第一篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流

各位領導，班主任：

大家好！很開心能在這里和大家學習，交流。下面我想談談我做班主任工作的一些感受和做法。

時光匆匆，轉眼間，我畢業就有九個年頭了，而在這九年里我都堅守著班主任工作，我時常在想：如果有一天我不做班主任了我會不會有點空虛？因為我已經習慣了做班主任的生活。回首這些年的班主任工作，真可謂感概良多。深深感受到班主任工作的酸與甜，更讓我深刻感受到班主任工作對班級的影響之大。想要帶出一個積極向上的班級，我認為以下三點或許會有一定的作用。

一﹑勤和細

初中生是從小學生過度過來的，年齡都是在13—17歲，這個年齡的學生的自我管理能力是不強的。哪怕我們班主任已經在班級中培養了很多的得力班干部也好。我認為，處于叛逆期的學生是不輕易接受班干部的管理的，所以更多的時候還是需要班主任勤監督。勤懇之余，也不忘細心。我常對學生說，我有一雙火眼金睛。不論課上或課下，經常注意觀察學生細微的變化，及時掌握他們的思想動向，以便隨時對學生進行針對性教育，防范于未然。例如：看到學生臉色不佳，便問一句是否生病；看到學生情緒低落，便了解是否和同學鬧矛盾或有其他心結？這樣一來，學生也會覺得班主任在關心著他們。

二﹑尊重學生

說到尊重學生，我認為在批評學生那個環節我們往往沒有注重方法。初中生正是人格健全形成的重要階段。每一個人都渴望表揚，不愿意給批評，更何況是初中生？在班級管理過程中難免會遇到難管的學生，有時可能控制不住情緒罵幾句，但批評學生時一定要注意方法。很多的時候我看到一些老師﹑班主任都是怒氣沖沖地叫學生到辦公室訓話，甚至做上下蹲。其實這些舉動我們都在傷害了學生的自尊心，甚至會引發“愛的沖突”，那為何我們不采取尊重學生的批評方式呢？談話教育或許是最好的方式了，但談話也要找到合適的地方不要在人多的地方。因為談話的內容在學生看來會影響他們的自尊心或隱私。

三﹑公平公正，關愛每一個學生。

學生來到學校后，班主任就是他們最直接的管理者了，等同于他們的第二個父母了。但在班級管理和教學中，我們的重心往往會不自覺地偏向尖子生，忽視了后進生，這時候的后進生就真的成了“弱勢群體”了。金無足赤，人無完人，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優點，所以我們在關愛著尖子生之余我們不能忽視后進生，我們要善于發現后進生的優點。這樣才能更有利于學生共同進步。

班主任工作是平凡而繁瑣的，但是，就是這份平凡的工作，卻讓我在勞神費力之余收獲著幸福和快樂。以上沒有實例來證明我的觀點是否正確，但這是我做班主任工作以來的堅持做法，相信在座的班主任都有自己的獨到方法，我期待你們與我分享，我說的有不妥之處，請同事們批評指正。謝謝大家！

第二篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流會

各領導、老師：

大家下午好！

很高興讓我們相聚智成中學班主任工作經驗交流會上。本次會議是通過學校行政會討論、王校長同意召開。是政務處抓的一項重要工作。今天會議的議程共四項：

由政務處主持會議。

一、由班主任代表（楊昌毅老師、張群峰老師、孫成海

老師、楊年勇老師）發言。

二、由各班主任分別討論我校班主任工作如何來抓，提

出寶貴意見。

三、最后由學校龍校長對這次班主任工作經驗交流會

作總結講話。

四、政務處作其他工作安排。

冰心老人說過：“教師的現在，就是學生的將來”。班主任工作的質量關系著未來人才的質量，每一位家長及至整個社會都對班主任寄托著一切的期望。從實際工作中，我們經常看到，有的班主任老師通過

一、兩個學期的管理教育和嚴格要求學生。有的班主任把不愛學的學生轉變成了好學生。這些事例無不說明一個問題。班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟、是一盞燈，引導著全體學生健康成長，為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺。我們取長補短共同做好我們的班主任工作。

根據安排首由我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的比我工作經驗豐富的老教師、老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指

正。

班主任工作是一項非常辛苦的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，這是我從田校長身上學到的。我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，要把學生當著自已的孩子一樣，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。作為我們是民辦學校、封閉式管理這也是對我們今后的招生工作打好基礎。（這點我講一下我內心的感受，我和我愛人是兩地分開，我又要上班又要帶兩個孩子我都能做到）。

2、完善班級管理、嚴格要求學生。

班主任必須善于組織、管理和嚴格要求學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如（1）、衛生方面：每天督促學生打掃衛生，（我從當班主任以來我們班教室是三掃三拖，什么叫三掃三拖，就是早、中、晚進教室要掃，放學要拖，還要保持。衛生我在這點多講一下，因為這是我們學校一大問題，每天工人還是學生打掃得干干凈凈，轉身就是垃圾了，如果每個班主任都在班上作嚴格要求和教育，我想一定會有好收獲。比如教室我查堂看很多教室垃圾成片，寢室衛生就是煙頭問題和零食袋子也是滿地。我們的工人馬上打掃轉身就是零食袋子。這點我希望班主任在班上作好教育和要求，下一步我們就抓，抓到了就問班主任在班上作要求和講沒有。（2）、學習方面：早上提前到教室，是由學生每人值班一天，就是每個學生早上7：00鐘到教室簽字。一個星期起早不得少于4天。檢查家庭作業和筆記，布置學生任務，以前是畢業班，現在我是初二（語、數、外、物必須做好筆記，其他學科記在書上，英語單詞要求寫多少個，日記和作文任選）星期五晚由學習委員檢查。組織早讀一、三、五英語由

學生代表領教和領讀。二、四、六語文。晚自習要求學生上

第三節晚自習，從10：00至10：50，我除特殊情況以外，我都會守學生到11點我才回家。（3）、德育方面：安全工作教育等。學校要求收發手機，這點我從當班主任以來都是做到的。翻墻外出、抽煙等我是要嚴格要求和教育的包括學生留長發、穿拖鞋，我都是嚴格要求的。如今，一個良好的班風已基本形成。

3、善于挖掘學生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學生更需要表揚。其實學生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。

4、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

請張老師發言：

請孫老師發言：

請楊老師發言：

請各位班主任如何來抓提出寶貴意見。

請學校龍校長對這次班主任工作經驗交流會作總結講話。

政務處下一步工作安排

1、初中學生轉學證。9月25日前轉學證交到政務處。除本縣內不交戶口復印件以外，其他一律交戶口復印件。

2、初

一、高一新生在9月25日前交戶口復件辦理學籍，由班主任統一收。

3、國慶節黑板報專刊（9月24日至28日）出好黑板報專刊。

4、下回召開班主任經驗交流會時，就要請各位班主任談感受和經驗。

2012年9月15日

第三篇：班主任工作經驗交流會

學習中學：召開班主任工作經驗交流會

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，也是實施素質教育的重要力量。為了建設一支與時俱進、專業化水平高、適應新時代教育要求的班主任隊伍，4月10日上午，學習中學政教室組織全體班主任召開了班主任工作經驗交流會。

交流會上，各班主任就如何引導學生形成正確人生價值觀、如何引導學生養成良好的行為習慣、如何引導學生勵志勤學三個方面進行了深入的探討。各位班主任結合自己的班級管理工作實際，通過具體的事例交流自己的工作經驗。大家暢所欲言，滲透了滿腔的熱情與心血。在分享成功經驗的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出自己在工作中存在的不足，與同仁們共同商榷解決的良策。

各位班主任介紹工作經驗后，鮑同虎校長做了總結發言，就我校班主任工作的成績給予了充分的肯定，同時也對班主任工作提出了具體的工作建議。這次活動讓我們相信，有這些熱血沸騰、無私奉獻的班主任，學習中學的明天會更好！

第四篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流會

“育人之道、攻心為上”的策略

抓好班級日常管理工作，突出勤字

如何建設中學班級文化

高一新生開展了新生入學教育活動，為期一個月的“美在校園”活動

學校采用“學、練、講、觀、樹”的方式，加強了對班主任的培訓。“學”，即由政教處組織班主任教師定期學習班主任工作理論，提高班主任的理論水平。“練”即在班主任當中大興練就班級管理基本功之風，如，掌握班級基本情況、經常性的德育工作方法等等。“講”，即每學期至少召開一次班主任工作研討會，讓班主任交流經驗。“觀”即適時組織班主任參觀學習。“樹”，即及時將德育工作突出的班主任樹為典型，發揮其輻射作用。

政教處的工作必須做到“眼尖、腿快、嘴勤”，還有最關鍵的一點就是要有奉獻精神。

五星級班的評定內容分為五大項：即熱愛集體、班風班紀、學習成績、實踐活動、體育衛生。每項工作代表一顆“星”，五大項工作均實行量化考核評分。每項工作達到80分以上者方可獲得一顆星，各項工作都達到80分以上的班為五星級班。學校對四星級班、五星級班的班主任按制度予以獎勵，三星級班不獎不懲，三星級以下的班限期整改。班級評星與班主任、科任教師評價掛鉤，實行捆綁式評價，克服老師只抓單科成績不打總體戰或只教書不育人的現象，促使教師團結協作，齊抓共管，面向全體學生，培養學生全面發展。

十星學生，十顆星是：守紀星、禮貌星、團結星、正義星、學習星、文體星、衛生星、特長星、勞動星、愛校星。以“十星”代“三好”，更全面地評價學生。

其評價內容是按照學生日常行為規范的要求，每顆星都制定具體條件和評價分值。如學習星的要求是：學習目的明確，學習態度端正、學習習慣良好，有刻苦鉆研、勤學好問精神，按時完成各科作業，作業無抄襲，考試無作弊，成績優秀或進步大，每一個細小的方面都占有比分。假若某學生成績進步大，但有一次抄襲作業的現象，在互評中就通不過，不能獲得這顆星。再如守紀星，某學生因違紀受到過點名批評或在校外違紀影響班級，在互評中也通不過，不能獲得這顆星。

十星學生的評比過程、條件公開，層層互評，堅持公正、公平的原則。人人對照條件自評申報，小組互評，班委會評，班主任與科任教師審定后上報到政教處。學校對十星學生予以通報表彰，佩戴徽章，給家長頒發喜報，并利用廣播、電視、展牌等形式進行宣傳。獲得八星、九星的學生分年級予以表彰。各班設有十星學生展牌，凡六星以上的學生都在展牌上展示。對六星以下的學生采取重點幫教，實行“二幫一”，評比結果記入學生檔案和素質報告單。

如何加強班主任隊伍建設

學校對學生的教育，主要是以班級為單位進行的。班級是學校工作的基層組織。為了在一個班級全面正確地貫徹黨的教育方針和落實學校各項教育措施，使班級的思想品德教育、教學、課外活動等有計劃、有組織、有領導地進行，學校普遍設立了班主任。

班主任在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用，他們是班級的組織者和領導者，是班級學生的教育者，是聯系班級任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是校長和教導主任的助手。我校充分認識到了班主任工作工作的重大意義，多年來一直非常重視班主任隊伍的建設。

一、搞好崗前培訓

做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關于做一個合格班主任的常規的基礎理論和工作技

能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學生的學習和健康成長，甚至影響學生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓工作，規定凡分配到我校工作的青年教師必須經過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗擔任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教育局組織的班主任培訓班，從理論上把握做班主任工作的常規基礎理論知識。二是有計劃、有步驟地組織校內外有豐富經驗的老班主任進行經驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經驗。三是做實習班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學習，做到理論聯系實際，在工作中培養他們的班級管理能力，為獨立帶班打下堅實的基礎。

二、精心選拔班主任

眾所周知，班主任工作瑣碎、復雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。

我校選拔班主任工作的原則，一是年富力強，身體健康。師范類各種課外活動、社會實踐活動較多，學生大多活潑好動，而班主任應經常到學生當中去，和他們一起唱歌、一起跳舞、一起春游、一起為社會服務。。。，班主任付出的體力較大。因此，年富力強，身體健康是班主任的首要條件。二是思想進步，忠誠于黨的教育事業，熱愛學生。班主任的思想道德素質，直接關系著學校教育培養目標的實現，影響著學生思想道德素質的形成，因此，班主任應思想進步，具有堅定的社會主義信念。同時班主任還應忠誠于當的教育事業，熱愛學生。他這樣才能做到熱愛班主任工作，真正地關心學生、愛護學生，做到多學生負責。三是有能力。班主任的能力應包括組織管理能力，這是班主任的基本能力。一個班主任應善于組織良好的班集體，制定教育計劃、實施教育計劃，善于組織教學，善于組織學生的各種活動。德育工作能力，能夠針對青少年可塑性強餓特點，掌握其生活、心理發展規律，摸清學生的個性，有的放矢地進行政治思想和道德品質教育。宣傳說服能力，班主任依靠它來教育學生，組織活動，激發學生熱情，調動學生積極性。協調能力，班主任應能夠消除管理、教育過程中各要素間不和諧現象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環境達到協調一致。

此外家庭負擔的輕重也應是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務負擔過重，就會影響工作。因此，應選拔家務負擔相對較輕的教師擔任班主任。

三、建立激勵機制

班主任工作十分辛苦，他們為此付出了艱辛的勞動，同時，他們也希望這些勞動能得到領導和同事們的承認。為此，我校建立起向班主任傾斜的政策，并建立起激勵機制，以激發班主任工作的熱情。一是提高了班主任津貼費。給他們的勞動以相應的報酬。更重要的是這一做法說明了領導關心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關鍵是領導心中裝著咱們這一特殊的勞動群體。”二是在評幼選模活動中，同等條件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周優勝紅旗及一周劣勢黃旗制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學生搞好工作，爭取優勝紅旗。

四、邊使用，邊培訓

在職班主任雖然是經過精心挑選的，但他們仍有某些方面的不足。為此，除加強對班主任工作的檢查督促外，政教處每學期都舉辦系列講座，有步驟地對現任班主任進行培訓，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進一步激發他們的工作熱情。

五、組織班主任外出參觀

為了開闊眼界，學習別人先進的班級管理經驗，我校還經常組織班主任到校外參觀學習。如到運河師范、徐州幼師、省幼師等學校，參觀他們的學生宿舍、教室，聽取他們的經驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發了班主任工作的思路。

通過上述多方面的工作，目前我校已建立起一只思想覺悟高，工作能力強的班主任隊伍，許多班級在管理上初步形成自己的特色。其中宿舍及教室文化的建設、文藝演出、廣播操等在全縣同等學校中頗有名氣。（倡議書——給畢業生的20條建議

全體九年級同學：

三年的初中生活即將結束,我們以怎樣的心情,怎樣的方式離開母校呢?我們全體畢業生在離開母校的時候,應走得從容一些,高尚一些,友好一些,通過自己的言行,把感人的故事留下,讓畢業的日子成為生命最燦爛的回憶。為此我們倡議：

1、穿一身整潔的衣服，仰望飄揚在校園的國旗。從心里說一聲：“祝福祖國好”。

2、在喜歡的運動場上，再認真地跑一圈。

3、把學校分給班里的衛生區再認真地打掃一次。

4、捧一盆水或一杯水，澆灌在校園里的一棵小樹或班級的枇杷樹下。

5、如果方便，在校園里認真地走一走,向著校園的一切,包括一花一草說聲謝謝.6、把任課老師或班主任老師請到教室來，全班同學起立，向老師鞠躬致謝。單獨到辦公室去，向班主任說聲謝謝。

7、到校長辦公室去，向校長說聲謝謝———也許校長叫不出自己的名字。

8、到學校食堂去，對炊事員師傅說聲謝謝。

9、到學校門衛室去，對日夜值勤，保證校園安全的門衛說聲謝謝。

10、和同學一起走過的時光里，難免發生過小磨擦，產生小的矛盾，畢業的時候，對他們說：對不起！希望原諒。

11、把老師和同學的聯系方式認真地記下來，以便聯系。

12、在自己喜歡的建筑物、花草或班級的枇杷樹前留個影，對它們說聲謝謝。

13、用自己的筆把今日的校園畫下來，或把對母校的感激，寫成一篇也并不優美的文字，獻給母校或留給自己。

14、用手中的相機把母校的風景拍下來，獻給母校或留給自己。

15、到班主任老師的辦公室去，打掃衛聲、整理桌案。

16、對母校今后的發展一定有不少的建議，把它寫出來，交給校長。

17、向母校的圖書館捐贈一冊有意義的圖書。

18、全班同學在教室里高歌一曲，友好地離開教室。

19、把班主任老師請來，和全班同學一起手拉手走出校園，站在校門口，微笑著向可愛的母校、向敬愛的班主任老師揮手再見。

20、走出校門之后，回過頭來，面對校園恭恭敬敬地鞠個躬，從心里說聲：“母校，我永遠愛您”。

第五篇：班主任工作經驗交流會

班主任工作經驗交流會發言稿

諭興中學

各位領導、同仁：

大家好！今天，要我給大家作班主任工作經驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為我作為一名剛剛走上工作崗位不久的新教師，在座的都是有著豐富教育教學經驗的老教師老班主任，我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談我在班主任工作中的點滴做法，向各位同仁取經。

我們都知道班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展，形成良好的個性品質。每個班主任都有一套獨特的管理辦法，我就簡單的談一談我在班級管理中的一些切身體會，希望各位領導和同仁能夠不吝賜教，給予指正并能給我傳授一點經驗。

“親其師”才能“信其道”，當初在天長職校進行教師崗前培訓時，市教育局的領導就給我們灌輸了這樣的思想，對待孩子的教育要有耐心要有愛心，特別指出的就是要有愛心。在近兩年半的教育教學工作中，我深深體會到了這種思想的重要性。

我常常在想，全國著名的優秀班主任魏書生的班里的那么多“淘氣包”為什么能被他管得服服帖帖，而我自己有時真感到力不從心，事倍功半，這區別可能就在于“著名”與“普通”上吧！教育家魏書生的德學遠在我之上，我往往是那些“淘氣包”要對付的人，而他卻是這類學生崇拜、學習、模仿的“偶像”！要加大對“調皮鬼”的教

育力度，還必須提高自身的德學水平，讓學生相信你，崇拜你，自然就能聽你的話了。所以我有時候會提醒自己：有問題的學生不一定就是壞學生，他們畢竟是孩子，他們的錯誤大多是心理問題，并不是本質問題、道德問題，他們的可塑性強，具有很大發展的潛能。因此兩年多來我總結了這么幾點：

1.課堂上盡量保護學生們的自尊心不受傷害。

我們在課堂上不能經常發火，這樣會給學生們帶來心理上的障礙。如果課堂上發火的話，也許我們的心里會好受一點，可是學習的效果一定不會太好。學生們面對著許多的第一次，在接受上產生一些不順利的事是正常的，沒有了反而不正常了，關鍵是我們做老師的要有耐心。我記得有一次上課，問了學生一個簡單問題，要求學生舉手搶答，有一位同學回答錯了，當時心里很生氣，認為很簡單的一個問題都沒回答好，心里的火直往上竄，狠狠得批評和體罰了學生一頓，一吐心中的怒氣，但是結果帶來的卻是，給學生心理帶來了陰影，一部分同學在以后的課堂提問中就不敢參與舉手搶答。現在回過頭來想想，確實是不應該，這樣的教育方法的后果就是嚴重傷害了學生們的自尊心，削弱了他們的學習積極性。

2．善于挖掘學生身上的閃光點，從另一個角度來激發學生們學習興趣。

有的學生不怎么愛學習，甚至到了成為老師辦公室的“常客”的地步，每次都很單調枯燥無味的對著他說教、打罵、動員。說實話，我剛剛帶班主任的時候就是這樣，學生作業不寫，叫到辦公室，一大堆說教之詞、懲罰手段在等著他們，好了，學生認為作業不寫老師就

得打罵，行，你讓我寫，我就抄，反正老師也不知道。結果根本問題就沒有解決，繼續找他們“談話”，久而久之，學生感覺到反感、煩躁，老師也累，很累很累。后來有幾個老教師就跟我談，這個霸王硬上弓的方法是行不通的，改變不了什么，我回過頭來想想也是這么回事，還搞得雙方疲憊不堪。我就向老教師老班主任請教得知，對于這一類學生，可以通過其他的方法來調教，如，找他們的身上的亮點，一個人有缺點必然有優點，找到他身上的優點，針對其優點進行合理的利用，來間接地激發他們的學習興趣。比如說我們班有一位同學，成績中下等，比較的懶惰，但是他在美術和設計方面比較突出，我就請他作為班級黑板報總編，他對此也非常感興趣，非常積極，不僅自己積極參與其中，還動員了其他學習不太好的學生參與，他感到老師對他比較重視，心態就不一樣了，讓他感覺到老師對他的器重，以后找他談話他也不是一味的排斥了，然后再來和他談學習的重要性他也能很好的接受了。

3.對待問題學生要有愛心、足夠的耐心和細心。

對于初中階段的學生，他們的生理和心理都在發生著巨大的變化，大部分學生都有著一種很強烈的逆反心理，加上強大的自尊心保護著自己，所以當他們遇到不順心的事情時，反應會很強烈，會很不冷靜，特別是問題學生，他們甚至會做出很過激的事情。我曾經就遇到過這么一種情況，上課的時候有學生總是在不停的講話，我就勒令他站起來，結果遭到了他強烈的反抗，而且言語很具有攻擊性，我當時也不冷靜，上去就干上了，估計他也感到自己的自尊心也受到了傷害，和我還手了，弄得我下不了臺，由于當時的不平靜導致了兩敗俱

傷的結果。現在想想，如果當他在出現問題時，我給以寬容，或用眼神提醒，或輕輕地告訴他，不用強烈的語氣勒令他。過后給予他朋友一般的交談，時時刻刻讓他感受老師對他的尊重和呵護，耐心的和他交交心，也許問題不會出現劍拔弩張，事態就不會升級。

各位同仁，我剛剛參加工作不久，遇到過很多問題，也許曾經你們也遇到過類似的問題，當然還有更多的問題、挑戰在等著我，目前就談這么多，希望各位有經驗的老師、領導給予指導、指教，幫助我成長為一名合格、優秀的教育者。

我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！