第一篇：平山鄉核桃林村梁子街小學學校五年發展規劃

平山鄉核桃林村梁子街小學學校五年發展規劃

（2010年---2015年）

梁子街小學現有8個教學班（其中學前班一個班），223名學生，11名教師。教師學歷達標率為60%，屬平山鄉窗口學校，歷年來教學成績名列全鄉前列，但學校目前還存在著不少弱勢。教師的整體素質還有待于提高；特色還不夠突出，硬件條件還需改善，教科研方面還不夠專業化、系統化，管理效果離現代學校管理的要求有較大距離。為了開創新局面，全面提高教育教學質量，特制訂我校五年發展規劃。

一、五年發期間學校發展指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，培養全面發展、具有創新精神和實踐能力的社會主義建設者和接班人。堅持遵循規律，依法辦學，依法治校，依法行政，處理好改革、發展、穩定的關系，促進學校各項工作規范、健康、可持續發展。全面提高教育質量。努力創辦 “內涵深厚，發展健康，全面優質，特色鮮明，人民滿意”的教育。

二、學校五年發展的總體框架和目標

辦學思想：以人為本，讓每個學生都生動、活潑、和諧和富有個性的發展、會學習、會生存、會做人；有創造精神和實踐能力；有健全人格和美好心靈。尊重師生的個性差異，全面調動教師積極性，充分發揮教師的創造潛能。民主、科學、規范管理。構建和諧校園環境。

三、學校近五年發展規劃的總體思路：

“順應教育體制改革，育品學兼優新人”。依法治教，優化教育環境，充分利用教育資源，切實提高整體辦學水平，全面推進素質教育，全面實施課程改革，以信息化帶動教育現代化，實現我校教育跨越式發展。

四、學校近五年發展規劃的重點工作：

（一）、建立現代教育管理體制

目標：依據現代化學校管理思想和技術，形成學校管理的有效層次和結構，使學校組織優化為一個結構合理、組織有效、協調高效、運作有序的整體。措施：

（1）加強學習，解放思想，與時俱進。重點放在更新“人才觀”、“用人觀”、管理“價值觀”上。在傳統民主、科學、規范管理的基礎上，要強化對“彈性化”、“能本化”管理觀念的認識。“能本化”就是以人的能力作為管理的對象與核心，讓能者光榮，能者有為，能者有位、能者有酬；培養能者、留住能者、引進能者，充分激發和調動所有教師的潛能。

（2）重建學校原有規章制度，根據新的時代要求，依據適用、高效、多走直路少繞彎子的原則，去掉過時和不合理部分，補充新的部分。調動教師工作積極性。

（3）明確和制訂干部崗位職責。全體干部要圍繞學校中心工作，各司其職，各盡其能，又要分工、協調、合作。為了提高辦事效益，運作有序，要推行分層責任管理，一層管一層，人人有事做，事事有人管。

（二）、強化教師隊伍建設

目標：五年內，逐步使我校教師隊伍具有高尚師德和良好的心理素質，具有現代教育思想和理念，有較高的教學技藝，能掌握運用教科研前沿成果和現代教育技術，創造性的從事教育教學工作，并不斷完善、發展自我。

措施：

（1）、要建設現代化教師隊伍。首先要樹立現代教育觀念，學校將通過在職培訓（特別是課程改革的通識培訓）、專家講座、對外交流等方式，促使教師轉變教育觀念。其次要樹立現代學生觀、現代質量觀、現代人才觀和現代教學觀，為創辦現代學校與教育打好思想基礎。

（2）教師現代教育技術培訓，采取校本培訓和分層培訓相結合的形式。45歲以下的教師掌握現代教育技術的基礎知識，能用多媒體輔助教學，40歲以下教師要熟練掌握多媒體操作技術，能制作課件，能自創設計課件腳本。

（3）經常開展不同形式的教研活動，認真搞好集體備課，實行“一課多人備，多人上一課”，加強集體反思。規定教師相互聽課節次，以便取長補短，相互促進。通過五年的努力，使教師上課的優秀率達80%以上。

（4）加大考核獎懲力度。認真做好每學期的教師業務考核工作，加大獎懲力度，對有實績的教師實行優績優酬。

（5）加強教師隊伍的思想道德建設。灌輸新的辦學理念，提倡新的工作精神和團隊精神，加強高效團隊的創建和管理。從而規范教師隊伍的行為。學校主要領導要在管理與改革中多角度、多思維的倡導新的榮辱觀、價值觀和新的辦學理念，如倡導“校興我興”、校榮我榮、校衰我恥“、”時時想查、科科爭查、人人會創新“、“以拼搏創新為樂、以多作貢獻為榮”、“與時俱進，無功便是過”等等。努力營造一個安定團結、寬松和諧的氛圍，逐步形成優質、高效、剛柔相濟、具有凝聚力的管理模式，從而使管理具有民主、科學、規范的特色。

（三）、德育工作

目標：進一步加強和改進學生思想道德教育，高度重視未成年人思想道德建設，努力構建學校、家庭、社會橫向溝通的學校德育工作體系。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，貼近實際、貼近生活、貼近學生，不斷提高德育工作的針對性、實效性、主動性。通過新穎活潑、富有時代氣息的德育方法、手段，建立科學的縱橫有序的德育網絡，培養學生集體注意、愛國主義精神、自主合作精神、誠實負責精神。增強學生參與意識、抗挫意識、合作意識，提高學生認知、自主、自強、協調、選擇能力，從而達到會學習、會生存、會做人、有創造精神和實踐能力。使學生全面打好思想、知識、技能、身體素質、心理素質等基礎，充分滿足學生發展個性特長的需要。

措施：

（1）加強德育領導和德育隊伍建設。每學期定期召開德育領導小組會議，定期召開班主任工作例會，開展班主任培訓，加強學習、研究、交流、展示，遵循學生心理及個性發展需要。

（2）發揮學科德育功能。構建德育的學科結合點，發揮品德與生活、品德與社會學科的作用，將思想教育滲透到各學科當中，每位教師自覺開展德育工作，主動與班主任溝通，尋求教育契機，教育好每個學生。

（3）開展豐富多彩的特色活動。結合重大節日開展豐富多彩的活動及社

會實踐活動。圍繞科普特色開展系列活動。學校結合科學紀念日，如“植樹節、環境日、節水日、禁毒日”等開展科普主題活動。抓好課堂教學主渠道，在語文、數學、社會、科學、繪畫等基礎學科中，充分挖掘學科中的科普因素，滲透有關科學知識、新科技知識，將科普教育的科學行、思想性、實踐性和興趣性緊密結合。

（4）加強養成教育。根據《小學生守則》及《小學生日常行為規范二十條》，確定各時期著重培養學生各方面的良好的行為習慣，并能形成系列化。

（5）開展“五美四會”活動。即使作業書寫美、語言表達美、行為舉止美、儀表大方美，思想境界美；會認知、會做事、會合作、會創造。

（6）發揮“家長會”作用，整合教育資源。積極探索學校、家庭、社會三結合新模式，讓家長走進學校——了解教育，讓孩子走進社區——宣傳教育，讓學校走進社區——展示教育；辦好家長學校，定期對家長進行輔導，讓家長關心學校，共同辦好教育。

（7）開展心理健康教育。發揮學校心理輔導室作用，積極開展心理健康輔導，建立部分特殊學生的個人心理健康檔案，進行跟蹤調查。

（四）、優化課堂教學

目標：實施新課改，推行《嘗試教學理論課堂教學模式》、突出三維目標，完善評價體系，運營新穎有效的教學方法，切實提高教學效益。

措施：

（1）落實減負增效措施。減負貫徹“三控”：控制作業量、控制考查量、控制購書量。增效形成“三管”：教師管——每人重點分析一個單元，設計考查，提升研究能力；教研組管——抓好每學期的單項測試，調整薄弱環節，形成較完善的知識結構；學校管——每學期組織質量抽測。

（2）、抓好課堂教學研究活動。每次研究活動要確定主題、中心發言人，加強集體備課研究，強化聽課評課制度，定時開展教研活動，每學期開展現場教學評比及觀摩活動。

（3）、開展課堂教學評價研究。根據新課標要求，結合新教材，重視學生學習興趣、態度、習慣、結果等方面的過程性評價；開展對課堂教與學即時效果的研究。

（4）、運用現代教育技術。學校在抓好教師掌握現代教育技術的同時，強化教師把現代教育技術運用于課堂的意識，將多媒體技術引入課堂直接為教學服務。促進課堂教學質量的提高。

（5）、教學經驗總結推廣。學校將對實施課改中比較好的經驗在全校進行推廣。

（6）、確保體、衛、藝、科工作協調發展。增強學生體魄，保證體育活動時間，注重對學生進行健康教育，多渠道、多層次、多方位開展藝術教育活動，以點帶面開展科技教育活動。

（五）、教育科研

目標：結合課改，扎實開展教育科研活動，把問題當作課題，把工作當作研究，形成“校級——教研組——個人”課題網絡，確保課題研究落到實處，以推動教育教學工作，使教育教學工作穩步提高。

措施：

1、加強課題研究的管理工作，做到科學化、規范化、制度化。加強過程資料的搜集和整理工作。

2、擴大課題研究的參與面。計劃五年后參與課題研究的人數要達到50%——60%以上。

3、教師教育科研做到“四個一”：即每年上一堂優質課，編寫一份優秀教案，參加一個科研項目，完成一篇科研論文。

4、開展行動研究，提倡個性化教學，反思教學行為，提高教學效益。每學期寫教后記（或聽后記）不少于10篇。

5、抓好教育科研常規工作。教導室要做好教科研知識普及工作和個別輔導，開設教科研講座，了解教科動態，形成教科研骨干隊伍。

（六）、創建工作

目標：

1、依靠各級政府及主管部門建設好學校圍墻、大門；

2、優化學校環境建設砌花臺、走道，建一個規范的籃球場及運動場，美化好綠化帶；

3、創建育人環境優級學校；

措施：

1、提高思想認識，明確創建意義

全體教職工要充分認識創建工作的重要意義。創建工作既是上級對我校提出的要求，更是學校發展的自身需要，是學校加速發展的重要載體。通過創建可以進一步改善學校的辦學條件，豐富學校的內涵提高師資隊伍建設水平，提升教育教學質量。全體教師要齊心協力搞好各項創建工作。

2、加強組織領導，明確各自分工

根據教育局的要求，學校成立創建工作領導小組，對創建工作進行統一的規劃、領導、檢查和督促，確保創建工作的順利實施。

3、積極爭取，全面實施。學校全體教職工齊心協力，同心同德，團結合作，為著學校的辦學目標認真學習，努力工作，爭取領導和社會各界在經費上給予支持。

梁子街小學

2009年10月8日

第二篇：小學學校五年發展規劃

小學學校五年發展規劃

一 基本狀況：，始建于年，2004年歸屬地方，現有教學班個，學生人數人，學生課桌椅單人300套，雙人170套，12個教室的教學樓一座。學校有一支政治素質好、責任心強、專業知識過硬的師資隊伍，現有教職工32人，其中本科教師12人，全國優秀班主任1人，市縣骨干教師11人。教師辦公室和輔助用房31間，辦公桌椅25套，新三室14間，學生語音室3間，微機室3間，電教室3間，會議室3間，活動室3間，門衛1間，倉庫5間，學校學生活動區沙子硬化。甬路硬化，圍墻鐵柵欄。學校在連續幾年的目標管理考核中名列前茅，松原市依法治校先進校，近年來學校的辦學水平、教學質量、社會影響均有顯著提高。也存在一些不足：

1、學校學生管理制度措施有待于進一步完善和補充；

2、教師的創新精神、教學質量有待于提高；

3、學校的硬件需進一步改善、設備需要更新；

4、教科研的投入力度要加強；學生家校的配合工作有待研究、學生的行為規范教育主動性不強，自我管理的能力不強，學習習慣、學習的方法、創新能力都有待加強提高。

5、教師缺員問題急需解決；根據以上情況經學校班子成員反復討論、研究，制定了學校今后五年的發展規劃。

二、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，牢固樹立落實科學發展觀，認真貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，在今后五年內以學校發展為主題，確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的學校辦學宗旨，以人為本，以德立校，讓每個學生健康和諧發展，形成以德育為核心、以培養學生創新精神和實踐能力為重點、以信息化教育、科技創新教育、心理健康教育為特色的素質教育模式，走內涵式可持續發展道路。努力使太平川第四小學辦學條件優良，育人環境優美，教師隊伍優秀，管理手段優化，教育質量優異，為把我校建成高質量、有特色的學校而努力。

三、發展目標：

（一）總體目標：

構建自主合作的管理機制，建設科學發展的和諧校園。打造一支德高、技精、人和的教職工隊伍；構建體驗型德育體系；主體型教學體系；具有特色的校本培訓體系；用豐富的文化內涵陶冶人的情操，創建一個集自然美、藝術美、人文美于一體的校園文化環境，建設“花園、學園、樂園”式學校，樹立學校形象，把太平川第四小學辦成“爭創一流，敢為人先”的人民滿意的市級標準化學校。

（二）具體目標：

1、加強常規管理

以《教育局制定的工作規范化》為指針，學習貫徹上級有關精神，規范學校各項工作；不斷完善《太平川四小常規管理考核方案》，結合《學校管理制度》，抓實校園管理、教師管理、教育教學管理、科研管理和后勤檔案管理這五項常規管理工作；進一步深化校務公開制、教師崗位工作責任制和考核制等一系列規章制度。

2、提高教學質量

繼續加強新課程培訓，實踐新課程，把新課程理念內化為具體的教學行為；抓實教學工作，規范教學管理；積極啟動并實施學校省、市、縣級重點課題，探索新課程的教學策略；深化信息技術教學，充分發揮多媒體的作用，開發研究信息技術與學科整合的教學；進一步加強對學科課堂教學的研究，提升語文、數學、英語三門核心課程優秀率、良好率、低分率，扎實有效地提高教學質量。

3、培養名師工程

培養一支“自主、合作、務實、創新”的中層領導隊伍；塑造一支“敬業、博學、嚴謹、創新”的教師群體隊伍；確立“角色意識、超前意識、服務意識、創新意識和團隊意識”的教育理念；繼續實施名師工程，教師本科學歷達60%以上，培養縣級學科帶頭人1～2名，市級、縣級骨干教師8--10名。

4、強化學生素質

牢固確立“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的理念，培養學生良好的思想道德和行為習慣，形成“堅定、勤奮、文明、守紀”的校風；培養學生養成良好的學習習慣，形成“求實、善誘、探究、進取”的學風；針對學生的差異，努力開發學生潛能，培養興趣愛好、個性特長，力爭在縣級以上多出成果；改革學生評價體系，加強過程評價。

5、美化校園環境

進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境，償試立體化、精品化綠化，建造具有文化內涵、人文精神、園林特色的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。完善教育教學設施，添置計算機、音、體、美教學設備，改善師生教學條件；逐年增加圖書藏書量，實行多元化管理。

四、主要舉措：

（一）管理工作

管理目標：

全面深入實施現代管理，深化改革，真正使管理成為服務學校發展、服務教師發展的有力手段。以科學的理論武裝人，以高尚的人格感召人，以崇高的事業凝聚人，以豐富的情感感化人，以優良的績效激勵人，實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。具體措施：

1、加強班子隊伍建設，著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的干部隊伍。班子成員要樹立全局、合作、服務、責任和榜樣意識，以實際行動帶動人，形成一個“理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好”的強有力的領導集體，提高辦事效率。

2、堅持以人為本，構建現代學校管理體系，以“規范管理、目標管理、民主管理”為主要內容，形成科學的考核、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園，充分調動全體教職工的積極性、主動性和創造性，提高師生校園生活質量。

3、進一步完善激勵機制，選拔機制，形成“獎勵向實干者傾斜，榮譽向奉獻者靠攏”的共識，營造“收入看貢獻、崗位靠競爭、提拔憑績效”的工作氛圍。

4、推進人事制度改革與創新，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制和獎懲制落到實處。按照上級主管部門的部署和要求，引入競爭機制，實現學校管理的科學化和民主化，逐步優化教師隊伍結構，實行能進能出，能上能下的人事制度，使每一個教師都能得到充分的發展。

5、通過科學規劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，形成切合我校實際的管理特色。

（二）師資隊伍建設

師資培養目標：

鑄高尚師德，強立教之本；練過硬師功，礪執教之技；儲寬厚知識，夯從教之基；強科研之能，優施教之質，造就一支積極奉獻、擁有愛心、敢于競爭、善于合作的復合型、學者型教師隊伍。

具體措施：

1、開展豐富多彩的師德建設、敬業精神教育的主題活動，大力宣傳和推廣師德先進典型，完善師德評價制度。每學期對教師的師德進行全面的、綜合的評價，每年推出1-2名師德先進典型；把師德表現納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評先評優與職務晉升等方面的依據，同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監督網絡，對嚴重違反者，實行師德“一票否決制”。

2、在組織骨干教師制訂近期和遠期個人發展目標的基礎上，通過建立骨干教師學習沙龍，優先提供外出學習機會，采取“推一推”、“拉一拉”的方法，鼓勵青骨干教師通過學歷進修、外出取經、參與教改、承擔科研課題等，努力向學者型方向發展。

3、抓好教師的教育教學常規管理，以此規范教師的教育教學語言、行為和實踐，在強化教研組建設和功能的基礎上，通過多種渠道，采用多種形式，運用多種方法，抓好教學基本功訓練；使教師不僅“專”一項，而且“懂”幾門、“會”幾樣；努力建設一支學歷層次高，綜合素質好的教師隊伍，到2010年，教師本科學歷達到80%。

4、以“名師工程”為載體，以業務培育為關鍵，鼓勵教師積極撰寫論文，加強信息技術的研究和培訓，提供條件讓教師學習各種現代教學技能，充分利用學校現有的設施資源，進一步強化信息技術的功能效益，優化教學方法。

5、通過校本培訓，提高教師的教學技能。加強現代教育技術培訓，青年教師、骨干要熟練掌握和運用先進的教育技術。

（三）德育工作

德育目標：

具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格，珍愛生命、尊重他人，富有責任心和愛心，善于合作交往、懂得自省反思，做一個合格的四小人。

具體措施：

1、以愛國主義教育為重點，貫徹落實《長嶺縣小學德育流程》精神，充分利用重大節日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統等教育，開展系列活動。

2、通過建立“三結合”教育網絡，組織進行“家長開放課”、“家長座談會”等活動，落實學校在服務家庭、社會教育中的功能。

3、建立一支有強烈責任心，崇高使命感，樂于奉獻為核心的班主任隊伍。堅持以師生的精神塑造為主線，以實踐活動為載體，以自我、自主管理為抓手，通過課堂和活動兩大德育陣地，采用正面灌輸、結合活動、個體自我教育等三種形式，依托“三結合”教育網絡機制，實現管理制度化、內容系列化、教育社會化、工作科研化、活動自主化，優化德育工作環境，發展和提升德育內涵。

5、關注學生的心靈世界，樹立正確的人生目標，把心理健康教育與思想品德教育結合起來，充分發揮心理健康教育的德育效應，幫助學生形成自信、自強、自律、勤奮的健康心理；開設學生心理健康教育課。

6、注重人文教育，養成交流與合作的習慣，發展學生的團隊精神和合作意識，培養學生與人和諧相處的意識與能力。

7、充分發揮少先隊組織的作用，以“教師節”、“學校藝術節”、“九一八”、“六一節”等為載體，深入開展各種活動，寓德育于活動之中。

8、完善家長委員會的建設，通過各種途徑，使家長了解學校、熟悉學校、配合學校。

（四）教學工作

教學目標：

教學相長，師生合作、生生互動，具有問題意識、養成反思習慣，“授之以漁”、奠定終身學習的基礎，實現師生同步發展，全面提升教學質量。

具體措施：

1、加強教學質量的全方位監控，教學流程分階段全程質量控制，教與學、師生的全員質

量控制。建立教學質量調研和監控制度，實現對教學流程研究的全程化和精細化管理。

2、不斷加強信息技術對課堂教學的支撐作用，著力研究學科課程與信息技術的有機整合，進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。

3、積極開展小制作（學具、教具）制作活動、綜合社會實踐活動，培養學生的創新精神和實踐能力。

4、加強教研組建設，積極開展校本教研和開放性教研活動，搭建舞臺，提高教師的教學能力。

6、進一步加強體衛科藝工作，開展形式多樣的活動，促進學生的全面發展。

（五）科研工作

科研目標：

實施學校龍頭課題，實現科研興教、科研興校、科研興師，以教育科研牽

動學校的整體發展，以教育科研推動名校、名師的建設。

具體措施：

1、完善學校科研網絡。落實學校科研各級組織，明確職責。依托課堂教學，把科研與教育教學工作結合起來，確保學校科研工作有序推進。

2、每學期定定期開展論文評比、課題匯報會、學術交流等系列活動，建立學校各級課題檔案，定期對現學校各類科研獎。

3、以學校主課題統領學校整體工作，通過課題研究、過程監控、階段評估、成果獎勵等制度，不斷推廣學校的特色項目，形成新型課堂模式。

4、以學校龍頭課題為載體，力爭確立1-2個市級課題和2-3個縣級題，推動學校的整體發展。

（六）校園文化建設

建設目標：

加快校園改建、維修、綠化建設步伐，提高綠化覆蓋率，推進綠化環境建設工程。爭創縣教育系統“綠化美化先進單位”。

具體措施：

1、抓好改建、維修校舍營造高品位的校園文化，加強學校綠化的種植和管理，抓好校園衛生工作，切實做到“三化”，學校力爭達到綠化先進單位的標準。

2、健全教職工代表制度，增強民主管理意識，全心全意依靠全體教職工辦好學校。

3、充分發揮少先隊組織的作用，結合慶祝“教師節”、“三八節”、“五四節”、“國慶節”等活動，組織教職工開展豐富多彩的活動，進一步加強教職工的思想教育和凝聚力建設。

4、進一步提高圖書館管理員的業務水平，開設師生閱覽室，實現圖書的電腦流程管理，切實提高圖書出借、閱覽的服務質量，進一步發展學生書面語言，豐富學生課外知識，開闊師生的視野。

5、加強學校檔案的管理工作，切實做到管理規范化、儲藏規范化。

6、加強總務后勤的服務職能，健全后勤管理制度，切實管理好校產、校具、教學儀器、電教器材，有效配置教育資源。

7、進一步加強現代化教育技術經費的投入，力爭在五年內達到每班有一臺電教技術裝備。

8、進一步完善新老三室的裝備和管理，力爭在2013年底達到市級標準化學校

五、分工作目標及措施：

（一）（2009-2010）。

工作目標：

實現管理的規范化、人本化、民主化、科學化和系統化。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2009年96%、50%、具體工作：

1、把學校的辦學理念和辦學方向融入全體教職工的思想，使之轉化為自覺、自主行動。

2、繼續開展新課改工作和完善校本培訓的系列工作。加強教師教學技能的校本培訓，組織教師定期進行教育教學基本功競賽等活動，樹立“三為本”思想，3、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。提高綜合素質。

4、大力開展校園文化建設及新老三室建設，做好申報市級標準化辦學單位的準備工作。

5、結合學校實際，做好學前教育的工作。

6、改善校園環境。

進一步規劃校園建設，改建倉庫、幼兒園、維修辦公室、教師辦公室布置。營造校園優美和諧環境，建造具有文化內涵、人文精神的校園文化，爭創縣級學校美化綠化先進單位。

7、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。

8、探索課堂教學新模式。通過學校教研課展示，年組教研課開放等活動，逐步形成一定的課堂教學影響力。

9、學校教學人員嚴重短缺，向教育局申請解決這一問題，力爭開中心園。申請學生桌椅200套。

10、學校擠出部分資金購進計算機2臺，完善教師辦公設備。

（二）（2010-2011）。

目標：

進一步推進教學模式、學習方式的轉變，形成與“新課改”的教育理念相匹配的新型的教學模式。制定獎勵機制，實行績效工資，全校及格率、優秀率分別為、2011年98%58%。具體工作：

1、通過深化課改實驗，實施、申報學科課題，要求人人都有解決自己課堂問題的研討課題，以課題帶動學校的整體發展，營造良好的教研學術氛圍；加強針對專業知識技能的校本培訓。

2、學校省、市、縣級課題的跟蹤實驗痕跡管理。定期召開相應的經驗交流會和學術年會。

3、完善太平川四小教師形象工程建設，發揮各級骨干教師的帶頭作用，實施對骨干教師的分層培養。舉辦骨干教師“課件制作、下水文”競賽活動。

4、對學生開展“自知、自主”教育，使學生行規內化。

5、開展學生各項競賽活動，為學生提供展示的舞臺。

6、大量投資更換微機室電腦、實驗儀器等。教學樓走廊、班級墻報布置，修建標準化大門、門衛、廁所等。

（三）（2011-2012）

目標：

大力倡導讀書活動，上網在線交流，建立學習培訓的長效機制。制定獎勵機制，全校及格率優秀率分別為2012年98.5%60%。

具體工作：

1、鼓勵專任教師每月讀一本好書，每周寫一份教學反思，每天寫一句教學感言，能網上在線交流。豐富自身的文化底蘊，提高綜合素質。

2、加強教師教學技能的校本培訓，組織教師教學基本功競賽等活動，鼓勵教師上網學習專家教授先進的教學理論，在網上在線交流，利用好網上資源。

3、鼓勵教師學歷進修，本科學歷占專任教師的80%，培養市縣級學科帶頭人1～2名，力

爭培養1-2位省級骨干教師。

4、組織各類教師參加上級業務部門舉辦的相應培訓。促進教育教學觀念的轉變與業務水準的提升。

5、形成太平川四小骨干教師梯次型結構。

6、組織教育教學論文、案例評選及推薦活動，形成人人懂科研、人人會科研的良好氛圍。

7、將教師學習情況納入目標管理考核工作當中。

8、建標準化廁所。構建標志性建筑一座。更換微機室部分電腦。增建遠程設備。添置圖書。

（四）（2012-2013）目標：

貫徹落實兩綱精神，以愛國主義教育為重點，落實縣德育流程系列活動。培養具有崇高國格、高尚品格、優秀性格、健康體格的四小人。

具體工作：

1、對學生進行“自理、自律”教育。形成“學校、家庭、社會”三結合教育網絡。

2、學校德育工程全面驗收和考核，進行經驗總結交流。

3、教師本科學歷占專任教師的65%，鼓勵教師進修高一層次學歷。

4、加強各級各類興趣小組的活動，力爭為全縣藝術節活動做好準備。

5、加強校園網建設，開發教師個人主頁。

6、學校省、市、縣級課題的結題總結會。

7、更換微機室部分電腦。增建遠程設備。完善檔案室、衛生室設備。

（五）（2013-2014）

目標：

校園規范，展示成果，總結經驗，不斷探索、求實創新，使學校的各項工作再上一個新的臺階。制定獎勵機制，完善績效工資。全校及格率優秀率分別為2013年99%65%。具體工作：

1、開發學生的潛能，全面提高學生的綜合能力。

2、繼續加強教師的培訓工作，在線學習專家教授先進的辦學理念、教學方法，提高教師專業水準。

4、舉辦各種教學技能活動，選拔教育教學業務骨干。

5、教師本科學歷占專任教師的70%，有市級學科帶頭人1～2名，省級骨干教師1-2名。

6、組織各類競賽，通過競賽活動促進教學質量提高，促進素質教育的不斷深化。

7、完善校園設施，美化校園環境。

第三篇：廈門市湖里區博林學校五年發展規劃

廈門市湖里區博林學校五年發展規劃

（2011.9～2016.7）

一、學校概況

廈門市湖里區博林學校創建于2002年，為一所九年一貫制民辦學校，校舍占地面積6160平方米，學校建有圖書室、實驗室、語音室、物理實驗室、生化實驗室、微機房各一個，教職工81人，學歷全部達標。學校始終以學會求知、學會做人為教育宗旨，辦學十年來，在校董事會的正確決策下，在學校領導班子的正確領導下，全體教職工的努力下，學校面貌發生了很大的變化，各項工作長足發展。

二、學校辦學理念和思路

（一）學校的核心理念是學校用于指導教育教學行為與管理經營活動的最高價值標準與原則，也是學校文化的靈魂，它經過學校的自覺追求，升華為學校一切行動的邏輯起點。學校的核心理念可具體為：

1、在學校管理過程中“以教師的主動健康發展”為本。

2、在教育教學過程中“以學生的主動健康發展”為本。

3、教師具有主動健康發展的狀態，才能影響學生成為一個主動健康發展的人，總的說我校的教育要走向“以學生為本”和“以教師為本”這一辦學方向，形成我校的特色。

（二）依法治校，以德立校，文化興校

1、“依法治校”是學校發展的外部保證，是制度上的管理與約束，重在強制，體現的是法律。“依法治校”是依據法律、法規、規章來管理學校，體現的是一種法制精神與觀念，從而規范辦學行為。

2、“以德立校”是學校發展的內部動力，是道德上的規范與引導，重在教育，體現的是自律。“以德立校”強調道德教育在學校管理過程中的作用，突出德育工作的核心地位，以德育人。在學校管理過程中，必須努力提升師生的水平，為依法辦學提供堅實的思想基礎。

3、“文化興校”是學校持續發展的源泉。以經營“目標 ”來凝聚人心，因為目標反映著學校文化發展的方向；以經營“理念”來提升生命價值，因為理念決定著學校文 學校五年發展規劃第1頁

化發展的個性；用經營“制度”來激勵創新，因為學校制度是學校文化的基本組件;用經營“環境”來體現人文關懷，因為環境詮釋著學校文化的精髓。

三、學校發展目標

（一）戰略定位

我校未來的戰略定位：特色化、品牌化、現代化的，學生樂學、教師樂教、家長承認、社會認可的特色學校。

（二）總體目標

1、提高“新基礎教育”本土化程度，建立現代學校制度，建設規范化校園，提升家庭教育現代化。

2、提升學校教育內涵，塑造高素質學生群體，打造研究型教師團隊，構建現代化管理模式，創社會知名的特色學校。

（三）具體工作目標

1、辦學規模

經過十年的發展，2011年，學校教學規模已發展到38個教學班（其中小學32班，初中6班），教師80余人。未來5年，我校爭取在現有規模上，辦好、辦精我校，在安全、教學、紀律、衛生、養成教育等方面形成特色，力爭把我校辦成一所學生樂學、教師樂教、家長承認、社會認可的特色學校。

2、學生培養目標

培養真誠守信、基礎扎實、興趣廣泛、會閱讀、會合作、身心健康、有一定素養的現代中小學生，為學生的終身發展奠定良好的基礎。

3、教師發展目標

尊重學生、師德高尚、善于學習、理念先進、誠信求實、不斷進取、樂于奉獻、身體健康、身心愉悅。

4、課程與教學發展目標

新課程形成“基礎型課程”、“拓展型課程”和“探究型課程”為主干的課程結構，具體地說我校要加強研究的力度，開展校本教研，扎實推進基礎課程，加強教師培訓，提高教師課程意識與能力，探索不同類型的課程的評價標準和評價方式，發揮評價的教育及發展功能，引領學生的個性發展。

5、學校管理的發展目標

樹立“以人為本”的思想，建立現代學校制度，完善民主管理程序，深化服務型管理，倡導細節化管理，構建激勵主動發展的管理機制。逐步建立并完善現代學校內部管理制度，形成現代化、規范化的學校管理體系。

6、校園建設的發展目標

進一步綠化、美化、凈化校園，對學校進行整體的形象設計，突顯學校的辦學理念與學校個性，提升校園文化的內涵，提升現代校園環境管理水平，完善校園內的各個角落的人文環境。

四、具體的工作思路與措施

（一）抓制度管理

1、依法修訂并完善學校的各項規章制度，使學校管理制度化、規范化。

2、結合本校的實際狀況制并完善教師的崗位評定方案，使之趨向完美。

3、依法建立民主管理機制，制定民主管理章程，并依章進行工作。

4、依法建立后勤保障制度，使學校的一切工作順利進行。

5、依法建立學校的各項監督機制，逐步完善教工代表監督和黨委會監督機制。

（二）抓活動管理

1、按要求開展好德育活動，利用校園的廣播站、板報等向學生進行德育教育；利用重大節日對學生進行德育活動。

2、抓學生的文明習慣和生活習慣的培養。制定活動方案，按方案對學生進行教育，使學生形成良好的學習和生活習慣。

3、按《湖里區小學教育教學管理辦法》的要求和我校的實際狀況，開展教學、教研活動。

（三）抓隊伍建設

1、搞好各級各類培訓工作。抓好新任教師的入職培訓，抓好教職工繼續教育培訓，骨干教師和學科帶頭人的培訓。

2、抓好課堂教學，提高教師的課堂教學質量。

3、抓好教師的文化、業務考核工作，提高教師的自身素質。

（四）校園文化管理

1、繼續綠化、美化、凈化校園，給師生創造一個優雅、和諧校園環境。

2、硬化校園，建設校園，在現有條件下，建設好體育場地、籃球場地、乒乓球臺、單雙杠場地、沙坑等活動場地，盡量為學生的體育鍛煉及課余活動提供活動場所。

3、抓好校園文化建設，搞好黑板報、宣傳欄的建設。

（五）學校規模建設

未來5年，我校爭取在現有規模上，辦好、辦精、辦強我校，在安全、教學、紀律、衛生、養成教育等方面形成自身特色，力爭把我校辦成一所學生樂學、教師樂教、家長承認、社會認可的特色學校。

以上是我校的五年規劃，在實際工作中求穩求妥逐步加以落實，努力實現各項目標。

第四篇：小學學校體育五年發展規劃

小學學校體育五年發展規劃（2010年——2015年）

一、指導思想

深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010～2020年）》精神，全面開展學校體育、藝術“2+1”項目，結合學校實際情況，結合學校的學生身心特點進行針對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展陽光體育，探討陽光體育的新思路與發展方向。打造學校跳繩特色，為學生的健康做出堅實的基礎。

二 規劃的主要內容

(一)體育教學工作

體育教學是實現學校體育目標的途徑之一，對體育教學知識、技術和技能進行選擇性的傳授，使學生了解體育對于自我完善和延長生命的主要作用。培養學生自我鍛煉的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終身鍛煉的習慣。體育教學內容包括體育與保健的基本理論、知識和經過選擇的身體練習。在體育教學過程中保證三個基本階段(即:教學的準備階實施階段、檢查與評定階段)秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。以中小銜接為基礎，打造好學校的特色。(二)運動隊的訓練與競賽工作

積極開展學校體育運動訓練，增強學生體質，培養德、智、體全面發展的具有較高體育運動技術的優秀人才。根據各項競賽任務，體育教師的指導力量以及我校運動場地、設施和器材物質條件，確定建隊項目。各隊凡沒有比賽任務保證每周有一次訓練時間，有比賽任務的訓練隊伍保證比賽前兩個月每周三天的訓練時間。同時組建足球隊、田徑隊，凡是區教育局組織的比賽都要參加。積極參加區里舉辦的各種教師比賽，豐富教職工的業余文化生活，增進教師間的感情，達到提高工作能力與增強體質的效果。

(三)課外體育活動與課間操活動

全面開展陽光體育，保證學生每天有一小時的課外體育活動時間，為了保證這個要求，實行一二年級每周四節體育課，四-六年級每周三節體育課，學校大課間操保證有30分鐘活動，內容隨著季節的變化而改變，充分發揮學生在鍛煉中的主體作用，教師在課堂上、課外活動、運動訓練的活動中起指導與咨詢作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。課間操活動中體育教師要組織全校學生進行活動。

(四)體育教研組建設與教師業務水平的培訓

成立學校體育工作領導小組，由校長親自領導，主管體育的負責校長，教務主任、德育主任、各專業組長以及體育教研組長為成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關系，全組教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鉆研教材，進一步提高體育教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質，更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗，在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。

(五)場地、器材、設備的管理與建設

學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。建造體育器材室由專人負責管理，制定體育器材室的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行登記與合理的分類，器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備和運動服裝的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。

三、主要的目標與方向

1、通過體育教學使學生掌握一定的體育運動技術與技能，培養自我鍛煉的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《國家體質鍛煉標準》，保證每年百分之九十五的學生達標率。

2、組建各項運動隊伍，保證各運動隊的正常訓練與比賽。

3、配合學校的第二課堂活動，組織各項體育活動的興趣小組，每周進行一次的活動，進一步提高學生的技術與技能，培養體育尖子。

4、組織全校學生和教工的各種比賽，保證各項比賽的順利完成，并達到提高成績、增進友誼、增強體質的。

5、開展各種體育活動的比賽，保證每年有一項全校性學生體育比賽，保證每兩年舉辦一屆校運動會。

6、組織體育教師參加各種體育公開課的觀摩與各種體育學術報告會。

7、妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量。

8、大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高學生對體育課的愛好與興趣。

白塔區宗舜小學

2010年9月1日

第五篇：實驗小學學校五年發展規劃

實驗小學學校五年發展規劃

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，以科學發展觀統領全局，堅持“鞏固、深化、提高、發展”的方針。鞏固成果，深化改革，提高質量，持續發展，深入開展素質教育，積極推進課程改革，實現“高質量內涵發展，高品位特色發展，五年內使我校成為師資隊伍優秀，管理手段優化，教育質量優異，在全區有較大影響力的名牌學校。

二、工作目標 ㈠辦學條件

辦學條件是創建現代化學校，實現高質量的物質基礎。五年內，通過政府投入，社會資助和自身努力，堅持實用、先進、科學的原則，從校舍改造、設備投入、軟件建設三個方面形成優良的辦學條件。

＃＃年加快村小規范幼兒園建設，確保達到市級一類幼兒園，中心幼兒園設施再完善，爭創省級示范幼兒園，＃＃小學新建三層綜合樓一棟。

＃＃年，加快教學教研提升力度，創建＃＃市教學示范學校。進一步充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，爭創市級規范化學校。爭取政府和教育主管部門資金支持，完成三個村小的操場建設。

＃＃年，進一步充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，爭創市級規范化學校。

＃＃年，進一步充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，爭創市級規范化學校。

＃＃年，中心校創建省教學示范學校。充實＃＃小學教學儀器、圖書配備，＃＃小學爭創省級規范化學校。

到＃＃年，學校圖書總藏書量超過6萬冊，圖書生均達到中學生40冊/生，小學生30冊/生以上，報刊雜志達到180種以上，滿足師生進修學習之需。各學科教學用的投影片、幻燈片、錄音帶、計算機軟件基本齊全，學生用計算機達到要求，教師用機每人一臺。

㈡育人環境

要本著“集體規劃，分步實施，逐步完善”的方針，在現有的基礎上加強校園人文建設，創設優美的育人環境，使校園成為知識的殿堂、藝術的園地。

1.綠化校園，營造環境美。五年內，改造學校辦公樓前小廣場和教學樓前空地，建設高標準的地理園地和生物園地，改造假山，修建噴泉，搭建學習涼亭，鋪設文化長廊，營造優美的校園環境和育人氛圍。

2.村小綠化、路面硬化達到市區要求，綠化達到喬、灌、藤、花品種多樣，布局合理，做到“三季有花，四季常青”，增掛名言警句，爭創綠化先進單位。

3.人際關系和諧，營造文明美。從道德方面規范師生言行，構建和諧的校園人際關系，形成良好的教風、學風、考風，良好的生活習慣，愛護公物的習慣。

4.“健康校園”鞏固深化。加強衛生、體育、安全教育與管理，消除校園安全隱患，凈化學校及周邊環境，科學開展體育衛生工作，保障師生身心健康，維護內部安定團結，營造和諧健康校園。

㈢師資隊伍

努力建設一支師德高尚、業務精湛、結構優化、充滿活力的教師隊伍，以適應學校發展的需要。

1.要以師德教育為重點，大力加強教師隊伍建設

創新“嚴格管理、正確引導、促進成長”的德育工作思路，堅持“降低重心、注重實效、狠抓落實”的工作原則，注重德育工作的層次性，開展形式多樣的德育活動，形成規范有效的德育體系。學習黨的路線、方針、政策，學習《公民道德建設實施綱要》，推動教職工的思想道德建設，使教師有堅定的理想信念，有正確的價值觀、質量觀、人才觀，樹立依法治教，文明施教，精心執教，廉潔從教的良好的師表形象。在政治思想、道德品質、學識學風上，以身作則，率先垂范，為人師表。繼續以實踐“愛至深、藝至精、境至遠”為抓手，敢于追求卓越，爭先當好模范，增強廣

大教師愛崗敬業意識，努力做應用教育現代化的高素質教師，建設一支“師德好、責任強、愛學習、善思考、重積累、勤反思”的教師團隊。

2.提高教師的業務素質

通過開展教師基本功培訓、網絡教研、校本教研、外出學習、專家報告等活動，為教師搭建快速提升專業素養的平臺。積極培養青年教師，創造有利于他們迅速成長的環境與條件，思想上嚴格要求，工作上加強信任、關心和幫助，認真落實“青藍工程”，積極推進跟教、跟學、跟班制度。堅持高標準培養教師，對骨干教師提出高要求，推進名師培養工程，制定名師培養計劃,抓好教師的專業成長。

3.加大對教師的信息技術、外語和綜合類課程的培訓力度 21世紀是信息時代，學習和掌握信息技術，豐富和充實知識結構已經成為教師必備的素質。在未來的五年內，對45歲以下的教師進行信息技術培訓，掌握信息技術基礎知識，及基本的操作技能，初級計算機考試合格率達100%以上中級計算機考試合格率達60%以上，做好科技資源與學校課程、綜合實踐活動、研究性學習的結合。搞好網絡教學研究和專題網站建設，加強學校教育教學資源和備課系統建設，把學校教育教學資源庫建設作為促進教師專業化成長，促進教研組、備課組建設的重要途徑。

4.繼續實施“名師工程”，培養一批名師

要通過“名師工程”的工作，培養一大批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優秀教師和一批教育名師。在五年內要培養出8-15名＃＃區教學能手，10-20名區骨干教師，并以此帶動和培養大批青年骨干教師。

5.努力提高教育科研水平

我校已經有了較為完善的教育科研體系，一批教研課題在區內立項。我們在此基礎上，本著實用、先進、可操作、可推廣的精神，努力提高教育科研水平，取得量更多，層次更高，影響更大，實際效果更好的科研成果。學校確定1-3個市級的重點科研課題，成立項目組，創造條件，保證人員和資金到位，確保按期完成課題并通過專家鑒定驗收，要積極

爭取國家級課題的立項，并開展實驗。

充分發揮小學教研室、中學教科室的組織領導作用，完善教學科研的操作程序和考核獎勵辦法，激勵教師人人自覺地、主動地進行科研活動，使學校教研室、教科室成為教育研究的主陣地。

㈣管理手段

學校管理要有正確的管理思想，嚴密的管理機制和現代化管理手段，這是學校科學化程度的重要標志。

1.正確的管理思想。實行以人為本的管理思想，把全心全意依靠教職工，調動教職工的積極性作為學校管理的出發點和落腳點，不斷增強學校的凝聚力。

2.嚴密的管理機制。要繼續執行校長負責制、教師聘任制、崗位責任制。總的原則是要強化競爭機制，實施“四制改革”，以聘任制為突破口，優勝劣汰。充分發揮黨組織的保證監督作用、教代會的民主管理作用，完善議事程序和規劃。堅持精神與物質獎勵相結合、成績與利益相結合、思想教育心理疏導和嚴格管理相結合。實施依法制校，以德治校，依法治教，以德治教，認真貫徹執行普法規劃，提高全校師生法治觀念。在日常工作中，每年有奮斗目標，學期有實施計劃，部門有工作計劃，每周有工作安排，期中有檢查，期末有總結，獎懲分明，激勵先進。

3.推行提煉學生“自主管理”和“自主學習”經驗，使學生成為班級自主管理的主人和學習的主人。班級要依據學校的規章，不斷完善、充實、修訂各班的“班級自主管理”章程，引導學生自我管理，主動學習。

㈤教育質量

努力提高教育教學質量是立校之本。在未來的五年中，全校上下，要強化育人質量意識，培養“政治堅定，情操高尚，基礎扎實，特長突出，心理健康，體魄健美”且具有競爭能力和創新精神的一代新人。

1.突破傳統的教學觀念

當前，要大面積提高教學質量，全面實施素質教育，在原來的基礎上，必須轉變教育觀念，改革教學方法，改善教學手段，革新教育模式。

我們的教學觀念是：以學生全面發展為中心，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。

2.突破傳統的課程設置

以課程功能改革為重點，在開足開齊課程的基礎上，突出校本課程，更多地滿足學生多方面，多層次的需要，尤其考慮學生科學精神和人文素養的培養，使活動課豐富多彩，百花齊放。

3.突破傳統課堂教學模式

改革傳統的教學模式，創造新型的多種多樣的教學模式，在提高課堂教學質量上，實行三個優化：一是優化教學全過程，形成以學生為主體，師生互動，促使學生主動發展的課堂教學模式；二是優化教學手段和方法，提倡激活思維的“啟發式”、“探究式”，利用多媒體網絡和計算機輔助教學，使課堂教學更具新穎性；三是優化教學氛圍，創建民主、和諧的教學關系和師生關系。

4.嚴控學生輟學，鞏固“普九”成果

五年內，轄區適齡兒童免試入學。小學入學率達到100%，輟學率為0，升學率達到100%；初中入學率為100%，力爭實現輟學率控制在2%以內。

5.教學成績有較大的突破

我們要以課程改革為重點，以課堂教學模式改革為中心，構建符合素質教育的新型教學模式，本著“夯實基礎，突顯個性，因材施教，分層要求，發展智力，培養能力”的原則，經過努力，使我校的教學走出穩中有升，小步推進的境地。具體目標是中小學教學質量全部進入全區先進行列。

三、主要措施

1.加強組織與領導，充分發揮校委會的職能作用，早統籌，早規劃，早布置，目標明確，責任到人，并實行責任追究制。

2.積極創造條件，爭取當地政府及教育局的關懷和支持，抓住省市教育中長期發展規劃機遇，爭取政策，爭取資金。

3.成立五年規劃工作領導小組，經常對照規劃目標，做出合理的工作安排，堅持月月有小事做，年年有大事做的原則，統籌規劃目標的落實。

4.領導小組要及時根據學校發展狀況，在每年的學校工作計劃中分解落實本應完成的目標任務，及時將學校工作打算匯報教育局、辦事處領導，爭得領導的支持與幫助，為學校各項工作奠定基礎。

5.完善制度與措施，為五年規劃的順利實施提供導向和保障作用。6.加強組織與協調，統籌安排每一環節的工作任務，并抓好“計劃、組織、實施、總結、反饋”等環節，確保每一項工作的有效落實。

7.制定明確的獎懲制度。對工作完成好的單位或個人不僅在政治榮譽上傾斜，各項評先樹優也將優先考慮，并給予一定的獎勵。對目標任務完成不好的單位將追究其責任，并給予相應的處罰。

8.加大五年規劃落實的宣傳力度，充分利用校園廣播、電視、櫥窗、板報、校園網站宣傳規劃落實的重要性和工作進展情況，營造良好的氛圍，構建人人關心規劃落實的局面。

在新的五年中，我們要及時轉變觀念，深化改革，利用現代教育技術手段，變苦抓為善抓，變苦教為樂教，變苦學為巧學，變苦育為善育，質量第一，效益第一，教學改革持續深化，教育事業快速發展，我們要在現在的基礎上，勤奮工作，趨利避害，與時俱進，爭創輝煌。