第一篇：計劃總結完

黑河市“十二五”教育科學研究規劃課題

獨立課題

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》

研究計劃 2014.6

課 題 類 別：一 般 課 題 學 科 分 類；基 礎 教 育

課 題 名 稱：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究 課 題 編 號：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》課題計劃

一、課題基本情況

1.研究課題：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究

2.課題來源：黑河市教育科學“十二五”一般重點課題（課題編號：HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應用研究

4.課題負責人：嫩江縣雙山學校王柄鈞 5.實驗時間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農村學校教課六年，做領導工作二十二年，小學過五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業倦怠，得過且過，過一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動。

三、課題研究的基本內容和思路：

（一）內在因素對教師職業倦怠的影響 1.認識自我，與時俱進。2.勤奮工作，學會休閑。

通過調查問卷分析問題的成因，形成調查報告

（二）外在因素對教師職業倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強管理，公開透明 5．關心下屬，排憂解難。

四、具體工作內容及時間安排

本課題研究的第一階段：

準備階段 :（2014.6---2014.9）

選擇課題，根據課題的內涵，外延進行科學的論證，搜集相關索引做為理論依據。

2.學習科研理論，填好立項申報表，申請立項。

黑河市“十二五”教育科學研究規劃課題

獨立課題

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》

研究總結 2014.9

課 題 類 別：一 般 課 題 學 科 分 類；基 礎 教 育

課 題 名 稱：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究 課 題 編 號：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》課題總結

一、課題基本情況：

1.研究課題：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究

2.課題來源：黑河市教育科學“十二五”規劃一般課題（課題編號HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應用研究

4.課題負責人：嫩江縣雙山學校王柄鈞 5.實驗時間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農村學校教課六年，做領導工作二十二年，小學過五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業倦怠，得過且過，過一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動。

三、課題研究的基本內容和思路：

（一）內在因素對教師職業倦怠的影響 1.認識自我，與時俱進。2.勤奮工作，學會休閑。

通過調查問卷分析問題的成因，形成調查報告

（二）外在因素對教師職業倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強管理，公開透明 5．關心下屬，排憂解難。

四、具體工作內容及時間安排

本課題研究的第一階段，準備階段 : 1．2014年6月—9月 選擇課題，根據課題的內涵，外延進行科學的論證，搜集相關索引做為理論依據。

2.學習科研理論，填好立項申報表，申請立項。

五、課題研究：

2014年9月，我申報了市級科研課題，現對第一階段的研究工作進行一下總結。

1.制定計劃，確立目標

本課題開題之初，確立了總的目標，并制定了分階段計劃、總結、研究方案。第一階段是前期準備階段，學習課題研究的理論知識。

2．開展理論學習，轉變觀念

選擇課題后，通過學習使我們懂得，怎樣選題，怎樣進行科學的論證，怎樣立項。3.通過學習使我們懂得，怎樣撰寫研究方案，研究過程分為大致分為那幾個步驟，每個步驟怎樣具體實施，怎樣處理在研究過程中出現的問題，改進的方法。

總之，通過這次總結，既看到了有優點，又看到了不足，為下一步課題的研究做好了準備。

六、存在問題及努力方向

1.對選題的定位不夠準確，要選擇工作中存在的主要問題，熱點問題。2.對課題的論證不夠充分，必須做到心中有數。

黑河市“十二五”教育科學研究規劃課題

獨立課題

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》

研究計劃 2015.3

課 題 類 別：一 般 課 題 學 科 分 類；基 礎 教 育

課 題 名 稱：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究 課 題 編 號：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》課題計劃

一、課題基本情況

1.研究課題：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究

2.課題來源：黑河市教育科學“十二五”規劃一般課題（課題編號：HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應用研究

4.課題負責人：嫩江縣雙山學校王柄鈞 5.實驗時間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農村學校教課六年，做領導工作二十二年，小學過五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業倦怠，得過且過，過一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動。

三、課題研究的基本內容和思路：

（一）內在因素對教師職業倦怠的影響 1.認識自我，與時俱進。2.勤奮工作，學會休閑。

通過調查問卷分析問題的成因，形成調查報告

（二）外在因素對教師職業倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強管理，公開透明 5．關心下屬，排憂解難。

四、具體工作內容及時間安排

本課題研究的第二階段：

實施階段:（2014.9---2015.6）

對農村教師職業倦怠的成因進行診斷.及時總結，及時調整研究方向，設計下一步的研究計劃。對研究的內容逐一進行，反復試驗，發現問題，完善提高。

五、本課題研究的第三階段：

總結階段：（2015.6-----2015.8）

總結整理研究材料，分類歸檔，寫出可行性的研究報告，申請結題

黑河市“十二五”教育科學研究規劃課題

獨立課題

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》

研究總結 2015.6

課 題 類 別：一 般 課 題 學 科 分 類；基 礎 教 育

課 題 名 稱：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究 課 題 編 號：HHGK125--14-0043 課題研究人：王柄鈞

《改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究》課題計劃

一、課題基本情況

1.研究課題：改善農村中小學教師職業倦怠的方法的研究

2.課題來源：黑河市教育科學“十二五”規劃一般課題（課題編號：HHGK125-14-0043）

3.課題研究類型：應用研究

4.課題負責人：嫩江縣雙山學校王柄鈞 5.實驗時間：2014年至2015年

二、課題的提出：

在農村學校教課六年，做領導工作二十二年，小學過五年，在中心校工作三年，在九年一貫制學校十四年，看到許多教師工作熱情不高，職業倦怠，得過且過，過一天，少一天。所以才有了研究本課題的沖動。

三、課題研究的基本內容和思路：

（一）內在因素對教師職業倦怠的影響 1.認識自我，與時俱進。2.勤奮工作，學會休閑。

通過調查問卷分析問題的成因，形成調查報告

（二）外在因素對教師職業倦怠的影響 3.尊師重教，增加投入 4.加強管理，公開透明 5．關心下屬，排憂解難。

四、具體工作內容及時間安排：

本課題研究的第二階段：

實施階段（2014.9---2015.6）本課題研究的第三階段：

總結階段（2015.6---2015.8）

五、研究成果：

按照計劃，逐項進行研究，通過問卷，采訪等形式，積累了到大量的第一手材料，對中小學教師職業倦怠的成因，進行深刻的剖析，找到了問題的癥結，探索出了解決中小學教師職業倦怠的方法。

對研究材料進行分類歸檔，根據調查案例，撰寫論文，寫出研究報告。

六、存在問題及努力方向：

1．問卷過程，對數據的積累要詳實、準確。

2．采訪教師時，要注意聆聽他們的心聲，才能找出問題癥結。

第二篇：如何定制完美的商業計劃

因為對科技創新提升經濟發展寄予很大的希望，各種媒體對風險投資給予強勁的報道；其次，方方面面對風險投資有了很大的興趣。要求風險投資的人越來越多，有一批企業開始進行風險投資的資金管理。此外，科技企業主板上市的門檻開始放低，上市公司資產重組，開始吸納科技企業。風險投資已經進入一個良好的發展時期。現在，關鍵是進入實質的運作和操作，讓科技企業真正獲得風險投資，讓投資青真正獲得回報。

計劃書不僅僅是一份信息披露，更是一種業務構思的策劃，也是吸引投資的宣傳書，更是以后公司運作的指導書，風險資本家是如何看待這份業務計劃書的呢？下面五條是風險資本家在評估業務計劃書時最重視的方面。

1．產品或服務的獨特性：確保產品和服務等有充分的市場需求，并且公司能以獨特的方式來推廣，建立在市場上的競爭優勢。

2詳盡的市場分析：對目標市場有深入的了解。對當前和未來可能的競爭對手有充分的了解和預測，通過各種渠道了解足夠的市場信息并作全面細致的分析。

3．現實的財務預測：應用上面的市場分析的數據作出客觀、現實和一定程度上的保守盈利預測。

4；明確的投資回收方式：轉售企業給后期投資者，為其他大企業收購，公開上市和企業回購股票。

5．組建一支強有力的管理隊伍：確保企業管理層有充分的技術、營銷和財務管理的能力來實現公司的潛力，確保有效的董事會和咨詢委員來支持管理層。

高素質的管理層通常是投資者考慮投資的最重要因素。因為事在人為，產品或服務的獨特性是由管理層的技術能力來決定的，詳細的市場分析和財務預測是否可靠準確也反映管理層的素質、判斷力、實事求是的態度，明確的投資回收方式反映了管理層的信心和承諾。

需要強調的是，風險投資公司在審核風險投資申請時，對創業者本身的素質以及管理團隊的組成極其重視。所以創業者在企業規劃書中必須于此不惜筆墨。因為對于創業型企業而言，人力資源是決定企業命運的最重要的資本。而如果要想獲取海外風險投資，你的管理團隊必須是國際化的。

為你的事業籌措資金需要全力以赴。制定你的商業計劃是你邁向成功的最重要的一步。要想獲得風險投資，你必須得制定一個完整的商業計劃。商業計劃課業指導公司的發展，并能讓人了解“你要去哪兒”和“你怎樣去”。

第三篇：8.1.2免疫與計劃免疫完

八年級生物導學案編制時間：2012年9月編制：石河子第五中學 張靜 修訂：

第八單元第一章《傳染病和免疫》導學案

班級姓名組別評價

第二節 免疫與計劃免疫

【學習目標】

1、描述人體的免疫功能。

2、了解免疫器官、區別人體的非特異性免疫和特異性免疫。

3、理解計劃免疫的意義。

一、預習：完成《優化設計》快樂預習的題目

二．預習檢查

三．小組討論與探究

1、為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡？這說明皮膚具有什么樣的功能？

2、病菌在什么情況下能夠侵入人體內？人體的哪些組織器官中分布有吞噬細胞？

3、為什么接種過水痘疫苗或出過水痘的人能夠抵抗水痘病毒的侵襲？

4、為什么接種疫苗能夠預防某些傳染病呢？

四、課堂展示評價

五、效果反饋：完成《優化設計》中的“輕松嘗試”和“智能升級”

第四篇：數學組教研計劃(2014.3完)范文

數學組教研計劃

本學期在領導的指引下，用《指南》引導，繼續貫徹《綱要》精神，根據幼兒園規劃，教師發展情況，圍繞《幼兒數學核心經驗》組織開展數學教研活動，通過理論學習、實踐、反思、積累，讓教師們得到不同程度的提升。具體計劃如下：

一、分析本組教師情況：

本組共有教師14名，其中優秀教師有8名，這部分教師教學經驗豐富，教學形式靈活多樣，有自身的教學特色。潛力型教師6名，需逐步把教研學習內容運用到日常教學中去，還應加強理論知識學習，提升教育方法和技能。通過和下面教師、包副園長的溝通了解，本組教師在數學方面還存在一些問題如：制訂數學計劃內容不夠全面；教師核心經驗階段性把握不準確；數學活動時語言不精練，不利于幼兒理解；這些問題都有待于教研學習時有針對性的解決。數學概念不明確等問題。

二、教研學習目標：1、2、3、4、提升教師的教學理論素養，提高學習的有效性。以身作責，幫助教師成長，快速提高數學教學技能。進班聽隨堂課，加強對教師的指導，解決教師的教學中存在的問題。針對本園教師數學方面問題，通過教師集體操作探索，學習、討論出可行的方式方法。

三、學習內容：

1、2、觀摩上海市優秀教師陳青老師的《一寸蟲》教學活動。教師集體操作，?探討物體量的不同，達到認識量的作用?比較、歸納、發現學習圖形守恒。3、4、5、學習《幼兒園核心經驗》之“比較與測量”、“形狀與空間。幼兒園核心經驗的討論和運用。3—6歲數學認知發展目標。

四、教師成長策略：

1、教研學習時、針對教師在教學中存在的問題進行探討，年級組進行集體備課，找出適合本班幼兒的教學方法。

2、進班指導聽取隨堂課，同年級組教師互相觀摩，互相借鑒，取長補短，探討出更好地教學方法。

3、有針對性的幫扶新教師，提升教師的教學技能。

教研組長：周玉

2014-4-22

第五篇：高職完型總結

高職教育考試完型填空總結

高職英語完形填空題解題技巧：

1、充分利用首句信息，2、多角度的邏輯推理，3、從上下文尋找線索，4、利用語法分析解題，5、利用文化背景和生活常識解題，6、習慣用法和詞語辨析，7、語篇標志的利用。

1、充分利用首句信息完形填空題首句往往不設空，往往是全文的關鍵句，或者稱為主導句，要充分利用完形填空題首句的提示作用，利用它為解題找到一個突破口，從而展開思維。

2、多角度的邏輯推理完形填空題的解題過程首先是一個閱讀的過程，必須把握作者的思路，通過聯想、推測等方法，多換角度去思考問題，使自己的思維模式與作者的思維模式相吻合。

3、從上下文尋找線索

通讀全文，理順大意，根據上下文找出信息詞是做好完形填空題的關鍵。近年高考試題逐漸擯棄單純的語言分析考查，而越來越側重邏輯推理判斷。就空格而言，體現了以實詞為主、虛詞為輔的特點，而且幾乎不暴露明顯的語言錯誤，詞語在特定的語境中所表達的陷含信息大都無法只憑字面或單從個別句子甚至若干句子的表面理解獲知。因此，只有借助于上下文乃至全文語境的啟示或限定才能夠準確作出判斷。

4、利用語法分析解題：對語法、詞法等基礎知識的考查也是完形填空題的命題角度之一。對于這種題，要針對地對語法結構、句式特點、對短文中所設空格中需填的詞在句子里作什么成份、哪類詞適合、應采取什么形式等等進行必要的分析思考，從而迅速解決問題。比如，選用動詞就要考慮各種時態、語態、語氣、主謂搭配以及其如何與其他詞類使用等一系列問題。

5、利用文化背景和生活常識解題：做題時，若能積極地調動自己的文化背景知識和生活常識，注意中西方文化方面存在的差異，將會大大簡化復雜的分析與判斷過程，節省寶貴的時間，順理成章地選出正確的答案。

6、習慣用法和詞語辨析：對詞匯知識的考查主要體現在習慣用法和同義詞、近義詞的辨析兩個方面。習慣用法是英語中某些固定的結構形態，不能隨意變動。而在眾多的習語當中，介詞往往扮演最活躍的角色，其次是副詞。詞義辨析題的比重有加大的趨勢，多為常用詞、詞組。

7、語篇標志的利用：語篇與語篇之間往往有表明其內在聯系的詞語，如：表示結果層次的語篇標志

firstly, secondly, thirdly, finally等；表示邏輯關系的有thus, therefore, so 等；表示改變話題的有by the way等；表示時間關系的有before, so far, yet, now, later等。如果能充分利用這些語篇標志語，就可以迅速理清文章的脈絡，弄清上下文的關

1.熟記固定搭配：在平時的學習中注意積累一些常見的固定句式、動詞與副詞的搭配、名詞與形容詞的搭配等等，對做題十分有利。例如：Mr.Smith used to smoke _______ but he has given it up.A.seriouslyB.heavilyC.badlyD.hardly

解析：因為指煙癮或酒癮很重，要用heavy或heavily，所以要選B。此外，雨雪下得“大”、煙霧“濃”、交通“擁擠”、波濤“洶涌”等，也用heavy。

2.檢查有無謂語：有時看似有兩個句子，于是就選連詞，正好掉進命題人設計的陷阱。事實上，有時貌似句子的“句子”卻沒有謂語，其中的動詞只是一個非謂語動詞(多為分詞)。例如：

He wrote five novels, two of _____ translated into English.A.itB.themC.whichD.that

解析：此題很容易誤選答案C，以為后面是非限制性定語從句。事實上，translated是過去分詞，而不是謂語動詞，后面不是句子，無需連詞，所以正確答案是B。若在translated前加上were，were translated就是謂語，這時就選連詞which了。

3.查看有無連詞：若經查實，前后的確是兩個句子，就要看其中的一個分句是否已經用了連詞。若已經有連詞，一般不再用連詞;若還沒有用連詞，就一定要選連詞。例如：

If an excellent Chinese novel is translated into English, _____ means many more people in the world can enjoy it.A.asB.whichC.whatD.that

解析：因為前句已經有連詞if，所以選答案D，that指前句所述內容。若沒有if，就選B，which引導一個非限制性定語從句。

4.識別相似句型：有的句型十分相似，若不仔細分辨，明察秋毫，很容易出錯。例如：

_____ is known to everybody, light travels much faster than sound.A.It B.As C.That D.What

解析：此題選B，as引導一個非限制性定語從句，先行詞是后面整個句子。若將逗號改為that，就選A，it是形式主語，that引導主語從句;若接著又在that前加上一個is，則應選D，what引導的是主語從句，that引導的是表語從句。

5.正確把握語境：有時孤立地看留空格的那個句子，好像多個答案都可以，但與上下句的意思聯系起來，就會發現問題。因此，做題時一定要正確把握語境。例如：

I agree with most of what you said, but I don't agree with _____.A.everything B.anything C.something D.nothing

解析：此題很容易誤選B，因為這是個否定句。若選B，I don't agree with anything.就等于I agree with nothing(of what you said)，這就與前一分句的意思發生矛盾了。正確答案應該是A。分析邏輯關系根據復合句和并列句的知識，句子與句子之間有著不同的邏輯關系，或是從屬關系，或是并列關系。從句子的意義和邏輯關系來看，從句可表示時間、原因、條件、結果、目的、比較、方式等，句子之間還可以是限定關系、同位關系、并列關系、遞進關系、讓步關系、轉折關系等。分析句子之間的邏輯關系的主要依據是句意和上下文之間的邏輯。如：

I don't mind drop in at your house when in town._____, the walk will do me good.A.Sooner or laterB.StillC.In timeD.Besides

解析：根據句意，第二個分句表示遞進關系，用Besides。故最佳答案為 D。

7.排除錯誤答案在比較選項時，可以先排除明顯錯誤的選項，盡而逐漸排除其他錯誤項，找到最佳答案。Before the operation, the doctor had to talk to the patient in order to remove her fear ______ she might die during the operation.A.when B.that C.which D.so that

解析：從兩個分句之間的關系判斷，沒有因果關系，可先排除so that;由于第 2 個分句 中不缺少句子成分，又排除了定語從句即選項A和C，只有B為最佳答案。fear 之后的that引導同位語從句，對fear的內容進行補充和說明。

總的來說，完形填空為了測試考生實際應用英語的能力和語感。具體說來，是從語篇角度綜合測試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握和對英語習慣用語的熟悉程度、以及語法規則的靈活運用。因此，本文我就考試出題的三個方向、考試題型和具體解題技巧做了詳細闡述：

一、考試出題的大致方向是：

1、詞匯：某些詞義的識別，同義詞辨析。英語習慣用法的熟悉程度。

2、語法結構：語法規則的實際應用。

3、語篇句意：從語篇角度,即上下文和情景語境綜合測試考生的閱讀理解能力

4.邏輯推理和生活常識

二、考試題型：

（一）詞匯題：(比重最大，占60%-85%)單純地考單詞或短語的釋義：

1.There can be no question about the value of a safety program.From a financial standpoint alone, safety ____.(99)A.comes offB.turns upC.pays offD.holds up答案：C.詞匯辨析題：主要是指同義詞、近義詞的辨析，這類題較難。

2.They are needed for ____ food into energy and body maintenance.(96)

A.shifting B.transferring C.altering D.transforming答案：D.固定短語搭配題：

3.With it, astronauts will acquire a workhouse vehicle ____ of flyingsintosspace and returning many times.(92)

A.capable B.suitable C.efficient D.fit答案：A.(二)語法題：(占15%左右)

語法結構題，主要是考結構詞：代詞、介詞和從句連接詞。

4.Moreover, inaccurate or indefinite words may make ____ difficult for the listener to understand the message which is being transmitted to him.(94)

A.that B.it C.so D.this答案：B.(三)語篇題：(占15%左右)

文章的上下文決定所缺處所選擇的詞.這一考點要求學生根據文章的整體內容進行理解,根據層次結構和內容的邏輯關系,去選擇符合文章情節的答案,這也叫情景意義的選擇.5.Getting enough vitamins is essential to life, although the body has no nutritional use for excess vitamins.Many people ____ believe in being on the “safe side” and thus take extra vitamins.(96)

A.nevertheless B.therefore C.moreover D.meanwhile答案：A.三、解題技巧

要做好完形填空題，除了要具備較扎實的英語基本功之外，還必須具備良好的應試心態，掌握一定的答題技巧,這樣有助于在做題時思路清晰,速度加快,節約時間,增進效益。

1.充滿信心，沉著冷靜。無論做什么事情，信心十分重要。有的同學盡管英語基礎不錯，但由于平時做練習時有“偏食”的習慣，即喜歡做基礎題，怕做綜合性較強的能力題（如完形填空、閱讀理解等），因而在考試中遇到這類題目時就會感到壓力大，信心不足。同學們在做完形填空題時一定要充滿信心，沉著冷靜，要相信自己的實力。只有這樣，答題時才能發揮出自己的最佳水平，減少失誤。

2、精讀第一句

它是了解全文大意的基石.完形填空文章的第一句話通常是沒有空白的完整句子，而且第一句往往是文章的主題句(Topic Sentence)，或是含有主題詞的句子，考生可以根據它來把握文章的中心思想，為下面答題奠定基礎。這里，首先我們要知道英文的主題句的特點。一個有效的主題句應該有以下兩個標準：

1.Topic：主題或議題。明確指示段落的內容，起到限定主題范圍的作用。

2.Opinion：反映作者對待主題的觀點、印象、態度，起到限定段落基調的作用。

知道了英文主題句的特點之后，我們在閱讀完型填空文章的第一句話時，就不應該只是讀懂其字面中文意思，而是要透過首句來預測文章的中心內容，為接下來做題把準方向。比如1994年考題的首句是： The first and smallest unit that can be discussed in relation to language is the word.這就是一句非常有效的主題句。據此，我們可以大膽地預測文章的主題是討論“詞匯(word)”與“語言表達(language)”的關系。作者的態度通過“first and smallest”就說明作者認為“詞匯”對于“語言”的重要意義。實際上，該篇文章的確是圍繞“詞匯”與“語言”的關系展開的。

由此可見，精讀第一句對于理解和把握整個文章的中心意義和作者的行文的脈絡是非常有效的。這就為我們往下做題指明了方向！

3.通讀全文，掌握大意,粗選答案有相當一部分同學在沒有通讀全文、弄懂大意的情況下 就急忙邊閱讀邊依空選擇。這是一種不良的答題習慣。而且那些錯誤的答案會在大腦中先入為主，在復查時很難發現，同學們在做題之前必須先集中精力將短文精讀兩遍，掌握其大意，同時要記住短文里的人物、時間或 地點，尤其要注意首句和尾句的含義。這樣，答題時才能心中有數。此時可以邊閱讀邊粗選答案,這是為了盡量減少空格，幫助更透徹地了解全文。

4、從上下文尋找信息詞完形填空所選的文章都是具有邏輯關系、意義相聯的語篇，而詞語的重復出現、同義詞和反義詞的使用是重要的連句成篇的詞匯紐帶，因此，在行文中不可避免地會出現詞語的復現、前后同義詞、反義詞相互照應等現象。

警示：考生在答題時，不要急于求成。而要充分利用上下文信息詞，在繼續閱讀中尋找和斟酌答案。充分利用文章的上下文和前后句，找到對選擇有提示作用的詞或句。這些詞有時可能是同義詞或反義詞。例如：1)Some parts of the water are very shallow.But in some places it is veryvery＿＿＿＿＿.A.deep B.high C.cold D.dangerous根據轉折連詞but的提示，所填入的詞應與shallow相反因此答案為A。

2)Mrs O’Neill asked＿＿＿＿＿questionsand she didn’t scold us either.A.no B.certain C.many D.moreand是一個并列連詞；either為副詞，用在否定句或否定詞后加強語勢，由此可以確定所填的詞也應是一個否定意義的詞，因此答案是A。

5.形意結合，前后參照

完形填空所要求填的答案在意義上必須和短文內容相符，形式上必須符合語法規 則和習慣用法。有些同學之所以失分較多，其中一個很重要的原因就是顧此失彼。同學們在選擇答案時，應先從意義上判斷其是否與短文內容相吻合，然后再從形式上（如時態、語態、非謂語動詞、主謂一致、固定搭配 等）判斷所選答案是否恰當，前后參照，連貫考慮，提高選擇的準確率。

比如：Washoe is a young chimpanzee(黑猩猩).She is no 41 chimpanzee, though.Scientists are doing a research 42her.They want to see how civilized she can43.Already she does many things a human being can do.(95NMET)

41空的選項是foolish/ordinary/special/simple,均為形容詞，都能修飾chimpanzee。根據下文，此黑猩猩在接受馴化，已經能做人能做的許多事，從而便可確定，她不再是普通的(ordinary)黑猩猩了。如果不前后參照，去辨別四個詞的用法，是無法選出正確答案的。

6.先易后難，迂回解題

做完形填空時，對于一時沒有把握的題目，可以采用“迂回戰術”，在題號前標上記號，先繞過去做下面的題目。在做完較容易的題目之后再回過頭來思考那些難題，同時把已確定好了的答 案代入短文，幫助理解。這樣，也許難題就不難了。

7、把握文章組織結構主要是針對語篇題。做題時，要把準文章作者發展脈絡，文章的起承轉合，要注意段落與段落之間，句與句之間的內在邏輯聯系，領悟暗示，選對答案。

Comparisons were drawn between the development of television in the 20th century and the diffusion of printing in the 15th and 16th centuries.Yet much had happened __21__.As was discussed before, it was not __22__ the 19th century that the newspaper became the dominant pre-electronic __23__.(2002)

21.A.between B.before C.since D.later

22.A.after B.by C.during D.until

23.A.means B.method C.medium D.measure答案：21.A.22.D.23.C

分析：我們注意到文章講了兩個時間：20世紀和15、16世紀，而19世紀顯然是處在兩者之間，故21填between。22題是一語法結構題，固定結構：It was not until---that---。23題屬于前面介紹的“信息詞”題。上文中出現的：television, printing, newspaper均說明該題應填medium。

8.了解生活常識，確定相關知識。

Every morning she would give him breakfast in bed and bring him the paper to 30(1998)

A.checkB.readC.keepD.sign

分析：外國人早上有讀報的習慣，其中paper即為報紙。這是理解本文細節的關鍵，有了這些文化背景知識，可迅速推斷出正確答案為B

9.必要時采用排除法，根據已知條件和信息去推斷未知事物。

10.全文貫通，復查核定

做完題目后，要仔細復查核定。全方位,多角度地檢查所選答案,看能否使全文連貫暢通，內容清晰，主題突出。對于個別拿不準的答案，應根據語感完成。復查可以采用兩種方法：1.不看已選的答案，再把所有的題目做一遍，然后看看兩個答案是否一致，如不一致，再仔細比較鑒別；2.把答案代入短文細讀一遍，看所選答案是否與短文整體相吻合，再把每個空白處與它相對應的4個答案一一對照。

總之，要提高完形填空的解題水平，除了上面介紹的方法技巧外，在平時的學習實踐中，一要不斷積累并熟練掌握詞匯語法等扎實的基本技能。對于重要的語法項目，如定語從句狀語從句非謂語動詞名詞性從句等，要加以總結概括，以做題時運用靈活，概念清楚。二要有計劃，有目的地訓練，加強閱讀，提高速度，培養語感,在實踐中感悟的辨析、搭配，學會對文章進行邏輯判斷及推理，既要看懂表層意思，更要理解深層次的含義。三要按步驟，由簡到難，由短到長地進行有針對性的專項訓練，材料要精選，解題要限時，體裁要多樣，運用正確的解題方法與技巧。四要注意分析錯題，避免出現類似錯誤。只要我們持之以恒，解答完形填空的水平就能得到提高。