第一篇：奇臺六中德育工作匯報材料 1

奇臺六中德育工作匯報材料

奇臺六中建校以來，堅持以科學發展觀統領全局，實施“內涵提升與外延拓展協調發展”的思路。以優化教育教學過程管理為主線，以提高課堂教學效益為突破口，認真做好德育研究、教學改革、校本教研、教學管理、學生管理、教師培訓、教育科研和“書香校園”等各項工作。以學生行為養成教育為契機，尋找發展突破點，加強學校特色建設；放大學校新亮點，促進師生內涵發展；塑造教育新形象，促進學校健康發展、和諧發展、高位發展、持續發展。

一、布局調整，實現教育公平：

1、創建新校，優化教育資源。奇臺六中創建于2008年5月28日，是經奇臺縣人民政府批準，由原私立奇臺六中、奇臺三中、九個鄉鎮中學以及部分鄉鎮民族中學多元組合的一所公辦學校，現已發展成為九年義務教育一貫制完全寄宿制學校。建校初有在校生2387名，住校生2200多人，設有教學班52個，其中：初中在校生1836名（含哈語學生300人，7個教學班），設有39個教學班；小學在校生551名，設有13個教學班。目前，學校規模進一步擴大，現有在校生2966名，住校生2800多人，設有61個教學班，其中：初中在校生2557名,有50個教學班（含哈語學生656人，12個教學班），小學在校生409名，有11個教學班。學校現有教職工228人，其中專任教師215名，本科以上學歷教師 122人，專科以上學歷教師193人，取得高級職稱73人、中級職稱109人。學校占地面積215畝，校舍建筑面積34639平米，學校各類功能室齊全，班班裝有多媒體教學設備，同時還擁有高標準籃球場10個，標準化操場1個（跑道400米），總投資4千多萬元，校園環境開闊、優美、大氣，呈現出了自然生態環境與現代建筑的和諧統一，校園文化秉承了傳統文化和內涵發展相結合的特色，為學生全面發展搭建了良好的平臺，奇臺六中也是奇臺縣最大的一所民漢學校。縣委縣政府成立六中這一戰略決策，是落實科學發展觀的最好體現，它體現了教育公平化的原則，實現了農牧民孩子享受優質教育資源的愿望。

2、創新理念，提升辦學品位。理念決定思路、思路決定出路、細節決定成敗。只有科學的發展觀和先進的辦學理念才能引領學校優質和諧發展。為加快學校 內涵發展，學校黨總支、校委會站在新的起點、新的高度上，遵照“三個層面”（班子集中意見、群眾征求意見、教代會討論意見）的議事程序，針對學校的建校背景和學生來源等特點，確定奇臺六中學校文化的整體思路。一是落實觀念文化建設。學校針對學生遠離家庭，1

完全寄宿的特點，提出“給學生最適合的教育，為學生一生幸福奠基”的辦學理念；針對學生成分復雜、德育教育層次不齊的現狀，確立“立德、規范、崇學、睿智”的校訓和“質樸、和悅、重實、揚善”的校風；同時為端正師風，優化教風，給教職工提出“仁愛、善導、負責、高效”的教風；為培育學風，激勵學生上進，給全校學生提出“純正、勵志、勤勉、自主”的學風。觀念文化的建設使全校師生，方向明確、思路清晰、風清氣正，培育良好的發展氛圍。二是注重行為文化建設。師生良好的品行是培育學校文明新風的堅實基礎。規范的辦學行為、文明的師生行為是學校教育和諧發展的基石。為此我們著力加強學校的行為文化建設，取得了明顯的成效。實施幸福德教育和規范教育，幸福德育：讓教師樹立正確的學生觀、育人觀、規范辦學行為、從教行為，尊重關愛每一位學生，全方位為學生創造優質和諧的育人環境和服務，做到以法治校，文明育人，更重要的是讓師生幸福工作、幸福學習、幸福生活，健康快樂的發展；規范教育，讓師生懂得好習慣決定好性格、好性格決定好命運的道理，注重養成教育，規范生活、學習行為，提升文明素質，形成良好品質。學校全面實施“三講”（講安全、講團結、講成效），“三有”（有秩序、有紀律、有形象），“三全”（全校見規范、全體講規范、全程有規范）和“五個到位”（跟蹤到位、安排到位、檢查到位、指導到位、糾正到位）。規范教育和規范管理營造舒適優美的育人環境，保證學校各部位的干凈、整潔，師生行為文明和諧。

3、治理環境，優化資源。為高標準的建設新校，我們提出建設生態校園、園林式校園、文明校園、和諧校園的目標，積極培育自然生態環境與現代建筑和諧統一，傳統文化和內涵發展相結合的特色。一是對校園內部環境建設進行精心規劃。于2009年全面啟動了“五路”（陽光路、浸潤路、和諧路、幸福路、感恩路），“五園”（杏壇園、桃李園、柳鶯園、天健園、書韻園），“一樓”（綜合樓）“一廳”（學術報告廳）“一館（六中體育館）”的建設工程。按照“實、新、美”的標準加快學校“四化”（綠化、硬化、美化、凈化）建設進程。二是對學校內部設施高標準配備。學校各類功能室齊全，2009年縣政府投入50萬元，裝備七個實驗室（兩個物理實驗室，兩個化學實驗室，兩個生物實驗室，一個小學科學實驗室），三個計算機房共有電腦200臺；自籌資金30萬元，裝備兩個專用多媒體教室，并使班班裝有多媒體教學設備；爭取社會支持，建有教師電子備課室兩個，同時還擁有高標準籃球場10個，標準化操場1個（跑道400米），體育器械場一個，待建排球場三個，又對學生宿舍進行改造與重新進行分配，一個級部一棟宿舍樓，由年級部參與具體的管理，對食堂進行了改造與重組，使學生就餐更具合理；

09年8月4日，六中體育館進行奠基儀式，該項目總投資近3000萬元，建設面積一萬多平方米，可一次容納3800名觀眾，計劃2010年8月竣工投入使用。體育館的建成使用必定使六中的體、衛、藝教學工作更上一個新臺階。學校裝備基本實現現代化。教學裝備的現代化，大大提高教師的教學技能，擴展教育教學的手段，豐富教育教學的內涵。

二、實施素質教育，推進學校可持續發展：

1、德育為先，創辦示范學校。學校始終堅持“德育為首、以德育人”理念和“三育人”的思想，恪守“德育必做，德育實做”的宗旨，細化德育管理，建立人人做德育工作的網絡體系，抓好基礎常規，從嚴治教，管理到位，形成具有自己特點的德育工作模式。學校德育工作的思路是：以課堂為主渠道，以各項活動為載體，以環境文化育人為抓手，以社會活動為著力點，多渠道、多方位、多形式開展工作，著力擴大教育內涵，提高工作實效。學校德育工作按照“三全”的要求，在全校師生中開展四項教育：文明禮儀教育（不說臟話、問好行禮、儀表規范）；行為規范教育（排隊行進、右行禮讓、你丟我撿）；安全防范教育（生命安全、財產安全、自我安全），學習習慣教育（自覺晨讀、桌面整齊、與書為伴）。采取三項具體措施，強化教育效果，即教育、監督、糾正，如宿舍管理要求住宿生物品擺放要定向定位，學生做操動作要認真、到位，出現不規范的現象班主任要及時糾正；學生室內外打掃衛生要全方位立體化，標準高。經過努力，學校的三風建設有了明顯的轉變。

2、健全機制，加強德育工作。學校成立德育工作領導小組，德育工作的重大措施和問題由德育工作領導小組研究決定，德育處對德育工作管理有明確分工和目標。德育處與學校團委、少先隊等部門通力合作，根據學校實際和具體問題，制定目標及各項工作實施的辦法和措施。德育處與各年級德育專干制定適合自己本部門的工作計劃和具體措施，確保有計劃、有指導、有檢查、有落實、有總結，不斷提高德育工作的針對性、實效性和主動性。德育教育方面實施“人人有事干、事事有人管”的全員監督辦法，全校教職員工均有責任管理校園公共場合出現的不文明行為。學校制定“領導、教師全員管理巡視制度”，設立督查室專門督查、記錄并及時反饋當天的教育教學管理、生活管理等情況，強化全員育人理念，提高全員育人意識。學校充分發揮社會德育系統和家庭德育系統在育人中作用、健全家長學校活動渠道，完善學校聯系機制，開辟社區服務和社會實踐活動基地，使學校、家庭、和社會教育融為一體，形成德育工作聯動網絡，齊抓共管形成合力。

3、重視藝術教育，促進青少年健康成長。學校切實加強體育、衛生、藝術教育工作，突出體育、藝術辦學特色，扎扎實實抓好體育、衛生、藝術課常規工作和課堂教學，在抓常規教學的基礎上活躍學生第二課堂活動，組建各類興趣小組，堅持特長培養，做到美術組每學期舉辦一次師生畫展，體育組每月一次趣味活動比賽，每兩年一次體育運動會，音樂組每學期舉辦一次校園藝術節活動。2009年5月舉辦了首屆青少年田徑運動會、首屆校園藝術節、首屆校園科技節、首屆校園讀書節，一方面展示學校素質教育成果，另一方面為學生創造充滿文化氣息的學習環境。

4、開展系列教育活動，狠抓養成教育。我校生源成分復雜，思想教育參差不齊，養成教育顯得更為重要。一是注重抓好開學初的入學教育（軍訓教育和“六項”主題教育即文明禮儀教育、制度規范教育、衛生環保教育、紀安全教育、民族團結教育）；二是堅持圍繞三項活動（即你扔我撿、右行禮讓、樓道輕聲），開展“曉文明理、說文明話，干文明事，做文明人”教育；三是突出對“問題學生”的思想教育，心理健康教育，重點以年級部為單位，抓好思想素質教育,開展學生心理健康輔導，使“問題學生”行為得到糾正，全校學生素質大面積提高，養成教育落到實處，取得實效。四是注重課堂滲透教育，包括思想品德課、語文課、歷史地理課等學科教學，充分發揮課堂教學這一德育主渠道作用；五是全面落實管理育人，主要包括學校行政和年級主任、班主任，通過日常學習生活管理，對學生進行行為規范教育和訓練。

5、拓展德育新載體和新內涵，提高師生的人文素養。學校以師生禮儀教育為載體，深化“五心”教育（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給事業（學習）、孝心獻給父母、信心獻給自己）和民族精神教育。學校堅持升旗教育，堅持利用各種節日、紀念日開展主題教育，堅持捕捉時代典型事跡，對學生開展系列教育活動，例如：組織學生參加愛心助學、扶貧幫困、志愿服務、社會實踐等活動，培養師生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀和社會主義榮辱觀。學校德育處還全面開展一月一主題教育，教育活動圍繞六個方面展開，即常規性德育活動、專題性德育活動、主體性德育活動、課堂滲透性德育活動、實踐性德育活動、社團性德育活動，加強愛國主義教育、集體主義教育，促進德育工作的檢查指導和推進，提高了學校德育工作的針對性、主動性和時效性，全體學生的人文素養大面積提高。

6、德育常規管理抓實抓細，大膽創新。狠抓常規管理，強化檢查督促表揚，抓深抓細校領導每周值班檢查評比制度，使管理更加科學規范。做到全校見規范，全程有規范，全體講規范，進而規范學生行為。學校進一步完善了學生在學習、生活、道德、行為等

方面的行為規范和檢查標準，由德育處、團委、學生會定期開展檢查，并制定出優秀班級評比標準，強化對學生日常行為的管理，不斷提高管理育人質量。“常規評比”是德育常規檢查的突破口，由德育處負責指導督促，團委、少先隊協助，學生檢查小組每天負責檢查，每星期一匯總并公布檢查結果。另外德育處還每月組織各個年級的分管領導進行專項抽查，一旦發現存在的問題及時通知班主任限期整改。經過這樣一個檢查機制的運作，學生的學習風氣和行為習慣得到了很大改善，各班班容班貌得到了美化和凈化，學校的教育教學環境整體上呈現出和諧、潔美、有序的特點。

7、重視后進生的幫教，進一步完善幫教網絡。后進生的幫教是學校德育教育的難點，為此學校對內繼續健全了三級幫教網絡，引導全體班主任重視幫教工作，通過建檔、分析、疏導、跟蹤等環節，把工作做細做實，還有針對性地調整校長、中層結對幫教的對象，并做好記載，及時反饋班主任，大大增進了實效；對外加強學校與家長、社區的聯系，聘請法制副校長、法制輔導員共同參與學生的幫教轉化，使后進學生情況趨于穩定，杜絕了在校學生的違法犯罪現象。實施問題學生思想素質教育工程，對問題學生建立“病例分析”卡，定期或不定期的對他們開展有針對性的教育，做到有責任人、有制度、有措施、有授課內容，切實幫助問題學生在思想、學習等方面有提高。

8、加強民族團結教育，打造和諧校園。

針對我校民漢合校的實際情況，學校認為加強民族團結教育尤為重要和迫切。學校每學年均制定有民族團結教育月活動的安排計劃。利用動員講話、座談會、活動總結、民漢班級結對子、民漢師生開展豐富的體育賽事、“民族團結”聯歡會等活動，進行民族團結教育。每年表彰一批民族團結模范集體和模范個人；每逢少數民族傳統節日，都為少數民族師生放假，領導走訪慰問少數民族教職工。學校還專門安排民族團結教育集體學習時間，學校要求民班各課任教師熟悉中國歷史尤其是新疆地方史，以便于教育教學。針對發生在烏魯木齊的“7·5”事件和針刺事件，學校首先成立了領導小組，制定了學習實施方案，召開了動員大會，校領導帶頭宣講“7·5”事件的真相。通過學習，師生都寫出了學習心得體會，表明自己的態度，各班都辦了專題黑板報，召開了座談會、討論會。學校民族團結的氛圍日漸濃厚。

9、積極開展德育課題研究，重視學生心理疏導。

奇臺六中重視開展德育課題的研究工作，在十一五德育課題規劃指導下，學校參加了國家級課題。課題名稱是“以文明禮儀教育為載體，培養學生良好的習慣”。如今已獲得國家級德育課題立項證書，在開展校本德育科研研究中，我們以為，最根本的是依據從學校實際出發，從學生，老師的實際出發，貼近生活實際，讓德育課題引領德育工

作的實施。學校申報國家級十一五德育課題有28篇論文獲得國家級一、二、三等獎，有21篇論文獲得自治區級一、二、三等獎。

目前學校心理健康教育覆蓋率為100%，學校從一年級到九年級開設了心理健康教育課、設置陽光聊天室。心理健康教育的的覆蓋面較廣。

現在學生心理狀況存在的問題是耐挫力較弱，依賴性較強，與家長缺乏溝通，誤解家長對自己的愛。究其原因：孩子的性格、家庭、社會等因素導致心理問題的凸現。

關于心理健康教育方面的問題，我校認為：德育工作者應正視學生的心理現實，提高認識，不能誤將心理問題歸位學生的道德品質問題，而忽略了學生的心理健康教育。通過定期開展心理測試、熱點心里調查、團體心理輔導等途徑，解決學生的心理問題。

三、存在的問題

1、對新時期德育工作的要點、規律還需進一步探索研究；在如何正確把握不同時期學生的心理特征方面，有待進一步研究；在德育工作的主動性、針對性、實效性方面還需繼續努力探索。

2、德育工作應以科研為先導，向科研要質量，靠科研上臺階，以人為本，把學生作為研究的全體，這方面的工作尚需加強。

3、在建立合理的激勵體制，進一步調動廣大教職員工的積極性，規范德育工作、科學管理等方面還需進一步探索、完善。

第二篇：奇臺六中創建大事記

奇臺縣第六中學創建民族團結進步模范學校大事記

2011年5月22日，奇臺六中召開“創建民族團結進步模范學校”專題會議。會議由團組織書記馬建昌主持、團組織成員參加。會議傳達學習了區、州、縣的有關文件精神，制定了我校創建的三年規劃實施方案工作計劃以及創建的管理辦法，明確了工作要求。

2011年5月21、22、23日，奇臺六中第三屆校園藝術節、讀書節、科技節隆重召開。此項藝術節的主題為“歌唱偉大祖國，傳承文化經典，弘揚時代精神。”活動安排周密細致、豐富多彩，各類節目質量好于往年，且豐富了校園文化生活，大大提升了學生審美情操。

2011年5月25日，學校在廣場召開了全體師生大會，會上馬建昌書記對我校的“民族團結進步模范學校”的創建作了動員講話，提出了具體要求。

2011年5月26日，奇臺六中接受昌吉州教育局“德育示范校”、“依法治校先進學校”、“廉潔文化進校園示范點”驗收，我校順利通過檢查驗收。

2011年7月1日，奇臺六中召開教職工大會，王學軍校長就民族團結進步模范學校創建前期工作進行了總結，并布置了今后的工作。

2011年7月20日，奇臺六中創建辦召開會議，就前階段的工作進行經驗交流和總結，進一步明確了今后一段時間的工作。

第三篇：奇臺六中創建自治區德育示范校匯報材料(2013.11)

規范教育 立德樹人 促進學校工作和諧發展

--奇臺縣第六中學創建自治區級德育示范校匯報材料

校長 王學軍

奇臺六中建校以來，學校全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，堅持科學教育發展觀，堅持以人為本，把實現學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標，把德育工作與其他工作緊密結合，加強文化建設和德育隊伍建設，創新德育工作內涵、途徑和方法，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效，取得了較好成績。

一、建校背景及基本情況

奇臺六中創建于2008年，是由原奇臺縣天和學校和十三個鄉鎮漢語、哈語初級中學整合而成的一所公辦學校，現已發展成為一所寄宿制雙語初級中學。學校占地面積215畝，建筑面積38531㎡，綠化面積為99355㎡。學校現有教職工233人，教學班51個，在校生2332人，其中雙語班13個，在校生641人。五年來，學校堅持以立德樹人為根本，堅持走依法治校、以德治教，樹立“規范教育，立德樹人”的育人理念，加強學生身心健康教育，著力提高學生學習能力、實踐能力、創新精神和社會責任感，形成推進素質教育工作合力，促進學校高標準發展，形成特色，提升辦學品位。

二、深化認識，準確定位，明確德育工作發展思路。

中央8號文件明確提出，加強和改進未成年人思想道德建設是一項重大而緊迫的戰略任務。中學德育工作，是關系到能否把中學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新一代，關系到社會主義事業的成敗、國家和民族的前途和命運的一項戰略任務。奇臺六中以創建寄宿制雙語示范學校為主攻方向，以深化改革為動力，以科研興校和創建德育示范校為切入點，切實抓好四支隊伍的建設，提高四支隊伍整體素質，強化學校宏觀管理、德育管理、教學管理和校園文化建設；堅持“規范教育，立德樹

人”理念，通過建設校園文化，培育校園精神，提高管理水平、管理效率和育人質量；全面推進素質教育，加快新課改步伐，突出德育、體育及藝術教育辦學特色，促進學生全面發展，大面積提高教育教學質量。沿著這個思路，五年來我們在德育工作方面主要抓好了以下幾點工作。

（一）強化領導，優化隊伍，不斷提高德育管理水平。

一是強化德育管理隊伍建設。全面落實黨組織領導下的校長負責制，成立以校長為組長的德育工作領導小組，實施雙線管理機制，即校委會—德育處—年級部—班主任和德育輔導員；黨總支—黨支部—黨小組—工會、團隊和學生會，建立督查室，形成督查—反饋--評價—糾正體系，確保各部門工作有序、協調、高效運行。二是加強班主任隊伍和教職工隊伍建設。實施師德教育、名師培養、激勵獎勵、青藍工程、創先爭優等教師文化工程，培育仁愛、樂干、廉潔、文明、負責、高效的班主任隊伍；發展博學、善教、激情、敬業、向上的教職工隊伍，切實提高德育隊伍的整體素質。三是創新德育管理模式。全面推進“三精”管理（精心、精細、精致）與人本管理、宏觀管理相結合的模式，全面落實四項運行機制：目標導向機制、激勵競爭機制、監督規范機制、反饋矯正機制，向管理要質量、要效益。

（二）堅持文化立校和課程育人，促進學生優質和諧發展

1、以文化人，潤物無聲。一是落實觀念文化建設。針對學生遠離家庭，成份復雜、德育教育層次不齊的特點，提出“適宜、和諧、幸福”的辦學理念；確立“一訓三風”即：“立德、規范、崇學、睿智”的校訓，“質樸、和悅、重實、揚善”的校風，“仁愛、善導、負責、高效”的教風；“純正、勵志、勤勉、自主”的學風。為全校師生的全面發展營造良好氛圍。二是注重行為文化建設。實施幸福德育和規范教育，積極開展“三講”（講安全、講團結、講成效），“三有”（有秩序、有紀律、有形象），“三全”（全校見規范、全體講規范、全程有規范）、“五個到位”（跟蹤到位、安排到位、檢查到位、指導到位、糾正到位）和“三項工程”（你丟我撿、右行禮讓、排隊行進）活動，有力促進了師生行為文明和諧以及學校環境的干

凈、整潔。三是加強課程文化建設。嚴格執行義務教育課程計劃，開足開齊規定課程，根據實際增補地方課程和校本課程。重視綜合實踐活動、體音美、民族團結、安全法制教育、心理健康教育等課程。積極有效地開展校本教研活動。嚴格遵循教育規律辦學，堅持標準化辦班（每班不超過50人），真正做到減負增效，讓教師有更多的時間參與校本培訓和校本研修，穩步提高教育教學質量。

2、博雅大氣，春風化雨。一是對校園環境建設進行精心規劃。近年來學校自籌資金50萬元，全面啟動了“五路”（陽光路、浸潤路、和諧路、幸福路、感恩路）、“五園”（杏壇園、桃李園、柳鶯園、天健園、書韻園）、“一樓”（綜合樓）、“一廳”（學術報告廳）的建設工程及校園亮化、綠化、美化、硬化工程。按照“實、新、美、特”的標準，加快學校“五創”目標（創建人文校園、書香校園、生態校園、數字校園和平安校園）的實施步伐。二是對學校內部設施高標準裝備。縣政府投入50萬元，裝備七個實驗室，三個計算機房（共有電腦200臺）；2010年以來，學校自籌資金20萬元，裝備兩個專用多媒體教室，有計劃的購置體音美器材，增加圖書量，布設光纖網線，啟動校園網絡工程，學校閱覽室、圖書室、體音美活動室等各類功能室齊全，學校裝備基本實現現代化。

（三）拓展德育工作途徑，創新德育工作內涵。與當前“熱愛偉大祖國、建設美好家園”和“創先爭優”活動相結合，開展模范班主任、青年骨干教師、學科帶頭人等先進典型的培樹活動，使廣大教師學有榜樣、做有標尺、干有方向；堅持開展每天“一早操兩課間”的體育鍛煉活動（七年級大課間活動以踢毽子為主、八、九年級大課間活動以跳繩為主。），確保學生每天活動時間不少于一小時；堅持每年舉辦校運會（已舉辦四屆），大力普及陽光體育，增強學生體質；堅持結合重大節日、教育日開展主題教育，豐富德育工作的載體；全面開展文藝節目展演、書法繪畫作品展示、科技作品創作展示、軍事技能展示、書市交流和讀書系列活動等為

主要內容的校園文化藝術節、科技節、讀書節和軍綠之星技能大比拼等活動，豐富師生精神文化生活，培育、鍛煉學生藝術情操和綜合能力；抓住開學初一周的入學教育活動，開展行為習慣教育、國防法制教育、衛生環保教育、紀律安全教育、尊師愛校教育、民族團結教育等為主要內容的“六教育”活動，規范學生行為，培養學生良好的品德和優秀的品質；抓好體育、藝術教育。按興趣分組開展體育藝術活動，并把體育藝術活動發展成為校本課程；加強班級管理,落實德育分層教育目標，初一年級側重于養成教育，引導學生邁好成長第一步，做自尊自理的中學生。初二年級側重于法紀教育，引導學生邁好青春第一步，做自重自律的中學生。初三年級側重于責任信念教育，引導學生邁好理想的第一步，做自強自主的合格畢業生；推進多元化評價方式，開展“十佳”、“星級”、“十星級”學生評比活動，激勵學生的自信心和自豪感，提高學生的綜合素質；開展道德講堂、文明禮儀監督崗及各類志愿者服務小組活動，激發校園正能量，促進學生良好習慣的養成。

（四）加強愛國主義教育，弘揚德育主旋律。一是堅持每天升國旗制度，51個班張貼了中國國旗和中國地圖，在兩棟教學樓大廳以牌匾形式展示了中國國旗和中國地圖，對師生進行愛國主義教育。二是開展唱紅歌、誦經典、看紅色電影、讀紅色書籍等活動，進一步激發師生上進心和愛國熱情；三是注重課堂滲透教育：按照課程標準開足開齊思想品德課、地方課、并結合新疆實情上好民族團結、新疆地方史等課程，要求各科教師在教學工作計劃、教案中都能通過“三維目標”體現德育教育，并將德育教育的實效做為課堂教學評估的重要內容，引導教師充分挖掘德育資源。四是以“五愛、四有”為主題，開發出九本校本教材：《我愛祖國》、《我愛人民》、《我愛科學》、《我愛勞動》、《我愛社會主義》、《做一個有理

想的人》、《做一個有道德的人》、《做一個有文化的人》、《做一個有紀律的人》，對學生進行德育教育。五是依托德育基地和社區教育機構開展愛國主義教育。把古城烈士陵園定為愛國主義教育基地，把古城博物館定為古城文化教育基地，把北部沙漠防風固沙林區定為環境保護教育基地。同時與奇臺縣天和社區、人民法院、人民檢察院、看守所、犁鏵尖派出所、交警大隊建立友好關系，作為我校的社區教育機構。

（五）加強民族團結教育，突出學校特色。一是開展城鄉共建活動。與共建學校（喬仁中心校、五馬場中心校、半截溝中心校）簽訂共建協議，組織骨干教師送課下鄉，校領導到共建學校交流指導工作，雙方互學共進，實效突出。二是開展結對幫扶活動。要求一個黨員聯系一名雙語教師、一個漢族骨干教師聯系一名雙語教師、一個漢語班聯系一個雙語班、團委和少先隊骨干成員分別聯系一名雙語學生活動，形成濃郁的幫困、幫學、幫帶氛圍。三是牢固樹立“三個離不開”思想，堅持開展馬克思主義“五觀”教育、“四個認同”和黨的“六史”教育，堅持開展反對民族分裂、反對非法宗教等警示教育活動、民族團結月“手拉手、一助

一、友誼班”主題班隊會、互學語言等主題系列活動，夯實民漢團結基礎。四是掀起學雙語活動。通過印發《奇臺六中雙語學習手冊》、播放雙語學習音頻材料、開展雙語學生歌詠比賽、演講比賽等多種形式促進學習。五是通過雙語教學的“六統一”(教學計劃、教師備課、教學進度、教學要求、學生作業、考試測評)、雙語教師經驗交流會、雙語教師講課賽等系列教育教學活動的開展，促進雙語教育教學質量的不斷提高。一系列活動的開展，使學校形成平安、健康、和諧的學習工作氛圍。

（六）構建德育網絡，優化育人環境。學校努力構建家庭、社會、學校三位一體的德育網絡。經過五年努力，現已形成較為健全的德育網絡：①校委會---德育處---年級部---班主任；②校黨總支---各黨支部---黨員；③校委會---教務處---教研組---備課組---任課教師；④校委會---總務處；⑤校黨總支---學校工會---各工會小組；⑥校黨總支---團委---少先大隊---學生會---團支部；⑦校委會---宿管處；⑧學校---家庭（家

長委員會）---社會（派出所、法院、檢察院、交警隊、文體局、社區等部門）；⑨校委會——德育處——綜治辦——護校隊；⑩年級部——班主任——年級家長委員會。德育網絡的建設，形成了強大的教育合力，為學校德育教育的開展提供了暢通渠道，保障了學校德育工作的針對性、有效性，全面促進了學生身心健康發展。

（七）人人爭做文明六中人，創建平安和諧校園。一是加強安全教育，樹立依法治校和安全第一的意識。全面貫徹“安全六十五條”，嚴格落實“三講”（講安全、講秩序、講形象）和“一日三查”措施，聘請法制副校長，加強對學生的安全教育、生命教育、法制教育和心理健康教育，切實提高師生安全防范意識和能力。二是強化值班制度。值班實行領導帶班和分級管理責任追究制，堅持“誰值班、誰負責”原則，對重點時間、重點區域、重點部門、重點部位采取人防和技防并舉措施，嚴防出現失竊、打架、踩踏等安全事故，確保師生和校園安全。三是設立“文明監督崗”、“紅領巾監督崗”、“紅領巾綠色種植園”、“紅領巾示范路”、“共青團員、紅領巾文明一條街”，開展“安全文明校園”活動，如鋤草、維持學生上下樓秩序、檢查學生儀表、打掃、檢查衛生等，活動的開展深受師生好評。四是實行德育輔導員制度。把工作量不滿的教師確定為德育輔導員，負責檢查學生文明禮儀、校園環境衛生、日常行為規范、上下樓梯的安全疏散等工作。五是做到安全培訓和演練長效化。堅持每學期對學生進行交通安全、出行活動安全、飲食安全、消防安全以及各類傳染性疾病、地方病、自然災害等安全知識的培訓和演練教育活動，使學生掌握一定的自護自救的知識和技能，建立校園周邊環境整治的長效機制，維護校園和周邊環境的安全。

三、取得的成績與存在的不足。

1、取得的成績。通過近五年的不懈努力，六中全體師生人心思上，人心思進。教育教學成績顯著提高。截止目前，六中學生參加國家、區、州各類競賽共獲獎1938人次，教師優秀輔導獎212人次；教師教學論文獲獎144篇；各級講課賽62人獲獎；課題研究立項15項，5項已結題，中考成績連年攀升。在中國教育學會“十一五”重點課題“整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系研究與實驗”中的德育論文獲國家級、區級獎95篇；我校《以文明禮儀教育為載體，培養學生良好習慣》的德育子課題已結題。校園情景劇《溝通》被自治區教學研究室評為一等獎并被評為自治區級德育科研先進校；學校先后榮獲奇臺縣“預防艾滋病，你我同參與”優秀組織獎、奇臺縣人民政府《中華人民共和國道路交通安全法》頒布實施五周年“保險杯”知識競賽一等獎、全國青少年文明禮儀教育示范基地和昌吉州手拉手示范學校、縣級家長示范學校、州級精神文明單位、州級花園式學校、州級德育達標校、奇臺縣關心下一代先進單位、奇臺縣教育系統黨建工作教育教學先進集體、昌吉州廉政文化進校園示范點、奇臺縣兩基迎國檢工作先進單位、州級科技特色學校和州級綠色學校等殊榮。這些成績的取得，有力促進了學校教育教學改革工作的深入發展。

2、學校德育工作的薄弱環節

（1）營造全社會育人氛圍尚需進一步加強，社區對學校工作的評教和議教工作也需要加強。

（2）單親家庭子女和留守學生教育時常與學校教育脫節，家校配合需要進一步探索。

（3）學生生理成熟早，而心理成熟慢，青春期心理困惑較多，需加大心理健康咨詢和疏導。

（4）學校德育科研工作有待進一步加強，經驗型的東西多，理論型的少，需進一步加強德育課題研究的步伐。

四、今后的的打算

1、學校德育工作要與時俱進，不斷創新，要加強德育理論的研究，用德育理論來指導學校德育工作

2、在教職工中進一步強化“與學生的每一次接觸都是在育人”的理念。

3、學校需要更主動地與派出所、文體局和社區取得聯系，最大限度地消除社會不良風氣對學生的影響，凈化學校周邊環境，盡可能地營造社

區育人的環境。

4、進一步發揮家長學校的作用，特別是在單親家庭和留守學生的家庭教育方面有突破。

5、進一步加大對主題教育和體驗教育的研究，增強教育實效性和針對性。

今后，我們將繼續堅持科學發展觀，牢固樹立“規范教育，立德樹人”的觀念和“三育人”的思想，堅持“德育必做，德育實做”，細化德育管理，以課堂為主渠道，以各項活動為載體，以環境文化育人為抓手，以社會活動為著力點，多渠道、多方位、多形式的開展工作，著力擴大教育內涵，提高工作實效，不斷提升我校教育教學工作水平。

2013年8月

第四篇：奇臺六中平安學校自查報告

奇臺六中平安學校自查報告

切實抓好安全工作，強化安全管理，是維護學校財產和人員安全的必要舉措。我校將安全工作擺在學校工作的重要位置上，在校樹立“安全高于一切”的意識，所有活動貫徹“三講”即講安全、講形象、講秩序，切實抓好安全管理工作，以確保學校財產及人員安全。現就本校落實安全工作的情況進行自查并總結匯報如下。

一、安全領導小組。

組長：王學軍校長

副組長：張賓文、盧向東、夏依扎達

成員：全體教職工。

小組成員明確各項安全工作的承辦部門和責任人，各成員各司其職，負責所屬的范圍的安全工作。

二、建立安全工作責任、安全工作規章制度及落實情況。

為確保安全措施落到實處，我校明確了各部門安全工作職責，制定了安全工作規章制度。我校公布了《關于加強安全管理工作的活動方案》，讓全體師生提高對安全工作的認識，把做好安全工作當作教師考核的一項重要工作。學校制定了《消防安全制度》、《防盜安全制度》、《交通安全制度》、《飲食工作管理制度》、《學校周邊安全制度》等規章制度以及各負責部門的工作職責，做到分工明確，責任到崗到人。特別根據我校開學初期，人員出入復雜頻繁的實際，重點落實綜治安全管理工作。我校明確綜治安全人員的崗位職責，避免了閑雜人士對學校正常工作的干擾及帶來的不安全因素。

三、開展學生安全教育

為了加強學校教育管理，保障學生人身和財產安全，我校采取了大量措施對學生進行安全教育，具體做法如下。

（一）制定安全教育管理條例。

對學生的安全教育要以預防為主，教育先行，明確責任，管教結合，為此，我校制定了教師、學生考核細則。定期、不定期開展安全知識教育，將防盜、防火、防病、防事故等方面的教育制度化。規定班主任老師每逢周末、節假日都要對學生進行專門教育，增強學生的安全防范意識。尤其冬季。

（二）制定學生安全制度，我校制定了學生安全制度，使學生明確有關安全問題的規定和紀律。

1、明確在樓內不得進行追逐、打鬧一切危險活動。

2、明確要求在校外公共場所要遵守的各項法規、守則、注意公共安全。

3、明確防水、防電、防火的必要性及防范措施。如不玩電源開關等。

4、健全常規工作制度：創建平安學校工作計劃，每月自查，關鍵重要時期及年中進行檢查，年末進行總結考核形成慣例。值班值周制度包括領導值周、中層干部雙休日值班、教師每天值班、班主任、學生處人員專項值班、保安人員24小時值班。

5、學校在關鍵部位，重要物品，重點時段責任到人，強化值班。學校現共聘用保安6人，學校職工安保人員4人，學校安裝攝像頭45個、主機顯示屏3臺，開支十多萬元。通過人防、物防、技防改善硬件，堵塞管理漏洞，學校無火災、爆炸等治安災害事故發生。

（三）根據學校實際做好交通安全教育

我校建于公路旁，來往車輛較多，且學生上學路途較遠，所以交通安全工作是我校安全工作的一個重點。我校采取了如下措施。

1、加強學生日常行為規范教育，規范課間活動紀律，引導學生開展健康、文明、安全的游戲活動。每天五次學生緊急疏散演練（兩操、中午、下午放學、晚自習下課）。逐步形成長效機制。倡導自救自護，培養學生自救自護能力和意識。全體師生舉行了演習訓練，增加實踐經驗

2、對教職工乘坐的校車以及學生乘坐的公交車進行整改和相關單位協調使車輛管理規范化

3、開展多種形式的交通安全教育活動。要求平時班主任利用思想品德、班會、活動課經常進行教育。學校計劃定期組織觀看交通安全錄像，開辦安全知識講座，開展交通安全教育日活動，強化道路交通安全意識。

4、由于我校是一所寄宿制的學校，學生來自我縣15各鄉鎮，學生往返困難大，我校根據實際情況兩周大休一次，在放學生時采取分時段，分年級疏散學生，并及時與公交公司聯系。值班教師、體育教師、值班領導有序組織學生上車。經過實踐效果良好，無意外事故發生。

四、制定學校防火、地震安全預案和重大活動安全預案情況

我校計劃對全體師生進行防火、地震知識宣傳，并進行相關的演習，確保一旦有災情發生能將危害降低到最小程度。為了在校進行的大型活動（如開學典禮、文藝匯演、運動會等）的安全起見，有關集會秩序、人員疏散、防火、防電等等安全問題都有專人負責，并制定明確的崗位職責。落實責任到人，保證整個活動中的學生人身財產安全。

五、安全用電

教室、宿舍等照明及暢通情況，我校的教室、宿舍，照明及暢通情況理想。所有教室的開關均由指定學生負責開關，嚴禁學生隨意開關電源。并利用各種活動開展多種形式的安全用電知識宣傳，在易觸電的危險地方方置較高，做到安全用電。

六、實驗室器械管理

實驗室器械由實驗員專門管理，負責登記使用。對于部分有危險性的物品器械設專柜放置。并派人定期檢查，及時維護，以保安全。

七、存在問題及解決措施

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響比較大。社會上非法出版的圖書、音像及網吧和游戲室對學生的影響還非常大，存在食品安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

3、我校遠離城區，交通不便學生上學放假不便，家長到校也不方便，家長和學校溝通機會較少，不利于學生管理。我校占地面積較廣，圍墻較長，部分圍墻極易攀越，給學校造成極大安全隱患。為此，我校已向上級有關部門陳述了這一問題。

以上存在的問題除我校將發動全體人員，共同協作，盡力作好各項安全管理工作外，也竭誠請求有關部門能給予幫助和合作，對以上情況學校及時進行整改，確保校園安全。

奇臺六中

2010-12-15

第五篇：奇臺六中民模創建匯報材料

凝聚民族情 奏響團結歌

——奇臺六中創建民族團結進步模范學校匯報材料

奇臺縣第六中學是奇臺縣最大的一所九年一貫制寄宿制雙語學校。現有教職工275人，教學班66個，在校生3175人，其中住校生2981人，雙語教學班15個，學生722人。學校作為全縣最大的民漢混合寄宿制學校，民族團結工作更是學校各項工作的重中之重。

一、加強領導，建立機制

為抓好學校的民族團結進步模范創建工作，學校成立了以黨總支書記為組長的創建工作領導小組，設立創建辦公室，配備了專門人員，做到分工細致、職責明確。進一步建立和完善了一整套工作責任制度，確定了學校民族團結進步模范學校創建工作“四結合、三貼近、兩立足、一創建”的工作思路，即:四結合，注重理論與實際相結合，專項教育與其他學科教盲相結合，課堂教育與寓教于樂的實踐活動相結合，掌握知識、培養能力與正確人生觀、價值觀的養成相結合，過程、方法與目標相結合；三貼近，貼近生活、貼近實際、貼近師生情感，開展多項主題教育；兩立，立足以人為本、立足引導；一創建，在扎實開展工作的基礎上，創建州級民族團結進步模范學校。

根據上級黨委的安排，學校創建領導小組在原有的《奇臺六中民族團結工作方案》、《奇臺六中民族團結教育實施辦法》、《奇臺六中民族團結“六不準、五統一”要求》、《奇臺六中民族團結結對方案》基礎上，制定并實施了《奇臺六中創建民族團結進步學校的規劃》《奇臺六中創建民族團結進步學校的實施方案》《奇臺六中加強雙語教學的要求》等長效機制，保證了創建工作的順利進行。

二、加強學習，提高認識

為進一步使師生了解民族團結進步模范學校創建的重要性的認識，學校與5月22日召開動員會。動員會后，學校領導多次深入各部門督促、檢查、指導工作。7月1日，學校召開全校教職工大會，就創建工作做了階段性的總結。7月20日，學校創建辦就前一階段創建工作作了經驗交流。一系列扎實的創建準備工作，使奇臺六中創建工作有序的開展起來。

三、細處著手，突出重點

1、理論學習扎實，態度堅定識團結。為掌握民族團結的理論知識，認清境內外“三股勢力”企圖破壞新疆繁榮穩定、民族團結的大好局面的罪惡圖謀，學校黨總支自建校之初就把民族團結教育作為學校師生思想政治教育的主要內容之一，每學期都把民族團結知識安排在政治理論學習中，精心組織黨員教師深入學習馬克思主義國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀和文化觀；學習黨的民族宗教政策和國家法律法規；學習中央和區、州、縣黨委關于維護民族團結、維護社會穩定的一系列指示和決策部署；學習黨的各項惠民政策以及惠及少數民族的政策措施。通過集中、分散、上黨課、知識講座、觀看電教片等形式的學習活動，進一步提高了廣大教職員工的思想認識，教職工表現出了認識不含混、態度不暖昧、行動不動搖、立場十分堅定、旗幟十分鮮明的態度，形成了爭做維護社會穩定，維護民族團結的先鋒模范的共識。

2、校園文化滲透，聯手共建促團結。學校將民族團結教育融入到校園文化建設當中，每年五月民族團結月，學校立足民漢合校的優勢，開展“學英雄，見行動”、“關心身邊的民族同學”等形式多樣的主題活動，利用主題團隊會、板報、小手抄報、舉行知識競賽、懸掛橫幅等多種形式，使民族團結教育貼近學生、貼近實際、貼近生活。同時學校還以“校園文化藝術節”“讀書節”“科技節”“體育節”等活動為載體，寓教于樂，廣泛開展民漢師生“同唱一首歌”、“同跳一曲舞”、“同畫一幅畫”、“同參加一項竟技”系列活動，把民族團結教育月活動推向了高潮，形成了人人重視民族團結，人人爭當民族團結模范的良好氛圍。在校園文化中自然形成一種互相學習、團結友愛的民族團結一家親的氛圍。

學校積極開展與鄉鎮民族學校城鄉共建活動，幫助農村少數民族學校提高管理水平和教育教學質量。為此，奇臺六中先后與半截溝中心校、五馬場中心校和喬仁鄉中心校開展了幫扶共建活動，簽定了共建幫扶協議，建立了結對幫扶關系，并開展多種形式的共建活動。學校定期派領導和教師深人到這些學校搞調研，共同探討搞好管理的措施。同時，開展送教下鄉，深人課堂聽課，講示范課，與這些學校的教師共同研究教材，共同研究施教方案。六中黨總支還指導這些學校開展黨建創建工作和校園文化建設。經過共建幫扶，這些學校的教育教學水平都有較大提高，黨建工作水平大幅提高。形式多樣的共建活動，加強了城鄉學校的聯系，促進了民族團結。

3、主題活動豐富，共學語言顯團結。為了能盡快使少數民族師生適應現代教育教學管理規范要求，奇臺縣六中在抓緊學校硬件建設的同時，開展了一系列主題教育，主要有：優秀班主任、青年骨千教師、學科帶頭人等先進典型培樹活動，軍營文化進校園活動，陽光體育普及活動，唱紅歌、讀書賽、書法繪畫作品展示、文藝節目匯演和文化藝術節等豐富多彩的校園文化活動，行為習慣、國防法制、衛生環保、紀律安全、尊師愛教、民族團結“六教育”活動、民漢師生手拉手大結對活動等。通過與教育教學緊密結合的多種形式的活動，統一和規范了師生行為，提高了大家的綜合素質。通過這一系列潛移默化的影響，不少人原來隨意散漫的工作和學習作風扭轉了，過去在不經意間的不良工作、學習和生活習慣大大減少了。民漢師生相互學習語言，是學校實施民族團結的一項重要措施，為此，奇臺六中專門編印了《“雙語”學習手冊》，在校園廣播站每天播放三次“雙語”學習內容，在教師手機設置“雙語”手機音頻，在校園文化中開展“雙語”歌詠比賽、演講比賽、“雙語”教師講課賽、“雙語”教育教學經驗交流等多種活動，大力推進“雙語”學習。通過互學語言，現在，少數民族師生的漢語水平有了很大提高，不少漢族師生也掌握了少數民族的一些日常用語，民漢之間，加強了語言交流，增進了了解溝通，彰顯了民族團結。

4、“雙語”教學扎實，教育教學助團結。“雙語”教學是奇臺六中提高少數民族教學質量的一項重點工作，同時也是民族團結教育的重要抓手。為此，奇臺六中專門成立了“雙語”教育教學領導小組，在加強“雙語”教師隊伍建設上下大力氣。制定了“雙語”教師培訓計劃，“雙語”教師考核細則和教學質量標準，建立了“雙語”教師師資檔案，并拿出專項經費用于開展“雙語”教育教學。目前，漢語少數民族教師參加過縣級以上“雙語”培訓的已達137人次，初中“雙語”教師合格率達97%，小學“雙語”教師合格率達100%。現在，少數民族學生一邁進這所學校就必須接受“雙語”教學，并且全校所有少數民族班級全都實現了“雙語”教學。

通過“雙語”教育教學的開展，現在奇臺六中實現了教學計劃、教師備課、教學進度、教學要求、學生作業、考試測評“六統一”。將民漢教師統一編人教研組，民漢學生統一編部管理，有力促進了民漢之間的互相學習和共同提高。通過近三年的不懈努力，奇臺六中在教育教學效果上得到了顯著提高，全校學生參加國家、區、州各類競賽共獲獎941人次，獲得各類教師優秀輔導獎40人次，教師論文獲國家級、區級獎19

篇。在今年全州講課賽中有9人獲獎，中考成績連年攀升。

5、包扶結對豐富，長效機制保團結。為了幫助少數民族教師和學生的更快提高，促進民族之間的融合與團結，奇臺六中在構建長效機制上下大力氣，重點在民漢師生間開展了10個方面的包扶結對活動。具體是：校級領導包扶年級部活動，中層領導包扶班級活動，黨員教師幫扶學生活動，黨員聯系群眾活動，黨員聯系學科組活動，漢族黨員教師與少數民族教師結對活動，漢語班級與少數民族班級結對活動，漢語班團員與少數民族學生結對活動，學校黨組織與農村中心學校開展共建活動，每個漢族黨員家庭與兩個少數民族家庭結對活動。活動中要求學校領導深人實際解決具體問題，要求黨員干部人人都有幫扶對象，要求廣大教師人人參與民漢結對，要求學生之間全面開展多種形式的民族團結活動。10項活動涉及不同層次的方方面面，并且都有具體的實施方案和內容，有可以實際操作的考核辦法，有完整的記錄，確保活動的扎實有效。

奇臺六中有不少少數民族學生是貧困生，為了幫助他們順利完成學業，學校從2009年開始建立了貧困生救助基金，黨員每人每天拿出2角錢、中層領導每人每天拿出4角錢、校級領導每人每天拿出5角錢對貧困學生進行幫助。通過救助基金和結對幫扶，到現在先后救助貧困生150多人。學校還以社區居委會為依托，轉變定向宣傳方式的格局，走區串戶，詳細了解民族貪困戶的情況，并在黨總支書記的帶領下組織開展了給每戶送大米、清油、慰問的送溫暖、獻愛心等活動。

在結對活動中，民漢教師在一個教研組，面對面辦公，一起研討，一起備課，相互聽課，共同提高，形成了良好的教育教學氛圍，使廣大教師受益非淺，特別是一些少數民族教師提高很快。從2009年以來，奇臺六中已先后有近20名哈族教師在區州獲獎。奇臺六中的民漢合校使少

數民族教育質量得到了全面快速提升。

四、形成特色，成效顯著

在廣大黨員教師中廣泛開展結對子、交朋友共建共助活動，校園里經常可以看到民漢學生一起探討、交流、學習、娛樂。辦公室里民漢教師相互學習，為教學相互切磋，為難題相互爭論。校園里到處洋溢著民漢和諧、民漢團結的喜人場景，教師關心不同民族的學生受到家長的好評。學校整體工作也快速前進，近三年來，學校先后三次被奇臺縣教育局授予“先進學校”、“優秀黨組織”稱號，獲州級文明單位、州級德育示范校、州級依法治校先進單位、州級廉潔文化進校園示范點、州級模范教工之家、州級校本教研樣本校、區級小課題研究先進集體、州級先進基層黨組織稱號。

奇臺六中將在取得成績的基礎上，將以創建民族團結進步模范學校為契機，立足學校實際，加大工作力度，不斷開拓創新，把學校建成一所各民族和睦相處的典型民族團結進步模范強校。

2011年7月20日