第一篇：梁新黃金崇校長師德先進事跡

以師德感化師生用愛心無私奉獻 ——記武鳴縣寧武鎮(zhèn)梁新小學黃金崇校長先進事跡

黃金崇同志在鄉(xiāng)村從教已有27年，擔任過15年的班主任，自1995年9月至今，任武鳴縣寧武鎮(zhèn)梁新小學校長職務，他經過多年的磨練，已培養(yǎng)成為一位名副其實的校長，是一名教育教學經驗豐富的小學教師。該同志不怕條件艱苦，從事邊遠山村教學，他在工作崗位上，不辭勞苦，政治思想表現好，師德高尚，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，模范遵紀守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，與時俱進，富有改革創(chuàng)新精神，教育教學能力強，領導管理水平高，出色完成工作任務，成績極為顯著，深受廣大師生及人民群眾的擁戴。該同志主要先進事跡如下：

其一，狠抓學校管理，工作成績突出。主要表現在以校為家，關愛師生，尤其抓好學校常規(guī)管理工作過程中，抓住重點，認真實施，工作步步落實到位，使學校面貌、師生風貌都達到了前所未有的變化。他經常為了完成好學校的工作，經常加班加點，普遍加班到深夜兩、三點鐘才休息，師生很受感動。特別在2009-2010學年度開展的“義務教育常規(guī)管理年”活動中，他樣樣帶頭，不等不靠，親自動手，自力更生，搞好校園文化建設，使學校每一塊墻壁都會說話，使校園環(huán)境處處形成了亮麗的風景線，校園達到了綠化、美化、凈化的作用，校園文化取得了“外化于形，內化于心”的好效果，校容校貌煥然一新，師生風貌奮發(fā)向上，使學校成為花園式的校園，成為孩子們學習生活的樂園。在他的精心引領打造下，學校已經成為縣、鎮(zhèn)級常規(guī)管理示范性學校。他曾多次在本鎮(zhèn)領導會議、教師大會、現場觀摩會上作學校常規(guī)管理經驗介紹，多次接待本鎮(zhèn)各中小學校、縣城兄弟學校

1的領導老師前來觀摩學習，并且在2009年5月份區(qū)級義務教育學校常規(guī)管理評估驗收中順利通過，同時他被評為縣級常規(guī)管理先進個人，學校被評為縣級常規(guī)管理先進集體，得到群眾的好評，受到領導的贊賞。

其二，教書育人，培養(yǎng)人才，成績突出。該同志多年來始終關心師生成長，在2010—2011學年度他曾經挽救過兩個將要失學的兒童，他們都是六（2）班的盧家干、楊秋昆同學，這兩位同學由于父母都是外出打工，不在他們身邊，常常沉溺于上網打游戲，極為厭學不想讀書，有時連雙休日整夜不歸，家中爺爺、奶奶很著急，父母在外邊也非常痛心，黃金崇作為學校校長看到這樣后，深為惋惜，他立刻到這兩名學生的家中，深入細致做好他們的思想工作，經過三番五次深入家訪，足膝談心，耐心教導，最終讓兩位學生重返校園讀書，得到家長的感謝。另外，他把全校各班的個別學困生列名造冊，掌握家庭情況，摸清這些學生的學習情緒，然后定期每月一次召開他們的家長會，然后每周一和周五找他們交流談心，經過一年多的不懈努力，終于使這些學困生摘掉學習上“后進”的帽子。在關心教師成長方面，利用本身豐富經驗，每年跟蹤培養(yǎng)2名骨干教師以上，在他的親自帶領培養(yǎng)下，他所帶出來的老師，個個都是教壇新星，成為縣、鎮(zhèn)級的教學骨干，他每年指導的老師，在參加各級課堂教學比賽中，均獲得一、二等獎，其本人成為縣、鎮(zhèn)級的優(yōu)秀校長，優(yōu)秀教師。同時在他的精心耕耘下，學校也多次評為市、縣級先進集體。

其三、教學科研，扎實有效，成績突出。該同志除了領導工作繁忙外，還擔任畢業(yè)班語文教學工作，但他從不計較個人得失，從不叫一聲苦，常常廢寢忘食，任勞任怨，埋頭骨干，他所任教的班科教學質量均是名列前茅。另外，他還承擔學校語文科教學的課題研究，從

2008年9月至2010年2月完成了“閱讀教學四步法”的研究，2010年3月已經結題，并得到了同行們的推廣，收到良好的效果，每年撰寫的教學論文均獲得市、縣級一等獎。現在又著手進行“課堂教學有效性提問”的教學課題研究，真是一名教學科研型教師，做到每年一個課題，給老師們上好示范課，樹立榜樣，多次榮獲縣、鎮(zhèn)級教學質量優(yōu)秀獎。特別2010年撰寫的教學論文《如何提高課堂提問的有效性》獲縣級一等獎，同時又獲“第四屆（2010）全國基礎教育系統(tǒng)年度論文大賽”二等獎，現已被《中國教育科研理論與實踐》叢書正式采用匯編發(fā)表。除此之外，該同志還被南寧市人民政府授予“十一五”時期二○一○年“教學骨干”榮譽稱號。

其四，體貼學生，師德高尚，成績突出。幾年來，該同志積極開展師德教育活動，處處以身作則，平時對待學生關懷體貼，他堅持資助本校李榮林、黃剛兩位內宿特困生，一直到小學畢業(yè)，每期為他們購買學習用具，墊支生活費等一共200元，深受學生的愛戴。2006年曾榮獲“八桂優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師”稱號；2009年被評為縣級“五好文明家庭”標兵戶，2010年榮獲南寧市優(yōu)秀教師稱號，同時被特邀入編《廣西科學發(fā)展會典》，成為光輝業(yè)績載入史冊，真正成為教師隊伍中的先進模范。

總之，該同志在從教生涯中，在他的身上真正體現了“五個精神”。即：不計得失的犧牲精神，不甘落后的拼搏精神，愛生如子的園丁精神，認真執(zhí)教的敬業(yè)精神，終身從教的奉獻精神。真是一位難得可貴的鄉(xiāng)村優(yōu)秀教師。

二○一一年六月二十日

第二篇：校長先進事跡

校長先進事跡

李長華同志1996年9月參加工作，中共黨員，大學本科文化程度，楊棗小學校長。

李長華同志擔任校長之際，面對教學質量滑坡、學生大量流失、學校工作家長有怨氣，社會不滿意的局面，提出“內強素質，外樹形象，求真務實，狠抓常規(guī)”的工作思路，建立健全各項管理制度，加強理論學習和師德教育，狠抓領導教師隊伍建設及學生養(yǎng)成教育。以抓考風、考紀為突破口，通報批評考試違紀學生、失職教師及責任領導。端正了學風，強化了教師責任心。同時積極推行“四制”改革，全面引入優(yōu)勞優(yōu)酬、優(yōu)勝劣汰的激勵競爭機制，落聘了一批紀律觀念差、責任心不強的教師，從而激發(fā)了活力，產生了動力。

李長華同志堅持不懈地學習鄧小平同志教育理論，認真領會“三個代表”重要思想內涵，不斷提高自己的政治理論水平和決策能力。他嚴以律己，寬以待人，要求別人做到的，自己首先做到。在學校工作的重大決策上，他能積極、認真聽取其他同志的意見和建議，不搞“一言堂”。李長華同志注重班子團結和教師隊伍的思想建設，定期召開民主生活會，經常深入教師，了解情況，征詢意見，和同志們在工作中交心，在交心中促進了工作。“求真務實、民主坦誠”的工作作風凝聚了合力，增強了戰(zhàn)斗力，為學校工作的全面優(yōu)化奠定了堅實基礎。

李長華同志愛校如家。他躺倒身子干實事的工作精神，沒有人不服。每天他都是最先一個上班，最后一個下班回家。一次工作中不小心，他左腳踝骨扭傷，在不能行走的情況下，他放心不下學校剛剛起步的工作，不顧同志們勸說，硬是堅持上班，一天都沒有休息。

他狠抓學生德育教育和班級管理，以各種形式落實學生思想道德建設。他經常深入學生家中，同家長交流教育方法，征詢家長意見和建議。為了動員流失學生返校，他多次組織教師談體會，做反省，找路子，想辦法。他的這種工作精神，感動很多了家長。三年來，他的足跡遍布轄區(qū)各村，每學期召開一次家長會，家長到會率達98%。

面對新時期學生思想道德建設工作的重要形勢，李長華同志及時組織教師學習國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和有關教育法規(guī)、文件，在加強教師依法執(zhí)教、科學育人能力培養(yǎng)的同時，他親自安排落實措施，精心設計了“正確處理同學間交往中的糾紛，與人平等和睦相處”；“珍愛生命，正視挫折，提高安全防范意識”；“愛我校園，愛我班級，愛我同學，尊我老師”；“正確認識、展示自我，公正評價自我”等活動內容。對每次活動的開展，他都親自參與，要求班主任精心組織，學生要寫出心得體會，相關處室督促落實。讓學生通過發(fā)生在身邊的鮮活事例，以討論、演講、現身說法、談感想、寫體會、表決心等各種形式開展豐富多彩的活動，使學生在討論和辯論中明是非，鑒言行，增強了他們愛護環(huán)公物、環(huán)境，熱愛集體的主人翁意識，養(yǎng)成了文明禮貌的行為習慣及服務他人、貢獻于社會的高尚情操，從而在平等寬松的氛圍中，在暢所欲言地表述時，對照、發(fā)現、思考，形成了健康的心理和良好的心態(tài)。有血有肉的德育工作，使素質教育和安全工作落到了實處。“安全責任重于泰山”這是李長華同志經常掛在嘴邊的話。抗擊“非典”和禽流感期間，他始終堅守在第一線，親自安排檢查每一個防范環(huán)節(jié)，確保了師生生命安全及學校各項工作的正常運轉。在積極推進學校管理制度化、規(guī)范化、科學化的同時，李長華同志不斷加強干部、教師依法治校、依法執(zhí)教水平的提高。他相繼制定和完善了各種管理制度，要求政教處、教務處每天交叉十余次檢查學生在校情況，加強門衛(wèi)管理，實行“出門證”制度，杜絕了以往學生及校外人員隨便出入的現象。每逢惡劣天氣，同志心系師生安全，親自冒雨巡視學校圍墻、校舍、線路等設施。

擔任校長工作以后，李長華 同志仍堅持擔任一線教學工作，他常說：“只有親自深入教學，深入學生，才能了解、掌握實際情況，才能很好地指導教育教學工作”。面對大量的學校管理工作和事務，李長華同志犧牲休息時間和假日，起早貪黑，統(tǒng)籌安排，從不言累，從未耽誤過學生一節(jié)課。在他的帶領下，學校全體領導全部深入一線擔任教學工作，以扎實的行動、高效的工作為全體教師做出了表率，鼓舞了士氣，增強了合力。

李長華同志堅持業(yè)務進修和學習，于2002年取得本科學歷。他平時積極參加培訓、學習和各類比賽，努力提高自身素質。教學中，他大膽改革，重視學法指導，注意多方面培養(yǎng)學生技能。對每一節(jié)課，他都認真鉆研，精心設計最佳方案；在吃透教材、準確把握學生的基礎上，實行分層教學，強化基礎知識與基本技能的訓練和培養(yǎng)，最大限度地激發(fā)學生的求知欲。

工作之余，李長華同志走進學生，了解情況，在與學生交流、交心、談笑中了解情況，捕捉教育、教學的信息，思考學校管理的最佳方案。他愛學生，他不為難學生，但絕不遷就學生。正是這種發(fā)自內心的、滲透在教育、教學細節(jié)中的愛生之情，使學生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，超越自我，積極上進的信心倍增，學習興趣空前提高，形成了堅實的班級核心力量。幾年來，他所任科目成績一直名列同級第一。

面對新一輪課程改革和新的教育形勢，李長華同志帶頭學習新的課程標準，領會課改實質，鼓勵教師認真學習，以新的課程理念創(chuàng)新工作，大膽嘗試。他堅持深入新教材實驗班級聽課，參加研討會，和師生一起談感受，交流體會，共商教法。帶領教師在教中學，在學中提高，達到教學相長，師生共同提高。富有特色的工作和顯著成效得到上級領導的表揚。

理論聯系實踐的不斷探索，使李長華 同志在教研教改工作中取得了蔚然成績，他先后撰寫了《小學英語教學初探》、《淺談班級管理中德育工作的新思考》等多篇論文，多次獲縣、市級獎勵。

隨著教育改革的不斷深入，李長華同志深深認識到，硬件建設對教育質量提高的重要性。為此他緊縮開支，從點滴抓起。近年來，學校小維小修都是他組織教師親自完成，僅此就省去工費4000多元。他利用有限的資金，升級、改造了設備，添置了硬件，維修了設施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學手段和工作條件，使師生的工作、學習、生活環(huán)境上了一個檔次。

李長華同志精于業(yè)務，勤于政事。他愛崗敬業(yè)，忘我的工作作風，求實的工作態(tài)度以及對教育事業(yè)執(zhí)著追求的精神，贏得了廣泛贊譽。多次被評為優(yōu)秀共產黨員，先進教育工作者。

第三篇：校長先進事跡

***同志個人先進事跡材料

***，男，漢族，1962年6月生，大學文化，中共黨員，中學高級教師。多次被縣委、縣政府、教育局評為優(yōu)秀校長、旗幟校長、創(chuàng)業(yè)之星。

***同志任***中學校長以來，始終以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅守“質量第一、特色鮮明”的辦學思想，樹立“****”的辦學理念，團結帶領***中學班子成員全方位推行精細化管理，促進以“讓人們因我的存在而感到幸福”為核心的學校內涵發(fā)展，以創(chuàng)建隴原名校為奮斗目標，激勵全校師生勤奮工作、努力學習、團結協作、銳意進取，一步一個腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進。

一、開拓創(chuàng)新，促進學校內涵發(fā)展

***同志和校領導一班人全面系統(tǒng)地研究學校的辦學歷史和人文資源，深入細致地分析學校的現狀和發(fā)展前景，總結提煉出了“質量第一、特色鮮明”的辦學思想，樹立“****”的辦學理念，親自進行理論研究和實踐探索，確立了學校“和諧互助”教育模式，確定以 “讓人們因我的存在而感到幸福”作為學校文化核心，其內涵是：教師要讓學生、家長和同事等周圍的人因他高尚的師德、精湛的教育教學藝術、善良純真的人格而感到幸福；學生要讓老師、家長、同學等周圍的人因他的健康、正直、善良和睿智而感到幸福；家長要讓老師、孩子、鄰居等周圍的人因他們關心孩子、配合學校教育、與人為善而感到幸福。學校以此文化核心引領辦學理念，促進“三風”建設，統(tǒng)領學校的一切文化設置和教育教

1學活動的開展，“讓人們因我的存在而感到幸福”，凝聚了***中學教師、家長、學生共同的價值追求，已經為中學廣大師生認同和實踐。

為實踐“因我而幸福”的文化引領，作為校長，他親自指導實施“誦讀中華經典”專題活動，開展弘揚雷鋒精神系列活動，傳承中華傳統(tǒng)文化。建設文化板塊,彰顯學校文化魅力。

實施“誦讀中華經典”傳承傳統(tǒng)文化。開發(fā)編印校本教材《弟子規(guī)》，《中華經典詩文選編》，《初中新課標必背古詩詞一百首》，制定誦讀方案，落實誦讀計劃，提高學生語文素養(yǎng)，發(fā)展學生多元智能，塑造學生高尚人格，為學生生命成長奠基。經典誦讀活動開展以來。校園內書聲瑯瑯，彰顯了濃厚的校園書卷氣息。學生通過誦讀中華經典，加強文學修養(yǎng)，體味傳承中國傳統(tǒng)文化和經典詩文的精髓，從中受到教益。

倡導開展弘揚雷鋒精神系列活動，培養(yǎng)學生優(yōu)良品質。通過主題班會，專題板報，唱雷鋒歌曲，讀雷鋒書籍，學習和弘揚雷鋒服務人民、助人為樂的奉獻精神, 立足和諧互助課堂教學模式，大力開展“師傅、學友”手拉手幫扶結對活動。成立學雷鋒服務小組，開展社區(qū)服務活動。開展弘揚雷鋒精神系列活動在培養(yǎng)學生品德敦厚，行為儒雅，明禮誠信，感恩奉獻的優(yōu)良品質，提高學生思想道德素質方面取得明顯效果。

建設校園文化板塊,彰顯學校文化魅力。精心設計新教學樓的文化板塊。新校門口鐫刻“讓人們因為我的存在而感到幸福”，新教學樓正上方鑲嵌“****”的辦學理念，新教

學樓門庭上方，安裝電子顯示屏，傳遞教育教學活動信息，走廊設計以中華古典美德教育、革命傳統(tǒng)教育、學生規(guī)范教育；為學校添翰墨之香，厚重文化之氣。新教學樓門庭建立孔子雕像，新校門口設置雷鋒廣場,昭示傳統(tǒng)文化永久魅力,盡顯時代和諧互助氣息。堅持建好百米文化長廊,發(fā)揮其凈化心靈，提升精神境界的育人功能。積極籌建校史檔案室,宣傳學校發(fā)展史，激勵師生再創(chuàng)輝煌。加強學校“希望之聲”廣播站建設，辦好校報《星河報》和家長學校期刊《奠基者》,為師生提供展現才華，互動交流的文化平臺，活躍校園文化氛圍，讓廣大師生感受著高尚的道德熏陶，沐浴在學校文化的春風里。

二、改革管理機制, 凸現管理優(yōu)勢

***同志秉承“以人為本、制度為先”的理念，注重管理的科學化、制度化和規(guī)范化。制定并完善教職工代表大會制，實現決策的規(guī)范化、科學化、民主化；實施并完善以年級部為主的管理機制，先后修訂和完善了體現優(yōu)教優(yōu)酬、激勵為主的原則的《***中學教學質量獎勵辦法》、《***中學優(yōu)秀學科組評選辦法》、《***中學結構工資實施方案》等制度，營造了“人人定制度，制度管人人”的和諧局面。特別是完善并實施以年級部為主的管理體制以來，由于分工明確，責任到人，極大的調動了管理干部的工作積極性，有效激勵教師工作熱情，提高了教師教學效率；強化了班級建設，有力的引領和督促學生學習行為習慣的養(yǎng)成。整體提高了精細化管理程度，提高了學校管理效能。

三、“走出去”，“請進來”，傾力打造優(yōu)秀教師團隊。

教師是學校教育教學活動中最主要最積極的要素之一，***同志十分重視師資隊伍建設，大力提倡教師要以德立行，以德樹人。開展了以“厚德博學，務實創(chuàng)新”為核心的師德師風建設，采用“走出去”“請進來”的措施，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和專業(yè)成長。學校先后多次組織教師到張掖一中，蘭化一中，江蘇洋思中學、東廬中學等省內外名校觀摩學習，多次組織教師參加了一系列教學、課改、班級管理研討會，聽取錢夢龍、魏書生等諸多知名教育專家的專題報告。尤其是全體教師先后赴北京通州玉橋中學和山東即墨28中（部分教師）學習后，名校教師崇高的敬業(yè)精神，精湛的教學技藝、學生積極進取的學習狀態(tài)和儒雅的言行，為學校師德師風建設注入了強大動力。2002年秋季，邀請河西學院中文系康教授到我校進行為期一周的語文課堂教學指導，對我校語文教學工作帶來了極大的推動。自2004年起，多次請來西北民院王立冬教授，蘭鐵四中陳亞軍主任、蘭石子弟中學彭霞老師為我校師生和家長進行心理疏導講座，收效很好。2012年“國慶”長假期間，請來即墨28中孫校長和四位學科教師，走進中學，零距離指導、幫助中學教師深入了解、現場觀摩“和諧互助”課堂教學模式，效果顯著。在多次“走出去”“請進來”的活動中，充分激發(fā)了學校班子和廣大教師的教育智慧和工作積極性，逐步建立了一支樂教、善教、心態(tài)綠色的教師隊伍。

關注學校發(fā)展，關心教師的生活，積極爭取上級資金，新建建筑面積為2000平米的教學樓一幢，配置多媒體教學系統(tǒng)和嶄新的桌椅，徹底改善了教師辦公條件，設置教師健身室和心理咨詢室，開展各種活動凝聚人心，使每個教師安居樂業(yè)，以校為家。讓教師在工作中體驗幸福，在成就中提

升幸福。促進了我校師德師風建設。

四、大力實施“和諧互助”教學策略，構建高效課堂模式

為深入推進新課程改革，構建理想課堂，提高教育質量，引導學生學會學習、健康成長。甘校長大膽借鑒即墨二十中學“和諧互動”高效課堂教學模式，有效推行了“和諧互助”課堂教學模式，有效提升學校教育教學質量。

從2011年秋季開始，學校印發(fā)并組織學習“和諧互助”高效課堂教學策略的相關資料,啟動校本培訓。2012年春季學期，先后分兩批組織54名教師遠赴即墨28中學習觀摩。2012年秋季學期初，制定出臺了《關于開展“和諧互助”高效課堂教學模式實施方案》。由部分科目試點到全科推行。2012年“國慶”請來即墨28中孫校長和四位學科教師，走進中學，零距離指導。適時組織高效課堂教學大比武活動，積極承擔全縣初中“教學改革研討會”，在總結經驗的基礎上,制定推進方案，力爭用兩年時間，讓“和諧互助”高效課堂教學策略在中學結出碩果，并成為全縣、全市乃至全省初中教學改革的亮麗風景。當前，“和諧互助”高效課堂教學模式已成為中學教師常態(tài)課，師生關系更加和諧，同學關系更加融洽，教師和學生的教學積極性空前高漲，教學效果明顯改善。

在他的倡導下，學校開展堅持開展藝術體育節(jié)。藝術體育節(jié)活動內容豐富多彩，設有足球、排球、器樂、才藝展示等比賽項目。還組織開展了走進大學校園、農村一日留學、讀書比賽、英語口語比賽、現場作文大賽、演講比賽、等特色活動，通過活動促發(fā)展，通過活動強特色，逐步把學校辦

成一個質量強校、特色強校的先進集體。

五、勤耕自勵，魅力引領學校可持續(xù)發(fā)展

學校的發(fā)展與校長的形象是息息相關的。甘校長嚴格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，廉潔自律，以身作則，作風民主，從不利用自己的職權謀私利。以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。大凡重大問題，諸如教師考評、教師的評先選優(yōu)、大宗物品采購、校園基本建設合同等問題都由集體研究決定。努力推動以校務公開為內容，以增強透明度、規(guī)范程序為重點的學校民主制度的建設。贏得了全校教職員工的信賴與支持。

自2004年起連續(xù)八年，教育教學綜合考評榮獲***市初中教學質量優(yōu)秀獎。2010年9月學校被評為***市教育系統(tǒng)先進集體。校內先后有3位教師因教育教學工作業(yè)績突出而獲得***省園丁獎，有1位教師被評為***省優(yōu)秀班主任，有4位教師被評為***市優(yōu)秀教師，有2位教師被評為省級青年教學能手，多名教師被評為市縣學科帶頭人、教學骨干和教學新秀。學校的發(fā)展和業(yè)績得到了社會各界及學生家長的廣泛認可。目前，***中學管理規(guī)范有效，教師敬業(yè)愛崗，學生樂學上進，教學質量上乘，全校教師以集體備課為抓手，努力構建高效課堂教學模式，力爭三五年內把學校打造成***市名初中。

殫精竭慮育英才，風云際會寫華章。***同志在總結中不斷進步，在思考中不斷創(chuàng)新，躬身踐行“****”的諾言，辦好人民滿意的教育，讓***中學成為學生最具自信心與幸福感的學校，實現自己的教育夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

第四篇：師德師風演講稿黃金

演講稿：

《責任鑄師魂，愛心揚師風》

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《責任鑄師魂，愛心揚師風》。自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講臺上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，黨和人民給了我們神圣的使命，我們是太陽底下最光輝的人。

人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。是啊，教師是神圣的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優(yōu)美的詩句謳歌這崇高的職業(yè)。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創(chuàng)造，去耕耘，去收獲，因為我是教師！！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？

師者，傳道授業(yè)解惑也。初為人師的日子里，我一直為教師這個冠以＂清貧＂的職業(yè)而迷惑！在出手闊綽的大款群體里，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！

可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉(xiāng)間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收獲了求知若渴的期盼眼神。

我喜歡，聞到鄉(xiāng)間泥土散發(fā)的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見到學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講臺，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終于有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！

“國運興衰，系于教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手里呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這里沸騰，生命的凱歌在這里奏響，人生的童話在這里也得到淋漓盡致的體現。

春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？

俗話說：“教育是一個良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在三年前，作為班主任的我患上了涎線腫瘤，當學生看著我忍著病痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給他們上課的時候，他們都勸我回家休息，我只是半開玩笑的說：“現在正是復習的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們學期考試取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”沒想到樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。

教書育人是愛的事業(yè)，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，并責令其到辦公室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。

老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最后一根絲；是蠟燭，就讓我們發(fā)出最后一片光；是人梯，就讓我們?yōu)閷W生架起人生成功的橋梁吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。選擇這個職業(yè)，我矢志不渝，從事這份事業(yè)，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！

尖坡小學

黃金

2010年10月21日

第五篇：梁振功先進事跡

梁振功同志先進事跡

梁振功同志系瓊海市人民政府副市長、瓊海市集體林權制度改革領導小組辦公室主任。林改工作啟動以來，該同志立足崗位職責，堅持真抓實干，謀求創(chuàng)新發(fā)展，帶領市林改辦一班人，在推動瓊海市集體林權制度改革工作中，取得了突出的成績，充分展現了一名領導干部的才干和風采。

一、勤于學習、善于思考，不斷提升政策理論水平。梁振功思想覺悟高，政治立場堅定，愛崗敬業(yè)，孜孜不倦，始終認真學習黨中央、國務院和省委、省政府關于林改的文件精神，努力學習林業(yè)的有關法律法規(guī)，認真閱讀相關刊物，登陸國家及省林業(yè)局的相關網站，及時了解林改政策動向。不斷提高自身的專業(yè)技能和履行崗位職責的能力，確保依法依規(guī)指導開展工作。在他的推動下，各鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長、業(yè)務骨干及林改工作隊員多次參加了省舉辦的政策理論培訓班。

二、深入基層、廣泛調研，不斷提高領導決策水平。梁振功工作積極主動，扎扎實實，作風正派，經常深入農村，幫助解決林改工作中遇到的實際問題。同時，堅決貫徹落實省委、省政府和市委、市政府的林改工作部署，工作思路清晰，計劃性強，思維敏銳。如林改工作開始以來，該同志主動向市委、市人大、市政府領導匯報工作，努力爭取上級領導的支持，并親自到屯昌、澄邁等試點縣去拜訪分管林改工作的副縣長，向他們學習林改工作的好經驗、好做法，同時下大力氣轉變一開始個別鎮(zhèn)領導對林改工作不夠重視的現象，廣泛聽取群眾意見，對發(fā)現的問題和不足，能夠迅速組織整改。如經他反復思考后提出經培訓后把部分 測量任務交給村干部的方法，成功扭轉了09年上半年工作被動的局面，實現了年底前完成外業(yè)勘界測量進度達99%以上的目標。

三、多管齊下、措施得力，確保人、財、物及時到位。梁振功始終牢記自己的崗位職責，親自抓工作落實，確保人、財、物及時到位。一是按照“硬抽人，抽硬人”的原則，憑借在瓊海工作多年的經驗，親自選定人選，并積極協調，最終成功選調了包括9名副科以上待遇的38名精干人員，組建了市林改辦。指導市林改辦從大中專院校招聘了98名畢業(yè)生，組成了林改工作隊。二是確保資金保障到位。09年初，梁振功多次主動跟市委、市政府匯報林改工作，并積極與財政部門協調，得到大力支持，在工作經費預算中，安排了200萬元作為林改工作經費，但由于省政府工作步驟比原計劃提前了半年，他積極向市委常委會匯報，并爭取得到了市財政部門的支持，追加了200萬元作為林改工作經費，有效保障了工作的順利推進。三是確保大宗物資采購到位。梁振功始終重視大宗物資的采購，要求市林改辦及設備供應商為其提供完備的設備參數及價格指標，并親自上網查詢各類設備的市場報價，然后召開市林改辦會議，反復討論比較，確保林改專用計算機、GPS機、復印機等大宗物資到位。

四、親力親為、拓寬渠道，切實抓好宣傳報道工作。梁振功十分重視宣傳報道工作。2009年2月19日，梁振功在百忙之中，到瓊海電視臺《話瓊海》欄目，采用通俗的語言錄制了一期林改專題訪談節(jié)目。這期節(jié)目從2009年2月23日起在瓊海電視臺滾動播出，取得了較大反響。他親自組織宣傳部門，多次與《海南日報》等新聞媒體進行溝通。在他的努力下，2009年3月16日和12月11日，《海南日報》分別對瓊海市林改工作進行了宣傳報 道，進一步擴大了宣傳力度。在他的推動下，瓊海市成功建設開通了瓊海林改網,編發(fā)了《林改政策問答手冊》18000余冊，印發(fā)了《致農民的一封信》近10萬份，撰發(fā)了《林改工作簡報》23期，懸掛了林改宣傳橫額165條，出動了林改政策宣傳車63輛次等等，使瓊海老百姓對林改工作有了更深入的了解。

五、發(fā)揚民主、勤于總結，不斷推動工作機制創(chuàng)新。梁振功身為領導干部，科學領導，決策民主，勤于總結，善于聽取別人的意見，大膽創(chuàng)新工作機制。在他的指導下，市林改辦經常召開會議，民主討論各類重大決策，集思廣益，有效推動了林改工作機制的創(chuàng)新，取得了良好成效。一是建立了林改工作進度周報制度。各鎮(zhèn)每周都將本鎮(zhèn)林改工作進度上報市林改辦。市林改辦對各鎮(zhèn)工作進展情況進行匯總，通報全市，營造了良好的林改工作紀律和氛圍。二是重點抓好村民小組方案的制定工作。梁振功經常強調：“村民小組方案是“分山分林”方案，在整個林改工作中起到關鍵性作用，一定要抓好、抓實。”因此，在林改啟動之初，瓊海就嚴格按照“六簽名、四公示”制度的要求，因地制宜指導制訂了切實可行的方案。三是建立工作激勵機制。梁振功作為分管領導，非常關心工作激勵機制的建立，在他的推動下，市林改辦從專項經費中安排了24萬元作為獎勵經費，有效提高了各鎮(zhèn)開展工作的積極性。四是建立科學的工資管理機制。梁振功始終關心林改隊員的收入狀況，他經常要求市林改辦和各鎮(zhèn)要關心隊員的工作和生活，要建立科學合理的薪酬分配機制，在他的推動下，實行科學合理的保底計件工資制，激發(fā)了隊員的工作積極性。

六、抓準關鍵、突出重點，工作成效立竿見影。梁振功作為市政府副市長，林改工作只是其眾多重要工作中的其中一項，但 他卻非常善于抓準工作的關鍵，他多次下到各鎮(zhèn)去檢查調研，也經常要求市林改辦的同志一定要確保林改的準確性。一是始終牢牢抓住解決歷史遺留的面積過大、租期過長、租金過低等“三過”問題以及林地糾紛等工作不放松，經常帶領有關人員，深入各鎮(zhèn)檢查指導“三過”問題的處理，協調解決鎮(zhèn)與鎮(zhèn)之間、鎮(zhèn)與農場之間的權屬糾紛問題。二是是建立科學高效的資料校對和審批機制。他明確要求每個鎮(zhèn)都要設立資料校對專崗，負責對每一宗林改資料進行審核校對，并要求各鎮(zhèn)之間進行交換檢查，有效確保了資料的準確性。在市林改辦建立起比較完善的審批制度，制定了專門的林權證審批單，確實將責任落實到相關責任人。三是注重檔案管理。他要求市林改辦一定要做到檔案管理與林改工作同步進行、協調開展，并經常利用下鄉(xiāng)調研的時間，過問鎮(zhèn)級林改辦的檔案管理工作，一定要做到檔案管理有人抓、有人管。并要求市林改辦一定要加強監(jiān)督，保證質量。2010年8月，他親自帶領各鎮(zhèn)分管副鎮(zhèn)長和林改辦有關人員到萬寧學習，要求市檔案局局長要親自抓林改檔案工作，做到了林改資料的圖、表、冊一致，人、地、證相符，“查、看、補、審、收”標準化、規(guī)范化，鞏固林改成果，有效維護林地權利人的合法權益。

瓊海市林改辦

二0一一年三月十日