第一篇：孫疃中學創建省級示范性普通高中工作匯報 第十五稿

以人為本強素質，開拓創新求發展——孫疃中學創建省級示范性普通高中工作匯報尊敬的各位領導、各位專家：今天，我們滿懷喜悅的心情迎來了各位領導和專家，孫疃中學創建省級示范性普通高中工作匯報第十五稿。首先，我代表孫疃中學全體師生員工，對大家的到來表示熱烈的歡迎，并致以崇高的敬意！創建省級示范高中，是我校發展史上的一件大事，更是全體孫中人共同心愿。現將學校有關情況匯報如下：

一、學校基本概況孫疃中學位于濉溪縣南部，距縣城 40公里，創建于1952年，始稱濉溪第二初級中學，1958年秋增設高中部，改名為濉溪縣孫疃中學。2000年8月被評為淮北市示范性普通高中。58年來，孫中人秉承優良的辦學傳統，艱苦奮斗，奮力拼搏，以人為本強素質，開拓創新求發展，學校規模不斷壯大，辦學質量明顯提高。目前，學校占地面積162畝，生均占地面積26.02平方米；綠化面積為32156平方米，生均7.75平方米；校舍建筑面積63200平方米，生均15.2平方米。在校學生4146人，70個教學班，教職員工230人，其中，專任教師209人，高級教師70人，一級教師79人。學校以“做德藝雙馨教師，育四有創新人才，創優質精品高中，辦人民滿意教育”為辦學目標，已初步形成了“學校布局規范有特色，教師整體優化有特點，學生全面發展有特長”的辦學模式。近十年來，我校先后被評為安徽省電化教學設備一類達標學校，安徽省電化教育先進集體，淮北市花園式學校，淮北市現代教育技術實驗學校，淮北市文明單位標兵，淮北市先進集體，淮北市平安學校，淮北市教育系統先進集體，淮北市依法治校示范學校等，并且在2006年11月淮北市普通高中辦學督導評估中被評為“優秀學校”。

二、創建工作簡述2000年，濉溪縣委、縣政府就全縣普通高中發展問題，提出了“均衡化、優質化”的思路。按照這一科學決策，孫疃中學搶抓機遇，加快發展。2007年，我校提出了用3年左右的時間爭創省級示范性普通高中的奮斗目標。對照省示范高中評估標準，經過三年多的艱苦努力，我校的硬件和軟件建設有了實質性突破。今年11月16日，淮北市政府向省教育廳遞交了申請評估驗收的報告。孫疃中學創建省級示范性普通高中工作得到了市委、市政府，市教育局，縣委、縣政府的大力支持。市、縣領導多次到孫疃中學檢查指導創建工作。縣政府為此專門成立創建領導小組，撥出專款給予資金支持，切實保障了創建工作的順利實施。縣教育局也成立了領導小組，具體指導創建工作。為提高對創建工作的認識，加快創建工作進程，我校隆重地召開了創建工作動員大會和迎評誓師大會，制定了《孫疃中學創建省級示范高中實施方案》，以創建凝聚人心，以創建匯集力量，以創建振奮精神，以創建促進發展，加大資金投入，完善設備設施，改善辦學條件，規范辦學行為，加強教學研究，學校環境和師生精神面貌發生了很大變化。

三、主要做法

（一）科學決策抓管理，同心同德謀發展建設一支團結務實、愛崗敬業的領導班子，是學校各項工作順利開展的可靠保證。孫疃中學現有校級干部5人，中層干部10人，其中高級教師14人，一級教師1人，省市級骨干教師、學科帶頭人9人，中共黨員12人。我校領導班子堅持民主決策，科學決策，團結務實，廉潔自律。近年來，學校管理工作著力實施六項工程，即素質教育多元化、校園建設標準化、教學裝備現代化、內部管理科學化、師資建設精良化、教改科研成果化。始終堅持“五個不動搖”，即堅持德育為首不動搖、堅持教學改革不動搖、堅持優化教師隊伍不動搖、堅持規范學生行為習慣不動搖、堅持強化安全工作不動搖。各項工作的開展有條不紊，富有成效。我校領導班子每一位成員都深刻地意識到自己所肩負的重任，都很重視自我修養，從政治上、思想上、工作上、作風上嚴格要求自己，朝著整體優化的方向努力。堅持每周一次集中學習，學習黨的方針政策，學習教育法規和教育部門下發的文件，學習教改信息，帶頭轉變教育觀念，開拓教育改革思路，不斷提高政策水平和依法治校能力；堅持每周制定工作安排，各部門分工負責；堅持每周例會制度，總結、研究工作，交流落實工作的措施，民主決策重大事項；各司其職，各負其責，提高工作效率；堅持深入教學第一線，帶1－2班課，全程參加集體備課活動，每周聽1－2節課，周例會交流聽課情況，及時解決教學中存在的問題，在實踐中增長才干，樹立威信。共同的責任感和使命感把班子成員緊密團結在一起，人人顧全大局，個個開拓進取。黨支部、校長室、工會擰成一股繩，著力鑄造校集體的凝聚力。學校定期召開教代會，審議學校的重大決策，參與學校民主管理；公開評議干部，行使對干部的監督權利，密切干群關系，提高干部隊伍素質；實行校務公開，設立校長信箱，廣泛收集意見，隨時接受監督；召開各種形式的座談會，大家談想法、提建議，溝通領導和教職工的心靈，構建和諧校園；經常總結工作，肯定教職工的奉獻精神，激勵他們的集體榮譽感；關心群眾生活，為教職工排憂解難，使大家體驗到學校這個大家庭的溫暖。團結了廣大教職工，激發了他們的主人翁責任感，人人關心學校，人人管理學校，人人服務學校，人人建設學校，形成了“團結、奮進、求實、創新”的優良校風和“立于思，重于行，實于做”的孫中精神。我校嚴格遵守省教育廳和市教育局有關規范辦學的規定，端正辦學思想，規范辦學行為。一是嚴格執行招生計劃，執行“三限政策”。節假日不組織有償補課，并且禁止教師在校外補課。適度控制辦學規模，嚴格控制班額。不提前分文理科，不把高考成績作為評價獎勵教師的唯一標準。二是認真實施普通高中課程改革，嚴格執行國家課程標準，開齊課程，開足課時。自覺遵循教育教學規律，積極打造高效課堂。不亂訂亂印亂發教輔資料，切實減輕學生課業負擔。培養學生的自主意識和創新精神，積極開展研究性學習和社會實踐活動，使學生的綜合素質得到全面提高。三是加強師德建設，提高師德水平，使教師愛事業，愛學校，愛學生。學校倡導教師“拒赴謝師宴，拒收謝師禮”，高考錄取通知書由學校統一組織發放，這些做法深受社會好評。四是構建了學校與家庭、社會的有效溝通渠道，開辦家長學校，定期召開家長會，交流信息，征詢意見，不斷改進工作。

（二）重視基礎設施建設，積極改善辦學條件在縣委、縣政府的關心和支持下，近年來，學校基礎設施、教學設備、環境建設不斷改善。先后新建了一棟教學樓、三棟學生公寓樓；完成了原教學樓、科教樓、食堂的改造工程；新建標準塑膠籃球場四個，添置一些體育器材和設施；按照現代教育技術標準配備了實驗室、活動室、微機室、閱覽室、圖書室、多媒體展示廳等。添置一批圖書，使圖書室藏書達到25萬冊；為學科組配備筆記本電腦，讓教師更加熟練運用現代教育技術手段，提高課堂教學效果。近年來，為了硬化、細化、美化校園環境，投資300多萬元。實現了校園無裸地，處處有綠蔭的規劃目標。清新、優雅、美觀、舒適的校容校貌，為師生提供了理想的工作、學習環境。現在，校園內已基本實現了四化：即道路硬化、道旁綠化、環境美化、精神變化。如今的孫疃中學樓宇各異、錯落有致，青青芳草與古樟翠柏相映生輝，啾啾鳥語與瑯瑯書聲相伴和鳴。綠草如茵，花繁葉茂，人文與自然景觀相融，使校園平添了幽美雅韻，透溢出濃郁的文化、生態、環境育人氣息。

（三）重視教師隊伍建設，優化教學常規管理我校重視教師隊伍建設，著力實施名師工程，努力提高教師，特別是中青年教師的思想素質和業務素質。一是鼓勵教師進修學習，更新教育理念。定期組織教師學習、討論教育理論和教育法規，學習外地先進經驗，用現代的教育思想武裝頭腦，轉變教育觀念，更新教育思想，樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，從傳統的“應試教育”轉變為“以人為本”的素質教育。鼓勵中青年教師堅持在職進修，提高學歷層次，在時間上予以保證，生活上予以關心，經濟上予以支持，確保他們坐得住、學得好、有成效。幾年來，參加專升本學習的15人已畢業，我校教師學歷已全部達標。有研究生學歷的6人。二是“走出去，請進來”，博采眾長。學校經常組織老師參加省、市、縣有關部門組織的各類新課改專題培訓、研討和學習；每年都組織高三老師參加高考研討會，工作匯報《孫疃中學創建省級示范性普通高中工作匯報第十五稿》。近年來，我校老師先后到衡水一中、啟東中學等名校觀摩學習，就有關熱點、難點問題與專家學者研討、交流，分享教改成果。先后派出了100多人次參加國家及省級的教育教學研討會，共派出300余人次外出聽課觀摩學習。先后邀請了美國教授辛迪?卡爾松女士、著名作家韓心榮、著名畫家李宏勛、畫荷大師陸萬運、心理輔導專家楊豐等到學校作專題報告。與名家、名師近距離的接觸，面對面的交流，開闊了教師視野，加快了教師專業成長。三是加強對教師的培養培訓。對新教師進行為期半個月培訓，堅持先培訓后上崗，不培訓不上崗，期末組織評委對其進行過關驗收。開展評優活動，學校成立評優領導小組，制定了“最受歡迎教師”、“優秀青年教師”、“教科研標兵”等評選方案和細則，召開動員會，采取聽公開課、看教改成果、查備課筆記、召開學生座談會及填寫教育教學信息反饋表等辦法，從職業道德、業務能力、教學水平、教學成績以及科研成果等方面進行全方位的評審，激發年輕教師的上進心、事業心。近年來，被評為市縣級骨干教師、學科帶頭人39人，獲得各級各類教育教學獎56人次，獲得各級學科競賽指導教師獎46人次。四是優化教學常規管理。堅持全員聽課、教案月查制度。凡畢業四年以內的青年教師，每周聽課不少于兩節；任教四年以上的教師，每周聽課不少于一節。公開課、示范課、觀摩課等聽后要舉行座談會，研討得失。聽課記錄要寫隨堂印象和教學評價。教案檢查采取定期查與抽查相結合的方式。嚴格考試管理，狠抓考風，以此規范學生的行為習慣。要求全體教師和班主任做好考試后的反思工作。加強備課組規范化建設，充分發揮集體的優勢和力量。堅持每周至少一次集體備課活動。備課內容提前安排，備課活動有記錄。備課組做到四統一：統一思想，形成合力；統一進度，齊頭并進；統一備課，取長補短；統一練習，輕負高效。加強綜合實踐課的管理，努力提高活動課的質量。教導處不僅在課程表上使實踐課有安排，有落實，而且平時加強檢查，嚴格管理。對每個年級的特長班，做到課課有人上，課課有教案，既上好文化課，又上好專業課；既學好科學知識，又發揮個人特長。素質教育結出豐碩果實，2007年以來，我校每年有40多名藝體生參加高考專業測試，合格率100%，90%被高校錄取，有的還考上北京體育大學、南京音樂學院、上海體育學院等著名高校。

（四）德育工作是靈魂，文體活動是關鍵孫疃中學以德育為本，以文明習慣養成教育為重點，走出了一條具有孫中特色的科學、規范德育工作之路。舉辦多種形式的知識講座和讀書報告會，進行國情教育；組織學生觀看愛國主義教育影片，交流心得體會；堅持每周舉行升旗儀式，開展國旗下講話；圍繞愛國主義教育舉行主題班會，重大節日、紀念日舉行朗誦比賽、演講比賽、歌詠比賽、板報比賽和征文比賽等活動；堅持愛國主義教育讀書活動；堅持每年舉辦一次藝術節、運動會；加強校園文化建設，精心設計書香校園景點，使整個校園文化氣息濃郁，達到潤物細無聲的效果，如“成功之路”文化長廊，把優秀學子照片和成功事例展示出來，增強學生對母校的情感，激勵學生樹立理想，立志成才。這些觸動學生心靈的活動，激發了學生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，增強了民族自尊心和自豪感。從1993年第一屆到現在的歷屆愛國主義教育讀書活動中，我校屢屢獲得國家、省、市、縣組織獎，有5位學生獲國家級獎勵，有200多人次獲省、市、縣獎勵，有20位教師獲國家、省、市、縣輔導獎。我校健全了德育工作目標責任制，使德育工作層層有人抓，事事有人管，項項有指標，件件能落實。同時，堅持“四條主線教育”，即以班主任為主線的正面教育，以任課教師為主線的學科滲透教育，以學生會為主線的學生自我教育，以家長委員會為主線的社會教育，調動各方面的積極性、主動性、創造性，從而形成了校干、教師、學生縱向一體，學校、家庭、社會橫向交融，課堂教育、課外教育、社會教育三者并舉，黨團組織教育相互補充，架設了多渠道、全方位、立體化的思想教育立交橋，實現了思想政治工作的網絡化。學校因此獲得了“淮北市未成年人思想道德建設示范學校”榮譽稱號。為培養和提高學生的綜合素質，一是堅持開展有益的社會實踐活動。參加植樹造林、凈化美化校園活動，撰寫環保考察論文，培養學生保護環境、美化家園的環保意識；開展小制作、小發明比賽，增強學生動手動腦和創新能力；開展“節約周”活動，培養學生勤儉節約意識，養成勤儉節約、珍惜勞動果實、體味勞動艱辛的美德，培養學生關心社會、關心他人、助人為樂的高尚情操。見義勇為，扶危濟困是我校的光榮傳統。我校學生近三年獻愛心捐款十幾萬元，其中向汶川、玉樹共計捐款6萬多元，五次給患白血病學生共捐款六萬多元。這些活動如春雨潤物，在學生心靈中潛移默化，有力促進了學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定了良好的基礎。二是實施養成教育，培養學生良好的道德行為習慣。我們始終把實施良好行為習慣的養成教育當作強化德育工作的大事來抓。根據《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的要求，結合我校實際，制定了《孫疃中學學生一日常規》、《孫疃中學學生行為習慣條例》、《孫疃中學學生安全管理規定》等一系列規章制度，從到校、課堂、課間、放學，作業、考試，到儀表、言行等各環節都作了嚴格明確的規范。我們把貫徹學校的規章制度與思想品德教育結合起來，每周確定實施養成教育的重點，認認真真檢查，扎扎實實落實，充分發揮規章制度的導向育人功能。堅持不懈地在學生中開展評優活動，“衛生先進班級”每月評選一次，“文明寢室”每半學期評選一次，“文明班級”每學期評選一次，“校園十佳”每學年評選一次，“三好學生”、“優秀學干”“優秀團員”“優秀團干”每學年評選一次，使學生中的評優活動步入規范化、制度化的軌道。三是開展法制教育，舉辦法制報告、觀看普法影片，讓學生知法懂法守法。針對非法網吧對青少年的毒害，開展聲勢浩大“正確對待上網，嚴防網吧污染”的活動，組織學生學習法律法規及報刊上有關沉溺網吧荒廢學業、損害健康、甚至違法犯罪的報道，簽訂承諾書，校園內懸掛警示標語，摸排出“網迷”，與家長溝通，學校領導和班主任深入網吧巡查，大大提高了學生的精神免疫力，有效地杜絕了沉溺網吧的行為。不斷強化了學生的良好道德行為習慣，遵紀守法、刻苦學習、團結友愛、積極向上蔚然成風。我校先后被評為“淮北市依法治校先進集體”，市、縣“普法先進單位”。四是開展廉潔文化進校園活動。青少年是祖國的未來和希望,是我國社會主義事業的建設者和接班人,加強廉潔文化教育是學校素質教育的重要內容,是孫中校訓“以天下為己任”的內涵。通過“廉潔文化進校園”教育活動，把廉潔文化、校園文化加以系統化理解，用廉潔文化強有力地支撐和保障校園文化的持續發展，以健康的校園文化為載體不斷凸顯廉潔文化的深刻意義。鑒于此，我校不斷結合自身校園文化，積極充分發掘和借鑒古今中外廉潔文化成果，以課堂教學為主陣地，學科教學中不斷滲透廉潔文化教育。通過舉辦廉潔格言警句背誦比賽、廉潔人物故事會等活動，清官的形象、為人民服務的思想、黨風廉政建設的重要性已經在同學的心中扎了根。

（五）科研興校抓教改，會學善思增效能為順應新課程教學改革，學校積極引導教師向信息要質量、向科研要質量。教科室制定了以加強高中新課改為重點、以培養學生創新精神和實踐能力為目標的教科研規劃及必要的規章制度。根據國家、省、市縣教育科研的要求，結合學校實際，組織指導教師進行科研課題的選題、教改實驗、撰寫科研論文和課題研究報告；落實課題責任制及獎勵辦法，調動教師承擔教學研究項目的積極性；收集和介紹教育科學研究信息，為教育科學研究提供情報。廣大教師重視教學研究，主動從“教學型”向“科研型”轉化，逐步走上靠科研出效率，靠科研出質量的路子。我校堅持實施“六個一”工程。要求每位青年教師必須做到“寫一篇優秀教學設計，一篇優秀教學反思，編一份具有個性的導與練，出一份符合高考命題原則的試卷，每學期上一節特色課，寫一篇教育教學論文”，以期促進教師教學業務的提高，總結自己的教育教學經驗，反思教學得與失，從而不斷提高自己理論業務水平。孫疃中學地處偏遠的農村，“留守學生”人數在逐年增多。針對這些情況，學校向市教研室申報了“農村留守學生教育問題研究”課題。由分管教科研的副校長許光任課題組負責人，課題組由各科室負責人、年級組長組成。采取同伴結對互幫互助、加強與臨時監護人的聯系、加強與其父母的溝通、聘請老師作臨時監護人等措施，使這些學生的違紀行為明顯減少，其綜合素質有了不同程度的提高，收到了較好的教育效果。如今孫疃中學成了“留守學生”樂學、其家長放心、社會滿意的學校。經過三年的研究，該課題已于2010年11月12日結題，并受到專家高度評價。我校教科室積極組織各級種類科研項目申報工作，效果良好，形成了較為濃厚的科研氛圍。2007-2010年共申報 “高中英語‘任務型讀寫’的探索與實踐”、“農村中學教師隊伍穩定問題的研究”等七個市級、縣級科研課題。我校教師積極將教學心得寫成論文，幾年來先后有45篇論文發表在國家級、省級、市級各類學術刊物上；50多人次獲得省、市、縣各級各類獎勵。在先進的辦學理念引領下，在全校師生的努力拼搏下，我校的教育教學取得了顯著成就。多年來，我校培養出焦紅杰等12名市縣級高考文理科狀元，其中耿德健居96年安徽省文科第二名、焦朋朋居97年安徽省理科第三名。1997年，高考本科達線107人，此后十年，每年均以百人的速度增長；到2006年本科達線突破千人大關，達1192人，本科應屆達線率高達63%；2007-2010又連續四年保持本科達線人數千人以上，本科達線率均超過50%。為促進教育事業的均衡發展，孫疃中學不斷整合校內資源，充分發揮示范和輻射帶動作用。近年來，我校的先進事跡多次被《中國青年報》《安徽青年報》《安徽教育論壇》《淮北日報》、市縣電視臺、廣播電臺報道，產生廣泛深遠的影響。渦陽、蒙城等地的十幾所學校，前來我校參觀交流。我校還對周邊薄弱初級中學進行幫扶，多次向楊柳中心校、任集中心校等8所學校捐贈電腦、課桌、體育器材等，累計達100萬元。我校還多次派出骨干教師到這些學校上示范課、觀摩課、開辦講座，加強了與兄弟學校的合作交流，促進了教育教學質量的提高，受到廣泛好評。今后要把我校辦成濉溪南部素質教育的基地、課程改革的窗口、信息交流的中心，把帶動和扶持薄弱學校的發展，作為自己應盡的責任和義務。各位領導、各位專家，孫疃中學目前是一所生源質量較差，但升學質量較好的學校。在改革中發展，在拼搏中前進。一路風雨兼程，收獲累累碩果，也收獲幸福和快樂。孫中取得的成績既飽含了幾代孫中人的心血和汗水，也是各級領導始終如一長期支持的結果。但成績已成過去，我們將乘這次省示范高中評估驗收的東風，進一步完善設施，進一步優化管理，更加注重內涵發展，更加注重隊伍建設，更加注重教學改革，不斷提升辦學層次。我們有理由相信，有各位專家的指導，有各級政府支持，自強不息的孫中人一定能弘揚傳統，搶抓機遇，開拓創新，再創佳績。

第二篇：2013年省級及以上示范性普通高中統招

2013年省級及以上示范性普通高中統招、調招分數線公布如下：學校前統招，后調招，下同

成都七中（高新校區）（619，625）、成都七中（林蔭校區）（637，636）、七中萬達中學（605，613）

石室中學（文廟校區）（622，620）

石室中學（北湖校區）（613，621）、石室天府中學（604，611）

成都十二中（川大附中）（605，615）、師大附中（610，619，）、樹德中學（寧夏校區）（626，633）、樹德中學（光華校區）（616，620）

成都二十中（590，604）、成都鐵中（595，605）、列五中學（598，602）、鹽道街中學（590，597）、田家炳中學（589，598）、樹德中學（外國語校區）（615，617）、樹德協進中學（原28中）（573，573）、成飛中學（573，581）、、成都十八中（577，595）、通錦中學（鐵二局一中）（573，595）成都八中（578，603）、成都七中八一學校（573，613）、西北中學（573，590）、武侯高中（573，595）、華西中學（573，590）、玉林中學（芳草校區）（580，596）、中和中學（573，598）、。

第三篇：貴州省省級示范性普通高中評估方案實施細則

附件2：

《貴州省省級示范性普通高中評估方案

（2011年修訂稿）》實施細則

一、評估目的

促進學校端正辦學思想，轉變教育觀念，全面貫徹教育方針，遵循教育規律，加強學校管理，提高教育質量和辦學水平。

督促政府及教育行政部門履行職責，加強領導和指導，加大投入，創造條件，在辦好每一所普通高中的基礎上，努力建設好一批示范性普通高中，以充分發揮示范性高中的示范帶動作用，推動全省普通高中教育的改革和發展。

二、申報條件

申報省級示范性普通高中的學校必須通過市（州、地）教育督導部門組織的普通高中辦學水平督導評估并達到“優秀”等次，必須是在校生規模達到或接近3000人且有一屆以上高中畢業生的獨立高中。

由政府、企事業單位、社會團體、其他社會組織及公民個個依法舉辦的普通高級中學均可申報。

三、申報及評估時間

每年6月底前為申報時間，逾期當年不安排評估。評估分兩次進行，第一次評估時間為申報當年第四季度，第二次評估時間為次年第二季度。

四、申報及審批程序

學校提出申請，經縣（市、區、特區）、市（州、地）教育局同意后，由市(州、地)教育局向省教育廳申報。省教育廳根據申報學校情況，組織專家組進行評估，經省示范性普通高 中評估工作領導小組對專家組的評估結果和意見進行研究審議后，報省教育廳黨組審定。

省教育廳將于評估前書面通知受評學校及當地教育行政部門。評估結束后將評估結果向社會公布，并將評估意見反饋給受評學校及當地教育行政部門。

五、評估方法

1、聽取匯報：聽取當地黨委、政府、教育行政部門和學校的工作匯報。

2、現場察看：對學校的校容校貌、校風校紀、教學活動、教學設施設備等進行實地察看。

3、查閱資料：查閱有關檔案資料，包括工作計劃、規劃、規章制度、文件、總結、會議記錄、報告、教學成果、學生學籍檔案、成績表（卡、冊）、教師業務檔案、財務收支帳目、校產管理清單及有關統計數據等。

4、問卷調查：對學校領導、部分學生、家長及教師隨機進行問卷調查。

5、召開座談會：召開部分教師、學生、家長座談會。

6、個別訪問：根據需要，對教師、職工、學生、家長及有關人員進行個別訪問。

7、聽課：隨堂聽課20節以上。

8、觀看學生文藝演出及師生書畫作品展等。

六、類別劃分

省級示范性普通高中分為三個類別：總分580分以上且A5指標的得分不低于95分者為一類；總分560分至579分且A5指標的得分不低于92分者為二類；總分540分至559分且A5指標的得分不低于90分者為三類。總分539分以下或A5 指標低于90分者不能評為省級示范性普通高中。

劃定類別時還必須同時具備以下條件：

1、一類省級示范性普通高中在校生規模應達到或接近5000人；

2、一類省級示范性普通高中要有400m跑道的塑膠運動場，二類學校應有300m(及以上)跑道的塑膠運動場。

3、一類省級示范性普通高中要有一支交響樂團(或學生合唱團)并經常性地開展排練、表演等相關活動。學生社團不少于10個。

七、有關說明

1、對初中在校生超過300人的完中，不評估；對有初中但初中在校生規模不到300人的完中，可評估，但不能評為二類以上（含二類）省級示范性普通高中。

2、對申報學校的評估分兩次進行。第一次在全面評估的基礎上，重點指出學校存在的問題及整改建議，第二次在重點檢查整改落實措施和效果的基礎上，進行全面評估。學生文藝演出安排在第二次評估時進行。

3、在評估過程中，若發現有嚴重弄虛作假行為的，將取消當年的評估資格。省級示范性普通高中不搞“終身制”，省教育廳將進行定期和不定期復查，經復查發現問題，責成當地政府和學校予以改正；對辦學問題較多、達不到省級示范性普通高中要求，且不積極整改的，將取消其省級示范性普通高中的稱號或給予降低類別處罰。

4、通過評估一年后，二類和三類省級示范性普通高中可申報升類評估，也可以在復查時同步申報升類評估。

第四篇：創建市級示范性普通高中自檢報告

銳意進取創大業，團結一心鑄輝煌

——創建市級示范性普通高中自檢報告

一、隊伍建設

（一）黨的組織建設

1．充分發揮黨組織的政治核心作用

我校現有黨員46人，黨支部由4人組成，黨支部下設4個黨小組。幾年來，我校黨支部按照局黨委的布置，結合本校的實際，組織黨員和教師學習鄧小平理論、三個代表重要思想，并與學習任長霞、趙景順等英雄事跡相結合，突出三個做到：做到目標明確，重點突出，內容詳實；做到有計劃、有布置、有檢查、有總結、有評比；做到內容豐富多彩，形式靈活多樣。例如，集中學習與個別指導相結合，定期舉辦黨課和青年業余黨校活動，邀請老干部、老黨員作形勢報告，開展“我最喜歡的老師”評比活動，組織演講比賽等，以此加強黨員的先進性教育，提高了黨員教師的政治覺悟和理論水平，保證了學校教育教學工作的順利實施，學校黨支部也曾被評為縣級先進黨支部。

2．充分發揮黨組織和工會組織的保證監督作用

學校黨組織不斷加強黨風、黨紀、黨性教育，建立健全工會組織，由書記兼任工會主席，成立民主理財小組，實行民主集中制，堅持民主生活會制度和教工代表大會制度，堅持每學期三次的組織生活制度和校務公開制度。學校發展規劃、人事制度改革、職稱評定、課時工資、評先進、購物等重大決策，都由教工代表大會、干部擴大會審議通過，并向全校師生公布或公示，使學校各項決策具有合理性、科學性、民主性，充分發揮了黨組織的保證監督作用。

3．加強干部隊伍建設

學校黨支部有組織、有計劃、有重點、有針對性地對學校領導干部進行黨

員的先進性教育，尤其加強對青年干部的培養教育，建立了《中層以上領導干部學任期考核工作實施辦法》、《干部管理制度》和《后備干部選拔培養使用制度》，使黨員干部的培養、教育和使用民主化，制度化，規范化。學校先后培養任用的4名年輕干部都經得起考驗，得到了師生的認可與好評。學校黨支部積極培養發展優秀教職工和學生積極分子入黨，實行“三推四關制”，建立了《青年業余黨校培訓制》。三年來，共有720人被確立為入黨積極分子，49人被發展為中共黨員。

（二）領導班子

學校領導班子由4人組成。4名成員均具有本科以上學歷，其中2名為研究生學歷，3名為中學高級教師，1名為高級講師，并都參加了市級校長崗位培訓班，達到了培訓要求，持證上崗。

學校領導具有先進的教育理念和辦學思想，具有較高的政治素質、較強的業務能力，有強烈的責任心和事業感，廉政、務實、高效，具有研究型、創新型、專家型的素質，尤其是校長楊雨春同志，是省五一勞動獎章獲得者、市模范教育工作者、市新長征突擊手、市高中教學新秀，他帶出的領導班子法制意識強，民主意識濃，精通業務，熟于管理，作風過硬，團結協作，具有決策的前瞻性和科學性，在師生中和社會上享有很高威望。

（三）教職工隊伍 1．專業教師隊伍

各學科教師配備齊全，年齡結構合理，完全能滿足教育教學工作的需要，其中學校現有任課教師95名，97.89%具有本科以上學歷，27.37%的教師具有研究生學歷或學士學位，中學一級教師占31.58%，高級教師占27.37%，部分教師能進行雙語教學，市級骨干教師8人，省級骨干教師1人。

2．教輔及后勤人員隊伍

學校處室干事、校醫、圖書館、總務后勤人員共十名，他們專業技能高，樂于奉獻，肯吃苦，責任心強，身體健康，能出色地做好各項工作，為教育教學工作提供優質服務。

3．教師培訓與提高

在教師的培訓與提高方面，我們重點加強對青年教師的培養。制定了《任課教師學期考核制度》，學校在每學期初用高考模擬題對每位教師進行業務考核，并記入教師業務檔案。實施師徒制，高校大學畢業生和其他青年教師都要與學科骨干教師結對子，進行師徒幫教活動。鼓勵支持年輕教師外出學習、進修。重視對骨干教師、名師的培養，安排骨干教師承擔科研任務。定期對青年教師進行培訓，召開班主任經驗交流會，主題輔導講座，請外校老師和本校骨干教師上示范課、觀摩課。適時舉行教師基本功競賽，加強校際交流，既走出去，又請進來，組織教師到兄弟學校學習考察，尤其是與協作校間的交流更加廣泛。這一系列舉措，不僅鍛煉了年輕教師，也培養了骨干教師，真正收到了實效，在教師隊伍中形成了合理的梯隊。

4．提高教師運用現代教育技術的能力

學校制定計劃，專門安排微機教師上課，培訓教師100多人，授課達90余學時，并開展多媒體課件制作比賽，全校教師都掌握教學應用軟件，半數以上教師會自制課件，在市課件比賽中取得了好成績，在省計算機二級考試中100%通過驗收。

5．建立獎懲機制

學校制定了教育、教學、科研諸方面的獎勵制度，按德、識、能、績、責等方面進行考核、評比。例如，制定了高一高二教師教學成績獎罰制度，高三

高考獎罰制度，優秀教研組獎勵制度，班主任末位淘汰制度等；還設立了優秀論文獎、示范課獎、優秀師徒獎、優秀課件獎、優秀科研課題獎等等，以此來調動教師的積極性。對個別教師違反校規校紀，則予以處罰。

6．抓好師德建設，依法文明從教

學校以黨支部為核心，組織教師認真學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、《公民道德實施綱要》等法規，請老校長羅德柱同志作校史報告，觀看任小艾老師師德報告錄像，請縣老干部王相文同志作《當前形勢與師德》報告，開展師德演講、師德評比以及“我最喜歡的老師”評比等活動，樹立了以人為本、依法執教意識，提高了教師的素質，真正做到了愛崗敬業，為人師表。

二、教育教學工作及質量

（一）教育教學思想

1．運用先進的教育理念，打造符合校情的特色學校。

多年來，學校以全新的教育理念、質量觀、人才觀不斷開拓進取，從實際出發，以“育人為根本，特色樹形象，質量求發展”為宗旨，堅持“改革興教，活動促教，質量立教，人文辦教，因材施教”的原則，抓住學生特長，充分張揚個性，各盡其才，使之都有發展。重點突出“四化”，即：目標特色化，任務階段化，個性張揚化，人人興趣化。尤其在體、音、美特長生培養方面，成績顯著。近幾年來，特長生升學率100%，為清華大學、魯迅美術學院、中央民族大學、吉林工業大學等高校輸送了大批優秀人才。今年我校又成功申辦了撫順市空軍飛行學員早期培養基地，面向全市招收空軍飛行學員預備班學員。

2．培養學生自我教育、自我管理能力，使學生學會生活，學會做人，學會求知，學會自我保護。學校設立了“校長信箱”，學生代表參與值周，實行校長

與學生代表對話制，充分培養學生民主意識，參與學校管理能力。在教學上，提倡問題式、研究式、自主式、體驗式、合作式學習方式，注重學習方式、教學方法的轉變，充分調動學生學習的積極性、主動性，面向全體，發展個性，提高學生的綜合素質，為其終身發展奠定基礎。

3．與其它七所協作校友好合作，共同進步，通過相互聯誼活動，相互參觀、學習、聽課，共同研究探討教育教學工作，共同參加協作校統一考試，有力促進了學校工作的全面發展。

（二）德育工作及其效果 1．德育工作的組織領導

學校建立了強有力的德育工作隊伍，成立了德育領導小組，由校長任組長，德育副校長、德育主任、團委書記為成員，同時建立了由班主任、政治課教師、團委、心理健康教師、學生會干部組成的德育工作骨干隊伍，其他教師積極參與配合，建立健全了德育工作各項制度，形成了科學有效的德育管理體系。

2．德育內容

學校以“五愛”為德育基本內容，以愛國主義、集體主義和社會主義教育為主線，以小一點，近一點，實一點為原則，認真學習貫徹《中共中央關于加強和改進德育工作的通知》精神以及國家頒布的《中學德育細則》、《中學生日常行為規范》、《國旗法》，堅持每周一升旗儀式，加強學生的養成性教育，把人格教育放在首位，加強學生的法制教育，做遵紀守法的合格公民。

3．德育的途徑和方法

我校把德育工作內容分層次落實，各年級有所側重：高一年級側重于學習目的，行為習慣的養成教育，集體主義和組織紀律的教育；高二年級側重于培養是非觀念、創新精神和道德法制教育；三年級側重愛國主義、民族精神和理

想前途教育。

堅持正面引導，學校黨支部、德育處、團委、班主任，利用校會、講座、報告會、團會、主題班會、黨課、業余黨校等形式對學生進行思想教育；堅持課堂教學滲透，文科課堂教學有針對性地進行德育教育，理科教學注重科學的世界觀和方法論的培養；堅持活動育人，通過征文、演講、文藝演出、春游、體操表演、運動會、軍訓等豐富多彩的活動來培養人、鍛煉人、教育人；堅持用系統的規章制度來規范學生行為；堅持用美好環境來陶冶人的情操，學校努力美化、亮化、綠化校園環境，進行以人為本的人性化管理，讓學生思想受到凈化，心靈受到啟迪。

4．發揮德育基地作用，加強三結合教育。我校將敬老院、烈士墓、農科所動物養殖場、職教中心農場、可口可樂公司辦事處、何鳳新個人展館等作為德育基地，分別對學生進行磨礪教育、社會責任教育和愛國主義教育活動。成立了家長學校，聘請了法院同志擔任名譽校長，開展法制教育，利用家長學校和社會組織，協調學校、家庭、社會三者的關系，擴大德育的時空，加強德育工作的整合效果。

5．加強心理健康教育，完善學生品格

學校從高校畢業生中聘用了一名心理健康老師做為專職心理教師，又配備兩名兼職心理教師，設立了心理咨詢室，開設了心理健康教育課，通過課堂教學，心理咨詢課活動，使學生的心理素質明顯提高，人格健康發展。

6．班級建設

學校非常重視班集體的建設，選擇事業心強、素質好、業務能力高的教師擔任班主任，并在評先進、晉職稱、待遇上都向班主任傾斜。開展爭奪月優秀班級、文明宿舍活動，開展爭創三好班級、優秀學生干部和三好學生活動，開

展各項體育比賽活動。適時舉辦班主任培訓和經驗交流活動，并對學生干部進行培訓，培養出多名市優秀班主任、市優秀學生干部，很多班級被評為市、縣三好班級，學校被評為市德育示范校。

（三）教學工作及其效果 1．執行課程計劃

建立了完善的課程管理機制，嚴格執行國家課時計劃，開足開全各門課程，開全了必修課，并納入教學過程管理、教學效果檢測和評估考核中。結合學校實際開設了心理健康課、聽力課、勞技課、理化生實驗課等，成立了各種興趣小組，不隨意增減課時，有完備的缺代課制度，依法執教。

2．教學工作計劃

教學工作計劃完備，重點突出。學期初，在全校職工大會宣讀學校教學計劃，每月發到各年組辦公室。教務處對照計劃有要求，有指導，有檢查，有總結，有評比。

3．教學常規制度

制定科學、規范合理的教學常規制度。例如制定了《教師考核制度》、《備課組長教研組長工作職責》、《先進教研組評比細則》、《集體備課管理制度》、《課堂常規》等等，并實行分級管理，定期召開教研組長、備課組長大會，布置檢查有關工作。每學期檢查教案和學習筆記兩次，對教師進行學生民意測驗一次，教師業務考試一次。

4．課堂教學

學校按教學大綱、課程標準教學，注重課堂教學的改革與創新，提出了面向全體學生，以學生為中心，優化課堂教學，向課堂45分鐘要效率、出成績的課堂要求，提出了研究性學習、自立探究式學習方法，把促進學生的主體意識、主體能力和主體人格的協調發展作為重點，使學生樂學、善學、會學、優學，并以此推進各科教學的課堂改革和教學研究工作。學校在特長班、加強班、實驗班中調整教學要求，分類推進，因材施教，改善教學方法。開設輔導課和答疑課，對學生個別輔導。鼓勵教師充分運用我校現有的多媒體校園網、電子備課室、多功能授課廳，以運用現代教育技術輔助教學為突破口，優化課堂教學，有計劃地開展課件制作比賽、示范課、觀摩課，有計劃地加強對教師進行現代教育技術培訓，并運用于教學中。目前大部分教師能用多媒體上課，部分教師擁有個人電子檔案，多數教師能夠自制課件。

加強集體備課，大興研究之風。學校把集體備課做為各教研組教研活動的主要內容之一。做到“一有、三定、六統一”，即：有計劃；定時間、定內容、定發言人；統一知識目標、統一思想滲透目標、統一雙基內容、統一教學重點、統一作業訓練、統一教學質量檢測。建立師徒制，一師一徒或一師多徒，或一徒多師，新老結對子，徒弟必須是先聽課后上課，充分發揮骨干教師、老教師的作用，帶動年輕教師，共同提高。為了打造一批教育理念新、教學水平高、業務能力強的師資隊伍，我們要求教師學習有關教學資料文獻，每個人按要求制定自己的學習計劃，定數量，定時間，每個人每學期寫出不得少于5000字的讀書筆記。

5．活動課與實踐

在認真開好活動課的同時，我們每學期還舉行一些學生喜聞樂見、豐富多彩的文體活動，定期組織學生參加社會實踐活動。例如，到敬老院獻愛心，參加春季義務植樹，成年人宣誓，軍訓體操表演，體育運動會，慶元旦聯歡，書法比賽，國慶征文，請我校優秀畢業生回校做報告，等等。

通過體育、音樂、美術課堂教學培養學生的藝術審美能力，陶冶情操，同

時又為清華大學、中央民族大學、魯迅美術學院、吉林大學等高校輸送了大批合格人才。

6．校本課程

充分利用開發社區資源優勢，結合學校自己特色，構建出本校校本課程開發體系，包括家鄉名人系列，清原史話系列，清原生態條例，環境育人系列等，并做到課程、教材、師資三落實。

7．學習成績與升學就業

我校高中畢業生歷次考試和考查，學習成績合格率100%，學科成績優秀率在55%以上。在協作校考試中，我校總體成績、單科成績均名列前茅，歷次高考成績在協作校中獨占鰲頭，2004年高考升學率達98.4%，2005年高考升學率99.27%，2002年本科升學人數為136人，2003年為192人，2004年265人，到了2005年上升到298人，一本升學率在全市所有高中中名列第六名，在全市普通高中中又占第一，高考升學率達到99.27%，也曾創造了普通高中畢業生也能考上清華大學的奇跡。近幾年來我校共有15名同學在國家舉行的各科競賽中在省賽區獲獎。

8．健康水平

學校重視學生包括教師的身心健康，嚴格執行《學校體育工作條例》、《學校衛生條例》等文件規定，建立健康檢查和衛生檢查制度，制定防火、防震等突發事件預案，責任到人，由主管校長負全責，其他領導，教務處，德育處，總務處，班主任，體育組協作工作。每學期學校都組織教師到縣人民醫院進行全面體檢。

9．鍛煉與競賽

學校嚴格按照課程標準要求上好“兩操一課”，由德育處配合體育組開展各

種體育活動、體育競賽，如體育運動會，體操表演，冬季跳繩踢毽比賽，長跑登山比賽，籃球、羽毛球、足球比賽。在縣教育局等單位組織的各種比賽中，我校成績名列前茅。學生健康率在98%以上。另外我校近幾年加大對體育設施的投入，購置了足球、排球、乒乓球、籃球等設施，尤其是不惜重金修建增加硬化籃球場地，滿足了學生愛好鍛煉欲望。

10．審美能力

為了努力營造良好的人文與藝術氛圍，注重環境育人，陶冶人，提高學生的審美情趣和人格品位，投資近百萬元來改變校園環境，通過植樹和種草皮、擺放花盆、掛壁畫、安裝景觀燈等措施，對校園進行綠化、亮化和美化，學生教師統一服裝，經常舉辦歌詠比賽、繪畫比賽、文藝活動，豐富了學生的學習生活，活躍了校園文化氛圍，培養了學生的人文素養與藝術素養。

（四）教研科研 1．教研科研的領導

學校堅持以科研興教、科研促教、科研立校的指導思想，特別重視教科研工作，設立教育科研室和教科研檔案室，由教務處主任擔任教育科研室專職主任，兼職科研人員4人，負責科研隊伍建設及課題的規劃、立項、運作、驗收等工作，做到科研有組織、有計劃、有實施、有驗收、有成果，并確保科研經費。

2．教科研項目

本著教科研立足教育教學過程中，立足在學科教學中的原則，使教科研活動形成制度，每位教師都結合自己的教學實際確立自己的科研課題或教研專題，認真研究操作。同時，我校還積極參與承擔了市級、省級甚至國家級課題，如市級課題“作文教學中學生素質培養的實驗研究”，省級課題“中學生升學與擇

業指導”，國家級課題“大眾傳媒對青少年社會認知及品德影響的研究”等。

3．教科研成果的推廣應用

近幾年來，我校教師教科研成果顯著，各教研組總結出了一些成形的經驗，研究出一些好的教學模式在教學中推廣運用，寫出了許多市級、省級、國家級論文，發表20余篇，許多科研團體也應運而生，如“青鳥文學社”就是配合語文組的科研課題而產生的，并出版季刊《青鳥》，受到師生好評，該社團被評為省級優秀校園文學社，學校在2005年被評為市教育科研先進單位。

三、學校管理

（一）學籍管理

學校嚴格執行省教育廳關于學籍管理的規定，學籍變動手續齊全，并制定了《清原二高中學籍管理條例》，由專人負責，責任明確，沒有亂招生、亂辦班和招復讀生現象。全校共有32個教學班，班級人數最多不超過56人，在籍學生1719人。

（二）目標計劃管理

1．清原二高自建校以來，艱苦創業，全面推進素質教育，形成了新時期的辦學思想體系：

辦學思想：以人為本，因材施教，特色辦學，科研興校，以法治教。辦學目標：培養基礎扎實，特長明顯，素質全面，和諧發展的優秀學生。管理目標：文明規范，保持特色，爭創一流。校風：高效、務實、勤奮、進取。教風：高尚、奉獻、嚴謹、創新。學風：善學、精思、惜時、自信。２．計劃的制定、實施與檢查總結

學校有明確切合實際的改革與發展規劃和遠期、近期工作計劃及目標，各處室、教研組，各年級、班級，各學科及班主任，任課教師自學情況，均有詳細的學期工作目標和計劃。各項計劃專人負責，德育處、教務處在期初期中期末對各項計劃執行情況進行定期檢查，并把各項計劃考核結果納入到學期獎金和各項評比中，學校及各處室要在期末教職工大會上做工作總結。

（三）教學管理 1.領導管理

學校實行校長負責制，由教學副校長主抓全面教學工作，教導主任重點抓高三年部、高一高二年部的教學管理，并設立年部主任，主抓年部的教育、教學工作，分工明確，校長及抓教學領導深入課堂了解情況，每學期聽課次數不少于８０節，及時反饋教學信息，發現解決教學中存在的問題，對教學工作提出指導意見，保證教學工作的各項決定安排得以徹底貫徹。

2.教學管理

學校建立了《清原滿族自治縣第二高級中學課堂常規》及《教師課堂行為規范》等督察制度，校長、教務處、德育處不定期檢查，并把檢查結果公布于眾。通過家長委員會參與學校管理，提出建設性意見，完善教學管理。學校在期初期中期末召開教研組長、備課組長、辦公室負責人參加的教學擴大會議，總結、研究、討論教學工作。

3.評價管理

學校建立健全了教學評價制度，堅持過程評價與終結評價相結合的原則，輔以問卷調查和民意測驗，并納入對教師的考評中。

4.檔案管理

學校德育處、教務處、教科研幾方面都制定了完善的檔案管理制度，嚴格

遵守省教育廳頒發的學籍管理制度，嚴格控制學生休學、留級，且手續齊全。各種檔案資料完備齊全，保存完好，利用率高。

5.信息管理

學校微機聯入互聯網，班內時間（除給學生上課外）對教師開放，學校每年專為教師訂閱的報刊百余種。學校利用這些有利條件，及時收集整理、宣傳國內外教育改革與發展信息，使廣大教師能夠及時學習選用，并與教育教學工作緊密結合，為教育教學服務。

（四）總務后勤管理

學校有穩定的教育經費來源。三年來，平均公用經費逐年增長，按時足額兌現教師工資，學校高三綜合樓、食堂樓等基本建設及大型設備添置等方面的經費納入地方財政預算。

學校制定了對校產管理的各項規章制度，如對校舍、設備、生活、辦公用房、水電、衛生設施不但制定了嚴格的管理制度，還定期檢查維修，對突發性的危險故障能及時處理，并有預案。另外，學校對校舍、操場、食堂、宿舍都制定了衛生標準和評比細則，由值周教師、學生、舍務教師和德育處領導聯合檢查，納入到對班級、班主任的評比中。

學校堅持以人為本、環境育人的宗旨，不斷改善校園環境，校園環境整潔、優美溫馨，做到了凈化、美化、亮化、綠化。學校注重校園文化建設，突出人文精神和文化品位，校區內設有藝術走廊，張掛了充滿人情味的激勵人斗志的條幅，設立了思想陣地和學生園地等展示板、墻報，體現出人文性、知識性、趣味性、藝術性和教育性。

學校堅決執行國家收費標準，無亂收費現象，財務制度完備明確，從嚴掌握開支，基本建設實行投標制，成立了民主理財小組，審計部門年審合格。

四、辦學條件

（一）校園校舍

學校占地面積3萬多平方米，學生1719人，生均面積近20平方米。彩磚、草坪磚、硬化場地近3000平方米，瀝青硬化場地3000平方米，總硬化面積近6000平方米，草坪1500多平方米，綠化樹木150余株，建筑面積1.5萬平方米，生均建筑面積近9平方米。學校現有物理實驗室1個，化學實驗室1個，生物實驗室1個，實驗室設施完備，備品齊全完好，保證學生兩人一組進行實驗操作，有專職實驗員，學校每年都補充添置開展實驗教學所必須的儀器設備、藥品、體育衛生設備。

近年來，我校共投資600多萬元資金建起了高三綜合樓和食堂樓，徹底改善全校師生的教學條件和生活條件。學校有教學樓兩座，教室總數37個，面積標準，現在共有32個教學班，另外還有語音室1個，階梯教室1個，心理咨詢室1個，教室采光照明設施齊全，符合標準。

學校有會議室，辦公室，廣播室，總務辦公室，舍務辦公室，財務辦公室，食堂辦公室，醫務室，印刷室，總務倉庫，各室設施齊全。學校有教職工單身宿舍，教職工和學生食堂，可供師生同時就餐。教學樓每層均設水沖式廁所，住校生均占有學生宿舍使用面積3平方米以上。學校有2個車棚，7個備品庫，15個班級小倉庫，有鍋爐房、熱水房和洗衣房各一個，為廣大師生服務。

（二）圖書儀器，電教場地

學校閱覽室面積64平方米，教師座位16個，圖書閱覽室藏書3000冊，報刊100余種，并設專人負責，及時向學生教師開放。

學校有專用的滿足教學需要的多媒體教室1個，計算機教室1個，音像資料室1個，計算機教學軟件的數量和種類滿足教學需要。所有學生會使用計算

機并會上網。學校有專門的電子教室，電教器材達到國家教育部新頒I類標準，并配備有適教學需要的電教軟件，教師配備1個電子備課室。

學校有美術專用教室4個，音樂專用教室1個，美術教學器材達到國家教育部新頒I類標準。有200米環形跑道的田徑場，有1組100米直跑道，1個足球場，2個排球場，4個籃球場。有1個符合標準的衛生室，衛生器材及常備藥品達到國家規定的標準，為師生服務。

學校有四大社會實踐基地：愛國主義教育基地，軍訓基地，幫扶貧困基地、從商學農基地。每一基地的社會實踐活動有計劃，有組織，有總結，有評比，都認真落實。

五、前景展望

建校以來，在各屆領導班子的帶領下，全校師生艱苦創業，歷經艱辛和輝煌，創造了奇跡，贏得了社會的認可與上級領導的好評。但是，展望未來，面對新時代要求，我們又倍感任務艱巨，擔子很重。我們清原二高中師生，決心在上級領導及各界朋友關心支持下，以這次評估為契機，按照“三個代表”的要求，總結經驗，克服不足，戒驕戒躁，開拓創新，艱苦創業，把清原二高中建設成家鄉人民滿意、有辦學特色的一流的優秀高中，為祖國培養素質全面的合格棟梁之材。

第五篇：四川省開江中學創建四川省一級示范性普通高中實施方案最新

四川省開江中學

創建四川省一級示范性普通高中實施方案

為進一步深化教育改革，推動教育創新，全面實施素質教育，不斷提高我校的辦學水平和辦學質量，充分展示我校的辦學特色和經驗，發揮示范引領和輻射帶動作用，根據《四川省示范性普通高中管理辦法（試行）》、《四川省示范性普通高中評估實施細則》的要求，特制定我校創建四川省一級示范性普通高中實施方案。

一、指導思想與辦學目標

（一）指導思想。以黨的教育方針為指導，積極推進教育創新，大力實施素質教育，樹立先進的教育理念，堅持依法依規辦學，構建科學管理模式，不斷深化教育教學改革，著力優化師資隊伍，努力提高管理水平，形成鮮明的辦學特色，豐富的教育成果和經驗，發揮學校在當地基礎教育的示范和輻射作用。

（二）總體目標。努力建設一流班子、一流隊伍、一流設施，以一流的管理打造一流教學園區，實現一流質量，攀升一流示范學校，重教學、抓質量、嚴管理、高效率，優質教學、立足興業、面向四川，爭創行業“前驅者”，力爭在2019年將“四川省開江中學”建成具有開放性、可持續發展的四川省一級示范性普通高中，為全省、全市和縣域經濟社會發展服務。

（三）辦學思路。圍繞創建四川省一級示范性普通高中的目標，建立校長負責制、教代會監督的學校民主管理體系和社會、學校、家 長三位一體的立體化管理體系，實施民心工程、名師工程、名校工程；落實學校管理創新、開放式教學、立體化育人等舉措，強化質量意識、集體意識、憂患意識、創新意識和品牌意識。

（四）辦學理念。堅持“德智雙全、身心兩健”的育人理念，遵循“堅持依法治校，打造法治開中；堅持質量立校，打造激情開中；堅持民主管理，打造和諧開中；堅持以人為本，打造幸福開中”的辦學思路，努力實現“爭創一流教學、追求一流辦學設施、營造一流教學園區、攀升一流學校”的辦學目標，將我校建設成為“公園、學園、樂園、家園”的“四園”式學校，讓學生體驗成功的快樂、教師享受教育的幸福，學生發展、家長信任、社會滿意。

二、主要依據和基本條件

（一）主要依據。以教育部《示范性普通高級中學評估驗收標準》以及《四川省示范性普通高中管理辦法（試行）》、《四川省示范性普通高中評估實施細則》精神作為我們創建示范性普通高中的主要依據。

（二）基本條件。近十年來，我校牢牢抓住教育發展的契機，創新辦學機制，轉變教育觀念，改善辦學條件，提高管理水平，優化師資隊伍，探索出了一條符合學校實際的發展新路，使學校駛上了快速發展的軌道，取得了較好的辦學效益，具備了創建省一級示范性普通高中的基本條件。

一是確立了先進的辦學理念。通過開江中學多年的思考、總結，形成了自己獨特的與時代精神相適應的辦學理念；

二是組建了高素質的干部教師隊伍。領導班子團結協作，作風民主，勤政務實，開拓創新，成為帶領全校師生全面貫徹教育方針，實現教育目標，具有較強凝聚力和戰斗力的核心。學校現有校級領導及中層行政干部19人，高級教師98人，中學一級教師129人，先后評出的特級教師7人，正高1人，省市縣學科帶頭人80余人，中青年骨干教師152人，研究生（含在讀）學歷及碩士學位77人，本科（含研究生）學歷268人，具有一支道德高尚、業務精良、銳意進取、樂于奉獻的教師隊伍。

三是具備了較高的管理水平。我校遵循以人為本的管理思想，積極推行校長負責制，實施民主管理，堅持依法治校，學校管理基本實現了“四化”：制度化、規范化、科學化、人文化。

四是具備了良好的辦學條件。我校占地162 000平方米，建筑總面積達10萬平方米以上，各種體育設施設備齊全，運動場地達30000余平方米，有4000余平方米的多功能科技體育館，各類學科體驗室及多媒體教室、網絡教室和電子閱覽室、圖書閱覽室、實驗室以及音樂、美術、體育、通用技術、心理咨詢等功能教室，為師生學習生活提供了極大的方便。

五是樹立了良好的教育形象。新世紀十年來，學校堅持以育人為根本，以改革創新為動力，以提高質量為核心，全面實施素質教育，在新的歷史起點上取得了可喜的發展與進步。學校活力不斷增強，辦學條件不斷改善，辦學水平不斷提高，辦學特色更加鮮明。如今的開江中學校園綠草如茵，樹木蔥蘢，鳥語花香，四季如春，校園建筑整 3 體美、綠色植物環境美、人文景觀藝術美，人與自然和諧一體。學校先后榮獲了“全國勤工儉學先進集體”、“全國青少年校園足球活動布點學校”、“全國優秀文學社團”、“全國示范校園文學社”、“全國首批青少年校園籃球特色學校 ”、“四川省校風示范學校”、“四川省中小學德育工作先進單位”、“四川省文明校園”、“四川省依法治校示范校”、“四川省教育工作先進集體”、“四川省陽光體育示范學校”、“四川省消防安全教育示范學校”、“四川省現代教育技術示范學校”、“四川省大學中專招生工作先進單位”、“四川省體育傳統運動項目學校”、“四川省綠化示范學校”等榮譽稱號。還被授予“全國家庭教育‘十一五’重點課題·養成教育實驗學校”、“‘巴金文學院’青少年文學創作培訓基地”、“2016-2017中國好教育之巴蜀好教育聯盟輪值主席學校”。“綠色學校、和諧校園”的嶄新面貌進一步提升了辦學品位，樹立了良好的形象。

六是發揮了較好的示范作用。學校在管理、德育、教學、后勤等方面工作充分發揮了示范和輻射作用。學校推行教育教學改革方面的經驗和具體做法在全縣推廣，高中課程改革不斷深入推進，教學評價機制不斷完善。

三、存在的主要差距

通過仔細研究和解讀《四川省示范性普通高中評估實施細則》，我們認為，從目前的情況看，我們還有個別地方與一級示范性普通高中的要求有一定差距，我們將進一步明確著力點，突出重點，攻克難 4 點，及時采取措施進行整改、補充和完善，力爭2019年底全面達到省一級示范性普通高中的標準。

1.學校的辦學理念在家長、社區的影響面不夠寬，學生及家長參與制訂和調整學校發展規劃還不夠。

2.硬件有一定的缺差。

四、實施步驟及具體措施

（一）實施步驟

第一階段：2017年3月——2017年5月，宣傳發動階段。

1、召開校長辦公會、行政會及教職工大會，認真學習、貫徹創建省一級示范性普通高中的有關文件，使創建工作家喻戶曉，人人皆知，要讓每一位教職員工、每一個學生知道我們肩負的歷史重任，要讓全體師生員工認識到這是歷史賦予開中人的機遇。以創建工作為契機，推動學校各項工作上水平、上效益、上檔次、上臺階。

2、成立創建省一級示范性普通高中領導小組。黨委書記、校長向紹江擔任組長，吳應川、楊明國、楊杰擔任副組長，吳波濤、鄭開明、劉佳江、湯雪清、劉大美、邱顯揚、李昌明、劉修元、羅紅秀、曾凡勇、劉文、譚軍、程果、伍志斌、陳林為創建小組成員。下設開江中學創建省一級示范性普通高中辦公室，吳應川副校長兼任辦公室主任，劉修元、羅紅秀、于龍梅、胡昌燕、鄧宏剛為辦公室工作人員。領導小組具體負責制定創建實施方案和部署創建工作，定期總結和檢查創建工作落實情況。

3、形成團結協作、全員參與的創建格局。領導小組總負責，辦公室牽頭，各部門分工負責、團結協作，全校師生全員參與，把創建活動作為一項全員性的活動。成立創建四川省一級示范性普通高中檔案資料建設實施小組，具體負責檔案的整理以及資料的建設。成立創建四川省一級示范性普通高中校園建設實施小組，具體負責校園環境的整治以及校園硬件建設。成立創建四川省一級示范性普通高中教育教學小組，具體負責按照《評估標準》，主動、全面、創造性的開展教育教學工作。成立創建四川省一級示范性普通高中宣傳和聯絡組，充分利用電視、報紙、網絡優勢，多渠道多途徑加大宣傳力度，拓展社會影響，最大范圍最大程度地獲取社會的理解和支持。

4、積極向市政府縣委縣政府和教育主管部門匯報，爭取社會廣泛的支持。積極開展校友的信息反饋調查，搜集校友資料，并通過他們宣傳學校，擴大影響。啟動對畢業生的跟蹤調查，與高校和有關單位建立經常而富有實效的聯系，建立正常方便的聯系渠道，以便了解我校畢業生的學習、生活和工作情況，爭取他們對母校的最大支持和幫助，將他們的愛校報效之心轉化為具體切實的行動。

5、制定“開江中學創建四川省一級示范性普通高中實施方案”并上報各級政府和教育主管部門。

第二階段：2017年5月——2018年5月，對照自查階段。對照《四川省示范性普通高中管理辦法（試行）》、《四川省示范性普通高中評估實施細則》等文件要求，認真進行自查摸底，明確優勢，找準差距、制定措施。第三階段：2018年5月——2018年12月，完善提高階段。

1、針對與一級示范性普通高中要求存在的差距，進行認真完善，對已取得一定成效的工作進行創新、提高。

2、邀請市縣相關領導、專家來校指導創建工作。第四階段：2019年1月——2019年8月，總結申報階段。

1、高標準籌備能反映開中校園文化氛圍的全員參與的科技、體育、藝術節，展示開中師生的精神風貌；編纂全面反映開中辦學特色、有指導意義的匯報材料；制作專題片或宣傳冊，來展示開中的成就和追求。

2、總結創建工作，歸類整理資料，開展全面性自查工作，完成評估自查報告。

3、迎接省教育廳的評估驗收。

（二）具體措施

1、形成廣泛認同的辦學理念和辦學目標。

（1）通過多種途徑和形式廣泛宣傳和展示學校的辦學理念，使學校的辦學理念成為全校教職員工的共識，使學生、家長與社會普遍知曉并贊同學校的辦學理念。根據辦學理念來設計和實施學校的各項教育教學活動及教育環境。

（2）進一步掌握現代教育的發展趨勢，全面深刻理解教育政策和教育改革。不斷創新和完善學校的辦學目標規劃，調動教職工、學生及家長參與學校發展規劃制訂和調整的積極性，主動接受教育行政部門和地方政府的指導和監督。

2、探索科學化、規范化、現代化的管理模式和運行機制。（1）完善管理措施，探索“三化”運行機制。一是制度建設規范化。確保管理系統完善、通暢。各項制度經過民主程序產生并在實踐中不斷完善，職責明確，管理效益高。二是管理行為民主化。建立健全內部管理機制，落實校長負責制，充分發揮黨組織和教代會的作用。三是決策過程科學化。學校的重大決策要有社會基礎和理論依據，符合社會發展趨勢，經過專家、教育行政部門、家長參加討論或論證。

（2）探索與實施素質教育相適應的新型管理模式。一是積極探索依法治校和以德治校有機結合的管理模式。規范化的辦學行為是學校發展的保障；“德智雙全、身心兩健”的育人目標是學校的立校之本，貫穿于整個辦學行為之中。二是進一步遵循“堅持依法治校，打造法治開中；堅持質量立校，打造激情開中；堅持民主管理，打造和諧開中；堅持以人為本，打造幸福開中”的辦學思路，努力實現“爭創一流教學、追求一流辦學設施、營造一流教學園區、攀升一流學校”的辦學目標，將我校建設成為“公園、學園、樂園、家園”的“四園”式學校，讓學生體驗成功的快樂、教師享受教育的幸福，學生發展、家長信任、社會滿意。三是建立切實高效的評價機制，科學合理的用人機制和有效的競爭激勵機制。

3、打造一支理論與實踐相結合的專家學者型師資隊伍。（1）強化師德教育。要求認真貫徹教育法律法規，依法執教、嚴謹治學，師德高尚，為人師表，具有科學的教育觀和學生觀。

8（2）打造學習型學校。鼓勵教師參加理論學習、學歷進修等培訓。為教師的自我發展、終身發展提供良好的環境和有效途徑，使教師成為學習型教師，使學校成為學習型學校。

（3）推進校本培訓。根據本校特點，采用自學、探討、實踐、研究、合作等形式廣泛開展校本培訓，提高教師的理論水平、研究水平和實踐能力。

（4）建立良好的激勵機制，促進青年教師的成長。實施“名師工程”，制定各級名師培養規劃，完善配套措施，組建名師隊伍。

（5）改革評價制度。建立包括教師職業道德、教育觀念、教育教學能力、反思與自我發展等主要內容的多元評價體系，形成教師自評為主，學生、同事、家長和管理者共同參與的發展性評價機制。

4、整體構建德育工作體系，提高德育工作實效性。

（1）抓德育隊伍建設和德育制度的完善，使之落到實處，更加具體化。

（2）抓德育內容層次和德育活動多樣化，使教育更具有針對性，寓教育于活動中。

（3）抓德育渠道拓寬，形成“家庭、學校、社會”三結合的教育網絡。

5、建立素質教育新型課程體系。

（1）優化課堂結構，更新教學內容，創新教學方法，建立教師示范，學生自主、相互合作、師生互動的新型教學模式。

9（2）積極開發以拓展課程、探究課程和特長課程為主的發展性課程，提高學生發展性學力與創造性學力。

（3）大力加強校本課程建設。激勵教師積極發揮自己的興趣特長，開設豐富多彩的校本課程，滿足學生學習和發展的需要。

（4）進一步完善課程管理機制。建立和完善適應基礎教育課程改革的教學管理制度。教學管理制度與高中新課程基礎性、多樣性和選擇性的要求相一致，為學生全面而富有個性的發展創造寬松的環境，立足本校，在學校層面為教學管理制度和重建提供經驗。

6、積極推進教育科研。

（1）建立課題網絡，推行課題管理。省級以上課題由校長負責領導，教務處負責組織實施；省級課題分別由副校長負責組織實施，教務處負責組織實施、管理；教師個人的課題實行課題負責制。課題有計劃、有措施、有總結、有成果，課題檔案實現規范化管理，建立教育科研保障機制。學校給予經費支持，提供考察的條件；進一步優化教育科研的檢查、評價獎勵制度。

（2）抓好已結課題的深化運用推廣研究和研究課題的管理。對已結課題所取得的初步研究成果，充分利用已有的研究基礎，組織力量，進行深化拓展應用研究。

7、建立和完善學校可持續發展的保障體系。

（1）進一步完善基礎設施建設。加快綜合實驗樓的建設，力爭在2018年3月前投入使用。加快科技體育館的整修，力爭使學校硬件符合省示范性普通高中的標準。（2）建設富有人文精神的校園環境。實現校園“四化四有”，即道路硬化、空坪綠化、環境美化、校園凈化，建設“校園、家園、花園、樂園”的“四園”式學校，集“社會美、藝術美、自然美、科學美”于一身，努力營造“一草一木都能說話，一磚一瓦皆可感人”的充滿藝術氛圍和人文精神的校園環境。

（3）加快學校信息化管理網絡建設，推進學校信息技術教育，大力培養學生信息素質，以教育信息化推動教育現代化。進一步完善現代教育技術中心，全力建好數字圖書館，組建校園網，實現班班通，充分滿足教師教學和學生學習的需求。

（4）樹立效益性原則，優化辦學效益。

以經濟、實用、安全、高效、方便師生使用、滿足教師和學生發展需要為首要原則。學校建設堅持發揚艱苦奮斗、勤儉辦學的精神，樹立成本意識和效益觀念，在設施設備配置和管理中體現“效益最大化”。

8、突出辦學特色，發揮示范、輻射、帶動作用。

形成“教育思想正，辦學機制活，教改意識濃，教育管理實，辦學效益好”的辦學特色。為不斷豐富辦學經驗和特色，應進一步加強與其他學校的交流與合作。充分發揮示范和輻射作用，將我們的先進辦學思想和經驗傳送到薄弱兄弟學校，帶動他們共同發展。

（1）進一步擴大交流范圍，與縣內外，市內外、省內外知名學校建立友好學校，定期開展各種學習和交流活動，建立起相互學習、共同發展的校際關系，實現資源共享，優勢互補。（2）加大扶持薄弱學校力度，選派優秀教師到薄弱學校支教，帶動、促進薄弱學校的發展。

（3）充分發揮學校硬軟件輻射、帶動、示范作用。在教師培訓、教研、資源等方面為兄弟學校提供支持，傳播先進的教育理念、優秀的管理和教學經驗。

2017年4月12