第一篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流會

一、總體要求

班主任隊伍建設是學校管理的重點，為充分發揮班主任在我校教學和管理工作中的作用，及時的總結經驗教訓，提升班主任的素養和管理水平，特策劃此次交流會。通過此次交流會進一步明確班主任教師的工作任務和職責，從而達到班主任獨當一面的目的，使我系德智體教育工作更能適應新時期社會發展的需要，從而促進我校全體學生的身心健康成長。

二、時間

2014年4月15日

三、地點

F105

四、參加人員

全體班主任

五、發言內容及要求

1、班級常規管理經驗交流。包括班級環境的設計和優化、班干部的選拔和培養、班風及班級文化建設、自主管理等內容。

2、班級活動經驗交流。包括班級例會、思想品德教育和行為規范教育等。

3、幫助解決“學困生”問題經驗。包括單親學生、特殊學生的教育，后進生的轉化、特長生的發掘和培養，家訪、家長會、家庭教育指導等一系列問題。

4、學生教育經驗。包括安全教育、法制教育、感恩教育、養成教育、心理健康、文明禮儀規范教育，預防和應對突發事件等。

5、畢業班學生教育和管理經驗。包括畢業班學生動態管理、思想品德教育。

6、班級的衛生管理、學生學習興趣的培養等。

第二篇：班主任工作經驗交流會

利川市柏楊渡小學召開班主任工作經驗交流會

本網訊（通訊員 覃安樹 廖大文）4月13日上午，春光明媚，黎明教學點的師生滿臉喜悅。在這大好春日里，利川市柏楊渡小學在黎明教學點召開班主任工作經驗交流會，建南鎮主管教育的鎮長周掁學、建南鎮中心學校校長胡勝奎、建南鎮黎明村委書記張太和、主任王允應邀參加會議。到會的還有黎明教學點的學生家長。

會上，高、中、低年級的四位優秀班主任分別作了班主任工作匯報。二年級班主任說：“有人說：班主任是世界上最小的主任，班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是不乏味的、是充實的”。三年級班主任說：“一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也就是只做了班主任該做的工作”。六年級班主任說：“在班級管理中，我注重一個‘愛’字，因為愛可以喚醒沉睡的心靈。用愛去教育學生、用愛去感染學生，以此增強班級凝聚力”。

在聽取了班主任的工作匯報后，與會領導分別作了簡潔有力的發言。最后，校長包和樹作大會總結。包校長說：這次班主任工作經驗交流會，得到了各級領導的大力支持，開得很成功。這體現了校點一家，校點要均衡發展。我相信，大家通過走一走，看一看，理念一定會轉變。班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法，使我校班級管理工作更上新臺階。

第三篇：班主任工作經驗交流會 (精選)

班主任工作經驗交流會通知

各班班主任：

為更好地建立一支高素質的班主任隊伍，加強班主任之間工作經驗的交流，充分發揮班主任在學校工作管理中的作用。經學校研究決定于3月19日下午在校會議室召開班主任工作經驗交流會。注意事項：

1、按時參加，不準遲到、曠會、早退

2、準備好經驗介紹發言材料

3、帶好工作記錄和筆做好筆記。

張家峪小學 2013年3月18日

班主任工作經驗交流會會議程序

時間：2013年3月19日 地點：會議室 主持人：仲衛金

各位領導、各位老師：下午好！經過一段時間的緊張籌備，班主任經驗交流會終于如期舉行了。為了進一步加強班主任隊伍建設，提高我校的德育水平，進一步規范班級管理，肯定和推介班主任工作的成功經驗，找出班主任工作中存在的共性問題，棘手問題供大家研究探討，促進學科教育和德育的均衡發展，今天，我們在這里舉行工作經驗交流會暨培訓會。

這次會議要實現的目的，就是為大家搭建一個交流經驗、探討問題、學習借鑒、取長補短、資源共享的平臺，以期共同努力，將我校的班級管理水平提升到一個新階段。

今天會議的主要議程是 ：

一、優秀班主任代表發言 ： 趙慶騰、鄭金明。

二、仲吉廠主任進行班主任工作經驗介紹。

三、仲衛嶺校長就班級管理等問題提幾點要求并部署安排近期班級管理工作。

班主任工作經驗交流會材料

張家峪小學

仲吉廠

2013.03.19

班主任工作千頭萬緒，鎖碎雜亂，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通過經驗交流會，把一些班主任好的做法進行交流，互通有無，互相促進，不斷提高管理班級的經驗和水平，今天我把自己當班主任的體會和感受談一談。

一、強烈的責任感和事業心是當好班主任的前提條件。

其實責任感和事業心是干好任何事情的前提條件。既然當老師，就要把學生教會，既然是班主任，就要有把班級管好的強烈愿望。即“態度決定一切”。作為班主任，在努力提高自己管理水平的同時，要自我促進，自我加壓，全心全意地投入，才能贏得學生的信任、尊重。

二、關愛學生是當好班主任的基礎

1、建立融洽的師生關系

對學生一視同仁是融洽師生關系的核心，也是關愛學生的具體表現。我們都喜歡學習好又聽話的學生，但對差生，有時態度就變了。差生的轉化是一個班級工作的難點，對于這個轉化，我堅持以平等的 身份與學生交往，態度真誠地與他們談心，從生活上關心他們，從感情親近他們，使他們逐漸消除疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。我班一個學生叫高深的學生，人較聰明，數理化成績較突出，但不愛學習，上課小動作不斷，經常遲到。任憑老師怎樣找他談話，都無動于衷，不往心里去。我與家長聯系，決定讓他回家反省幾天，這個周回來后，學習紀律各方面都大有忙改善。

2、尊重和信任學生

現在的學生在處理某些事上，要特別注意維護學生自尊。既使是“問題學生”，也要多一些尊重，少一些輕視和懲罰。

3、善于溝通，以情感人。

融洽的師生關系，關鍵是班主任用真摯的感情溫暖學生。只有理解學生，有了師生感情，才能溝通才能深入學生內心，解決存在的問題。在與學生交往的過程中，贊揚或鼓勵學生顯得尤為重要。表揚學生時注意說話要坦誠得體，不但要贊美對方的長處，夸贊學生的優點，要帶著十分誠摯的心意和認真的態度，讓學生樂于相信和接受。贊美絕不能離譜，更不能用虛偽的態度說話，讓學生識破而產生不快。有時背后贊美學生比當面夸獎效果還要好。

三、培養良好的班風和學風是班主任工作的關鍵

1、重視非智力因素的培養

我通過長期觀察，在班里樹立了刻苦學習的典型，我注意到區別對待，既有尖子生，也有處于中游的，他們雖然成績不突出，但學習上卻刻苦努力。我常對學生說：你可以不是成績優秀的，但要成為最努力的。

2、培養科學的學習習慣和學習方法

學習習慣和學習方法的培養是重點，這主要體現在學習的各個環節上預習-上課-課后復習鞏固，其中上課專心聽講，提高效率是關鍵。課后復習提倡睡前的放電影，即睡前把白天每一節課的內容在大腦中過一遍，想不起來，第二天早上馬上看看。

3、培養競爭意識

爭強好勝是孩子們的天性，利用這一點，班內組織了形式多樣的競賽小組：勞動競賽、宿舍間學習競賽、小組間學習競賽;在學習上還鼓勵結對子，優差組合或同等水平學生結對子，形成互幫互學，互相競爭的局面。

4、重視德育教育

首先從常規教育入手，狠抓學生的養成教育。通過學生學常規、用常規，使學生養成良好的行為習慣，其次，在集體活動中，培養學生集體主義精神，增強班集體的凝聚力和向心力，在活動中，讓學生學會合作，勇于吃苦。再次，利用好班會形式對學生進行經常性教育，教育學生，孝敬父母，尊敬師長，遵紀守法。

5、加強管理，重在落實

加強學生管理，需要把工作落到實處，制定嚴格明確可行的班規，依法治班，民主管理，使學生有章可循，使老師有法可依，獎罰分明，只重規定不抓落實，規定也只能是一紙空文。為了及時準確的把握學生的思想狀態及學習情況，采用了每周一次的班委會會議制度，通過班委委員所反映的情況，對一周的工作進行總結，提出下一周需要改進的地方，對班干部的工作給予肯定和表揚，給他們以信心。

6、建立強有力的班干部隊伍

班級管理做到了民主化、人性化，增強了學生的責任感和主人翁意識，班干部對班內工作非常積極，班內事情大都不用我費心思解決，班委會通過開小會、民主決定等方法來安排好、解決好。結果比我處理效果還要好，大大減輕了我的負擔。

四、班主任要有創新意識

時代在變，社會在變，人也在變，現在的學生既有個體差異，又有群體差異，在他們身上都有鮮明的個性和時代的烙印，我們的教育也應隨之變化，轉變傳統的教育觀念，改革傳統的思維方式成為擺在我們班主任面前的主要任務。

以上只是我作為班主任工作的一點體會，不當之處，敬請指正。

班主任工作經驗交流會發言稿

怎樣開好主題班會

張家峪小學

趙慶騰

2013.03.19

一首好歌,能催人奮進;一幅好畫,能陶冶性情;一句名言,能凈化人的心靈;同樣,一次好的班會,能打動人心,讓人終身受益。我們有些班主任害怕開班會，常聽他們說“不知從何下手”“耽誤了學習時間”，因此有些班級班會開得死氣沉沉，甚至班會課成了自習課。其實所謂主題班會就是圍繞一個中心內容有目的、有組織地進行的全班同學的自我教育活動。一節好的主題班會，能夠引起全班同學的觸動或共鳴，達到不錯的溝通和教育效果，既培養了班風，又有益于解決實際問題，我們班主任為何何樂而不為呢？下面我就與各位班主任分享一下我開班會的一些心得：

一、要選好主題。主題要有明確的目的性、較強的針對性，這是我每次開班會時首先要考慮的問題。在班主任的心目中，可選擇的主題實在是太多了：學校、年級開展的活動、班級存在的問題、同學們關心的事情等等，這些都是很好的素材。作為班主任，應該圍繞班集體方方面面的建設有一個主題班會的藍圖規劃，結合學校年級要求，每學期開多少次？什么時候開？每一次的主題是什么？要達到什么目的？規劃好了，主題的選擇就不會有盲目性和隨意性，而計劃性和針對性加強了，對開好主題班會起到決定性的作用。另外，目的不能太多，我認為每次只要一個目的，解決一個問題就已經足夠，絕不能

東講一點，西講一點，搞“大雜燴”，太多的目的只能分散學生注意力，不能達到預期效果。

二、要充分準備。一節班會課就象一臺進行現場直播的綜合性電視節目，具有較強的可預見性和不可預見性。因此從班會的開始到結束的每一個細節，在開會前都要做好周密的安排。我每次班會前一般要做好“材料”“程序”“課件”等三個方面的準備：主題一確定，就應該根據這個主題來準備大量的、充分的資料，這是開好班會的基礎。材料越多越好，名言警句，感人事跡，哲理故事，還有與之相關的音像資料、圖片、勵志歌曲等等。這個工作建議大家平時上網多積累，建一個素材庫，把自己班級的各種相片、攝像、榮譽證書等素材儲備起來，做課件時就方便多了。所謂的程序，指的是主題班會的開會程序，涉及的問題主要有時間多長？誰主持會議？誰發言？內容是什么？什么時候討論？什么時候提問題？等等。把開會的程序設計好，在操作中就不會亂。我在準備程序設計時一定要和學生們溝通商量，并一定落實好發言的的學生和內容，也可提前告知大家或先找好“托兒”，讓大家有足夠的時間準備。課件的準備是前面各方面準備的充分體現和實現，所以需要花費班主任大量的精力和時間，好在我們學校已經實現了班會課件的資源共享，大家可以相互參考、借用，但最好還是結合自己本班實際進行內容、圖片，甚至程序等方面的修改或再創造。平時多瀏覽三個年級各班的班會課件是一個積累的好方法，既學習了別人的經驗，又準備了素材。總之，“臺上三分鐘，臺下十年功”，我們班主任在班會前多準備充足些，開會時間雖然短，但對

學生的影響卻非常深遠。

三、要發揮學生的主體意識。我班大多班會都是由學生參與組織、實施和主持，我只是充當幕后導演的角色。從主題選擇到程序設計策劃等班委會成員與班主任一起商量討論，并互有分工：班長、團支書負責主持年級、學校布置的一些主題班會，學習委員負責學習經驗交流、競爭等方面的主持，文藝特長生們負責主持班級日常學習生活、思想中一些有爭議的現象和問題的討論。各小組組長準備每次班會的發言人員和發言稿。考慮到高三的實際，我除了是總指揮外，主動承擔班會課件的合成或制作。主題班會本身就是要讓學生達到“自我教育”的目標，如果能讓他們參與整個過程，就能達到更好的教育效果。例如在十月份月考總結班會上，我本身制作了一個“月考”課件，但是第9組同學拿u盤上臺要借用班主任的筆記本電腦。原來她們利用課余時間，自己對本組的學習、紀律情況做了一個總結課件。畫面、內容、效果遠甚于我的總結。學生們用她們自己的眼光和思考，客觀分析自己小組中成員的不足和長處，并互相鼓勵，贏得了滿堂喝彩，同時也教育了其他小組的同學，并用自己的才干，給全班同學留下難忘的回憶。

四、要善于抓住教育契機。學校雖然每二周才要求一次班會，其實我們很多班主任平時開得遠不止這么多，為什么？那就是班會必須抓住教育時機，在適當的時機召開主題班會，往往能取得很好的效果。例如，上學期我們班施筱雯同學上課偷吃零食被老師發現，我就罰她準備一個有關吃零食的班會，結果她自己制作了一個像模像樣的課

件，題目叫做《大家都來說說吃零食》，內容從什么是零食、零食的種類和營養價值、零食對女生的利與弊、零食對衛生和紀律的影響，學校、班級的相關規定等方面層層展開討論。這次班會，既讓犯錯誤的同學提高了認識，也讓其他同學從中接受了教育，另外，我還發現了一名主持人才。后來我班有很多班會，我都交給施筱雯主持，也鍛煉了她的播音主持專業能力。

五、要重過程、輕結果。班會雖有益于班級工作的開展，但我們絕對不能急于求成，指望開一個班會就能解決所有問題，或提高所有人的認識，那是不切實際的。所以我在引導對一些有爭議的問題或現象進行談論時，不一定要下一個絕對“對”或“錯”的結論。只要能觸動學生對問題進行積極思考、激烈辯論就達到目的了。比如說有關“吃零食”的這個班會，學生們討論之強烈，語言、觀點、論據之風趣，實在難分高下，雖然最后“吃”和“不吃”兩種觀點的爭論還意猶未盡，但吃零食的現象卻大為減少，形成了良好的風氣。

六、要做好總結。做好總結是班主任的一項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時并不是一致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧，有些發言往往有片面性和局限性。由于學生的年齡、知識和認識水平方面的原因，他們往往只能看到事物的表面現象，而看不到本質；有些僅憑個人好惡來判別事物的善惡，美丑、尚缺乏客觀的標準；有些發言有明顯的個人感情色彩，而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下，班主任就要利用總結來啟發、誘導和點撥，使同學們能認識到事物的本質，認識到召開班會的目的、認識到自己今后努力

的方向。總結時，要針對學生的認識給以集中、分辨、提煉和升華，使學生的認識有提高，行動有準則，前進有方向。

另外，班會開完后，講講這次班會開得好在哪里，不好在哪里，還有哪些地方需要改進，找出不好的原因以及相應的對策。這樣做，既是對付出努力和汗水的組織者、參與者的肯定和鼓勵，也能汲取經驗教訓，培養、鍛煉他們的能力，讓班會越開越好。

七、要會后“追蹤教育”、鞏固成果。

要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最后一個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會后要進行“追蹤教育”。一是在主題班會活動之后，要及時掌握來自學生中的信息反饋，抓住學生思想情感方面的變化，繼續加以引導，促其升華。力爭在每次活動之后，讓學生們的心靈深處留下一點有價值的東西，并使他們在行動上有所表現。二是班會做出的決定，班委會要認真監督執行，并付諸行動，從現在做起。例如，在召開了《大家都來說說吃零食》主題班會后，就要及時表揚那些嚴以律己、不亂扔亂丟、注意教室保潔的同學，對于差的，要批評指正，只有這樣，主題班會的成果才能發揮出它的效用。

班主任工作經驗交流會發言稿

如何對待后進生

張家峪小學

鄭金明

2013.03.19

一本蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，自己有時間的時候就拿出來一閱，不覺已經讀了十多條了。每讀一條都讓自己有許多的感觸，隨之訴諸自己的教育實踐，便覺又增加了一筆財富。

蘇霍姆林斯基是前蘇聯著名的教育實踐家和教育理論家。他從17歲即開始投身教育工作，直到逝世，在國內外享有盛譽。他的這本書共計有100條建議,每一條都是他心血與實踐的結晶，每一條都在面面俱到的指導著我們的教學。下面我就蘇霍姆林斯基所談到得“如何對待后進生的問題”談談自己的想法。

在不覺我已經帶六年級畢業班了，在這群孩子中不可避免的存在著差生，并且非常的多。正如蘇霍姆林斯基在第六條建議中說，“在我們的創造性的教育工作中，對“后進生”的工作是“最難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的。”這正是我每天所苦惱的事情，因為隨著學生年級的升高，學生中差生問題越來越突出，我已經感覺“老牛拉破車的頹敗感。”

從人的本性來說，人性中最本質的需求之一是渴望得到賞識，也就是說，渴望被別人信任和重視。曾有一精辟的概括：“人性最深刻的原

則就是希望別人對自己加以賞識。”試著讓我們每個人反思一下自己，不可否認的是，哪怕是再理智的人在聽到贊美和賞識時都會喜上眉梢，心里會為之一動。從少年兒童的需求和發展特點來說，他們正處于自我意識迅速發展時期，隨之所表現出來的特點就是，特別希望能得到別人的承認與認同，希望得到他人的羨慕、好感與贊揚，渴望得到老師和其它成人的尊重與賞識。因此，賞識教育是符合學生的心理發展特征的，它滿足了學生內心深處的需求，能激發出學生的潛能。對于班里的差生來說，教師的贊賞，哪怕是微不足道的都會給他們壓抑的生活帶來一片陽光。

但是僅有賞識是不夠的，我們要教給孩子如何有效的學習。在給教師的建議中，蘇霍姆林斯基這樣提到：知識——既是目的，也是手段還談到關于獲取知識的途徑及方法。對后進生的教育工作教師不能急于求成,更不能簡單地認為轉變后進生就是為其補課,提高成績,我們應該知道,每位學生都是不同的個體,他們的接受能力是不同的,我們不要向兒童要求他不可能做到的事,否則只會適得其反。對于學生我們應采取個別對待的態度。在這里,我非常欣賞蘇霍姆林斯基的做法:轉變后進生最有效的手段就是擴大他們的閱讀范圍。必須使這些學生盡可能的多讀書,而不是用大量的時間為其補課,教師應教會他們閱讀和思考。因為書籍和由書籍激發起來的活的思想,是防止死記硬背的最強有力的手段。因此,作為教師,我們在轉變后進生的工作中應當是激發學生自覺學習的興趣,教給他自覺閱讀的方法,引起他自覺思考的意識,當然,最重要的還要做好長期戰斗的準備,不要

妄想速成，短時間見成效，教師要用發展的眼光，持久的耐心，平和的心態面對他們，教育他們，只有這樣，轉變后進生的工作才能行之有效。

六年級還有幾個月就該結束了，在這有限的時間里，要想在很大程度上改變差生的學習成績是不大可能的了，我們所能做的就是不要放棄他們，并讓他們做到不自暴自棄，能夠最大限度的發揮自己的能力就足矣！

班主任工作經驗交流會總結

張家峪小學

仲衛嶺

2013.03.20

為了提高班主任自身業務素質和理論水平，規范、加強學生管理，2013年3月19日下午我校在會議室召開了班主任經驗交流會。現將會議情況總結如下：

一、會議概況：

會議于下午5：00正式開始召開，歷時一個多小時，時間雖短，卻開得非常成功。兩位優秀班主任趙慶騰、鄭金明和有經驗的班主任仲吉廠老師分別介紹了自己的工作經驗。6個班主任全部按時參加了會議，無一人曠到、遲到或早退。

三位班主任分別介紹了自己的工作經驗。首先上臺交流經驗的是趙慶騰老師。他的發言讓我們知道怎樣開好班會，總結了班主任工作的訣竅。

1、教師要在師德方面起到表率作用；

2、要多關心學生的日常生活；

3、要多與學生平等交流；

4、要耐心輔導學生的功課；

5、要給學生一個好的學習環境。

第二位上臺交流經驗的是鄭金明老師，鄭老師以“用愛心澆筑后進生”為交流話題，結合自己的經驗，主要談了如何對后進生進行轉

化教育。鄭老師認為班主任要做好后進生的轉化工作，應該做到以下幾點：

1、發現后進生的亮點，多加鼓勵；

2、真誠關心每一個后進生，幫助后進生樹立轉化的信心；

3、抓反復，反復抓，有計劃地培養后進生的自控能力；

4、寬嚴相濟，注意批評的方式。

最后上臺的是經驗豐富的班主任仲吉廠老師。仲老師非常謙虛地認為他不在給大家傳授經驗，而是在與大家交流，他認為一個好的班主任，應該做到以下幾點：

1、班主任要以身作則，率先垂范；

2、班主任應該作好學生與任課教師的紐帶；

3、抓好學生的養成教育與班干部的培養工作；

4、用真心換學生的尊重，做學生的良師益友。

二、收獲及體會：

1、學校重視是開好這次會議的前提。

校領導對本次會議的組織安排十分重視。徐校長親自參加了會議，仲衛金校長親自主持會議。校領導的重視、指導和大力支持，為會議的順利進行提供了可靠的保障。

2、會前準備充分是開好這次會議的保障。

3、三位交流經驗的老師認真、負責是開好這次會議的關鍵。三位交流經驗的老師不僅在事前認真準備，在發言的過程中，也非常投入，他們的發言中既有前沿的班主任教育管理理論，也有真實

的事例，特別是他們所經歷的那些事例打動著在場的各位領導和老師。

4、會場紀律良好是開好這次會議的重要體現。

整個會議過程中，會場秩序良好。班主任們認真傾聽三位班主任的工作經驗發言，并認真做筆記。無手機響、做會議無關事情的不良現象。

今后我們按時召開，每一次都發揮積極作用，力爭把我校班主任隊伍建設更規范化，更有戰斗力。

班主任工作經驗交流會圖片

第四篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流會

各領導、老師：

大家下午好！

很高興讓我們相聚智成中學班主任工作經驗交流會上。本次會議是通過學校行政會討論、王校長同意召開。是政務處抓的一項重要工作。今天會議的議程共四項：

由政務處主持會議。

一、由班主任代表（楊昌毅老師、張群峰老師、孫成海

老師、楊年勇老師）發言。

二、由各班主任分別討論我校班主任工作如何來抓，提

出寶貴意見。

三、最后由學校龍校長對這次班主任工作經驗交流會

作總結講話。

四、政務處作其他工作安排。

冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”。班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長及至整個社會都對班主任寄托著一切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過

一、兩個學期的管理教育和嚴格要求學生。有的班主任把不愛學的學生轉變成了好學生。這些事例無不說明一個問題。班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟、是一盞燈，引導著全體學生健康成長，為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺。我們取長補短共同做好我們的班主任工作。

根據安排首由我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指

正。

班主任工作是一項非常辛苦的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，這是我從田校長身上學到的。我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，要把學生當著自已的孩子一樣，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。作為我們是民辦學校、封閉式管理這也是對我們今后的招生工作打好基礎。（這點我講一下我內心的感受，我和我愛人是兩地分開，我又要上班又要帶兩個孩子我都能做到）。

2、完善班級管理、嚴格要求學生。

班主任必須善于組織、管理和嚴格要求學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如（1）、衛生方面：每天督促學生打掃衛生，（我從當班主任以來我們班教室是三掃三拖，什么叫三掃三拖，就是早、中、晚進教室要掃，放學要拖，還要保持。衛生我在這點多講一下，因為這是我們學校一大問題，每天工人還是學生打掃得干干凈凈，轉身就是垃圾了，如果每個班主任都在班上作嚴格要求和教育，我想一定會有好收獲。比如教室我查堂看很多教室垃圾成片，寢室衛生就是煙頭問題和零食袋子也是滿地。我們的工人馬上打掃轉身就是零食袋子。這點我希望班主任在班上作好教育和要求，下一步我們就抓，抓到了就問班主任在班上作要求和講沒有。（2）、學習方面：早上提前到教室，是由學生每人值班一天，就是每個學生早上7：00鐘到教室簽字。一個星期起早不得少于4天。檢查家庭作業和筆記，布置學生任務，以前是畢業班，現在我是初二（語、數、外、物必須做好筆記，其他學科記在書上，英語單詞要求寫多少個，日記和作文任選）星期五晚由學習委員檢查。組織早讀一、三、五英語由

學生代表領教和領讀。二、四、六語文。晚自習要求學生上

第三節晚自習，從10：00至10：50，我除特殊情況以外，我都會守學生到11點我才回家。（3）、德育方面：安全工作教育等。學校要求收發手機，這點我從當班主任以來都是做到的。翻墻外出、抽煙等我是要嚴格要求和教育的包括學生留長發、穿拖鞋，我都是嚴格要求的。如今，一個良好的班風已基本形成。

3、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學生更需要表揚。其實學生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

4、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

請張老師發言：

請孫老師發言：

請楊老師發言：

請各位班主任如何來抓提出寶貴意見。

請學校龍校長對這次班主任工作經驗交流會作總結講話。

政務處下一步工作安排

1、初中學生轉學證。9月25日前轉學證交到政務處。除本縣內不交戶口復印件以外，其他一律交戶口復印件。

2、初

一、高一新生在9月25日前交戶口復件辦理學籍，由班主任統一收。

3、國慶節黑板報專刊（9月24日至28日）出好黑板報專刊。

4、下回召開班主任經驗交流會時，就要請各位班主任談感受和經驗。

2012年9月15日

第五篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流會

“育人之道、攻心為上”的策略

抓好班級日常管理工作，突出勤字

如何建設中學班級文化

高一新生開展了新生入學教育活動，為期一個月的“美在校園”活動

學校采用“學、練、講、觀、樹”的方式，加強了對班主任的培訓。“學”，即由政教處組織班主任教師定期學習班主任工作理論，提高班主任的理論水平。“練”即在班主任當中大興練就班級管理基本功之風，如，掌握班級基本情況、經常性的德育工作方法等等。“講”，即每學期至少召開一次班主任工作研討會，讓班主任交流經驗。“觀”即適時組織班主任參觀學習。“樹”，即及時將德育工作突出的班主任樹為典型，發揮其輻射作用。

政教處的工作必須做到“眼尖、腿快、嘴勤”，還有最關鍵的一點就是要有奉獻精神。

五星級班的評定內容分為五大項：即熱愛集體、班風班紀、學習成績、實踐活動、體育衛生。每項工作代表一顆“星”，五大項工作均實行量化考核評分。每項工作達到80分以上者方可獲得一顆星，各項工作都達到80分以上的班為五星級班。學校對四星級班、五星級班的班主任按制度予以獎勵，三星級班不獎不懲，三星級以下的班限期整改。班級評星與班主任、科任教師評價掛鉤，實行捆綁式評價，克服老師只抓單科成績不打總體戰或只教書不育人的現象，促使教師團結協作，齊抓共管，面向全體學生，培養學生全面發展。

十星學生，十顆星是：守紀星、禮貌星、團結星、正義星、學習星、文體星、衛生星、特長星、勞動星、愛校星。以“十星”代“三好”，更全面地評價學生。

其評價內容是按照學生日常行為規范的要求，每顆星都制定具體條件和評價分值。如學習星的要求是：學習目的明確，學習態度端正、學習習慣良好，有刻苦鉆研、勤學好問精神，按時完成各科作業，作業無抄襲，考試無作弊，成績優秀或進步大，每一個細小的方面都占有比分。假若某學生成績進步大，但有一次抄襲作業的現象，在互評中就通不過，不能獲得這顆星。再如守紀星，某學生因違紀受到過點名批評或在校外違紀影響班級，在互評中也通不過，不能獲得這顆星。

十星學生的評比過程、條件公開，層層互評，堅持公正、公平的原則。人人對照條件自評申報，小組互評，班委會評，班主任與科任教師審定后上報到政教處。學校對十星學生予以通報表彰，佩戴徽章，給家長頒發喜報，并利用廣播、電視、展牌等形式進行宣傳。獲得八星、九星的學生分年級予以表彰。各班設有十星學生展牌，凡六星以上的學生都在展牌上展示。對六星以下的學生采取重點幫教，實行“二幫一”，評比結果記入學生檔案和素質報告單。

如何加強班主任隊伍建設

學校對學生的教育，主要是以班級為單位進行的。班級是學校工作的基層組織。為了在一個班級全面正確地貫徹黨的教育方針和落實學校各項教育措施，使班級的思想品德教育、教學、課外活動等有計劃、有組織、有領導地進行，學校普遍設立了班主任。

班主任在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用，他們是班級的組織者和領導者，是班級學生的教育者，是聯系班級任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是校長和教導主任的助手。我校充分認識到了班主任工作工作的重大意義，多年來一直非常重視班主任隊伍的建設。

一、搞好崗前培訓

做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關于做一個合格班主任的常規的基礎理論和工作技

能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學生的學習和健康成長，甚至影響學生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓工作，規定凡分配到我校工作的青年教師必須經過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗擔任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教育局組織的班主任培訓班，從理論上把握做班主任工作的常規基礎理論知識。二是有計劃、有步驟地組織校內外有豐富經驗的老班主任進行經驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經驗。三是做實習班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學習，做到理論聯系實際，在工作中培養他們的班級管理能力，為獨立帶班打下堅實的基礎。

二、精心選拔班主任

眾所周知，班主任工作瑣碎、復雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。

我校選拔班主任工作的原則，一是年富力強，身體健康。師范類各種課外活動、社會實踐活動較多，學生大多活潑好動，而班主任應經常到學生當中去，和他們一起唱歌、一起跳舞、一起春游、一起為社會服務。。。，班主任付出的體力較大。因此，年富力強，身體健康是班主任的首要條件。二是思想進步，忠誠于黨的教育事業，熱愛學生。班主任的思想道德素質，直接關系著學校教育培養目標的實現，影響著學生思想道德素質的形成，因此，班主任應思想進步，具有堅定的社會主義信念。同時班主任還應忠誠于當的教育事業，熱愛學生。他這樣才能做到熱愛班主任工作，真正地關心學生、愛護學生，做到多學生負責。三是有能力。班主任的能力應包括組織管理能力，這是班主任的基本能力。一個班主任應善于組織良好的班集體，制定教育計劃、實施教育計劃，善于組織教學，善于組織學生的各種活動。德育工作能力，能夠針對青少年可塑性強餓特點，掌握其生活、心理發展規律，摸清學生的個性，有的放矢地進行政治思想和道德品質教育。宣傳說服能力，班主任依靠它來教育學生，組織活動，激發學生熱情，調動學生積極性。協調能力，班主任應能夠消除管理、教育過程中各要素間不和諧現象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環境達到協調一致。

此外家庭負擔的輕重也應是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務負擔過重，就會影響工作。因此，應選拔家務負擔相對較輕的教師擔任班主任。

三、建立激勵機制

班主任工作十分辛苦，他們為此付出了艱辛的勞動，同時，他們也希望這些勞動能得到領導和同事們的承認。為此，我校建立起向班主任傾斜的政策，并建立起激勵機制，以激發班主任工作的熱情。一是提高了班主任津貼費。給他們的勞動以相應的報酬。更重要的是這一做法說明了領導關心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關鍵是領導心中裝著咱們這一特殊的勞動群體。”二是在評幼選模活動中，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周優勝紅旗及一周劣勢黃旗制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學生搞好工作，爭取優勝紅旗。

四、邊使用，邊培訓

在職班主任雖然是經過精心挑選的，但他們仍有某些方面的不足。為此，除加強對班主任工作的檢查督促外，政教處每學期都舉辦系列講座，有步驟地對現任班主任進行培訓，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進一步激發他們的工作熱情。

五、組織班主任外出參觀

為了開闊眼界，學習別人先進的班級管理經驗，我校還經常組織班主任到校外參觀學習。如到運河師范、徐州幼師、省幼師等學校，參觀他們的學生宿舍、教室，聽取他們的經驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發了班主任工作的思路。

通過上述多方面的工作，目前我校已建立起一只思想覺悟高，工作能力強的班主任隊伍，許多班級在管理上初步形成自己的特色。其中宿舍及教室文化的建設、文藝演出、廣播操等在全縣同等學校中頗有名氣。（倡議書——給畢業生的20條建議

全體九年級同學：

三年的初中生活即將結束,我們以怎樣的心情,怎樣的方式離開母校呢?我們全體畢業生在離開母校的時候,應走得從容一些,高尚一些,友好一些,通過自己的言行,把感人的故事留下,讓畢業的日子成為生命最燦爛的回憶。為此我們倡議：

1、穿一身整潔的衣服，仰望飄揚在校園的國旗。從心里說一聲：“祝福祖國好”。

2、在喜歡的運動場上，再認真地跑一圈。

3、把學校分給班里的衛生區再認真地打掃一次。

4、捧一盆水或一杯水，澆灌在校園里的一棵小樹或班級的枇杷樹下。

5、如果方便，在校園里認真地走一走,向著校園的一切,包括一花一草說聲謝謝.6、把任課老師或班主任老師請到教室來，全班同學起立，向老師鞠躬致謝。單獨到辦公室去，向班主任說聲謝謝。

7、到校長辦公室去，向校長說聲謝謝———也許校長叫不出自己的名字。

8、到學校食堂去，對炊事員師傅說聲謝謝。

9、到學校門衛室去，對日夜值勤，保證校園安全的門衛說聲謝謝。

10、和同學一起走過的時光里，難免發生過小磨擦，產生小的矛盾，畢業的時候，對他們說：對不起！希望原諒。

11、把老師和同學的聯系方式認真地記下來，以便聯系。

12、在自己喜歡的建筑物、花草或班級的枇杷樹前留個影，對它們說聲謝謝。

13、用自己的筆把今日的校園畫下來，或把對母校的感激，寫成一篇也并不優美的文字，獻給母校或留給自己。

14、用手中的相機把母校的風景拍下來，獻給母校或留給自己。

15、到班主任老師的辦公室去，打掃衛聲、整理桌案。

16、對母校今后的發展一定有不少的建議，把它寫出來，交給校長。

17、向母校的圖書館捐贈一冊有意義的圖書。

18、全班同學在教室里高歌一曲，友好地離開教室。

19、把班主任老師請來，和全班同學一起手拉手走出校園，站在校門口，微笑著向可愛的母校、向敬愛的班主任老師揮手再見。

20、走出校門之后，回過頭來，面對校園恭恭敬敬地鞠個躬，從心里說聲：“母校，我永遠愛您”。