第一篇：武安學校縣文明單位創建材料

同心同德，真抓實干，共創武安育人新局面

—武安學校創縣級文明單位匯報材料

一、學校基本情況

我校屬九年一貫制學校，地處城郊結合部。這里山清水秀，鳥語花香。學校占地16000㎡，現有教學班13個，在校學生700余人，住校生近400人，教職工73人，其中高級職稱 3人，中級職稱37人，教師專科以上學歷達80%。

學校辦學思想端正、校風學風優良、管理規范科學、教育教學質量優秀，各項工作協調健康發展。學校緊緊圍繞“優化師資隊伍，提升育人質量，改善辦學條件”，把“文明單位”創建同學校的總體發展緊密結合起來，同提升學校辦學形象，豐富辦學內涵結合起來，堅持精神文明和物質文明兩手抓，為教師專業發展提供良好的平臺，為學生健康成長營造優質的環境。學校先后被評為遂寧市綠化學校、縣衛生先進單位、縣綠色學校，職高送生先進學校，縣素質教育先進學校等，學校的發展得到了上級部門和當地百姓的好評。

二、健全機構，科學規劃，落實責任，有效地開展創建工作

學校堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的十六屆五中、六中全會和十七屆三中全會精神，堅持科學發展觀，著眼于構建和諧校園，促進人的全面發展，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，全面貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設實施意見》，以培養 “ 四有 ” 新人為主題，以《公民道德建設實施綱要》為準繩，以校風、教風、學風建設為重點，全方位、多層次地開展文明創建工作，促進學校的跨越式和諧發展。

（一）建立領導機構，落實工作措施

學校成立了縣文明單位創建領導小組，由校長趙宗金任組長，副校長丁琨同志為副組長，學校中層干部和工會小組長任組員的領導小組。既統籌安排，又分工協作，切實提高創建工作的實效性。創建工作做到 “二結合三保證 ”。把學校的創建工作與辦學總目標相結合；創建工作與各部門、各年級和每位師生的日常工作相結合；保證人員、保證時間、保證經費。同時，學校通過多種途徑和方式，加強創建工作的宣傳和發動，營造學校、家庭和社會共同參與的創建局面。

（二）健全管理機制，促進工作開展。

圍繞創建規劃，學校制訂了學校發展規劃，校園文化建設方案，縣級文明單位創建方案。結合工作目標，建立部門負責制，建立系列工作檢查評比制度，建立文明寢室、文明辦公室、文明教室評價制度，保障全校師生人人參與，個個提高，豐富學校發展內涵。

三、提高認識，內強素質，外樹形象，狠抓師德師風建設

創建工作是加強學校精神文明建設，推進學校各項事業發展的有效載體，其最終目的是提高學校的辦學水平，全面提高師生素質，特別從做人、做事各方面入手提升師生文明素養，純正校風教風和班風。

（一）精誠團結，務實奉獻，率先垂范，增強班子戰斗力、領導班子成員堅持“三講”，認真開展創“四好”活動和黨風廉政教育，形成了團結務實、勤勉廉潔的領導集體。班子成員要深入領會黨的方針、政策，不斷學習和鉆研新的教育思想和管理方法，激勵和帶領全校教職工奮發向上，狠抓育人質量。、堅持 “集體領導，分工負責”的制度，落實職責，明確責任。各中層領導負責一條線工作，既分工又合作，大膽管理，勇于創新，真抓實干。自覺地接受黨組織的領導和監督，虛心聽取群眾對學校工作的意見和建議，不搞一言堂，實行民主集中制，保障師生合法權益。黨員干部增強服務意識，做到管理科學、決策民主、為人垂范，不斷優化學校管理，提升自身工作威性和實效。

（二）師德高尚，同心同德，樂于奉獻，打造良好教師精神風貌

教育工作首先是育人工作，文明執教，為人師表，教師的師德直接影響育人質量。因此，加強師德建設是我們的重要工作。、加強學習，弘揚正氣。學校重視教師思想政治學習，堅持每周組織教師學習，先后學習了《教師職業道德》、《教師法》、《（新）義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》和《射洪縣教育局關于深化行風建設的實施意見》等，學習了陶行知、葉圣陶、魏書生、孟二冬教授育人思想和典型事例，以弘揚中華民族傳統美德，培養教師現代意識和創新精神為重點。、開展活動，振奮精神。在全體教職工中廣泛開展“立師德做楷模，正師風做表率” 主題教育；在青年教師中開展“我為教育獻青春”師德演講比賽、師德師風大討論等活動；同開展 “師德問卷調查”，家長、學生評價教師，教師互評等活動，堅決查處教師違規行為，規范了教師執教言行，提升了教師隊伍整體形象。學校進一步修訂完善管理考核制度，堅持在年度及學月考核、評先晉職、教學質量考核中把師德師風作為考核指標，并實行一票否決制。通過一系列的活動，全體教職工樹立“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻意識，教師愛崗敬業，團結協作，踏實勤奮風貌基本形成。

（三）立足實際，刻苦鉆研，狠抓培訓，提高教師育人水平。

由于武安學校教師結構不合理，老齡化嚴重，制約了學校事業發展。我們只有依靠自身力量，積極挖掘教師內部潛力，提升教師專業水平。

1、重視理論素養的提高。全體教師借助教職工會議和教研組活動，以學校

集中和教研組自主相結合的方式，認真學習有關新課程的新理念、新方法，進一步領會新課標精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念，努力改進課堂教學。積極探索當代先進教學理念與課堂教學要求的最佳結合，并在實踐過程中加以利用并升華。

2、認真開展組內教研，增強教師業務能力。學校教導處分別組織教師進行單一的基礎性的共性的研究。如：如何上好一堂課，如何上好評析課，如何分析學生試卷，如何精選例題和作業，如何指導學生學法，如何做好問題學生輔導，如何做好班級管理等等，集中學習，集中研究，集思廣益，促進教師教法最優化，增強工作實效性。

3、加大對中青年教師的培訓力度，為青年教師成長搭建平臺。學校合理安排所有在職青年教師外出聽課活動，積極參加縣鎮賽課活動。

4、認真落實開展 “幫扶結對”活動，精心培養青年教師。我校根據實際情況，安排部分老教師指導青年教師，制訂了幫扶結隊活動方案，指導教師對新教師就教學管理、課堂教學、教學藝術、學科競賽以及生活工作的各方面進行幫助，有力促進了新教師的成長，取得了良好的效果。

5、召開專題培訓研討會。每學月依據學生學月檢測或半期期末考試情況，組織教師研究總結，找對策，找原因，形成共識和合力。

6、分年級優化組合，給青年教師壓力和動力。由于教職工老齡化嚴重，無法形成年級循環教師梯隊。學校大膽起用青年教師，給他們壓擔子，獎票子，讓他們承擔教學一線重要角色。由行政牽頭，年級組自行優化組合年輕教師。語文、數學、外語、理化等主科教師，包年級，包班，政史地生教師包全校。讓他們對質量負責，對學生負責。45歲以上富余教師學校另行安排工作。制定相應考核辦法，實行獎優懲劣機制。大批青年教師承擔了學校一線主科教學任務，他們多是雙班以上的教學，學校不能辜負他們的辛勤奉獻，要讓他們隨時保證旺盛精力和昂揚斗志，就必須對他們付出有所體現和肯定。因此，學校經教代會討論通過了適應新形勢下的《績效考核方案》，增加一線人員考核經費的權重，改變干好干差一個樣，干多干少一個樣的評價機制。通過2011年上下兩期試行，盡管績效考核最高有多達七千多元，少的一千多元，但教師們沒有任何怨言，極大地鼓舞了埋頭苦干，勇挑重擔的年輕教師，弘揚了正氣，激勵了士氣，純正了教風。

四、建章立制，依法治校，嚴格管理，培養學生良好習慣

牢固樹立依法治校的觀念，加強制度建設，逐步完善管理制度，學校建立健全了各項管理制度，使教育教學管理規范化、科學化、民主化、日常化。

（一）加強學生管理，落實學生日常行為習慣養成教育。學校制訂了一系列學生管理辦法。如《學生一日常規》、《學生課堂常規》、《班級清潔衛生（秩序）

評比細則》、《學校文明班級評比細則》、《文明寢室評比辦法》、《三好學生（優秀少先隊員）評選辦法》等，從學生的一言一行開始，提出明確要求，規范言行，對凈化教育環境，起到重要的作用。

在行為規范訓練中，學校每月（或按階段）確定重點訓練項目，有針對性地開展教育活動，收到了較好的效果。

（二）開展主題德育活動，寓教于樂。按學月安排德育主題活動，采取多種形式和有效途徑。每期一次藝術節，每年一次運動會，演講會、故事會，“六一”和“五四”慶祝等。

（三）加強安全管理，重視安全工作。責任重于泰山，學校成立了安全工作領導小組，出臺了《學校安全工作管理辦法》和《學校安全事故應急預案》，層層簽訂了《綜合治理、安全工作目標責任書》，使安全工作層層落實、責任到人，做到 “人人有事管，事事有人管”，采取切實有效的辦法，清除了安全隱患，加強對周邊環境的綜合治理，對學生進行正確引導和嚴格管理，加強了值班和門衛保安制度，近幾年來無重大安全責任事故的發生。

（四）是發揮陣地優勢，拓展文明建設途徑。學校通過開展“警校共育”、“青少年法制教育基地培訓”、聘請法制副校長辦專題講座等形式，形成了學校、家庭、社會“三結合” 教育網絡。學校連續幾年治安良好，無安全責任事故和群體性上訪事件發生，為學生的健康成長，教師的穩定工作創造了良好的工作、學習、生活環境。

五、開源節流，多方爭取，精心實施，努力改善辦學條件

武安學校有著一定的地理優勢，地處城郊，空氣清新，環境優美。但學校建立已經多年，校舍面貌陳舊破爛。為了改善辦學條件，優化育人環境。學校領導多方協調，爭取資金修建了學生公寓，硬化了操場和地面，規范了食堂設施，翻新了校舍，整改了電路。集思廣益，大力投入校園文化建設。建文化走廊，設置標語，改善教師辦公條件。上級領導或外來人員一到校，對學校近年的變化莫不嘖嘖贊嘆。

近年來，我校在上級有關部門的親切關懷領導下，全校師生開拓創新，團結奮斗，無私奉獻，在教育教學工作中取得了一定成績。憧憬未來，學校全體教職工正以主人翁的姿態，發揚與時俱進精神，堅持科學發展觀，積極爭創縣級文明單位，迎接新的挑戰，取得新的成績。

第二篇：學校文明單位創建計劃

創建市級文明單位工作計劃

余莊回族小學

為促使我校文明單位創建工作經常化、制度化、規范化，不斷提高文明單位創建工作水平，推動群眾性精神文明創建活動深入開展，根據省、市、區文明委和教育局工作要點安排，根據我校實際情況，對照市文明單位創建的標準與要求，特制定本計劃，并在實施中作動態調整和完善。

一、指導思想

全面貫徹落實黨的十七屆六中全會精神和省九次黨代會精神，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照“重在持續、重在提升、重在統籌、重在為民”的實踐要領和務實宣傳、務實創建、創新求進的要求，緊緊圍繞迎接黨的十八大勝利召開，緊緊圍繞中原經濟區建設，緊緊圍繞提高干部職工文明素質和單位文明程度，堅持以社會主義核心價值體系建設為根本，堅持創新載體、豐富內容、常態創建，堅持鞏固提高、延伸輻射、示范帶動，不斷深化創建文明單位活動，不斷深化創建文明單位活動，不斷滿足全體師生日益增長的精神文化需求，促進我校業務工作和其他各項工作全面發展，為中原經濟區建設、實現中原崛起河南振興做出新的貢獻。以科學發展觀和十七屆六中全會精神為指導，以駐馬店市《文明單位創建工作測評體系》為依據，以創建駐馬店市名校為目標，以思想道德與職業道德建設為核心，以主題教育和群體創建活動為載體，加大精神文明的宣傳力度，解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。

二、創建目標

努力創建駐馬店市文明單位，順利通過檢查評估，為爭創河南省文明單位奠定堅實的基礎，本達到以下目標:

1、加強思想道德和職業道德建設，提高教職員工的文明素質;

2、完善規章制度，堅持科學民主管理;

3、切實推進素質教育，提高辦學和教育教學水平;

4、大力開展學生禮儀文明教育，進一步加強學生行為規范養成教育;

5、積極參加公益活動，加強社區精神文明共建;

6、加快基礎設施建設和校園文化建設，營造濃厚的學習氛圍;

7、優化整潔內外環境，實現校園綠化、凈化、美化。

三、組織機構

為切實加強對創建工作的領導，保證創建活動有序正常開展，學校決定成立創建文明單位領導小組，在校長的領導下，負責制定創建工作的總體規劃和落實措施，并協調各工作小組的相關工作。創建文明單位領導小組名單如下:

1、領導小組成員名單 組 長：劉 兵（學校校長）副組長：韓 闖（教務主任）

呂廣輝（總務主任）

成 員：劉 威（少先隊輔導員）

各班主任

領導小組下設精神文明創建辦公室，辦公室主任由韓闖同志兼任。

2、成員分工及職責

創建市級文明單位工作領導小組下設四個工作小組，分工及職責如下：

(1)、督查指導組： 組長：劉兵

職責：按照驗收標準適時督導檢查，定期召開研究精神文明建設工作會議，指導開展各項工作。

(2)、精神文明教育活動組： 組長：劉威

職責：負責教職工、學生的精神文明教育，開展文明創建系列活動，抓好教育、教學常規管理工作。

(3)、環境建設組： 組長：呂廣輝

職責：按照驗收細則中的硬件標準，負責文體活動器材、圖書閱覽室等設備設施的配備，學校校園環境的設計、布置、美化、綠化。

(4)、軟件資料組：

組長：韓闖

職責：負責收集、整理、裝訂各項活動的檔案資料。編印學校文化理念資料、展示材料、匯報材料、宣傳報道等。

四、創建內容與措施

1、加強創建責任，完善考核制度

(1)、成立和完善文明創建領導機構，建立文明創建責任追究制。領導小組成員通過簽訂文明創建責任書，提高領導成員對分管工作中開展文明創建的責任感和使命感。

(2)、強化文明創建規劃意識。創建領導小組制訂學校創建規劃，小組成員根據學校整體規劃，結合分管工作實際制訂多項計劃，由學校創建領導小組定期檢查驗收，使創建規范有序。

(3)、是落實“一崗雙責”的工作機制。即對創建領導小組成員實行“分管工作和文明創建工作”一起考核，在考核和平時民主評議中，既考核其分管工作的成績，又考核其結合崗位職責開展文明創建的成效，使大家牢固樹立“三個文明一齊抓、兩項成果一起要”的思想，積極參與投身到爭創活動中去。

2、加強隊伍建設，提供創建保證

(1)、加強黨風廉政建設。健全黨風廉政建設工作責任制和民主決策機制，充分發揮黨支部在學校的重大決策事項上的政治參與和民主監督作用。堅持民主生活會制度，定期交換思想，開展批評與自我批評，增強領導班子的團結和和拒腐防腐的能力。以主題教育為抓手，切實增強黨員的先進意識、模范意識，充

分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用。

(2)、抓好中層干部隊伍建設，進一步健全選拔任用、培養教育、民主評議、定期考核的管理監督機制。堅持中層以上干部聯系點制度，每人聯系一個教研組和一個年級段，了解實情，加強指導，做好思想工作，提高工作實效。堅持上課，帶頭參加課題研究和教改實驗、競賽輔導，積極承擔培養青年教師的任務。在干部中提倡大局意識，服務意識，艱苦創業，務實創新，追求卓越，爭創一流。做好每學校中層以上干部的民主測評，努力提高干部隊伍的整體素質。

(3)、大力推進教師教育工作，努力提高教師整體素質。主要通過自主學習、學歷進修、業務培訓、教研活動、傳幫帶、教育教學比賽、教育教學研究等途徑，深化校本教科研，逐步建立一支學科齊全、專業結構合理、教學方法獨特的專業教師隊伍。大膽選拔使用優秀青年教師擔任班主任、教研組長、中層干部等，在重要崗位上培養鍛煉。

3、加強創建的廣度，提高創建的深度

(1)、加強文明創建的廣度，即拓展兩個面:文明創建工作的覆蓋面和人員參與面。在拓展文明創建的覆蓋面方面，我們將把文明創建由過去單純的思想建設向業務建設、文化建設、環境建設和社區建設四個方面拓展，進一步充實創建的內容，形成創建網絡。教職工參與是文明創建工作的生命力所在，最廣泛地動員教職工投身到創建工作中來是不斷提高創建效益的有效途徑。我

校在提高教職工參與面方面將做到“三全”，即全員參與、全過程參與、全方位參與。全員參與就是動員全校師生上上下下一齊動手、共同努力，形成教職工參與熱潮;全過程參與就是提高教職工等的參與度，從創建的規劃、重大決策到實施、監督、反饋等全過程，讓教職工或教職工代表、家長等積極參與，讓創建工作向家庭、社會延伸。注重輿論導向作用，發揮學校精神文明示范輻射作用。充分利用黑板報、櫥窗、廣播站對校園先進事跡及時宣傳、報道，通過社會實踐和社會公益活動，大力宣傳精神文明的思想道德，倡導積極向上、健康文明的行為。

(2)、在提高創建的深度方面，一方面我校將大力加強組織、制度、理論、陣地四大建設，建立層層負責的創建組織，制訂切實可行的工作制度，探索學校文明創建的理論，廣泛開辟創建陣地，為創建工作提供強有力的組織保障。另一方面進一步加強領導班子作風建設，促使領導班子成員在文明創建中做到“三個深入”，即深入教職工，了解個性，發揮特長;深入組室，了解工作，協調指揮;深入家庭，融洽關系，排憂解難，使文明創建工作深入細致，不走過場。

4、加強道德建設，突出創建重點

在創建中將以道德建設為重點，加強教師職業道德教育和學生思想品德教育、文明禮儀、行為規范教育，努力探索和建立適應時代要求的師生道德體系，在師生中樹立強大的精神支柱。在教職工中，我校將全員全方位開展“文明教師”、“優秀班主任”、“優秀教師”、“教學能手”、“文明班級”等的評比活動，在全體教職工中形成“比、學、趕、幫、超”的競爭氛圍。在學生中，開展“文明學生”和“優秀紅領巾崗位監督員”等評比活動。

5、盤活創建載體，優化創建環境

（1）、在盤活創建載體方面，一方面我校將把活動作為文明創建的有效載體，在教師中開展創建“文明班級”、“文明教師”等活動；在學生中開展創建 “文明學生”、“文明小組”等活動；同時，以節日文化活動為手段，在師生中開展豐富多彩、健康有益的文體活動，起到凈化心靈、陶冶情操、激勵斗志的效果。另一方面我校將把教育科研作為文明創建的載體，進一步提高創建效益。

（2）、在優化創建環境上，學校將加大投入、合理規劃，著力抓好校校綠化、凈化、美化、文化工作。繼續加強對校園衛生的管理，完成校園文化建設第一期工程，同時將加強對功能室的建設和利用，不斷滿足的學生需求，適應現代化教育的發展。

6、優化管理秩序，提供創建保障

（1）、健全規章制度，提供規范和管理依據。各處室要根據上級主管部門規章制度內容，認真按時制定相關規章制度，確保在教職工代表大會上順利通過，并正式實施。

（2）、加強安全工作和綜合治理。簽訂安全目標責任書，健全學校治安管理、健康衛生等工作網絡，加強對師生進行安全、文明、衛生等教育。辦好家長學校，健全學校、家庭、社區的教

育網絡，加強與市交警玉海中隊、錦湖派出所的共建，不斷優化校外育人環境。

（3）、加強后勤管理，健全保障機制。進一步增強后勤人員為教育教學服務、為師生生活服務的意識。明確崗位職責，加強崗位制度建設和考核，充分調動后勤人員工作積極性。嚴格校產和財務管理，遵守財經紀律和財務制度，規范收費行為，加強民主理財。嚴格對校舍、教學設備器材、圖書資料和學校其它物資的管理，認真執行校產管理責任制和公物損失賠償制度。

（4）、堅持校務公開，完善教代會等民主管理制度，使廣大教職員工充分行使自己的民主權利。

（5）、規范檔案建設，認真迎接評估。各成員根據分工的任務，開展各項活動，必須要有計劃、有過程、有總結，特別要做好活動過程的記載和材料搜集，嚴格要求上交材料的真實性和規范性，按照建檔要求，及時查漏補缺、整理歸檔、裝訂成冊，確保檔案建設的齊全、美觀、規范。

創建市級文明單位

工作計劃

余莊回族小學

2013.2.7

第三篇：學校創建文明單位工作總結

田陽縣初級中學

2007年創建文明單位工作總結-

我校是一所實行全封閉管理的寄宿制縣直初中，現有教學班29個，在校生1965人，教職工148人。學校在縣教育局黨委、行政的正確領導下，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，積極推進素質教育，堅持“以人為本、全面發展”的辦學理念，認真貫徹落實《中共中央關于加強黨的作風建設的決定》、《中共中央、國務院關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》等一系文件精神，傳承文明，與時俱進，努力塑造新形象，形成具有學校特色和時代特征的田中人精神，不斷推進我校的精神文明建設，取得豐碩的成果。

一年來，學校辦學效益不斷提高，特別是2007年教育教學成績連續保持在全縣名利前茅，贏得了社會的廣泛贊譽。學校各方面的工作都取得了明顯的成效：先后獲得田陽縣第二屆中小學實驗操作比賽二等獎、田陽縣“清潔工程進校園”先進單位、2007年田陽縣“十佳學校”、自治區2001——2005年法制宣傳教育工作先進單位、全國青少年文明禮儀普及優秀組織獎，被設立為全國青少年文明禮儀教育示范基地；先后通過了“兩基”國家級評估驗收、“遠教”工程項目管理與應用考評、“綜治”工作考評、作風效能建設考評等。現將有關工作總結如下：

一、統一思想，營造濃郁的文明創建氛圍。

根據黨支部的部署，學校建立了以黨支部書記、校長為組長，副校長為副組長，政教處主任等中層領導、校工體委負責人為組員的創建文明單位工作領導小組，下設精神文明創建辦公室，負責日常工作；制訂了創建工作規劃，確立了“以提升師生綜合素質和學校文明程度為核心，以黨風、作風、校風、教風、學風建設為主線，發揚我校優良傳統，不斷開拓創新，賦予學校精神以新的內涵，塑造學校師生新的形象，完善學校依法治教、以德立校的體系，構建團結健康、奮進開拓，民主和諧的管理氛圍和育人氛圍，以和諧氛圍培育健康的人”的創建目標。充分利用校園廣播、宣傳標語，黑板報等陣地，突出文明創建的中心內容，通過召開校會、主題班會、開展團隊活動等，宣傳中國公民基本道德規范，進行公民道德知識競賽等活動，在全校范圍內營造了濃郁的創建氛圍。

二、學習理論，不斷推進創建文明單位活動。

一年來，面對新形勢下的新任務、新情況，學校從開展作風效能建設入手，努力提升教職工的文明素養，通過組織全體教師認真學習和深刻領會黨的十六、十七大會議和各級教育工作會議精神，努力實踐 “三個代表”的重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，進一步統一認識，開拓創新，在創建文明單位活動中，邁出了可喜的一步。在當前形勢下，加強教職工的思想政治工作具有重要的現實意義，扎實有序的理論學習是學校開展文明創建工作的先導，為此，學校很重視理論學習。通過支部大會、教職工例會、年級組學習等有利時機，大力提升教職工的思想道德素質；通過開展干部教職工作風轉變、加強崗位服務效能建設活動，引導廣大教職工深刻理解“三個代表”的實質，增強工作的責任感、使命感和緊迫感，弘揚了“敬業愛崗、奉獻示范”的精神；通過開展《公民道德建設實施綱要》知識競賽，不斷提高教職工的道德素養，真正做到“身正為范，德高為師”，極大地激勵了廣大教師的工作熱情。

三、以文明創建為契機，有力促進學校德育工作。

在常規管理上，一是增訂《雙休日學生活動管理方案》，強調雙休日以學生自習為主，安排巡視領導和教師督促檢查，培養學生的自主管理能力；制訂《先進教研組評選方案》，正常開展集體備課活動，進行經驗交流，改進課堂教學。二是對領導值周和值日、教師值日以及班主任早上出操等工作的改進，在“兩操”、午休、晚寢、課間活動以及課堂教學進行了動態跟蹤、檢查、指導和評比，既減輕了工作量又注重實際效果；完善文明班級、文明宿舍評比制度。三是畢業班實行了晚6：30和9：40兩個時間段加班，由教務處考勤，營造良好的學習氛圍；定期召開畢業班尖子生、畢業班教師會議、中考總結分析會；嚴把初中畢業證書發放關，對中考不合格者實行補考與教師評定相結合的原則，決定是否給予畢、結業。

在規范學生養成教育上，重點抓好以下習慣的養成：一是通過對新生的軍訓與學習規章制度，培養良好的學習生活作風和習慣。二是下大力氣整治升旗、“三操”秩序，從隊列、隊形、做操動作抓起，抓出成效。三是按時進教室自覺讀書、作業的習慣，以領導督查、現場評比、教師引導等方法來促進。四是課堂及學習行為習慣。重點抓了學生讀書、寫字、舉手回答問題、完成作業習慣等。五是衛生習慣。實行每天“三掃”，引導學生清掃好教室和清潔區，重點是衛生保潔、不亂丟食品包裝袋和廢物、隨手撿拾紙屑等。六是文明禮儀習慣。組織開展“感恩教育”、“文明禮儀伴我行”為主題的文明禮儀普及教育活動。

文明創建帶動了德育工作發展，學校“三風”有了根本好轉，師生的精神風貌更加盎然，好人好事不斷涌現，文明成果得到了鞏固。一年來，師生做好事達200多件次，其中有拾到人民幣1278.5元、、菜卡212張、手表8塊、衣服18件、雨傘5把、計算機4個，其它物品不計其數；黃婉等207名學習標兵、農康等32名優秀學生干部、黎輝等184名三好學生、岑延旭等253名品德標兵受到學校的表彰；歐陽倩妮等6名同學、黃倩倩等9名同學分別被評為百色市優秀學生干部、三好學生，2006屆畢業年級042班被評為市級先進班集體；在2007年全國青少年文明禮儀普及活動中，雷蕾同學獲全國青 少年文明禮儀之星稱號，黎昆等3名同學、黃惠歡5名同學、盧藝楚等13名同學和韋云珠等4名同學分別獲一、二、三等獎和鼓勵獎。全校57名黨員與114名“雙困生”結對幫扶，給貧困生捐助2900元；學校開展“送溫暖、獻愛心”活動，共收到師生捐款2654.40元。

四、抓好教科研，不斷提高教學質量。

學校堅持“科研興校，特色辦校，質量樹校” 的理念，一如既往地重視教科研工作。在素質教育的大背景下，我們通過教科研的實踐，建立了教研、科研一體化的運行模式，促成了教師隊伍的不斷優化，更促進了教育教學方式方法的不斷優化，可以說增強了學校發展的實力和底氣，更保障了學校的可持續發展。近兩年來，學校承擔的《少數民族地區未成年人思想道德建設存在的問題與研究對策》等省級 “十五”課題的研究取得階段性成果。通過大量的課題研究實踐，教師的教學方法得到了不斷更新，積累了許多行之有效的課堂教學模式，學生的基本素質得到了全面發展。學校組織學生參加各級學科競賽活動，有69人次獲全國獎，有735人次獲省級獎；組織教師參加各級教育教學論文及教學設計評比活動，其中陳蘭蓬等16位老師參加廣西電教館舉辦的“我能利用遠教設計一節課”評比活動，分別獲一等獎1人、二等獎6人、三等獎9人。本初三年級041班被評為市先進班集體，有歐陽倩等15位同學分別被評為市優秀學生干部、“三好”學生。今年中考，我校又以62人上市重點高中線、410人上自治區示范性高中線、上線率78%的絕對優勢，中考綜合成績再居全縣榜首，擠進全市的前列，在縣內外享有盛譽。

五、加強自身建設，不斷提高教師隊伍的文明素質。

學校在教師隊伍的建設上，堅持以人為本的理念，切實做到制度上有保證，管理上有力度，服務上有措施，積極推進“名師工程”，充分調動廣大教師的積極性和創造性，不斷提高教師的整體素質。

（一）加強思想道德建設。一是由黨支部牽頭，扎實開展教職工作風轉變、加強崗位服務效能建設活動。通過學習貫徹胡錦濤總書記的“八大”作風、《教師職業道德規范》、《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《自治區黨委、自治區人民政府關于進一步轉變干部作風、加強機關行政效能建設的決定》，深入開展向阮文憑同志學習活動，樹立愛崗敬業、樂于奉獻的精神，形成良好的師德師風。二是通過教代會進一步修訂了《教學質量獎發放辦法》、《班主任工作量化管理細則》、《評先評優條例》和《教職工量化獎金發放辦法》等文件，提高廣大教師加強自身修養的自覺性。三是注重在學科組、領導崗位層面培養和發展黨員，做到不降低標準，成熟一個發展一個。一年來有黃祖勝等6名在教學一線的學校中層領導和骨干教師加入到黨組織 來，使黨員隊伍發展到57人，占全校教職工總數的39%，成為學校一支重要的先鋒隊；有周玉龍等3人向黨組織遞交了入黨申請書，使黨員隊伍后繼有人。

（二）提高教師的業務素養及科學文化水準。一是創設條件，引導教師學習科學、拓展知識、增長技能，采取走出去、請進來的形式，加強校本師資培訓，充分考慮教師內在需求，強化專業知識，增強教師自培能力。一年來，先后派出黃彩蘭、盧潔苗等骨干教師到南寧等外地參加培訓學習、觀摩全區優質課競賽，組織畢業班老師到平果、凌云、百色等地參觀學習，邀請兄弟學校優秀教師來上示范課，開展現代教育技術使用和水平考試培訓等。二是搭建平臺，充分發揮教職工特長，讓廣大教職工在施展才干中得到提高。根據學校發展的需要，開發課題研究，開展教學評比和教學展示活動，鼓勵教師參與教科研，總結經驗、撰寫論文，推動教師現代教育觀念的形成，不斷提高教育教學水平。三是不斷增強教職工的法制觀念。積極開展普法教育，組織參加普法知識競賽，提高教職工的法制觀念，全面推進依法治校和按章辦事，提高大家依法辦事和維護自身合法權益的意識與能力。

一年來，我校教職工隊伍整體素質得到全面提高。教師學歷本科畢業人數由原來的26人增加到37人，教師骨干力量有所增加，業務素質過硬。有16位老師參加廣西電教館舉辦的“我能利用遠教設計一節課”評比活動，陳蘭蓬獲一等獎、陸榮海等6人獲二等獎、黃翠研等9人獲三等獎；韋環等9位同志先后被評為縣優秀教師、優秀班主任或優秀教育工作者；李群等9位同志先后被縣教育局黨委評為優秀黨員或優秀黨務工作者；農志高、蘇鳳雪、黃輝部、黃銳、張衛平、黃漢斯等6位同志獲“全國青少年文明禮儀普及先進個人”稱號。鄂忠全等30位同志被評為學校優秀班主任、優秀教師或優秀教育工作者。

六、抓住機遇，綜合治理，著力創建良好的育人環境。

學校緊緊圍繞中心工作，順應教育發展的需要，以營造良好的育人氛圍，培育“和諧、特色、發展”的校園文化為目標，努力打造良好的育人環境。

（一）“綠化、美化、凈化、亮化、文化”是我們校園環境建設的目標。一年來，我校以開展“城鄉清潔工程”活動、“兩基”迎國檢攻堅戰為契機，加大投入，完善校園設施。在上級政府、部門以及社會各界的大力支持下，共投入55萬元，完成建造校園塑膠跑道350米×5米、校園小廣場2000多平米，綠化草地450平米、硬化通道150平米，種常青風景樹56棵、添置盆花1200個，粉刷校舍和圍墻6500平米、改造舊房天面207平米，以及購置一批環保垃圾箱、制作不銹鋼宣傳牌、各種名言警示牌；增添置圖書7700冊、書架14個、學生課桌椅100套、教學儀器一批。“兩基”各項指標達到或超過國家標準要求。學校還建立了一整套常規管理制度及衛生督查制度，并落實專 人負責，定期檢查。學校育人環境的根本改善，為今后發展奠定了堅實的物質基礎。

（二）群策群力，切實抓好綜合治理工作。一是學校成立了綜合治理領導小組，在硬件設施逐步到位的基礎上，充分發揮綜合治理的優勢，為鞏固創建文明單位成果夯實了基礎。二是做好校園的安全保衛工作、以及法律普及宣傳工作。通過導護、值勤制度，建立責任追究制，制定了安全突發事件應急預案，確保了學校秩序的井然有序；為強化安全防患意識，學校結合“安全教育活動月”，與縣交警大隊、當地派出所等開展了系列安全教育活動；同時認真做好學生食堂、商店和理科實驗室等的安全防范工作，積極采取措施，嚴禁不合格食品進入校園；執行科任教師對晚自習課間輪值制度，在教學樓、學生宿舍樓等樓梯口安裝應急燈；定期排查整改，杜絕安全隱患。

七、強化班子建設，不斷增強領導班子的核心作用。

學校黨支部、校長室處于全校領導地位，能否發揮好班子政治上的定向作用、決策上的主導作用、力量上的凝聚作用及形象上的表率作用，對全校文明創建工作的影響至關重要，因此學校始終重視領導班子的自身建設。

（一）抓好學習，練好內功。通過抓學習、抓認識、抓制度、抓考核，努力把理論學習的各項任務落到實處。在學習要求上，切實做到有計劃性、系統性、廣泛性、持久性；在學習的效果上，始終強調要立足實踐，聯系實際，做好各自的分管工作。

（二）發揚民主，完善制度。黨的組織原則也是一個班子凝聚力、戰斗力的來源和體現。因此，學校領導班子始終堅持這一重要原則。一是在決策程度上，對學校的重大部署，如發展思路，奮斗目標，中層領導配備等都能在廣泛聽取各方面意見的基礎上，經過支委會、校務會集體討論決定。二是在發揚民主上，通過不斷完善校務公開、教代會等制度，廣泛聽取全體教職工對學校工作的意見和建議，從而保證了班子決策的科學性。三是在具體工作上，每位校級干部能自覺維護領導班子的團結和威信，根據分工，各司職責，既顧全大局，又相互協調。

總之，學校班子運作和諧，齊心協力，領導決策水平不斷提高。學校班子成員堅持全心全意為教工服務，把代表全局利益和長遠利益作為決策的依據與發展的根本，妥善平衡了教師的福利，待遇等問題，充分調動了廣大教職工的積極性。

我們也清醒的認識到，創建文明單位是一項長期的系統工程。我們將在上級的領導下，充分依靠全體師生員工的力量和智慧，與時俱進，不斷迎接新的挑戰，為創造田陽初中美好的明天而努力奮斗！

2008年1月10日

第四篇：學校創建文明單位總結

合陽縣城關中學 創建市級文明校園匯報材料

合陽縣城關中學地處縣城西新街中段，校園占地4萬余平方米，硬化面積3萬余平方米，綠化面積近7干平方米。學校現有48個教學班，在校學生2600余名，教師225名。

學校始終堅持以精神文明建設為動力，在“為學生一生奠基，為民族未來負責”辦學理念指引下，積極創造適合學生的教育，把培養“合格+特長”的學生作為目標追求，實施魅力教育，打造學校品牌。學校大力推進素質教育，切實將爭創文明單位擺在學校工作的重要位置，逐步樹立起和諧、發展的優良校風。回顧工作歷程，就以下幾方面的工作做一匯報。

一、統一思想，營造良好的育人氛圍

學校建立了校長陳海云為組長，黨支部書記行麗娜，副校長關衛強為副組長，中層干部、團委、關工委為成員的文明校園工作領導小組，結合校情制訂了各類工作計劃、安排具體的活動內容。注重文化建設，打造魅力校園，營造育人良好氛圍。以課堂滲透、活動推進、實踐提升為培育思路，突出文明建設工作的中心地位，抓工作過程管理，抓工作效果落實。通過召開校會、主題班會、主題升旗、團隊活動、藝術活動、體育活動、社會主義核心價值觀培育實踐活動、小手拉大手行動計劃等，豐富了培育形式，營造了濃烈的創建氛圍。

二、圍繞中心，加快創建工作步伐

面對新形勢下的新任務、新情況，學校以行風建設為抓手，通過認真組織全體教職工學習中共十八大精神和十八屆四中、五中全會精神和各級教育工作會議文件，統一認識，開拓創新，推動文明單位工作進展。抓住中心支部大會、教職工大會、年級組學習等時機，狠抓“兩學一做”學習和實踐活動，開展爭創“學習型學校”、爭做“學習型教師”。結合時宜開展師德演講、師德培訓、班主任論壇、教學論壇、教師風采展示等活動引導廣大教職工敬業愛崗、無私奉獻，提高廣大教職工的道德素養和業務素質，真正做到“學高為師，身正為范”。

三、明確主體，加強德育教育有機滲透

一是學校堅持每周一舉行升國旗儀式，實行嚴格而規范的升降國旗制度,并結合形勢進行班級主題升旗，由班級學生主持、擔任旗手、做國旗下演講，提升學生參與度，增強學生家國情懷和愛國主義情感。

二是抓住國家大事、時事等教育時機，舉辦征文活動、歌詠比賽、詩歌朗誦比賽、文藝匯演、書法繪畫比賽等形式的活動，引導學生了解國情，掌握時政，開闊視野，提升學生愛國、愛黨、聽黨話、跟黨走的信心和決心。舉辦抗戰圖片展覽、黨史知識講座、紀念長征勝利80周年主題報告，深入開展黨史、國情學習宣傳，激發學生的民族自豪感和愛國熱情。

三是以班團活動、思想與品德課教學為主陣地，其他學科結合教學內容“落實三維課程目標”加強學生情感態度與價值觀的教育，強化課堂教學中思想教育的滲透功能，結合學習滲透國情教育、培養良好習慣教育、促進心理健康教育。同時開展科技節活動，以“小制作、小設計、小發明”、科技等活動，培養學生知識創新，實踐探索能力，引導全體學生熱愛科學，刻苦學習。

四是以文明創建為動力，加強學生的幫扶工作。近年來，隨著務工遷移，留守兒童成為教育的重要問題。學校從孩子們的自身特點出發，結合《中共中央國務院關于進一步加強未成年人思想道德建設若干意見的決定》的實施，堅持以德育人的理念，加強對貧困、留守學生的幫扶教育，以輔導、談心幫助學生增強信心堅定決心，開展家訪送溫暖活動，關心學生成長，促進學生身心健康成長，在幫教職工作上環環相扣，促使其進步。同時加強行為規范教育月活動，以一日常規教育為主，分別以安全、友愛、文明、學習為主題，引導學生知禮儀、守紀律、有愛心、會學習、學做人，培養具有良好道德素養的祖國未來的建設者。

五是以優美環境建設為載體，寓教于樂，增強育人的科學性。學校找準結合點，豐富校園主題，建設地域文化墻、詩經文化墻、經典文化墻，豐富班級文化內容，潛移默化影響學生樹立正確的價值觀、世界觀。以文化熏染為渠道，營造良好育人氛圍。將文化建設與思想教育有機結合起來，使德育更形象、更直觀、更科學。

四、形式多樣，有機結合注重實效

一是重視科技文化活動的開展，為精神文明建設的創建和推動整體工作的開展注入新的活力和塑造良好的精神面貌。每年一度的學校科技節活動，從學校、班級、小組層面充分動員，物理、化學、生物教師悉心指導，幫助和支持學生在科技創新、動手創造方面進行實踐，提升學生創新實踐能力，培養學生為祖國發展而學習的信念和理想。

二是舉行豐富體育活動，增強學生團隊意識，合作意識，增進學生體質健康和思想健康成長。每年根據學校工作要點舉辦田徑運動會、足球賽、籃球賽、趣味體育比賽活動，舉行班級拔河賽、課堂體育對抗賽，豐富教育形式，提高教育品質。

三是舉行“好書推介活動”、校園藝術周活動、經典誦讀活動、“我身邊的故事”征文活動，豐富校園精神生活，增進友誼，增強凝集力，提升文化品味，促進學生身心健康發展，以更好的精神風貌創造優異成績。

在看到成績的同時，我們清楚地認識到，創建文明校園是一項長期的系統工程，是黨和國家教育方針給予我們的使命，我們將在上級部門的領導下，凝心聚力，開拓創新，推動學校精神文明建設再上新臺階。

第五篇：學校文明單位創建工作匯報

近幾年來，我校連續被評為市級和省級“文明單位”，全體教職工一直十分珍惜已獲得的成績和榮譽。學校領導十分重視文明單位的創建工作，進一步加強組織領導、加強領導班子和教職工的隊伍建設，狠抓學生德育工作和行為習慣養成教育，進一步強化了學校的文化建設和環境建設，在精神文明建設的各個方面又獲得了長足的進步，現將本我校創建工作總結以下：

一、高度重視三個文明建設，并獲得了明顯的成績

1、學校領導班子對精神文明建設熟悉到位，成立了由校長掛帥的創建工作領導小組，把創建工作列進工作計劃，納進目標管理，實行任務分解，責任落實，有計劃，有總結，有檢查，有考核，有賞罰。學校與各部分、各班級層層落實責任，簽定責任狀，從而充分調動全體師生員工的積極性，構成全員參與，齊抓共管的良好局面。

2、全體師生員工牢牢圍繞“五個打造”（即打造誠信中、品位中、品牌中、豪情中、綠色中）的辦學理念，尋求“管理零間隔、教學零缺陷”。學校教育教學、科研、學校管理各項工作喜報頻傳，顯現了史無前例的良好態勢。2004年中考各項指標均創全縣盡對上風的第一；高考本科進線人數連續八年位居全市前三強，縣委、縣政府連續八年九次向我校發來賀信。科研水平不斷提升，氛圍濃厚，師生在市級以上刊物發表文章、習作數百篇，二項市級研究課題順利結題，省級課題研究進展順利，學校被省教育學會定為省中學物理實驗基地（全省三家，蘇北僅我校一家）；為適應大范圍辦學的新情勢，學校前瞻性地提出“切塊管理、分層考核”的管理模式，并大膽實踐，其經驗得到了市委、市政府、市教委領導的高度肯定，有關經驗已在全市同類學校全面推廣。

二、狠抓兩支隊伍建設，進步教職工的政治素質和業務水平

1、加強教職工的理論學習，定期組織教職工學習黨和國家、上級部分的各項方針政策，學習偉人的理論、“三個代表”的重要思想和科學的發展觀，并落實到工作實踐中往。不斷進步黨員群眾的政治素質，理論水平，增強法制觀念、組織紀律觀念和職業道德觀念。

2、強化領導班子建設。一是堅持民主集中制原則，學校各項重大題目的決策都嚴格執行民主議事制；二是以中心組學習為抓手，進步黨員干部的理論素養；三是強化黨員干部檔案管理，堅持唯才是舉，能者上、庸者下，把一批政治素質高、業務能力強、有改革創新意識的優秀同道充實到班子中來，鑄造了一支年輕、精干、生氣蓬勃的干部隊伍。

3、加強教師隊伍建設。一是加強師德師風建設。學校制定了《江蘇省中學教職工行為規范》，并實行量化考核，對考核分歧格的在升級、評優時一票否決，對有嚴重題目的在校內外媒體暴光并責令整改，直至給予相應的懲罰。二是以新課標改革為契機，展開業務培訓。走出往，請進來，內培外引。學校前后十數次邀請全國各地知名高校、知名中學的專家來校講學，并派遣大批教師赴全國各地乃至國外學習、充電。如英語組王琳琳老師前昔日本、董正廣老師前往加拿大學習。校內實施“青藍工程”，幫扶結對，使一大批年輕同道很快適應我校的循環教育教學。教師隊伍的鑄造為我校大范圍辦學提供了堅實的師資后盾。