第一篇：校領導在青年教師拜師會上的發言

校領導在青年教師拜師會上的發言

各位老師：大家下午好！

今天，我們在這里隆重舉行“許昌市二中‘老帶新，新促老’拜師儀式”活動，其意義非同尋常。目前，學校已進入省級示范，同時也預示著學校發展進入關鍵階段。這個階段，對于我們來說，既是機遇，也是挑戰。如何縮短我們和一流學校的差距?如何讓學生、家長口碑相傳，認可我們乃至贊譽？如何讓學校發展始終保持蓬勃的生機與旺盛的活力？那就必須得擁有一批具有高貴情懷、高尚師德，學識淵博、業務精湛的教師隊伍。辦學以人才為本，學校發展以教師為本。教師是學校最珍貴的財富。而我校教師隊伍現狀卻是：35歲以下青年教師70多名，占學校教職工的一半以上，他們的成長不僅關系到他們每個人的職業幸福與事業的成功，同時也關系到學校的前途與未來。所以學校一直以來就十分重視對青年教師的培養，重視教師隊伍的建設，組織各種活動，采取多種有效措施來提升教師隊伍的整體素質，促進青年教師的專業成長。經過多年的努力，在《青年教師培養工程》中成長起來的一批教學名師、教學骨干、教壇新秀等目前正引領著學校教師文化，成為學校發展的中堅力量。

這些名師、骨干、新秀，學校的中堅，也就是你們――在座的指導教師。“老帶薪，新促老”的“傳、幫、帶”這根“接力棒”今天又傳

到你們手中。義務與責任并存，且責任重于泰山。為了讓2009、2010學年這一批新分大學生能盡快“站住講臺，站穩講臺，站好講臺”，能在校內或者市內嶄露頭角，成為“新秀”，學校特組織這次活動，以制度的形式把對他們培養的重任交給你們；同時，學校也將以此為契機，認真落實市教育局有關教師隊伍建設、學科建設以及校本教研的工作要求，營造我校學科教師合作學習、鉆研業務的學術氛圍，加強學校教師文化建設，構建和諧合作的教師群體文化，以實現共同進步，共同提高的目的。

《禮記.學記》中有這樣一句話：“學然后知不足，教然后知困。知不足然后能知反也，知困然后能自強也。故曰教學相長。”雖然它指的是教師教學過程中教師與學生互相促進的關系，但用在這里，也同樣適用。“老帶新，新促老”就是從指導教師和學徒的“教”與

“學”兩個方面來要求：對于指導教師，學校希望通過這次活動，能使你的教學技藝日臻完善，事業再上新臺階；對于學徒，學校積極創設條件，為你們搭建成長、成才的平臺，希望你們珍惜這樣的機會，謙虛、勤奮，爭取能夠早日實現“青出于藍而勝于藍”。

二中的明天是屬于你們的，讓我們共同祝愿二中的明天更加輝煌。

第二篇：校領導在青年教師座談會上的講話

在青年教師座談會上的講話

同志們：

我們青年教師是學校發展的生力軍，是學校改革創新的重要財富。召開這個座談會，一是想給大家祝福和希望，二是想和大家交流一些看法和意見，三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責任與使命。今天所談的話題，我不想局限于如何教書育人，而是想更多地說到一個年輕人如何成長，如何成才，如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受，與大家一起共勉。

一、自省、自礪、自律，在不斷自新中健康成長

每一個人的人生都是在不斷“拋棄舊我，創造新我”的不斷自新中曲折向前的。有些人知道這一點，所以自強不息，最終成為了不平凡的人；有些人喜歡坐吃山空，結果在等待中消磨了青春。青年在自我成長過程中，特別容易迷茫，這就需要我們時刻自省、自礪，自律，從而不斷自新。

1、成長需要自省，就是要認識到自己的平凡。人生的道路，總要留下痕跡。有的流芳百世，有的遺臭萬年。但這是兩種極端，要真正成為流芳百世、遺臭萬年的人不容易，很少很少。受成長環境、社會經歷、以及興趣專長的影響，我們都選擇了教師這個平凡的崗位。或許有人并不滿意，覺得自己錯失了好多機會；或許也有外人看不起我們，說我們無能。這種時候，就需要擺正心態，認識到自己的平凡。有句話叫“不要把自己當回事，要把自己做的事當回事。”所謂“三百六十行，行行出狀元”，平凡的崗位上，照樣會有精彩的人生。所以，我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境，正確對待自己，力戒攀比心態；正確對他人、力戒嫉妒心態；正確對待工作，力戒埋怨心態；正確對待得失、力戒“補償”心態。只有這樣，才能不斷提高自己的情商指數，衍生出人格的力量。

2、成長需要自礪，就是要加強崗位鍛煉，不斷提高能力。人的一生會走過很多的崗位，邁過很多的臺階，有著大大小小的舞臺。誰最先適應崗位、融入崗位，誰就最先走向成功。木受繩則直，金就礪則利。聰明的人把艱苦的崗位當作鍛煉自己的平臺，不斷磨礪自己的性格，增強自己的能力，糊涂的人認為是工作崗位擋住了自己的前途，逃避現實，哀聲嘆息，最終迷失了自己。從發展的角度看，選擇條件比較艱苦、人才也相對集中的十五中，將更加容易得到持久的鍛煉和提高。只要大家不喪失信心，時時刻刻以中學教師的標準來要求自己、設計自己、錘煉自己，牢固樹立責任意識、服務意識和奉獻意識，就一定會很快成長為一名優秀教師，開創出一片屬于自己的天地。

二、立志、立言、立行，在不懈追求中鍛煉成才

各位青年教師，你們雖然年輕，但也都是“奔三”的人了，在這所學校里，你們要做些什么、留下些什么、成為一個怎樣的人，迫切需要認認真真的思考。我希望大家經過幾年的磨練，成為學校的骨干，成為營山教育的主力軍。

1、成才，要靠理想來引領。“一個人不知道他要駛向哪個碼頭，那么任何風都不是順風。”這句格言告訴我們，人需要立志，需要富有理想。做教師既易也難，如果你想做一個壞老師，有時候幾秒鐘就可以；如果你想做一個平庸的教師，也很容易。但要成為一名好教師，成為一名學生喜歡的老師，成為一個有魅力的老師，成為名師，那就需要我們有遠大的理想、堅忍不拔的意志了。當前，新課改大潮已經掀起，這既是你們豐富專業知識、增長才干、積累經驗的好時機，也是你們施展才華、大顯身手、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念，扎根講臺，走進學生，不斷增強教好書、育好人的信心，做教育變革的承擔者，做教育崛起的新生代。

2、成才，要用學習來塑造。

美國斯坦福大學校門口有一名名言：自從你走出校門，學習又將從零開始。青年教師要在新的教育形勢下所有作為，僅靠大學時代的知識是遠遠不夠的。只有堅持向書本學習，向實踐學習，向同事學習，向一切先進的東西學習，才能正確認識新課改、適應新形勢、完成新

任務。要學習中國特色社會主義理論體系，自覺運用科學發展觀武裝頭腦；要學習新課改方面的理論，自覺用新的教育理念指導自己的教學實踐；要學習經濟知識、科技知識、法律知識、市場知識，不斷增強自己的社會性；要虛心向身邊同事、朋友和學生學習，教學相長，真正做一名學習型教師。

3、成才，要用激情來澆灌。

青年教師既要立言，更要立行。如何立行？這中間有很多的東西可以講，但我只強調一點，就是“激情引領行動”。人們常說“舞臺無四季”，說的是做演員的，不能在意客觀條件的限制，需根據劇情的需要著裝表演；我想說，“講臺無個人”。在校園里，面對著學生，教師必須展現溫文爾雅知識淵博的一面。即便個人有再多的私事困擾著，當你走進課堂，你就必須將情緒調整到最佳狀態。那一時間段，你的身份不是父母的子女，不是愛人的妻子或丈夫，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是，你只是班上學生的老師，你的職責就是高效利用課堂時間傳道授業解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當,又要做人,又要做戲。”這句話，道出了教師這一職業的特殊之處。個中甘苦，只有有過超越個人情感投入課堂教學經歷的人才能體會得到。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”，我覺得，教師走進課堂，也應該是“傾情授課”。“兵雄雄一個，將雄雄一窩。”老師時時處處展示激情，所帶的學生才會更具奮進精神。

4、成才，要用奉獻去滋養。

教師是一個講奉獻的職業，青年教師要想建功立業，就要帶頭弘揚和實踐奉獻精神，把講奉獻作為衡量自己是否稱職的重要標準。要在人民需要的關鍵時刻挺身而出，決不退縮，在日常教學的平凡時刻恪盡職守，愛崗敬業。奉獻并不難，只要有那么一種意識、那么一種心境，奉獻就會成為一種習慣，變成一種行為。比如，加班加點，不說東道西，就是奉獻；遇到急事難事，不你推我躲，這也是奉獻。大家要把奉獻當作培養自己品格和成長進步的階梯。大家要記住：“奉獻越多，收獲肯定越多”。同時，每位老師要對學校、對集體充滿感

激之情。能夠進入十五中的老師，都有自己的優勢和長處，是同行相輕，相互嫉妒，還是和睦相處，共同促進，道理大家都懂。在現實工作中，“你的領導也許不是你很佩服的領導，但他是你現實的領導；你的被領導也許不是你滿意的被領導，但他是你現實的被領導；你的同事也許是你看到不很舒服的同事，但他是你現實的同事”。我們在一起工作，這是個緣份，有些東西不要太計較。既然走到一起來，就一定要反反復復強調是個整體、是個團隊，我們就一定要維護整體形象、一定要發揚團隊精神，千萬不要自命不凡，自以為高人一等、勝人一籌，不把別人放在眼里，要與同志們團結一致，合作共事，做到補臺不拆臺，主動不被動，成事不誤事，該承擔責任時挺身上前，該出力流汗時身先士卒，該協調溝通時提前介入。所以，懂得維護集體的利益，維護同事的利益，也是一種奉獻。能夠做到這一點，你就真正成才了。

三、實干、巧干、恒干，在美麗崗位上獲得成功

工作是美麗的，關鍵在于創造；人生也是美麗的，關鍵在于奮斗。我們要想取得成功，其實就三點：腳踏實地，敢于創新，持之以恒。

1、成功，需要腳踏實地。

腳踏實地是一種優良的作風，一種嚴謹的態度，也是一種科學的方法。對于工作不久的年青教師來說，一定要勤勉敬業、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁、好高騖遠，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺。要堅決防止做而不深、做而不細、做而不實的問題。在此我對你們提三點要求：一是言行如一。空談誤國，實干興邦，我們青年人，說到的一定要做到，嘴上說的與實際干的一定要統一起來。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實地、實實在在教書育人統一起來。三是始終如一。大家的路還很長，既要有奮斗的勇氣，更要有爬上坡路的思想準備。

2、成功，務要善于創新。

教書育人是一個常新的工作，是“鐵打的營盤流水的兵”，新情況、新問題層出不窮，需要我們有創新的思維，創新的方法，以“變”應

“變”，套用一句領導科學中的話叫“權變能力”。教學缺乏創新，最多只能把一堂課教對，而不能把一堂課教好。評價一個教師的優劣，我想可以有三個層次，第一是這個教師自身業務能力強不強，第二是把自身能力發揮得夠不夠，第三是發揮出的能力轉化成教學業績到底多不多。所以，要想取得成績，必須要有強烈的創新意識，形成創新的習慣，培育創新的思維。

3、成功，必須持之以恒。

魯迅先生曾說過“做一件事，無論大小倘無恒心，是很不好的”，這是向我們提倡持之以恒的精神。你們走上教學崗位不久，對工作有熱情、積極性高，但面對教學中的各種矛盾和困難，也容易灰心喪氣，一蹶不振。我們也經常聽到教師說：“要想在教學上有出路難啊！”為何難？“教育系統人多，好多人空有才華沒有機會”。其實，機會只給有準備的人。成功的法則很簡單，“能力＋持之以恒”就行，然而，“簡單”并不等于“容易”。整個成功過程猶如長跑，在這過程中如不能很好地適應而放棄，則永遠不會到達終點；如挺一挺堅持下去，終點就在你腳下。今天領導在場，最后我再強調一點，青年教師的成長，關鍵因素在于自己，但成長的環境，成長的平臺也至關重要。學校班子將進一步研究，逐步建立青年教師管理機制，努力營造青年教師成長環境，力爭打造一支師德高尚、業務精良的青年教師隊伍。各分管領導、相關部門也要切實擔負起責任，時刻把培養青年教師放在首位，想辦法，添措施，促進青年教師盡快成長。

同志們，你們都是二十一世紀的青年，你們的青春和理想、才華和抱負，都將與一小輝煌和榮光緊緊聯系在一起。光榮和使命同在，機遇與挑戰并存。希望你們在教育這片廣闊天地里施展才華，放飛理想，演繹精彩的人生。我相信，經過幾年的磨練，大家付出的是努力、收獲的是成長、流下的是汗水、珍藏的是成績。最后，祝大家新年快樂，工作順利，事業有成！

第三篇：在青年教師會上的發言

在青年教師大會上的發言

各位老師：

下午好！

今天受殷校長的盛情邀請，來參加我們青年教師會我感到十分榮幸。在此我首先向殷校長及在坐的各位同仁表示誠摯的謝意。因為你們給了我一個與大家交流和共同學習的機會。老師們，我們認為今天的青年教師會是我們學校工作中的一件大事，也是在坐的各位青年教師工作中的一件大事。我們每年每學期都會在開學之初，召開青年教師會，同時在五四期間安排老師們出外踏青，說明我們學校對青年教師的重視。因為你們是我們學校排頭兵，是我們學校的中堅力量，是我們學校的希望和未來。

回顧我們學校的發展歷程，可以看出我們學校今天的成就來之不易。今天的李店鎮小在安陸市教育戰線已經小有名氣，甚至在孝感市也有一定的知名度。這些成績的取得，是全校師生的功勞，我們青年教師更是功不可沒。

我簡單的總結了一下，覺得我們青年教師在如下幾個方面做的較好。

1、在教育教學方面：我們的青年教師都是各年級的把關教師，你們能勇立潮頭甘當重任，特別我們學校教師嚴重缺編，老教師有體弱多病，經常中途換將，但我們的年輕教師都能夠樂意接受學校臨時分配的任務，這一點是大家有目共睹的。我看了上學期的期中考試結果，我們的青年教師與同科老教師相比基本都名列前列。

2、在教研方面：代表我們學校外出講課、說課、或者編寫教案、以及各類競賽等等任務都是壓在我們的青年骨干教師身上。只要是教導處作了安排，我們青年教師都能夠不畏艱難，勇挑重擔，接受任務，并且都能夠精心準備，最后都取得了優異的成績，受到了上級有關部門的一致好評。

3、經驗總結方面：有關論文、案例和以及各類征文的撰寫，都是我們青年教師居多。我們學校每學期在省級、大市級、市級論文都有很大的收獲，這些成績的取得，離開了我們青年教師是不可想象的。

4、養成教育方面：我們學校的特色是大課間活動，期間的各類活動安排，也都是我們青年教師承擔的；學校的校園文化建設和班級文化建設，也離不開我們青年教師。

總之，我們青年教師在學校的發展中，起到了至關重要的作用。但我們現在又被推到了風口浪尖上，從我們學校現場會后，很多學校都學習了我們的經驗，他們是后發先至，有很多學校已經超過了我們，如果我們還沉溺在昔日的成績中，我們就會落伍。所以還希望我們的教師，樹立“校興我榮，校衰我恥”的意識，充分利用我們的年輕優勢，開拓進取，展示自己的才華，張揚自己的個性，為我們學校的發展，再立新功，再創輝煌。不足：（有則改之，無則加勉）

1、短視：

①教育的不利形勢、教師弱勢群體、悲觀失望情緒。

②教育會有光明的前途。

2、攀比：

①同齡的打工者。

②其他行業的從業者。

3、懈怠：

①無大志、無理想、撞鐘類型的。

②做事情應付被動、什么事情都是被逼著做，自己失去主動性。

4、不顧形象：

①不論場合、不論時間、地點，隨意發表不利于自己及教師形象的言論，做出有損自己 1

及學校的事情。

②在別人背后說三道四，不利于團結。

建議和想法：

我們學校要想可持續發展必須依靠我們廣大教師自身素質的持續提高，你們是學校的中堅力量。新的形式對你們的要求越來越高，如何提高自己的素質，使自己能適應未來的需要，是在座各位青年教師面臨的重要課題。下面我想就如何提高我們自身的素質談幾點粗淺的看法。

首先要正態。要樹立積極向上的心態，成功始于覺醒，心態決定命運。有位教育專家做過這樣一個實驗：他要求他的學生毫無準備地進入一個大禮堂，并獨自找一個座位坐下。反復幾次后，這位專家發現有的學生總愛坐前排，有的學生盲目隨意就坐，還有的學生十分鐘愛于后面的位置。專家分別記下他們的名字。十年后，教授研究對他的調查結果發現，坐在前排的學生成功比例高出其他兩類學生很多。“永遠要坐前排”是一種積極的人生態度，是一種一往無前的勇氣和爭創一流的精神。中央教科所所長朱小曼教授認為：決定個人發展高度的，并不是他的學歷，也不是目前所擁有的知識，而是他蓬蓬勃勃向上伸展的愿望。試想一個根本沒有專業理想的教師，要求他能從專業使命感的角度來對待自己的那份差事，可能嗎？在新課改的大背景下，許多優秀教師脫穎而出，為什么呢？因為人與人之間的境界不同，而決定一個人境界的，更多的是人的職業品格，人生狀態。一個人的書讀多了，世面見多了，對待工作自成高格。因此，我認為年輕時不能沒有夢想。

其次要多讀。“給學生一杯水，首先自己要有一桶水”，只有這樣才能長流長滿，不致枯竭。讀書包括兩個方面。一是要博覽群書，目的在于豐富自己的知識，拓寬視野。天文地理、自然、社會、政治、經濟、軍事等，尤其是百科知識方面的書籍更要多讀，否則如何面對未來孩子的追問。二是多讀業務方面的書，尤其是教育教學專著、經驗介紹，都要認真閱讀，細細品味。重點內容重要章節，更要反復讀。在知識更新日益加快的今天，利用網絡來獲取知識也特別重要。

第三要廣聽。聽是獲取教育理論、教改動態和教學經驗的又一種有效途徑，它是讀的補充。聽比較隨機，形式多樣。老教師的示范課、同齡人之間的相互探討等都是聽的好材料。走出校園，傾聽專家骨干的講座、報告等更是有目的的活動，他們都是直接面對聽眾，用理論聯系自己的教學實踐，進行直觀形象的講解。這種形式更有利于幫助我們獲取實踐經驗，改進教育方法，提高教育水平。“多讀”和“廣聽”都是學習。學習貴在堅持，我們應努力讓學習成為一種習慣。

第四要善思。思是加工，是對讀與聽所獲取的材料的內化，因此是讀和聽的發展。思則得，不思則不得。對于讀與聽到的各種信息要進行比較篩選，哪些內容對我們的教育有積極的作用，哪項知識可以幫助自己改進教學方法。思要求質量，能舉一反三。比如聽了低年級的課想到高年級的，聽了某學科的教法改革聯想到另一學科中的嘗試與運用。融會貫通，將學到的知識內化為自己教學素質的一部分。以上所講的思考都是零星思考。思考還有一種方式，即聚合思考，光有零星思考是不夠的，通過一定時間的零星思考，必須對某一問題這方面的積累的材料，進行整理，作聚合性思維，以便突破性發展，使思考達到升華。

第五要爭上。青年教師要十分注意在課堂教學中鍛煉自己，提高自己。尤其是公開課、嘗試課、研究課更要爭著上，因為在這些課的背后，有一大批教師在支持著你，幫助著你。課前的多次討論，反復修改，不斷充實，逐步提高，是集體智慧的結晶，從備課到上課都是一個學習提高的過程。課后的評價更是點撥引導，揚長避短的好機會。因此這種自加壓力更能使自己快速走向成熟，走向成功。

第六要勤寫。寫是學習實踐后的總結提高的重要一環，是實踐向理論的上升過程。不會寫就不會有突破，因此對于青年教師尤為重要。寫也是靈活多樣的：教學后記——寫出每節

課成功的喜悅和失敗的教訓；課堂隨筆——記下一道準備題的設計或難點的突破；課題小結——將自己的教學體會和做法整理成書面文章??這樣每課寫一點，記一點，幾年下來自己積累的素材將會十分豐富。這些素材是我們教學研究的可貴資料，也是自己成長的足跡。這些資料還可以與其他教師交流切磋，培養自己的深度思維能力，書面語言的表達能力，正確表述自我觀點的能力，修詞煉句的能力。

總之，青年教師素質的自我提高關鍵要靠擺正自己正確的人生態度。，從多讀、廣聽、善思、爭上、勤寫做起，認準方向，腳踏實地，走自己的路，你就一定能大有收獲。

希望：

希望大家愛崗敬業，為求實進取而盡心；希望大家開拓創新，為服務學生而盡力；希望大家無私奉獻，為學校發展而盡職；希望大家潛心鉆研，為自我提升而盡責；希望大家以身示范，為形成良好的社會風尚而盡善盡美；希望大家把職業當事業，力爭成為名師；把課堂當舞臺，盡情展示自己的才華。我們選擇了教師職業，就選擇了繁忙和繁瑣，但我們要在繁忙中找尋工作的快樂，在繁瑣中體現自身的價值。

老師們，青春對于每一個人只有一次，我們不僅要青春無悔，我們更要讓青春光彩無限。

剛才林林總總說了這么多，詞不達意請大家多多包涵。

第四篇：拜師會上青年教師代表演講稿

拜師會上青年教師代表演講稿

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尊敬的各位領導、各位師傅、各位同志：

大家好！窗外寒氣襲人，室內溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發言。我們的每一位老師都是優秀的。通過公開、公平、公正的選拔，我們年輕人過關斬將來到天一，懷著滿腔熱情和教育理想走上講臺，開始了我們的教育之旅。雖然我們有激情有理想，但缺少課堂教學的經驗，缺少對學生心理的把握，缺少參加大賽的經歷，缺少教育教學科研的能力，這就減緩了我們前行的步伐。

大海航行靠舵手，我們恰好就有這么一批教師可以充當舵手這一角色，為我們青年教師傳經送寶，指點迷津。比如徐杰老師、朱金龍老師這樣的專家型名師，趙永輝老師、孫孝龍老師這樣的學者型名師，萬景民老師、姜燕杰老師這樣的激情型名師，凡文杭老師、朱格教老師這樣的兢兢業業型名師。

拜師傅，虛心、誠心是我們的態度，勤學、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經驗，還要鼓勵，讓我們有信心去鉆研、去進取；尤其要批評，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進步更快。

“師傅領進門，修行在個人。”我想，我們青年教師還要做好四個角色：

第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行為規范上進步，在人格魅力上進修。第三，把自己看作主人。天一是我家，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是天一的成就，天一的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個性的老師。

學海無邊，教海無涯，讓激情載著我們前行，讓師長為我們掌舵，乘風破浪，壯志豪情，書寫人生的篇章，書寫學校的歷史，書寫教育的輝煌！

謝謝大家！

第五篇：拜師會上青年教師代表發言稿

青年教師代表發言稿

尊敬的各位領導、各位師傅、各位同仁：

大家下午好！四月陽春，窗外生機盎然，室內溫情脈脈。今天很高興也很榮幸代表我們青年教師在這里發言。

幾年前，我們這些年輕人過關斬將來到62中學，懷著滿腔熱情和教育理想走上三尺講臺，開始了我們的教育之旅。在學校領導的提攜關愛中，在諸多同仁的悉心指導中，在我們的不懈努力中，我們快速地完成了由學生向老師身份的蛻變。但是，雖然我們有激情有理想，畢竟仍然缺少課堂教學的經驗，缺少對學生心理的把握，缺少參加大賽的經歷，缺少教育教學科研的能力，這必然會減緩我們前行的步伐。

感謝校方想我們之所想，急我們之所急，搭建了一個師徒結對的平臺，為我們配備了優秀的師傅，請他們傳經送寶，指點迷津。今天的拜師會，就是我們教學技能提速、走向的良好開端。

拜師傅，虛心、誠心是我們的態度，勤學、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經驗，也要鼓勵，讓我們有信心去努力、去鉆研、去進取；我們也要逆耳忠言、要批評，要警示，讓我們保持清醒，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進步更快。

“師傅領進門，修行在個人。”今后，我們青年教師將會努力做好四個角色： 第一，把自己看作學生。多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學習教育教學方法，學習工作態度，學習人格魅力。

第二，把自己看作老師。在專業知識上進取，在行為規范上進步，在人格魅力上進修。第三，把自己看作主人。62是我們的大家庭，我們是學校的主人，我們要全方位、多角度參與學校發展，我們的進步就是62的成就，62的成功就是我們的驕傲。

第四，把自己看作自己。我們是與眾不同的，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己個性的老師。

學海無邊，教海無涯，請相信，在優秀師傅們的帶領下，我們會用扎實穩固的專業知識、端正嚴謹的治學態度、穩中求進的創新精神、以及永遠飽滿的火熱激情，書寫人生的篇章，書寫62的歷史，書寫教育的輝煌！

謝謝大家！

青年教師代表

王晨徽

2011年4月21日