第一篇：政工、經濟初級繼教學習內容

2014年初級繼續教育培訓內容

初級經濟師（80學時）

學習內容：

《總書記系列講話精神學習讀本》

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決議》 舉辦時間：2014年5月 12日

學習形式：自學

認可部門：空起

學 時 數：40學時

學習內容：

《經濟基礎》

《企業運營管理》

舉辦時間：2014年8月 19日至 8月21日 學習形式：脫產

認可部門：

學 時 數：40學時

初級政工師（80學時）

學習內容：

《總書記系列講話精神學習讀本》

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決議》 舉辦時間：2014年5月 12日

學習形式：自學

認可部門：空起

學 時 數：40學時

學習內容：

《思想政治工作與企業文化建設》

《機制體制改革》

舉辦時間：2014年8月 19日至 8月21日 學習形式：脫產

認可部門：

學 時 數：40學時

第二篇：2013政工初級考題

1、1847年，馬克思、恩格斯創立世界上第一個無產階級政黨——共產黨，為黨起草了政治綱領——《共產黨宣言》

2、列寧在1902年寫的《怎么辦？》一書中明確提出了“政治教育工作”這一概念。

3、以鄧小平同志為核心的第二代領導集體闡明了新時期思想政治工作在鞏固國家政權和現代化建設中的重要地位和作用，強調“思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線”。

4、以鄧小平同志為核心的第二代領導集體闡明了新時期思想政治工作的基本任務和內容，是培育有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人。5、1929年毛澤東起草的第一次提出了群眾路線的科學概念。

1、毛澤東在抗日戰爭期間提出的我軍政治工作的重要指導思想是什么？

八路軍的政治工作的基本原則有三個：

第一、官兵一致的原則；第二、軍民一致的原則；第三、瓦解敵軍和寬待俘虜的原則。

2、延安整風運動為黨的思想政治工作提供了哪些成功經驗？

第一、以整風文件為武器，提高思想認識和增強改造世界觀的自覺性。第二、在全黨確立了實事求是的思想路線。

第三、提出了“懲前毖后，治病救人”以及“團結——批評——團結”的方針。

第四、樹立了調查研究、群眾路線的優良作風。

6、我們黨在1951年5月召開的第一次全國宣傳工作會議上，更明確地提出了“思想政治工作”這一科學概念。

7、1978年5月11日，《光明日報》以特約評論員的名義發表了題為《實踐是檢驗真理的唯一標準》的文章。一場關于真理標準問題的討論隨即在全國展開。8、1982年全國黨員教育工作會議，宋任窮代表中央書記處在會議上的講話中明確指出：“思想政治工作是一門治黨治國的科學。”

9、江澤民同志在中央思想政治工作會議上的講話中指出：“思想政治工作要在加強針對性、時效性、主動性上下功夫。”

10、2002年，胡錦濤在西柏坡學習考察時強調：“大力弘揚艱苦奮斗的精神，關鍵是領導干部以身作則，首先是高級干部要率先垂范。”

11、社會主義和諧社會的特征概括為“民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處”。

12、黨的十八大提出科學發展觀是黨必須長期堅持的指導思想。

13、在2012年1月9日舉行的十七屆中紀委第七次全體會議上，胡錦濤發表講話，系統地論述保持黨的純潔性問題，這在中國共產黨的歷史上還是第一次。

14、黨的十八大報告提出，要建設學習型、服務性、創新型的馬克思主義執政黨。

15、黨的十八大報告把執政能力建設、先進性建設和純潔性建設緊密聯系在一起，確定為黨的建設主線。

1、毛澤東于1926年3月發表了《中國社會各階級的分析》一文，為黨的思想政治工作指明了政治方向。

2、為了進一步加強紅軍中的政治工作，中央局和中央軍委于1934年2月7日在瑞金召開了紅軍第一次全國政治工作會議。在這次會議上，周恩來還特別強跌：“政治工作是紅軍的生命線。”

3、黨的七屆二中全會毛澤東告誡全黨要做到“兩個務必”：“務必使同志們繼續地保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務必使同志們繼續地保持艱苦奮斗的作風。”

4、江澤民提出要把黨員和干部作為黨的思想政治工作的重點對象，提高黨員的基本素質。

5、“三個代表”重要思想的本質是立黨為公、執政為民。

6、黨的十七屆四中全會提出，要把作為重大而緊迫的戰略任務加緊抓好。

7、在新形勢下保持黨的純潔性是胡錦濤在慶祝建黨90周年講話中首次提出的。

8、黨章修正案在對中國特色社會主義的表述中增添了“確立了中國特色社會主義制度”的內容。

3、簡述鄧小平關于新時期思想政治工作的總方針和基本內容是什么？

1、思想政治工作要服從服務于經濟建設這個中心；

2、加強四項基本原則教育，反對資產階級自由化；

3、加強黨的基本路線教育；

4、加強民主、法制、紀律教育；

5、加強理想、信念教育；

6、加強科學文化教育。

4、在新的歷史條件下奪取中國特色社會主義新勝利必須牢牢把握的基本要求是什么？

必須堅持人民主體地位；必須堅持解放和發展社會生產力；必須堅持推進改革開放；必須堅持維護社會公平正義；必須堅持走共同富裕道路；必須堅持促進社會和諧；必須堅持和平發展；必須堅持黨的領導。

5、黨的十八大提出全面建成小康社會宏偉目標是什么？

經濟持續健康發展；人民民主不斷擴大；文化軟實力顯著增強；人民生活水平全面提高；資源節約型、環境友好型社會建設取得重大進展。

6、社會主義核心價值觀是什么？

倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀。

1、試論鄧小平同志對新時期加強和改進思想政治工作的貢獻，并聯系實際加以說明（P174~181）

1、闡明了新時期思想政治工作的指導思想，為思想政治工作撥亂反正奠定了思想基礎；

2、闡明了新時期思想政治工作的地位和作用，強調越是改革開放越要加強思想政治工作；

3、闡明了新時期思想政治工作的總方針和基本內容，為思想政治工作指明了方向；

4、闡明了思想政治工作必須在繼承的基礎上改進創新，為思想政治工作的發展提供了科學依據。

2、試論以胡錦濤同志為總書記的領導集體對加強和改進思想政治工作的重要貢獻，聯系實際，加以說明（P305~314）

1、提出并實踐科學發展觀，豐富和發展了思想政治工作的指導思想；

2、提出加強黨的執政能力建設、先進性建設和純潔性建設的執政黨建設主線；

3、提出建設學習型、服務性、創新型馬克思主義執政黨，為提高黨的建設科學化水平指明了方向；

4、提出了構建社會主義和諧社會的戰略目標和加強社會主義核心價值體系建設的重大命題；

5、在新的歷史起點上堅持和發展了中國特色社會主義。

第三篇：小繼教學習總結

2010小繼教學習計劃（2010年1月至5月份）

學習內容：

《走向發展性課程評價》 《課程的反思與重建》

瓦窯小學教師：韋營

第四篇：小繼教學習總結

小繼教學習總結

2012—2013年第一學期

尹云

本學期，我認真參加繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。首先要確立現代學生觀，將“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，所以在課堂上，我注重采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，讓學生實際去觀察去體會，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，提高學生的思維能力和培養表達能力。使學生逐漸掌握科學的學習方法。教師不僅要使學生會學，還要使學生樂學，要培養學生積極的學習態度。要貫徹啟發式教學，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來。教師要以飽滿的熱情上好每一節課，還要增強教學藝術的感染力，使學生接受教師情感與情緒的表達，接受教師人格魅力的影響。通過一年來的學習，本人的繼續教育取得了較好的成績，現將本個人繼續教育總結如下：

一、學習目標

1、更新教育觀念、樹立現代教育觀、現代課程觀、現代教學觀、現代評價觀。

2、認識基礎教育課程改革的重大意義，了解、掌握當前課改任務、目標和實施策略。

3、準確理解與把握新課程標準、掌握新課程在功能、結構、實施、評價、管理上的相關內容，提高分析發展新教材、創新教學方式的專業能力。

4、提高本人對課程的施教與研究開發能力。

二、學習內容本階段學習的內容為：《新時期師德修養》、新理念《校本研修面對面》、新課程《推進中的問題與反思》。

三、我想做為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過因特爾未來教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。對學生才會有更好的發展。

第五篇：小繼教學習小結

小繼教學習小結

王玉娥

當今社會，已經進入了一個以知識和技術不斷創新為基礎的知識經濟時代。一個區域經濟實力的競爭，越來越體現在知識和人才的多少、民族素質的高低和創新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點，贏得競爭的主動權，加快培養創新人才和高素質的勞動者，提高人民素質和創新能力是關鍵。“百年大計，教育為本”，教育在增強區域經濟綜合實力方面具有基礎性的地位；誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的競爭中處于戰略主動地位。而“教育大計，教師為本”，21世紀的中小學需要素質教育的實施，素質教育的實施，更需要高素質的教師——這是高質量教育的根本保證。因此，努力實施繼續教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發展必將迎來一個美好的春天。

一、通過對繼續教育的學習，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

二、教育無小事。一個細節可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發著新鮮芳香、體現著高尚情操的教育細節。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發展能力充滿創造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。”

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其

道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發現和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求！

2012．12.31