第一篇：完民莊學校迎查總結

完民莊學校

2014年迎接省督導評估工作總結

本學期，我校根據正定縣教育局的迎接省教育督導評估檢查工作會議精神，帶領全體教師結合學校實際情況，科學謀劃、積極準備、逐步落實，為迎接省督導評估檢查進行了充分準備。現將學校迎檢工作總結如下：

一、強化組織領導，提高思想認識。

1、健全機構，分工明確。

為加強對迎檢工作的領導，學校成立了迎接省政府教育工作督導評估領導小組，細化分工，明確責任。

組長：于鵬慧

組員：高美娜安靜馮香勤王新貞

2、充分發動、統一思想。

學校多次召開學習動員大會，組織全體教職員工認真學習了《河北省縣級人民政府教育工作督導評估內容和標準》和《正定縣教育局關于迎接省政府教育工作督導評估的實施方案》，全面貫徹落實工作會議精神，進一步統一思想，積極開展工作，為順利通過省督導評估檢查打下堅實的基礎。

3、科學謀劃、周密部署。

為保證迎檢工作有序進行，學校迎檢領導小組在開學初根據教育局部署，結合學校實際情況研究制定了《完民莊學校校園文化建設方案》、《迎接省教育督導評估工作計劃》和《迎接省教育督導評估工作實施方案》。進一步明確了工作任務、目標和要求，并將具體工作細化分解到了每一個教師身上。

二、改善教學條件、優化教育環境

1、加大辦學投入，改善教學條件。

在教育局的大力支持下，學校的教學器材得到大量補充。教室增添了60套學生課桌凳，實驗室安裝了6組新實驗臺，增加了科學儀器500多件、微機室新增了22臺液晶電腦。學校的辦學條件得到進一步提升，為迎接省檢提供了必要的保障。

2、積極整改校園，優化教育環境。

學校克服資金困難，投入近萬元，積極進行校園整改，進一步優化了教育教學環境。迎查期間，學校的全部門窗、欄桿、墻裙進行了油漆；二樓護欄加高到規定高度；補種了大量的草坪和花草；重新修整完善種植園；及時按要求更換了櫥窗內容。5月份，學區安排工程隊對校園教學樓、圍墻等進行了粉刷；檢查前，根據教育局安排，學校組織教師加班加點不分晝夜對幼兒園進行了美化，整個校園煥然一新，充滿活力。

三、細化內部管理，完善檔案資料。

進一步建立健全專用教室各項管理制度，建立各類帳冊，做好使用記錄，做到記錄詳細，管理科學。嚴格實行儀器的盤架式管理、掛圖的畫軸式管理和體育器材的定位式管理。進一步完善實驗教學檔案，實驗通知單、儀器借還記錄、學生實驗記錄、實驗報告單等，并分類裝訂成冊。

加強檔案資料的管理，注意原始資料的收集和整理，按照檔案管理基本要求，分門別類地進行整理。做到分類科學、裝訂整齊、內容豐富、檔案統一。通過檔案體現出本校在學校管理、辦學特色、課改教研、校本課程、學生發展性評價等方面的工作。

四、典型事跡

在此次迎檢過程中，學區全部領導蹲點到學校。學區葉紅升主任帶領全校教師上下齊心，積極準備，克服困難，不講條件，為迎檢做出了自己最大的努力，其中付出最多的，就是葉主任和于鵬慧校長。在校園環境建設中，葉主任和于校長兩人把學校全部門窗、欄桿、墻裙進行了油漆，更新教學樓全部用電線路。我校原來的微機室已報廢，于鵬慧校長利用一個多星期的時間，將微機室線路重新規整布局，把原來已經報廢的微機室重新投入使用，讓微機室煥然一新。為了此次省督導評估，于校長經常工作到近凌晨再開車回家，由于正行公路正在翻修，只能從鄉間小路穿行，路途顛簸難走，有一次車突然壞在了半路，沒有路人協助，于校長只能自己修車，直到凌晨兩點才回到家里。在迎檢工作中，于校長不分晝夜，全身心的投入，直到檢查結束，近半年的時間，幾乎沒有休息過一天，從未計較過個人得失。在迎檢過程中，于校長帶領全校老師，利用周六日時間，加班加點，將圖書室、儀器室、美術室等八個教室全部重新布置，整理到位。正因為我們有這樣一支團結、奮進、有戰斗力的隊伍，學校的迎檢工作才能得以順利通過。

在迎接省督導評估工作中，全體教師齊動手、共獻策、講奉獻、憑實干，共同打造出具有農村特色的精品校園。通過此次迎檢，學校的辦學條件進一步改善，學校的辦學特色進一步明確，學校的校園文化進一步提升，學校的各項工作進一步得到上級和學生家長及社會的認可。在今后的教育教學工作中，我校全體師生將繼續發揚迎檢中的工作作風，抓住機遇促發展，迎接挑戰求創新，為創建農村特色學校而努力奮斗！

第二篇：完民莊學校開展

完民莊學校開展

群眾路線教育實踐活動座談會記錄

時間：2014.3.12

地點：校長辦公室

參會人員：全體教職工

會議內容：

結合黨的群眾教育活動，剖析教師在工作和生活中存在的問題和不足，就如何深入聯系工作談自己的想法。

第三篇：正定縣完民莊學校素質學校特色材料

完民莊學校義務階段素質示范學校

特色材料

近年來，我校以素質教育為出發點，大膽實施儒雅教育，努力打造特色學校，使我校從一個基礎相對薄弱的農村邊遠學校躋入了素質教育先進學校的行列，我校儒雅教育特色已逐漸形成，學校特色教育工作取得了令人矚目的成績。為進一步提升學校辦學質量和品位，推動全校特色學校建設，特擬定我校創建特色學校實施方案如下：

一、指導思想：

全面貫徹黨的教育方針，堅持以提高教育質量為核心，以特色教育為重點，以構建和諧校園、打造儒雅特色學校為目標，全面提高我校的辦學水平和教育質量。

二、創建目標：

以素質教育為出發點，全面實施儒雅教育，打造儒雅、素質特色學校，全面優化育人環境，全面推進素質教育，全面提升教育質量，全面提升辦學效益。

三、創建背景及可行性分析：

A、學生分析：

我校雖地處農村邊遠地區，但是學生多數是5—12歲的小學生，容易接受新鮮事物，可塑性強，通過儒雅文化熏陶，可以使學生明曉事理、學會做人，提升文化素養，為學生的終身發展奠定基礎。

B、教師分析：

我校教師學歷全部達中專及以上，多位教師的賽課、課件、文章獲國家級、省市縣級獎，擁有一支能創建特色學校的師資隊伍。

C：辦學硬件條件分析：

我校經“普九”建設，參與“義務教育示范縣創建”，得上級多年關心幫扶，學校基礎設施設備建設基本齊全，師資過硬，校園環境簡潔典雅，具備創建特色學校辦學條件。

D：特色基礎條件分析：

我校已經大膽實施儒雅教育多年，我校儒雅教育特色和素質教育特色已逐漸形成，學校特色教育工作取得了一些成績。學校集體榮獲“素質教育示范學校”、“第五屆陽光之星全國青少年英語口語大賽優秀組織獎”、“特色化學校”、“達標教師專業發展學校”、“河北省第二屆書畫大賽藝術教育特色學校”、“迎接省政府教育工作督導評估先進單位”、?? 等一系列榮譽和稱號；多位教師的課件、文章獲國家級、省市縣級獎，我校在探索特色教育的道路上已經打下了堅實的基礎。

三、儒雅特色教育內涵：

辦學理念：享受傳統文化，培育儒雅學子。

內涵：堅持以人為本的思想，為學生的終身發展奠基，通過樹立儒雅價值觀，營造儒雅文化，培訓儒雅教師，培養儒雅學生，使他們成為外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅的現代人，最終讓儒雅教育成為完民莊學校的辦學特色。

辦學目標：辦儒雅學校，做儒雅老師，育儒雅學子。育人目標：（校訓）：儒智興教，雅恭明德 教風：儒雅立范，善于啟智。學風：言行儒雅，學思生趣。

治校格言：剛性政策，柔性管理，管理就是服務，激勵、管理需要規范、情感和智慧。

四、“儒雅教育”的提出

我校“儒雅教育”的提出，主要基于以下三點原因：

第一，弘揚優秀傳統文化的現實要求。中國傳統文化源遠流長，載籍豐富，蘊蓄著無盡的寶藏，是我們走向現代化所憑藉的精神支柱。作為中國人，不了解傳統文化的精髓，不僅是知識結構方面的一個缺陷，也難以在現代社會中得到更大的發展。今天的中國在現代化建設方面已經取得舉世矚目的成就，而在精神文明建設方面還有很多工作要做。傳統的“仁義禮智信”和“溫良恭儉讓”大有漸行漸遠的趨勢。今天，不論是個人修養還是社會精神文明建設，如果割斷歷史，拋棄傳統文化，無異于離開我們腳下的黃土地。經過多年的教育實踐探索，我們認為，實施“儒雅教育”是解決上述問題的有效途徑之一。

第二，傳承悠久辦學歷史的必然選擇。學校辦學歷史始于1920年。擔負著神圣的使命，儒雅教育的特色，是我校“承先賢遺澤，為后學奠基”的必然選擇。

第三，追求學校內涵發展的必由之路。當前黨和國家都強調要辦人民滿意的教育，加之新課程改革正向縱深推進。學校只有走內涵式發展之路，才能進一步推動學校可持續發展。基于對優秀傳統文化的弘揚、悠久辦學歷史的傳承和現代教育理念對于人的素養要求，經過反復論證，我們認為，實施“儒雅教育”是學校追求內涵發展的必由之路。

基于此，多年來，學校探索出了一整套以道德的力量健全人格、以文化的力量滋潤心靈的儒雅教育體系。

三、“儒雅教育”的實施

工作措施：

1、傾心設計：構建與時俱進的儒雅校園文化。

始于1920年的完民莊學校，積淀了學校底蘊深厚的文化。學校一直注重挖掘悠久歷史和厚重底蘊的育人功能。在長期的辦學實踐中，學校逐漸提煉出享受傳統文化，培育儒雅學子的辦學理念;辦儒雅學校，做儒雅老師，育儒雅學子的辦學目標;儒智興教，雅恭明德的校訓；儒雅立范，善于啟智的教風；言行儒雅，學思生趣的學風

剛性政策，柔性管理，管理就是服務，激勵、管理需要規范、情感和智慧的治校格言。這些為實施儒雅教育提供了一種特有的文化氛圍和教育氣場。

2、打造儒雅教育的物化環境。

特色建設的一個重要支撐就是特色的環境承載力，而儒雅教育更需要環境建設，讓每一處都能對學生進行浸潤熏陶，這是我們追求的目標。于是，我們不僅在全校師生中征集書法、美術作品及師生格言警句，裝裱后安裝在校園主要建筑的走廊、辦公室和各功能室，營造濃厚的校園書香氣息和教育氛圍。而且將校園里的每一處花草都由各班管理，由各班學生自行命名，并制作清新雅致的標識，使整個校園處處滲透儒雅之氣。通過讓墻壁說話，讓花草生情，讓資源增值，努力追尋充滿“詩情畫意，文化品位，育人氛圍和審美價值”的校園環境。

3、引領儒雅教師塑造儒雅形象

《荀子·榮辱》曰：“君子安雅”，并注“正而有美德者謂之雅”，博學多才、溫文爾雅自古就是人們追求的目標。學高為師，身正為范,教師知識淵博、言語謙和、舉止優雅，并能努力提高自己專業素質、人格素養、品德修養，以孔子的“仁愛”思想去關愛學生，在教育教學教程中能夠做到“因材施教，且有教無類”把自己的全身心投入到自己所熱愛教育事業，用自身的實際行動熱愛學生，無私的為教育事業奉獻，努力的工作,用自己的雅言、雅行去教育學生，影響學生，堅定自己的教育理想，塑造自己的崇高人生。

“做儒雅教師，育儒雅學生”:學校開展儒雅教師創建工程，探索儒雅教師基本規范，全面開展儒雅教師讀書活動，通過讀儒學經典及現代教育理論，提升思想意識，促進專業化成長。實施儒雅教學，優化儒雅課堂教學，深入儒雅教學的研修活動，在創新教學過程中提升教師專業素養，規范教學行為，學校利用每周一例會進行師德誦讀活動，教師們在尋找資料及誦讀過程中，對自己對他人都進行了一次師德的洗理，同時，學校要求教師們在一學年內要讀十本以上與教育教學及儒學經典相關的書籍，豐富教師知識，提高素養，開闊眼界。學校制定了《儒雅教師準則》，要求教師認真學習，深入體會，并在實際工作中體現。

4、培養儒雅學子奠基儒雅人生

學校開發了《小學生常規教育課程》、《儒雅學子評價標準》，以學生日常最基本的行為習慣為抓手，逐步規范學生的行為舉止，引導孩子們衣冠整潔、誠實守信、舉止大方、活潑有序、行為優雅，從小樹立遠大的理想，發展優秀的品格，培養高尚的情操，形成健康、陽光的人格，不斷地完善內在美的基礎上學會發現美，欣賞美，表現美，創造美，從小養成良好的行為習慣，為贏得美好的人生奠定基礎。

活動與教育是一體的，活動是學生得以生長的土壤。學校對儒雅學子各方面素質的培養，重點落實在“博學多才、溫文爾雅、立德樹人”上，通過開展各種社團活動得以展現。學習適宜的儒家經典，國學國粹，并將之發揚。學校開設了各種社團，根據學生個人素質及興趣愛好選擇適合自己的項目進行學習，使不同的孩子有不同的發展機會。

學校開發的校本課程，突出儒雅特色，體現儒家思想精髓,以立德樹人為宗旨、課程開發呈現多元、豐富、適切。

我校原有校本課程以傳承經典，古詩文誦讀為主，一、二年級是《古詩接龍》，三——六年級是《古詩集錦》，另外，《弟子規》按不同年級分部分進行集體吟誦，且開發了《小學生常規教育》課程。如今根據學校儒雅特色的建設需要，校本課程將進行深度挖掘，開發相適應的校本課程，準備開發儒雅藝術課程，使之形成儒雅特色教育體系，設想開發舞蹈、武術、繪畫、器樂、軟筆、硬筆書法等校本課程。并使這些課程與學校現有課程進行整合。通過整合、優化課程設置，將傳統的儒學經典與現代的道德教育規范結合起來，富化學生的人性發展；探索儒雅學生評價體系，制定《儒雅學子禮儀規范》，開展“雅言、雅行”系列養成教育，通過“爭做儒雅學子”、“爭創儒雅班級”等活動，促進學生穩定發展，形成“揚中華優秀文化，育現代儒雅新人”的校園文化氛圍。

學校已連續舉辦多屆讀書月活動，讀書造就完美人格，學習點亮精彩人生，為了鼓勵喜愛讀書的廣大學生，讓同學們在大量的實踐中豐富知識、開闊視野、感悟中華語言文字博大精深和文化對人生發展之重要性，拓展學生的知識面，為此學校舉辦讀書節活動，并將圖書室圖書下發到班，每班按年級不同選擇適合的書籍300本，讓圖書在學生身邊，伸手可及，在任何的空閑時間都可進行閱讀，以此培養學生們的讀書習慣，提高學習的讀書能力。讓同學們積極參與，優化校園文化環境、促進學生全面發展，營造和諧校園。堅持背誦《弟子規》、《古詩接龍》等，開展“誦讀經典”活動，促使學生外表優雅、內涵博雅、談吐文雅、舉止典雅、氣質高雅。培養了孩子們良好的行為習慣。為了擴大學生的閱讀量，激發學生的讀書興趣，各班級成立了好書交換站和班級圖書角，進行讀書漂流活動，每天午間和活動課時間定期進行活動，讓學生以組為單位，把自己的好書帶到學校互相借閱，有效擴大了學生的閱讀量，豐富了書的品種，實現了好書共享。在讀書月中，學生要參與多項活動，如：制作手抄報，摘錄好詞好句，抄寫讀書記錄，撰寫讀后感，進行誦讀活動，各班要開一次讀書方面的主題班會，學生通過讀書月活動，誦讀經典，積累了中國傳統文化，從中領會做人、修身、行事的道理。

四、教育質量。

1、學生能夠明辨是非，能刻苦學習，具有誠實、正直、謙讓的品質，得到社會好評。

2、我校把德育工作放在首位，由德育主任具體抓好學生行為養成。緊緊圍繞《守則》、《規范》、《禮儀常規》等繼續開展好活動，通過晨會、班會、紅領巾廣播站、板報等渠道組織學習，繼續做好教師值日，對班級衛生、文明禮貌、遵守紀律、兩操等進行量化評比。充分發揮“紅領巾廣播站”和“值周學生”的宣傳監督作用，設立值日教師監督崗，加強學生一天學習、活動的過程監督、評價，把行為規范要求轉化成學生的自覺行為。操行合格率達到100%。

五、堅持特色辦學，不斷濃厚文化氛圍。

1、寫字教育有保證。語文教師具體抓落實，一天一練，從數量和質量上都要求保證，組織全校學生進行硬筆賽，寫字教學取得一定成果。

2、傳統文化教育有特色。我校發揮學校校園文化的優勢，積極組織開展“誦讀弟子規”活動，使傳統文化得到了傳承。打造良好的育人環境，在發展中不斷前進

3、誠信教育顯亮點。我校充分傳承中華美德，設立了“誠信窗”，并對誠信指數一天一公布，使學生受到誠信教育。

六、加強德育管理，注重德育的實效性,營造較好的氛圍

1、認真落實德育工作，突出德育的首要地位。

一是認真落實德育規程，以行為習慣和養成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序地開展，舉行了六年級學生的畢業典禮，讓學生學會對老師，對母校的感恩。

二是從學生的一日常規抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養和嚴謹的校風校紀。每學期初，我校將把第一個月設立為校風校紀整治月，每周二定為行為習慣訓練日，將該項工作常抓不懈。同時還利用黑板報對學生進行一日常規教育。

三是充分利用節假日，搞好各種教育活動。

結合勞動節對學生進行熱愛勞動的教育，感恩節給父母洗腳，并以班級為單位，組織學生在班內召開詩歌朗誦會、手抄報比賽等活動，評選出孝敬父母之星，尊敬老師之星，文明少年之星，環境小衛士等。

四是開展好社會實踐活動，本學期，結合環境整治學校積極組織學生參加社會實踐。種樹，種草，綠化校園。收黃豆，藥材，撿舊磚再利用，讓學生在社會實踐中體會勞動的苦與樂。

工作千頭萬緒，今天也只是一個點，對于工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，扎實有序的進行，對于工作中的問題，我們更要冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，今后的路還很漫長，我們將一如既往，毫不氣餒，堅持下去，正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

完民莊學校

2016年3月23日

申報義務階段素質示范學

校特色材料

申報單位：正定縣南樓鄉完民莊學校

第四篇：完民莊學校學校本課程實施方案

完民莊學校學校本課程實施方案 校本課程是學校自主開發的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學校開發的校本課程將對培養學生的興趣特長、創新思維習慣和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力以及團結協作和社會活動的能力，全面提高學生的素質，對發現和培養人才具有重要意義。

一、培養目標

1、培養學生的興趣、愛好，發展個性特長。

2、拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

3、提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。

4、培養學生的科學態度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。

5、培養學生的團結協作和社會活動能力，使學生熱愛學校生活，適應社會。

二、教學原則

校本課程與其他課程一樣，都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規律。在教學上還應注意以下原則：

1、主體性原則：學生是學習的主人，在教育教學過程中處于主體地位。教師在教學活動中要充分調動學生學習的積極性、主動性、創造性，使學生主動參與，充分張揚個性，展露才華，達到全面和諧的發展。

2、自愿性原則：學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發揮學生的個性特長。

4、開放性原則：體現在目標的多元化、內容的寬泛性、即時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。

4、實踐性原則：實踐是提高英語和特長發展的主要活動。要勇于實踐、積極思考，要做到手腦口并用，邊思邊練，增強學習效果，鼓勵教師與學生邊學習、邊實踐、邊提高。

5、個性化原則：要適應不同層次教師、學生的不同知識水平和心理特征，對教師的培訓要因人而異；對學生要因材施教，借助其在興趣、意志、品格等方面的心理優勢，鼓勵其不斷創造、不斷提高，促進其人格和諧發展。

6、校內外結合的原則：校本課程的學習在學校、家庭和社區活動中都起重要的作用。必須走校內外相結合的道路，才能提高校本課程的學習效益。

7、趣味性原則：根據學生的心理特點和認知規律，采取靈活多樣的訓練方式和直觀形象的教學手段，開展豐富多彩的活動，給學生創造展示自我特長的平臺，激發學生學習的積極性。

三、學生選課方法

學生選課分以下幾步走：

１、向學生宣傳實施校本課程的意義，激發學生參與校本課程學習的積極性。

２、學校向學生公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，讓學生自由、自主選擇課程。

３、視學生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。

四、課程實施方法

校本課程實施原則：學校統籌規劃，教師自主實施，學校監督檢查，教師總結反饋。

1、學校通過問卷調查等形式，了解各門課程的選課人數等，以便于規劃實施校本課程。

2、學校對已開發的校本課程統一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規劃設計。

3、任課教師根椐課時計劃，自已組織學生，聯系場地、器材等，實施課程。

4、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價；并對自已的教學反饋總結，以利于今后的校本課程教學。

五、教學形式

作為一門以學生實踐為主的課程，它的教育方式勢必要打破固有的教學模式，教師要盡可能給學生更大的自主活動余地以及更多的相互交流的機會。在教學上應采用以下形式：

1、課堂活動式：主要是在課堂上教師與學生共同探討和學習。

2、課外活動式：組織相應的課外活動豐富學生的學習等。

3、體驗式：通過學生的制作、調查等方式進行等；

六、課時安排：校本課程每周一課時，在課程表中體現。

七、教學內容

根據學校實際情況，學校目前安排如下教學內容：開設藝術、體育、文學、科技實踐等共12個門類，有手工制作、泥塑、硬筆書法、軟筆書法、兒童畫、國畫、球類訓練、詩詞選讀、美文賞析、動畫制作等共18個班。

八、教學評價

1、教師評價：（1）學生選擇的人數。教師要有計劃、有進度、有教案、有記載、有考勤評價記錄。（2）學生實際接受的效果。教師應妥善保存學生作業、作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

（3）領導與教師聽課后的評價。主要是四看：一看學生實際接受的效果，二看領導與教師聽課后的反映，三看學生問卷調查的結果，四看教師的教學案例、教案等。

2、學生評價：(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“加油”作記錄，作為“優秀學生”評比條件。(3)學習的成果。學生成果通過實踐創作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優異者給予獎勵。

九、師資培訓

隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，校本裸程的內容和形式將越來越豐富多樣。在職教師能否適應與承擔新課程的教學任務，已成為提高校本課程教學質量的關鍵。根據學校在職教師的現狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。

1、走出去--參加市內外有關單位組織的培訓。請進來--聘請校外有關師資。

3、老帶新--通過名師帶教；培養青年教師。

4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。

十、教材建設

滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，校本課程的教材必不可少，在現有的校本教材的基礎上，需要任課教師進行大量創造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校進行教材的刊印，保證校本課程的可持續發展。

十一、配套措施

1、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協調安排和組織指導教學計劃的執行。

2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的教學，邀請市、區教研中心領導到校指導工作。

3、校本課程與必修課程一樣，計入教師工作量。

4、學校保證課程開展必需的經費、器材等物質條件。

十二、運作機制

1、管理網絡：校長(副校長)→教導主任、辦公室主任、總務主任、政教主任→年級組長、教研組長、班主任、校本課程教師。

2、運作流程：制訂計劃→動員→“自選”→編組→完成學習→成果展示與評估→小結→組織教師制定教學進度→研究教學模式→進行備課活動教學→小結

第五篇：完民莊學校小學生期末評優方案

完民莊學校2013-2014學年第二學期

期末評優方案

為搞好期末工作總結,以評價調動全體學生的積極性,以評價促進學生的全面發展, 特制定本方案：

一、評選理念：“賞識、激勵、關注。” 賞識使人自信，激勵使人進步。以賞識教育的態度來關注與重視每一個學生。

二、評選目的：通過評優對學生進行多方面的正面引導，樹立學生的自信心，使學生生動、活潑、健康、主動、全面發展。

三、評選標準：強調以德為首，學生的德行表現將作為各項能力評優的首要條件，淡化分數對學生的影響，注重過程評價。

四、評優類型：

綜合獎：三好學生、優秀班干部

單項獎：文藝之星、美術之星、體育小健將、勞動小楷模獎、雷鋒小標兵、、環保小衛士、寫字小標兵

1、三好學生：在德智體方面全面發展，積極進取，成績突出，在全年級學生中能起模范帶頭作用。各班名額為總人數的10%。

2、優秀班干部：有一定的組織能力，顧全大局，工作出色，是學生的榜樣，老師的幫手。每班2人。

3、單項獎：班主任根據各班具體情況各評選1名。

五、獎勵辦法：期末由學校統一頒發獎狀。

六、評選注意事項：

1、要端正評選目的，注重評選的教育過程，發揮評選的教育激勵作用；

2、嚴格按以上要求評選，評選過程要堅持民主集中制課教師意見相結合的方法；

3、堅決杜絕用考試成績一把尺子衡量學生，堅持公正、公開、民主評議的原則，要讓全班絕大多數學生感到滿意和公平。

完民莊學校

2014年6月15日