第一篇：桃映鎮甕會小學簡介(修改2)

貴州省江口縣桃映鎮甕會小學 簡介

貴州省江口縣桃映鎮甕會小學位于江口縣桃映桃映鎮東南部的甕會村董上，距江口縣城40公里，是一所村級公辦小學。學校始建于1956年，2002年被列為貴州省第二批“國家貧困地區義教工程項目學校”，學校通過多種渠道籌集資金40.8萬元。學校總面積為5882平方米，校舍建筑面積965平方米。學校擁有一棟三層的教學大樓，普通教室12間，設有遠教室、實驗室、儀器室、圖書等，校舍布局合理，校園內綠樹成蔭，環境優美，學校現有一臺老式辦公電腦，學生電腦暫無。

學校服務的范圍主要為甕會村艾家、夜光坡、石家屯、大坡、小坡等13個村民組。

目前，學校有教學班7個（含1個學前班），在校學生共有138人，教職工9人（其中，專任教師6名，外聘工勤人員3名）。專任教師中：小學高級教師2人，小學一級教師3人，國家級特崗教師1名。在學歷方面：本科學歷2人，大專學歷2人，中師學歷2人。共產黨員2人。教師學歷達標率100%。

學校本著“全面發展，培養特長，提高素質”的辦學理念，以抓好教育為突破口，確立了“培養良好習慣，塑造健全人格”的德育特色目標。始終堅持把“五心”教育（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、孝心獻給父母、關心獻給他人、信心留給自己）貫穿教育教學的全過程，努力實現以愛育愛，以參與求體驗，以創新求發展的教育理念。努力給孩子們創設一個被理解、被尊重、被關注、被接納、被支持、寬松和諧的情感氛圍和良好的育人環境。

學校堅持“教學質量是學校的生命線”，注重抓細節，講實效，不斷深化教育、教學改革。我校正在逐步改變教師的教學行為和學生的學習方式，一種自主、合作、探究的學習方式蔚然成風。師生的主動性和創造性逐步突顯。

雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，甕會小學全體師生決心在上級教育部門和鎮政府的正確領導下，與時俱進，開拓創新，積極走內涵式發展的道路，著力構建和諧校園、書香校園、綠色校園和科研校園，堅定不移地朝著“以人為本，努力把學校辦成校風好、師資強、質量高、特色鮮明、社會認可、群眾滿意、學生向往的優質小學”的辦學目標奮進！

第二篇：桃映鄉甕會小學四年級班主任工作總結1

桃映鄉甕會小學2010——2011學第一學期

四年級班主任小結

班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光 怎樣使這一顆顆心靈健康成長 這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

一、思想教育工作常抓不懈

學生已經進入了四年，思想已經趨于成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育。

1、發揮自身表率作用。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道理，增強學生前進的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

2、建立一個良好的，科學規范的班級制度，即班規。

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣。

3、及時開好班會課。

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸五講五做的內容，對學生進行安全教育，法制教育；帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內容使學生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束，有的學生對我說：“老師這學期你怎么這么嚴哪 ”我笑著說：“嚴就是對你們的愛”，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢 他們太淘氣，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果，我害怕他們同以往的畢業生一樣，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做。只希望自己用愛心去感化每一個學生。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經滿意了，因為這也是我常抓不屑的結果。

二、耐心細致做好后進生的轉化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對后進生的教育，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對于一個家庭而言，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望，就等于家庭的希望百分之百地破滅了。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰，為了挽救一個后進生，為了找回一個家庭的希望；為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦 ？知難而進！決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念，也是我的信念。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。三年的班主任經驗告訴我：在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產生心理上的碰撞，對小學生來說，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生，以情激情，以情勵人，施之以愛，拉其進步，貴在扶持，長抓不懈。

1.做學困生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈父般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學困生比較多，我便經常找他們談心，幫助他們樹立學習的信心，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解。使他們相信自己的老師，也把老師當作知心朋友。

2.盡職盡責轉化好每一個后進學生。前蘇聯教育學家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。在我的班中思想差的學生比較多，他們身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經常找他們談心，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果，對他們進行“動之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復習這段時間里，我為所有后進生制定一份學習目標，每天評選出一位進步最大的學生，進行表揚和物質上的獎勵，讓每個學生都有明確的學習任務，都有爭第一的思想。使期末復習工作穩步進行。

3.讓每位貧困生都有一個學習上的保障。每次交費時我班都是最慢的一個，因為班級中的貧困生比較多，在與學生的交往中和家訪中使我了解到了這部分貧困生的一些事實。所以在學校免收書費的名單上我寫下了他們的名字，使他們的費用緩解一部分，家庭負擔減到最底限度，以保障他們的學習不受干擾。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候，我也會大聲訓斥他們；學生不完成作業時，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業等等。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡，都能折射出我生命的價值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業。“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我要在三尺講臺——這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國教育事業貢獻畢生的精力。

劉荒燎

2010年12月24日

第三篇：修改清水縣山門鎮山門學區簡介

清水縣山門鎮山門學區簡介

山門學區位于清水縣東28公里的牛頭河上游，北接陜西省寶雞縣，南接麥積區伯陽鎮。服務區10個自然村，36個村民小組，有農業人口7380人，服務半徑最遠15公里，最近0.5公里，學區至今有52年辦學歷史。

全學區有中心小學一所，完小3所，教學點6個，在校學生710人，一年級128人，二年級109人，三年級118人，四年級126人，五年級126人，六年級109人。有39個教學班。近年來學齡兒童入學率、12—14周歲普及率、15周歲完成率均為100%，鞏固率為98%，無輟學學生。現有教職工49人，有教師資格證的49人，其中本科學歷26人、大專學歷21人、中師學歷12人，學歷合格率100%。教職工中有青年教師29人，中年教師4人，老年教師16人。其中民辦教師轉正錄用14人，占教師總數的28.6%。教職工中有共產黨員8人，市級學科帶頭人1人，市級骨干教師2人，市“園丁”3人，市教學能手1人，清水縣十佳青年1人，縣級教學新秀4人。

全學區學校占地面積31148.9㎡，建筑面積7130.7㎡，其中框架結構2700㎡，磚混結構508.11㎡，磚木結構3922.6㎡，土木結構618㎡；生均占地面積43.9㎡，生均建筑面積9.51㎡；有標準化課桌凳485套，生均1.3套，共有有效圖書10688冊，生均15.05冊；有遠程教育模式二設備6套，模式一5套，三類教學實驗儀器一套（中心小學），演示實驗率達到75%，分組實驗率達到70%。全學區有計算機35臺，生機比20：1.體、音、美教學器材達到國家配備標準。

近年來，在上級黨委政府和教育主管部門的領導下，中心小學2008年被評為縣級“綠色學校”，2007年為“語言文字示范學校”，學區2008、2009學被鎮黨委授予“教育先進集體”，2009年被授予“先進黨支部”，2010年被縣教育局評為“教學質量”進步獎。

第四篇：大單鎮劉大甕小學德育工作總結（最終版）

2012——2013第二學期

本學期學校德育工作中，不斷開拓德育新思路，發揮德育途徑整體效益，努力加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育活動空間，實現了本學期德育目標的要求，取得了一定的成績，現就德育工作情況總結如下：

一、努力加強德育隊伍建設，不斷提高德育隊伍的整體素質。加強了德育工作領導，完善德育工作管理機制，校長負總責，班主任具體抓，實行校長---教導----班主任三級德育工作體系。堅持開好班會；班主任會議；班主任經驗交流會；家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。定期舉行班主任例會，通過學習有關經驗文章、經驗介紹等方式，努力提高班主任的工作能力。

二、加強校園文化建設，優化育人環境。

加強對“廣播站”、墻報、宣傳欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向的同時，力求主題突出，圖文并茂，充分發揮宣傳教育功能。

各班教室的布置體現了各班的特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

創設一個“時時受教育，處處受感染”的德育環境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站等。學校堅持每周一開展升旗儀式活動，并且周周有主題，廣播站定時播音.這些活動都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的素質性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創新精神的發展。

三、加強學生的思想道德教育和養成教育。

認真學習貫徹《小學生守則》、《中、小學生日常行為規范》。同時深入開展了文明禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識教育等等。

加強班級制度建設、班風和學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色，爭創“文明班級”。各班的學習園地布置力求彰顯班級特色，規范實用，富有教育性，好人好事都有記錄。

加強后進生的教育與轉化。各班對后進生轉化工作做到了有計劃，有措施，并比較及時地了解掌握有關情況。

開展安全和法制常識教育，提高師生的安全意識和自我保護意識，增強學生的守法意識和法制觀念，從小養成遵紀守法的良好習慣。

結合建國六十周年，開展“感恩祖國，愛我中華”系列活動。

四、拓寬德育渠道，發揮“三結合”教育優勢。

辦好家長學校，增進家校聯系。各年級每學期召開一次家長會，堅持通過電話聯系、家訪、經常性地與家長溝通，充分利用有效的教育資源，推進家校聯系，提高了家教水平。家長和學校密切配合，用正確的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，轉變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法。

第五篇：臨沂北城小學簡介簡介(修改)

臨沂北城小學簡介

臨沂北城小學（原蘭山區南坊街道辦事處中心小學），位于臨沂北城新區沂蒙路與三合三街交匯處，于2009年8月動工興建，2010年9月遷入新址。學校占地45500平方米，建筑面積23800平方米，為首批臨沂市規范化學校和教學示范校，是一所環境優美、設施先進、理念科學、師資雄厚、質量一流的現代化學校。

學校現有在校生2420人，入學率和鞏固率均達100％；教職工160余人，學歷達標率100％，其中，市、區級教學能手、名師近30人，有22人次在省、市級講課比賽中獲獎，有10余人獲國家、省、市、區科研骨干教師或優秀教師稱號，已經形成了一支師德高尚、素質優良、結構合理、善于創新的教師隊伍。

學校堅持高起點、高標準、高質量的辦學原則，大力提升學校標準化建設水平，建有現代化的教學樓、實驗樓、綜合樓、學生餐廳、風雨操場，并嚴格按照《山東省規范化學校建設與管理辦法》要求健全完善了內部設施配備，微機室、語音室、實驗室、舞蹈室、器樂室、儀器室、圖書室、閱覽室、多媒體教室、科學探究室、手工制作室、書法美術室、音美器材室、體育器材室等教學功能室一應俱全、高效使用，較好地滿足了素質教育的需求和學生全面發展的愿望。

建校以來，學校銳意改革、與時俱進，秉承“創新發展、追求卓越、文化育人”的辦學理念，以“造就名生、成就名師、鑄就名校”為根本目標，以“制度為基、科學引領、人本感召、民主和諧”為管理模式，積極轉變教育觀念、改革教學方式，認真落實培養目標和課程標準，優化課程結構和教學過程，進一步完善考試和評價制度，探索出一條科學化、民主化、人本化教學管理的新路子。堅持“科研引領、特色導航”，深化課堂教學改革，大力實施“教科研一體化”，在實踐和研究中總結出了“四四三六”課堂教學策略，正式出版了課

改成果總結集《課程改革——從研究到實踐》。堅持“德育為先、突出實效”，深入實施德育研究，以“十一五”重點課題“學校文化與特色建設”的研究為核心，結合“活力北小”和“感恩教育”系列教育活動，大力開展藝術教育和科技教育，為學生提供了施展才華的舞臺，現已有800多名學生在全國、省、市、區藝術及科技創新大賽中獲獎，得到了社會各界的廣泛贊譽，省、市、區黨報黨刊、教育刊物及電視臺多次做過學校先進事跡專題報道，并先后獲得“全國科研先進學校”、“全國課改名校”、“山東省創新教育實驗學校”、“ 山東省科普教育示范學校”、“ 山東省科技教育先進單位”“臨沂市教學示范學校”、“ 臨沂市綠色學校”、“ 臨沂市文明單位”、“ 臨沂市校務公開先進單位”、“ 臨沂市級示范家長學校”、“ 臨沂市先進教研室”、“ 臨沂市健康校園”、“ 臨沂市少先隊工作紅旗單位”等榮譽稱號。天道酬勤，厚德載物。臨沂北城小學全體教干教師正以愛崗敬業、無私奉獻的教育精神，以昂揚奮進、開拓創新的進取精神，齊心協力，求真務實，科學發展，深入推進素質教育，全面提高育人質量，為實現創辦沂蒙名校和省級規范化學校目標而努力奮斗。