第一篇：特色學校內涵

一、學校特色的內涵 學校特色的內涵是學校在全面貫徹國家教育方針的基礎的前提下，根據自身的傳統和優勢，運用先進的辦學理念，在長期的辦學實踐中逐步形成的教育思想、培養目標、教育管理、課程內容、師資建設、教學方法以及學校文化、環境、設施等多方面綜合的辦學風格和特征，它是學校在實施素質教育中所表現出來的獨特的、優化的、穩定的并帶有整體性的個性風貌。

二、特色學校的特征。

獨特性：這是學校特色的最主要特征，是指一所學校所具有的個性化和差異性，這種學校的個性化和差異性是非常鮮明的，是其他學校所沒有或所不及的。

穩定性：這一特征是指學校在發展過程中長期積淀所形成的突出的某一方面或幾個方面的風格，具有連續性、不間斷性，不受領導班子更替和教師隊伍變化而發生質的變化。

認可性：指學校的某一方面被師生、家長、社會認可，而經常被上級領導、各種媒體、兄弟學校和其他校外人員提及，具有一定的社會知名度，證明學校特色的普及和實踐意義。

優質性：指學校的某一方面具有比較高的水平，是其他同類學校不能達到的，同時這種優質性也包含著發展性，是說學校特色一旦形成，不是一成不變的，而是可以發展的，學校的某項活動或工作，持續的時間較長，展開的空間較大。

第二篇：市內涵建設特色學校創建匯報

響水縣第二實驗小學 內涵建設示范校創建匯報

尊敬的各位領導、各位專家： 大家好！

今天，市評估驗收組領導、專家一行蒞臨我校，驗收、指導學校內涵建設工作，我們深感榮幸。受校長委托，將學校概況與創建工作開展的做法和取得的丁點成績，向各位匯報如下。

我校又名響水縣紅十字博愛小學，是江蘇省第一所博愛小學，地處城鄉結合部，現有2060名小學生，89名教師。全縣孤特困兒童、殘疾人子女160多名聚集在我校，享受食宿學全免的義務教育?？梢哉f，區位、生源、教師都無優勢可言。但是因為博愛的特色，國內主流媒體的多次報道，使得社會的關注度一直居高不下。雖是小學校，卻承載了太多閃光的榮譽，我們沒有退路。群策群力，攻堅克難，走內涵發展之路，讓學校內涵體現在增進愛生如親的感情中、反映在增厚敬業樂教的底蘊里、表現在增強自我發展的意識中和增長教書育人的才干上。

重創建，統一思想定位早

湯校長到任以來，一直十分注重學校的內涵建設。今年年初，申報創建市級內涵建設示范校后，隨即成立創建工作領導小組，一把手親自掛帥任組長，指導小組成員制定創建方案，細化任務，做到季有重點，月有活動，周有督查，把內涵建設作為學校的重點工作之一。并通過全體教職工會議、國旗下講話，統一思想，提高認識，明確責任，增強全校教職工做好創建工作的責任感和緊迫感，為內涵建設的開展奠定了良好的基礎。一年來，全校上下“思想共識，行為共約”，以“辦好一所學校，造福一方百姓；教好一名學生，振興一個家庭”為宗旨，以“規范有序，溫馨和諧，科學發展，彰顯特色”為辦學理念，全校上下全員參與學校內涵建設，多著并舉，多管齊下，利用縣創建“教育均衡縣、教育現代化”契機，加強學校軟實力建設，著力打造基礎教育品牌學校。

厚底蘊，教學研究作先導

學校的魅力在于它豐富的智力背景和深厚的文化底蘊，教學研究之風直接關乎學校內涵的厚重，我校下大力氣轉變“教師只要把書教好就行了”的傳統觀念，大興教學研究之風，增厚敬業樂教的底蘊。

博愛班學生是一個特殊的群體，多舛的家庭背景造成他們自卑、孤獨、任性、不合群，有的甚至品行不端、桀驁不馴。還有眾多的留守兒童學習習慣不良、成績欠佳?！岸紫律碜涌磳W生，滿懷希望待成長”, 湯校長帶領團隊撲下身子、深入課堂搞調研，天天隨機聽課，親自編印隨堂檢測題，當堂檢測，親自批閱，發現問題，蹲點解決。對重點難點問題，分學科組召開分析會，一起找原因，尋對策。形成了平心靜氣抓質量、實實在在搞調研的良好氛圍。由于一把手校長身體力行，主持省級課題《小學數學待進生有效轉化的策略研究》，重視學生的心理健康教育研究，老師們真正領略到問題即課題，自覺主動地研究學生、研究課堂，課題研究蔚然成風。在她的引領下，全校60多名教師參與了各級課題研究，3個市級課題、1個省級課題正申請結題。一年來，有近20篇論文發表。

真備課，高效課堂仿課少

我校在全縣率先裝配了電子白板教學設備，為實施有效教學，打造高效的常態課堂，奠定了堅實的基礎。這也要求教師教學思想、教學觀念加以改變。

為解決電子備課常見的幾十秒下載一學期教案，上課與備課兩張皮現象，真正利用好現有設備——電子白板，提高課堂教學效率，我們根據縣局提供的表格式樣，創新電子備課形式，采用讓老師們根據選改的幻燈片確定教學思路，落實教學程序，擬定每張幻燈片出現前后師生做什么，形成教學簡案，并將形成的文字與幻燈片對應匹配打印好。這樣，不僅便于檢查核對時一目了然，也斷了老師依賴網絡教案的思想，逼著每個老師備課時必須鉆研教材，選擇對心路的幻燈片，自覺磨練自己的備課與上課能力，增強了集體備課時研討的自覺性與主動性。模仿別人的課、和網上一模一樣的課越來越少，青年老師獨立備課的能力明顯增強。我們的這種“幻燈片+注解式”的備課方式已成為縣教育教學工作特色，得到縣局領導的多次表揚。

增修養，書香校園傳經寶

為引領師生愛讀書、多讀書、讀好書，除縣局規定的師生必讀書目外，學校還為每位老師訂閱一本教育教學雜志，發動學生自主訂一份報刊雜志。同時引導廣大師生從讀校本教材《成語多棱鏡》到誦讀國學經典名句，繼而編演古詩韻律操形成學校特色，現在發展到誦讀《弟子規》。晨誦午讀將縣局的師生必讀篇目落到了實處。

要求學生做到的，老師必須做到。我校緊緊圍繞“三個一”“四個有”展開工作?！叭齻€一”即每學期每名教師最少熟讀一部文學或教育名著，至少撰寫一篇高水平讀后感，至少講一個讀書感悟故事?！八膫€有”即教室布置有經典。篩選耳熟能詳的經典名言、詩句張貼在教室內外、辦公室等墻壁上，提升校園文化品味。師生言談有經典。在師生中開展“經典名著伴我行”活動，鼓勵師生到圖書室借閱經典名著，利用課余、業余時間閱讀，在課余交談中有意無意交流名著內容。三是課堂教學有經典。根據學生不同年齡，上好閱讀指導課，推薦閱讀書目。學校每學期安排閱讀指導公開課，推薦好書，介紹讀書方法和經驗，交流讀書心得。四是課間活動有經典。除積極引導學生晨誦午讀外，學校將優美的古詩創編成節奏明快的韻律操，大課間師生邊吟邊舞，讓經典滋潤心田。學校還花數萬元，給每個學生配一本《弟子規》，并借助雙創契機，配足圖書，確保生均擁有可讀書的數量。確保每天午后一節課師生同讀時間，用閱讀點亮人生；自編自演校園心理?。ā稜幾鑫拿黜懰恕帆@縣二等獎），娛樂自我，感動他人。在成功面前，孩子們挺直自信的腰桿越走越遠。

提內涵，專業發展引領好

“打鐵還須自身硬”，提升教學質量，走內涵發展之路上，一把手校長處處嚴格要求自己，上班、聽課、科研，樣樣做好表率。中層以上領導的教學“五認真”隨時隨地接受她的調、查。因此，校領導干部的教學工作都比普通教師更認真；在提升素養方面比普通老師更積極；在讀書活動中，讀書心得帶頭寫；在學校調研考試中，成績是年級靠前的；在論文發表上，篇數要比別人多。我校的校園不大，但想找個人不太容易，往往將對方的手機打爆了也沒人接聽。由于近年來班級生數猛漲，班額數也增加，校園用房吃緊，教師沒有辦公室，只能坐在教室后面辦公，為了不影響學生聽課，分管教學的兩校長一上班手機都調整到靜音，老師們紛紛仿效，這個已成為老師們的自覺行動。但是在校外，我校的校信通短信平臺名聲卻異常響亮，因為學生監護人每天都會收到學校發出的學生課外作業詳單。而對評優晉級等教師關心的熱點與難點問題，學校更善于創新，由參評教師自己做評委，丟筐數桃，自測自評，相互監督、相互打分，教師在評比中看到差距，在互信中增進團結，在競爭中激發動力。

我?，F有市縣骨干教師多為中層以上干部。其中，市名教師1名，市學科帶頭人2名，市教學能手3名。本學期，我校又有3名教師申報市學科帶頭人、2人申報市教學能手、2人申報教壇新秀。為使青年教師盡快成長，學校組織師徒結對活動，公開簽約，讓每個青年教師與市縣骨干教師結成對子，在業務上互幫互學。在青年教師的幫助下，老教師們個個能熟練操作電子白板上課，告別了上課一支粉筆一張嘴、提塊小黑板上臺講的歷史。在老教師的引領、督導與鼓勵下，青年教師信心倍增，在各級培訓、教學展示活動中，成長提速。一年來有3人次在縣優課評比中獲獎；在市基本功統一考核中，今年和去年兩年中有13人獲得優秀等級。

“風物長宜放眼量”，目前，投資300多萬元的教學樓已經進場施工，我校教育現代化創建工作正有序推進，教育均衡創建正待國家級驗收。隨著硬件的改善，內涵的提升，我們堅信：明天一定更美好！

我們的工作雖然很努力，但由于水平與能力有限，還存在著許多不足之處，敬請諸位領導、專家批評指正。謝謝！

第三篇：走內涵發展之路創建特色學校

走內涵發展之路創建特色學校

.新的一年，我校將按照“條塊結合、突出細節、整體推進、協調發展”的工作思路，堅持教育改革與創新，加強課堂教學改進行動研究，啟動“學校細節管理工程”和“制度落實形成制度工程”，進一步加強生活化教育，優化學校管理，提高教育教學質量，構建和諧校園、書香校園，努力推動學校各項工作再上新臺階。

一、營造書香校園，努力構建學習型學校

“用文化凝心聚力，靠學研富腦修身”已成為當前學校教育和管理的主流，建立學習型組織、構建學習型學校，營造濃厚的學習氣氛，是引導教師和學生持續發展、走向成功的有效途徑，也是一所學校現代化的標志。

1、積極推進學校文化建設。改革創新“學校讀書中心組”活動形式，制定更加科學合理的讀書組學習章程和活動安排，推薦配備優秀圖書及閱讀書目，每兩周集中交流一次，同時積極引導教師登陸教育網站，利用網絡平臺與教育專家、名師對話，鼓勵青年教師走上“讀書——上網（教育在線）——寫作”的成才成名之路，定期向教師推薦優秀書籍。通過設立讀書基金等形式鼓勵教師讀書學習、著書立說。年內學校工會將舉辦“學校文化建設干部論壇”，開展“用文化滋養心靈，讓讀書伴我成長”教師演講比賽活動。

2、加強語文主題學習的研究和推進，探索和構建“主題學習”教學模式，促進教師教學方式和學生學習方式發生根本轉變。建設書香校園，營造讀書氛圍，養成良好的讀書學習習慣。通過組織開展文學社團、中華詩文誦讀、讀書報告會等活動，開展課內、課外閱讀，豐富知識，啟迪心智，陶冶情操，提升素養，使閱讀成為師生的習慣。學期內，通過舉辦“古詩背誦大王”、“演講小狀元”、“少年小作家”、“才藝小明星”、“小小書法家”、“英語故事大王”等系列活動，開展優秀讀書筆記展評和古詩文誦讀成果展示會等活動。

3、開展師生共寫教育隨筆活動，積極倡導教師每周寫一至兩篇教育隨筆，記錄自己教育教學過程中的感悟、反思，留下成長的印跡，每位教師要建立自己的電子《成長足跡檔案》，通過開展優秀教育隨筆展評、典型案例及教育金點子評選等活動，促進教育教學水平和教師素質的提高，加速實現我校教師由職業型向事業型、由應試型向育人型、由單一型向復合型、由經驗型向研究型的轉變。

4、以朝陽讀書計劃為載體，培養學生良好的讀書習慣。發揮語文大學科教研組的作用，組織教師積極探討、研究閱讀對于提高小學生語文素養的作用，教給學生讀書的方法，大量閱讀朝陽讀書推薦篇目中的圖書。學期初，課程部要下發各年級段學生應讀或必讀書目，擬定系列化語文閱讀考核實施方案，每月組織一次讀書交流會、讀書演講比賽活動；學生部每月組織一次讀書之星、書香班級的考核評選，組織好“書香家庭、百個學習家庭”評選活動；六一期間，要組織好大型的“崇實小學第二屆讀書節”活動，開展好 “好書伴我行---大型演講比賽”、“書香班級建設現場會”等活動，創造濃郁的學校、家庭書香氛圍，引導學生從小養成讀好書、多讀書，好讀書的良好習慣。

5、建立保障機制，滿足創建學習型學校的需要。一是充分發揮學生閱覽室的作用，每周二節的大語文大閱讀課要落到實處，圖書管理員要按要求及時為各年級語文教師提供最優秀的圖書資源；二是由學生部、大隊部負責協調好各班主任老師建設好“班級圖書柜”、“班級圖書角”，讓班級內的書籍來源于學生，服務于學生，做到每月更換一次，將班級圖書柜（角）的建設納入班級管理評估，定期進行檢查指導；三是每月開展一次讀書手抄報交流展

評活動，三年級以上學生人人要建立自己的讀書筆記，每月開展一次“學生讀書筆記展評活動”，將展評結果按10%的比例納入任課教師的期末績效考核；四是逐步推廣“崇實小學電子圖書館”，在部分班級中開設“網絡閱讀課”，實現文本閱讀與電子閱讀的有效整合；四是學生部、課程部分別組織好“班主任創新養成教育論壇”、“創新教學工作論壇”活動，讓教師走向前臺，讓教師影響教師，進一步提升學校教師管理品味。

6、加強學校數學字化校園建設活動，注重加強對學校網絡環境和校園網站建設的使用，加強各處室管理部門應用網絡環境進行管理的研究；采取多種措施加強對學校資源庫和數學化圖書館建設，開發適合教育教學需要的教學資源，形成數學化辦公管理方式，提高教師學生的信息素養。

二、實施名師工程，培養品牌教師

7、完善教師評價體系，建立師德水平、教學能力、教研發展等為核心的教師綜合素質多元評價系統。學期初，召開“崇實小學教職工代表大會十一屆一次會議”，積極廣泛聽取教職工代表的意見和建議，進一步修訂好《崇實小學教師崗位目標與考核辦法》、《崇實小學班主任職級管理實施辦法》、《崇實小學教師考勤制度實施意見》、《崇實小學生活化教育實施與考核意見》等四項章程，進一步完善學校各類優秀教師評選制度，盡最大努力實現教師素質綜合評定的公平性、公正性。

8、實現名師帶動，積極引進名師理念，借鑒名師成長策略，課程部要充分利用網絡資源及其他途徑，組織教師開展“網上尋名師，拜名師”活動，每人學習一名名師的先進教學理念，通過開展“我講名師的故事”、“名師管理經驗大家談”等活動，實現網上名師引領，促進教師成長為名師的目標。鼓勵教師大膽創新，要求全部教師在密水教研網上建立自己的博客社區，鼓勵市級以上骨干系列教師建立自己的教育網站，為全校教師在線交流和各類優質教育資源的共享與傳播提供載體。加強學科之星的培養、管理和使用，學校全力支持學科之星積極參加教材培訓、課例引領、經驗交流、專題輔導、學科發展研討、教師培訓指導等活動，形成我校名師發展梯隊，學科之星每月主持一次校級教研活動。

9、做好城鄉教師結對互助工程。今學期，繼續做好與夏莊小學的城鄉教師交流工作。開學一周內，崇實小學支教干部教師結合工作、學科實際制訂出詳實可行的《城鄉教師交流實施方案》，具有可操作性。同時，課程部要組織薄弱學科教師與校內教學名師（縣級以上教學能手）建立互幫對子，切實提高教師之間教學互助相長的有效性；學生部要組織班級管理薄弱班主任與優秀班主任（市級優秀班主任、骨干系列班主任）建立互幫班級，班級之間建立互助班級；學校中層以上干部每人都要包靠一名教師，聯系一個班級作為自己的幫助對象；以上三種形式的互幫互助都要建立真正的互助關系，對于優秀班主任（教師及學校領導干部）的每月班級管理評價乃至學期末考試的評價都要與學期初制定的互助目標掛鉤，充分挖掘教師身邊榜樣的作用，堅持“教師個人的發展與學校發展雙贏”的理念，大力提高教師的質量奉獻意識和師德水平。努力建設一支觀念更加超前、師德更加高尚、結構層次更加合理的教師隊伍，為學校發展打下了堅實的基礎。

三、推進課堂教學改進行動研究，強化教育科研，構建有活力有特色的高效課堂

10、繼續推進課堂教學改進行動研究。深化課堂教學改進行動研究重點突破的四個關鍵問題：通過刪除課堂教學的無效環節和落實“三講三不講”策略，減少教師的講授時間；杜絕教學進程中的假問題，用真問題組織教學，切實引導學生進行深度思考，由單純聽講的課堂向思維的課堂轉變；善導精練，提高課堂教學效益；確保反饋矯正在課堂內完成，實時解

決學生的疑難問題。要結合“自主互助合作型”課堂開展深入研究。通過各種類型的公開課、研究課、匯報課、成果展示課，深入研究和探索高效課堂教學模式，按照建?！肽！！瞿５乃悸罚⒈容^固定、相對完善的教學模式及教學流程，形成高效課堂的教學模式。繼續深化各項教學常規的落實。

11、深研教材，推進學科知識樹的建構，把學科知識樹構建納入教學常規檢查內容。理清知識間的內在聯系，宏觀把握教材，微觀把握知識點，著力突破教學中的重點和難點，構建課時知識樹、單元知識樹、學期知識樹、學年知識樹、學段知識樹，實行學習前知識樹的設計和學習后知識樹的二度設計。引導學生構建學科知識樹活動，幫助學生形成學科知識框架。定期開展單元知識樹說課活動。學期內，課程部要舉行一次單元知識樹說課活動和學科知識樹構建展示活動。

12、改革備課模式，增強備課實效，課程部要落實先周備課制度，建立集體備課研討制度，通過“課前一聚”等形式加強研討和溝通，使個人備課和集體備課有機結合。通過聽課、隨機抽查等形式，落實“備教一致”。大學科組、教研組要組織教師統一編寫“三級學案”，即預習學案(探索、發現與熟悉)、講授學案(理解、掌握與展示)、練習學案(鞏固、應用與拓展)，形成三案合一的導學練案。創新備課方式，在集體研究的基礎上，結合具體教情和學情，形成本校特色的教學案。

13、規范作業設置，切實減輕學生的課業負擔。課程部要建立作業周前申報和監控制度，對各科作業要從數量和質量、難易程度等實行總量控制；建立作業難度調控機制，對作業難度進行“會診”，切實解決作業過難問題；制定優秀作業評價標準，建立特色作業創新機制，體現作業的自主設計與自主創新，實現作業布置的規范化和科學性。學期內，要開展好優秀作業設計展評活動。

14、加大單元過關的落實力度和質量評價。加強單元過關測試題的集體研討，強化批閱環節的過程控制，重視批改后的集體備課，針對單元過關中發現的問題，及時采取補救措施和矯正措施，并將單元過關的落實情況和質量評價納入教學常規檢查項目。建立試卷分析制度，每次考試之后進行詳細分析，形成書面指導意見。

15、扎實落實教學過程的管理，注重學生學習習慣的養成教育。課程部要制度意見，進一步推進《關于加強小學生學習習慣培養的實施意見》的落實。從書寫美觀工整、作業自查自改、讀書積累、善于質疑問難、自主互助學習、探究實踐等方面培養學生學習習慣，探索適合學生特點的養成教育新途徑，促進學生良好習慣的養成。小學低年級著重抓好生活習慣養成和學習興趣的培養；中高年級著重抓學習習慣養成，培養學生獨立生活、學習能力。本學期，要將學生學習習慣養成能力納入全校任課教師的崗位目標考核，開學一周內，課程部要制定切實可行的操作辦法，經班子例會討論通過后施行。繼續組織好小學生語文英語書寫展評、演講活動和讀書征文比賽，爭取在市級比賽中取得優異成績。

16、積極推進小課題研究，提升教學研究的內涵和質量。對課堂教學研究改進行動中出現的問題進行梳理，建立問題庫，人人有小課題，人人研究小課題，解決教育、教學和管理工作中的問題，推動全市教育教學工作更好更快發展。通過跟蹤調研、名師帶動、成果推介等方式，深入推進我校小課題研究。學期末，組織評選優秀小課題研究成果和小課題研究先進個人，對評選出的優秀小課題研究成果進行推介。

17、積極開展“雙動力”研究，切實發揮我?！半p動力”重點研究基地的優勢，努力做好“雙動力”與課堂教學改革行動研究、學科知識樹構建和小課題研究的結合文章，通過組

織優秀成果評選、典型案例評選等活動，確保雙動力研究扎實有效的進行。

18、深挖藝術教育潛力，打造藝術教育品牌。充分利用我校的藝術教育資源優勢，積極開展藝術教育，在普及笛子的基礎上，要在全校范圍內成立好“民樂藝術”、“剪紙藝術”、“舞蹈藝術”、“聲樂藝術”、“體育藝術”、“計算機藝術”等各種藝術特長隊組，努力做到每項活動定時間、定地點、定人員、定內容、定目標，實現我校藝術教育的新突破，打造藝術教育特色品牌，同時，也為迎接全市中小學生藝術節比賽活動打好基礎。

19、實施科研帶動教研，促進教學效益的提高。在總結“十一五”課題經驗的基礎上，要努力搞好中央電教館“十一五”教育技術重點課題《小學語文主題資源網站對小學生自主學習能力的研究》，省級立項課題《網絡對傳統教育的影響研究》及濰坊市級十一五規劃立項課題《小學生合作學習有效性研究》三項課題實驗研究工作。本學期，要組織好我校承擔的山東省教育科學研究所“十一五”規劃課題的結題與成果評選工作。

20、深入落實市教育局《關于深化重大教育教學問題行動研究的實施方案》，積極開展重大教育教學問題的研究，構建“基于問題解決，致力創新共享”的工作推動機制。圍繞課堂教學改進行動研究重點突破的四個關鍵問題，深化 “自主、互助學習型”課堂課堂教學模式研究，加大教育創新研究力度，年內要充分珍惜好市教育局兩次組織評選“中小學教育創新獎、燎原獎”的機會，發現并推介我校優秀的教育創新成果。（課程部、學生部要在開學一周內定出爭創目標和爭創方案，科學實施爭創過程，確保有多項成果獲獎）

21、強化實驗教學，培養學生科學素養。要高度重視實驗教學在培養學生動手能力、靈活運用知識能力和實現研究性、探究性教學等方面的作用，開齊上好實驗課，指導學生將探究、實驗、反思、總結有機結合起來，讓學生經歷“提出問題—做出假設—設計實驗—進行實驗—分析結果—得出結論—總結提高”的科學探究過程，培養學生的科學精神和創新能力。加強制度建設和跟進落實，保證演示實驗、學生實驗開齊、開足。重建新課程背景下的圖書室、實驗室管理制度，盤活圖書室、實驗室物力資源，使圖書室成為學生的自修室，實驗室成為學生自主實驗、自我探究的園地。

四、“立德樹人”，整合德育資源，創新構架德育體系

為使學校德育回歸現實，回歸人本，學年內，我們將繼續創新落實德育活動，按照“確立一種意識（以學生為主體）、抓住兩條主線（心理健康教育和生活化教育）、實現三個結合（教育與教學的結合、傳統與現代教育手段的結合、思想教育與環境熏陶的結合）的工作思路，樹立在教育思想上，大力倡導成人比成功重要，成長比成績重要，在德育工作上，積極倡導“創新、務實”的作風；在班級管理上積極倡導“向德育要質量”的新的德育理念。

22、加快學校德育人才隊伍的建設。進一步完善校內德育管理網絡，深化“全員育人，全程育人，全方位育人”的“三全育人”模式，強化教師對德育工作重要性的認識。堅持每周召開一次工作例會；每月組織一次經驗學習；抽查一次班主任手記；每學期舉行一次經驗交流會；每學期進行一次“常規管理優勝班級”、“文明班級”和優秀班主任、優秀少先隊輔導員評比。加強制度建設，挖掘資源，培養學校德育人才。

23、健全學校思想政治與道德品行教育的體系。進一步加強對學生的理想信念教育、民族精神教育、誠信教育、文明禮貌和行為規范養成教育、安全教育、民主與法制教育，強化生命教育和心理健康教育。加強思想品德課和學科滲透教育研究，提高思想品德課教學質量，發揮課堂主渠道作用；組織學生進行社會實踐活動；對品學兼優的學生進行表彰；關注后進生的轉化工作，建立德困生、學困生檔案，關注學生每一步的成長。

24、積極開展生活教育，學校按照“重點工作項目化，項目工作責任化”的工作思路，將“生活教育”納入學校工作重點，成立生活教育項目研究團隊，精選骨干教師組成研究實踐隊伍，定責任，定目標，定考核，定獎懲，通過召開生活教育分析會、討論會，統一思想認識，深刻領會學校開展生活教育的內涵，同時，開展生活教育與學校正在實施的“細節教育”工程做好結合文章，讓成功教育深入到學生的社會和生活。通過向教師、家長廣泛征集生活教育中普遍存在的共性問題，制定《崇實小學生活教育問題菜單》，由項目團隊成員根據自己的研究特長進行“問題認領”，制定自己的實踐與研究計劃，開發生活教育校本課程。建立健全生活教育實施過程的保障與評價機制，通過開展“生活教育理論學習體會”、“我說我的生活教育故事”、“說說我的生活教育觀”等活動，提高全校教師生活教育研究水平。每二周召開一次生活教育專題討論會，匯報自己的具體實驗活動并提出相應問題供大家討論，匯集優秀的生活教育小案例。每月舉行一次生活教育課例教學觀摩活動，組織全校教師進行觀摩、學習，共同研究生活教育教學設計的相關問題。每兩個月舉行一次生活教育總結交流會，對項目團隊成員的工作進行總結，對研究過程中的優秀成果進行展評觀摩，對研究過程中表現優秀，成果豐富的教師進行表彰獎勵，積極爭創市、縣生活化教育示范學校。

25、積極拓展、整合、利用社會教育資源。加強與校外德育基地的聯系，加快學校德育基地建設，充分發揮校外德育基地的育人功能；充分利用家長學校的功能。通過家長會、家長學校、告家長書、家?；ピL等形式對家庭教育的內容、方式、方法進行指導，切實提高家長的教育水平和家教質量。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導和該類家庭學生的教育和管理。

26、加強德育科研工作。重視學校德育科研工作是深化學校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強學生個案的研究，重點實踐并總結 “八類學生”的培養與研究，關注心理問題學生的心理疏導工作，研究如何充分發揮“心語小屋”的作用，為學校教育工作創造一個和諧穩定的環境。

27、繼續構建學校、家庭、社會三位一體的小學生思想道德教育網絡建設，構建促進學生健康成長的綠色環境。借助我校作為“濰坊市示范家長學?！钡挠欣脚_，學生部、大隊部要通過開展優秀家教專家報告會、家長教育課程化、“十佳百優”優秀家長評選等活動，促進家長與學校同步學習，與孩子同步提高；利用好“書香家庭”評選活動之機，六一前后要舉辦“家長與孩子同行”優秀讀書征文活動，做到家校同步發展，努力形成家校教育合力。

28、以活動為載體，讓學生在生活體驗中促進養成教育。學期內，學生部、大隊部要充分利用“三八節”、“清明節”、“母親節”、“父親節”、“勞動節”、“六一節“等重大節日，組織開展好以“感恩”為主題的系列德育活動，要制定詳細的活動方案，指導好各個班級的德育創新教育；要積極通過集體升旗儀式、班會、主題隊會、電視臺播放影片等形式加強學生的感恩教育。

29、高度重視和加強學校安全教育。在進一步保持學生上、放學路隊的良好秩序的同時，要注重加強對學生的安全教育。通過組織“法制教育講座”、組織收看“安全教育專題片”等活動，重點加強對學生的交通安全教育及課間安全教育等；進一步完善學校安全教育工作體系及制度，班主任及任課教師作為學生在校安全的第一責任人，進一步界定學生安全事故責任，誰的課上責任誰負責，誰的班級學生誰負責，時刻注意加強對學生的安全知識教育，堅決杜絕安全事故的發生，做到領導人人抓安全，教師人人管安全、學生人人守安全，通過開展“消防疏散演練、逃生演練、主題講座”等大型活動，確保我校各項工作在“安全中謀

求發展，在平安中提高質量”。

五、構建濃厚的校園文化，凸現學校品位

我校作為一所老校、大校，在校園文化建設方面，要努力做好“傳承”與“創新”兩篇文章。

30、要繼續深化我?！鞍l揚光榮傳統，造就一代新人”的?；曛鲗ё饔?，將校風、教風、學風建設積極滲透到學校各項工作中去，繼續追求“志向高遠、基礎扎實、特長明顯、素質優良”育人目標的實現，努力達到學校管理高水平，文化建設高標準、教育教學高質量的一流學校標準。

31、要建設濃厚的班級文化、走廊文化及樓道文化，學年內，要廣集眾家之長，進行充分論證，辦公室、學生部負責提出“崇實小學校園文化五年建設規劃”，分批次進行重點建設，先從班級文化建設入手，逐步向樓道文化建設延伸，分別將各個樓層設置為藝術長廊、歷史長廊、名人名家長廊、百科長廊、地理長廊等，讓學生足下出戶，聞知天下事。

32、要充分利用學校閉路系統，學生部、大隊部結合德育工作安排，每月有針對性的播放英雄故事片、安全教育片及相關的閱讀材料，通過開展觀后感、優秀作品評選等方式，深化第二課堂教育效果。

33、在大力實施“科研興校、品牌立校”過程中，要注重學校教育宣傳工作。辦公室具體負責學校信息報到及外宣工作，各處室主任每周至少向辦公室提交一條本部門具有創新價值的活動信息。要提高信息的發表質量和級別，定期和各類媒體記者聯系，年內爭取在地市級以上有影響力的報刊宣傳學校信息2至3條，信息發表數量和質量要分別納入部門主任和相應處室的考核。學期內，中層以上干部凡是沒有在縣級以上報紙、刊物等媒體上（含康成書院網站上的“教育動態”、“管理論壇”和“素質教育專題”三個版塊）發表學校工作管理通訊兩篇以上的，一律不得評為校級優秀，取消績效工資。

34、堅持民主管理和校務公開制度，認真執行學校財務重大支出由教代會討論制度，進一步發揮學校理財小組作用，及時公示學校收支情況，接受監督。校黨支部、工會要始終把教師的疾苦冷暖放在心頭，關心職工生活，積極組織多種活動活躍職工文化生活。學期內，工會要聯合課程部、學生部搞好“教師演講比賽”、“教職工乒乓球比賽”及兩項創新教育論壇。

35、加強幼兒教育特色，提升學前教育水平。積極向精品化、個性化幼兒園發展，將充分利用好幼兒園高檔設施配備，強化保教特色建設，提升辦園水平，充分發揮省級示范幼兒園的優勢，進一步擴大幼兒園的社會效益、人才效益和經濟效益。

第四篇：打造美育特色學校 提升學校內涵發展（范文模版）

打造美育特色學校

提升學校內涵發展

新沂市新安鎮嶂蒼小學

近年來，我校以全面貫徹黨的教育方針，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發展的社會主義建設者和接班人為育人目標，確立了一保（保徐州市模范學校稱號），二優（優化以美育人特色），三創（創建徐州市標準化學校）的奮斗目標，發揚“文明自律

團結進取”的校風，強化“敬業愛崗 善教促學”的教風，培養“勤奮好學

實踐多練”的學風。以全面提升教育教學質量為中心，全面優化育人環境，促進學生健康成長為導向，實現學校各項工作跨越式發展。依據徐州市標準化學校創建細則，現將我校創建情況匯報 如下：

我們的概況

我校始建于民國22年（1933年），建國后更名為嶂蒼小學，1987年在地方政府和學范區百姓的支持下將原來的孔圩小學、永紅小學合并入嶂蒼小學，學校占地面積逾50畝，教職工近50人，在校學生高峰時達1600余人，由此學校一躍成為當時蘇北地區最大的村級小學。目前我校有9個教學班，學生316人，40名教職工。校委會由9人組成，黨員2人，本科學歷2人，大專學歷6人，校委會成員老中青結構合理，富有教育管理經驗和專業技能。教師全部具有合格學歷，其中5人為本科學歷，23人為大專學歷，小學高級教師27人，依據標準配齊了英語、科學、體育、美術、信息技術等專職教師。全員教師獲得基本功技術合格證書和現代教育技術合格證書。學校配套用房、教育教學設施設備基本齊全，為把學校建成高質量、有特色的現代化學校提供了基本保證。

我們的努力

我校的各項工作雖然已取得了一定的成績，但隨著教育的發展和群眾對于教育的期望值的不斷提高，我們深刻認識到學校目前已遠遠不能適應教育現代化的要求，2011年，我校迎接徐州市標準化學校驗收，全體教職工為抓住機遇而欣喜，為創建之困難而思索。校委會一班人帶領教師認真學習領會創建標準，使大家明確“發展才是硬道理?！?，在統一思想，轉變觀念，形成共識的前提下，確立創建思路，實行崗位責任制，帶領全校師生掀起創建熱潮，逐步落實各項工作，促進了我校辦學條件的改善和教育教學質量的不斷提高。

一、艱難創業，努力改善辦學條件

辦學條件是基礎教育的保障，上世紀80年代至90年代初，我校多方籌集力量集中規模辦學，共建設標準教室23口，1994年三村又集資20余萬元建造一幢教學樓。去年，我們又抓住省“校安工程”機遇，新建一幢可容納15個教學班的教學樓。新投資購進部分教師辦公桌椅和學生用課桌椅共計70余套，目前正投資新建多媒體教室2口，微機室1口，科學實驗室1口，新增學生用微機21臺，教師用微機20臺，力爭將我校教育教學硬件設施與教育現代化目標進行接軌。

二、加強隊伍建設，努力提高教師整體素質。

1、以加強領導班子自身建設為首要任務，提高管理和指導教育教學能力。學校領導者的教育理念，質量觀和價值觀，直接影響學校教育教學工作和教師的行為。因此我校十分重視校委會成員的組織、思想、制度、作風建設。堅持四個做到：（1）勤學習，提本領。（2）求務實，講實效。（3）重作風，履職能。（4）強責任，求發展。同時，嚴格執行抓“教學五認真”、每周例會、值周、課堂教學專題會晤、調度反饋等領導班子制度。堅持職、責、權、利的統一，做好管好線、蹲好點、包好片。一個智能互補、知識交叉、專業配套、新老交替的高效能的領導集體正在學校工作中發揮著極其重要的作用。

2、加強教師隊伍建設，提高施教能力。

（1）加強師德師風建設。堅持間周一次政治學習制度。學習時政，政策，法規，強化愛生教育。簽訂師德師風承諾書。堅決杜絕體罰和變相體罰學生現象。杜絕有償家教，重塑教師良好形象。

（2）加強教師業務培訓。每兩周組織一次業務學習，每兩周自寫一篇業務摘抄，每人上一節研討課，包括教研活動，每人評課必須提出兩個亮點和兩條建議，都大大提高教師業務能力。

3、教學常規精細化，素質教育常態化

管理出效益，學校每學期均組織教師學習教學常規管理制度，并傳達該學期學校教學工作計劃，使教師及時了解該學期工作安排。為防止出現教學空堂事故，值周領導堅持每天兩查堂，對請假嚴把審批關，堅持校長審批，教務處下發調課通知單的原則，有效的防止了空堂現象的發生。教學“五認真”檢查教導處常抓不懈。對教師的教案、作業、班務工作每月定期檢查和抽查相結合，每次檢查結束后由分管領導逐一審查，在確定無誤的情況下進行公示，增加了考核的透明度。每次檢查有記載、有總結通報。對檢查中存在的問題及時提出，點到事、說到人，有力地促進了工作，讓檢查起到真正督促提高的目的。所查的情況全部記錄在案，以備學期末和年終考核納入教師業務考核結果中去。讓全體教師在規范的環境下規范地完成教育教學工作任務。

素質教育的主陣地在課堂，為了打造“有效課堂”，我校每學期都要舉行一輪公開課和達標課的聽、評課活動，全體老師全部參與，對于本周聽的課，在周四及時組織評議，在評課上各教師開誠布公，既要說優點，更要提缺點、建議，讓我們的評課真正產生作用，起到對教師個人的指導作用而不是走過場。通過教師的行為實踐和反思探究, 新課改理念得到落實，課堂更民主，更有活力，課堂教學更扎實，有味，真正將素質教育落實到課堂中來。

為了進一步貫徹新課程的教育理念，給學生一個充分展示自身素質與能力的平臺，學校結合美術、語文、數學、英語、體育、音樂等學科特點，組織了“小畫家”展示、閱讀能力展示、詩文朗誦、“小小作家展風采”、計算、英語口語、冬三項競賽、歌詠比賽等各種形式的學生競賽和展示活動。在每個學期有計劃、按步驟、分層次進行 實施，激發了學生平時對各學科的學習興趣，真正提高了學生的綜合素質。

三、科研興校，有效推動素質教育

在深化素質教育的過程中，我們實施“科研興校”戰略，以科研為龍頭，充分發揮科研的輻射作用，以科研促教研，以教研促教改，有力地促進了學校辦學水平和學生素質的全面提高。

1、領導重視，健全科研網絡。根據素質教育要求和學校實際，學校領導班子認真研究，果斷決策，充分利用我校資源優勢在徐州市教育學會申報了《農村小學美術教育中提高學生素質》的科研主課題，組織骨干教師投入到課題研究中去，從而形成了以校長為組長，專職美術教師為龍頭，中青年骨干教師為成員的美術教育專題研究小組。在他們的帶領下，全體教師參與的相關子課題實驗組相繼成立，為學校科研工作的全面開展提供了有力的保證。

2、注重培訓，提高科研素養。深入開展科研專項培訓。在培訓時間上突出一個“短”字，內容上著眼一個“實”字，方法上注重一個“活”字，講究實效。多次聘請市教科所、教研室的有關領導、專家來校為教師搞專題講座，解決課題研究中的弱、急、難問題。不失時機地選派有關人員參加各級組織的教育科研研討會、現場會，制定形成了誰參加由誰向校長和分管領導匯報，并向全體教師搞講座、上匯報課制度，在最短時間內把最新的教改信息反饋給大家，使他們消化吸收、及時運用。培訓工作的有效開展，提高了教師群體的科研素質。

3、善于總結，推廣科研成果?？偨Y科研成果是教育科研的重要環節，推廣應用科研成果是教育科研的最終目的。校領導是科研工作的帶頭人，班子成員中教科研論文在各級論文評比中發表或獲獎。全校教育科研蔚然成風。教師能認真總結科研成果，其中10-11年共發表或獲獎12篇經驗論文，學校還編印了我校的兒童畫校本教材，該教材目前已被周邊不少兄弟學校借鑒或直接使用。

四、樹立“健康第一”理念，提高師生健康體魄。

1、常抓不懈，推動“兩操”有序開展。嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。各班都能按要求認真整改，嚴格出操全過程監控，體育教師蹲點包干到年級負責技術指導，確立三級檢查考評制度，由值周、分管、少先隊具體操作，做到一天一總結，一周一公示考評結果。通過實施學生操自主化管理，從集合站隊到進退場和做操的全過程，學生精神面貌煥然一新。

2、認真施行小學生體質健康標準。積極動員學生參加體質健康標準項目鍛煉，提高學生自我鍛煉意識和運動技能。

3、分工明確，責任到人。每個衛生區都有一位領導主抓，值日學干和班級衛生監督員每天分早中晚和課間進行檢查，利用操會及時反饋，每月班主任例會進行總結、評比。

4、開展健康教育，定期體檢。加強對常見病、多發病、傳染病的防治工作，實行教育、晨檢、上報、隔離、救治制度。

五、加強安全教育，促進安全自護

我們重點抓好“教學、活動、交通、公共衛生、設施設備”五塊安全和嚴禁管制刀具進校園的教育與管理。

1、開展豐富多彩的教育活動。利用班隊會、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。利用學校廣播、黑板報、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及主題班會、講座、安全征文與知識競賽等活動進行安全教育。學校積極推行班級一周安全工作匯報制度，利用周前會和周一升旗時間，小結上周安全工作，指出安全隱患，強調安全事項，增強學生的安全意識。

2、實行“一崗雙責”。組織全體教師按不同崗位，分別簽定“安全工作責任狀”，強化教師的安全責任意識。

3、進行安全疏散演練。為確保在發生火災、地震等時，各項應急工作高效、有序進行，最大限度地減少人員傷亡和財產損失，根據教育局的要求，結合我校實際情況，多次舉行了安全應急演練。

我們的特色

1、堅持以美育人，創建美育特色學校

自2001年以來，我校以深化素質教育為切入點，樹起了“以美育人”的鮮明旗幟，以“學習美的藝術、鑄造美的人格”為核心，為把學生培養成為具有“高雅的情操、文明的舉止、審美的情趣、創造的能力”21世紀合格的藝術人才。我們開展形式多樣、富有創造性及藝術專業特色的主題教育。我們舉辦了各種書畫、文藝表演，為愛國主義教育增添了一道亮麗的風景。美術活動的大力開展，培養小學生理解美、鑒賞美、創造美的能力，給藝術教育注入一股強盛的發展動力面。

2、增強品牌意識，爭創藝術教育佳績 由于課堂藝術教育、教學的有效實施，為我校藝術教育工作打下深厚的根基。同時，學校以美術作業評比展覽、涂抹墻兩個平臺為窗口，使之輻射藝術教育的各個方面，充分為特長生們提供展示特長的舞臺。同時開展校園歌手、舞蹈、美術作品、書法作品、課本劇等比賽，使學生在淳厚的文化氛圍熏陶下逐步領略較深層次的德育教育。

3、加強環境建設，營造美育教育環境

環境建設不僅是衡量一個學校辦學水平的重要標尺，而且也是實施藝術教育的重要載體。我校十分重視通過美化校園環境對學生進行審美教育。今年，我校借助省“校安工程”建設了一幢可容納15個班級的全新教學樓，學校進行了校園新的規劃，漂亮的校園讓人賞心悅目，一塵不染的校園大道，芬芳四溢的花卉草園，充滿童真、童趣的美術作品櫥窗，小巧高雅的美術作品展室，無一不折射出校園濃郁的藝術氛圍。這些由全校師生共同營造的藝術氛圍，使校園的每一個空間都賦有一種環境陶冶的功能。

2006年至2009年，學校連續四次榮獲“全國藝術教育先進學?！?；2008年學校被評為新沂市“精細化管理合格學?！保?009年榮獲“徐州市模范學?！保?010年被評為“新沂市精細化管理優秀學?！?、“新沂市平安校園”、徐州市首批“藝術教育特色學?！?；我校小畫家的作品在國家、省、市級報刊雜志上發表近百幅，參加教育系統組織的各級美術競賽活動獲獎300余人次；我校在近幾年的鎮中心小學細則考核中始終榮列一等獎；新沂市電視臺曾多次對我?！皟和嬏厣鞭k學成果予以報道。“兒童畫”已成為嶂蒼小學乃至新沂市農村特色學校的一張精美的名片。

推進學校教育現代化建設的道路是艱辛的、曲折的，但也給學校、教師、學生提供了發展的契機。它已成為特色學校創建、促進教師專業化成長、體現以學生發展為本思想的重要途徑和載體。我們不求完美,只求突破,只求創新,只求發展。只要有思想、有作為,再承載著標準化學校創建的東風，相信我們嶂蒼小學的明天一定會更美好！

第五篇：特色學校

窯灣鎮莊林小學特色建設發展規劃

(2011 年9 月--2014 年6 月)--增強文化底蘊，建設書香校園

一、指導思想以胡錦濤總書記的科學發展觀為指導，以全面實施素質教育為宗旨，以加強校園文化建設為重點，美化綠化校園，營造文化氛圍，增強文化底蘊，建設書香校園，從而豐富學校內涵，提高學校的辦學品位。

二、總體目標完善各種制度，形成良好的校風和學風。圍繞建設“書香校園”的指導思想，充分整合、利用各種資源，創造書香氛圍濃郁的校園環境。以“讓讀書成為習慣”為主題，以“精讀百書活動”為載體，結合學校的德育工作，積極倡導全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養成熱愛讀書的好習慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養和人文素養。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內容充實、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，大力開展書香校園建設活動。讓全體師生真正認識到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內涵。通過創建“書香校園”，努力塑造內涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進教師專業發展和學生綜合素質的全面提高。

1.在校園內營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。

2.積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長” 的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3.通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，創設良好的讀書氛圍，營造書香班級。

4.以“學生發展”為本，全面提高學生素質，突顯其教育功能，從而全面提升學校教育質量。

三、領導機構

組 長:鮑昌廉

副組長:王志強 花超 閆四啟

成 員:各語文老師和各班主任

三、階段目標與建設內容

(一)2011、9-2012、6 把讀書活動作為推進校園文化建設、促進學生全面發展、突顯學校特色的一項重要舉措，切實加強對讀書活動的領導，成立專門的“創建書香校園”活動領導機構，為活動提供各方面的支持和保障。學校加強規范管理，把此活動納入學校常規工作進行管理。

1、宣傳發動利用校廣播站和主題班會、教師大會、教研組會議等，廣泛宣傳“書香校園”建設活動方案，使全校師生了解讀書活動的內容、目的和意義。

2.認真制定營造書香班級讀書活動計劃。制定校園文化建設的相關制度，確保建設活動有序高效開展。

3.加大校園文化建設的投入力度，把校園文化建設經費納入學校預算，在人、財、物等方面加大投入，確保校園文化建設各項工作順利開展。具體為: 一是更新一套智能廣播糸統，變刺耳的鈴聲為悅耳動聽的旋律;二是新建升旗臺，讓國旗下的校園更加充滿活力。

3.將書香校園建設工作與優秀班主任評選、年終考核以及晉級評優等工作結合起來。

4.明確閱讀要求: 學生方面:要求學生做好《精讀百書》讀書筆記(內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要、閱讀賞析、收獲等。名言警句每周 15 條;賞析、讀后感等每周一篇)，(此項 1

作為常規檢查內容。)教師方面:通過開展以“博覽群書，做學者型師長”為主題的讀書活動，使教師逐漸把讀書當成自己的生活習慣和內在需求，自覺從德和學兩方面不斷完善自己，樹立終身學習的理念，促進教師的專業化成長，打造一支業務精湛素質良好的教師隊伍。通過活動，讓教師親近書籍，多讀好書，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。具體任務:一學年完成一萬字的讀書筆記任務，(內容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學方面的資料等);每學期至少完成一篇教育教學論文和一篇教學反思。(此項作為常規檢查內容。)班級方面:建立班級圖書角，發動學生捐書活動，讓學生認識到“捐一本看百本”的好處。

5.營造氛圍:

(1)加強校園環境建設，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。在校園、班級醒目的位置張貼創建“書香校園”的宣傳畫、警示語、口號等，塑造內涵豐富、特色鮮明的校園文化。

(2)班級環境建設能夠彰顯班級文化。板報、圖書角等創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的學習環境。每個班級的學生在老師幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，制作讀書小報，并組織評比活動，將優秀小報展示在各班走廊墻面上，相互學習，營造良好的書香班級氛圍。并積極發揮廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(詞)等欄目，引導學生誦讀經典。

(二)2012、9-2013、6 年繼續圍繞創建書香校園的建設思想，本著以人為本、因地制宜、環境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進一步加強環境文化建設，突顯其育人功能。1.學校的環境建設，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。即任何一個場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。主要增添的建設有:

A、校園美化。主要是路面的硬化與校園的綠化;

B、文化長廊。操場四周建成既能夠展現校園風采又能展示師生風采的展示長廓，同時包容文化信息的綜合性的文化長廊。

C、作品畫廊。教學樓每層樓道墻面上都設置成學生的優秀作品畫廊，形成獨具特色的風景畫廊。

2.在2012 年書香校園建設的基礎上，使讀書活動經?；?、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。重點是以下方面:

(1)語文教師上好興趣閱讀欣賞課根據圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。圍繞每月閱讀主題，上好指導課:①激發興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導 ④閱讀方法指導等。

(2)舉辦讀書展覽各班定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊，在學習園地中展出，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。組織學生積極投稿，各班發表作品一學年不少于5 篇。

(3)積極開展教師的讀書活動充實圖書閱覽室的讀書書目，不斷提高業務素質和個人修養，每學期完成讀書筆記5000 字以上，教學論文、教學反思各至少一篇。

3.落實評價。

(1)每位學生要建立自己的讀書成長冊，充分利用好自己的讀書筆記，學期結束展示評比。

(2)學校每學期要進行“讀書之星”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的獎勵。(三)2013、9-2014、6 書香校園建設，逐步形成三大特色。

1.書香校園與學科課程相整合。建設書香校園，不能游離于課堂。與語文教學緊密相連自不用說，與音樂美術學科教學也能密切聯系，相得益彰。如讓學生給古詩配畫，根據閱讀書籍的精彩回放，讓學生創作讀書想象畫，故事插圖，制作小報等;讓學生通過書法、繪畫、彈唱來表現自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養學生創新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。語文課上，在學生學習了文章，對其形式、意境、空白處等知識有了一定的了解后，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習文中的寫作手法，文章空白處補寫、結尾處續寫等，進一步激發學生們的閱讀與創作欲望。

2.書香校園與環境課程相融合。環境是一部無聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學生素質的提高，更有利于學生健康、快樂地成長，要建設特色校園，必須大力提倡讀書的風氣，重視讀書氛圍的營造，從而提高學生的人文素養，努力打造學習型校園。學校應做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個角落都會說話?！碧幪幷蔑@書香特色。

3.書香校園與活動課程相結合。在建設書香校園過程中，學校重視開展各類豐富多彩的活動，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學生們感受到“腹有詩書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。學校每學期除了舉行讀書節以外，還結合重大節日，舉行讀書交流會，讓學生交流體會，辯明道理，各班充分利用“綜合實踐課”開設演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽、朗誦比賽等一系列活動，讓每個學生在讀書活動中找到自己的位置，得到成功的體驗。向報刊雜志推薦作品，給學生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺，成立“涓流文學社”收集學生的優秀作品，為學生們編寫《新苗》(暫定)一書，激發學生們的文學創作愛好和欲望，培養一批文學愛好者。創建特色學校是一項長期而艱巨的工作，建設書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發展的過程。在建設書香校園的道路上，我們希望每一個留下的腳印都是堅實而有力的!