第一篇：語文教師實習心得與反思

語文教育實習篇目

關于考試篇

以前的學校，比如我們上高中時，不論是年級、學校、還是市里省里統考，結果都是一大批上一本的，更別說二本三本學校了。而眼下的這個學校，全年級上一本的大概就幾十個。我所帶的班級第一名，六門學科竟然有四門不及格。這充分說明了學生的底子差，基礎不扎實，需要慢慢培養。然而就是他們對待考試的態度也讓人瞠目結舌。

這里所說的不是少數情況，而是絕大多數。考試前，看不到他們緊張備考的狀況。午休的時候，仍然有大牌的，玩游戲的，看小說的，八卦雜志的……僅個別幾個同學做作業或背書。

昨天我參與了平生第一次監考。發現了一個以前老師都說而我們不以為然的“真理”：考試的時候，其實學生有什么小動作或是想要抄襲之類的表情等等，監考老師在上面看的清清楚楚，一目了然。在考試還剩半個小時的時候，我在四周轉了一下，結果驚奇地發現，數學的六道大題，考場上能做到兩道的幾乎沒有，很多人都是空白卷。直到快要交卷的時候，還有很多趴著睡著的同學或是眼神游離的。于是我成功的收起了大片大片的白卷。

是題目太難了嗎?有可能。然而不至于整個考場都這種局面和狀態。考試結束后，很多同學沒有仔細訂正就把卷子扔了，這也是極為不好的現象。無論是班主任還是任課老師都該遏制這種不良風氣。

班級管理篇

我們作為實習語文老師，教學當然是我們的主要任務。然而，作為實習班主任，班級管理也是我們的必修課。

在班主任工作這方面，主要是熟悉學生，培養學生集體榮譽感，培養學生干部，制定班級管理章程，并有效處理和幫助學生解決他們所遇到的問題等等。作為實習班主任，我們的工作量少了很多，主要是增進與學生的關系，幫助班主任管理紀律等等。特別是午休和自習課的紀律問題。我們班是個相對比較活躍的班級，所以午休的時候很難安靜，需要老師在那里管理。活躍有活躍的好處，然而這種活躍如果不能用在學習、思考問題等方面，而關注在打牌、玩游戲等方面那就不好了。

如果你走進一個班，放眼望去，看不到幾個認真學習的學生，感受不到濃郁的學習氣氛，班上沒有幾個拔尖的學生，你上課的熱情自然也會被削弱，有時甚至連想跟他們多溝通的欲望都沒有了。

雖說這個年代學習成績不是決定一個讓你成敗的唯一標準。然而學生時代，它幾乎就是你通往一所好大學，一個錦繡前程的敲門磚。

然而這里的學生，讓我覺得，他們對高考對所處現實的了解太少或者已經麻木了。所以要提高他們的學習成績，首先得讓他們知道自己所處的位置，有一個好的定位。然后是增強他們對學習的信心和興趣。然后才是培養他們的應試技巧，增加知識儲備。

社會關系篇

來到一個陌生的工作環境，需要注意的有很多。

比如：作為實習老師，你要時時注意自己的言行舉止，做到大方得體。不能高聲粗語，不能舉止粗魯，不能和學生沒有溝通又不能走的太近，不能和上級頂撞……

有很多事情要主動請教主動去做，問好尺度，標準，在有限的時間內盡量高質量的完成任務。即便有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教瞎有的事情你可能也很忙，一時騰不出手來，也要約好時間，或是請教下一步的處理過程。

出來實習，我們是一個小組就是一個小集體。你的所作所為不僅代表了小組成員的表現也代表了你所在的學校。所以做事要謹慎，不要莽莽撞撞，個人解決不好的事情，可以問問小組的意見，或者請求組長向上級回報等等。

向實習學校所借的東西走的時候要歸還而且不能有損壞，要保持辦公室的整齊和清潔。平常的衛生，不要等到吩咐才做，每個人都是集體的一份子，都有責任去維護。

妥善的處理社會關系是我們必須要學習和積累經驗的。

語文實習

這兩個月的語文教師實習，雖然短暫，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，更為我以后從事教育事業積累了一定的實戰經驗。

雖然實習已經結束，但是老師的指導和幫助卻讓我受益匪淺。比如：如何備課，如何考慮學生的接受能力，如何因材施教，如何處理與學生的關系，如何提高他們的學習成績等等。

其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業的實戰經驗。

作為一個語文老師，基礎知識要扎實，知識面要很廣，平時要關心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學當中。因為現在的學生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問的問題有時候很深入，這對老師而言是一個很大的挑戰，所以我們要不斷充實自己，以迎接學生的挑戰。

都說語文老師比其他學科的老師更多的承擔者育人的任務。不是說其他學科就沒有這種責任，而是語文這一特殊學科，無論是語言文字還是作為母語的它，都承載者太多太多。除了教課文教學生如何考試，更重要的是教學生為人處世的道理。希望他們德才兼備。

關注學生篇

在教學的過程中，我得到的最大的收獲應該就是要關注學生，從學生的角度出發進行備課，放手讓學生去做，相信他們會做得很好。

傳統的教學往往是老師整節課的講，說，寫。學生被動的聽，記，練。而新課改更注重關注學生本身，也就是所說的“以學生為本”。

比如，在備課的時候，我學會了時刻關注學生。在教學目標預設的時候，不是一味把老師知道的東西教給學生，而是需要考慮學生需要掌握什么，他們已經學過了什么，目標的設置既要符合他們的接受能力又要有所提升，要有層次感和可實現性。

在課堂教學的過程中，更要時時關注學生。你所講的問題，他們是否能聽懂，有多少人能聽懂。要觀察他們的反應，從中你會得到很多信息。比如他們對此敢不敢興趣，他們能否掌握，他們的情緒浮動等。一節課不能是老師在上面自導自演，要設置合作探究環節，讓學生以小組討論或其他形式來合作探討問題，這樣每個人都能參與，發表意見，大家在一起還能夠共同給出相對正確或更合理的解釋。這其中也鍛煉了同學們的集體合作能力，口頭表達能力，深入思考的能力。

你會發現，這種形式是他們愿意接受和認同的，所以是有效的。而且，這種形式如果老師加以正確的引導和規范，日積月累，是可以見到成效的。學習成績和學生綜合素質的提高也是在意想之中的。

第二篇：語文教師聽課心得與反思

語文教師聽課心得與反思

語文教師聽課心得與反思

最近，我校進行了一次聽課活動。在聽課活動中教師先進的教學理念，扎實的教學基本功，對教材的深度理解，以及對課堂良好的駕馭能力讓我增長了很多知識。

1、我們的語文課讓朗讀深入學生

語文教學離不開朗讀指導，語文學習更離不開朗讀訓練。教師都和學生一起，在一聲聲、一遍遍的朗讀中感意、知情、悟思。在語文教學中，從培養學生語文意識出發，就要關注運用中的語言，從一個個詞語、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界，長期不懈地堅持下去，必能豐富學生語言的積累，培養良好的語感，形成優秀的語文素養與人文素養。

2、巧妙設計環節。王老師的教學設計有創意的對教材進行了處理，重點抓住了錢學森說的兩段話，感悟錢學森的愛國情懷。在教學中，學生的課堂表現比較積極，在學習錢學森的第一段話時，結合體會錢學森是馮?卡門教授最得意的學生和最得力的助手，讓學生更深刻的體會到錢學森的才華橫溢，同時也體會到錢學森留在美國將會前途無量。在這樣的背景之下，錢學森堅決回國，使學生更加了解錢學森的愛國之心。教學這一內容，王老師對當時國內、外生活、工作條件進行對比，擺出大量的事實讓學生直觀感受當時錢學森放棄優越的工作條件和富裕的生活待遇，毅然回國的決心與執著。在回國過程中，錢學森不顧一切沖破了百般阻撓。讓學生發揮想象，說說當年美國政府采取的各種手段，讓學生體會到錢學森回國之路的困難，也就間接地體會到錢學森回國決心的堅定。

3、讀寫恰當結合。陳老師在指導學生品味石榴子兒形狀美、顏色美、味美的同時，相機滲透小結了“看形狀顏色、聞氣味、嘗味道、寫感受”的寫作方法。小練筆活動讓學生按照作者的寫作方法觀察、品嘗一種水果，把觀察到和品嘗到的說一說，然后仿照第四自然段的寫法寫一段話。

第三篇：訪談心得與反思

姓名_田凱月__學號__201112120224___學院 信息科學與工程學院__專業__網絡工程__班級_11級本科二班 訪談心得與反思

這次對老師的訪談也借機讓我對自己現在就讀的專業和學習的目標進行了深度的思考。

雖然我現在才大二，但嚴峻的就業形勢逼迫我不得不提前考慮以后的發展方向以及目標，一想到即將跨出校園走向社會，我們大多可能有些手足無措。很多人都是在做簡歷找工作時才發現自己無話可寫，無證可上崗，很多早該準備的東西卻沒有，這些都提示我們應該早下手，在“埋頭讀書”時也要有時“抬起頭來看路”！

（一）要重視自己的專業知識和通用工具知識（如英語、計算機等），一位大夫告訴我去年他們醫院有位研究生來應聘，那位學生是學校的學生會主席，無論是社會實踐工作還是人際交往方面，其才華都是令諸位老師很是欣賞，但美中不足的是他的專業課成績都是勉強過關，還有一門課沒及格，這又令大家很是失望、很無奈、也很惋惜，所以醫院領導決定開會研究研究，可是研究來研究去研究的結果還是決定不予錄用，最重要的原因就是他的專業功課不理想。

（二）要重視提高自己的工作技能。像上崗技能證書之類等。特別是醫療行業，你說你能力強，單位說單憑面試我怎么能確定呢？但你有相關證書就不同了，那證書是國家承認，同行認可的，他還會懷疑嗎？

（三）重視自己的人際關系網絡。一般來說關系網大體分3類。一類是核心關系：包括父母，最要好的朋友，他們是會全力以赴幫助你的人；另一類是較近的關系：如你的親屬，同學等。他們也可以提供給你較為廣泛真實的職業信息，能夠提供比較中肯的職業建議，也能夠給予一定的直接或間接的幫助。還有一類是一般關系的，他們也可能提供一些職業信息和建議。因此你不但需要與各種關系保持經常聯系，而且最好盡可能地進行“良性對話”。

（四）要重視實習、實踐機會。相信實踐出真知。實踐可以將意識的、模糊的、朦朧的東西通過自己的親身體驗變可操作的、可觸摸的、有經驗可循的，因此不要馬馬虎虎對待自己的實習工作。多數醫院單位都認為勝任工作崗位的能力是影響員工在單位發展的最重要的因素。但大多數醫院也都同時反映，新進來的畢業生的最大不足之處是實踐能力差，你說我才是個畢業生、有多少實踐經驗？但醫院他說：我要的是來工作的，不是來讓我手把手什么都教的。醫院不買你的“抱怨”。因此，在實習期間一定要認真地做好自己的本職工作，而

且經常實習單位也是你的“第一站”工作單位，這種“開綠燈”的事也是屢屢發生的。與此同時，作為一個新人也不要拒絕領導、同事給你的“份外活”。說不定在你幫忙的過程中就會有新的啟示、收獲新的知識、了解新的內情，而且可能得到更多的認可。用領導的話來說是：讓你忙、做很多事情的時候，是在給你很多的機會，是讓你在為將來做更多、更好、更重要的事情去做準備，讓你忙是在給你機會呀！

感覺找工作難是因為我們僅僅是一個人，而不是人才。當你把自己從一個人變成一個人才時就得推銷自己。古人云：“學得文武藝，賣于帝王家。”怎樣把自己賣個好價錢呢？那還得看你怎么賣，會不會賣？

首先想好自己想干什么，會干什么，能干什么。在此之間尋找個適配度，心動之后是該行動了。你得學會主動推銷自己，就業市場不是大眾舞場，你可以含羞地坐在角落里等待別人來邀請。招聘單位是“明星”，他們在舞臺中心旋轉，只和主動前來的人歡舞，那些中途插進來的人往往在他們認為大都是“最可愛的人”，除非你是“莫愁前路無知己，天下何人不識君”的董大，除非你是有經緯之才的諸葛亮。

那接下來該是“登”哪扇門呢？大點呢？小點的呢？高不成低不就是大多數人剛開始的態度。小型單位門戶小，好進，是創造工作職位的好機器，職位晉升較快，而且也沒有太多的人來排擠你。但這前提是你必須讓他們相信你就是那個他們需要的人才！大型單位呢？人家人力、財力、物力無疑都占有優勢。但同時大單位的的門檻高，難進！壓力大，工作競爭也激烈。但一位師姐也說的挺有道理的。她說：“邁進第一步很重要，但也盡盡是個第一步，它不是所有的未來。有時重要的或許不是目前所處的位置而是下一步邁向的方向。因此眼光要放寬些，在收集職位信息時盡量廣泛些，在擬訂求職目標單位時寧寬勿嚴”。

還有就是面試時要表現出來，你是積極，主動的。單位需要的是實際參與推動發展、有開創性的那一類人，他們不招聘觀眾。因此在制作一份能充分發揮作用的個人簡歷之外，要用你的表現證明你比其他對這份工作有興趣的人都更渴望得到它，以最佳狀態描述你對單位有多大價值。用你的才干和能力盡可能贏得招聘單位的偏愛，要讓他們先明白你能夠給他們創造很多利潤。大家都明白：“給予比索取更好”，不要讓他們一味地認為你是來索取的人。換種角色會讓他們招

聘單位對你印象更深刻，相對其他人愿意選擇你，認定你就是那個“眾里尋他千百度，募然回首，那人卻是眼前人！”

第四篇：實習心得與體會

實習心得與體會

實習單位：長安福特榆林東方4S（即榆林東方集團福星汽車銷售服務有限公司）

榆林東方集團福星汽車銷售服務有限公司成立于2006年，是經長安福特馬自達汽車有限公司授權，經營福特品牌系列車型為主的專業汽車銷售服務公司，隸屬于榆林東方集團公司有限公司，擁有完善的服務體系、齊全的配件品種、先進的維修設備和專業的維修技術人員。主要車型有：蒙迪歐、福克斯、嘉年華等車型。以整車銷售、零配件、售后服務、信息反饋為一體的綜合性汽車服務中心。

首先我很榮幸成為公司的實習生（銷售顧問），也很感激我的同學（銷售主管）幫忙從而很順利的找到我的人生第一份工作，在這短暫的兩個多月的工作經歷中學到了許多理論知識，掌握了不少實踐經驗。這些在學校學中不到的一些財富，教會了我怎樣去與客戶交流，怎么掌握銷售技巧，培養實際工作能力，為我以后的職業生涯明確方向。

銷售是一個極富有挑戰性的工作，他需要一個良好的精神狀態，同時還需要一個靈活的頭腦與極其敏銳的反應力，而且這種顧問式銷售也不同于以前普通的銷售，不是僅僅只把東西賣出去那么簡單，而是要通過自己的言行舉止贏得消費者的充分信任。以前自我認為只要能說會道的能都能成功做銷售，現實告訴我錯了，作為銷售必須要有一張能夠迎合消費者口味的嘴，也就是俗話說的“見什么人說什么話”。這樣你就會邁出成功營銷的第一步，當然誠信更是尤為重要。

在這之前我對汽車不勝了解，就只知道一些常見的牌子例如寶馬、奔馳、奧迪、大眾、福特等，也不懂的汽車各種做功原理。

剛去一個新的地方總覺得不適應，畢竟是剛從大學校園走出來就直接面對社會，對他們的一些行為習慣很是不適應，正所謂現實很骨感。初來乍到，自己就像獨行者一樣容不進銷售團隊中，也或許是我的零歲社會經驗不足以讓自己勝任工作。起初在組長的安排下，就讓我從洗車、擦車開始，主管也算挺照顧經常說：要想賣好車，必須先學會洗車擦車。萬丈樓層起與土筑于是我每天早上一到公司就趴在車上開始做重復的動作，自己更是沒有自信也不愿意在晨會上點名，說我車沒擦干凈等，只能埋頭擦、洗做好自己的事情。有時同事一起聊天玩鬧說來這

么一段時間學會了啥，我只是微笑，突然就覺得多說什么都沒有意義。都說干啥都得入道，時間長了逐漸的開始了解汽車的各種參數配置以及給客戶介紹汽車的工作流程--展廳十步驟等，車輛的六方位介紹，試乘試駕，做評估，算分期，買保險，上戶，上牌，上路，和售后保養維修。經過各種流程的學習培訓，慢慢的我就可以正面和客戶溝通了，應對不同類型的客戶。雖然依舊有眾多不足的地方，但是對于客戶的基礎了解需求我還是介紹的比較到位的。在接待客戶過程中我深刻體會到：一個優秀的銷售顧問，必須具備深刻的了解自己的產品，準確的鎖定目標群，嚴格的執行擬定的銷售計劃，記錄完善的客戶信息，針對這些問題，銷售顧問必須先熟悉所銷售車型的產品定位及市場定位，然后根據定位鎖定目標客戶群，制定每日銷售工作量并嚴格執行，必須完整記錄客戶的有效信息，提高客戶的保有量，及時有效的跟蹤、回訪等盡自己最大的說服力、真摯的誠意滿足客戶需求促成銷量，提高自己的銷售業績。

公司里為了提高團結力舉辦聚會，大伙和經理、主管一塊喝酒，吃飯，唱歌等。不勝酒力的我幾個新來的同事每次都是被灌醉的目標喝到吐了才肯擺休。公司里也定期開會總結，總經理分析人生職業發展與規劃，以及人才培養規劃和公司未來發展規劃。開展關于理想與信念教育的實踐活動-中國夢—東方夢，還有對汽車產品的普及和培訓。在這整個實習過程中我也有過吐槽，但我認為更多的是收獲，我開始關注汽車并且喜歡上了汽車銷售這份工作。短暫的實習馬上結束了，忽熱不舍得離開，剛熟悉了的業務流程，剛新交熟的同事。雖然作為實習生不是重點培養的對象，但人與人之間的相處貴在相知、貴在以誠相待。感謝大家在短暫的時間里給予我的幫助、信任。離開之前經理還特意囑咐我說畢業了再回來，那時候我聽我內心是無比溫暖、開心、激動。在這個充滿挑戰同時又熱情的公司我盡善盡美，不求做到最好，只愿更好。同事們熱情的幫助和鼓勵，讓我在這充滿戰斗力、充滿挑戰的團隊中快速的成長、成熟，盡快的適應了社會的節奏，融入到社會這個大染缸里，盡情的發揮自己的所長。機遇是給有準備的人的，我相信通過這次實習，在以后的生活，工作中我會越來越成熟，做到應對自如。

第五篇：教學心得與反思

高一地理新課程的教學心得與反思

丁西榮

心得體會：

1． 深入、細致、全面、系統地解讀課標，是上好一堂課的前提和基礎；

課程標準是學科教學的依據，教材是教學的參考，教材不限于課本，還包括各種其它的教學資源。教師要改變以往過分依賴教材和教學參考書的習慣，在深入鉆研課本文本的基礎上，超越教材，整合各種課程資源，更好地為教學服務。

2． 認真落實教材系統中的閱讀、讀圖思考、活動、案例分析、問題研究，是達成課標的核心和關鍵；

新課程重視“過程和方法”的價值取向，要求廣大教師轉變教學觀念和角色，大膽創新和不斷探索，運用自己的教育智慧為學生創設一種主動學習的環境，教會學生學習，幫助學生自我建構學習過程，努力成為學生學習過程中的促進者和協作者。

新課程教學中，教師要努力尋求多種方式和途徑，激發學生的學習積極性和創造性，為學生提供探究和實踐活動的機會，積極鼓勵學生自己動手操作、試驗、調查、考察等，在實踐中發現問題、提出問題、分析問題、解決問題，不斷培養他們的創新精神和實踐能力。讓學生自主、合作、探究性地學習，真正成為學習的主人。困惑與反思：

1．作為教師，我們始終對新課程改革的評價體系顧慮重重，很難不去考慮高考與各種質量檢測，這一點是我們轉變教學觀念的關鍵。

2．新教材、新課程改革的教學過程中，我們發現諸多的不配套影響了新課程改革的實施。如教材與課程標準、教材與輔導資料之間不配套、諸多實踐活動設備缺乏、學校的某些規章制度與新課程改革之間也存在不協調等等。

3．教師對新教材也有諸多不適應的地方，如新教材中的部分內容高度概括、高度濃縮，有些地方出現了一些新概念，對于這些內容教學中應如何把握教學的標高，還有教材中眾多的探索、閱讀、案例研究等內容，對于這些內容，究竟要處理到何種程度才算適宜，我們大多數教師心中也沒有底。此外，部分探索與案例研究的內容也不符合教學實際或學生的實際，活動時間長，效果也不明顯，很難在課堂上實施，有些探索與案例研究的內容，對于高一學生來說，難度有點太大。

4．學生也是影響新課程改革能否順利推進的重要因素。教學中我們發現，高一學生普遍對新課程改革了解不夠，學生傳統的學習行為使學生一下子也很難適應新形式下的課堂教學，尤其是一些基礎較差的學生。還有，學生學習的功利價值取向、學科慣性等非智力因素，嚴重影響學生缺乏時間、精力，對地理進行必要和最低限度的學習，始終是影響地理教學的一個非常重要的因素。知識與能力的關系

教材中的基本知識與基本能力兩類要素之間應當做到相輔相成。高中地理開發智力，培養能力的要求較高，是建立在掌握和運用地理規律性知識基礎上的。隨著地理方法論知識的掌握和運用，地理能力的發展才有基礎和機會，無知絕對談不上有能力。而高中地理教材中的能力培養及智力開發的要求，又是學生掌握和應用知識的必要條件。在知識仍是高中地理教學重點的同時，應強調和重視知識掌握與智力開發、能力培養的相互滲透。新編高中地理教材的知識要求應當體現基礎性、先進性和貫徹少而精、學以致用的原則，在培養學生創造性思維、自學能力上打基礎。創造性思維的特點在于創新，勇于突破傳統的習慣勢力所形成的思維定勢。好奇心強、善于聯想、富于想象、敢于懷疑是創造性思維必備的前提。創造性思維是創造能力的核心，無論正文、閱讀或選學材料都要自始自終為創造性能力的培養提供知識基礎和能力要求。例如，可通過角度新穎、思考性強的設疑、質疑，或介紹思維獨特、別具一格的地理觀點、有待解決或有爭議的地理問題，激勵學生獨立思考、勇于探求的精神；還可專門開辟“小欄目”、“小天地”等，讓學生以知情者、參與者身份對現實地理問題作出分析評價、預測和決策，為發展他們的創造性思維提供廣闊的新天地，也有益于培養學生的地理科學志趣及研究社會現實地理問題的能力。

5、理論與實際的關系

理論聯系實際是編寫高中地理教材和進行教學的重要原則之一，高中地理課程一向注意這一點。新編高中地理教材應繼承和發揚這一優良傳統，進一步加強理論與實際的聯系，體現高中階段應有的教學要求，這不僅有助于學生正確理解地理理論來源于實踐，又運用于實踐，深化他們的地理認識過程；同時也有助于開闊地理視野，擴展地理思路，培養地理應用意識，提高應用知識于實際解決現實地理問題的能力。編寫教材中密切聯系實際，突出學以致用，一是可以聯系日常生活、社會生活的實際，使學生切身感受到地理知識與生活密切相關。例如，天氣預報、旅游、商品流通等。二是可以聯系生產發展、經濟建設的實際，突出地理科學促進生產力與社會主義市場經濟發展的功用。例如，資源評價、對外交易、經濟發展規劃等。三是可以聯系本國、本地區的實際，深化學生對聯系實際重要性、必要性的認識。例如，調查市場經濟狀況、研究鄉土發展規劃、開展鄉土建設咨詢等。四是可以聯系地理學對于人類文明、社會進步、民族昌盛的重要作用和古今中外地理學家解決重大社會問題取得重大發現及貢獻的事例，激勵學生形成良好的學習動機和熱愛地理科學、樹立遠大志向。五是可以聯系與地理科學有關的重大社會問題。例如，人口、能源、環保及可持續發展等。加強地理實驗操作與實踐活動。六是可以注意與其他學科知識、文化知識的聯系。促進學生從更廣闊的角度認識地理學的重要作用，擴展聯系實際的內涵。課文、圖象與練習的關系

課文、圖象和練習三系統是地理教材不可或缺的有機組成部分。課文系統主要以文字形式傳遞知識內容，新教材除應保留以往教材科學性強，語言簡潔等優點外，應提高可讀性、生動性，使抽象問題具體化，具體問題抽象化，力求突出重點、要點，設置難點、疑點，探求關鍵、特征，從多方面強化這一系統的功能作用。例如，課文系統可以設正文、提示注釋、閱讀材料、選學內容等部分，其中提示部分可有預習提示、自學預習和課后提示等，注重啟發，培養學習能力。圖象系統側重以圖示形成傳遞知識信息，新教材要注意借鑒九年義務教育初中地理教材和國外優秀地理教材的可取之處，在圖象比重、圖象內容選擇、圖象類型、圖象組合、圖文配合、圖象安排等方面有所突破，以充分發揮以圖釋文，以圖引文，以圖析文，以圖代文的作用。例如，增設組合圖，增強其表現力，插圖內容的難度也應逐步加大。練習系統是供學習活動和實踐活動的部分，設計上一要容量適當，不加重學生學習負擔；二要題型多樣化，增加探究性、開放性、應用性題目，給實驗以應有的地位；三要主次分明，具有層次差異；四要注意學生表達能力，創造性思維能力，應用知識能力等的培養；五要編排位置靈活，各種練習可穿插于教材結構的各個環節中。