第一篇：解讀藍(lán)翔：一座技校,一個符號

解讀藍(lán)翔：一座技校，一個符號

7月24日，山東濟(jì)南，藍(lán)翔高級技工學(xué)校內(nèi)，學(xué)員們正在教室內(nèi)練習(xí)操作技能。藍(lán)翔幾乎已經(jīng)成為當(dāng)下中國最神秘的教育景觀。攝影/趙曉明

這是一所具有中國奇觀色彩的技校。廣泛而持續(xù)的廣告讓自己變得全國知名，用極高的就業(yè)率保持著生源，甚至還陷入過為中國培養(yǎng)黑客的詭異傳聞，如今這個坐落在山東濟(jì)南的學(xué)校已然成為中國職業(yè)教育的一個不可忽略的符號。

最重要的是，在大學(xué)畢業(yè)生每年都面臨就業(yè)窘境的當(dāng)下，這所學(xué)校的畢業(yè)生供不應(yīng)求。實(shí)用主義，是這所學(xué)校最核心的價值觀。從創(chuàng)立到現(xiàn)在，他們設(shè)立專業(yè)和管理學(xué)校的唯一考量只有一個——培養(yǎng)企業(yè)需要的技工。這不是學(xué)校，這是工廠，他們不生產(chǎn)商品，他們生產(chǎn)工人。

“你有藍(lán)翔技工學(xué)校的美容美發(fā)畢業(yè)證嗎？”王小賤要給黃小仙剪劉海，后者皺著眉頭發(fā)問。這是電影《失戀33天》的一段對白。

“第84分鐘，”山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校校長榮蘭祥坐在他辦公室的沙發(fā)里，咧著嘴邊看邊樂。他同樣喜歡電視劇《老米家的婚事》，演員馬麗操著一口東北腔調(diào)侃，自己“高考一二三志愿都被改成了藍(lán)翔技校”。

前段時間，藍(lán)翔廣告部的工作人員把所有影視劇、媒體、網(wǎng)友“免費(fèi)給藍(lán)翔做的植入廣告”剪成了一部半小時的片子。

“玩兒唄。” 榮蘭祥笑著說，河南口音里夾雜著山東腔。他個頭不高，白襯衫整整齊齊地用皮帶扎進(jìn)西褲，講話謹(jǐn)慎、謙虛，看上去像一個體制內(nèi)的普通干部。

榮蘭祥身后的窗外是占地300多畝的整潔校園，而這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到藍(lán)翔5個校區(qū)總面積的三分之一。這是7月25日深夜，他手下的1500名教職工早已離開，在這里學(xué)習(xí)60多項(xiàng)工種職業(yè)技能的3萬多名學(xué)生也快要入睡。30年前，不到20

歲的榮蘭祥在濟(jì)南創(chuàng)辦了這間學(xué)校，他沒有想到學(xué)校會達(dá)到今天的規(guī)模：光是負(fù)責(zé)接聽招生熱線電話的接線員就有100多個。他認(rèn)同，藍(lán)翔是亞洲最大的職業(yè)教育培訓(xùn)基地，“無論是面積、生源和質(zhì)量來說都是”。當(dāng)然，他也無法設(shè)想，藍(lán)翔幾乎已經(jīng)成為當(dāng)下中國最神秘的教育景觀。

7月24日，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校校長榮蘭祥。攝影/趙曉明

“學(xué)生是產(chǎn)品”

7月26日傍晚6點(diǎn)，是長期班的同學(xué)開始放暑假的日子,22歲的烹飪系學(xué)生吳坤和幾個同學(xué)擠在人群里。藍(lán)翔南校區(qū)擁有一扇足足50米寬的大門，這個距離可以并排停放近20輛轎車。在吳坤身后，一棟方方正正的灰色大樓佇立在高高的階梯上。

在吳坤看來，學(xué)校里哪里都大：西校區(qū)數(shù)控計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)大樓那間號稱全世界最大、創(chuàng)下吉尼斯世界紀(jì)錄的電腦機(jī)房里，放著1000多臺電腦；光是汽修樓就分三個區(qū)，像迷宮一樣，他繞了半個學(xué)期都沒繞明白。他跟他的同學(xué)們對這里氣派的樓房和綠化環(huán)境很滿意。

事實(shí)上，采取全封閉式教學(xué)管理的藍(lán)翔跟普通大學(xué)完全不同。也許藍(lán)翔更類似一個集合了中學(xué)、部隊(duì)、工廠車間（也許還有優(yōu)美的大學(xué)校園環(huán)境）的復(fù)雜集合體。學(xué)生們接受中學(xué)生式的理論授課和準(zhǔn)軍隊(duì)化的嚴(yán)格管理制度。同時比所有的大學(xué)生都要提前接受來自社會實(shí)際崗位的考驗(yàn)。

山東是職業(yè)教育大省，這在1980年代就初露端倪。在濟(jì)南，榮蘭祥需要跟上千家民辦職業(yè)教育培訓(xùn)班競爭。一個關(guān)于80

年代辦學(xué)的說法是，“房子是租來的、老師是借來的，學(xué)生是騙來的”。

而榮蘭祥有自己的一套生意經(jīng)：學(xué)生就是產(chǎn)品，質(zhì)量好壞是關(guān)鍵。

6月12日，在接待大廳的另一端，是藍(lán)翔技校的教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控室，這里有50多個屏幕，能看到每一個教室，這種方式代替了傳統(tǒng)的聽課模式。圖/IC

關(guān)于廣告和藍(lán)領(lǐng)夢想 榮蘭祥找唐國強(qiáng)做代言是在2000年之后的事。他之所以選擇唐國強(qiáng)，“一個是（唐）演過毛澤東、諸葛亮，他演的電視劇都是正面（人物），這個人說話有他的可信度，他不忽悠人……而且穩(wěn)重。” 后來，這段采訪被媒體反復(fù)引用。

實(shí)際上，藍(lán)翔校史上所有的廣告都是由學(xué)校自己拍攝的。從官方信息和媒體上看，藍(lán)翔畢業(yè)生的未來十分“光明”。據(jù)藍(lán)翔官方消息稱，建校30年來，藍(lán)翔技校累計(jì)培養(yǎng)各類技能人才40余萬人。其中最被人津津樂道是2013年8月“濟(jì)南百余農(nóng)民憑電焊手藝拿澳洲綠卡”的報道，其中濟(jì)南孝里鎮(zhèn)農(nóng)民就是從藍(lán)翔畢業(yè)的。而3個月前，20個烹飪、工程機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生被上海某建筑施工企業(yè)聘用，前往烏干達(dá)，其年薪據(jù)稱達(dá)到20萬元人民幣。

但更多的學(xué)生畢業(yè)后還是從事最平凡的藍(lán)領(lǐng)工作，比如不同檔次的酒店、餐廳、影樓或美容美發(fā)機(jī)構(gòu)。絕大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)就是學(xué)門手藝，回家做個自己的小生意。《中國新聞周刊》前往廚師實(shí)習(xí)車間采訪時，一個學(xué)生下課后還在練習(xí)拉面。他已經(jīng)38歲，來藍(lán)翔上的是兩個月的面點(diǎn)短期班，“準(zhǔn)備回家去開個拉面館，”他說。

2006年8月3日，藍(lán)翔技校的1135名學(xué)生同時在學(xué)校的第五計(jì)算機(jī)教室參加了計(jì)算機(jī)考試，這間計(jì)算機(jī)教室成為目前世界最大的計(jì)算機(jī)教室。圖/CFP

實(shí)操 實(shí)用和實(shí)際

7月25日下午4點(diǎn)，廚師實(shí)習(xí)車間一個正在翻炒糖醋里脊的男生擦了把汗。他的臉被烤得發(fā)紅。一樓車間一共有68個爐灶，它們一排排地延展開去，數(shù)量多得有些夸張。男生的身后排著五六個同學(xué)，他們手里端著自己切好的里脊肉，緊緊盯住眼前的鐵鍋。在炒菜前，一個烹飪系的學(xué)生要先領(lǐng)取固定重量的食材，按照老師的方法切好、配好料，接著排隊(duì)來到灶臺邊，照葫蘆畫瓢。他領(lǐng)取的食材由藍(lán)翔后勤部門嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度上每道菜的用量進(jìn)行集體采購，多一兩、少一兩都不行。

最后，男生端著炒好的糖醋里脊來到一旁的實(shí)習(xí)老師處。

“顏色有點(diǎn)淺”，老師翻了翻里脊，“醬油少了。再來就是掛糊有點(diǎn)稀。”他把這兩句評語寫在男生的小筆記本上。

在藍(lán)翔，烹調(diào)專業(yè)的學(xué)生學(xué)兩年的人一共要做420道菜，三年制學(xué)生做的菜則超過500道，每年每個學(xué)生的實(shí)習(xí)消耗費(fèi)用是7000余元（這些都包含在學(xué)費(fèi)里）。學(xué)校的目的是，學(xué)生一去用人單位就立即能夠上手。

一直以來，這所培養(yǎng)未來藍(lán)領(lǐng)階層的學(xué)校在努力讓自己的“學(xué)生產(chǎn)品”擁有更高的“出廠率”。他們希望，學(xué)生能夠成為工業(yè)生產(chǎn)線上的一顆 “螺絲釘”。出于榮蘭祥的實(shí)用主義和效率至上辦學(xué)理念，藍(lán)翔的專業(yè)設(shè)置完全緊跟中國社會、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展變化。

2004年左右設(shè)立的數(shù)控專業(yè)是榮蘭祥最看好的專業(yè)之一。他當(dāng)時的判斷是，勞動密集型“中國制造”產(chǎn)業(yè)已經(jīng)占領(lǐng)了世界市場，而技術(shù)要求更高的專業(yè)還有發(fā)

展空間。這年9月，國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會副主任王瑞祥在媒體上公開表示，雖然目前由國資委監(jiān)管的186家央企業(yè)職工超過１千萬人，但高技能人才嚴(yán)重缺乏。

而目前，汽修和烹飪?nèi)匀皇撬{(lán)翔最熱門的兩個專業(yè)。十年前，這兩個專業(yè)開始異軍突起，2006年，中國餐飲消費(fèi)全年零售額首次突破萬億元大關(guān)，比起改革開放初期增長了188倍；而中國汽車銷量超過720萬輛，同比增長超過25%，第一次超越日本，成為僅次于美國的第二大汽車消費(fèi)國。

由此，藍(lán)翔烹飪專業(yè)和汽修專業(yè)的招生規(guī)模迅速擴(kuò)大。誰才是藍(lán)翔第一大系？現(xiàn)在，兩個專業(yè)的學(xué)生私底下偶爾會爭一爭。

如今，提及技校，人們首先想到的就是藍(lán)翔，不可否認(rèn)，藍(lán)翔就是中國職業(yè)教育自我改良和探索的一個縮影，在國家將職業(yè)教育作為推動經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的倚重的新形勢下，這所技校也必將承受更多目光的關(guān)注。

第二篇：藍(lán)翔技校簡介

藍(lán)翔技校簡介

“高級技工哪家強(qiáng)，中國山東找藍(lán)翔。用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”。聞名遐邇的辦學(xué)質(zhì)量，耳熟能詳?shù)膹V告用語，使山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校美譽(yù)遠(yuǎn)揚(yáng)，成為舉世矚目的學(xué)校，成為眾多學(xué)子向往的學(xué)校。

一、閃光的創(chuàng)業(yè)足跡，豐碩的辦學(xué)成果

“藍(lán)翔”的每一步發(fā)展，既是辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)層次不斷提升的體現(xiàn)，也是“藍(lán)翔”發(fā)展進(jìn)入新的轉(zhuǎn)折階段的重要標(biāo)志。1984年10月，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校（簡稱“藍(lán)翔”）的雛形——濟(jì)南57中校辦技校，誕生在濟(jì)南市天橋區(qū)寶華街一所簡陋的院落里。1988年，“藍(lán)翔”與部隊(duì)合作辦學(xué)，創(chuàng)建了山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校。1997年，因部隊(duì)生產(chǎn)經(jīng)營要與部隊(duì)脫鉤，“藍(lán)翔”于2002年在濟(jì)南市天橋區(qū)開發(fā)區(qū)建成了占地50畝、校舍面積9萬多平方米的山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校新校。2005年9月，占地150畝、校舍面積10余萬平方米的山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校啟用招生。2008年10月，占地200畝、校舍面積20余萬平方米山東藍(lán)翔職業(yè)技術(shù)學(xué)院建成。

辛勤的努力，不懈的追求，創(chuàng)造了“藍(lán)翔”發(fā)展的奇跡。“藍(lán)翔”從當(dāng)初簡陋的小院，發(fā)展成為職業(yè)教育的“航母”。今天的“藍(lán)翔”，在濟(jì)南市西北部有山東藍(lán)翔職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院、山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校及籌建中的山東藍(lán)翔職業(yè)技術(shù)學(xué)院三所學(xué)校；五個校區(qū)占地1000余畝、建筑面積40余萬平方米;設(shè)有汽車檢測與維修、烹飪與營養(yǎng)、數(shù)控機(jī)床加工技術(shù)、焊接技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維修、美容美發(fā)、工程機(jī)械、機(jī)電一體化等八個專業(yè)60多個工種；能培養(yǎng)初、中、高級技工和預(yù)備技師；有教職員工1500余人；年辦學(xué)規(guī)模達(dá)3萬余人；累計(jì)已為社會培養(yǎng)各類技能人才40余萬人。“藍(lán)翔”辦學(xué)成績得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會的鼓勵。國家和省、市等各級領(lǐng)導(dǎo)先后多次到學(xué)校視察指導(dǎo)，對學(xué)校辦學(xué)給予了充分肯定和高度評價。學(xué)校連續(xù)多年榮獲全國先進(jìn)社會組織、全國先進(jìn)民間組織、全國民間組織年檢先進(jìn)單位等數(shù)十項(xiàng)國家、省、市級榮譽(yù)稱號，2010年學(xué)校被授予“中國馳名商標(biāo)”。

二、就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)理念，把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式

“藍(lán)翔”品牌的成功，根源于“盯著市場辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”、“把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念。這是“藍(lán)翔”對職業(yè)教育就是就業(yè)教育的方向把握，是“藍(lán)翔”長期以來持續(xù)健康發(fā)展的重要思想基礎(chǔ)。

把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校，是“藍(lán)翔”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的成功實(shí)踐。這種辦學(xué)模式，改變了長期以來職業(yè)教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)、實(shí)習(xí)時才把學(xué)生送進(jìn)校外工廠、學(xué)生實(shí)習(xí)質(zhì)量無法保證、學(xué)生就業(yè)后還需要“二次”培訓(xùn)的傳統(tǒng)做法。學(xué)校通過建設(shè)多種形式的“工廠”，打造企業(yè)環(huán)境與學(xué)校教學(xué)緊密融合的辦學(xué)模式，使理論與實(shí)踐 教學(xué)緊密結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)習(xí)中能以“工人”角色，全方位全過程體驗(yàn)“工廠”環(huán)境，既學(xué)習(xí)掌握生產(chǎn)技能，在實(shí)踐中印證理論，也培養(yǎng)經(jīng)營管理、成本核算、市場銷售等能力，從而為實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的零距離就業(yè)提供全面的素質(zhì)保證。學(xué)校各專業(yè)的實(shí)習(xí)“工廠”設(shè)施設(shè)備充足先進(jìn)。汽修專業(yè)擁有3.6萬平方米的實(shí)習(xí)車間2個、國內(nèi)外各種型號汽車100余臺,可同時容納6000人實(shí)習(xí)。烹飪與營養(yǎng)專業(yè)擁有2萬平方米的大型實(shí)習(xí)車間，可同時容納1000多人單人單灶實(shí)習(xí)。數(shù)控機(jī)床加工專業(yè)擁有5個大型實(shí)習(xí)加工車間和近百臺精密數(shù)控機(jī)床、加工中心及近百臺普通車床,并設(shè)有數(shù)控實(shí)習(xí)工廠，為中國重汽、濟(jì)南機(jī)床二廠等多家企業(yè)加工產(chǎn)品。美容美發(fā)專業(yè)實(shí)擁有實(shí)習(xí)車間12個，建筑面積上千平米。工程機(jī)械專業(yè)擁有世界名牌挖掘機(jī)100余臺及裝載機(jī)、推土機(jī)、壓路機(jī)、汽車吊機(jī)等。計(jì)算機(jī)專業(yè)有榮獲世界吉尼斯紀(jì)錄的2000余臺品牌計(jì)算機(jī)、5000余平方米的實(shí)訓(xùn)中心。焊接技術(shù)專業(yè)擁有交流電焊機(jī)130臺等多種焊接專業(yè)設(shè)備和集切、割、焊與一體的電焊機(jī)器人。學(xué)校還建立了山東藍(lán)翔建設(shè)機(jī)械廠，生產(chǎn)攪拌站、塔機(jī)、塔吊、施工電梯等建筑機(jī)械，由焊接、數(shù)控專業(yè)學(xué)生參與制造。

三、創(chuàng)新的教材教法，嚴(yán)格的教學(xué)管理

“藍(lán)翔”自創(chuàng)辦以來，堅(jiān)持教材的創(chuàng)新。為了使教材內(nèi)容適應(yīng)社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的需要，學(xué)校成立教材編寫委員會，每年投入500余萬元，并從社會上聘請專家、教授參與，不斷地對教材進(jìn)行修改，編寫出“零距離就業(yè)一體化”系列專業(yè)課程教材。以理實(shí)一體化為結(jié)構(gòu)，理論知識融入案例中講解，并與時俱進(jìn)，刪除了落后于時代發(fā)展的內(nèi)容，把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備等內(nèi)容編入教材，確保了教材的先進(jìn)性和實(shí)用性。為規(guī)范理論和實(shí)習(xí)教學(xué)，學(xué)校制定實(shí)施了《山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校常設(shè)專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》。以在校生1000人為單位，以高中畢業(yè)生為起點(diǎn)，對兩年制高級技工的學(xué)制進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置，對需要學(xué)習(xí)哪些專業(yè)理論和專業(yè)技能、達(dá)到何種熟練程度，理論和實(shí)踐各占多少課時、需要多少實(shí)習(xí)設(shè)備及材料、理論和實(shí)習(xí)教師比例，學(xué)生畢業(yè)時如何進(jìn)行達(dá)標(biāo)考核，到最終確保就業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)都規(guī)定了細(xì)致的匹配標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量的管理制度。汽修車間建立了設(shè)備使用管理制度，教師與學(xué)生在領(lǐng)取設(shè)備時，要檢查設(shè)備運(yùn)行情況，拆裝實(shí)習(xí)結(jié)束歸還設(shè)備時，要重新檢查設(shè)備的良好狀況，對檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)習(xí)水平和確保實(shí)習(xí)設(shè)備完好起到了促進(jìn)作用。數(shù)控車間實(shí)習(xí)產(chǎn)品采取實(shí)名制，學(xué)生加工的每件工件，都標(biāo)注代表教師工號和學(xué)生編號的代碼，由此可以看出是哪個教師指導(dǎo)的、哪個學(xué)生加工的，既檢驗(yàn)了教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實(shí)習(xí)水平，也加強(qiáng)了工件管理。學(xué)校加強(qiáng)教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)素質(zhì)的考核。把教師的教學(xué)質(zhì)量考核與學(xué)生的就業(yè)率緊密聯(lián)系，制定了激勵和約束相結(jié)合的考核制度。同時，本著對學(xué)生、家長和社會高度負(fù)責(zé)的精神，學(xué)校嚴(yán)把考試、考證關(guān)。學(xué)生學(xué)業(yè)期滿后，學(xué)校頒發(fā)畢業(yè)證書；省職業(yè)技能鑒定中心進(jìn)行現(xiàn)場考試，考試合格后頒發(fā)職業(yè)資格等級證書。山東藍(lán)翔職業(yè)介紹中心根據(jù)企業(yè)用工信息和學(xué)生就業(yè)意向，落實(shí)就業(yè)單位，從而完成全部教學(xué)。

四、社會培訓(xùn)的基地，零距離就業(yè)的局面

“藍(lán)翔”的教學(xué)質(zhì)量得到了各方面的認(rèn)可，國內(nèi)外眾多單位紛紛與之合作辦學(xué)。學(xué)校先后被命名為山東大學(xué)學(xué)生實(shí)踐基地、山東省企業(yè)實(shí)訓(xùn)基地、山東省勞務(wù)培訓(xùn)基地、山東省雙擁工作社會化示范單位、山東省河務(wù)局技能鑒定基地、濟(jì)南市再就業(yè)培訓(xùn)示范基地、濟(jì)南市外來務(wù)工人員培訓(xùn)定點(diǎn)學(xué)校、濟(jì)南市少數(shù)民族勞動技能培訓(xùn)基地、濟(jì)南市退役士兵培訓(xùn)基地等。近年來，在社會上存在大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)招工難的“兩難”問題的情況下，學(xué)校短期培訓(xùn)的學(xué)生98%以上、高級技工98%以上畢業(yè)即就業(yè)，呈現(xiàn)出“用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”的局面，是全國唯一連續(xù)多年向用人單位收取預(yù)訂費(fèi)的高級技工學(xué)校。2008年北京奧運(yùn)會、2009年第十一屆全運(yùn)會、2010年上海世博會、2011年首屆北京國際啤酒節(jié)、2012年第三屆亞洲沙灘運(yùn)動會，學(xué)校烹飪專業(yè)分別有400名、286名、100名、370名、260名學(xué)生參與餐飲服務(wù)。2012年5月，學(xué)校畢業(yè)生被選聘到國務(wù)院機(jī)關(guān)事務(wù)管理局、國務(wù)院機(jī)關(guān)服務(wù)處北戴河局和鐵道部、國家電網(wǎng)工作。學(xué)校是全國民辦職業(yè)院校中唯一向部隊(duì)輸送技術(shù)士官的學(xué)校，從2006年起每年都向部隊(duì)輸送技術(shù)士官。

五、回報社會的善舉，利國利民的奉獻(xiàn)

“藍(lán)翔”發(fā)展壯大，不忘為國家分憂、為社會奉獻(xiàn)。從2004年至2010年8月，先后出資1800多萬元，對1000多名現(xiàn)役士兵、3200多名退伍士兵和100多名軍嫂進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，并優(yōu)先推薦就業(yè)。先后出資1000萬元，免費(fèi)培訓(xùn)農(nóng)民工、下崗職工、特困青年等近5000人。每年出資100多萬元用于慈善捐款、抗震救災(zāi)、援建希望小學(xué)、扶貧等。從2009年9月開始，連續(xù)五年對山東省1萬個行政村的1萬名農(nóng)村青年免費(fèi)進(jìn)行技能培訓(xùn)。從2010年3月起，出資500萬元，免費(fèi)分期培訓(xùn)來自新疆阿勒泰地區(qū)的200名少數(shù)民族學(xué)生。從2010年起，每年對濟(jì)南市1000多名退伍軍人免費(fèi)進(jìn)行培訓(xùn)。2010年，學(xué)校還認(rèn)真貫徹落實(shí)胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志關(guān)于試驗(yàn)區(qū)工作的重要批示和統(tǒng)一戰(zhàn)線參與支持貴州畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)建設(shè)的要求，對畢節(jié)地區(qū)200多名學(xué)生進(jìn)行免費(fèi)培訓(xùn)，并負(fù)責(zé)安排就業(yè)。學(xué)校連續(xù)多年榮獲“濟(jì)南市最具愛心企業(yè)”榮譽(yù)稱號。

欲窮千里目，更上一層樓。新形勢下，職業(yè)教育方興未艾，任重道遠(yuǎn)。做百年品牌，創(chuàng)百年名校，為發(fā)展我國職業(yè)教育創(chuàng)出新業(yè)績、做出新貢獻(xiàn)，“藍(lán)翔”正在朝著新的目標(biāo)登攀.

第三篇：曾經(jīng)是藍(lán)翔技校廚師班班長

藍(lán)翔班長的創(chuàng)業(yè)

曾經(jīng)是藍(lán)翔技校廚師班班長;曾經(jīng)在全國20多家飯店邊打工邊學(xué)藝;曾經(jīng)到馬來西亞當(dāng)大廚、開小店，并在異國邂逅美麗的山東姑娘;回國后曾經(jīng)四次創(chuàng)業(yè)，有失敗的痛苦也有成功的欣喜??

40歲梁山好漢趙相國的故事三天三夜說不完，其實(shí)也可以濃縮為一句話：對廚藝的熱愛讓他擁有快樂富足、蒸蒸日上的美好生活。

“老師很嚴(yán)格，掂勺基本功練得扎實(shí)”

3月24日，記者來到梁山縣徐集鎮(zhèn)，馬路邊一座三層樓的飯店很顯眼，掛著“辣椒炒肉·泥鰍館”的招牌，這就是趙相國的店。上午11點(diǎn)多，店里已有一桌客人，趙相國親自掌勺，灶臺上躥起的火苗有幾尺高，他從容地配菜配料、掂勺翻炒，不過三四分鐘的工夫，一道色香味俱全的辣炒大腸就出鍋了。“剛出正月，現(xiàn)在是飯店的淡季，店里請的廚師請假了，我一個主廚同時做十幾桌菜沒問題。”只要說起或做起菜，趙相國眼神里都是滿滿的自信。

趙相國生長在梁山縣一個小村莊，家境貧困，初中畢業(yè)后他曾在當(dāng)?shù)匾患绎埖甏蚬ぃ吮P子刷盤子干了一年，每個月工資只有70元，“那時候就有了當(dāng)廚師的夢想”。1994年，父母找親戚借了一筆錢，趙相國和表弟一起來到位于濟(jì)南的藍(lán)翔技校，表弟學(xué)電氣焊，他學(xué)廚師。

在趙相國印象中，廚師班老師姓趙，要求很嚴(yán)格，開始練掂沙子，從一次掂30下到50下再到100下，每次都累得抬不動胳膊。學(xué)習(xí)雕花時，趙相國用蘿卜雕刻玫瑰花，最后一刀用力過猛，玫瑰花不夠完美，已經(jīng)到了放學(xué)時間，老師把他留下，重新雕刻一只完美的玫瑰花。

老師嚴(yán)格，身為廚師班班長的趙相國對自己要求更嚴(yán)格。練習(xí)刀功時，除了用學(xué)校配發(fā)的蘿卜白菜練習(xí)，他摘來很多楊樹葉子，在別人下課休息時繼續(xù)練，先切絲再剁末。在校期間，他系統(tǒng)學(xué)習(xí)理論知識，練就扎實(shí)的基本功，還學(xué)了糖醋里脊、海鮮豆腐煲等拿手菜。

三個月學(xué)習(xí)期結(jié)束后勞動部門統(tǒng)一組織考試，班里的同學(xué)大部分拿到當(dāng)時的三級廚師證，趙相國以出類拔萃的成績拿到二級證。

曾在20多家飯店打工學(xué)藝，南北菜系一網(wǎng)打盡

走出校門，趙相國的第一份工作在濟(jì)南的明星小吃鋪，“每個月拿300元工資，和學(xué)廚師前相比，翻了幾番，心里那個美啊”，對在濟(jì)南的第一份工作，趙相國印象深刻，每次說起來都樂呵呵的。

濟(jì)南不少飯店經(jīng)營者或許對趙相國也有記憶，他曾在十幾家飯店工作，開始是配菜，后來是廚師、廚師長、餐廳主任。他也曾到北京、青島、濱州、臨沂、菏澤等多地飯店工作。到2008年，月薪已經(jīng)拿到四五千元。在他看來，換工作并不僅僅為加薪，更為了學(xué)習(xí)。每家飯店一般都有自己的拿手菜，趙相國與不同的大廚切磋，從原來精通的魯菜，延伸到國內(nèi)各大主流菜系。他在濟(jì)南玉函路一家粵菜館工作時，不僅學(xué)到了脆皮鮮奶的制作技藝，更通過自己的鉆研，創(chuàng)新推出拔絲鮮奶，讓客人們贊不絕口。

談話中，只要記者隨便說出一個地名，他馬上就能說出當(dāng)?shù)氐奶厣恕１热玎i城，他也曾在當(dāng)?shù)氐娘埖耆尾蛷d主任，學(xué)到了黃瓜燉雞、蒸碗菜的精髓。

“每離開一家飯店，老板都極力挽留我，但我說得很明白，不是工作不舒心，只是為了多學(xué)東西。”對廚師這行當(dāng)，趙相國的理解是“學(xué)無止境”，比如做什么菜用什么油都是有講究的。

異國開店，讓馬來西亞華人想起家鄉(xiāng)的味道

2008年，通過出國中介，趙相國闖蕩到馬來西亞，在一家大酒店當(dāng)廚師。每個月工資相當(dāng)于人民幣七八千元，比國內(nèi)高不了多少，而且出國中介費(fèi)花了5萬元，趙相國當(dāng)時有些懊悔。同樣在這家酒店工作的面點(diǎn)師小胡是一位山東姑娘，心靈手巧，長相甜美。異國他鄉(xiāng)邂逅，兩人一見傾心，趙相國心情一下子好了起來，兩個人一起琢磨發(fā)家致富的路子。

在趙相國工作的馬來西亞酒店，豬蹄、豬肚、口條、雞爪、鴨頭等“下貨”都是棄之不用的，當(dāng)?shù)貜N師并不知道這些也可以做成美味。趙相國在酒店附近租了一個很小的店面，以低廉價格從酒店收購“下貨”，然后精心加工制作鹵菜，當(dāng)?shù)厝A人很多，趙相國的小店生意非常火爆。

“有一次，一位經(jīng)常光顧的中國人來買豬肚，問我是哪里人，我說是山東梁山，他一下子很激動，原來他是中國駐馬來西亞大使，德州人。”說起這段經(jīng)歷，趙相國很興奮，一方面，第一次創(chuàng)業(yè)讓他挖到第一桶金;另一方面，他用“下貨”做的菜讓馬來西亞華人想起家鄉(xiāng)的味道。

回家鄉(xiāng)四次開店終成功，燉泥鰍是絕活

2010年，妻子懷孕，趙相國決定回國創(chuàng)業(yè)。他先是在濟(jì)南經(jīng)七緯十二路附近開了一家曹州涮羊肉店，租下店面的時候這里還沒有設(shè)護(hù)欄，店面開張的時候設(shè)了護(hù)欄，開車沒處停，生意一直不好，經(jīng)營一年多，把在馬來西亞掙的20萬元全部賠進(jìn)去了。無奈，趙相國又到飯店打工，做廚師掙工資，積累一些錢后再開店，由于市場競爭激烈、投入成本太少等原因，他后來在濟(jì)南開的兩家店也僅是不賺不賠。

2012年，為了照顧家庭，趙相國回到梁山縣，選擇周邊工廠較多的徐集鎮(zhèn)開起“辣椒炒肉”店，三層小樓，窗明幾凈，隨處可見綠色植物裝飾，與普通鄉(xiāng)村小店黑乎乎、油膩膩形成較大反差。趙相國做的家常菜不僅口味好，而且盤子大分量足，回頭客很多，年毛利潤已經(jīng)超過百萬元。

記者品嘗到趙相國利用當(dāng)?shù)厥巢呐胫频臒跄圉q，毫無土腥氣，肉質(zhì)滑嫩鮮美，在十里八鄉(xiāng)非常有名。問起配料及做法，趙相國說這是他的絕活，秘方不可泄露。10天前，他豐富了店名，“辣椒炒肉·泥鰍館”的招牌很搶眼。

說起未來，趙相國信心十足，“下一步到縣城開分店”。

第四篇：藍(lán)翔技校學(xué)美發(fā),輟學(xué)少年在崛起

藍(lán)翔技校學(xué)美發(fā)，輟學(xué)少年再崛起

家住濟(jì)寧的趙杰還未成年卻已經(jīng)離開了學(xué)校的大門，剛升入高中就無力承擔(dān)繁重的學(xué)習(xí)壓力輟學(xué)了。剛退學(xué)的時候年紀(jì)小不知道該干點(diǎn)什么，但是也不能一直在家里呆著，于是就和村里的施工隊(duì)一起干起了體力活。趙杰堅(jiān)持了三個月就放棄了，畢竟年紀(jì)還是小，整天搬磚頭的日子把他累的直不起腰，此刻再想念起學(xué)校的生活已經(jīng)晚了，又回不去了。所以，此時的趙杰一度陷入了人生的迷茫期。

但是趙杰并沒有因此而頹廢下去，因?yàn)檫€年輕，他就懷著對未來美好的希冀開始邁入社會，成為南下大軍的其中一員，可是結(jié)果好像也并沒有像他想象的那樣，因?yàn)闆]有一技之長，求職四處碰壁，只能在工廠流水線做機(jī)械化工作，辛苦勞累不說，月薪僅僅能夠維持在城市的基本生活消費(fèi)，而此時的趙杰仍是不甘心，在這人生低谷時期，他做出了一個決定，從而改變了人生軌跡。

據(jù)小趙介紹說，剛進(jìn)入社會沒有經(jīng)驗(yàn)、目不識丁，沒有一紙文憑，想在進(jìn)公司混個文員門檻都進(jìn)不了，無奈之下，跟著老鄉(xiāng)進(jìn)了一間電子廠，在流水線做沒有技術(shù)含量的活兒，正常工作八小時，加上加班，每天最少有十個小時呆在流水線上，下班之后腰酸背痛，而薪酬仍然只是僅僅維持基本的生活消費(fèi)而已。

半年之后，小趙覺得不能夠再如此虛度青春，必須學(xué)有一技之長，于是他省吃儉用，同時也在關(guān)注著入學(xué)深造方面的動態(tài)，小趙說：那時他是通過網(wǎng)吧的電腦了解熱門行業(yè)方面的資訊，美發(fā)行業(yè)的“盛世”前景深深吸引了他，小趙對此也有親身經(jīng)歷，工廠附近的理發(fā)店剪一次頭發(fā)最少要20元，而仔細(xì)算算成本不過是一點(diǎn)房租、水費(fèi)和電費(fèi)，其它的都是純收入，這是一門能夠輕松賺錢的生意。

于是趙杰毅然決然辭掉了廠里的工作，回家和父母商量著再去學(xué)技術(shù)的事情，聽說隔壁村開飯店的小伙子之前在山東藍(lán)翔技校學(xué)習(xí)過，決定也去看看。

進(jìn)入山東藍(lán)翔技校之后，趙杰比任何人都用心學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程，因?yàn)樗呀?jīng)切身體驗(yàn)了沒有文化的苦，他發(fā)現(xiàn)藍(lán)翔的學(xué)習(xí)氛圍很濃郁，畢竟學(xué)子們都是以學(xué)專長而從五湖四海匯聚一起的，再也不是當(dāng)初厭學(xué)輟學(xué)的心態(tài)了。加上校方領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心栽培，趙杰及所在的班級的同學(xué)很快就熟悉了基礎(chǔ)的理論知識，并進(jìn)行了相當(dāng)多的實(shí)踐作業(yè)。

畢業(yè)之后，趙杰回到家鄉(xiāng)的鎮(zhèn)上開了一家理發(fā)店，所謂萬事開頭難，剛開始，生意經(jīng)營得不甚如意，他有了退縮的念頭，可是資金已經(jīng)投入了，還向親友們東拼西湊了兩萬多塊，已經(jīng)沒有了退路。事情是如此峰回路轉(zhuǎn)的呢？小趙說，生意不好的一個重要原因是自己美容店的地理位置不佳，人少，硬性廣告方面的投入基本為零。經(jīng)過分析總結(jié)后，趙杰請廣告公司制作了3000份傳單，凡是進(jìn)店理發(fā)者均打5折，活動2個星期。這兩個星期小趙基本上是義務(wù)勞動，除去投入的本錢根本掙不到多少錢。但是付出就會有回報，有了熟練的技術(shù)和捧場的老顧客，生意自然好起來了。

從剛開始每天不到一百的營業(yè)額，到每天五百，再到每天成千營業(yè)額，生意火爆程度直線飆升。如今他對生意充滿了信心，也更堅(jiān)信了自己的目標(biāo)，曾經(jīng)那個在學(xué)習(xí)上失敗的落魄少年，如今也崛起了。

山東藍(lán)翔技校美容美發(fā)專業(yè)擁有實(shí)習(xí)車間12個，使用面積上千平米，每個美發(fā)車間均配備焗油機(jī)、美發(fā)椅、智能燙、液晶魔術(shù)燙、染發(fā)操作臺、洗頭床、鏡臺、壁式焗油機(jī)、陶瓷機(jī)、紅外線加熱器等最新的美發(fā)設(shè)備，每個美容車間配備美容床、美容凳、冷熱噴霧機(jī)、多功能美容儀、超聲波、紋眉機(jī)等美容設(shè)備。有先進(jìn)設(shè)備瘦身倉、足療沙發(fā)、燃脂光療儀、中頻減肥儀等供學(xué)生實(shí)習(xí)。

第五篇：永遠(yuǎn)的藍(lán)翔[范文模版]

永遠(yuǎn)的藍(lán)翔

——九月中旬以來部分新聞單位報道藍(lán)翔文章摘編

山東藍(lán)翔技校新聞報道組

中秋時節(jié)起蒼黃，國之名校遭大殤。進(jìn)入九月中旬以來，山東藍(lán)翔高級技工學(xué)校（簡稱藍(lán)翔）遭遇了國內(nèi)外史無前例的的輿論危機(jī)。在負(fù)面信息漫天徹地、應(yīng)接不暇、大有黑云壓城城欲摧之勢的情況下，也有許多新聞單位抓住藍(lán)翔發(fā)展的主流，站在對社會負(fù)責(zé)、對發(fā)展職業(yè)教育負(fù)責(zé)的高度，客觀公正考察分析，實(shí)事求是評論報道。他們?yōu)橥蝗辉庥鲚浾摵饕u擊的藍(lán)翔送來了一絲絲暖意，使藍(lán)翔看到了公平正義，看到了誠信友善。藍(lán)翔在感謝之余，將部分報道內(nèi)容系統(tǒng)歸納整理，予以發(fā)表，以正視聽。

一、藍(lán)翔辦學(xué)模式是對傳統(tǒng)職業(yè)教育的突破

9月15日，人民網(wǎng)、新華網(wǎng)等中央網(wǎng)絡(luò)媒體以及騰訊、新浪等門戶網(wǎng)站編輯記者以及來自國內(nèi)的知名博主、大V、專家齊聚藍(lán)翔考察，并發(fā)表了一系列報道。齊魯網(wǎng)9月16日《全國名博看山東藍(lán)翔：中國高級技工的“黃埔軍校”》指出：“全國名博、網(wǎng)媒關(guān)注山東民營經(jīng)濟(jì)”采風(fēng)采訪活動在藍(lán)翔考察后認(rèn)為，藍(lán)翔辦學(xué)的最大特色之一，就是把“工廠”搬進(jìn)學(xué)校。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)追求的是利潤的最大化，需要的是能給他帶來效益的熟練技術(shù)人才。意識到這一點(diǎn)，藍(lán)翔“盯著市場辦教育”，創(chuàng)新實(shí)行“把工廠搬進(jìn)學(xué)校”，為學(xué)生配備充足先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)備，通過這樣的教育方式，做到學(xué)生和用人單位的“零距離對接。”

在藍(lán)翔考察，看著學(xué)生聚精會神學(xué)技術(shù)的樣子，山東省互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室調(diào)研員喬蘭山也不禁感慨：“高中畢業(yè)后，大多數(shù)人擠著獨(dú)木橋上大學(xué)，而有的年輕人就到藍(lán)翔技校學(xué)一門技術(shù)，甘愿當(dāng)藍(lán)領(lǐng)。只要技術(shù)精，將來畢業(yè)之后，社會認(rèn)可，經(jīng)濟(jì)收入也會非常可觀。” 這一點(diǎn)得到了包括重慶日報報業(yè)集團(tuán)高級記者許大立在內(nèi)的博主們的認(rèn)同。許大立說：“藍(lán)翔不僅僅培訓(xùn)了專業(yè)人才，它還在教育上提供了非常好的一個榜樣：我們現(xiàn)在總是期望進(jìn)行精英教育，好像每個人都是精英，不成精英就不成功，這是錯誤的。我們知道，這個社會最大量的是在基層默默工作的人。我們不可能每個人都成了高級工程師、科學(xué)家、總經(jīng)理或者CEO，大量的人才需要像藍(lán)翔這樣的學(xué)校給我們培養(yǎng)出來，這才是我們社會最需要的。藍(lán)翔給我們帶了一個好頭。”

許大立告訴記者,“從一九八四年以來，整整三十年，藍(lán)翔從一個小打小鬧的培訓(xùn)學(xué)校，變成了擁有五大校區(qū)、一千多畝土地，每年大概有八大行業(yè)、一百多個專業(yè)的兩萬多畢業(yè)生的知名學(xué)校，在改革開放的一線，累計(jì)培養(yǎng)了40多萬人。除卻一般意義上的知識教育，藍(lán)翔把技術(shù)上的東西十分實(shí)際地嵌入到課程中間，讓目前社會上比較緊缺的一些人才得到了補(bǔ)充。”“藍(lán)翔技校大名鼎鼎啊，它不僅是山東的驕傲，也是中國的驕傲。在職業(yè)培訓(xùn)教育這個方面，它做得非常好，可以說是我們中國職業(yè)教育的翹楚。我個人的感覺，藍(lán)翔堪稱當(dāng)今中國高級技工的黃埔軍校。” 中央電視臺財經(jīng)頻道評論員劉戈10月22日在《環(huán)球時報》發(fā)表文章《給藍(lán)翔一片天空，群毆他不公平》中分析，藍(lán)翔之所以能在眾多職業(yè)教育學(xué)校中脫穎而出，最有效的一招就是“就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的辦學(xué)理念，把工廠搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式”。這改變了傳統(tǒng)職業(yè)教育理論與實(shí)踐相脫節(jié)、實(shí)習(xí)時才把學(xué)生送進(jìn)校外工廠，就業(yè)后還需要“二次”培訓(xùn)的做法，從而實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)即就業(yè)的零距離培訓(xùn)。??最近十多年來，原有的職業(yè)教育體系一味向上拔高，越來越走向?qū)W歷化。這無形中給藍(lán)翔這樣培養(yǎng)藍(lán)領(lǐng)工人的純職業(yè)培訓(xùn)讓出一塊空間。類似藍(lán)翔這樣的草根型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)迅速壯大，填補(bǔ)了公辦職業(yè)教育的空白。此類學(xué)校培養(yǎng)出來的勞動者，在制造業(yè)和服務(wù)業(yè)中占據(jù)著中堅(jiān)力量，對中國經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)巨大。”

二、藍(lán)翔發(fā)展的成功是抓住了市場需要 齊魯網(wǎng)記者毛川9月18日在《從藍(lán)翔看山東民營經(jīng)濟(jì)鳳凰涅槃》中說，山東藍(lán)翔用自身數(shù)十年的發(fā)展證明了敢于面對市場、抓住市場需要、并因地制宜投放市場需要的產(chǎn)品的重要性。眾多學(xué)子向往“藍(lán)翔”，不是“高級技工哪家強(qiáng)，中國山東找藍(lán)翔。用人單位搶著要，交錢預(yù)定都滿足不了”這個耳熟能詳?shù)膹V告用語起到了作用。“藍(lán)翔”的每一步發(fā)展，也不只是辦學(xué)規(guī)模辦學(xué)層次的提升。2014年，全國大學(xué)畢業(yè)生遭遇“史上最難就業(yè)季”，但藍(lán)翔技校的學(xué)生卻遭用人單位瘋搶，甚至要提前預(yù)約才能訂到人才。這無疑是藍(lán)翔盯著市場辦教育，把工廠搬進(jìn)學(xué)校，把就業(yè)作為檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)的辦學(xué)策略的成功。

《西安晚報》編委、陜西新聞部劉主任說：“這樣看來，藍(lán)翔很早就實(shí)現(xiàn)了‘訂單作業(yè)’，在采購的時候就考慮到了市場。中國的教育要是在這一點(diǎn)上像藍(lán)翔一樣，我們的學(xué)生就業(yè)率就會好一些。藍(lán)翔留下了這樣一個啟示：只要你是為這個社會服務(wù)、為其提供必需品的，你就一定有出路。” 央視財經(jīng)頻道評論員劉戈在評論《給藍(lán)翔一片天空，群毆他不公平》說，社會對體力勞動者的輕視、對富人的羨慕嫉妒恨、對秩序和正規(guī)的喜愛，讓那些從來不會關(guān)注民辦職業(yè)教育的人們加入到嘲諷、揶揄和聲討的隊(duì)伍中來。有媒體派記者前往調(diào)查，寫出洋洋萬字的調(diào)查報道，但除了雞零狗碎的道聽途說和發(fā)家野史，并不能否認(rèn)一個基本事實(shí)——這是一家在市場中摸爬滾打出來而且適應(yīng)了中國國情的學(xué)校。

《新京報新媒體》10月22日發(fā)表趙晶磊評論文章《問題來了，你真的懂“藍(lán)翔”么》分析，是什么讓藍(lán)翔這么火？是因?yàn)?4年沒變過的廣告語——“挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？中國山東找藍(lán)翔”？是因?yàn)樗{(lán)翔的彪悍實(shí)力：藍(lán)翔是全國首家榮獲馳名商標(biāo)的職業(yè)院校，率先推行“把工廠搬進(jìn)學(xué)校”教學(xué)模式，率先獨(dú)立編寫“零距離就業(yè)一體化”教材???是因?yàn)榍》昶鋾r——中國剛好處在高校、職校發(fā)展不均衡，專業(yè)技術(shù)人才畸缺的時期，作為培訓(xùn)界“黃埔軍校”的藍(lán)翔，充當(dāng)了補(bǔ)缺的先行者，享到了人才紅利。

《深圳商報》10月22日發(fā)表岑嶸的文章《藍(lán)翔挖掘機(jī)，經(jīng)濟(jì)風(fēng)向標(biāo)》，深入分析了藍(lán)翔挖掘機(jī)培訓(xùn)和挖掘機(jī)銷售與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)系，得出的結(jié)論是：“藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)正挖掘著每一個角落，巨大的鏟斗在真實(shí)和虛幻的世界里勢不可擋。事實(shí)上我們對挖掘機(jī)知之甚少，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度，藍(lán)翔挖掘機(jī)可能還是經(jīng)濟(jì)風(fēng)向標(biāo)。”“山東藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)操作員培訓(xùn)周期短，和市場貼近。當(dāng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)熱時，培訓(xùn)數(shù)量會迅速增加。”

上海東方傳媒集團(tuán)第一財經(jīng)《深觀察》記者在藍(lán)翔進(jìn)行了為期3天的考察，11月1日播出了時長達(dá)27分鐘的考察紀(jì)實(shí)。他們在采訪上海市教科院職業(yè)教育與成人教育研究所副所長陳嵩時，他說：藍(lán)翔的發(fā)展，充分反映了一個技工荒的問題。很多行業(yè)不缺高學(xué)歷的人，缺的是掌握技能的人，報紙上常見出高薪聘不到一個高級技工，或者一個技師，但是高學(xué)歷博士、碩士一大把的現(xiàn)象。我們國家發(fā)展到現(xiàn)在，高等教育從精英到大眾，目前逐步邁向了普及化，很多基礎(chǔ)性工作需要大量的人。

三、藍(lán)翔的軍事化管理符合職業(yè)教育實(shí)際

《生活日報》11月10日刊登文章《藍(lán)翔一個學(xué)校辦了十個學(xué)校的事》指出：進(jìn)行軍事化管理,是因?yàn)閷W(xué)生要從事生產(chǎn)一線工作,必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞等良好的職業(yè)習(xí)慣。對學(xué)生進(jìn)行軍事化封閉管理問題,有些人對藍(lán)翔的搞法有異議,我認(rèn)為這基本上屬于站著說話不腰疼。誰都想和211高校一樣,給學(xué)生充分的自由的活動空間,又省心又省事。但職業(yè)學(xué)校不行。且不說其培養(yǎng)目標(biāo)定位是技能勞動者,學(xué)生要從事生產(chǎn)一線工作,必須養(yǎng)成遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞等良好的職業(yè)習(xí)慣。單從維護(hù)安全穩(wěn)定來說,職業(yè)院校也必須有不同于普通教育的精細(xì)化管理,有嚴(yán)格的措施,否則很可能出現(xiàn)意外。一旦出了傷亡事故,那麻煩可就大了。有些家長不會和你講道理,也不會走法律程序,他們的殺手锏就是“鬧”。不管是否學(xué)校的責(zé)任,都得要求賠償。如不滿足,就會有一大堆人在學(xué)校燒紙擺花圈,搞得學(xué)校無法正常上課。最后逼迫學(xué)校就范,付出昂貴的代價。因此,不光藍(lán)翔,所有的職業(yè)學(xué)校特別是中職學(xué)校,都是實(shí)行全封閉類似于軍事化的管理,學(xué)生不得隨意出校門,教職工要日夜值班,“人盯人防守”。21世紀(jì)教育研究院副院長，著名教育學(xué)者熊丙奇10月22日發(fā)表《第三方評估方可讓藍(lán)翔擺脫輿論危機(jī)》指出：至于媒體報道的學(xué)生每周一至六不能隨便出校門，周日可請假外出，但需有班主任簽字和蓋治安處“準(zhǔn)假”章的假條；有的學(xué)生抱怨，平常只能在校內(nèi)購買生活用品，生活費(fèi)用偏高；學(xué)生不上早操，或者上課期間被點(diǎn)名，老師都將被扣分、罰款等等，也是需要結(jié)合該校的生源特點(diǎn)、教學(xué)要求進(jìn)行評價的。很多人現(xiàn)今一聽到軍事化嚴(yán)格管理就很反感，但其實(shí)，這是一種學(xué)校管理方式。在美國中學(xué)，也有實(shí)行軍事化管理的學(xué)校，深受學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、紀(jì)律意識不強(qiáng)的學(xué)生家長歡迎。實(shí)行這種管理模式，一要在招生時就向社會公開學(xué)校的管理規(guī)定；二要在辦學(xué)中，也接受家長（受教育者）的監(jiān)督，不能侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。在多元的教育環(huán)境中，學(xué)校的管理模式是多元的，有倡導(dǎo)自由的學(xué)校，有強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格管理的學(xué)校，有重視學(xué)生知識教育，以上名校為目標(biāo)的學(xué)校，也應(yīng)該有不關(guān)注分?jǐn)?shù)，而重視學(xué)生技能培養(yǎng)的學(xué)校。具體學(xué)校采取哪種模式，模式合不合理，要看學(xué)校的辦學(xué)定位、學(xué)校教師和學(xué)生組成，以及畢業(yè)生的素養(yǎng)。

央視財經(jīng)頻道評論員劉戈10月22日評論說，藍(lán)翔技工學(xué)校開設(shè)的專業(yè)都是技能型的，需要靠一個小時一個小時的實(shí)操積累。那里的學(xué)生幾乎都是學(xué)業(yè)普通甚至較差、家境一般的農(nóng)村子弟，若無軍事化管理，很難讓這些玩心重、自我約束能力不強(qiáng)的學(xué)生學(xué)到養(yǎng)家糊口的技能。因此，如果用普通高等學(xué)校的管理方式來要求校方，那么學(xué)校就不可能對得起家長們的學(xué)費(fèi)。至于學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否高，就業(yè)率是否像他們自己宣揚(yáng)的那么好，其實(shí)只需了解一個事實(shí)——學(xué)校已經(jīng)辦了三十多年，學(xué)生越來越多。市場不會說謊。

四、藍(lán)翔為中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)

《千龍網(wǎng)評》9月18日發(fā)表《藍(lán)翔技校為何總是被嘲笑？》說：藍(lán)翔技校是中國目前最為知名的一所技工學(xué)校。榮蘭祥本人，也是一個傳奇人物，從白手起家到如今的億萬富翁。那些自以為“高大上”的人看不上藍(lán)翔技校，但是，鮮有人愿意去了解，這所學(xué)校為中國培訓(xùn)了多少技工人才，又為中國的農(nóng)民工創(chuàng)作了多少就業(yè)機(jī)會。

齊魯網(wǎng)記者毛川在《從藍(lán)翔看山東民營經(jīng)濟(jì)鳳凰涅槃》中說，30年來，藍(lán)翔為社會輸出了40萬各層次技能人才，也為山東民營經(jīng)濟(jì)的發(fā)展奠定了一定的人才培養(yǎng)基礎(chǔ)，用高標(biāo)準(zhǔn)的人才支撐著當(dāng)?shù)孛駹I企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

《生活日報》11月10日文章《藍(lán)翔一個學(xué)校辦了十個學(xué)校的事》指出：藍(lán)翔技校并不像廣告詞中說得那么好,那么完美無缺,但是藍(lán)翔確確實(shí)實(shí)是一所能夠提供技能培訓(xùn)并且在這個領(lǐng)域內(nèi)做出突出貢獻(xiàn)的學(xué)校。它的貢獻(xiàn)至少有三點(diǎn):一是培訓(xùn)了大量的技能人才。十多年來,年均培訓(xùn)三四萬人,使一些勞動者特別是進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民,能有一技之長。一般的職業(yè)學(xué)校,一年招生只有千把人,三四千人算多的,藍(lán)翔技校一個學(xué)校辦了十個學(xué)校的事。二是不要國家的錢，還貢獻(xiàn)了大量的稅收。近些年的情況不清楚,十年前,藍(lán)翔技校給地方交的稅收,每年都有二三千萬,大體相當(dāng)于一所公辦職業(yè)學(xué)校預(yù)算內(nèi)的財政性資金。等于藍(lán)翔技校交的稅,政府扣下點(diǎn)管理費(fèi)用,然后轉(zhuǎn)給了公辦學(xué)校。第三點(diǎn)貢獻(xiàn),就是他們的培訓(xùn)模式。可以說,開創(chuàng)了速成技能培訓(xùn)的先河。在藍(lán)翔,你可以看到,幾個人圍著一臺汽車發(fā)動機(jī),旁邊放著一張小黑板,邊教邊學(xué)邊拆裝,雖然系統(tǒng)化不夠,但是快速直觀,理論夠用,技術(shù)過關(guān)。還有烹飪,上百個臺灶,學(xué)一個菜炒一個菜,交點(diǎn)費(fèi),炒完了,算自己的午餐,一點(diǎn)不浪費(fèi)。職業(yè)教育中,可以有追求系統(tǒng)化、專業(yè)化、高端化的院校,也需要像藍(lán)翔這樣的速成學(xué)校。

君傲10月14日在《凱迪社區(qū)》發(fā)表《藍(lán)翔技校“熱”是主動式還是被動式？》中說，最近中國最“火熱”的學(xué)校是哪家？“中國山東找藍(lán)翔！”在此之前，這家技校早已全國聞名，除了此響亮的招生口號和“蜚聲海內(nèi)外”的挖掘機(jī)技術(shù)外，就是其100%的就業(yè)率，換言之，藍(lán)翔的學(xué)生都還沒畢業(yè)就被用人單位爭相預(yù)訂。一組來自清華官方信息：“2013年，清華大學(xué)畢業(yè)生共6644人，總體就業(yè)率為98.5%，其中，本科畢業(yè)生就業(yè)率為98.1%，碩士畢業(yè)生就業(yè)率為98.7%，博士畢業(yè)生就業(yè)率為99.1%”。而藍(lán)翔能與之媲美，甚至青出于藍(lán)的是藍(lán)翔在其就業(yè)業(yè)績上顯示一天之內(nèi)就完成近千人的就業(yè)問題。上海東方傳媒集團(tuán)第一財經(jīng)《深觀察》記者在藍(lán)翔考察后說，藍(lán)翔火爆背后是高就業(yè)率，在藍(lán)翔并不是一句空話。在藍(lán)翔的那幾天里，記者親眼見到了一位來自青島的四星級酒店老板，前來藍(lán)翔招聘員工，他計(jì)劃是招聘20名廚師，而來了之后才被告知，藍(lán)翔的學(xué)生大多在三四個月前就已經(jīng)被預(yù)定掉了，只剩下最后四名。

10月21日，“看天下”在文章《解密榮氏藍(lán)翔帝國的謎局》中說，30年來，藍(lán)翔培養(yǎng)了40多萬名畢業(yè)生，榮蘭祥本人也因在職業(yè)教育發(fā)展上的貢獻(xiàn)當(dāng)選全國人大代表。

五、藍(lán)翔文化勁風(fēng)掀起網(wǎng)絡(luò)風(fēng)潮

近年來，藍(lán)翔文化已形成一種社會現(xiàn)象，走進(jìn)了社會生活的各個方面，并通過網(wǎng)絡(luò)傳播不斷放大。今年“十一”黃金周，北京、濰坊等地“藍(lán)翔”兒童挖掘機(jī)游樂項(xiàng)目火熱。不少網(wǎng)友以此為題，調(diào)侃藍(lán)翔段子“學(xué)挖掘機(jī)技術(shù)哪家強(qiáng)，中國山東找藍(lán)翔！”10月8號，北京青年報記者了解到，北京市多個公園和場所已經(jīng)設(shè)置了兒童挖掘機(jī)，生意已經(jīng)由冷到熱。全國多家媒體網(wǎng)站報道《北京游樂園現(xiàn)兒童挖掘機(jī)，游客:藍(lán)翔開了幼兒園》《兒童挖掘機(jī)游樂項(xiàng)目火：一萬七一臺，和藍(lán)翔是“老鄉(xiāng)”》《藍(lán)翔挖掘機(jī)段子帶火了兒童挖掘機(jī)游樂項(xiàng)目》《藍(lán)翔段子促兒童挖掘機(jī)熱銷，店主：很快就賣斷貨》。

君傲文章《藍(lán)翔技校“熱”是主動式還是被動式？》說：藍(lán)翔的聲名大噪的模式可以用公式來展示：一群網(wǎng)友發(fā)起宣傳+網(wǎng)絡(luò)推手推波助瀾+簡單好記網(wǎng)絡(luò)段子=學(xué)挖掘機(jī)哪家強(qiáng)？中國山東找藍(lán)翔！當(dāng)然也不能排除藍(lán)翔“被娛樂”的可能，但從其受益程度來講，“無心插柳”的成分可能要更小，把“挖掘機(jī)”的口號傳到街頭巷尾，的確是為藍(lán)翔的品牌的美譽(yù)做背書。這種病毒式網(wǎng)絡(luò)營銷至少說現(xiàn)在是成功的，一個企業(yè)要想“熱”起來就得自個兒用點(diǎn)手段加溫。但不管怎么說，“熱”得燙手的藍(lán)翔是網(wǎng)絡(luò)議題設(shè)置和娛樂至死精神的又一個成功范例。

騰訊《今日話題》10月26日評論《“藍(lán)翔挖掘機(jī)”是個好段子》分析，“段子藍(lán)翔”的火爆成功推動了對“丑聞藍(lán)翔”的關(guān)注。本來“段子藍(lán)翔”和現(xiàn)實(shí)藍(lán)翔屬于兩個涇渭分明的空間，是沒有聯(lián)系的。段子中的藍(lán)翔是一個網(wǎng)絡(luò)公共空間文化主體在狂歡，而現(xiàn)實(shí)的藍(lán)翔則關(guān)系到那些很難借助自媒體權(quán)力而顯現(xiàn)自身的進(jìn)城務(wù)工者、產(chǎn)業(yè)工人等數(shù)量龐大的社會群體。于是，很多人都認(rèn)為前者遮蔽了后者的真正訴求和話語權(quán)。還有一些分析認(rèn)為正如“屌絲群體”對被稱之為“殺馬特”城市新移民的嘲諷一樣，“藍(lán)翔段子”里充斥著對真正產(chǎn)業(yè)工人的優(yōu)越感。這些分析有道理但不全面。比如說，嘲弄、戲謔、惡搞就是“屌絲文化”的特征，大多并不是惡意戲謔。而話語權(quán)的問題在于，就算網(wǎng)民不自稱“屌絲”，農(nóng)村青年群體在網(wǎng)絡(luò)的聲音也依然弱小。相反的是，倘若沒有這些現(xiàn)象級的段子，人們對藍(lán)翔這艘職業(yè)教育航母的關(guān)注不會如此之強(qiáng)大，也就不會有一個個的媒體紛紛去藍(lán)翔采訪，乃至臥底，??搜索指數(shù)也可以印證這一點(diǎn)，2006年至今，藍(lán)翔的關(guān)注度在今年10月達(dá)到最高峰。

針對藍(lán)翔文化對網(wǎng)絡(luò)文化的巨大沖擊，《南方都市報》記者曹晶晶10月10日以《網(wǎng)絡(luò)營銷哪家強(qiáng)，中國山東找藍(lán)翔》為標(biāo)題，對藍(lán)翔網(wǎng)絡(luò)文化進(jìn)行了深入分析，認(rèn)為作為“神一樣的存在”，藍(lán)翔技校正掀起一股另類網(wǎng)絡(luò)文化風(fēng)潮。而作為一種另類網(wǎng)絡(luò)文化的興起，藍(lán)翔的影響正逐漸超出電視廣告。并指出有一個不可思議的案例是，近日有多家媒體報道，幾名孩子在北京朝陽公園玩挖掘機(jī)的照片走紅網(wǎng)絡(luò)，據(jù)悉票價不菲，為40元/5分鐘。有挖掘機(jī)的地方，自然不可避免地要跟藍(lán)翔扯上關(guān)系。果然，相關(guān)報道稱，“這是藍(lán)翔辦的嗎？”在記者走訪的一個小時當(dāng)中，不時有游客提到藍(lán)翔。該文章最后提出疑問：“藍(lán)翔帶來的這股網(wǎng)絡(luò)風(fēng)暴，會到何時結(jié)束呢？”

六、“群毆”藍(lán)翔不公平

21世紀(jì)教育研究院副院長，著名教育學(xué)者熊丙奇10月27日發(fā)表《輿論監(jiān)督不是要把藍(lán)翔“滅”了》指出，在現(xiàn)實(shí)中，能處理好輿論監(jiān)督與辦學(xué)關(guān)系的學(xué)校還不多，有不少學(xué)校就對輿論的批評和質(zhì)疑，十分反感和抗 拒，所謂“防火防盜防記者”，認(rèn)為輿論監(jiān)督就是要出學(xué)校的丑，要把某人“搞倒”。包括一些985高校、211高校也是如此態(tài)度，就不要說民辦的職業(yè)學(xué)校了。另一方面則是輿論的監(jiān)督，要理性、客觀，不能以“滅”了一所學(xué)校為出發(fā)點(diǎn)。對于民辦學(xué)校來說尤其如此。—公辦學(xué)校在政府部門的支持下，很難被輿論“滅”掉，本來地位低、形象不佳的民辦職業(yè)學(xué)校，在發(fā)展過程中，需要平等、包容的輿論環(huán)境，沒有理性的輿論環(huán)境，確實(shí)是我國民辦教育、職業(yè)教育發(fā)展受阻的重要因素之一，是有自身不堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)校，就在“輿論風(fēng)暴”中一蹶不振，受教育者不信任、招生極為困難，真的被“滅”掉了。

他說，值得注意的是，有輿論質(zhì)疑藍(lán)翔喊出“高工資體面就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的口號太功利，這完全不了解職業(yè)教育本就應(yīng)該以就業(yè)為導(dǎo)向，混淆了職業(yè)教育與通識教育；還有藍(lán)翔“叫板”清華，筆者也不認(rèn)為有什么大問題，我國不是要在各個層次各種類型都辦出一流學(xué)校嗎？在美國，能上哈佛大學(xué)的，放棄哈佛選擇烹飪學(xué)校的人，并不鮮見。看不起職業(yè)學(xué)校，認(rèn)為職業(yè)學(xué)校就不能辦出一流，恰是我國社會的最大問題。用這種錯誤的觀念去嘲諷、打壓民辦職業(yè)學(xué)校，最終滅掉的不是一所學(xué)校，而是民辦、職業(yè)教育的發(fā)展前景。

央視財經(jīng)頻道評論員劉戈文章《給藍(lán)翔一片天空，“群毆”它不公平》指出，職業(yè)教育以就業(yè)為唯一目標(biāo)，在一定程度上存在管理粗放、魚龍混雜的現(xiàn)象，但其“野蠻生長”的歷史背景不可能超越。藍(lán)翔技校及其代表的民辦草根職業(yè)教育發(fā)展壯大，歸根結(jié)底是市場需求的結(jié)果。因?yàn)楣芾砩系拇址拧?chuàng)辦者的家庭糾紛以及其他教學(xué)之外的瑕疵而否定“藍(lán)翔”們，是不公平的，試圖利用行政力量的介入來迅速規(guī)范他們的思維方式也是要不得的。

針對有記者為貶低藍(lán)翔，描述了一個與廣告片中挖掘機(jī)方陣整齊劃一不同的藍(lán)翔實(shí)習(xí)基地：“300畝的基地，地面泥濘崎嶇，環(huán)境破敗，四周還散落著廢棄的魚塘和豬圈，與其說是一個校區(qū)，倒不如說是一塊工地，數(shù)百臺挖掘機(jī)散布在場地上??” 劉戈說，三百畝基地，數(shù)百臺挖掘機(jī)，地面泥濘崎嶇——難道這不是學(xué)習(xí)挖掘機(jī)技術(shù)最好的實(shí)習(xí)場地嗎？難道挖掘機(jī)實(shí)習(xí)場地應(yīng)該瓷磚鋪地、花草蔥蘢嗎？

天津人民廣播電臺新聞廣播11月5日以《藍(lán)翔技校》為題，對藍(lán)翔的辦學(xué)模式進(jìn)行了深入評價，認(rèn)為藍(lán)翔技校，在國家城鎮(zhèn)化過程當(dāng)中，大批農(nóng)村勞動力的技術(shù)培訓(xùn)方面，確實(shí)起到了作用。正是因?yàn)橐郧霸蹅冊谶@塊有所缺少，才會導(dǎo)致藍(lán)翔30年經(jīng)久不衰。還得讓他繼續(xù)為職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)做貢獻(xiàn)。中國經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，還得需要更多的象藍(lán)翔這樣的培訓(xùn)學(xué)校。

《生活日報》11月10日刊登文章《藍(lán)翔一個學(xué)校辦了十個學(xué)校的事》指出：藍(lán)翔作為民辦職業(yè)教育,比公辦學(xué)校更不容易的是,不能像公辦學(xué)校一樣獲得足夠的公共財政的支持。公辦學(xué)校的日常費(fèi)用,如教職工工資項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)甚至建設(shè)投資都由公共財政承擔(dān),而民辦全部由自己扛,都要從學(xué)費(fèi)中解決。因此他們更講求節(jié)約辦學(xué)成本和投入。公辦學(xué)校對學(xué)生消耗性實(shí)習(xí)也會精打細(xì)算,何況民辦學(xué)校。所以有媒體批評藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)不能讓學(xué)生開個夠,有點(diǎn)不太厚道。藍(lán)翔技校的挖掘機(jī)是貨真價實(shí)的名牌貨,這個我見過。一般學(xué)校舍不得買也買不起。學(xué)生有機(jī)會上機(jī)操作,已經(jīng)不易,能否不計(jì)成本,讓學(xué)生整天開,恐怕做不到。而且,一般來講,學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)也就是讓學(xué)生掌握基本操作技能,不能指望把所有人都培養(yǎng)成高超的技術(shù)能手。對藍(lán)翔這所技校,還是希望能歷史地、客觀而公正地去看,不要求全責(zé)備,欲置于死地而后快。

七、記者考察藍(lán)翔的另一番評論

遭遇了疾風(fēng)暴雨后的藍(lán)翔是個什么樣？光明網(wǎng)評邢婷10月27日發(fā)表文章《真實(shí)的藍(lán)翔：教學(xué)秩序井然 實(shí)訓(xùn)車間熱火朝天》。“藍(lán)翔依舊”10月6日，藍(lán)翔的新浪微博這樣寫道。10月18日，中國青年報記者探訪發(fā)現(xiàn)，各個校區(qū)內(nèi)教學(xué)秩序井然，實(shí)訓(xùn)車間里一派熱火朝天，師生們似乎并沒有受到外界各種質(zhì)疑的干擾，至少從表面上看是這樣。

熊丙奇在《第三方評估方可讓藍(lán)翔擺脫輿論危機(jī)》說，在筆者看來，藍(lán)翔要度過眼下的危機(jī)，有一個十分重要的辦法，就是引進(jìn)獨(dú)立的第三方 機(jī)構(gòu)，對學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評價。如果沒有獨(dú)立的第三方機(jī)構(gòu)介入評價，藍(lán)翔辦學(xué)的真真假假、是是非非就很難弄清楚——媒體和學(xué)校各執(zhí)一詞，最終藍(lán)翔難以擺脫危機(jī)，如果接下來連續(xù)招生受到影響，藍(lán)翔就可能真的倒下。這就需要第三方機(jī)構(gòu)站在教育角度，進(jìn)行客觀評價。??事實(shí)上，我國學(xué)校辦學(xué)，十分缺乏第三方評價，甚至可以說，根本就沒有第三方評價。對于體制內(nèi)的學(xué)校，基本只有行政評價；對于體制外學(xué)校，比如培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要是輿論評價（或稱社會評價），都沒有專業(yè)的第三方評價。由于第三方評價的缺乏，體制外的培訓(xùn)學(xué)校，有相當(dāng)部分就靠輿論攻勢維持名聲，這顯然非長久之計(jì)，在遭遇輿論曝光之后，這些機(jī)構(gòu)很快就陷入辦學(xué)危機(jī)。國家教育規(guī)劃綱要提出，要推進(jìn)教育管辦評分離改革，為此，必須注重引入專業(yè)評價。藍(lán)翔如果能在處理這次輿論引發(fā)的辦學(xué)危機(jī)中，引入專業(yè)評價，這將是學(xué)校辦學(xué)的轉(zhuǎn)折和進(jìn)步。對于我國其他所有學(xué)校，都有借鑒作用。

熊丙奇在《輿論監(jiān)督不是要把藍(lán)翔“滅”了》中說：藍(lán)翔事件，給學(xué)校和媒體，都提出課題。學(xué)校應(yīng)該建立現(xiàn)代學(xué)校制度，這樣才能減少學(xué)校辦學(xué)缺失制度保障的風(fēng)險，也把學(xué)校應(yīng)對輿論危機(jī)，納入制度化管理；輿論則要學(xué)會把握教育規(guī)律，尊重學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，為我國學(xué)校的改革探索，真正營造良好的外部環(huán)境。

光明網(wǎng)10月20日發(fā)表郭文婧《該怎樣照藍(lán)翔技校這面鏡子》：正是社會對技能人才和高素質(zhì)勞動者的饑渴，給了藍(lán)翔市場空間。但是，在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域，有1200多所高職高專，還有無數(shù)像藍(lán)翔一樣的民辦技校，為何偏偏是藍(lán)翔成了老大？顯然不能簡單歸為藍(lán)翔的廣告“轟炸”。藍(lán)翔可以達(dá)到3萬人的規(guī)模，可眾多高職高專卻面對著生源不足的困境。因此，可以說藍(lán)翔根本不是神話，而是職業(yè)教育的一面鏡子。藍(lán)翔只是矮子里拔長子。藍(lán)翔的“秘密”折射的正是我國職業(yè)教育的尷尬現(xiàn)實(shí)，要么在職業(yè)技術(shù)教育方面沒有真正的底氣，要么在體制機(jī)制上面落后于社會發(fā)展。

該文說，現(xiàn)行的職業(yè)技術(shù)教育如此，按照改革規(guī)劃，還將有600多所 地方本科高校未來將向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。那么，這種轉(zhuǎn)變能不能重塑我國的職業(yè)技術(shù)教育，避免藍(lán)翔出現(xiàn)的問題？以藍(lán)翔技校為代表的職業(yè)教育尚且如此，長期生活在體制內(nèi)的地方本科高校的轉(zhuǎn)型，又談何容易！

該文還說，無論是曾經(jīng)的成功輝煌，還是目前的問題纏身，藍(lán)翔技校確實(shí)是一面很好的鏡子。吸收藍(lán)翔技校曾經(jīng)成功的經(jīng)驗(yàn)，吸取其慘重的教訓(xùn)，正是我國職業(yè)教育向前發(fā)展所急需的。而在這個過程中，政府相關(guān)部門如何擺正自己的位置，才是喚回我國職業(yè)教育公信力的關(guān)鍵所在。所以，面對不斷被曝光的“秘密”，既是對藍(lán)翔技校的考驗(yàn)，更是對政府的考驗(yàn)。

八、藍(lán)翔肩負(fù)著新的歷史使命

綜合新聞單位近期對藍(lán)翔發(fā)展主流的肯定，可以用一句話概括，正如央視財經(jīng)頻道評論員劉戈所說：“這是一家在市場中摸爬滾打出來而且適應(yīng)了中國國情的學(xué)校。”“市場不會說謊”。

新聞單位對藍(lán)翔的正面評價，對藍(lán)翔既是鼓勵和鞭策，又給予深刻啟示。在深入貫徹落實(shí)黨和國家關(guān)于“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的新形勢下，藍(lán)翔正站在新的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，肩負(fù)著新的歷史責(zé)任。新任務(wù)新發(fā)展要求藍(lán)翔必須做到“四個堅(jiān)持”：一是堅(jiān)持就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)的理念不動搖。職業(yè)教育是側(cè)重于實(shí)際工作能力的教育，其本質(zhì)是就業(yè)教育。藍(lán)翔確立的“盯著市場辦教育，圍繞就業(yè)抓質(zhì)量”“就業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的辦學(xué)理念，是藍(lán)翔發(fā)展的思想基礎(chǔ)。這一理念符合我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對職業(yè)教育的時代要求，是發(fā)展職業(yè)教育必須牢固樹立的理念。二是堅(jiān)持把工廠搬進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)模式不移位。黨和國家反復(fù)強(qiáng)調(diào)要大力推行與就業(yè)緊密聯(lián)系的辦學(xué)模式。藍(lán)翔的辦學(xué)模式，從管理上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校工廠一體化；從教學(xué)上，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)生產(chǎn)一體化；從對象上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生工人一體化；從目標(biāo)上，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生畢業(yè)就業(yè)一體化。藍(lán)翔畢業(yè)生100%畢業(yè)即就業(yè)，用人單位搶著要、交錢預(yù)定都滿足不了，是對這種教學(xué)模式的有力詮釋。三是堅(jiān)持改革創(chuàng)新不停步。培養(yǎng)符合時代要求的技能型人才，必須以改革創(chuàng) 新教材教法和嚴(yán)格教學(xué)管理為保證。特別是要不斷創(chuàng)新職業(yè)教育教材內(nèi)容，以理實(shí)一體化為結(jié)構(gòu)，把理論融入實(shí)踐授課，把新知識、新技術(shù)融入教材，確保職業(yè)教育培訓(xùn)知識與社會生產(chǎn)力發(fā)展、企業(yè)技術(shù)進(jìn)步的同步性。四是堅(jiān)持穩(wěn)定發(fā)展不亂陣。穩(wěn)定是發(fā)展的基礎(chǔ)。沒有穩(wěn)定，就沒有發(fā)展。要牢牢把住主動權(quán)，狠抓穩(wěn)定不松勁。審時度勢，把穩(wěn)大局，及時排除各種干擾穩(wěn)定的因素，不被雜音噪聲所左右，確保教學(xué)秩序穩(wěn)定。要堅(jiān)持以人為本，嚴(yán)格依法治校，把學(xué)校各項(xiàng)工作納入制度化、規(guī)范化運(yùn)作的軌道，確保學(xué)校的長期穩(wěn)定健康發(fā)展。

不經(jīng)風(fēng)雨，怎能見彩虹。三十年藍(lán)翔，三十年風(fēng)雨，藍(lán)翔在風(fēng)雨中成長，在風(fēng)雨中強(qiáng)大。今天，經(jīng)歷了疾風(fēng)暴雨洗禮的藍(lán)翔，將會見到更加宏美的彩虹，一個新的更加強(qiáng)大的藍(lán)翔將展現(xiàn)在世人面前！創(chuàng)百年品牌、做百年名校的藍(lán)翔夢，激勵著藍(lán)翔人永遠(yuǎn)向前、向前！