第一篇：永樂學區班主任工作經驗交流會通知

永樂學區

關于舉辦班主任工作經驗交流會的通知

各學校：

為加強學生管理及班級管理，形成良好的教學風氣，保證教育教學工作有序進行，根據學區2011年秋季工作安排，學區決定舉辦一次班主任工作經驗交流會，現將有關事項安排下：

一、研討形式：各校針對學區擬定的議題，利用教研會等有效時間組織全體教職工進行研討，在集思廣益的基礎上達成共識，選派優秀代表參加學區研討交流會。

二、研討主題：

1、小學生安全教育的途徑（中心校）

2、小學生心理健康教育的方法（中心校）

3、感恩教師的內容及方法（永樂完小）

4、對頑劣學生的教育方法（永樂完小）

5、學困生教育的策略（咀頭初小）

6、班務工作的重點（高輝初小）

7、如何調動班干部的工作積極性（田家初小）

8、如何教育學生處理好同學關系（紅巖河初小）

三、研討地點：學區辦公室

四、教研時間：2011年12月15日下午1:00（星期四）

五、幾點要求

1、各學校接到通知后，要高度重視，及時組織全體教師針對議題進行專題討論，要討論出切合實際、能解決班級管理及學生管理中的實際問題，由一人執筆，進行整理。

2、各參加研討老師要高度重視，積極參與，靜下心來，本著治本、務實、高效的原則，客觀反思自己的管理，鄭重思考修正策略，并開誠布公、客觀指出學校或同伴班級管理中存在的突出問題，積極建言獻策，互相取長補短，共同矯正低效或無效行為，達到自己、他人、集體共同受益的目的。

3、各校要充分做好書面專題發言準備，并將發言材料（一式6份，用A4紙打印，字體統一為楷體小四號）趕12月12日前上交學區馬永強處，待學區審定后再打印，學區最后裝訂成冊，印發各校，共同學習。

4、發言材料要言簡易懂，突出重點，抓住問題的關鍵，打印后不超過2000字（三頁）

5、參加研討教師當天的課程由學校負責調整。

6、學區屆時將評選出優秀作品予以表彰獎勵，并刊發在《教學通訊》上，擇優推薦縣局參加評賽。

2011年11月27日

第二篇：班主任工作經驗交流會通知

關于舉行班主任工作經驗交流會的通知

為加強班級管理先進經驗的總結和交流，提高班級管理的水平和實效，根據學期初工作計劃，學校決定舉行班主任工作經驗交流會，現將有關事項通知如下：

一、時間地點：

11月18日（周五）下午兩點在四樓會議室進行。

二、參加對象：

各班班主任和有關校領導。

三、交流要點：

1、如何保證學生的思想穩定及班級工作的正常開展。

2、班主任應具備的基本能力及如何提高班主任的自身素質。

3、班主任工作的藝術。

4、班級活動的設計與組織。

四、注意事項：

1、請參加交流的班主任提前做好資料準備并形成書面材料，會后上交學校，其他老師交總結材料。

2、交流時間請控制在5—8分鐘。

南張莊鄉明德小學

2011年11月7日

第三篇：關于班主任工作經驗交流會的通知 文檔

關于班主任工作經驗交流會的通知分享成功 互助提升

——0140.年內能就

各班級：

為增進交流、推廣經驗，更好地促進班級管理工作，提高班主任的工作能力，達到相互交流、學習共享管理的好方法，好經驗，經研究決定舉行班主任工作經驗交流會，現將有關事項通知如下:

一、會議主題：“分享成功 互助提升”

二、會議準備及要求

1、請各班班主任發言

2、各班主任要高度重視此項工作，把班主任工作經驗交流當作提高教師綜合素質和能力的重要途徑抓緊抓好；

3、經驗交流的內容要切合主題，貼近工作實際，就班級特色的形成、常規的培養、保教工作的開展、根據年齡特點開展活動、家長工作等方面談了自己的感受和經驗，事跡、事例必須具有真實性、教育性、創新性、可學性，應具有一定的推廣價值，把自己的理念與做法

與大家一起共享。

4、每位發言的老師牢牢把握年級特點，向大家介紹自己最有特色的“一招”或在班級管理工作上認為最成功的一點，不求全，只求實、求新、求有效，展示方式可借助多媒體。

5、交流材料題目自擬，交流發言時間為每人5分鐘之內。

6、請各班主任將交流題目電子及書面材料于11月18日下午4：00前提交司興華老師處。

三、會議時間：2010年11月19日（本周五）下午6:00；

四、會議地點：音美廳

五、參加人員：全體幼兒教師

六、會議程序：

1.介紹經驗交流會評委、評分標準及獎項設置情況； 2.班主任交流發言；

3.宣布交流評獎結果并頒發證書； 4.園長總結講話。

七、評委名單：各班級教師

八、評分標準：滿分為10分

1.交流發言思想積極向上、主題鮮明、內容深刻、資料詳實、理論聯系實際，便于借鑒推廣；（4分）2.發言人班級管理工作認真負責，效果好；（3分）

3.交流發言使用普通話、語言流暢、表達準確，衣著得體，精神面貌好；（2分）

4.交流發言時間控制在5分鐘之內。（1分）

九、計分辦法及獎項設置：

1.每一位班主任交流發言完畢后，評委當場打分。去掉一個最高分和去掉一個最低分后，計算平均分即為最后得分。

2.按照最后得分從高到低評選出一等獎3名、二等獎4名、三等獎6名，幼兒園對獲獎班主任進行獎勵，頒發獎品及榮譽證書。

十、經驗介紹人及順序：

1.朱婧婧 2.張新坤 3.段紅燕 4.段新梅 5.王玉花

6.杜紅娟

7.王艷梅

8.石軍青

9.杜文君 10.劉秀美 11.劉會濤 12.姜秀麗 13.李慶華

第四篇：班主任工作經驗交流會

利川市柏楊渡小學召開班主任工作經驗交流會

本網訊（通訊員 覃安樹 廖大文）4月13日上午，春光明媚，黎明教學點的師生滿臉喜悅。在這大好春日里，利川市柏楊渡小學在黎明教學點召開班主任工作經驗交流會，建南鎮主管教育的鎮長周掁學、建南鎮中心學校校長胡勝奎、建南鎮黎明村委書記張太和、主任王允應邀參加會議。到會的還有黎明教學點的學生家長。

會上，高、中、低年級的四位優秀班主任分別作了班主任工作匯報。二年級班主任說：“有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的”。三年級班主任說：“一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作”。六年級班主任說：“在班級管理中，我注重一個‘愛’字，因為愛可以喚醒沉睡的心靈。用愛去教育學生、用愛去感染學生，以此增強班級凝聚力”。

在聽取了班主任的工作匯報后，與會領導分別作了簡潔有力的發言。最后，校長包和樹作大會總結。包校長說：這次班主任工作經驗交流會，得到了各級領導的大力支持，開得很成功。這體現了校點一家，校點要均衡發展。我相信，大家通過走一走，看一看，理念一定會轉變。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使我校班級管理工作更上新臺階。

第五篇：班主任工作經驗交流會 (精選)

班主任工作經驗交流會通知

各班班主任：

為更好地建立一支高素質的班主任隊伍，加強班主任之間工作經驗的交流，充分發揮班主任在學校工作管理中的作用。經學校研究決定于3月19日下午在校會議室召開班主任工作經驗交流會。注意事項：

1、按時參加，不準遲到、曠會、早退

2、準備好經驗介紹發言材料

3、帶好工作記錄和筆做好筆記。

張家峪小學 2013年3月18日

班主任工作經驗交流會會議程序

時間：2013年3月19日 地點：會議室 主持人：仲衛金

各位領導、各位老師：下午好！經過一段時間的緊張籌備，班主任經驗交流會終于如期舉行了。為了進一步加強班主任隊伍建設，提高我校的德育水平，進一步規范班級管理，肯定和推介班主任工作的成功經驗，找出班主任工作中存在的共性問題，棘手問題供大家研究探討，促進學科教育和德育的均衡發展，今天，我們在這里舉行工作經驗交流會暨培訓會。

這次會議要實現的目的，就是為大家搭建一個交流經驗、探討問題、學習借鑒、取長補短、資源共享的平臺，以期共同努力，將我校的班級管理水平提升到一個新階段。

今天會議的主要議程是 ：

一、優秀班主任代表發言 ： 趙慶騰、鄭金明。

二、仲吉廠主任進行班主任工作經驗介紹。

三、仲衛嶺校長就班級管理等問題提幾點要求并部署安排近期班級管理工作。

班主任工作經驗交流會材料

張家峪小學

仲吉廠

2013.03.19

班主任工作千頭萬緒，鎖碎雜亂，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通過經驗交流會，把一些班主任好的做法進行交流，互通有無，互相促進，不斷提高管理班級的經驗和水平，今天我把自己當班主任的體會和感受談一談。

一、強烈的責任感和事業心是當好班主任的前提條件。

其實責任感和事業心是干好任何事情的前提條件。既然當老師，就要把學生教會，既然是班主任，就要有把班級管好的強烈愿望。即“態度決定一切”。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時，要自我促進，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學生的信任、尊重。

二、關愛學生是當好班主任的基礎

1、建立融洽的師生關系

對學生一視同仁是融洽師生關系的核心，也是關愛學生的具體表現。我們都喜歡學習好又聽話的學生，但對差生，有時態度就變了。差生的轉化是一個班級工作的難點，對于這個轉化，我堅持以平等的 身份與學生交往，態度真誠地與他們談心，從生活上關心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。我班一個學生叫高深的學生，人較聰明，數理化成績較突出，但不愛學習，上課小動作不斷，經常遲到。任憑老師怎樣找他談話，都無動于衷，不往心里去。我與家長聯系，決定讓他回家反省幾天，這個周回來后，學習紀律各方面都大有忙改善。

2、尊重和信任學生

現在的學生在處理某些事上，要特別注意維護學生自尊。既使是“問題學生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。

3、善于溝通，以情感人。

融洽的師生關系，關鍵是班主任用真摯的感情溫暖學生。只有理解學生，有了師生感情，才能溝通才能深入學生內心，解決存在的問題。在與學生交往的過程中，贊揚或鼓勵學生顯得尤為重要。表揚學生時注意說話要坦誠得體，不但要贊美對方的長處，夸贊學生的優點，要帶著十分誠摯的心意和認真的態度，讓學生樂于相信和接受。贊美絕不能離譜，更不能用虛偽的態度說話，讓學生識破而產生不快。有時背后贊美學生比當面夸獎效果還要好。

三、培養良好的班風和學風是班主任工作的關鍵

1、重視非智力因素的培養

我通過長期觀察，在班里樹立了刻苦學習的典型，我注意到區別對待，既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績不突出，但學習上卻刻苦努力。我常對學生說：你可以不是成績優秀的，但要成為最努力的。

2、培養科學的學習習慣和學習方法

學習習慣和學習方法的培養是重點，這主要體現在學習的各個環節上預習-上課-課后復習鞏固，其中上課專心聽講，提高效率是關鍵。課后復習提倡睡前的放電影，即睡前把白天每一節課的內容在大腦中過一遍，想不起來，第二天早上馬上看看。

3、培養競爭意識

爭強好勝是孩子們的天性，利用這一點，班內組織了形式多樣的競賽小組：勞動競賽、宿舍間學習競賽、小組間學習競賽;在學習上還鼓勵結對子，優差組合或同等水平學生結對子，形成互幫互學，互相競爭的局面。

4、重視德育教育

首先從常規教育入手，狠抓學生的養成教育。通過學生學常規、用常規，使學生養成良好的行為習慣，其次，在集體活動中，培養學生集體主義精神，增強班集體的凝聚力和向心力，在活動中，讓學生學會合作，勇于吃苦。再次，利用好班會形式對學生進行經常性教育，教育學生，孝敬父母，尊敬師長，遵紀守法。

5、加強管理，重在落實

加強學生管理，需要把工作落到實處，制定嚴格明確可行的班規，依法治班，民主管理，使學生有章可循，使老師有法可依，獎罰分明，只重規定不抓落實，規定也只能是一紙空文。為了及時準確的把握學生的思想狀態及學習情況，采用了每周一次的班委會會議制度，通過班委委員所反映的情況，對一周的工作進行總結，提出下一周需要改進的地方，對班干部的工作給予肯定和表揚，給他們以信心。

6、建立強有力的班干部隊伍

班級管理做到了民主化、人性化，增強了學生的責任感和主人翁意識，班干部對班內工作非常積極，班內事情大都不用我費心思解決，班委會通過開小會、民主決定等方法來安排好、解決好。結果比我處理效果還要好，大大減輕了我的負擔。

四、班主任要有創新意識

時代在變，社會在變，人也在變，現在的學生既有個體差異，又有群體差異，在他們身上都有鮮明的個性和時代的烙印，我們的教育也應隨之變化，轉變傳統的教育觀念，改革傳統的思維方式成為擺在我們班主任面前的主要任務。

以上只是我作為班主任工作的一點體會，不當之處，敬請指正。

班主任工作經驗交流會發言稿

怎樣開好主題班會

張家峪小學

趙慶騰

2013.03.19

一首好歌,能催人奮進;一幅好畫,能陶冶性情;一句名言,能凈化人的心靈;同樣,一次好的班會,能打動人心,讓人終身受益。我們有些班主任害怕開班會，常聽他們說“不知從何下手”“耽誤了學習時間”，因此有些班級班會開得死氣沉沉，甚至班會課成了自習課。其實所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的全班同學的自我教育活動。一節好的主題班會，能夠引起全班同學的觸動或共鳴，達到不錯的溝通和教育效果，既培養了班風，又有益于解決實際問題，我們班主任為何何樂而不為呢？下面我就與各位班主任分享一下我開班會的一些心得：

一、要選好主題。主題要有明確的目的性、較強的針對性，這是我每次開班會時首先要考慮的問題。在班主任的心目中，可選擇的主題實在是太多了：學校、年級開展的活動、班級存在的問題、同學們關心的事情等等，這些都是很好的素材。作為班主任，應該圍繞班集體方方面面的建設有一個主題班會的藍圖規劃，結合學校年級要求，每學期開多少次？什么時候開？每一次的主題是什么？要達到什么目的？規劃好了，主題的選擇就不會有盲目性和隨意性，而計劃性和針對性加強了，對開好主題班會起到決定性的作用。另外，目的不能太多，我認為每次只要一個目的，解決一個問題就已經足夠，絕不能

東講一點，西講一點，搞“大雜燴”，太多的目的只能分散學生注意力，不能達到預期效果。

二、要充分準備。一節班會課就象一臺進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排。我每次班會前一般要做好“材料”“程序”“課件”等三個方面的準備：主題一確定，就應該根據這個主題來準備大量的、充分的資料，這是開好班會的基礎。材料越多越好，名言警句，感人事跡，哲理故事，還有與之相關的音像資料、圖片、勵志歌曲等等。這個工作建議大家平時上網多積累，建一個素材庫，把自己班級的各種相片、攝像、榮譽證書等素材儲備起來，做課件時就方便多了。所謂的程序，指的是主題班會的開會程序，涉及的問題主要有時間多長？誰主持會議？誰發言？內容是什么？什么時候討論？什么時候提問題？等等。把開會的程序設計好，在操作中就不會亂。我在準備程序設計時一定要和學生們溝通商量，并一定落實好發言的的學生和內容，也可提前告知大家或先找好“托兒”，讓大家有足夠的時間準備。課件的準備是前面各方面準備的充分體現和實現，所以需要花費班主任大量的精力和時間，好在我們學校已經實現了班會課件的資源共享，大家可以相互參考、借用，但最好還是結合自己本班實際進行內容、圖片，甚至程序等方面的修改或再創造。平時多瀏覽三個年級各班的班會課件是一個積累的好方法，既學習了別人的經驗，又準備了素材。總之，“臺上三分鐘，臺下十年功”，我們班主任在班會前多準備充足些，開會時間雖然短，但對

學生的影響卻非常深遠。

三、要發揮學生的主體意識。我班大多班會都是由學生參與組織、實施和主持，我只是充當幕后導演的角色。從主題選擇到程序設計策劃等班委會成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長、團支書負責主持年級、學校布置的一些主題班會，學習委員負責學習經驗交流、競爭等方面的主持，文藝特長生們負責主持班級日常學習生活、思想中一些有爭議的現象和問題的討論。各小組組長準備每次班會的發言人員和發言稿。考慮到高三的實際，我除了是總指揮外，主動承擔班會課件的合成或制作。主題班會本身就是要讓學生達到“自我教育”的目標，如果能讓他們參與整個過程，就能達到更好的教育效果。例如在十月份月考總結班會上，我本身制作了一個“月考”課件，但是第9組同學拿u盤上臺要借用班主任的筆記本電腦。原來她們利用課余時間，自己對本組的學習、紀律情況做了一個總結課件。畫面、內容、效果遠甚于我的總結。學生們用她們自己的眼光和思考，客觀分析自己小組中成員的不足和長處，并互相鼓勵，贏得了滿堂喝彩，同時也教育了其他小組的同學，并用自己的才干，給全班同學留下難忘的回憶。

四、要善于抓住教育契機。學校雖然每二周才要求一次班會，其實我們很多班主任平時開得遠不止這么多，為什么？那就是班會必須抓住教育時機，在適當的時機召開主題班會，往往能取得很好的效果。例如，上學期我們班施筱雯同學上課偷吃零食被老師發現，我就罰她準備一個有關吃零食的班會，結果她自己制作了一個像模像樣的課

件，題目叫做《大家都來說說吃零食》，內容從什么是零食、零食的種類和營養價值、零食對女生的利與弊、零食對衛生和紀律的影響，學校、班級的相關規定等方面層層展開討論。這次班會，既讓犯錯誤的同學提高了認識，也讓其他同學從中接受了教育，另外，我還發現了一名主持人才。后來我班有很多班會，我都交給施筱雯主持，也鍛煉了她的播音主持專業能力。

五、要重過程、輕結果。班會雖有益于班級工作的開展，但我們絕對不能急于求成，指望開一個班會就能解決所有問題，或提高所有人的認識，那是不切實際的。所以我在引導對一些有爭議的問題或現象進行談論時，不一定要下一個絕對“對”或“錯”的結論。只要能觸動學生對問題進行積極思考、激烈辯論就達到目的了。比如說有關“吃零食”的這個班會，學生們討論之強烈，語言、觀點、論據之風趣，實在難分高下，雖然最后“吃”和“不吃”兩種觀點的爭論還意猶未盡，但吃零食的現象卻大為減少，形成了良好的風氣。

六、要做好總結。做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力

的方向。總結時，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

另外，班會開完后，講講這次班會開得好在哪里，不好在哪里，還有哪些地方需要改進，找出不好的原因以及相應的對策。這樣做，既是對付出努力和汗水的組織者、參與者的肯定和鼓勵，也能汲取經驗教訓，培養、鍛煉他們的能力，讓班會越開越好。

七、要會后“追蹤教育”、鞏固成果。

要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《大家都來說說吃零食》主題班會后，就要及時表揚那些嚴以律己、不亂扔亂丟、注意教室保潔的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

班主任工作經驗交流會發言稿

如何對待后進生

張家峪小學

鄭金明

2013.03.19

一本蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，自己有時間的時候就拿出來一閱，不覺已經讀了十多條了。每讀一條都讓自己有許多的感觸，隨之訴諸自己的教育實踐，便覺又增加了一筆財富。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名的教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。他的這本書共計有100條建議,每一條都是他心血與實踐的結晶，每一條都在面面俱到的指導著我們的教學。下面我就蘇霍姆林斯基所談到得“如何對待后進生的問題”談談自己的想法。

在不覺我已經帶六年級畢業班了，在這群孩子中不可避免的存在著差生，并且非常的多。正如蘇霍姆林斯基在第六條建議中說，“在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。”這正是我每天所苦惱的事情，因為隨著學生年級的升高，學生中差生問題越來越突出，我已經感覺“老牛拉破車的頹敗感。”

從人的本性來說，人性中最本質的需求之一是渴望得到賞識，也就是說，渴望被別人信任和重視。曾有一精辟的概括：“人性最深刻的原

則就是希望別人對自己加以賞識。”試著讓我們每個人反思一下自己，不可否認的是，哪怕是再理智的人在聽到贊美和賞識時都會喜上眉梢，心里會為之一動。從少年兒童的需求和發展特點來說，他們正處于自我意識迅速發展時期，隨之所表現出來的特點就是，特別希望能得到別人的承認與認同，希望得到他人的羨慕、好感與贊揚，渴望得到老師和其它成人的尊重與賞識。因此，賞識教育是符合學生的心理發展特征的，它滿足了學生內心深處的需求，能激發出學生的潛能。對于班里的差生來說，教師的贊賞，哪怕是微不足道的都會給他們壓抑的生活帶來一片陽光。

但是僅有賞識是不夠的，我們要教給孩子如何有效的學習。在給教師的建議中，蘇霍姆林斯基這樣提到：知識——既是目的，也是手段還談到關于獲取知識的途徑及方法。對后進生的教育工作教師不能急于求成,更不能簡單地認為轉變后進生就是為其補課,提高成績,我們應該知道,每位學生都是不同的個體,他們的接受能力是不同的,我們不要向兒童要求他不可能做到的事,否則只會適得其反。對于學生我們應采取個別對待的態度。在這里,我非常欣賞蘇霍姆林斯基的做法:轉變后進生最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。必須使這些學生盡可能的多讀書,而不是用大量的時間為其補課,教師應教會他們閱讀和思考。因為書籍和由書籍激發起來的活的思想,是防止死記硬背的最強有力的手段。因此,作為教師,我們在轉變后進生的工作中應當是激發學生自覺學習的興趣,教給他自覺閱讀的方法,引起他自覺思考的意識,當然,最重要的還要做好長期戰斗的準備,不要

妄想速成，短時間見成效，教師要用發展的眼光，持久的耐心，平和的心態面對他們，教育他們，只有這樣，轉變后進生的工作才能行之有效。

六年級還有幾個月就該結束了，在這有限的時間里，要想在很大程度上改變差生的學習成績是不大可能的了，我們所能做的就是不要放棄他們，并讓他們做到不自暴自棄，能夠最大限度的發揮自己的能力就足矣！

班主任工作經驗交流會總結

張家峪小學

仲衛嶺

2013.03.20

為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，2013年3月19日下午我校在會議室召開了班主任經驗交流會。現將會議情況總結如下：

一、會議概況：

會議于下午5：00正式開始召開，歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。兩位優秀班主任趙慶騰、鄭金明和有經驗的班主任仲吉廠老師分別介紹了自己的工作經驗。6個班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。

三位班主任分別介紹了自己的工作經驗。首先上臺交流經驗的是趙慶騰老師。他的發言讓我們知道怎樣開好班會，總結了班主任工作的訣竅。

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、要多關心學生的日常生活；

3、要多與學生平等交流；

4、要耐心輔導學生的功課；

5、要給學生一個好的學習環境。

第二位上臺交流經驗的是鄭金明老師，鄭老師以“用愛心澆筑后進生”為交流話題，結合自己的經驗，主要談了如何對后進生進行轉

化教育。鄭老師認為班主任要做好后進生的轉化工作，應該做到以下幾點：

1、發現后進生的亮點，多加鼓勵；

2、真誠關心每一個后進生，幫助后進生樹立轉化的信心；

3、抓反復，反復抓，有計劃地培養后進生的自控能力；

4、寬嚴相濟，注意批評的方式。

最后上臺的是經驗豐富的班主任仲吉廠老師。仲老師非常謙虛地認為他不在給大家傳授經驗，而是在與大家交流，他認為一個好的班主任，應該做到以下幾點：

1、班主任要以身作則，率先垂范；

2、班主任應該作好學生與任課教師的紐帶；

3、抓好學生的養成教育與班干部的培養工作；

4、用真心換學生的尊重，做學生的良師益友。

二、收獲及體會：

1、學校重視是開好這次會議的前提。

校領導對本次會議的組織安排十分重視。徐校長親自參加了會議，仲衛金校長親自主持會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

3、三位交流經驗的老師認真、負責是開好這次會議的關鍵。三位交流經驗的老師不僅在事前認真準備，在發言的過程中，也非常投入，他們的發言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實

的事例，特別是他們所經歷的那些事例打動著在場的各位領導和老師。

4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。

整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽三位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關事情的不良現象。

今后我們按時召開，每一次都發揮積極作用，力爭把我校班主任隊伍建設更規范化，更有戰斗力。

班主任工作經驗交流會圖片