第一篇：2013-2014年第二學期四年級語文試卷分析

2013-2014學年第二學期四年級語文期末試卷質量分析銅礦二小高曉清

基本情況分析

此次語文考試卷的命題內容為“五大塊”：第一部分是聽力部分；第二部分是基礎知識；第三部分是閱讀。第四部分是口語交際；第五部分是習作。其題型較新穎，能貼進學生生活，覆蓋面較廣，既考查了學生對漢語拼音、字、詞、句、段、篇的理解和運用的情況，又檢測了學生運用語言文字的綜合能力，符合年段要求，體現了《語文課程標準》的精神和要求。

考試結果及分析

情況分析

基本數據分析：本次參與監測的年級學生共有270人，平均分89.12.從以上成績看，成績比較理想。

一、聽力部分

聽短文回答問題

這道題短文內容比較簡單，學生比較容易理解，因此不容易丟分。只是在回答誰才是真正的好孩子時，有些學生回答為什么的時候，理由說得不夠充分。

二、基礎知識部分

這部分主要是考查學字、詞、句和課文內容的掌握情況。總體來說，學生還是掌握較好的，但也存在失誤。主要的錯誤是書寫錯別字句子表達不夠準確等問題。

（1）看拼音寫詞語

這些都是一些常見的詞語，由于學生粗心造成拼寫錯誤，以及平時書寫上的錯誤習慣常常導致丟分。

“偵查”拼成“掙扎”，“流暢”的“流”中間部分常不加一點，“底”下面部分寫少些一點。

（2）選擇正確的讀音和字詞

這部分丟分之處主要集中在“骨髓”的“髓”上，學生把它讀成第二聲，“辯論”學生不會從形旁上區別字義，把“辯”選成“辨”。

（3）選擇恰當的解釋

迷給出了四個選項，其中“看書入迷”的“迷”和“爸爸是球迷”的“迷”，學生難以判斷應該選擇哪個才是最為恰當的解釋，因而丟分較多。

（4）改寫句子

前兩題改陳述句和修改病句的題目掌握得較好，改寫比喻句和擬人句丟分較為嚴重。樹上的柿子比喻不夠恰當，荷花在微風中搖動著改寫成擬人句，有不少學生依然擺脫不了原句的固有結構，改出來的句子的前半句不是人的行為和動作，后半句又賦予了擬人的修辭手法，不夠和諧。

（5）按課文內容填空

這些考題都是出自課后要求背誦的課文內容，大部分學生掌握得較好，只是學生在書寫時候，會出現了錯別字。選擇喜歡的人物時，不能準確地表達他們的性格特點。

三、閱讀部分分析

閱讀題學生考查了課內和課外閱讀掌握的情況，從試卷上看這部分應該是他們丟分最為嚴重的部分。

（1）課內閱讀

這題目中丟分最厲害的部分是寫出含有“看”意思的詞語，有一部分同學詞語匱乏，諸如寫出看見，看著、這樣的詞語。其次就是第四小題中，結合生活實際理解句子，大部分同學之寫出這句話的主要意思，而沒有結合生活實際來談，因此也無法拿到滿分。

（2）課外閱讀

這完全是考查學生理解文章內容的題目，學生讀文章沒有讀透徹就忙于下筆答題，這一題整體來看掌握得不夠理想。第二題中找出文中的過渡句，有一部分同學太粗心，出現漏題不做的現象。第四小題中概括文章的主要意思，有些孩子語文太啰嗦或者是太過簡略，把握不住主要意思。第五小題中理解“微笑的魅力”請舉例說明，不少學生知識解釋了句子的意思，而沒有舉出恰當的實例來說明微笑的魅力所在。

四、口語交際部分

這是一道生活實踐運用題，向同學們介紹自己閱讀的一本好書，要求寫出這本書名，書的主要內容，自己喜歡這本書的原因及感想。少數同學陳述時條理清楚，語言生動簡結。反之不少同學只是介紹課本上的教材，在表達過程中語文不夠準確精煉，思路不夠清晰，無法拿到滿分。

五、習作部分

本次的習作是要求學生寫熟悉的人，這篇習作在平時的單元中曾經寫過，因此很少出現審題錯誤的問題。大部分學生能選擇恰當的事例來反映人物的性格特點，在表達過程中能有運用合理的結構來書寫。但也存在著一些小問題，比如事件之間不會巧妙地過渡，事情的過程表達得不夠生動具體。

反思

通過本次質量分析，四年級組的語文教師經過反思認為，在今后的教學中，我們還應該做好以下幾方面的工作：

（一）要繼續加強基礎知識、基礎能力方面的訓練。尤其是字詞運用，要反復地出現，學會正確地區分運用。

（二）平時要加強聽說讀寫這一方面的訓練，提高學生的寫作能力。

（三）平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地、有層次地讀整篇課文，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順，讀得不大有語氣到讀出語氣，品味語

言的精妙，領悟一些表達方法，以提高學生的習作水平及閱讀理解能力。

第二篇：2016-2017第二學期四年級語文期中考試試卷分析

小學四年級語文期中考試試卷分析

半個學期很快過去了，期中考試已經結束。現在簡單總結一下我班語文的具體情況。

一、總體情況: 參考人數：174人參加考試。最高分是98分，最低分是23分。及格人數38人，不及格人數29人。

一、試卷分析及答題情況。

本次語文試卷共三大部分：第一部分為基礎知識考查，考查學生的字、詞、句以及課文知識積累情況;以及根據要求寫句子，考查學生的句式及修辭方法的運用能力。第二部分閱讀理解，考查學生的閱讀分析能力。第三部分是習作，考查學生的寫作能力。結合學生的做卷情況，簡單做一個分析：

第一部分第一是對生字詞的考查，學生掌握情況比較不錯，從卷面上看只有極個別同學出現錯誤較多，多音字判斷基本準確，但書寫較亂。第二題考查學生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學生答題不太理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。

第二部分是按要求改寫句子，個別學生有誤，特別是仿寫句子中，學生對比喻句??像??像??審題不清,沒有看到后邊的那個??像??導致學生失分率較高。

第三部分是閱讀，本題總體的得分率不高，學生的閱讀理解能力較弱，學生對文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。

第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”，對于四年級同學來說，和你朝夕相處的同學們各有各的模樣和個性，他們或高或矮,或胖或瘦，或喜安靜,或單折騰，或能閃能言善辯,或默默無聞??選一個你最感興趣的同學抓住他的特點，用具體事例把它描繪出來.這樣的作文并不難，但通過試卷發現，一部分學生沒有仔細審題，在試卷另寫題目，寫了自己的小動物,有一小部分學生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標點符號使用不正確，整篇文章一逗到底。

二、從這次考試中發現的一些問題：

1.學生審題不嚴，答非所問，是出現錯題的一個主要原因。2.做題不仔細，急躁，書寫錯誤嚴重，知識鞏固不到位，記憶模糊。3.標點符號不能準確的運用。4.閱讀理解能力有待提高。

三、今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓練。

2、在教學中要求學生發揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。

3、多關注后進生，避免兩極分化再嚴重。

4、加強作文教學多布置當堂作文，要求把字寫工整。

5、加強書寫訓練。

第三篇：2011—2012學年第二學期四年級語文期中試卷

2011—2012學年第二學期四年級語文期中試卷

一、看誰讀得準寫得好。（10％）

kuàng cáng jiàn kāng qī wǔ cán kuì luò tuo()()()()()lā jī péi xùn yóu yù

bān bó kǒng jù

()（）（）()()

二、巧加偏旁構字并組詞。（4％）

——（）——（）——（）——（）方 辦 令 斬

——（）——（）——()——（）

三、你熟悉的四字詞一定很多，可是要按要求寫，你行嗎？（9％）

形容語言的：__________ __________ __________ 形容花草的：__________ __________ __________ 千__萬__的：__________ __________ ___________

四、對號入座。（5％）

舉： ①.向上抬；②.提出；③.推選，推薦；④.動作，行為；⑤.發動，興起；⑥.全。

1.我們的一舉．一動都要為集體的利益著想。（）2.陳曉龍在捷克斯洛伐克舉．目無親，卻有大使館人員的幫助。（）3.汶川大地震發生一周后，舉．國默哀三分鐘，為遇難同胞致哀。（）4.大家一致推舉．張亮作為我們的班長。（）5.請你舉．個例子說明這個問題。（）

五、加標點。（6％）

1.電燈 電話 留聲機都是愛迪生發明的 人們稱他為 發明大王

2.他小時候記記性很好 不到三歲 就能背誦杜甫的 絕句

李白的 送孟

浩然之廣陵

人們稱贊說

這小孩多可愛

3.院子里散發著桃子的香味 小剛問爺爺

爺爺

我想給楊老師 陳老師送一籃蜜桃

您同意嗎

爺爺說

你是想給老師們嘗嘗鮮嗎

對 老師們多辛苦啊 小剛深情地說

這籃鮮桃就算我的慰問品吧

六、修辭手法巧填空。（4％分）

1.我看見成千盈百的孩子，從頤和園內擠出來。（）2.天上的星星映在海水里，如千萬點螢火閃閃爍爍。（）3.大海像個頑皮的孩子，卷起朵朵浪花。（）４.草原，那不是一個童話世界嗎？（）

七、活學活用（8％）

1、站在院墻外，看著從院子里伸出的綠枝，上面開滿了粉嫩的花朵，忍不住吟誦起一句古詩：________________________________。

2、當有的同學對學校的校規校紀表示不滿時，你會用學過的哪句名言來規勸他？________________________________。

3、朋友的話雖然聽著不是那么順耳，卻句句在理，使我明白了今后自己該怎么做，真所謂：________________________________。

4、你知道的關于春天的農諺有：_____________________________。

八、精彩回顧，溫故知新。（8％）

１.“春城無處不飛花，___________________。”出自_______________一詩。這首詩的后兩句是：__________________________________。２.春天在哪里？冰心奶奶曾告訴我們_________________________。３.我站在祖國地圖前，像___________________________________。我站在祖國地圖前，像__________________________________?? ４.漓江水的特點＿＿＿＿＿＿;桂林山的特點________________。

九、面的句子存在著各種毛病，你能用修改它們嗎？（6％）1．同學們目不轉睛地專心聽老師講課。

________________________________ 2．電腦課對我很感興趣。

_____________________________________ 3．我們要注意飲食潔凈，避免病從口入。

_____________________________________

十、閱讀短文 20％ 春的腳步

記憶中有一個寒冷的冬天，呼嘯的北風里，冰雪覆蓋了一切，世界變得慘白而單調。在冰天雪地里行走，覺得自己就像是嚴寒中一根顫抖的枯枝??那年的冬天似乎特別長，二三月的天氣，看不到一點春天即將降臨的跡象。

一天早晨，踏著濃霜在湖畔行走，我的眼睛突然一亮：罩著霜花的湖沿凍土中，竟鉆出了幾根粉紅色的小尖芽！這是蘆芽。使我驚奇的是，這些又細又小的蘆芽，怎么能從還未開凍的泥土里鉆出來？湖沿上那些凍土簡直就像石頭，可以使鋒利的鐵鍬卷刃。整個冬天，凍土都以威嚴強悍的面貌傲視世界。陽光的照射可以使它們融化于一時，但是只要夜幕降落，只要寒風一起，它們便又成為鐵板一塊，連頑強的蚯蚓也無法突破它們對大地的封鎖。它們好像要把春天永遠關閉在冰冷的黑暗之中，此刻，這些又嫩又小的蘆芽，卻犟頭倔腦地從凍土下鉆出來了。

這是生命的奇跡，是春天最初的腳步。寒冬的堡壘就在這輕輕的腳步聲中崩潰了。此后，我每天以一種欣喜的心情觀察這些蘆芽，看它們一天天長高，逐漸抽出青青的嫩葉，長成一株株纖秀的小蘆葦。我為蘆葦的生命力而驚嘆，也為姍姍來遲的春天而慶幸。幾乎就在蘆葦葉綠的同時，整個大自然都開始從冬眠中蘇醒過來，荒蕪的大地漸漸被美麗的綠色覆蓋??

春天終于來了！

（１）在文中找出下列詞語的近義詞。4％

來臨— 驚訝— 荒涼— 慶賀——（２）在文中找出下列詞語的反義詞。4％

沉睡— 酷暑—— 光明—— 暢通——（３）用“——”劃出文中的疑問句；用﹋﹋劃出一個比喻句。2％（４）“我的眼睛突然一亮”是因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿____3％（５）聯系上文，“這是生命的奇跡，是春天最初的腳步”這里的“奇跡”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3％（６）讀了這篇文章，請你當一會老師，提一個問題，并回答4％ 提問：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十一、筆下生輝。20％

愛無處不在，把自己心中珍藏的愛的故事寫出來吧！要求：敘述過程要有條理，語句要通順。題目自擬。

第四篇：四年級語文第二學期期中試卷

一、看拼音寫詞語，看誰寫得正確、漂亮

攀登屏障蜿蜒贈送善款

愚蠢犧牲罪惡躲避妨礙

二、給下面加點的字選擇正確的讀音打“√”

四年級語文第二學期期中試卷：拮據(jūjù)不禁(jìnjīn)捕捉(pǔbǔ)掃帚(sàosǎo)

筆桿(gāngǎn)折騰(zhēzhé)黝黑(yōuyǒu)柔嫩(nèinèn)

三、把下列詞語補充完整

_______壯闊 _______不解 _______以求 隨心_______

氣喘_______ 若無_______ _______不斷 _______萬一

四、選擇自己滿意的答案，將序號(字母)填在題后橫線上

1.“不速之客”的“速”的意思是_________。

A.迅速，快B.速度C.邀請

2.下列詞語沒有錯別字的是_________。

A.奇峰羅例B.響徹云宵C.運籌帷幄

3.選詞填空。

當你的權利受到侵犯時，你要用法律武器_________它。

A.保護B.維護C.愛護

4.“()尊重別人，()會得到別人的尊重。”一句中合適的關聯詞是_________。

A.只有……才……B.因為……所以……C.既……又……

5.黃河在近2000年間竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難。這句話用的說明方法是_________。

A.列數字B.作比較C.打比方

6.下列說法正確的是_________。

A.《自然之道》這篇課文告訴我們，不要去關心大自然的事，否則就會好心辦壞事。

B.科學家通過研究蜻蜓飛行的原理，發明了飛機。

C.《中彩那天》一文中的父親用實際行動告訴孩子們誠信是人的精神財富，它比物質財富更可貴。

7.“像這樣一條多災多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢?”一句中引號的用法是_________

A.表示引用B.表示特定的稱謂C.表示特殊含義

8.有一個同學經常說話不算話，失信于人，你送他一句名言_________。

A.精誠所至，金石為開。B.與朋友交，言而有信。

五、按課文原文(原意)填空

1.大漠孤煙直。

2.;敬人者，人恒敬之。

3.春霧______，夏霧______，秋霧______，冬霧______。

4._____________________，只有敬亭山。

5.湖光秋月兩相和，____________________________。

6.這樣的山________著這樣的水，這樣的水________著這樣的山，再加上空中___________，山間___________，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進了___________的畫卷，真是“______________，_____________”

7.父親教導我做萬年牢，就是要做個_________的人，__________的人。

8.向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口_____________。我們很快明白，我們干了一件_____________的蠢事。

六、經典誦讀與積累

1.補充下列詩句。

(1)不要人夸好顏色。

(2)，依舊煙籠十里堤。

2.選擇合適的內容，把序號填在括號里。

星漸沒，九聘對三征。_____________，賈島昔為僧。

A、眾芳亭B、日初升C、蕭何曾作吏D、騎牛閑讀史

3.連線

桃花盡日隨流水著麥苗風柳映堤《雜詩》

蜂蝶粉粉過墻去洞在清溪何處邊《雨晴》

近寒食雨草萋萋卻疑春色在鄰家《桃花溪》

閱讀理解

(一)一個小村莊的故事

在一片河坡上，早先有過一個很像樣的小村莊。清澈的河水從村前流過，村后的山坡上郁郁蔥蔥的樹林好像一道巨大的屏障。這里的空氣格外(新鮮清新)，莊稼長得很好。

村里住著幾十戶人家。不知從什么時候起，家家有了很鋒利的斧頭。誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎(līnlīng)起斧頭到山上去，把樹木一棵棵砍下來。就這樣，山坡上出現了裸露(lùlòu)的土地。

一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大……樹木變成了各家各戶一間間一棟棟的房子，變成了各式各樣的工具,應有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的炊煙消失在天空了。

不管怎樣，河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯。

然而，不知過了多少年，多少代，在一個雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨(才就)停下來。可是，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。

什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子。

1.用“√”畫出文中括號里正確的注音和字詞。

2.選擇下列詞語中帶點字的意思，將序號填在括號里。

(1)應有盡有()

A.用力完成B.達到極端C.全，都

(2)雨水奇多()

A.特殊的B.特別，非常C.驚異

3.寫出下列詞語的反義詞。

消失()擴大()

4.“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧子。”一句中破折號的用法是()

A.表示解釋說明B.表示意思的轉折C.表示語音的延長

5.讀了短文，你想對小村莊的人們說點什么?請把你想說的話寫下來。

__________________________________________________________________________________________________________________________

(二)持之以恒的力量

竺可楨小時候很愛學習，還愛動腦筋思考問題。家鄉雨水特別多，屋檐上老是滴水，落在石板上發出“滴滴答答”的響聲。竺可楨站在一旁數那“滴答”作響的水滴，數著數著，他像發現了奇跡，眼睛盯著石板出神。他心里納悶：哎，這些石板上怎么有一個一個的小坑呀，水滴還正好滴在小坑里?再看看另外一塊石板，也是同樣的情況。他立即跑去請教父親。

父親聽了兒子的問話很高興，耐心地向他解釋說：“可楨呀，這就叫‘水滴石穿’呀!別看著雨水沒有什么厲害的，但是，天長日久，石板就被滴出小坑了。讀書、辦事情也是這個道理，只有持之以恒，才能有所成就。”

從此以后，“水滴石穿”成了竺可楨一生的座右銘。從小學、中學直到大學，他一直用這句話鼓勵自己，學習成績一直都很優秀。1910年，20歲的竺可楨去美國留學。8年后，他獲得博士學位回國，一直從事祖國的氣象事業。

1.“滴”字用音序查字法先查音序________，再查音節__________;用部首查字法先查部首_______，再查_____畫。

2.請用“_______”畫出第一自然段的中心句。

3.請根據短文的理解，寫出“水滴石穿”的含義。

______________________________________________________________________________________________________________________________

4.你的座右銘是什么?請寫出來。

______________________________________________________________________________________________________________________________

習作展示

題目：我發現了……

同學們，只要在生活中多留意，善于觀察，你就會不斷有新的發現，發現周圍事物在變，發現一些規律，發現科技正改變著我們的生活……

請以“我發現了……”為題，寫一篇作文。

四年級期中試題答案

(共120，其中卷面分5分)

積累運用(68分)

一、看拼音寫詞語，看誰寫得正確、漂亮(每字0.5分，共10分)

攀登屏障蜿蜒贈送善款

愚蠢犧牲罪惡躲避妨礙

二、給下面加點的字選擇正確的讀音打“√”(每空0.5分，共4分)

jūjīnbǔsàogǎnzhēyǒunèn

三、把下列詞語補充完整(每空1分，共8分)(略)

四、選擇自己滿意的答案，將序號(字母)填在題后橫線上(每題2分，共16分)

1.C2.C3.B4.A5.A6.C7.C8.B

五、按課文原文(原意)填空(1,2,4,5每空2分，第三題每空0.5分，其他每空1分，共21分)(答案略)

六、經典誦讀與積累(共9分)

1.(每句2分，共4分)(答案略)

2.(每空1分，共2分)

B、日初升C、蕭何曾作吏

3.連線(每句1分，共3分)(答案略)

閱讀理解(17分)

(一)一個小村莊的故事

1.清新līnlù才(每空0.5分，共2分)

2.(1)C(2)B(每題1分，共2分)

3.出現縮小(每空0.5分，共1分)

4.A(2分)

5.(答案略)(3分)

(二)持之以恒的力量

1.Ddī氵11(每空0.5分，共2分)

2.竺可楨小時候很愛學習，還愛動腦筋思考問題。(1分)

3.水滴石穿：指水不斷地往石頭上滴，能把石頭滴穿。比喻只要有堅強的毅力，持之以恒，再難的事情也能完成。(2分)

4.比如：有志者事竟成等等。(2分)

習作展示(30分)

第五篇：四年級上學期語文試卷分析

四年級上學期語文試卷分析

通觀四年級的語文試卷，我們不難看出其命題目的、范圍及特點。這份試卷命題堅持力求體現新課標精神，打通課內外學習語文的渠道，檢查學生掌握語文基礎知識的能力及課內外閱讀能力。

一.基礎知識方面。

基礎知識的檢查比較全面，從拼音到字詞到課文內容的填空，出卷老師都經過的細致的考慮，特別是按課文天空，都非常注重的對優美語句的積累，對古詩中千古佳句的積累理解。

但在字音檢測當中，關于“薄霧”的讀法，一直是老師爭議的焦點，出在試卷上，大家的異議比較多。

二.句子練習方面。

句子練習主要抓住比喻句、擬人句以及縮句練習，學生整體把握情況良好。但對于比喻句和擬人句還有很多學生區分不清。

三.閱讀練習方面

閱讀練習無論是課內還是課外都體現了解題的靈動性。出卷人選擇了同一作者——老舍的不同文章的《貓》、《麻雀》，安排了標點練習，聯系上下文解詞找近義詞，理解句子意思概括段落內容，體會作者的思想感情等訓練，既考察了學生的閱讀訓練能力，同時也能讓學生在考試時享受一點文化熏陶，四.習作方面

本次作文安排了寫信的練習，讓學生回憶自己曾經受到過的幫助，然后寫一風感謝信，表達對對方的感激之情。這樣的題材使大多數同

學都有話可說，有事可寫。我手寫我心，學生寫的文章就比較有感情。只是在作文稿格子的限制束縛了學生文章的舒展。18×18的格子，題目、稱呼、囑咐語、署名、日期，就信的格式就至少被占據了5排，還剩下15排，學生感覺這封信很難寫全，寫完美。因為格子不夠，所以很多學生被迫性犯了書信格式不正確。

四年級語文備課組