第一篇：大學牛犢戀案例分析

一起大學“牛犢戀”的案例分析

12級輔導員###

廣東理工職業學院汽車工程系

摘要：

一、案例背景

10月上班工作QQ突然閃出一個添加好友的信息，驗證處寫著：“你的學生”，由于考慮到陌生人不可能知道我是一名教師，添加我的這個人應該是認識我的人，于是我毫不猶豫就通過了這個驗證。為了對其添加備注，于是我問：“他是誰”，出乎我的意料，他突然回復我：“老師，我好喜歡你，我覺得你很漂亮”，“我想和你做愛”之類的話語，此時我在懷疑他的學生身份，但考慮到倘若他真的是我的學生的話，那么他的心理一定是存在異常問題，因此我不能就此聽之任之。于是我靜觀其變。后來他發來了視頻聊天邀請，為了弄清此人的身份，我接受了這個視頻邀請，并讓同辦公室的主任和教師一起看看究竟是怎么一回事。讓我吃驚的是他在視頻中拍攝著他的下體裸體。第二天，該名學生還第二次發來他本人的視頻。另外，該名學生還要求我到辦公樓的女廁所與其發生性行為。出于這種言行和要求對我的人身安全構成極大的威脅，對我的工作和生活造成困擾。因此，我請了信息中心教師協助我去查出該名學生的身份，最終得知了該學生為12級汽車檢測與維修技術二班的魏XX。事后，我把該事件上報了學生處主任曾麗英和副主任周強，考慮到他對我本人產生的情愫，不適合跟該生有直接的接觸，因此曾主任和周主任對該生進行了心理疏導。他本人在這次交談結束后上交了一份檢討書，并親自向我本人道歉并保證不再做出此類行為。

二、案例分析

經過這件事之后，作為當事人以及其輔導員，我認真地進行了調查，并作了分析。第一，事前，我與該生的接觸并不多，主要有開學時候的開學教育班會課以及軍訓期間的巡視，并沒有單獨接觸過，因此并不存在我特別引起他注意的因素；第二，事后，透過學生處兩位主任與其交談后發現，其本人在高中時候已經存在性自慰的行為；第三，我找來了其舍友從側面對該生進行了解。據反映，該生經常獨來

獨往，連吃飯也是從飯堂拿回去宿舍吃，班級舉辦籃球賽既不參賽也從不站在場上支持參賽者，平時甚少與其他同學交流。由此可見，該生性格有點孤僻；第四，經過了一段時間的平復，我單獨與該生進行了交談，以便深入了解其產生這種不良行為的心理成因。

三、辦法和措施

鑒于該生的情況，作為他的輔導員，我感到他的問題比較棘手，在全面分析之后，從以下幾個方面逐步開展工作：

（一）與本人深入溝通

我以一個朋友的身份與魏××同學進行了深入的溝通：包括他產生以上網絡行為時的心理狀況原因及其不良后果。一開始，該生跟我交談存在很多心理防備，當我跟他分享了我以前讀書時期的一些情感經歷以后，讓他明白到作為一名大學生談戀愛是一件正常的事情，應該正面地、落落大方地面對它，是一個無需閃躲的問題。漸漸地，他放下了戒備的心理，跟我坦誠了他的想法：由于該生性格內向，入學初期并未能真正融入班集體而感到孤獨和無助。此時，我作為年級輔導員，出于對學生的關懷，偶爾會在目前流行的交流工具QQ里面向學生發布在大學生活需要注意的細節，并且我本人比較平易近人，與學生年紀相仿，所以學生都比較愿意接近我，這時候就讓該生產生了情感的依賴。通過以上綜合分析可知，該生在大學的新環境里產生情感的空白和孤獨感，當與他的性自慰行為相結合的情況下，遇上年輕的女教師，而女教師的角色在學生群體當中有一定威望和名聲，能夠讓心靈脆弱的學生有受保護的感覺，從而產生受傾慕和愛戀，由此而發生此案例。最后，我動之以情，曉之以理，讓他明白到牛犢戀的嚴重后果：作為一名學生對教師產生崇敬的感覺是很正常的，但是以不正確的方式表達自己的心意后，被拒絕或不被理解，產生強烈的失落感和不可名將的痛苦是難免的。不管是哪種形式的牛犢戀，都有可能產生畸形的戀愛意識，給自己造成不必需的精神痛苦與心理傷害。最后，我針對他的問題給他提出了幾點建議：首先，大學的人際交往是一個無法回避的問題，必須要學會去融入新的大學生活，通過自身內心的強大去贏得別人的尊重和喜愛，因為與人交往久了之后，同學們都會喜歡有內涵的人，尤其可以通過學好專業知識，以自己扎實的學習成績來贏得別人的尊重，偶爾還能互相交流學習的心得，通過這些接觸，慢慢地展開與別人的話題。其次要有自己的生活，自己的朋友，好好地享受最快樂的學生生活，因為這個世界上除了父母和自己之外沒有人有義務要對自己好，所以與其強求別人對自己好，不如自己首先對自己好。聽了我的分析后魏××同學似乎已經有所感悟，所以發自內心的點了點頭。

（二）與其舍友配合，開拓他的生活

魏××同學的舍友都是非常友好又活潑的同學，他們都希望魏××同學能快樂。所以我找了他的舍友，讓他們配合多多陪著魏××，讓他們有什么活動都極力邀請魏××參加，多跟他談論一些彼此都感興趣的話題，有兼職也帶他一起去做。逐漸地讓魏××在宿舍同學間充滿真情和愛心的氛圍中感受到朋友對自己的愛和支持。慢慢地我發現魏××同學越來越活潑了，經常看到他和宿舍的其他同學一起出去吃飯、上課、兼職等。目前，他已經漸漸地融入了班級的生活，找到了屬于自己的大學生活的意義和方向。

（三）及時溝通，長期關注

我一直都在關注魏XX同學的大學生活，為免對其造成心理壓力，我會不定時地從其同學口中打聽他的狀態，偶然在校園遇上也會像朋友一樣跟他交談一下，有時候晚上一個人在辦公室值班，沒有其他老師在，不會對其造成心理壓力，也會找他聊聊天，閑話家常，讓其放下心理戒備，從而了解其最新的情況，并鼓勵他積極參加校內外舉辦的活動，豐富課余生活，拓展社交圈子，為以后畢業以后的路打下良好的基礎。

四、分析與思考

在班主任、同學的共同努力和幫助下，該生慢慢地克服了心理的障礙，漸漸懂得愛護自己。看到他的進步，我們既感到欣慰，又引起深思。從魏XX同學的個案中可以發現，目前部分大學生談戀愛其中一個重要原因是為了逃避不良的人際關系，用愛情來填補友愛的空白。

（一）要杜絕這種畸戀的發生，必須拓展大學生的人際關系，教會大學生成功交往的技巧：

1.培養成功交往的品德和心理品質。

成功交往的品德和心理品質包括真誠守信，熱情大方，謙虛謹慎，理解寬容

住熱鬧為樂。良好的心理品質能增加人際間的引力。在良好的人際交往中理解是基礎，交往的雙方能置于雙方的位置去認識，體驗和思考問題時就要設身處地的為別人著想，理解別人的感情和行為，從而改善對人的態度。

2.克服交往中的障礙。

由于個人的世界觀，人生觀，價值觀。不同彼此缺乏共同的語言交流，很難接受對方的思想行為，往往產生交往障礙。大學生要克服思想認識障礙，提高自己的認識水平，學會與思想差異的人交流，既要在比自己優秀的人面前做到“以人為鏡”“見賢思齊”又要在那些不如自己的人面前不孤芳自傲，恰當的運用自己的行為去影響對方，真誠的幫助他人。

3.講究交往的行為規范

誠信的人容易激發別人的交往動機，博得別人的信認，產生使人樂意交往的魅力。

（1）記住別人的姓或名，主動與人打招呼，稱呼要得當，讓別人覺得禮貌相 待、倍受重視，給人以平易近人的印象。

（2）舉止大方、坦然自若，使別人感到輕松、自在，激發交往動機。

（3）培養開朗、活潑的個性，讓對方覺得和你在一起是愉快的。

（4）培養幽默風趣的言行，幽默而不失寸，風趣而不顯輕浮，給人以美的享受。與人交往要謙虛，待人要和氣，尊重他人，否則事與愿違。

當代大學生應該上；樹立成功交往的信心，堅持成功交往的原則和技巧，同學之間應該互相學取長補短，建立良好的人際關系，可以提高生活質量和學習效率，有助于大學生選擇正確的人生目標，優化學習行為，促使自己成為社會需要的合格人才。

（二）樹立正確的戀愛觀

對于大學生而言，我們提倡樹立科學的戀愛觀，它包含以下幾

方面的內容：

第一，提倡志同道合的愛情。大學生戀愛應把具有一致的思想、共同的信仰和追求放在首要地位，把心靈美好、情操高尚、心理相融作為擇偶的第一標準。莎士比亞曾說：愛情不是樹蔭下的甜言，不是桃花源中的蜜語，不是輕綿的眼淚，更不是死硬的強迫，而是建立正在共同基礎上的心靈溝通。

第二，正確處理愛情與事（學）業之間的關系。愛情是美好的，它是人生內容的重要組成部分，但不是人生的全部，它應該服從于事業，促進事業的發展。一個人只有事業取得成功，其愛情之花才會開得更加鮮艷芬芳。所以，大學生應該把事業放在首位，擺正愛情與事業的關系，不要把寶貴的時間全部用于談情說愛上而放松了學習。沒有事業的愛情如同在沙漠中播種，缺乏堅實的根基和土壤，遲早會枯萎。只有愛情同事業的結合，愛情才有旺盛和持久的生命力。

第三，要懂得愛情是一種責任和奉獻。大學生在戀愛中應該懂得，愛不僅是得到，更重要的是一種責任和奉獻。在社會生活中，人具有兩方面的責任：一是個人對社會應盡的責任；二是個人對家庭、父母、孩子、朋友和愛侶的責任。第二方面的責任屬于私人生活的性質，是社會干預最為微弱的生活領域，主要依靠良好的道德修養和自覺的責任感來維持。正因為如此，它體現了一個人的人格魅力。大學生一旦進入愛的王國，就必須具有強烈的責任感和奉獻精神，才能獲得崇高的愛情。

五、有待討論的問題

師生戀當中出現真愛的處理方法；如何讓性格孤僻、獨來獨往、不受同學歡迎、沒人關心的學生走出這個痛苦的怪圈；在校園課余生活豐富大學生生活的同時，如何讓自卑、不受歡迎的學生也能真正參與這些活動，不受排擠；正如一句廣告語“幸福的家庭總是相似的，不幸福的家庭卻有著各自的不幸”，性格孤僻、不受歡迎的學生總是來自一個缺乏關愛的家庭，大學校園如何協助這些學生化解家庭問題。

第二篇：異地戀分析調查報告

異地戀分析報告

隨著時代的發展，更多的人在迫不得已的情況下選擇了用異地戀的方式來寄托自己的感情，異地戀很普遍的存在于18-25歲年齡層的人群中。作為一種爭議很大存在很廣的戀愛形式，關于異地戀的話題正在引起越來越多的人的關注。

1.異地戀的定義

戀愛，你是兩個人基于一定的物質條件和共同的人生理想，在各自內心形成的對對方的最真摯的仰慕，并渴望對方成為自己終生伴侶的最強烈、最穩定、最專一的感情。

異地戀，是相隔兩地的戀愛，越來越多的人因為求學和深造，工作等各種原因而“背井離鄉”，有些異地戀的情侶本來是在同一地區生活，后來因為其中一方或雙方讀書（如到外國留學或到國內其他地區的學校就讀），工作、移民等發展而成。也有一些情侶一開始就是遠距離，例如來自不同地區或國家的人發展成情侶，由筆友開始發展為以寫情書維系戀情的情侶，以及由網友發展成網戀的情侶等。一些情侶也可能因為申請移民而要其中一方先前往外地居住，另一方留在原居地，也屬于異地戀。一般異地戀是比較穩重，有著深厚的感情的。因為維持異地戀需要忍受更多，當然也會收獲更多。2.異地戀的現狀

據調查顯示：

（1）一份3613人參與的問卷調查及網上調查顯示，曾經有過異地戀經歷、或正在進行異地戀的人數高達58%。

（2）有55.45%的人表示能夠接受異地戀，但仍需要努力。26.36%的人認為能夠接受，兩情若是長久時，又豈在朝朝暮暮。（3）夫妻同在一個城市并居住在一起的占56.7%，同在一個城市但不住在一起的占18.2%，兩地分居的占23.4%。

由上數調查數據可以看出，有過異地戀經歷或支持異地戀的人的比例超過了八成，但是在現實生活中，異地戀的成功比例往往沒有達到這么高，甚至沒有達到三成，究其本質，可歸納為以下四方面的問題：

（1）相互了解不足。異地戀的前提是雙方可以相遇并擦出愛的火花，然后在不同的地域共同地來維系這份感情。但是在此之前必須明確兩人是什么關系，是否真的互相了解，是否想更進一步的發展，又是往什么方向去發展。因為對異地戀的雙方來說，很可能一年或者幾個月的了解就會成為未來很多年相互維系感情的源泉，如果相互了解不足，再加上地域的阻隔所產生的誤會，很難讓人相信這幾個月的認知可以支撐伺候的幾年甚至十幾年。

（2）無法排遣孤獨。異地戀的地域限制性是其最明顯的特點，雙方不能及時的見面和交流，就算是在網絡高度發達的今天，視頻語音傳輸技術已經觸手可及，但無論圖像再清晰，語音再逼真也無法模擬面對面的交流，更不可能達到同等的效果。難免令人產生強烈的孤獨感，嚴重的影響到生活，極容易導致心理的畸形和歪曲，最后無法承受而切斷感情。

（3）時間沖淡感情。異地戀的時間限制也是其突出的特點之一，隨著時間的流逝，從客觀規律發展看來，感情也會逐漸變淡。很多語言的交流便成為一紙空談，空洞且乏味。時間的本質是日復一日的重復，難免會使人產生厭倦疲勞的感覺，當然也會令人充滿向往。但是時間作為一把雙刃劍常常在發揮作用時只能發揮前者，一旦異地戀只是疲勞和厭倦的疊加，那么異地戀也就失去了原本的意義。

（4）信任責任缺失。異地戀的雙方會有感覺不安全的體會，所以猜測懷疑逐漸累積，責任感慢慢淡化，只要一方在無意中觸碰到了導火索，就很有可能引發難以挽回的感情爆炸，進而導致感情破裂。這種矛盾也廣泛存在其他的感情形式問題中，但是在異地戀的背景下行人責任的缺失就顯得尤為致命，脆弱的異地戀無法承受這些思想上的問題的重壓。

所以，異地戀的現狀不容樂觀，各種各樣的細微波動就又可能擊垮它的防線，盡管在現實生活中異地戀成功的例子不在少數，但是占絕大多數的還是失敗的案例。現實這股強大的無形力量常常令人無法抗衡，如果不在雙方互相了解的基礎上加以感情的強化，就很難做到真正的成功。3.異地戀的心理

理論上將愛化為三種成分：親密，激情，承諾。所謂的親密是指伴侶間心靈相近，互相契合互相歸屬的感覺，屬于愛情的情感成分。激情是指強烈地渴望與伴侶結合，促使關系產生浪漫的外在吸引力的動機，屬于愛情的動機成分。而承諾指的是對兩人之間親密關系所作的持久性承諾，屬于愛情的認知成分。

在異地戀當中，經常會出現所謂的空洞的愛和伴侶的愛。空洞的愛也就是有對愛承諾，但是缺少愛的親密和激情。這種愛已經失去了精神上的情感和身體吸引。除非愛的承諾很有力量，否則這樣的愛必將結束，因為承諾很容易受到清醒的改變和影響。而伴侶的愛是親密和承諾的組合，它的實質是一個長期的有承諾的友誼。因為異地的緣由，戀人間無法獲得愛情中的激情部分，難以得到真正的完美的愛，并且空洞的愛和完美的愛都有很大地局限性，所以異地戀的人大都在心理上存在著或多或少的顧慮和問題。

處于18-25歲年齡層的年輕人往往情感約束性差，理智性較弱，在異地戀中很難真正地做到心理的平靜和淡然。特別是對于重視戀愛過稱的人而言，異地戀的心理折磨會是極大的痛苦。例如異地戀的人在心理上會有堅持的意念想法，其中就會有人則會強迫自己集中注意力來想一些美好的事情來喚起回憶，減少相思的痛苦。但有些人則會逐漸迷失自我，出現不同程度的幻意和動搖。所以異地戀的成功與否很大程度取決于雙方的心理狀態如何，是否能夠調適到最好的心理去面對異地戀的考驗。

異地戀的人思想更加成熟穩重，也更能從別人的視角來看待問題，在意志堅定的情況下，異地戀會成為極大的動力，能夠在心理上給予自己鼓勵，使自己更加積極地面對生活。而在意志不堅定的情況下，異地戀就成了不可逾越的阻力，相應的，就會產生對別人的幸福生活的羨慕感和嫉妒感，此時，異地戀的人或另尋新歡，或憤恨社會，甚至做出一些不可理喻的事情來。對于正在經受異地戀的人群，社會應當給予給多的關注和理解。在有必要的情況下，可以給予他們適當的心理干預治療。

4.異地戀的維護

異地戀不只是考驗雙方的責任心與耐心，更是考驗雙方處理各種狀況的能力以及心態是否平和。如果想很好的維護一段本就脆弱的異地戀，必須注意以下幾個方面：

（1）原則和目標。居德納博士在研究中發現70%的異地戀情侶沒有或缺乏設定的原則，或者處理變化的預案，于是在半年內就分道揚鑣了。所以雙方設定一些指導異地關系的原則是及其重要的。這包括雙方同意不能跟其他人約會，至少兩三個月要見一面等。此外，應該為異地戀設定一個目標，而不是讓它自生自滅，異地戀最終的目標就是為雙方創造一個相同的生活條件。在正確的目標指引下，人們往往能獲得更多的忍耐力和動力，也往往能夠得到更好的結果。

（2）誠實和忠誠。誠實不僅僅是真實的反映自己的行蹤和作為，也是真誠的表達自己的想法和情感，誠實地探討每一個問題。在誠實的基礎上就會演化出忠誠，因為在異地沒有戀人的相伴很容易令人產生一種心理上的孤獨感，而這種孤獨會勾起內心的渴望以及欲念。只有忠誠才能克服壓制這些念像并使人更加堅定。忠誠不但是對感情的尊重，而且是高尚人格的提煉，更是一種道德和一種責任。

（3）信任與尊重。信任是戀人之間互相尊重平等關系的體現，戀人之間應該無條件地相信對方所說的一切，缺乏信任的愛情只會在彼此猜疑中變得不堪一擊。因為信任，所以雙方會更加懂得尊重，每個人都是獨立的個體，永遠不可能成為對方的附屬品，也都會有著自己獨立的愛好和生活圈，即使有著情緒波動，也不應該以讓對方以喪失自我為代價來滿足自己。學會尊重是維持異地戀的長遠關系的最有效辦法之一。

（4）交流與溝通。成功的異地關系需要在很大程度上仿照正常關系的模式。日常交流與溝通便是其中很重要的一環。地域上的距離可以通過網絡，電訊傳送等方式來彌補，良好的溝通交流可以極佳的促進戀人間的感情，及時的解決存在的疑惑和問題。身在不同的城市卻仿佛可以感受到面對面的交流，無疑能夠將這份感情變得更加牢固可靠。5.異地戀的中西差異

在世界的其他國家，特別是歐洲的國家把異地戀稱作遠距離戀愛。但是對很對西方人而言，遠距離戀愛是一個比較陌生的詞語，因為在他們的生活環境中沒有中國式的選拔學習制度，西方的同齡人可以按照自己的意愿申請不同地域的大學，所以能夠最大程度上保持情侶間的近距離相處，并且在西方人的觀念中，對于伴侶的追求執著性往往比較薄弱，一旦產生遠距離戀愛，則成功的可能性很小。

而中國特殊的國情導致了數以百萬計的異地戀人群存在，但相比之下，中國人對于遠距離戀愛顯得更為執著，這與中國傳統文化中的愛情觀影響是密不可分的，儒家思想所要求的忠誠不渝就是這種品質的最好體現。所以中國人的異地戀會顯得更加持久，并且成功的概率遠遠高于西方人，這就是中國式的遠距離戀愛。

參考文獻：

[1]蔡智恒.暖暖.作家出版社.2007.[2]陳選華，王軍.大學生健康心理學.中國科學技術大學出版社，2010.[3]百度百科.[4]Wikipedia,維基百科.

第三篇：大學班主任工作案例分析

關愛學子·共創未來

——2013-2014工作案例分析

2013年的九月，我很榮幸的成為了江蘇理工學院的一員，從而有機會挑戰自己的現有能力，也因此擁有了許多的第一次——第一次迎接新生的報到，第一次主持班會，第一次陪伴學生參加軍訓，第一次在入學教育和開學典禮上有了不一樣的身份，第一次坦然的站在講臺上與他們分享著我大學所經歷的種種喜怒哀樂，第一次有了新的稱號“丹丹姐”??一學期的時間轉眼即逝，但我與他們之間互存的濃濃情意卻一直燃燒、一直延續著，與他們相處的這些日子讓我體會到幸福的忙碌感。

對于在我作為班主任的工作中，我對于班級大學生活的人際相處及貧困生特別關心，也對此與他們溝通、了解并給出心理開導，案例如下：

一、案例主題

現今社會，在就業形勢越來越嚴峻的情況下，其就業問題受到社會各界更多的關注，就業即所謂的人與人之間的相處、融合。據有關調查顯示，高校貧困生與家庭經濟狀況較好的同學相比，就業觀念落后、簽約時間延滯，就業崗位也明顯的存在偏差，而且不少貧困大學生都是靠貸款完成學業，并且他們與他人相處都有著不一樣的心理，從而人際交往也產生了一定的困擾。如果貧困大學生能夠順利就業，不僅能夠償還國家貸款，減輕社會負擔，而且能夠緩解生存壓力，為整個家庭減輕經濟負擔。因此，分析探究貧困大學生就業困難原因以及人際相處等各方面影響因素，并有針對性的提出較為可行的對策，對于切實做好貧困生幫扶、完成大學生涯以及其就業指導工作就有重要的意義。

二、案例背景

2013年九月新生報到的前一天，有個新生提前獨自一人千里迢迢從甘肅來到學校報到并接受了記者的訪問，他就是我們班商學院13經統的學生--王祥。他個子不高，衣著很簡樸，但是眼神中多了同齡孩子的堅定與執著。同樣是第一次出遠門，很多同學都是全家出動開車來學校，可是他卻是獨自一人，并且因為車票緊缺不好買轉了幾趟車硬是站了一天一夜才提前來到了這里，看到他略顯疲憊的面容，我的心里感到酸酸的。

三、案例問題實踐

我仔細翻看了全班學生的個人簡歷，重點查看了全班同學的特長興趣愛好

尤其是家庭成員以及家庭經濟情況等。由于今年面向外省招生比例較多，我們班36人中外省占了20人，而且其中大部分是來自偏遠地區，并且家中都是多子女的情況，經濟情況相對較差。我在班級的晚自習中也注意到他總是沉默寡言，與同學沒有多少的交流，也不善于表達，人與人的溝通也很少見。

我感覺，該生的心理壓力特別大，一方面怕自己適應不了新的環境，一方面剛剛經歷過高考，對自己的期望值可能與現實存在落差，急于改變自己的現狀，另一方面，也是最現實的一個問題，那就是學費和生活費的問題。這樣久而久之，該生變得沉默寡言，在班上很少和大家說話，很多活動都不敢參與。

四、解決問題的思路、方法及效果

針對該生這樣的情況，我從以下幾個方面做好她的工作：

1、從思想方面，讓他認識到自己，并勇敢的去面對自己的一切，不必感到自卑，通過定期的深度心理輔導幫助他樹立正確的人生觀、價值觀，學會自我接納，用該的面對生活中的挫折和困難，引導他以樂觀、堅強的態度正視困難，并通過自己的努力改變命運，不能一味的在物質生活方面跟別的同學比較。

2、幫助他正視現實，既然選擇了大學生活，再怎么樣也得要把學業完成。首先是學費問題，據了解，當時的學費他只帶了很少，還包括了生活費，于是我一方面鼓勵他勤工儉學多去實踐，既可以鍛煉自己的能力，也可以緩解一下經濟壓力，另一方面讓該生辦理了國家助學貸款。

3、引導其學會處理好人與人之間的關系，建立良好的人際關系基礎。為使該生不至于因家庭情況產生自卑心理，也使該生能盡快融入到大學這個大家庭中，我會定期的找他溝通、聊天，以此來了解他的一切，也為此能夠很好的幫助她。

4、引導他清楚地認識自己，需要他提高自我管理的意識，增強自我管理的能力，對自己的大學生涯進行必要、及時的管理和規劃，以此使自己達到質的突變。

在我們共同的關注和努力下，該同學重新找回了自信,變得樂觀開朗了很多，對學習和生活充滿了信心,成績也日漸上升，與同學相處也能夠如魚得水、應付自如。在后來與他溝通的過程中，發現該生明顯的變的活潑開朗，同時與班級同學的相處也逐漸變得多起來，這些變化讓我感到非常的欣慰。

五、案例分析與啟示

目前很多大學生因為家境貧困，心理極度自卑，沒有足夠的自信，對于集體活動膽怯害羞，逃避和退縮的態度變成了他們慣用的手段，而我們往往鼓勵學子

們盡量的多參與各類活動，以此全面發展自己，同時也帶動獎學金、助學金的優先權。如若這種情況反映到就業中，往往造成很多貧困生社交能力不強，語言交際欠佳，缺乏與人協作精神，因此，從日常教育中，我們要積極鼓勵他們參與文體活動，通過在校期間社會實踐、短期工、兼職等形式，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等，有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。

對于貧困生這樣的學生，我們這些思想政治工作者一定要用愛心、耐心作好他們的思想工作，不能讓這類學生產生自卑心理。作為其班級的導生，應該懂得要用愛心去感化他們，給貧困生創造一個公正、平等的氛圍。貧困生大多較為敏感、多疑，他們迫切需要經濟上的援助，但是更需要精神上的理解、尊重和扶持。在向他們伸出援助之手時，要真誠而不是施舍。只有運用適當的方法為他們創造一個輕松愉快的心理空間和生活環境，貧困生就業指導工作才能取得應有的成效。

六、案例總結

現今的大學生群體普遍存在著家庭經濟困難、人際關系短缺、無社會關系、就業資源匱乏等客觀因素，以及由此造成的缺乏自信、表達能力差、就業心理不健康等主觀因素。他們的就業問題需要學校和社會各界給予更多的關心、指導和幫助。更重要的是，貧困生要對自身情況有清醒的認識，能認真思考，珍惜每一次機會，主動掌握自己的將來。打造出屬于自己的一片天地，揮灑出屬于自己的人生畫卷。

關愛學子，關愛你我他，共同攜手，共創美好的明天！只要相信，美好的明天是屬于每一個人的！

2013.12.17

孫丹丹

第四篇：大學班主任工作案例分析

班主任工作案例分析

一、案例背景

2012級英語1班學生××，男，該生在2013年秋季學期期末考試中英語閱讀進階與語法

（二）兩門課不及格。

二、問題關鍵點

通過與該生以及班級內其他同學了解情況得知該生英語基礎薄弱，對英語的學習興趣不大，認為自己不適合學英語，大二開學初曾有過轉到其他專業的想法。

三、解決思路

1.定期與該生談心鼓勵他努力學好英語。

2.組織班級內學習優秀的學生對該生日常學習進行幫助和監督。3.幫助該生收集、整理適合他的學習資料。4.在談心過程中向該生介紹英語學習方法。

5.鼓勵該生多與任課教師交流，積極向各位教師請教學習中遇到的困難應該如何應對。

6.幫助該生培養學習英語的興趣。

四、實施辦法

1.為了幫助該生端正學習態度、提高學習成績，本學期定期、多次找該生談心詢問他的學習情況。發現該生有學習懈怠的傾向時，對其及時進行規勸。通過談心了解該生的思想動態幫助其端正學習態度。

2.同學之間相互交流是行之有效的學習方法，班級里有許多成績優異的學生，鼓勵該生多與成績好的學生交流學習經驗，有助于成績的提高。督促該生向聽力成績好的同學學習聽力技巧；與口語好的同學一起對話矯正發音；與寫作成績突出的同學互換寫作練習相互修改；向語法好的同學詢問如何分析句式、段落、文章；向閱讀好的同學學習閱讀技巧、培養閱讀中定位關鍵詞和中心句的能力。3.推薦該生閱讀資料室內適合該生的雜志、小說，逐步培養英語學習興趣，提高英語閱讀與寫作水平。

4.鼓勵該生在課前認真預習、課上與老師配合盡量跟上老師的進度、課間有不懂的問題及時向老師詢問、課后復習，每門課都堅持做好完整的學習筆記。

五、經驗啟示 1.學好英語非一日之功，面對基礎薄弱的學生不能操之過急，要以平和的心態與其交流，幫助學生發現學習中的問題，提出有效的解決辦法。幫助學生樹立學好英語的信心，向學生強調英語的重要性，使其正確對待、珍惜自己專業。2.班級整體的學風建設與每個學生的學習息息相關，定期召開學風建設班會，組織優秀學生學習方法交流會，有利于整個班級樹立優秀的學習風氣。只有在一個人人都積極向上、視學習為首要任務的班級里，才能帶動成績差的學生端正學習態度、努力學習，不斷挑戰自己、完善自己。

第五篇：大學生戀愛之結局及結果分析

戀愛，對剛從高考壓力解放出來的莘莘學子來說，就像一個鮮甜多汁的野果，充滿了誘惑。經過軍訓的相處，班會上的展示，紅男綠女基本鎖定了目標，分別在“男+女=戀愛”這條不定方程上寫上自己的名字，——天下最有效率的事，莫過于此了。男的找到了夏娃，女的找到了亞當，——天下最開心的事，也莫過于此了。接下來，無論是磕磕碰碰，還是順順利利，都共同走過了四年，然而結局如何？這是很多大學戀者均關心的問題。

結局之一：分離。原因之一是：相愛容易，相處太難——這也可以解釋為什么時下中國社會離婚頻繁離婚率高。起初兩人相愛，都是開足了火力，展現了最好的自己，從而得到對方的傾慕。確立戀愛關系后，不禁有所松懈，帶著的面具傾斜了些，露出了一些缺點，雙方不能容忍，漸漸發生口角。路遙知馬力，日久見人心。男的說：原來你美貌的外表里藏著蛇蝎之心。女的說：原來你是只披著羊皮的狼。人心知道了，雙方均進行了調整，以圖使愛的車輪繼續轉動，哪怕拉動車輪的齒輪沒有完全吻合。結果，徒勞無功，輪子無奈停下，大家在旁邊 saygoodbye.。原因之二是：有性無愛。雙方結合，乃源于人類最原始的本性。說 ILOVEYOU 僅僅是因為我是男，你是女，或我系男，你系靚女，又或我系女，你系靚仔。雙方見面，目之所示，身之所行，口之所言，都為滿足彼此生理與心理的需要。他們這樣做，我認為無可厚非：都是成年人，知道自己在干什么事了。到頭來，沒有愛情的支撐，分手就順理成章了。有的男女的確是真心相愛的，卻最終分手，令人扼腕，然細細思之，又不足為奇了。男女雙方進入大學，父母按時匯上豐厚的生活費，令他們無經濟之憂；身處校園，未涉職場，他們很少社會爭斗。因上兩點，無后顧之憂的男女雙雙猶如進入了世外桃源，談花賞月，談情說愛，談天論地卿卿我我，恩恩愛愛，過著舒服的日子。一旦畢業，則將隱居在桃花源里的人拉回到刀光劍影的前秦時代，權謀、傾軋、陷阱無所不在。激烈的碰撞讓其喘息未定之際，父母的聲音又傳了過來。盡管封建時代已然過去，可門當戶對的觀念依然深入人心，為父為母者皆希望子女的令一半與自己家的差不多。民以食為天，馬克思的《資本論》也說經濟基礎決定精神文明。到了關鍵時候，人們往往還是以經濟觀念考慮問題，什么“地老天荒”、“海枯石爛”，都跑到一邊去。也許，這就是戀愛使我們走進理想，婚姻讓我們回歸現實；戀愛是兩個人的事，婚姻是六個人的事。來自家庭的反對、自身經濟實力的薄弱終于又令一對戀人分手。

結局之二：繼續走下去。這也是很多君子淑女所希望的結局，皆大歡喜嘛，有情人終成眷屬嘛。然而卻不容易。怎樣可以成功，容我一一道來。男女真心相愛且至少有一個為富二代且富二代得到家長支持，如此可以成功，一方有了財力支持，另一方即使父母反對也無效，在現在法治昌明的時代，人人皆有人權，連私奔也是可以免了的，——當然了，如果雙方家長均點頭那就再好不過了。如果雙方真心相愛，均得不到家里支持，然而都找到好的工作，也可以，如果都找不到，就只能做貧賤夫妻了，但現在這種情況實在太少了（貧賤夫妻百事哀，如何忍受）。當然了，既有家庭支持又有好工作的就更好了。還有一種，雙方有共同的志趣，像馬克思和燕妮一樣。如此，不僅大學畢業兩人不會分開，一生一世都不分開了，最終“攜子之手，與子偕老”。

據目前的了解，大學戀愛四年后分離的遠遠多于繼續走下去的。

無論以后是分離還是繼續走下去，現在都不要害怕，應放開心性，想戀就戀。戀愛是我們生活的一部分，何必太過壓抑自己，患得患失呢？