第一篇：對加強高職院校黨建工作的幾點思考

對加強高職院校黨建工作的幾點思考

生物工程系黨支部

新時期學校黨建工作的一個基本要求，就是服務和服從于培養社會主義的“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人這個中心。而隨著經濟全球化步伐的加快、改革開放的深入，人才培養的環境、要求和教師隊伍的狀況，都出現了一些前所未有的新情況和新特點。學校作為培養社會主義接班人的重要陣地，要充分發揮黨建工作的政治優勢。《教育法》第三條規定：“國家堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和建設有中國特色社會主義理論為指導，遵循憲法確定的基本原則，發展社會主義的教育事業”。這一規定，清楚地表明了我國教育的性質是社會主義的教育。隨著教育體制改革的不斷深入，職業教育工作面臨許多新出現的問題。因此，在新的形勢下，探索加強學校黨建工作的有效方法和途徑是我們面對的一個重要課題。

據筆者了解，在高職學校的黨務工作中或多或少存在著一些問題，如：由于近年來職業學校招生形勢嚴峻，學校疲于招生大戰，把相當多的精力投入到招生工作中，重教學業務而輕黨組織工作；對黨組織的地位、作用認識不夠，使黨組織的作用難以得到充分發揮；對黨員的教育管理還不夠，不利于提高黨員干部素質，壯大黨員干部隊伍和后備干部的培養等問題。筆者認為，產生上述問題的原因是多方面的，但最重要的原因在于對加強學校黨組織建設的重要性和必要性認識上的偏差。隨著市場經濟不斷發展，各項改革不斷深入，教育工作面臨機遇與挑戰并存的局面。江澤民同志關于“三個代表”的重要論述，是我們黨推進黨的建設新的偉大工程的行動指南。當前，職校黨建工作的中心就是要貫徹落實“三個代表”重要思想，在市委領導下，面對新形勢，創造性地開展黨建工作把抓好黨建工作提高到保證正確的辦學方向、為社會培養合格的接班人的高度來認識，努力建設一支高素質的學校黨務工作隊伍，聯系實際，務求實效，促進學校各項工作全面開展。筆者認為應從以下幾個方面加以認識：

一、深刻認識加強學校黨建工作的重要性和必要性，才能明確目標，堅定信心

作為培養社會主義接班人的重要陣地，如果沒有堅定的辦學方向，就不能培養出德才兼備的高素質人才服務于社會。只有堅持黨組織的政治核心地位，才能加強學校全體教職工的思想政治工作，堅持社會主義的辦學方向；也只有加強學校黨建工作，才能有效地保證和監督黨和國家的方針政策得以在學校貫徹執行，保證學校的穩定，調動全體教職工的工作積極性、主動性和創造性，為學校改革提供精神動力、智力支持，確保教育改革沿著正確的方向前行。

二、只有加強學校黨組織自身建設，才能更好地促進學校各項教育工作的開展

學校黨建工作要結合學校發展的特點，從加強自身建設入手，充分發揮黨組織的政治核心作用，積極協助、配合、監督學校行政開展工作，不斷加強對全體師生的思想政治教育，抓好學校德育建

設，領導教代會、團委、學生會開展工作，為學校的健康有序發展創設良好的教育環境和強有力的組織保障。

1、重視理論學習和實踐相結合。認真開展“三會一課”，精心制定工作計劃和理論學習計劃，組織黨員學習鄧小平理論、“七一”重要講話及“三個代表”重要思想精髓，并進行階段性檢查，使學習有深度、有廣度和針對性，不斷提高黨員的思想政治素質。同時，以“三個代表”為思想武器，搞好調研。要以改革精神研究解決問題，以積極主動的姿態去抵制種種消極的東西，以創新精神去構筑黨支部的新形象。筆者以為，再好的理論如果不能轉化為教職工的實際行動也只是一句空話。因此，在工作中，黨支部要努力做到切實掌握并引導全體教職工的教育教學實踐，使學校發展始終能適應時代進步的需要。

2、提高黨員干部隊伍素質。提高黨員干部隊伍素質，總體來講就是要堅持以“三個代表”重要思想為指導，圍繞加強黨性修養，拓寬眼光，培養科學思維，提高理論素養的主題，以馬列主義基本問題、毛澤東思想基本問題、鄧小平理論基本問題和當代世界經濟等為主要內容，從學校干部隊伍的實際情況出發，從學校發展的目標著眼，在“適應、提高、從嚴”要求上下功夫，使學校黨員干部具備正確堅定的政治立場，勇于開拓的創新精神，腳踏實地的工作作風。俗話說：“打鐵還需自身硬”，黨員干部的政治素質、思想作風、道德品質、精神面貌、業務水平、工作能力直接影響到黨在教職工心目中的形象，也決定了學校黨建工作的成效。只有黨員干部的自我約束能力和明辨是非能力的不斷提高，加強學習，不斷開拓知識面，才能穩定干部隊伍，提高黨支部工作的影響和威信。

3、搞好制度建設，建立一個黨建工作與學校發展目標相統一的好機制。江澤民同志在講話中提出：“要進一步完善民主集中制的各項制度，進一步完善黨的領導制度和工作機制，從制度體系上保證民主集中制的正確執行。”應該說，這是健全民主集中制的治本之策。校黨支部要把已有的領導制度、組織制度、決策制度、監督制度嚴格執行起來，根據面臨的新情況、新問題，加強已有制度的配套建設，力爭建立健全一項制度就要解決一些實際教育教學問題，逐步建立起一套保障民主集中制貫徹執行的具體制度。與此同時，還要深入開展民主集中制教育，增強學校黨員干部貫徹執行民主集中制的意識。通過教育，努力掌握新形勢下領導工作的藝術和方法。

4、不斷壯大黨員隊伍，積極培養后備力量。黨支部要抓住有利時機，在教職工中積極開展黨的基本理論、基本知識的宣傳學習，開展黨的知識競賽活動，積極引導他們向黨組織靠攏，在優秀中青年教師中發展入黨對象。

三、只有充分認識黨組織的地位作用，才能使黨組織積極參與、配合、監督學校開展各項工作

校黨支部要正確處理與學校行政管理的關系，充分發揮黨組織的橋梁和紐帶作用，深入教育工作的“主戰場”，在教育工作的第一線發現問題、解決問題。一是指導學校德育工作，及時開展教職工職業道德教育和學生日常行為規范教育，聘請法制校長及不定期開設法制講座，有力地遏制歪風邪氣的滋生和泛濫，使正氣得以弘揚，校風得以凈化。二是直接參與教職工的人事管理、評優評先和職稱評定工作，開拓支部工作領域。三是及時了解和傾聽群眾意見和呼聲，維護教職工的正當權益，解決教職工的實際困難，時刻關注教職工思想動態，防止矛盾積累和激化。同時，積極推進校務公開，以法治教、以法治校。規范行政行為，提高工作效率，公開辦事制度，自覺接受教職工的監督和批評。四是加強對教代會、團委、學生會的領導，支持他們開展工作，努力探索以黨建帶團建的新思路、新方法。在具體工作中，堅持用“三個代表”、鄧小平理論武裝團員青年，引導廣大團員青年堅定馬克思主義信仰，增強對改革開放和現代化建設的信心，把思想和行動統一到十六大精神上來，把黨組織的號召變為團組織和團員青年及普通學生的實際行動中，搞好團組織和團干部的作風建設。

四、只有充分發揮黨員的先鋒模范作用，才能增強黨支部思想政治工作的凝聚力

黨支部要把加強教職工的思想政治工作作為工作的重中之重來抓。一手抓違紀事件的處理，一手幫助教職工及學生解決實際困難，強調以人為本，搞好人性化管理，充分發揮每一個教職工的主觀能動性，研究教職工的需要，設身處地地為員工著想，想方設法去解決實際困難。當然，作為學校，因為現行條件的制約，往往不可能滿足每個教職工的需要，必須做好思想疏導工作，把疏導和解決實際困難有機結合起來，突出思想政治工作的實效性，使教職工隊伍愛崗敬業蔚然成風。鼓勵教職工坦誠地向支部反映意見和建議，召集校領導班子討論研究，采納合理化建議。黨支部工作只有做到辦事公道、作風民主、以理服人，潤物無聲，才能使黨群關系貼的更近。

當前，靠空洞無物的政治說教來開展思想教育已不能適應形勢了。把教職工的思想教育同開展生動活潑、豐富多彩的娛樂活動結合起來，寓教于樂，在活動中陶冶情操、增長知識、煥發精神，才能形成一種向心力，增強學校的凝聚力。

事實證明，搞好學校黨建工作，是學校有一個良好的發展態勢的重要保證。今天，深入貫徹“三個代表”重要思想不僅為高等職業院校的黨建工作指明了前進的方向，而且有力地推進了學校各項教育教學改革工作。我們要進一步認識學校黨建工作的重要性，與時俱進，體現時代特色，把黨建工作建立在關心人、理解人、信任人的基礎上，以建設一個好的班子，抓好一支好的隊伍，形成一套好的機制，培養一種好的作風為目標，努力提高學校黨建工作水平，推動職業教育事業不斷向前。

第二篇：關于高職院校學生黨建工作的幾點思考

龍源期刊網 http://.cn

關于高職院校學生黨建工作的幾點思考 作者：李海波

來源：《科技創新導報》2011年第09期

摘 要:學生黨建工作是高職院校思想政治工作的重要組成部分,它為高職院校教育教學工作的開展提供了堅實的思想、組織基礎。文章針對加強學生黨建工作提出幾點思考。關鍵詞:高職院校 學生黨建

中圖分類號:G712 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)03(c)-0240-0

1高職院校是培養社會主義事業建設者和接班人的重要場所。高職院校中的學生黨員是在校學生中的佼佼者,是政治覺悟較高、思想較為先進的先鋒隊伍,是學校黨組織與青年學生聯系最緊密的紐帶和橋梁。他們的思想政治素質不僅直接影響和帶動著全體學生的思想政治素質,而且關系到學生黨員步入社會后的影響和作用,關系到若干年后中國知識分子黨員的先進性。因此,在高職院校中,應高度重視學生黨建工作,建立健全組織機構,重視入黨積極分子的選拔和培養,加強對學生黨員的教育管理,發揮學生黨員的先鋒模范作用,確保學生黨員在數量上不斷增長的同時有著質量的不斷提高。達到為學校和用人單位培養優秀黨員與建設者這一目的要求。1建立健全組織機構,確保黨建工作順利開展

黨組織建設是思想政治工作的前提和基礎,也是黨的優良傳統和政治優勢,是做好一切工作的根本保證。高職學院承擔學生黨建工作的黨支部應該是學院基層黨組織建設的“一線指揮部”,它要履行黨建育人的職能,更要擔負起培養更多業務精良、政治堅定、職業道德良好的高素質、高技能優秀畢業生的任務。因此,要建立健全學生黨建工作的組織機構,確保黨建工作順利開展。其主要任務是:

⑴負責了解學生的思想狀況,反映他們的意見、要求和思想情緒,做好學生的思想政治工作;⑵加強對入黨知識分子的教育、培養、考察工作,在保證質量的基礎上,按照“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針,做好學生中的發展黨員工作;

⑶嚴格黨的組織生活,加強對學生黨員的教育、管理和監督,通過發揮黨員的模范作用,帶動其他學生明確學習目的,完成學習任務,努力成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

2重視入黨積極分子的選拔和培養,發揮優秀學生的榜樣作用

加強和改進在高職學生中培養、考察和發展黨員工作,是對學生進行思想政治工作的有效形式,是每一個要求加入黨組織的人必不可少的一個重要環節。通過這一個環節,可以進一步提

高要求入黨學生的思想政治覺悟,更全面地了解黨的基本知識,堅定黨的的信念,使加入黨組織的條件更加成熟起來。

高職院校學制一般是三年,第三年將步入社會頂崗實習,因此對學生進行黨的知識教育必須做到“早宣傳、廣培訓、重培養”。剛入學時學生思想很單純,對大學生活充滿憧憬和新鮮感,這時進行黨的知識宣傳是最佳時機。在每年新生入學教育時,普及黨的基本知識的教育內容,提高新生對黨的認識。激發學生向黨組織靠攏的政治熱情,啟發學生自覺提出入黨申請。學生提交入黨申請書后,承擔學生黨建工作的黨支部應派黨員老師與其談話和教育,對學生進行細心的幫助與指導,加強學生的思想教育、學風教育、專業思想教育。在這個過程中,盡早發現思想活躍、積極要求進步的學生,將他們充實到學團組織,創造條件給他們“壓擔子”、“交任務”,提供展示才華、錘煉素質的平臺,讓他們體驗黨員的先進性和模范帶頭作用,使他們從培養考察中脫穎而出。

3辦好業余黨校,增強思想政治工作實效性

業余黨校是有志青年學生學習黨的基本知識、接受共產主義教育、提高自身思想政治素質的重要陣地,也是準確理解和把握黨員權利和義務的重要途徑,更是培養共產黨員后備人才的搖籃。辦好業余黨校是幫助廣大青年提高對黨的性質和宗旨的認識,了解黨的路線、方針、政策,堅定永遠跟黨走的信念的需要。辦好業余黨校重點要做好以下幾點:一是將黨的基礎知識教育普及好,使廣大學生能普遍深刻理解、明確奮斗目標;二是鼓勵更多的青年學生向黨組織靠攏,積極投身共產主義、中國特色社會主義事業奮斗終身的行列;三是積極培養,堅持成熟一個、吸收一個的原則,做好在學生中發展新黨員工作;四是培養教育其成為學生中的標兵和示范,從而推動和促進更多同學有強列的愿望加入黨組織,自覺地為理想而努力學習、勤奮工作,為學生高質量就業,早出人才打下堅實基礎。

4努力加強對學生黨員的教育管理,注重榜樣質量

學生黨員不同于其他職業的黨員,具有在校時間短,實習期間流動性大的特點,因此,學生黨支部要把學生黨員的教育管理放在首位,對學生黨員進行教育、管理、考核等來加強學生黨員的思想、組織、作風建設,提升學生黨員的先進性,真正實現高職院校黨建工作的優質。

首先,對學生黨員加強思想教育和培訓工作,如針對性地給學生黨員上黨性教育課,通過重大紀念日開展有特色的教育活動,對學生黨員進行多種形式的教育培訓,提高學生黨員的思想水平和黨性修養。同時,為了促使學生黨員更好地將理論與實踐相結合,發揮學生黨員在大學生中的先進模范作用,可以安排他們擔任班主任助理等職務,參與教育管理活動,了解學生的思想、學習和生活情況,及時向黨組織匯報,既有利于提高能力素質,又有利于增強群眾觀念。另外,還可安排學生黨員參加一定數量的公益活動,以培養他們的奉獻精神。

其次,學生黨員是學生中的佼佼者,因此,要鼓勵學生黨員積極承擔學校內的各類社會工作,包括在院、系、班級擔任各類學生干部,讓學生黨員真正成為學生群體和管理中的核心力量。同

時,榜樣的作用也是無窮的,為更好地發揮學生黨員的先鋒模范作用,可以通過在學生黨員中開展“一助一”和“黨員形象工程”活動,使每個學生黨員不僅做到以黨員標準嚴格要求自己,做到學習成績好、工作能力強、平時表現好、關心他人等,更要做到帶動周圍的學生,幫助那些在學習、生活中需要幫助的學生。

再次,嚴格學生黨員的考核機制,提高學生黨員質量,保持黨的先進性。嚴格學生黨員的考核機制,一是可以進一步增強學生黨員的組織觀念和黨員意識,樹立學生黨員在學生中的良好形象;二是可以進一步調動學生黨員承擔黨的工作的積極性、主動性和創造性,擴大和增強學生黨建工作的力量,保證學生黨建工作的健康開展和良性循環;三是可以進一步明確學生黨員培養的新思路,使學生黨員的思想素質、業務素質和工作能力得到明顯提高。四是針對高職院校畢業班學生黨員實習期間教育管理的難題,可以,建立校企合作的教育管理機制。讓學生黨員參與實習單位基層黨組織的學習與相關組織活動,共同接受學校與實習單位的定期考核。

總之,高職院校學生黨建工作是一個系統工程。讓我們以中共中央《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》為學生思想政治教育工作的行動綱領。共同努力,使高職院校的學生黨建工作,特別是組織發展工作,明顯上一個臺階,有效帶動整體學生工作更好地發展。參考文獻

[1] 蓋曉芬.加強高職學生黨建質量體系建設的對策研究.浙江交通職業技術學院學報.2008(第9卷,第4期).[2] 連全明.高職院校學生黨建工作思考.恩施職業技術學院學報,2010(2).

第三篇：有關高職院校學生黨建工作的幾點思考

龍源期刊網 http://.cn

有關高職院校學生黨建工作的幾點思考 作者：楊曉光

來源：《現代交際》2010年第06期

[摘要]本文在分析目前高職院校學生黨建工作存在問題的基礎上,提出新時期黨建工作要從觀念創新著手,健全規章制度,加強隊伍建設,發揮載體作用四個方面入手,切實加強并改進高職院校的學生黨建工作。

[關鍵詞]高職院校 學生黨建工作 問題探索

[中圖分類號]D263[文獻標識碼]A[文章編號]1009-5349(2010)06-0172-0

2高等職業教育肩負著為國家培養高技能人才的重任,加強和改進高職院校學生黨建工作, 對高職院校堅持正確的社會主義方向意義重大。這是充分發揮黨的政治組織優勢、做好大學生思想政治工作、培養與塑造高素質人才的迫切需要,對促進高職院校教育教學任務的完成,促進高職院校自身和學生健康的發展,以致培養中國特色社會主義事業接班人都有舉足輕重的作用。目前高職院校學生黨建工作存在的問題對于高職院校來說,學生黨建工作處于摸索時期,一些制度需要建立和完善。

一、目前高職院校學生黨建工作主要存在下列問題

(一)培養時間短暫,學生年級分布不均衡

目前高職院校學生黨建工作存在學生黨員學習和培養時間短,黨員分布范圍不均的情況。分析原因,主要是因為高職院校學生學歷周期與發展黨員考察周期時間問題。高職院校的學生學制為3年,學生在校時間短暫。而培養一名黨員的周期至少要兩年時間,加上學生提前就業、找工作等各種因素,即使學生順利入黨,也將很快走向社會,接受培養的時間短,這就在客觀上造成了高職院校學生黨員大三人數最多,大一人數最少的局面。

(二)入黨動機功利化,黨員作用不明顯

高職院校學生由于高考入學時錄取分數較低,世界觀、價值觀尚處于形成階段,對黨的知識匱乏,入黨動機呈現功利化傾向。很多學生遞交入黨申請書的動機很現實,不少遞交入黨申請書的學生,其入黨動機或是迫于就業競爭的壓力,為了方便日后找一份好工作,或是從眾心理,或是為了在學校爭取更多的榮譽等。如果因以上原因入黨,黨員的模范帶頭作用發揮不明顯。

(三)學生黨員數量上升,但質量下降

高等院校招生規模呈逐步擴大態勢,學生黨員的比例增加,人數大幅度上升。但是黨建工作隊伍還是保持在原來的水平,黨務政工干部的工作量加大,人數不足,導致培養人數量不足,一名教

師黨員得培養十幾個積極分子,有的甚至更多,這種情況產生了培養人無法認真地達到預期的培養效果。

(四)重視專業素質,輕思想政治素養培養

很多高職院校過分強調專業知識教育,學校平時最關心的問題就是如何讓學生多考幾個證書,將來如何更好地就業等問題;學生在上黨課過程中經常會為專業課學習而請假,專業課教師在講課時缺乏對國際時事、國內新聞等政治知識的宣傳教育,沒有發揮高職院校全員育人的思想政治教育作用。

(五)重視入黨前教育、輕視入黨后教育與考核

由于多數高職院校普遍存在著重視入黨前的發展、輕視入黨后的再教育,學生為入黨,在被發展前積極工作學習,能夠起到好的作用,但被發展后卻產生消極工作的現象。

(六)隊伍建設須加強,培養管理待創新

高職院校發展黨員以學生黨支部為依托來開展,而支部書記由于工作繁忙,不可能兼顧所有的學生黨員,這就需要輔導員來參與。高職院校的輔導員由于多數不是教育學或心理學專業,自身的政治素養、思想道德水平、工作作風不一定適合做學生支部工作,并且輔導員事物繁忙,且以兼職為主。

二、新時期加強高職院校學生黨建工作的探索

(一)前提:理念創新

高職院校要進一步解放思想,既學習其他普通高校黨建工作的成功經驗,又要從實際出發,摸索新形勢下高職院校學生黨建工作的思路。在目前的招生制度下,高職學生的總體素質與普通高校的學生素質相比較要低一些。但是高職院校學生思想政治狀況整體上呈現穩定、健康、向上的狀態,整體上人生觀、主流價值觀取向朝進取、務實的方向發展。為此,我們要意識到加強學生入黨動機的重要性的教育工作,加強對他們政治思想的培養與鍛煉,引導他們向健康有為的方向成長;認識到做好學生黨建工作在學校思想政治工作中的“龍頭”作用以及對學校各項工作的推動作用。

(二)基礎:制度健全

為了使黨建工作納入規范與科學的軌道,學生黨建方面的規章制度需完善。

1.建立學生黨建工作領導小組,明確黨建工作的職責,落實黨建工作的各項措施。我們要立足各個院校的具體實際,搭建宏觀管理框架,形成黨委統一領導、黨組織與學生工作部門聯合布置并督促檢查、院系黨總支落實工作的分級學生黨建工作體制。

2.在目前宏觀管理框架下,我們要將工作目標進一步細化。從高職院校的學生與學制特點出發,提出可行的黨建工作目標,科學地制定學生黨員發展工作的短期、中長期計劃,對培養計劃、工作步驟、發展進度做出細致安排。

3.完善學生教育培養考查機制。培養發展黨員要從新生入學時就動手。從新生入學時就著手將素質良好、進取心強、有培養前途的學生重點加以考查和培養,對新生中的入黨積極分子要在加強教育的同時,按照程序及時考察轉為預備黨員;分期分批、有針對性地對積極要求入黨的學生、積極分子、預備黨員進行不同層次的培訓,滿足各類學生到黨校進修學習的愿望。

(三)關健:隊伍建設

針對目前高職院校黨建工作人員數量緊缺、政治素質偏低、工作熱情不高等缺點,可采取下列措施來改變這種局面。

首先,建立一支素質較高的黨務工作干部隊伍,這支隊伍是實際工作的組織者、指導者和具體操作者。加強專職黨務干部隊伍建設,按學生實際數量配備學生輔導員,建立一支高素質的專兼結合的黨務政工干部隊伍,改變過去由于人員不足、事務兼顧太多而造成的顧此失彼、工作敷衍了事的工作狀況。

其次,加強黨建工作人員隊伍培訓,有效發揮學生黨員在黨建過程中的主體作用。要對從事黨建工作的教師、輔導員進行經常性的黨性教育,同時加強兄弟院校間的交流與合作,提升他們的政治素質,改變他們的工作方法,提高他們的工作能力。從現實工作來看,黨建工作單純依靠教師的力量還是不夠的,必須有廣大學生的積極參與和配合。要從大一學生就開始著手培養學生黨員骨干,無論是在發展黨員的程序,還是日常活動的開展,都要充分調動學生黨員骨干的積極性,通過他們及時了解和準確把握同學的思想、學習和生活情況。

(四)手段:載體創新

隨著科技的發展和大學生后勤社會化的發展,高職院校有了更加開放、更富挑戰性的環境。面對新形勢與新問題,應加強黨建工作載體創新,增加黨建工作的針對性和實效性。

1.加快網絡載體工作創新

互聯網已經成為高職院校學生獲取信息的重要通道,是溝通思想、交流感情的重要紐帶。通過網絡,營造輿論環境,宣傳黨的有關方針、政策及校園內的好人好事,引導、幫助廣大學生不斷提高思想道德素質,堅定理想信念。黨務工作者、學生工作者及學生黨員必須密切配合,共同關注網絡信息,并借助網絡與普通學生保持溝通,及時了解學生的思想動態,提高黨建工作的時效性。

2.加大寢室載體建設

寢室作為大學生學習和生活的重要場所,應作為思想政治教育的主陣地和學生黨建的陣地來加強建設,通過定期的黨員、積極分子床鋪檢查,讓學生黨員發揮模范作用;通過黨員責任區活動,讓黨員干部在學生公寓定期或不定期地開展黨建學習、宣傳、服務等實踐活動,使學生真切地感到黨組織就在身邊。

3.加強社團載體建設

社團作為高職院校校園文化建設的一只生力軍,通過開展豐富多彩的校園文化活動,吸引了大多數學生的參與。社團的負責人由于他們自身的興趣愛好,深受學生們的喜愛,在學生中有較高的威信。學校要加強對他們的教育管理,對其中的優秀分子要積極發展他們入黨,再通過他們加大對廣大學生的思想引領,推動健康向上的校園文化的形成。

【參考文獻】

[1]周濟在第十二次全國高等學校黨的建設工作會議上的報告[Z].2004-9-14.[2]國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見[Z].2004-10-14.[3]隋文聯.新形勢下加強高校學生黨建工作的新思路[J].中國石油大學勝利學院學報,2007,(1).[4]劉忠新.加強思想政治工作,促進和諧社會的構建[J].經濟與社會發展,2006,(4).

第四篇：對高職院校學生黨建工作的探析

對高職院校學生黨建工作的探析

湖南工程職業技術學院 胡子仿 姚進

（湖南長沙410151）

摘要：文章分析了高職院校當前學生黨建工作中的學生入黨動機、教育管理、工作模式、組織發展等方面的問題，提出了加強黨性教育、教育關口前移、創新工作摸式、加強支委會建設的學生黨建工作新思路與新途徑。

關鍵詞：高職院校學生黨建問題對策

如何加強與改進高職院校的學生黨建工作，把學生中優秀分子及時吸收到黨內，不斷壯大學生黨員隊伍，擴大黨組織在學生中的影響，把受教育者培養成為具有一定政治覺悟與業務素質能力的人才，是關系到我們黨的事業的發展和社會主義建設事業千秋大業的大事。我們通過調研和實踐探索，現就如何做好高職院校學生黨建工作的一些實踐和設想與同行進行交流。

一、高職院校學生黨建工作的現狀 各高職院校黨委雖然高度重視對學生的思想政治教育和學生黨建工作，堅持推進“三個代表”進課堂，堅持用馬克思主義的思想、觀點、立場武裝學生的頭腦，加大了在青年大學生中發展黨員的工作力度。但就當前來說，高職院校學生黨建工作仍存在一些問題，其主要表現如下：

1、就業壓力大，學生入黨動機功利思想嚴重

近幾年來，高校擴招后的大學生相繼畢業，人才市場供求矛盾突顯，為了增加找到工作的機會，學生為提高自身素質，在獲取各種資格證書的同時，高職院校部分學生把加入黨組織也作為畢業后就業的一個重要法碼，這種以功利為目的追求者加入黨組織后，必然會造成黨組織不純潔，也必然導致學生黨員隊伍思想上的混亂，應引起各高職院校黨組織的重視。

2、在校時間短，學生培養教育難度大

高職院校學制為三年（部分專業學制為兩年）。在一般情況下學生在校學習時間為二年半左右，高職教育強調零距離上崗，學生第五學期就開始進行生產實 1

習，由于生產實習須與生產結合，一般是離開學校在企業進行。這給學生的組織發展工作帶來了許多困難。按照黨組織發展原則與規定，學生從向黨組織遞交入黨申請書后，要經過一年以上的培養和考察才能接收為預備黨員，使部分入黨積極分子被吸收為預備黨員時即將畢業走入社會。學生走入社會就業后，工作一時難以穩定，經常更換工作單位，使得其黨組織關系要在學校保留二至三年，學校對學生黨員教育管理，主要通過學生的思想匯報和電話聯系。在對預備黨員的考察培養上既無法當面談話，也無法考察在工作中的表現。由于就業壓力，市場競爭激烈，少數黨員畢業后基本上不與學校聯系，也不交納組織費。這是高職院校黨建工作面臨的一道難題。、低年級學生黨員人數少，組織發展不均衡

目前，高職院校學生黨建工作的一個突出問題就是低年級黨員人數偏少，發展速度慢，學生黨員發展基本集中在二、三年級，這不利于黨員模范作用的發揮，不利于黨員預備期的培養與考察，也直接影響到學生黨員政治上的成熟。

4、學生黨員人數增長快，黨務工作隊伍、機制不能滿足當前黨建工作的要求

根據全國第十二次高校黨建工作會議所提出的，要加強和改革學生黨員發展工作，開創“一年級有黨員，二年級有黨小組，三、四年級有黨支部”的工作新格局的要求。近幾年來高職院校在保證發展黨員質量的同時，加大了學生黨員組織發展的力度，學生黨員人數迅速增長。以湖南工程職院為例，1999年招生300名學生，不足10名學生黨員，發展到2005年在生校7500人，有480名學生黨員，占學生總人數的6.3%。雖然黨建工作機構不斷完善，隊伍不斷擴大，工作經驗不斷積累，方法不斷創新，但黨建工作隊伍仍不能滿足工作的需要。這主要表現在：

一是高素質黨務工作者人員少，尤其是高素質的學生黨支部書記缺乏。學生黨支部書記一般是由學生輔導員和學管工作人員擔任，但高職院校大部分辦學時間較短，輔導員隊伍絕大多數是新招聘的本科院校近幾年的畢業生，大都在22—25歲之間，有一半以上的輔導員不是黨員，由于支部書記年紀輕、工作經驗少，從能力、經驗、人數上都不能滿足學生黨員迅速增加的需要。

二是以專業、班級建立學生黨支部的機制已不能滿足當前工作需要。隨著

高校后勤社會化，學生宿舍成了教室、實驗室以外學習的重要場所。入黨積極分子、學生黨員在宿舍表現怎樣，是否發揮了先鋒模范作用，幾乎成了高職院校黨建工作的空檔，創新黨建工作機制，加強學生公寓對學生黨員考察、教育與管理是高職院校黨建工作一個全新的課題。

二、加強高職院校學生黨建工作的對策、加強黨性教育，端正學生入黨動

學生黨建工作的根本任務就是把學生中優秀份子吸收到黨內來，并通過教育把他們培養成為政治上可靠、專業素質高的社會主義建設事業的可靠接班人。從上述的問題看，必須端正學生入黨動機，才能實現黨建工作的根本任務，端正學生入黨動機就必須加強入黨積極分子與黨員的黨性教育，提高黨性修養與黨員意識，抵制社會負面影響的侵蝕。進行黨性教育，主要要把握好如下幾個方面的內容。一是黨的基本知識和教育。要幫助學`生黨員樹立堅定的共產主義理想信念，掌握黨章黨綱的基本內容與要求。二是要加強思想理論教育。要對學生黨員進行系統的馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育。三是按照“三個代表”重要思想的要求開展先進性教育活動來提高黨員的黨性修養。四是黨的作風教育。黨的作風實質就是黨性問題，黨的作風與黨的性質是世界觀的表現，要通過黨風教育提高學生黨員的思想作風，工作作風與學風。五是要求學生黨員自覺地加強黨性鍛煉，不斷增強黨性修養。工作中發揮黨員自我教育的作用，建立學生黨員教育過程的自我控制機制。教育作用的歸宿，就是要加強自我教育，我們的黨員教育就是要把學生黨員變成自我教育的主體。

通過這些措施，提高學生黨員的黨員意識，端正學生的入黨動機，使每個學生黨員時刻牢記自己是一名共產黨員，有共產黨員的高度政治榮譽感和責任感，始終堅持用黨員標準要求自己，克服工作中存在的問題，使每個黨員都成為小康和諧社會建設的優秀人才。、創新黨建工作機制與模式，充分發揮基層黨支部的作用

為了充分發揮基層黨組織的戰斗保壘作用，要從當前高職院校學生黨建工作實際情況出發，創新黨建工作機制與模式，才能收到良好的效果。

（1）增強黨組織活力，充分發揮黨支部戰斗堡壘作用

學生黨支部是黨的基層組織，只有把支部建設好，才能保證高職院校學生黨

建工作水平不斷提高。要建設好學生黨支部就必須創新黨支部的運行機制。創新運行機制要抓好以下三個環節：首先是按照黨章規定，結合實際設置學生黨支部。一年級設年級支部，二年級黨小組設在班上，三年級以專業建立黨支部（有條件的把支部建在班上）；其次是建設好一個支委會；再次是嚴格黨的組織生活，以學生黨建“創先爭優”的活動為載體，深入開展黨員先進性教育活動，使學生黨員做學習、工作、守紀的表率。

（2）構建“注冊支部、樓棟支部、網絡支部”，創新黨建模式

注冊支部是指按系、不同專業或班級設立的經校黨委批準的黨支部；樓棟支部是指在公寓區內按樓棟管理的活動性黨支部；網絡支部是指離校生產實習的學生黨員，未轉組織關系的畢業生黨員按系和年級成立的活動性黨支部。學生黨員必須同時在注冊支部與樓棟支部參加組織活動，履行黨員職責。通過開展文化活動進寢室、黨員示范寢室、公寓自治小組等活動加強對公寓這個新陣地對學生進行思想教育與管理。

利用和發揮網絡優勢，建立網絡黨支部，加強對流動黨員的管理。通過網絡把流動黨員集聚在黨組織的周圍，了解流動黨員的思想動態，加強對流動黨員的教育與管理。通過網絡會議系統召開網絡會議與安排工作，組織流動黨員定期參加組織生活，延伸學生黨員教育的空間，填補了流動黨員教育管理的空檔。、培養教育關口前移，建立科學的考察指標體系

（1）培養教育關口前移。加強對低年級學生黨員的培養、教育和發展工作是做好高職院校當前學生黨建工作的一個重要環節。因此，培養、教育、發展的工作關口必須前移。一是與高中階段銜接起來，對在高中階段就向黨組織遞交了入黨申請書、進校后又表現突出的學生進行重點培養；二是要抓“三早”。就是“從思想上早熏陶、理論上早引導、培養考察早起步”，做到一年級重點培養，個別發展，二年級重點發展，三年級加大力度發展。

（2）建立科學的考察指標體系，使學生黨員數量與質量協調發展。學生黨員的發展，要嚴格按照《發展黨員工作程序》，堅持“成熟一個發展一個”的原則。這就必須建立科學的考察指標體系，對學生黨員進行綜合評價，為學生黨員發展和黨員素質的提高、以及成長與成才提供重要導向和保證，同時檢驗黨員的教育效果，并為黨員教育提供重要參考依據和教育方向。一是從層次上建立自我、他人、組織考察指標。即學生黨員自己、他人（包括黨內同志和黨外群眾）、黨的基層組織——學生黨支部。一個黨員素質的高低，應該由自我、他人、組織三者說了算，才能做到公平、公正。二是從具體內容上建立德育素質、智育素質、身心素質、能力素質的四個考察指標。德育素質是靈魂，智育素質是基礎，身心素質是前提，能力素質是關鍵。通過這些措施把更多的符合條件的優秀學生吸收到黨的組織中來，同時擴大考察發展的群眾基礎，在提高學生黨員的質量的同時，做到數量與質量協調發展。

4、加強支委會班子的建設，建設強有力的基層黨建工作隊伍

學生黨支部是高職院校學生黨建工作的基礎，要做好當前的學生黨建工作，必須加強學生黨支部的建設，而加強學生黨支部建設關鍵是加強黨支部支委會班子的建設，把支委班子建設成為開拓進取，精明強干的戰斗領導集體。要做好這個工作最重要的就是選配好學生黨支部書記。支部書記的選派，是做好學生黨建工作的一項關鍵性工作。支部書記是核心、一個學生黨支部能否發揮重要作用，主動有效的開展工作，支部書記這個帶頭人是個關鍵。一個好的支部書記，就能帶出一個好的支委會，培養出一支好的學生黨員隊伍。

各高職院校要從各自的實際情況出發，選配好學生黨支部書記，選派那些黨性強、政治素質好、政治理論水平高、熟悉高校學生黨建工作規律、熱愛黨建工作又有一定黨建工作經驗與能力的人。選派學生黨支部書記要把握好以下兩個環節：一是選聘工作要從實際出發。為了便于工作，應由主管學生工作又熟悉黨建工作的學管干事和輔導員擔任；二是要注重培養。合格的學生黨支部書記不是天生的，而是在實踐中不斷成長成熟的，需要各高職院校對其進行理論培訓、觀摩、學習、實際工作壓擔子等方法來進行提高。通過加強學生黨支部書記隊伍建設，造就一支高素質學生黨建工作隊伍，使高職院校學生黨建上一個新的臺階。

參考文獻：

[1] 冀學峰.高校學生黨員協同教育模式與三維立體素質評價體系的構建[M].湖南省高校思想政治教育研究，2002.[2]陳素蘭.試論高校基層黨支部建設[M].黨建論叢,2002（2）

作者簡介：

胡子仿男湖南工程職業技術學院專職組織員高級政工師

聯系電話：0731 一4095297***

郵編：410151

電子郵箱：huzifang@126.com

地址：湖南省 長沙市 水渡河 湖南工程職業技術學院

姚進男湖南工程職業技術學院北院黨總之書記 郵編：410151

聯系電話：0731 一4095297

地址：湖南省 長沙市 水渡河湖南工程職業技術學院

2006年12月22日

第五篇：對高職院校輔導員工作的幾點思考(精)

《經濟師》 2008年第 10期 ● 高職高專教育

摘 要 :高職院校輔導員工作既是一門科學 , 又是一門藝術。輔導員 要明確自己的工作職責 , 提高自身素質 , 改善工作方法 , 不斷提升管理水平與管理效果 , 積極探索新形勢下學生管理的新思路、新方法 , 為實現高 職教育人才培養目標做出自己的貢獻。

關鍵詞 :高職院校 輔導員 思考 中圖分類號 :G715文獻標識碼 :A 文章編號 :1004-4914(200810-145-02 如果說家庭是社會的細胞 , 那么班級則是學校的單元。良好的家庭 教育是良好的社會風氣的形成基礎 , 而良好的班風則是良好校風的根本 保證。輔導員作為班集體的組織者和教育者 , 是學校教育工作的具體策 劃者和實施者 , 是聯系各科教師和學校其它管理機構的紐帶 , 是溝通學 術與家庭教育、社會教育的橋梁。輔導員工作的成功與否直接決定了班 風的好壞。因此 , 我們完全有理由說 :學生成材率的高低由輔導員起著非 常重要的作用。

輔導員工作既是一門科學 , 又是一門藝術。現就如何做好輔導員工 作談談以下幾個方面的看法。

一、深刻了解輔導員工作職責

這是做好輔導員工作的前提。很難想象一個連自身工作職責都不甚 明了的輔導員能干好本職工作。

高職院校輔導員應當按照以 “就業為導向 , 以服務為宗旨” 的職業教 育目標 , 用社會主義的現代育才理念 , 始終堅持黨的教育方針 , 廣納百家 之長 , 通過對所管理班級學生的管理、教育 , 全面提高學生的文化知識水平和綜合素養 , 使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀 , 培養愛國主 義、集體主義和奉獻精神 , 把學生培養成為具有良好的職業道德、職業素 質和熟練的職業技能、扎實的專業應用知

識以及走上職業崗位之后具備 持續發展能力的技術應用型、技術技能型的高技能人才。

1.加強學生思想品德教育。大學階段是學生世界初成的關鍵時期 , 正是一塊塊有待雕刻的璞玉 , 正確的思想品德教育是培養學生良好品行 的關鍵環節。古人云 :修身立業 , 欲立其業 , 先修其身 , 身不修則業難立。輔導員應當教育學生自尊、自愛、自立、自強、誠實、守信、守法、敬人、愛 人、助人。教育學生樹立崇高而遠大的人生目標 , 勇于進取、勤于探索的 求學精神 , 甘于奉獻、樂于助人的獻身精神。

2.教育學生學好各門功課。學生時代是步入社會之前的知識積累與 素質儲備階段 , 沒有扎實的理論基礎、雄厚的知識儲備 , 要想在社會上干 一番事業 , 實現自己的人生價值 , 永遠是可望而不可及的海市蜃樓。輔導 員要教育學生養成敏于學而勤于思的良好習慣。

3.指導學生開展課外活動 , 關心學生身心健康。這是提高學生綜合 素質 , 促進學生全面發展的主要手段。因為高職教育的人才培養模式、我 們社會主義建設需要的不是高分低能者 , 而是身心健康富有團隊精神、有較強動手操作能力的應用型高技能人才。輔導員通過指導學生開展有 意義的課外活動 , 這樣既可調節學生學習的緊張情緒 , 又可從小事情中 悟出大道理 , 培養團結協作精神 , 提高社會適應能力。

4.培養學生勞動觀念。成果源自探索 , 收獲出在耕耘。輔導員要教育 學生樹立正確的勞動觀念 , 戒懶惰之氣 , 除驕逸之心。

二、努力提高自身素質

輔導員自身素質的高低從某種意義上說決定了輔導員工作效果的 好壞 , 素質低下則必然不足以立威 , 難以服眾。具體來說 , 輔導員應具備 以下素質。

1.良好的政治素質。要把把培養成社會主義建設的有用人才 , 輔導 員本身要具備良好的政治素質。政治上要求進步 , 關心時事 , 了解、擁護、實踐的黨的路

線、方針、政策 , 心懷憂國憂民之情等等。只有具備較高的 政治覺悟 , 輔導員才能全面領會和正確把握黨的教育方針和學校的工作 重點 , 才能幫助和引導學生去辨別區分事物的是非曲直、真假美丑 , 才能 培養出政治覺悟高 , 信念堅定和合格的社會主義事業的建設者和接班 人。一個對國家和人民的前途命運漠不關心的輔導員能教育出心憂天下 的學生 , 這恐怕只是一個美麗的諾言。

2.優良的思想品德素質。新時期做好學生的思想政治工作主要靠兩 種力量 :一是真理的力量 , 二是人格的力量 , 在一定條件下 , 人格的力量 顯得更為重要。因此 , 輔導員在做學生思想政治工作時 , 加強自身的品質 修養尤為重要。從嚴要求 , 正人先正己 , 教人先教己 , 率先垂范 , 為人師 表 , 以自己崇高的思想境界和良好的精神風貌去塑造自己的形象 , 用自 身的人格力量去感染學生、教育學生。言傳身教是育人的法寶。輔導員的 一言一行 , 一舉一動對學生起著潛移默化的影響。言行一致、誠實守信、公正無私、關愛他人 , 這是輔導員的基本品德要求 , 也是學生信賴 的 前 提 , 因此 , 輔導員必須加強其思想品德修養。

3.全面的文化素質。政治輔導員工作的對象是人(學生 , 從生理上認 識人難 , 從思想上認識人、改造人更難 , 輔導員除了掌握馬克思主義理論 知識、專業知識 , 還必須提高教育理論修養 , 科學育人 , 掌握教育科學和 心理科學知識。輔導員通過學習和研究教育學 , 可以了解我國社會主義 教育的目的、任務 , 了解教育的基本原理 , 了解德育、智育、體育、美育、勞 動技術教育的特點和規律 , 了解輔導員工作的規律 , 掌握研究學生的方 法。通曉心理學方面的知識 , 可以了解大學生身心發展的一般特點 , 大學 生個性形成和發展的一般規律及個別差異 , 掌握心理健康教育的基本方 法 , 使思想政治教育工作更有針對性。隨著社會主義市場經濟的建設 , 思 想政治工作中某些傳統的工作模式已越來越不適應時代的要求 , 新的形 勢下 , 必將采取新的工作方法。輔導員之于學生 , 就像父親之于小孩 , 是 他們崇拜、模仿的對象。倘若輔導員能有較高的文化素養 , 高人一籌的知 識儲備 , 輔之以和藹可親的人格魅力 , 那么學生豈有不服管教之理。4.較強的教育能力。輔導員應具備以下的教育能力 :(1 分析研究的 能力。輔導員不僅要一般地了解并掌握而且要下功夫研究教育對象的個 性心理特征 , 只有這樣 , 思想政治教育工作才能富有成效。思想政

治工作 中無論是理論灌輸還是行為引導 , 無論確定教育內容還是選擇什么樣的 教育方式 , 都要符合教育對象的思想實際 , 能為他們的個性所認同和接 受 , 方能達到我們的工作目的。(2 組織培養班集體能力。集體是鍛煉個人 道德品質的熔爐 , 是鍛煉和形成多種多樣優秀品質和才干的陣地 , 也是 輔導員向學生進行德育的最好組織形式 , 所以輔導員要努力掌握組織、培養班集體的技能。(3 組織和指導班級各種活動能力。組織開展班級各 種活動 , 是班級教育的主要形式 , 足增強班集體凝集力 , 促進學生身心發 展的重要手段 , 輔導員要善于組織指導班級活動 , 掌握組織活動的技能 , 為學生創造和開辟自我表現、自我發展的機會和場合。(4 組織班級的教 育合力。組織班級教育合力 , 主要是指組織學校內部各種教育力量和家 庭、社會教育力量 , 使各方教育力量相互配合 , 形成教育的合力。

三、構建良好的師生關系

如果把良好的素質稱為做好輔導員工作硬件的話 , 那么得體的工作 方法則軟件。要做輔導員工作 , 僅有硬件是遠遠不夠的 , 軟件——

— 恰當的 工作方法也是必不可少的。這些方法大家作過許多的探討 , 也形成了一 些共識 , 而良好的師生關系是輔導員工作的基礎 , 構建良好的師生關系 應注重做好以下幾個方面的工作。

1.期望。輔導員對學生的殷切期望 , 能讓學生知道老師心中期待他 們或是班級所要取得的成就 , 明白他們可能達到的某一高度 , 從而會盡 他們的能力去實現老師的期望。因為每個人都明白 , 如果老師對他們沒

對 高 職 院 校 輔 導 員 工 作 的 幾 點 思 考 ● 陳紅艷 145— —

《經濟師》 2008年第 10期！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！

(上接第 137頁 恰如其分的解釋和分析。教師 要建立相應的資料信息庫并及時更新填充最 新內容 , 編寫與教材配套的實驗指導書等教輔 材料。實驗數據可根據實驗目的 , 啟發和引導 學生取自國內外優秀教材、各類統計年鑒、各 種統計普查和調查數據、教師科研課題的部分 數據和國內外專業期刊等。除了對每種方法 進行驗證性實驗外 , 還要加大綜合性實驗的比 例 , 將所學各種方法結合運用 , 融會貫通 , 提高 實驗教學質量。我院通過強化實驗教學 , 鍛煉 了學生實踐動手能力和獨立思考能力 , 教學效 果較為理想。

四、以撰寫經濟論文作為考核方式

應用統計軟件對大量數據進行錄入和運 算 , 通常要在計算機上執行完成 , 盡管操作性 很強 , 但該課程的教學目的主要還是以應用為 主 , 所以對學生的考核應采用以平時提交實驗

報告考核為輔 , 期末撰寫論文并進行答辯為主 二者結合的形式 , 以驗證學生是否能應用統計 方法解決一些實際問題。

在學生撰寫論文時 , 教師要對其選題、構 思、寫作要點及查閱相關資料各方面給 予指 導 , 以使學生達到運用所學的方法 , 分析現實 經濟問題的目的。因此 , 本課程在重視講授內 容和課程體系科學優化的同時 , 還要及時將反 映社會發展的熱點、難點問題的最新數據 , 以 及反映學科前沿的工程技術、經濟、文化發展 的最新成果和優秀論文引入課程教學中 , 拓寬 學生知識面 , 讓學生懂得如何撰寫高質量的經 濟論文;另一方面可以在教學中更方便、快捷 地分析最新的社會經濟和科技信息 , 使學生能 及時把握社會發展的脈搏 , 深入準確地了解社 會、認識社會 , 達到 “一箭雙雕” 的目的。片面 苛求以操作和筆試作為考核學生是否 掌握該

課程的做法 , 本人認為收效不甚理想。從學生 的科研課題和畢業論文中反映出大部分學生 能基本掌握本課程的核心思想 并能對主要方 法進行恰當運用。實踐證明 , 撰寫論文是理論 聯系實際一種非常好的考核方式。在提倡素質 教育的新形勢下 , 我們更應該培養學生的這種 能力 , 為走向社會打下良好的專業基礎。參考文獻 :

1.李方文.定量研究不可缺少的重要工具 [J ].四川教育學院學報 ,2002(5 2.黃忠東.SPSS 統計軟件輔助教學初探 [J].彭城工業大學學報 ,2004(6 3.胡榮才 , 王亞雄 , 陳黎明.《 統計軟件與應 用》 教學內容改革設想 [J].統計教育 ,2006(6(作者單位 :長春稅務學院 吉林長春 130117(責編 :賈偉 ● 高職高專教育

有了期望 , 則意味著對他們的失望 , 意味著對他們能力的否定 , 而其中蘊 含的一個道理就是 :哀莫大于心死。

2.指導。有經驗的輔導員往往不倚壓制或炫耀來建立自己的權威 , 而善于在與學生的共處中逐步成為為學生點撥迷障、糾正錯誤的引路 人。

3.談心。由于師生年齡上的差異、成熟度的不同及文化背景和社會 地位的差異造成相互不理解、誤解甚至是沖突是經常的事情。輔導員通 過談心的方式與學生實現溝通 , 建立和諧、穩定的情感聯系 , 解除學生心 理上的緊張、壓抑和焦慮 , 有利天做好班級管理工作。

4.角色賦予。

管理學上有一句話很流行 :庸才是用錯地方的人才。誠 然 , 每個都有自己的舞臺 , 在舞臺上表演所獲得的認同程度如何 , 關鍵要 看作是否在演自己適合的角色。班級管理工作民是一樣 , 要賦予每一個 學生適當的角色 , 來充分調動他們的積極性。

5.激勵與制止。在班級管理過程中 , 學生的行為有的具有積極意義 , 有的具有消極后果 , 這需要輔導員及時做出鑒別 , 使之維持、發展或停 止。對學生來說 , 他們往往十分在意自己在老師眼中的形象。老師善意的 微笑、輕輕的點頭、認真的

傾聽、略帶驚訝的神氣、責備的眼光 , 都會對學 生的心態和行為產生影響。一般認為 , 教師對學生行為的控制應更多地 采用激勵的方法 , 即使是制止學生的某些行為 , 也不宜采取粗暴的強制 態度 , 激勵能使學生處于愉悅、自信的心態之中 , 有利天內在潛力的激發 和創造性思維的活動。制止作為一種控制方式也不可或缺 , 但由于它容 易造成學生心理上的受挫感 , 應當慎用。

四、運用合理、合適的管理方法

在輔導員工作與班級管理中 , 應該堅持 “一個標準” , 調動 “兩個積極 性” , 依靠 “三個方面” 的力量 , 發揮 “四套班子” 的作用。使學生受到嚴格 的行為規范的約束 , 又能在寬松自如的氛圍中充分發揮自己的個性特 長。

堅持 “一個標準” , 就是在處理班級事務時 , 尤其是獎懲方面 , 對好學 生和后進生應使用一個標準。通常好學生易受到偏愛 , 而后進生常使老 師產生偏見 , 所以班主任執法 , 一定要公允 , 要一碗水端平, 如處理偏頗 , 則會助長好學生的壞習慣 , 壓抑后進生的上進心。

調動 “兩個積極性” , 即學生自主管理與參與班級管理的積極性。輔 導員要做好幾個方面的工作。一是要尊重每個學生 , 在課余時間里盡量 多深入學生 , 參與他 們的集體活動 , 多與學生交流與溝通 , 拆除師生之 間、年齡之間的心墻 , 他們必然會對你敬而近之 , 輔導員由此而成為學生 傾訴與依賴的對象。二是發動大家參加班級管理的各項活動 , 讓學生人 人都有自己的發言權 , 都有展現自己才能的機會。三是要求全班同學參 加日常管理形成輪值制度 , 每個人都有機會履行班級管理職責 , 增強責 任感和參與意識 , 為管理好班級獻出自己的一份力量。四是在各項中盡 量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職 , 人人有份 , 絕無局外 之人。

調動 “三個方面” 的力量 , 即是要充分調動和運用學校、家庭和社會 三個方面力量參與班級管理 , 以提高班級管理工作的成效。學校的職能是毋庸置疑的 , 家庭的作用也是顯而易見的。學生除了

寒暑假 ,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯系 , 尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具 , 可以及時交換學生的有關信 息 , 讓學生家長積極參與對學生的教育和管理 , 支持班級工作 , 已成為不 可忽視的重要的教育手段。在班級管理過程中 , 我們還經常結合時事政 治 , 強化思想教育和班級管理工作 , 堅持正面教育和引導。如抗洪救災、見義勇為、樂于助人、勤奮學習等感人的事例級學生樹立榜樣。

發揮 “四套班子” 即班委會、團委會、寢室長和科代表的作用 , 學生干 部是聯系輔導員與學生的紐帶與橋梁 , 他們首先是學生 , 然后才是干部 , 他們是輔導員的得力助手。他們的模范帶頭作用與協調作用是輔導員做 好學生管理工作的重要法寶 , 對于整個班級管理發揮著至關重要的作 用。首先要選好干部 , 努力培養學生干部的模范帶頭作用。選好干部是學 生干部隊伍建設的前提 , 只有選取到可塑之材 , 才談得上隊伍的培養建 設。在干部選材過程中 , 應在學習成績相對優秀、學習任務相對輕松的圈 子與有良好品質、熱心為同學服務、有奉獻精神的圈子中挑選 , 同時通過 競選的方式來選任。擔任學生干部就意味著任務重 , 比其他同學要多投 入一些精力到社會工作中 , 并且要做好一名優秀的學生干部勢必要在學習上起模范帶頭作用 , 這樣才能在同學中樹起威信。同時 , 只有具備良好 的品質 , 才能在各種困難面前保持良好的心態。其次 , 要信任學生干部 , 充分發揮班干作用。學生干部隊伍的建設是一個在實踐中不斷成長的過 程。只有充分信任他們 , 為他們工作創造充分條件 , 給他們鍛煉的機會 , 才能培養出有作為的班干。要責任明確 , 按才分配。根據每個人的特長安 排工作并且做到責任明確 , 這樣整個隊伍才能良性運轉;要充分信任 , 獎 懲明確。建立有效的激勵機制 , 調動學生干部的積極性 , 建設合理的干部 考核制度。對工作成績突出的學生干部予以表彰 , 對不稱職的學生干部 給予批評教育。學生干部在工作中難免會出現一些失誤 , 輔導員一定要 正確對待 , 不能因為出一點小差錯就認為學生干部不可靠、能力差;定期 交流 , 完善管理。通過定期開展座談會的形式讓學生干部之間多交流、多 溝通 , 及時解決工作上的一些誤會與分歧。只有在一個和諧的集體中 , 學 生干部隊伍才能充分發揮其組織協調作用 , 才能保持其在同學中良好的

形象;加強培養 , 提高能力。

輔導員要經常以講座或培訓的形式對學生進 行能力培養 , 提高他們的辦事處事能力與管理水平, 改善工作方法 , 更好 地發揮他們在班級管理中的作用。

參考文獻 :1.饒 艷.淺 談 輔 導 員 工 作 中

“ 親 和 力 ” 的 重 要 性 [J].上 海 金 融 學 院 學 報 , 2006(6 2.楊玉琢.如何做一名合格的輔導員 [J].東北農業大學學報 , 2007(8 3.楊敏.新形勢下高校輔導員做好學生工作的幾點思考 [J].常州工學 院學報 , 2002(11(作者單位 :湖南對外經濟貿易職業學院 湖南長沙 410114(責編 :賈偉 146— —