第一篇：弘揚中華美德,培育世紀新2

弘揚中華美德，培育世紀新人

是全國教育科學“十五”規劃課題《中華傳統美德教育與社區道德建設互動》的實驗校，2001年學校參加了由王殿卿教授主持的課題實驗研究，在實驗中他們把傳統美德教育與愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范結合起來，與解放思想、實事求是、與時俱進、勇于創新的時代精神結合起來，取得了可喜的成績。近日中共中央、國務院發出了《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，他們結合《若干意見》的學習宣傳，于3月24日在全市召開了“中華傳統美德教育與社區道德建設互動研究現場會”，學校推出了5節以“禮義”為主題的綜合實踐課，140余位專家、領導、老師參加了現場會。

2001年，北京市第一零九中學和北京第四十九中學合并，學校的辦學指導思想和辦學目標是：“全面貫徹黨的教育方針，牢固樹立教育為人民服務的思想，努力使學校成為師生共同發展的家園。”“將北京市第109中學辦成學校環境美，教師素質高，教育服務優，美育教育強，教學設施好的崇文區一流高中，并努力達到在全市乃至全國有影響的北京市示范性高中”。他們認識到學校的發展很大程度上取決于教師和學生整體素質的高低，從遠處想我們培養的是跨世紀的一代新人，中華民族的興旺發達寄托在他們身上，從近處看2008年奧運會即將在北京召開，北京的中學生要以良好的道德風范和行為習慣展現在世界面前，要達到這樣一個標準，我們今天要做的事情還很多。學校成立了課題組，校長任課題組的組長，主管德育的校長任課題組的副組長。教科研組設專人負責該課題的工作，一大批有熱情、有能力、懂科研、干實事的同志參加了課題的實驗研究，在總結德育規律的前提下，確定了德育從中華美德教育起航的思路，把培養學生良好的道德品質作為德育教育的切入口，其目的在于結合傳統美德教育進而把社會主義教育、集體主義教育、愛國主義教育引向深入，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，我校調動老師參加教科研的積極性，在總課題的指導下，我們設立了若干個子課題，為教師開展教育科研提供研究的角度，如：《在自主創新中深化傳統美德教育》、《中華傳統美德教育是學校德育工作的主旋律》、《傳統美德與學科創新教育的整合》、《學校、家庭、社會三結合的中華傳統美德教育系統試驗研究》、《中華傳統美德教育的內容途徑與方法的研究》等等。

根據學校實際，確定重點開展“禮”的教育，孔子說過：“不學禮，無以立”。禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養和道德修養的外在表現形式，是做人的基本要求，禮儀教育對培養文明有禮、道德高尚的高素質人才有著十分重要的意義，禮儀教育是社會主義道德建設的基礎和重要組成部分，是加強學校德育的重要內容，今天對中學生進行中華傳統美德教育，就是要使我們的子孫萬代都崇尚中華美德，促使學生將“愛國之情”，轉變為“報國之行”。實事求是地說目前在青少年學生中的確還有一些人對應有的禮儀不重視，禮儀觀念淡薄，一些人在學校里，不會尊重他人，不會禮讓，不講禮貌；在社會上不懂怎樣稱呼他人，不懂得如何交往，在家里不懂得孝敬長輩，唯我獨尊等現象屢見不鮮，這些現象已引起我們的深思。深入開展禮儀教育，重塑中華民族“文明禮儀”的新形象，培養文明有禮的新一代的任務迫在眉睫，是十分必要和非常重要的，教育學生成為知禮、懂禮、尊禮的一代新人，使他們的行為舉止合于禮節，是時代賦予教育工作者的職責，學校責任重大。

在實驗中他們認為教育青少年學習“禮儀”，首先要以教育學生學會尊重他人為起點，禮儀本身就是尊重人的外在表現形式，“禮儀”從話里來，話從心中來，只有從內心尊重人，才會有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態度。其次，學習“禮儀”，要以提高學生本人自尊心為基礎，正確的自尊心應具有待人謙遜、不驕不躁的品格，青少年學生在學會尊重他人時，1

自己也得到別人的尊重，自尊心在提高的同時，其內心的道德要求也在提高。所以，培養青少年學生高尚的人格，養成自尊、自愛、自律的良好品德顯得尤為重要。再次，學習“禮儀”重在實踐，一個人的禮儀只能在言行中才能反映出來，不說不動就不能說某個人有沒有“禮儀”，每個人都要在理解禮儀要求的基礎上，敢于在日常的言行中、平時的待人接物中展現自己文明有禮的形象。一些學生平時也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場合其“禮儀”規范就無法發揮，這是他們缺乏自信的表現。我們利用班會、校會的時間各班開展了學禮、尋禮的活動，同學們走出教室，走進社會廣泛進行調查，尋找自己身邊的失禮現象，他們走訪了飯店的經理、商店的員工、公司的雇員等，請他們談本崗位禮儀禮貌的規范，學生們走訪了奧運會冠軍、走訪了奧委會的官員、走訪了精神文明辦的工作人員，也訪問了學校的校長老師，就禮貌禮儀等問題進行交流，站在面向2008年奧運會的高度，審視我們今天的中學生，我們與世界還有多大的差距，我們還應做些什么，另外學校開展了學生與父母的網上大討論，同學們和家長表現出了極高的參與熱情，3月24日的社會實踐課學生將假期所進行的調查向來賓做了匯報。同學們進行了問卷調查，發放問卷300余份，就學生文明用語的使用情況、家中來了客人，談笑時影響了你，你如何表現？現在社會整體的禮儀水平、中學生開展禮儀教育應從哪些方面進行等問題進行調查摸底，回來后進行整理歸類，得出了許多有價值的數據，對學生是一次提高，開學后發現同學們在悄悄地發生著變化，許多同學比過去更加有禮貌了，班主任積極組織本班同學查找自己班上的不文明行為，查找校園中不文明的行為，他們拿起手中的照相機，攝像機，把校園中文明禮貌的人和事拍下來，也把校園中不文明的地方拍下來，用學生自己的表現教育自己。前幾天三八節德育處要求每位同學給自己的母親寫封感謝信，進行一次“心與心的通話”，第二天我們接到許多家長打來的電話，其中初二8班一位家長說“校長您好，謝謝學校開展的這次教育活動，真的，昨天我是流著淚看完了孩子的信，今天到單位我又和同志們說起了這件事，說著說著我又哭了，過去孩子在家沒有禮貌，只知道向家長提要求，即使這樣孩子也不滿意，今天孩子進步了，會說感謝了，也懂事了，我們家長非常感謝學校。”學校利用一切可以利用的機會，讓學生懂得在應用得體的禮儀言行的同時，也是自我良好形象的塑造，要敢于展示一個有禮、自信、文明的自我，并且會抓住機會去表現這一點。學校把教育學生學會做人作為學校德育工作的立足點，對學生的道德素質教育長抓不懈，并且由校內向校外延伸，學校、家庭、社會，一切現實的場景都是學生受教育的場所，提高了教育的整體效益。學校傳統美德教育的延伸也給社區建設帶來的機遇和動力，例如2002年寒假，在全校學習《公民道德規范實施綱要》的基礎上，利用中國傳統節日春節的教育時機，在學生中轟轟烈烈地開展了“目中有人，心中有事”的自我道德教育活動，利用寒假前家長會的機會，學校向家長提出建議和要求，在家庭中為孩子創設一種氛圍，美德教育從家長做起、從家庭做起，為學生樹立學習的榜樣；德育處在放假前印發了《致同學的一封信》，要求學生積極參加以實踐公民基本道德規范為主題的“三個一”活動，即：

1、要求學生爭做“智慧”標兵，假期讀一本好書或參觀一次展覽，寫一篇讀后感或一篇觀后感；

2、爭做“文明”模范，學會說三句話——您好、您辛苦了、節日好。會做三件事——禮讓、助人、孝敬父母。

3、爭做“環保”衛士，參加一次環保公益勞動。德育處、團委會、學生會、各班主任認真落實，同學們以班級為單位，以社區為小組，積極開展實踐活動，涌現出許多感人的事情：高二1班的曹雷同學2月6日在西單廣場義務獻血200毫升；初二7班王超同學面對搶包的歹徒，面對正義與邪惡的較量父子二人勇敢地迎上去治服了歹徒，奪回了書包，并將受傷的事主送到醫院，受到人們的好評；高一1班、高三1班、初一12班發動全班同學為本班有困難和疾病的同學捐款捐物，高一1班同學還為本班一名患白血病的同學上網求救，使同學家長及其親屬感動得不得了，這個假期我們共收到表揚信10余封，他們從各個社區匯集到學校，感謝學校教育出這樣優秀的學生。同時在假期中，我們還組織學生走進

社區的孤寡老人及殘疾人家庭，走進了社區有困難的家庭，共涉及百余個社區五個敬老院，4個團支部參加擁軍擁警活動，9個班級參加環保活動，開學后我們對活動進行了總結，表彰了一批在假期中表現突出的同學，向他們頒發了獎狀，文明禮貌活動取得了可喜的成績；在第二學期的家長會上，家長們說：過去孩子只知道需要父母照顧，心里從來不知道惦念父母，今年寒假學校開展的系列教育活動，使孩子學會了關心家長、體諒家長、尊敬家長了，假期中知道父母上班不容易，自己安排好一日生活和學習生活，不讓家長為自己擔心，就是最好的孝敬父母；有些家長說：和孩子一起出門在外孩子懂得尊敬老人，幫助他人，我們臉上也有光了。可見，學校與社區的道德教育是可以相互促進的，這也正是研究中華美德教育與社區道德建互動的真正意義所在！社會是一個大德育環境，青少年學生的摹仿能力很強，影視、報刊等宣傳媒介和各種公共場所的影響作用不能忽視，應該在全社會倡導和營造文明禮儀的氛圍。崇尚禮儀，培養文明有禮的新一代需要全社會各方面的重視，需要家庭、社會和學校教育互相配合、共同努力，才能收到更好的教育效果，促使青少年學生盡快養成文明禮貌行為，在2008年北京奧運會期間展示出中國“禮儀之邦”的良好形象。

近年來，一零九中學踏踏實實搞科研取得了可喜的成績，學校教育教學秩序井然，全體教師率先垂范傳統美德，從自身做起，從點滴小事做起，為學生樹立學習的榜樣，學生在傳統美德活動中受到教育，學生精神面貌煥然一新，中高考成績突出，97%以上的高中畢業生升入高校，50%以上進入國家重點大學。中考狀元也連連向學校報喜。一大批優秀學生在市區多項比賽中獲獎，一分耕耘，必有一分收獲。在一零九中人的共同努力下，一零九中這棵大樹，如今枝繁葉茂，碩果累累。學校獲得了“北京市綜合治理先進單位”、“北京市惠普教學管理先進單位”、“北京市跨世紀素質教育優秀獎”、“北京市體育工作先進單位”、“北京市電教鮮花校”、“北京市愛國衛生先進單位”、“崇文區教育系統先進單位”等，這一切鑄就了一零九中學過去的燦爛與輝煌，目前全校師生齊心協力，團結奮進在爭創北京市示范高中校的道路上。

第二篇：弘揚中華美德

弘揚中華美德

——讀《中華美德頌》有感

中國是一個文明古國，它具有五千年連續不斷的文明史，擁有博大精深，源遠流長的思想文化——中華美德。中華美德是始終貫穿著中華兒女的民族精神、民族氣節和道德品質。對我們民族而言，中華美德就像源泉，滋潤人們心靈的生長；中華美德就像脊梁，支起人們的胸膛；中華美德就像號角，鼓舞人們前進。

讀了《中華美德頌》后，一個個感人肺腑的故事映入我的腦海里。我有感而發，要和大家分享中國的思想文化，分享那些英雄的美德故鄉，讓那些英雄停格在我們的靈魂！

拾金不昧，看起來這是簡簡單單的四個字，但做起來卻十分困難，好多人都做不到。但是，一位七旬老人做到了，在浙江省，70多歲的老奶奶，步行兩個多小時找到了派出所，只為將孫子撿到的錢包和身份證還給失主，失主找到后，老人沒有留下姓名，就匆匆起身回家了。這是一位多么“美”的老人！她為她孫子做了表率，為我們做了表率，真是一位好奶奶啊！她是一個讓我們佩服的老奶奶。想想我自己，那次，我背著書包去上學，我正走在去買東西的路上。突然，我看到地上有一元錢。于是我便用腳把錢踩住，端下去假裝系鞋帶，等到沒人的時候，再把錢撿起來，裝作沒事一樣，去買東西了。今天看到老奶奶的事跡，我很慚愧。我想：“老人都這么誠實，能做到拾金不昧，我卻這樣貪圖小便宜，真不應該啊！我應該向老奶奶致敬，學習她那拾金不昧的品質。

最美司機——吳斌，大家看到題目，一定很困惑吧，那司機長得美嗎？不，聽我慢慢來講給你聽吧。2012年5月29日中午，吳斌在駕駛車的時候，突然，一塊大鐵片飛來，擊中擋風玻璃，然后擊中了他，當時他的呼吸很微弱，可是他用24秒，把住了方向盤，保住了一車人的生命，自己卻永遠的離開了世界，他是多么偉大！他奮不顧身，舍己為人的精神，不值得我們學習嗎？我想，如果我是司機，我一定會第一時間，捂住受傷的地方，很可能讓一車人全部傷亡，但是，他沒有，難道他不值得我們敬佩嗎？讓我們默默地為他在天之靈祈禱吧！

讓我們向這些好人致敬吧！讓他們的光輝事跡永遠留在我們的心間，讓我們永遠記住他們，弘揚他們的美德，傳承民族文化。因為他們是英雄，是我們的好榜樣。今天，我們將懷著一顆真摯的愛國心，為振興中華而勤奮努力；明天，我們為創造中國輝煌未來貢獻自己的力量。

第三篇：弘揚中華美德—

宏揚中華美德

歷史的紅色旅程是革命的先輩們開創的，而未來的紅色旅程要靠我們開創。胡錦濤爺爺說過：“我們不忘歷史，就要珍惜現在，開辟未來."

作為學生的我們，要報效祖國，就要掌握科學文化知識，這當然離不開我們的學習樂園--學校。為了創造更好的學習環境，我們應該宏揚中華傳統美德，構建和諧學校。

和諧校園不是口頭說說就完了。這需要我們每個人的實際行動。比如說我們要講文明，懂禮貌，上課積極發言，下課多做有益活動，主動幫助有困難的同學，愛護壞境，維護集體榮譽.........這都是創建和諧校園的具體體現。

我們的校園處處充滿生機，她就像一位慈祥的母親，帶給我數不盡的歡樂，為了構建和諧校園，我會從身邊的點滴做起，奉獻自己的一份力量。

老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身真心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動，這是我們應該做的。我還會在校園玩耍的時候撿起同學們隨意丟棄的廢紙屑；也會在同學們遇到困難的時候伸出援助之手，讓他們感受到和諧校園的溫馨：保持良好的心態，寬容待人，同學之間友好相處。

構建和諧校園需要我們共同努力，讓我們樹立良好的行為規范，使我們的校園更加美麗，更加和諧。

宏揚中華美德、構建和諧學校從我做起。

第四篇：弘揚中華美德

弘揚中華美德，傳承民族文化——《文明美德伴我成長》讀后感

中華歷史源遠流長，漫漫歷史長河中，有多少祖先留下的科學技術、文化瑰寶。當時，中國的許多技術都十分拔尖。但，如今的我們，卻站在一個新的起點上。多年的戰爭。使我們的祖國飽受蹂躪，各方面都不比從前。雖然如今，我們的祖國已改變了許多，從以前的積貧積弱、飽受恥笑，到如今的富裕強盛，躋身世界前列，讓世界刮目相看。但是，我們仍然不可以松懈，在這個弱肉強食的世界，只要稍一松懈，就會被別的國家追上。作為中國新一代的少年，我們要好好學習，使國家富強起來。同時，我們也要大力弘揚中國傳統美德，使這一傳統在我們的手中傳承下去。這本《文明美德伴我成長》便起到這樣一個作用。它不僅使我們增長了智慧，豐富了知識，還教會我們做人的道理，更鞭策我們，要成為一個有美德、有文化的人，為中華民族爭氣！

本書分為15課，每課都有不同的主題，都說明了一個深刻的道理：有養成好習慣的，誠實守信的，勤儉節約的等等。但不管是哪一個主題，都告訴我們一個相同的道理：爭做有禮貌、有美德的好孩子，成為未來中國最優秀的主人。既然這樣，我們就應該傳承偉大先輩創造的輝煌文化，學習古代中國優良的傳統美德。

首先要了解的，便是中國博大精深的傳統文化。周總理曾說過：“我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源。”中國是世界文明的發源地之一，有超過5000年的歷史。在古代，世界上有四大文明地區，分別是古埃及、古巴比倫、古印度、古中國。如今，其它三大文明都斷裂了，只有中華文明薪火相傳，綿延至今。因此，我們應該好好學習，更加努力地傳承中華文化。

中國不僅有悠久的傳統文化，還有優良的傳統美德。什么是中國的傳統美德呢？它是指歷史流傳下來的，具有影響、可以繼承、有益于后代的優秀道德遺產。古代曾子殺豬、一諾千金的故事縈繞耳畔，而今又有“誠信老爹”省吃儉用替子還債的故事，我們常常被這些感動著。“忠、孝、誠、信、禮、義、恥、廉”這八個字是中華傳統美德的濃縮精華，我們要恪守這八個字，做一個有美德的少年。

少年興則國興，少年強則國強。我們炎黃子孫，應當弘揚中華美德，傳承民族文化，胸中懷著一顆真摯的愛國心。今天，我們為振興中華而勤奮努力；明天，我們為創造中國輝煌未來貢獻自己的力量

第五篇：弘揚中華美德（范文）

弘揚中華美德-----構建和諧校園

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開的日子我們遨游在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；

花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恒的主題。構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，能夠打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。

花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習；

花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操；

花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。

未來不是夢，今天，在我們手中。