第一篇：關于來紫堡中學現狀的調查報告.doc大全

關于來紫堡中學現狀的調查報告

今年5月初，接到《關于2012年幼兒園（學前班）小學初中招生工作的實施意見》（榆教發[2012]119號）文件后，鄉政府對來紫堡中學現狀及轄區各村民做了詳細調查，現將調查情況匯報如下：

一、基本情況：

榆中縣來紫堡中學始建于1976年，原址在駱駝巷小學，1985年移至現址，是一所獨立初中。學校現有7個教學班，229名學生，26名教職工。其中專任教師26人，中級以上教師11名。

學校占地面積18527㎡，建筑面積4844㎡，校舍建筑面積4844㎡。服務半徑為20公里，覆蓋全鄉10個行政村，約2.1萬農業人口。學校現有音樂室、電教室、物理、化學、生物實驗室、器材室、科技活動室、勞技室等教學配套科等。微機室聯網電腦31臺，可以滿足師生學習的需要；圖書室藏書11500冊，生均30多冊；閱覽室訂閱教學類報刊雜志40余種，內容涵蓋各個學科；學校理、化、生、體等器材達到國家二類標準。學校操場占地面積5850㎡，設有300m環形跑道，排球場；有水泥硬化籃球場2個、乒乓球臺4個。校園內有花壇10個，綠化面積4216㎡，實現了硬化、凈化、美化、綠化目標，學校三季有花，四季常青，環境優雅。

建校多年來，學校全面貫徹黨的教育方針，堅持以教育

促管理，向管理求質量，以質量求生存，以改革求發展的辦學思路。學校的課外興趣小組活動搞得有聲有色，成績斐然。作為學校特色項目的籃球、田徑，在縣、市舉辦的籃球運動會、田徑運動會中多次取得優異成績。在“蘭州市中小學師生硬筆書法大賽”中，有17人獲獎，其中金獎6人，銀獎4人，銅獎7人。在全市大課間比賽中，多次獲得優勝獎。學校已累計為社會培養出7500多名合格初中畢業生。學校也多次被市縣委、政府、教育局授予“教育教學質量優秀獎”、“教育教學質量進步獎”及“育人先進集體”等榮譽稱號。

二、學校撤并后所帶來的不良后果

2001年國務院出臺《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的文件，針對農村學齡人口大幅下降的情況，要求地方政府“因地制宜調整農村義務教育學校布局”。2010年4月榆中縣人民政府也出臺了《關于印發榆中縣2009年-2014年學校布局調整規劃的通知》。根據近幾年來紫堡鄉人口變化情況來看，適齡人口并沒有明顯減少。雖然來紫堡中學近三年的發展并不容樂觀，但是根據調查的結果來看，保留并繼續招收是很有必要地。理由有以下幾點：

1.學校停止招生和撤并后，當年為普及九年義務教育而辛辛苦苦建造起來的一些校舍及學校用地將被閑置，這些閑置的校舍和土地是一筆很大的浪費。

2.學校撤并后農民的經濟成本大為增加，最主要的一點

是學生的安全受到了影響。到了上學和放學時間，農村公路上經常能看自行車車隊，而騎自行車的學生比自行車也高不了多少。還有一些三輪運輸車，里面擠滿了學生。同時也給黑車和三無車輛的非法運營提供便利，從而增加交通安全的隱患。

3.東坪村、西坪村、大水洞村、桑園子村的學生劃撥到和平中學后，因為這些行政村沒有去往和平鎮的鄉村公路，學生要去哪里上學，要經過幾次倒車才能到達，所以學生們上學極為不便。

4.由于學生上下學的不方便、交通安全、寄宿學校條件、農民經濟負擔大為增加等多種因素，因此很可能造成大量學生輟學情況，為此給我鄉鞏固兩基成果造成了極大的困難。

5.馮灣村和駱駝巷村兩村的村民對于將學生劃撥到榆中五中的調整，反應也比較強烈。

另外，今年全國兩會前夕，教育部部長袁貴仁在接受新華社記者采訪時強調，各地要充分考慮學生上下學的方便、交通安全、寄宿學校條件等多種因素，對不具備條件的學校不予撤并。對已經調整的農村學校，加大資助力度，解決好學生寄宿生活的條件，特別要防止因此造成學生輟學。今后農村學校撤并調整方案必須向群眾公示，充分聽取民意。既然如此，來紫堡中學是該去還是該留，轄區各村的孩子、家長及社會各界都在翹首以待。

第二篇：榆中縣來紫堡國家食品安全實施方案

榆中縣來紫堡學區

創建國家食品安全城市實施方案

為全面提升我學區食品安全監管能力和保障水平，根據《榆中縣創建國家食品安全城市工作方案》（榆政辦發〔2016〕137號）和縣教育局《榆中縣教育局創建國家食品安全城市實施方案》（榆教發〔2018〕115號）要求，結合學區工作實際，特制定本實施方案：

一、指導思想

為貫徹落實總書記關于食品安全工作的系列重要講話精神、指示要求和黨中央、國務院及省市縣委、政府決策部署，緊緊圍繞保障人民群眾飲食用藥安全的中心任務和創建國家食品安全示范城市的目標，牢固樹立安全發展理念，堅持預防為主、風險管理、全程控制、社會共治的工作方針，堅持重心下移、關口前移的工作原則，堅持問題導向、底線思維的工作方法。切實將食品安全工作放在突出位置，著力解決學區食品安全工作突出問題，加強學校食品安全教育，保障師生食品安全。

二、工作目標

食品安全工作落實到位。建立完善的食品安全監管體系；保障監管所需的人、財、物投入，建立食品安全財政投入穩定增長機制；監管執法實現全覆蓋，有效整治食品安全問題，食品安全共治格局基本形成。到2018年 6月實現教育系統食品安全狀況良好、食品安全工作落實到位、師生滿意、社會認可的總體目標，確保教育系統食品安全創建工作圓滿完成。

三、工作任務

（一）成立機構，加強食品安全事故應急機制建設

為加強我學區創建國家食品安全工作，學區成立了創建國家食品安全城市工作領導小組，建立健全應急管理領導機構及應急管理工作機構；制定食品安全應急預案；嚴格事故信息上報機制，提高事故防范和應急處置能力。

來紫堡學區創建國家食品安全城市工作領導小組及應急管理工作機構：

組 長：金發泰

副組長：李廷晏石曉玲 施 勝

成 員： 張佩和 豆永寶 韋鴻軍 石懷澤 周璞 齊海英 張劭 季占全 錢萬霞 楊慧珍 談存菊 王彩菊 石竹英 馮海榮 金國財 岳廷聯

領導小組下設辦公室，辦公室設在校安辦。辦公室成員具體負責我學區創建國家食品安全城市工作的組織、協調、督導和評價工作。

（二）加強應急隊伍建設

學校組建了專門的食品安全應急隊伍，每年對教師至少開展一次應急預案培訓；每兩年至少開展一次應急演練。

（三）有效處置食品安全事故和食品安全事件

依照《來紫堡學校食品安全事件應急預案》，確保食品安全事件應急處置率達100％，無隱瞞、謊報、緩報食品安全事故行為，無重大及以上食品安全事件。

（四）加強常規管理

依據《中華人民共和國食品安全法》及其實施條例、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》、《餐飲服務食品安全監督管理辦法》、《餐飲服務食品安全操作規范》以及《蘭州市學校食品安全管理實施意見》等法律、法規和規范性文件，我學區成立了專門機構負責食堂日常監督、檢查考核，加強食堂管理，規范工作人員著裝、操作等。不斷改進食堂大宗食材的采購管理，加強對大宗食品供貨商的后續管理，建立完善的制度，強化監督手段，確保食品源頭安全，質量優良，價格合理。

（五）開展多種形式的食品安全宣傳教育活動

1.每年“全國食品安全宣傳周"（6月第三周）將組織開展形式多樣、內容豐富的食品安全主題宣傳活動，做到方案具體、組織有序，主題鮮明、效果明顯。

2.落實國務院食品安全辦《食品安全宣傳教育工作綱要（2011一2015年）》，保證中小學生食品安全基本知識的知曉率達到85％以上。將通過國旗下講話、知識競賽、演講比賽、手抄報比賽等多種形式，普及食品安全知識，開展多種形式的食品安全宣傳教育活動。

3.學校通過電子屏、宣傳欄等多種形式大力宣傳食品安全教育活動。

（六）將食品安全納入社會課堂教育

1.學區決定將食品安全納入學生教育，列入工作計劃，確保全校學生食品安全知識課程培訓每年不少于10小時，并且充分利用健康教育課等相關課程滲透食品安全教育內容，開展食品安全教育。

2.通過多種形式向學生進行食品安全知識教育，普及食品安全知識，提高師生食品安全素養和食品安全基本知識知曉率，養成健康理性的食品安全消費行為。

3.按照常規，學校將繼續做好食品安全培訓及營養知識普及工作，針對食品安全熱點問題并結合工作實際經常組織開展學校食堂相關人員的專項培訓。

四、工作步驟

（一）宣傳動員階段（2018年3月底前）

學校根據本實施方案，結合實際，再次修訂并完善具體實施方案，建立健全組織機構，落實工作推進機制，層層組織動員部署。

（二）組織實施階段（2018年4月20日前）

圍繞教育局創建工作任務要求，學校在食品安全監管部門的指導下，將不斷健全學校食品安全管理機制，完善管理制度，抓住重點環節，細化管理細則，明確工作程序，加大健康教育力度，并積極配合相關部門建立職能清晰、權責一致的學校食品安全管理機制。確保我學區不發生重大食品安全事故或影響惡劣的食品安全事件，并做好食品安全健康教育工作。

（三）自查自糾階段（2018年4月21-2018年4月30）1.自查自糾。學校將對照創建任務，認真開展自查自糾，及時上報自查報告。

2.考核評價。按照食品安全城市創建考核標準，學校食品安全工作領導小組將對食堂采取定期或不定期考評驗收評價，確保食品工作

符合要求。

3.整改完善。學校將針對考核驗收情況和教育局抽查中發現的問題，限期相關食堂完成整改。

（四）迎接考評階段（2018年5月一2018年6月）

按照縣食安委辦統一部署，迎接上級對我學區食品安全城市創建工作的綜合考評。

五、工作要求

（一）加強組織領導

學區成立創建工作領導小組，實行“一崗雙責”一把手負責制，落實人員、精心組織、明確責任、健全機制，保證創建工作各項措施落實到位。

（二）深化宣傳部署

學區將及時全面傳達縣創建國家食品安全城市的目標到每位師生，并充分運用國旗下講話、宣傳欄、電子屏等方式，全方位、多層次地宣傳創建工作，營造濃厚的創建氛圍。

（三）加強協作配合

學區將積極會同本轄區食品安全監管部門，加強協調配合和統籌策劃，堅持統一協調與分工負責相結合，上下聯動，切實保障各項工作和責任落實到位。并細化方案，抓好落實，確保活動取得成效。

（四）強化督促檢查

學區將按照創建國家食品安全城市工作責任分工、目標要求，通過檢查、督查和明查暗訪等形式，對創建工作進行督導檢查，及時發

現和解決創建工作中存在的問題。

（五）嚴格責任追究

對不履行創建責任，或因推諉、扯皮、延誤，導致創建指標未按期完成，以及管理不力造成重大食品安全事故和影響惡劣的食品安全事件，實行責任倒查，并嚴肅追究相關食堂和人員的責任。

（六）及時總結反饋

學區將認真做好各項工作的組織實施、活動開展、資料收集和建檔工作，按照進度安排向縣教育局上報相關工作資料和工作進展情況，認真總結經驗和做法，推動創建工作有序高效進行。

榆中縣來紫堡學區 2018年4月12日

第三篇：榆中縣來紫堡學區校園足球賽安全目標責任書

榆中縣來紫堡學區校園足球賽

安全目標責任書

(一)領導小組成員：

1.所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。

2.小組成員自帶手機，活動中隨時待機，保證信息暢通無誤。服從統一部署和指揮。

3.學生過馬路時，帶隊教師要在馬路中間指揮交通、確保所有學生安全過馬路。

(二)領隊及教練：

1.所有參加活動的人員必須經過培訓，明確任務、職責、精力充沛、自始至終參與活動的全過程。按分配的任務全程跟班帶生。

2.各位領隊及教練應提前向學生做好注意事項所列的各種教育，同時做好各方面組織工作，包括隨班教師的所帶的(學生人數)，做到責任到每一個教師，管理到每一個學生。班主任同時選好小助手，配合教師做好管理。

3.組織帶好學生，保證學生的安全，做到去、回、集合等時候清點(掌握)的人數相符。

4.在車輛往返途中，帶隊教師有責任制止本車司機超速行駛行為，如有情況應及時報告校領導。

5.提高認識，隨時隨地做好學生的安全教育，不能放松警惕。到目的地要視察周邊環境，如有施工場地、山坡、河道水池、凡學生有可能發生危險的地方要分頭站崗，并注意學生動態，不允許學生出入危險場地。

6.學生過馬路要走人行道，并時時提醒注意交通安全，注意來往車輛，確保學生安全過馬路。如遇突發事件不慌張，各位教師一定要冷靜，果斷采取措施。處理群體性事件的原則：迅速平息、減輕傷亡、保護學生、控制事態。小事自己處理，大事立即上報領導小組。

7.自始自終，活動中不得請假、不得中途私自離開學生，不得飲酒，保證本次活動順利進行。

8.出現特殊情況，不能隨隊進行活動的學生，由責任配班教師統一帶回車隊休息。

簽名承諾

我對上述要求已經仔細研讀，并且非常清楚。我將在活動過程中管理教育好學生，做好上述的各個環節，同時對活動中的安全管理事項負有相應的、不可推卸的責任!

分管領導簽名： 教師簽名：

簽訂日期： 年 月 日 簽訂日期： 年 月 日

第四篇：中學學風現狀調查報告

--精選公文范文--------------------------中學學風現狀調查報告

中學學風現狀調查報告

調查地點：北皋鎮西康町中學

調查方法：觀察法、訪問法、問卷調查法

撰寫日期：xx年月22日

樣本數量：300

樣本情況：西康町中學的學生

報告撰寫：陳藥文

報告摘要：

北皋鎮西康町中學實習生小組，通過對300名學生進行調查，來了解西康町中學學生學風現狀。調查結果反映出西康町中學學風建設存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對性的改進意見。

一、1、背景

北皋鎮西康町中學榮獲縣級鄉鎮中學第一名，連續四年如此。教學上的硬件設施相對齊全，但學生的學習程度----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------不一樣。學生對學習上的需求存在一定的差異，有時候可能會導致學生學習狀況不佳，良好的教學制度和活躍的學習氣氛都是影響學生學習的客觀因素。在此基礎上，還說明了學風建設和學生成績、個人行為、學習期望、興趣愛好都有密切的關系。學生對創造優良學風、師資教育水平、教學條件、大量需求。因此，做好學風調查對學風建設的工作發展都具有重要的意義。

2、實施方案

本次調查主要針對西康町中學全部學生，本小組安排的實施方案如下：

我們利用課余時間做短期的訪問調查和問卷調查。

通過對收集的數據進行統計分析，本小組對其具體情況做總體分析。

二、填卷人基本情況分析

1、本小組采取無記名問卷的方式調查，、學生對現在學習的需求情況分析

調查結果表明：我校學生對學習有----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學生只滿足于現有的學習條件和課程設置，沒有那種對學習的渴求，這可能會導致一個學校的學習氣氛不強烈。

解決措施：

學校可以通過經常與學生談論現今社會的發展、其所學專業的競爭情況、其所學專業的發展趨勢、其所學專業的基本要求等，來刺激學生的學習需求。、學生課余時間玩網絡游戲的情況分析

調查結果表明：我校經常玩網絡游戲的學生占了19%，由于當今社會網絡的普及，以及現在學習任務不是那么重，空余時間很多，玩網絡游戲屬正常現象，所以說19%這個數據還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學生不沉迷于網絡游戲，我校可以多開展點對口的課程，讓學生的學習更充實。、家長對學生學習狀況的了解情況----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

調查結果表明：很多家長對其孩子的學習狀況都缺乏了解，這表明了學校可能缺乏與家長的雙向溝通；也表明了學生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學校的學習并不重要，所以不怎么關心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學習狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。、家長對學生學習狀況的滿意程度分析

調查情況表明：家長對學生學習滿意的只占了34%，家長對學生學習情況無所謂的占了13%，這可能會導致了我校某部分學生放棄學習。

解決措施：

學校應加強對學生學習的管理，嚴格要求學生的學習情況。學校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實現在的學習其實也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學習，偶爾施加一點壓力，讓其有----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------學習的動力。、學生對遲到早退的重視情況分析

調查情況表明：我校大部分學生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學習成績的人。

解決措施：

學校可以對學生進行一定的思想指導，讓他們覺得應該具備一定的時間觀念，覺得應該重視遲到早退。

四、總結

影響學風的因素是多方面的，包括學生的主觀因素，學校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導學生、教育學生學校因素是影響學風的核心因素，在學風建設過程中起到關鍵性的主導作用。

教師作為授課的主體，尤其在學風建設中起關鍵性的主導作用。其授課方式、授課藝術、學術理論水平、親切感及責任心等對激發學生的學習興趣和主觀能動性，促進教學相長至關重要。----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------

教學管理是學風建設的關鍵，其作用的良好發揮，對于規范教師行為，提高學生的學習積極性意義重大。

班主任是中學生思想教育和管理的組織者、實施者和指導者，是學校對學生教育管理的骨干力量。對于培養中學生良好的道德品質，引導中學生養成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格，形成良好的班風、學風起到積極作用。

學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終

五、學風建設的管理應注重與以下幾點結合：

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1.重視學校管理。加強學生自覺主動性，提高學生自身素質。整治不良學風，營造良好的學習氛圍。

2.重視學生管理。從學生自身做起，同時，還要重點考慮為學生塑造一個良好的學習環境，加強自身的文化底蘊。

3.重視活動文化建設。多開展一些豐富多彩的文藝活動，加強學生自覺性的培養。

4.重視師資隊伍的建設。定期嚴格對老師做考核評估，優劣選擇，加強管理。

5.重視學校硬件設備管理。對于一些功能較差的設備軟件做相應的改善，監督學生對設備的操作運用情況。

針對西康町中學學風現狀提一些建議：

1.組織活動對學習有利，指導學生自覺、自主學習。要提高學生的自主學習能力，提供一個良好的學習氛圍

2.加強管理，加強文化建設，增強----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------校園文化氣氛。個人認為應該從學生自身做起，加強自身的文化底蘊。

3.加強學生自覺主動性，提高學生自身素質。

4.加強對學生的教育，對逃課曠課嚴格管理，對一些不服從管理的進行一定的處置。

5.學風不正，男女生交往過密。整治不良學風，營造良好的學習氛圍。

6.應加強師資隊伍建設，加強學生素質教育。選拔優秀老師當班主任，班干部要有實際能力。

7.多開展課外活動，加強學生自身素質，對學生加強管理，自主創新。

8.學校的一些地方是需要進一步改善的，改善硬件設施，老師上課有趣些。

陳藥文

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第五篇：中學學風現狀調查報告

中學學風現狀調查報告

調查地點：北皋鎮西康町中學

調查方法：觀察法、訪問法、問卷調查法

撰寫日期：xx年12月22日

樣本數量：300

樣本情況：西康町中學的學生

報告撰寫：陳藥文

報告摘要：

北皋鎮西康町中學實習生小組，通過對300名學生（包括七、八、九年級）進行調查，來了解西康町中學學生學風現狀。調查結果反映出西康町中學學風建設存在的一些有待解決的問題，并提出具有針對性的改進意見。

一、1、背景

北皋鎮西康町中學榮獲縣級鄉鎮中學第一名，連續四年如此。教學上的硬件設施相對齊全，但學生的學習程度不一樣。學生對學習上的需求存在一定的差異，有時候可能會導致學生學習狀況不佳，良好的教學制度和活躍的學習氣氛都是影響學生學習的客觀因素。在此基礎上，還說明了學風建設和學生成績、個人行為、學習期望、興趣愛好都有密切的關系。學生對創造優良學風、師資教育水平、教學條件、大量需求。因此，做好學風調查對學風建設的工作發展都具有重要的意義。

2、實施方案

本次調查主要針對西康町中學全部學生，本小組安排的實施方案如下：

（1）我們利用課余時間做短期的訪問調查和問卷調查。

（2）通過對收集的數據進行統計分析，本小組對其具體情況做總體分析。

二、填卷人基本情況分析

1、本小組采取無記名問卷的方式調查，共向三個年級，七年級

（一）班，七年級

（二）班，七年級

（三）班，八年級

（一）班，八年級

（二）班，八年級

（三）班，九年級

（一）班，九年級

（二）班，發送300份調查報告。然而有效問卷有275份。經過統計與分析回收的問卷撰寫此調查報告。

2、填表情況分析

（1）、問卷回收情況：本員調查問卷計劃發出300份問卷，共回收了275份問卷回收率為%左右。

（2）、填卷人情況分析：本次評測中了采用了隨機抽樣法，以年級，性別，系部作為分類標準，分析表明本次問卷抽取的樣本是具有普通性和代表性的。

三、調查結果分析：

學風總體狀況 通過本次調查，有45%的被調查者認為我校學風的總體狀況良好，40%認為我校學風的總體狀況一般，8%認為我校學風的總體狀況較差，7%認為我校學風的總體狀況很差。從以上數據顯示我校是學風建設現狀不容樂觀，同時在學生的言談及行為都能體現出學風的好壞對學生學習的自主性的影響。通過對“學風不理想的具體表現形式”進行調查，結果顯示：23%被調查者認為當前我校學分存在的最突出的問題是學生學習紀律性不強，遲到曠課現象嚴重；16%認為是考試突擊甚至抄襲作業，時有作弊；46%認為是同學普遍缺乏學習動力，有一部分學生認為學習是為考試而學；17%認為部分教師教學態度不嚴謹；28%認為是校園缺乏學術文化氣氛。我們在調查中了解到在缺乏學習主動性和上課遲到早退以及曠課，同時欠交作業的學生中男生占很大一部分，這主要是有由于男生的自制能力較差，同時身邊又缺少人督促影響，這是導致這種情況發生的重要原因。

（一）、學生對自己學習現狀的了解程度分析

調查結果表明：我校大部分學生對自己當前的學習狀況還是了解的，所以說我校如果要加強對學習方面的建設和提高學生的學習質量建設還是很方便的。

解決措施：

對于不了解其學習狀況的學生，各個 任課老師，應及時與學生溝通其學習狀況，提醒其改進不足的地方，并保持其做的很好的地方，并予以幫助。對于了解其學習狀況的學生，各個任課應該針對其不足給予幫助。

（二）、學生對現在學習的需求情況分析

調查結果表明：我校學生對學習有無需求的比例大概各占了一半，這一情況并不太好，表明我校學生只滿足于現有的學習條件和課程設置，沒有那種對學習的渴求，這可能會導致一個學校的學習氣氛不強烈。

解決措施：

學校可以通過經常與學生談論現今社會的發展、其所學專業的競爭情況、其所學專業的發展趨勢、其所學專業的基本要求等，來刺激學生的學習需求。

（三）、學生課余時間玩網絡游戲的情況分析

調查結果表明：我校經常玩網絡游戲的學生占了19%，由于當今社會網絡的普及，以及現在學習任務不是那么重，空余時間很多，玩網絡游戲屬正常現象，所以說19%這個數據還是比較理想的。

解決措施：

為了能讓我校學生不沉迷于網絡游戲，我校可以多開展點對口的課程，讓學生的學習更充實。

（四）、家長對學生學習狀況的了解情況

調查結果表明：很多家長對其孩子的學習狀況都缺乏了解，這表明了學校可能缺乏與家長的雙向溝通；也表明了學生可能也缺乏與家長的雙向溝通；還表明了部分家長可能覺得其孩子在這個學校的學習并不重要，所以不怎么關心。

解決措施：

班主任可以定期向家長說明其孩子的學習狀況；一定要確保期末的成績單，家長能夠看到。

（五）、家長對學生學習狀況的滿意程度分析

調查情況表明：家長對學生學習滿意的只占了34%，家長對學生學習情況無所謂的占了13%，這可能會導致了我校某部分學生放棄學習。

解決措施：

學校應加強對學生學習的管理，嚴格要求學生的學習情況。學校還可以與家長溝通，讓家長了解到，其實現在的學習其實也很重要，讓其偶爾也督促其孩子學習，偶爾施加一點壓力，讓其有學習的動力。

（六）、學生對遲到早退的重視情況分析

調查情況表明：我校大部分學生還是重視遲到早退的情況的，部分不重視的可能就是那些成績不怎么樣的或者是那些不在乎學習成績的人。

解決措施：

學校可以對學生進行一定的思想指導，讓他們覺得應該具備一定的時間觀念，覺得應該重視遲到早退。

四、總結

影響學風的因素是多方面的，包括學生的主觀因素，學校方面的因素及社會方面的因素。其中對于引導學生、教育學生學校因素（包括師資因素）是影響學風的核心因素，在學風建設過程中起到關鍵性的主導作用。

教師作為授課的主體，尤其在學風建設中起關鍵性的主導作用。其授課方式、授課藝術、學術理論水平、親切感及責任心等對激發學生的學習興趣和主觀能動性，促進教學相長至關重要。

教學管理是學風建設的關鍵，其作用的良好發揮，對于規范教師行為，提高學生的學習積極性意義重大。

班主任是中學生思想教育和管理的組織者、實施者和指導者，是學校對學生教育管理的骨干力量。對于培養中學生良好的道德品質，引導中學生養成良好的自尊、自愛、自律、自強的品格，形成良好的班風、學風起到積極作用。

學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的松懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終

五、（一）學風建設的管理應注重與以下幾點結合：

1.重視學校管理。加強學生自覺主動性，提高學生自身素質。整治不良學風，營造良好的學習氛圍。

2.重視學生管理。從學生自身做起，同時，還要重點考慮為學生塑造一個良好的學習環境，加強自身的文化底蘊。

3.重視活動文化建設。多開展一些豐富多彩的文藝活動，加強學生自覺性的培養。

4.重視師資隊伍的建設。定期嚴格對老師做考核評估，優劣選擇，加強管理。

5.重視學校硬件設備管理。對于一些功能較差的設備軟件做相應的改善，監督學生對設備的操作運用情況。

（二）針對西康町中學學風現狀提一些建議：

1.組織活動對學習有利，指導學生自覺、自主學習。要提高學生的自主學習能力，提供一個良好的學習氛圍

2.加強管理，加強文化建設，增強校園文化氣氛。個人認為應該從學生自身做起，加強自身的文化底蘊。

3.加強學生自覺主動性，提高學生自身素質。

4.加強對學生的教育，對逃課曠課嚴格管理，對一些不服從管理的進行一定的處置。

5.學風不正，男女生交往過密。整治不良學風，營造良好的學習氛圍。

6.應加強師資隊伍建設，加強學生素質教育。選拔優秀老師當班主任，班干部要有實際能力。

7.多開展課外活動，加強學生自身素質，對學生加強管理，自主創新。

8.學校的一些地方是需要進一步改善的，改善硬件設施，老師上課有趣些。

陳藥文