第一篇:五年級成績單
六年級上學期語文期末試卷質量分析
期末考試順利結束了,成績已經揭曉,從學生考試成績的統計情況來看,比年前的期末考試成績有所提高,學生的進步又讓我看到了一絲希望!逐題看過學生的試卷后,綜觀學生答題情況,我針對學生各方面的掌握情況做以下分析:
基礎知識積累與運用
這一部分我們平常訓練的很多,題型都不陌生,再一個在考試之前,我們就所學的前十六課的字詞進行了重點復習。盡管如此,還是出現了一些不該有的錯誤!
第一題看給多音字選擇正確讀音,雖然說這是較簡單的題目,但我感覺越是簡單的就越容易失誤,我仔細數了一下,全對的僅有五名同學。可能我在復習的時候,幾個詞語沒有重視起來,比如:脊梁的“脊”,學生很多選了一聲;狂風怒號的“號”和挑著旗的“挑”學生的錯誤率也很高,這不得不讓我重新審視自己的教學,應該做的再細些!
第二題,總體上學生做的比較好,但是得分不太高,引起我注意的是“御”和“寨”倆字的寫法,盡管這兩個字考前我強調過,眼高手低的毛病學生們是不好改掉的。
第三題,詩詞園地。老生常談!詩句背過了,但默寫時錯別字魅力無窮,勢不可擋!學生啊,給我一千個愁人的理由。
第四題,成語格言的積累,平時教學中我比較重視,但感覺自己做的還不夠細致。復習到了春天的成語,但是鞏固的力度不足!對于格言,學生似乎概念不清晰,有個別同學竟答上了諺語或古詩名句。在以后的教學中,我應該系統性地帶領學生進行歸類復習!
閱讀感悟
課內閱讀,失分不是太多。課外閱讀,失分相對教多,學生積累比較少,思維不夠開闊,只要是老師沒有講到的,就不會做,做不好!這也帶給我新的思考!“你還知道哪些歷史故事?把書的名字寫出來告訴大家。”好多同學只寫歷史故事的名字或只寫書的名字。學生的審題一定要強化。如何讓學生更細心些?在主觀性題目上,我平時反復訓練學生把話說簡潔而且完整!在平時的教學中,我發現學生對閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙,僅僅走馬觀花,欠全面思考。
習作表達
大部分學生得分比較低,我分析了一下,一方面是學生的謀篇布局有待于加強,另一方面是學生的書寫需要我繼續指導好,字寫認真了,我想不僅是習作分能提高,更重要的是學生對待任何事情都會認真!方法或措施:。
1、把“端端正正地寫字,寫端端正正的字”落到實處,教育學生提筆即是練字時,進一步端正學生的學習態度,努力培養學生的良好習慣。
2、利用好閱讀課,“認真讀書、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵孩子們多讀課外讀物,讓自己能與書為伴,為自己的健康成長保駕護航!
3、加強對學生作文的推薦工作,努力讓更多的學生體會到成功的甜滋味。一方面創造機會讓學生把自己的習作在其他同學面前展示出來;另一方面鼓勵他們把自己的優秀習作向學校網站投稿。
4、關注“后進生”,消除他們學習上的畏難心理,課堂上多給他們機會,平時給他們一份關愛,想盡一切辦法減少“后進生”。通過輔導我們班的彭冰冰和付一璠,我發現他們也有很強的求知欲,他們的學習態度也很端正,只是長期的不被重視,沒有科學的方法,使得他們的基礎很差,他們也很努力,面對他們,只有反復練習,為他們抓緊輔導!面對他們的每一點細微的進步,都及時的給予鼓勵,盡管他們爬行的很慢,但作為老師不能對他們喪失信心!
在他們的身上,還是缺少一種自主學習的動力!考了個“優”(85分以上),就滿足的不得了,根本不去看看外面的世界有多大,讓我哭笑不得!盡管我們也反復教育,尤其我班的學生,玩心特重,頭腦靈活,但不夠沉穩!我想在以后的教育教學中,如何建立一套科學的激勵機制,讓學生的學習狀態由被壓轉為自主學習,是擺在我面前的一大難題!以后一定多向各位同行學習!
決心只是開始,重要的是行動!我相信只要我跟孩子們肯付出,定然有收獲!
六年二班期末考試成績分析
為了實現期末考試診斷教學、查找不足、改進教學的目的,現對期末考試成績做如下分析:
一、班級整體成績數據分析:
一年級5個班其中朱家溝、王家營、雙廟和中信四率均為100%,中心小學成績較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級中信高分率78.59,其他三率均為100,王家營高分率38.46,優秀率92.31良好率和及格率為100,中心小學高分率為60.87優秀率78.26,良好率91.30,及格率92.31,成績較低。三年級一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班,四年級三個班分別為616.87、630.23、634.72成績相對來講差別不大。五年級差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級三個班相差60個百分點,分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。
二、總體成績分析及對策
從本次考試成績上反映的情況來看,學生成績還是特別不理想。從卷面上反映的問題看,主要存在以下幾方面的問題:對學生學習習慣培養重視不夠,表現在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當然不加思考;教師課堂上對待“雙基”教學重視不夠,表現在數學基本計算失分嚴重、英語“四會”單詞達不到要求、語文詞句積累不扎實。針對以上突出的問題,還需大力做好以下工作:
1、加強個別學科、個別教師的指導力度。
2、課堂上精講多練,練習要有目的性,分清層次,杜絕機械重復練習,會做的題就不要重復做了。使不同程度的學生有程度不同的提高。
3、狠抓邊緣生的輔導工作,并落實到學生頭上,給個班統計出具體數字。
4、教師反思自己教育教學,把握好每次月考機會,不能把知識欠賬變得越來越多要日日清月月清。
5、對于各科學習都有困難的學生,劃時間段分科輔導,不能使這樣的學生疲于應付老師的檢查。
6、加強學生的思想工作,學困生尤其是紀律較差的學生思想不穩定,他們的思想和行為會影響到其他學生,做好他們的思想工作尤為重要。
7、進一步加強各學科間的協作,盡量使學生均衡發展。
8、經常深入課堂指導教學,落實包校包班制度。
三、各科教學分析及對策
語文成績3-6年級成績很不理想,三年級和五年級分別在第24和19名六年級的高分率和平局分較低。主要存在以下問題:
1、學生字跡潦草,錯別字出現較多。
2、應試能力不強,有的學生對題目要求的理解欠缺。
3、學習習慣未養成,書寫水平較低,直接影響閱讀和寫作的成績。
4、基礎知識掌握不牢,教師重視學生的背誦而放松對默寫的要求,造成無謂的失分。根據以上問題特提出以下整改措施;
1、教學中加大評議基礎知識的訓練,要讓學生準確把握字的音形義,并嚴格要求學生把字寫工整。
2、改變重背誦輕默寫的定勢,從近幾年的考試情況來看,學生不是不會背誦,而是不會寫,往往在寫上面失分。
3、增加孩子的閱讀量,在培養學生閱讀及分析問題能力上下功夫。引導學生將知識能力向課外遷移,提高閱讀能力,拓寬課外學習渠道,增加評議實踐機會。
4、在平時的教學中,應盡可能的為學生提供學習材料,創造自主學習的機會,針對學生弱勢群體制定切實可行的方案,低進高出,尤其在綜合實踐活動中,重視聯系學生生活實際,拓展思維,靈活的把知識變成技能。
5、樹立大語文觀念,放開思想,讓學生在生活中學語文。
對中下等水平的學生進行夯實基礎“教學”利用課外輔導或學習互助小組等形式提高。培養學生的審題能力,在平時的練習中多注重審題方法指導,逐步提高學生的應試能力。
數學是我校最薄弱的學科高分率和平均分都很低,同時班與班之間存在很大的差距,像六年級一班成績高于其他兩個班60多個百分點。數學學科存在的問題:
1、口算、計算、簡算的準確率不高。
2、對概念、定律及公式簡單的演練教學,使數學教學浮于表面,不利于學生今后的數學發展。
3、應用題處理不好,表現在(1)讀不懂題,這使得理解能力較差的學生幾乎不得分。(2)計算能力差的學生列式正確,卻在計算過程中出現問題。提高措施:
1、課前利用幾分鐘進行口算操練。加強基礎強化習作習慣,重視數學基礎,加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如口算、速算、計算中的巧算,常用數值的強記等。另外就是要經常性的學生進行查漏補缺,科學編制一些簡單又能強化學習結果的材料。給學生解題設置一些障礙,讓學生通過思考,探究,解決這些問題懲治定時的進行檢測、評估、矯正。同時注意學生學習習慣的養成教育。如估算、驗算、認真審題、檢驗方法等。
2、培養學生舉一反三的能力,重視基礎知識落實的同時,要進行深入挖掘,不能浮于知識表層。
3、加強對學生糾錯能力的培養,養成良好的學習習慣。
4、教學中要精講多練,把基礎知識應用到解決實際問題中去。
5、教師要多講一些有代表性的習題,讓學生開拓視野,拓寬思路。
6、抓兩頭、促中間,加強對學困生的輔導讓學生感到數學不再枯燥,抽象是困難的,對學困生尤為困難,把輔導時間給學困生多一些,對他們的要求放低一些,給他們的題簡單一些。尖子生不是很全面,今后要融入拓展小學生習題。中間層的學生只能耐心,多伸援助之手,利用課后輔導時間詳細講解要點,使他們穩定在七八十分左右。
英語學科三四五年級成績靠前,但平均分還有提高的空間,六年級三個班成績分別為376.57、296、和246差距非常大 存在的問題:
1、四會單詞沒有全面掌握。有的同學不會檢查,造成無謂的失分。
3、期末復習隨意性太強。
4、對學生學習情況的了解滯后。提高措施:
1、在教學過程中,注重學生基礎知識的識記、鞏固。課本中Let`s learn ,lets talk 部分的詞、句要求學生做到聽、說、讀、寫四會;
2、課后利用課余時間做好差生的輔導工作,將學生分出不同的層次,因材施教,有的放矢的進行輔導;
3、多做習題鞏固所學的知識,同時灌輸做題技巧;
4、充分利用好晨讀時間,讓學生大聲朗讀、記憶。
5、課堂訓練形式要更加靈活,采用多種方式對單句型進行訓練,注重知識的積累與運用。在培養興趣的同時傳授學生掌握單詞的方法。
科學成績總體居中3-6年級分別為12、12、7、10,通過試卷看3、4年級失分主要在填空及操作題上,填空題寫錯別字的很多。
有的同學出現考試綜合癥,平時會做的或者會背的到考試時答不上。針對以上情況特提出以下整改措施
1、教師要把實踐能力的培養作為教學的重要目標,要為學生提供豐富的觀察和實驗材料,有效的指導學生“動手做”培養學生實踐能力。
2.讓學生親歷、體驗學習探究過程。科學課教學在抓好基本知識、基本技能的同時,要更加關注對學生進行科學思維方式、科學精神、科學行為、生活方式、情感、態度、價值觀的教育,促進學生的發展。
3、中年級科學教師要重視生字的教學,學生會背的必須會寫。
4、重視邊緣生的提高工作,保證四率一分的得數最大。以上是對我的期末成績的分析,敬請各位領導指正。
第二篇:五年級成績單評語
胡浩后階段的表現是令人欣慰令人驚喜的,每天晚上堅持做作業到十點之后,沒有對學習的癡愛沒有超人的毅力是做不到的。你真正用行動詮釋了“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。繼續努力吧!
4梅朝瑞
本學期,你憑著自己的努力,兩次取得班長這一職務的資格,也取得了老師和同學們的信任,因而你被光榮地評為“五好學生”。新的一年,希望你在學習的同時,也關注班集體更多地融入這個集體,你獲取的力量會更大!
5熊小琪
你是一個聰明懂事的小女孩,字寫得很漂亮,書讀得很流利。工作上,能大膽負責,能積極參加活動,能和同學們友好相處。新的一年,希望你能更加刻苦,多讀課外書,豐富自己,提升自己!
6楊子祺你是一個誠實、自尊、聰明的男孩。學習上,能嚴格要求自己,上課聽講專注,作業認真;工作上,大膽負責,任勞任怨;參加活動積極,待人有禮。希望在新的一年,能看到你新的進步!
7蘇鑫淼
你誠實。憨厚而聰明,初來的羞澀不見了,你變得大方活潑。學習習慣良好,成績良好,如果再努力一點,你會更棒。新的學期,希望你摒棄雜念,安心學習,做一名德、智、體、美、勞全面發展的好學生!
8熊豪曾經的小調皮現在成了文明、懂事、積極向上的少年了。上課很認真,作業很按時,課間很文明。新的一年,希望你多看課外書籍,提高自己的作文能力,多發言,鍛煉自己的表達能力!
9程瑞
你以沉靜誠實的陽光性格,以一如既往的認真學習態度,贏得了老師和同學們的信任。當一聲聲“我選程瑞”的真誠聲音傳入耳鼓,老師真的為你高興啊!新的一年,以更高的標準嚴格要求自己哦!
10周鑫源你聰明、陽光而健康,是爸媽眼中的好孩子,也是老師和同學眼中的好學生。你誠實聽話,自立自強,語文和數學成績都很不錯。新的一年,希望看到你一如既往的過人表現!
11徐曉菲大方工整的作業,誠實可愛的性格,腳踏實地的學習精神,讓老師為你高興。每天早晨,你都會那么主動地幫老師打早餐,老師看到了你金子一般無私的心。新的一年,期待你一如既往的過人表現!
12李雪純你聰明、善良。懂事,在學習上,你能按時完成各科作業,能關心班集體,主動做一些有益于班集體的事。這一點,很難得。新的學期,希望你能多看課外書籍,不斷豐富自己,提高自己!
13柳曜倫文靜、誠實、秀美,是你留給老師的深刻印象。作業一絲不茍,上課聽講專注,喜歡讀課外書籍,作文生動詳細,有良好的學習習慣。新的一年,希望你更加刻苦,更進一步豐富自己,提升自己!
第三篇:五年級上冊成績單
班主任:楊老師
關于成績:這是進入高年級來的第二次大型考試了,讓我欣慰的是,孩子們的學習漸入佳境,成績比中年級時越來越好,而且,除去一人的一科外,其余69名同學都對我兌現了承諾--那就是必須保證每科及格。看著成績,做老師的是最高興的,我感謝我的家長們、學生們,突然我有種想感謝自己的沖動。
五年了,自己的堅守,讓我在高年級收獲的是無比的喜悅。到高年級,多數情況是會出現一部分不及格,可我的班級基本打破了這個定律,這是對我五年來的努力堅守最大的獎勵。看著那彼此間的分數咬得那么緊,那么多的并列,高興之余,我反思自己下一步的工作重點,同時提醒那些努力的學生和關注孩子的家長們,讓成績再提高,必須加強語文的閱讀和積累,這是你突出重圍的最有力、也是最永恒的法寶。因此,建議學生們假期必要用心閱讀,日日積累。具體做法,13日(8:30)到校取通知單時,班內公布。
辛苦了,我的學生們!這個寒假請同學們投入到大自然的懷抱中,多學習書本外的知識和技能,如到體育場去學滑冰,既鍛煉了筋骨,又從中學到了技能。何樂而不為呢!也許我們會在那里不期而遇呢!(老師有時也會帶著小寶寶去那感受冰的魅力,快學吧,可別讓小妹妹把你落下呦!嘻~~~~~~~)
老師
第四篇:成績單
辦理時間:每周一和周四下午,期末考試期間停止辦理。辦理時間:每周一和周四下午,期末考試期間停止辦理。下午 辦理程序:、在校生到院 打印中文成績單并簽名蓋章 按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯(原則上任何課程不得刪減)然后到教務處蓋章。到院(系 打印中文成績單并簽名蓋章,然后到教務處蓋章 辦理程序:
1、在校生到院 系)打印中文成績單并簽名蓋章,按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯(原則上任何課程不得刪減)然后到教務處蓋章。,2、2001 年(含 2001 年)以前畢業生到校檔案室復印中文成績單并加蓋檔案室章,按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯,然后到教務處蓋章。以前畢業生到校檔案室復印中文成績單并加蓋檔案室章、含 以前畢業生到校檔案室復印中文成績單并加蓋檔案室章,按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯,然后到教務處蓋章。3、2002 年以后的畢業生可在教務處打印中文成績單,按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯,然后到教務處蓋章。、年以后的畢業生可在教務處打印中文成績單,按英文成績單模板格式對照中文成績單的順序自行翻譯,然后到教務處蓋章。可在教務處打印中文成績單 備注:、英文成績單每學期行數自行增減 增行只要把鼠標移到行末回車)不要留空行;、若英文課程名稱一行打不下,請把下一行的線擦掉兩行并一行。,不要留空行 備注:
1、英文成績單每學期行數自行增減(增行只要把鼠標移到行末回車)不要留空行;
2、若英文課程名稱一行打不下,請把下一行的線擦掉兩行并一行。,3、、讀書活動 Extra-curricular Reading 暑期社會實踐 Summer Work Placements 學年論文 End-of-year Dissertation 專業實習Professional Practice 其余課程英文名稱見 本 《 科教學一覽》 考核成績與學分積點互換關系表見《學生手冊》 以上看完后請刪除,考核成績與學分積點互換關系表見 科教學一覽》 考核成績與學分積點互換關系表見《學生手冊》(以上看完后請刪除。以上看完后請刪除)
Student’s Academic Record of Nanjing University of Finance & Economics
Class: Department: Course Titles Student NO.: Specialty: Semester: Period Credit Grade Course Titles Name: Date of Enrollment: Gender: Date of Birth: Type of schooling:4 years Semester: Period Credit Grade
Semester: Course Titles Period Credit Grade Course Titles
Semester: Period Credit Grade
Semester: Course Titles Period Credit Grade Course Titles
Semester: Period Credit Grade
Semester: Course Titles Period Credit Grade Course Titles
Se
第五篇:成績單
成績單
同學之家長:我校本期的教育教學工作在教師和學生的雙邊配合下已圓滿結束,現將該生在校表現和學習成績告知家長,望家長督促子女認真復習功課、完成作業,加強身體鍛煉,積極參加有益的活動,遵守交通規則,注意安全,祝您和您的孩子有一個輕松愉快的假期!
同學之家長:本學期已圓滿結束,現將貴子女在校情況向你匯報,希望家長在假期里認真完成學校布置的各項任務,并參加一些有意義的活動,同時加強安全教育。相信有了廣大家長的關懷和指導,孩子們一定會在濃濃親情的滋潤下,有效地調整、充實自己,為“以充沛的精力和飽滿的情緒投入到新學期的學習”做好充分的準備。最后,在新春佳節來臨之際,恭祝您全家春節愉快,身體健康,合家幸福,萬事如意
我校下學期定于2010年3月1日開學。請督促您的孩子認真完成假期作業。對不及格的科目,請督促其認真復習,爭取在下學期的畢業考試中考出好成績。