第一篇：二年級學習方法發言稿

尊敬的老師，親愛的同學們：

你們好！

時間就像流沙，淹沒了往事，留下的只有一長串的回憶。回望過去，中段考已經結束了，自己考了什么成績？自己努力了嗎？我們都應該問問自己。考得較好的同學不要沾沾自喜，考得不理想的也沒有必要責怪自己。過去的都已成為過去。我們都已不能回到從前了。我們應該重視的是現在，是未來！下面，我和大家交流一下學習方法！

我個人認為，上每一節課前先要預習一下，這有利于對課堂內容的把握，因為，在學習前預習，帶著問題來學習來上課，印象會更深刻，上課時，應該做到絕不分心走神，心理研究表明：當一個人在聚精會神地學習時，大腦運轉會加速，達到調節作用，有利于吸取更多的知識，加強記憶力，可見上課認真是非常重要的。

有人曾經說過“時間是小偷，偷走我們得來不易的知識。”的確，不及時復習是的話，知識，就會跟時間飛走，所以，及時復習是重要的。而怎樣才能復習好是關鍵的。我認為，在文科，要背的固然要背好，但最重要的是總結與理解，而在理科，相對來說不用多背，要多做練習，不斷創新思考就好了。

但是，是不是照我的學習方法去做，成績就好呢？不是的，因為每個人都有一套適合自己的學習方法，而我的學習方法只能給同學們借鑒一下。何況，考試是不能預測的，有誰能保證自己是“長勝將軍”？所以，在尋找正確的學習方法之余，也應當學會承受失敗的壓力。

我的講話到此結束，謝謝大家！

第二篇：二年級學習方法

二年級語文課標與學生學習方法模式解讀

好方法教出好習慣，好習慣培養好孩子，好孩子擁有好成績，好成績源于好方法。

1、自主學習：讀課文3-5遍，在家里家長負責完成。簽字

2、運用一定的符號預習：○是兩會字、□是四會字、△是多音字、＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語。□四會字在原文組詞1-2個；△多音字標記后注音組詞；（）加括號標注量詞。＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語在原文中會找會畫；△是多音字不但會注音組詞，還要會在音里選詞、詞里選音。

3、－下劃線標注近義詞，并在原文寫上近義詞。～浪線標注反義詞，比在原詞上寫上反義詞。

4、教師講課時學生開始標注詞語的意思。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，（閱讀考題中某個詞語的意思？）認識課文中常用的標點符號：在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣標點符號的用法（。？！）例如：丁冬 丁冬 是誰在山上彈琴 夜晚的北京 多么明亮 多么輝煌

5、寫話訓練，（日記本后面往前寫）每課一句或一小段：寫特殊句式有的、、、、、、有的、、、、有的、、、有的、、、；一邊、、、、一邊、、、；不是、、、是、、、、仿寫句子：誰要怎么樣？我是誰？我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給________________。

6、要求背誦的課文寫得比較好的段落和古詩詞要會填寫其中的某些詞語，就是課文填空。北斗七星_________繞著北極星慢慢地 ________。兒童______追蝴蝶，飛入________無處尋。還要了解課文中重要人物的事跡。如李時珍、華羅庚、愛迪生、安徒生童話、古詩詞的作者等。

7、教學中注意兩會字、四會字的方言、平翹舌、ō和ē、的正音，并加以練習。夸獎：一詞多義填空；詞語歸類選擇；詞語整理成句子。

9、字詞其實是基礎，就要多寫多看，適當的就是每一個詞，從現代漢語詞典中查出來標注多少頁，之后寫一遍，老師上課的時候就會很有感覺，因為查過了，記住了，記住拼音字母大小寫，熟練掌握部首、拼音兩種查字法的考試方法。

10、每天聽寫，學過的，沒學過的，都要記住，養成了認真記憶的好習慣。每單元進行一次看拼音寫詞語的練習是不錯的鞏固字詞的好方法。指導寫字不少于10分鐘。

11、會組詞會造句，這樣就會曉得這些字詞的用法。把近義詞放在句子當中去填空練習，更有必要在句子當中選擇近義詞的練習很愛考的例如：小熊的家四周有樹林（環繞 環顧），這美麗的風景讓他來不及（環繞 環顧）。

12、學習課文時要求學生標注自然段

1、.2、3、自然段有幾句話，∥雙斜線標注。畫出相關的動作、顏色、數量、表情的句子或詞語。

教會學生會回答一些文章中的一些簡要問題。如：某個詞語的意思？這篇短文有幾個自然段？某個自然段有句話？這段話是圍繞那一句話寫的？以及其他問題。

13、借助課文讀物中的圖畫閱讀，練習培養寫話能力。

什么時間？什么地方？都有誰？干什么？篇二：小學二年級語文學習方法

學法的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣發言答問，怎樣執筆寫字，怎樣拼讀音節，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向學生提出學習要求的同時，——講明學習的方法。不單對初入學無知少法的學生需要事先指明，就是中高年級已經掌握了一些知識和學習方法的學生，在進入較難的學習內容時，也需要事先指明。如運用中心句作段意的方法;連接段意概括文章的主要內容的方法，在概括文章主要內容，分析作者寫作目的的基礎上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一 次接觸這些方法時由教師事先指明。

第一，在每節課之前，快速預習是一個好學生的普遍做法。預習能使你在課堂上抓住自己不會的地方有所突破，課下你會覺得輕松愉快。合理安排預習的方法因人而異，不必強求一律，有的同學是邊讀書邊思考，對新的內容產生了濃厚興趣;有的同學是在預習時讀、畫、圈、點，在自己不理解的問題做上記號，以便上課時注意。當然，預習方法可以多種多樣，一種方法不可能適合于所有學生，但在預習過程中還是要注意以下兩點。1.剛剛開始預習的學生，先要選擇一門自己學得比較費力、成績不大理想的學科做起點，一直堅持下去，收到一定效果后，再適當擴展預習的科目。2.要從實際情況出發來確定預習時間及內容。完成當天的學習任務之后，根據余下時間的多少來決定預習的深度與廣度。實際上隨著學習水平的提高，預習花的時間會相應減少。

第二，上課要認真聽講

凡是學習態度端正的學生，在課堂上都會全神貫注，目不斜視，高度集中精力，認真聽講。盡管新課程提倡自主學習、合作學習、探究學習，盡管現代課程理念提倡活動、民主、自由，學習活動應該是一個生動活潑的主動而富有個性的過程，學生平等參與課堂教學，你也要把認真聽講放在首位。尤其是在老師少講精講的情況下，認真聽課將是你取得成功的第一要訣。

因為每一個老師都會在課堂上把每個重點內容講述或點撥得非常透徹，因此你要集中精力聽。接下來就是一個融會貫通的問題，在把教師所講的內容吃深吃透的基礎上，積極思維，大膽質疑，好問，多思。并要學會給自己出題，要爭取用多種方法解析一道題，比較各種方法的簡便程度，這也是對以前學習水平的一個檢驗。這樣，能夠對相關的問題有一個清晰的思路。

第三，要認真做好復習

課后一定要復習，而且要循環往復的復習。因為人的大腦在儲存新的信息的同時，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循環記憶，反復復習，才能把知識學習得扎實、牢固。

除了課后復習外，還可以在雙休日進行定期復習和每個月進行一次階段復習，將所學的知識系統化，條理化。

學生的學習習慣是在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對于思維能力與語文能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利于自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那么，在小學語文學習中，應該培養學生哪些良好的學習習慣呢?

1、預習與復習的習慣。

2、勤于思考與全神貫注的學習習慣。

3、參與課堂學習活動的習慣。

4、多動腦，勤動手的習慣。

5、大膽發言，敢于質疑問難，敢于表達自己見解的習慣。

6、獨立完成作業與自我評價的習慣。

7、課外閱讀的習慣。

眾所周知，小學階段是學子的起步階段，其知識基礎與行為習慣往往要影響學生的一生，培養學生相對獨立且又合作的思維方式與人格也就尤為重要。小學生活潑好動，好奇心強，接受新事物的能力強。但同時，他們做事又易缺乏持久性，往往虎頭蛇尾。家長必須幫助并指導孩子的學習，才會起到事半功倍的效果。篇三：二年級語文學習方法匯總

一年級語文學習方法匯總

一、預習方法（4個步驟）1.圈：在課文中把“我會認”的生字圈一圈，再讀3遍，并在“我會認”的表上注上拼音。

2.畫：再把“我會認”和“我會寫”中的生字在課文中組成的詞語用紅筆畫“2遍。3.讀：把課文大聲朗讀至少3遍，要讀通順、準確。4.查：借助《新華字典》和其它輔導材料給“我會認”和“我會寫”的生字組詞2個，寫在生字表的旁邊，并讀一讀。

建議：優秀的孩子可以用自選的詞語說一句話，有助于寫作。

二、復習方法（3個步驟）

1.聽寫本單元課文中“我會寫”的生字組詞。2.復習課文背誦的部分。（比較難的字要反復認讀）3.復習語文園地中的“我的發現”和“日積月累”的各部分讀熟練。

三、看圖寫話的方法 1.細觀察：①從人物的動作、表情、衣著②從圖畫四周的景物③動物的身上的特征④觀察后讓孩子說一說⑤鼓勵孩子加入自己的想象。2.多提問：經常問①他們正在干什么？②他們會說什么③這是在什么時間，什么地點？④結果怎么樣了？⑤看四周有什么景物？等等 3.加想象：①猜一猜他們會想些什么？②接下來會發生什么事？③如果是你會怎么辦④多美，還有哪里圖畫上沒有畫的？ 4.字工整：①字要寫端正②會使用以下標點符號：。：“”！？③用拼音要寫標準④卷面要整潔。附：請 各位家長在家時督促您的孩子預習、復習。一年級語文學習方法匯總

一、預習方法（4個步驟）1.圈：在課文中把“我會認”的生字圈一圈，再讀3遍，并在“我會認”的表上注上拼音。

2.畫：再把“我會認”和“我會寫”中的生字在課文中組成的詞語用紅筆畫“2遍。3.讀：把課文大聲朗讀至少3遍，要讀通順、準確。4.查：借助《新華字典》和其它輔導材料給“我會認”和“我會寫”的生字組詞2個，寫在生字表的旁邊，并讀一讀。

建議：優秀的孩子可以用自選的詞語說一句話，有助于寫作。

二、復習方法（3個步驟）

1.聽寫本單元課文中“我會寫”的生字組詞。2.復習課文背誦的部分。（比較難的字要反復認讀）3.復習語文園地中的“我的發現”和“日積月累”的各部分讀熟練。

三、看圖寫話的方法 1.細觀察：①從人物的動作、表情、衣著②從圖畫四周的景物③動物的身上的特征④觀察后讓孩子說一說⑤鼓勵孩子加入自己的想象。2.多提問：經常問①他們正在干什么？②他們會說什么③這是在什么時間，什么地點？④結果怎么樣了？⑤看四周有什么景物？等等 3.加想象：①猜一猜他們會想些什么？②接下來會發生什么事？③如果是你會怎么辦④多美，還有哪里圖畫上沒有畫的？ 4.字工整：①字要寫端正②會使用以下標點符號：。：“”！？③用拼音要寫標準④卷面要整潔。附：請 各位家長在家時督促您的孩子預習、復習。篇四：小學二年級學習方法

小學二年級字母學習方法 1.注重示范發音的正確性

字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發音。2.把握學生的發音難點

受各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。比如：南方人容易把a讀成/e/。因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發音的出現。3.強化個別字母教學

盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學生都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。例如學生對ggjj兩個字母的讀音容易混淆，對uu和ii這兩個字母的發音不到位。教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。4.注重讀音歸類教學

把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。為了使學生能更好得掌握，教師可采用分家游戲的方法，按家族將26個字母進行分類記憶。首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant幫助學生記憶：

a、h、j、k是a家族，a，a是族長。e的家族有八位，bcde，gptv，e，e是族長。/e/的家族沒有族長，它的成員有七位，flmn，sx和z。u的家族有三位，uqw，u，u是族長。i的家族有兩位，iy，i，i是族長。（手勢指著自己）r和o單獨住，它們自己是族長。

5.注重語音暗線的鋪墊

在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎。比如講到字母ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母e的發音。英語中共有48個國際音標，如果學生能在學習26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。1.字母認讀的教學

字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙

（c）、一條小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座寶塔（a）、勝利的象征（v）、大號魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。

2.字母書寫的教學

字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規范，教師絕對不能馬虎。因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。

（1）筆順教學

教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示范。但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。如i和j都是后加點，t先寫鉤，h先兩豎等。建議教師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助

學生理解記憶書寫規則，防止筆畫出錯。比如：h是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。

（2）格式教學

字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。這樣，教師要先清楚示范，提醒學生注意并總結字母占格的規律。同時，教師還可以借助兒歌幫助學生掌握字母的占格規律。如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則；小寫字母認準格，上面有辮一二格，下面有尾二三格，無辮無尾中間格；i，t中上一格半。在學生掌握了字母的占格規律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

三、操練

字母操練我們還可以采用游戲的形式。1.whatsmissing?游戲

學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：whatsmissing?此時，學生注意力高度集中，急于表現自己，識記的效果就會很好。2.左鄰右舍游戲

學生準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。3.makeletters游戲

讓學生用肢體動作表示不同的字母，或讓學生用火柴棒拼出不同字母的形狀。

教是為了不教，學用拐棍是為了丟掉它。利用26個字母教學，培養學生學習外語的自學能力，將會使學生受益終身。26個字母教學對初學英語的小學生是個至關重要的問題。

譯林版編寫的小學英語教材思路新穎。在第一冊就安排了26個字母教學，很受歡迎。但課本上的形式單一，要使小學生學得好，最關鍵的問題是如何引導，如何去教。下面談談我對小學英語教學的幾點看法。

一、趣味教學擺脫枯燥

都說26個字母難教枯燥。是的，單純的字母認讀、記憶，和反復拼讀練習確實比較乏味。如果不在教法上多做文章，小學生是不會感興趣的。反之，如果在教法上來點味精，即在教學中穿插些趣味活潑的游戲，通過生動活潑的形式來加快認讀，促進記憶，熟練拼讀。篇五：二年級小 學 數 學 學 法 指 導 二年級小 學 數 學 學 法 指 導

科技飛速發展的今天,數學已不僅是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具.隨著計算機的發展,教學已滲入到各個學科之中.面對這種發展趨勢, 在作為一個未來的公民,不僅要學好數學,更主要的是學會會學數學,掌握終身學習數學的能力.這不正是一個未來公民必須具備的素質之一嗎？

因此,在數學課堂教學中,幫助學生掌握學習數學的方法,培養學習數學的能力,加強學法的指導尤其顯得特別重要.下面本人就從預習、復習、作業、三方面的指導談點我的做法.一、預習方法指導 預習是上課前對新知識的自學準備,是學好新課提高學習能力,取得好成績的基礎.進行課前預習能使對新學知識有個初步的了解,做到心中有數.對新學習內容作一番學習嘗試,可以提高分析問題,解決問題的能力.有利于提高思維能力,所以必須指導學生做好課前預習.指導的方法如下: ① 設置預習思考題,引導學生自學新內容.② 粗讀、細讀課本新內容.粗讀就是從頭到尾大概地看一遍,初步了解課本講些什么,哪些是舊知識,哪些是新知識,然后細讀,把需要預習的整個內容看上兩三遍,做到逐字逐句認真讀,邊讀邊劃,讀后記錄,逐步讀懂.在讀的過程中,區分難點內容，爭取通過自己的鉆研解決，把弄不懂的問題，帶到上課中去，通過聽課解決。

③ 查補舊知識，理解新知識。

④ 做預習筆記。把預習中不能解決的問題記錄下來，以便上課時帶進課堂來解決。

⑤ 試做習題。在自學的基礎上，做一些練習，來檢查自己是否懂了。

二、復習方法指導

人的大腦記憶是有規律的,幫助學生鞏固知識的最好方法是復習.復習有課后復習,單元復習,期末復習,年終復習,在指導方法上有: ① 使學生明確復習目的,其目的是為了對所學知識的理解和記憶,系統掌握知識,以便于在考試中獲得好成績和日后學習繼續學習選用.② 使學生抓住學習的重點.課后復習以理解、記憶、掌握新知識為主。其它的復習以形成知識系統.復習的重點放在概念、規律、法則、公式和解題計算上.③ 使學生做到三個為主。復習時，以課本為主，以加深理解和加強記憶力為主，以掌握知識的系統性為主。這樣才能在整體上掌握好所學知識。

三、做作業的方法指導 做作業是運用所學的知識,形成技能、技巧,加深理解和鞏固所學知識的重要任務.教師要教育學生獨立自主完成作業.指導學生做好以下幾點: ① 要求學生先復習后做題。這樣就可以靈活的把學到的知識運用到解題答題上，提高作業質量。

② 要求學生明確作業的要求。記清楚老師布置作業的份量，各題要求，完成的時間，交作業的時間，按時、按量、按質上交作業。

③ 指導學生做題要認真審題，理解題意，明確解題思路。筆算時，要題次分明地打草稿。

④ 要求學生做完作業要檢查，做作業要認真細致、一絲不茍。按時、按量、按質、按要求完成作業任務，爭取做對，我的作業我滿意了，才交給老師。檢驗的方法有估計法、重算法、運算法、另算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應教給學生，讓學生去解題中靈活運用。

⑤ 要求學生對批改后的作業，錯了的及時訂正。學生對老師批改后的作業，應既 要看成績又要看對錯，如有錯漏，及時改正、補上，再有不懂，請教同學或老師幫助解決。

學習方法的指導，還有聽課、思維、解題、筆記、觀察、想象、總結、考試、課外閱讀等方法的指導，限于篇幅，這里就不一一闡述了。② 要求學生明確作業的要求。記清楚老師布置作業的份量，各題要求，完成的時間，交作業的時間，按時、按量、按質上交作業。

③ 指導學生做題要認真審題，理解題意，明確解題思路。筆算時，要題次分明地打草稿。

④ 要求學生做完作業要檢查，做作業要認真細致、一絲不茍。按時、按量、按質、按要求完成作業任務，爭取做對，我的作業我滿意了，才交給老師。檢驗的方法有估計法、重算法、運算法、另算法、代入法等┈每種方法的檢驗方法都應教給學生，讓學生去解題中靈活運用。

⑤ 要求學生對批改后的作業，錯了的及時訂正。學生對老師批改后的作業，應既要看成績又要看對錯，如有錯漏，及時改正、補上，再有不懂，請教同學或老師幫助解決。

第三篇：學習方法發言稿

尊敬的各位老師,各位同學。

上午好！

前面文浩、陳思晗同學給大家講了學習中的問題，我要講的是我們中學生的學習方法問題。

勤奮每個人都能做到，但方法不一定每個人都能掌握。學習方法因人而異，只要是適合自己的，那就是有效的。在學習方法的選擇上，我是這樣做的：

第一、做好課前預習，對課上內容有所了解，上課跟著老師的思路走。練習時再想想是否還有其他的方法和途徑，并試試是否走得通。再將自己的思路和老師的思路比較、綜合，形成自己的思路。

第二、要注意知識的拓展。課內理解了的知識，我常和課外的資料時行比較，看資料上是怎么說怎么做怎么解決的。

七、八年級的時候我經常在網上找資料，對我幫助很大，可惜讀九年級后時間緊，這樣做的機會少了。

第三、要善于做知識的總結。不管課內還是課外，學習時應根據不同學科的特征，采取不同的方法。像數學、物理等邏輯性很強的學科，當然不能盲目開展“題海”戰術，而應該有選擇地做題，并要做題型總結。每節課都應做好筆記，否則就不能叫做學習，只能算作聽課，聽到的知識聽進去要加以轉化，讓它成為自己的東西。每周要做書面總結，使學過的知識形成自己的體系。

第四、要養成獨立解決問題的習慣。這就要求我們嘗試著自學，學會獨立學習，學會獨立地解決學習、生活中遇到的問題。

第五、要做適當的練習。這是我從近兩次的考試失誤中得出的教訓。以前，我以為搞懂了就夠了，有的題目一看就會做，覺得沒必要花費時間。但兩次的考試，我都出現了眼高手低的錯誤。有了這兩次的教訓，我會在今后的學習中進一步改進自己的學習方法，爭取成績更上一層樓。

當然,在注重素質發展的今天，作為當代中學生,不能只將分數和名次作為自己的唯一目標。還要 “破萬卷書,行萬里路”,這就要我們走出課本,走出校園，走進自然，去了解社會，去了解自然。這樣做，不僅能豐富我們的知識，還能豐富我們的人生。

我的發言完畢，謝謝大家！

第四篇：學習方法發言稿

敬愛的老師、親愛的叔叔阿姨大家好：

我是一個活潑開朗的女孩，學習方法發言稿。能在這里發言，我感到非常榮幸。在此請允許我代表全體同學向家長的到來表示熱烈的歡迎。

生活在這樣一個幸福的大家庭里，我從心底里感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃的迎接朝陽，操場上有我們嘹亮的口號聲，教室里傳來我們朗朗的讀書聲。有人說初中是一段苦旅，但在這苦旅中我發現苦中有甜，因為我們寒窗苦讀十載，有許許多多慈母般愛撫我們，嚴父般要求我們的好老師，讓我們感覺學校猶如家一般溫暖。有我們知心的同學，團結互助，共同進步。在這里我要向我的老師同學說：”謝謝你們！”正是因為你們，我才會取得如此優異的成績。

其實說起學習，它并不是一件困難的事。作為學生，我們的主要任務就是學習。但究竟應該怎樣學呢？每天起早貪黑，埋頭于書的海洋，語文、數學、英語、物理練習題一本接著一本做。不、其實并不是這樣的。勞逸結合說不定會取得更好的效果。考試前臨時抱佛腳固然有用，但功在平時，只有你抓住了課堂的40分鐘，每天將每天應該學習的內容掌握，認真獨立完成作業，考試前才不會手忙腳亂。用班主任的話說就是要做到四個字：盯、思、言、恒。盯，眼睛要一直盯著黑板和老師，不要一不留神，就把視線留在了窗外的風景。思，腦子要一直跟著老師的思維轉，腦子是越用越活的，只有不斷的思考才會變得聰明。言，上課要積極回答問題，要大聲地跟著老師說，這樣思想就不容易走神。恒，顧名思義就是堅持不懈，持之以恒。上課要集中百分之百的注意力。

人的記憶是會遺忘的，所以古人才會說出“溫故而知新”的名言。每天晚上將所學的內容像放電影一樣在眼前過一遍：每周將每周的學習內容再復習一遍。這其實花不了多長時間，但對知識的印象卻會越來越深。

每個人都有適合自己的學習方法，找出自己的，學習就會事半功倍。

考試前更要放平常心，它只是對自己一個階段學習情況的檢測。考好了不能驕傲，一定要繼續努力；失敗了，沒關系，調整心態從頭再來，但這并不意味像沙子被風吹過一樣，不留一點痕跡。要善于從考試中看到自己的長處，總結自己失敗的原因，汲取別人的優點去完善自我。我的媽媽曾告訴我：“戰場上沒有常勝的將軍。”是啊！考場如戰場，所以成功不會永遠屬于一個人，失敗了不要逃避，要學會面對。但媽媽還告訴我一句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵。我們要為自己設立合理的目標，去拼搏，去努力，實現自己的目標，發言稿《學習方法發言稿》。

羊有跪乳之恩，鳥有反哺之乳。春風化雨，潤物無聲。我們會以百倍的信心去挑戰未來，用辛勤的付出去換取優異的成績，叩開神圣的大學之門，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此來回報父母老師為我們所做的一切！最后我代表全體同學向父母老師祝福：“祝愿父母老師身體健康工作順利”!

謝謝大家！

尊敬的校長、老師、親愛的同學們：

大家好，我叫莊振德，是四（2）的英語科代表。

上學期，我語數英三科總分取得了全班第二的好成績，老師笑了，爸爸媽媽也笑了，我也笑了。

要知道原來的我是怎樣的嗎？我是二年級從老家轉來皇崗小學就讀的。在這之前，我在班內排名三十六，你想，一個班的學生一般才四十多人，我三十六名就是倒數。原來的我老是覺得自己不聰明、笨。看到別的同學名列前茅，自己羨慕得很，在班內我是靠邊站的角色。什么是靠邊站呢。就是什么獎、什么活動、老師的表揚都與我無關，我自卑又膽小，看見老師就說話就結巴。老是覺得自己不行。

后來我看了一本書，名叫《相信自己》，從那以后，我的學習發生了很大的變化。促使我的學習成績發生了翻天覆地的變化，原因如下：

一 相信自己，不言放棄。想想別的同學也是人，我也是人，大家都同一個老師教，怎么別人就學得那么好呢？我真的不甘心！從此，我發憤了，決心要把學習搞上去，就象爸爸說過的：“愚公移山”的故事，堅持就是勝利！我把“相信自己，不言放棄”這句話當作自己的左右銘，貼在家里的書桌上方。讓這個信念永遠鞭策著我前進！學習的什么活動我都熱衷參加，多給自己一個機會，就算這次不行，下一次肯定行的。

二、改變自己的不良習慣。當時爸爸和我仔細分析了我成績差的原因。那是因為我在學校上課時坐不住，手里總是拿著橡皮，要不然就拿著筆轉來轉去；要不然就是上課瞌睡無度，常常誤入夢境深處，呼嚕呼嚕，驚起同學全部，老是聽著聽著就見周公去了；要不然就是和同學說悄悄話，傳個紙條什么的；回家做作業時我邊玩邊做，一點功課我常干到三更半夜，別人不知道還以為作業多，只有我才清楚我的磨磨蹭蹭功夫了得！

我如何改變自己的不良習慣呢：我是這樣做的。桌上只放著課本和必備的本子，我把筆放在書桌下面。老師讓拿筆時我一伸手就可以拿到，如果放在上面我擔心我會玩；我與同學們約法三章，上課不該說話時不說無聊話，比一比誰的忍耐力強；回家我先估算作業需要的時間，然后才做作業，跟自己估算的時間比賽，看能不能在規定的時間內完慢慢的，我的壞習慣跟我說再見了，現在，按時完成家庭作業，上課不隨便說話，不玩小東西成為我的良好習慣了。你說，我怎么能不進步呢？

三、注意“四多”。因為我原來的學習成績差，基礎不扎實，想快速提高還得注意四多：多看一點課外書，補充自己課外知識；多問人，鼓起勇氣問問老師和同學，你的疑難將一掃而光，而且老師的指點常常一針見血，讓我能迅速發現自己的毛病，同學有很多長處和方法，學過來就是自己的了；多思考一些問題，我用一些時間去思考老師的問題和課本上的疑難。如果用全部時間來抄抄寫寫，這樣不僅累人，而且對大腦的開發沒什么也處，試試看，如果你學會了思考，你也會變得更聰明！

四、多為老師同學做事。我是班干部，老師常說我的腦子轉得快，做事有條理，認真負責而有方法。我覺得作為班干部在與老師交流的過程也學到很多方法，學會思考，怎樣把班干部的工作做得更好。很多方法也可以用在學習上，而且老師的鼓勵也會讓我更自信。

以上是我的學習方法，這些方法讓我從一個后進生變成一個優秀生。上學期我考了全班第二的好成績，這不僅僅靠努力，更重要的是學習方法。誰都想考出好成績來，但能不能取得好成績，這還得看你能不能堅持了。

老師說：過去的就過去了。最重要的是現在。抓住了現在，你才會贏得明天。同學們，努力吧。相信自己，不言放棄！你就一定會成功的！

第五篇：二年級學生學習方法

二年級語文課標與學生學習方法模式解讀

好方法教出好習慣，好習慣培養好孩子，好孩子擁有好成績，好成績源于好方法。

1、自主學習：讀課文3-5遍，在家里家長負責完成。簽字

2、運用一定的符號預習：○是兩會字、□是四會字、△是多音字、＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語。□四會字在原文組詞1-2個；△多音字標記后注音組詞；（）加括號標注量詞。＜ ＞四字詞語、≤ ≥搭配詞語在原文中會找會畫；△是多音字不但會注音組詞，還要會在音里選詞、詞里選音。

3、－下劃線標注近義詞，并在原文寫上近義詞。～浪線標注反義詞，比在原詞上寫上反義詞。

4、教師講課時學生開始標注詞語的意思。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語，（閱讀考題中某個詞語的意思？）認識課文中常用的標點符號：在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣標點符號的用法（。？！）例如：丁冬

丁冬

是誰在山上彈琴

夜晚的北京

多么明亮

多么輝煌

5、寫話訓練，（日記本后面往前寫）每課一句或一小段：寫特殊句式有的、、、、、、有的、、、、有的、、、有的、、、；一邊、、、、一邊、、、；不是、、、是、、、、仿寫句子：誰要怎么樣？我是誰？我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給________________。

6、要求背誦的課文寫得比較好的段落和古詩詞要會填寫其中的某些詞語，就是課文填空。北斗七星_________繞著北極星慢慢地________。兒童______追蝴蝶，飛入________無處尋。還要了解課文中重要人物的事跡。如李時珍、華羅庚、愛迪生、安徒生童話、古詩詞的作者等。

7、教學中注意兩會字、四會字的方言、平翹舌、ō和ē、的正音，并加以練習。夸獎：一詞多義填空；詞語歸類選擇；詞語整理成句子。

8、學生要有日記本，積累自己喜歡的四字詞語、量詞、園地諺語、成語、格言、警句。背誦優秀詩文 50 篇(段)。課外閱讀總量不少 5 萬字。例如：一雙（）（）會填：博采眾（）、風光秀麗的（）、高高低低_____、嘩嘩的_____。（每個都要寫上3-5個）

9、字詞其實是基礎，就要多寫多看，適當的就是每一個詞，從現代漢語詞典中查出來標注多少頁，之后寫一遍，老師上課的時候就會很有感覺，因為查過了，記住了，記住拼音字母大小寫，熟練掌握部首、拼音兩種查字法的考試方法。

10、每天聽寫，學過的，沒學過的，都要記住，養成了認真記憶的好習慣。每單元進行一次看拼音寫詞語的練習是不錯的鞏固字詞的好方法。指導寫字不少于10分鐘。

11、會組詞會造句，這樣就會曉得這些字詞的用法。把近義詞放在句子當中去填空練習，更有必要在句子當中選擇近義詞的練習很愛考的例如：小熊的家四周有樹林（環繞

環顧），這美麗的風景讓他來不及（環繞

環顧）。

12、學習課文時要求學生標注自然段

1、.2、3、自然段有幾句話，∥雙斜線標注。畫出相關的動作、顏色、數量、表情的句子或詞語。教會學生會回答一些文章中的一些簡要問題。如：某個詞語的意思？這篇短文有幾個自然段？某個自然段有句話？這段話是圍繞那一句話寫的？以及其他問題。

13、借助課文讀物中的圖畫閱讀，練習培養寫話能力。什么時間？什么地方？都有誰？干什么？