第一篇：北京市“綠色學(xué)校”申報材料

北京市“綠色學(xué)校”申報材料

營造綠色環(huán)境關(guān)注可持續(xù)發(fā)展 提高師生環(huán)保意識和綜合能力

豐臺二中是豐臺區(qū)第一所北京市市級環(huán)境示范學(xué)校，國家級健康促進(jìn)學(xué)校，2003年認(rèn)定的區(qū)級“綠色學(xué)校”，連續(xù)三年區(qū)級教育教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校，EPD項目學(xué)校。環(huán)境育人是豐臺二中的辦學(xué)特色之一。

在創(chuàng)建“綠色學(xué)校”的工作過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各項制度健全。學(xué)校有以李真校長為組長的，教師代表、學(xué)生代表、共建單位、社區(qū)代表、家長代表共同參加的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并適時召開工作會議，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”納入學(xué)校整體工作之中，有計劃、有總結(jié)，各項工作落實到位，人力、物力、資金投入有保證，對開展環(huán)保教育工作成績顯著的干部、教職工、學(xué)生有獎勵制度。

豐臺二中關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，注重提高學(xué)生的環(huán)保意識和整體素質(zhì)，建立健全了環(huán)境教育制度，如：愛護(hù)公物制度、環(huán)境衛(wèi)生檢查制度、世紀(jì)成材林植樹養(yǎng)護(hù)制度、節(jié)水節(jié)電制度、環(huán)保講座競賽制度、社區(qū)環(huán)保活動制度、廢舊電池回收制度、垃圾分類制度、校園綠化美化制度等。學(xué)校精心設(shè)計、精心組織各項環(huán)保教育社會實踐活動，開設(shè)研究性學(xué)習(xí)環(huán)保教育課，積極參加社會環(huán)境監(jiān)督和調(diào)查，并提出切實可行的建議，注重學(xué)科滲透，利用班團(tuán)會進(jìn)行環(huán)保主題教育，組織環(huán)境日、愛鳥周、植樹節(jié)的宣傳和實踐活動，大大提高了學(xué)生的環(huán)保意識和綜合實踐能力。今天的豐臺二中綠樹成蔭，花團(tuán)錦簇，學(xué)生文明，校風(fēng)良好。創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的、充滿生機(jī)活力的學(xué)校，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的、社會滿意的教育，是二中人不懈的的追求。

豐臺二中是始創(chuàng)于1962年的一所完全中學(xué)，地處豐臺區(qū)中心地帶，現(xiàn)有高、初中教學(xué)班46個，在校學(xué)生2300余名。三年以來，我校相繼開展了爭創(chuàng)市級示范高中學(xué)校，爭創(chuàng)健康促進(jìn)學(xué)校和爭創(chuàng)“綠色學(xué)校”的工作，經(jīng)過全校干部、教職員工、學(xué)生的共同努力，逐步在實現(xiàn)我校的辦學(xué)目標(biāo)。

我們堅持以學(xué)生的全面發(fā)展為本，以提高學(xué)生的人格和全面素質(zhì)為目標(biāo)，樹立可持續(xù)發(fā)展的教育觀，營造整合自然環(huán)境、課程環(huán)境、人際環(huán)境，建設(shè)和諧統(tǒng)一的教育生態(tài)環(huán)境，努力把學(xué)校建成學(xué)生渴望、家長放心、社會滿意的高質(zhì)量示范性的一流學(xué)校。今天的二中，環(huán)境優(yōu)美、校風(fēng)良好、秩序井然，學(xué)生“人品端方、行為得體、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)良、特長突出”，“爭做具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代人”。學(xué)校實現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，取得了可喜的成績，受到上級領(lǐng)導(dǎo)和社會的高度評價。

我們根據(jù)市教委《北京市綠色學(xué)校評價標(biāo)準(zhǔn)》和《北京市創(chuàng)建綠色學(xué)校暫行辦法》的文件精神，結(jié)合實際情況開展了創(chuàng)建綠色學(xué)校活動。我們加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力使學(xué)校成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。

我們成立了以李真校長為組長的、教育處、教學(xué)處、總務(wù)處、團(tuán)委齊抓共管的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)上級文件精神，研究學(xué)校現(xiàn)狀，制定工作方案，狠抓落實到位，突出本校環(huán)境育人的特色，形成學(xué)校工作的新亮點。

在工作開展過程中，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件，并對全校教師、學(xué)生、職工進(jìn)行宣傳動員，明確此項工作的重要意義和深遠(yuǎn)意義。我們認(rèn)識到：校園是育人的環(huán)境，中學(xué)校園是青少年成長的搖籃，他們的世界觀、人生觀、價值觀在這里奠基。校園環(huán)境的狀況、文化氛圍、校史校風(fēng)等直接影響著學(xué)生。創(chuàng)建綠色學(xué)校工作就是要向走進(jìn)學(xué)校的每個人展示學(xué)校良好的校容校貌，把校園環(huán)境建設(shè)落實于四個基地建設(shè)的層面上，即：建設(shè)優(yōu)美潔凈的校園自然環(huán)境，使之成為學(xué)生文明行為的培育基地；建設(shè)科學(xué)民主的校園課程環(huán)境，使之成為學(xué)生科學(xué)技能的學(xué)習(xí)開發(fā)基地；建設(shè)和諧向上的校園人際環(huán)境，使之成為學(xué)生自我發(fā)展，學(xué)會創(chuàng)造的社會實踐基地；立規(guī)成習(xí)注重養(yǎng)成教育，形成守紀(jì)、文明、誠信、合作、高尚的良好風(fēng)氣，使之成為輻射社區(qū)的精神文明的傳播基地。總之，開展創(chuàng)建綠色學(xué)校工作，是推動素質(zhì)教育，加強(qiáng)環(huán)境育人的需要，是迎接2008年奧運(yùn)會在北京舉辦，加強(qiáng)處于首善之區(qū)的公民素質(zhì)修養(yǎng)的需要，是體現(xiàn)學(xué)校獨特辦學(xué)風(fēng)格和優(yōu)良校風(fēng)、展示當(dāng)代教育文明的需要。

創(chuàng)建優(yōu)美衛(wèi)生而有意義的綠色校園環(huán)境，是我校從普通中學(xué)走向區(qū)市級高中示范校的突破口，更是我校“三個環(huán)境建設(shè)”的辦學(xué)思路中首位的內(nèi)容。自然環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)：使校園內(nèi)以物態(tài)形式存在的建筑、植被、教學(xué)教育設(shè)備和生活設(shè)施的建設(shè)符合美學(xué)原理，處處充滿著教育意義。我校于1996年起，在資金相當(dāng)困難的情況下，投入大量人力物力，對食堂、操場、廁所進(jìn)行改造整修，對校園的布局和綠化做精心設(shè)計與合理安排。記得當(dāng)時我們是連創(chuàng)了三個第一：首先，建成豐臺區(qū)第一個潔凈先進(jìn)的水沖式廁所，被師生稱為校園東側(cè)一景，其次，建成了豐臺區(qū)第一個全塑膠操場，引來了很多學(xué)校參觀，第三，成為豐臺區(qū)第一所市級環(huán)境示范校。這三個首創(chuàng)充分顯示了我們的辦學(xué)特色“建設(shè)優(yōu)美校園環(huán)境，營造濃厚文化氛圍，陶冶高尚道德情操”。為了在這優(yōu)美的景色中更體現(xiàn)教育的功能和人文色彩，校長親自選定了樓道中多條名言警句，設(shè)計布置了樓道文化長廊：一樓時事宣傳、二樓健康教育（吸煙的危害、預(yù)防齲齒、正確的刷牙方式）、三樓文化節(jié)園地、四樓科技節(jié)園地。唐寧班為新建電話亭擬寫了“和全校同學(xué)的對話”提倡愛護(hù)電話亭，正確使用電話。全校師生共同推薦選定了20條文明警示語，做成80塊文明警示語標(biāo)牌，懸掛于學(xué)校各處，以規(guī)范警示師生做文明人、做高尚的人，大大加速了學(xué)生文明素質(zhì)的提高。同時我們對教室的燈光、電教設(shè)備、黑板進(jìn)行了更新，特別值得一提的是更換了可調(diào)試課桌椅，為學(xué)生的健康成長提供了有力的物質(zhì)條件。我們?yōu)閹熒峁┣鍧嵭l(wèi)生的飲用水和完好的便于洗手的水龍頭。男廁、女廁蹲位達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，廁所無蚊蠅、無異味，有符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的沖洗設(shè)備。食堂管理符合食品衛(wèi)生要求，有衛(wèi)生許可證，炊管人員有健康證和培訓(xùn)證，食堂環(huán)境整潔干凈，生熟分開，無老鼠和蟲媒，炊管人員個人衛(wèi)生好。

學(xué)校有鼓勵師生保護(hù)學(xué)校公共設(shè)施、清潔美化校園的活動，如我們堅持6年之久的“星期六義務(wù)勞動制度”，校領(lǐng)導(dǎo)帶班、黨員跟班、班主任組織本班學(xué)生進(jìn)行建校、凈校勞動，強(qiáng)化教師的以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和主人翁精神。再如，我們的“唐寧班在行動”主題活動、“共青團(tuán)班活動”等等。我們還制定了回收可再生資源和保護(hù)環(huán)境的措施，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)境意識，愛護(hù)我們生活的空間，如垃圾分類處理，廢舊電池的回收等活動曾在市區(qū)獲獎。學(xué)校教室、圖書館、宿舍有供暖防暑設(shè)施，室溫達(dá)到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。總之，環(huán)境育人是我校教育的一大特色，也是我們發(fā)展前進(jìn)的需要。

我們把創(chuàng)建綠色學(xué)校工作與我校三個環(huán)境建設(shè)的辦學(xué)思路和科研課題“環(huán)境、人口與可持續(xù)發(fā)展”（EPD）項目結(jié)合起來，制定相應(yīng)的計劃，每年有這方面的總結(jié)。我們對從事環(huán)境教育有成績的老師和學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)獎勵，現(xiàn)有19個愛護(hù)公物標(biāo)兵班，25個環(huán)境衛(wèi)生先進(jìn)班。學(xué)校環(huán)境保護(hù)各項制度健全，如愛護(hù)公物制動，衛(wèi)生檢查制度，周末掃除制度，星期六義務(wù)勞動制度，綠化美化校園制度等。在教學(xué)方面，相關(guān)學(xué)科進(jìn)行滲透，如地理課的環(huán)境教育、節(jié)水教育等。初中學(xué)生活動課有環(huán)保小組、生物小組，高中研究性學(xué)習(xí)有綠色照明系統(tǒng)、治理白色污染等課題。我們利用班團(tuán)會活動時間組織專題環(huán)保講座、參觀環(huán)保展覽。我們學(xué)校有自己的植樹基地“世紀(jì)成材林”，生物教師時新曄帶領(lǐng)學(xué)生自制鳥巢十余個，到豐臺花園懸掛，進(jìn)行愛鳥周活動。我校的樹上都有由生物小組同學(xué)做的樹牌，宣傳環(huán)境保護(hù)知識。寒假我們學(xué)校80%的學(xué)生參加了社區(qū)環(huán)保活動，并由社區(qū)組織簽發(fā)了對他們的評價表，給予高度評價。我校是豐臺區(qū)第一所環(huán)境示范校，是96年就認(rèn)定的市級無煙校，是本年度北京市衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)校。

隨著時代的發(fā)展，與時俱進(jìn)，更新教育觀念勢在必行。繼續(xù)提倡新的教育觀、人才觀、健康觀是我們正在著手進(jìn)行的一項重要工作。同時更加重視對學(xué)生的人文關(guān)懷，更加尊重學(xué)生的個性差異，提升學(xué)生人格，充分開發(fā)學(xué)生潛能。目前學(xué)校人員眾多，場地狹小，不利于學(xué)生開展各項活動。全校師生對綠色學(xué)校工作的認(rèn)識發(fā)展不夠平衡。我們要集思廣議，調(diào)動全校師生的積極性，更加合理布局，擴(kuò)大學(xué)生活動空間。我們要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育工作，提高師生環(huán)保意識，培養(yǎng)和樹立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和社會主義精神文明建設(shè)。我們將認(rèn)真落實《中共中央 國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，提高教師的師德水平，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，緊密結(jié)合我校辦學(xué)思路，調(diào)動每一個教育工作者探索教育發(fā)展規(guī)律的積極性、主動性，把握當(dāng)今世界教育發(fā)展的主流，樹立全新的現(xiàn)代教育理念，使教育充滿生機(jī)和活力，加速我校全面發(fā)展的進(jìn)程。

以上是我們創(chuàng)建市級綠色學(xué)校的申報材料，請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家審評。

第二篇：申報綠色學(xué)校電視解說詞

申報“綠色學(xué)校”電視專題片解說詞：綠色的希望

在嶺南古邑，美麗的珠江三角洲之畔——東莞，座落著一所因教學(xué)質(zhì)量高而引起社會、家長廣泛矚目的花園式現(xiàn)代化的國際學(xué)校，她就是全國中小學(xué)中，首家通過國際ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證的，現(xiàn)已被評為全國科普實驗示范學(xué)校，廣東省資源與國防教育基地，并有著“美麗學(xué)校”、“綠色學(xué)校”、“園林式”單位之稱的——東明珠學(xué)校。

東方明珠學(xué)校創(chuàng)建于1994年，校園占地面積達(dá)184400㎡，錯落有致的樓宇建筑約11萬㎡，科技宮、藝術(shù)宮、天文臺、理化實驗室、現(xiàn)代信息技術(shù)中心、圖書館、氣象站、生物園等一大批現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施配套齊全，橫貫學(xué)校的小河邊種有地被菊，學(xué)校西南角的香蕉園，東北邊的生物園。校園內(nèi)栽種有高大樹木4800余棵，花草樹木150多種，垂直綠化和草坪綠化面積達(dá)99022.8㎡，綠化覆蓋率達(dá)53.7%。校園綠樹成蔭，鳥語花香，小橋流水，荷湖噴泉，一派田園風(fēng)光。走進(jìn)東方明珠學(xué)校，處處都感覺到綠色的存在。從班級的黑板報、手抄報，到學(xué)部的宣傳欄、櫥窗、廣播站、部辦簡報，再到總校的校報《東方明珠報》、校刊《小溪流》、廣播臺、電視臺、電影俱樂部；從校園隨處可見的標(biāo)示、標(biāo)牌到圖書館書庫閱覽室的書刊、報紙、藝術(shù)中心的書畫作品等等，都體現(xiàn)著綠色理念的熏陶。食堂衛(wèi)生潔凈，公共區(qū)域干凈整潔，道路走廊無泥土，陰溝渠道無污濁物，垃圾分類處理、及時拖運(yùn)銷毀；校園內(nèi)無噪音、無煙塵、無污染，達(dá)到了高標(biāo)準(zhǔn)的綠化、美化、凈化的要求。

辦學(xué)伊始，學(xué)校就提出了讓學(xué)生“在世界的概念下熏陶，沐浴在大自然的懷抱”的辦學(xué)理念，把對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育，創(chuàng)建生態(tài)學(xué)校，增強(qiáng)師生的環(huán)境意識，提高師生的道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)作為辦學(xué)宗旨，在生態(tài)環(huán)境建設(shè)和環(huán)境教育方面，確定“三優(yōu)先”原則，經(jīng)費(fèi)優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設(shè)備優(yōu)先保證，從學(xué)校創(chuàng)辦至今，總計用于綠化環(huán)境建設(shè)的總投入就達(dá)500萬元。

1999年，為配合創(chuàng)建綠色學(xué)校活動，董事會依據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和學(xué)校特點，成立了以校長為組長、由有關(guān)科室學(xué)科教師、學(xué)生代表組成的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組和辦事小組，同年11月份三次召開了有全體教職工和學(xué)生參與的創(chuàng)建綠色學(xué)校動員大會，制訂了1999年至2002年長遠(yuǎn)而具體的活動實施方案《東方明珠學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃》，一條可持續(xù)發(fā)展的綠色道路開始了。

為全面實施綠色工程，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)能力東方明珠學(xué)校把各門學(xué)科、各種活動與環(huán)境教育有機(jī)結(jié)合起來，成功地創(chuàng)立了環(huán)境教育與課堂、科技、藝術(shù)、英語、德育相結(jié)合的“五結(jié)合”環(huán)境教育特色。

教師們千方百計通過多種渠道向?qū)W生傳授環(huán)境科學(xué)知識：語文課上，老師在講寫景散文時引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略優(yōu)美環(huán)境，陶冶性情；科技課上，組織學(xué)生認(rèn)識研究各種植物和動物，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情操；課外活動課時，給學(xué)生講全球十大環(huán)境污染、酸雨的形成及危害；手工課上，如何將廢品再利用，制作成精美的手工作品，成了最主要的課題。課余時間，學(xué)校組織學(xué)生收看“動物世界”、“人與自然”等專題片，還請生物學(xué)教授和環(huán)保專家來學(xué)校進(jìn)行環(huán)保科普知識講座。

為了讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的重要意義，學(xué)校于2000年11月至2001年3月，在全體小學(xué)生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動。開展保護(hù)生物多樣性為主題的科學(xué)報告會；召開以“呼喚綠色，熱愛自然”為主題的班會；開展“我們都做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的圖片宣傳活動；開展以保護(hù)環(huán)境為題的征文活動，小學(xué)二至六年級學(xué)生積極撰寫觀察日記與環(huán)保作文，好文章和好的學(xué)生環(huán)保習(xí)作刊登在了《東方明珠報》和《小溪流》上，經(jīng)常保持著環(huán)保思想的滲透。學(xué)校還組織全體師生到東莞“綠色世界”進(jìn)行了生物考察與生態(tài)旅游活動；在學(xué)生中發(fā)出倡議，以 “我為校園添綠色”為題的捐樹、植樹活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生一起參加義務(wù)植樹活動，并要求每個班創(chuàng)建一個班級綠色角。

通過這些活動的開展，使全體師生知道了周圍的環(huán)境與我們的生活悉悉相關(guān)，了解了地球上的資源與人類生活的關(guān)系，于是一件件小發(fā)明從他們手中脫穎而出，一篇篇小論文從筆下誕生，師生們的環(huán)保知識豐富了，大家的環(huán)境意識增強(qiáng)了，環(huán)境保護(hù)能力提高了。

2002年10月，學(xué)校又開展了以“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”為題的國際愛護(hù)動物行動周活動，向全體師生發(fā)出倡議，拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明，組織全體師生觀看“我們共有的家園，為后世子孫保護(hù)鯨類”和“拒食野生動物”光盤，并利用一節(jié)科技課時間向?qū)W生講解野生動物的危害。還在全校范圍內(nèi)，動員師生員工開展“拒食野生動物，倡導(dǎo)飲食文明”簽名、捐款活動，支持國際愛護(hù)動物基金會的科學(xué)考察工作，動員社會、家長、孩子都來關(guān)心和保護(hù)野生動物，美術(shù)課上，美術(shù)老師還輔導(dǎo)學(xué)生做好以鯨類為主題畫面的小臺歷設(shè)計大賽。十月底將向國際愛護(hù)動物基金會推薦“保護(hù)動物杰出青少年”參加評選。

自2001年4月始，學(xué)校每年舉辦一屆科技藝術(shù)節(jié)，把科技藝術(shù)活動與環(huán)境教育很好地結(jié)合起來，使全校教職工都受到了深刻的環(huán)境教育，激發(fā)師生的綠化環(huán)保意識，同時也使師生積極來參加美化校園、教室、宿舍的活動。

學(xué)校還多次開展綠色志愿者冬令營活動和遠(yuǎn)赴澳大利亞參加英語環(huán)保夏令營；組織師生多次到社區(qū)參加公益勞動和環(huán)保宣傳活動，用實際行動履行著綠色的使命。

一分耕耘，一分收獲。在這里，我們發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)代民房建筑對家燕筑巢的影響，我們還發(fā)現(xiàn)了地被菊能驅(qū)除害蟲，蜥蜴也會吃蔬菜害蟲，社會也給了我們豐厚的回報和極大的認(rèn)可：《回聲實驗中的一個意外發(fā)現(xiàn)》、《民房建筑方式對家燕筑巢的影響》、“`呼喚綠色`主題教育”等37個項目的活動獲得全國、省、市“青少年科技創(chuàng)新大賽”和“全國生物與環(huán)境科學(xué)實踐探索活動”、“明天小小科學(xué)家”活動大獎；學(xué)校也連續(xù)兩年榮獲省青少年科技創(chuàng)新大賽和生物與環(huán)境科學(xué)探索活動優(yōu)秀組織獎，在參加?xùn)|莞市資源與國防教育知識競賽中，榮獲二等獎。師生的繪畫、書法作品和環(huán)保習(xí)作在各級各類比賽中已獲得了808項獎勵；高敏同學(xué)的英語環(huán)保演講獲得東莞市第一名，并被送往英國考察學(xué)習(xí)。

中央電視臺、中國教育電視臺、廣東衛(wèi)視、《中國教育報》、《科技日報》、《羊城晚報》、《東莞日報》、等二十多家電視臺和報社主動報道了我校開展素質(zhì)教育與環(huán)境教育的情況。《中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)》、《青少年科技網(wǎng)》、《東莞教育網(wǎng)》等著名網(wǎng)站也登載了我校的素質(zhì)教育與環(huán)境教育成果。其中東莞電視臺《人在東莞》欄目專門拍攝播出了一期反映我校學(xué)生在環(huán)保活動與科技藝術(shù)教育獲得成果的專題片。

一年一度的植樹節(jié)，我們播下綠色的種子；

一年一度的“愛鳥周”，我們創(chuàng)造人與鳥類的和諧；

一年一度的世界“水日”，我們珍惜著生命之源；

一年一度的科技藝術(shù)節(jié)，我們收獲綠色的碩果。這里，是綠色的環(huán)境；

這里，是綠色的生活。

這里，實施的是綠色的工程！

這里的一草一木，孕育的是綠色的希望；

綠色是生命，綠色是我們永恒的主題！

鏡頭配字幕：中國聲學(xué)研究所老所長關(guān)定華研究員、中國科學(xué)院微生物研究所研究員、中國基因工程學(xué)會會長莽克強(qiáng)教授等著名科學(xué)家來校作科普報告，著名語文特級教師靳家彥來學(xué)校做環(huán)保示范課。

字幕：第一屆科技藝術(shù)節(jié)以“讓人類賴以生存的地球變得更加美好”為主題，歷時近兩個月，共收到各類作品2787件，700多名學(xué)生參加了科技藝術(shù)知識競賽，競賽包含了生態(tài)環(huán)保、天文地理、文學(xué)藝術(shù)、物理化學(xué)以及計算機(jī)和新興科學(xué)知識等廣泛內(nèi)容，綠色角評比中小學(xué)部各班共培育盆景678個，栽培組培植物663株，人均1.8株，大大激發(fā)了學(xué)生的參與意識和綠化環(huán)保意識，同時也美化了教室環(huán)境，擴(kuò)展了學(xué)校綠化面積。第二屆科技藝術(shù)節(jié)以“豐富多彩的校園生活、人類文明與環(huán)保意識”為主題，從4月8日至5月28日，歷時50余天，收到各級各類作品2070件，參加人數(shù)達(dá)2878人次。

第三篇：2011年申報省級“綠色學(xué)校”自查報告

2011年申報省級“綠色學(xué)校”自查報告

我校一直高度重視學(xué)校的環(huán)境綠化工作，將環(huán)境教育納入學(xué)校工作的議事日程，特別是自成立學(xué)校環(huán)境工作領(lǐng)導(dǎo)小組以來，環(huán)境教育工作更是呈現(xiàn)出一派新景象。現(xiàn)將自查情況匯報如下。

一、學(xué)校概況（略）

二、對“綠色學(xué)校”的建設(shè)與管理

1、實施“一把手”工程，形成綠色環(huán)保教育體系。

健全的組織建設(shè)，強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校更好地進(jìn)行環(huán)境教育的有力保證。學(xué)校建立以校長為組長，主管校長為副組長，德育處、辦公室負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組要求各部門落實責(zé)任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學(xué)生到位、輔導(dǎo)教師到位、檢查評比到位、總結(jié)獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠、人人護(hù)綠”意識，做到“象愛護(hù)自己的眼睛一樣愛護(hù)環(huán)境”，全校班班有責(zé)任區(qū)域，并建立環(huán)境監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊，不定期對全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，有問題及時記錄并反饋，使有問題的班級及時采取改善措施。

2、始終把環(huán)境教育列入學(xué)校的重要議事日程

我校歷年來始終將環(huán)境教育納入學(xué)校工作的議事日程，特別是成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組后，更是做到有規(guī)劃、有目標(biāo)、有落實。每學(xué)期校長室在制定學(xué)校工作思路時，都把全校的環(huán)境教育工作列為重要的一條，德育處、教務(wù)處、總務(wù)處等部門都落實了相應(yīng)的措施，把環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作的每個方面，讓環(huán)境教育的理念牢牢樹立在全校師生心中。

3、工作開展有計劃、有落實、有總結(jié)、有實效

學(xué)校不僅每學(xué)年把環(huán)境教育納入學(xué)校工作思路，而且每學(xué)年由德育處負(fù)責(zé)制訂環(huán)境教育專項工作計劃，做到學(xué)期初有計劃、學(xué)期中有落實、學(xué)期結(jié)束有總結(jié)，環(huán)境教育工作富有實效。學(xué)校結(jié)合環(huán)境教育，積極開展各項創(chuàng)優(yōu)工作，把環(huán)境教育與文明辦公室、文明班級、文明個人等評優(yōu)工作緊密結(jié)合起來，并借助校園廣播、宣傳櫥窗、專欄等媒介深入廣泛開展環(huán)境教育工作，成效顯著。

4、設(shè)備和場地、經(jīng)費(fèi)有保證

我校地處農(nóng)村，環(huán)境清靜、優(yōu)美，空氣清新怡人；校園四周樹木蔥蘢。學(xué)校擁有200m環(huán)形跑道，籃球場、建立了一個可容納近100人的階梯教室。學(xué)校訂有幾十種報刊雜志以及環(huán)境知識刊物，有寬敞的圖書閱覽室，有學(xué)生開展手工制作、開展書畫活動的美術(shù)活動室。學(xué)校每年拔出專款進(jìn)行場地修護(hù)、添置設(shè)備，今后還將建造環(huán)境監(jiān)測站等，為學(xué)校的環(huán)境教育切實提供保障。

5、注意合理使用資源

學(xué)校在水、電使用等方面采用落實責(zé)任和環(huán)境教育相結(jié)合的辦法，除正面引導(dǎo)學(xué)生珍惜資源外，公共場所的水電使用由總務(wù)人員專門負(fù)責(zé)，教室的水電使用由各班指定專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任，落實到人。2009年上學(xué)期，學(xué)校還號召全體師生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，提供節(jié)約用水的妙計，受到了師生的好多建議，如：每天洗手、洗抹布的水用來涮墩布拖地；每天放學(xué)拖一次地，早晨只掃地不拖地，注意衛(wèi)生的保持，減少用水量；定時開放水，避免一些不必要的浪費(fèi)；隨手關(guān)好水龍頭，發(fā)現(xiàn)漏水現(xiàn)象及時找老師修理……經(jīng)過一個月的實踐，果然減少了用水量。

6、重視校園的“三化”建設(shè)

綠化校園成園林化，講究建筑造型與色彩的搭配，講究樹木與場地的和諧，講究整體與個體的協(xié)調(diào)，學(xué)校的各種大小建筑與花草樹木自然融為一體。既有豐富的景觀層次感，又有鮮明的校園特色。美化注重人文因素的設(shè)置，國旗旗桿設(shè)在校園的中心，校門口的人性化造型建筑，以及獨具一格的櫥窗宣傳欄的設(shè)置都充分體現(xiàn)了人文性。教學(xué)樓其前的櫥窗有師生書畫作品。凈化重視環(huán)境衛(wèi)生的凈化，重視污染物的有效控制。校園、教室整潔，廁所干凈，餐廳符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

三、構(gòu)建綠色環(huán)境教育的課程體系，在各科教學(xué)中滲透環(huán)境教育。

1、建立制度，使創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有章可循。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫將環(huán)境教育、環(huán)境建設(shè)和綠色學(xué)校創(chuàng)建，視為提高全體師生整體素質(zhì)的一項重要工作。并在學(xué)校工作中采取一系列措施：學(xué)校校務(wù)會多次對學(xué)校有關(guān)環(huán)境教育工作進(jìn)行研討；組織教師學(xué)習(xí)兄弟單位開展綠色學(xué)校的工作經(jīng)驗；對環(huán)境教育和綠色學(xué)校工作進(jìn)行學(xué)習(xí)和布置等。

2、走進(jìn)課堂，讓創(chuàng)建綠色學(xué)校工作融入教學(xué)。學(xué)校強(qiáng)調(diào)教師在各學(xué)科中均應(yīng)注意滲透環(huán)境教育、有滲透環(huán)境教育的計劃、教案及有關(guān)的資料積累；要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開設(shè)有關(guān)保護(hù)環(huán)境的主題研究項目，組織環(huán)境類興趣小組；組織學(xué)生開展綜合性社會環(huán)境考察等實踐活動；定期開展有關(guān)環(huán)境教育的教研活動。例如：科學(xué)老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質(zhì)到空氣污染、從日月星辰到氣候變化、從節(jié)水節(jié)電到資源分布……將課內(nèi)知識向課外延伸，拓寬學(xué)生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環(huán)保對人類生存的重要意義。

語文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識有機(jī)地整合在一起，在教學(xué)《云雀的心愿》、《黃河為什么會變壞》這類課文時，有意識地滲透環(huán)保思想，使學(xué)生感受到環(huán)境保護(hù)離不開同學(xué)們對綠色的呵護(hù)。綜合實踐活動老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上搜索、下載有關(guān)環(huán)保方面的資料；與學(xué)生一道制作以環(huán)保為主題的小報，充分發(fā)揮了搜集信息、運(yùn)用信息的學(xué)科特色。同時還開展“為校園添份綠”的種植、研究活動。

學(xué)校努力建立一種以學(xué)習(xí)者為中心、以學(xué)生自主活動為基礎(chǔ)的新型環(huán)境教學(xué)過程，使學(xué)習(xí)建立在自主和探索的基礎(chǔ)上，形成有利于學(xué)生主體精神、創(chuàng)新能力健康發(fā)展的環(huán)境教學(xué)體系。

四、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動中

近年來，我校堅持開展多種形式的系列環(huán)保教育活動，營造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅實的基礎(chǔ)。

1、突出視聽功能，加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。

學(xué)校把環(huán)境宣傳作為環(huán)境教育的切入點，如在校園內(nèi)設(shè)立環(huán)保教育宣傳欄、環(huán)保宣傳標(biāo)語（牌），班級進(jìn)行環(huán)保板報競賽，不斷為環(huán)境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學(xué)校的每一個地方、每一個角落、每一塊墻壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。

學(xué)校利用紅領(lǐng)巾廣播，通過感染力較強(qiáng)的直觀聽覺效果，引起學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的共鳴。學(xué)生經(jīng)常觀看環(huán)境教育錄像片、錄像資料，并將學(xué)校組織的各種環(huán)保活動及時錄像，及時播放。學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播開辦了“環(huán)保專欄”固定欄目，及時反饋學(xué)校中存在的不環(huán)保、不文明現(xiàn)象，告誡師生環(huán)保的重要性，使之成為學(xué)校環(huán)境宣傳教育的一道亮麗的風(fēng)景。

2、利用升旗儀式、主題班會，開展環(huán)保知識教育。

學(xué)校把環(huán)境教育當(dāng)成素質(zhì)教育的重要組成部分，在每周一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的水資源”，“愛我藍(lán)天、還我清水”，“讓校園充滿綠”等內(nèi)容，使環(huán)境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環(huán)境意識。

3、結(jié)合重大紀(jì)念日，積極組織開展專題活動。

結(jié)合“六?五”世界環(huán)境日、“四?二二”地球日等紀(jì)念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動。如：發(fā)動學(xué)生為班級獻(xiàn)花，教室里、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽；引導(dǎo)學(xué)生積極參與植綠護(hù)綠、垃圾分類、廢電池回收、愛鳥護(hù)鳥、對周邊環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督等一些力所能及的保護(hù)環(huán)境的行動；鼓勵學(xué)生撰寫環(huán)境論文、調(diào)查報告進(jìn)行環(huán)保方面的小發(fā)明、小設(shè)計；參加環(huán)境保護(hù)活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識、節(jié)約水電、節(jié)約用紙美化、綠化、凈化……在這些活動中，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)保意識，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操，同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。

4、興趣小組活動豐富多彩

環(huán)境教育不僅滲透到各科的日常教學(xué)中，而且貫穿于興趣小組活動中。充分利用愛鳥周、植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日、無煙日等開展形式多樣、豐富多彩的活動。舉辦環(huán)保書畫比賽、綠色校園黑板報設(shè)計、征文等比賽，這些活動順利有效地開展，反映了師生們有良好的環(huán)境意識，大大促進(jìn)了學(xué)校的環(huán)境教育工作。

5、與德育工作整合起來，開展了全校性的“文明學(xué)生”的評選工作，2008年12月份是第一次評選活動，為了使這次活動順利開展，我們先后組織了五次方案的論證工作，做了精心的安排。在同一時刻，全校21個教學(xué)班同時開展了自評、他評，頒發(fā)星級徽章及喜報，讓家長在第一時間與孩子分享成功的喜悅。

五、挖掘社區(qū)資源，擴(kuò)大教育途徑

我校利用獨特的地理優(yōu)勢、優(yōu)越的環(huán)境資源、豐富的文化積淀，為我校開展環(huán)境教育，構(gòu)建校園綠色文化，提供寶貴資源。學(xué)校積極參與觀光園綠色生態(tài)建設(shè)，以“愛我家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)”為主題，參觀觀光園生態(tài)建設(shè)，通過參觀生態(tài)農(nóng)業(yè)基地，初步感受資源循環(huán)利用和節(jié)水灌溉技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益；讓我們感受到了環(huán)保、美化的意識已經(jīng)深入到了每個學(xué)生的心中。

六、成果和體會

“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建，不僅培養(yǎng)了孩子們的環(huán)境意識，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，使學(xué)校找到了素質(zhì)教育的突破口。在環(huán)境教育活動中，師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)了愛綠、護(hù)綠、培綠的意識。學(xué)校通過養(yǎng)成教育和環(huán)境教育，校園更綠、更美了。學(xué)生養(yǎng)成了自覺保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。學(xué)校花草樹木郁郁蔥蔥；道路、運(yùn)動場、教室地面潔凈無紙屑雜物；學(xué)生不亂扔雜物、不隨地吐痰；愛護(hù)花草，不亂折亂踏；不高聲喧嘩，不干擾他人學(xué)習(xí)；做到了“地面無紙屑、門窗無亂畫、墻壁無鞋印、桌面無亂擺、走廊無高聲、人人衣冠整、個個講衛(wèi)生”的要求。環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學(xué)生的視野，擴(kuò)大了知識面；陶冶了學(xué)生情操，激發(fā)了他們愛綠、愛美的高尚志趣；使學(xué)生自覺愛護(hù)校園的一草一木愛學(xué)校、愛動物、愛大自然，培養(yǎng)其純潔的愛心。學(xué)校還經(jīng)常組織學(xué)生參加社區(qū)開展的環(huán)境保護(hù)活動，通過不同方式向群眾宣傳環(huán)保知識，節(jié)約水電、節(jié)約用紙，美化、綠化、凈化校園。在這些活動中全體學(xué)生不怕臟、不怕累，認(rèn)真仔細(xì)地清除垃圾、清污、除塵，進(jìn)一步增強(qiáng)了環(huán)保意識，培養(yǎng)了熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境的高尚情操；同時也用自己的模范行為否定并批判了污染環(huán)境、破環(huán)生態(tài)的不文明行為，促進(jìn)全社會都來保護(hù)我們的生存環(huán)境。這些活動的開展增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，擴(kuò)大了社會影響，使得一名學(xué)生影響一個家庭，一個家庭輻射一個小社區(qū)，凈化了環(huán)境，提高了學(xué)生的文明素質(zhì)，帶動和影響家庭、社區(qū)的精神文明建設(shè)。

學(xué)校將在環(huán)境保護(hù)教育實踐所取得成績的基礎(chǔ)上，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學(xué)校環(huán)境保護(hù)教育活動，努力開辟適合小學(xué)生環(huán)境保護(hù)教育的有效途徑，開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。進(jìn)一步爭取環(huán)保教育更高層次、更豐富的內(nèi)涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。

第四篇：錦屏中學(xué)申報“綠色學(xué)校”自查報告

錦屏中學(xué)申報“綠色學(xué)校”

自 查 報 告

2007年12月錦屏中學(xué)申報“綠色學(xué)校”自查報告

云南省環(huán)境保護(hù)局、云南省教育廳：

進(jìn)入21世紀(jì)的人類社會面臨著更加嚴(yán)峻的環(huán)境與發(fā)展的挑戰(zhàn)。環(huán)境保護(hù)成了當(dāng)今社會的一個重大課題和難題。1992年，召開了全國第一次環(huán)境教育工作會議，并提出了“環(huán)境保護(hù)，教育為本”的口號。保護(hù)環(huán)境成了我國的一項基本國策，提高意識是保護(hù)環(huán)境的奠基工程，全民環(huán)保意識的提高又必須從青少年抓起，從兒童抓起，學(xué)校是提高人的素質(zhì)的基地，“綠色學(xué)校”是提高當(dāng)今學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體，同時也是環(huán)境保護(hù)的實踐方式，創(chuàng)建“綠色學(xué)校”，倡導(dǎo)綠色文明是社會進(jìn)步的體現(xiàn)。為認(rèn)真貫徹落實1996年國家環(huán)保局，中宣部和國家教委聯(lián)合頒布的《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（1996－2010）》和玉溪市教育局、玉溪市環(huán)境保護(hù)局轉(zhuǎn)發(fā)“關(guān)于印發(fā)《云南綠色學(xué)校管理辦法》的通知”及峨山縣教育局，峨山縣環(huán)保局《關(guān)于開展創(chuàng)建綠色學(xué)校活動有關(guān)事項的通知》精神，我校決定開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動，通過創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動，促進(jìn)學(xué)校環(huán)保教育的開展，增強(qiáng)師生的環(huán)保意識，推動區(qū)域環(huán)保事業(yè)的發(fā)展，提高人類環(huán)保意識。現(xiàn)對照《玉溪市綠色學(xué)校考評標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容認(rèn)真進(jìn)行自查匯報。

一、組織管理

1、領(lǐng)導(dǎo)重視

為確保“創(chuàng)建綠色學(xué)校”活動的順利開展，工作出成績，有效益，達(dá)到提高全校師生環(huán)保意識和環(huán)保知識的目的，培養(yǎng)良好的環(huán)境道德行為和文明程度，使環(huán)境育人功能得到最大限度發(fā)揮。我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，成立了以校長為組長，兩位副校長為副組長，政教主任、總務(wù)主任、工會主席、年級組長共10人組成的“創(chuàng)建綠色學(xué)校”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開會研究、部署環(huán)境教育工作。

在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接組織下，學(xué)年初制定學(xué)校工作計劃時就對環(huán)境教育內(nèi)容作了計劃安排，并有具體落實措施以保證環(huán)境教育的實施，以“校風(fēng)正、二、教育情況

1、學(xué)科滲透

環(huán)境保護(hù)行為，來自于環(huán)保意識，我校通過多種渠道，最大限度地強(qiáng)化師生的環(huán)保意識，教師通過會議、分散學(xué)習(xí)等多種形式的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確保認(rèn)識到位，真正集體保護(hù)環(huán)境作為國策的重要意義，感悟持續(xù)發(fā)展肩負(fù)的重任，在日常活動和教學(xué)組織中，自覺將環(huán)保教育有機(jī)地進(jìn)行滲透。語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、歷史、地理、生物、勞技、音樂、體育、美術(shù)、微機(jī)、物理、化學(xué)學(xué)科都有滲入環(huán)保的內(nèi)容，特別是理、化、生、政治等學(xué)科，環(huán)保知識與學(xué)科知識的結(jié)合尤為緊密，通過全體教師的共同努力，在教學(xué)組織中，既使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識，又促進(jìn)了環(huán)境保護(hù)意識和水平的顯著提高。

2、專題教育

學(xué)科滲透環(huán)保教育受學(xué)科教育內(nèi)容的限制，它的涉及面不可能很廣，系統(tǒng)性不強(qiáng)，教育面和教育強(qiáng)度不夠。對此，我校針對當(dāng)今存在的四大污染――固體垃圾污染、廢液污染、大氣污染和噪聲污染，對其來源、帶來的危害、可能導(dǎo)致的后果、減小污染應(yīng)采取的措施，分專題以講座方式對學(xué)生進(jìn)行教育，每學(xué)期按計劃進(jìn)行兩次。

教育的目的在于形成意識，通過意識支配保護(hù)環(huán)境的行為。為檢驗教育和強(qiáng)化教育效果，我校安排有保護(hù)環(huán)境的實踐活動，除每天一次的清掃校園、每周二次的大掃除外，學(xué)科課外活動中安排有環(huán)保專題活動、校內(nèi)設(shè)立專門的環(huán)保活動小組（校園綠化組）專門活動小組的活動都有計劃，有切實可行的措施，計劃內(nèi)的各種活動都能正常開展，活動載體又進(jìn)行了意識的強(qiáng)化和我校環(huán)保水平的提高，學(xué)生丟垃圾、隨地吐痰、高聲喧嘩等不良現(xiàn)象逐步減少，對校園的花、草、樹的愛護(hù)真正落實到實處，校園內(nèi)精神文明程度大有提高。

3、宣傳活動

為了創(chuàng)建綠色校園，培養(yǎng)師生的環(huán)保意識，我校利用植樹節(jié)，在校內(nèi)組

1、環(huán)境意識和行為

我校歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體和教職工都重視環(huán)保工作，為凈化校園及周邊環(huán)境，營造優(yōu)美的校園，作出了長期的、持續(xù)的艱苦工作。通過學(xué)習(xí)和工作，全體教職工的環(huán)保知識和意識有了很大的提高，為創(chuàng)建綠色學(xué)校和持續(xù)提高校園凈化、美化工作奠定了有利的基礎(chǔ)。

經(jīng)過長期的環(huán)保教育和專題活動，師生的環(huán)保意識、參與意識得到了提高，人人從身邊的小事做起，從我做起的行為逐步形成。自覺節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約、回收資源等行為隨處可見。學(xué)生在校內(nèi)外以《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》為行動指南，能自覺維護(hù)、保護(hù)綠化及設(shè)施。

2、實踐效果

經(jīng)過長期的環(huán)保知識宣傳，環(huán)保調(diào)查和實踐活動，極大地促進(jìn)了師生環(huán)保意識的提高，為校園及周邊環(huán)境的凈化、美化積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并積極投身于環(huán)保工作，使學(xué)校及周邊環(huán)境問題得到了逐步解決，環(huán)境狀況得到了改善。

3、教育效果

創(chuàng)建綠色學(xué)校是錦屏中學(xué)師生共同的追求，我們在關(guān)注世界環(huán)境的同時也在關(guān)注和改善我們身邊的環(huán)境，“人類只有一個地球，保護(hù)我們共同的家園”是我們的環(huán)保理念，“從我做起，從現(xiàn)在做起”是我們行動的指南。

我校歷屆領(lǐng)導(dǎo)集體和教職工都重視環(huán)保工作，為凈化校園及周邊環(huán)境、營造優(yōu)美的校園，作出了長期的、經(jīng)常性的艱苦工作。通過學(xué)習(xí)和工作，全體教職工的環(huán)保知識和意識有了很大的提高，為創(chuàng)建綠色學(xué)校和持續(xù)提高校園凈化、美化工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。

錦屏中學(xué)“綠色學(xué)校”

工作領(lǐng)導(dǎo)小組

2007年12月25日

第五篇：申報第三批全國綠色學(xué)校有感

創(chuàng)建綠色學(xué)校，推進(jìn)環(huán)境教育深入發(fā)展----申報第三批全國綠色學(xué)校有感 福建永安一中

學(xué)校實施環(huán)境教育，是貫徹科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，也是推進(jìn)青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)的一項重要措施。在可持續(xù)發(fā)展理論指導(dǎo)下，教育如何抓住知識經(jīng)濟(jì)時代所帶來的歷史性發(fā)展機(jī)遇，形成具有鮮明個性特征的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念，是每一所學(xué)校必須面對的重大課題。我校的“綠色學(xué)校”創(chuàng)建活動，正是這樣一種從實踐到理論涉及辦學(xué)思想和辦學(xué)理念的大膽探索。為使學(xué)校辦出特色，辦出水平，根據(jù)《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》和福建省環(huán)保局、福建省教委《關(guān)于在全省開展創(chuàng)建“綠色學(xué)校”通知》的要求，我校繼2003年5月被評為三明市“綠色學(xué)校”后，又把創(chuàng)建福建省及國家級“綠色學(xué)校”確立為下一的工作重點，并取得了可喜的成績，2004年4月被評為“省級綠色學(xué)校”，同年，2004年12月被國家環(huán)境保護(hù)總局、中華人民共和國教育部授予“全國綠色學(xué)校創(chuàng)建活動先進(jìn)學(xué)校”。創(chuàng)“綠”的過程是一個學(xué)習(xí)奮進(jìn)的過程，也是一個從理論到實踐的過程。下面簡要談?wù)勎倚?chuàng)“綠”過程的一些感想：

一、學(xué)校簡介

福建永安一中，前身為“省立永安中學(xué)”，創(chuàng)辦于1938年秋，1962年被確認(rèn)為省首批47所重點中學(xué)之一。學(xué)校占地面積106畝，校園綠化覆蓋面積達(dá)28575平方米，校園美麗，布局合理。近年來，投資1965萬元，建成藝體館、地理園，擴(kuò)建300米標(biāo)準(zhǔn)跑道的新操場，建立了雙向交互式校園網(wǎng)，實現(xiàn)了行政辦公自動化，按“省一級達(dá)標(biāo)校”標(biāo)準(zhǔn)配齊了電教設(shè)施，使現(xiàn)代教育技術(shù)裝備躋身全省先進(jìn)行列。現(xiàn)有學(xué)生2546人，教職工203人，特級教師1人，高級教師55人，中高級教師占專任教師的71.3％以上，12人為青年教師獲省優(yōu)秀青年教師稱號，6人為被評為省學(xué)科帶頭人，1位被評為省優(yōu)秀青年校長。學(xué)校以“人格健全，基礎(chǔ)扎實，學(xué)有特長”為培養(yǎng)目標(biāo)，確立“以人為本，面向全體，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念。教學(xué)質(zhì)量高，連年高考成績名列三明市前茅。

學(xué)校十分重視環(huán)境教育。我校自1996年以來，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，創(chuàng)建綠色學(xué)校、開展環(huán)境教育，從可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度凸顯辦學(xué)特色，取得了可喜的成績。由于我校綠色教育成果顯著，2002年11月福建電視臺4套“環(huán)保時刻”欄目作了專題報道，2003年1月《三明環(huán)保》“小荷才露尖尖角”一文，介紹了我校環(huán)境教育工作的特色與成果。我校連續(xù)10年保持省綠化紅旗單位，1999年被評為永安市唯一的一所“綠美園林示范校”，2002年7月被評為“永安市綠色學(xué)校”、“省級花園式單位”，2003年5月我校被評為“三明市綠色學(xué)校”。2004年4月被評為“省級綠色學(xué)校”。

二、創(chuàng)建過程和成果

我校十分重視“綠色學(xué)校”創(chuàng)建工作，環(huán)境教育，環(huán)境的綠化、美化、凈化，一直列入學(xué)校規(guī)劃和工作日程，常年把這項工作同常規(guī)教學(xué)及相關(guān)活動緊密結(jié)合起來，同爭創(chuàng)“八閩名校”結(jié)合起來。近年來，通過“綠色班子”的建立、“綠色隊伍”的建設(shè)、“綠色課程”的創(chuàng)設(shè)、“綠色校園”的創(chuàng)建，全校師生的環(huán)境意識明顯增強(qiáng)，可持續(xù)發(fā)展的理念深入人心。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，目的明確，措施落實

我校各任領(lǐng)導(dǎo)對環(huán)境教育，環(huán)境的綠化、美化、凈化十分重視，擁有一個環(huán)保意識強(qiáng)的“綠色班子”。2000年校長張啟生作為學(xué)校創(chuàng)“綠”工作的倡導(dǎo)者，幾年來，他前瞻性地、創(chuàng)造性地以自己綠色的理念和言行去號召、帶領(lǐng)全校師生投入到綠色學(xué)校的各項教育教學(xué)與管理工作中，建立機(jī)構(gòu)，制定制度，使我校環(huán)保工作規(guī)范化，曾多次在校行政會和教工大會上強(qiáng)調(diào)環(huán)境教育的重要意義，適時滲透我校所實施的綠色管理、綠色教育等可持續(xù)發(fā)展理念，要求全體教師轉(zhuǎn)變單純進(jìn)行知識教學(xué)的觀念，努力把四大板塊（知識、科技、環(huán)保、道德）內(nèi)容結(jié)合起來，形成立體的現(xiàn)代教育理念。2003年5月，張校長向全校教職工做了一次題為“澳大利亞之行－－教育、環(huán)保、文化考察巡禮”的別開生面的多媒體講座。張校長把“環(huán)保”作為講座的一塊重要內(nèi)容，足見我校領(lǐng)導(dǎo)對環(huán)境教育的高度重視。胡鷹展副校長將環(huán)境教育滲透到地理學(xué)科的教育教學(xué)工作中，全身心關(guān)注環(huán)境教育，以身作則做出榜樣；范純正副校長作為永安市環(huán)境學(xué)會理事，我校環(huán)保學(xué)組組長，在語文教學(xué)中，潤物細(xì)無聲地傳播綠色的理念。為了更有效地實施環(huán)境教育，2001年4月20日，學(xué)校設(shè)立了以張啟生校長為組長的“綠色學(xué)校”領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確要求學(xué)校各處室、各教研組、各年段在每學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃和總結(jié)中都要把環(huán)境教育工作列為一項重要的內(nèi)容，努力把環(huán)境教育與學(xué)科教學(xué)活動和德育工作緊密地結(jié)合起來。教務(wù)處把“教案能體現(xiàn)環(huán)境教育”作為一條基本要求來檢查教師教案，政教處每學(xué)期都制定了以環(huán)境教育為主題的活動計劃，同時把這項工作作為班級、班主任評先評優(yōu)的重要條件。

2、組織培訓(xùn)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的“綠色隊伍” 為提高環(huán)保教育工作的質(zhì)量和水平，我校十分重視“綠色隊伍”的建設(shè)。2000年以來，我校每年都有環(huán)境教育骨干教師參加市一級環(huán)境教育培訓(xùn)，張啟生校長帶頭參加了學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，請骨干教師對全校教師進(jìn)行環(huán)境教育理論講座，開設(shè)環(huán)境教育示范課、觀摩課等。為加強(qiáng)交流、擴(kuò)大視野，學(xué)校多次邀請有關(guān)專家來校舉辦環(huán)境教育的專題講座或做普及環(huán)保知識的學(xué)術(shù)報告。為總結(jié)經(jīng)驗、推廣成果，2003年9月，我們開展了永安一中環(huán)境教育優(yōu)秀教案、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀學(xué)生環(huán)保作品的評選活動，并整理匯編。為了更好地普及環(huán)境教育、普及環(huán)境科學(xué)知識，學(xué)校撥出專項資金，購買了有關(guān)書籍和音像資料，并設(shè)立了環(huán)境教育圖書專柜，以便師生借閱和查找資料，現(xiàn)在圖書館有環(huán)境教育圖書二千三百多冊。此外，學(xué)校還常年征訂了《中國環(huán)境報》、《福建環(huán)境報》、《環(huán)境與健康》、《大自然》等報刊雜志，有效地提高了老師們積極滲透環(huán)境教育的能力。

3、構(gòu)建各類課程板塊相輔相成、相得益彰的“綠色課程”（1）以必修課滲透為主渠道，奠定環(huán)境教育的堅實基礎(chǔ)。我校多數(shù)教師在備課時都十分注重挖掘與整合，并在教學(xué)中堅持緊密性、適度性、適時性的教育原則，從而使必修課的教學(xué)活動與環(huán)境滲透式教育渾然一體、水乳交融。此外，我校在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育還特別注意了協(xié)同性原則，即各學(xué)科協(xié)同一致開展環(huán)境教育。除了要求地理、生物、化學(xué)、物理學(xué)科的教師從學(xué)中導(dǎo)思，責(zé)無旁貸地承擔(dān)起環(huán)境教育的重任外，也要求其他學(xué)科的教師在其教學(xué)活動中有機(jī)滲透環(huán)境教育。如今，發(fā)揮必修課主渠道作用、積極有效地滲透環(huán)境教育的課題研究已經(jīng)在全校教師中展開，全體教師已經(jīng)有了比較強(qiáng)的環(huán)境意識，并且能夠自覺地、自然地在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)境教育，取得了較好的成效。

（2）在選修課中提升環(huán)境教育的深度和廣度。為適應(yīng)全國課程改革的需要，深化環(huán)境教育目標(biāo)，我校特設(shè)環(huán)境教育選修課，有專任教師任教。在教學(xué)內(nèi)容上，我們以拓展現(xiàn)代化知識視野為重點，加大現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)及現(xiàn)代科學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)知識的比重，精心選擇知識性、科學(xué)性、實用性強(qiáng)的內(nèi)容進(jìn)行講授；在教學(xué)組織形式上，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采取互動式、探究式等先進(jìn)的教學(xué)模式，將環(huán)境知識的傳授、環(huán)境意識的熏陶、環(huán)境技能的培養(yǎng)有機(jī)地融合在一起，不斷深化環(huán)境教育的知識目標(biāo)、意識目標(biāo)和技能目標(biāo)。

（3）在活動課中開創(chuàng)環(huán)境教育的新局面。①形式多樣的宣傳教育活動。我校在學(xué)生活動場所設(shè)有許多醒目的環(huán)保標(biāo)語，形成了處處會說法的大課堂；充分利用國旗下的講話、黑板報、宣傳欄等文化陣地進(jìn)行環(huán)保宣傳教育；“科技走廊”廣泛地宣傳環(huán)保知識，圖書館管理人員利用圖書館櫥窗不定期地刊出最新研究成果、張貼圖片展示我國環(huán)境建設(shè)的巨大成就；政教處、團(tuán)委以及環(huán)保小組在“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”等環(huán)保宣傳日，開展寓教于樂、形式多樣的環(huán)境教育宣傳活動；校學(xué)生會《小記者快報》有專門的環(huán)保欄目。此外，還不定期地舉辦大型環(huán)保圖片展和環(huán)保“三小”作品展評活動，收到了良好的教育效果。②內(nèi)容豐富的興趣小組活動。幾年來，我校堅持開展各種形式的以環(huán)境教育為主的興趣小組活動，學(xué)校常年組織青年志愿者服務(wù)隊參加社區(qū)環(huán)保行動，到風(fēng)景區(qū)清理白色污染物；組織學(xué)生參加市環(huán)保夏令營活動，參觀環(huán)境教育基地，增強(qiáng)環(huán)保意識和責(zé)任感。③成果喜人的研究性學(xué)習(xí)活動。我校近三年來在這方面進(jìn)行了實踐與探索，近三年高一年級共有四十多個研究性學(xué)習(xí)小組以研究環(huán)境問題為課題，不少研究成果喜人。生物小組學(xué)生在教師指導(dǎo)下，對校園樹種進(jìn)行了普查，撰寫的論文《永安林業(yè)資源的考察和標(biāo)本的制作》獲三明市第五屆青少年生物和環(huán)境科學(xué)探索活動優(yōu)秀獎；2002年，生物組吳蘭英、賴忠誠老師指導(dǎo)張德星同學(xué)參加福建省“大手拉小手”科研課題的調(diào)查研究，論文《永安市河流魚類資源調(diào)查與開發(fā)利用》在第十七屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲二等獎；勞技組林勝貴、鄭志亮兩位教師利用“創(chuàng)思”課，融科技教育與環(huán)境教育于一體，引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)新，取得了驕人的成績：2003年羅春和等三位學(xué)生考察并撰寫的論文《揭開安貞堡無蜘蛛、蚊子之謎》在第十八屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲金獎，為此而設(shè)計的展板也獲得了一等獎；柯潔平同學(xué)制作的《定時叫醒按摩枕頭》在第十八屆福建省青少年科技創(chuàng)新大賽中獲得三等獎；王祖威同學(xué)設(shè)計的“雙層環(huán)保包裝袋”已申請了專利，所撰寫的論文《雙層環(huán)保包裝袋的設(shè)計及應(yīng)用價值》參加第十八屆三明市青少年科技創(chuàng)新大賽，獲優(yōu)秀項目二等獎；廖景明同學(xué)設(shè)計的《生態(tài)防盜報警器》獲第十八屆三明市青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀項目二等獎。文學(xué)社和環(huán)保小組的學(xué)生用筆墨來歌頌美好的江山，表達(dá)保護(hù)環(huán)境的美好愿望。如張淑媚老師指導(dǎo)陳雯雯同學(xué)撰寫的《熠熠明珠耀燕江》一文，在“全國中學(xué)生地理小論文征文競賽”活動中獲一等獎；江曉帆同學(xué)撰寫的《萬年文化發(fā)祥地，千里枯灘斷流河--黃河斷流的思考》一文獲“全國首屆學(xué)生地理論文競賽”優(yōu)秀論文獎；薛衛(wèi)平老師指導(dǎo)鄭潔同學(xué)在福建省“保護(hù)我們共有的家園”的演講比賽中獲得一等獎；此外還有大量的環(huán)保小論文和書畫作品獲得市級以上獎勵。

4、優(yōu)化校園物質(zhì)文化建設(shè)，營造環(huán)境優(yōu)美的“綠色校園” 綠化、美化、凈化學(xué)校環(huán)境，是潛移默化的環(huán)境教育。自2000年我校創(chuàng)建“綠色學(xué)校”以來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就堅持高品位、高質(zhì)量、精品化原則建設(shè)校園物質(zhì)文化環(huán)境。為此，我校多次邀請有關(guān)專家對校園進(jìn)行規(guī)劃，并多方籌集資金，力使校園環(huán)境建設(shè)合理。目前，學(xué)校綠地面積多達(dá)28575M2，生均11.7M2，投入資金60多萬元。2001年10月，我校投資27萬元人民幣建成了一座融教學(xué)、觀賞為一體的“地理園”。它既是我校校園靚麗的綠色景點，更是我校乃至整個永安市，具體實施環(huán)境教育的優(yōu)良場所。2002年下半年，學(xué)校重點整理了“藝體館”周邊環(huán)境，種上草、籬、樹，配上花盆和石桌石凳，校園又出現(xiàn)了新的綠色景點。今天，走進(jìn)永安一中，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，綠樹成蔭、花香鳥語、草坪綠籬、花木景點、地理園、教室文化、“美室杯”宿舍風(fēng)景、環(huán)保宣傳欄等校園文化環(huán)境，都為我們實施環(huán)境教育創(chuàng)造了富有人文氣息的綠色空間。

江澤民同志指出：“環(huán)境意識和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志。”中學(xué)生是未來的主人，使他們掌握科學(xué)文化的基本知識和技能，積極主動地參與保護(hù)環(huán)境的行動，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。我們決心在原有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，用可持續(xù)發(fā)展理念組織老師深入細(xì)致地開展環(huán)境教育，使之繼續(xù)向科學(xué)化、規(guī)范化、制度化方向邁進(jìn)，共創(chuàng)美好的未來。

2006年.11月.28日