第一篇：哈達陽中心校校園文化建設匯報材料

春風化雨 潤物無聲

——注重行為養成教育 構建濃郁校園文化

我校認真研究學習莫旗校園文化實施方案，圍繞“12345”整體工作思路，我校深入落實文件精神，加強校園文化建設，探索并構建了新課程理念下校園文化建設與發展的長效機制，使校園整潔，管理規范，特色鮮明，學生全面發展，師生共同成長進步。結合莫旗教育局校園文化建設示范校評比方案進行自查，按照《莫旗校園文化建設示范校評比細則》的說明，我校已達到90分以上，符合“校園文化建設優勝單位”具體情況匯報如下：

一、精神文化

1、學校有校園文化建設的方案，目標明確，措施具體。學校圍繞著校園文化方案開展活動，并取得了良好的效果。

2、辦學思想

（1）我校始終堅持“聚力民族教育，凝心特色發展”的辦學理念，發展目標明確，在學校大門兩側大字書寫。

（2）“五旗五徽五歌”、“學校平面圖”、“學校概況介紹”已粘貼在學校醒目位置，使全校師生在每天的工作和學習中不斷領會。

（3）我校根據實際情況，提出科學、明確的辦學思路，確切定位自身的努力方向。并讓其深入人心，指導全體師生的行為，促使全體師生為其共同目標而奮斗。近年來我校管理嚴格、發展迅速，這與我校有明確的辦學思路和規范化的管理是息息相關的，其內容包含辦

學理念、學校三風一訓等重要內容：

校訓：團結勤奮、求實進取。

辦學理念：聚力民族教育，凝心特色發展。

校風：文明、求實、好學、上進。

教風：嚴謹治學、既精又博、敬業愛生、甘為人梯。

學風：勇于探索、善于發現、發展能力、提高素質。

3、每周一和重大節日舉行升旗儀式、國旗下講話，所有教師和學生全員參加，儀式莊重，加強對學生的愛國主義教育。校歌在師生中傳唱，每天校園廣播播放愛國歌曲、校園歌曲、校歌等豐富校園文化內涵。

4、禮儀美

（1）學校有文明崗、“文明班級評比”活動。學校的鼓號隊在學校有重大活動時發揮了重要的作用，學校的文明崗在各自的崗位上引導學生注意文明禮儀的修養。學校“文明班級評比活動”開展扎實有效，學校有流動紅旗，每周哪個班級被評為星級班級，流動紅旗就掛在那個班級。

（2）全校師生認真開展“三心三德”教育。

（3）校內講普通話，用文明用語，重大節日統一著校服。

二、物質文化

1、綠化布置

校園布置合理美觀，積極開展“百棵大樹進校園”工程。我校在原有的基礎上今年又新增各種花卉樹百余棵。

2、室內美化

班級文化特色彰顯，異彩紛呈，各具特色的班級環境是校園文化又一道亮麗的風景線。各班教室內容豐富、切合實際，搭建起學生自我展示的平臺，學生的自信傾注于畫筆中，智慧流瀉于精美的制作中。進入教室，有激勵學生成長進步的紅花欄，有設計新穎、寓意巧妙的主題文化墻，有氛圍濃厚、標志醒目的區域設置，有形象美觀、富有童趣的裝飾畫等等，每一幅畫面、每一個角落的布置無不體現出教師與學生的心靈手巧與智慧，無不體現出我們的教育目標和學生的成長足跡，真正做到了讓墻壁說話，讓環境育人。辦公室布置美觀，更加體現了各教研組、各學科的特點。

3、愛護綠化

校園綠化布置合理，綠化區內整潔無雜物。每一個班級都有自己的植物園、社會實踐小天地，極大的豐富了學生第二課堂活動內容。

4、校園環境

（1）校園環境整潔無雜物、布局合理、有標志性建筑、有花壇。

（2）走廊、教室、辦公室整潔、宿舍、食堂整潔。

（3）車輛停放整齊、廁所清掃徹底。

5、周邊環境

校門口整潔，門口無攤點，周邊環境治理良好。

6、收視媒體

定期組織學生觀看教育影片，宿舍配有電視，接收新聞節目。

三、活動文化

1、團隊建設

團總支和少先隊開展了豐富多彩的活動，主要是結合重大節日開展主題教育。主題教育是校園文化建設的重要組成部分，是校園文化的點睛之筆。多年來，我們堅持以學生發展為本，開展系列主題教育。

一是在教師中開展以“愛與責任”主題的師德教育。展現我校的育人理念、教師的責任意識和學校的辦學追求，讓師生時時處處受到辦學理念、辦學追求和良好的校風、教風、學風以及工作作風的熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師不斷地與學生進行心靈的碰撞，成為學生釋放情感的歸宿。

二是以“秉承傳統文明，弘揚和培育民族精神”為主題的愛國主義教育。主要形式有各種形式的主題班會、征文等，為師生搭設了了解、學習、弘揚、傳承中華民族文化傳統和民族精神的平臺。

三是以“感恩教育”為主題的人格教育。主要形式有觀看感恩影片、講座、主題班隊會等，讓學生體悟人生、學會感恩，品味人生真諦，進而真正理解“知識改變命運，人格成就未來”的深刻內涵。

2、第二課堂——扎實有效開展興趣小組

（1）學校成立了多個興趣小組，包括：文學、書法、體育、美術、校園雛鷹廣播站、學校業余曲棍球隊等。每周二的最后一節課有專門的教師組織興趣小組的同學開展活動，學生積極踴躍報名參加。

3、學校每年6月定期舉辦校園藝術節和運動會。

4、讀書閱覽

學校有圖書閱覽室，配備有閱覽桌、書柜，派教師管理書籍。各班的班主任、語文教師定期負責為學生借閱圖書。圖書管理員做了借還記錄。學校安排有閱讀課，閱覽室向學生開放。學校的圖書利用率很高。

5、傳統文化進校園活動

每天的晨讀時間為誦讀《三字經》《弟子規》《道德經》等傳統國學文化的內容。制定國學誦讀計劃，做好讀書記錄，組織國學誦讀比賽和匯報表演。在班級評比時把踐行國學活動列入考核內容。

6、宣傳欄

校內有宣傳欄，及時根據學校開展活動和重大節日定期更換板報內容，讓學生在潛移默化中受到熏陶，促進學生全面發展，師生齊動手豐富校園文化，起到了很好的宣傳作用。

7、板報文化園地

學校教室、教研組、樓道內均有文化園地，結合上級文件精神和學校的實際工作及時更新，做到了與時俱進。內容既有統一安排，又有自由發揮，如安全工作、感恩、學生習作、教師作品展示等的主題內容和體現班級特色的內容。

8、實踐活動

學校成立了以團員為主的愛心志愿者，并申請敬老院作為社會實踐活動基地，定期到敬老院開展助老愛老活動和到校外清理垃圾等活動。

9、校史室

學校正在籌備建設適合我校特色的校園陳列室，能夠完全體現我校成長歷程和具有民族特色的學校陳列室。

10、廣播站

學校自從成立校園雛鷹校園廣播站，每周堅持廣播，有專門的指導教師和學生播音員，已初步形成規模。廣播站已成為學校宣傳教育的重要陣地。

四、制度文化

學校各種規則制度健全，落實到位，全校師生能夠自覺遵守規章制度。各項制度建設體現以人為本，老師們做到了各司其職，各盡所能。老師工作熱情高漲，學生學習積極性很高。

學校處處都體現出文化的品位，讓身處其中的師生時時受到教 育，猶如春雨“潤物細無聲”，潛移默化地凈化師生的心靈，陶冶著 師生文明高尚的情操。在今后我校校園文化的建設中，將更傾向人文主義意識形態，不僅著眼于物質層面，還關注精神層面，不斷地蘊積和豐富學校的內涵，使學校成為學生健康成長的樂園和培養高素質創新人才的搖籃。為使我校的校園文化特色更加鮮明。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜，我們在今后的工作中將會更 加努力，用智慧建設出高品位、優品質的校園文化，為師生營造良好 的教育生態環境，為實現“走特色之路、辦優質學校、育智慧人才” 的目標不懈努力，相信在孩子們成功的時候，教師的人生也會有一段 精彩的軌跡。

我校校園文化建設情況匯報完畢，謝謝大家！

第二篇：哈達陽中心校2014各年級入場詞

2014年哈達陽中心校完整主持稿

國旗隊：

走在隊伍最前面的是我們哈達陽中心校國旗方隊。鮮艷的五星紅旗，我們的國旗，飄揚在大江南北、長城內外；飄揚在秋風大漠，煙雨江南；飄揚在冰天雪地的南極考察站；飄揚在劈波斬浪的遠洋油輪上。她也將在我們運動會的現場升起！

鼓號隊：

聽！嘹亮的號聲，激發了昂揚的斗志；清脆的鼓聲，敲響了童年的樂章。哈達陽中心校鼓號隊員正意氣風發地向我們走來。他們氣宇軒昂，精神抖擻，代表了全體師生開拓創新、銳意進取的精神風貌；他們訓練有素，動作整齊，體現了哈達陽中心校團結勤奮，求實進取的優良傳統；他們矯健的身姿，颯爽的風采，正預示著哈達陽中心校將向著更高更遠的目標前進！

彩旗隊：

瞧，彩旗隊向我們走來了！五顏六色的彩旗，象征著豐富多彩的校園生活。紅色代表著熱情，綠色代表著希望，黃色代表著拼搏，藍色代表著友誼，粉色代表著夢想。希望我們的運動會也會像這迎風飄揚的彩旗一樣五彩斑斕，充滿生氣。

九年級：

向我們走來的方隊是沐浴著朝陽的金輝，洋溢著青春的笑容，青春陽光，朝氣蓬勃的九年級，正滿懷憧憬與希望向成功進發，活力四射的紅，溫暖明媚的黃正繪出他們精彩的人生，嘹亮的口號喊出他們人生的最強音。他們的目標指向前方，凝心聚力的箭頭定能使他們找到夢的方向，加油吧！九年級！成功定屬于你們。

八年級： 現在向主席臺走來的是八年級，也許他們沒有不凡的身手，但是他們卻有充足的勇氣和信心來站在比賽場上拼搏；也許他們并不是最棒的，但是相信他們一定會盡自己最大的努力來比賽。瞧，整齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。朝氣與活力在每一個人身上洋溢,友愛與鼓勵在每一個人心中傳遞,不懈努力,不倦追求是他們的歷程,突破自我,奮斗造就輝煌!昨日的汗水必能成就今朝的輝煌,加油！

七年級：迎面走來的是七年級的同學，他們個個精神飽滿，英姿颯爽。你看！他們的步伐多么的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多么的嘹亮鏗鏘有力

六年級：

現在,踏著清風,沐浴著陽光,迎面向我們走來的是六一班的同學們。智慧是他們的品牌,堅持是他們的信念,自信是他們的驕傲!他們堅信,只要奮力拼搏,永不言棄,就能笑傲賽場!

五年級： “天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載萬物。”瞧！邁著整齊的步伐、帶著陽光般微笑，正向我們走來的是活力四射的五年級。團結、自信是他們的精神，頑強拼搏是他們永恒的信念；永奪第一是他們不變的目標；超越自我是他們比賽的至高峰。他們用智慧書寫人生的樂章，用火熱的拼搏點燃生命的激情，用堅實的腳步踏出人生遠大的理想。為他們喝彩，為他們鼓掌吧！五年級的健兒們，加油！加油！

四年級：

現在走來的是四年級的同學。他們步伐堅定豪邁，臉上寫滿喜悅，全身散發光彩。他們像七色花一樣健康、快樂，充滿活力。他們知道：辛勤的勞動定會換來豐碩的成果。他們堅信：沒有最好，只有更好。強健的體魄，非凡的毅力，團結的精神，給了他們自信，也必將帶給他們輝煌！

三年級：

瞧！一群意氣風發、精神抖擻的小朋友正向我們走來。整

齊的步伐踏著他們的堅定，燦爛的微笑寫著他們的熱情。這個由27人組成的團體，團結友愛，勤奮好學。他們用拼搏的汗水揮灑賽場，用晶瑩的淚水擁抱勝利的輝煌。這就是他們，這就是永遠的、激情飛揚的三年級。

二年級：

下面走來的是二年級的小學生，27位小朋友就像27顆小星星，在這個集體的大家庭中閃閃發光。這是一個朝氣蓬勃的集體，健康向上是他們不懈的追求。勤奮學習、文明禮貌、熱情活潑，健康向上是他們的目標！加油吧，27顆小星星！努力吧，27只小

雄鷹！

一年級

這是一個積極向上的集體，11個男孩和8個女孩組成了這個溫暖的家，這是一個朝氣蓬勃的集體，積極向上、熱情活波、文明禮貌是他們的目標。老師的諄諄教導指引著他們前進的方向，一步一個腳印，團結安紀，勤奮好學，你聽，他們的口號多么嘹亮，你看，他們的步伐多么堅定

幼兒園 緊跟其后的是我們哈達陽中心校幼兒園可愛的小朋友，他們人雖小，可是志氣高，從走進哈達陽中心校幼兒園的那天起，就立志做一顆最閃亮的紅星，他們是初生的太陽，朝氣蓬勃，他們是祖國的花朵，茁壯成長，他們的口號是：快樂，動起來，健康動起來，爸爸媽媽一起來。小朋友們在老師的陪伴下，顯得異常興奮，看他們舉起的小手多么有力，我相信，這些可愛的小朋友們一定會給我們帶來快樂，帶來驚喜。

第三篇：哈達中心校校園及周邊環境治理方案

哈達中心校校園及周邊環境治理方案

為推進學校教育的不斷發展，治理學校及周邊環境，結合縣局有關文件精神，特制定我校周邊環境整治方案如下：

一、指導思想

以構建和諧、安寧、衛生、清潔校園為目標，以預防為主，突出重點，主體防范，確保安全為指導方針，以全局意識，安全意識，憂患意識統攬學校工作全局，確保在校園環境整治工作方面不出問題。

二、成立校園及周邊環境整治工作領導組

學校高度重視校園及周邊環境整治工作，明確職責。將學校及周邊環境治理作為學校的一項重要的日常工作，做到一把手校長總負責親自抓，分管校長、教導主任具體負責，形成校領導、教師、學生齊抓共管的局面。

學校周邊環境治理工作領導小組

組 長：張書銘

副組長； 白鳳文，榮繁臣 陳鳳德 組 員 ；領導班子成員

三、加大宣傳力度

1、宣傳校園及周邊環境整治的重要性和意義。

2、召開全體教師會宣傳意義及部署工作任務。

3、利用廣播、黑板報等多種形式宣傳維護校園及周邊環境整治所取得的成效，營造良好的氛圍。

四、突出重點，具體措施到位

1、在學校操場集中全校學生，講解進行校園及周邊環境整治的重要性和意義，同時對校園環境整治提出要求。

2、召開領導小組工作會議，對環境整治工作進行部署安排。

3、全校師生對校園內部及周邊清潔衛生徹底整治。

4、加大學生行為規范教育及檢查，讓學生學習《中小學生行為規范》，并對照自己的行為習慣進行自查、自糾。

5、加強檢查和督促，學校成立學生行為檢查組、清潔衛生檢查組，不定時的對學生行為習慣、班級衛生狀況進行檢查督促，發現問題馬上整改。

6、在校門外兩側劃定區域，掛牌警示，要求家長不得在該區域內停車、等候接送小孩。

7、主動聯系就近派出所、工商所，整治校門口攤點，禁設流動攤點。

8、加強上學、放學時間段校門口交通秩序的維護管理工作，值日行政及值日教師提前半小時到崗負責迎接學生上學，放學后到校門口送學生離校引導學生和家長合理分流。

9、教育學生養成文明習慣，排隊出校門；不購買攤點食物，不帶零食進校園，不隨手亂扔果皮紙屑。

五、定期開展校園安全、環境衛生大檢查，落實信息溝通與報告制度，切實加強校園及周邊環境的綜合治理工作。

學校每月至少進行兩次全面的安全、環境衛生檢查，對發現的安全隱患及環境衛生問題及時提出整改意見，督促限期整改到位。完善警校共建機制，警校聯動，將校園及周邊治安隱患消滅在萌芽狀態。

六、制度健全，確保校園及周邊環境優化。

1、學校建立安全管理、環境整治、衛生管理領導責任追究制度。按上級有關安全教育管理、環境整治、衛生工作要求，認真落實校園安全教育、環境整治、衛生管理領導責任制，學校校長親自抓，校長是第一責任人，分管校長是直接責任人，分管部門和班主任是具體責任人。實行學校安全教育、環境整治、衛生管理責任追究制。

2、學校落實安全教育、環境整治管理制度。

學校內部做到安全教育、環境整治管理工作經常化、制度化。安全工作、環境整治工作、學生行為規范檢查有記錄、隱患有整改措施。

3、學校經常開展思想道德、行為習慣教育。

學校積極引導教職工學法、知法、守法、護法；經常性開展對學生的法制、紀律教育活動，將校園安全隱患、環境衛生隱患消滅在萌芽狀態。

學校及周邊環境整治工作是一項長期而艱巨的工作，是學校日常工作的一項重要工作，我們將調動多方力量齊抓共管，持之以恒，努力構建安全文明校園。

哈達中心校校園及周邊環境治理方案

哈達中心學校 2010年

第四篇：中心校校園文化建設總結

本學期，我校根據鐵山港區教育局《關于進一步推進校園文化建設的通知》精神，以“新校園、新文化、新教育”為主題，以生命教育活動、國學經典研讀活動、文體科技活動等活動為載體，全面推進校園文化建設，營造濃厚的校園文化氛圍，已經卓有成效。

一、以人為本，生命教育結碩果。

生命是可貴的，同時生命也是脆弱的。為此，我們對學生進行了生命教育的“三步曲”。

1、認識生命。

我們充分挖掘各學科資源，適時、適量、適度地對學生進行生命教育，使學生對生命有一個全面、深刻的了解。在課堂上，學生各抒己見，暢談自己對生命的認識，在討論中提高了認知水平，為珍愛生命及提升生命做好了鋪墊。

2、珍愛生命。

我們通過安全教育、主題班會、小手拉大手等活動，讓學生充分認識到生命的重要性，從而懂得珍惜生命，保護生命，讓每一個人都能擁有健康的生命，然后推已及人，由人及物，真正發內心地去尊重生命，關愛生命。如陳清敏老師上的一節別開生面的生命教育教育課——《這條小魚在乎》,讓學生懂得了生命的平等與可貴，哪怕是一條小小的魚，它也應該回到大海，享受生命的快樂。這一節課的內容在選取上，躍出了安全教育的局限，引導學生認識了生命教育更為廣闊的內涵：珍惜生命、善待自己，善待他人及物。

3、提升生命。

我們以課堂為主渠道，在學科中滲透生命教育，并充分利用班隊活動、國旗下的講話、紀念日活動和儀式教育活動，使學生懂得了生命的價值，自己對社會的責任，樹立了崇高的理想。有的學生在征文里寫到“我要像張海迪那樣，讓生命煥發出別樣的光彩。”

二、狠抓落實，經典研讀大放異彩。

我們在鐵山港區教育局的倡導下，開設了校本課程——《國學經典》，本學期的主要任務是研讀《三字經》。我們把國學經典的研讀與日常的教育教學活動緊密聯系起來，讓國學經典的研讀成為日常教學的有益補充及拓展，開展了豐富多彩的比賽活動，使國學經典的研讀活動大放異彩，深受師生的喜愛。

1、提高教師素質。

國學經典的教學對老師來說是一種挑戰。為了保證《國學經典》能順利開課并抓好質量，我們充分利用我校的有利條件，要求同級的老師集體備課，寫好教案，做好記錄。教師在集體備課前要熟悉內容，收集資料，在集體研討時要各抒己見，取長補短，達成共識，因此，國學經典的教學對老師來說也是一個學習知識和提高素質的過程。老師們會為了一個字的讀音而引經據典，也會為一個詞的意思而冥思苦想，《三字經》也從陌生到熟稔，其中“教不嚴，師之惰”之類的句子里所含的道理也會在老師們的心里激起陣陣漣漪，老師們不由自主地反思自己的教育教學行為，使老師們的知識豐富了，教學水平提高了，師德師風提升了，可謂是一舉三得。

《國學經典》研讀的開設，使師與師之間，師與生之間相處得更加融洽，為構建和諧校園夯實了基礎，為校園文化建設增添了光彩。

2、增強學生的學習興趣。

《三字經》三字一句，言簡義長，瑯瑯上口，學生很喜歡讀。在校園里也可以隨處聽到學生背誦《三字經》，甚至同學們做游戲時輸的一方表演節目也會選擇背《三字經》，可見學生誦讀《三字經》的興趣非常濃。為了讓學生繼續保持這種濃厚的誦讀興趣，我們舉行了班際《國學經典》誦讀比賽，為學生搭建了展示的平臺。比賽結束后，我們當場發了獎，學生都很興奮，背誦《三字經》的勁頭更足了。

我們還把《三字經》的學習與語文學科的學習進行整合，與寫字訓練緊密結合，開展了三至六年級學生的硬筆書法比賽，書寫的內容是學過的《三字經》。我們把優秀的書法作品張貼出來，為同學們樹立了榜樣，也增強了獲獎同學的自豪感，大家學習的積極性更高了。

光靠比賽難以讓學生一直都興趣盎然，所以我們同時開展了“誦讀之星”的評選活動。我們制定了“誦讀之星”的評選標準，每班發一張，宣讀了以后張貼在教室里，每班發一份《國學經典》研讀活動評比卡，也貼在教室里，每班每周評選出一名“誦讀之星”寫在上面。學校每月評選一次“誦讀之星”，并開校會給評上的同學頒發獎狀，或者給他們拍照片放在宣傳欄里，讓全校的同學都認識他們，向他們學習。榜樣的力量是無窮的，學生在各種活動的刺激下，學習興趣有增無減。

3、文明教育出成效。

《三字經》里飽含著許多為人處世的道理，我們在教學《三字經》的時候對學生進行了禮儀教育，使學生在文明禮貌、言行舉止、做人做事等方面有了長足的進步。

《三字經》里“昔孟母，擇鄰處”“子不學，斷機杼”讓學生明白了父母的苦心，懂得了感恩；“香九齡，能溫席”“融四歲，能讓梨”讓學生懂得了應該身體力行地孝敬父母，禮讓兄長；“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”讓學生明白了學習的重要性。涌現出了一批優秀的禮儀模范，我們通過紅領巾廣播站和櫥窗大力宣傳他們的典型事跡，讓同學們學有榜樣，趕有目標，在校園里形成了一種你追我趕的良好局面。

現在的校園里，每個學生都能自覺地佩戴校徽和紅領巾，不再用老師三番五次地督促；會自然地使用文明禮貌用語，不管在哪個角落都能聽到“老師好”“謝謝”等話語，同學之間吵架、打架的現象基本上沒有了，小矛盾、小摩擦都在相互理解和寬容下不復存在。大多數學生都養成了良好的衛生習慣，校園里隨手扔垃圾的現象不見了，很多同學見到地上有垃圾能主動地撿起來扔到垃圾箱里。有的家長甜滋滋地說：“我的孩子懂事了，知道心疼父母了。”可見學生在文明禮儀、為人做事方面有了可喜的變化。

國學經典的研讀，真的讓我們受益匪淺。它讓我們的校園更文明、更和諧、更富活力了。

第五篇：中心校校園文化建設工作總結

夏店中心校校園文化建設情況匯報

夏店鄉位于汝州市西北部，屬淺山丘陵鄉，面積67.4平方公里，轄20個行政村，60個自然村；有初級中學1所，小學16所，公辦幼兒園2所。全鄉在校學生4000余人。一年來 為了認真貫徹汝州市教體局關于加強中小學校園文化建設的通知精神，切實加強夏店鄉中小學校園文化建設，營造良好的育人環境，提高學生思想道德素質，我們結合夏店鄉實際，解放思想，更新觀念，克難攻堅，不懈努力，使夏店鄉校園文化建設取得了新的成績。

我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、認真調研，理出了工作新思路

在廣泛調查研究的基礎上，我們理出了夏店鄉校園文化建設新思路：即以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀，構建文明、和諧校園文化體系，促進師生身心健康發展。

二、明確方向，制定了工作新目標

我們堅持以人為本，因地制宜地開展工作，突出特色，循序漸進，不斷提高校園文化創建標準，制定了校園文化建設的“五個新目標”：即創建一批校園文化特色學校、摸索一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培養一批專業技術的教師，培育一代全面發展的學生。確定夏店鄉校園文化建設主色調為米黃色。

為了實現以上目標，我們根據夏店鄉實際，突出重點，擬定出夏店鄉校園文化建設分兩步走。

第一步：培育典型，樹立標桿。我們選擇校園文化建設條件較好的5所學校（鄉中、中心小學、夏南小學、夏北小學、上魯小學）為實驗學校，給予項目和政策上支持和傾

斜，先行先試，努力用1-2年時間打造一批夏店鄉校園文化建設典型學校、特色學校。

第二步：典型帶動，全面開花。總結5所學校的經驗，逐步在全鄉推廣，用2-3年時間使夏店鄉各學校一校一景，一校一特色，努力實現夏店鄉中小學教育教學硬環境和軟環境有較大的改善。

三、因地制宜，出臺了工作新措施

一是加強領導，責任到人。為保證活動效果，各學校都成立了校園文化建設活動領導小組，制定了校園文化建設實施方案。同時根據目標任務，明確責任，加大投入，強化監督檢查，確保校園文化建設工作的順利進行。

二是上下互動，齊抓共管。校園文化建設是一項系統工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。因此，夏店鄉各學校都精心制定方案，強化落實措施，動員廣大師生投入到活動中去，充分發揮他們在校園文化建設中的主體作用，使校園文化建設真正達到預期效果。

三是形成機制，常抓不懈。校園文化建設事關學校教育工作的方方面面，因此，夏店鄉各學校都積極行動起來，把這項工作作為學校核心工作常抓不懈。都能及時總結校園文化建設的經驗，逐步使校園文化建設制度化、規范化，使校園文化建設成為學校的自覺行為。

四、突出重點，選準了工作突破口

（一）培育凝聚校園精神

一是努力打造良好的校風。認真總結提煉本校優良傳統，緊密結合愛國主義和集體主義活動的開展，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創新的校風。通過一定的物質載體將校風表現出來，如通過創作校歌和制作校風宣傳牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵，增強師生對校史、校風的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。

二是努力營造優良的教風。要求各學校要幫助教師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以德為本的師德規范。

三是培養學生良好的學風。要求各學校教育學生樹立遠大的理想，并努力學好本領。嚴格要求學生，使其養成良好的學習習慣。逐步形成舉止文明、尊重師長、勤奮刻苦、博學善思的優良學風。

（二）投入改變校園環境

我們要求各學校加大對校園文化建設的投資力度，制定出改善校園環境的時間表和線路圖，把校園環境建設與創建特色學校、文明學校和園林式學校等結合起來，突出學校建設主色調，通過2-3年的努力，抓出成效。

一是突出校園的凈化：大力加強學校的衛生保潔工作，突出學校建設重點，一校一特色。夏店鄉中、夏店鄉中心小學全面治理校園內存在的“臟、亂、差”現象，辦公室、教室、實驗室等教育場所，寢室、食堂、廁所等生活設施都達到了凈化，保持墻壁、閱報欄和各種宣傳窗的整潔、有序。夏店鄉中、上魯小學的師生有較強的環保意識，無亂扔紙屑、雜物現象，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學習的理想場所。

二是突出校園的綠化：夏店鄉中、夏南小學、夏北小學以實用、經濟、美觀為原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花草蔥榮、綠樹成蔭、清爽優美、賞心悅目的校園環境，達到“一校一景，校在林中”的綠化效果，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。

三是突出校園的美化：夏店鄉中、中心小學、夏南小學各種標牌設置美觀、精致，走廊、過道和室內，飾以與環境相協調的體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、終身發展需要等內容要求的名人畫像、名人名言、名家字畫，或師生的書畫、美工作品等，使學生耳濡目染，在潛移默化中受到藝術熏陶和思想感染。

四是突出校園環境的知識化：夏店鄉中充分挖掘學校的各種資源，融知識性與趣味性為一體，加強多方面知識的宣傳與普及。在學校圍墻上，在樓房每一個樓層每一面墻壁，都貼有或繪上道德規范、文明禮儀、愛國愛民、清正廉明、清節自守、勤勞勇敢、質樸儉約、勤奮好學、尊師重教、理想信念、陶冶情操的宣傳欄。校園里的花草樹木旁掛的精致小牌、教室里有學生自辦的學習園地，使學生在受到藝術美的熏陶的同時，學到豐富的知識。

（三）特色凸顯校園文化

一是組織各種形式和內容的學生社團或興趣小組。如成立文學社、書畫社、合唱團、舞蹈隊、球類隊，舉辦文藝表演、召開校園音樂會等，給學生提供更多的表演機會，讓學生體驗到成功的喜悅，既豐富學生的課余生活，又讓學生的個性特長得到充分的發展。

二是精心組織各種學生集會。學生集會包括校會、國旗下講話、班會、團（隊）會以及節日慶典等，要根據不同集會的不同特點和要求，精心、規范地組織，使每一次集會都能夠使學生激動不已，給學生留下美好的印象，受到啟發和教育。

三是積極開展讀書活動。辦好學校圖書館（室），在增加藏書量的同時，更要重視增加學生的閱讀量，開放圖書室，盡量設置閱讀課。積極引導教育學生多讀書、讀好書，培養良好的讀書習慣，利用講座、演講、征文、校園讀書周（月）等形式，推動學生讀書活動的開展，豐富學生的精神世界。

五、今年的工作打算

加強校園文化建設是一項系統的工程，需要一個長期的發展過程，需要堅持不懈地努力。今年夏店鄉校園文化建設工作主將分三個階段完成。

第一階段：準備階段（3月）。各學校緊緊圍繞建設校園文化這一主題，召開會議，進行動員，明確校園文化的內涵和校園文化建設的主要任務。在廣泛討論、論證的基礎上，制定符合學校實際、凸顯學校特色、比較合理的校園文化建設實施方案或實施細則。

第二階段：組織實施階段（4月-8月）。

各學校要按照實施方案的要求，深入扎實地開展校園文化建設活動。徹底整治校容校貌，通過完善教學設施、綠化美化校園、建設人文景觀等途徑，初步完成校園文化硬環境建設。

完成校訓等標志設計和校風建設；進一步建立完善學校各項規章制度，初步完成校園文化軟環境建設。

第三階段：檢查驗收階段（9月—12月）。對各校校園文化建設情況進行檢查驗收。

夏店鄉是一個山區鄉，貧困鄉，中小學的教育教學設施比較落后，條件比較艱苦，校園文化建設起步晚還比較滯后，與先進鄉鎮相比有巨大的差距，與夏店鄉教育事業的發展要求還有巨大的差距。今后，我們將在市教體局的正確領導下，與時俱進，克難攻堅，進一步加大校園文化建設工作力度，為早日改變夏店鄉教育設施的落后面貌而努力奮斗。

汝州市夏店中心校

2015.3 5