第一篇：鎮中心小學創建市級“綠色學校”情況簡介

以人為本,加強環境教育,推進創綠工作

---XX鎮中心小學創建市級“綠色學校”情況簡介

XX鎮中心小學的前身是白玉庵小學，創建于清朝后期，是一所有著百年辦學歷史和良好的社會聲譽的農村寄宿制完全小學。學校地處XX鎮細峪川腹地，占地25畝，教學設施一應俱全。校園隨坡就勢，布局合理，三區分離，環境宜人，地理條件優越，交通條件便利。學校秉承百年辦學傳統，確立了以“養成教育為突破口，讓每一個學生在“綠”的校園中健康、愉快地成長”為辦學理念，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，努力提高學生素質，發揮學生的個性特長。

學校現有8個教學班級，共有學生300余人，教職工20余人。校園總占地面積16800平方米，生均50余平方米；綠化面積9800平方米，生均綠化占有面積約為32.7余平方米，占校園總面積的58.3%。整個校園布局合理、優美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協調，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。

長期以來，學校堅持“以德為先，育人為本，面向全體，全面發展”的辦學思路，以“勤學習、做真人、善實踐、求創新”為校訓，堅持“以德立校，科研興校，依法治校，特色強校”的治校方略，逐漸形成了鮮明的辦學特色，形成了“勤奮、求實”的校風，“靈活創新，善思實干”的教風和“奮發進取”的學風，形成了教與學良性互動、師生教學相長的喜人局面。特別是近幾年來，學校以創示范學校為目標，以實施教育現代化工程為推動力，加快了教育現代化和信息化的步伐，推動了學校各項工作再上新臺階。學校先后獲得“示范學校”“教育技術現代化實驗學校”“文明單位”“平安學校”“XX縣示范家長學校”“人民滿意的教育學校”“后勤管理先進單位”等榮譽稱號。

我校自開展創建“綠色學校”工作以來，我們認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行為綱要》，確立了創建“綠色學校”的目標，并以此為契機，進一步提升學校的辦學層次和提高辦學水平。我們高度重視創建“綠校”工作，把“以人為本”貫穿到“創綠”工作的全過程中，滲透于課堂，服務于社會，并取得了一定的成績。

一、加強領導，實施一把手工程，奠定創綠的組織和制度基礎

環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境的意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出特色，抓出成效。

我校認真學習各級教育行政部門關于創建“綠色學校”的有關文件，學習各地學校創“綠色學校”的經驗，統一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立“創綠”要以人為本，著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高的意識；做到了“四個明確”：一是明確創建“綠色學校”的重要意義。創建“綠色學校”將有利于增強師生的環保意識，有利于學生的綜合素質的發展，是一項很有意義的工作。二是明確創建“綠色學校”與學校教育的關系。認識到創建“綠色學校”也是推進教育發展的一個重要的載體，是素質教育的重要組成部分。三是明確創建“綠色學校”對于實施科學發展觀的重要意義。通過創建“綠色學校”培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證。四是明確自己在創建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創建“綠色學校”人人有責。

在提高認識、統一思想的基礎上，我們加強了對創建“綠色學校”工作的領導，學校成立了以王明清校長為組長、其他領導及有關人員為成員的創建“綠色學校”工作領導小組，并將此項工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、工會、教導處、少先隊和部分教研組的學期工作計劃。創建綠色學校工作分三塊進行。校長主要負責綠色學校管理統籌工作，督促制定創建綠色學校的計劃及寫好總結，定期組織環保教育會議及綠色學校的“硬件”建設，搞好校園的綠化、美化和各種配套措施工作；校辦主任主要負責綠色學校的“軟件”建設，做好學生的環保宣傳教育活動和學生的實踐活動；教導處及部分學生主要負責發動學生，配合學校的“軟件”和“硬件”建設。本著可持續發展的思想，領導小組極積鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。

我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的計劃，使創建工作有條不紊地進行。并加大了監督考核力度，使環境教育的各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。學校對環境教育、校園環境建設、我校每年用于學校公用經費的5%以上來投入校園綠化。以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。

創建“綠色學校”的工作重點主要有兩方面，一是搞好校園環境的整治；二是抓好環境教育，增強師生的環境意識，使學生這一未來主體有較高的環境意識，自覺做好保護環境的工作。加強學校環境建設，綠化年年上檔次。我們的做法是：

1、精心規劃，綠化逐年提升。學校花大力氣，投入大量資金搞綠化，凡可綠化的地方都種植了草、菜等，力爭盡快建成園林式學校。

2、不斷凈化學校環境。對學校產生的垃圾實行分撿處理，環境衛生管理的做法是責任落實、檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈、食堂符合衛生標準。為減少白色污染，學校把開展“提倡節約，反對浪費”活動作為創建“綠色學校”的一項重要內容。在全校師生中大力開展節水節電活動。

二、以科研為先導，優化課程設置，探索學科滲透性教育的有效途徑和方法：

在創建“綠色學校”的過程中，我們認識到加強環境教育，提高師生的環保意識和環保能力是建設“綠色學校”的重點，因此，我們在創建“綠色學校”之初就把環境教育作為重點來抓。

基于“以人為本”的辦學理念和培養“堅信念、健身心、會求知、能自立、善合作、敢

創新、有特長”的育人目標，我們優化環境教育課程，使其具有開放性、多樣性、和諧性的特點，通過摸索，我們認識到環境教育課程應以必修學科滲透教育為主，同時注重開設活動課程。活動課程側重拓寬學生對環境的感性知識和加強技能方面的學習，增強“有效參與”能力的訓練，走實踐成才的道路。

首先，我們注意根據各科教材中環境教育的滲透點，梳理形成學科環境教育滲透的系列。尤其是語文、數學、品德與生活、品德與社會等幾門學科的教學內容，都與環境問題有著密切的聯系，可以滲透的內容很多。我們都作了梳理。譬如思品學科滲透以下教育：空氣污染、人類健康的危害等等。我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提高環境教育的實效。教師在滲透環保知識教學時，以培養其理性的分析和認識能力為主，逐步使他們掌握一些解決環境問題的技能。同時注意科學性，避免為環境教育而進行環境教育，導致教育內容的隨意性和牽強附會。再次也要注意處理好滲透環境教育與學科教學目標的達成的關系，最后是注意課內外結合，在學科教學中滲透環境教育的同時，適當把教育向課外延伸，做到“滲于課內，寓于課外”。

我們從學校的實際出發，立足于校內，適當走出校門，積極開展豐富的環境教育活動，在活動中培養學生環保意識和能力。

一是專題講座。開設各種講座，作為選修課程，環保是其中的一個重要方面。

二是利用多項陣地，開展環保教育。

學校把環境教育當作素質教育的重要組成部分，并和國旗教育有機結合，在周一“國旗下的講話”中加入“美化校園、愛護公物”、“行動起來，讓環保走進校園”、“美化生活環境，爭創文明宿舍”等內容，讓環境教育滲透到國旗教育之中，增強全體師生的環境保護意識。每學期少先隊都要開展環保教育系列活動，在全校師生中開展“五個一”活動，即每學期舉辦一次環保主題會；刊出一期環保宣傳欄；開展一次環境調查活動；組織一次校外參觀活動；落實一次環保公益活動等。各班級還召開環保主題班會，通過故事小品詩歌知識競賽等多樣形式，活躍課堂氣氛，增強趣味性，寓環境教育于輕松愉快之中，使學生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環保知識。定期召開各班生活委員、勞動委員、水電管理員會議，總結班級財產使用、衛生保潔以及用水、用電情況，并提出具體要求，培養學生養成愛勞動、講衛生、愛護公物、提倡節約、反對浪費的好習慣，并將此作為“文明班級”評選的依據之一。

三是結合有關節日，開展主題教育

學校結合“　3月12日　的植樹節”“　3月22日　的節水日”“　4月22日　地球日”“　5月31日　世界無煙日”“6·5世界環境日”等紀念日，開展了豐富多彩的宣傳教育活動。“植樹節”里發動學生為班級獻上一盆花，為學校種植一顆“紀念樹”，“節水日”中組織學生開展“節約一杯水”活動，“無煙日”里組織學生“給吸煙爸爸的一份信”、“做無煙一代”的大型簽名活動和寫一篇征文活動，“世界環境日”組織開展“藍天·碧水需要我們共同努力”的主題活動，“地球日”學校開展“世界只有一個地球”的征文活動以及書法比賽。通過一系列的教育活動，學生不僅學會了關注自然，了解自然，更陶冶了情操，提高了素質。

四是從小處著手，從點滴做起。

全校每個班級都堅持“一天兩小掃，一周一大掃，節假日有教師掃”的環境衛生制度，使師生養成愛衛生、講衛生的良好習慣，教室保護整潔，窗明幾凈，廁所干凈無異味，校園無衛生死角。為加強校園文化環境建設，制作了環保警示牌鑲嵌在草坪上，如“綠草青青，請君足下留情”、“綠色代表生命，愛護體現文明”、“珍惜一片綠色，贏得一份快樂”等，文字生動、發人深省，時常警示全體師生學會愛護環境，對師生們的環保意識起到了潛移默化的教育作用。“文明班級”、“文明宿舍”的評比，更激發了學生們自覺保護環境的責任感，培養了學生勞動的觀念，凈化了美好的心靈。在評比活動中，同學們自發掀起“把綠色帶進校園、帶進教室、帶進宿舍”的活動，紛紛“種上一棵樹，栽上一盆花”，來裝扮自己美好的生活。

三、規范行為習慣，引導學生養成良好的保護環境的習慣。

我們注意把創“綠色學校”特別是把環境教育與行為規范養成教育有機結合起來。在行為規范養成教育中，滲透環保的教育，引導學生養成愛護環境的良好行為習慣。我們的主要做法是：

第一，嚴格要求、嚴格管理。學校對學生在校的行為習慣提出了明確的要求，張貼上墻，熟記心中。從學習、生活等方面就一個合格的學生應該具備的行為提出了具體明確的要求，其中包括學生在愛護環境、衛生習慣等方面應養成的習慣，如：不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食等。對于這些行為學校組織學生進行互評、互議，每天一小評，每周一匯總，每月一總評，并且與班級的考核相掛鉤。嚴格的要求、嚴格的管理使每一個學生成為自覺維護學校優美環境的“使者”。為了養成學生時時刻刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境的習慣。

第二，環境熏陶。我們十分重視校園文化建設，一方面對已建成的綠化、盆景、雕塑，進行養護，特別是從美的角度來養護，使學校喬木和灌木俯仰生姿，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。另一方面，我們舍得投入，加強了校園的文化環境的建設，制作了各種標語牌，包括校風、學風、教風等，如，“請手下留情，愛護一花一草”“愛護花草樹木，就是愛護我們人類”“習慣成就人生”等等。這些標語時時警示學生要學會做人、學會愛護環境，對學生起了潛移默化的教育作用。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“像愛護自己的眼睛一樣愛護學校的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重于泰山的群體意識。全校建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄并反映，采取改善措施。

第三，師德垂范。“學高為師，身正為范。”在環境教育中，我們注意教育的實效性，以具體的行動來教育學生。校領導以身作則，以高尚的的愛護環境的行為在學生中樹立威信，廣大教師也深刻認識身教重于言教的真諦，時常彎腰拾起飄落在地上的樹葉、紙屑，扶起被風吹倒的小樹……“榜樣的力量是無窮的”，領導、老師的這些舉動，如春風化雨，給學生以深刻的影響。

由于學生養成了良好的行為習慣，因此，我們學校一年四季，“綠”的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。因此，到我們學校參觀的領導、賓客無不由衷贊嘆我校環境衛生工作做得好。

通過上述諸多實際工作的積累，我們已經認識到：環境教育已成為一門學科，因此，我們不僅要開展環境宣傳、培養師生共同的環境意識，還要重視課內外結合，普及環境科學知識。我們的雖取得了一些收獲，但也還存在一些不足，如：

1、用于環保資金還有待于加強

2、培養環保師資隊伍力度還不夠。

3、拿出課時保證環境教育作選修課教學堅持不夠。當然，創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。

第二篇：創建綠色學校情況簡介

淮安市韓橋中學創建綠色學校情況簡介

韓橋中學坐落在風光旖旎的洪澤湖畔，東臨京滬高速公路，南依黃河故道，西接大運河，北靠新鹽河，是一所交通便利、綠水環繞、風光宜人的農村中學。1980年被省政府確定為省重點中學，1993年通過教委檢查驗收，被認定為合格省重點中學，2005年1月省政府發文批準為省四星級普通高中，6月更名為“江蘇省淮州中學”。

學校占地面積124.5畝（其中含南體育場40.3畝），總面積83004m2，綠地面積33200 m2,綠化率36.2%，綠化覆蓋率占校園總面積38%以上。學校榮獲“淮安市綠色學校”和“江蘇省綠色學校”“江蘇省綠化達標單位”等榮譽稱號。

我校綠色校園建設工作，從2000年開始進行綠色校園整體規劃、合理布局，但到了2002年初，學校根據市、區領導創建綠色園林的要求，加大資金投入力度。先后請淮安市城市建設設計院，淮安市東方園林工程建設公司進行科學設計，高標準施工，投入資金150萬余元，經過近幾年的建設，綠色校園工作有了很大的改觀。2007年6月5日,由我校學生張浩倡儀,經樊金龍市長批復的“淮安市中小學生廢舊電池的分類回收共建綠色校園”啟動儀式在我校隆重舉行。

學校校園分為教學區、生活區、休閑區三塊，每一塊各有特點，各有所長。教學區以校前區為主體，“升”字型不銹鋼雕塑矗立在橢圓型水池之中，打開噴泉，水柱沖天，頗為壯觀，象征淮州中學教育教學工作，不斷向上，不斷攀升。水池四周蒼松翠柏終年滴翠流綠，高如銀杏、香樟、雪

松、棕櫚，矮如龍柏、刺柏以及多種灌木與花草，顯現出一種參差美。在校前區的前兩側，綠色長廊、蜿蜒曲折，長達百米。德育園啟人心智。周恩來、雷鋒、陶行知和孔子塑像及其生平，行知方圓碑等給師生諸多啟迪；“求知猶如水行舟，修身堪似山潤玉”的潤玉亭鉤心斗角，振翅欲飛，又給師生諸多昭示。生活區以科技園為主體，祖沖之、牛頓、袁隆平等古今中外的十幾位科學家塑像，矗立在離披綠草之上，掩映在綠樹鮮花之間；同時，曲徑通幽，別有情趣，花艷草綠，讓人流連忘返。文化園魯迅、冼星海等人的塑像以及其他人文景觀，常常使人沉思良久，不想離去。休閑區假山噴泉，水池中金魚翔淺底，睡蓮浮水面；更有立于高處的登臨亭，自土山腳下，沿小徑拾級而上，側身六角涼亭之內，近看根根羅馬柱，小草野花，不禁有一種親近自然之趣；遠看花草一側水泥路，花木叢中校舍，又不禁讓人心曠神怡。總之，學校校園的10多種綠草、50多種花卉、100余種樹木，使校園一年四季都是紅與綠的主宰；嶙峋怪石之上的“致和”、“靜心”、“至美”、“無倦”等，道旁和墻上的政治家、文學家、藝術家、科學家和其他名人畫像以及學校師生自撰的哲言睿語，真正使校園的每一塊墻壁都會說話，每一方空間都可育人，突出富有時代性、人文性、厚重性的文化氛圍，更因為校園景觀高低錯落，紅綠相間，動靜諧和，形態各異，使校園一年四季都是美不勝收。

第三篇：創建綠色學校情況簡介

創建綠色學校情況簡介

一、基本情況

海東市平安區第三中學始創建于1969年，建校48年，是一所年輕充滿活力的學校。特別是2016年8月與平安二中的均衡配置更是煥發出了勃勃生機。政府投入巨資，改善了校園環境和辦學條件：學校現有占地面積37846平方米，建筑面積6802平米，校園綠化面積2400平米，教學設施一應俱全。建有300米環形朔膠跑道、100米直跑道，籃球場和足球場，配備了實驗樓、公寓樓，餐廳，理化生儀器室、藥品室、實驗室、準備室微機室、勞技室、音樂室、美術室、科學實驗室、圖書室等專用教室實，實現了班班通多媒體教學，教學設施一應俱全。學校現有教職工128人，學生1520人。可綠化面積平方米，綠化覆蓋率為82%。學校以“環境優美、特色發展、全面育人、社會贊譽”為辦學理念，形成了“文明和諧、向善進取”的人文校風，“團結協作、學有所長”的學風。學校形成“春綠滿眼，丁香四溢，夏蔭成涼，牡丹爭艷，秋風紅葉，月季飄香”的靚麗風景，讓每一個學生在“綠”的校園中健康、愉快地成長，努力提高學生素質，發揮學生的個性特長。

整個校園布局合理、優美整潔、花木繁茂，綠草如茵。深厚的文化底蘊賦予了其特有的文化氣息，自然景色與人文景觀配置協調，科學精神與育人氛圍相得益彰，是莘莘學子求學、生活的好場所。

學校校園分為教學區、生活區、休閑區三塊，每一塊各有特點，各有所長。教學區以校前區為主體，“升”字型不銹鋼雕塑矗立在橢圓型花池之中，象征平安三中教育教學工作，不斷向上，不斷攀升。花池四周蒼松翠柏終年滴翠流綠，金榆、榆葉梅、櫻花、月季、金銀花盡顯風采，不禁讓人心曠神怡，今年又新添的“假日有約”等花器更有錦上添花之美。總之，學校校園的多種綠草、30多種花卉、10余種樹木，使校園一年四季都是紅與綠的主宰；嶙峋怪石之上的“平安三中”樓道內的書柜和墻上的政治家、文學家、藝術家、科學家和其他名人畫像以及學校師生自撰的哲言睿語，真正使校園的每一塊墻壁都會說話，每一方空間都可育人，突出富有時代性、人文性、厚重性的文化氛圍，更因為校園景觀高低錯落，紅綠相間，動靜諧和，形態各異，使校園一年四季都是美不勝收。

二、創建做法

加強領導，實施一把手工程，奠定創綠的組織和制度基礎

環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境的意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出特色，抓出成效。

我校認真學習各級教育行政部門關于創建“綠色學校”的有關文件，學習各地學校創“綠色學校”的經驗，統一思想，提高認識。確立了“一種意識”，就是確立“創綠”要以人為本，著眼于引導全體師生積極參與，著力于師生環保素質的提高的意識；做到了“四個明確”：一是明確創建“綠色學校”的重要意義。創建“綠色學校”將有利于增強師生的環保意識，有利于學生的綜合素質的發展，是一項很有意義的工作。二是明確創建“綠色學校”與學校教育的關系。認識到創建“綠色學校”也是推進教育發展的一個重要的載體，是素質教育的重要組成部分。三是明確創建“綠色學校”對于實施科學發展觀的重要意義。通過創建“綠色學校”培養具有環保意識的人才，是實施這一戰略的保證。四是明確自己在創建“綠色學校”中的地位、作用，認識到創建“綠色學校”人人有責。在提高認識、統一思想的基礎上，我們加強了對創建“綠色學校”工作的領導，學校成立了以孫勝祖校長為組長、其他領導及有關人員為成員的創建“綠色學校”工作領導小組，并將此項工作列入學校工作的主要議事日程，列入學校、工會、教學管理部、團委和部分教研組的學期工作計劃。創建綠色學校工作分三塊進行。校長主要負責綠色學校管理統籌工作，督促制定創建綠色學校的計劃及寫好總結，定期組織環保教育會議及綠色學校的“硬件”建設，搞好校園的綠化、美化和各種配套措施工作；校辦主任主要負責綠色學校的“軟件”建設，做好學生的環保宣傳教育活動和學生的實踐活動；學生發展部及部分學生主要負責發動學生，配合學校的“軟件”和“硬件”建設。本著可持續發展的思想，領導小組極積鼓勵師生員工參與學校規劃，共同制定校園環境和發展的各項措施，使環境教育走上科學化、規范化、制度化的道路。

我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的計劃，使創建工作有條不紊地進行。并加大了監督考核力度，使環境教育的各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。學校對環境教育、校園環境建設、我校每年用于學校公用經費的5%以上來投入校園綠化。以保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。

創建“綠色學校”的工作重點主要有兩方面，一是搞好校園環境的整治；二是抓好環境教育，增強師生的環境意識，使學生這一未來主體有較高的環境意識，自覺做好保護環境的工作。加強學校環境建設，綠化年年上檔次。我們的做法是：1.精心規劃，綠化逐年提升。學校花大力氣，投入大量資金搞綠化，凡可綠化的地方都種植了草、花等，力爭盡快建成園林式學校。2.不斷凈化學校環境。對學校產生的垃圾實行分撿處理，環境衛生管理的做法是責任落實、檢查督促相結合，做到校園凈化、教室美化、廁所干凈、食堂符合衛生標準。為減少白色污染，學校把開展“提倡節約，反對浪費”活動作為創建“綠色學校”的一項重要內容。在全校師生中大力開展節水節電活動。

二、以科研為先導，優化課程設置，探索學科滲透性教育的有效途徑和方法：

在創建“綠色學校”的過程中，我們認識到加強環境教育，提高師生的環保意識和環保能力是建設“綠色學校”的重點，因此，我們在創建“綠色學校”之初就把環境教育作為重點來抓。

（一）我們注意根據各科教材中環境教育的滲透點，梳理形成學科環境教育滲透的系列。尤其是語文、數學、品德與生活、品德與社會等幾門學科的教學內容，都與環境問題有著密切的聯系，可以滲透的內容很多。我們都作了梳理。譬如思品學科滲透以下教育：空氣污染、人類健康的危害等等，各學科教師都可以在自己的課堂中向學生進行有效的環保教育，增強大家的環保意識。我們要求教師善于研究和反思，改進教學方法，做到有機、有理，提育系列活動，在全校師生中開展“五個一”活動，即每學期舉辦一次環保主題會；刊出一期環保宣傳欄；開展一次環境調查活動；組織一次校外參觀活動；落實一次環保公益活動等。各班級還召開環保主題班會，通過故事小品詩歌知識競賽等多樣形式，活躍課堂氣氛，增強趣味性，寓環境教育于輕松愉快之中，使學生們在寬松愉悅的氣氛中掌握了環保知識。圍繞 ： a、節約能源，讓學生知道不浪費水電、糧食，保護環境； b、愛護動植物，這是環境生態平衡的重要內容； c、變廢為寶，重復使用，節約資源，減少污染； d、吃東西要選擇綠色食品，這是健康的需要，四個方面培養學生養成愛勞動、講衛生、愛護公物、提倡節約、反對浪費的好習慣，并將此作為“文明班級”評選的依據之一。

在學生發展部的規劃下，我校充分發揮重大節日、晨會、班隊會等陣地對學生進行環境保護教育。在周一升旗儀式上，對學生進行《如何讓我們的學校更加綠色》《經濟發展與環境保護》等專題演講，此外，學校在“植樹節、”“地球日”、“環境日”“世界水日”等時候，組織宣傳活動。與之相應的是各中隊每學期不少于兩次的“我是環保小衛士”“樹立環保意識，做文明小學生”等主題班隊會，由團委發出的環保倡議書，向學生提出環保行為規范要求是“五不五要”：

a、不亂扔廢棄物，要自覺實行垃圾分類

b、不把白色污染帶進校園，要隨手撿起果皮紙屑 c、不隨地吐痰，要認真做好值日 d、不浪費糧食，要節約水電

e、不亂涂亂畫，要愛護花草和環保設施

（二）創建目標與常規管理相結合

育人育心，創建目標之一就是培養學生良好的環保行為，為了讓學生的環保意識轉化為良好的行為，我們注重從常規入手，引導學生從小事做起，并進行強化訓練使之成為習慣。我們把學生行為為養成教育作為重點來抓。一是發揮“七個一”的宣傳效應，即一刊（校刊）、一館（圖書館）、一臺（校園廣播）、一墻（學生文化墻和班級自主體驗墻）、一角（校園無死角）、一基（一班一主體活動基地）、一書一報（一月看一本書辦一份報）；二是蓬勃開展“三掃一查”活動，將愛護環境表現作為重點依據，即建立清掃衛生制度，各班每天對教室及包干區實行三掃、課間保潔，每周五一次大掃除。“一查”就是每周四進行個人衛生檢查，一評就是每周評選衛生班級，文明班級，每月評出星級班級，將其列出“個個班好”評比條件之中。

（三）校內活動與校外實踐相結合

活動促提高，實踐促發展。在校內我們開展豐富多彩的有關環境教育專項活動：

環保知識競賽、環保論文、科技環保節、文明禮儀檢查等評比活動，增強了整個學校的創建氛圍，有力的促進了學校環境教育的深入開展，特別是科學興趣組活動開展有聲有色，教師舉辦多次講座，開展“撿拾白色垃圾”“清除非法小廣告”“認養小樹”等活動，我們堅信，將環保教育帶進家庭、輻射社區，才是綠色學校創建工作的根本意義所在。

（四）創綠工作與提升品位相結合

我們認為“綠色”象征了自然、和諧、人文和民主。基于這種理念，我們繼續豐富創綠工作的內涵，上升到人文、文化的高度去理解和審視這項工作，將創綠工作與提升學校文化品位相結合。

通過幾年的環境教育，學生行為規范習慣明顯提高。“綠色校園”到“書香校園”可視為一種可持續發展的基本方式，讓大家自覺地沉浸在書香氛圍和快樂體驗當中。

三、存在的問題和設想

我們雖然在環境教育上做了一些工作，當與先進學校相比還有距離，特別是進一步提高全體教師環境教育的素質，提高全體學生的環保意識的環境道德，還要持續不斷的努力，同時我們更希望能多走出課堂，得到社會的廣大支持，多接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識，讓他們作出更多的探索和努力。

在下一階段工作中，做到以校為本，大力開展校本研究、培訓和課程開發；“橫向拓展”即多利用一些途徑，加強對家庭、社區發揮輻射作用，讓更多的孩子從中受益。

四、主要成績

2014年獲海東關工委“五好基層關工委”和先進集體； 2014年海東市民族團結進步工作先進團組織； 2015年平安縣學雷鋒活動中被評為“優秀示范單位”； 2015年校團委獲得海東市關工委“優秀團委”榮譽稱號； 2016年獲海東市精神文明獎；

2016年獲“青海省防震減災科普教育示范學校”榮譽稱號； 2016青海省體育局評為“全民健身先進集體”。

青海省海東市平安區第三中學

2018年4月

第四篇：板橋鎮中心小學創建“綠色學校”大事記

板橋鎮中心小學創建“綠色學校”大事記

1991年10月我校被甘肅省委、甘肅省人民政府評為全省“造林綠化先進單位”。

2004年元月我校被臨澤縣環境保護局、臨澤縣教育局評為“綠色學校”。2010年4月我校被張掖市綠化委員會、張掖市精神文明建設指導委員會評為“園林化單位”。

2007年12月我校被張掖市文明辦、張掖市環保局評為“綠色文明學校”。2008年9月我校被臨澤縣教育體育局評為全縣“校園文化建設工作先進單位”。

2013年6月我校被張掖市教育局、張掖市人民政府督導室評為“標準化學校”

2013年11月我校組織校本課程編寫工作，其中“勞動實踐”是我校的特色亮點。

2013年12月我校被張掖市教育局評為“文化校園示范校”。

2013年12月我校環境教育、勞動教育在各學科中滲透的有關制度建立健全。

2014年3月我校組織教職工開展以 “關愛家園、珍愛綠色”為主題征文比賽。

2014年3月我校組織全校師生進行了春季植樹活動，栽植各種花卉、樹木3000余株。

2014年3月我校編寫的校本課程正式開課。2014年4月 我校舉行環保小衛士知識競賽。

2014年5月我校開展以呵護鳥類，共建家園 “大手拉小手，小手牽家庭”愛鳥周宣傳活動。

2014年6月我校開展“6.5”世界環境日系列教育、實踐活動。

第五篇：蘇嘴鎮中心小學“綠色學校”創建工作計劃（精選）

蘇嘴鎮中心小學“綠色學校”創建工作計劃

保護環境是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。開展“綠色學校”創建工作，是學校素質教育的有效抓手，為認真貫徹執行《國務院關于環境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環境教育實施指南》，加強我校的綠色環境教育工作，扎實開展綠色校園建設，推廣普及生態知識，增強學生的環境保護意識。特制定以下創建計劃。

一、提高思想認識，明確工作目標

1、統一思想，提高認識

開展“綠色學校”創建和學校生態環境教育活動，是增強全民環境意識，推進中小學校環境教育，提高下一代環境政治素質的需要，也是實施經濟社會可持續發展，構建和諧社會的需要。學校專門組織教師認真學習《國務院關于環境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學環境教育實施指南》,以及《淮安市中小學“綠色學校”評估標準》，充分認識開展學校生態環境教育的重要意義，從科教興國、可持續發展戰略；從創建綠色校園、和諧校園，認清開展生態環境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2、加強領導，健全組織

組 長：王鵬飛

副組長：徐羅篩

成員：季鑾虎胡樹剛于慶山單兵華季巍巍徐亞兵顏成猛

王元國陶開霞張愛菊雷淑顧重遙張麗芹王逸群 趙燕華李龍秦彩云胡愛林邵玉坤王彩紅楊中艷 宣美芹咸井銀楊子榮闕義仁

3、制定方案，明確目標

為了切實抓好“綠色學校”創建和學校生態環境教育工作，學校成立領導小組，召開創綠籌備會議，制定了《創建綠色學校工作計劃》，確定了將生態環境教育納入學校素質教育內容，爭取在2012年底順利通過驗收，成為市綠色學校。

二、綠化美化環境，建設生態校園

1、綠化校園

從2007年至今，我校先后投入大量資金進行校園綠化及環境設施改造，力求使學校真正成為學生學習生活的樂園。學校設立護綠小衛士，強化學生保護綠化、愛護花木意識。

2、保持環境衛生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設立衛生監督崗，開展衛生競賽等途徑，教育學生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3、進行科普教學研究

學校在全面實施課堂教學中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學生結合自己實踐，撰寫科普、環保方面的小論文，并積極投稿。

三、拓寬教育渠道，抓好環境教育

1、注重學科滲透

我校教師積極轉變教育教學觀念，深刻意識到生態環境教育的重要性，將生態環境教育滲透于教育教學工作中，充分挖掘環境教育的內容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據學生的年齡特點，將教學與學生的生活緊密結合。

在科學、生活與勞動、語文、數學、班團隊等課中，應著重通過

課堂教學傳授有關保護環境、維護生態平衡的科學知識，培養學生良好的衛生習慣和環保意識。

2、開展環境教育活動

組織形式多樣的生態環境教育活動，讓學生在活動中提高認識，培養能力，展示才華。在學校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等專刊，通過廣播、班隊活動宣傳環保知識。

四、具體安排

二月份：

1、建立創綠環保領導小組。

2、召開環保工作會議，部署創建任務。

3、動員教師參與學校創綠環保教育。

三月份：

1、環保知識宣傳。

2、新的校園綠化調整規劃。

3、植樹活動。

四月份：

1、環保領導小組會議。

2、開展班隊評“環保手抄報”、“環保天地黑板報專欄”活動。五月份：

1、班團隊環保小實踐活動。

2、開展“保護大自然、從我們做起”系列活動。六月份：

1、召開環保工作會議，具體檢查落實工作。

2、校園綠化保潔評比工作。

3、結合學校世界環境日開展“保護環境，珍愛生命”系列活動。

七月份——八月份

1、校園花草樹木養護活動。

2、開展紅領巾護樹護草活動。

3、環保知識小培訓。

九月份：

1、校外“潔凈社會、護綠”活動。

2、開展“熱愛大自然、保護大自然”為主題大隊活動。十月份：

1、環保黑板報評比。

2、開展“綠色征文”活動。

3、“綠色征文”評選。

十一月份：

1、環保教育領導小組會議。

2、環保知識班團隊主題班會研討。

十二月份：

1、整理資料、工作總結。

2、查漏補缺，迎接驗收。

二0一二年二月