第一篇：郭原鄉毛莊小學督導評估整改報告

郭原鄉毛莊小學督導評估整改報告

根據鎮原縣政府教育督導室的工作安排，2010年4月26日至30日，督導室許主任一行4人對我校教育教學工作進行了全面評估，充分肯定了成績，認為我校辦學目標明確，學校班子團結協作，社會滿意度高，學校管理規范，各項制度完善，檔案完整，裝訂規范，德育工作常抓不懈，經典誦讀和普通話推廣卓有成效，安全工作常住不懈，文藝、體育活動能正常開展。

督導室在肯定成績的同時也提出了寶貴的意見和建議，認為我校教學輔助用房短缺，操場和廁所面積小，圍墻倒塌，沒有校園網。對此，我校全體教師高度重視，并召開專題會議，研究討論整改方案。在一年多的時間里下大力氣認真整改，經多方爭取，于2010年10月份對后墻進行了重新修建，共投資21700元修建了長62米的磚混結構圍墻，保證了學校教育教學工作的正常開展，改善了辦學條件。針對我校操場、廁所面積小的問題，學校曾多次設法改善，終因學校整體規劃和資金問題擱淺，不過隨著政府教育投入的加大，一定會根本改變學校的現狀。由于學校資金短缺，校園網目前還沒落實，學校正在爭取盡快解決。

通過一年的努力，對督導評估中提出的一些問題進行了整改，取得了一定的成效，不過學校建設歷史欠賬大，目前

還無法徹底解決，希望政府部門加大投資，切實改善我校的辦學條件。

2011年3月28日

第二篇：郭莊小學整改報告

郭莊小學

“抓管理 促規范 提內涵”整改報告

根據縣教育局和中心校有關“抓管理 促規范 提內涵”會議精神，我校對學校管理有關內容進行了自查并進行了整改，現將有關內容匯報如下。

一、指導思想

根據上級文件精神，結合“一主三元”幸福教育工程和學校實際情況，通過“抓管理 促規范 提內涵”活動的開展，進一步提升學校領導班子的領導水平，使學校的辦學行為更加規范，使教師的奉獻敬業精神得到進一步的升華，學校呈現團結、和諧、發展的濃厚氛圍。

二、成立組織

為使“抓管理 促規范 提內涵”活動順利開展，我校成立了“抓 促 提”活動工作小組。

組

長：王勝久

副組長：董建設

張延東

史曉利

成員：全體教師

全體教職工通力協作、密切配合，使“抓 促 提”活動順利進行并取得一定的效果。

三、整改過程

根據我校的實際情況，對于存在的一些問題進行有針對性的措施，采取可行的方案，對其進行了完善。

1、學校管理

學校管理是一項全面工作，牽一發而動全身，所以管理方面要抓落實、出成效。首先，學校領導班子成員進行合理的工作分工，明確工作職責范圍，根據學校工作安排，結合“一主三元”和學生社團建設情況，在責任范圍內把各項工作細化，具體到某位老師。主要內容包括：制度建設、安全教育、環境衛生、綠化美化、課間活動、業務督導、學生路隊、社團建設、節目匯演、教師培訓等，做到事事有人管，人人有事做的良好局面。

2、規范辦學

強化教師業務督導制度，每月一次教師業務督導檢查，及時記錄教師讀書筆記、理論筆記、周閱一文、聽課筆記和導學案的應用情況，重點是教師的學生作業批改，導學案的修改，聽課筆記的指導性意見和評語，建立完善的教師考評機制，在學校能力范圍之內最大限度地提高教師投身教育教學的積極性，對于重大事項交由教職工代表大會討論決定，營造良好的工作氛圍。

3、內涵提升

本學期，在中心校的大力支持下，我校進行了部分校園文化建設，建立了文化墻，構建了內容豐富的教育文化，特別是道德校園中的學生十星級評選，對學生的養成習慣有著潛移默化的影響，使學生的日常行為得到進一步的規范，養成良好的生活和學習習慣。

學校的書香校園建設得到穩步推進，制訂了相應的書香制度，定期評選書香教師，學校每周為教師指定一篇文章進行閱讀并寫出心得體會。

學校通過多種途徑的學習，譜寫了《郭莊小學校歌》，并加入到大課間的活動環節，在中心校組織的慶“六一”文藝匯演中獲得了較好的成績。

我校的校報?？ぷ鞯玫搅酥行男ｎI導的一直好評，每月一期校報《向陽欣語》按時出刊，內容涉及校園新聞，國際新聞，學生園地，社會現象等多方面，是學生學習的又一文化陣地。

在以后的工作中，我校將繼續推進“抓 促 提”活動開展，使我校的各項工作得到進一步的提升，營造和諧、安全、穩定、發展的良好氛圍。

郭莊小學

2013.6.6

第三篇：莊晏小學督導整改報告

莊晏小學督導整改報告

2016年5月19日，教育局督導室楊樹斌到我校進行督查，發現我校西實驗樓墻壁外開關有5處損壞，存在安全隱患。校長在得知情況后，立即采取整改措施：首先和老師共同剪裁出白色泡沫方塊，進行遮蓋。然后，派遣一名教師對這5處損壞的地方進行粘貼遮蓋，以確保消除安全隱患。整改措施得當，整改比較到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年9月1日，伯延鎮中心校責任督學王海強到我校進行督查，發現我校校園衛生有亂扔廢紙、果皮現象；學生課下活動時有追逐打鬧現象。校長得知情況后，針對以上問題立即采取整改措施：首先組織各班班主任老師進行開會，要求各班在班會上告誡學生不準在校園里亂扔廢紙和果皮等垃圾；下課活動時穩當些，做個游戲，跳跳繩等，不要和同學在一起追逐打鬧。然后立即組織學生進行打掃衛生。本次整改比較及時，措施得當，整改到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年9月13日，伯延鎮中心校責任督學到我校進行督查，發現我校個別教師不注重儀表，衣著隨便。校長在得知此情況后，立即采取相應的整改措施：立即找個別老師進行談話，用委婉的語言進行勸說教育：作為老師，我們應該注重自己的儀表，穿著得體些，這樣才能給學生和家長留下好的印象，從而更好地代表我校的形象。此次談話效果較好，個別老師也相應地在衣著上有所改變。這次整改措施得當，整改到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年9月19日，伯延鎮中心校責任督學王海強到我校進行督查，發現我校的安全排查記錄不詳細，排查不到位。針對以上問題，校長立即采取了相應的措施，立即進行整改。校長和我校安全管理員宋芳老師重新對我校的安全進行了一次詳細的排查，發現了一些原來沒有注意到的安全隱患：如功能教室有些窗戶玻璃不穩固、學校大門的鎖子不好用等安全隱患。并且把這次安全排查進行了詳細地記錄。然后針對排查中發現的問題立即進行了整改，排除了學校的安全隱患。此次整改比較到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年10月8日，伯延鎮中心校責任督學王海強對我校進行了督查，發現我校電教儀器使用不規范；各室衛生不合格；圖書室圖書擺放較亂。針對以上問題，校長立即采取了相應的整改措施：首先請我校電教老師馬廣杰老師針對電教儀器的使用對各位老師進行培訓，使各位老師學會正確規范地使用電教儀器；其次要求各室負責老師對各室進行打掃，打掃后校長親自檢查，合格后方可停止打掃；最后找到圖書室管理員要求其把圖書擺放整齊，尤其是學生借書后，學生肯定擺放不好，管理員要加以輔助或重新擺放。此次整改項目較多，但整改措施得當，整改比較及時到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年10月18日，伯延鎮中心校責任督學王海強到我校進行督查，發現我校家校聯系不到位，沒有落到實處，社會影響不太好。針對學校的這一狀況，校長采取了相應的整改措施：立即召開教師會議，要求各位教師每周必須家訪一次，人數較少的班級可間周一次；每個班級班主任老師要建立微信群，班主任和科任老師針對學生情況要及時和家長做好聯系和溝通，讓家長了解孩子的在校表現情況，配合老師把孩子教育好；同時也讓老師從家長口中了解到學生的在家學習及生活情況，能夠更好地采取措施，教育好學生。從而提高教育教學成績，在家長中樹立起良好的教育形象，以挽回其惡劣地社會影響。此次整改措施得當，整改比較到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年10月25日，伯延鎮中心校責任督學王海強到我校進行督查，發現我校六年級教學質量偏低，社會影響不好；學校專業教師缺少。針對王督學發現的這些問題，校長采取了切實可行的整改措施。針對六年級教學質量偏低的情況，校長親自找兩位六年級老師進行談話，首先讓兩位老師找找質量偏低的原因，然后和兩位老師共同制定相應地措施和方法；最后向兩位老師提出了學校殷切地希望，希望兩位老師能夠不負眾望，在明年的期末升級考試中取得好的成績，為學校爭光，給家長一個滿意的答復，挽回在村上不好的社會影響。同時學校也會根據教學質量給兩位老師豐厚的獎勵。針對學校專業教師缺少的情況，校長也積極地向鄉鎮教育辦校長進行請示，希望上級領導能夠給學校配備一些專業的專業老師。雖然現在這個情況還沒有落實，但校長仍在不斷地努力著，相信不久上級領導會給一個滿意地答復的。此次整改措施得當，整改比較到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年11月7日，伯延鎮中心校責任督學王海強到我校進行督查，經督查發現我校存在以下問題：

1、責任區公示牌懸掛位置不正確；

2、工作手冊沒有按上級督學要求填寫。針對以上這些問題，校長立即采取了相應地整改措施：首先立即把責任區公示牌摘下來，結合督學指導，把公示牌掛到了正確地位置上；然后找到本校督學，要求把工作手冊按上級督學的要求重新進行填寫。填好后交由責任督學進行檢查，正確無誤后方可。此次整改措施得當，整改及時到位。

莊晏小學督導整改報告

2016年11月15日，伯延鎮中心校責任督學王海強到我校進行督查，經督查，發現我校存在以下問題：供暖時測溫記錄本包括教室測溫及鍋爐房回水溫度記錄不明確。針對這個問題，校長采取了相應地整改措施：立即向個別教室和鍋爐房配備了溫度計，然后準備好記錄本，要求老師及鍋爐房管理人員測量好教室和鍋爐房回水溫度，并做好詳實地記錄。本次整改措施切實可行，整改及時到位。

第四篇：督導評估整改報告

督導評估整改報告

中心校組織督導評估組對我校實施素質教育工作進行評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，對我校進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，同時，也指出了學校也提出了學校存在的一些問題，為我校提出了一些中肯的意見和建議。

根據評估組反饋的反饋意見，結合《中小學實施素質教育評估工作細則》的要求，我校首先通過班子會議進行了深入探討，提出切實可行的整改措施，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。現將整改措施匯報如下：

一、強化學校班子成員建設，加強學校常規管理。學校行政按照常規教學制度，深入班級聽課，抽查作業，傾聽師生意見和建議，分析教學工作中存在的各種普遍性問題，并定期對政治學習筆記、業務進修筆記、作業等進行檢查評比。進一步完善了領導班子分工負責制度。形成校長負責、教導于少先隊主抓、全體教師實施的教育教學工作管理體系。

二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內容，注重規范性、科學性、具體性、可操作性，努力改變有工作無資料，有資料

無條理的現狀。依據《中小學實施素質教育評估工作細則》加強對各教研組資料建設的指導，每學期定期將各部門的資料歸檔保存。

三、更新辦學理念，加強校本教研，提高教師整體素質。學校結合新的辦學思想提出了新的發展戰略，力爭在十二五期間實現教育教學方法、現代化辦學條件以及管理模式上的新突破。學校制定了教師學習制度，要求教師在學習專業知識的基礎上，努力汲取古代優秀的文化遺產。給教師多提供一些出外學習的機會，做到走出門取經，進校門傳經，并以豐富多彩的活動還動教師業務水平的全面提高。本期我們舉辦了一次班主任論壇，對班主任工作起到了很大的促進作用。

四、加強校園文化建設，走特色辦校之路。一是大力開展經典誦讀活動。學校成立了經典誦讀活動領導小組，開展了豐富多彩的讀書系列活動，下發了讀書活動推薦書目，各班建起了圖書角，并且要求教師制定讀書計劃，每期至少讀一本好書，寫 5000字以上的讀書筆記，交一篇像樣的讀書心得體會。學校將開展讀書活動證文、古詩文朗誦比賽讀書評比活動，評選出了多名讀書標兵和背誦大王。

五、深化課程改革，在教育質量上求突破。一是努力挖掘校園教育資源，努力構筑校本課程體系。二是深入教研，創新突破，優化教學全過程。以骨干教師帶動年輕教師，實現教學方法上的突破、教學理念上的更新和教學模式上的傳承。三是開展四優評選活動，把評選優質教案、優質課、優質論文、優秀作業作為教研創優活動，并納入期終考核。四是搞好傳經學經。學校多次組織教師參加了上級部門組織的各項教學研討和學習活動，并由學習老師對學習成果

進行匯報，通過講示范課，做學習報告，真正起到了外出學習的目的。

六、優化教育投入，在硬件建設上求實效。學校在近幾年硬件建設的基礎上，將進一步的加大了硬件建設投入，加強了基礎設施和教育裝備建設，進一步改善辦學條件。

我們一定要努力挖掘現有的教育資源，盡力縮小、彌補這些差距，全力走向全縣教育的前列。

督導評估整改報告

魯山十中

第五篇：小學素質教育督導評估整改報告

ⅩⅩ年ⅩⅩ中心小學素質教育督導評估整改報告

ⅩⅩ年12月20日，縣政府教育督導室組織督導評估組對我校實施素質教育工作進行第三輪督導評估。評估組在閱看學校匯報材料和自評報告的基礎上，通過查閱資料、實地察看、問卷調查和個別走訪等形式，獲得了大量的信息，并進行了綜合評價分析。在評議后的反饋會上評估組對我校取得的成績作了充分的肯定，一致認為我校在素質教育保障方面，能全面貫徹教育方針，堅持依法治教，學校設立了比較規范的管理機構，教師隊伍的政治素質和業務能力不斷提高，財務制度健全，在素質教育實施方面，能將德育工作放在首位。主要成績和經驗表現在以下四個方面：一是重視領導班子和教師隊伍建設，著力提升教師整體素質；二是重視教學常規管理工作，著力提高學生綜合素質；三是拓寬德育渠道，形成工作網絡；四是多渠道籌措資金，積極改善辦學條件。

在肯定成績的同時，評估組的領導不僅指出了學校在實施素質教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。

根據評估組反饋會及下發的《關于對ⅩⅩ中心小學實施素質教育工作督導評估情況的反饋意見》要求，我校迅速召開了全體教師會議，會上根據評估組提出的問題，要求所有與會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施，同時通過了整改決議。整改工作由校長、書記分塊督促，各分管領導牽頭，各部門為責任主體展開，各部門對照問題限期整改，對于在短期內能整改的堅決及時整改，對遠期的或需上級支持的制定整改時間表，并在今后形成自評自糾的長效機制。

我校依據評估組提出的問題及意見和建議，擬從以下幾個方面進行整改，現將整改措施匯報如下：

一、更新辦學理念，以教師發展為本，促進教師專業成長,提高教師整體素質。深入挖掘辦學理念的內涵，制定落實辦學理念的策略，圍繞辦學理念形成學校的辦學思想，并使辦學思想深入人心。我校將制定教師學習制度，加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐緊密結合起來。學校將不斷修訂完善教師考核和獎懲制度，通過每周的校本教研活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。

二、進一步加強文書檔案資料管理，充實檔案資料內容，注重規范性、科學性、具體性、可操作性。一是學校發展規劃充實實施步驟，保障措施等內容并逐步實施；二是規范學籍管理。做到底子清、數據準、證件齊、裝訂規范，卡表冊中的所有信息填寫完整，嚴格控制休學人數，確保12周歲人口按時畢業率達到96%以上；三是依據《南平市小學實施素質教育工作督導評估指標》加強對各部門資料建設的指導，每學期定期將各部門的資料歸檔保存。

三、加大籌資力度，全力改善辦學條件。由于學校校址變遷，現有辦學條件還相對滯后。雖然目前僅有一棟三層教學樓，只擁有圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室，專用功能教室的設施設備及音體美教學設備缺乏，與兄弟學校相比差距明顯，但學校已經通過多方努力，得到縣局及鄉政府大力支持，于去年下半年開始規劃新建一棟兩千余平方米的綜合樓，現如今綜合樓建設藍圖已出，土地辦證等綜合樓的籌建工作正在緊鑼密鼓的的進行中。預計到今年年底可以全面完工并投入使用，屆時各種功能室及相關儀器設備將一應俱全。同時，學校還將繼續加大籌資力度，積極爭取上級和社會有識之士的支持，全力改善辦學條件，力爭使學校辦學條件盡快達到《福建省義務教育校舍建設標準》的規定要求。

四、進一步加強功能室的管理，使功能室能充分發揮作用。為了充分利用用好現有的圖書閱覽室、自然實驗室、電腦室、多媒體室等簡易功能教室，學校已制定出具體的管理措施。一是強化管理員的責任意識，提高管理員業務水平；二是嚴格管理，借用、損毀等要有詳細的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解讀書的好處，開設閱讀指導課，培養學生良好的讀書習慣，開展“親子共讀”“世界讀書日”“讀書筆記評比”“演講比賽”“讀書匯報會”“手抄報”等活動，充分發揮圖書閱覽室的作用。要求多媒體室做到“堂堂用”，并留下使用記錄。四是建立檢查機制，一月一查，一學期一總結；五是爭取上級部門的支持，適時更新和補充功能室里的圖書、器材等，使各功能教室做到常用常新。

五、加強校園文化建設，走特色辦校之路。文化即經驗，文化即歷史。校園文化就是一個學校經過長期發展積淀形成的辦學風格和管理理念，是師生間共同的價值觀念、價值判斷、價值取向。校園文化具有導向、提升、凝聚、激勵、穩定等功能。學校將通過制度規范，行為引導，環境建設等校園文化建設來體現師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認同而產生凝聚力。繼續抓好校園文化“四大版塊”（精神文化、制度文化、課程文化、環境文化）建設，扎實抓好“文明學?！?、“書香校園”、“綠色學?！钡葎摻üぷ?，力爭在德育、體育、藝術、科技等方面有大的創新，充分展示實施素質教育的豐碩成果。

六、建立學校學科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業管理。針對全鄉中年教師比例大的特點，學校將積極采取切實有效的措施，努力提高全鄉中年教師的素質，積極營造“比、學、趕、幫”的工作氛圍，促進中年教師的自我管理和自我發展，促進全鄉教師隊伍向更高層次發展。同時，學校將建立健全教師專業成長袋等業務檔案。

七、重視校本研究，立足課堂教學提高教學質量。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學校將堅持以課堂教學為中心，認真推行“五個一”模式（即上一節示范課，貫穿課題思想，備一課標準教案，體現課題理論，制作一個優秀課件，運用現代媒體技術，寫一篇課題研究論文，總結教育教學經驗，帶一個徒弟，拜一個師傅，互相激勵提高），全面提高課堂教學效率。

站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責任充滿心中，我校將秉承“給孩子最美好的童年，給人生最堅實的起步”的辦學理念，去詮釋教育，追逐我們的夢想。我校將進一步加強制度建設，嚴格按《福建省中小學實施素質教育督導評估指導方案》文件要求，進一步打造學校特色品牌，全面推進素質教育，全面提高教育教學質量，促進學校均衡協調發展，全面提升義務教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育。我們有充足的理由相信，ⅩⅩ中心小學的明天一定會更加美好！