第一篇：淺議校園文化建設對于民辦培訓學校的重要性

淺議校園文化建設對于民辦培訓學校的重要性 隨著社會經濟的不斷發展，隨著人民素質的不斷提高，人們對教育的重視程度和投入程度也在不斷加大，在這一大環境下民辦培訓學校如雨后春筍般紛紛冒出。那么，作為民辦培訓學校，需不需要建設校園文化呢？答案是肯定的。

一、加強民辦培訓學校校園文化建設的重要性

其一，教育是良心事業，教育是育人工程。

民辦教育事業屬于公益性事業，是社會主義教育事業的重要組成部分。國家對民辦教育實行積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理的方針。在民辦教育蓬勃發展的今天，如何提升自身形象、品質、公信力，使民校變成名校，已成為民辦培訓學校的投資者、經營管理者及老師都應該去深思的問題，而重視校園文化建設就是最為直接的方法和途徑。校園文化建設是構建和諧社會、和諧校園文化的重要組成部分，是學校教育、德育工作和未成年人思想道德建設的重要內容，是全面育人不可缺少的重要環節。如果一所民辦培訓學校沒有文化，這所學校嚴格意義上還不能算是一所學校，只能算是一個企業。學校文化主導著學校每個成員的言行，在潛移默化中影響著每一個成員的思維與行動。古代大文豪韓愈在《師說》中曾云：師者，傳道授業解惑者也。何為“道”？通俗來說就是道理，就是規律，就是為人處事所持之標準，就是品德。民辦培訓學校雖然以“授業解惑”為直接目的，但作為社會主義教育事業的重要組成部分，自然不能忽視“傳道”這一教育的根本目的。試想一下，一所培訓學校中同事關系融洽、師生關系和諧，全校充滿著一種積極向上的氛圍，會給在其中學習的中小學生多么大的影響，對塑造其完善的人格具有多么大的意義。教師的言傳身教遠比口頭鼓吹來的直觀的多，有力的多。

其二，校園文化建設對民辦培訓學校自身的發展也具有重要意義。

伴隨著社會經濟的發展,人們在教育上的投資越來越多,以初高中學生文化輔導課為主的民辦培訓要想在激烈的市場競爭中取得一席之地,就有必要不斷的加強民辦培訓學校的校園文化建設。校園文化是一個學校的活力與靈魂，一個民辦學校若缺乏校園文化，那么就如鮮花缺少水分的滋潤一樣，沒有發展的潛力，缺乏生存的活力。校園文化對校園中每一個人的影響和制約正好與管理的導向、凝聚、激勵、約束等功能相吻合，因此，加強校園文化建設是一種新型的民辦學校德育模式。

由于思維定勢或處于思維轉型期觀念的困擾，人們對培訓學校往往投以懷疑的目光。培訓學校要生存、發展、壯大，客觀上也離不開校園文化建設。隨著《民辦教育促進法》的貫徹落實，民辦學校如雨后春筍蓬勃而生，全國共有7萬多所民辦學校，但有不少的是“其興也勃，其亡也忽”，很快成為唯利是圖的“文化沙漠”，僅僅能曇花一現。而其中也有些欣欣向榮、不斷發展壯大，成為了名校。總結其成敗得失，是否重視校園文化建設，是重要原因之一。

二、辦學校校園文化建設的措施和途徑

民辦培訓學校校園文化建設是一項全面的復雜而系統性的工程，絕非一朝一夕之功。搞好學校校園文化建設，需要辦學者、管理者的遠見卓識與人格魅力，需要全體成員融入自己的優秀品格。因此，在創建校園文化過程中，全體師生人人參與，增強“自我動手建校園”意識，培養師生創造美、鑒賞美的能力。

文化是一種隱性的東西，它必須依賴于各種載體來體現，并作用于人們的思想，起到教育作用。校園文化亦是如此。我們應該認識到校園文化強大的育人功能，有效地利用各種載體，推進校園文化的建設，形成自己的辦學特色。下面從以下幾個方面來談談建設優質民辦培訓學校校園文化建設的措施和途徑。

其一、精神文化是校園文化的核心內涵。

學校精神植根于深厚的文化土壤，它反應人的世界觀、人生觀、價值觀、審美觀，是學校教育理念的體現，是學校的靈魂。學校精神的形成需要長期的歷史積累，是一個由外到內、由淺至深的發展過程。它作為校園文化的內在核心，具有強大的凝聚力和向心力，良好的學校精神一旦形成，必將構成一股巨大的推動力，激勵人們把民校辦成“名校”。它對內能創造出一個積極健康、團結向上的，能影響校內成員價值選擇、人格塑造、思維方式、精神風貌等關系學校教育質量優劣的環境和組織氛圍；同時，它對外又體現了學校的目標要求及辦學特色，在社會上構成巨大魅力和競爭能力。民辦培訓學校要在競爭中立于不敗之地，必須把學校精神的培育作為長遠目標，注重把學校精神的培育與指導具體的實踐相結合，在正確價值取向的引導下，充分發揮學校領導和教師的帶頭作用和校園典范的榜樣作用，使其對校園文化建設真正起到凝聚作用，對建設特色學校起到促進作用，對培養全面發展人才起到塑造作用。培養、發展創新精神是校園文化理應追求的教育目的和人文理念。只有把創新精神融入整個學校精神的培育中去，并使之成為精神的核心之一，才能使民辦學校在激烈的辦學競爭中永葆蓬勃的生命力，使學校精神成為凝聚全校師生共同奮進的強大推動力。

其二、以制度建設為載體，形成學校制度文化

學校制度文化是學校在日常管理要求或規范中逐步形成的，是全體學校成員認同和遵循的物質與精神成果，體現著學校個體特有的價值觀念和行為方式。“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度，才能規范師生行為，保證校園各方面工作和活動的開展與落實。制度建設是民辦學校園文化發展的保障，校園文化要發展，必須要有相配套的管理機制。要把校園文化納入法制的軌道，通過制定校園文化管理制度，實施有效管理，以維護校園文化建設、文化活動的有序開展。但一個學校的制度建設不能僅局限于校園文化建設的管理制度，還應更加廣泛和全面。要具有嚴格完善的規章制度和民主科學的管理方法。學校制度不應成為約束人的工具，應使其成為引導人、服務人、發展人的工具。因此，民辦學校的制度建設要根據師生的內在需求、心理特征，并符合民民辦學校發展的內在規律，成為倡導自由、民主寬松氣氛的導向性體系，使之“人格化”，而非“權力化”，以創造穩定、持久并富有創新活力的校園文化氛圍，推動學校發展，提高社會認可度。制度體系建立后，還必須強化相應的責任制及監督約束機制，保證其有效實施。

其三、構建和諧的師生文化

民辦培訓學校應堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現“三個為主”：啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試。民辦學校還要廣泛開展教師文明用語的活動，提倡教師用“老師喜歡你、老師也有說話不對的地方、請你原諒、你真行”等九類關愛型、平等型、贊美型的愛語，要求教師棄“你真笨、你真沒救”等16類辱罵性、打擊性、推卻性、怨恨性的忌語，這一活動的開展有利于師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關系。綜上所敘，校園文化既是學校精神、學校傳統和學校作風的綜合體現，也是學校的核心競爭力。校園文化既是引導人、激勵人、鼓舞人的一種內在動力，也是凝聚人心、催人奮進的一面旗幟。為此我們培訓學校每個師生員工都要重視和參與校園文化的建設，使學校形成良好的校風、教風與學風，使校園文化成為教育、激勵全校師生和促進素質教育開展的有效載體，從而創建美麗、優雅、健康、快樂、和諧的學校。

第二篇：校園文化建設的重要性

加強校園文化建設，充分發揮職業教育功能

——以鐘山縣職業技術學校發展為例

鐘志平

校園文化是一所學校綜合實力的反映，校園文化的核心競爭力主要表現在文化的凝聚力和創造力，優秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生不斷反思、不斷超越。鐘山縣職業技術學校創建于1985年，走過了27個春秋，辦學規模、基礎設施建設等得到了很大發展，但與國家級重點職業學校相比還有較大差距，要向更高辦學層次發展，必須加強校園文化建設，充分發揮職業教育功能。

一、突出校園文化建設的重要性 1.校園文化是一種氛圍、一種精神。

校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現。校園文化對學生的人生觀、價值觀產生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對學生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對于提高學生的人文道德素養，拓寬同學們的視野，培養職業技術人才具有深遠意義。

2.校園文化建設可以極大提升學校的文化品位。

學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導功能的教育資源。校園文化作為一種環境教育力量，對學生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設的終極目標就在于創建一種氛圍，以陶冶學生的情操，構筑健康的人格，全面提高學生素質。因此，要加強校園文化建設，發揮學校師生在校園文化建設中的主體作用，構筑全員共建的校園文化體系。要樹立校園文化全員共建意識，上至學校領導、下至每個師生員工都要重視、參與校園文化建設。鐘山縣職業技術學校自2006年3月被評為為自治區級重點中等職業技術學校，2010年12月通過自治區級重點學校復評；2009年5月被確認為自治區示范性中等職業技術學校，2011年6月順利通過自治區職業教育攻堅評估驗收，今后要建設成為國家級重點職業學校，向更高層次邁進。

二、校園文化建設是學校發展的重要保證。1.創新校園規劃理念建設

校園建設規劃的理念創新主要包括規劃理念的轉變，規劃立足點的轉變，投入觀念的轉變以及功能分區理念的轉變等內容。在模式轉化的過程中，十分明顯地產生出兩個“社會化”，即一是部分校園職能的社會化，二是校園內的后勤服務體系的社會化。這樣，要從校園總體發展的角度來考慮生活區、后勤區的規劃與設計；同時，還要從學校與所在城區兩者的發展高度，從結構優化與功能分區的角度來考慮建設規劃。

從科學發展觀出發，我們則應該在繼承傳統建筑風格和校園原有風格的同時，著重強調如何體現出學校的發展目標和辦學特色、教育與教學目標、學科建設規劃和學校事業發展規劃等諸多元素與環節。校園及其建筑的品質，不僅要體現出特定的地域性、歷史性、文化性、藝術性等氛圍，而且它還要體現出人才培養的優化環境。如規劃命名各功能區域、樓房、校道等，這些體現即是校園規劃建設理念的創新。同時，在校園規劃與建設中，我們還應具有對內、對外的開放意識，突出公眾參與理念、特色理念以及人文關懷理念，突出中等職業的辦學特色和辦學理念。

鐘山縣職業技術學校座落于縣城東部高速公路引路旁，緊鄰賀州市和望高工業區，區位優勢明顯，交通便利，學校應該充分利用這一優勢條件，創新校園規劃理念建設，作好學校十年規劃，使校園職能與本地社會資源相互融合，最大限度發揮我校職業教育職能。

2.作好校園文化宣傳

校園文化作為一種文化形態，它所包含的內容是十分廣泛的，它通過豐富多彩的內容和各種各樣的形式對學生價值觀念、道德情操、思想內涵和行為模式的形成和發展起著較深的影響。鐘山縣職業技術學校要以完成職業教育攻堅為契機，多種形式建設校園文化：

一是開展宣傳教育，即以職業教育形勢政策、愛國主義主旋律教育為主要內容的各種報告、講座、媒體宣傳等。

二是開展各種文化活動，即知識講座、辯論賽、講演賽、各種征文比賽、讀書工程、體育節、學術講座等等，以藝術周的形式，豐富校園生活。

三是參加社會實踐，開展社會調查、社會服務等志愿者活動，擴大視野，檢驗技能。

四是參與社區社團文化活動，學生根據興趣愛好自愿組成的社團組織，在學校有關部門指導下開展活動，也參與以社區為單位組織的各種文化活動等。

三、加強校園活動建設，突出師生的重要性，充分發揮校園文化建設的主體作用。

校園文化活動是校園文化載體的重要組成部分。學校的育人主要通過學生的活動展開。根據學生的身心特長，寓教育于豐富多彩的文化活動中，讓學生在活動中求真、求知、求樂，使他們在參與中自我教育、自我管理、自我發展。根據不同年級、不同專業的學生的認識結構、興趣特點、能力水平和心理、生理特性，設計和采取多樣活動內容和活動形式。多彩的校園文化活動，培養了學生的興趣，開拓了學生的視野，增長了學生的才干。校園文化的主體結構中，學生是校園文化的聚焦點，教師是校園文化的晶核，要充分發揮他們各自的作用，促進校園文化的建設。

首先，發揮先進學生的榜樣作用。在實際教學中，榜樣作用對校園文化的建設有著重要貢獻。鐘山縣職業技術學校現開設有計算機及應用、電子電器應用與維修、數控技術應用、模具設計與制造、汽車應用與維修、電子玩具裝配與設計等14個專業，有多面體教室6個，計算機、電子電工、數控車床等實訓室35個，我們應該充分利用學校現有設備，以興趣小組為單位，以技能比賽為契機，在計算機房、電工房、運動場等能涌現出許多的操作員、電工、電焊工和運動員等，以他們為榜樣，帶動全體學生參與到學校的各項校園文化活動當中，并為學校參加全區技能競賽儲備人才。一所學校，這樣的優秀學生越多，這所學校的校園文化建設得就越好。

其次，要努力發揮教師的作用，在校園文化建設的主體中，教師是核心。教師擔負著傳播科學文化知識，培養合格人才的繁重任務，因而教師要加強自身的修養。優秀教師崇高的師德，嚴謹的治學態度和與人為善的處事原則，對人生觀、價值觀均未確立或正在確立的中職學生來說，會產生極其深刻的影響。這種影響，往往對學生的人生發展會起重要作用。

因此，學校領導以身作則，以優秀教師、優秀共產黨員或優秀技工為榜樣，加強師德建設；建立學校教師崗位公開制度（制度上墻），要掛牌上崗，實行優秀崗位監督，突出榜樣力量，以先進帶動后進。

四、加強精神文化建設，要以育人為目的，充分發揮校園文化的教育功能

精神形態的校園文化，是校園文化的最高層面。鐘山縣職業技術學校是一所集職業中專、職業高中和農村勞動力轉移培訓等辦學功能為一體的公辦綜合性中等職業技術學校，今后要建設成為國家級重點職業學校，在校園文化建設要追求最高層面，即所謂的“深層面”。因此，鐘山縣職業技術學校為了實現自己的培養目標，有必要注重校園文化的教育功能。

一是確立學校發展目標，加強機構改革以體現職業化教育，全體員工一致努力、為之奮斗，逐步成為全體師生的共識，成為學校工作的凝聚點；

二是樹立全新價值觀念，通過各種途徑，采取各種方式，樹立全新的價值觀念，使之成為全體師生共同享有的學校內評價人與事的價值，評價成功與失敗，成績與缺點的觀念和標準；

三是創設精神作風，學校可通過各種方式不斷同化、培育師生員工的這種精神作風，來推廣學校的行為規范，發揮精神形態的校園文化的規范功能；

四是規范校園禮儀，在學校目標、價值觀念和精神作風的指導下，發揚學校文化傳統形式，樹立禮節、儀式化的價值觀念，通過互致問候、升旗儀式、頒獎儀式、戴校徽、升校旗、掛校標、穿職業服裝，特別是職業服裝要突出職業教育的精神風貌，進一步規范校園禮儀，激發和強化師生員工的文化意識，使大家受到濃烈的感情熏陶，產生歸屬感和自我約束力。

五、加強和諧人際建設，增強校園文化建設的開放性，拓展校園文化建設的空間。

人際關系是一種高級形式的校園文化。良好的人際關系不僅可以使學生全身心地投入學習，促進學生奮發向上，健康成長，還可以形成良好的集體 意識。良好的集體意識是一種向上的群體規范，是對學生思想品德的一種無形的巨大的力量。師生間只有建立融洽和諧的關系，才能取得最佳教育效果，“親其師”才會“信其道”。教師要有目的地引導、強調同學間的人際關系應遵循守紀、理解、團結、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學生充滿自信、公平競爭、幫人所需、大度為懷。提倡同學間學習上互幫互學，共同進步；生活上一人有難，八方相助；紀律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學生的心理疏導，幫助他們解除煩惱健康地成長。

鐘山縣職業技術學校有兩個校區，總占地面積131067平方米，建筑總面積為51319.5平方米，教職工179人，在校生三千多人，2004年計算機及應用、電子電器應用與維修兩專業被評為首批省級示范專業，2007年、2010年兩次通過專業復評。為學校的進一步發展，增強校園文化建設的開放性，要實施“走出去，引進來”的政策。

首先是讓學生走出去。學校要使學生走出校園，充分接觸大自然，更多地參加社會實踐活動，使他們的心靈慢慢成熟起來，向社會學到更多的職業技能。鐘山縣職業技術學校自2004年以來，堅持以服務為宗旨，以就業為導向的辦學方針，形成了“訂單辦學”與“工學結合”特色，2007年4月全區中等職業學校“半工半讀、工學結合”試點工作現場會議在我縣及我校召開，與廣東偉易達電子廠、泰升制造廠、南海新美玩具廠等10多家大型企業聯合辦學，今后還要與更多的知名企業合作，創造更好的實習、就業條件，讓更多的學生走出去，鍛煉職業技能，為社會輸送合格的技能人才。

其次是要引進來。1.在滿足師生教學需要的前提下，把學校的校園活動場所如體育館、圖書館等全面對社會開放。2.校園文化活動吸納社會各界的參與，把其他學校的學術講座、體育競賽、文藝演出引進校園。3.學校的各個實訓室吸納企業或個人參與建設生產，增加學校經濟效益。我們相信，這種建設的思路既可以塑造校園形象，加深外界對學校的了解，又可以拓展學校校園文化建設的空間，不失為鐘山縣職業技術學校發展的新路子。

第三篇：校園文化建設的重要性

校園文化建設的重要性

學校文明是學校所具有特定的精力環境和文明氣氛，它包含學校建筑設計、學校景象、美化美化這種物化形狀的內容，也包含學校的傳統、校風、學風、人際關系、團體言辭。心思氣氛以及學校的各種規章原則和學校成員在一同活動往來中構成的非明文規范的行為原則。健康的學校文明，能夠熏陶學生的情味、啟迪學生心智，促進學生的全面發展。

1、文明活動制造

文明活動是學校文明制造中最活潑、最豐盛、最多樣化的部分，既是展示辦學生機和作用的重要方面，也是增強和前進師生實踐和運用思維、常識、才干的重要方面，既體現著學校精力，也體現著教育層次。中職學校文明活動制造要出色“四條主線”:一是以嚴重節日和社會形勢為主線，打開主題活動，強化愛國主義、團體主義、文明禮貌及日常行為、法制教育;二是以學校科技節、藝術節、運動會為主線，打開各項文明活動，豐盛學生的學校文明日子;三是以學科喜好小組活動為主線，打開各項文明活動，熏陶學生的人文素養;四是突顯“中職”的活動方法，要圍繞“高技術”、“高本質”打開一系列作業實踐活動、科技作品制造活動和社會服務活動等，能促進學生技藝和技術前進的、豐盛的學校文明活動，要注意這些活動的娛樂性、參加性、感染性等特征，能使學生在活動中添加常識、前進才干，一同增強他們的作業認同感和作業道德感。

2、校風制造

校風是指學校全體成員在一同政策指引下逐步構成的的精力和習尚。校風首要體現為:犧牲真理的學習理想、本質拓寬的學習目的、民主聯合的學習氣氛、勤學前進的學習精力、自在的特性和習尚等等。

3、學風制造

學風是學校教師、科研作業者和學生對待常識和業務學習前進的根本學術和學習習尚。學風首要體現為:劇烈的學習喜好和研究精力、珍惜時刻、個人研討與集體探求、稠密的學習氣氛，等等。

4、教風制造

教風是學校教育教育作業者的教育教育精力、思維和方法的集中反映。教風首要體現為:規范的言行、“教書育人”、“為人師表”等等。

5、原則制造

原則現代化辦理是現代社會的重要標志，也是現代學校辦理的重要方法。中職學校原則文明制造要出色“中職”的行為規范，要圍繞學生的“高技術”、“應用型”來建立健全包含校紀校規、組織原則、辦理原則和獎懲原則等各項原則。一同，為了安全、規范，要把操作規范和要求張貼在作業室、車間、實訓場，做到用原則規范行為，用行為前進實踐才干，并要在完善、系統的原則下構成濃郁的原則文明來教育、感染和規范師生的言低。

6、環境制造

學校環境包含硬件環境和軟環境兩大部分，它是人文、科學和

審美精力的重要體現。中職學校的學校環境要出色“中職性”，即以商場為導向、以作業為目的、以才干為本位來培育高本質、高技術的技術應用型人才。中職學校要以美麗的學校環境和先進的教育設施及其所包含的豐盛文明思維內涵來熏陶和凈化學生，完成環境育人。

7、風格制造

風格制造是學校全體成員在日常日子中構成的日子思維、方法和素質，是學校文明中最遍及最真實的層面，是體現教育搬運習俗、美化人生這本質目的的根本體現。日子風格制造首要體現為:規范師生日常言行、體現學生精)生面貌、提高學生精力品味，增強職場觀念和作業生計認識等等。

第四篇：校園文化建設的重要性

校園文化建設的重要性

在我們中華民族淵遠流長的歷史文化長河中，有句話說的好，“近朱者赤，近墨者黑”，這句話出自于《孟子》的《滕文公章句下》一文中，而這句話的意思，我們人人皆知，它的意思是說，接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞；也同理，用“近朱者赤，近墨者黑”的啟發,說明周圍環境對人的影響的重要性。一個好的環境可以塑造一個好的為人，一個壞的環境也能生成一個品格低下的人。很顯然，我們更喜歡親近于前者。對“近朱者赤，近墨者黑”這句話的分析，我們也就能夠聯想到，一個校園文化環境的建設是多么的重要，校園是培養教育學生的地方，為學生提供一個好的學習環境是學校應盡的職責。好的校園文化創造一所好的學校，一個好的學校培養出一批批優秀的人才，一批批優秀的人才造就出一個雄厚中華民族，敢問在坐各位？一個雄厚的中國還會為收回釣魚島而困惑，還會因為一個小小的菲律賓霸占黃巖島而無計可施，除了發表抗議譴責，剩下的還是發表抗議譴責嗎？好的校園文化到一批批優秀人才，在到中國強，這三點中好的校園文化是基礎，沒有這層基礎，談何而來的強有力的中華民族呢？

由上述可以看出，一個校園文化的建設關乎重大，它可以訣敗于中華民族的盛衰；對于加強校園文化的建設，迫在眉睫；不過，讓我們感到欣慰的是，各個學校也都在校園文化建設方面做有不同的努力，就打我們工職院來說，我們學院每個月每個班級都有舉辦主題班會，團日活動等，還不定期的舉辦班級籃球比賽，征文比賽，還有各社團組織活動等，這些都屬于校園文化的建設，都能加強同學們的學習力度，增添同學們的課外活動，幫助學生放松學習壓力，鍛煉同學們的自身的能力等，有了這些，相信在日后，我們工職院能夠在更上一層樓，培育出更多的優秀人才，為祖國的發展，增添一雙雙強有力的翅膀。

最后，我想說，國家興亡，匹夫有責，何況是我們這些祖國未來的花朵呢？在學校加強校風建設的同時，我們自己，也需要努力，祖國的未來，需要我們去分擔一分力；來吧，為了祖國能夠鷹擊長空，展翅高飛，就讓我們，展開我們雖小但強有力的翅膀，去承載著它，去翱翔吧。

第五篇：企業文化建設對于企業發展重要性研究

企業文化建設對于企業發展重要性研究

摘要； 隨著經濟社會的快速發展以及市場競爭要素的不斷變化，當今社會決定一個企業成敗的最重要的因素已經不僅僅只是是經濟社會等各方面的物質條件，企業文化也是企業發展中的一個重要部分。本文就企業文化概念的構建以及其五大功能進行簡要介紹，并重點就企業文化對于企業發展的重要性進行深刻討論，從而為企業文化建設提出建議及意見。

關鍵詞； 企業文化；發展；功能；重要性

一．企業文化的概念

通常來說，企業文化，又稱組織文化，是企業精神層面的反映，也是人類文化的內涵在組織中的體現。很多學者認為，組織文化是對組織政治經濟各方面的體現，也滲透在組織的日常運作中。關于企業文化的概念，許多學者都有自己的一整套理論，在這里主要詳述一下美國哈佛大學知名教授迪爾和肯尼迪的觀點。迪爾和肯尼迪把組織文化理論總結為五個最重要的要素，即企業環境、價值觀、英雄人物、文化儀式和文化網絡。其中，企業環境是指企業的政治經濟各方面的外部環境，包括企業的運營狀況等。而價值觀則是指企業內部深層次的意識形態的部分，價值觀作為企業的核心，對企業的發展起著舉足輕重的作用。英雄人物則是指那些對企業的成立與發展做出杰出貢獻的人，包括董事會成員、企業先進人員等。文化儀式則指企業所舉行的一系列表彰活動及推廣活動等，這是企業文化的物態化，也是企業文化的具體表現形式之一。文化網絡則是指文化信息傳遞的一種方式，也是企業員工愿望和心態的最真實體現。

二．企業文化的重要性

2.1對企業發展起到主導作用

企業文化對企業的發展具有導向功能，它能夠引導企業的管理者及員工，能夠為企業指明發展方向，明確發展目標，為企業制定發展策略等提供依據，從而引導企業不斷進步并不斷發展。始終堅持把正確的導向放在首位，自覺地同黨中央保持一致，同公司黨政保持一致，準確、鮮明、生動地宣傳公司黨政的聲音，及時、客觀、充分地反映職工群眾的心聲；始終堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為

主，唱響時代主旋律，大力弘揚符合時代發展特征、體現社會進步要求的思想道德和價值觀念。

2.2對企業員工起到約束作用

企業文化是在一個企業內大家都默認的一種通俗的藝術形態，對于生存在這一文化之下的人來說，都必須要遵守這一文化，如果有誰要挑戰這一文化，那便等于挑戰整個企業，會造成無法挽回的局面。

2.3對企業員工起到激勵作用

企業文化的激勵功能主要表現為企業文化會產生一種積極向上的能量，使員工從內心深處產生一種積極樂觀、健康向上的心態。當今社會，雖然很多企業采取績效激勵的辦法來獎懲員工，但通過企業文化這個平臺能把員工更好的凝聚在一起，讓他們認識到自己需要付出更多的努力來維護這個企業、這個品牌，從而達到激勵的效果。

2.3對企業內部起到調試作用

企業文化可以有效地調整企業內各部門之間的矛盾，從而使各部門之間相互適應，達到融洽相處的境界，共同為企業的發展做出自己的貢獻。當然，其中也包括員工與員工之間的沖突與矛盾，在這一點上，企業文化也能夠有所幫助，各員工通過學習同一種組織文化，不知不覺地彼此間的距離就會縮短，從而能夠齊心協力為企業的發展貢獻力量。

2.4對企業的影響力起到提升作用

企業文化的影響力主要是指組織文化對除企業內部人員以外的其他人員或產生影響。例如，企業可以通過參與公益活動等等其他的方式來宣傳組織的文化，從而增強組織文化的影響力，使企業或是品牌能夠深入人心，提高品牌知名度及社會認可度。

三．企業文化如何進行建設

1.樹立優秀的企業文化

欲要加強企業文化的建設，首先企業要樹立起正確優秀的企業文化，企業文化要充滿正能量，而不能是消極的，能夠對員工起到激勵和鼓勵的作用，要有深刻的文化內涵和精神內涵。很多小型的企業普遍缺乏企業文化內涵，一切以物質為中心，不能夠給員工營造一種積極的文化精神目標，員工對于企業文化起不到

共鳴，對于企業文化的建設自然沒有動力，在這個時候，企業就需要積極拓展和創新企業文化，要根據企業的自身實際情況，來進行企業文化的建立，企業的文化建設要貼合實際，要讓企業文化深入人心，只有這樣才能將企業的員工凝聚起來，形成合力。為企業的發展道路保駕護航。

2加強企業文化構建力度

加大企業文化的構建力度，加強對員工企業文化的教育，讓員工在學習企業文化的過程中發現自己的缺陷與不足，不斷完善自己，提高自己的各方面素質，從而提高整個員工隊伍的素質，為企業的發展貢獻出自己的力量。加大企業文化的構建力度可以增強員工的凝聚力及忠誠度，同時也能夠提高員工素質，促進企業各方面的不斷發展與進步。一個良好的文化氛圍是是非常具有吸引力的，因為這可以讓求職者們感受到正能量，員工們在潛移默化之下，會自動對企業文化的建設奉獻出一份自己的力量，這是一個良性循環，企業加大文化構建力度可以營造一個良好的企業文化氛圍，而良好的企業文化氛圍又能使員工主動參與到企業文化建設之中，從而營造更好的企業文化氛圍。

3.對文化的建設要有長遠的目標

企業文化對于企業的作用是潛移默化，不是瞬間可以顯示出來的，企業文化的建設是要經過一個長久的積淀過程才能夠看到成效的，這可能會造成公司員工的積極懈怠，造成對企業文化建設的不重視。企業高層一定要文化建設工作當做一個長遠的工作來進行，只有不斷的堅守，不斷的對企業文化進行建設，加深其的影響力，才能實現企業的長遠發展，因為企業要想長久的生存發展下去一定離不開企業文化的支撐。所以，一個企業要想實現長遠的發展和進步，從一開始就要對企業文化的建設制定長遠的目標，并在企業發展過程中不斷完善這個文化，形成自身的文化主心骨。這樣，企業才可以有廣闊的未來。

結語；

企業文化對于一個企業精神內涵的塑造和企業的未來發展，都起著至關重要的作用。總管世界大型企業，都有著自身獨特的內涵和企業文化，凡是有獨立創新能力，有發展理念的企業，其發展歷程都和自身一直以來堅持的企業理念息息相關。可以說，一個企業要想實現長遠的跨越式發展，達到一定的高度，就必須

有一個足夠有深刻內涵的企業文化來作為支撐。就像輪船航行離不開航線，汽車前進離不開道路一樣。

參考文獻

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