第一篇：做一名有威信的課任教師

做一名有威信的科任教師

李杰白山中心學(xué)校

【摘要】科任教師上課的組織教學(xué)工作較難，學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律通常較為松散，師生關(guān)系緊張或平淡；特別是在女老師或新參加工作的科任教師的課堂上表現(xiàn)較為突出，如何在學(xué)生中樹立自己的威信，勝任教育教學(xué)工作，順利完成教學(xué)目標(biāo)呢？通過近幾年的體會(huì)和心得，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面，綜合考慮，并且持之以恒地進(jìn)行，才會(huì)在學(xué)生心中樹立良好的形象，成為學(xué)生的良師益友。

【關(guān) 鍵 字】學(xué)識(shí)修養(yǎng)威信風(fēng)格策略

一、提高科任教師個(gè)人的品德學(xué)識(shí)修養(yǎng)

以良好的個(gè)性品格、言行舉止影響學(xué)生的為人求知；以淵博的學(xué)識(shí)引領(lǐng)學(xué)生的健康成長。科任教師在學(xué)識(shí)上應(yīng)為學(xué)生的“偶像”，修養(yǎng)上成為學(xué)生的“楷模”。

1．具有淵博的學(xué)識(shí)

科任教師不但應(yīng)具有豐富的專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具有人文、地理等其他學(xué)科的知識(shí)。只有這樣，才能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)，才能勝任自己的工作，才能使學(xué)生在知識(shí)的學(xué)習(xí)上佩服代課教師的學(xué)識(shí)。

2．不懈的求知精神和行為

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，“終生學(xué)習(xí)”已成為一種新的潮流，代課教師在工作中應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，補(bǔ)充的知識(shí)和能力，不斷推動(dòng)自己的課堂教學(xué)改革，更新教育理念。

但是，現(xiàn)實(shí)中的科任教師大多忙于工作，無暇學(xué)習(xí)或放松學(xué)習(xí)，教育教育方式逐漸地僵化和禁錮，知識(shí)老化，跟不上時(shí)代，又如何能

教給下一代最新的科學(xué)知識(shí)呢？思想開放的學(xué)生又怎么崇拜這樣的老師呢？上課變成了“受罪”，興趣變成了反感，喜愛變成了討厭。

我想，只要這些代課教師能看一看，想一想學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，就會(huì)放棄借口，重新振作起來，抽時(shí)間，擠時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。

大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常刻苦，每天有好多學(xué)生到校很早，就打掃教室；盛夏嚴(yán)寒，學(xué)生都要坐在教室里聽課、完成作業(yè)；晚上回去還要看書；我曾問過一名學(xué)習(xí)很好的住校生，他一周的生活費(fèi)只用了10元，在物質(zhì)不很富裕的情況下，學(xué)習(xí)成績卻很好……

看看這些，我們所有老師作為學(xué)生的導(dǎo)師和表率，更應(yīng)有不懈的求知精神，學(xué)習(xí)新的科學(xué)知識(shí)，更好的教育下一代。

3．文明高雅的言行舉止

科任教師要在學(xué)生心目中樹立良好的形象，要時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，衣著整潔、言語文明、舉止大方得體，特別是氣憤時(shí)應(yīng)克制自己，冷靜下來再處理。

4．平易近人的處事風(fēng)格

教師的個(gè)性影響學(xué)生，平易近人的為人處事風(fēng)格會(huì)養(yǎng)成學(xué)生積極開朗，與人相處的和諧相處的個(gè)性，學(xué)生才會(huì)敢于、樂于與教師相處，建立友誼。

這種影響力是在師生相處過程中遷移默化進(jìn)行的，但卻對(duì)學(xué)生以后的性格造成很大的影響。所以，應(yīng)注重培養(yǎng)自己良好的為人處事的風(fēng)格。

二、采取適當(dāng)?shù)牟呗?/p>

1.當(dāng)嚴(yán)則嚴(yán)，嚴(yán)而有理，樹立威信

課堂教學(xué)是科任教師的主要陣地，要守住陣地。教學(xué)中，當(dāng)嚴(yán)須

嚴(yán)，不嚴(yán)則可能導(dǎo)致事態(tài)的擴(kuò)大，但嚴(yán)不等于體罰或變相體罰，嚴(yán)而有理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自我改正，樹立科任教師的威信。

在教學(xué)中，學(xué)生有故意擾亂紀(jì)律的行為，應(yīng)及時(shí)制止，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為，引導(dǎo)全體學(xué)生的注意力，轉(zhuǎn)向教學(xué)目標(biāo)上來。制止學(xué)生的不良行為，應(yīng)根據(jù)課堂氛圍、學(xué)生的個(gè)性差異等區(qū)別對(duì)待，盡量保證上課時(shí)間，又要注意不要傷害學(xué)生的自尊心。

2.培養(yǎng)小助手

科任教師必須為自己培養(yǎng)幾名助手。如果事必躬親，既辛苦效率又不高，而且不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，易引起學(xué)生的反感。

這些學(xué)生可作為助手：有威信的學(xué)生、學(xué)科的課代表等班干部，交給他們工作的方法，為全體學(xué)生服務(wù)。

有威信的學(xué)生可以讓他們督促大家，抓緊學(xué)習(xí)等號(hào)召性的事情，教給課代表等班干部正確工作的方法，讓他們做檢查等日常性工作。這樣，學(xué)生中有負(fù)責(zé)任的學(xué)生與任課老師協(xié)助，效果良好，效率較高。

3.教學(xué)策略

科任教師在教學(xué)上應(yīng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，不要壓抑學(xué)生的個(gè)性，不要打擊學(xué)生的主動(dòng)探究。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表明自己的觀點(diǎn)，啟發(fā)、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

在教學(xué)中，學(xué)生不正確的回答不要急于批評(píng)或表明正確答案，可以從錯(cuò)誤的答案引出自相矛盾的結(jié)論。由此，讓學(xué)生判斷、分析得出正確的答案。

4.貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，成為他們的朋友，做好學(xué)生學(xué)業(yè)的指導(dǎo)、心理困惑的解答、人生的引導(dǎo)

①關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活

善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)、適度表揚(yáng)，使學(xué)生獲得繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

②善于同“搗蛋生”搞好關(guān)系

科任教師應(yīng)平等對(duì)待每一位學(xué)生。“搗蛋生”本質(zhì)是好的、善良的，只是認(rèn)識(shí)問題和世界比較片面，但這種片面正是真實(shí)、善良的體現(xiàn)，可以加以改變。和他們多交流、多溝通，做他們的朋友，了解其認(rèn)識(shí)問題的方法，再做思想工作，使他們的認(rèn)識(shí)更加全面，改變他們錯(cuò)誤、片面的認(rèn)識(shí)和行為。

總之，作為一名科任教師，應(yīng)不斷地更新教育教學(xué)理念，通過各種教育教學(xué)措施和方法，建立良好的師生關(guān)系，樹立科任教師的威信。同時(shí)，營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)方法和設(shè)備，努力調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，最終成為國家合格的建設(shè)者和接班人。

【參考文獻(xiàn)】

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》北京師范大學(xué)出版社

2003.6

第二篇：教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)作業(yè)12做有威信的教師

教師威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，是教師具有的一種使學(xué)生感到尊嚴(yán)而信服的精神感召力量，有威信的幼兒教師要用科學(xué)的以及最佳的教育方法向幼兒傳遞積極、健康、良好的信息，從而獲得幼兒的信任與認(rèn)可。

教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。幼兒在時(shí)刻關(guān)注著我們，模仿著我們的言行舉止，要樹立的良好的威信，并不是很難，只要有一顆真誠進(jìn)取的心就可以做到。

首先，教師要樹立理解兒童的榜樣，在采取行動(dòng)前，教師要調(diào)整情緒，減少急躁所造成的非理性行為出現(xiàn)。另外，教師要關(guān)注兒童行為，教師多站在孩子的角度去思考，首先讓幼兒感受到教師是理解他、認(rèn)可他、關(guān)心他的，他才會(huì)重視教師的態(tài)度。以一顆童心在兒童的角度去考慮問題，只有真正的理解他們關(guān)注他們才能知道什么是他們所需要的，什么樣的規(guī)則適合他們，能更好地被他們接受和喜愛。第三，教師要告訴兒童去做什么，規(guī)則必須是可以定義的。制定規(guī)則可以使用圖標(biāo)暗示，幫助兒童理解和遵守規(guī)則。規(guī)則一定要合理，了解孩子的心理需求，在孩子們參與下建立起來的規(guī)則要求，才能與幼兒的天性相符合，才能被幼兒真正的接受和喜愛。教師把規(guī)則還原成幼兒主體的興趣和需要，激發(fā)幼兒對(duì)規(guī)則的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使他們感受到對(duì)規(guī)則的內(nèi)在需要并體驗(yàn)到其中的快樂。我班有46個(gè)孩子，其中居然有30個(gè)男孩。孩子們嬌身慣養(yǎng)，剛?cè)雸@時(shí)根本就不懂什么是規(guī)則，站隊(duì)去廁所時(shí)亂作一團(tuán)。我就一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)規(guī)則，并征求孩子們的意見，如果犯了規(guī)怎么辦？慢慢下來，孩子們就能遵守規(guī)則了。

多與家長溝通也是必須的，還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，努力成為一個(gè)孩子們眼中最棒的教師！

第三篇：課任教師崗位職責(zé)

汽車工程部課任教師崗位職責(zé)

汽車工程部所有教學(xué)人員必須認(rèn)真貫徹黨的教育方針，從學(xué)校大局出發(fā)，努力倡導(dǎo)熱愛學(xué)生、教書育人、嚴(yán)于律已、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、扎扎實(shí)實(shí)、實(shí)中求新、新中抓實(shí)的良好教風(fēng)。

1、開學(xué)前一周必須訂好教學(xué)課時(shí)計(jì)劃。期末寫好工作總結(jié)。每學(xué)期至少完成1篇及以上的教學(xué)論文。

2、在教學(xué)過程中，牢固樹立全員德育的思想，重視學(xué)生的思想教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，嚴(yán)禁體罰與變相體罰，保護(hù)學(xué)生的身心健康，主動(dòng)配合班主任做好家訪工作。

3、認(rèn)真參加校內(nèi)外的培訓(xùn)和教研活動(dòng)，積極、主動(dòng)承擔(dān)教研任務(wù)。

4、按照各年級(jí)各個(gè)學(xué)科特點(diǎn)要求，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，做到要有備而教。

5、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。課前準(zhǔn)備充分，課內(nèi)注意提高質(zhì)量，上課不遲到，下課不拖堂，不在課堂上處理與教學(xué)無關(guān)的其他事務(wù)，如：課堂上接打電話等。

6、精心設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，抓好作業(yè)訂正，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，嚴(yán)格控制作業(yè)量。

7、教學(xué)必須面向每一個(gè)學(xué)生，重視提高優(yōu)良率、合格率、做好困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，愛生如子。

8、期中、期末考試前，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，科學(xué)命題，按要求做好任教班級(jí)學(xué)科的質(zhì)量分析。

9、組織輔導(dǎo)學(xué)生參加部內(nèi)，學(xué)校內(nèi)外各種競賽活動(dòng)，爭取好成績。

10、本部教師授課時(shí)應(yīng)堅(jiān)持使用普通話教學(xué)。

11、完成學(xué)校及機(jī)車工程部教育教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，爭創(chuàng)名師、爭做典范。

12、主動(dòng)配合班主任搞好教育活動(dòng)，協(xié)助維持好秩序，敢于承擔(dān)學(xué)校及汽車工程部大型活動(dòng)的任務(wù)。

第四篇：做一名合格教師

做一名合格教師

張倩蕓

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間從事幼教事業(yè)也將近兩年了。不經(jīng)意間，一年多的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時(shí)候和下班的時(shí)候，腦子里都是這份工作，我相信在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會(huì)想到這樣一些詞語：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)等等，但我覺得要具備這些條件我還差得很遠(yuǎn)。

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺得這就是我工作的價(jià)值和意義。

幼兒園的工作繁瑣、經(jīng)常有很多的檢查，我對(duì)自己的要求是盡量不帶個(gè)人情緒的投入到工作中，可是這方面仍然需要沉淀。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

誠然，自己知識(shí)的增長，小朋友的歡笑，家長的信任，正是我對(duì)這份工作的熱愛，我才會(huì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。

雖然工作時(shí)間不長，我卻有一些切身感受，如果你想讓孩子們喜歡你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝黄穑嚓P(guān)心他們，多注意他們，多護(hù)理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關(guān)心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。

每個(gè)孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、老實(shí)的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們以愛為核心，細(xì)心對(duì)待每一個(gè)孩子。要花時(shí)間充分了解自己班級(jí)的孩子，學(xué)會(huì)觀察，對(duì)班內(nèi)每一個(gè)孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

孩子們是單純可愛的，但我們需要面對(duì)的卻還有把孩子包圍在中心的爺爺奶奶爸爸媽媽們，面對(duì)他們，我想讓他們知道的是，幼兒園是一個(gè)小小集體，也是孩子們的小小社會(huì)，有快樂、滿足，同時(shí)也會(huì)有紛爭和煩惱。可他們要清楚一件事，他們不可能陪伴孩子一輩子，也不可能保護(hù)孩子一輩子，而幼兒園正是孩子人生第一堂社會(huì)課，學(xué)會(huì)如何融合到這個(gè)“小社會(huì)”才是最重要的。所以，隨著孩子的長大，當(dāng)孩子與其他小朋友產(chǎn)生摩擦的時(shí)候，不要牽扯進(jìn)去，不要過多干涉，讓孩子自己去尋找辦法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子遭遇挫折的時(shí)候，幫助他調(diào)整情緒，分析狀況，但是不要越俎代庖，甚至幫助他規(guī)避困難。農(nóng)村的家長們思想沒那么開放，不能完全接受我們的教育方式，怎么辦？這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的工作中多積累，讓他們看到我們的方法是正確的，從而充分的相信我們。

所以做一名合格的幼兒教師，既要孩子喜歡，又要家長信任，同時(shí)又要在工作中有所表現(xiàn)，我想說的是，真的真的任重而道遠(yuǎn)，讓我們一起努力吧！

第五篇：做一名陽光教師

做一名陽光型教師

2011-01-15 15:49:08| 分類:成長檔案| 標(biāo)簽:|字號(hào)大中小訂閱

我認(rèn)為,一名真正的陽光教師最重要的要有陽光的心態(tài),也就是健康的心理素質(zhì)。健康的心理素質(zhì)不僅是學(xué)生成才的根基,也是教師教書育人的重要保證。一名真正的陽光教師首先是心理健康的教師。教師健康的心態(tài)不僅對(duì)學(xué)生的成長作用巨大,對(duì)自身的發(fā)展也是至關(guān)重要的。

一、自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)。從某種意義上說,教師具有自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的心理素質(zhì)有時(shí)比健康的身體素質(zhì)更能影響學(xué)生的成長。試想,一名自卑、怯懦的教師又怎能培育出自信、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生呢?因此,作為老師,首先必須是一個(gè)自信、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的人。遇到困難不退縮,知難而上。敢為人先,勇于創(chuàng)新。這樣才不致在教育改革的大潮中湮沒。

二、健康、平和、寬容大度、勇于認(rèn)錯(cuò)的心態(tài)。真正的陽光教師要有“宰相肚里能撐船”的寬廣胸懷,要能容天下所容之事,允許學(xué)生犯錯(cuò)誤,給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),不是一味地批評(píng)、指責(zé),而是幫助學(xué)生分析發(fā)生錯(cuò)誤的原因。如果是自己的教育方法不當(dāng)時(shí),要敢于向?qū)W生說對(duì)不起。真正的陽光教師是不怕向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的。教師能正確地對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,也是以身作則的具體表現(xiàn)。教師向?qū)W生認(rèn)錯(cuò),能給學(xué)生樹立有錯(cuò)必改的榜樣;這樣做不但不會(huì)影響教師的形象,降低教師的威信,而且還會(huì)使學(xué)生更加由衷地敬佩教師的見識(shí)和修養(yǎng),從而更加信任、親近老師。反之,如果教師有了錯(cuò)誤,為了面子、為了師道尊嚴(yán),極力掩飾,反而適得其反。

三、尊重理解、與人為善、充滿愛心、真誠交流的心態(tài)。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),作為教師也應(yīng)該是一縷陽光。唐代詩人孟郊的名句“誰言寸草心,報(bào)得三春暉。”歌頌的是偉大的母愛,這句詩用在教師身上也極為恰當(dāng)。英國教育家羅素說:“愛是一縷金色的陽光。”我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說:“教育是植根于愛的。”教師對(duì)學(xué)生的愛,表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識(shí),使學(xué)生更好地受到教育,在知識(shí)上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時(shí)更好地了解學(xué)生、理

解學(xué)生、尊重學(xué)生,抓住每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和志向,精心培育,使之成才。對(duì)教師來說,力量的源泉就是對(duì)學(xué)生的愛,愛學(xué)生才會(huì)愛事業(yè),才會(huì)對(duì)教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情,才會(huì)充滿獻(xiàn)身精神。”正是這種母愛使她贏得了人們對(duì)她極大的尊敬和高度評(píng)價(jià),并親切稱她為“校園媽媽”。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草,教師就是春天滋潤萬物的太陽,教師應(yīng)該時(shí)時(shí)給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺,給學(xué)生以春天般的溫暖,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽,熱情似火,給學(xué)生火樣的熱情,點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽,是學(xué)生成才的催化劑,讓學(xué)生體會(huì)到收獲的快樂。教師是冬天的陽光,融化學(xué)生驅(qū)心中的堅(jiān)冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí),言詞激烈時(shí),我們就跨進(jìn)了地獄的門檻,可如果我們和顏悅色,用我們的陽光照亮孩子的心靈,用愛去澆灌孩子的心靈,我們就踏進(jìn)了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。

四、純潔、公正的心態(tài)。一名陽光教師心靈永遠(yuǎn)是純潔、公正的。陽光教師應(yīng)該做到心靈純潔,經(jīng)得住金錢、名利等物欲誘惑,安于三尺講臺(tái)。對(duì)待學(xué)生公平、公正,關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,不歧視一個(gè)后進(jìn)生。總之,就像烏申斯基所說的“教師個(gè)人的范例,對(duì)于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了,我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖,就會(huì)親其師,信其道。

五、刻苦鉆研、積極向上的心態(tài)。“海納百川,有容乃大”,一名陽光教師,應(yīng)該不斷超越自我、積極向上,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,不斷提高自身素質(zhì),向書本學(xué)習(xí),向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),取百家之長,補(bǔ)一己之短,做一個(gè)學(xué)習(xí)型教師、科研型教師。知識(shí)就像海洋,只有不斷努力,才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”人說,“三日不讀書,便覺面目可憎”。一名不思進(jìn)取,固步自封、不愛學(xué)習(xí)、沒有追求的教師是算不上陽光教師的。

總之,陽光教師應(yīng)該具有健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài),有化尷尬為融洽,化壓力為動(dòng)力,化痛苦為愉悅,化陰霾為陽光,化腐朽為神奇的魅力。陽光教師,面對(duì)孩子,要有陽光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事,要有陽光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)

家長,要能陽光般真誠的交流;面對(duì)教育,要有陽光般平和的心態(tài);面對(duì)教研,要有陽光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展,要有陽光般不息的能量。給自己陽光,就會(huì)給學(xué)生撒播陽光,給大家?guī)黻柟狻Ｗ屛覀冇肋h(yuǎn)記住:“給你點(diǎn)陽光就燦爛。”多給學(xué)生陽光,而不是烏云,給學(xué)生一點(diǎn)陽光,就會(huì)有燦爛,給學(xué)生更多的陽光,就會(huì)有更多的燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài),熱情地學(xué)習(xí),快樂地生活,幸福地工作,這樣你就成為了一名陽光教師。