第一篇:五年級(jí)成績(jī)單
六年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷質(zhì)量分析
期末考試順利結(jié)束了,成績(jī)已經(jīng)揭曉,從學(xué)生考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看,比年前的期末考試成績(jī)有所提高,學(xué)生的進(jìn)步又讓我看到了一絲希望!逐題看過(guò)學(xué)生的試卷后,綜觀學(xué)生答題情況,我針對(duì)學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析:
基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用
這一部分我們平常訓(xùn)練的很多,題型都不陌生,再一個(gè)在考試之前,我們就所學(xué)的前十六課的字詞進(jìn)行了重點(diǎn)復(fù)習(xí)。盡管如此,還是出現(xiàn)了一些不該有的錯(cuò)誤!
第一題看給多音字選擇正確讀音,雖然說(shuō)這是較簡(jiǎn)單的題目,但我感覺(jué)越是簡(jiǎn)單的就越容易失誤,我仔細(xì)數(shù)了一下,全對(duì)的僅有五名同學(xué)。可能我在復(fù)習(xí)的時(shí)候,幾個(gè)詞語(yǔ)沒(méi)有重視起來(lái),比如:脊梁的“脊”,學(xué)生很多選了一聲;狂風(fēng)怒號(hào)的“號(hào)”和挑著旗的“挑”學(xué)生的錯(cuò)誤率也很高,這不得不讓我重新審視自己的教學(xué),應(yīng)該做的再細(xì)些!
第二題,總體上學(xué)生做的比較好,但是得分不太高,引起我注意的是“御”和“寨”倆字的寫(xiě)法,盡管這兩個(gè)字考前我強(qiáng)調(diào)過(guò),眼高手低的毛病學(xué)生們是不好改掉的。
第三題,詩(shī)詞園地。老生常談!詩(shī)句背過(guò)了,但默寫(xiě)時(shí)錯(cuò)別字魅力無(wú)窮,勢(shì)不可擋!學(xué)生啊,給我一千個(gè)愁人的理由。
第四題,成語(yǔ)格言的積累,平時(shí)教學(xué)中我比較重視,但感覺(jué)自己做的還不夠細(xì)致。復(fù)習(xí)到了春天的成語(yǔ),但是鞏固的力度不足!對(duì)于格言,學(xué)生似乎概念不清晰,有個(gè)別同學(xué)竟答上了諺語(yǔ)或古詩(shī)名句。在以后的教學(xué)中,我應(yīng)該系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)!
閱讀感悟
課內(nèi)閱讀,失分不是太多。課外閱讀,失分相對(duì)教多,學(xué)生積累比較少,思維不夠開(kāi)闊,只要是老師沒(méi)有講到的,就不會(huì)做,做不好!這也帶給我新的思考!“你還知道哪些歷史故事?把書(shū)的名字寫(xiě)出來(lái)告訴大家。”好多同學(xué)只寫(xiě)歷史故事的名字或只寫(xiě)書(shū)的名字。學(xué)生的審題一定要強(qiáng)化。如何讓學(xué)生更細(xì)心些?在主觀性題目上,我平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話(huà)說(shuō)簡(jiǎn)潔而且完整!在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀有畏難情緒。答題非常粗糙,僅僅走馬觀花,欠全面思考。
習(xí)作表達(dá)
大部分學(xué)生得分比較低,我分析了一下,一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強(qiáng),另一方面是學(xué)生的書(shū)寫(xiě)需要我繼續(xù)指導(dǎo)好,字寫(xiě)認(rèn)真了,我想不僅是習(xí)作分能提高,更重要的是學(xué)生對(duì)待任何事情都會(huì)認(rèn)真!方法或措施:。
1、把“端端正正地寫(xiě)字,寫(xiě)端端正正的字”落到實(shí)處,教育學(xué)生提筆即是練字時(shí),進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
2、利用好閱讀課,“認(rèn)真讀書(shū)、勤于思考”。課下或周末回家鼓勵(lì)孩子們多讀課外讀物,讓自己能與書(shū)為伴,為自己的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的推薦工作,努力讓更多的學(xué)生體會(huì)到成功的甜滋味。一方面創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生把自己的習(xí)作在其他同學(xué)面前展示出來(lái);另一方面鼓勵(lì)他們把自己的優(yōu)秀習(xí)作向?qū)W校網(wǎng)站投稿。
4、關(guān)注“后進(jìn)生”,消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理,課堂上多給他們機(jī)會(huì),平時(shí)給他們一份關(guān)愛(ài),想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。通過(guò)輔導(dǎo)我們班的彭冰冰和付一璠,我發(fā)現(xiàn)他們也有很強(qiáng)的求知欲,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度也很端正,只是長(zhǎng)期的不被重視,沒(méi)有科學(xué)的方法,使得他們的基礎(chǔ)很差,他們也很努力,面對(duì)他們,只有反復(fù)練習(xí),為他們抓緊輔導(dǎo)!面對(duì)他們的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步,都及時(shí)的給予鼓勵(lì),盡管他們爬行的很慢,但作為老師不能對(duì)他們喪失信心!
在他們的身上,還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力!考了個(gè)“優(yōu)”(85分以上),就滿(mǎn)足的不得了,根本不去看看外面的世界有多大,讓我哭笑不得!盡管我們也反復(fù)教育,尤其我班的學(xué)生,玩心特重,頭腦靈活,但不夠沉穩(wěn)!我想在以后的教育教學(xué)中,如何建立一套科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí),是擺在我面前的一大難題!以后一定多向各位同行學(xué)習(xí)!
決心只是開(kāi)始,重要的是行動(dòng)!我相信只要我跟孩子們肯付出,定然有收獲!
六年二班期末考試成績(jī)分析
為了實(shí)現(xiàn)期末考試診斷教學(xué)、查找不足、改進(jìn)教學(xué)的目的,現(xiàn)對(duì)期末考試成績(jī)做如下分析:
一、班級(jí)整體成績(jī)數(shù)據(jù)分析:
一年級(jí)5個(gè)班其中朱家溝、王家營(yíng)、雙廟和中信四率均為100%,中心小學(xué)成績(jī)較低高分率為95.24其他三率均為96.55.二年級(jí)中信高分率78.59,其他三率均為100,王家營(yíng)高分率38.46,優(yōu)秀率92.31良好率和及格率為100,中心小學(xué)高分率為60.87優(yōu)秀率78.26,良好率91.30,及格率92.31,成績(jī)較低。三年級(jí)一班四率分別為23.46、76.54、95.06、98.77平均分317.50、總分為631.33其中一班高于二班和三班,四年級(jí)三個(gè)班分別為616.87、630.23、634.72成績(jī)相對(duì)來(lái)講差別不大。五年級(jí)差別也不是很多分別為570.17、559.44、573.5六年級(jí)三個(gè)班相差60個(gè)百分點(diǎn),分別為609.87、553.93、540.88一班高于二三班。
二、總體成績(jī)分析及對(duì)策
從本次考試成績(jī)上反映的情況來(lái)看,學(xué)生成績(jī)還是特別不理想。從卷面上反映的問(wèn)題看,主要存在以下幾方面的問(wèn)題:對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)重視不夠,表現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)很差、審題不認(rèn)真、不能夠全身心地完成答卷、答題想當(dāng)然不加思考;教師課堂上對(duì)待“雙基”教學(xué)重視不夠,表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基本計(jì)算失分嚴(yán)重、英語(yǔ)“四會(huì)”單詞達(dá)不到要求、語(yǔ)文詞句積累不扎實(shí)。針對(duì)以上突出的問(wèn)題,還需大力做好以下工作:
1、加強(qiáng)個(gè)別學(xué)科、個(gè)別教師的指導(dǎo)力度。
2、課堂上精講多練,練習(xí)要有目的性,分清層次,杜絕機(jī)械重復(fù)練習(xí),會(huì)做的題就不要重復(fù)做了。使不同程度的學(xué)生有程度不同的提高。
3、狠抓邊緣生的輔導(dǎo)工作,并落實(shí)到學(xué)生頭上,給個(gè)班統(tǒng)計(jì)出具體數(shù)字。
4、教師反思自己教育教學(xué),把握好每次月考機(jī)會(huì),不能把知識(shí)欠賬變得越來(lái)越多要日日清月月清。
5、對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有困難的學(xué)生,劃時(shí)間段分科輔導(dǎo),不能使這樣的學(xué)生疲于應(yīng)付老師的檢查。
6、加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,學(xué)困生尤其是紀(jì)律較差的學(xué)生思想不穩(wěn)定,他們的思想和行為會(huì)影響到其他學(xué)生,做好他們的思想工作尤為重要。
7、進(jìn)一步加強(qiáng)各學(xué)科間的協(xié)作,盡量使學(xué)生均衡發(fā)展。
8、經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué),落實(shí)包校包班制度。
三、各科教學(xué)分析及對(duì)策
語(yǔ)文成績(jī)3-6年級(jí)成績(jī)很不理想,三年級(jí)和五年級(jí)分別在第24和19名六年級(jí)的高分率和平局分較低。主要存在以下問(wèn)題:
1、學(xué)生字跡潦草,錯(cuò)別字出現(xiàn)較多。
2、應(yīng)試能力不強(qiáng),有的學(xué)生對(duì)題目要求的理解欠缺。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣未養(yǎng)成,書(shū)寫(xiě)水平較低,直接影響閱讀和寫(xiě)作的成績(jī)。
4、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,教師重視學(xué)生的背誦而放松對(duì)默寫(xiě)的要求,造成無(wú)謂的失分。根據(jù)以上問(wèn)題特提出以下整改措施;
1、教學(xué)中加大評(píng)議基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,要讓學(xué)生準(zhǔn)確把握字的音形義,并嚴(yán)格要求學(xué)生把字寫(xiě)工整。
2、改變重背誦輕默寫(xiě)的定勢(shì),從近幾年的考試情況來(lái)看,學(xué)生不是不會(huì)背誦,而是不會(huì)寫(xiě),往往在寫(xiě)上面失分。
3、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學(xué)生閱讀及分析問(wèn)題能力上下功夫。引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)能力向課外遷移,提高閱讀能力,拓寬課外學(xué)習(xí)渠道,增加評(píng)議實(shí)踐機(jī)會(huì)。
4、在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)盡可能的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),針對(duì)學(xué)生弱勢(shì)群體制定切實(shí)可行的方案,低進(jìn)高出,尤其在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,重視聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,拓展思維,靈活的把知識(shí)變成技能。
5、樹(shù)立大語(yǔ)文觀念,放開(kāi)思想,讓學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。
對(duì)中下等水平的學(xué)生進(jìn)行夯實(shí)基礎(chǔ)“教學(xué)”利用課外輔導(dǎo)或?qū)W習(xí)互助小組等形式提高。培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,在平時(shí)的練習(xí)中多注重審題方法指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
數(shù)學(xué)是我校最薄弱的學(xué)科高分率和平均分都很低,同時(shí)班與班之間存在很大的差距,像六年級(jí)一班成績(jī)高于其他兩個(gè)班60多個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)學(xué)學(xué)科存在的問(wèn)題:
1、口算、計(jì)算、簡(jiǎn)算的準(zhǔn)確率不高。
2、對(duì)概念、定律及公式簡(jiǎn)單的演練教學(xué),使數(shù)學(xué)教學(xué)浮于表面,不利于學(xué)生今后的數(shù)學(xué)發(fā)展。
3、應(yīng)用題處理不好,表現(xiàn)在(1)讀不懂題,這使得理解能力較差的學(xué)生幾乎不得分。(2)計(jì)算能力差的學(xué)生列式正確,卻在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題。提高措施:
1、課前利用幾分鐘進(jìn)行口算操練。加強(qiáng)基礎(chǔ)強(qiáng)化習(xí)作習(xí)慣,重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ),加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如口算、速算、計(jì)算中的巧算,常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,科學(xué)編制一些簡(jiǎn)單又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料。給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過(guò)思考,探究,解決這些問(wèn)題懲治定時(shí)的進(jìn)行檢測(cè)、評(píng)估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,重視基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí),要進(jìn)行深入挖掘,不能浮于知識(shí)表層。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生糾錯(cuò)能力的培養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、教學(xué)中要精講多練,把基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中去。
5、教師要多講一些有代表性的習(xí)題,讓學(xué)生開(kāi)拓視野,拓寬思路。
6、抓兩頭、促中間,加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不再枯燥,抽象是困難的,對(duì)學(xué)困生尤為困難,把輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)困生多一些,對(duì)他們的要求放低一些,給他們的題簡(jiǎn)單一些。尖子生不是很全面,今后要融入拓展小學(xué)生習(xí)題。中間層的學(xué)生只能耐心,多伸援助之手,利用課后輔導(dǎo)時(shí)間詳細(xì)講解要點(diǎn),使他們穩(wěn)定在七八十分左右。
英語(yǔ)學(xué)科三四五年級(jí)成績(jī)靠前,但平均分還有提高的空間,六年級(jí)三個(gè)班成績(jī)分別為376.57、296、和246差距非常大 存在的問(wèn)題:
1、四會(huì)單詞沒(méi)有全面掌握。有的同學(xué)不會(huì)檢查,造成無(wú)謂的失分。
3、期末復(fù)習(xí)隨意性太強(qiáng)。
4、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解滯后。提高措施:
1、在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、鞏固。課本中Let`s learn ,lets talk 部分的詞、句要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì);
2、課后利用課余時(shí)間做好差生的輔導(dǎo)工作,將學(xué)生分出不同的層次,因材施教,有的放矢的進(jìn)行輔導(dǎo);
3、多做習(xí)題鞏固所學(xué)的知識(shí),同時(shí)灌輸做題技巧;
4、充分利用好晨讀時(shí)間,讓學(xué)生大聲朗讀、記憶。
5、課堂訓(xùn)練形式要更加靈活,采用多種方式對(duì)單句型進(jìn)行訓(xùn)練,注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
科學(xué)成績(jī)總體居中3-6年級(jí)分別為12、12、7、10,通過(guò)試卷看3、4年級(jí)失分主要在填空及操作題上,填空題寫(xiě)錯(cuò)別字的很多。
有的同學(xué)出現(xiàn)考試綜合癥,平時(shí)會(huì)做的或者會(huì)背的到考試時(shí)答不上。針對(duì)以上情況特提出以下整改措施
1、教師要把實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為教學(xué)的重要目標(biāo),要為學(xué)生提供豐富的觀察和實(shí)驗(yàn)材料,有效的指導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)手做”培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
2.讓學(xué)生親歷、體驗(yàn)學(xué)習(xí)探究過(guò)程。科學(xué)課教學(xué)在抓好基本知識(shí)、基本技能的同時(shí),要更加關(guān)注對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思維方式、科學(xué)精神、科學(xué)行為、生活方式、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
3、中年級(jí)科學(xué)教師要重視生字的教學(xué),學(xué)生會(huì)背的必須會(huì)寫(xiě)。
4、重視邊緣生的提高工作,保證四率一分的得數(shù)最大。以上是對(duì)我的期末成績(jī)的分析,敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)指正。
第二篇:五年級(jí)成績(jī)單評(píng)語(yǔ)
胡浩后階段的表現(xiàn)是令人欣慰令人驚喜的,每天晚上堅(jiān)持做作業(yè)到十點(diǎn)之后,沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)的癡愛(ài)沒(méi)有超人的毅力是做不到的。你真正用行動(dòng)詮釋了“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。繼續(xù)努力吧!
4梅朝瑞
本學(xué)期,你憑著自己的努力,兩次取得班長(zhǎng)這一職務(wù)的資格,也取得了老師和同學(xué)們的信任,因而你被光榮地評(píng)為“五好學(xué)生”。新的一年,希望你在學(xué)習(xí)的同時(shí),也關(guān)注班集體更多地融入這個(gè)集體,你獲取的力量會(huì)更大!
5熊小琪
你是一個(gè)聰明懂事的小女孩,字寫(xiě)得很漂亮,書(shū)讀得很流利。工作上,能大膽負(fù)責(zé),能積極參加活動(dòng),能和同學(xué)們友好相處。新的一年,希望你能更加刻苦,多讀課外書(shū),豐富自己,提升自己!
6楊子祺你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)、自尊、聰明的男孩。學(xué)習(xí)上,能?chē)?yán)格要求自己,上課聽(tīng)講專(zhuān)注,作業(yè)認(rèn)真;工作上,大膽負(fù)責(zé),任勞任怨;參加活動(dòng)積極,待人有禮。希望在新的一年,能看到你新的進(jìn)步!
7蘇鑫淼
你誠(chéng)實(shí)。憨厚而聰明,初來(lái)的羞澀不見(jiàn)了,你變得大方活潑。學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,成績(jī)良好,如果再努力一點(diǎn),你會(huì)更棒。新的學(xué)期,希望你摒棄雜念,安心學(xué)習(xí),做一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生!
8熊豪曾經(jīng)的小調(diào)皮現(xiàn)在成了文明、懂事、積極向上的少年了。上課很認(rèn)真,作業(yè)很按時(shí),課間很文明。新的一年,希望你多看課外書(shū)籍,提高自己的作文能力,多發(fā)言,鍛煉自己的表達(dá)能力!
9程瑞
你以沉靜誠(chéng)實(shí)的陽(yáng)光性格,以一如既往的認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度,贏得了老師和同學(xué)們的信任。當(dāng)一聲聲“我選程瑞”的真誠(chéng)聲音傳入耳鼓,老師真的為你高興啊!新的一年,以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己哦!
10周鑫源你聰明、陽(yáng)光而健康,是爸媽眼中的好孩子,也是老師和同學(xué)眼中的好學(xué)生。你誠(chéng)實(shí)聽(tīng)話(huà),自立自強(qiáng),語(yǔ)文和數(shù)學(xué)成績(jī)都很不錯(cuò)。新的一年,希望看到你一如既往的過(guò)人表現(xiàn)!
11徐曉菲大方工整的作業(yè),誠(chéng)實(shí)可愛(ài)的性格,腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神,讓老師為你高興。每天早晨,你都會(huì)那么主動(dòng)地幫老師打早餐,老師看到了你金子一般無(wú)私的心。新的一年,期待你一如既往的過(guò)人表現(xiàn)!
12李雪純你聰明、善良。懂事,在學(xué)習(xí)上,你能按時(shí)完成各科作業(yè),能關(guān)心班集體,主動(dòng)做一些有益于班集體的事。這一點(diǎn),很難得。新的學(xué)期,希望你能多看課外書(shū)籍,不斷豐富自己,提高自己!
13柳曜倫文靜、誠(chéng)實(shí)、秀美,是你留給老師的深刻印象。作業(yè)一絲不茍,上課聽(tīng)講專(zhuān)注,喜歡讀課外書(shū)籍,作文生動(dòng)詳細(xì),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新的一年,希望你更加刻苦,更進(jìn)一步豐富自己,提升自己!
第三篇:五年級(jí)上冊(cè)成績(jī)單
班主任:楊老師
關(guān)于成績(jī):這是進(jìn)入高年級(jí)來(lái)的第二次大型考試了,讓我欣慰的是,孩子們的學(xué)習(xí)漸入佳境,成績(jī)比中年級(jí)時(shí)越來(lái)越好,而且,除去一人的一科外,其余69名同學(xué)都對(duì)我兌現(xiàn)了承諾--那就是必須保證每科及格。看著成績(jī),做老師的是最高興的,我感謝我的家長(zhǎng)們、學(xué)生們,突然我有種想感謝自己的沖動(dòng)。
五年了,自己的堅(jiān)守,讓我在高年級(jí)收獲的是無(wú)比的喜悅。到高年級(jí),多數(shù)情況是會(huì)出現(xiàn)一部分不及格,可我的班級(jí)基本打破了這個(gè)定律,這是對(duì)我五年來(lái)的努力堅(jiān)守最大的獎(jiǎng)勵(lì)。看著那彼此間的分?jǐn)?shù)咬得那么緊,那么多的并列,高興之余,我反思自己下一步的工作重點(diǎn),同時(shí)提醒那些努力的學(xué)生和關(guān)注孩子的家長(zhǎng)們,讓成績(jī)?cè)偬岣撸仨毤訌?qiáng)語(yǔ)文的閱讀和積累,這是你突出重圍的最有力、也是最永恒的法寶。因此,建議學(xué)生們假期必要用心閱讀,日日積累。具體做法,13日(8:30)到校取通知單時(shí),班內(nèi)公布。
辛苦了,我的學(xué)生們!這個(gè)寒假請(qǐng)同學(xué)們投入到大自然的懷抱中,多學(xué)習(xí)書(shū)本外的知識(shí)和技能,如到體育場(chǎng)去學(xué)滑冰,既鍛煉了筋骨,又從中學(xué)到了技能。何樂(lè)而不為呢!也許我們會(huì)在那里不期而遇呢!(老師有時(shí)也會(huì)帶著小寶寶去那感受冰的魅力,快學(xué)吧,可別讓小妹妹把你落下呦!嘻~~~~~~~)
老師
第四篇:成績(jī)單
辦理時(shí)間:每周一和周四下午,期末考試期間停止辦理。辦理時(shí)間:每周一和周四下午,期末考試期間停止辦理。下午 辦理程序:、在校生到院 打印中文成績(jī)單并簽名蓋章 按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯(原則上任何課程不得刪減)然后到教務(wù)處蓋章。到院(系 打印中文成績(jī)單并簽名蓋章,然后到教務(wù)處蓋章 辦理程序:
1、在校生到院 系)打印中文成績(jī)單并簽名蓋章,按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯(原則上任何課程不得刪減)然后到教務(wù)處蓋章。,2、2001 年(含 2001 年)以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績(jī)單并加蓋檔案室章,按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯,然后到教務(wù)處蓋章。以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績(jī)單并加蓋檔案室章、含 以前畢業(yè)生到校檔案室復(fù)印中文成績(jī)單并加蓋檔案室章,按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯,然后到教務(wù)處蓋章。3、2002 年以后的畢業(yè)生可在教務(wù)處打印中文成績(jī)單,按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯,然后到教務(wù)處蓋章。、年以后的畢業(yè)生可在教務(wù)處打印中文成績(jī)單,按英文成績(jī)單模板格式對(duì)照中文成績(jī)單的順序自行翻譯,然后到教務(wù)處蓋章。可在教務(wù)處打印中文成績(jī)單 備注:、英文成績(jī)單每學(xué)期行數(shù)自行增減 增行只要把鼠標(biāo)移到行末回車(chē))不要留空行;、若英文課程名稱(chēng)一行打不下,請(qǐng)把下一行的線(xiàn)擦掉兩行并一行。,不要留空行 備注:
1、英文成績(jī)單每學(xué)期行數(shù)自行增減(增行只要把鼠標(biāo)移到行末回車(chē))不要留空行;
2、若英文課程名稱(chēng)一行打不下,請(qǐng)把下一行的線(xiàn)擦掉兩行并一行。,3、、讀書(shū)活動(dòng) Extra-curricular Reading 暑期社會(huì)實(shí)踐 Summer Work Placements 學(xué)年論文 End-of-year Dissertation 專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)Professional Practice 其余課程英文名稱(chēng)見(jiàn) 本 《 科教學(xué)一覽》 考核成績(jī)與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見(jiàn)《學(xué)生手冊(cè)》 以上看完后請(qǐng)刪除,考核成績(jī)與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見(jiàn) 科教學(xué)一覽》 考核成績(jī)與學(xué)分積點(diǎn)互換關(guān)系表見(jiàn)《學(xué)生手冊(cè)》(以上看完后請(qǐng)刪除。以上看完后請(qǐng)刪除)
Student’s Academic Record of Nanjing University of Finance & Economics
Class: Department: Course Titles Student NO.: Specialty: Semester: Period Credit Grade Course Titles Name: Date of Enrollment: Gender: Date of Birth: Type of schooling:4 years Semester: Period Credit Grade
Semester: Course Titles Period Credit Grade Course Titles
Semester: Period Credit Grade
Semester: Course Titles Period Credit Grade Course Titles
Semester: Period Credit Grade
Semester: Course Titles Period Credit Grade Course Titles
Se
第五篇:成績(jī)單
成績(jī)單
同學(xué)之家長(zhǎng):我校本期的教育教學(xué)工作在教師和學(xué)生的雙邊配合下已圓滿(mǎn)結(jié)束,現(xiàn)將該生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)告知家長(zhǎng),望家長(zhǎng)督促子女認(rèn)真復(fù)習(xí)功課、完成作業(yè),加強(qiáng)身體鍛煉,積極參加有益的活動(dòng),遵守交通規(guī)則,注意安全,祝您和您的孩子有一個(gè)輕松愉快的假期!
同學(xué)之家長(zhǎng):本學(xué)期已圓滿(mǎn)結(jié)束,現(xiàn)將貴子女在校情況向你匯報(bào),希望家長(zhǎng)在假期里認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),并參加一些有意義的活動(dòng),同時(shí)加強(qiáng)安全教育。相信有了廣大家長(zhǎng)的關(guān)懷和指導(dǎo),孩子們一定會(huì)在濃濃親情的滋潤(rùn)下,有效地調(diào)整、充實(shí)自己,為“以充沛的精力和飽滿(mǎn)的情緒投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)”做好充分的準(zhǔn)備。最后,在新春佳節(jié)來(lái)臨之際,恭祝您全家春節(jié)愉快,身體健康,合家幸福,萬(wàn)事如意
我校下學(xué)期定于2010年3月1日開(kāi)學(xué)。請(qǐng)督促您的孩子認(rèn)真完成假期作業(yè)。對(duì)不及格的科目,請(qǐng)督促其認(rèn)真復(fù)習(xí),爭(zhēng)取在下學(xué)期的畢業(yè)考試中考出好成績(jī)。