第一篇：成績單問題

1辦理地點(diǎn)：成績單一般由學(xué)校教務(wù)處開具，如果學(xué)校要求到院系開那么到院系也可以。畢業(yè)了也是找學(xué)校。

蓋章問題：成績單上必須蓋章，一般在學(xué)校開的話就是學(xué)校的章，如果在院系，那么院系的章也可，不放心的話還可以是兩章都有。

3內(nèi)容格式問題：成績單要中英文對照，學(xué)校提供翻譯服務(wù)的，由學(xué)校翻譯英文，不提供的，自己翻譯找學(xué)校蓋章（前提是學(xué)校認(rèn)可你自己的翻譯，學(xué)校不認(rèn)可的話。。我就不知道了）課程名稱的翻譯可以參見文書版。自己翻譯格式?jīng)]有統(tǒng)一要求，中英文也不一定要對照（老外一般不看中文吧），當(dāng)然對照最好。

成績單中應(yīng)該包括你所有課的成績，至于該不該刪改，能不能刪改，取決與你自己和學(xué)校的態(tài)度，學(xué)校如果給刪改，那你就可以刪改，雖然不贊成這么做。

成績單上只要有課程成績，課程名，學(xué)分等基本要素即可，GPA可以不要，留給老外自己算,平均成績也可以不要，讓別人算，自己算的話用算術(shù)平均和加權(quán)都可。

關(guān)于成績單上合格，優(yōu)秀，良好等問題，一般看學(xué)校規(guī)定，學(xué)校說了算，是多少就是多少。學(xué)校沒給具體分?jǐn)?shù)的，寫PASS不計入總分。ABCD等類似。

關(guān)于畢業(yè)論文成績，有的學(xué)校成績單上沒有，最好加上（沒畢業(yè)的就不用了）

要是專業(yè)課成績高還可以單獨(dú)列份專業(yè)課成績單，前提也是學(xué)校認(rèn)可同意。?

成績單打錯了找學(xué)校改，或者出個證明，收了錢就應(yīng)該負(fù)責(zé)到底嘛。

4復(fù)印問題：成績單一般學(xué)校收費(fèi)開具多份，如果學(xué)校只提供原件，那么自己復(fù)印找學(xué)校蓋章，不用公證，注意：章不能復(fù)印。一般是多開幾份，保證自己簽證或者添加學(xué)校的時候用。封存問題：成績單蓋章后封入信封（最好是學(xué)校的，教務(wù)處提供用教務(wù)處的，不提供自己買），在封口處蓋章封存，學(xué)校蓋什么章就什么章，是不是騎縫看學(xué)校。雖然看有帖子說不必這樣，但好象都是這么干的。信封外面可以寫明是成績單。

第二篇：成績單

辦理時間：每周一和周四下午，期末考試期間停止辦理。辦理時間：每周一和周四下午，期末考試期間停止辦理。下午 辦理程序：、在校生到院 打印中文成績單并簽名蓋章 按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯（原則上任何課程不得刪減）然后到教務(wù)處蓋章。到院(系 打印中文成績單并簽名蓋章，然后到教務(wù)處蓋章 辦理程序：

1、在校生到院 系)打印中文成績單并簽名蓋章，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯（原則上任何課程不得刪減）然后到教務(wù)處蓋章。，2、2001 年(含 2001 年)以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績單并加蓋檔案室章，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績單并加蓋檔案室章、含 以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績單并加蓋檔案室章，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。3、2002 年以后的畢業(yè)生可在教務(wù)處打印中文成績單，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。、年以后的畢業(yè)生可在教務(wù)處打印中文成績單，按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。可在教務(wù)處打印中文成績單 備注：、英文成績單每學(xué)期行數(shù)自行增減 增行只要把鼠標(biāo)移到行末回車）不要留空行；、若英文課程名稱一行打不下，請把下一行的線擦掉兩行并一行。，不要留空行 備注：

1、英文成績單每學(xué)期行數(shù)自行增減（增行只要把鼠標(biāo)移到行末回車）不要留空行；

2、若英文課程名稱一行打不下，請把下一行的線擦掉兩行并一行。，3、、讀書活動 Extra-curricular Reading 暑期社會實踐 Summer Work Placements 學(xué)年論文 End-of-year Dissertation 專業(yè)實習(xí)Professional Practice 其余課程英文名稱見 本 《 科教學(xué)一覽》 考核成績與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見《學(xué)生手冊》 以上看完后請刪除，考核成績與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見 科教學(xué)一覽》 考核成績與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見《學(xué)生手冊》(以上看完后請刪除。以上看完后請刪除)

Student’s Academic Record of Nanjing University of Finance & Economics
Class： Department： Course Titles Student NO.： Specialty： Semester： Period Credit Grade Course Titles Name： Date of Enrollment： Gender： Date of Birth： Type of schooling：4 years Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Se

第三篇：成績單

成績單

同學(xué)之家長：我校本期的教育教學(xué)工作在教師和學(xué)生的雙邊配合下已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將該生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績告知家長，望家長督促子女認(rèn)真復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)，加強(qiáng)身體鍛煉，積極參加有益的活動，遵守交通規(guī)則，注意安全，祝您和您的孩子有一個輕松愉快的假期！

同學(xué)之家長：本學(xué)期已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將貴子女在校情況向你匯報，希望家長在假期里認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，并參加一些有意義的活動，同時加強(qiáng)安全教育。相信有了廣大家長的關(guān)懷和指導(dǎo)，孩子們一定會在濃濃親情的滋潤下，有效地調(diào)整、充實自己，為“以充沛的精力和飽滿的情緒投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)”做好充分的準(zhǔn)備。最后，在新春佳節(jié)來臨之際，恭祝您全家春節(jié)愉快，身體健康，合家幸福，萬事如意

我校下學(xué)期定于2010年3月1日開學(xué)。請督促您的孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)。對不及格的科目，請督促其認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭取在下學(xué)期的畢業(yè)考試中考出好成績。

第四篇：成績單

1．尊重幼兒游戲的天性,但在活動中有個別幼兒不愿意參與,遇到這種情況該如何引導(dǎo)?（甘肅山丹馬場三場學(xué)校幼兒園）

這個問題問得很好。通常，我們教師在設(shè)計游戲或活動教案時，已經(jīng)考慮到它是否符合大多數(shù)孩子的興趣和需要，但是往往還會有少數(shù)幼兒游離于游戲或活動之外，這種情況是難免的。教師要具體情況具體分析，不能一刀切。因此，教師首先要了解幼兒不參加游戲的原因，并且給幼兒選擇的權(quán)力。比如，教師可以請他到旁邊的小椅子上休息一下，看大家游戲，很多情況下孩子過一會兒就會主動要求加入游戲了。

2．告訴孩子“生命的可貴”，學(xué)會尊重生命、愛護(hù)生命，是家長和老師的責(zé)任，更是這個社會義不容辭的責(zé)任。那么如何對孩子進(jìn)行生命教育呢？（通渭縣幼兒園）

學(xué)齡前階段的兒童處在自我中心階段，常把周圍的事物擬人化，認(rèn)為所有的東西都是有生命的，比如小桌子小椅子要輕拿輕放，否則會磕疼它。洋娃娃也要經(jīng)常抱一抱，否則它會很孤單，等等。因此，教師可以引導(dǎo)從幼兒自身的感受出發(fā)，認(rèn)識到每個生命都有感情的、獨(dú)特的，都需要互相關(guān)心和尊重。比如有些孩子不舍得踩死小螞蟻，因為他認(rèn)為小螞蟻也要回家，否則它的爸爸媽媽會很著急。此外，成人的榜樣示范也很重要。比如教師開展認(rèn)識小蝌蚪的科學(xué)活動時，就不適宜把蝌蚪帶到教室里來，因為蝌蚪離開它生活的環(huán)境就會死亡。

成人這種尊重生命的態(tài)度自然而然也會影響幼兒，使幼兒受到教育和熏陶。

3．對于挑食嚴(yán)重的孩子我們?nèi)绾胃淖兯麄兡兀浚ㄌ焖星刂輩^(qū)聰聰星幼兒園）

現(xiàn)在生活條件好了，孩子的口味也越來越刁了。挑食已經(jīng)成為了一個幼兒園中很普遍的現(xiàn)象。然而作為教育機(jī)構(gòu)，教師的責(zé)任不僅僅是要孩子把碗中食物吃進(jìn)去，還要讓孩子獲得有益于終生健康的知識和經(jīng)驗。比如很多孩子都不愛吃胡蘿卜，可是這種食物營養(yǎng)豐富，對孩子的視力也有好處，教師應(yīng)該怎么做呢？首先老師要向幼兒園的保健醫(yī)反映孩子不愛吃胡蘿卜的問題，再請保健醫(yī)和食堂做飯的師傅進(jìn)行溝通，看看是否可以變換花樣做胡蘿卜，比如把胡蘿卜做成包子餡，或切成小碎末和米飯一起蒸，使孩子能夠逐漸接受胡蘿卜的口味。其次，教師把胡蘿卜的益處編成小故事，利用講故事、戲劇表演等多種方式，使孩子在親身的參與中收到感染和教育，從而產(chǎn)生愿意吃胡蘿卜的動機(jī)。這兩種做法互相結(jié)合，孩子慢慢地就不會那么挑食了。

4．我是一名小縣城的幼兒教師，我們這兒的幼兒不論在語言活動還是美術(shù)活動中，想象力都不太豐富，總是要教師提醒后，才能發(fā)揮一點(diǎn)想象力，而且總是在一個框框里，沒有更好的發(fā)揮。想請各位專家支個招，孩子的想象力應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？謝謝！（岷縣幼兒園）

幼兒的想象力是否豐富也跟生活經(jīng)驗有關(guān)系。如果孩子們經(jīng)常可以自由地玩富有想象力的游戲，聽一些富有想象力的故事，他們的想象力自然也會豐富起來。另外，教師的教學(xué)方式也會影響孩子的想象力。比如在畫蝴蝶的繪畫教學(xué)中，教師可以先讓幼兒欣賞各種姿態(tài)的蝴蝶照片，在欣賞過大自然千姿百態(tài)的蝴蝶照片后，相信孩子再畫起蝴蝶來，一定會和以前大不相同了。

5．幼兒在游戲活動中不能按游戲法則進(jìn)行，都有稱霸的意念。遇到這種情況應(yīng)采用怎樣的方法？（天水市秦州區(qū)聰聰星寶寶園）

幼兒的性格各不相同，有些霸道的孩子總是要占上風(fēng)、出風(fēng)頭。但是時間一長，游戲自然玩不下去了。因為沒有人會喜歡不公平的游戲。這時候教師就可以因勢利導(dǎo)，讓霸道的幼兒看到不遵守游戲規(guī)則帶來的后果。這樣的教育是最有說服力的。

6．如何解決幼兒園小班家長陪讀現(xiàn)象？（兩當(dāng)縣金洞幼兒園）如果是小班初入園階段，我們可以允許家長陪伴孩子一段時間，以最大限度地減少幼兒的分離焦慮。但是在“陪讀”的這段時間里，教師要向家長說明一些原則，那就是不能時刻不離孩子左右，一方面影響班上正常的教學(xué)活動，另一方面也不利于培養(yǎng)幼兒的自理能力。當(dāng)家長看到孩子已經(jīng)適應(yīng)了幼兒的生活，自然就會放心地離去。但是如果家長還是堅持繼續(xù)“陪讀”，教師就要耐心向家長說明這樣做會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生過度依賴的心理，不利于孩子的成長。

7．我發(fā)現(xiàn)有些幼兒在下雨天故意踩泥巴，故意往水里踩，他們好奇心很強(qiáng)，但是對于這些不好的現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何教育？（隴西縣渭河小學(xué)）

這是孩子的天性，不可以當(dāng)做負(fù)面行為看待。這只能說明你的孩子非常正常，他有強(qiáng)烈的好奇心和探索的欲望。下次下雨的時候給孩子穿上合適的雨衣、雨鞋，打上小傘，讓他在雨中自由地嬉戲吧。童年只有一次。

8．午休多長時間為宜？在農(nóng)村好些家長很反對幼兒午睡，認(rèn)為這是老師不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我們應(yīng)該怎樣解除這樣的誤解？（隴西縣渭河小學(xué)）

午休一般在兩個小時左右。對于不理解的家長你可以給他看《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見》的第44頁，同時給他講午休對幼兒生長的益處。幼兒園午睡時間12:00--2:30（徐明）

睡眠是一種休息，是消除疲勞的最好方法。對于幼兒來說，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣是促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展的必要條件之一。因此，作為教師，我們必須向家長說明幼兒年齡越小，需要的睡眠時間越多。午睡可以使幼兒在下午的活動中保持良好的精神狀態(tài)。在教育部剛剛頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明文指出“保證幼兒每天睡11-12個小時，其中午睡一般應(yīng)達(dá)到2小時左右。午睡時間可以根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的變化和個體差異適當(dāng)減少。”對于沒有午睡習(xí)慣 的幼兒，教師首先要做好家長工作，并且逐漸培養(yǎng)孩子午睡習(xí)慣。對于精力旺盛，中午難以入睡的孩子，教師可以引導(dǎo)他們在活動室里做一些安靜的活動，等他們有了困意再讓他們午睡休息。（孫璐）

9．如何活躍小班課堂氣氛？

小班教學(xué)應(yīng)尊重“游戲化”的原則，即教學(xué)的情景、方法和手段都應(yīng)該讓幼兒感到有趣、樂于參與。比如在聽了《拔蘿卜》的故事以后，教師可以將幼兒分組，給幼兒帶上頭飾，讓孩子扮演不同的角色。這樣，在游戲中，幼兒自然而然地就能夠完整地復(fù)述下來這個故事了。

10．班上有個非常好動的幼兒,我不知道是不是多動癥幼兒,多動癥幼兒應(yīng)該怎樣界定,對于多動癥幼兒的教育方面,您能給我?guī)c(diǎn)建議嗎?（靜寧縣甘溝中心幼兒園）

現(xiàn)在越來越多的老師都反應(yīng)班上有愛多動的孩子，可是自己不是醫(yī)生，也不能診斷孩子是否就屬于“多動癥"。的確，有“多動癥”傾向的孩子是比較讓教師頭疼的，因此他們總是一刻不停地處于多動狀態(tài)，無法安靜下來，注意力也無法集中，非常容易被外界刺激所吸引。更不能善于等待，在課堂上常常不等老師點(diǎn)名就開始回答。對于這樣的孩子，教師要高度預(yù)防安全事故的發(fā)生。因為他們總是不停地在動，摸摸這個，動動那個。在一日生活中，教師應(yīng)注意時刻使他們處于自己的視線范圍之內(nèi)，以便有危險時及時制止。另外，教師可以讓這樣的孩子多做自己感興趣或擅長的事情，培養(yǎng)注意力。多正面鼓

勵他們，幫助他們創(chuàng)造同伴交往的機(jī)會，使其逐步樹立自信心，不斷進(jìn)步。

忘記提示一點(diǎn)，作為教師，我們不可輕易給孩子帶上“多動癥”的帽子。如果不是情況特別嚴(yán)重，也不要建議家長帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去診斷。很多孩子隨著年齡的增長和良好的教育環(huán)境的影響，自然就不再“多動”了。很多情況下“多動”是兒童的一種正常表現(xiàn)。

11．我是一名小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師,怎樣盡快地適應(yīng)幼兒園教師這一職業(yè),您能給我?guī)c(diǎn)建議嗎?謝謝!（甘溝中心幼兒園）

幼兒園與小學(xué)的教學(xué)無論在內(nèi)容和方法上都有很大差異。這是因為教學(xué)的對象不同了，他們的心理特點(diǎn)也不一樣。有些話小學(xué)生理解起來毫不費(fèi)力，可是幼兒園的孩子就可能聽不懂。比如對小班孩子說“按順序來”，孩子可能就不理解。您可以先從學(xué)習(xí)組織孩子的一日生活開始，逐漸掌握孩子喜歡的游戲、兒歌、手指謠、兒童故事、兒童歌曲、兒童操等，這樣慢慢積累，相信您一定可以在一兩年之內(nèi)勝任起幼兒教師這個工作的。

12．在組織幼兒活動時，應(yīng)該注意幼兒的那些特征？（天水市秦州區(qū)聰聰星幼兒園）

您能有這樣的意識非常好！說明您懂得了觀察兒童的重要性。其實作為一名教師，在組織幼兒活動之前就要留心觀察了，這樣才能知道孩子的已有經(jīng)驗是什么。只有知道了孩子的興趣點(diǎn)和已有經(jīng)驗，我

們才知道如何制定適宜的教學(xué)目標(biāo)。在組織幼兒活動的過程中，我們要關(guān)注孩子是否對這個活動感興趣，能力是否得到了發(fā)展。這樣，我們就能夠做到心中有數(shù)了。建議您可以參考教育部剛剛頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，上面根據(jù)幼兒的年齡段，列出了一些幼兒的“典型表現(xiàn)”，它可以成為您日常工作中觀察孩子的依據(jù)。

13．對于幼兒進(jìn)餐慢的現(xiàn)象該怎么解決啊？（慶華廠幼兒園）在幼兒進(jìn)餐過程中，我們既要呵護(hù)孩子的身體健康，還要呵護(hù)孩子的心理健康。在幼兒園的進(jìn)餐過程中，常常會聽到這樣善意的提醒：“好好吃，別說話”、“不要把米粒撒在桌上”、“快點(diǎn)吃，大口大口的”等等，可以肯定，教師的初衷都是好的，都是希望幼兒專心進(jìn)餐、保持好良好的進(jìn)餐環(huán)境。然而，教師卻忽略了，這樣做的結(jié)果無意中可能會傷害幼兒。教師對吃飯慢的幼兒的催促以及對規(guī)則不時的提醒，會使幼兒的精神處于緊張狀態(tài)，影響幼兒的食欲，嚴(yán)重的甚至?xí)斐蓞捠场⑽肥场Ｒ虼耍瑢τ谶M(jìn)餐慢的孩子，教師應(yīng)肯定其能夠細(xì)嚼慢咽，并有意識地把進(jìn)餐慢的孩子和進(jìn)餐快的孩子安排在同一個桌子上一同進(jìn)餐，以起到相互影響的作用。這樣一來，食欲好的孩子會帶動食欲差的孩子。吃飯快的孩子也能夠逐漸做到有意識地細(xì)嚼慢咽了。

14．難道教學(xué)強(qiáng)調(diào)目的性，(必須學(xué)會什么）就是小學(xué)化傾向了？

這種“必須學(xué)會什么”的思想顯然是以教師為中心的。因為任何知識經(jīng)驗都不是教師一教，幼兒就能學(xué)會了的，幼兒與成人不同，他們是在生活和游戲中自然而然地進(jìn)行學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該思考幼兒“可以學(xué)會什么”，并給他們創(chuàng)造相應(yīng)的環(huán)境和條件。

15．現(xiàn)在的孩子由于嬌慣，小班孩子的生活自理能力實在是很差，怎樣能讓他們快速融入幼兒園的生活呢？（定西市安定區(qū)幼兒園）

您能夠重視孩子的自理能力問題這很好，因為幼兒園階段最重要的就是良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這些良好的行為習(xí)慣離不開孩子的自理能力，比如能夠自己洗手、進(jìn)餐、如廁、穿脫衣服和鞋襪等等。孩子的自理能力差，說明孩子自己動手做事的機(jī)會少，因此教師一定要有意識地鍛煉孩子，不能包辦代替。比如孩子提上鞋可能很困難，教師可以幫一下，但是系鞋帶我們就要鼓勵孩子自己來，可能一開始有困難，會系得很慢，但是時間一長，孩子的動手能力自然就提高了。另外，孩子的自理能力不能光靠幼兒園來培養(yǎng)，我們還應(yīng)該做好家長工作，靠幼兒園和家長的合力來培養(yǎng)孩子的自理能力。

16．專家老師您好，現(xiàn)在的孩子都是家里的獨(dú)苗，所以家長、老師對孩子的安全特別重視，唯恐孩子摔了、碰了，所以為了孩子的安全，老師們都不敢讓孩子放開性子去跑、去跳，我們怎么做才能在孩子的安全和尊重天性之間很好找到平衡點(diǎn)呢？

首先教師要給孩子創(chuàng)設(shè)一個安全的活動環(huán)境，這包括孩子的著裝、活動的場地和器械都是安全的，這樣教師才不用時刻擔(dān)心發(fā)生磕

碰問題。其次，教師還要多組織幼兒開展體育活動，并在活動中教給孩子保護(hù)自己的方法。因為孩子越是靈活、協(xié)調(diào)、柔韌，運(yùn)動經(jīng)驗越多，發(fā)生磕碰等意外傷害的事故就越少，相反，如果孩子缺乏運(yùn)動經(jīng)驗，不知道如何在運(yùn)動中保護(hù)自己，就很容易發(fā)生事故。

17．如何解決小班幼兒搶占玩具的問題？（定西市岷縣幼兒園）

這是小班幼兒的常見行為。一般來說，建議老師同類的玩具多提供一些，以盡量避免這種情況發(fā)生。此外，可以引導(dǎo)孩子學(xué)會分享玩具，比如一個人先玩，一個人后玩。或者幫助孩子出主意，拿其他玩具來“交換”等等。

18． 對于三歲的幼兒來說，游戲是他的天性，可是在組織游戲時，總有個別幼兒不愿意或是不情愿參與游戲，這樣老師應(yīng)該如何引導(dǎo)呢？（肅北縣幼兒園）

這可能和幼兒的個性有關(guān)。這個游戲孩子不喜歡，那么下次換其他游戲試試看。只要教師肯動腦筋，一定能夠找出好方法。

19．給幼兒適當(dāng)?shù)姆峙湟恍┌l(fā)紙筆，收飯碗之類的“活兒”，是否有利于孩子責(zé)任心的培養(yǎng)？（山丹縣東街小學(xué)）

是的，我們可以讓孩子輪流當(dāng)“小值日生”，做一些服務(wù)班級的工作，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和任務(wù)意識。當(dāng)孩子完成后給予適當(dāng)?shù)墓膭睿軌蛟鰪?qiáng)孩子的自信心。

20．幼兒園室內(nèi)外環(huán)境是不是美化的越花哨越好？（山丹縣東街小學(xué)）

當(dāng)然不是。過于花哨的環(huán)境反一來缺乏美感，二來會擾亂幼兒的注意力。這個尺度就要憑借老師自己的專業(yè)水平來把握了。

21．給幼兒講故事時怎樣培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣？（隴西縣渭河小學(xué)）

老師要選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的故事書，也就是幼兒能夠理解的故事來講。如果給小班的孩子講《白雪公主》這種故事長、情節(jié)復(fù)雜的故事，就不太適合孩子。年齡越小，故事情節(jié)就要越簡單，語言要重復(fù)，如果有圖畫當(dāng)然更好了。

第五篇：關(guān)于美國留學(xué)成績單告假問題（最終版）

關(guān)于美國留學(xué)之成績單造假問題

來源：華僑留學(xué)

要去美國留學(xué)之前，有幾點(diǎn)美國的理念我們必須清楚：

1，美國人看重誠實

美國這個國家特別講究誠信。一般來說他們默認(rèn)你的話都是真的，但是如果一旦發(fā)現(xiàn)你欺騙了他們，他們就再也不會相信你，不管任何解釋。

2，美國的信息網(wǎng)絡(luò)特別發(fā)達(dá)

美國的credit report是非常強(qiáng)有力的。任何地方的不好記錄都會被匯總起來。

所以，去美國留學(xué)，假材料非常忌諱。

那么，什么是假材料。其實真正完全憑空杜撰學(xué)歷，不是這個學(xué)校的，偽造這個學(xué)校畢業(yè)證的并不多。很多孩子只是和學(xué)校溝通，調(diào)高了最終成績。這確實情有可原，中國高中普遍偏難，給分偏低。有些一流的高中，考試非常難，70分已經(jīng)可以成為全班最高分。這種時候，如果直接讓學(xué)生拿著滿是60分的成績單去申請，未免有失公平。畢竟美國學(xué)校，對成績的期待值一般都在3.0以上，而且基本上每個學(xué)校都是這樣。但是中國不同學(xué)校給分差別就比較大，很難統(tǒng)一。“美國學(xué)校要求80分，我們學(xué)校最高分才80幾”，有的學(xué)生這樣抱怨。“我在我們學(xué)校排前20%，這個排名在美國學(xué)校完全可以拿到3.0，可是按照原始分?jǐn)?shù)去申請，前100根本沒有希望”“我朋友在爛校，成績倒是都是A,我在好學(xué)校，考試難，開出的成績單只有70分。難道我還不如他么？？”“學(xué)校開的最終成績單按比例調(diào)高了分?jǐn)?shù)，這會算造假么。”很多孩子和家長提醒吊膽。

什么程度的調(diào)整算可以接受，什么程度算是越線，真的很難定義。其實，最理想的結(jié)果是美國大學(xué)接受中國的高考或者會考成績代替平時成績單。這樣，一方面高考難度統(tǒng)一，分?jǐn)?shù)比較靠譜；另一方面，不知道到底參加高考好，還是放棄高考留學(xué)好的孩子可以不再面臨艱難抉擇。事實上，確實有一些美國學(xué)校已經(jīng)開始接受高考/會考的成績。小公老師整理，更多信息可查看小公老師博客。