第一篇：2012德育工作先進集體事跡材料[精選]

德育工作先進單位事跡材料

柳江縣孝中希望小學

柳江縣孝中希望小學是一所農村小學，占地面積10畝。我校的辦學宗旨是：一切為學生、為了學生一切、為了一切學生。孝中希望小學德育工作始終堅持以鄧小平理論、“三個代表”和科學發展觀為指導，以實施《公民道德建設實施綱要》為契機，以打造“文明校園、和諧校園”為目標，認真貫徹《加強和改進未成年人思想道德建設綱要》，把學校德育工作擺在學校工作的首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內外的教育渠道，抓好文明學校教育；根據不同年齡階段學生的實際，大力開展思想政治教育、道德品質教育、法制教育和心理健康教育，更新教育觀念，拓寬德育思路，并結合學生的實際，靈活及時地開展了教育活動。

一、加強組織領導，營造良好德育氛圍

一是學校成立了德育工作領導小組和德育工作網絡，形成了德育工作的機制和規范。并要求全體教師共同參與，形成了德育工作的強大合力。二是加強校園環境和文化氛圍建設。良好的校園環境是陶冶學生情操、養成良好行為習慣的基石，它不僅有益于學生的身心健康，而且使師生保持飽滿、樂觀向上的心態起到積極促進作用。我校在原有舒適、整潔、優美的環境基礎上，不斷加大對校園環境的建設，為學生創造出一個清新、優美、充滿生機的校園。

三是牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的理念，教師全體參與，教書育人營造了良好的育人氛圍。良好師德師風是做好學校德育工作的根本保證。抓好教師隊伍的學習與培訓，讓每一位教師都能自覺規范自己的教育言行，不斷提高自己的師德修養和育人藝術，用教師

自身的行為實踐去教育人、影響人、感染人。尤其是要注重加強學校班主任隊伍的建設。通過制訂班主任工作條例和班主任考核細則，規定和明確班主任的職責和義務。對有經驗的優秀班主任和年輕班主任分層次進行培訓，并提出不同的目標和要求，充分發揮了他們的班級管理和德育示范作用。

二、全方位落實德育工作，發揮主渠道作用

德育教育涵蓋到學校工作的方方面面,并延伸至家庭乃至整個社會。因此，我們在推動學校各項工作的過程中，始終牢牢把握德育這條主線。

我們在實施途徑上：一是突出課堂教學主陣地。依托于班主任和骨干教師隊伍，精心組織《思想品德》的課堂教學工作；二是注重學科滲透。充分挖掘學科中的各種德育資源，注重學科教學的有機滲透，把思想道德教育納入學校教育的過程，貫穿于學校教育教學的各個環節、各個方面，使學生處于濃厚的育人環境之中。三是通過國旗下的講話開展主題教育。

三、強化德育特色工作拓展德育教育新渠道

德育教育和其他事情一樣，確實要我們持之以恒的努力，在踏踏實實和平平凡凡的做事中才能收獲成功。在教育教學中，我們深深感到，德育是學校教育的重中之重。我們也始終清醒地認識到教育好，培養好下一代是我們義不容辭的責任和使命。今后將繼續在上級的關心、指導下，努力工作，銳意進取，不斷開拓德育教育的新途徑、新方法，使學校德育工作再上一個新的臺階，為培養全面發展的，具有綜合素質和能力的人才而努力。

第二篇：德育工作先進集體材料

近年來，我校圍繞“創特色學校，育合格人才”的辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面實施德育一體化工程，充分發揮少先隊組織的育人作用，堅持以人為本，按照實踐育人的要求，以體驗教育為基本途徑，從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，切實幫助少先隊員健康成長，全面發展, 學校先后被評為“教育工作先進單位”、“教育工作先進學?！薄班嵵菔惺痉秾W校”等。我們的具體做法如下：

一、強化思想品德教育，培養良好文明習慣。

大家都知道，小學生求知欲強、可塑性大、模仿性強、是形成良好行為和品德的最佳時期，每學期初，我們都注重狠抓養成教育、及時糾正隊員不規范言行。使學校的學風、隊風和校風有了進一步的提升。

每學期開學第一個月，我們都把它定為校風校紀活動月，學校都要組織各班學生認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，、《下牛中小學學生在校一日常規》等。要使各項規定的學習落到實處，最關鍵的就在于落實了。每學期，學校首先挑選出責任心強、業務能力棒的教師擔任班主任，并要求班主任站在時代的高度上制定班級整體的德育計劃，認真分析本班的班情和特點，制定出適合本班的行為好習慣目標和措施，制定出班訓與班規，為本學年的養成教育的實施打下了較好的基礎。比如，五一班劉寶花老師與學生一起制定的班訓是“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做，時時有事做”。班規摘錄幾條：

1、與長輩說話，要有禮貌，有分寸；

2、與別人交流，眼睛要看著對方的眼睛；

3、別人取得成績或表現出色時，要替他高興；

4、任何時候都要尊重別人的發言與想法；

5、自己某方面取得成績時，不要炫耀，輸給別人也不要生氣；

6、任何時候不可以有不禮貌的小動作；

7、尊重所有給自己上課的老師，無論學哪一門學科都要遵守課堂紀律；??

由于劉寶花老師注重學生養成教育，她所教的班級每學期獲得流動紅旗的次數最多，年年被評為學校優秀班集體，她本人也被評為新密市優秀班主任、新密市百名優秀教師。

為保證養成教育的實效性，我們還做到以下幾點：一是要求班主任嚴抓實管、經常、反復地組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，、《在校一日常規》，做到諄諄教導，堅持不懈；二是通過不斷的檢查、評價、反饋，促改進；三是學校對規范隊員行為采取正反兩方面教育相結合的辦法，文明監督崗和少先隊干部每天進行定期的檢查，及時反饋，表揚批評，讓年級與年級、班級與班級進行評比，并把檢查、評比的結果列入班級考評內容中，同時公示在學校宣傳欄內。特別在創衛工作中，“紅領巾衛生監督崗”和“衛生小白鴿”在檢查中發現問題及時上報大隊部，通過開展與學生簽訂承諾協議、創衛生城市從我做起等活動，規范了學生衛生行為，凈化了校園環境衛生，為創衛工作打下了基礎。

二、搞好專題教育活動，以活動提升養成教育

以少先隊特色活動為載體，積極開發校本課程等專題教育活動，一直是我們下牛中心小學的特色。我們以豐富多彩的專題活動為契機，生動活潑地開展多種形式的少先隊活動，在活動中對學生進行教育。下面我就以 “ 我為新密添光彩活動 ”為例具體介紹一下。

大家都知道，我們新密市正在創建國家衛生城市。前年，為了配合全市的工作，我們以創建衛生城市為契機，開展了“我為鋼城添光彩活動 ”。為了使活動順利開展，我們制定了《我為新密添光彩活動方案》，學校領導在升旗儀式上向全校學生做了創衛動員，向學生講解了“創衛”的目的和意義，使學生在思想上對“創衛”有一個清楚地認識。三月底，我們 “我為社區整容”活動，學校組織幾百名學生到下牛街路邊清理白色垃圾、清除墻壁上的亂貼亂畫。這次活動，不僅為街道整了容，使學生感受勞動的快樂，還擴大了影響，敦促廣大群眾參加到愛護環境的活動中來。

為了營造人人參與創衛的氛圍，學校利用板報經常宣傳創衛的相關知識，學校與學生簽訂了保潔承諾書，還開展了“創建衛生城市從我做起”活動。活動從“我是勞動能手”、“我是環保小衛士”、“我需要改的不良習慣”等幾個方面對學生和家長行為進行調查，促使學生養成良好的行為習慣，并督促家長和孩子一起共同關注“創衛”這一大事。事實證明，活動起到了預期的效果。

人人參與創衛，人人為創衛做貢獻，已成為每一個下牛中心小學學生的共識。作為學生，要想為創衛做貢獻，就要從美化校園開始。為此，學校組織開展了全校性的“愛我校園，我為創衛做貢獻”演講比賽，經過層層選拔，近四十名選手參加了比賽。選手們慷慨激昂的演講，更激起了學生愛護校園的熱情。

“我為新密添光彩活動”的開展，使學生形成了保護校園環境衛生、講究衛生的良好習慣，營造了學校社會共同參與創衛的良好氛圍，為全市創衛工作的開展做出了應盡的一份力量。

三、以活動為載體，培養創新精神，全面提高少年兒童整體素質。

活動是少先隊的生命力。在活動中教育學生，本著“從大處著眼，小處著手；貼近現實，抓在實處”的原則，廣泛開展有益活動，就2010來說，在做好各項常規工作的同時,各月活動主題鮮明，并安排了相應的活動：比如：

三月份教育主題：春暖大地，愛滿人間。三月份，學校開展了“學雷鋒，樹新風”活動。各班利用閱讀課集中閱讀雷鋒故事，利用隊會課召開“學雷鋒見行動”主題隊會，學校廣播站播放學生學雷鋒的先進事跡。組織幾百名隊員們走上街頭，做起了“街道美容師”，清理街頭小廣告，向市民散發傳單，宣傳保護環境的意義，在社會上反響很大。學生中的好人好事也層出不窮。三月也是“文明禮貌月”，學校制定了《文明禮貌月活動方案》，公布了《文明班級評選條例》和《文明學生評選條例》，開展了“爭當文明學生，爭創文明班級”活動，對活動中涌現出的先進典型予以表彰，為同學們樹立了學習的榜樣。為鞏固活動效果，我們組織了“講文明，樹新風，爭做新時代好少年”演講比賽，鮮活的身邊事例，富有感召的演講，激發了學生講文明，樹新風的熱情?！皩W雷鋒，樹新風”活動和“文明禮貌月” 活動的開展，使學生形成了主動學雷鋒，人人講文明的良好習慣，文明之風吹遍校園。

多年來，由于我們重視對學生進行思想品德教育，多年來，在校生沒有違法亂紀的行為，贏得了家長和社會的好評。尊敬父母，關心同學，文明上進，熱愛勞動、富有愛心、講究衛生已成為學生自覺自愿的行為。

學校德育工作是一項復雜而且艱巨的細致工程。雄關漫道真如鐵, 而今邁步從頭越，在成績面前我們不會停步，我們深信：在教育局黨委的關懷和正確領導下，通過全體教職工的共同努力，我校德育工作一定會提高到一個新水平，全面提高我校學生的綜合素質，為實施素質教育作出應有的貢獻。

第三篇：申報德育工作先進集體材料[推薦]

申報德育工作先進集體材料

譯丹

xx小學在各級正確領導下，我校德育處認真貫徹黨中央、國務院關于加強與改進學校德育工作的一系列文件精神和教育部的有關規定多年來，學校一直堅持以愛國主義和責任教育為主線、以行為規范養成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路，堅持以班級德育工作考核為機制，把提高學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。結合學校自身的傳統文化教育特色采取多樣有效的措施，切實加強了德育教育，取得了驕人的成績。2008年以來學校先后榮獲國家級全國書法教育先進校、第二屆全國中小學和諧校園先進校等榮譽稱號，先后被授予天津市行為規范、法制教育示范校，市政治思想工作先進單位、市中小學心理健康教育先進學校、市級優秀家長學校、市安全保衛工作先進單位、市實施中小學生日常行為規范示范學校、市中小學責任教育理論與實踐研究先進單位、市基礎教育科研先進單位、文藝展演市級三等獎等，區級中小學德育工作先進集體、三次被評為社會治安綜合治理工作先進集體、中小學區本課程研發基地、2008少先隊評為先進大隊、2009少先隊評為進取大隊、學校網站和教育技術評為優秀單位、第七、八中小學生自編法制報比賽獲優秀組織單位、第24屆科技活動先進集體等，成為xx同類學校中的一面旗幟，學校德育工作得到有力的開展，取得了一定的成績，現將主要工作匯報如下：

一、加強領導，落實制度，提高德育治理水平

1、完善治理網絡。

德育治理是一個整體系統，我校建立了完善的德育治理網絡體系，實行校長總負責，分管校長具體負責，法制副校長密切配合，學校德育處、教導處操作執行，黨團組織、少先隊通力協作的德育治理機制。根據德育工作目標、內容、實施途徑，建立、健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。

2、優化骨干隊伍。

重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學治理的機制，繼續組織定期學習、現場觀摩、優秀班主任評選等活動。不斷提高班主任的整體素質。建立穩定、提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規范、嚴格考核的同時，建立文明班級、優秀班主任評選制度。加大獎勵力度，進一步提高班主任工作的積極性。

3、創新思想品德教育的方式方法。積極應對網絡時代學校工作出現的新情況和新挑戰，大膽探索網絡時代下德育工作新思路，認真辦好學校德育和傳統文化教育網頁，全方位多形式地開展網上教育活動，不斷對“德育園地”欄目進行調整、充實，取得了較好的成效。

二、強化教師職業道德和思想道德建設，促進學校德育水平的提高。

1、抓好師德師風建設，提高育人水平

“高尚的師德是立校之本”這是我校師德建設的根本，學校堅持加強和改進思想和政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”的師德意識。

三、堅持德育本位，延伸德育觸角，創新德育載體，提高德育水平

1、高度重視，凝聚力量，努力拓展和開發社區德育資源。

學校高度重視德育資源的建設，緊緊圍繞德育和xx責任教育總體目標，積極開發和挖掘社區豐富的教育資源，構筑德育平臺，協同多方力量，先后開展了“體驗農民勞動生活”的活動，從不同的角度感受家鄉的變化。通過接觸社會，了解社會，培養了社會的責任感；通過開展社會實踐活動，讓學生深入社區，服務社區，增強社會的責任意識；我們讓學生把自己的文雅品味帶回家，讓家長和孩子一起參與學校舉辦的“看今昔巨變，贊家鄉輝煌，做勇于擔當的文明濱海人”的主題征聯活動，一起研究寫毛筆字、一起書寫文明春聯等等。尤其在xx小學練書法、對對聯、下圍棋已經成為塑造孩子心靈的‘靈丹妙藥’，既讓孩子體會到成功的快樂，同時也注重培養學生健康的心理，培養學生豐富的情感。學校讓學生把“文雅品味帶回家”作為自己的責任，讓家長和孩子一起下圍棋，一起參與學校的征聯活動，一起研究寫毛筆字。

2、創新德育載體，提高德育工作水平。

（1）建立濃郁的育人文化氛圍

xx小學是xx區西部的一所農村小學，始建于1943年，經過歷屆校長不懈的努力，現成為了一所花園式的學校。校園內人文氣息和自然風光融為一體，科學精神與育人氛圍相得益彰。具有異域風情的羅馬柱長廊里，學校專門擺放了幾張刻有棋譜的石桌，課余時間學生隨時可以拿著圍棋研究棋局，交流棋藝。樓內美術室、圍棋室、書法室、電子備課室、作品展覽室等各種特色專用教室一應俱全。展墻上有學生作品，使學生們置身于文明的、藝術的、智慧的氛圍里，對他們人格思想的完善起著潛移默化的影響。

（2）利用節假日進行教育

學校以慶祝建黨、建國為契機，在學生中廣泛開展愛國主義、集體主義和社會主義教育，以創建綠色、文明學校、文明班級以及每周的升旗儀式為載體，不斷提高學校精神文明建設。把三風一訓、規范和小學生守則等上墻，建設文化走廊、濃厚學校的藝術和人文氛圍，對全體師生的思想政治工作起到很大的推動作用。

3、制定和改進德育工作的“十字方針”：

（1）學：學是德育工作的先導。

（2）讀：組織開展“讀書、明理、啟智”活動。

（3）講：開好各種形式的主題班會。

（4）訪：利用假日，學校組織學生們來到了學校勞動實踐基地蔬菜大棚，當了一回“真農民”，重新體驗起了傳統的勞動生活。

（5）宣：抓好輿論宣傳，創設健康向上的育人環境。

（6）唱：開展“歌唱祖國歌唱黨，快樂童年大家唱”的班級合唱比賽。

（7）看：組織引導學生觀看優秀影視片和電視新聞節目。

（8）書：學校多次組織教師、春芽書社小學員、xx村的書法愛好者與xx書法家協會的書法家們舉行了一場主題為“看今昔巨變，贊家鄉輝煌”老少同書文明聯的活動。

（9）撰：學校多次開展主題征聯活動。

（10）談：搞好與學生的談話、談心工作。

4、調動各界參與，發揮整合優勢。

按規范化要求辦好家長學校。做到目標明確，計劃落實，規范嚴格、內容針對性、實用性強，并且認真做好資料搜集、積累工作；用好告家長書，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯系，非凡重視做好與后進生家長的經常性聯系；加強對教師家訪工作的組織治理，要求班主任每學期對班級每一位同學家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核之中。每學期學校法制副校長都做好專題講座工作，聘請退休干部、社區干部到校、作報告等。

四、重視學科滲透，加強德育科研。

學科德育是傳統且有效的德育途徑，通過學科德育方法的研究，旨在探索出學科滲透德育的更好途徑和方法。

1、挖掘滲透內容。

2、優化學科教學。

3、開展德育科研。

五、加強創安力度，創造良好的育人環境。

近年來，學校始終把安全工作擺在各項工作首要位置，以確保學校安全為重點，切實維護學校教育教學治理等工作有序進行，成立以校長為組長的“校園安全治理”領導小組，做到機構健全、部署到位、責任到人、杜絕重大事故的發生。建立校內外安全網絡，學校與社區派出所、治安巡邏中隊攜手共建安全防范體系。由保安人員和傳達室負責人，24小時巡邏，嚴格門衛責任制度。舉辦“消防演練”、“安全轉移”、“路線疏散”等系列活動，增強學生防范意識和自救能力。

六、德育工作扎實，成果顯著。

通過學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡的順利運作，學生能夠自學遵守社會公德、校規校紀，并形成了良好的校風、教風、班風，贏得了家長和社會的一致好評。學生都個個爭當文明學生和三學生、規范、衛生小標兵、書法小明星、楹聯小能手、讀書小標兵等，自覺愛護公物，保護環境，美化學習和生活空間成為了一種時尚和風氣。同學們都能以一種積極向上、健康的心態迎接新的學習和生活。近年來學生近500人在書法、楹聯、圍棋、文藝展演、科技發明等比賽中獲獎。

經過不斷的創新德育新途徑、新方法，一支具有較高水準的德育教師隊伍正在不斷的成熟，一個較為成熟的德育教科研團體正在發揮其各自的優勢，為學校的德育創新一如既往地辛勤耕耘，默默無聞地貢獻自己的青春和聰明，同時在參加全國、市區各種比賽中均獲得較為理想的成績，德育教研工作也取得了長足的發展，已編輯三本校本教材:《從小學對聯》、《書法天天練》、《從小學圍棋》等，近三年來有近40位老師受到國家、市區級的表彰。

回顧學校的德育工作，在各級直接領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但面對新時期的學生，他們思維活躍，善于接受新生事物，我們的德育工作方法必須要不斷改進、不斷探索、與時俱進。要以新的理念、新的思路，緊緊抓住德育創新，積極深化德育模式的研究，重點要實現德育治理模式的科學化，指導形式的多樣化，評價制度的規范化，力求德育過程主體化，內容課程化，活動綜合化，結果實效化，形成學校以分層教育、自治教育、活動教育與問題研究為特點的德育校本模式，為實現爭創國家級實驗學校的發展目標，不斷開創新的德育工作的新局面。

第四篇：德育工作先進集體事跡材料

德育工作先進集體事跡材料

鹽城機電高等職業技術學校

近年來，為創建國家改革發展示范校，學校德育工作發生了許多新的變化。為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真學習和貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》的文件精神，堅持以愛國主義教育為主線、以行為規范養成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路，把提高學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。

一、加強領導，健全學校德育管理機制

俗話說“沒有規矩不成方圓”，完善的制度是一切工作得以順利開展的前提與保障。沒有嚴格的規章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。我校建立了學校黨支部、學工處、各系部、班級管理立體化網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。實施校級領導結合系（部）、中層干部結合班級的工作辦法。形成了校長宏觀抓，德育副校長直接抓，學工處、系部具體抓、班主任老師時刻抓，學生會干部參與抓的德育管理工作新局面，并建立德育工作考核激勵機制，制定完善學生德育千分制考核機制，把德育工作考核的結果納入學校量化考核體系之中。

二、抓好德育環境建設，構建優良育人環境

高雅的環境可以熏陶人，特定的環境可以教化人。為了加強德育環境的建設，創設一個濃厚的德育氛圍，促進學生良好品質的形成，我校主抓了校園環境的“四化”和“一建設”，即：綠化、美化、凈化、人性化和“教育陣地”建設。每天要求校園做到“六無”，即室內外“無果皮紙屑、無痰跡、無污水、無臟物、無體罰學生、無重大安全責任事故和師生犯罪”。學校針對“五自”教育即自信、自強、自立、自尊、自愛，每個月一個專題，召開主題班會進行專項教育； 1 學校要求每個班教室布置有特色，創設具有特色的人性化的班級文化，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人，讓學生的學習生活具有濃厚的德育文化氛圍。在美化校園環境的同時，我們還要求各班級要體現專業特色，使專業學習環境更直觀，從而對學生進行潛移默化的專業思想教育。

三、加強德育工作隊伍建設，促進學校德育水平的提高

（一）加強師資隊伍建設，側重實現“三個轉型”。

1.學校經常組織教師到外地學習他人的先進經驗，還定期組織教師進行業務學習。上學期我校組織教師觀看了中國教育家魏書生關于賞識教育的講座，指導教師學會欣賞后進生，多發現學生的閃光點，激發學生的學習興趣，引導學生學會學習，學會做人。

2.學校非常重視提高教師的業務工作能力和水平，尤其是側重實現“三個轉型”，即在管理思想上，從“經驗型”向“科研型”轉變；在教學思想上，由“教書型”向“育人型”轉變；在知識能力結構上，由“單一型”向“綜合型”轉變。

（二）加強德育科研隊伍建設，重視學科滲透。

建立由校長掛帥，德育副校長監督，學工處具體開展活動，各系部具體實施的德育教學科研網絡。學校定期組織教師參加德育教研活動，學習先進的德育理論知識，開展德育經驗交流，進行德育調研和問卷，撰寫德育科研論文。學校每學期還評選出優秀班主任和文明班集體進行表彰，激勵教師育人的積極性。

為增強每位教師都是德育工作者的意識，形成過程育人的良好局面，學校把德育融入各學科教學之中，使其貫穿于教育教學的各個環節，同時結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅韌不拔的精神。

四、通過各種活動形式對學生進行養成教育 1.通過升國旗儀式，進行養成教育。

莊嚴的國旗，雄壯的國歌，威武的升旗儀式本身就是生動的愛國主義教育，同時我校充分利用每周一的國旗下講話對學生進行愛國主 義教育和養成教育。每一次國旗下的講話都結合重大節日、紀念日，結合學校典型事跡，重啟發，重激勵，重鼓舞，對學生展開教育。從形式到內容都是全新的，而且都與學生生活息息相關，可以說每次升國旗儀式都收到了很好的教育效果。

2.自制班規，強化養成教育。

為了讓學生養成自己管理自己的良好習慣，我們開展了學生自制班規的主題活動。由于班規是大家共同參與制定的，因此學生自己提出的遵守規則也就成了他們內心的自我需求。學生由被動接受教育變成主動自我教育，由他律變成了自律，真正達到了我定班規我踐行的活動目的。

3.利用重大節日、紀念日開展主題教育。

利用重大節日、紀念日對學生進行主題教育已成為我校的一種傳統，一種文化。如：每年三月，結合學雷鋒活動月對學生進行團結友愛、助人為樂教育；四月結合清明節對學生進行緬懷先烈、愛祖國、愛人民教育；五月結合勞動節對學生進行勤勞節儉、敬業奉獻教育，教育學生自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情現在做；六月開展校園藝術節活動，給學生搭建才藝展示的大舞臺；七月結合黨的生日開展“黨在我心中”主題詩歌朗誦會；八月結合建軍節，我校與武裝部、消防官兵進行聯誼活動；九月結合“班主任節”開展進行尊師文明禮貌教育活動，如給老師寫封信、唱首歌、表演節目；十月組織以熱愛祖國為主題的大合唱比賽??就以上節日的活動可通過手抄報比賽、繪畫比賽、知識競賽、演講比賽、文藝匯演展評、系部之星評選等多種形式對學生進行養成教育。

4.“三位一體”，開展體驗活動，增強養成教育。

學校為加強校外教育陣地建設，特意開發整合了教育資源，形成了“學校、家庭、社會 ”三位一體的德育教育網絡，讓教育活動出新意、收實效。學校不斷加強法制教育和安全教育的宣傳教育力度，聘請新區派出所干警擔任我校的法制教育課外輔導員，邀請城南消防支隊官兵為學生開展消防知識講座，邀請市交警支隊干警為學生進行交通法規的培訓。組織學生觀看了《學生求生自救知識》和《法在我身邊》等宣傳影片，并要求撰寫觀后體會。通過一系列活動，加強了 學生的法制觀念和安全意識；學校還組織學生利用課余和周末休息時間走上街道、走進社區為鹽城國家衛生城市的創建做出應有的貢獻，這些活動激發了學生熱愛自然、節約能源、保護生態環境，建設美麗家鄉的熱情與決心，引導學生在親身實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，并轉化為良好的行為習慣。

5.開展知榮辱、懂感恩，促進養成教育活動。

“滴水之恩，涌泉相報”是中華民族的傳統美德。為使這種美德生生不息、發揚光大，我們在全校范圍內開展了“知榮辱、懂感恩”的活動，并結合相關紀念日進行感恩教育，通過“三好”（即在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民）、“三做起”（即從我做起，從現在做起，從小事做起）、三結合（學校、家庭、社會相結合），讓學生懂得父母生育了我們，祖國養育了我們，老師教育了我們，我們要感恩，將知榮辱、懂感恩貫穿于養成教育活動中。

回顧學校的德育工作，在市教育局的直接領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但面對新時期的青少年學生，他們思維活躍，善于接受新生事物，我們的德育工作方法必須要不斷改進、不斷探索、與時俱進。我們要以新的理念、新的思路，緊緊抓住德育創新，積極深化德育模式的研究，重點要實現德育管理模式的科學化，指導形式的多樣化，評價制度的規范化，力求德育過程主體化，內容課程化，活動綜合化，結果實效化，形成學校以分層教育、自治教育、活動教育與問題研究為特點的德育校本模式，不斷開創新的德育工作的新局面。

第五篇：德育工作先進集體經驗材料

德育工作先進集體經驗材料

虎林市實驗小學

近年來，隨著改革開放的不斷深入發展，學校德育工作發生了許多新的變化。為了在新形勢下加強和改進學校德育工作，我校認真貫徹黨中央頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》，堅持以愛國主義教育為主線、以行為規范養成教育為基礎、以班集體建設為重點的工作思路，把提高學生的綜合素質作為學校德育工作的重要目標，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。

一、加強領導，建立學校德育管理機制

俗話說“沒有規矩不成方圓”，完善的制度是一切工作得以順利開展的重要保障。沒有嚴格的規章制度，德育工作的開展將流于形式。為此，我校始終把建章立制放在德育工作的首位，狠抓制度落實。我校建立了學校黨支部、教導處、少先隊、班級管理立體化網絡，并明確德育管理的任務要求，各負其責。成立了由校長任組長，德育副校長任副組長，大隊輔導員、班主任及少先隊干部都參與的德育工作領導小組，實施德育工作。形成了校長宏觀抓，德育副校長直接抓，少先隊大隊輔導員具體抓、班主任老師時刻抓，少先隊干部參與抓的德育管理工作局面。并建立德育工作考核激勵機制。制定完善班主任和班集體德育工作量化考核機制，德育工作先進個人獎勵機制，把德育工作考核的結果，納入學校量化考核之中。

二、抓好德育環境建設，構建內隱外揚的育人環境 高雅的環境可以熏陶人、特定的環境可以教化人。為了加強德育環境的建設，創設一個濃厚的德育氛圍，促進學生良好品質的形成。我校主要抓了校園環境的“四化”和“一建設”，即：綠化、美化、凈化、人性化和“教育陣地”的建設。每天要求校園做到“六無”，即室內外“無果皮紙屑、無痰跡、無污水、無臟物、無體罰學生、無重大安全責任事故和師生犯罪”。學校在甬路一側設置了宣傳櫥窗，每個月一個專題，從中國的名勝古跡到偉大建筑，從民間的文化遺產到驚世著作，處處彰顯著中國的傳奇與偉大，讓學生在欣賞中激發了愛國之情，培養了學生的愛國主義精神；學校要求每個班教室布置有特色，創設具有特色的人性化的班級文化，力求讓每一塊墻壁說話，讓每一個角落育人，讓學生的學習生活有濃厚的德育文化氛圍。在美化校園環境的同時，我們尊重一部分學生喜歡花的天性，學校還專門要求各班搞一些綠化活動，各班自行發動，讓他們親自選擇自己喜歡的植物帶進學校，帶進教室，使學習環境更具優雅，起到潤物細無聲的作用。

三、加強德育工作隊伍建設，促進學校德育水平的提高㈠抓好師德師風建設，提高育人水平

“高尚的師德是立校之本”。我校堅持加強和改進思想和政治工作，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”，樹立“實驗無小事，小事系實驗，事事是實驗”的師德意識。

1.組織全體教職工認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等教育法律法規，撰寫學習心得體會，真正提高思想認識。

2.對全體教師提出高標準、嚴要求，即“四做”：在學習上力爭上游做標兵；在工作上一絲不茍做園??；在生活上勤儉節約做典范；在作風上嚴謹樸實做楷模。并建立一整套教師管理制度，加大依法治教力度，學校制定了出勤、考評、休假、課堂教學等各種考核評價方案，把師德建設與考核、評優、職稱掛鉤，對違反者實行一票否決。

3.教職員工以身作則，率先垂范

俗話說，身教重于言教。實踐證明：教育無小事，事事在育人；教師無小節，處處做楷模。學校倡導德育、智育、體育，德育居首；身教、言教、物教，身教為先。其身正，不令則行，其身不正，雖令不行。良好的師德師風對學生的養成教育有推動與促進、影響與示范作用。為此，我校制定了教師《實驗小學十不準》、《十榮十恥》來規范教職員工的良好行為習慣，以達到相得益彰，師生同步，師生雙贏的結果。如： 針對有的學生隨意丟棄廢物的不良習慣，學校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以身作則來引領，在全校師生中開展了“彎彎腰，紙屑不見了”活動。有些學生們愛吃零食，經常隨意丟棄果皮紙屑，看到校長和老師們總是不厭其煩地把廢物撿起，學生們也就不好意思再隨意吃零食，亂扔東西，并逐漸養成了見到垃圾隨手撿起的習慣。這樣的事例在我們的學校有很多很多。

㈡加強師資隊伍建設，側重實現“三個轉型” 1.學校經常安排教師到外地學習他人的先進經驗，還定期組織教師進行業務學習。本學期我校組織教師觀看了中國教育家魏書生關于賞識教育的講座，指導教師學會欣賞后進生，多發現學生的閃光點，激發學生的學習興趣，引導學生學會學習，學會做人。

2.學校重視提高教師的業務工作能力和水平的動態管理，側重實現“三個轉型”，即在管理思想上，從“經驗型”向“科研型”轉變，在教學思想上，由“教書型”向“育人型”轉變，在知識能力結構上，由“單一型”向“綜合型”轉變。

㈢加強德育科研隊伍建設，重視學科滲透

建立由校長掛帥，德育副校長監督，德育教研組具體開展活動，各學年組具體實施的德育教學科研網絡。定期組織教師參加德育教研活動，學習先進的德育理論知識，開展德育經驗交流，進行德育調研和問卷，撰寫德育科研論文。學校每學期還評選出德育先進個人和優秀班集體，進行表彰，激勵他們育人的積極性。

增強每位教師都是德育工作者的意識，形成過程育人的良好局面。把德育寓各學科教學之中，貫穿于教育教學的各個環節。結合教學內容對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義思想教育，陶冶學生情操，提高心理素質，激發愛國主義情感，磨練意志品質，培養團結協作和堅韌不拔的精神。

四、通過各種活動形式對學生進行養成教育

1.開展“流動紅旗”評比活動。班級是學校德育工作的基本單位，班主任是班級德育工作的第一責任人。為此，學校建立了班級、學生及班主任考核制度。學校領導、教師輪流值周，值周班級學生作為校園小巡警，堅持每天進行常規檢查，大隊部隨時抽查。在評比活動中引導學生感受道德規范，選擇行為，進行自我反省與競爭，從而自覺遵守規范，結合檢查進行一周一小結,一月一總評，評出優秀班集體，樹立典型，激勵學生學先進趕先進。對于評比結果在學期末結束納入對班級的綜合考核，評出校園之星班級，并作為量化班主任工作的重要依據，目的是激勵他們育人的積極性。2.通過升國旗儀式，進行養成教育。莊嚴的國旗，雄壯的國歌，威武的升旗儀式本身就是生動的愛國主義教育形成，同時我校充分利用每周一的國旗下講話對學生進行愛國主義教育和養成教育。我們每一次國旗下的講話都結合重大節日、紀念日，結合學校典型事跡，重啟發，重激勵，重鼓舞，對學生展開教育。從形式到內容都是全新的且與學生生活息息相關的，可以說每次升國旗儀式都收到了很好教育效果。

3.通過班隊會加強學生的養成教育。每周一次的班隊會由自由全面選題到自由局部選題。大隊部檢查，評選出最佳隊會，最好班會，進行示范表彰。通過班隊會的開展，教師對學生的養成教育的重視程度進一步加強。通過設計主題班會，把對學生的各項常規教育融為一體。借助“班、隊會課”這一載體，將一些行為轉化為學生的自覺習慣，進而化為學生良好的行為品質，提高學生的綜合素質。在班隊會中讓學生匯報自己的行為習慣的轉化情況和存在的問題，班主任根據情況進行總結，并教育學生養成教育要從點滴做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

4.自制班規，強化養成教育。為了讓學生養成自己管理自己的良好習慣我們開展制定班規活動，由于班規是大家共同參與制定的，也是學生自己提出的遵守規則也就成了學生內心的需求。學生由被動接受教育變成主動自我教育，由他律變成了自律，真正達到了我定班規我踐行的目的。

5.開展主題讀書教育活動，進行養成教育。近年來，我校開展了“中華魂”系列的“弘揚民族精神，全面建設小康社會”、“崇尚真善關，學做誠信人”、“團結互助友愛，共建和諧社會”、“迎奧運、講文明、樹新風”、“心系奧運，健康成長”等主題讀書教育活動。我們通過開展摘抄名言警句、撰寫讀書感想、交流學習心得體會、進行演講、征文比賽、小故事會、書畫比賽等系列活動，激發了同學們努力學習的熱情，培養了讀書興趣，并通過把讀書活動和課堂教學相結合，充分發揮課堂主渠道的育人作用；與貫徹《公民道德建設實施綱要》相結合，提高學生的思想道德素質，增強學生的社會責任感；與體驗教育結合起來，讓學生在體驗中鍛煉成長；與法制教育相結合，增強學生的法律意識；與家庭教育、社會教育相結合，形成教育合力，為學生的健康成長營造良好環境；與學生喜聞樂見的形式結合，發揮課外教育的育人作用。

6.利用重大節日，紀念日開展主題教育。利用重大節日，紀念日對學生進行主題教育已成為我校的一種傳統，一種文化。如：每年三月，結合學雷鋒活動月對學生進行團結友愛、助人為樂教育和“身邊希望工程”活動；四月結合清明節對學生進行緬懷先烈、愛祖國、愛人民以此而引發的愛自己、愛他人；五月結合勞動節進行勤勞節儉、敬業奉獻、自己的事情自己做，明天的事情今天做，今天的事情現在做；六月開展體育藝術活動，進行才藝大展示；七月結合黨的生日開展“黨在我心中”主題詩歌朗誦會，八月結合建軍節，我校與武裝部、消防官兵進行聯誼活動；九月以“老師你好”為題進行尊師文明禮貌教育活動，給老師寫封信、唱首歌、表演個節目；十月對學生進行以熱愛祖國為主題大合唱比賽；十一月故事節……就以上節日的活動可通過手抄報比賽、繪畫比賽、知識競賽、故事會、演講會、文藝匯演、讀書心得展評、校園之星評選各種豐富多彩形式對學生進行養成教育，用我手寫我心，以活促寫，以寫促學，體現了大語文教學觀，寓活動于教學之中。

7.“三位一體”，開展體驗活動，增強養成教育。學校還加強了校外教育陣地的建設，開發整合了教育資源，形成了“學校、家庭、社會 ”三位一體的德育教育網絡，讓教育活動出新意、收實效。學校不斷加大法制教育和安全教育的力度，聘請曙光派出所的干警為我校的法制教育副校長，在學生中開展了稅法知識、消防知識的講座和交通法規的培訓，組織觀看了《學生求生自救知識》和《法在我身邊》的光碟，并要求撰寫觀后體會；與交警開展大手拉小手活動，走上街道，一同指揮交通。通過一系列活動，加強了學生的法制觀念和安全意識；還邀請環保局、國土資源局、水利局的領導來校做報告，由此激發了學生熱愛自然、節約能源、保護生態環境，建設美麗家鄉的熱情與決心；利用節假日班主任幫助學生從家庭生活、學校生活、社會生活和大自然等各個方面，尋找一個“崗位”，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質，學會一種本領，引導學生在親身的實踐中把做人做事的道理內化為健康的心理品格，轉化為良好的行為習慣。

8.開展知榮辱、懂感恩，促進養成教育。中國有句老話叫“知恩圖報”，“滴水之恩，涌泉相報”是中華民族的傳統美德。為使這種美德生生不息、發揚光大，我們結合胡錦濤的“八榮八恥”在全校范圍內開展了“知榮辱、懂感恩”活動。結合一些紀念日開展的感恩教育活動，通過“三好”（即在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民）、“三做起”（即從我做起，從現在做起，從小事做起）、三結合（學校、家庭、社會相結合），讓學生懂得，父母生育了我們，祖國養育了我們，老師教育了我們，我們要感恩；我們向大地索取，向江河索取，向社會索取，我們要感恩；親人奉獻了愛，朋友奉獻了情，我們要感恩。在上學期問卷調查、學生推選、大隊部審批等環節評比出班級和學?！靶⑿闹恰保M行大張旗鼓的表彰獎勵，我校鄭旭然同學還被評選虎林市的“十大孝子孝女”，將知榮辱、懂感恩養成教育活動推向了頂峰。

回顧學校的德育工作，在市教育局的直接領導下，在全體師生的共同努力下，取得了一定的成績，但面對新時期的青少年學生，他們思維活躍，善于接受新生事物，我們的德育工作方法必須要不斷改進、不斷探索、與時俱進。要以新的理念、新的思路，緊緊抓住德育創新，積極深化德育模式的研究，重點要實現德育管理模式的科學化，指導形式的多樣化，評價制度的規范化，力求德育過程主體化，內容課程化，活動綜合化，結果實效化，形成學校以分層教育、自治教育、活動教育與問題研究為特點的德育校本模式，為實現爭創國家級實驗學校的發展目標，不斷開創新的德育工作的新局面。