第一篇：學習心得：班長學習方法發(fā)言稿

尊敬的各位家長：

你們好！

我是本班班長孫同學，我代表各位同學向家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次期中考試，我考的還不錯，學習心得：班長學習方法發(fā)言稿。在這里我把我的學習方法與大家分享一下。

首先，天才是99%的的勤奮和1%的靈感。用一句俗話來說：師傅領進門，修行在個人。老師只是教會我們方，而到底能不能考出好成績，那么就看同學們自己的努力了，發(fā)言稿《學習心得：班長學習方法發(fā)言稿》。

其次，興趣是最好的老師。古人亦云“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣對同學們的學習有很大的作用，它總能變無效為有效，化低效為高效。如果你能把學習變成一種樂趣，“三天不學習就牙癢癢”，這樣就會更高的效率。

第三，學習的過程中應當扎實。每天上午聽完課，在中午午休時都要回憶一下，想想重點內容，并在心里記一記。到了晚上，先把課本和筆記本復習一下，再開始做作業(yè)。這樣就能把所學的知識點再檢測一下，如果有沒有記牢的知識點就再記一下。

第四，“小四門”要熟記。“小四門”就是泛指政、史、地、生四科目。這些科目并不算很難，只要理解并能記住知識點，就基本可以考80分以上。而眾所周知，小四門又是最拉分的科，拉分的原因還不是懶嘛！只要每科用20分鐘，就能記住一節(jié)的知識，一節(jié)一節(jié)的背過，就能提高20多分，何樂而不為呢？

最后，我告訴大家一個關于考試的小竅門，每場考試的間隔里不要對題，這樣會影響下一場考試的心態(tài)。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

初一十五班 孫同學

2011年11月11日

一位優(yōu)秀群友的孩子的發(fā)言稿。

第二篇：學習心得：班長學習方法發(fā)言稿

[學習心得：班長學習方法發(fā)言稿]尊敬的各位家長：

你們好！

我是本班班長孫同學，我代表各位同學向家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

這次期中考試，我考的還不錯，學習心得：班長學習方法發(fā)言稿。在這里我把我的學習方法與大家分享一下。

首先，天才是99%的的勤奮和1%的靈感。用一句俗話來說：師傅領進門，修行在個人。老師只是教會我們方，而到底能不能考出好成績，那么就看同學們自己的努力了，發(fā)言稿《學習心得：班長學習方法發(fā)言稿》。

其次，興趣是最好的老師。古人亦云“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。興趣對同學們的學習有很大的作用，它總能變無效為有效，化低效為高效。如果你能把學習變成一種樂趣，“三天不學習就牙癢癢”，這樣就會更高的效率。

第三，學習的過程中應當扎實。每天上午聽完課，在中午午休時都要回憶一下，想想重點內容，并在心里記一記。到了晚上，先把課本和筆記本復習一下，再開始做作業(yè)。這樣就能把所學的知識點再檢測一下，如果有沒有記牢的知識點就再記一下。

第四，“小四門”要熟記。“小四門”就是泛指政、史、地、生四科目。這些科目并不算很難，只要理解并能記住知識點，就基本可以考80分以上。而眾所周知，小四門又是最拉分的科，拉分的原因還不是懶嘛！只要每科用20分鐘，就能記住一節(jié)的知識，一節(jié)一節(jié)的背過，就能提高20多分，何樂而不為呢？

最后，我告訴大家一個關于考試的小竅門，每場考試的間隔里不要對題，這樣會影響下一場考試的心態(tài)。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

初一十五班 孫同學

2011年11月11日

一位優(yōu)秀群友的孩子的發(fā)言稿。

第三篇：學習方法發(fā)言稿

尊敬的各位老師,各位同學。

上午好！

前面文浩、陳思晗同學給大家講了學習中的問題，我要講的是我們中學生的學習方法問題。

勤奮每個人都能做到，但方法不一定每個人都能掌握。學習方法因人而異，只要是適合自己的，那就是有效的。在學習方法的選擇上，我是這樣做的：

第一、做好課前預習，對課上內容有所了解，上課跟著老師的思路走。練習時再想想是否還有其他的方法和途徑，并試試是否走得通。再將自己的思路和老師的思路比較、綜合，形成自己的思路。

第二、要注意知識的拓展。課內理解了的知識，我常和課外的資料時行比較，看資料上是怎么說怎么做怎么解決的。

七、八年級的時候我經常在網上找資料，對我?guī)椭艽螅上ёx九年級后時間緊，這樣做的機會少了。

第三、要善于做知識的總結。不管課內還是課外，學習時應根據不同學科的特征，采取不同的方法。像數學、物理等邏輯性很強的學科，當然不能盲目開展“題海”戰(zhàn)術，而應該有選擇地做題，并要做題型總結。每節(jié)課都應做好筆記，否則就不能叫做學習，只能算作聽課，聽到的知識聽進去要加以轉化，讓它成為自己的東西。每周要做書面總結，使學過的知識形成自己的體系。

第四、要養(yǎng)成獨立解決問題的習慣。這就要求我們嘗試著自學，學會獨立學習，學會獨立地解決學習、生活中遇到的問題。

第五、要做適當的練習。這是我從近兩次的考試失誤中得出的教訓。以前，我以為搞懂了就夠了，有的題目一看就會做，覺得沒必要花費時間。但兩次的考試，我都出現了眼高手低的錯誤。有了這兩次的教訓，我會在今后的學習中進一步改進自己的學習方法，爭取成績更上一層樓。

當然,在注重素質發(fā)展的今天，作為當代中學生,不能只將分數和名次作為自己的唯一目標。還要 “破萬卷書,行萬里路”,這就要我們走出課本,走出校園，走進自然，去了解社會，去了解自然。這樣做，不僅能豐富我們的知識，還能豐富我們的人生。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

第四篇：學習方法發(fā)言稿

敬愛的老師、親愛的叔叔阿姨大家好：

我是一個活潑開朗的女孩，學習方法發(fā)言稿。能在這里發(fā)言，我感到非常榮幸。在此請允許我代表全體同學向家長的到來表示熱烈的歡迎。

生活在這樣一個幸福的大家庭里，我從心底里感到快樂。每天我們都朝氣蓬勃的迎接朝陽，操場上有我們嘹亮的口號聲，教室里傳來我們朗朗的讀書聲。有人說初中是一段苦旅，但在這苦旅中我發(fā)現苦中有甜，因為我們寒窗苦讀十載，有許許多多慈母般愛撫我們，嚴父般要求我們的好老師，讓我們感覺學校猶如家一般溫暖。有我們知心的同學，團結互助，共同進步。在這里我要向我的老師同學說：”謝謝你們！”正是因為你們，我才會取得如此優(yōu)異的成績。

其實說起學習，它并不是一件困難的事。作為學生，我們的主要任務就是學習。但究竟應該怎樣學呢？每天起早貪黑，埋頭于書的海洋，語文、數學、英語、物理練習題一本接著一本做。不、其實并不是這樣的。勞逸結合說不定會取得更好的效果。考試前臨時抱佛腳固然有用，但功在平時，只有你抓住了課堂的40分鐘，每天將每天應該學習的內容掌握，認真獨立完成作業(yè)，考試前才不會手忙腳亂。用班主任的話說就是要做到四個字：盯、思、言、恒。盯，眼睛要一直盯著黑板和老師，不要一不留神，就把視線留在了窗外的風景。思，腦子要一直跟著老師的思維轉，腦子是越用越活的，只有不斷的思考才會變得聰明。言，上課要積極回答問題，要大聲地跟著老師說，這樣思想就不容易走神。恒，顧名思義就是堅持不懈，持之以恒。上課要集中百分之百的注意力。

人的記憶是會遺忘的，所以古人才會說出“溫故而知新”的名言。每天晚上將所學的內容像放電影一樣在眼前過一遍：每周將每周的學習內容再復習一遍。這其實花不了多長時間，但對知識的印象卻會越來越深。

每個人都有適合自己的學習方法，找出自己的，學習就會事半功倍。

考試前更要放平常心，它只是對自己一個階段學習情況的檢測。考好了不能驕傲，一定要繼續(xù)努力；失敗了，沒關系，調整心態(tài)從頭再來，但這并不意味像沙子被風吹過一樣，不留一點痕跡。要善于從考試中看到自己的長處，總結自己失敗的原因，汲取別人的優(yōu)點去完善自我。我的媽媽曾告訴我：“戰(zhàn)場上沒有常勝的將軍。”是啊！考場如戰(zhàn)場，所以成功不會永遠屬于一個人，失敗了不要逃避，要學會面對。但媽媽還告訴我一句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵。我們要為自己設立合理的目標，去拼搏，去努力，實現自己的目標，發(fā)言稿《學習方法發(fā)言稿》。

羊有跪乳之恩，鳥有反哺之乳。春風化雨，潤物無聲。我們會以百倍的信心去挑戰(zhàn)未來，用辛勤的付出去換取優(yōu)異的成績，叩開神圣的大學之門，迎接美好的明天，做最精彩的自己，以此來回報父母老師為我們所做的一切！最后我代表全體同學向父母老師祝福：“祝愿父母老師身體健康工作順利”!

謝謝大家！

尊敬的校長、老師、親愛的同學們：

大家好，我叫莊振德，是四（2）的英語科代表。

上學期，我語數英三科總分取得了全班第二的好成績，老師笑了，爸爸媽媽也笑了，我也笑了。

要知道原來的我是怎樣的嗎？我是二年級從老家轉來皇崗小學就讀的。在這之前，我在班內排名三十六，你想，一個班的學生一般才四十多人，我三十六名就是倒數。原來的我老是覺得自己不聰明、笨。看到別的同學名列前茅，自己羨慕得很，在班內我是靠邊站的角色。什么是靠邊站呢。就是什么獎、什么活動、老師的表揚都與我無關，我自卑又膽小，看見老師就說話就結巴。老是覺得自己不行。

后來我看了一本書，名叫《相信自己》，從那以后，我的學習發(fā)生了很大的變化。促使我的學習成績發(fā)生了翻天覆地的變化，原因如下：

一 相信自己，不言放棄。想想別的同學也是人，我也是人，大家都同一個老師教，怎么別人就學得那么好呢？我真的不甘心！從此，我發(fā)憤了，決心要把學習搞上去，就象爸爸說過的：“愚公移山”的故事，堅持就是勝利！我把“相信自己，不言放棄”這句話當作自己的左右銘，貼在家里的書桌上方。讓這個信念永遠鞭策著我前進！學習的什么活動我都熱衷參加，多給自己一個機會，就算這次不行，下一次肯定行的。

二、改變自己的不良習慣。當時爸爸和我仔細分析了我成績差的原因。那是因為我在學校上課時坐不住，手里總是拿著橡皮，要不然就拿著筆轉來轉去；要不然就是上課瞌睡無度，常常誤入夢境深處，呼嚕呼嚕，驚起同學全部，老是聽著聽著就見周公去了；要不然就是和同學說悄悄話，傳個紙條什么的；回家做作業(yè)時我邊玩邊做，一點功課我常干到三更半夜，別人不知道還以為作業(yè)多，只有我才清楚我的磨磨蹭蹭功夫了得！

我如何改變自己的不良習慣呢：我是這樣做的。桌上只放著課本和必備的本子，我把筆放在書桌下面。老師讓拿筆時我一伸手就可以拿到，如果放在上面我擔心我會玩；我與同學們約法三章，上課不該說話時不說無聊話，比一比誰的忍耐力強；回家我先估算作業(yè)需要的時間，然后才做作業(yè)，跟自己估算的時間比賽，看能不能在規(guī)定的時間內完慢慢的，我的壞習慣跟我說再見了，現在，按時完成家庭作業(yè)，上課不隨便說話，不玩小東西成為我的良好習慣了。你說，我怎么能不進步呢？

三、注意“四多”。因為我原來的學習成績差，基礎不扎實，想快速提高還得注意四多：多看一點課外書，補充自己課外知識；多問人，鼓起勇氣問問老師和同學，你的疑難將一掃而光，而且老師的指點常常一針見血，讓我能迅速發(fā)現自己的毛病，同學有很多長處和方法，學過來就是自己的了；多思考一些問題，我用一些時間去思考老師的問題和課本上的疑難。如果用全部時間來抄抄寫寫，這樣不僅累人，而且對大腦的開發(fā)沒什么也處，試試看，如果你學會了思考，你也會變得更聰明！

四、多為老師同學做事。我是班干部，老師常說我的腦子轉得快，做事有條理，認真負責而有方法。我覺得作為班干部在與老師交流的過程也學到很多方法，學會思考，怎樣把班干部的工作做得更好。很多方法也可以用在學習上，而且老師的鼓勵也會讓我更自信。

以上是我的學習方法，這些方法讓我從一個后進生變成一個優(yōu)秀生。上學期我考了全班第二的好成績，這不僅僅靠努力，更重要的是學習方法。誰都想考出好成績來，但能不能取得好成績，這還得看你能不能堅持了。

老師說：過去的就過去了。最重要的是現在。抓住了現在，你才會贏得明天。同學們，努力吧。相信自己，不言放棄！你就一定會成功的！

第五篇：班長學習心得

班長培訓學習心得

——班長角色定位和如何開展工作

學習是我們作為一名大學生的天職，可如何將學習到的知識運用到實際的工作和生活中去，則是我們不得不進行思考的問題。

做為08級哲學班的班長，我從未忘記過自己當初參加競選時的諾言，此時此刻，每一個字都仍然在腦海中清晰浮現。正如當初所言，“從服務者的角度出發(fā)，成長為優(yōu)秀的管理者，帶領大家共同營造一個溫馨和諧、積極進取，充滿生機和活力的班集體，為每一個班級成員提供最適宜的生活學習環(huán)境和成長平臺”，不僅是我作為08級哲學班班長的最主要和最迫切的任務，同時也是衡量班長工作質量的重要指標之一。

工作如何開展才最合適？活動如何組織才能最出彩？與同學的關系如何處理才最能增強班級凝聚力和向心力？班委之間的相互配合如何才能更高效？……這些問題一直在我的心中縈繞，我也一直在實踐中探尋如何解決。眾所周知,一個人的力量往往是有限且微弱的，但我們需要解決的問題卻涉及到方方面面、錯綜復雜。或許很多人都曾有過這樣的想法，認為班長是一個芝麻小官，沒有多少事需要處理，即使隨便找一個人都可以勝任這個職位，干好班長的工作。事實上，只有在做了班長以后，我們才真的明白，很多事情的實際情況和想象中的完全不一樣。班長是個說大不大，說小不小的管理角色。他的“小”體現在他/她在整個學校管理系統中排在末位，屬于基層學生自治組織中的一員；他/她的“大”體現在班長是學校所有管理者中，離同學

最近、最有影響力、發(fā)揮領導作用最直接的管理者。在實際工作中，很多事情班長說話最管用，也最有效。因此，如何對班長進行管理和培養(yǎng)就成為學校上級管理部門工作的一個重要方面。

班長離同學們最近，因為他/她本身也是學生，是大學生活的直接參與者和見證人，大學里一切都發(fā)生在這個“特殊”的管理者周圍。所以無論是貫徹執(zhí)行上級領導的命令或者指示，還是自己做決策，班長都能在掌握第一手實際情況的條件下開展工作。一個班集體里，班長也往往擁有最高的權威，通常情況下是大家的方向標和指示牌。

俗話說：上梁不正、下梁歪。班長是一個班級里的核心角色。大學里一方面同學們大多都是思想自由、人格獨立的個體，每一個人都有自己想法和見解；另一方面，大家都是成人年，都有權利并有能力去追尋自己的夢想和自由。但正如社會學里提及的：沒有一個人是用純潔而無偏見的眼光看待這個世界的，人們看到的和生活在其中的是一個受特定社會風俗習慣、制度和思想方式剪輯過的世界。甚至在哲學領域里，人們也無法超越這些被定型過的框架。結合具體的中國教育國情和我們實際的生活學習環(huán)境，很容易得出一個結論：在中國的大學里要順利完成學業(yè)，且成為一個優(yōu)秀的大學生，合理處理個人自由和集體活動的關系是必要的前提條件。班長正是扮演著協調這一矛盾的中間人。（用政治哲學的眼光分析這個問題）一個人是不會輕易地就將自我的支配和抉擇權交付給他人，只有在充分信任的前提下才會有這種情況的發(fā)生。以上都充分證明了班長需要以身作則和建立威信的重要性，因為這不僅僅關系到班長個人成長的良好行為習慣和學習風貌的養(yǎng)成，也關系到班級日常管理工作的能否開展。那么如何以身作則，成為優(yōu)秀的合標準的“上梁”呢？除了班長的嚴格自律、積極進取外，當然也少不了向師長學習取經以及同學之間相互交流。接下來我將就這方面的情況談談自己的體會。

有幸參加學校組織的這次班長培訓，成為第一屆學員，這對我來說是一次絕好學習交流的機會。培訓期間，全校四百多名班長齊聚一堂，每個人都積極參與，踴躍發(fā)言，言語間迸發(fā)著思想交鋒的火花，我相信每一個人在參與的過程中都獲益匪淺。而學校的領導和老師們對這次培訓也傾注了大量的心血，給我們上課的老師不僅有主管學生管理工作的學校部門領導甚至連劉湘溶校長也親自給我們上課。老師們的風采征服了我們，在教授我們知識的同時他們的人格魅力也深深地感染了我們，如何成為一個優(yōu)秀的管理人才，他們就是最好的榜樣。

培訓會上，有數位優(yōu)秀班長介紹了自己的成功經驗，聽了他們的故事，才知道其實做人做事都是一樣的，堅持不懈，多花心思，善于發(fā)現身邊的小事和幫助身邊每一個需要幫助的同學，給大家提供方便。樹立服務意識，自覺擯棄不良作風的侵蝕，把每一個同學的難處放在心上，把集體利益放在心上，做好自己的本職工作，用最優(yōu)秀的表現來回報大家的期望。

培訓里有一個環(huán)節(jié)是分院分年級細分成小組進行經驗交流，從中我學習到了更加具體細致的工作方法。

眾所周知：哲學系很特殊，相對其他系的來講，因為哲學要求學習的知識面涉及很廣，文史哲均有要求，與之相關的書的花樣繁多。

加上大家平時會經常在一起討論一些問題，交流的比較多。雖然不存在矛盾和糾葛，不過爭論問題時常常面紅耳赤，激烈非凡，好歹最后還從沒造成過“流血沖突，萬幸萬幸”。再者班上人數很少，所以班級成員平時大多經常見面，彼此很熟悉，相互間沒有陌生感，偶然間碰到通常會閑聊下平常的生活情況，大家親如一家。班級活動開展的也挺順利，所以哲學班不是缺乏凝聚力和向心力，而是缺乏有效的組織去開展有積極意義的活動，這方面就需要班委發(fā)揮帶頭作用，開動腦筋，出謀劃策，組織好班級活動，帶領大家積極投入到班級活動中去。

對各位班長提出的有效開展班級活動的建議，深有感觸，決定學習，理解后，運用到我們班級管理中去。比如集體給同學過生日、班級活動（魔鬼與天使）、女生節(jié)活動、野外露營等都是增強班級凝聚力的有效方法，不過有些活動也得結合班級實際情況，比如有些同學家庭具體經濟條件和同學們的日常時間安排。

對學第學妹們的建議。每一個班的具體情況是不一樣的，即使是同一個系的不同年級的班級間也很難采取一致的管理辦法，要具體問題具體分析，才能真正解決問題。