第一篇：參觀輔讀學(xué)校有感

參觀輔讀學(xué)校有感

有一種樹，生長在懸崖峭壁上，但依然高聳挺拔；有一顆種子，播撒在堅(jiān)硬的石縫里，卻仍舊破石而出；還有一群人，沒有正常的生理機(jī)能，可是他們健康而又快樂地生活著，并且創(chuàng)造著生命中的奇跡。

周五下午，大隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們到輔讀學(xué)校學(xué)校參觀，剛一步入校門，身邊就有一種很特別的氣息圍繞在身邊，校園里雖然很安靜。這不像普通學(xué)校有朗朗的讀書聲，但這里卻有著一張張燦爛的笑臉，一雙雙求知若渴的眼睛。這是一個(gè)獨(dú)特的多彩世界，他們用自己特有的“語言”和手中的畫筆，描繪屬于他們自己的天地。他們用純潔的心靈和我們架起溝通的橋梁，有一種更強(qiáng)的自強(qiáng)不息的精神觸動(dòng)著我們的心弦。

通過與學(xué)員的對(duì)話，我深為輔讀學(xué)校的學(xué)生們不畏困難勇于挑戰(zhàn)的精神所震撼。

這些特殊的孩子們，他們無法像我們這樣，但他們沒有因此拋棄自己，而是迎難而上，用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝各種困難，用樂觀的生活態(tài)度化解一切不如意，他們用自己的努力奮斗向世人證明：我能行！不僅如此，他們還用實(shí)際行動(dòng)證明了他們能夠更出色，更成功。他們這種勇于拼搏的精神深深觸動(dòng)了我的心弦。試想把他們這種精神注入到我們每名學(xué)生的心底，我們的成績將大幅度上升。我們要不斷發(fā)展自己，要以樂觀的心態(tài)面對(duì)生活迎接挑戰(zhàn)。

看到這些，我感到“我們很幸福，上天給了我們明亮的眼睛和無窮無盡的知識(shí)?！?/p>

在短短的一個(gè)多小時(shí)的參觀活動(dòng)中，帶給我的是無盡的震撼和感慨。這些學(xué)生給我留下了深刻的印象：身殘志堅(jiān)，永不言敗。作為一名學(xué)生，我們的任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，應(yīng)該像他們那樣擁有一顆進(jìn)取心、責(zé)任心！

鄭州市二七區(qū)隴西小學(xué)五年級(jí)：王留洋

第二篇：輔讀學(xué)?？疾靾?bào)告

長寧區(qū)輔讀學(xué)校考察報(bào)告

11月5日，特殊兒童藝術(shù)教育課的張馨老師就組織大家前往長寧區(qū)輔讀學(xué)校進(jìn)為期半天的考察。

進(jìn)入學(xué)校，最影響深刻的標(biāo)語，“每個(gè)孩子都是金子”。的確，無論孩子是否殘障，孩子永遠(yuǎn)是天真善良，都有他的特點(diǎn)。接待我們一行的葉校長首先帶我們參觀了校園。作為特殊學(xué)校，長寧輔讀學(xué)校的教學(xué)樓大廳與操場(chǎng)上都有許多從來沒有在學(xué)校里見過的道具。比如操場(chǎng)上有斑馬線、紅綠燈、電話亭等，校長介紹，這些是用來給孩子們模擬社會(huì)生活用的，通過這些器材，孩子們能學(xué)會(huì)基本的社會(huì)技能，如，辨別紅綠燈，走斑馬線等等。在教學(xué)樓也有這樣類似的設(shè)施，如生活教室，里面有基本的生活用具，這里可以教會(huì)孩子們?nèi)绾芜M(jìn)行簡單的生活操作諸如洗碗、用電視、用微波爐等等。說道教室，還有一個(gè)細(xì)節(jié)讓人映象深刻，那就是有的教室里會(huì)有一個(gè)區(qū)域被隔離出來，據(jù)校長說，那是給有情緒的孩子們?cè)O(shè)計(jì)的，假如有個(gè)孩子有情緒問題，老師會(huì)把他帶到隔間里，陪他玩一些能讓他心情轉(zhuǎn)好的游戲或者和他一起閱讀一些有趣的書?？疾熘形覀冏哌M(jìn)了一間教室，孩子們正在上科識(shí)課。特殊學(xué)校通常為小班化，每班6-8人，因?yàn)槊總€(gè)孩子的問題不一樣，所以教室的座位安排也和普通學(xué)校不一樣。孩子們看到那么多人涌進(jìn)了她們的教室，有的表現(xiàn)出了畏懼、害怕、膽怯，有的則表示了好奇、友好?？粗齻儯覀冃闹胁挥傻梅浩鹆藧蹜z之情。

這一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)都讓我體會(huì)到了老師們對(duì)于這些孩子的愛，盡管她們好比折翼的天使一般不完美，但老師們不吝嗇對(duì)她們的關(guān)心與愛護(hù)。校長在之后的講座中也提到，這里的孩子可能教他在上課前說老師好要教一周，可想，工作的枯燥性不一般，但是，老師們不厭其煩的教育著連說話都說不完整的孩子們，讓孩子們感受著溫暖。在這里我看到了師愛的無私與偉大。

講座中，葉校長為我們介紹了我國現(xiàn)在的特殊教育現(xiàn)狀。特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育。它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。現(xiàn)今我國大

陸的特殊教育對(duì)象主要是殘疾兒童，還有更多的“特殊需要兒童”如包括閱讀障礙、書寫障礙、寫作障礙、計(jì)算障礙等在內(nèi)的學(xué)習(xí)障礙兒童、情緒情感障礙兒童、言語障礙兒童、多動(dòng)癥兒童、行為困擾兒童、品行問題兒童、紀(jì)律問題兒童、交往障礙兒童、身體病弱兒童、自閉癥兒童、心理健康問題兒童等也需要特殊的幫助。當(dāng)前特殊兒童的義務(wù)教育

1915年7月民國政府的《國民學(xué)校令》就提出了殘疾兒童的義務(wù)教育問題，但戰(zhàn)亂之中的舊中國殘疾兒童義務(wù)教育只能是一紙空文；1989年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《關(guān)于發(fā)展特殊教育的若干意見》中新中國政府第一次明確地提出了特殊兒童義務(wù)教育的問題。國家此后的《殘疾人保障法》、《殘疾人教育條例》、“八五”規(guī)劃、“九五”規(guī)劃等文件中也有類似的規(guī)定。1948年全國共有46所特殊教育學(xué)校，在校生2380人；1985年我國大陸有375所特殊教育學(xué)校、4萬名在校生；1991年有886所特殊教育學(xué)校近8.5萬在校生。到1998年我國大陸有盲校27所、聾校845所、盲聾合校143所、智力殘疾兒童學(xué)校425所共1440所特殊教育學(xué)校，加上一萬多個(gè)普通學(xué)校附設(shè)特殊教育班和一些隨班就讀的學(xué)生，大陸地區(qū)接受特殊教育的在校生為340621人。

他也提出了特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)與未來的展望。特殊教育服務(wù)需面向更多的“特殊需要兒童”?，F(xiàn)今我國大陸的特殊教育對(duì)象主要是殘疾兒童，還有更多的“特殊需要兒童”如包括閱讀障礙、書寫障礙、寫作障礙、計(jì)算障礙等在內(nèi)的學(xué)習(xí)障礙兒童、情緒情感障礙兒童、言語障礙兒童、多動(dòng)癥兒童、行為困擾兒童、品行問題兒童、紀(jì)律問題兒童、交往障礙兒童、身體病弱兒童、自閉癥兒童、心理健康問題兒童等也需要特殊的幫助。

提高現(xiàn)有特殊教育的辦學(xué)質(zhì)量。殘疾兒童解決了入學(xué)問題不等于是受到了適合其身心特點(diǎn)與需要的教育，目前我國特殊教育領(lǐng)域不僅特教班和隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量存在較多問題，而且特殊教育學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等）也亟待改進(jìn)。全社會(huì)關(guān)注參與特殊教育工作是當(dāng)今世界特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)之一，因?yàn)樘厥饨逃欠从沉艘粋€(gè)國家和地區(qū)的文明程度棗它是該國家或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、衛(wèi)生、保健、康復(fù)、社會(huì)保障、福利等水平的窗口，任何一個(gè)政府、任何一個(gè)社會(huì)、任何一個(gè)組織、任何一個(gè)有理智的人都不得不正視他們、關(guān)注他們

這一次的考察讓我受益匪淺，了解了特殊教育的實(shí)質(zhì)，現(xiàn)有的特殊教育法規(guī)、教材的編撰，以及如何進(jìn)行特殊教育。而特殊的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要，發(fā)展他們的潛能，使他們?cè)鲩L知識(shí)、獲得技能、完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。即使我不是特殊教育專業(yè)，但經(jīng)過這次考察讓我有了來輔讀學(xué)校做志愿者的想法，我希望我也能用自己的繪畫特長幫助他們，讓他們感受到藝術(shù)的快樂。

第三篇：參觀大連現(xiàn)代輔機(jī)有感

參觀現(xiàn)代輔機(jī)有感

今天是七月十一號(hào)，我們?cè)缟蠀⒂^了位于開發(fā)區(qū)的大連輔機(jī)開發(fā)制造有限公司。

大連現(xiàn)代輔機(jī)是生產(chǎn)非標(biāo)機(jī)械，并且主要是為汽車，摩托車等制造廠商提供流水線上的輔助機(jī)械的。之前我對(duì)非標(biāo)機(jī)械并不了解。

工程師首先帶我們參觀了去毛刺機(jī)。工件在去毛刺之前，先用2b鉛筆檢查，如果筆芯能被劃斷的話，說明該工件需要修整。如果不能使筆芯劃斷，說明該工件需要進(jìn)行去毛刺。而去毛刺這道工序這道工序正是他們所研發(fā)的機(jī)器所能完成的動(dòng)作。這是機(jī)器是一套柔性去毛刺機(jī)械系統(tǒng)，先由輥道輸送將工件輸送至設(shè)定的位置，然后由機(jī)械手上的毛刷開動(dòng)去除毛刺。

然后，工程師帶我們參觀了他們研制的MAM-QX柔性清洗機(jī)，這也是一個(gè)帶有機(jī)械手的柔性機(jī)械系統(tǒng)。在其末端有一套夾具，就像手爪一樣將工件夾起。并且這套清洗機(jī)是為大眾汽車廠設(shè)計(jì)用來清洗發(fā)動(dòng)機(jī)閥體的，一套造價(jià)為1600萬。工件被機(jī)械手抓到設(shè)定的位置后，水槍高速噴水清潔閥體，并且水壓可達(dá)300多Mpa。這是相當(dāng)高的水壓，形象點(diǎn)說的話，水噴出去后，可以噴三公里遠(yuǎn)。期間我注意到，他們研制的這臺(tái)機(jī)器用到了多國的配件，比如西門子電氣，德國的開關(guān)。工件清洗完畢之后，將要進(jìn)行干燥。具體步驟是這樣的，工件先通過光電門，光電門感應(yīng)到有工件的通過，于是便啟動(dòng)下一個(gè)步驟，工件由輥道被送到一個(gè)密閉的盒子里，然后開動(dòng)空氣壓縮機(jī)，空氣被抽走，于是盒子里便是真空的環(huán)境了。而我們都知道，在真空里，水液體的沸點(diǎn)急劇下降，并降到常溫以下，就這樣工件就被干燥了。這個(gè)確實(shí)顛覆了以往我們所想的，我們一般認(rèn)為干燥一般是通過加熱來進(jìn)行。但是在這里，采取真空干燥是由諸多好處的，比如可以避免使閥體在100度的高溫下金相組織發(fā)生變化，從而影響閥體的性能。

再然后，工程師帶我們參觀了一個(gè)流水線作業(yè)的機(jī)器。這臺(tái)機(jī)器上海柴油機(jī)廠設(shè)計(jì)的。它所完成的工序是金屬棒和金屬環(huán)與柴油機(jī)閥體進(jìn)行過盈配合。而在配合之前，這臺(tái)機(jī)器先將金屬棒和金屬環(huán)進(jìn)行低溫冷卻，使其尺寸縮小。在這臺(tái)機(jī)器上，我看到了步進(jìn)電機(jī)，是用來逐個(gè)遞送金屬棒和圓環(huán)的。這里還有許多氣動(dòng)元件，這是產(chǎn)生線性移動(dòng)，比如將金屬棒垂直遞送至閥體的孔中。

最后，工程師給我們介紹了一下他們廠的大體運(yùn)作流程。第一步，比如某個(gè)廠商覺得他們產(chǎn)品生產(chǎn)的某道工序需要機(jī)器來完成以提高生產(chǎn)率，于是廠商向社會(huì)公開招標(biāo)。他們帶著設(shè)計(jì)方案去參加非標(biāo)機(jī)械的競標(biāo)，如果場(chǎng)商覺得他們的設(shè)計(jì)方案好，并且他們的團(tuán)隊(duì)信譽(yù)好，價(jià)格也合理，廠商就會(huì)把該標(biāo)投給這個(gè)團(tuán)隊(duì)。第二步，該團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)方案。第三步，采購組裝該機(jī)器所需要的零配件，如果需要非標(biāo)準(zhǔn)零件，就需要向別的廠家訂制。第四步，組裝調(diào)試，并進(jìn)一步改進(jìn)設(shè)計(jì)。第五步，調(diào)試成功。

以上便是我參觀大連現(xiàn)代輔機(jī)的感受。

第四篇：參觀特殊學(xué)校有感專題

參觀特殊學(xué)校有感

今天下午，班主任帶領(lǐng)我們班全體學(xué)生去參觀棗莊市特殊學(xué)校。回來之后，我突然思緒萬千。

在去那里的路上，同學(xué)們既興奮，又激動(dòng)。我們?yōu)樘厥鈱W(xué)校里的學(xué)生們帶了許多學(xué)習(xí)用品送給他們，以表心意。到了那里，看到那些身體有缺陷的學(xué)生，我突然之間覺得他們好可憐，再想想我們，單是身體健康這一點(diǎn)，就比他們幸福一千倍、一萬倍。他們身體上的缺陷難免會(huì)給他們的日常生活帶來麻煩和困難，而我們，我們既然能夠正常而又健康地生活，還要奢求什么，為何不對(duì)現(xiàn)在的生活感到滿足呢？

看到這樣的他們，我多想盡自己最大的力量來幫助他們恢復(fù)健康……只可惜，我做不到，也無能為力。我只能多多鼓勵(lì)他們積極樂觀地看待生活，對(duì)未來的每一天充滿向往。并在心里暗暗為他們加油。這是我唯一力所能及，可以為他們做的事。

而現(xiàn)在的我們，相信，在不少家庭里，都是被嬌生慣養(yǎng)的。有時(shí)，對(duì)父母撒嬌、跟父母頂嘴，吵著鬧著讓父母為我們買這樣那樣好東西，甚至要求穿名牌衣服，還到處與別人攀比等等……現(xiàn)在一想，不覺得我們對(duì)生活奢求過多了嗎？只要能夠健康成長，不就比任何事情都重要嗎？而我們，何不滿足于現(xiàn)在美好的生活，對(duì)生活要求這么多，又能怎樣呢？ 相比特殊學(xué)校里的生活，我們是多么幸福。那么，就讓我們滿足于健康而又美好的生活，沐浴在溫暖的陽光下，茁壯成長吧|！

褚怡彤七.12

第五篇：參觀初中學(xué)校有感

參觀初中學(xué)校有感

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在想起那半天的學(xué)習(xí)，仍覺回味無窮。

在上班的日子里，我有時(shí)候會(huì)懷疑自己的工作，我覺得自己在逼學(xué)生學(xué)習(xí)，沒在意學(xué)生的需要，扼殺了他們的快樂，《論語》“學(xué)而第一”里，對(duì)“學(xué)”的解釋是學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)做事，那么，我不是一個(gè)教師，我更像一個(gè)大惡人，作為一名教師，我工作的意義在哪里？

景敏老師說，回歸教育的本質(zhì)“育人”。是的，作為一名教師，育人，這是我工作的意義所在，這是我的初心。

在ｘｘ中學(xué)的兩節(jié)課堂上，我驚訝于學(xué)生的自信和流利的表達(dá)，學(xué)生響亮的口號(hào)“男生有志氣，女生有氣質(zhì)”，課堂上回答問題響亮的聲音，向我們井井有條，有聲有色的解釋自己的組訓(xùn)，三組組長在課前展示環(huán)節(jié)有板有眼的老師范，六組組長妙語連珠的點(diǎn)評(píng)，都給我們深刻的印象。我感動(dòng)于學(xué)生的禮貌，近日在讀《論語》的《八佾第三》時(shí)，我深深的感到我們中華禮教文化的流失，我想，這可能是無法避免的，《經(jīng)解》說“禮之失，煩”，在如此快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)，禮教的繁瑣是無法讓人接受的。本篇文章來自資料管理下載。但是，在ｘｘ中學(xué)，禮貌運(yùn)用的那么恰到好處，每三人坐在一排，坐在中間的同學(xué)入座時(shí)，邊上的學(xué)生會(huì)有“請(qǐng)”的身體語言，入座的學(xué)生會(huì)說“謝謝”。到黑板板演的學(xué)生，課代表上去批改，批改后兩位學(xué)生互行鞠躬禮，對(duì)客人彬彬有禮的問好?！肮€莊敬，禮教也”。在他們身上，既有青少年該有的自信和朝氣蓬勃的精神，也有中國傳統(tǒng)的禮教。

其實(shí)，范業(yè)潤老師的講課是非常精彩的，引導(dǎo)恰當(dāng)，不時(shí)會(huì)滲透出數(shù)學(xué)的思想方法。只是，那一節(jié)課，老師引入新課后，例題由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再合作學(xué)習(xí)完成，然后由學(xué)生自主出題，并解答，那么難理解的例2老師也交給學(xué)生完成，給了學(xué)生足夠的舞臺(tái)展示，學(xué)生也真是沒叫老師失望。這也是ｘｘ中學(xué)提倡的，讓學(xué)生成為課堂的主人，在自主學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)中，最高興的是正在困擾我的兩個(gè)問題得到了答案。

第一個(gè)問題“如何讓學(xué)生覺得學(xué)數(shù)學(xué)有趣？”數(shù)學(xué)本身的簡潔、準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，這些美是一般學(xué)生很難感受到的。兩位教師在分享時(shí)都提到了“快樂學(xué)習(xí)”。他們的做法是:第一、讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生自己學(xué)，寫，解決問題，講，總結(jié)，思考；第二，給學(xué)生展示的空間，教師不斷表揚(yáng)；第三，在知識(shí)細(xì)節(jié)處，展示學(xué)科的思想方法，思想方法能夠體現(xiàn)學(xué)科的魅力。第二個(gè)為題“在小組合作中，如何培養(yǎng)每名學(xué)生的責(zé)任感？”第一，禮貌的與同學(xué)相處，和諧融洽的小組氛圍；第二，在組長之外，再安排語數(shù)外課代表，讓更多的學(xué)生在小組里有事做，有責(zé)任承擔(dān)。

我正在思考的，就是我想改變的。我想要落實(shí)以下兩點(diǎn)；

一、小組分工的進(jìn)一步細(xì)致，組長作為1號(hào)，語數(shù)外課代表分別作為2，3，4號(hào)，另兩名同學(xué)做5，6號(hào)，讓更多的學(xué)生在小組中有所承擔(dān)，5，6號(hào)學(xué)生如果能做展示，給予更多加分，以此增加每個(gè)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。

二、通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合，數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生更多的實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。每課備課中，備出自主學(xué)習(xí)部分及合作學(xué)習(xí)的部分。課堂上，只要自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)后都在展臺(tái)做展示，并予以評(píng)價(jià)，展示可以幫助學(xué)生在字跡等各方面完善自己，給學(xué)生發(fā)揮的舞臺(tái)。本篇文章來自資料管理下載。尤其是5，6號(hào)學(xué)生若展示，給予更多加分。練習(xí)環(huán)節(jié)，不再隨意的相互對(duì)答案，由數(shù)學(xué)課代表做好批改及小組反饋。課堂小結(jié)，由學(xué)生自主總結(jié)，教師適當(dāng)補(bǔ)充，組長可進(jìn)行小組評(píng)價(jià)。

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持反思，出現(xiàn)問題及時(shí)解決，不斷請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多做嘗試。如果ｘｘ中學(xué)的教育成為燎原的星星之火，至少我應(yīng)該借著火光前行，在前行的路上，不忘初心。

最后，感謝各位的聆聽，謝謝你們的時(shí)間，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正，謝謝你們的幫助！