第一篇：靈武市第四中學2014年信息化教學資源有效應用工作計劃

靈武市第四中學

2014年信息化教學資源有效應用工作計劃

一、指導思想

全面圍繞學?！锻七M信息化教學資源有效應用實施方案》，以教育信息化應用為主線，以提高效益為核心，加快教育信息化發(fā)展，構建信息化平臺，促進學校信息化應用水平的迅速提升，積極探索信息技術環(huán)境下新型的教育教學模式和管理模式；以校本教研為載體，充分利用學校已有的信息化教育資源，創(chuàng)設適合學校實際、教師實際和學生實際的應用環(huán)境，以解決教師教育教學過程中的實際問題為內容，以促進教師專業(yè)發(fā)展為內涵，以提高教育教學質量為目標，在教學活動和學生學習活動中有效運用信息化教育資源，充分發(fā)揮信息化教育資源的有效應用，提高教育教學質量和學生學習效率。

二、工作目標

繼續(xù)完善學校網站，做好深層次的開發(fā)工作，逐步拓展網絡互動平臺的功能。做好日常維護工作，進一步推進教師信息技術培訓，充分利用學校網站的功能，使學校網絡真正服務于教育教學、研究和管理。加強學校的信息化教學，提高教學質量，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)，樹立學生在運用網絡資源中的自我保護意識。

三、主要工作

1、加強管理，明確職責

（1）成立信息化應用領導小組，明確職責，分工協(xié)作，充分發(fā)揮學校信息化應用領導小組的作用，教務處加大分管教育信息化工作的力度。

（2）召開學校信息化教學資源應用啟動大會，宣傳此項工作的實際意義，修訂、完善各種制度、辦法、細則，保障推進工作有序、有效的推進。

（3）加強病毒防治工作。讓教師從思想上重視病毒，認識其危害。做好網絡維護工作，以保證學校校園網絡的暢通。

2、校園網工程建設

（1）進一步完善校園網結構，發(fā)揮網絡為教育教學服務的功能，為教育教學應用構建網絡平臺。

（2）完善學校校園網功能，探索和完善校內消息和文件傳輸系統(tǒng)，實現(xiàn)校園網內發(fā)布通知、傳送文件，進一步提高辦公自動化水平。

3、進一步加強完善學校網站

學校網站對外作為展示學校的窗口，對內是教育教學的平臺。

（1）規(guī)范信息的采集、加工、錄入、審核與發(fā)布程序。

（2）豐富網站內容，創(chuàng)設教育教學互動平臺，拓展網站功效。

（3）建立學校資源庫，為學校教育教學服務。

（4）增設教科研論壇，開展網上教學研究交流研討。

4、建設自動錄播教室

通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能，將滿足我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、研究課視頻制作和重要會議等的錄制任務。

5、逐步開展網絡教研活動

學校以解決教學實踐中的問題為內容，開展多種形式的網絡教研活動。讓網絡教研與平時的日常教學工作有機結合。（可通過QQ群、教科研論壇、博客等平臺進行網絡教研活動）

6、開展教師信息技術培訓工作。

組織好教師信息技術培訓。本年度教師的信息技術培訓以自學為主線，以集中輔導為輔助。通過培訓，各教師除了能完成學校規(guī)定的學校制作任務外，還要將學到的技能應用到日常教學之中，制作一批交互性較強的課件，便于學生自主學習。

靈武市第四中學

二O一四年二月

第二篇：靈武市第四中學推進信息化教學資源有效應用實施方案

靈武市第四中學

推進信息化教學資源有效應用實施方案

依據靈武市教研室《推進中小學信息化教育資源有效應用試點工作實施方案》精神，為加快我校教育信息化步伐，進一步提高我校信息技術在教學、管理、教研等方面的深入運用，促進信息技術與教育的全面融合，變革教育理念，創(chuàng)新教學與學習模式，不斷提高教育教學質量和水平，現(xiàn)結合我校教育信息化工作實際，特制定本實施方案。

一、指導思想

以教育信息化應用為主線，以提高效益為核心，加快教育信息化發(fā)展，構建信息化平臺，促進學校信息化應用水平的迅速提升，積極探索信息技術環(huán)境下新型的教育教學模式和管理模式；以校本教研為載體，充分利用學校已有的信息化教育資源，創(chuàng)設適合學校實際、教師實際和學生實際的應用環(huán)境，以解決教師教育教學過程中的實際問題為內容，以促進教師專業(yè)發(fā)展為內涵，以提高教育教學質量為目標，在教學活動和學生學習活動中有效運用信息化教育資源，充分發(fā)揮信息化教育資源的有效應用，提高教育教學質量和學生學習效率。

二、工作目標

根據上級主管部門有關教育信息化工作的精神，結合我校實際，未來三年我校教育信息化教學資源有效應用工作目標：

（一）總體目標：

全面落實上級主管部門關于教育信息化工作的要求，加大資金、人員、物資等方面投入，構建一個人人可享有優(yōu)質數(shù)字教育資源的信息化學習環(huán)境，逐步實現(xiàn)“寬帶網絡校校通、優(yōu)質資源班班通、網絡學習空間人人通”的目標，促使教育管理信息化水平和信息技術與教育融合發(fā)展的水平不斷提升，基本實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化、學校管理電子化的要求，為變革教育理念，創(chuàng)新教學與學習模式，提高人才質量奠定堅實基礎。

（二）具體目標：

1、建立相關制度，形成學校教育、教學資源的收集、開發(fā)和運用機制，推進信息技術在教育教學中的普及和應用。

2、進一步完善硬件，充實軟件，逐步建設信息資源庫，加強網絡資源的推廣和應用，實現(xiàn)校校互通、班班互通，逐步構建能夠滿足師生教育教學需求的信息化教育資源平臺。

3、校園網工程建設

（1）進一步完善校園網結構，發(fā)揮網絡為教育教學服務的功能，為教育教學應用構建網絡平臺。

（2）完善學校校園網功能，探索和完善校內消息和文件傳輸系統(tǒng)，實現(xiàn)校園網內發(fā)布通知、傳送文件，進一步提高辦公自動化水平。

4、進一步加強完善學校網站

學校網站對外作為展示學校的窗口，對內是教育教學的平臺。（1）規(guī)范信息的采集、加工、錄入、審核與發(fā)布程序。（2）豐富網站內容，創(chuàng)設教育教學互動平臺，拓展網站功效。（3）建立學校資源庫，為學校教育教學服務。（4）增設教科研論壇，開展網上教學研究交流研討。

5、進一步提升教師的信息技術水平與素養(yǎng)

（1）教師主動參加學校（或上一級部門）提供關于信息技術應用的各類培訓，達到熟練掌握信息技術應用技能。

（2）教師自覺運用所學的信息化技能為教育教學服務，信息技術應用課堂覆蓋率達90%以上。

（3）構建多元信息技術培訓方案，培養(yǎng)具有能夠高效應用信息技術的教師隊伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊伍，提升教師信息化教育資源的整合和應用能力。

（4）教師進一步更新、完善、創(chuàng)新個人博客。

6、建設自動錄播教室

通過網絡進行集控式管理，具有自動化錄制、直播、點播、導播、自動跟蹤和自動上傳存貯等多種功能，將滿足我校精品視頻公開課、精品課程、遠程教育、研究課視頻制作和重要會議等的錄制任務。

7、進一步規(guī)范信息技術課堂教學管理，積極組織學生參加各類競賽，重視和培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

8、進一步加強信息技術與各學科的整合研究

（1）加大信息技術在傳統(tǒng)課堂教學中應用研究力度，發(fā)動全體教師研究探索信息技術在課堂教學中的使用規(guī)范。

（2）進一步開展信息技術與學科課程整合課堂應用實踐研究，不斷積累經驗，提高實施能力。

9、建立教師信息化技能的評價機制。

商討并建立較合理的教師信息化技能的評價機制，確保教師自覺學習、應用信息化技能，讓信息化設備更充分地為教育教學服務。

10、加強網絡管理，維護網絡安全。

加強校園網內計算機的應用監(jiān)控，嚴禁教師利用學校網絡散播不實信息、謠言等。充分發(fā)揮網絡的作用，更好的服務于教學、服務于教育管理。

三、工作推進策略

1、營造氛圍，提高認識，加強學習，轉變觀念。

提高學校領導對信息化教學資源有效應用的領導力和執(zhí)行力。使學校從領導到教師充分認識推進學校信息化教學資源有效應用對學校發(fā)展和學校教學質量提高的重要意義，讓教師切實感受到信息技術與課程整合給課堂教學和學生學習方式轉變帶來的巨大影響，增強工作的責任心、緊迫感和使命感，不斷學習先進的教育理念，轉變傳統(tǒng)的觀念，把優(yōu)質的教育資源，科學的教育方法，應用到教育教學實踐中來，提高我?；A教育的質量和效益，使信息化教育資源應用成為老師們的自覺行動。

2、更新設備，規(guī)范信息管理，逐步擴大信息化應用的范圍。

（1）完善信息基礎設施建設。爭取在近三年內升級學校的網絡帶寬以lOOM光纖模式接入互聯(lián)網，安裝數(shù)字化校園軟硬件系統(tǒng)，配置并升級相關硬件設備，完善數(shù)字化資源庫建設，不斷豐富、更新學校網站，為學校教育管理信息化、教師教學信息化、學生學習信息化提供快速、穩(wěn)定的網絡環(huán)境，初步形成數(shù)字化校園網絡環(huán)境。

（2）完善信息化管理制度。設置信息化管理機構，成立信息化管理小組，形成工作推進機制，明確責任人，專門負責信息化管理、培訓、運用和研究，包括收集校內課件、教案、整合媒體課堂實錄等資料，不斷健全學校網站，推進學校信息化應用，完善學校信息化相關規(guī)章制度及考核機制，促進學校設備的規(guī)范管理和使用，為信息化應用工作的順利開展提供可靠保障。

（3）加強設備管理和網絡維護。實行專人負責管理和維護機制，確保信息化設備和信息網絡的正常使用。牢固樹立網絡發(fā)展安全第一思想，建立健全信息安全規(guī)章制度，制定信息安全防范措施，加強對學校信息安全的管理，對信息系統(tǒng)和網絡安全進行動態(tài)跟蹤、病毒防止的智能化，確保網絡信息資源不受攻擊和破壞，進一步增強其安全性。完善學校網站應用平臺，擴充學校網站的容量，增強網站的應用性功能，使之成為一個展示學校形象、實現(xiàn)資源共享、提供學習交流的應用平臺。

（4）拓展信息化應用的范圍。逐步拓寬辦公、教學、服務、資料等信息技術應用的范圍，初步實現(xiàn)日常辦公無紙化、學校管理電子化、教研備課網絡化，師生檔案信息化。

3、共享共建，整合教育資源，不斷豐富信息化應用的內涵。

堅持引進與開發(fā)并重、共建與共享同存的原則，采取引進、購買、自制等多種途徑購置和整合教學資源，逐步完善數(shù)字化資源庫建設，建立名師課堂、名校網絡課堂、專家教學理論講座、本校優(yōu)質學科課件等與課程改革相適的教學資源庫，充分發(fā)揮校園網站的宣傳媒介功能，宣傳教育教學文件法規(guī)、教育宏觀決策信息、教育組織活動信息，開辟教科研論壇、學科教學素材庫、教學軟件庫、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀課例、電子圖書等欄目，為師生學習、教師備課和課改實踐提供豐富的教學資源。每學期每名教師必須提供一定數(shù)量的優(yōu)質教案、課件或論文，并拍攝優(yōu)秀教師的課堂錄像，存入學校網絡資源庫，力求形成“人人有資源，資源人人用”的良好局面。

4、培用結合，創(chuàng)新應用模式，大力提升信息化教學資源有效應用（1）推動教師專業(yè)成長。將信息技術應用培訓納入每學期教師學習培訓內容，分期開展信息化設備使用、課件設計、信息技術環(huán)境下的課堂設計、校園數(shù)字平臺使用、常用網絡工具等方面的培訓，力爭三年內使全體教師能應用信息技術開展學科教學，能達到根據教學需要自己動手設計并制作完成教學課件，并能運用信息技術開發(fā)、利用和探索新的教學模式，整合各學科優(yōu)質教育資源，提升工作、學習效益。建立教師網上進修學習機制，建設實名制的網絡學習空間環(huán)境，充分利用校園網站交流平臺，建立教師博客（也可以在其他教育網站中建立），上傳教學反思、課件，推動個人自主學習與教學互動。通過數(shù)字化校園平臺，逐步建立校內教師、教師和專家、教師和外校教師的互聯(lián)互通，借助自動錄播系統(tǒng)，開展遠程實時視頻教學教研，增強教研活力，開闊教師視野，提高教研實效。

（2）構建高效課堂。要求教師充分借用網絡搜集教學資源，博采眾長，拓寬備課思路，豐富備課內容。課中結合學科特，充分融合信息技術，探索自主、合作、探究等新的學習模式，以直觀形象的課件、優(yōu)質的共享資源，激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)自主學習能力，提高課堂效率。

（3）推進素質教育。將信息技術課納入其它學科同等重要的位置，要求信息技術教師一起參與課內比教學活動，不斷提升信息技術課堂質量。優(yōu)化信息化教學，加大信息化設備開放力度，培養(yǎng)計算機知識和操作技能，引導學生文明上網。開展信息化知識和技能競賽等活動，促使學生具備信息技術專業(yè)知識和實踐能力。

（4）開展聚焦課堂的教師教學展示活動。教學展示活動分為三個層次：新進教師的“上崗課”、中青年教師的“評優(yōu)課”，優(yōu)秀教師的“示范課”，要求按照說課、做課、評課的程序將教案及相關課件上網，并將展示課拍攝成課堂實錄，放在網絡平臺上，供網絡教研之用。（在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優(yōu)質課進行公開展示，推薦參加各種比賽。

開展信息化教育專項教學技能評比活動。每學年組織一次多媒體資源教學應用課堂教學比賽活動。根據教學流程設計教師教學基本功比賽活動（比如：電子備課、課件制作、電子教案設計、關于多媒體資源應用的教學反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。每學期舉辦一次教學課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加各級各類的課件比賽，同時推進我校的資源庫的建設。

（5）加強網絡校本教研活動。以應用信息化教育資源的研究與實踐為方向，積極探索信息化環(huán)境下的教育教學活動，以應用信息化教育資源為突破口，強化教師網絡教研能力，努力打造高效課堂，并制定具體的評價和激勵機制。

加強網絡校本教研的力度，逐步建立教科研論壇平臺，規(guī)范教師QQ群，促進教師之間的交流和教學管理的高效化。規(guī)定教師參與網絡教研的必要次數(shù)，指導和鼓勵教師利用信息化教育資源上課，學會通過網絡參與教研活動，利用學校教科研論壇平臺組織教師開展不同形式和類型的教學研討活動，進行集體備課說課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師QQ群、電子答疑、教師博客等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。

（6）以信息技術課程教學為抓手，努力提高學生的信息技術素養(yǎng)，使學生具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達信息的技能，同時，培養(yǎng)學生學會學習、自主探究和合作交流的能力以及利用信息技術解決實際問題的能力。

為學生提供良好的信息環(huán)境，定期開放校園微機室，組織各類興趣活動小組，定期舉辦電子小報制作，網頁制作，動畫制作等形式多樣的信息技術競賽活動，推薦優(yōu)秀學生參加各種中小學生電腦制作大賽，促進學生發(fā)展，師生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。

（7）開展課題研究。以學校的信息化教學資源應用的現(xiàn)狀為基礎，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術的整合，切實開展實踐研究活動。

利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過信息化教學資源應用的實踐，開展小課題研究活動，提高信息技術在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術應用能力，提高學校的教育教學質量。

（8）骨干帶頭，管理跟進。要充分利用那些具有較好信息技術應用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網絡使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體；學校領導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應用的推進工作。

四、保障措施

（一）制度保障

1、將信息化應用推進列入學校新三年發(fā)展規(guī)劃。學校需在教育管理、教育教學過程、教育教學資源建設、教育科研、家校聯(lián)系、社區(qū)互動等方面深入推進信息技術應用層次，做好規(guī)劃，確定目標，提供保障。

2、建立、健全和完善各項信息化教學資源有效應用的推進制度。進一步修訂和完善教師學生培訓學習制度，自動錄播室、多媒體教室、微機室等專用教室和專用設備的管理制度，計算機網絡使用檢查評比制度等。

建立以應用為導向的評價機制。要求常態(tài)課信息化教育資源使用率達到百分之三十，各教研組每周至少要有一節(jié)多媒體公開課。同時，學校每學期舉行一次信息化教育資源應用先進教師的評比活動、每學年開展三項以上的教育信息化資源應用專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。將信息化教育資源應用情況納入到教師的績效考核中對教師日常應用情況建立臺賬，納入績效工資考核；對有建樹的教師給予獎勵，并在評職晉級評優(yōu)中給予一定的權重考慮，使之變成一種常態(tài)化的學校課堂教學與教研的管理制度，使學校教育信息化教學資源有效應用工作有章可循。形成人人為提高課堂教學質量而研究探討的良好治學氛圍。

（二）組織保障

成立以校長為組長，分管校長為主要負責人，教務處具體負責，各教研組長以及信息技術專業(yè)教師組成的學校教育信息化教學資源有效應用工作領導小組，形成工作推進機制，制定推進方案，完善相關規(guī)章制度，促進學校設備的規(guī)范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調。具體名單如下：

領導小組 組

長：王

新

副組長：楊

岐

王

榮 組

員：

唐

煒

龍

生

牛

健

魏克讓

哈海明

趙

成 曹思寶

張

森

楊玉華

李

陽

姚文娟

趙楠芬 楊

楓

孫英哲

李文兵

蔣

艷

岳豐貴

定期召開項目工作例會，實行階段性總結、匯報、交流。及時交流進展情況，解決教師在信息化教學資源有效應用過程中存在的問題。項目推進工作的聯(lián)系人：

（三）經費保障：落實學校信息化技術項目開展需求預算，確保信息技術裝備的維護和更新需要的經費。

靈武市第四中學 二O一四年六月

需采購的設備：

1、網絡流量控制器

2、投影機及電動400寸投影幕（階梯教室使用）

3、資源庫服務器及相關資源庫管理軟件

4、交互式教學設備一套（電腦、投影機、交互式液晶屏、實物展式臺等）

第三篇：中學推進信息化教學資源有效應用

中學推進信息化教學資源

有效應用

信息化教育是信息時代教育發(fā)展的必然要求，信息化教學資源是開展信息化教育的基礎，建設和應用優(yōu)質的信息化教學資源能有力地促進信息化教育的發(fā)展。轉眼間，自治區(qū)推進中小學信息化教學資源有效應用試點工作已近一年，在區(qū)、市教研室的關注、支持下，我校教職工齊心協(xié)力，共同進步，使我校的信息化工作在緊張忙碌中有序地進行，下面就從六個方面進行總結回顧。

1、高度重視，保證信息化工作順利開展

信息化工作是一項復雜的系統(tǒng)推進工作，如何有序推行，如何有效開展，領導重視，建立一支強有力的管理隊伍至關重要。自我校推進信息化工作以來，學校將信息化應用推進工作列入學?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”，實行推進信息化教育資源有效應用工作校長負責制，組建推進工作核心團隊，形成工作推進機制，制定推進方案，完善相關規(guī)章制度，促進學校設備的規(guī)范管理和使用，保障各項工作的探索與實踐。充分發(fā)揮教研組長、骨干老師的作用，以校本教研為載體，充分利用學校已有信息化教育資源，創(chuàng)設應用環(huán)境，以解決學校教育教學過程中的實踐問題。

2、完善設施，優(yōu)化信息化應用環(huán)境

教育信息化應用離不開信息化基礎設施建設，我校注重合理規(guī)劃，努 力建設好信息化應用環(huán)境。一年來，在市教育部門的支持下，在推進教育信息化應用工作中，學校信息化設施得到了極大的改善，目前為止，教師人手一臺筆記本，每班配置一塊電子白板，配置1套校園數(shù)字廣播系統(tǒng)，實際廣播班班通，音樂室配備了新款“智能型五線譜電教板”，實現(xiàn)校園無線網絡覆蓋，校園內可實現(xiàn)手機WIFI、教室電子白板、筆記本電腦、實驗室等無線上網。自從我校班班安裝上了“白板”，幾乎每節(jié)課老師都在使用。目前，我校又把教師的辦公室移到了多余的教室，每個教室辦公室都有白板供教師平時練習。這在無形中提高了教師運用白板的水平和能力。

3、積極推進，促使信息化工作有效落實

為了促進教師們更好地應用信息化資源，我校加大對教師的培訓力度，不僅組織教師在區(qū)市級、校內進行培訓，還大力支持教師外出培訓學習，5月份組織孫永榮、姜進老師到四川、江蘇學習，8月份組織馬生錄、陸永豐、陳默、潘淑芳、商勤等五位老師到山東進行觀摩學習，10月份派劉全英老師到深圳進行觀摩學習，今年元月份又派出季永利、薛鋒兩位教師去清華大學進行學習，在對教師進行培訓的同時，我校又通過多種方式進行課堂教學評比，通過活動評比促進教師成長，同時也提高了教師應用信息化資源的意識和能力。如我校在教務處的組織下，于9月初進行了“名師、骨干教師、兼職教研員” 示范課觀摩；通過名師、骨干的示范引領作用，帶動廣大教師的成長；9月中旬進行了“新教師”公開課觀摩，新老結合，帶隊前進； 11—12月份進行了個人自錄課展評。這些活動的舉行，極大地調動了教師的積極性，通過活動，教師們深刻地意識到了信息化在教學中的作用，我校教師的教學方式和學生的學習方式都在悄悄地發(fā)生著變化。在全市青年教師教學基本功評比中，徐靜嫻老師獲英語學科一等獎，王海濤老師獲語文學科一等獎。在區(qū)、地、市教學設計和優(yōu)質課大賽中，喬月珍、趙國鳳、王克平、劉全英等多位教師獲一、二等獎。

4、重視培養(yǎng) 提高學生應用信息技術的意識和能力

自信息化推進工作以來，我校高度重視學生的全面發(fā)展。鼓勵學生多參加一些社會實踐活動和相關的比賽，提高學生各方面的能力。隨著信息技術深入應用，在活動中，同學們會自覺地利用所學的知識去獲取需要的信息并對信息進行加工，如在“走進金沙灣，關愛母校河”的活動中，同學們在用照像機、攝像機記錄了活動的點滴后，學校政教處又借此進行了圖片展示活動和征文比賽，還有一部分同學在語文教師的組織下在網上搜集資料，發(fā)起倡議書，并制作相關的電子小報，為保護環(huán)境獻計獻策；雖然這只是一次活動，但是這次活動使同學們了解了許多的知識，并提升了他們應用信息技術的意識和能力。在吳忠市青少年科技創(chuàng)新大賽中，我校共有二十三名學生分別獲獎，在全區(qū)青少年信息學奧林匹克競賽中，我校張浩楠、郭萌兩名同學獲區(qū)級三等獎，八名學生獲吳忠市級獎勵。在全區(qū)青少年科技書畫大賽學生黃新寶和沈雨佳創(chuàng)作的《未來的綠色家園》、《未來的交通能源站》2幅作品分別榮獲初中組繪畫一等獎和三等獎，宋慶寧、蔣曉偉、張宏旭榮獲初中組繪畫優(yōu)秀獎，黃建榮獲初中組書法優(yōu)秀獎。

5、改變方式 促進學生評價方法信息化

2009年建校以來，我們倡導班主任、教師利用數(shù)碼照像機、錄像機將學生入校起的生活、活動、學習等過程逐年記錄下來，在家長會、畢業(yè)典禮等場合播放。讓學生、家長觀看不同時間段他們的成長經歷，前后對照，分析點評。2012年我校首批新招學生畢業(yè)時，班主任組織學生觀看3年來他們的變化，孩子們激動的流下了眼淚。10月19日至26日我校舉行了首屆“中美校園文化周”交流活動，活動期間外籍教師每天早晨在班級授課、中午在學生家用餐。中美兩國師生都采集了大量的活動資料，他們通過數(shù)碼相機、錄像機、IPAD、手機等現(xiàn)代信息技術手段記錄了課堂、活動等方面，活動結束后，我們將分類利用多媒體軟件制作了許多廣告、雜志封面等電子相冊，把視頻資料利用非線編制成了片斷，當孩子們在投影要上看到這些資料時，非常激動。

6、考核教師 促使信息化資源應用常態(tài)化

教研室給我們開辟的“試點推進”空間，不僅及時而且實用，是我們相互學習交流的好窗口，起初，教師都怕出差錯，丟面子，不敢往上傳資料，有的人不知道將作品放到什么欄目合適，有的人發(fā)不上去而發(fā)愁，有的人認為要發(fā)布的文章都必須與計算機相沾邊??經過多次培訓和學習，我們明白了這樣一個理：就是我們要利用網絡、信息技術手段、教研網“試點推進”這個信息平臺，用信息化這一方式將學校管理、教學、師生生活、成果展示等內容呈現(xiàn)出來。全面推進學校管理、教師教學行為、學生學習方式的改變。教師的思路開闊了，現(xiàn)如今在“自治區(qū)教研室推進中小學信息化教育資源有效應用試點—青銅峽市第六中學”頁面琳瑯滿目、五彩紛呈。為了進一點加強對信息化資源的有效應用，我校還對教師進行信息化資源應用的考核，每月教務處都會將考核結果公布以督促和鞭策教師開展工作。同時在各種教學技能競賽活動中，把教師使用電子白板、資源整合、課件制作等情況作為競賽的內容。通過項目推進，我校教師的信息化應用意識和應用能力得到有效加強，教育教學水平得到很大提高，學生的學習方式和學習效益更具實效性，數(shù)字化教學資源得到不斷積累和有效運用，信息化環(huán)境建設和制度管理不斷完善，這些都極大地提升了我校教育信息化應用水平，為學校的后續(xù)發(fā)展提供了有力的支撐。

今后試點工作的想法

第一、要做好教師的培訓工作，盡快培養(yǎng)出熟悉優(yōu)質資源并積極應用這些教學資源的教師

教師作為信息化教學資源的建設者和使用者，是保證信息化教學資源進入課堂，得到有效應用的關鍵，因此，學校要做好教師的培訓工作。首先，學校要將教師培訓分為不同的層次，不能一刀切，當務之急是為學校培養(yǎng)一批優(yōu)秀的“資源教師”。其次，要盡快提高全體教師自身應用資源的意識和能力，這是建設信息化教學資源，以有效促進資源在教學過程中應用的關鍵環(huán)節(jié)。

第二、要拓展信息化教學資源的來源途徑，為全校師生建立優(yōu)質豐富的資源庫

學校資源建設的途徑，應堅持通過自主開發(fā)和積極引進相結合的策略建設。一是積極引進，購進成熟的課程資源、數(shù)字圖書館、影視資源、互動學習資源等優(yōu)秀教育資源，并進行加工改造，實現(xiàn)資源共享。二是自主開發(fā)，鼓勵一線教師廣泛參與資源建設。三是從網上下載，目前互連網上有大量的教育資源，學?？梢詮挠嘘P網站下載后將實用的素材或課件充實到學校的資源庫中使用。第三、要做好資源的共建共享工作，讓資源流淌延伸

學校要采用靈活有效的措施推動校際之間資源的共建共享，因此，學校要采取一些相應措施，要讓資源不僅能“流”起來，而且能“流”順暢。首先，要培養(yǎng)教師在教學中主動利用他人資源，主動提交原創(chuàng)資源的意識與習慣。從目前的現(xiàn)狀來看，教師缺乏這種意識和習慣，學?？赏ㄟ^開展一些教研活動，逐步培養(yǎng)教師的資源流通意識，讓教師逐漸形成資源流通的習慣。其次，學校要營建有利于交流的環(huán)境，調動學校之間進行交流的積極性。

第四、實現(xiàn)校園信息化管理，以數(shù)字化的方式體現(xiàn)學校工作、學習、交流與管理功能，提高學校文化建設。全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，基本實現(xiàn)電子辦公、信息發(fā)布、會議通知、計劃總結、師生管理、后勤財務等方面電子化操作，并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提升學校的教育內涵，提高教學效率和管理功能。

第五、逐步將每周的閱覽課，調在計算機多媒體教室閱讀，通過學生電子閱覽，方便學生學習新的知識，提高他們使用信息技術的水平。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。

第四篇：信息化教學資源有效應用工作總結

信息化教學資源有效應用工作總結

一年來，在自治區(qū)教研室及上級主管部門的關懷支持下，我校以電教科研為龍頭，以網絡資源的開發(fā)利用和教師的信息技術培訓為重點，以信息化教學資源的應用和建設為核心，以教育教學模式的改革為目的，充分發(fā)揮“信息化教學資源的有效應用試點學?！钡淖饔?，提高了教師信息化教學資源應用的水平，使優(yōu)質教學資源得以充分利用，推進了學校信息化教學資源的有效應用?，F(xiàn)將一年來的主要工作總結如下：

一、明確任務，建立管理機制

學校成立了以校長為組長的工作小組，明確工作職責。校長室負責制定和落實信息化教學資源有效應用的工作方案，創(chuàng)造條件，組織對工作過程的管理和評價，協(xié)調各部門工作。教導處負責制定各類推進工作專題方案，收集資料，指導優(yōu)質課例的設計和專題講座，開展信息化教學資源應用的研究與落實，參與資源庫的設計與教學資源的建設，組織開展教師培訓。學校成立了業(yè)務指導組，由學校網絡管理人員、信息技術教師和各組青年教師骨干教師、學科帶頭人擔任，一方面輔導一般教師收集、整理信息資源、素材、制作課件，另一方面督促指導一般教師適時運用好現(xiàn)有信息化教學資源（信息化資源包括：媒體素材、題庫、試卷素材庫、課件與網絡課件、課程案例、文獻資料、常見問題解答、網絡課程資源、資源目錄索引等），讓其真正發(fā)揮效能。為確保信息化教學資源的有效應用，學校把信息化教學資源有效應用的推進工作納入學校工作計劃與教學工作計劃中，并且制定了網絡管理制度、多媒體教學設備管理規(guī)章、教師計算機使用管理規(guī)章等一系列規(guī)章制度，建立了教師信息化教學資源應用的獎勵制度及評價細則等一系列激勵政策和評價機制，使教師有時間、有精力、有內需力研究資源，建設資源，使用資源。

二、合理規(guī)劃，建好應用環(huán)境

我校注重合理規(guī)劃，努力建設好信息化教育資源的應用環(huán)境。在上級主管部門的支持下，學校爭取到中央宣傳部、文明辦等部門舉辦的 “綠色電腦進西部活動”資助，共收到捐贈電腦40臺全部用于師生培訓學習，學校建有寬帶信息網絡、校園廣播音響網絡、校園電話網絡、校園安防網絡、多媒體教學網絡等信息化網絡設施；設有專用教室多媒體6個，網絡教室4個，并對網絡教室進行了改造，鋪設了防靜電地板，配備了投影儀，音響設施等；建成教師電子備課室一個，配置了23臺配置高、性能好的專用電腦；開設綠色網吧一個，配備了56臺專用電腦，安裝了學生機168臺，為教師辦公和專題研究創(chuàng)造了條件，為學生提升信息素養(yǎng)搭建了平臺，極大地改善了學校信息化教學設施。經過學校努力，學校管理的信息化也逐步成為現(xiàn)實，學校的學籍檔案管理、財產管理、財務管理等已經應用數(shù)字化管理系統(tǒng)，進一步推進了學校網絡、網絡教研論壇、學校校本資源庫、學校QQ群交流平臺，學校文件傳送平臺的有效應用。

三、提高教師信息化應用能力

1）規(guī)定教師應用信息技術上課和參與網絡教研的必要次數(shù)，指導和鼓勵教師利用信息技術上課，學會通過網絡參與教研活動，利用學校網絡平臺組織教師開展開展不同形式和類型的教研研討活動，進行集體備課說課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師QQ群、電子答疑、教師Blog等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。

2）開展聚焦課堂的教師教學展示活動。教學展示活動分為三個層次：新進教師的“上崗課”、中青年教師的“評選課”，優(yōu)秀教師的“示范課”，要求按照說課、做課、評課的程序將教案及相關課件上網，并將展示課拍攝成課堂實錄，放在網絡平臺上，供網絡教研之用。（在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。）評出優(yōu)質課進行公開展示，推薦參加各種比賽。

3）開展信息化教育專項教學技能評比活動。每學年組織一次多媒體資源教學應用課堂教學比賽活動。根據教學流程設計教師教學基本功比賽活動（比如：電子備課、課件制作、電子教案設計、關于多媒體資源應用的教學反思或論文等），使教師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設計教材的能力不斷提高。每學期舉辦一次教學課件評比活動，鼓勵教師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，推薦參加縣級及縣級以上的課件比賽。

4）豐富培訓形式和內容，對教師進行計算機基本技能、多媒體操作技能、現(xiàn)代教育技術、網絡平臺使用技能等的分層次培訓，增加培訓數(shù)量，考核培訓效果；逐步構建全?；拥慕處煵┛腿?，幫助教師解決在信息化教學資源應用中存在的問題。

5）明確各年齡段的信息化技術發(fā)展指標。為促進各年齡段教師的發(fā)展，我們設定了不同年齡段教師的發(fā)展指標。35歲（含35歲）以下的教師，熟悉掌握計算機知識和多媒體課件應用的同時，每年完成：參與一個課題研究，進行一次校級教學研討課展示，上交3--5個課件及教學設計，上交一篇相關論文或教學反思，進行一次校級信息技術技能展示或交流。36—45歲（含45歲）的教師，每年完成：參與一個小課題研究，進行一次校級教學展示，上交2--3個課件及教學設計，上交一篇相關的論文或教學反思，進行一次校級。45歲以上的教師完成：逐步熟悉信息技術設備的使用，觀摩教學研討課,參與信息技術與教學整合應用展示或交流，參加一個課題研究，上交一篇相關的論文或經驗總結等。

6）積極開展面向教師的信息化教學資源的應用培訓，基于校本，多元拓展，促進教師信息技術能力的發(fā)展。教師是學校信息化工程實施的關鍵，本學年通過專業(yè)培訓、校本培訓和外出學習3種方式，有計劃地實施分層培訓，學校派出田宏友、尹霞、萬曉霞等信息技術專職教師參加各級各類網絡管員培訓；派出徐姍姍、白玉紅、王偉娟等30多名教師參加各類學習，不斷向兄弟學校的信息技術老師進行交流，組織研討；學校通過全校性集中學習時間大力宣傳信息技術教育的優(yōu)越性和必要性，讓老師們感受信息技術和網絡科技對教學所帶來的沖擊，引導教師不斷的更新教育理念。學校及時組織全體教師現(xiàn)代教育技術設備操作的培訓6次，讓每位教師都能掌握正確的使用方法，進行了多媒體制作校本課程培訓3次，全校85%的教師參加了培訓。學校積極爭取到暑期英特爾教育的培訓項目在我校進行，又有田璐等6位青年教師參加了英特爾未來教育的培訓，再由他們培訓其他教師，現(xiàn)有135名教師取得了英特爾培訓合格證。安排校領導參加各種遠程教育培訓，通過培訓，促進了校領導信息化技術的提升。本學期組織青年骨干教師進行交互式電子白板使用技術的培訓2次，觀看相關技術運用的課堂實錄，引導教師多在教育教學實踐中應用信息化技術。為此，學校主動要求承辦全縣的各種與現(xiàn)代教育技術相關的教學教研比賽活動10次，如“全縣青年教師優(yōu)質課評比”、“英特爾未來技能培訓”、“中小學生藝術作品的評比”、縣科協(xié)的”科普知識展示活動”、縣”中考信息技術測試活動”、”全縣優(yōu)秀主題班會評比活動”、”全縣新分配教師崗前培訓”等，借活動促進教師的信息化意識，提高了教師的信息素養(yǎng)，為進一步提升教師信息化教學資源應用能力奠定了堅實的基礎。

7）利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過信息化教學資源應用的實踐，開展小課題研究活動，提高信息技術在學校各層面應用的有效性，提升教師的科研能力和信息技術應用能力，提高學校的教育教學質量。（以學校的信息化教學資源應用的現(xiàn)狀為基礎，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育科研，確定科研重點，確立研究課題，設計課題實施方案，有序推進教育教學和信息技術的整合，切實開展實踐研究活動。）

8）以信息化教學資源的應用推進為契機，推動課程的實踐研究與探索。按學科需要，結合英特爾?未來教育項目的理念，推行網絡多媒體教學環(huán)境下的單元教學設計活動，開展學科課程與信息技術整合的研究，靈活運用多媒體和網絡資源進行學科課堂教學，探索學生掌握知識、提高技能、擴展思維，培養(yǎng)學生解決問題能力的方法與途徑。

五、培養(yǎng)學生的現(xiàn)代信息意識

1）加強信息科技學科教學，增強學生信息科技基礎知識和技能。認真執(zhí)行國家教委頒布的《中小學計算機課程指導綱要精神》，幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習使用計算機的興趣與意識，了解計算機的基本常識，學會計算機的一般使用方法，指導學生學會文明健康上網的方法。

2）開設信息技術興趣活動，以多樣的信息化活動，提升學生的信息素養(yǎng)。為學生提供良好的信息環(huán)境，定期開放校園計算機房和“綠色網吧”，組織各類興趣活動小組，定期舉辦電子小報制作，網頁制作，動畫制作等學習班，舉辦信息技術應用大賽，挑選優(yōu)秀學生作品一推薦優(yōu)秀學生參加各種中小學生電腦制作大賽、中學生信息技術奧林匹克比賽等活動，提升學生的信息化水平。信息化教學資源的應用

六、充分利用網絡教室推進學校教育教學現(xiàn)代化

學校教育教學現(xiàn)代化包括教育手段現(xiàn)代化和教育教學思想現(xiàn)代化。代表信息技術的網絡教室是教育手段現(xiàn)代化的主要體現(xiàn)。充分利用網絡教室和校園網推進學校教育教學現(xiàn)代化，主要指推進學校教育教學思想方法現(xiàn)代化。利用現(xiàn)代教育技術手段“推進學校教育教學思想方法現(xiàn)代化”是各級電教部門和中小學校的工作重點和工作難點。如果現(xiàn)代教育技術手段不能與學科教學“融合” 在一起，不能與教育教學改革結合在一起，就會成為學校的一個點綴。

本學年，我校大膽實踐，利用網絡教室進行教學活動，帶動各教研組共同來探索如何利用網絡教室進行授課，起步階段主要是學習如何在網絡教室環(huán)境下設計教學，到下學期通過實踐逐步完善這樣的教學模式。

七、積極推進，有序落實應用。

學校在信息化教學資源有效應用工作的推進過程中，非常重視積累經驗和教訓，注重在主要環(huán)節(jié)上做好示范、指導和服務，有序有效落實應用，積極發(fā)揮信息技術的作用。

教師借助于已有技能，搜索網絡資源，制作教學課件，有效提高了教育教學效能。學校定期統(tǒng)計教師使用多媒體教學的課堂并對表現(xiàn)突出者予以表揚獎勵。目前教師在課堂教學中使用信息技術的學科和人員覆蓋率達80%，課時覆蓋率達70%。學校適時結合教育教學實際，開展教學競賽活動，促進信息化教學資源的建設和使用，在全校舉行了“課件制作大賽”、“說課標、說教材、教法大賽”、“青年教師優(yōu)質課大賽”、“優(yōu)秀主題班會評比活動”、“青年教師讀書報告會”等比賽活動，要求教師全部應用多媒體技術，很多教師運用現(xiàn)代教育技術開展課堂教學，提高了課堂教學水平。

在今年10月下旬舉行的“全縣青年教師優(yōu)質課評比活動”中，我校11人參賽，其中薛芳、田璐、房瑾等4人獲一等獎，張海波5人獲二等獎，李娟等2人獲三等獎，無論是獲獎人數(shù)還是等次都居全縣第一。

利用學校網絡平臺組織教師開展了不同形式和類型的教育教學研討活動，進行集體備課說課、網上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過教師QQ群、跟帖等多種形式，提升教師信息化教學能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展了教師合作交流的空間，發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高，在集體備課說課、點評教學案例方面，英語教研組已為其他學科組樹立了很好的榜樣。與此同時，學校加強了信息技術和學科教學的整合研究。在各種比賽活動開展過程中，學校將學科教學的課堂實錄下來，各學科組適時組織教師有計劃地對優(yōu)秀課件進行微格教學的研討，交流研究學科教學與信息技術的有效融合，積極探索現(xiàn)代信息技術與各學科教學整合的教學模式，如理化生組針對“多媒體課中如何達到信息技術與學生動手實驗的有效整合”，語文教學中“閱讀教學與信息技術的有效整合”等，并鼓勵教師根據研討情況上展示課、研討課，取得了良好的成效，促進了教師的教學改革與創(chuàng)新，促進了教師教學觀念轉變，教學手段的更新，教學方法的變革，教學結構的優(yōu)化。同時，我校最突出的特點是學科教學利用網絡教室上課，學生人手一臺計算機，打破了唯有信息技術課學生在網絡教室上課的陳規(guī)，全校率先將“健康教育”、“廉政教育”、“生物”、“地理”等學科的教學推進微機室上，引導學生自己動手利用網絡學習，在老師的正確指導下，以“網上查閱資料——互相交流討論——總結概括——匯報展示——教師點評引導”的模式，擴展了學生的思維、聯(lián)想與想象，有效激發(fā)了學生的情感，提高了課堂教學效率。

學校組織開展計算機興趣小組活動，注重引導學生正確應用網絡信息開展學習活動，如開展“愛我校園”征文交流活動、安全知識網絡競賽活動、廉政文化進校園電子小抄報展評活動、學生書法展評活動，培養(yǎng)學生計算機應用能力與信息素養(yǎng)，培養(yǎng)一些特長生的技能，參加各種信息技術大賽，10人獲獎。同時，引導學生正確使用網絡學習資源，遠離網吧、游戲，充分發(fā)揮綠色網吧的作用。

學校引導、鼓勵教師實踐網絡教研應用，學校充分運用和發(fā)揮信息平臺的作用，引導教師通過信息平臺交流教學設計、教學感想、教學反思等教學問題進行專業(yè)知識學習與互相交流幫助，為促進教師專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮媒介作用。學校組織教師通過學校FTP資源庫進行收集和交流，形成學校特色的校本教學資源庫，將自己教研資料上傳學校教研平臺進行展示，通過多種培訓形式，利用各種活動的開展，積極開發(fā)校本資源,積極收集整理各組各級優(yōu)質教學資源補充到學科教學資源庫中，并對資源進行科學合理的規(guī)劃和科學分類，庫內課件、備課、作業(yè)設計等各種資源已有17種文件夾。進一步完善學校網站建設，使數(shù)字資源的建設形成一定的規(guī)模，提高使用效率。

開展課堂教學研究，組織教師積極參加各種網上教研活動，地理、歷史、音樂、美術、體育等學科教師已率先與全區(qū)甚至全國各地的名師進行交流研討，探討教育教學中出現(xiàn)的疑難問題，取得良好效果，極大地調動了教師進行網絡教研的積極性。學校積極鼓勵開展資源應用課題研究，促進教師科研能力的提高。數(shù)學組、理化生組等學科組利用網絡信息資源，通過網絡搜集資料、篩選整理、結合實際教師編寫、設計定稿的形式編寫了趣味性強，易于拓展學生思維和知識面，引導學生自我學習的校本教材《五彩的物理》、《化學照亮生活》、《數(shù)學樂園》及《回族文化知識讀本》等在全校師生中閱讀學習，贏得了師生的贊譽。今年王紹榮等36名教師在各級各類的“電教論文”、“課件設計”等比賽中獲獎，舒心、尹霞等8名教師在“中小學電腦制作活動”中獲獎，學校也擴大了信息化教學資源的容量，提高資源的利用率，學校一邊建設信息化教學資源庫，一邊引導教師合理使用，提高了教師搜集、處理信息的能力，提升了信息技術與學科教學整合的能力。

八、推進學校信息化教學資源有效應用的想法。

信息化教學資源的有效應用之路的確是任重而道遠，永無止境。在今后的工作中我們將繼續(xù)努力，加強教師信息化綜合能力的培養(yǎng)，加大資源建設與應用的步伐，加快對信息技術與學科教學整合的研究，使優(yōu)質教學資源得以充分利用，更好地推進我校信息化教學資源有效應用的工作。

基于我?，F(xiàn)有的設備及總體情況，我校主要在“多媒體網絡教室環(huán)境下授課”中有一些想法，并做了一些簡單規(guī)劃，力爭在2013年末取得巨大的收獲.1、目標

（1）探索在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的教學理論和教學模式

（2）研究在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的體系結構

（3）探索在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學在教學實踐中的應用與研究

2、內容

(1)培養(yǎng)適應建立在多媒體網絡教室環(huán)境下教學的教師隊伍(2)建立在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的體系結構

(3)研究在多媒體網絡教室環(huán)境下教與學的教學理論和教學模式以及教學實踐

3、實施過程

3.1方法

我們根據自己的實際，確定了以行動研究為主，其他方法協(xié)助的研究方案。

1、文獻法：關注國內外信息技術發(fā)展動態(tài)，收集積累相關的文獻資料，提高教師的理論水平。通過研究文獻活動，全面、正確地了解、掌握所研究的問題。我們還重點關注網絡上和本課題相關的其他信息，以指導我們的研究。

2、觀察法：在實驗的不同階段有針對地對教師的教學和學生的學習并進行進行測評，聽取教師和學生對網絡教學的評價和意見，及時調整研究方案。

3、行動法：在行動中研究，在研究中行動。理論聯(lián)系實際，積極探討網絡環(huán)境下教與學的規(guī)律，并及時總結。

4、個案研究法：通過個案研究，由點及面，了解教師和學生在多媒體網絡中教與學的新狀態(tài)，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

在研究中我們采用理論和實踐相結合的辦法,整個課題的研究，我們將實施滾動式推進，邊研究、邊實踐、邊總結、邊出成果。

3.2課題研究的步驟 到目前，我們的課題研究還在前期準備階段，我們的研究目標是以積極進取的態(tài)度去探索、研究網絡教學，以適應新形勢下素質教育的實施，適應教育的三個面向的要求。

我們對本校老師進行了信息技術在教學中運用的校本培訓。通過培訓，我校所有教師都能夠比較熟練地使用PPT課件，45歲以下教師至少會使用一種工具自己制作課件，青年教師都能熟練使用常見軟件制作有一定質量的課件。我們還對教師進行網絡資源使用的全員培訓，充分利用我們校園網的功能，開展教育教學研究。

我們討論研究了網絡環(huán)境中學生學習狀態(tài)。在信息技術與課程整合方面做了嘗試和探索，觀察了學生運用網絡資源過程中存在的問題并研究了對策，推進了多媒體技術在教學中的運用，使現(xiàn)代教育技術在我校日常教學中得到廣泛運用。

我們邊研究邊積累，以課題組為核心，發(fā)動教師參與，制作了一些適合本校實際的課件，豐富我校教學資源。

我們注重培養(yǎng)學生使用電腦和網絡的能力。為了使學生適應信息環(huán)境下的學習，我們利用電腦課、興趣小組等時間培養(yǎng)學生使用網絡資源、使用電腦的能力。我們學生現(xiàn)在網絡資源搜索使用、文字編輯、電腦繪畫等方面都具備了一定的能力。

第五篇：信息化教學資源有效應用工作總結

磨子小學教育信息化及教學設施設備管理應用

情 況 匯 報

近年來，在上級領導的關懷和指導下，我校教育信息化及教學設施設備管理應用方面，做了大量工作，為提升教學質量奠定了基礎。現(xiàn)將主要工作總結匯報如下：

一、學?；厩闆r

2017年秋，我校義務教育階段在校學生總數(shù)為371人。其中中心校357人（初中128人，小學229人），村小14人。中心校共9個班，初中3個班，小學6個班，專任教師總數(shù)40人。其中中心校39人，村小 1人。小學科教師（含兼職）：音樂教師3人，體育教師3人，美術教師3人，計算機網絡教師2人。計算機31臺，電子白板9套。

二、認真構建教育信息化應用環(huán)境

1、學校成立了以校長為組長的工作小組，明確工作職責。制定了教學信息化工作方案。同時還成立了業(yè)務指導小組，由學校網絡管理人員、信息技術教師和各教研組青年教師骨干教師組成，一方面輔導教師計算機基礎，一方面指導一線教師下載、整理數(shù)字資源、素材。學校把信息化教學資源有效應用納入學校對教師的“六認真”考核。使教師有有內需力研究資源，建設資源，使用資源。

2、學校裝備了4G寬帶信息網絡、校園廣播音響網絡、校園安防網絡（監(jiān)控）、多媒體教學網絡、辦公平臺、微信QQQ群等信息平臺；建好了計算機網絡教室1間，電子備課室2個；配置了交互式電子白板9套。

三、努力提高教師信息化應用能力

1、認真抓好教師培訓，豐富培訓形式和內容，除了認真組織教師參加各種規(guī)范性培訓外，校本培訓主要是對教師進行計算機基本技能、多媒體操作技能、網絡平臺使用技能等培訓，增加培訓數(shù)量，考核培訓效果，幫助教師解決在信息化教學資源應用中存在的問題。

2、學校規(guī)定教師應用信息技術上課和參與網絡教研的必要次數(shù)，指導和鼓勵教師利用信息技術上課，學會通過網絡參與教研活動，利用學校網絡平臺組織教師開展開展不同形式和類型的教研研討活動。通過教師QQ群、電子答疑，提升教師信息化教學能力，實現(xiàn)資源共享，成員之間討論交流，拓展教師合作交流的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。

3、開展與“生態(tài)課堂”相融合的教育信息化展示活動，新進教師的“上崗課”、中青年教師的“匯報課”，優(yōu)秀教師的“示范課”，學校要求按照說課、做課、評課的程序將教案及相關課件上傳網絡平臺，供網絡教研之用。在教學展示活動中，通過教師的互動互助、彼此支持，在表達自我經驗，分享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間交流與合作的氛圍。在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，取得了好成績。

4、明確各年齡段的信息化技術發(fā)展指標。為促進各年齡段教師的發(fā)展，我們設定了不同年齡段教師的發(fā)展指標。35歲（含35歲）以下的教師，熟悉掌握計算機知識和多媒體課件應用的同時，每年完成：參與一個課題研究，進行一次校級教學研討課展示，上交3--5個課件及教學設計，上交一篇相關論文或教學反思，進行一次校級信息技術技能展示或交流。36—45歲（含45歲）的教師，每年完成：參與一個小課題研究，進行一次校級教學展示，上交2--3個課件及教學設計，上交一篇相關的論文或教學反思，進行一次校級。45歲以上的教師完成：逐步熟悉信息技術設備的使用，觀摩教學研討課,參與信息技術與教學整合應用展示或交流，參加一個課題研究，上交一篇相關的論文或經驗總結等。

5、利用信息化教學資源平臺，積極開展課題研究，促進教師科研能力提高。通過省級課題《信息技術環(huán)境下提高山村教師教學技能研究》的長期研究和實踐，提高了信息技術在學校各層面應用的有效性，提升了教師的科研能力和信息技術應用能力，提高了學校的教育教學質量。

五、培養(yǎng)學生的現(xiàn)代信息意識

1、學校一直堅持上好信息技術課，幫助學生建立對計算機的感性認識，使學生了解計算機在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習使用計算機的興趣與意識，了解計算機的基本常識，學會計算機的一般使用方法，指導學生學會文明健康上網的方法。

2、認真組織信息技術興趣活動，以多樣的信息化活動，提升學生的信息素養(yǎng)。定期開放校園計算機網絡教室，組織興趣活動小組，電子小報制作，網頁制作，挑選優(yōu)秀學生作品參加電腦制作大賽，提升學生的信息化水平。2016年12月,校園電視《磨子小學校歌》獲得省級金獎，國家一等獎。

六、抓好村小教育信息化工作。

早在2013年10月，國家就給我們村小裝備了“教學點數(shù)字教育資源全覆蓋” 設備，為了用好設備和資源，隨即安排電腦專任教師村校老師進行電腦基礎知識培訓；接著，利用雙休日進行電腦操作、資源接收、資源利用、安全管理等方面專門培訓；2013年12月學校特地選派張老師參加了四川省教育資源公共服務平臺在線培訓。同時多次派村小老師參加區(qū)電教館組織的數(shù)字資源應用的專門培訓。工作了37年的張老師雖年近花甲，但熱情頗高，傾力為之，為了盡快掌握計算機基礎知識，他虛心向下派的網絡老師學習。從開機學起，有時琢磨練習到深夜。僅用了2周時間，就能下載、存儲和應用數(shù)字教育資源。后來就模仿學習資源里的教學設計，充分利用資源里圖片、視頻的直觀形象，激發(fā)學生想象力，提高學習興趣。把資源里的 “教師上課”、“學生自學”和“拓展資源”三個板塊，與教師自己上課、學生自學和教師備課有機的結合起來，精心地組織教學活動，他的課堂立刻活了，教學變得輕松了，學生成績也提高了，2014年暑假，張老師收到了省上表彰。