第一篇：跟崗見習學校調查報告

跟崗見習學校調查報告

這次我們“國培”計劃的第二階段就是到一些市內的優秀學校跟崗見習，全班學員被分成幾個小組，我們小組的9個學員很有幸被分配到了XX市**實驗學校。

**實驗學校位于馬市鋪車站旁邊，因為是XX市政府新區，所以周邊環境都很好，也不是太商業化，住宅小區比較多，有利于孩子們靜下心來學習。它創建于2009年8月，非常的年輕，是北京景山學校的網絡聯盟學校，四川省教育廳普教科研資助金項目學校，意大利大使捐贈項目學校，美國俄亥俄州伊利縣郡布萊爾初中友好學校，XX高中基地學校，XX市現代教育技術示范學校。這個學校的的建筑設計的非常特別，首先引入眼簾的是學校的大門，很宏偉，很大，然后進入學校給人的感覺是很敞亮，因為左右兩邊是教學樓，中間就是一個很寬的空地，把兩列長長的教學樓走完，就是塑膠操場，很快就可以把學校全貌盡收眼底。別看就這樣一覽無余，占地可有62畝之多。

**實驗學校是一所九年制學校，它創立之初通過向省內外公開招聘名師及選調部分學科帶頭人組成了師德高尚、業務精湛、勤于學習、善于合作、勇于創新、敬業愛生的學校教師隊伍和管理團隊。現有教師106名，學歷達標100%，其中全國優秀教師1人，四川省特級教師1人，教學名師1人，國家、省骨干教師10人，市骨干教師35人，市學術技術帶頭人及后備人選6人。教學班44人，其中初中16個，小學28個，學生2600余人。**學校還有個特色就是以尊重學生個性發展為目的，抓學制特色，采取“五四”和“六三”學制，“五四”學制使用全國名校北京景山學校教材；以促進學生特長發展為目的，抓課程特色，以“自愿選擇，助推特長發展”為原則開設中國象棋、書法等20余門校本課程；以幫助學生健康快樂成長為目的，抓活動特色，開展豐富多彩的年級活動、家校互動的親子活動、社會實踐活動，多途徑推動孩子健康快樂成長；(調查報告　www.tmdps.cn)以促進學生全面發展為目的，全面弘揚愛的教育，深入實施素質教育，著力構建獨具**特色的師生評價體系。

我們9個學員主要是跟著4個英語老師見習，其中一個就是學校的副校長賴莉輝，她是XX市小學英語的帶頭人，教學水平很高，教學經驗也非常的豐富，上課給人一種如沐春風的感覺，輕松愉快的就接受了這節課的目標語言，令我感到敬佩。還有另外三個年輕的女教師，其中教研組長田月老師的課也給我留下了深刻的印象，整節課非常的富有激情，她本身聲音很高亢明亮，又運用了多種方法牢牢的吸引住學生的注意力，使學生緊緊跟著老師的指引走。田老師還積極運用小組競爭來激發學生的積極性，每節課后都要評出表現最好的兩個組，并給予一定的獎勵，這本身也很符合小學生的年齡特點。另外兩個老師的課我也聽了，總之就像這所學校一樣，年輕而富有活力。

但是我也對**學校的英語教學有一些自己的看法，一是雖然從一年級就開設了英語課，但是用的是三年級的書，孩子們掌握有些困難，而且任教的老師對低年級的教學不夠有經驗，導致紀律很不好，孩子們也沒有學到什么，反而會降低了孩子們對英語學習的興趣；二是雖然老師的課堂很有激情，但缺乏一種動靜相宜的環境，一整節課都在讀，跟老師讀，分組讀，個人讀，對話教學也是讀，整節課下來課堂很熱鬧，很緊湊，但是累，我們聽完都感覺很累，學生參與其中難道不累嗎？可不可以留些時間給孩子靜下來自己思考，再創造？

總之，非常感謝西華師大和**實驗學校給我提供了這次學習和調查的機會，我爭取在思考中進步。

第二篇：跟崗實習調查報告

科學教學：導在上層，根在學校

跟崗學校調查報告

童家學校：胡曉明

此次“國培”計劃（2013）農村中小學置換脫產研修（小學科學）的第三階段是影子教師跟崗實踐，我們第三小組七名學員有幸被分配到了南充市涪江路小學。

南充市涪江路小學是一所辦學歷史悠久，文化積淀深厚，有著較高教育聲譽的公立小校。2008年學校整體災后重建，由順慶區人民政府和香港特區政府共同投資2000余萬元，新建教學綜合樓、辦公綜合樓近8000平方米，新建塑膠運動場3000平方米及按市級示范校配備標準的全套教育教學設施設備。學校先后獲得四川省教師職業技能示范學校、南充市校風示范學校、國家青少年體育俱樂部基地等稱號被 中國新學校研究中心授牌為“新學校研究實驗學校”。學校現有教職工79人，27個教學班，在校學生1600余人。

學校緊緊圍繞“奠定學生道德品質基礎、智慧品質基礎、身體發展基礎、個性形成基礎”的思路精心設計課程。讓學生從小扎下中華文化的根，為學生的可持續發展奠定堅實的基礎，從而實現培養具有民族精神、科學能力、健康身心的公民。

走進這所學校我們被深深的吸引住了，這個學校的的建筑設計的非常特別，首先引入眼簾的是學校的大門，很宏偉，很大，然后進入學校給人的感覺是很敞亮。干凈整潔的校園，宏偉氣派的教學樓，每一面墻，甚至每一個角落都洋溢著濃郁的文化氣息。尤其是正對面的教學樓兩條豎著“好好學習奠基生命成長 天天向上點亮幸福人生”的標語很好地詮釋了涪江路小學辦學的理念。學校分管教學的副校長趙熱情地接待了我們。帶隊的文豐玉老師介紹了我們此

行的目的，希望我們七個學員能夠得到涪江路小學老師的指導與幫助。趙校長簡單介紹了學校科學教學的情況，學校雖然比較大，但科學僅僅只有一名專職教師，其余全是兼職，她安排了專職的鄭志玖老師作為我們的指導老師。鄭志玖老師教學水平很高，教學經驗也非常的豐富，但他非常謙虛，向我們介紹他本人的情況，之前他是教數學的，由于學校的安排，近年來才開始專職教科學學科。據他了解，整個南充市的學校，專職的科學教師極少，很多學校都是兼職的。如果有，都是一些面臨退休的老教師來頂替。所以對于他的教學，希望我們給予理解，大家相互學習。

聽說我們要來跟崗實習，他早早開始作思考和準備了，六年級上冊第一單元第4課《蠟燭的變化》，由于學校實驗室的器材不夠完善，就連石灰種簡單的實驗物質都沒有，這跟他開始所介紹的一樣，學校的科學課在學校的地位跟語數學科有很大的差別，重視程度不夠，器材缺少也是在所難免的。西師大的文老師提出如果需要，隨時提供方便。

為了給我們上好《蠟燭的變化》這節課，鄭志玖老師作了充分的準備，從備課到實驗操作。特別是為了確保學生實驗能一次成功，鄭老師還在實驗室里反復實驗操作。

說實在話，鄭志玖老師這堂課給給我留下了深刻的印象。整堂課富有激情，聲音很高亢明亮，根本不像是一個老教師在授課。由于他在課前作了充分的準備，又注重了學生動手實驗中的有效指導，隨時給予學生點撥，使得動手動腦與學習科學知識做到了有效的銜接，又運用了多種方法牢牢的吸引住學生的注意力，使學生緊緊跟著老師的指引走。另外他還積極運用小組競爭來激發學生的積極性和探索欲，整個課堂體現了科學課先猜想后探究的學習特點。

不過，對于我們繼續跟崗實習，學校包括教師本人其實也不太愿意接受我們。究其原因是，科學學科確實如鄭老師所說，整個大環境都不太重視，因此科學課可能認真去上的不多。特別是實驗探究活動限于器材等條件限制，也許在課堂上根本就沒有開展過。學生的所學的科學知識不是通過探究活動所得，而是靠教師的傳授，這跟我們整個學員群體所了解到的情況幾乎一樣。每個學校對于基礎性的學科，如語文、數學、外語大家相當重視，什么校內外的賽課、研討課、觀摩課等比比皆是，唯獨科學課的教研活動少之又少。另外，從任教老師反映的情況來看，家長對科學這門學科也不重視，對學生在家動手進行實驗操作，認為是在浪費時間，不如參加一些培訓班還有點用，這就導致了科學教師自身對科學教學自然而然地就弱化了，不必要費心思去準備實驗器材，拿著一本教材就是上課，科學課成為一門可有可無的學科。要知道，這可是在城市里條件比較好的學校，在師資力量非常薄弱的農村學校科學課境況就可想而知了。

要想改變科學這門學科目前的窘境，我們認為只有上級重視，就如此次國培一樣，把科學學科同語文、數學、外語等作為必培學科，在平時的教學與考試中，也作為主學科。試想，哪個學校還會把老弱病的教師拿去頂替上課呢？最后，非常感謝南充涪江路小學給我們提供了這次學習和調查的機會，我們會今后的教育教學中，自己重視它，并爭取科學這門學科在學校的教學中脫穎而出，讓科學課成為孩子們最喜愛的學科。

第三篇：學校跟崗培訓工作總結

學校跟崗培訓工作總結

篇一：學校跟崗培訓工作總結

翠屏小學跟崗培訓工作總結 XX年8月我校根據棲霞市教育體育局關于支教和跟崗培訓的文件要求，派出范青云和

史本玉兩位骨干教師分別到大慶路學校和棲霞市體校進行跟崗培訓交流。經過兩年的時間，已經圓滿完成任務。同時也取得了很大的成績，現將此次活動總結如下：

一、組織領導，合理安排學校制定了跟崗培訓工作計劃，根據實際情況制定切實可行的實施方案，為本次培訓提

供了保障。學校根據實際成立領導小組，由校長任組長，分管副校長擔任副組長，進行組織，監督培訓工作，為跟崗培訓解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓學員為組員，進行

跟崗培訓。

培訓分兩部分進行，一是派范青云同志到大慶路學校進行小學英語學科的跟崗培訓，時

間為一年。二是派史本玉老師到棲霞市體校進行中學政治跟崗培訓學習（注：當時史本玉老

師在中學但任中學政治教學，翠屏教育辦公室撤辦時，史本玉老師被分流到翠屏小學，并繼

續原定的跟崗培訓任務），根據當時的實際情況，時間

為二年。

二、布置任務，學習提高安排范青云同志到大慶路學校學習大慶路學校先進的教學理念，科學有效的教學方法，以此來帶動翠屏小學的英語教學工作向更積極更高效的方向發展。要求跟崗教師認真參與聽

課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介

紹，優秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等，認真完成跟剛學習的各項任務。史本

玉同志到市體校學習該校先進的學習教育教學方法，交流教學經驗，學習該校的精致管理，體會他們的辦學思路，完成培訓任務。

三、開闊視野，推進本校的教育教學 通過培訓學習，兩位教師圓滿完成了培訓任務，滿載而歸，他們學習了大慶路學校和市

體校先進的辦學思路和先進的教育教學方法。他們在學習過程中通過認真參與聽課評課、教

學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的

經驗介紹，優秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等方面的學習研討，不斷地完善自

我，開闊了視野，拓寬了專業領域，對我校的教學教研

實踐的提升有很大的幫助。用他們的

話說：學到很多，也感悟了很多，這些無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教

育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。兩位教師也將學到的，感悟到的這些思想和方

法，帶回學校，并在學校內推廣，受到了大家的一致認可，也推進了我校教育教學工作向更

新更高的方向發展。在學校組織的教研活動中，兩位教師通過介紹經驗，與其它教師進行教

學思想，教學思路和教學方法等方面的交流，很多教師表示，通過他們思想有了更新，教學

方法有了進步，成績有了提高。大家學會了用理性的思維去吸收、體會、創新，在實踐中不

斷地向既定的目標邁進。

四、加強交流，促進發展這一次培訓取得的成績是可觀的，我們將繼續響應教體局推行的一系列的活動，加強與

兄弟學校之間的交流和聯誼，發揚我們優點，學習他人的長處，不斷充實完善自己，推進我

校教育教學工作更上一個臺階。篇二：跟崗培訓工作總結跟崗培訓工作總結

一個月的跟崗培訓工作在緊張與忙碌中結束了。回顧過去的一個月，收獲很多。首先，跟崗教師何昌英認真好學、謙虛敬業的學習態度，給我留下了深刻印象。何老師

的孩子今年參加高考，可何老師能克服家庭困難，離家千里，來到我校參加培訓。她的這種

精神，深深感染著我，激勵著我，讓我以更高的熱情和良好的心態，投入到今后的教育教學

工作中。

其次，在培訓活動中，我和何老師相互溝通，相互交流，相互學習，我們的業務知識得

到了更新，理論素養得到了提升，教學能力和水平也不斷增強。一個月的時間里，我們積極

參加學校舉行的各項教學研討活動，在活動中成長。我精心準備了展示課《畫風》，取得較好 的教學效果；何老師主動要求上常規課、匯報課，珍惜每次寶貴的實踐機會。匯報課《日月

潭》教學設計清晰明朗，線條流暢，課件制作美觀實用，反響良好。在這一個月里，我和何

老師還堅持每天撰寫跟崗指導日志和研修日志，及時對教學思想進行梳理，對教學得失進行

小結，提高了自我總結能力。此次培訓活動，還大大增強了地域間的交流活動，讓我對鄰近縣市的語文教學也有了新 的了解，開闊了眼界，提高了認識。培訓雖然只有

短短的幾個月，但是它所帶給我的幫助與影響是巨大的。培訓讓我進步，反思讓我成長。在今后的教學工作中，我將滿懷信心，腳踏實地邁向教育的明天。XX-04-11篇三：中小學跟崗教師培訓活動總結 中小學跟崗教師培訓活動總結 中小學跟崗教師培訓活動總結 非常的幸運，我參加了XX年廣東省第四批中小學跟崗教師培訓活動。雖然是漫長而又

短暫的十多天學習，但它卻給了我終生難忘的記憶，更給了我受益終生的財富。下面我將對

這次學習進行一個詳細的總結。

一、在廣東第二師范學院的學習總結。12月4日下午3時，在廣東省第二師范學院田家炳大樓三樓舉行了第四批跟崗學員學習

開班儀式，會議由古立新處長主持，教育廳領導黃忠副主任發表了感慨萬千的講話，在黃主

任的發言之后還有一位學員代表的發言。在這次開班儀式上，黃主任的發言是令我印象非常深刻的，其中有三個觀點又是讓我特

別銘記于心：一是如何享受教育教學過程中的快樂；二是聽專家的演講是激動的，熱血澎湃 的，但回去之后是不會行動的；三是一次機會對你一生的幫助。特別是第三點，他提到了如

果我們不去好好把握機會，機會只能離我們而去。我們應該怎樣利用這次學習的機會來提升

自己的專業精神，提升自己的教育教學能力？這必是我們這次學習一個更加重要的任務。12月5日是我一生中聽得最多的報告了，今天一共聽了三個教授的報告。上午首先是吳

惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，接著是劉良華老師的《教師行動研究與教師專

業成長》，下午則是陳艷梅老師《近三十年中國數學教改經驗與回顧》。在這三個報告中，他

們都是各有各的精彩，下面讓我們回味一下這幾位專家的精彩論道吧：

1、吳惟粵老師：《新課程的理論反思與實踐深化》。在這個報告中，吳老師提到了古代的六經：詩、書、禮、易、樂、春秋。還提到了西方

古代的課程，只要是七藝，但他已經分好文科和理科。當然，在這個報告中，我覺得有兩句

話最值得我們深思：一是用上體育課的辦法上小學一、二年級的數學；二是用上音樂課的辦

法上英語課。在這里我主要是想對第一句話作一個個人的看法。首先，我覺得這句話說的很

好，為什么呢？用上體育課的辦法上小學一、二年級的

數學，也就是把數學課上成體育課的

形式，讓學生在體育課上體會數學，其實這個想法和我以前的寫的一篇論文有點想象，我以

前曾寫過一篇《把游戲運用到數學課中》，里面也有相似的內容，只是我的想法還是有點膚淺

的，不像他所說的那樣有高度。

2、劉良華老師《教師行動研究與教師專業成長》。劉良華老師的報告真的很精彩，在場的老師無不時時刻刻報以激烈的掌聲。在這個報告

中，有很多的話語值得我們傾聽的：

（1）、讓學生多聽外語（聽dvd、看電影），老師少說，因為我們的老師的發音確實不怎

么樣。

（2）、用英語而不是學英語，能用好英語的老師才是好老師。

（3）、真正的好老師不是講得很多，而是多傾聽學生的發言，這樣老師就會過得很輕松，我們就讓學生去折騰吧。

（4）、只有讓學生多表現，我們才有足夠的時間和空間去研究學生，才能想方設法讓學

生進行自主學習。這些話都是很深度的，都是一些讓人深度記憶的句子。不過，在這個演講過程中，我最

佩服的是劉教授能把這些語言用到了極處，逗得那些老師笑得那么開心而直夸拇指，不得不

服。

3、陳艷梅老師《近三十年中國數學教改經驗與回顧》。陳老師的報告中也是一個比較特別的演說，因為他與我們的互動比較多，而且在最后還

有一個學員的問題討論，我覺得都非常好。在這個討論的環節中，我上去向全體學員板書了

一個式子：4-x=3，問題是：這種題目書本沒有說怎樣解？我們應該怎樣教學生？有很多老師

說超出了大綱，也有老師說出了自己的教學方法。當然，陳老師也對這個問題的解決作了很

多的補充說明。這種活動我是第一次參與，使我記憶深刻。

1、初識名校。本著“積極參與、主動融入、虛心學習、注重溝通”的跟崗學習原則，我來到了美麗的

深圳市海濱實驗小學。海濱實驗小學秉承以特色造就品牌的理念，走出了一條“特色立校、文化興校”的發展

之路，先后榮獲“全國學校藝術教育工作先進單位”等幾十項榮譽稱號，有300 多項藝術作品在全國、省、市、區獲獎，接待了來自美國、北京等國內外80多所學校和

藝術團體的參觀訪問，接受了來自聯合國教科文組織、國家藝術教育委員會等50多個部門領

導和專家的評估和考察，成為了廣東乃至全國藝術教改園地里的一支奇葩。

2、深入學習。

3、總結交流。12月16日下午三時，基地學校為我們專門召開了一個學習總結交流會。在這次總結會

上，學員們各抒己見，都對這次跟崗學發表了很多感慨。當然，我也借著這次機會向王玉

寶副校長提出了幾個有關教學和管理的問題，得到了校長和老師們的積極回應。不過，在總

結會上，王校長的一番話卻是讓我刻骨銘心的。他說到了當好一名教師，要做到三個維度，要成為五行教師。在對待學生方面，要做生本性的教師；在教研方面，要做科研性教師；在

管理上，要做經營性教師；在師德上，要做事業性教師。要想做到這樣的標準，就要做到六

個靜心：一是靜下心來上好每一節課；二是靜下心來改好每一次作業；三是靜下心來與每一

個學生交流；四是靜下心來研究每一個教學問題；五是靜下心來總結與自我反思；六是靜下

心來多讀幾本好書。最后，王校長還送給了我們跟崗老師有關做人的四句話：做人要有情有

義的交往；有滋有味的生活；有聲有色的工作；有舍有得的情懷。帶著幾分留戀，幾分回味，為期十五天的跟崗學習就要結束了，但它是我教育生涯中最

難忘最珍貴的一段記憶。最后，我還是用海濱實驗小學的校風、教風、校訓、學風作為這次

學習的一個總結吧：一名老師，你要想“志在一流”，你就得“為人師表、德才兼備”，具備

“智、善、信、勇、藝”之才，只有“把一件事做到底”，你才會成功。篇四：跟崗學習工作

總結

跟崗學習工作總結

XX年11月9日至22日我在佛山市第三中學劉聞老師名師工作室跟崗學習了14天。

在這個過程中，劉老師以“快樂、自主、高效”的理念指導我們學習、工作，令我們這些學

員開闊了眼界，更新了業務知識，學會了從更高的角度來看問題、思考問題。此次跟崗學習是快樂的學習，得到相關學校及部門的重視，工作室成員對我們生活上給

予細致的關心，學習工作中給予我們極大的幫助。讓我們在愉快中生活，快樂專心地學習。在劉老師的帶領下，我們不但得到劉老師的“真傳”，還通過校外聽課與名師、專家接觸

交流，分享了佛山市的教育資源。跟崗期間我們首先進行了搜捕式聽課，聽了高一劉聞老師 的試卷講評課和新授課、高一陳華老師的《細胞核》、高二吳廣濤老師的《雜交育種和誘變育

種》示范課、高三賴松英老師的復習課和試卷講評課等，還參與了三中的科組活動。所到每

一課堂給我留下了深刻印象，老師上課語言充滿激情，對學生語言親切，循循善誘；學生回

答問題踴躍，個個思維清晰、表達流暢，課堂氣氛非常和諧濃烈；名師專家在評課中精確點

評，給了我們很大的啟發和指導。讓我們感受到佛山的教學教研風氣濃厚，這對我們的教學

能力的提高將是一大幫助。真正落實“如何使學生所學落到實處，讓學生“學會”、“會學”。為了提高我們的教育教學能力，劉老師充分挖掘資源，推薦《學記研究》、《第56號教室 的奇跡》、《新華文摘》、《讀書》等書，精讀后還要我們寫讀書筆記，這真讓我們領悟到不少硬道理和新觀念。其次還安排我們參加名師專家的專題講座，其中劉聞老師《中等收入

陷阱與教師發展瓶頸》專題講座讓我感觸很深。反觀自己正好就是處于發展的瓶頸，如何進

一步提高自己成了我在教育道路上要思考的重要問題。另外劉聞老師還盡量安排我們參加佛

山市的教研活動，比如我們參加了佛山市實驗中學的公開周活動，聽了獅山高級中學杜晶晶

和佛山市實驗中學彭開亮的同課異構《物質跨膜運輸的方式》。這2節課真可謂是“同課異構”

啊！2節課上得都非常精彩，但是方式完全不一樣，真讓我們耳目一新。新老師杜晶晶的課

充滿了“清新”氣息，老教師彭開亮的課透著智慧、啟發、沉淀。這些課讓我們在享受中開

闊了視察，提升了水平。

為了提高我們的課題研究能力，劉聞老師先讓我們聽了佛山市第二中學名師工作室主持

人謝曉霜《中學教師如何做課題研究》專題講座，讓我們要從一線老師的角度去做課題研究，然后劉老師用他新穎的方式，運用大量的課題題材沖擊我們的頭腦，讓我們從評委的角度去

體會如何做課題研究，最后還邀請了佛山市教育局教研室張蕓老師指導我們開展自己的課題

研究。在劉老師這樣一輪模式下來，最后我們在體驗中生成了自己的初步課題，并在相互討

論中進一步細化。這就是老師真正所謂的“高效”。這

也是我最大的收獲啊！在劉老師的帶領和指導下，我們的跟崗學習內容豐富，形式多樣，既學習了先進的教育

教學理念，又分享了名師的成功經驗，最終提升了自身的教育教學教研水平。此次跟崗學習所帶給我的幫助與影響是巨大的，因為經過這次拜師學藝，最大的改變是

思想。前幾年的時間里，自己一直都是按部就班地活著，重復地工作著，沒太多去想自己還

需要什么，直到這次我更加堅定了自己的教育信念，督促我要向專業化成長。隨著新課改的

推進，要想真正提高課堂教學效果，作為一線教師的我，深知必須更新觀念，只有具有明確

和先進的教育理念指導教育行為，才能順應課程改革的時局。另外我更大的收獲不僅僅是明

白了教師要研究課題，更重要的是研究教育。因為教育本身就是一個大課題，而我們每天都

在做著一些小課題。“教而不研則淺，研而不教則空”。在今后的教學工作中，我將滿懷信心，腳踏實地邁向教育的明天。篇五：跟崗培訓心得體會 跟崗培訓心得體會時間過得真快，一個星期的跟崗學習已經結束了，在過去的這一個星期里，我在沐撫小

學，深深的感受到了沐撫小學老師們的敬業愛崗的精神，也感受到了沐撫小學的孩子們奮發

向上的求學精神。跟崗學習期間，得到了沐撫小學領導的親切關懷，在生活上也很關心我們，為我們提供三餐的日常生活，我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導。在跟

崗學習期間，我共參與了以下活動：聽課4節，上課3節、參加沐撫小學的月考1次和改卷

1次。教現在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

一、開闊了視野

來到沐撫小學，這里辦學理念，領導的管理策略，教師的精神面貌，學生的各方面素質，都讓我大開眼界。沐撫小學的環境優美，學校安裝了現代化的白板、個性化教育。學校給學

生最幸福的童年，給學生最堅實的起步。培養學生的主體意識、合作精神，激發創造潛能，讓學生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學生全面而有個性的打下堅

實的基礎。這些對于我來說都是全新的理念。

二、提高了專業能力

在一個星期的跟崗學習的日子里，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的

課，不僅有英語課，還有語文、數學、班會課等，不僅

有常態課，還有他們學校組織的課內

比較學的課。這些老師的課各有特色，專業理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的

收獲，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習。

三、提高了思想認識

由于沐撫小學是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校，除了上課就是備課，改作

業，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業業，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執著、認真、負責，那種敬業的精深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力。一個星期的學習匆匆而過，這里值

得我們學習借鑒的東西太多太多，包括老師敬業奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態

度、好學的精神，我都要將這些東西當做火種帶回去！我帶著深深的留戀、豐收的喜悅、由

衷的感激，結束了本次跟崗學習。

篇二：跟崗培訓工作總結

翠屏小學跟崗培訓工作總結

XX年8月我校根據棲霞市教育體育局關于支教和跟崗

培訓的文件要求，派出范青云和史本玉兩位骨干教師分別到大慶路學校和棲霞市體校進行跟崗培訓交流。經過兩年的時間，已經圓滿完成任務。同時也取得了很大的成績，現將此次活動總結如下：

一、組織領導，合理安排

學校制定了跟崗培訓工作計劃，根據實際情況制定切實可行的實施方案，為本次培訓提供了保障。學校根據實際成立領導小組，由校長任組長，分管副校長擔任副組長，進行組織，監督培訓工作，為跟崗培訓解決遇到的各種困難，為教師排猶解難。培訓學員為組員，進行跟崗培訓。

培訓分兩部分進行，一是派范青云同志到大慶路學校進行小學英語學科的跟崗培訓，時間為一年。二是派史本玉老師到棲霞市體校進行中學政治跟崗培訓學習（注：當時史本玉老師在中學但任中學政治教學，翠屏教育辦公室撤辦時，史本玉老師被分流到翠屏小學，并繼續原定的跟崗培訓任務），根據當時的實際情況，時間為二年。

二、布置任務，學習提高

安排范青云同志到大慶路學校學習大慶路學校先進的教學理念，科學有效的教學方法，以此來帶動翠屏小學的英語教學工作向更積極更高效的方向發展。要求跟崗教師認真參與聽課評課、教學實習、課

題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師

的專題講座，特級教師的經驗介紹，優秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等，認真完成跟剛學習的各項任務。史本玉同志到市體校學習該校先進的學習教育教學方法，交流教學經驗，學習該校的精致管理，體會他們的辦學思路，完成培訓任務。

三、開闊視野，推進本校的教育教學

通過培訓學習，兩位教師圓滿完成了培訓任務，滿載而歸，他們學習了大慶路學校和市體校先進的辦學思路和先進的教育教學方法。他們在學習過程中通過認真參與聽課評課、教學實習、課題研究、讀書學習、學習考察等方面的培訓活動，名師的專題講座，特級教師的經驗介紹，優秀教師的前沿理念，各學員之間觀摩研討等等方面的學習研討，不斷地完善自我，開闊了視野，拓寬了專業領域，對我校的教學教研實踐的提升有很大的幫助。用他們的話說：學到很多，也感悟了很多，這些無法用文字將其完全表述出來，但給我帶來了許多教育理念和教學方法的沖擊和實際工作的靈感。兩位教師也將學到的，感悟到的這些思想和方法，帶回學校，并在學校內推廣，受到了大家的一致認可，也推進了我校教育教學工作向更新更高的方向發展。在學校組織的教研活動中，兩位教師通過介紹經驗，與其它教師進行教學思想，教學思路和教學方法等方面的交流，很多教師表示，通過他們思想有了更新，教學方法有了進步，成績有了提高。大家學

會了用理性的思維去吸收、體會、創新，在實踐中不斷地向既定的目標邁進。

四、加強交流，促進發展

這一次培訓取得的成績是可觀的，我們將繼續響應教體局推行的一系列的活動，加強與兄弟學校之間的交流和聯誼，發揚我們優點，學習他人的長處，不斷充實完善自己，推進我校教育教學工作更上一個臺階。

篇三：跟崗學習培訓心得體會與總結

跟崗學習培訓心得體會與總結

跟崗學習培訓>心得體會與總結

華南碧桂園學校南春旺

金秋十月，我和來自白云區、花都區、越秀區、天河區的8位老師有幸進入先烈東小學進行第二段的跟崗學習。五天的時光轉瞬即逝，本人深知這次機會來之不易，同時也深感這次培訓任務之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機會來提升自己的教學水準。這次跟崗學習活動，先烈東小學為我們創造了良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在這里，讓我感受了先烈東小學老師們的教學風采，聆聽了他們的科組匯報，學習了他們老師課堂上的教學智慧，也更新了自己的教學觀念，使自己得到一定程度的提升，真是受益非淺。下面是我通過跟崗學習獲得的點滴體會：

一、進名校，聽匯報。

10月14日下午，我提前就到了先烈東小學，走進校園，讓我們感受到它的氛圍，不愧是廣東省一級學校，在天河區的學校中，先烈東小學的面積雖說不大。但整個校園氛圍非常濃厚，各個功能區設置合理，每一個空間都得到了合理的利用，給學生營造的是輕松、愉快的學習環境。學校以“全面開發學生潛能，促進學生主動健康發展” 理念開展教育教學工作，成為一所傳統名校，以其“校風好、質量高、特色強”而馳名南粵。

走進校園，第二個震憾就是先烈東小學的數學團隊。這是一個優秀的數學團隊，隊員們的素質高，他們團結協作精神非常強。學校領導熱情接待了我們。按照跟崗學習安排。先烈東小學數學學科組長周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠》---先烈東小學數學學科組匯報。周老師從建章立制、規范管理，專業引領、內強素質，教科研并進、扎實開展研究，資源共享、外樹形象四個方面介紹了先烈東小學數學科組的一些做法。聽后讓我們有耳目一新的感覺，他們不愧是廣州市小學數學優秀科組。

二、進課堂，研教法。

10月15日上午，按照跟崗學習要求，我們來到先烈東小學珠江新城分校。在珠江新城分校，我們聽取分校張玉梅老師執教的一節四年級的《平行四邊形和梯形》，張鳳紅老師執教的一節三年級紅的《什么是周長》兩節分開課。兩

位老師與學生配合默契，突出重點，突破難點。激情的老師，勤奮的學生，完美的教與學，課上得得相當成功。課后，全體科組老師和我們八位老師都對兩位老師的公開課進行了點評，先烈東小學的老師對我們的評課作了充分的肯定。同時，我們也親身感受先烈東小學在培養學生學習、生活等良好習慣等方面的成果。

新課標，新要求，新教改，新教法，每一個公開課，展現的是一種新的教育思想，一種新的教學理念。特別是張玉梅老師的公開課，更是站在教改的前沿。

張玉梅老師執教《平行四邊形和梯形》，運用學生小組合作，通過獨自思考與小組

討論相結合，邊動手操作，體現了學生的自主學習，學生真正參與了學習的全過程。張鳳紅老師的《什么是周長》，我認為就是一堂教學常態課，整節課非常實在，條理清晰，脈絡分明，學生的掌握情況效果良好。

10月16日，我聽了先烈東小學兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級的《認識物體》，一位老師上的是二年級《角的初步認識》。二位老師>第一次走上講臺，但他們的教學風采向我們展示了他們團隊的風采。課前他們認真研讀教材，分析學情，查閱資料，認真設計教法，教法中如何去關注學生在聽課活動中，我們認真聽課，認真填寫課堂觀察表，積極交流。

10月17日，我們跟崗學習的八位老師中，七位老師安排重建課。上完重建課后，學校科組結合每節課的情況給我們作詳盡的分析，這節課哪些方面做得好，哪些方面還可以怎樣處理，哪些方面應注意、應改進。此外，還指定課題和我們一起進行同課同構及同課異構活動。再之就是他們在百忙之中抽時間深入我們每人7節重建課的課堂教學活動，并及時地對我們的重建課進行評釋。在他們的傳、幫、帶下，我們處理教材的能力、課堂教學程序設計的能力及處理教學預設和教學生成的能力均有極大的提高。

10月18日，先烈東小學石琳老師給我們展示了一節重建課《認識物體》。我們跟崗學習的吳建潮老師展示了一節六年級示范課《比的應用》。兩位老師的教學設計精美，結構完整，過渡自然，切合新課標理念，很好地達成了新課標理念：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。兩節課都體現了“激發學生的學習興趣，為學生提供活動機會，讓學生自主探索與合作交流，獲得很好的數學活動經驗。真正體現學生是學習的主人，老師是數學學習的組織者、引導者與合作者”。

三、結碩果，存感激。

本次跟崗學習，我大開眼界，思想受到很大的觸動。“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數，閱人無數不如名師指路”。在先烈東小學老師們與我們的思維碰撞

中，我開始對自己的教學有了反思，對未來的教育教學工作有了新的思路。跟崗學習已經結束，但學習和思考不會停止，也不能停止！我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質得到進一步的提高，努力做一名在教學上有自己特色的教師。爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創新的工作態度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學老師為我跟崗學習的悉心指導和熱情幫助，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。《>跟崗學習培訓心得體會與總結》

第四篇：廣州市XX學校跟崗學習體會

觀摩XX附中廣州實驗學校學習體會

姓名：XXXX 今年4月19日，我們廣州市XX學校校長XX研修班的部分學員在XX教授的帶領下，到XX附中廣州實驗學校參觀學習，一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

走進學校的大門，一所氣勢浩大，環境秀美的校園映入眼簾。據了解，XX附中廣州實驗學校創于XXXX年，走過十年，這里變成了一所好學校。我們先觀看了一段介紹學校的錄像，又聆聽XX校長對學校對介紹，接著XX主任帶領我們觀摩了學校的課堂教學，最后參觀了學校的功能場室。在半天的觀摩中，我感觸較深的有三個方面：

一·校園文化氛圍濃厚

學校硬件過硬，各種功能室齊全，且具有濃厚的校園文化氛圍, 令我們所有的人贊嘆不已。學校的展示廳，展示內容豐富，一年一個主題，充分的展示了學校師生的風彩和素質教育的成果。校園的文化都是經過精心設計的，學校從行為習慣、文明用語、德育教育，從點滴做起，使學生一走進校門接受教育。

二·管理理念先進

在這教育改革大潮中，教育理念教育思想百家斗艷，百花齊放，能否找出一條適合自己的道路，也是我一直尋覓的方向，說實話這次去學習真的受益匪淺，身臨其境感受XX附中廣州實驗學校獨特的管理模式，一個好校長就是一所好學校，XX校長是教育部更新教育觀念報告團成員，廣州市優秀教育工作者，廣州市海珠區模范共產黨員。她認為現代的學校應該是現代化的，現代的學校更應是人文化的。學校以“和諧、主體、兼容、創新”為人性化管理目標，追求和諧，實現高效，勇于創新“以人為本”的管理理念，通過實施“目標管理”實現方向引領，在“制度管理”達到科學規范，“信息管理”完善交流溝通，“心理管理”積極挖掘潛能，因此實現了在教學質量的全面提高、鮮明學校特色的形成、優質的全方位服務、科學規范的學校管理、學校良好形象的精心打造，最終實現了辦優質教育、品牌教育目標。

三·教育教學成績突出

1、教育現代化特色鮮明。學校網絡教育方式新穎，提升育人品質，充分利用網絡平臺，班級網站、網上作業、家長專欄，校園電視臺等，使原本單調的學習變得豐富有趣。

2、素質教育成果顯著。學校十分注重基礎課程和校本課程多元化的發展。校本課程的內容涵蓋了文學、科技、勞動、生活等諸多領域，滿足了學生發展的需要，通過觀摩主題班會、音樂課、書法課，使我們深刻體會到學校課程是學校的核心產品，體會到這里是素質教育的楷模。

3、教學高質量，課改氛圍濃。“先學后教，當堂訓練”這種教學模式不但能體現新課程標準要求的充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，高分數在高效課堂中實現，“多元、開放、自主、高效”課堂。

通過一天的跟崗學習，可謂受益匪淺，為以后的工作提供了新的目標和思路，在此要感謝XX教授以及XX附中廣州實驗學校的領導給我們這次學習的機會，同時也為此次學習收獲而欣喜!

第五篇：學校管理跟崗學習總結

學校管理跟崗學習總結

我有幸成為廣東省山村優秀教師學校管理跟崗學習一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照培訓中心和本次跟跟崗學習的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校，通過參觀、調查、聽報告、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質教育的水平與能力。現將學習的情況簡單總結如下：

一、主要學習培訓內容：

李肖玲校長作題為《校長、教師、學校共同發展》的辦學思想分享報告。學校品牌建設的思考，2、德才之師，有為管理，3、德能之師，有為培養，4、學校領導威信的塑造，5、校本研修引領教師專業化發展。

（二）馮艷云副校長作學校德育工作經驗分享報告

1、抓好黨務工作，營造團隊合作氛圍促進師德教育，2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特色，3、每月德育專題教育，4、科研德育。

（三）學校教研工作經驗分享

1、介紹“二元五次”常態化教學教研。

2、大量性的課題教研。每學年至少7-8個課題，有省級的、區級的，也有校級的小課題。教師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作，回報的是教育的收獲。

（四）學校教學工作經驗分享

講解日常教學工作是怎樣進行的，網絡討論是康有為紀念小學的一大特點；邀請退休的特級教師參加學校教研，區級的教學活動很多以本校為主體。

（五）進課堂聽課，參與評課。

1、常規數學課：二年級（1）班數學《1000以內數的認識》練習課，2、藝術學科競賽課：六年級科學《一天的垃圾》，四年級音樂《木瓜恰恰恰》，四年級美術《彩色相片變黑白畫》，一年級藝術《飛吧，小鳥》，一年級音樂《有個洋娃娃》，二年級音樂《哈哩啰》。

3、“同課異構”教研課：一年級語文《識字6》，四年級數學《三角形三邊的關系》。

（六）參觀康有為小學校園康有為紀念小學共有學生1400多人，分東西南北四個教學區，主校區是西校區，目前東校區在搞校安建設，全面裝修中，學生暫時移到西校區。每個校區管理一樣嚴格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣體現，教研活動一樣常規進行，課題研究一樣深入研究，風景一樣迷人，環境衛生一樣整潔干凈。走進任何一個校區，你會感受到同樣的“有為”，沒有明顯的不一樣感覺。

通過本次跟崗學習，我積累了豐富的經驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果，1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學徒的良好印象，以求得他們的悉心指導，傾囊相授。

2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規、備課輔導、學校活動等等都是我們仔細觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發現問題，以求解決問題，提高自己。、在基地實踐學習的10天里，學校都凸顯一個規律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。有深厚的文化底蘊和優良辦學傳統，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統、德育為先、開掘潛能、多元發展”的辦學理念，堅定了“成功每一步，有為每一天”。學生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設團隊提升內涵打造品牌”的學校發展目標。經過幾年的實踐和探索，逐步形成了“有為教育”的辦學特色，現在，學校管理一流，質量一流，成為了荔灣區的品牌學校。校園環境美，師資力量強，人文氣

息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是荔灣區有大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承 “教師發展、學生發展、學校發展”的辦學思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業務立業，以真誠的服務立信”，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。（1）、學校管理規范嚴格，學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學；從教師考勤，到教學常規；從班級評比，到學生日常規范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規矩。學校認真實施績效考核制度。（2）、重視教師專業發展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經驗是：構建和諧的校園文化氛圍，促進教師發展。搭建教師專業化發展平臺，鼓勵教師自我發展。建立教師終身學習新體系，引領教師發展。構建科學合理的教師評價體系，激勵教師發展。（3）、素質教育扎實有效素質教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗期間我體會得最深。開足開齊課程已經不是問題，通過學校內展示欄和學校公示全校班級課程表，請社會監督。學生學習時間和課業負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。由于他們在創建“有為教育” 特色學校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區級的先進榮譽和獎項數不勝數，真不愧為一所名校，一所素質教育名校。總之，通過本次跟崗學習提高認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉變觀念，銳意創新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續精誠團結，同舟共濟。（4）強內部管理，發揮自身優勢，與時俱進，立足質量求生存，特色謀發展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創新，堅持不懈，農村學校的教育事業一樣有著輝煌的明天。