第一篇：中心學校學校發(fā)展規(guī)劃（簡案）

穩(wěn)步前進求生存 按部就班謀發(fā)展

--蘆溪中心學校學校發(fā)展規(guī)劃（簡案）

【規(guī)劃--指導思想】理清學校發(fā)展思路，明確學校發(fā)展方向，不斷提升學校辦學內(nèi)涵，促進學校健康發(fā)展。辦人民滿意教育，為學生素質(zhì)成長殫精竭慮，為教師專業(yè)成長出謀劃策。凝心聚力，科學管理，規(guī)范實施，保持校園活力，師生活力，教育活力，教學活力。

【規(guī)劃--學校現(xiàn)狀】目前學校面臨諸多問題，譬如：辦公經(jīng)費短缺、辦學條件落后、教師結(jié)構(gòu)老化、學生數(shù)量減少、管理體制不全、教研氛圍不濃、特色建設(shè)不夠……都嚴重制約學校發(fā)展。

【規(guī)劃--核心理念】學校要發(fā)展，核心理念最重要。基于學校現(xiàn)狀，學校要制定大方向、小目標，月主題，周計劃，將學校“穩(wěn)步前進求生存，按部就班謀發(fā)展”這個核心理念不斷貫徹落實，實化細化。并將學校的核心理念精煉成學校的校訓、校風、教風、學風，與醒目處標識；明確為辦學宗旨、辦學特色、辦學追求，與辦公室懸掛。

【規(guī)劃--主要工作】

穩(wěn)步前進求生存！--學校要想生存，必須要有一個相對穩(wěn)定的管理體系，教學環(huán)境和教師隊伍。

1、建立穩(wěn)定有效的管理體系，健全科學規(guī)范的管理制度。

（1）職責明確，分工具體--校長室、教導處、總務(wù)處等科室以及各教研組、各年級組教師都要人盡其責，人盡其能。

（2）科學調(diào)劑，人文關(guān)懷--充分發(fā)揮學校的青年、骨干教師的帶頭引領(lǐng)示范作用，壓重擔，促提升。同時還要充分發(fā)揮老教師的余熱，科學設(shè)置“傳幫帶”合作小組。

（3）加強監(jiān)管，有效評價--通過合理的監(jiān)督管理制度，對學校各方面進行有效的考核評價。

2、創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，打造活潑快樂的成長樂園。

（1）校園--綠化帶、文化墻、公示欄……

（2）場所--圖書室、留守兒童之家、階梯教室、食堂、寢室……

3、培養(yǎng)素質(zhì)過硬的骨干教師，打造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

（1）關(guān)注教師專業(yè)成長，培養(yǎng)骨干教師，提高學校影響力。

（2）重視教學技能提升，打造優(yōu)秀教師，形成學校特色化。

按部就班謀發(fā)展！--生存是前提，穩(wěn)定是根本，發(fā)展是核心，特色是關(guān)鍵。學校變革要依據(jù)學校實情逐步推行，緩慢代謝，從細微處著手，在細節(jié)中著力，把學校的內(nèi)涵一點點陶冶開來，蕩漾出去，以求形成良性循環(huán)的局面。

1、活動大抓手

充分利用各類活動給枯燥的學校生活注入新鮮力量，要早謀劃，早準備，早布置，早落實。

（1）安全活動常抓不懈，但要更新形式，切忌“講座報告老一套”，務(wù)必使各項宣傳教育活動入耳入腦。

（2）教研活動全面鋪開，校內(nèi)追求實效，校外凸顯主題，走出去，要落花有意，請進來，要擲地有聲。

（3）校園活動異彩紛呈，優(yōu)秀生、中等生、后進生都要給予展示的舞臺和機會，關(guān)注學生道德品質(zhì)的基礎(chǔ)上進而發(fā)現(xiàn)每一個孩子的優(yōu)點。德育管理應(yīng)該是校園活動的重中之重，要以愛國主義為核心，開展各類主題教育和實踐活動（法制宣傳、心理健康、誠實守信、親情生命……），特別是深化經(jīng)典誦讀活動，在校園文化和班級文化中下功夫，同時拓寬育人途徑，增強德育實效。

（4）競賽活動要高度重視、積極參與、層層選拔、好中取優(yōu)，力求每一次活動都要收獲成績，收獲信心。

2、常規(guī)小細節(jié)

抓好平時的常規(guī)教學，充分拓寬課堂的外延是促進學校教學質(zhì)量提升的關(guān)鍵，只有每一堂課都認真對待，每一分鐘都嚴格要求，學生才能時刻精神飽滿，斗志昂揚的迎接每一次挑戰(zhàn)，并且能取得不錯的成績。

（1）教師表率，學生垂范。鑄師魂要從塑師德開始。嚴把師德考核關(guān)。

（2）教學為先，教研為重。認真開展常規(guī)檢查和公開教學以及校際交流活動，為實現(xiàn)有效課堂的目標不斷前進。

（3）強化能力，關(guān)注習慣。對于學生素質(zhì)的培養(yǎng)一方面要加強學習能力的訓練，另一方面要注重學習習慣的培養(yǎng)。兩手一起抓，兩手都要硬。

（4）全面評價，重視鼓勵。對于學生的素質(zhì)評價要抓住道德品質(zhì)，結(jié)合課堂內(nèi)外，反映學習生活，多以表揚鼓勵的形式呈現(xiàn)。

（5）發(fā)現(xiàn)特長，培養(yǎng)興趣。對于學生要用心交流，學會發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點尤其是特長處，進而誘導產(chǎn)生對學習的熱愛與興趣。

【規(guī)劃--最終目標】

傳承民族文化，打造書香校園；

杜絕事故發(fā)生，打造平安校園；

營造良好氛圍，打造和諧校園；

第二篇：中心學校語言文字發(fā)展規(guī)劃

語言文字工作發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想: 堅持以“三個代表”重要思想為指導，繼續(xù)深入學習與宣傳《國家通用語言文字法》，繼續(xù)貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，切實使我校成為規(guī)范用語用字的重要領(lǐng)域。現(xiàn)結(jié)合學校實際，特制定《語言文字培訓三年規(guī)劃》，以形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與學校文明建設(shè)、學生素質(zhì)教育和學校各項教育教學工作有機結(jié)合，為學校發(fā)展做出積極貢獻。

二、工作目標：

爭創(chuàng)張掖市語言文字規(guī)范化示范校；教師和學生的普通話水平達到規(guī)定的要求，師生員工在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中使用普通話；校園用字規(guī)范。

三、工作要求：

為了切實保證這個目標的實現(xiàn)，形成我校語言文字工作的長效管理機制，使之與精神文明建設(shè)、學生素質(zhì)教育和學校各項教育教學工作有機結(jié)合，特制定本規(guī)劃，具體措施和要求如下：

1.認真組織全校師生學習、貫徹、落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》。

2.將語言文字工作列入學校教學管理工作中，分管領(lǐng)導每年要聽取語言文字工作匯報，研究語言文字工作。學校有語言文字工作計劃和總結(jié)。

3.將語言文字工作納入學校精神文明創(chuàng)建活動內(nèi)容，主管領(lǐng)導認真檢查落實。

4.健全學校語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。要有專人負責語言文字規(guī)范化工作，各班應(yīng)設(shè)立語言文字規(guī)范化監(jiān)督員，在校語言文字工作組的統(tǒng)一部署下，開展學校和各班語言文字規(guī)范化宣傳、整治與監(jiān)督工作。

5.將普通話合格作為錄用教師條件，新教師上崗條件，教師繼續(xù)教育內(nèi)容。在教師考核、期中教學檢查、評選先進、評定職稱時，都要將普通話內(nèi)容列入，全體教師在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中100％使用普通話，在職教職工95％以上參加普通話培訓，1968年1月1日后出生的教職工必須參加普通話水平測試，測試達標率達到100％以上。

6.學生在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，將此列入《學生日常行為規(guī)范》中。7.開展多層次的普通話演講、朗誦、書法及規(guī)范字知識競賽，提高師生員工的語言文字水平；每年9月開展“推普宣傳周”活動，形式多樣，內(nèi)容豐富。

8.對教師進行普通話和規(guī)范用字的培訓、教育，學校校園廣播站播音員普通話水平(教師)必須相當于一級乙等。9.建立學校規(guī)范用字檢查審核制度，加強監(jiān)督力度。學校語言文字工作組負責對學生各類小報及需展出的文字作品的報審，每學期對教師教案、板書、論文、科研材料等進行抽樣檢查，對學生的作業(yè)、答卷、通知等進行不定期檢查，杜絕出現(xiàn)錯別字、異體字、二簡字和繁體字。對教師、管理人員及學生在教學、工作和集體活動中使用普通話和規(guī)范字的情況進行不定期抽查，并將結(jié)果向全校通報。

10.對校內(nèi)所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發(fā)文件、所寫文字材料負責監(jiān)督審查，對不規(guī)范用字現(xiàn)象要立即糾正、整改。

11.校園廣播站每年必須播出宣傳語言文字規(guī)范化的節(jié)目5次以上，在校園網(wǎng)主頁上設(shè)置語言文字工作網(wǎng)站，積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》和有關(guān)文件，及時報道學校有關(guān)工作動態(tài)、先進事例。

12.在校內(nèi)設(shè)置宣傳標語牌及宣傳櫥窗，在教學樓、圖書室、食堂、等公共場所設(shè)“請說普通話，請用規(guī)范字”的提示牌，使校園內(nèi)形成人人都說普通話，都使用規(guī)范漢字的氛圍。

13.加強與省、市語言文字工作委員會聯(lián)系、溝通、協(xié)調(diào)，積極參加省、市語委組織的各項語言文字宣傳活動。語言文字規(guī)范化工作是加強學校管理，樹立學校良好形象，提高師生員工素質(zhì)的一項重要工作，只有全體師生行動起來，才能切實做好普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳教育工作，當好社會語言文字規(guī)范化的表率，為我國新世紀的語言文字工作目標做出貢獻。

第三篇：2012年學校教學計劃簡案

2012年學校教學計劃簡案

一、以原本教研為重點，促進教師專業(yè)度的提高。完善學習制度，組織形式的學習；每位教師養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，本學期組織教師深度學習各種專業(yè)（舞蹈、繪畫、彈琴、說課）。同時廣泛閱讀各種雜志：報刊雜志、幼教書籍及網(wǎng)上信息。將學習中獲得的知識、信息、技能轉(zhuǎn)化為自己的教學實踐行為。已達到實踐與理論的結(jié)合。

二、進一步規(guī)范一日生活流程。每天早上按質(zhì)按量開展班級禮儀小舞臺；形式要求多樣化、有實際意義。每天不少于一個小時的戶外游戲時間，開展豐富的課外活動。創(chuàng)設(shè)生活課程化版面設(shè)計，每個主題在規(guī)定的時間內(nèi)進行更新。（教學骨干做好榜樣作用并進行監(jiān)督及指導）

三、扎實開展有效的教研活動

1、有目的、有計劃的開展教研活動：對新學期課程的通讀、課程教具的準備及教學中的疑難進行解答，同時以說課的形式進行教研及評比。

2、以數(shù)學組、語言組進行每個主題開展之前的審議活動及結(jié)束后的評價。使之安排更合理更有效。

3、開展豐富的節(jié)日活動。利用元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，對幼兒進行愛國、尊師、愛身邊的人的教育。

第四篇：城關(guān)中心學校中長期發(fā)展規(guī)劃

盈江縣平原鎮(zhèn)城關(guān)校區(qū)教育事業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃

(2013年--2020年)

一、教育現(xiàn)狀

平原鎮(zhèn)地處盈江縣城區(qū)，是全縣政治、經(jīng)濟、文化的中心，國土面積414.1平方公里。全鎮(zhèn)轄18個村（居）委會，136個自然村，161個村民小組，98個居民小區(qū)，是一個漢族、傣族、景頗族、傈僳族等多民族聚居的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。2012年末，全鎮(zhèn)人口總數(shù)8.2萬人，其中，外來人口2.5萬人，常住人口5.7萬人（農(nóng)業(yè)人口3.4萬人，非農(nóng)人口2.3萬人）。平原鎮(zhèn)于2006年3月三鄉(xiāng)并鎮(zhèn)，設(shè)立平原鎮(zhèn)中心校，由于校點過多不便管理，于2011年3月又重新劃分為城關(guān)、崗勐、戶勐三個校區(qū)。

城關(guān)中心學校生源主要來自3個行政村4個辦事處，52個自然村，常住人口33713人，其中傣族12323人、漢族17321人、景頗族2431人、其它民族1638人，進城務(wù)工子女和流動人口子女約占全校學生總數(shù)的15%。目前城關(guān)校區(qū)共有7所完全小學，44個教學班，在校學生1371人（含學前班）。教職工121人，其中小學高級教師67人，小學一級教師51人，工勤人員3人。轄區(qū)內(nèi)有1所公立幼兒園、9所私立幼兒園,轄區(qū)目前共有3-5周歲幼兒1320名，各類幼兒園在園幼兒3112名，學前一年入園率為99%，學前三年入園率為79 %；全校區(qū)現(xiàn)有保教人員265名，具備幼師資格的教師120人，專業(yè)合格率45.3%。

近年來，上級黨委政府和教育主管部門加大了教育經(jīng)費的投入，平原鎮(zhèn)城關(guān)校區(qū)辦學條件得到了較大的改善。特別是2010年“3.10”地震后，共投入資金1798.32萬元，新建了縣第二小學綜合教學樓、廁所、餐廳、大門，思浪小學學生宿舍、餐廳、廁所，第五小學教學樓、教師周轉(zhuǎn)房、廁所、餐廳、圍墻、大門等，面積共7523.48平方米。除了拉洪弄恍小學因為市政建設(shè)規(guī)劃需要搬遷撤并外，校區(qū)所有D級危房基本得到解決。

近年來，學校進一步加強學校內(nèi)部管理，教師隊伍建設(shè)得到進一步加強。堅持政治與業(yè)務(wù)并重，加強教師的職業(yè)道德教育，引導教師樹立正確的人生觀和價值觀，增強事業(yè)心和職業(yè)責任感。教師能遵守職業(yè)規(guī)范，遵循學術(shù)道德，教書育人，為人師表。以基層黨組織建設(shè)年和“四群”教育活動為契機，實事求是、研究解決工作中的熱點、難點問題，抓好全體教職員工的理想、信念、立足崗位，奮發(fā)有力，廉潔從教，率先垂范，進一步深化師德建設(shè)，強化師德素養(yǎng)，樹立“敬業(yè)愛生，明禮誠信，廉潔從教，勤學樂教，合作奉獻”的師德風尚。

在加強學校內(nèi)部管理體制下，學校教育科研全面實施，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。認真落實教學常規(guī)管理，全面提高教育教學質(zhì)量，積極推進課程改革，加大過程管理力度，加強對新課程新理念的強化與落實和對教學秩序的管理。在課堂教學中，全校區(qū)教師嚴格執(zhí)行集體備課制度，聚焦課堂，關(guān)注教學，重視常規(guī)，關(guān)注過程。教育教學和教育科研有成效，教師在抓好課堂教學的同時不斷提高自身水平，積極撰寫教學論文或經(jīng)驗文章，加強課題研究工作，目前共有州級課題3個，縣級課題3個，校級課題6個。辦學質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高，辦學

效益顯著，近幾年來城關(guān)校區(qū)學年水平測試成績平均分均在80分以上，特別是畢業(yè)生小考，上學年優(yōu)秀率(180分以上)突破31%，各項教育教學目標在全縣均名列前茅。

“兩基”工作得到鞏固和提高。學校積極做好義務(wù)教育法律法規(guī)、政策的宣傳，狠抓控輟保學工作，積極向黨委政府匯報“兩基”工作，認真落實雙線目標責任制。加大經(jīng)費投入，豐富校園文化生活，提升學校文化氛圍。面向全體學生，重視困難學生的扶持，強化學校服務(wù)意識，從而使學生進得來留得住。通過采取以上措施取得良好的效果，近幾年來，學生入學率和鞏固率都保持在99%以上；積極實施“科技興農(nóng)”戰(zhàn)略，農(nóng)村成人教育和農(nóng)村科普知識推廣工作有了長足的發(fā)展。

近幾年來，學校順利完成各項工作任務(wù)，不發(fā)生任何安全事故；抗震保教和恢復重建工作有序推進、按時完成；各學校辦學特色主題鮮明，各有特色。如：如中心小學以“快樂英語、快樂生活”為主題，創(chuàng)建英語-漢語雙語教學的辦學特色；思浪小學以“勞動光榮、快樂勞動”為主題，創(chuàng)建勤工儉學、自力更生的辦學特色；蠻丙小學以“傳承傣文化優(yōu)良傳統(tǒng)”為主題，創(chuàng)建傣-漢雙語雙文教學的辦學特色等初顯成效。

在上級黨委政府和主管部門的領(lǐng)導下、社會各界的關(guān)心支持下，通過廣大師生的共同努力，以“以人為本、依法治校、勇于創(chuàng)新、提高質(zhì)量、追求和諧、享受快樂”為辦學理念，以“為學生健康成長奠基，為教師的可持續(xù)發(fā)展鋪路，辦社會滿意的教育努力”為辦學宗旨，各學校正朝著制度規(guī)范化、管理精細化、辦學特色化發(fā)展，為開創(chuàng)盈江縣平原鎮(zhèn)教育新篇章奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、指導思想及規(guī)劃原則(一)指導思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，以薄弱學校建設(shè)為突破口，以農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制政策為契機，不斷深入教育改革，優(yōu)化教育資源配置，加大教育經(jīng)費投入，努力縮小學校間的差距，為適齡兒童、少年創(chuàng)造公平接受義務(wù)教育的條件；努力提高義務(wù)教育實施水平，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求；實事求是，采取分校規(guī)劃、分類指導的方式，整體推進全校區(qū)的義務(wù)教育發(fā)展均衡。

(二)規(guī)劃原則

結(jié)合我校區(qū)實際，規(guī)劃應(yīng)該堅持五條原則：

1、創(chuàng)新原則。進一步解放思想，擴大開放，深化改革，加強制度創(chuàng)新。

2、“龍頭帶動”原則。在我校區(qū)重點建設(shè)盈江縣第二小學和第五小學，發(fā)揮兩所學校的窗口示范作用，進而帶動全校區(qū)其他學校的全面發(fā)展。

3、適度超前發(fā)展的原則。堅持使教育的發(fā)展與本地經(jīng)濟的發(fā)展速度同步，甚至要適度超前發(fā)展。

4、堅持科學規(guī)劃、分期實施的原則。制定合理的、可操作性強的教育發(fā)展規(guī)劃，分解規(guī)劃，突出重點，分期實施，穩(wěn)步推進。

5、堅持因地制宜的原則。規(guī)劃既要立足本地，便于實施，又要放眼未來，利于教育的長遠發(fā)展。

三、總體目標

隨著平原鎮(zhèn)社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，全鎮(zhèn)人民思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)的不斷提高，人們對優(yōu)質(zhì)教育的渴求不斷高漲，經(jīng)城關(guān)中心校深入調(diào)查、研究，并結(jié)合平原鎮(zhèn)教育發(fā)展情況，到2020年要達到以下幾個目標：

1、鞏固“兩基”成果，調(diào)整學校布局，徹底消滅危房，進一步優(yōu)化和改善辦學條件。

2、學校現(xiàn)代化建設(shè)水平逐步提高，建立以中心校為核心的鎮(zhèn)級校園網(wǎng)絡(luò)體系，基本普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育。

3、落實教育體制改革，教師隊伍基本實現(xiàn)知識化、專業(yè)化，專任教師學歷合格率達到100％。

4、提高教學成績，使全鎮(zhèn)教學成績保持在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列。

5、全面落實素質(zhì)教育，使學生全面發(fā)展。

6、規(guī)范學前教育，規(guī)范私立幼兒園，建設(shè)一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公辦示范性幼兒園，使學前教育得到保障。

四、主要任務(wù)

1、鞏固“兩基”成果，合理調(diào)整學校布局，優(yōu)化辦學環(huán)境，改善辦學條件。

在2000年初步實現(xiàn)“兩基”的基礎(chǔ)上，堅持將普及九年義務(wù)教育和掃除青壯年文盲作為教育工作的“重中之重”，努力鞏固并逐

步提高“兩基”的水平和質(zhì)量，保證校區(qū)適齡兒童入學率年年達到100％，輟學率控制在0.5％以內(nèi)，青壯年非文盲率保持在98％以上。進一步加強流動人口子女與殘疾兒童少年的義務(wù)教育。

到2020年以前，徹底消滅危房。學校布局調(diào)整基本完成，勐町小學撤并到盈江縣第二小學（平原鎮(zhèn)中心小學）做大做強中心小學，在校學生達800人左右；盈江縣第五小學（仕明小學）建成一所城區(qū)標準的半寄宿制完全小學，解決流動人口和進城務(wù)工子女的就學問題，把大莊小學和大蠻丙小學的高年級撤并到第五小學，在校學生達800人左右；根據(jù)市政規(guī)劃要求撤并或重建拉洪弄恍小學；鞏固好思浪小學，在校學生保持在200人以上；勐町小學改擴建成鄉(xiāng)鎮(zhèn)級公辦幼兒園；大莊小學閑置校產(chǎn)用來開辦學前教育。將撤并校點的辦學資源歸屬到接納學校，保障學生有充足的學位和活動場所，體育衛(wèi)生設(shè)施基本滿足要求，有圖書室、儀器室、實驗室等必要設(shè)施。

2、加大信息技術(shù)教育的投入。

多方籌集資金，全面協(xié)調(diào)關(guān)系，加大信息技術(shù)教育的投入力度，使學校現(xiàn)代化建設(shè)水平逐步提高。建立以中心校為核心的鎮(zhèn)級校園網(wǎng)絡(luò)體系，基本普及現(xiàn)代信息技術(shù)教育，教學手段、教學方法基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。縣二小和縣五小學校建立語音室。

3、完善教育經(jīng)費的各項管理制度，建立、健全監(jiān)督檢查機制，加強審計工作。

4、深化教育人事制度改革，增強教育內(nèi)部活力。

嚴格實行教師資格制度，全面推行教師聘任制度。不斷加強教師隊伍建設(shè)，改進并強化教師的思想政治工作和師德建設(shè)工作。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，加快教育思想觀念的現(xiàn)代化，強化教師運用現(xiàn)代化教學手段的能力，使教師向現(xiàn)代化、知識化、專業(yè)化型轉(zhuǎn)變。注重師德教育，不斷提高教學水平和育人質(zhì)量。努力提高教師和學校管理隊伍的水平。

落實素質(zhì)教育，把教師和校長實施素質(zhì)教育的能力和水平作為教師和校長培養(yǎng)、培訓和考核的重點，努力造就適應(yīng)素質(zhì)教育需要的學校領(lǐng)導及管理干部隊伍。

加快骨干教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高水平的學科帶頭人和有較大影響的名教師。樹立身邊的典型，進一步發(fā)揮名校長、名教師的示范作用。

不斷加強教師和校長培養(yǎng)培訓工作，大力開展教師繼續(xù)教育。教師學歷水平全部達到《教師法》規(guī)定標準。

全面推行結(jié)構(gòu)工資制度，實現(xiàn)能者多勞、多勞多得的社會主義分配原則。

繼續(xù)完善中小學校長任職資格培訓和持證上崗制度，繼續(xù)推行中小學校長聘任制。

5、結(jié)合我鎮(zhèn)實際，采取有利措施提高教學成績。

我校區(qū)的教學成績在過去的幾年里一直保持在全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的前列。但在新教材實施和新一輪教育體制改革這個關(guān)鍵的過渡時期，教育質(zhì)量的提高將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，因而我們不能掉以輕

心。

要建立能促進教師工作熱情的考核體系，為教師搭建一個能充分展示自己能力的平臺，形成一個公平、公正、公開的競爭環(huán)境，激發(fā)廣大教師的工作積極性。

改革教學方法。端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，采取多種形式培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，提高分析、解決問題的能力，增強創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，促進學生德智體美等方面全面發(fā)展。

建立要加大對教材教法的研究力度，探索適合與我鎮(zhèn)實際的教學方法。對于教材教法的研究，要具體，要細化，要切合實際，要構(gòu)建完整的全鎮(zhèn)教研體系，研究課題落實到人，要求教師從最基礎(chǔ)的每一課開始研究，逐步擴大研究領(lǐng)域，最終形成自己的特色。

6、全面推進素質(zhì)教育。

全面推進素質(zhì)教育是現(xiàn)階段我國教育改革的重大主題，是教育發(fā)展的核心任務(wù)。推進素質(zhì)教育的目的培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有科學精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的社會主義新人。落實素質(zhì)教育的首要任務(wù)是解決怎樣做人、做一個怎樣的人的問題，因而要加強對學生的德育教育。加強學校的德育工作，并將其融入到學校工作的各個環(huán)節(jié)之中。培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步加強學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強促進民族團結(jié)和維護祖國統(tǒng)一的教育，加強社會公德和職業(yè)道德教

育，倡導文明健康的生活方式，普遍提高學生的思想道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和科學素質(zhì)。加強德育工作的整體規(guī)劃和管理，形成家庭、學校、社會緊密結(jié)合的德育工作體系，切實增強德育工作的針對性和實效性。切實落實中小學德育綱要和守則、規(guī)范。

遵循青少年生理成長規(guī)律，加強青少年心理健康教育。尊重學生人格，保證學生身心健康成長。

要建立起新時期的現(xiàn)代化教學體系。改革教育質(zhì)量評價辦法，增強教育質(zhì)量評價的客觀性、公正性和科學性，建立符合素質(zhì)教育要求的評價機制。要減輕學生過重的課業(yè)負擔。

要改革教學方式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的意識。

按照素質(zhì)教育的要求，采取各種措施，不斷加強對教師隊伍政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)和心理素質(zhì)的培訓，提高教師的思想與專業(yè)水平，使教師隊伍的整體水平適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，形成一支具備較高素質(zhì)和能力的教書育人隊伍。

要進一步優(yōu)化社會育人環(huán)境，保證青少年健康成長。建立中小學德育教育基地，定期開展活動。健全學校、社會和家庭相互溝通配合的制度，形成共同促進青少年健康成長的良好體系。切實加強學校安全工作，加強對師生的安全教育，增強防范意識和自我保護能力。要對學校周邊環(huán)境進行經(jīng)常性治理，創(chuàng)造良好的校園周邊環(huán)境。

7、提高意識，服務(wù)社會，規(guī)范學前教育。

集中力量辦好一所示范幼兒園，力爭在2020年前進入全縣示范幼兒園行列。沒有幼兒園的農(nóng)村學校要有建制學前班，入一年級學生，必須受過學前三年或建制學前班的教育。重視發(fā)展兒童早期教育,鼓勵社會力量發(fā)展學前三年教育，社會力量辦幼兒園，努力使兒童在入小學前能夠接受多種形式的學前教育。

五、主要措施

1、營造全社會重視、關(guān)心、支持教育的良好氛圍。

教育是一項涉及社會各方面的系統(tǒng)工程，政府要充分認識教育對經(jīng)濟和社會發(fā)展重要作用，高度關(guān)注和重視。協(xié)調(diào)政府各職能部門與教辦通力協(xié)作，為教育創(chuàng)造良好的政策環(huán)境和社會環(huán)境，保證我鎮(zhèn)教育適度超前發(fā)展，形成全社會重視、關(guān)心、支持教育的局面。

2、抓重點，重實施。

針對我校區(qū)教育發(fā)展規(guī)劃重點，在今后的五年內(nèi)，我鎮(zhèn)將重點落實以下幾項工作：

師生德育教育工作、教師隊伍建設(shè)工作、體制改革工作、素質(zhì)教育實施工作、教材教法研究工作、示范性學校建設(shè)工作、教育信息化示范學校建設(shè)工作、示范幼兒園建設(shè)工作。中心校要按照重點落實的工作，制定切實可行的實施方案，抓緊落實，并將各項重點落實工作進展情況逐年報告。

3、多方協(xié)調(diào)資金，廣開經(jīng)費渠道。

在確保教育經(jīng)費“三個增長”的同時，進一步加大政府對教育的投入。同時積極爭取國家及省州縣相關(guān)項目資金。鼓勵社會各方

面對教育的投入政策，鼓勵社會力量辦學。加強勤工儉學工作力度，增強學校自身造血機能。

4、大力推進現(xiàn)代化技術(shù)教育。

建立以中心校為核心的小學“校校通”網(wǎng)絡(luò)體系。2015年以前所有學校都能夠上網(wǎng)，使全校區(qū)師生都能共享網(wǎng)上資源。到2020年以前縣二小、縣五小和思浪小學平均20名學生擁有1臺計算機。上述學校開設(shè)信息技術(shù)必修課。推進現(xiàn)代教育技術(shù)的普及和運用。探索適應(yīng)信息時代要求的教學模式和管理模式。

重視教育信息資源建設(shè)，建立教育軟件庫、教育信息資源庫。

5、加快基礎(chǔ)建設(shè)，改善辦學條件。

到2015年以前徹底消滅危房，學校布局調(diào)整基本完成。盤活撤并校點的校有資產(chǎn)，投入到接納學校的基礎(chǔ)建設(shè)中。保障現(xiàn)存學校的正常運作。

6、加大改革力度，改革分配制度，調(diào)動和激勵教師工作積極性。

根據(jù)已有的改革成功經(jīng)驗，結(jié)合我校區(qū)實際，加大教育體制改革力度。改革的主要目的是調(diào)動和激勵教師工作積極性。制定適合本校區(qū)實際的績效工資分配制度，加大各校內(nèi)部分配傾斜力度，拉大分配差距，實現(xiàn)多勞多得，建立以崗定薪、按勞取酬的工資分配制度，調(diào)動和激勵教師工作的積極性。

第五篇：中心學校三年發(fā)展規(guī)劃(試行)

中心學校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

毛安中心學校三年發(fā)展規(guī)劃（試行）

望江縣毛安中心學校

（二00八—二0一一）

二零零八年四月

目錄

一、學校發(fā)展背景分析

（一）基本情況

（二）存在優(yōu)勢

（三）面臨困難

二、學校三年發(fā)展的目標構(gòu)想

（一）總體目標

（二）辦學理念

（三）培養(yǎng)目標

（四）階段目標

三、具體目標與主要舉措

（一）學校管理

（二）德育工作

（三）隊伍建設(shè)

（四）教學工作

（五）教育科研

（六）辦學條件

四、保障措施

（一）組織保障

（二）制度保障

謀求發(fā)展之路

創(chuàng)建和諧校園

——毛安中心學校三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年—2011年）

為長期保持毛安小學教育教學事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，我們必須立足現(xiàn)實，抓住機遇，創(chuàng)造條件，適度超前規(guī)劃。當前，在教育強縣的旗幟下，新一輪的教育大發(fā)展又拉開了序幕，為全面推進素質(zhì)教育，走學校內(nèi)涵發(fā)展之路，著力打造學校文化，創(chuàng)建和諧校園，以實現(xiàn)毛安小學更優(yōu)質(zhì)的教育品牌，特制訂毛安中心學校未來三年教育發(fā)展規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

一、學校發(fā)展背景分析(一)基本情況

毛安中心學校位于高士鎮(zhèn)境內(nèi)，南瀕武昌湖，地處半丘陵地帶,是一所典型的農(nóng)村薄弱學校,所轄四個行政村,覆蓋面積達37平方千米。目前學校有完小兩所,初小兩所,教學點九個,有教學班48個，學生1245人，教職工85人,其中專任教師73人。

（二）存在的優(yōu)勢 1.義務(wù)教育基本實現(xiàn)普及。

轄區(qū)學生入學率、年鞏固率均達100%，學校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的整合作用，對六年級學生實行了寄宿制管理,使廣大留守兒童得到了家庭般的溫暖,他們生活舒心,學習安心。2.師資隊伍素質(zhì)明顯提高。

學校積極開展“師德師風”創(chuàng)建活動和“人民滿意學校”評選活動，取得明顯成效。近四年，學校的滿意和基本滿意率達到了98%以上，贏得了良好的社會聲譽。學校積極培育名優(yōu)教師,現(xiàn)已擁有縣級以上表彰教師37人次，其中“骨干教師”2人，“教學能手”8人，“優(yōu)秀教師”8人，“優(yōu)秀班主任”4人，“師德標兵”3人, “優(yōu)秀輔導員”12人；“鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師”22人。已取得大專學歷的有43人，占專任教師數(shù)的60%。教師潛心研究教育教學，每年有近10篇左右的論文在縣級以上獲獎或發(fā)表。3.教育、教學質(zhì)量全面提升。

學校以新課程改革為契機，突出“弘揚人文精神，讓孩子快樂成長”這一主題，揚長避短，更新教育教學理念，積極探索自主、合作、探究的課堂教學模式，努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量要效益，教學質(zhì)量明顯提升。在近幾年的縣級學科質(zhì)量檢測中，各科成績均達到全縣小學前列，尤其是英語、體藝科成績喜人，引人注目。4.綜合實力明顯增強。

學校先后獲得了望江縣“先進團支部”、“青年文明號”等多項榮譽;學校連續(xù)三年綜合考核得分名列全縣前茅，獲得“優(yōu)秀”考核等次，這一切為學校新一輪的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，搭建起了良好的平臺。

（三）面臨的困難

1、教師專業(yè)發(fā)展不均衡。

盡管教師隊伍在不斷成長，但橫向與縣內(nèi)同級學校相比，學校的師資力量還有待于進一步提高。學校師資年齡結(jié)構(gòu)偏大，缺乏具有影響力的教學名師，缺乏綜合素質(zhì)強的骨干教師，尤其是英語、體藝科教師。部分教師缺乏自我加壓意識，進取心不強，缺少學習，導致教師整體發(fā)展不平衡。

2、學校資源處于弱勢。

我校位于后山地區(qū)，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱,教育教學資源匱乏;而且轄區(qū)內(nèi)有相當一部分學生是留守兒童，父母外出務(wù)工,監(jiān)護人素質(zhì)相對不高，家庭教育意識淡薄，學校教育與家庭教育脫節(jié)，以致學生學習習慣培養(yǎng)不好，難以形成教育合力，嚴重制約了學校教學質(zhì)量的全面提高。

3、學校布點分散規(guī)模小。

由于我地區(qū)屬半丘陵地帶，經(jīng)濟欠發(fā)達，住戶分散，交通不便，學生上學路途遙遠，尤其是低齡學生、留守兒童上學讀書，存在的安全隱患大，嚴重制約了我學區(qū)布局調(diào)整工作的推進，以致學區(qū)內(nèi)學校布點分散，學校規(guī)模小。到目前為止，學區(qū)內(nèi)仍有教學點九個（一、二年級）；初小兩個（一至五年級），其中花元小學有一幢教學樓是D類危房，雖然經(jīng)過維修后暫時消除了安全隱患，但制約了花元村教學點的撤并，而黃河小學教學用房緊缺，難以容納黃河片1—5年級學生就近入學，急需建造一幢教學樓；完小兩所（一至六年級），其中七嶺小學學校占地面積小，部分教學樓老舊（八十年代建造），存在安全隱患，新校址的搬遷工作目前正在籌劃之中，短期內(nèi)難以實現(xiàn)效益，另外本部學校校園面積小，學生無活動場所，教師無辦公場所，一定程度上制約了學校規(guī)模化發(fā)展。

4、辦學特色尚未形成

創(chuàng)建特色是一項大工程，需要統(tǒng)籌規(guī)劃，分步進行。經(jīng)過近年的努力，我校各項教育教學工作步入正軌。正因為剛起步、底子薄，學校特色建設(shè)還處于“挖掘”階段。如何結(jié)合學校和本土的實際情況，選定一至二個鮮明的特色項目，開發(fā)出相應(yīng)的校本課程，以特色提升教學質(zhì)量，打造學校品牌，是學校面臨的一個困難。

通過現(xiàn)狀分析，不難看出：盡管學校發(fā)展面臨著諸多困難和問題，但學校的外部環(huán)境和內(nèi)在優(yōu)勢，為學校的發(fā)展提供了難得的機遇。謀求發(fā)展之路，創(chuàng)建和諧校園，實現(xiàn)學校跨越式的發(fā)展，是歷史賦予我們的責任和義務(wù)。

二、學校三年發(fā)展的目標構(gòu)想

(一)總體目標: 以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，根據(jù)望江縣教育“十一五”發(fā)展規(guī)劃的總體要求，貫徹 “著重基礎(chǔ)、著力發(fā)展、著眼未來”的辦學宗旨，以“尚德立校、規(guī)范治校、質(zhì)量強校、科研興校、特色亮校”為策略，外樹形象，內(nèi)練真功,經(jīng)過3年努力，力爭把毛安中心學校辦成觀念超前、科研先導、特色鮮明、質(zhì)量一流的縣內(nèi)外知名學校。(二)辦學理念： 以人為本，崇尚科學，全面發(fā)展，張揚個性。校風：團結(jié)、嚴謹、勤奮、創(chuàng)新。教風：樂教、精教、善教，教人求真。學風：樂學、勤學、會學，學做真人。

基本思路：抓德育工作，創(chuàng)“文明校園”；抓教學工作，創(chuàng)“人文校園”；抓學校管理，創(chuàng)“和諧校園”；抓信息技術(shù)，創(chuàng)“數(shù)字校園”；抓安全教育，創(chuàng)“平安校園”。

（三）培養(yǎng)目標：

深入探索和學習，培養(yǎng)學生具有良好行為習慣和自主學習的能力，把他們培養(yǎng)成“學會生存、學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新”的高素質(zhì)的社會主義事業(yè)接班人。學會生存——即適應(yīng)于社會的發(fā)展，具有良好的生存能力，對社會有責任感。關(guān)注生命、尊重生命，愛惜生命，能夠?qū)捜菖c珍惜，享受生活每一天。

學會學習——即能養(yǎng)成主動學習和探究的習慣，善于獨立思考，有發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，探究問題和解決問題的能力。學有特長，有終身學習和可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)。學會合作——即從小意識到自己與他人的依存關(guān)系，在尊重與維護自己的同時尊重他人，有團隊合作精神，達到共同發(fā)展。

學會創(chuàng)新——即不唯書，在求同基礎(chǔ)上善于求異，善于思考，能發(fā)表與他人不同的見解，有標新立異的精神。(四)階段目標：

第一階段：初具規(guī)模（2008.7——2009.6）

加大布局調(diào)整力度,拆并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學點,抓緊時間建設(shè)黃河小學希望工程項目, 積極籌建七嶺小學整體搬遷興建工作,積極爭取危改資金，改造花元小學的D類危房，實現(xiàn)一村一校的總體規(guī)劃，與此同時加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件維修和建設(shè)；進一步完善學校管理制度，努力促進學校向民主、科學管理方向發(fā)展；規(guī)范教育教學行為，大力實施新課改，更新理念，轉(zhuǎn)變教學方式，提高課堂教學效益，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高；校園充滿活力，學生行為習慣良好，校園環(huán)境優(yōu)美，富有文化氣息。申報縣現(xiàn)代化建設(shè)達標學校。第二階段：初顯特色（2009.7——2010.6）

面對全體學生，學校“為每個學生的終身幸福奠基”的理念能較鮮明地體現(xiàn)在教育教學行為中；加強師德教育，強化校本教研，積極開展課題研究，推進教科研工作，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的中青年教師，促使他們向“專家型”教師方向發(fā)展；關(guān)注農(nóng)村留守兒童，積極開發(fā)校本課程，提高課程的實效性，學校的辦學特色建設(shè)初步形成。創(chuàng)建縣示范學校。

第三階段：爭創(chuàng)優(yōu)秀（2010.7——2011.6）

實現(xiàn)學校精細化管理，煥發(fā)學校的生機和活力，打造一個文化氣息濃厚、人際氛圍和諧、管理民主科學、教育質(zhì)量領(lǐng)先的、可持續(xù)發(fā)展的市級優(yōu)秀學校、文明學校。總結(jié)經(jīng)驗，輻射周邊，引領(lǐng)區(qū)域教育的發(fā)展。

三、具體目標與主要舉措

（一）學校管理

1、三年目標：

在“以人為本，以德治校、依法治校”的管理模式下，調(diào)動教職工積極性、創(chuàng)造性，增強學校凝聚力，形成“自主---發(fā)展”管理文化。進一步深化學校內(nèi)部管理體制改革，加強工會組織建設(shè)，堅持規(guī)范的教代會制度，建立“競爭上崗、雙向選擇”的培養(yǎng)和用人機制，完善“教職工全員聘用（任）制、崗位責任制方案”和“校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資考核發(fā)放辦法”等一系列改革配套方案，增強“多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬”的分配意識，形成你追我趕、爭創(chuàng)一流的和諧的良好氛圍。

2、目標及措施： 2008學年：

（1）貫徹國家教育方針，嚴格執(zhí)行教育法規(guī)和有關(guān)的方針政策，扎實推進素質(zhì)教育，形成全程管理的管理體系。管理體系以完整的學校制度作保障，貫徹自主教育精神。制訂《毛安中心學校學生學習、生活規(guī)則》、《毛安中心學校常規(guī)管理辦法》、《毛安中心學校教師評價細則》等各項規(guī)章制度，規(guī)定學校管理、教師教育、學生學習、家長指導等方面的操作內(nèi)容和規(guī)程。改革傳統(tǒng)的教學制度、紀律制度、生活制度、班級管理制度、獎懲制度以及管理評價制度，剛性化地用制度作保證，優(yōu)質(zhì)化地推進自我約束、自主教育、自我發(fā)展的特色。

（2）建立公平、公正、科學的競爭機制，使能者上庸者下，多勞多得，不勞不得，獎勤罰懶，形成一種良性競爭的環(huán)境，促進學校管理。要修訂完善全員聘用（任）制方案、校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資分配方案、考勤考績管理制度，制訂管理崗位競爭上崗實施辦法；實行目標管理考核，訂立目標責任狀，明確職責，分工合作，分步實施。

（3）健全學校教育管理保障系統(tǒng)，要推行領(lǐng)導干部競爭上崗制度，加強黨、團、工會的組織建設(shè)，形成教職工參與管理，參與決策，實施監(jiān)督的民主化管理體系。加強學校廉政建設(shè)，依法辦校，做到校務(wù)公開。

（4）建立安全責任制，進一步完善安全管理制度，明確安全職責，層層簽訂安全責任狀，同時建立安全應(yīng)急預(yù)案,打造“平安校園”。要堅持“每個人都是學校安全的教育者”原則，充分發(fā)揮學校“安全衛(wèi)生監(jiān)督小組”的核心作用，設(shè)置“少先隊監(jiān)督崗”，狠抓衛(wèi)生安全工作，在校師生無違法犯罪現(xiàn)象。（5）加強學校人文建設(shè)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代育人環(huán)境，全體教職員工能融入校園文化建設(shè)，爭創(chuàng)縣現(xiàn)代化建設(shè)達標學校。2009學年：

（1）完善《學生學習、生活規(guī)則》，探索有學校特色的自主發(fā)展特點的管理運行模式, 創(chuàng)建縣農(nóng)村示范小學。強化建檔立案工作，使學校各項工作開展有章可循，實現(xiàn)操作過程規(guī)范化。

（2）實施民主管理體制，進一步完善黨、團、工會、少先隊等群眾性組織建設(shè)，打造一支更具有科學性、人文性、創(chuàng)新性和效益型的學校領(lǐng)導隊伍。每學期召開一次教職工代表大會，推行重大事項由學校職代會集體討論通過執(zhí)行的形式，強化學校管理的民主化進程。引領(lǐng)教師參與學校透明管理，增強對職稱評聘、考核、評優(yōu)評先、重大決策和重要資金投入工作的透明度。

（3）增強服務(wù)意識，提高服務(wù)質(zhì)量。要想家長之所想，急家長之所急，站在家長的角度思考學生的教育問題。從多方面為家長提供便利，搭建家校聯(lián)系平臺，通過“家長學校”、“家訪”、“家長開放日”等活動，讓家長代表參與、監(jiān)督學校的各項工作，形成多維教育體系，爭辦人民滿意的教育。

（4）加強學校內(nèi)部管理建設(shè)，進一步完善考核、用人等管理制度，落實教育改革措施。

（5）安全優(yōu)先，責任措施落實到位，學校能得到可持續(xù)發(fā)展，逐步顯現(xiàn)特色。財務(wù)管理規(guī)范, 加大網(wǎng)絡(luò)管理的力度。2010學年：

（1）領(lǐng)導真情服務(wù)于教師，尊重、信賴、幫助每一位教師。盡全力幫助教師排憂解難，全心全意為每一位教師服務(wù)，為學校中心工作服務(wù)，逐步形成具有自主發(fā)展特色的系統(tǒng)管理運行模式,深化以人為本的校園文化育人機制,形成和諧、向上的工作氛圍。

（2）建立學校自評制度，定期組織督查組對教育資源、學校管理、學生發(fā)展三方面進行評價，確保教師、學生、家長參與學校管理，并對學校各方面工作的改進進行有效的監(jiān)督，促進學校辦學整體水平的提高。

（3）塑造學校文化特色,在“發(fā)展內(nèi)涵，提升層次，辦出特色”上形成自身的辦學思路和特色，起好示范和輻射作用。

（二）德育工作

1、三年目標：

圍繞“以學習為本搞德育,以學校為主創(chuàng)特色”的德育目標，確立“以德治校，全員育德”的理念，通過強化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度，切實提高學校德育工作的實效性，培養(yǎng)“德、智、體、美、勞”全面和諧發(fā)展的學生。

2、目標及措施： 2008學年：

（1）加強黨建工作，充分發(fā)揮黨組織的先鋒模范作用，使黨建促學校各項工作的開展，使黨、政、工、團工作躍上新臺階。

（2）建立和健全學校德育工作領(lǐng)導小組，充分發(fā)揮其核心作用；聘請派出所干警為法制教師，開展專題講座，加強對學生法制教育；培養(yǎng)兼職心理輔導員，加強對留守兒童、問題學生的心理輔導；加強師德建設(shè)，在學科教學中強化“教書育人”的教育理念。

（3）加強學生思想品德教育，完善以“學會參與、自主發(fā)展”為指導的學生行為規(guī)范養(yǎng)成體系，針對性地組織少先隊開展德育實踐活動，不斷豐富和拓展學生行為規(guī)范和明禮要求，爭當“在校做個好學生、在家做個好孩子、在社會做個好兒童”的新三好學生。（4）堅持德育為先，以優(yōu)秀班集體建設(shè)為抓手，依托活動平臺，建設(shè)有特色的班級文化。每學年各班制定具有自我約束效果的班級公約，形成良好的班風和學風；教室布置符合學生年齡特點且個性鮮明；堅持開好每周五的班會課，積極開展豐富多彩的班隊活動，努力形成班級文化建設(shè)特色。（5）發(fā)揮少先隊組織的德育功能。辦好隊校，加強隊知識教育，努力培養(yǎng)一批高素質(zhì)的小干部。積極發(fā)揮隊報、宣傳窗、紅領(lǐng)巾廣播站等宣傳媒體的作用。增強隊組織自主管理力度，切實規(guī)范“少先隊監(jiān)督崗”，積極開展“雛鷹爭章”活動，抓好學生行為規(guī)范的競賽、檢查和評比工作，廣泛開展各種富有教育意義的活動。（6）關(guān)愛留守兒童，完善學校、社會、家庭“三位一體”的校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮法制副校長、校內(nèi)兼職心理輔導員、校外輔導員的作用，積極探索學校德育工作的有效途徑。完善家訪、告家長書、家校聯(lián)系卡等學校家庭聯(lián)系制度，每學期召開1-2次家長會，每學年辦好一期家長學校，積極爭取家長的協(xié)助和配合，努力形成合力，不斷找到“三結(jié)合”教育新的增長點。2009學年：

（1）增強學生自主教育的能力，引導學生確立自己的理想和追求，把理想的實現(xiàn)與學習緊密結(jié)合起來，為學生的終身發(fā)展負責。要以行為規(guī)范教育為切入點，全面貫徹重新修訂的《中小學生日常行為規(guī)范》, 落實《毛安中心學校學生學習、生活規(guī)則》，深入開展創(chuàng)“行為規(guī)范優(yōu)秀學校”和“創(chuàng)文明班級、做文明學生”活動；開展校園“五個好”活動，簽訂校園文明公約，堅持從小事抓起，培養(yǎng)學生良好的文明、衛(wèi)生等習慣；通過校園之星、五好學生的評選，從不同層面樹立學生行為規(guī)范的典型，讓學生從身邊學起，從小事做起，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。

（2）重視德育隊伍建設(shè)，堅持德育為首，人人育德，各學科滲透德育意識。進一步加強班主任工作的研究，提高班主任工作能力和水平，建設(shè)一支高素質(zhì)的班主任隊伍。通過班主任師徒結(jié)對、定期召開班主任工作經(jīng)驗交流會、對班主任工作的考核、表彰優(yōu)秀班主任等形式促進班主任的成長。（3）繼續(xù)推進校園文化建設(shè)。切實增強師生的凈化、綠化、美化意識，進一步規(guī)范師生的語言、儀表和人際關(guān)系，著力形成良好的校風、教風和學風。以弘揚中華民族精神為主線，以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，扎實開展“八榮八恥”教育、禮儀教育、誠信教育、責任教育、孝心教育、法制教育。打造精品系列活動，開展藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)等，做到月月有主題，次次有新意，年年有成果。遵循學生的年齡特點、興趣愛好設(shè)計開展系列德育實踐活動，不斷提升校園文化品位，使校園時時處處凸現(xiàn)教育性。

（4）發(fā)揮學科教學的德育主渠道作用，積極開展德育課題研究，形成育人理論體系，并得到推廣，以形成一個學校的德育品牌。2010學年：（1）使學生具有良好的思想道德品質(zhì)和行為習慣，尊重他人，熱愛集體，學生操行評定優(yōu)良率達98﹪以上，違法犯罪率為零；具有良好的合作能力和團隊習慣，熱愛生活，富有責任感。

（2）加強德育研究，形成濃厚的德育文化，編寫德育校本教材。

（3）完善全方位的德育教育體系：以思想政治教育為導向，以道德教育為基礎(chǔ)，以校園文化建設(shè)為背景，強化教學主渠道，建立分層次、系統(tǒng)化的全方位的德育教育體系，即組織系統(tǒng)化、目標層次化、內(nèi)容系列化、渠道網(wǎng)絡(luò)化、活動制度化、考評科學化，逐步形成具有本校特色的德育工作體系，開創(chuàng)德育工作新格局，提高學校文化品位。

（責任人：分管副校長、總輔導員、各大隊輔導員）

（三）隊伍建設(shè)

1、三年目標：

以“內(nèi)涵求發(fā)展，機制求創(chuàng)新，師資求提高”為目標，堅持以人為本，以骨干教師隊伍建設(shè)為重點，以教師的評價機制和激勵機制的完善為動力，以校本培訓為基本途徑，以課題研究為突破口，促進教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、敢于爭先、不斷發(fā)展”的適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)的優(yōu)秀隊伍，爭取成為縣、市級骨干教師。

2、目標及措施： 2008學年：

（1）制訂《促進教師專業(yè)成長活動實施方案》，努力提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導教師樹立終身學習的理念，由“單一型”教師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬秃闲汀苯處煛?/p>

（2）要加大力度抓好骨干教師培訓。本著選好對象、培養(yǎng)骨干、分層培訓、講究實效的原則，采用集中培訓，外出交流，名師帶徒等多種形式，提高其全面素質(zhì)。要求35歲以下的教師必須掌握一門外語和電腦操作技能。

（3）鼓勵教師繼續(xù)培訓和學習，教師學歷達標率為100℅，大專以上學歷達65%，全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)有整體的提升。（4）指導教師結(jié)合自身實際與學校發(fā)展目標，制訂個人自我發(fā)展三年規(guī)劃。要加強全體教師的基本功訓練，不僅從備課、上課、作業(yè)批改、個案分析、命題等基本功抓起，還要落實新基本功的培訓（三筆字、普通話、信息化），并組織各種教學比賽，激發(fā)教師參與培訓的興趣，以夯實教學基本功，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

（5）以“師德提高年”為契機，進一步學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，重溫《教師行為十不準》，樹立依法治教、文明施教、精心執(zhí)教、廉政從教的良好師德形象，努力提高教師的師德水平，涌現(xiàn)一批工作認真、師德高尚的“師德標兵”。2009學年：

（1）加強學校領(lǐng)導隊伍建設(shè)。牢固樹立“一個團結(jié)奮進的學校領(lǐng)導班子就能帶出一所好學校”的信念，要選拔優(yōu)秀青年教師進入學校領(lǐng)導隊伍，加大中層領(lǐng)導培訓力度，形成一支團結(jié)協(xié)作、各負其責、各盡其能的領(lǐng)導隊伍。（2）建立促進教師專業(yè)成長考核機制，引導教師通過業(yè)務(wù)學習、崗位培訓、在崗進修、校本研修等途徑，使教師結(jié)構(gòu)趨于合理，中青年教師占專任教師總數(shù)的50%，大專以上學歷達70%，小學高級教師及以上職稱的占60%以上。（3）完善《青年教師培養(yǎng)實施方案》，推進教壇新星、骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)。

（4）完善教師專業(yè)成長機制，以教師專業(yè)發(fā)展的需要和各項指標為依據(jù)，把教師個人發(fā)展、目標制訂與教育成果合并為一，根據(jù)目標達成、成果記載情況，對教師進行定性和定量的考評。2010學年：

（1）學校領(lǐng)導隊伍德才兼?zhèn)洌呦虺墒欤瑢W校政令暢通，爭創(chuàng)縣級師德創(chuàng)優(yōu)先進單位。

（2）教師隊伍結(jié)構(gòu)更趨合理、教學水平有較大提高，并形成自己的教學風格，凸現(xiàn)學校文化特色。

（3）推出“青藍工程”、“名師工程”，加大青年教師培養(yǎng)力度，進一步完善《毛安中心學校教師管理條例》，使教壇新星、教學能手、骨干教師發(fā)揮強有力引領(lǐng)、輻射作用，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。（4）進一步完善教職工考核評價實施方案，健全教職工崗位聘任、考核獎勵辦法，強調(diào)評價內(nèi)容的多元性、評價方式的可操作性，評價結(jié)果的實效性，采用優(yōu)勝劣汰，促使廣大教職工改變工作作風和工作態(tài)度，以主人翁意識全心全意為學生的發(fā)展服務(wù)，開創(chuàng)全新的工作局面。

（責任人：校長、分管副校長、教導處、教科室、各村小校長）

（四）教學工作

1、三年目標：

以建立健全、競爭、激勵、約束機制為基礎(chǔ)，以開展教學檢查為手段，通過形式多樣的教學活動，充分調(diào)動教師“教”和學生“學”的積極性，加強教學督導，完善監(jiān)督機制，確保教學質(zhì)量。

（1）教學管理上臺階——逐步修改學校教學工作制度，完善教學常規(guī)管理實施方案，堅持開展“月檢”活動。以人為本，民主科學，在具體管理中有新措施，出新成效，管理水平上新臺階。

（2）課改實驗顯成效——以課改為核心，營造濃郁的教改教研氛圍，人人能上好規(guī)范優(yōu)質(zhì)的研討課，師生同進步共發(fā)展，課改工作有反思出成效。

（3）教學質(zhì)量有提高——進一步提高教學質(zhì)量為教學工作主體目標，各學科質(zhì)量監(jiān)測成績穩(wěn)中有升，爭取向縣優(yōu)秀學校看齊。

（4）專業(yè)成長求發(fā)展——依托校本培訓，促進教師專業(yè)成長，努力建設(shè)一支素質(zhì)過硬、富于戰(zhàn)斗力的教師隊伍。（5）體藝衛(wèi)工作有突破——規(guī)范體藝教學工作，學生熱愛勞動，并掌握一定的勞動技能，文化生活豐富多彩。積極參加上級舉辦的相關(guān)活動與競賽，爭取獲得好成績。

2、目標及措施： 2008學年：

規(guī)范教學管理，提升教師素質(zhì)。

（1）落實課程計劃，深化課程改革，嚴格按照國家規(guī)定，開齊開足每一門課程；實施新課程標準，改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，堅持以教學改革為中心，推進教學理念、教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學手段以及教學評價的現(xiàn)代化進程；向科學的管理要質(zhì)量，要效益，要特色，要品牌。（2）加強教學的過程管理，強化“教學質(zhì)量是第一生命”的意識，把提高教學質(zhì)量的立足點放在過程性的常規(guī)管理之中。建立教學目標、教學過程、教學質(zhì)量的管理系統(tǒng)，探索教學目標、內(nèi)容、方法、手段的變革，推進“五定”備課，共同發(fā)展，以推動教學質(zhì)量的提高。（3）完善學校的信息技術(shù)建設(shè)。加強多媒體教室、電腦室、電教室等各種專用教室的建設(shè)，根據(jù)學校實際逐步實現(xiàn)教學現(xiàn)代化；堅持運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升運用的層次和范圍，提高學生和教師的信息素養(yǎng)，并要求教師在教學中會課件制作，實現(xiàn)信息技術(shù)教育與課程的整合，推進學校教育現(xiàn)代化，改革課堂教學模式，達到先進教育資源共享，進一步提高教育質(zhì)量。

（4）改革傳統(tǒng)教學模式。以課堂為主陣地，深化課堂教學改革，向課堂四十分鐘要效率。根據(jù)學科特點、課程標準、內(nèi)容、學生實際、教師個性等，靈活運用教法，靈活設(shè)計有利于加強基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、促進學生發(fā)展的教學方法。（5）完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，進一步完善<<毛安中心學校教學質(zhì)量評估實施方案>>,加強語、數(shù)、英語、常識學科及體藝學科的質(zhì)量考核工作。

（6）加強輔導，整體提高在課內(nèi)，抓差培優(yōu)在課外。加強畢業(yè)班的系統(tǒng)復習工作，使之更為有效，達到時間和效率的最佳組合。2009學年：

深化教學管理，提高整體質(zhì)量。

（1）逐步形成一個完整成熟的教學流程管理機制，加大教學常規(guī)管理力度。要健全集體備課制度、例會制度、月檢制度、研討制度的建立，完善實施新課程的監(jiān)控機制。每周舉行一次集體備課活動，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)化課堂教學；每兩周以分析會、座談會、交流會等形式舉行一次學科組課改例會，認真研究探討課改中出現(xiàn)問題的原因及解決問題的策略等；每月底各教研組、備課組將課改動態(tài)、課改研究中得失、典型案例等信息報教導處、教科室。

（2）開展教學展示活動，從過去單純的上課向上教研課、精品課轉(zhuǎn)化，青年教師每學期必須上一節(jié)這樣的課。每次課后，執(zhí)教教師要對自己的課做好反思，聽課教師要參與研討活動，以共同提高執(zhí)教能力。

（3）加強理念提升。通過理論學習、業(yè)務(wù)研討、課改研討等途徑學習課標理念，更新教學觀念，轉(zhuǎn)變教學方式，實現(xiàn)課程優(yōu)化。在抓好學科課程的同時，落實地方課程、綜合實踐課程、校本課程的開發(fā)與實踐。用好《安全教育》、《健康教育》等教材，并加以完善，同時開發(fā)新的校本教材。（4）認真貫徹落實《體育工作管理條例》，充分發(fā)揮我校優(yōu)勢體育項目，開展各類小型體育活動和比賽，培養(yǎng)學生體育鍛煉的興趣，提高各項運動技能。

（5）大力開展各種文娛活動，組建各類藝術(shù)興趣學習小組，不斷提高學生的藝術(shù)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)一些優(yōu)秀特長生，爭取在省、市、縣級比賽中爭創(chuàng)佳績。2010學年：

優(yōu)化教學管理，提升學校形象。（1）加強學校教學、家庭和社會教育的有機整合，從不同層面提升學校形象，充分利用各類資源促進學生和教師的自身修養(yǎng)。

（2）逐步形成學校特色，實施有效教學，結(jié)合特色教育，全面提高學校教育教學質(zhì)量。

（3）構(gòu)建有特色的校本教研體系，并有一定的輻射作用。（4）校園文化建設(shè)初步呈現(xiàn)。學生具有正確的人生觀和世界觀，并具有一定的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；學生初步具有適應(yīng)終身學習的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法。

（責任人：分管副校長、教導處、教科室、學科教研組）

（五）教育科研

1、三年目標：

立足于學校發(fā)展，堅持“科研興校”戰(zhàn)略。以“規(guī)范課題管理，推進課題研究”為目的，走“教、學、研、訓一體化”的道路，提高教師素養(yǎng)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，使一批教師脫穎而出；提高教育教學質(zhì)量，促進學生的和諧發(fā)展；同時為學校持續(xù)發(fā)展提供支撐。

2、目標： 2008學年：

（1）加大和改進學校教科研工作的組織領(lǐng)導，加強組織、制度建設(shè)：一是成立集體備課領(lǐng)導小組和備課指導組，制訂集體備課制度，堅持“五定”備課活動正常有序開展；二是健全“教科室—中心教研組—學科教研組—教師”四級教科研管理網(wǎng)絡(luò)體系，積極引導教師上好研討課、匯報課、示范課，帶領(lǐng)教師參加聽課、評課、反思等研討活動，培養(yǎng)出一批骨干教師，爭取在各級優(yōu)質(zhì)課評比中取得好成績；三是成立課題研究領(lǐng)導小組和業(yè)務(wù)指導組，結(jié)合學校實際，選準課題，積極做好縣級、市級、省級課題的申報工作。同時把教師參與教科研工作納入教師考核：45周歲以下的教師每學年都要有自己的研究課題（含校級），全學區(qū)有1—2項課題在市級以上立項，并爭取課題研究成果在市級以上獲獎。

（2）加強科研隊伍建設(shè)。鼓勵教師參加各級培訓，組織各類教科研活動，堅持理論學習和實踐反思相結(jié)合，提高與普及相結(jié)合，引導教師不斷總結(jié)教育教學實踐經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律，造就一支研究型的教師隊伍，發(fā)揮科研骨干在學校科研中的重要作用。

（3）加強教科研與校本培訓的結(jié)合，努力構(gòu)建以“小課題”為突破口的主題式教研、專題性研討活動模式。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有20%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學校論文集。2009學年：

（1）創(chuàng)新校本教研模式，積極引領(lǐng)教師參與教研活動，并納入教師個人考核。校本教研實行“五個一”要求：每學期一份優(yōu)秀教學設(shè)計、一堂公開課、一篇論文或經(jīng)驗總結(jié)、一本反思、一次論壇交流，從教師實際出發(fā)，依據(jù)教師的教齡、職稱、學歷、教學能力等參數(shù)，把受訓教師分成適應(yīng)、合格、骨干三類，采用通識培訓和分類培訓相結(jié)合，并相應(yīng)采用“師徒結(jié)隊制”、“案例法”、“課題法”開展針對性的校本培訓，促進教師個體專業(yè)成長。

（2）建立《毛安中心學校課題管理辦法》、《學校教育科研獎勵辦法》、《經(jīng)費管理辦法》及相應(yīng)的激勵機制，注重科研制度與教學制度、教師考核制度的聯(lián)系，實現(xiàn)人人參與的良好態(tài)勢。

（3）優(yōu)化課題管理。做好學校各級課題的申請立項及管理工作，努力實現(xiàn)課題研究有重大突破，特別應(yīng)加強立項課題的過程管理工作，確保課題研究與教育教學實踐緊密聯(lián)系。同時要圍繞學校總課題，開展帶動和影響學校全局的《教、學、研、訓一體化》的實驗研究。

（4）加快學校各級學科骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子，提供機遇。聘請縣級教育專家指導，定期組織教師開展教改教研活動，促進優(yōu)秀青年教師提高教育教學理論和業(yè)務(wù)水平；按學科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學各級人才，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。聘請縣教育教學專家為顧問，為骨干教師確立試驗課題，安排實驗計劃，監(jiān)督實驗過程，考核評估實驗結(jié)果。骨干教師所擔任的課要無條件的向校內(nèi)外開放，同時要隨時承擔研討課、觀摩課的任務(wù)；為骨干教師提供成長機遇：優(yōu)先選派學校中青年骨干教師到教育先進地區(qū)學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經(jīng)驗交流會、學術(shù)報告會等，開闊視野，拓展思路。

（5）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有30%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學校第二期論文集。2010學年：

（1）健全和完善學校教科研管理體系，加強和改進科研的評價機制和激勵機制，用制度規(guī)范科研，用制度引導科研，用制度管理科研。

（2）加強與縣級教研室的溝通、合作，努力形成多層次課題格局，依托“重點課題”和“小課題”的研究，加快學校走科研引領(lǐng)、內(nèi)涵發(fā)展之路。（3）建立學校科研基金。保證各項研究以及成果推廣所需的經(jīng)費，把課題的立項、成果的獲獎、發(fā)表等列為教師評價的內(nèi)容。

（4）組織教師積極參與各級論文案例評比，爭取本有40%以上的教師有論文發(fā)表或獲獎，匯編毛安中心學校第三期論文集。

（5）努力打造科研精品，重視科研成果的推廣和運用，建立成果推廣機制，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。（6）爭取評上縣級教育科研先進學校。

（六）辦學條件

1、三年目標：

牢固樹立起“一切為教學服務(wù)”的意識，加大布局調(diào)整力度，合理布點（一村一校），整合教育資源，創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境，凸現(xiàn)規(guī)模；合理使用教育經(jīng)費，進一步規(guī)范物品的采購、登記、使用、保管等一系列制度，充分發(fā)揮教育資源的作用，為學校落實各項工作提供扎實的后勤保障。

2、目標及措施： 2008學年：

（1）完成布局調(diào)整的總體規(guī)劃，努力實現(xiàn)一村一校的合理格局。一要深入調(diào)研，形成布局規(guī)劃的調(diào)研報告，上報各級政府和主管部門批準；二要制訂《毛安中心學校布局調(diào)整規(guī)劃實施方案》，依靠政府力度，大力推進布局調(diào)整工作,撤并北云、大閘、松山、祠嶺、焦巷、望勝、張沖、蘇龍、沿湖這九個教學點，建成兩所初小：黃河小學和花元小學，兩所完小：中心學校本部和七嶺小學。撤并學校學生按自愿原則就近入學。

（2）改善辦學條件，積極籌建七嶺小學搬遷興建工作，抓緊建設(shè)黃河小學希望工程項目，爭取危改資金，早日改造花元小學的D類危房。

（3）校產(chǎn)管理做到責任到人、管理規(guī)范，清點各分校校產(chǎn)并建立校產(chǎn)登記臺帳。

（4）加強校園基礎(chǔ)設(shè)施的硬件建設(shè),重點建設(shè)中心學校多媒體教室。

（5）加強食堂管理。嚴格遵守《學校食堂管理制度》，不斷完善食堂動態(tài)管理。嚴格按食品衛(wèi)生程序操作，確保食品保鮮采購，確保師生飲食平安。

（6）加強財務(wù)管理。嚴格執(zhí)行國家規(guī)定的相關(guān)政策，依法收費。本著“精打細算、節(jié)約開支、統(tǒng)一管理、量入為出”的原則管理日常財務(wù)，做到賬目清楚，手續(xù)齊備，操作規(guī)范。2009學年：

（1）爭取危改資金，擴建中心學校教師辦公樓，以服務(wù)于教育教學工作。

（2）全面完成七嶺小學整體搬遷配套工程的建設(shè)：廚房、廁所、運動場、學生宿舍、圍墻等。（3）建設(shè)學校校園網(wǎng)，努力辦出特色。（4）加大投入，不斷改善各分校的辦學條件，繼續(xù)改造、擴建校舍，綠化、美化、優(yōu)化校園，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，更新、增添、完善教育教學設(shè)施設(shè)備，爭創(chuàng)縣示范性學校。2010學年:（1）進一步增添音體美教學器材，努力達標。

（2）進一步抓好食堂的食品衛(wèi)生安全工作，提升食堂等級。（3）初步完成各分校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),創(chuàng)建和諧校園。（責任人：分管副校長、總務(wù)處、各村小校長、財務(wù)管理人員）

四、措施保障：

（一）組織保障：

實踐證明：強而有力的組織領(lǐng)導班子，是一切工作成效的關(guān)鍵。為組織領(lǐng)導好學校的發(fā)展規(guī)劃，并確保這項工作的順利實施，學校及時成立規(guī)劃實施領(lǐng)導小組，由學校校長任組長，具體負責宏觀決策和實施。其組成如下： 組

長：彭良志 副組長：吳金龍

成員：龍貴才 吳正鵬

吳旭

吳桂然

曹小平

焦犬根

蔡團結(jié) 吳文發(fā)

吳臘午 吳嘉慶

吳結(jié)犬 聶祝高 聶小華

王六貴

聶金彪

吳功民

胡方培 金新娥

（二）制度保障：

建立、完善并嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，是保證工作有序推進的助力器。為適應(yīng)新形勢下學校發(fā)展規(guī)劃的需要，我校出臺了嚴格的考核、督查制度，以保障此項工作能按期、按質(zhì)、按量完成。

1、定期開展學習活動。每學期學校將組織管理層面、教師層面對規(guī)劃進行學習，引領(lǐng)大家學習新理念，更新教育觀念，讓規(guī)劃深入人心。

2、落實責任。在規(guī)劃實施過程中要求學校各部門要做到職責明確，各司其責，責任到人。其工作成效將作為領(lǐng)導干部考核、任用的重要依據(jù)。

3、開展自查活動。領(lǐng)導小組每年要自查一次，反思得失，作出專題總結(jié)，向職代會報告，接受審議、監(jiān)督。

4、實行社會監(jiān)督。聘請離退休老教師為督察人員，組成規(guī)劃實施監(jiān)督小組，每年測評一次，評估規(guī)劃實施落實情況并反饋，以保障規(guī)劃的順利實施。