第一篇：成績單問題

1辦理地點：成績單一般由學校教務處開具，如果學校要求到院系開那么到院系也可以。畢業了也是找學校。

蓋章問題：成績單上必須蓋章，一般在學校開的話就是學校的章，如果在院系，那么院系的章也可，不放心的話還可以是兩章都有。

3內容格式問題：成績單要中英文對照，學校提供翻譯服務的，由學校翻譯英文，不提供的，自己翻譯找學校蓋章（前提是學校認可你自己的翻譯，學校不認可的話。。我就不知道了）課程名稱的翻譯可以參見文書版。自己翻譯格式沒有統一要求，中英文也不一定要對照（老外一般不看中文吧），當然對照最好。

成績單中應該包括你所有課的成績，至于該不該刪改，能不能刪改，取決與你自己和學校的態度，學校如果給刪改，那你就可以刪改，雖然不贊成這么做。

成績單上只要有課程成績，課程名，學分等基本要素即可，GPA可以不要，留給老外自己算,平均成績也可以不要，讓別人算，自己算的話用算術平均和加權都可。

關于成績單上合格，優秀，良好等問題，一般看學校規定，學校說了算，是多少就是多少。學校沒給具體分數的，寫PASS不計入總分。ABCD等類似。

關于畢業論文成績，有的學校成績單上沒有，最好加上（沒畢業的就不用了）

要是專業課成績高還可以單獨列份專業課成績單，前提也是學校認可同意。?

成績單打錯了找學校改，或者出個證明，收了錢就應該負責到底嘛。

4復印問題：成績單一般學校收費開具多份，如果學校只提供原件，那么自己復印找學校蓋章，不用公證，注意：章不能復印。一般是多開幾份，保證自己簽證或者添加學校的時候用。封存問題：成績單蓋章后封入信封（最好是學校的，教務處提供用教務處的，不提供自己買），在封口處蓋章封存，學校蓋什么章就什么章，是不是騎縫看學校。雖然看有帖子說不必這樣，但好象都是這么干的。信封外面可以寫明是成績單。

第二篇：成績單

辦理時間：每周一和周四下午，期末考試期間停止辦理。辦理時間：每周一和周四下午，期末考試期間停止辦理。下午 辦理程序：、在校生到院 打印中文成績單并簽名蓋章 按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯（原則上任何課程不得刪減）然后到教務處蓋章。到院(系 打印中文成績單并簽名蓋章，然后到教務處蓋章 辦理程序：

1、在校生到院 系)打印中文成績單并簽名蓋章，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯（原則上任何課程不得刪減）然后到教務處蓋章。，2、2001 年(含 2001 年)以前畢業生到校檔案室復印中文成績單并加蓋檔案室章，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務處蓋章。以前畢業生到校檔案室復印中文成績單并加蓋檔案室章、含 以前畢業生到校檔案室復印中文成績單并加蓋檔案室章，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務處蓋章。3、2002 年以后的畢業生可在教務處打印中文成績單，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務處蓋章。、年以后的畢業生可在教務處打印中文成績單，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務處蓋章。可在教務處打印中文成績單 備注：、英文成績單每學期行數自行增減 增行只要把鼠標移到行末回車）不要留空行；、若英文課程名稱一行打不下，請把下一行的線擦掉兩行并一行。，不要留空行 備注：

1、英文成績單每學期行數自行增減（增行只要把鼠標移到行末回車）不要留空行；

2、若英文課程名稱一行打不下，請把下一行的線擦掉兩行并一行。，3、、讀書活動 Extra-curricular Reading 暑期社會實踐 Summer Work Placements 學年論文 End-of-year Dissertation 專業實習Professional Practice 其余課程英文名稱見 本 《 科教學一覽》 考核成績與學分積點互換關系表見《學生手冊》 以上看完后請刪除，考核成績與學分積點互換關系表見 科教學一覽》 考核成績與學分積點互換關系表見《學生手冊》(以上看完后請刪除。以上看完后請刪除)

Student’s Academic Record of Nanjing University of Finance & Economics
Class： Department： Course Titles Student NO.： Specialty： Semester： Period Credit Grade Course Titles Name： Date of Enrollment： Gender： Date of Birth： Type of schooling：4 years Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Se

第三篇：成績單

成績單

同學之家長：我校本期的教育教學工作在教師和學生的雙邊配合下已圓滿結束，現將該生在校表現和學習成績告知家長，望家長督促子女認真復習功課、完成作業，加強身體鍛煉，積極參加有益的活動，遵守交通規則，注意安全，祝您和您的孩子有一個輕松愉快的假期！

同學之家長：本學期已圓滿結束，現將貴子女在校情況向你匯報，希望家長在假期里認真完成學校布置的各項任務，并參加一些有意義的活動，同時加強安全教育。相信有了廣大家長的關懷和指導，孩子們一定會在濃濃親情的滋潤下，有效地調整、充實自己，為“以充沛的精力和飽滿的情緒投入到新學期的學習”做好充分的準備。最后，在新春佳節來臨之際，恭祝您全家春節愉快，身體健康，合家幸福，萬事如意

我校下學期定于2010年3月1日開學。請督促您的孩子認真完成假期作業。對不及格的科目，請督促其認真復習，爭取在下學期的畢業考試中考出好成績。

第四篇：成績單

1．尊重幼兒游戲的天性,但在活動中有個別幼兒不愿意參與,遇到這種情況該如何引導?（甘肅山丹馬場三場學校幼兒園）

這個問題問得很好。通常，我們教師在設計游戲或活動教案時，已經考慮到它是否符合大多數孩子的興趣和需要，但是往往還會有少數幼兒游離于游戲或活動之外，這種情況是難免的。教師要具體情況具體分析，不能一刀切。因此，教師首先要了解幼兒不參加游戲的原因，并且給幼兒選擇的權力。比如，教師可以請他到旁邊的小椅子上休息一下，看大家游戲，很多情況下孩子過一會兒就會主動要求加入游戲了。

2．告訴孩子“生命的可貴”，學會尊重生命、愛護生命，是家長和老師的責任，更是這個社會義不容辭的責任。那么如何對孩子進行生命教育呢？（通渭縣幼兒園）

學齡前階段的兒童處在自我中心階段，常把周圍的事物擬人化，認為所有的東西都是有生命的，比如小桌子小椅子要輕拿輕放，否則會磕疼它。洋娃娃也要經常抱一抱，否則它會很孤單，等等。因此，教師可以引導從幼兒自身的感受出發，認識到每個生命都有感情的、獨特的，都需要互相關心和尊重。比如有些孩子不舍得踩死小螞蟻，因為他認為小螞蟻也要回家，否則它的爸爸媽媽會很著急。此外，成人的榜樣示范也很重要。比如教師開展認識小蝌蚪的科學活動時，就不適宜把蝌蚪帶到教室里來，因為蝌蚪離開它生活的環境就會死亡。

成人這種尊重生命的態度自然而然也會影響幼兒，使幼兒受到教育和熏陶。

3．對于挑食嚴重的孩子我們如何改變他們呢？（天水市秦州區聰聰星幼兒園）

現在生活條件好了，孩子的口味也越來越刁了。挑食已經成為了一個幼兒園中很普遍的現象。然而作為教育機構，教師的責任不僅僅是要孩子把碗中食物吃進去，還要讓孩子獲得有益于終生健康的知識和經驗。比如很多孩子都不愛吃胡蘿卜，可是這種食物營養豐富，對孩子的視力也有好處，教師應該怎么做呢？首先老師要向幼兒園的保健醫反映孩子不愛吃胡蘿卜的問題，再請保健醫和食堂做飯的師傅進行溝通，看看是否可以變換花樣做胡蘿卜，比如把胡蘿卜做成包子餡，或切成小碎末和米飯一起蒸，使孩子能夠逐漸接受胡蘿卜的口味。其次，教師把胡蘿卜的益處編成小故事，利用講故事、戲劇表演等多種方式，使孩子在親身的參與中收到感染和教育，從而產生愿意吃胡蘿卜的動機。這兩種做法互相結合，孩子慢慢地就不會那么挑食了。

4．我是一名小縣城的幼兒教師，我們這兒的幼兒不論在語言活動還是美術活動中，想象力都不太豐富，總是要教師提醒后，才能發揮一點想象力，而且總是在一個框框里，沒有更好的發揮。想請各位專家支個招，孩子的想象力應該怎樣培養？謝謝！（岷縣幼兒園）

幼兒的想象力是否豐富也跟生活經驗有關系。如果孩子們經常可以自由地玩富有想象力的游戲，聽一些富有想象力的故事，他們的想象力自然也會豐富起來。另外，教師的教學方式也會影響孩子的想象力。比如在畫蝴蝶的繪畫教學中，教師可以先讓幼兒欣賞各種姿態的蝴蝶照片，在欣賞過大自然千姿百態的蝴蝶照片后，相信孩子再畫起蝴蝶來，一定會和以前大不相同了。

5．幼兒在游戲活動中不能按游戲法則進行，都有稱霸的意念。遇到這種情況應采用怎樣的方法？（天水市秦州區聰聰星寶寶園）

幼兒的性格各不相同，有些霸道的孩子總是要占上風、出風頭。但是時間一長，游戲自然玩不下去了。因為沒有人會喜歡不公平的游戲。這時候教師就可以因勢利導，讓霸道的幼兒看到不遵守游戲規則帶來的后果。這樣的教育是最有說服力的。

6．如何解決幼兒園小班家長陪讀現象？（兩當縣金洞幼兒園）如果是小班初入園階段，我們可以允許家長陪伴孩子一段時間，以最大限度地減少幼兒的分離焦慮。但是在“陪讀”的這段時間里，教師要向家長說明一些原則，那就是不能時刻不離孩子左右，一方面影響班上正常的教學活動，另一方面也不利于培養幼兒的自理能力。當家長看到孩子已經適應了幼兒的生活，自然就會放心地離去。但是如果家長還是堅持繼續“陪讀”，教師就要耐心向家長說明這樣做會導致孩子產生過度依賴的心理，不利于孩子的成長。

7．我發現有些幼兒在下雨天故意踩泥巴，故意往水里踩，他們好奇心很強，但是對于這些不好的現象，我們應該如何教育？（隴西縣渭河小學）

這是孩子的天性，不可以當做負面行為看待。這只能說明你的孩子非常正常，他有強烈的好奇心和探索的欲望。下次下雨的時候給孩子穿上合適的雨衣、雨鞋，打上小傘，讓他在雨中自由地嬉戲吧。童年只有一次。

8．午休多長時間為宜？在農村好些家長很反對幼兒午睡，認為這是老師不負責任的表現，我們應該怎樣解除這樣的誤解？（隴西縣渭河小學）

午休一般在兩個小時左右。對于不理解的家長你可以給他看《甘肅省幼兒園保教管理指導意見》的第44頁，同時給他講午休對幼兒生長的益處。幼兒園午睡時間12:00--2:30（徐明）

睡眠是一種休息，是消除疲勞的最好方法。對于幼兒來說，養成良好的睡眠習慣是促進幼兒身心健康發展的必要條件之一。因此，作為教師，我們必須向家長說明幼兒年齡越小，需要的睡眠時間越多。午睡可以使幼兒在下午的活動中保持良好的精神狀態。在教育部剛剛頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》中明文指出“保證幼兒每天睡11-12個小時，其中午睡一般應達到2小時左右。午睡時間可以根據幼兒的年齡、季節的變化和個體差異適當減少。”對于沒有午睡習慣 的幼兒，教師首先要做好家長工作，并且逐漸培養孩子午睡習慣。對于精力旺盛，中午難以入睡的孩子，教師可以引導他們在活動室里做一些安靜的活動，等他們有了困意再讓他們午睡休息。（孫璐）

9．如何活躍小班課堂氣氛？

小班教學應尊重“游戲化”的原則，即教學的情景、方法和手段都應該讓幼兒感到有趣、樂于參與。比如在聽了《拔蘿卜》的故事以后，教師可以將幼兒分組，給幼兒帶上頭飾，讓孩子扮演不同的角色。這樣，在游戲中，幼兒自然而然地就能夠完整地復述下來這個故事了。

10．班上有個非常好動的幼兒,我不知道是不是多動癥幼兒,多動癥幼兒應該怎樣界定,對于多動癥幼兒的教育方面,您能給我幾點建議嗎?（靜寧縣甘溝中心幼兒園）

現在越來越多的老師都反應班上有愛多動的孩子，可是自己不是醫生，也不能診斷孩子是否就屬于“多動癥"。的確，有“多動癥”傾向的孩子是比較讓教師頭疼的，因此他們總是一刻不停地處于多動狀態，無法安靜下來，注意力也無法集中，非常容易被外界刺激所吸引。更不能善于等待，在課堂上常常不等老師點名就開始回答。對于這樣的孩子，教師要高度預防安全事故的發生。因為他們總是不停地在動，摸摸這個，動動那個。在一日生活中，教師應注意時刻使他們處于自己的視線范圍之內，以便有危險時及時制止。另外，教師可以讓這樣的孩子多做自己感興趣或擅長的事情，培養注意力。多正面鼓

勵他們，幫助他們創造同伴交往的機會，使其逐步樹立自信心，不斷進步。

忘記提示一點，作為教師，我們不可輕易給孩子帶上“多動癥”的帽子。如果不是情況特別嚴重，也不要建議家長帶孩子到專業機構去診斷。很多孩子隨著年齡的增長和良好的教育環境的影響，自然就不再“多動”了。很多情況下“多動”是兒童的一種正常表現。

11．我是一名小學轉崗教師,怎樣盡快地適應幼兒園教師這一職業,您能給我幾點建議嗎?謝謝!（甘溝中心幼兒園）

幼兒園與小學的教學無論在內容和方法上都有很大差異。這是因為教學的對象不同了，他們的心理特點也不一樣。有些話小學生理解起來毫不費力，可是幼兒園的孩子就可能聽不懂。比如對小班孩子說“按順序來”，孩子可能就不理解。您可以先從學習組織孩子的一日生活開始，逐漸掌握孩子喜歡的游戲、兒歌、手指謠、兒童故事、兒童歌曲、兒童操等，這樣慢慢積累，相信您一定可以在一兩年之內勝任起幼兒教師這個工作的。

12．在組織幼兒活動時，應該注意幼兒的那些特征？（天水市秦州區聰聰星幼兒園）

您能有這樣的意識非常好！說明您懂得了觀察兒童的重要性。其實作為一名教師，在組織幼兒活動之前就要留心觀察了，這樣才能知道孩子的已有經驗是什么。只有知道了孩子的興趣點和已有經驗，我

們才知道如何制定適宜的教學目標。在組織幼兒活動的過程中，我們要關注孩子是否對這個活動感興趣，能力是否得到了發展。這樣，我們就能夠做到心中有數了。建議您可以參考教育部剛剛頒布的《3-6歲兒童學習與發展指南》，上面根據幼兒的年齡段，列出了一些幼兒的“典型表現”，它可以成為您日常工作中觀察孩子的依據。

13．對于幼兒進餐慢的現象該怎么解決啊？（慶華廠幼兒園）在幼兒進餐過程中，我們既要呵護孩子的身體健康，還要呵護孩子的心理健康。在幼兒園的進餐過程中，常常會聽到這樣善意的提醒：“好好吃，別說話”、“不要把米粒撒在桌上”、“快點吃，大口大口的”等等，可以肯定，教師的初衷都是好的，都是希望幼兒專心進餐、保持好良好的進餐環境。然而，教師卻忽略了，這樣做的結果無意中可能會傷害幼兒。教師對吃飯慢的幼兒的催促以及對規則不時的提醒，會使幼兒的精神處于緊張狀態，影響幼兒的食欲，嚴重的甚至會造成厭食、畏食。因此，對于進餐慢的孩子，教師應肯定其能夠細嚼慢咽，并有意識地把進餐慢的孩子和進餐快的孩子安排在同一個桌子上一同進餐，以起到相互影響的作用。這樣一來，食欲好的孩子會帶動食欲差的孩子。吃飯快的孩子也能夠逐漸做到有意識地細嚼慢咽了。

14．難道教學強調目的性，(必須學會什么）就是小學化傾向了？

這種“必須學會什么”的思想顯然是以教師為中心的。因為任何知識經驗都不是教師一教，幼兒就能學會了的，幼兒與成人不同，他們是在生活和游戲中自然而然地進行學習的，我們應該思考幼兒“可以學會什么”，并給他們創造相應的環境和條件。

15．現在的孩子由于嬌慣，小班孩子的生活自理能力實在是很差，怎樣能讓他們快速融入幼兒園的生活呢？（定西市安定區幼兒園）

您能夠重視孩子的自理能力問題這很好，因為幼兒園階段最重要的就是良好行為習慣的培養，這些良好的行為習慣離不開孩子的自理能力，比如能夠自己洗手、進餐、如廁、穿脫衣服和鞋襪等等。孩子的自理能力差，說明孩子自己動手做事的機會少，因此教師一定要有意識地鍛煉孩子，不能包辦代替。比如孩子提上鞋可能很困難，教師可以幫一下，但是系鞋帶我們就要鼓勵孩子自己來，可能一開始有困難，會系得很慢，但是時間一長，孩子的動手能力自然就提高了。另外，孩子的自理能力不能光靠幼兒園來培養，我們還應該做好家長工作，靠幼兒園和家長的合力來培養孩子的自理能力。

16．專家老師您好，現在的孩子都是家里的獨苗，所以家長、老師對孩子的安全特別重視，唯恐孩子摔了、碰了，所以為了孩子的安全，老師們都不敢讓孩子放開性子去跑、去跳，我們怎么做才能在孩子的安全和尊重天性之間很好找到平衡點呢？

首先教師要給孩子創設一個安全的活動環境，這包括孩子的著裝、活動的場地和器械都是安全的，這樣教師才不用時刻擔心發生磕

碰問題。其次，教師還要多組織幼兒開展體育活動，并在活動中教給孩子保護自己的方法。因為孩子越是靈活、協調、柔韌，運動經驗越多，發生磕碰等意外傷害的事故就越少，相反，如果孩子缺乏運動經驗，不知道如何在運動中保護自己，就很容易發生事故。

17．如何解決小班幼兒搶占玩具的問題？（定西市岷縣幼兒園）

這是小班幼兒的常見行為。一般來說，建議老師同類的玩具多提供一些，以盡量避免這種情況發生。此外，可以引導孩子學會分享玩具，比如一個人先玩，一個人后玩。或者幫助孩子出主意，拿其他玩具來“交換”等等。

18． 對于三歲的幼兒來說，游戲是他的天性，可是在組織游戲時，總有個別幼兒不愿意或是不情愿參與游戲，這樣老師應該如何引導呢？（肅北縣幼兒園）

這可能和幼兒的個性有關。這個游戲孩子不喜歡，那么下次換其他游戲試試看。只要教師肯動腦筋，一定能夠找出好方法。

19．給幼兒適當的分配一些發紙筆，收飯碗之類的“活兒”，是否有利于孩子責任心的培養？（山丹縣東街小學）

是的，我們可以讓孩子輪流當“小值日生”，做一些服務班級的工作，培養他們的責任感和任務意識。當孩子完成后給予適當的鼓勵，能夠增強孩子的自信心。

20．幼兒園室內外環境是不是美化的越花哨越好？（山丹縣東街小學）

當然不是。過于花哨的環境反一來缺乏美感，二來會擾亂幼兒的注意力。這個尺度就要憑借老師自己的專業水平來把握了。

21．給幼兒講故事時怎樣培養良好的傾聽習慣？（隴西縣渭河小學）

老師要選擇適合幼兒年齡特點的故事書，也就是幼兒能夠理解的故事來講。如果給小班的孩子講《白雪公主》這種故事長、情節復雜的故事，就不太適合孩子。年齡越小，故事情節就要越簡單，語言要重復，如果有圖畫當然更好了。

第五篇：關于美國留學成績單告假問題（最終版）

關于美國留學之成績單造假問題

來源：華僑留學

要去美國留學之前，有幾點美國的理念我們必須清楚：

1，美國人看重誠實

美國這個國家特別講究誠信。一般來說他們默認你的話都是真的，但是如果一旦發現你欺騙了他們，他們就再也不會相信你，不管任何解釋。

2，美國的信息網絡特別發達

美國的credit report是非常強有力的。任何地方的不好記錄都會被匯總起來。

所以，去美國留學，假材料非常忌諱。

那么，什么是假材料。其實真正完全憑空杜撰學歷，不是這個學校的，偽造這個學校畢業證的并不多。很多孩子只是和學校溝通，調高了最終成績。這確實情有可原，中國高中普遍偏難，給分偏低。有些一流的高中，考試非常難，70分已經可以成為全班最高分。這種時候，如果直接讓學生拿著滿是60分的成績單去申請，未免有失公平。畢竟美國學校，對成績的期待值一般都在3.0以上，而且基本上每個學校都是這樣。但是中國不同學校給分差別就比較大，很難統一。“美國學校要求80分，我們學校最高分才80幾”，有的學生這樣抱怨。“我在我們學校排前20%，這個排名在美國學校完全可以拿到3.0，可是按照原始分數去申請，前100根本沒有希望”“我朋友在爛校，成績倒是都是A,我在好學校，考試難，開出的成績單只有70分。難道我還不如他么？？”“學校開的最終成績單按比例調高了分數，這會算造假么。”很多孩子和家長提醒吊膽。

什么程度的調整算可以接受，什么程度算是越線，真的很難定義。其實，最理想的結果是美國大學接受中國的高考或者會考成績代替平時成績單。這樣，一方面高考難度統一，分數比較靠譜；另一方面，不知道到底參加高考好，還是放棄高考留學好的孩子可以不再面臨艱難抉擇。事實上，確實有一些美國學校已經開始接受高考/會考的成績。小公老師整理，更多信息可查看小公老師博客。