第一篇：五年級(jí)成績(jī)單

六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析

期末考試順利結(jié)束了,成績(jī)已經(jīng)揭曉，從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，比年前的期末考試成績(jī)有所提高，學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望！逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析：

基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

這一部分我們平常訓(xùn)練的很多，題型都不陌生，再一個(gè)在考試之前，我們就所學(xué)的前十六課的字詞進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤！

第一題看給多音字選擇正確讀音,雖然說(shuō)這是較簡(jiǎn)單的題目,但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的僅有五名同學(xué)。可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有重視起來(lái),比如：脊梁的“脊”，學(xué)生很多選了一聲；狂風(fēng)怒號(hào)的“號(hào)”和挑著旗的“挑”學(xué)生的錯(cuò)誤率也很高，這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細(xì)些!

第二題，總體上學(xué)生做的比較好，但是得分不太高，引起我注意的是“御”和“寨”倆字的寫(xiě)法，盡管這兩個(gè)字考前我強(qiáng)調(diào)過(guò)，眼高手低的毛病學(xué)生們是不好改掉的。

第三題，詩(shī)詞園地。老生常談！詩(shī)句背過(guò)了，但默寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字魅力無(wú)窮，勢(shì)不可擋！學(xué)生啊，給我一千個(gè)愁人的理由。

第四題，成語(yǔ)格言的積累，平時(shí)教學(xué)中我比較重視，但感覺(jué)自己做的還不夠細(xì)致。復(fù)習(xí)到了春天的成語(yǔ)，但是鞏固的力度不足！對(duì)于格言，學(xué)生似乎概念不清晰，有個(gè)別同學(xué)竟答上了諺語(yǔ)或古詩(shī)名句。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)！

閱讀感悟

課內(nèi)閱讀，失分不是太多。課外閱讀，失分相對(duì)教多，學(xué)生積累比較少，思維不夠開(kāi)闊，只要是老師沒(méi)有講到的，就不會(huì)做，做不好！這也帶給我新的思考！“你還知道哪些歷史故事？把書(shū)的名字寫(xiě)出來(lái)告訴大家。”好多同學(xué)只寫(xiě)歷史故事的名字或只寫(xiě)書(shū)的名字。學(xué)生的審題一定要強(qiáng)化。如何讓學(xué)生更細(xì)心些？在主觀性題目上，我平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話(huà)說(shuō)簡(jiǎn)潔而且完整！在平時(shí)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙，僅僅走馬觀花，欠全面思考。

習(xí)作表達(dá)

大部分學(xué)生得分比較低，我分析了一下，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強(qiáng)，另一方面是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)需要我繼續(xù)指導(dǎo)好，字寫(xiě)認(rèn)真了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真！方法或措施：。

1、把“端端正正地寫(xiě)字，寫(xiě)端端正正的字”落到實(shí)處，教育學(xué)生提筆即是練字時(shí)，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

2、利用好閱讀課，“認(rèn)真讀書(shū)、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物，讓自己能與書(shū)為伴，為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的推薦工作，努力讓更多的學(xué)生體會(huì)到成功的甜滋味。一方面創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生把自己的習(xí)作在其他同學(xué)面前展示出來(lái)；另一方面鼓勵(lì)他們把自己的優(yōu)秀習(xí)作向?qū)W校網(wǎng)站投稿。

4、關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會(huì)，平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài)，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。通過(guò)輔導(dǎo)我們班的彭冰冰和付一璠，我發(fā)現(xiàn)他們也有很強(qiáng)的求知欲，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正，只是長(zhǎng)期的不被重視，沒(méi)有科學(xué)的方法，使得他們的基礎(chǔ)很差，他們也很努力，面對(duì)他們，只有反復(fù)練習(xí)，為他們抓緊輔導(dǎo)！面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，都及時(shí)的給予鼓勵(lì)，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對(duì)他們喪失信心！

在他們的身上，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力！考了個(gè)“優(yōu)”（85分以上），就滿(mǎn)足的不得了，根本不去看看外面的世界有多大，讓我哭笑不得！盡管我們也反復(fù)教育，尤其我班的學(xué)生，玩心特重，頭腦靈活，但不夠沉穩(wěn)！我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學(xué)習(xí)！

決心只是開(kāi)始，重要的是行動(dòng)！我相信只要我跟孩子們肯付出，定然有收獲！

六年二班期末考試成績(jī)分析

為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的，現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析：

一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析：

一年級(jí)5個(gè)班其中朱家溝、王家營(yíng)、雙廟和中信四率均為100%，中心小學(xué)成績(jī)較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級(jí)中信高分率78.59，其他三率均為100，王家營(yíng)高分率38.46，優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100，中心小學(xué)高分率為60.87優(yōu)秀率78.26，良好率91.30，及格率92.31，成績(jī)較低。三年級(jí)一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班，四年級(jí)三個(gè)班分別為616.87、630.23、634.72成績(jī)相對(duì)來(lái)講差別不大。五年級(jí)差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級(jí)三個(gè)班相差60個(gè)百分點(diǎn)，分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。

二、總體成績(jī)分析及對(duì)策

從本次考試成績(jī)上反映的情況來(lái)看，學(xué)生成績(jī)還是特別不理想。從卷面上反映的問(wèn)題看，主要存在以下幾方面的問(wèn)題：對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考；教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠，表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、英語(yǔ)“四會(huì)”單詞達(dá)不到要求、語(yǔ)文詞句積累不扎實(shí)。針對(duì)以上突出的問(wèn)題，還需大力做好以下工作：

1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。

2、課堂上精講多練，練習(xí)要有目的性，分清層次，杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí)，會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。

3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作，并落實(shí)到學(xué)生頭上，給個(gè)班統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)字。

4、教師反思自己教育教學(xué)，把握好每次月考機(jī)會(huì)，不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多要日日清月月清。

5、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生，劃時(shí)間段分科輔導(dǎo)，不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。

6、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定，他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生，做好他們的思想工作尤為重要。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作，盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。

8、經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，落實(shí)包校包班制度。

三、各科教學(xué)分析及對(duì)策

語(yǔ)文成績(jī)3-6年級(jí)成績(jī)很不理想，三年級(jí)和五年級(jí)分別在第24和19名六年級(jí)的高分率和平局分較低。主要存在以下問(wèn)題：

1、學(xué)生字跡潦草，錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。

2、應(yīng)試能力不強(qiáng)，有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)水平較低，直接影響閱讀和寫(xiě)作的成績(jī)。

4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫(xiě)的要求，造成無(wú)謂的失分。根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整改措施；

1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義，并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫(xiě)工整。

2、改變重背誦輕默寫(xiě)的定勢(shì)，從近幾年的考試情況來(lái)看，學(xué)生不是不會(huì)背誦，而是不會(huì)寫(xiě)，往往在寫(xiě)上面失分。

3、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問(wèn)題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移，提高閱讀能力，拓寬課外學(xué)習(xí)渠道，增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。

4、在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識(shí)變成技能。

5、樹(shù)立大語(yǔ)文觀念，放開(kāi)思想，讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低，同時(shí)班與班之間存在很大的差距，像六年級(jí)一班成績(jī)高于其他兩個(gè)班60多個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題：

1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。

2、對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué)，使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面，不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。

3、應(yīng)用題處理不好，表現(xiàn)在（1）讀不懂題，這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。（2）計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確，卻在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。提高措施：

1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣，重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過(guò)思考，探究，解決這些問(wèn)題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí)，要進(jìn)行深入挖掘，不能浮于知識(shí)表層。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、教學(xué)中要精講多練，把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。

5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題，讓學(xué)生開(kāi)拓視野，拓寬思路。

6、抓兩頭、促中間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥，抽象是困難的，對(duì)學(xué)困生尤為困難，把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些，對(duì)他們的要求放低一些，給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面，今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心，多伸援助之手，利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn)，使他們穩(wěn)定在七八十分左右。

英語(yǔ)學(xué)科三四五年級(jí)成績(jī)靠前，但平均分還有提高的空間，六年級(jí)三個(gè)班成績(jī)分別為376.57、296、和246差距非常大 存在的問(wèn)題：

1、四會(huì)單詞沒(méi)有全面掌握。有的同學(xué)不會(huì)檢查，造成無(wú)謂的失分。

3、期末復(fù)習(xí)隨意性太強(qiáng)。

4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。提高措施：

1、在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、鞏固。課本中Let｀s learn ,lets talk 部分的詞、句要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)；

2、課后利用課余時(shí)間做好差生的輔導(dǎo)工作，將學(xué)生分出不同的層次，因材施教，有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo)；

3、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)灌輸做題技巧；

4、充分利用好晨讀時(shí)間，讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。

5、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。

科學(xué)成績(jī)總體居中3-6年級(jí)分別為12、12、7、10，通過(guò)試卷看3、4年級(jí)失分主要在填空及操作題上，填空題寫(xiě)錯(cuò)別字的很多。

有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥，平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。針對(duì)以上情況特提出以下整改措施

1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo)，要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料，有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

2.讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程。科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí)，要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué)，學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫(xiě)。

4、重視邊緣生的提高工作，保證四率一分的得數(shù)最大。以上是對(duì)我的期末成績(jī)的分析，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

第二篇：五年級(jí)成績(jī)單評(píng)語(yǔ)

胡浩后階段的表現(xiàn)是令人欣慰令人驚喜的，每天晚上堅(jiān)持做作業(yè)到十點(diǎn)之后，沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的癡愛(ài)沒(méi)有超人的毅力是做不到的。你真正用行動(dòng)詮釋了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。繼續(xù)努力吧！

4梅朝瑞

本學(xué)期，你憑著自己的努力，兩次取得班長(zhǎng)這一職務(wù)的資格，也取得了老師和同學(xué)們的信任，因而你被光榮地評(píng)為“五好學(xué)生”。新的一年，希望你在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也關(guān)注班集體更多地融入這個(gè)集體，你獲取的力量會(huì)更大！

5熊小琪

你是一個(gè)聰明懂事的小女孩，字寫(xiě)得很漂亮，書(shū)讀得很流利。工作上，能大膽負(fù)責(zé)，能積極參加活動(dòng)，能和同學(xué)們友好相處。新的一年，希望你能更加刻苦，多讀課外書(shū)，豐富自己，提升自己！

6楊子祺你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、自尊、聰明的男孩。學(xué)習(xí)上，能?chē)?yán)格要求自己，上課聽(tīng)講專(zhuān)注，作業(yè)認(rèn)真；工作上，大膽負(fù)責(zé)，任勞任怨；參加活動(dòng)積極，待人有禮。希望在新的一年，能看到你新的進(jìn)步！

7蘇鑫淼

你誠(chéng)實(shí)。憨厚而聰明，初來(lái)的羞澀不見(jiàn)了，你變得大方活潑。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，成績(jī)良好，如果再努力一點(diǎn)，你會(huì)更棒。新的學(xué)期，希望你摒棄雜念，安心學(xué)習(xí)，做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生！

8熊豪曾經(jīng)的小調(diào)皮現(xiàn)在成了文明、懂事、積極向上的少年了。上課很認(rèn)真，作業(yè)很按時(shí)，課間很文明。新的一年，希望你多看課外書(shū)籍，提高自己的作文能力，多發(fā)言，鍛煉自己的表達(dá)能力！

9程瑞

你以沉靜誠(chéng)實(shí)的陽(yáng)光性格，以一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度，贏得了老師和同學(xué)們的信任。當(dāng)一聲聲“我選程瑞”的真誠(chéng)聲音傳入耳鼓，老師真的為你高興啊！新的一年，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己哦！

10周鑫源你聰明、陽(yáng)光而健康，是爸媽眼中的好孩子，也是老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。你誠(chéng)實(shí)聽(tīng)話(huà)，自立自強(qiáng)，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都很不錯(cuò)。新的一年，希望看到你一如既往的過(guò)人表現(xiàn)！

11徐曉菲大方工整的作業(yè)，誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的性格，腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，讓老師為你高興。每天早晨，你都會(huì)那么主動(dòng)地幫老師打早餐，老師看到了你金子一般無(wú)私的心。新的一年，期待你一如既往的過(guò)人表現(xiàn)！

12李雪純你聰明、善良。懂事，在學(xué)習(xí)上，你能按時(shí)完成各科作業(yè)，能關(guān)心班集體，主動(dòng)做一些有益于班集體的事。這一點(diǎn)，很難得。新的學(xué)期，希望你能多看課外書(shū)籍，不斷豐富自己，提高自己！

13柳曜倫文靜、誠(chéng)實(shí)、秀美，是你留給老師的深刻印象。作業(yè)一絲不茍，上課聽(tīng)講專(zhuān)注，喜歡讀課外書(shū)籍，作文生動(dòng)詳細(xì)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新的一年，希望你更加刻苦，更進(jìn)一步豐富自己，提升自己！

第三篇：五年級(jí)上冊(cè)成績(jī)單

班主任:楊老師

關(guān)于成績(jī):這是進(jìn)入高年級(jí)來(lái)的第二次大型考試了，讓我欣慰的是，孩子們的學(xué)習(xí)漸入佳境，成績(jī)比中年級(jí)時(shí)越來(lái)越好，而且，除去一人的一科外，其余69名同學(xué)都對(duì)我兌現(xiàn)了承諾--那就是必須保證每科及格。看著成績(jī)，做老師的是最高興的，我感謝我的家長(zhǎng)們、學(xué)生們，突然我有種想感謝自己的沖動(dòng)。

五年了，自己的堅(jiān)守，讓我在高年級(jí)收獲的是無(wú)比的喜悅。到高年級(jí)，多數(shù)情況是會(huì)出現(xiàn)一部分不及格，可我的班級(jí)基本打破了這個(gè)定律，這是對(duì)我五年來(lái)的努力堅(jiān)守最大的獎(jiǎng)勵(lì)。看著那彼此間的分?jǐn)?shù)咬得那么緊，那么多的并列，高興之余，我反思自己下一步的工作重點(diǎn)，同時(shí)提醒那些努力的學(xué)生和關(guān)注孩子的家長(zhǎng)們，讓成績(jī)?cè)偬岣撸仨毤訌?qiáng)語(yǔ)文的閱讀和積累，這是你突出重圍的最有力、也是最永恒的法寶。因此，建議學(xué)生們假期必要用心閱讀，日日積累。具體做法，13日(8:30)到校取通知單時(shí)，班內(nèi)公布。

辛苦了，我的學(xué)生們!這個(gè)寒假請(qǐng)同學(xué)們投入到大自然的懷抱中，多學(xué)習(xí)書(shū)本外的知識(shí)和技能，如到體育場(chǎng)去學(xué)滑冰，既鍛煉了筋骨，又從中學(xué)到了技能。何樂(lè)而不為呢!也許我們會(huì)在那里不期而遇呢!(老師有時(shí)也會(huì)帶著小寶寶去那感受冰的魅力，快學(xué)吧，可別讓小妹妹把你落下呦!嘻~~~~~~~)

老師

第四篇：成績(jī)單

辦理時(shí)間：每周一和周四下午，期末考試期間停止辦理。辦理時(shí)間：每周一和周四下午，期末考試期間停止辦理。下午 辦理程序：、在校生到院 打印中文成績(jī)單并簽名蓋章 按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯（原則上任何課程不得刪減）然后到教務(wù)處蓋章。到院(系 打印中文成績(jī)單并簽名蓋章，然后到教務(wù)處蓋章 辦理程序：

1、在校生到院 系)打印中文成績(jī)單并簽名蓋章，按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯（原則上任何課程不得刪減）然后到教務(wù)處蓋章。，2、2001 年(含 2001 年)以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績(jī)單并加蓋檔案室章，按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績(jī)單并加蓋檔案室章、含 以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績(jī)單并加蓋檔案室章，按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。3、2002 年以后的畢業(yè)生可在教務(wù)處打印中文成績(jī)單，按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。、年以后的畢業(yè)生可在教務(wù)處打印中文成績(jī)單，按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯，然后到教務(wù)處蓋章。可在教務(wù)處打印中文成績(jī)單 備注：、英文成績(jī)單每學(xué)期行數(shù)自行增減 增行只要把鼠標(biāo)移到行末回車(chē)）不要留空行；、若英文課程名稱(chēng)一行打不下，請(qǐng)把下一行的線(xiàn)擦掉兩行并一行。，不要留空行 備注：

1、英文成績(jī)單每學(xué)期行數(shù)自行增減（增行只要把鼠標(biāo)移到行末回車(chē)）不要留空行；

2、若英文課程名稱(chēng)一行打不下，請(qǐng)把下一行的線(xiàn)擦掉兩行并一行。，3、、讀書(shū)活動(dòng) Extra-curricular Reading 暑期社會(huì)實(shí)踐 Summer Work Placements 學(xué)年論文 End-of-year Dissertation 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)Professional Practice 其余課程英文名稱(chēng)見(jiàn) 本 《 科教學(xué)一覽》 考核成績(jī)與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見(jiàn)《學(xué)生手冊(cè)》 以上看完后請(qǐng)刪除，考核成績(jī)與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見(jiàn) 科教學(xué)一覽》 考核成績(jī)與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見(jiàn)《學(xué)生手冊(cè)》(以上看完后請(qǐng)刪除。以上看完后請(qǐng)刪除)

Student’s Academic Record of Nanjing University of Finance & Economics
Class： Department： Course Titles Student NO.： Specialty： Semester： Period Credit Grade Course Titles Name： Date of Enrollment： Gender： Date of Birth： Type of schooling：4 years Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Semester： Period Credit Grade

Semester： Course Titles Period Credit Grade Course Titles

Se

第五篇：成績(jī)單

成績(jī)單

同學(xué)之家長(zhǎng)：我校本期的教育教學(xué)工作在教師和學(xué)生的雙邊配合下已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將該生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)告知家長(zhǎng)，望家長(zhǎng)督促子女認(rèn)真復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè)，加強(qiáng)身體鍛煉，積極參加有益的活動(dòng)，遵守交通規(guī)則，注意安全，祝您和您的孩子有一個(gè)輕松愉快的假期！

同學(xué)之家長(zhǎng)：本學(xué)期已圓滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)將貴子女在校情況向你匯報(bào)，希望家長(zhǎng)在假期里認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，并參加一些有意義的活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)安全教育。相信有了廣大家長(zhǎng)的關(guān)懷和指導(dǎo)，孩子們一定會(huì)在濃濃親情的滋潤(rùn)下，有效地調(diào)整、充實(shí)自己，為“以充沛的精力和飽滿(mǎn)的情緒投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)”做好充分的準(zhǔn)備。最后，在新春佳節(jié)來(lái)臨之際，恭祝您全家春節(jié)愉快，身體健康，合家幸福，萬(wàn)事如意

我校下學(xué)期定于2010年3月1日開(kāi)學(xué)。請(qǐng)督促您的孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)。對(duì)不及格的科目，請(qǐng)督促其認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在下學(xué)期的畢業(yè)考試中考出好成績(jī)。