第一篇：四堡中心小學創建綠色學校工作計劃

四堡中心小學創建綠色學校工作計劃

（2013年度）

為全面貫徹落實國家環境保護總局和教育部關于不斷推進“綠色學校”創建活動的有關精神,提高我校學生的現代文明素養和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，學校特擬訂創建省“綠色學校”工作計劃。

一、指導思想：

以《中小學環境教育實施指南》為指導，以“綠色學校”為載體，推進青少年的素質教育和精神文明建設。

二、奮斗目標：

（一）創建綠色學校活動規范化、制度化，建立學校、家庭、社會三結合的主體教育網絡。培養一支合格的具有一定環保意識、環保知識的教師隊伍。全面動員，充分參與活動，力求活動具體化，務實化。

（二）教育工作優質化，充分利用先進電教媒體、網絡，以學生為主體，教師為主導，加強環保教育在課堂教學中的滲透，使環保教育融于各學科教育之中。

（三）創建活動多樣化 以活動為手段，促進學生環保意識的發展，使之主動并帶動身邊的人投身于“綠色學校”活動。

三、總體要求：

把創建“綠色學校”作為學校素質教育的重要內容來抓。提高學生環境意識；培養學生良好的環保習慣；規范學生的環保行為。如校內外不吸煙、不亂丟、不亂倒、不亂吐、不亂寫亂畫，不高聲喧嘩，不損壞樹木花草，自覺節約資源等。

四、主要措施：

（一）加強領導機構

1．組織建立環境教育領導小組，專設環境教育小組，并具體分管環保工作。明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，政教處、教務處、教科室和總務處緊密配合，將環保教育納入到教育教學的各項活動中去。

2．強化領導核心，建立以班主任和科任教師為骨干的教管機制。

3．完善監督、檢查機制，堅持記錄，定期總結，按計劃逐步開展教育活動。

4．定期召開專題會議，推動學校環保工作。

（二）完善環保隊伍建設

1、定期組織教師開展環保教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。

2、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心，帶動全社會環保意識發展，使環保教育成為全社會的共同責任。

3、發揮外聘環保領導的指導作用，利用培訓講座等方式促進環保意識發展，切實落實工作。

（三）綠化、美化、凈化校園，加強學校環保硬件建設

1、綠化校園。整體規劃校園建設，對學校的花草樹木布局進行調整，使植物群落布局合理，校園可綠化面積達到100％。

2、美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。設立環保標語牌，懸掛環保主題的圖片或美術作品。增設環保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，努力營造環保氛圍。

3、凈化校園。加強學校環境衛生建設，做到校園凈化，課室整潔，廁所清潔。

4、加強學校環保硬件建設。改造學校蒸飯設備，使用清潔能源設備。

（四）多層面、全方位開展環保教育活動。

1、在教學中滲透環保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環保教育因素，結合環保的熱點和敏感話題創造性地開展環保教育，發揮課堂教學的主渠道作用。各學科都要將環境教育列入科組計劃，要有措施，有總結，培養學生自覺的環保意識和行為。

2、大力開展宣傳，促進全社會環保意識發展。設立宣傳欄，在各班級設立宣傳墻報，校園內張貼宣傳標語，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設備、閉路電視系統介紹、宣傳環保知識，環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、愛鳥周等，組織大型主題宣傳活動。

3、發動學生，自編節目走上街頭宣傳環保知識，并積極投入到實際活動中，發揮學生主觀能動性，開展環保活動。

4、結合學生實際，開展有針對性的環保教育實踐活動并組織學生積極參加環保調研和社區環保實踐活動。各部門要結合學生實際，開展教育活動。

(五)做好環保教育工作總結，注重實效和檔案管理

1、加強環保教育工作總結交流。在校園網開辟“綠色教育”專欄，宣傳各級政府關于環境教育的方針政策，介紹交流學校和各部門創建“綠色學校”的工作情況和經驗。

2、做好環保檔案的整理工作，學校檔案室和各部門要加強檔案管理，對有關環境教育的文件、計劃、總結、論文、書刊、錄像等資料要妥善管理。

總之，通過營造綠色校園，開展綠色活動，使全校師生員工樹立綠色理念，提高綠色教育水平，讓學生切實掌握各科教材中有關環境保護的內容，師生環境意識較高并積極參與面向社會的環境監督和宣傳教育活動，校園清潔優美，爭創一個文明健康，清新宜人，綠意融融的“綠色學校”。

二〇一三年一月

四堡中心小學創建綠色學校工作總結

（2013年度）

今年年初學校向全體師生發出了創建“綠色學校”的號召，全校師生在學校統一部署下，把環境教育、環保理念和人文精神落實到學校工作的各個方面，有效地促進了學生素質的提高，推動了學校各項工作的健康發展。

一、進一步提高認識，調整組織，制定計劃。加深對綠色學校的理解，讓綠色思想滲透到師生思想和學校各領域中，這是進一步提高創建實效的前提。學校領導班子深入學習了“科學發展觀”的內涵，學習了《中小學環境教育實施指南》和《綠色學校指南》，并利用教職工大會、校會、校園網和國旗下講話以及宣傳櫥窗等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳綠色理念，宣講綠色學校的涵義和環境教育的重要意義。學校還印發綠色學校的學習材料，同時把綠色學校的有關內容在校園網上發布，通過多種渠道，使全體師生對創建綠色學校的意義和綠色學校的內涵又有了新的認識，并能在自己的教育教學中注重滲透環境教育。學校管理人員的綠色理念也增強了，能自覺地將綠色學校的創建工作與學校的日常管理結合起來，將創建活動融入到各項工作之中。

學校建立了創建“綠色學校”的領導小組成員，充實和加強工作領導力量，明確了人員分工和職責。根據各處室的工作性質，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的創建方案。例如教導處、教科室負責教學，落實學科滲透和環境教育科研以及綠色教研組的評選；德育室負責開展環境教育實踐系列活動以及綠色班級的評選；辦公室負責宣傳和教師的學習培訓；總務處負責校園環境規劃設計、校園環境衛生和環境教育所必須的經費、設施等等。

二、堅持課內滲透與課外教育相結合。課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合了，才會顯示出生命力，才會達到應有的效果。因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要渠道。學校要求在課堂教學中能有效地結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要注重構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。學校開展的“高級教師展示課”、“有效教學研究周”和“我看新課標”等教學研討活動中，老師們重視了環境教育內容的自然滲透。分年級開設了環境教育專題課，并組織了環境測試。

課外活動是提高環境教育實效性、增強師生環保素養的有效形式。不少學科組織了興趣小組，興趣小組的學生走進大自然，開展“與綠色牽手”活動，熟悉各種植物以及它們的生存條件，采集標本，成立了研究性學習小組，組織開展了“農村污染情況調查”、“農村水質情況調查”、“校園內樹木品種調查”等課題研究活動。今年，學校組織學生開展了豐富多彩的實踐活動，如：“牽手綠色、愛我家園”的系列活動，有“贊美綠色”環保主題征文比賽、美術作品比賽。在“世界水日”、“世界環境日”、“地球日”等環境紀念日到來之際，開展了“知榮知恥、人人參與、共建綠色校園”共建活動；在校園內開展了“牽手綠色、養綠護綠”活動；為了培養學生的節約意識，開展了“節約在身邊”的校內節約能源活動；開展了“綠色使者，青春風采”的環保作文比賽，受到了許多學生的關注；舉辦了以環境教育為主題的講座，組織學生進入社區進行環保宣傳以及衛生整治活動，召開以“善待地球”、“人人參與，創建綠色校園”等為主題的班會，讓學生們通過研討和實踐活動，進一步認識環境與人類的密切關系，以提高環境意識。學生通過這些活動和直接與大自然的接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認識到人類在享受大自然的同時，也在給大自然帶來污染，破壞了自然環境，從而更深入地認識到人與環境和諧發展的重要性，加強了學生的環境保護意識，提高了保護環境的責任感，綠色理念潛移默化地滲入學生心田。為了培養學生良好的生活習慣，在全校開展了“向不文明行為告別”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟亂畫行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。不少班級主動認領綠地和花壇的護養，主動承擔實驗館室的衛生清掃工作。在團委和學生會的號召下，部分同學還成立了環保志愿者隊伍，有的同學還做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。

三、加強了校園環境建設，教育成果突出。

今年，新增綠地面積，改變了校園面貌，并且凈化了校園，為學生提供了更好更舒適的學習場所。學校建立了“每天兩小掃，一周一大掃”的衛生制度，垃圾實行袋裝化管理，教學樓、辦公樓和實驗室設有廢舊電池回收裝置。由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量少了。改造了水電使用裝置，達到了節水節電的目的。

學校在重視校園自然環境建設的同時，更是高度重視人文環境的建設，努力營造學校內部團結寬松的工作氛圍，構建和諧校園。在學校的管理過程中，堅持制度規范和人文化管理相結合，落實以人為本的思想，學校堅持“面向全體學生，全面負責、為學生終身發展負責”的辦學指導思想，堅持“基礎扎實、素質全面、和諧發展”的育人目標。學校干群關系融洽，教研組、年級組的老師們團結協作、互相幫助，形成了一個和諧愉快的工作環境。老師們人格上得到尊重，工作上得到關心，工作熱情很高。在創建過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為，“以人為本”和“可持續發展”思想正不斷深入到教育教學及學校管理的各方面。老師和同學們撰寫了不少學習體會和文章，學校還對全校學生進行了環境知識問卷測試，學生回答的正確率較高。這些都充分說明，通過創建綠色學校過程，師生的環境素養有了較大提高，對“科學發展觀”的內涵有了更深刻的認識，教師的教育教學行為有了改善，學生的人文精神和科學素養有了較大提高。

創建工作無止境，我們也看到我校的創建工作還存在許多不足，環境教育

依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環境素養作為學校教育的重要內容，使創建綠色學校工作走上更高層次。

二0一三年十二月

四堡中心小學創建綠色學校工作計劃

（2014年度）

為了認真落實《四堡中心小學創建綠色學校工作三年規劃》，貫徹可持續發展戰略，大力開展創建“綠色學校”活動，優化育人環境。現對2014年度創建綠色學校工作作出計劃如下：

一、健全完善組織機構 由于人事變動，所以調整原來創建“綠色學校”領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，辦公室主任、教務處主任、總務處主任、花木管理員為成員。主要職責是組織設計校園綠化規劃布局，實施環境教育活動計劃，主持召開專題會議，開展環保研討課題。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結、有經費，確保創建“綠色學校”和環境教育活動能深入持久的開展下去。

二、努力改善育人環境

（一）“硬件”建設

1.建立“綠色校園”建設成果宣傳基地，選擇適宜的場地設立大型文化宣傳欄。

2.在學校發展的過程中，嚴格按照“綠色校園特色”的規劃理念，并符合學校整體規劃要求，促使校園整體景觀與人文景觀的協調發展。

3.加強綠化建設，使綠化面積更大，使學校更綠色。

（二）“軟件”（精神文化）建設

建設有特色的“綠色校園”，不僅要重視物質文化建設，合理設置、優化校園整體綠化景點，規劃具有人文內涵標志的景觀，更要重視精神文化建設，加強“綠色理念、綠色文化、綠色環境”宣傳與教育，逐步打造一個具有特色的“綠色文化”校園。

1.實施“綠色教育”計劃，開展以綠色校園為主題的校園文化活動 ① 組織相關教師、環保部門領導及專家，為學生開設與綠色教育有關的選修課程和講座，使學生系統地接受生態環境教育理念。

② 將可持續發展的思想和觀念，特別是環保意識融入小學教育的相關要素之中，使之成為學生的知識結構和綜合素質的組成部分。

③ 引導學生追求人性化、人與自然和諧的生存生活方式，逐步理解與資源和環境相協調的社會經濟發展方式。

④ 成立綠色志愿者協會，開展綠色校園宣傳活動和多種形式的護綠清污志愿活動。

⑤ 開展“愛我校園”為主題的征文活動；利用植樹節、地球日、世界水日及世界環境日等紀念日，組織師生開展種植寢室樹、班級樹和畢業樹等活動。

2.加強綠色校園建設宣傳，增強綠色環保意識。

① 做好綠化養護、整形、校園清潔等日常維護工作，加強宣傳教育，提高師生的綠化、環保意識。

② 通過板報宣傳、組織校園文化節等方式，宣傳節能環保，人人都能從身邊做起，養成不亂丟、亂扔的習慣，并在適當時間組織師生進行“給玻璃洗臉”、“清潔屋內瓷磚”、“你丟我撿”等保潔活動。

③ 紅領巾廣播站開設綠色校園欄目，每周定期廣播環保知識、美化校園信息以及與綠色校園建設有關的活動。

④宣傳窗和黑板報定期刊出以綠色、環保、衛生健康教育為主題的內容和圖片。

⑤每年開展一次以綠色校園建設為主題的手抄報創作和展示活動。3.積極開展節約能源活動，實施綠色環保措施，建設節能環保、綠色安全型校園。

① 在校園建設過程中，開發、推廣、使用清潔能源和應用節能裝置，增加綠色環保材料的宣傳與使用。

② 設立分類垃圾桶，成立節水節電小組，開展回收廢品等活動。③ 節約水電。離開辦公室、教室、寢室隨手關燈，禁止使用熱得快等高耗電器，嚴格按要求使用電器，用水要隨用隨關。

④ 愛護學校財物。關心愛護校園內的任何財產和物品，不準擅自挪動、拆卸、損壞或丟棄。

⑤ 加強安全意識。學生不得在宿舍留宿外來人員；離開辦公室、寢室及時鎖門，注意防盜；嚴禁在宿舍內點蠟燭，防止火災發生。

⑥ 宣揚禁煙，建立清新的無煙校園。加強預防吸煙教育，讓學生認識吸煙危害，建立無煙校園環境。

⑦ 杜絕網絡中的腐朽文化，實施綠色上網工程。校園網絡建設在滿足教學、行政、學習等主流網絡應用需求的基礎上，應將“綠色文化”理念植入網絡建設中，推出“綠色校園網”實施方案，還網絡以純潔的本色。

4.開展文明禮儀教育活動，健全食品衛生安全機制，提高食品衛生安全意識。

① 實施學生文明行為監督機制。通過教師引導、學生干部檢查監督的設置，對學生不文明行為進行制止，弘揚文明之風。

②拒絕假冒偽劣食品及不潔食品進入校區。③ 完善衛生健康及食品衛生安全的相關規章制度。

三、注重學科滲透教育

環境教育具有跨學科的特點，我們要抓住學科課堂教學的主渠道進行環保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科老師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結合點把環境知識寓于其中，適當拓寬、補充或聯系實際問題進行環保知識教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環境知識，掌握環保技能，提高環保意識。樹立正確的環境價值觀，認識環境倫理道德問題。

根據學生的學習能力和特點，著重提高學生對人和環境相互關系的認識，培養學生的環境責任感，自覺地熱愛和保護環境。還要根據不同的年級，不同的教學內容，進行不同層次的環境教育。讓學生樹立環境法制意識，規范環境道德。

認真開展環保科技和實踐活動。訂閱與環保有關的報刊雜志，積極宣傳學習環境科普知識，舉行形式多樣，豐富多彩的環保實踐系列活動。組織學生到野外考察，到我市的一些與環境有關的企業參觀考察、社會實踐，培養學生的觀察力、分析力和實際操作能力。

為了營造優雅的育人環境，使我校的校園建設再上一個新臺階，我們要注重建設，狠抓落實，積極采取新的舉措，加大校園環境改造，進一步加強校園的“綠化、美化、凈化”。把創建“綠色學校”和環境教育活動納入學校工作的議事日程，并加大資金投入力度，按照校園的綠化規劃，做到有樹、有草、有花、有園林風格，使校園三季花香，一年常綠。

二0一四年一月

四堡中心小學綠色學校工作總結

（2014年度）

為了進一步提高辦學水平，學校提出了創建“綠色學校”的目標。綠色學校的創建正以扎實的工作實效、突出的創建成果迎接檢查驗收。

從提出創建綠色學校以來，學校領導和教職工高度重視，開展了扎實有效的創建活動，創建氛圍濃厚，創建效果突出。

一、健全組織、制定計劃，形成方案。

充分認識綠色學校的實質，是取得創建實效的前提。學校領導首先深入學習，利用教職工大會、校會、校園網和國旗下講話等途徑，在廣大教職工和學生中廣泛宣傳，并且邀請了區環保工作人員來校進行專場演講，邀請環保專家對全體教師進行理論培訓，宣講綠色學校的涵義和環境教育的重要意義。學校還印發綠色學校的學習材料，同時把綠色學校的有關內容在校園網上發布，通過多種渠道，使全體師生認識到什么是綠色學校，創建綠色學校就是將環境意識和行動貫穿于學校的管理、教育、教學的整體性活動中，引導教師、學生關注環境問題，讓青少年在受教育、學知識、長身體的同時，樹立熱愛大自然、保護地球家園的高尚情操和對環境負責任的精神；掌握基本的環境科學知識，形成人與自然、人與人、人與自身和諧相處的基本理念；學會如何從自己開始，從身邊的小事做起，積極參與保護環境的行動，在頭腦中孕育可持續發展思想萌芽。讓全體師生從關心學校環境擴展到關心社區、關心國家、關心世界環境。創建綠色學校不僅成為學校實施素質教育的重要載體，而且也逐漸成為新形勢下環境教育的一種有效方式。認識到位和統一了，創建工作就有了思想保證，創建工作就成了師生的自覺行為。學校成立了由校長任組長、各處室主要負責人和教師代表、學生代表為成員的創建綠色學校領導小組，負責規劃、指導全校的創建工作。領導小組制定創建計劃和實施方案，明確了分工和職責。根據各處室的工作性質，分解了創建指標，把綠色學校的創建工作融入到日常教育教學和管理中，使之成為素質教育的重要內容，長期扎實的開展下去。做到任務明確，責任到人，形成了切實可行的創建方案。例如教導處負責教學，落實學科滲透和環境教育科研以及綠色教研組的評選；政教處、團隊負責開展環境教育實踐系列活動以及綠色班級的評選；辦公室室負責宣傳和教師的學習和培訓；總務處負責校園環境規劃設計以及校園環境衛生、環境教育所必須的經費和設施等等。

二、堅持主渠道滲透與課外教育相結合。課堂教學是素質教育的主渠道，學校的任何一種教育活動如果與課堂教學相結合才會有生命力，因此在課堂教學中滲透環境教育，是培養學生環境素養的主要舉措。學校對課堂教學的評價標準進行了修改，將滲透環境教育納入了考核評價內容，要求學科教學能結合教學內容，貼切自然地滲透環境教育和可持續發展思想，同時要構建和諧的課堂氛圍和師生關系，使學生在課堂中不僅能學到科學知識，同時讓充滿人文關懷的課堂對學生產生潛移默化的影響，通過這樣的課堂教學來提高學生的環境素養和人文素養。為了更好的促進課堂教學的滲透，學校開展了“綠色課堂”的評選活動，評價標準里將課堂滲透作為重要指標，還明確要求組內教師必須有滲透環境教育的教案。通過這些舉措，有效地加強了環境教育，促進了學生環境素養的提高。活動是提高環境教育實效性、增強師生環保素養的有效形式。不少學科組織了興趣小組，初中學生成立了研究性學習小組，組織開展環境情況調查、植物標本采集、護綠養綠等活動。學生在活動中直接和大自然接觸，一方面感受到大自然的美，另一方面認識到人類在享受大自然的同時，也在給大自然帶來污染，破壞了自然環境，從而加強學生的環境保護意識，讓綠色理念潛移默化地滲入學生心田。為了使全體學生廣泛參與綠色學校的創建工作，學校在各年級開展了創建“文明班級”的活動，制定了“文明班級”的評比標準和評比辦法，學校所有班級均參加了此項活動。班級成立了環保小組；配備了水電管理員，負責節水節電；教室重新布置，開辟了“綠色園地”專欄，宣傳環境知識和綠色理念；有的教室里擺放了花草，養了小金魚，有學生專門護理。為了培養學生良好的生活習慣，在全校開展了“向不文明行為告別”的教育活動，召開專題班會進行討論，對少數亂丟亂畫行為、攀折花木、踐踏花草的行為展開了批評。不少班級主動認領綠地和花壇的護養，主動承擔實驗館室的衛生清掃工作。在少先隊大隊部的號召下部分同學還成立了環保志愿者隊伍，有的同學還做起了文明監督員，對那些不講衛生、破壞環境的行為進行監督或舉報。學生的行為習慣有了較大改善，環境意識有了較大提高。

結合“地球日”、“愛鳥周”、“世界環境日”等時機，舉辦了以環境教育為主題的講座，組織學生進入社區進行環保宣傳活動。政教處利用學生在敬老院參加社會實踐活動的機會，開展各種形式的環保教育，增長了學生的環境意識。

三、注重校園環境建設，教育成果突出。我校占地面積不大，但校園環境整潔優美，布局基本合理。教室、辦公室以及館室整潔，教室布置得各有特色，大部分班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。校園可綠化的土地均得到綠化，春有桃花艷麗，冬有翠竹常青。學校建立了“每天兩小掃，一周一大掃”的衛生制度，垃圾實行袋裝化管理，教學樓、辦公樓和實驗室設有廢舊電池回收裝置。由于加強了教育，學生亂扔垃圾的行為大為減少，每天的垃圾總量相對少了。改造了水電使用裝置，達到了節水節電的目的。

學校在重視校園自然環境建設的同時，也高度重視人文環境的建設，努力營造學校內部團結寬松的工作氛圍，構建和諧校園。在學校的管理過程中，堅持制度規范和人文化管理相結合，落實以人為本的思想。學校干群關系融洽，教研組、年級組的老師們團結協作、互相幫助，形成了一個和諧愉快的工作環境。老師們人格上得到尊重，工作上得到關心，工作熱情很高。

在創建過程中，學校堅持把創建工作與學校的日常教育和管理結合起來，把環境教育落實到育人的各個環節之中。通過創建，我們深深體會到，師生對環境問題的更加重視了，綠色理念正在逐步形成，環境行為有了較大改善，節約資源已逐步變成師生的自覺行為。老師和學生撰寫了不少學習體會和文章，學校還對全校學生進行了環境知識問卷測試，學生回答的正確率較高。這些都充分說明，通過創建綠色學校過程，師生的環境素養有了較大提高，這正是創建的真正目的。創建工作無止境，當然，我們也看到我校的創建工作還存在許多不足，環境教育依然任重道遠。我們將堅持不懈地做好環境教育工作，堅持不懈地把提高師生的環境素養作為學校教育的重要內容，使創建綠色學校工作走上更高層次。

二〇一四年十二月

四堡中心小學創建綠色學校工作計劃

（2015年度）

為了認真落實《中小學環境教育實施指南》，貫徹可持續發展戰略，大力開展創建江蘇省“綠色學校”活動，優化育人環境。現擬定我校創建江蘇省“綠色學校”規劃。

一、指導思想

以科學發展觀為指導，進一步提高師生的環境意識，推進綠色文明，彰顯人文精神，促進學校健康、可持續發展，結合市環保局、市教育局《關于進一步開展“綠色學校”創建活動的通知》文件精神，把創建綠色學校工作融入學校教育教學及管理之中，建立長效的運行機制，使創建綠色學校工作向深入發展，實現省綠色學校的創建目標。

二、組織領導

為了有效推動我校創建省“綠色學校”活動的開展，加強創建工作的規劃和指導，成立以校長為組長的創建省“綠色學校”活動領導小組。

三、創建“綠色學校”的目的和意義

通過創建“綠色學校”活動，將環境保護與可持續發展思想滲透到學校行政管理、教育教學管理、后勤管理等各方面工作中，讓校園成為自然環境優美、人文環境和諧、師生環保意識強烈、行為習慣文明的綠色校園。通過創建過程，提升個人素質，提升環境質量，提升學校品位。

四、具體措施：

（一）建章立制，保證創建工作落實。辦公室、教務處、政教處、總務處、教科室等科室應分別出臺有關教師環保行為的條例，考核教師有否參預環保實踐和環保教育的條例。條例應符合學校實際，具體細致，便于操作。學校還應把考核的結果與結構工資、評選先進、晉升職稱等掛勾，使學校創綠色工作有制度保障。

（二）加強師資隊伍培訓，建立一支高環保素質的教師隊伍。

學校應多渠道聘請專家做環保教育專題講座，組織觀看有關環保紀錄片，征訂一批有關環境教育的各級各類報刊雜志、書籍，組織學習、提高教師環保教育能力。

（三）注重校本研究，制定切實可行的創綠工作計劃。學校根據目前創綠工作中存在的問題，在校園師生中做一次環保問卷調查，對師生的環保意識到校園中存在的環保問題進行調查，將調查結果作為制訂計劃的依據之一。在師生中收集創建省綠色學校的好的建議，并納入創建計劃之中。對照安徽省綠色學校的評估標準，制定科學的切實可行的總規劃，各處室按照學校的總規劃，制定各自的工作計劃。

（四）加強校園環境建設。

1、加大綠色面積，提高校園可綠化地的綠化率。

2、改善食堂控污、排污設施。

3、廁所無臭味。

4、地面無紙屑、無口香糖渣。

（五）加強校園綠色學校氛圍布置。

1、開辟“綠色學校”宣傳欄。

2、墻壁上張掛環保宣傳字畫、溫馨提示牌。

3、利用校園空地，開辟一塊植物園，增大綠色空間。

（六）開設環境教育課，編輯環保教案，各學科有計劃、有目標滲透環境教育，內容不重復。

（七）開展豐富多彩的環保教育宣傳活動（環保實踐、小論文、知識競賽、辯論賽、主題班會等）。

（八）建立學校綠色督察小組、學校綠色興趣小組、學校綠色宣傳小組，各班建立護綠小組、節能小組，配合學校開展環保教育和環保宣傳、環保實踐等活動。

（九）與周邊社區和有關單位進行合作，開展環保宣傳和環保實踐活動。

（十）完善各辦公室、各教室節約用電制度、再生資源回收制度。

（十一）學校每年保證投入相當數額經費，以保證師生培訓、環境改善。

我們堅信，在上級黨、政有關部門的關心和支持下，通過全體師生的共同努力，我們的目標一定可以實現，一所具有自己特色的“綠色學校”定能呈現在人們的面前。

二〇一二年二月

第二篇：創建綠色學校工作計劃

花湖鎮阮灣小學

創建“綠色學校”工作計劃

為全面提高我校學生的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂本學創建“綠色學校”工作計劃。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論和三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，全面開展創建阮灣小學“綠色學校”活動，積極推進我校可持續發展教育戰略的進程。

二、目標要求：

1、繼續引導師生關注環境保護問題、掌握基本的環境科學知識。

2、培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

3、使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。

4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理活動、教育活動、教學活 第 12 頁

動和校園建設活動中。

三、總體要求：

把創建“綠色學校”作為學校素質教育的重要內容來抓，結合“環保我能行”活動，提高學生環境意識，培養學生良好的環保習慣，規范學生的環保行為。

四、主要措施：

1、成立創建阮灣小學“綠色學校”領導小組和管理運行體制，加強對創建工作的領導。

組長：嚴錕校長

副組長：阮主明副校長

副組長：嚴勇教務主任

組員：劉思佳少先隊輔導員

組員：各班主任

組員：常識學科等老師代表

組員：家長代表

2.創建小組成員要高度認識此項活動的重要意義，不斷關注此項活動的開展情況，可根據我校創建指標，因班、因時地開展創建的各項活動。堅持每學期召開1-2次環境教育會議，對創建工作不斷加以總結、研究和指導。一般在每季度末召開一次會議。

3.根據學校制定的創建“綠色學校”的計劃和方案，各教研組、各班級都應明確各自職責，積極開展創建“綠色辦公室”、“綠色班級”活動。要充分利用學校宣傳陣地（如廣播、宣傳欄、黑板報）廣泛宣傳和通報創建情況，推動創建工作。

4．領導小組堅持檢查制度，各成員針對自己分工職責要做到有計劃地具體落實，要求在活動前有計劃安排，活動中督查、指導，活動后要加以總結。活動中出現的問題要及時向領導小組組長反映，組長可根據實際情況予以協調或作必要的調整，以便按時較好地完成各項計劃和指標。

5.注重學科滲透,廣泛開展活動.各學科的課堂教學要有機結合環境和人文知識,對學生進行教育,發揮好課堂主渠道作用。德育處、教導處、總務處相互配合，布置和指導各班級開展各種活動，如植綠護綠、領養樹木花壇、班級盆栽綠化、節電節水競賽活動，成立各種環保興趣小組和研究性學習小組，增大學生的參與度和教育面。

6．建立獎懲制度。把創建“綠色學校”活動情況納入“先進班集體”、“文明班級”、“文明組室”和“先進個人”的評選之中，對環境意識差或對創建工作拖拉、不按時按要求做好創建工作的，一律不得參與評先評優，情節嚴重的給予相應處理。

五、具體工作安排

九月份：

1、創綠領導小組會議，布置本學年創建工作。

2、利用升旗儀式，進行“創建阮灣小學綠色學校”動員。十月份

1、落實校園內綠地管護班級，組織學生以班為單位開展“養綠”“愛綠”“護綠”活動。

2、組織學生到社區開展環保小衛士行動。

十一月份：

1、五六年級開展以環保為主題的中隊活動。

十二月份：

1、環境課程教學情況調研。

2、環保知識測評。

一月份：

舉行“創綠”中隊主題活動方案評比。

三月份：

1、各班結合“植樹節”進行愛綠護綠教育。

2、出一期有關環境保護的黑板報。

四月份：

1、組織學生觀看環保專題片。

2、組織三四年級開展以環保為主題的中隊活動。

五月份：

1、組織學生制作環境小報并進行評比展覽。

2、進行一次環保知識競賽和環保征文活動。

六月份：

1、結合“世界環境日”組織學生上街宣傳，整治環境。

2、總結評比“環保小衛士”、“文明班集體”和“文明辦公室”評比。

3、學年創建工作總結。

阮灣小學

2011年9月

第三篇：創建“綠色學校”工作計劃

姜堰市克強學校

創建“綠色學校”工作計劃

（2008—2009學）

一、指導思想：

為貫徹落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，培養學生現代文明素養和環境意識，普及環境科學知識、生態知識和環境法律知識，增強環保意識，扎扎實實地推進素質教育和社會主義精神文明建設，特訂創建“省綠色學校”工作計劃。

二、創建目標：

1、創建活動規范化、制度化，創建效果優質化，活動形式多樣化。

2、環境意識深入人心，并逐步內化為自學行為習慣。

3、創建省級“綠色學校”。

三、具體措施：

（一）完善組織建設

1、健全創建“綠色學校”領導小組，并吸納村領導、鎮分管領導、學生代表、教師代表參加，校長負總責。

組長：顧書平

副組長：俞揚根顧志慶（環保科長）

成員：葛小香—副校長臧圣明—副支書申海林—村支書李小勇—團支書

李齊榮—副主任繆翔紅—副主任申海峰—主任朱寶民—副主任

薛寶友—副主任顧衛清—總務主任 張進—副主任申思淵—主任

申平昌—總務主任 申西林—教師張雨婷—學生申燕—學生

翟冬智—學生俞文—學生

2、加強創建工作的組織網絡建設，分線分塊，分工明確，責任到人。（詳見創建“綠色學校”具體工作分工實施方案）

3、組織網絡： 創“綠”領導小組

總務處教導處政教處

各科室食堂宿舍社區家長校外基地

各科教師班主任

（二）加強環保隊伍建設

1、加強校本培訓。每學期對全體教職工進行二次環境知識培訓，主講人：薛寶友、李小勇

2、主動積極派員參加上級組織的各種有關環境方面的培訓學習。

3、建立學校、家庭、社會一體化的教育機制，以學校為中心。

4、發揮外聘環保領導的工作。

（三）建立健全各項規章制度

要求各科室、各部門，在原有的基礎上，結合本校實際，補充、修訂、完善各項規章制度。主要有：校園衛生管理制度，門衛安全衛生、樹木花草管理制度，節水、節電、節紙、節糧

管理制度，垃圾分類處理制度，愛護門窗、墻壁、電器管理制度，食堂衛生保潔制度，宿舍安全衛生制度，廁所保潔制度，實驗室、圖書室、多媒體教室保潔制度??

（四）廣泛開展環境知識宣傳活動

1、每學期對學生進行二次環境知識專題講座。

2、抓住有關節日，利用櫥窗、標語、橫幅，開展宣傳教育活動。

3、利用環境紀念日開展豐富多彩的活動：

三月：3月12日植樹節，安排學生養花種樹，美化校園。

3月22日世界水日，晨會課宣傳有關護水知識。

四月：“愛鳥周”組織學生宣傳有關知識。

4月22日世界地球日，開展演講宣傳。

五月；5月31日世界無煙日，要求學生上街宣傳，動員親屬戒煙。向家長們普及環保知識。六月：6月5日世界環境日，組織自編小報。

6月17日世界防治荒漠化與干旱日，晨會課宣傳知識。

6月25日中國土地日，晨會課進行廣播講座。

6月26日國際禁毒日，觀看禁毒錄像。

九月：9月20日愛牙日，開展愛牙活動。

十月；10月16日世界糧食日，開展愛惜糧食活動。

4、各班每學期至少出一期環境專題黑板報。

5、印發宣傳手冊：《環境保護宣傳手冊》、《讓環保走進生活》。

（五）修訂完善校本環境教材

1、組織教師在原有校本教材的基礎上，修訂完善校本教材。小學分低、中、高年級段，每學期分上下冊；初中按年級編寫。

2、明確教學時間。每學期每逢三的倍數的周次，利用一節地方課進行校本環境教材的教學。

3、認真組織好、備課、教研、測試。

（六）加強校園綠化、美化、香化、凈化建設

1、大力投資綠化建設，使全校綠化、美化、香化面積占總面積的50%以上。

2、預算08—09學年總投資綠化、香化資金8萬元。

3、加強綠化管理，安排專人管理，完善有關管理制度。

4、落實凈化制度，采取有力凈化環境措施，確保學校干凈、整潔、美觀。

5、創建無煙學校，吸煙人員降低到5%以內，做到學校周邊無污染。

第四篇：創建綠色學校工作計劃

2010——2011學馬場鎮中心小學

創建“綠色學校”工作計劃

為全面提高我校學生的現代文明素質和環境意識，普及環境科學知識和環境法律知識，樹立良好的環境道德觀念，養成良好的保護環境行為，大力推進素質教育和社會主義精神文明建設，特制訂本學創建“綠色學校”工作計劃。

一、指導思想：

高舉鄧小平理論和三個代表”重要思想，全面貫徹落實科學發展觀，以《全國環境宣傳教育行動綱要》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，全面開展創建馬場小學“綠色學校”活動，積極推進我校可持續發展教育戰略的進程。

二、目標要求：

1、繼續引導師生關注環境保護問題、掌握基本的環境科學知識。

2、培養師生對環境負責任的精神，樹立熱愛大自然和保護地球家園的高尚情操。

3、使師生從自己做起，從小事做起，從關心校園環境做起，積極參與保護環境的行動。

4、將環境意識和行動貫穿于學校的管理活動、教育活動、教學活動和校園建設活動中。

5、爭取使馬場小學在2012年成為普定縣綠色學校，并為學校進一步爭創安順市綠色學校打好基礎。

三、總體要求：

把創建“綠色學校”作為學校素質教育的重要內容來抓，結合“環保我能行”活動，提高學生環境意識，培養學生良好的環保習慣，規范學生的環保行為。

四、主要措施：

1、成立創建馬場小學“綠色學校”領導小組和管理運行體制，加強對創建工作的領導。

組長：曾加運

副組長：王成賢羅小東

成員：袁野劉津侯莉莉羅士敏余波張菲郭華王克輔曾波林倩王凱

2.創建小組成員要高度認識此項活動的重要意義，不斷關注此項活動的開展情況，可根據我校創建指標，因班、因時地開展創建的各項活動。堅持每學期召開1-2次環境教育會議，對創建工作不斷加以總結、研究和指導。一般在每季度末召開一次會議。

3.根據學校制定的創建“綠色學校”的計劃和方案，各教研

組、各班級都應明確各自職責，積極開展創建“綠色辦公室”、“綠色班級”活動。要充分利用學校宣傳陣地（如廣播、宣傳欄、黑板報）廣泛宣傳和通報創建情況，推動創建工作。

4．領導小組堅持檢查制度，各成員針對自己分工職責要做到有計劃地具體落實，要求在活動前有計劃安排，活動中督查、指導，活動后要加以總結。活動中出現的問題要及時向領導小組組長反映，組長可根據實際情況予以協調或作必要的調整，以便按時較好地完成各項計劃和指標。

5.注重學科滲透,廣泛開展活動.各學科的課堂教學要有機結合環境和人文知識,對學生進行教育,發揮好課堂主渠道作用。德育處、教導處、總務處相互配合，布置和指導各班級開展各種活動，如植綠護綠、領養樹木花壇、班級盆栽綠化、節電節水競賽活動，成立各種環保興趣小組和研究性學習小組，增大學生的參與度和教育面。

6．建立獎懲制度。把創建“綠色學校”活動情況納入“先進班集體”、“文明班級”、“文明組室”和“先進個人”的評選之中，對環境意識差或對創建工作拖拉、不按時按要求做好創建工作的，一律不得參與評先評優，情節嚴重的給予相應處理。

五、具體工作安排

九月份：

1、創綠領導小組會議，布置本學年創建工作。

2、利用升旗儀式，進行“創建馬場小學綠色學校”動員。十月份

1、落實校園內綠地管護班級，組織學生以班為單位開展“養綠”“愛綠”“護綠”活動。

2、組織學生到社區開展環保小衛士行動。

3、做好創建縣級綠色學校資料整理工作。

十一月份：

1、五六年級開展以環保為主題的中隊活動。十二月份：

1、環境課程教學情況調研。

2、環保知識測評。

一月份：

舉行“創綠”中隊主題活動方案評比。三月份：

1、各班結合“植樹節”進行愛綠護綠教育。

2、出一期有關環境保護的黑板報。

四月份：

1、組織學生觀看環保專題片。

2、組織三四年級開展以環保為主題的中隊活動。五月份：

1、組織學生制作環境小報并進行評比展覽。

2、進行一次環保知識競賽和環保征文活動。六月份：

1、結合“世界環境日”組織學生上街宣傳，整治環境。

2、總結評比“環保小衛士”、“文明班集體”和“文明辦公室”評比。

3、學年創建工作總結。

2010——2011學馬場鎮中心小學

創

建

綠

色

學

校

工

作

計

劃2010、9、12

第五篇：2006學年創建綠色學校工作計劃

2006學年創建綠色學校工作計劃

常州市北環路小學為貫徹中共中央宣傳部、教育部和國家環境保護局頒發的《全國環境宣傳教育行動綱要》精神，為把環境教育列為創建辦校特色的目標之一，我校將以“綠化校園、美化環境、強化環保教育、開發隱蔽課堂、濃郁育人氛圍，促進和深化素質教育，營造辦學特色，提高辦學水平”為理念，深入有效地開展環境教育和創建綠色學校工作。

（一）健全組織、落實制度、創設良好的教育環境

1、成立創建“綠色學校”領導小組

為了更好地整體協調學校的環境教育，使環境教育工作納入到學校的各項工作中，把環境教育引向深入，緊緊抓住創建“綠色學校”的契機，組織成立創建“綠色學校”領導小組，由校長任潔總負責、副校長王旭琴、教導處副主任張靜虹具體分管，各部門齊抓共管的管理機制。為進一步增加環境教育的活力，發揮各層活動組的功能，激發全校師生參與的積極性，全校各班均要求建立相應的“綠色環保”志愿者組織和興趣小組。通過三級環保組織的構建，使全校的環境教育形成“校——班——組的活動網絡系統并形成學校”創綠小組全面負責，各處、室齊抓共管，學校環保志愿者具體的環境教育新格局，使得全校師生人人參。與層層制訂的“創綠、環保”計劃，并開展相應的活動，使學校創綠和環保教育工作規范化、正常化和制度化的軌道。

2、確立運行機制

各處、室、部門根據學校計劃，聯系本處室工作制訂相應的環境教育

計劃和職責，把環境教育列入學校發展規劃，確定每年的教育目標和活動內容、方法、措施等（教導處負責教學，落實學科滲透；少先隊組織開展系列活動和負責各中、小隊活動；教科室負責教師培訓、學習，環教科研；總務處負責校園環境規劃、設計、環教設備、設施增設等等）

3、構筑保障體系

健全和完善各種環境教育制度。建立和完善以此相一致的會議制度，學習制度和開展環境教育的獎勵制度。

a.為各個環保小組和班級訂閱開展環境教育的學習、宣傳資料。

b.對在開展環境教育的各項和爭創綠色學校工作中成績顯著的師生、家庭、家長的獎勵。

c.為環境教育的各項活動所需經費給予支持和鼓勵。

（二）營造氛圍，優化環境，提升校園綠色

學校校園自然環境建設是學生看得見、摸得著的環境保護教育的最淺層次要求，也是鼓勵和提高學生環保意識的最直接、有效的途徑。因此，學校將更注重校園環境的綠化、美化建設。

1、綠化現有占地面積9967平方米，爭取綠化面積達4500平方米，綠化覆蓋率達百分之五十以上。

2、美化建設

a、學校將以高標準、高起點為理念，對校園綠色工程整體規劃和設計，構建由樹木、花卉、草坪、小橋、湖水為一體的“花園式”校園，創設由名人畫像，綠色環境宣傳櫥窗，綠色宣傳提醒詞和實踐區等組成的“創綠”氛圍。

b、改造學生活動場地。學校建造塑膠跑道、鋪建人造草坪，把部分黃土改造成道板磚，盡最大努力減少學校的粉塵污染，同時也達到改善學生參加體育活動的環境和條件的目的。

c、增設環保設施，進一步凈化校園空氣，提高師生學習生活質量。

4、教育實施建設

為進一步營造創建綠色學校，凈化環境教育的氛圍，以“創綠、環教”宣傳專用櫥窗、紅領巾廣播站為宣傳教育主陣地。通過校內實行垃圾袋裝化、垃圾分類、分揀回收等活動，進一步增強全校師生熱愛生活和熱愛校園的環境意識，使環保行動為每個人的自覺行動。

（三）注重學科滲透教育，豐富環保知識，培養師生環保意識。

課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是環保教育的主渠道。因此，我們必須堅持以“立足課堂、了解知識、增進知識、提高實效”為指導思想，積極實施環保教學，初步形成“各學科課程滲透——課內外活動實踐課程”相結合為課堂教學體系。

1、以學科滲透為主渠道。

注重各學科中環境教育的內容和知識的滲透。由于豐富學生環保知識是提高學生環保認識和自覺性的重要途徑，因此，要求各學科根據各自特點和教學要求，結合學校提出的各年段環境教育目標，對有關的教育內容進行全面規劃和組合，制訂各年級環境教育目標系列要求和各學科滲透環境教育的課堂教學要求，形成龐大的學科滲透體系，教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環境教育的滲透，積累豐富學校環境教育的經驗資料。

2、開展綠色人文活動。

以年級組為單位，嘗試開設人文活動，活動與班隊課相結合，與課外活動相結合，與學科教育相結合，采用讀讀、想想、做做、講講和社會調查等方法，寓教于樂，寓教于玩，激發學生熱愛生活，保護環境的熱情。

（四）注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效

活動是提高環境教育實效性，增強師生參與環保教育的最有效形式，今年在學校的統一計劃下，全校將開展以下活動：

1、環保節日活動。結合一年一度的“植樹節”、“愛鳥周”、“4.22世界地球日”、“5.31世界無煙日”、“6.5世界環境日”、“世界糧食日”等傳統環保日，開展組織形式多樣的環保紀念活動。

2、課外實踐活動。

A、“美我校園（班隊），美我家園”環境設計比賽。

B、“環境保護——《我愛校園》征文賽。

3、社會實踐活動

讓綠色留在校園，走進家庭走向社會、少先隊將結合“雛鷹爭章”活動，開展和評比環保實踐活動：a、建立綠色行動小組；b、綠地、樹木認領、認養活動。

4、基地實踐活動

讓孩子們在輔導教師的整體安排下，結合各種興趣小組活動，定人、定時、定地進行各類實踐活動。

常州市北環路小學創建綠色學校領導小組

2005年9月