第一篇：上海大學附屬小學

上海大學附屬小學

學校簡介

上海大學附屬學校是一所2009年7月1日新成立的九年一貫制公辦學校，由原祁連二小和存瑞中學合并而成。教職工130多名，其中，中高級教師近90名，學生1700多名，42個教學班。學校分為2個校區，分為東、西校區，各有21個教學班。

辦學理念是：“創造幸福 全面發展”。幫助每個學生樹立科學的發展觀、幸福觀，從而教師亦因從事幸福教育的事業而達成自身的幸福。

校訓——自強 和諧 求實 創新。校風——刻苦、求真、勵志、創新。教風——厚德、敬業、嚴謹、創新。學風——刻苦、博學、勤思、篤行。

辦學目標是打造祁連地區的優質品牌學校，辦人民滿意的教育。滿意的指標即具有良好的校風、教風、學風和教育教學質量。

培養目標是：“追求生命活力、追求學業精進、追求做人成功”的四有新人。

追求生命活力——具有健康的體魄和心理，活潑開朗、個性鮮明、充滿青春的活力。

追求學業精進——具有強烈的求知欲望，具有自主學習的能力，富于想象與創造，學習勤奮，學業成績不斷提高。

追求做人成功——具有良好的行為習慣，品行優秀，具有自我管理和自我教育能力，具有良好的溝通與團隊合作能力的健全人格。

教師發展目標是：“敬業樂群、業務精良、師生一體”。學校擁有一支團結、實干、高素質的具有開拓精神的教師隊伍，近年來有10位教師先后被評為區學科帶頭人、教學能手等稱號，還有參加上海市名師基地的優秀老師，優秀教師起到了很好的引領作用。新校成立后又有許多優秀教師加入到我們的隊伍中，增加了學校的師資力量。

原中學部在內涵式發展、辦人民滿意的教育的過程中，堅持分層教學，因材施教的原則，關心每一個學生，促進了學生思想、學習與身心的健康成長。學校狠抓課堂教學，教學質量穩步上升。為復旦附中、曹楊二中、晉元高級、行知、吳淞、上大附中等市重點高中輸送了許多優秀學生。2003年初三中考中獲總均分全區第5名，公辦學校第一的好成績。05、06、07、08屆中考成績綜合考核排名都列全區公辦學校前5名。2008屆中考所有學科均超區平均分，超區總平均7.4分。在生源質量下降的情況下2009屆初三中考達到區平均水平。2009年成立上大附校后招生的六年級的生源有很大的改善，六年級全體同學們在老師們的帶領下在09年10月份的區質量管理考試中名列前茅。

新學校，新環境，新起點，新追求，全體師生將勵志篤行，和諧合作，在上海大學的支持下，辦好美術特色班，把上大附校辦成大場祁連地區老百姓滿意的學校。

第二篇：上海師范?？茖W校附屬小學

上海師范?？茖W校附屬小學

上海師范?？茖W校附屬小學坐落于盧灣區南部，緊鄰世博會規劃區，是一所有著90余年歷史的老校。學校有三幢教學樓，一幢體操房，兩幢輔助教學樓，大小操場，校園占地7千平方米，現有五個年級，26個教學班，747名學生，60余名教職工，其中區青年學科帶頭人8名、區骨干教師多名。學校的領導班子年富力強，理念領先，團結協作，銳意改革。

三年來，學校圍繞著“將師專附小建成辦學社會化、教育人文化、管理民主化、設施現代化，具有時代特色的一流學?！钡目偰繕?，以二期課改的試行為抓手開展工作。全體教職工齊心協力，在全面推進素質教育，培養學生綜合能力，形成學校辦學特色方面作了積極的探索，為今后幾年繼續創建21世紀的新型學校打下扎實的基礎。

學校把和諧發展作為主題，以德育工作為先導、以減負增效為抓手，以加強學校精神文明建設、爭創市文明單位為工作重點；以組織保障、管理暢通、隊伍建設為支持，力求實現辦學社會化，教育人文化，管理民主化，設施現代化。

學校把“面向全體學生，培養學生的綜合能力，為學生的今后發展奠定扎實的基礎”作為人才培養的總目標。在“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學宗旨指導之下，探索并逐漸形成了“育人為先、素質為重、關注生命、人文關懷”的辦學模式。學校通過創設各種社會實踐機會開闊學生視野；通過科學、新型的評價方式促進學生全面發展。在硬件建設上也注重人文化環境的創設，讓學生在寬松、家庭化的環境中學習活動。學校配置專用教室，配備專職教師，保證各科均衡發展，學生全面提高。

一、二年級的民樂課，二、四年級的游泳課，每周五下午全校的走班課都是該校特色課程，深受孩子們的喜愛。

近年來，學校圍繞著——將師專附小建成辦學社會化，教育人文化，管理民主化，設施現代化，具有時代特色的一流學校的總目標，以二期課改的試行為抓手開展工作，全體教職工齊心協力，在全面推進素質教育，培養學生綜合能力，形成學校辦學特色方面作了積極的探索。

第三篇：上海師范?？茖W校附屬小學

上海師范?？茖W校附屬小學

上海師范專科學校附屬小學坐落于盧灣區南部，緊鄰世博會規劃區，是一所有著90余年歷史的老校。學校有三幢教學樓，一幢體操房，兩幢輔助教學樓，大小操場，校園占地7千平方米，現有五個年級，26個教學班，747名學生，60余名教職工，其中區青年學科帶頭人8名、區骨干教師多名。學校的領導班子年富力強，理念領先，團結協作，銳意改革。

三年來，學校圍繞著“將師專附小建成辦學社會化、教育人文化、管理民主化、設施現代化，具有時代特色的一流學校”的總目標，以二期課改的試行為抓手開展工作。全體教職工齊心協力，在全面推進素質教育，培養學生綜合能力，形成學校辦學特色方面作了積極的探索，為今后幾年繼續創建21世紀的新型學校打下扎實的基礎。

學校把和諧發展作為主題，以德育工作為先導、以減負增效為抓手，以加強學校精神文明建設、爭創市文明單位為工作重點；以組織保障、管理暢通、隊伍建設為支持，力求實現辦學社會化，教育人文化，管理民主化，設施現代化。

學校把“面向全體學生，培養學生的綜合能力，為學生的今后發展奠定扎實的基礎”作為人才培養的總目標。在“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的辦學宗旨指導之下，探索并逐漸形成了“育人為先、素質為重、關注生命、人文關懷”的辦學模式。學校通過創設各種社會實踐機會開闊學生視野；通過科學、新型的評價方式促進學生全面發展。在硬件建設上也注重人文化環境的創設，讓學生在寬松、家庭化的環境中學習活動。學校配置專用教室，配備專職教師，保證各科均衡發展，學生全面提高。

一、二年級的民樂課，二、四年級的游泳課，每周五下午全校的走班課都是該校特色課程，深受孩子們的喜愛。

近年來，學校圍繞著——將師專附小建成辦學社會化，教育人文化，管理民主化，設施現代化，具有時代特色的一流學校的總目標，以二期課改的試行為抓手開展工作，全體教職工齊心協力，在全面推進素質教育，培養學生綜合能力，形成學校辦學特色方面作了積極的探索。

上海師范?？茖W校附屬小學坐落于盧灣區南部，緊鄰世博會規劃區，是一所有著90余年歷史的老校。學校有三幢教學樓，一幢體操房，兩幢輔助教學樓，大小操場，校園占地7千平方米，現有五個年級，26個教學班，747名學生，60余名教職工，其中區青年學科帶頭人8名、區骨干教師多名。學校的領導班子年富力強，理念領先，團結協作，銳意改革。

三年來，學校圍繞著“將師專附小建成辦學社會化、教育人文化、管理民主化、設施現代化，具有時代特色的一流學校”的總目標，以二期課改的試行為抓手開展工作。全體教職工齊心協力，在全面推進素質教育，培養學生綜合能力，形成學校辦學特色方面作了積極的探索，為今后幾年繼續創建21世紀的新型學校打下扎實的基礎。

學校把和諧發展作為主題，以德育工作為先導、以減負增效為抓手，以加強學校精神文明建設、爭創市文明單位為工作重點；以組織保障、管理暢通、隊伍建設為支持，力求實現辦學社會化，教育人文化，管理民主化，設施現代化。

學校把“面向全體學生，培養學生的綜合能力，為學生的今后發展奠定扎實的基礎”作為人才培養的總目標。在

第四篇：西南大學附屬小學學習考察報告

西南大學附屬小學學習考察報告

2014年5月20日，我們湖里區中小學班主任學習考察團一行58人，在教育局領導的帶領下，赴重慶西南大學附屬小學考察并聆聽了相關講座。半天的學習考察，雖然短，但所見所聞頗多，感受良多，現將我此次外出學習考察具體情況匯報如下：

一、整齊的校園，濃厚的校園文化

1.西南大學附屬小學，坐落于嘉陵江畔，縉云山麓，風光旖旎，她受惠于深厚的巴渝文化，同時依托高校辦學，擁有優良的辦學品質，形成了獨特的辦學特色。西南大學附屬小學倡導遵循教育規律，將科學和人文完美融合，以求實現教育的可持續發展，將愛心和真情浸潤教育的方方面面，立足教師幸福，培育學生夢想，力求創建充滿人文關懷的和諧校園。

2.更讓人耳目一新的是該校的校園文化特別濃厚，豐富多彩的校園文化墻，不僅在學生學習方法和意識上下功夫，而且注重了學生安全教育，漫畫加兒歌的圖面及文字，讓學生在不知不覺中受到了教育。另外，學生的音樂水平很高，課間學生不僅能唱多首歌還能邊唱邊跳，活躍了思維，放松了大腦，充分得到了休息。

二、學校以綠色為特色，文化底蘊深厚

綠色，源于自然，是自然規律最本真的反映，代表了盎然的生機與活力，反映在學校，即“綠色教育”理念。它倡導師生不斷增強環境保護意識，充分實現人文與環保的有機結合；表現在教育教學活動

中，即要尊重教育規律，尊重人，注重師生潛能的開發，全面展現師生追求，為學校的健康、快速發展注入不竭動力。

生命之美在綠色中誕生，生命之力在綠色中張揚。西南大學附屬小學倡導“綠色教育”，重視師生生命質量的展現和溫馨活潑氛圍的營造，使師生可以深切地感受到濃濃的關愛，體驗到生命的珍貴，以引導師生更加珍愛生命，展現生命魅力，綻放生命光彩。

三、校園文化精神濃郁，育人有方。

西南大學附屬小學的文化精神是：同心同樂，朝氣蓬勃。同心同樂：“同心”即齊心，指學校上下團結，同心同德，善于合作，并以合作促發展。學校同心，會產生巨大的向心力、凝聚力，能最大限度地集中優勢力量，激起全體師生的工作和學習熱情，形成合作共進的校園氛圍?！巴瑯贰奔垂蚕砜鞓罚軌虍a生健康向上、和睦友愛的心理機制，為師生提供最佳的成長、學習和生活環境，帶動學校快速、健康發展。

朝氣蓬勃：朝，早上；朝氣蓬勃，引申為新生向上，努力進取之意，形容充滿了生機和活力。朝氣蓬勃，是一種精神狀態，它集中展現了全校師生積極昂揚的心態和精神面貌，充分融合了學校的“綠色教育”理念，象征著全校師生團結一致、蓄勢待發的良好氣象。

“同心同樂，朝氣蓬勃”如今已經成為了全校師生共同的精神支柱，為學校的持續、快速、健康發展提供了不竭動力，十分契合西南大學附屬小學一貫倡導的綠色教育理念。

四、呵護生命成長，暢享快樂時光

呵護生命成長：人的生命猶如綠樹，只有悉心呵護，精心培育，才能蔥郁茂盛，生機無限。體現在學校里，知識是養料，愛心是雙翼，夢想是動力，三方面相互依托，共同成就師生的健康成長和人生價值。具體來說，學校要遵循生命成長規律，弘揚人文關懷，真心呵護師生的工作、學習和生活，以真正體現其生命價值。學校不僅要為教師提供適合的發展平臺，使其發揮自身潛能，于平凡中彰顯不平凡；更應引導學生開啟智慧之門，品味知識芬芳，從而激發潛能，釋放天性，使其健康茁壯地成長。

暢享快樂時光：一寸光陰一寸金，面對“逝者如斯”的時間，師生都應該學會珍惜時光，快樂學習，快樂教書。學生兒時最美好，在天真爛漫的童年時光中，學生要學會興趣求學，釋放天性，形成活潑開朗的性格，用快樂裝點童年。教師要將工作當成事業來經營，感受教育神圣，勇擔教育使命，以愛為源，悉心育人，在育得滿園桃李時，盡情享受育人的快樂。珍惜時間可以使師生的生命變得更有價值，而快樂會讓每寸校園時光充滿亮色。

“呵護生命成長，暢享快樂時光”的校訓倡導尊重生命，關愛成長，暢享快樂，珍惜時光，是核心理念“讓生命在綠色中綻放”的直接延展，展現了綠色教育重視人文關懷，尊重教育規律和倡導可持續發展的理念。

五、智慧編織夢想，活潑伴我飛揚

智慧編織夢想：智慧散發著永恒的魅力，擁有強大的力量，是實現夢想的必備條件。在智慧樂園——學校中，知識散發馨香，夢想閃

耀光芒。教師要不斷豐厚自身的知識蘊藉，提升自身的人文素養，這樣才能學高為師，實現其教育理想和人生夢想。學生樹立科學美、知識美的價值觀，養成快樂讀書的好習慣，努力擴大知識面，這樣才能編織出燦爛的五彩夢想。

活潑伴我飛揚：西南大學附屬小學積極營造人文和諧的校園氛圍，以快樂為基調，活潑為旋律，感染著每一位師生。在這樣的氛圍中，教師既開闊了心胸，又以樂觀自信的陽光品格感染和引導學生健康成長。學生不僅可以提高溝通能力，增強自身素質，形成活潑開朗的個性；而且能夠充分發揚樂學善思的天性，發揮為學的主觀能動性，完善知識儲備?；顫?，是快樂的表現、陽光的音符，能為師生的生活注入無窮的活力，為師生的成長插上雙翼，讓師生翱翔于知識的天空。

六、真愛孕育希望，同心凝聚力量

真愛孕育希望：教育是愛的事業，在教育過程中，教師要以愛為源，用心關懷每一位學生，這樣才能營造出溫馨和諧的成長樂園，讓學生的發展綻放希望。所謂小成在智，大成在德，教師應該為人師表，身正為范，學會尊重和賞識，用人格的光輝引導學生健康成長。這樣才能打造出品德散發馨香、藝術展示美麗、真愛充溢人心的魅力校園。

同心凝聚力量：同心，即學校師生心懷共同的教育信念，倡導團隊協作，凝聚集體智慧。它包括領導與教師的同心，教師之間的同心，教師與學生的同心，要求教師以開放的心態、務實的作風、合作的精神，互相學習，互相切磋，這樣才能實現學生、教師的和諧互動以及健康長遠的發展。

七、啟示與設想：

見多方能識廣，這次外出學習考察給我們的感觸是深刻的、令人欣慰的。雖然考察結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我們將帶著收獲與感悟，帶著信念與滿腔熱忱，不斷優化班級的管理模式，將班主任工作做好做實，切實做到教書育人，在不斷探索中前進，著力形成自己的管理特色，推動班級全面快速發展。

第五篇：上海大學

上海大學是上海市屬、國家“211工程”重點建設的綜合性大學。現任黨委書記是于信匯教授，校長是羅宏杰教授。

1922年10月，上海大學創建，校長為于右任，教務長為瞿秋白。這是一所被譽為“武有黃埔、文有上大”的革命學校，1927年“四一二”反革命事變后，被國民黨當局強行關閉。

1994年5月，上海工業大學(成立于1960年)、上海科學技術大學(成立于1958年)、原上海大學(成立于1983年)和上?？萍几叩葘？茖W校(成立于1959年)合并，組建為新的上海大學。上海大學的廣大師生立志繼承與發揚二十年代上海大學的光榮傳統，為建設中國特色社會主義作出更大的貢獻。著名的科學家、教育家、杰出的社會活動家、中國科學院資深院士錢偉長教授于1983年出任上海工業大學校長，1994年續任上海大學校長，他獨樹一幟的教育思想和治校方略開創了學校思想解放和學術繁榮的新局面，推進了學校各項事業的新發展。

上海大學現設有27個學院和2個校管系；設有71個本科專業、42個碩士學位一級學科授權點、174個碩士學位二級學科授權點、13種碩士專業學位（其中工程碩士含18個工程領域）、20個博士學位一級學科授權點、79個博士學位二級學科授權點、11個自主設置二級學科博士點、13個博士后科研流動站；擁有4個國家重點學科、11個上海市重點學科；擁有2個科技部與上海市共建的國家重點實驗室培育基地，1個國家體育總局體育社會科學重點研究基地，2個教育部重點實驗室，1個教育部工程研究中心，6個上海市重點實驗室（其中兩個省部共建國家重點實驗室培育基地），1個上海工程技術研究中心，3個國家級實驗教學示范中心，4個教育部特色專業建設點，1個上海市高校E－研究院，2個上海市高等學校人文社會科學重點研究基地，1個上海市社會科學創新研究基地。

上海大學是上海市重要的人才培養基地。學校是教育部實施“卓越工程師教育培養計劃”的首批高校之一。學校建立了以學分制、選課制、短學期制為核心的特色鮮明的人才培養模式。上海大學畢業生素以“知識面寬廣、綜合素質高、創新能力強、發展后勁足”而受到用人單位的青睞，學校2010年被教育部評為首批50所“就業經驗典型高?！敝?，2011年畢業生初次就業率達98.66％。目前學校正在推進研究型大學本科教學模式建設，推行以按大類招生和通識教育培養為突破口的本科教育教學改革，促進學生自學能力、實踐能力和創新能力的發展。學?，F有全日制學生36900余人，其中研究生近9100人，本科生24600余人，高職生3200余人。另外，還有成人教育學生11000余人。

上海大學積極實施人才強校戰略，初步形成了由名師領銜、層次清晰、結構合理的國際化、高素質、基本適應學校發展需要的師資隊伍，并已在多數學科領域中形成了若干有特色、有影響、有潛力的學科團隊?，F有專任教師2700余人，其中教授510余人、副教授900余人，具有博士學位的教師1400余人?，F有中國科學院院士、中國工程院院士9人，博士生導師400余人；入選中組部“千人計劃”6人，教育部“長江學者”4人；入選上海市“千人計劃”3人，上海市“東方學者”25人；獲得國家自然科學基金委員會“杰出青年基金”7人，國家級有突出貢獻的中青年科技專家4人；享受政府特殊津貼專家45人。

上海大學建有國家大學科技園和高新技術開發區，還有各類研究所、研究中心100多個。近五年來，學校科研經費一直位于全國高校30位左右，國際三大檢索（SCI、EI、ISTP）收錄的學術論文數一直位于全國高校35位左右，專利申請與授權數位于全國高校20位左右。2011年新獲國家自然基金項目166項，經費7343萬。隨著學校文科的快速發展，文科科研實力大為增強，2011年，“都市社會發展與智慧城市建設”項目入選上海市高等教育內涵建設工程項目，新獲國家社科基金項目25項（其中包括國家社科基金重大招標項目2項）、教育部人文社會科學研究項目28項（其中包括教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目1項）、上海市社科規劃項目14項。

上海大學積極實施國際化戰略，開展了廣泛的國際交流與合作，中外合作辦學穩步發展。學校已與29個國家134所高校簽署校際合作協議，與14個國家的34所高校建立了校際學生交流關系。學校在校就讀的外國留學生3000余人，其中學歷生520余人，并已與北美洲、歐洲、亞洲等地區的大學合作建立了4所孔子學院。

上海大學校園占地面積近200萬平方米，校舍建筑面積100余萬平方米，形成了以校本部為“一體”、延長校區和嘉定校區為“兩翼”的“一體兩翼”的校園格局。圖書館建筑面積5.3萬平方米，館藏紙本文獻累積達370余萬冊，訂購中外文報刊3200余種，數字資源總量逾60TB。學校信息化建設以覆蓋全校、快速便捷的網絡為基礎，為教學管理、科研協作、學習交流提供了較完善的信息服務體系。學校體育場館設施先進，功能完備。學校還建成了一批先進的教學實驗中心和多媒體教室。

上海大學一貫重視黨的建設與精神文明建設。1998年榮獲全國“黨的建設與思想政治工作先進高等學?！狈Q號。1994年以來，上海大學已8次被評為上海市文明單位，2009年1月被評為全國精神文明建設工作先進單位，2010年12月被中共中央、國務院授予“上海世博會先進集體”榮譽稱號，2011年3月被命名為上海市廉政文化示范點，2011年12月被評為全國文明單位。

如今的上海大學，無論是辦學水平與效益，還是整體辦學條件，在全國高校中都已躋身前列。錢偉長校長倡導的“自強不息”、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的校訓和“求實創新”的校風在師生中不斷弘揚光大。

展望未來，上海大學將繼續發揚優良傳統，抓住機遇、銳意改革，深入學習和實踐錢偉長教育思想，深入實施國際化戰略、人才強校戰略、學科交叉戰略、產學研聯盟和區域合作戰略，不斷優化富有上海大學特色的辦學模式，不斷提高教育質量和社會服務的水平，建立與上海現代化國際大都市地位和發展需求相適應的人才培養體系、知識和技術創新體系，努力朝著國際知名、國內一流的綜合性研究型大學的建設目標邁進。