第一篇：學前教育專業是泰院的優勢學科

學前教育專業是泰院的優勢學科，就業前景非常好，本科畢業進事業單位的可能性很大，建議報考。但是學前教育專業需要學生的綜合素質比較高，需要在校期間加強練習，多方面提升自己的綜合能力和專業技能！?

學前教育專業就業前景

人的幼年時期是人腦發展最迅速的時期，也是可塑性最強的時期，是兒童身心健康成長的關鍵期。良好的早期教育能使幼兒智商不同程度地得到提高，使其智力充分發展，為以后一生的發展打下良好的基礎。學前教育受到人們的重視，成了世界教育發展的新趨勢，也為學前教育的發展創造了有利條件。我國目前的高等教育已經歷史性地進入了國際公認的大眾化的教育階段，在大學生就業市場風云變幻的今天，幼師畢業生卻十分“搶手”，就業市場十分寬松。?

第二篇：學前教育優勢

教育系優勢

教育系學前教育專業多年來立足實踐，依托行業，把本專業建成了特色明顯、服務社會發展和學生個體發展的優質專業。在學生培養，團隊建設，課程建設等方面形成了自己的獨特優勢。

一、學生培養：理論和實踐緊密結合，真正實現了學生的全面發展。

（1）重視學生基礎知識的培養，豐富學生的教育理論知識，培養學生的先進教育理念。理論性和科學性是學生就業成才的關鍵，專業理論課的學習,不僅使學生增加知識培養文化底蘊,而且是構建專業學科的框架和支撐點。我們非常重視理論課的學習，近年來學前教育專業的學生考研率一直處于學院前列，許多學生考入華南，華東，南京師范大學等高校，并受到了一致好評。

（2）教、學、做一體化，加強學生職業能力培養，這是我系學前教育的顯著特色。這些職業能力，包括彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、講(故事)、編(兒歌、簡單的舞曲)、制(作手工)等方面的實施操作能力，是幼兒園實現教育目標的重要手段和保證。學前教育專業的學生多次在校園歌手大賽，藝術體操大賽中獲獎。

二、團隊建設： 教、學、研一體化，促進教師專業成長。

學前教育專業建立了一支結構優化、層次分明、素質優良的高水平師資隊伍。我們既有科研水平和能力很高的專家教授，也有潛心研究教育教學方法、獲得很多教學研究成果、全身心地投入本科教學、學生普遍反映很好的中青年教師，本專業的專業技能教師，如擔任音樂，美術，舞蹈的教師更是在省內外大賽中都取得了很好的成績。

教育系學前教育專業團隊建設不僅重視教師專業素質的培養，而且在師德建設方面也著有成效。團隊內部的和諧發展，師生之間的深厚感情更是團隊建設的一大亮點。

三、課程建設：，科學性和應用性有機結合，課程建設開放化，資源豐富，輻射面廣。

本著“專業理論課程、專業能力課程、專業素質課程并重，加強學生職業能力培養”的課程建設思路：第一學年以專業理論課程為主，奠定學前教育專業的基礎；第二學年以專業能力課程為主，培養職業能力，形成個性和特長；第三學年以專業素質課程為主，資格證書獲得、能力強化、頂崗實訓與就業緊密結合，提高專業“厚度”，第四學年實現學生理論積累的飛躍，為學生的考研，就業保駕護航。

將校內教學與校外教學結合起來，現場見習、短期實習一體化，促進職業能力形成。根據課程內容需要，把課堂搬到幼兒園，讓學生觀摩幼兒園教學活動、進行教育實習，較好地實現了教學目標要求。另一方面，把一線富有幼兒教育教學經驗的園長、教師“請進來”傳經送寶或開展座談，開闊學生的視野。

教師團隊重視將第一課堂教學與大學生寒暑期社會實踐以及導師相關課題結合起來。學生利用課余時間進行相關專業問題的調查，課堂上師生通過共同分析、討論其狀況、形成原因、提出預防措施，學生還會主動利用假期時間深入幼教崗位做義工，熟悉教育保育工作。

四、培養成果：人才培養質量和社會認可度高、影響力大。

為地方教育事業服務是學前教育專業的培養目標之一，以德州市直幼兒園，實驗幼兒園等一批具有良好園風及研究能力的幼兒園為實習基地，培養出了一批高質量的幼兒園教育工作者，得到了社會上的好評，社會影響力更加擴大。

我們的教師

第三篇：材料學科優勢學校

2、華南理工大學 【專業特色】材料科學與工程學院擁有材料科學與工程一級學科博士學位授權點和博士后流動站，包括3個二級學科博士點和5個碩士學位授權點，并設有3個本科專業。主干學科“材料學”和“材料加工工程”為國家重點學科，“新型高性能與功能材料”是國家“十五”、“211工程”重點建設學科。

近5年來，學院承擔國家攀登計劃、國家863計劃、國家自然科學基金等科研項目300多項。重點建設的高分子光電材料與器件實驗室、高分子結構與性能實驗室達到國際先進水平。

【畢業生去向】近幾年學院畢業生就業率在95%以上，大多從事高分子材料加工、高分子材料合成、信息材料、醫用材料、新型建筑材料、電子電器、汽車、航空航天、貿易等工作或到研究院所、高等學校和海關、商檢等政府部門，或攻讀碩士、博士學位。

1、東北大學 【專業特色】材料科學與工程專業創建于1950年，是我國最早的金屬材料學科之一，國家級重點學科。專業課的培養目標是使學生具有新材料研究開發能力、材料領域技術咨詢和管理能力，具有計算機基礎知識、工程技術和使用近代儀器分析材料顯微組織的能力，具有現有材料質量的控制和改進、材料的合理應用和工藝開發的能力。

擁有教育部材料電磁過程研究重點實驗室，教育部材料先進制備技術工程研究中心，教育部新材料與功能材料網上合作研究中心以及遼寧省金屬防護專業技術服務中心。

【畢業生去向】該校畢業生主要就業行業包括：計算機、金融、教育和科技咨詢等領域。很多畢業生繼續攻讀碩士、博士學位。

3、浙江大學

【專業特色】材料科學與工程專業創建于1952年。大學初期不分專業方向，學生可根據特長、愛好和個人發展目標選修課程，4年級采用“雙向選擇”方法，確定畢業論文指導教師和研究課題。大部分本科生課程由學科帶頭人、博士生導師、教授擔任主講。從一年級開始就實行本科生導師制，并選派學科帶頭人和學術骨干擔任導師。本科生培養目標以繼續攻讀研究生為主，教學內容、畢業論文研究課題以高新技術材料為特色。擁有大量現代分析測試儀器、材料實驗裝置和專業教學實驗基地。現有材料科學與工程一級學科博士點，在所有材料二級學科上都有碩士和博士學位授予權。該專業建有國家重點學科、博士后流動站和國家重點實驗室，在“九五”和“十五”期間都是“211工程”和“985計劃”重點建設的學科。【畢業生去向】近年來三分之二左右的畢業生免試或考取國內外研究生。其余畢業生主要應聘于大專院校、科研部門和高新技術企業。歷年來畢業生一次就業率均為100%。

4、山東大學

【專業特色】材料科學與工程學院入學前期按“寬口徑、厚基礎、高素質”模式培養，在第7學期，根據社會需求、本人興趣確定主修專業方向。該專業設高性能結構材料設計方向、光電信息功能材料方向、材料加工過程計算機輔助設計與智能化控制方向，分別隸屬于材料科學系、信息功能材料系和材料工程系。

【畢業生去向】在高等學校、科研機構、企事業單位從事教學、科研開發、設計與制造工作，或在海關、商檢、外貿、科技等部門從事質量檢測、技術監督、生產管理等工作。

5、北京科技大學

【專業特色】材料科學與工程學院現有5個本科專業。學院擁有3個國家重點學科，1個國家重點實驗室，1個國家專業實驗室，1個國家工程研究中心，3個省部級重點實驗室和兩個“211工程”重點建設實驗室。

【畢業生去向】本科部分優秀畢業生被推薦到國外繼續深造，如德國亞琛工大、丹麥南丹麥大學、新加坡國立大學等國際一流大學。每年有40-50名被推薦免試攻讀碩士研究生。

畢業生可在機械、電子信息、冶金、航空航天等行業，從事材料的生產、質量檢驗、工藝與設備設計、材料的再生與利用、材料化學失效和控制技術研究、新材料的研究與開發以及經營管理工作。

6、天津大學 【專業特色】材料科學與工程學院，是我國材料領域學科門類最齊全的學院之一。目前設有材料科學與工程、材料成型及控制、材料化學等3個本科專業，6個碩士點、5個博士點及材料科學與工程一級學科博士后流動站。

【畢業生去向】多年來，學院畢業生一次就業率均為100%，在電子信息、生物、醫藥、軍工、機械、化工等行業中發揮著重要作用。

7、北京工業大學

【專業特色】北工大材料學科設立于1960年，1995年列入國家“211工程”重點建設學科，材料學現為國家重點學科。實行本科生導師制，二、三年級開始在導師指導下參與科學研究。【畢業生去向】畢業生可在國家和北京市事業單位、外資企業、上市公司中就業，可以出國留學，推薦或考取研究生、雙學位、軟件工程碩士等。

8、北京化工大學 【專業特色】材料科學與工程學院的材料學科是國家重點學科。高分子材料科學與工程是學院教學與科研的傳統強項。碳及復合材料、無機非金屬材料和金屬材料防護學科在全國具有很高的知名度。本科生在三年級后按專業方向培養。學院現已覆蓋了高分子材料、生物功能材料、復合材料、碳材料、信息記錄材料、金屬及表面保護材料、先進陶瓷、材料物理與化學、材料加工等領域。

學院建有“可控化學反應的科學與技術基礎”教育部重點實驗室、“新型高分子材料制備與加工”北京市重點實驗室。近5年來，學院承擔和完成了國家級和省部級科研項目180余項，獲得國家級和省部級獎項20項。

【畢業生去向】學院畢業生就業率達95%，主要以科研院所居多。學生25%以上考研。

9、哈爾濱工業大學 【專業特色】哈工大材料學院緊密圍繞國防尖端技術發展需要的新型材料、新型材料的精密和特種加工技術設置課程和內容，培養國防尖端技術發展所需的優秀工程技術及管理人員。現有材料學與工程、材料物理、材料成型與控制工程、焊接技術與工程4個本科專業。有兩個國家重點學科和1個國防科工委重點學科。學院建有現代焊接生產技術國家重點實驗室、金屬精密熱加工國防科技重點實驗室。

【畢業生去向】每年有40%的畢業生進入北京、上海、天津、深圳、廣州的科研、事業單位和國有大中型企業及高校就業。每年考研率達40%左右。

10、吉林大學

【專業特色】材料科學與工程學院下設6個系和4個研究所，材料加工工程為國家一級學科。各專業結合材料與材料加工基本理論圍繞汽車工業急需及未來發展所涉及的材料與材料加工領域組織教學。在超塑性與塑性精密加工、汽車用鑄造合金新材料及其精密成型、汽車關鍵件精密塑性成型工藝與設備、汽車現代焊接成型與控制、材料的宏觀和微觀結構層次上的各種測試、分析、表征方法研究等方面優勢突出。

近5年來，承擔國家科委、總裝備部、國家自然科學基金等各類科研項目100多項，獲國家、省部級科技成果獎36項。建有汽車材料教育部重點實驗室、功能礦物應用基礎與物化性能檢測方法國土資源部開放實驗室、吉林省汽車材料工程研究中心。

【畢業生去向】近5年來保送、考取的碩士研究生占畢業生總數36%，到中國一汽、海爾等國有企業的占32%，到上海大眾、上海匯眾等合資企業的占13%，到高校、科研單位及部隊的占10%。

11、上海交通大學 【專業特色】材料科學與工程學院的前身為上海交通大學冶金系。材料學和材料加工工程學科為國家重點學科。

有金屬基復合材料國家重點實驗室、教育部高溫材料及高溫測試開放實驗室、國家輕合金工程中心。

近年來，學院承擔國家自然科學基金、部委、企事業單位以及國外大公司的科研項目200余項，年均科研經費約1500萬元。3年來科研成果20項，7項達到國際水平。

【畢業生去向】該專業近3年來本科生就業的供需比連續保持在1∶2.5左右。本科生學習成績優秀者可成為本校或其他院校、科研機構碩士研究生，或被選拔出國繼續攻讀碩士、博士學位。

12、清華大學

【專業特色】本科生在用3年左右時間系統完成基礎理論、人文科學、工程技術基礎和專業基礎課的學習和實踐后，分別按材料物理、金屬材料、無機非金屬材料、復合材料和電子材料5個方向側重培養。目前建有“新型陶瓷與精細工藝”國家重點實驗室、“先進材料”教育部重點實驗室、“摩擦學”國家重點實驗室摩擦材料分室等重點實驗室。

近年來承擔國家“八五”、“九五”科技攻關任務，973、863高科技新材料研究項目，國家自然科學基金項目及各部委、省市科技開發項目近200項。取得過多項具有國際先進水平的科技成果。

【畢業生去向】既可從事基礎科學研究工作、工程技術工作，又可獨立承擔相關專業領域教學、管理工作。

13、西安交通大學

【專業特色】材料科學與工程專業的本科設有金屬材料工程、高分子材料工程、粉末冶金與陶瓷材料工程、腐蝕與防護及表面工程等專業方向。學生入學后可自由選擇專業方向。

學院擁有材料制備、評價和產品開發實驗大樓。曾獲省部級以上獎70余項。年均獲得國家自然科學基金項目4至5項、國家攻關、863項目10余項，年均發表論文150余篇。

【畢業生去向】可在高校、科研單位工作，也可在機械、冶金、化工、能源、電子、交通、輕紡、軍工等企業從事工程技術與管理工作。

14、西北工業大學

【專業特色】材料科學與工程學院覆蓋了原金屬材料及熱處理、金屬塑性加工、鑄造及復合材料4個博士點。其中鑄造學科為國家級重點學科，材料科學與工程一級學科設有博士后流動站，1998年又首批被批準為按照一級學科培養博士生的單位。

學院建有凝固技術國家重點實驗室、陜西省磨擦焊工程技術中心、陜西省磨擦焊重點實驗室。目前承擔國家“九五”、國家自然科學基金等科研項目數十項。已有14項成果獲國家科技進步獎和國家發明獎，90多項成果獲省部級科技進步獎。【畢業生去向】該專業畢業生供需比例為1∶4.3。全校學生一次性就業率為96.8%。

第四篇：大學優勢學科

非“

211、985”大學里面去淘金985、211工程大學好就業，但不絕對！這只是個社會現象，985、211畢業生會更受用人單位重視，就業比率和就業質量會比較高。其實，非211、985大學里也有很多實力不錯的大學。要么有一些重點學科，要么就業比較好。筆者之前也寫過相關的博文，今天把非211、985里面比較優質的院校做一個梳理，為家長和考生開拓一下思路。

東北財經大學

院校簡介：東北財經大學是財政部、教育部和遼寧省人民政府共同重點建設的高校，由財政部劃歸遼寧省人民政府管理，實行中央與地方共建、以遼寧省管理為主的管理體制。2012年4月，中華人民共和國財政部、中華人民共和國教育部和遼寧省人民政府簽署協議，共同重點建設東北財經大學，積極支持東北財經大學進入以國家急需、世界一流為目標的“2011計劃"，同年入選國家“小211工程”重點建設大學。

優勢學科：財政學、產業經濟學、數量經濟學、會計學

就業情況：十年來，東北財經大學畢業生的就業率一直在95%以上。在行政管理部門與事業單位，先后走上省、部級領導崗位的有數十人，走上市、廳級領導崗位的有數百人。在中央與各省（市）的財政、金融及其他經濟管理部門，均有東北財經大學畢業生擔任重要領導職務。

沈陽建筑大學

院校簡介：沈陽建筑大學源于中國人民解放軍東北兵工專門學校，經過建設，學校已發展成為以建筑、土木、機械等學科為特色，以工為主，工、管、理、文、農、法、藝術等學科協調發展的省部共建高等學校。學校是住房和城鄉建設部、中國建筑工程總公司與遼寧省共建高校，也是教育部“卓越工程師教育培養計劃”實施高校。

優勢學科：建筑學

就業情況：建校近60年來，該校畢業生遍布海內外，成為各個地區和各個行業系統的骨干力量。近年來，到直轄市、省會城市、計劃單列市就業的畢業生一直占總數的80%以上，到國務院各部委直屬單位就業的畢業生占總數的30%以上，還有部分品學兼優的畢業生被選干、考取政府公務員等。同時每年有相當數量的學生考取研究生或出國，進一步學習深造。

中國民航大學

院校簡介：中國民航大學是中國民用航空總局直屬的一所以培養高級工程技術和管理人才為主的普通高等學校。

優勢學科：飛行器動力工程、飛行器制造工程、交通運輸、飛行技術就業情況：建校以來，學校為民航和社會培養了四萬余名各類畢業生，畢業生遍及民航各生產崗位及技術領域。全國民航七分之一的員工、三分之一的工程技術和管理人才來自該校，一大批畢業生成為民航工程技術和管理的中堅骨干，許多人成為業界精英。

天津財經大學

院校簡介：天津財經大學是新中國最早建立的財經大學之一，原名天津財經學院。是一所以應用經濟和工商管理學科為主干，兼有文學、法學、理學、工學、教育七大學科門類交叉滲透、協調發展的多科性大學。

優勢學科：會計學、金融學

就業情況：多年來，學校本科畢業生就業社會需求量大、就業形勢好，落實的就業單位質量優，涉及行業廣泛，主要就業方向為：國家政府機關、公檢法、海關、教育及事業單位；國際國內知名會計師事務所、律師事務所；銀行、保險證券公司；國有企業、國有控股公司；大型股份公司、民營企業；中外合營、中外合作、外商獨資公司等。就業質量好，成為了天財響亮的品牌。

天津外國語大學

院校簡介：天津外國語大學是一所多語種、多學科、多層次、開放型高等院校，也是全國八所獨立設置的高等外語院校之一。經過半個世紀的發展，天外日益成為天津乃至全國重要的外向型人才培養基地、語言服務交流基地、跨文化研究和天津國際發展戰略研究基地。

優勢學科：日語

就業情況：天津外國語大學建校40多年來為全國各地輸送了大量外語專業中高級人才，受到用人單位的廣泛歡迎。近年來，該校畢業生的足跡遍及我國各大沿海開放城市。隨著我國加入世貿組織，對外開放的領域進一步擴大，各類企、事業單位對外語、經貿、管理類人才的需求也將日益增加，將使該校畢業生的就業前景更加廣闊。

天津科技大學

院校簡介：天津科技大學是我國第一批建立的4所輕工類的本科院校之一，隸屬于原中國輕工業部。是中央和地方共建、天津市重點建設的以工為主，工、理、文、經、管、法等學科協調發展的多科性大學。學校食品、發酵、造紙、海洋4個特色優勢學科在全國最早建立，相關具有碩士、博士學位授予權的學科位于全國領先地位，在國內擁有重要影響。

優勢學科：發酵工程

就業情況：隨著教育教學質量的穩步提高，學校的社會影響力和競爭力不斷增強，該校畢業生深受社會和用人單位的普遍歡迎。大部分畢業生在北京、天津、上海、深圳、廣東、江浙等沿海經濟發達地區就業，部分優秀畢業生推薦到國外就業，他們的去向大致分為以下幾類：在中央各部委、廳、局、研究所、企業（公司）等從事研究、設計、技術開發、管理工作；在各地政府機關（公安、衛生、工商、稅務等）擔任公務員；在中、高等院校從事教學、科研、管理工作；在金融系統、外資、合資、獨資企業從事技術、管理工作。

浙江工業大學

院校簡介：浙江工業大學是浙江省省屬重點大學，現為浙江省與教育部共建院校。目前已發展成為理、工、文、法、農、哲學、經濟、醫藥、管理、教育等10大學科門類兼容的，在國內有一定影響力的教學研究型大學。

優勢學科：工業催化

就業情況：學校高度重視畢業生的就業指導和推薦工作，取得了顯著成績。近年來，學生生源質量不斷提高，畢業生深受用人單位青睞。

上述院校雖然不是985、211，但是，就業情況仍然比較樂觀，為什么會這樣呢？就是因為這些院校都在某一方面有專長，相關專業有國家重點學科或博士點。這些專業在行業內部的認可度必然會比較高，因此，就業情況比較樂觀也就不足為奇了。

還有一些院校也不是211、985大學，但它們之前是全國重點大學。各有各的優勢學科，它們的就業情況在業內也是比較不錯的。如：東北石油大學、華南農業大學、江蘇大學、江西農業大學、南京信息工程大學、陜西科技大學、沈陽農業大學、西南政法大學、湘潭大學和燕山大學這些院校，詳細介紹見本博：《考生容易忽略的十所院校》

第五篇：學前教育專業

學前教育專業《數學》教學大綱（第二冊）

進入新世紀以來，學前教育越來越受到全社會的重視，幼教師資學歷層次上移成為大趨勢，數學是學前教育專業的一門主要課程。數學是研究空間形式和數量關系的科學。數學能夠處理數據、觀測資料，進行計算、推理和證明，可提供自然現象、社會系統的數學模型。隨著社會的發展，數學的應用越來越廣泛。它是人們參加社會生活、從事生產勞動和學習、研究現代科學技術的基礎；它在培養和提高思維能力方面發揮著特有的作用；它的內容、思想、方法和語言已成為現代文化的重要組成部分。它是學習其它學科以及參加社會生產、日常生活和進一步學習的必要基礎，對形成良好的思想品質和辯證唯物主義世界觀有積極作用。因此，使學生在專科階段繼續受到數學教育，提高數學素養，對于提高全民族素質，為培養幼兒教育所需要的人才打好基礎是十分必要的。

一、教 學 目 的學前教育專業數學的教學目的是：使學生學好從事幼兒教育和進一步學習所必需的數學基礎知識，并形成基本技能；進一步培養學生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創新意識；進一步培養良好的個性品質和辯證唯物主義觀點

基礎知識是指：學前教育專業數學中的概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。

基本技能是指：按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據（包括使用計算器）、簡單的推理、畫圖以及繪制圖表等技能。

思維能力主要是指：會觀察、比較、分析、綜合、抽象和概括；會用歸納、演繹和類比進行推理；會合乎邏輯地、準確地闡述自己的思想和觀點；能運用數學概念、思想和方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質。

運算能力是指：會根據法則、公式正確地進行運算、處理數據，并理解算理；能夠根據問題的情景，尋求與設計合理、簡捷的運算途徑。

空間想象能力主要是指：能夠由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀、位置和大小；能夠想象幾何圖形的運動和變化；能夠從復雜的圖形

中區分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能夠根據條件作出或畫出圖形；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質。

解決實際問題的能力是指：會提出、分析和解決帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活中的數學問題；會使用數學語言表達問題、進行交流，形成用數學的意識。

創新意識主要是指：對自然界和社會中的數學現象具有好奇心，不斷追求新知，獨立思考，會從數學的角度發現和提出問題，進行探索和研究。

良好的個性品質主要是指：正確的學習目的，學習數學的興趣、信心和毅力，實事求是的科學態度，勇于探索創新的精神，欣賞數學的美學價值。

學前教育專業數學中所培養的辯證唯物主義觀點主要是指：數學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點；數學中普遍存在的對立統一、運動變化、相互聯系、相互轉化等觀點。

二、教學內容的確定和安排

學前教育專業數學教學內容應精選那些在現代社會生活、生產和科學技術中、幼兒教育中有著廣泛應用的，在理論上、方法上、思想上是最基本的，同時又是學生所能接受的知識。在內容安排上，既要注意各部分知識的系統性，注意與其他學科的相互配合，更要注意符合學生的認識規律，還要注意與初中數學內容相銜接。

學前教育專業數學分三冊，每學年一冊，總計280課時，每學年至少安排一個研究性課題。

三、教學內容和教學目標

1．平面向量（12課時）

向量、向量的加法與減法、實數與向量的積、平面向量的坐標表示、平面向量的數量積、平面兩點間的距離。

教學目標

（1）理解向量的概念，掌握向量的幾何表示，了解共線向量的概念。

（2）掌握向量的加法與減法。

（3）掌握實數與向量的積，理解兩個向量共線的充要條件。

（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。

（5）掌握平面向量的數量積及其幾何意義，了解用平面向量的數量積可以處理有關長度、角度和垂直的問題，掌握向量垂直的條件。

（6）掌握平面兩點間的距離公式，掌握線段的定比分點和中點坐標公式，并且能熟練運用；掌握平移公式。

2.直線和平面（36課時）

平面及其基本性質。平面圖形直觀圖的畫法。

平行直線。對應邊分別平行的角。異面直線所成的角。

直線和平面平行的判定與性質。直線和平面垂直的判定與性質。斜線在平面上的射影。直線和平面所成的角。

平面與平面平行的判定與性質。二面角及其平面角。兩個平面垂直的判定與性質。

教學目標

（1）掌握平面的基本性質，會用斜二測的畫法畫水平放置的平面圖形的直觀圖；能夠畫出空間兩條直線、直線和平面的各種位置關系的圖形，能夠根據圖形想象它們的位置關系。

（2）了解空間兩條直線的位置關系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質定理；掌握兩條直線所成的角的概念。

（3）了解空間直線和平面的位置關系；掌握直線和平面平行的判定定理和性質定理；掌握直線和平面垂直的判定定理和性質定理；掌握斜線在平面上的射影、直線和平面所成的角的概念。

（4）了解平面與平面的位置關系；掌握兩個平面平行的判定定理和性質定理；掌握二面角、二面角的平面角的概念；掌握兩個平面垂直的判定定理和性質定理。

（5）進一步熟悉反證法，會用反證法證明簡單的問題。

（6）通過空間圖形的各種位置關系間的教學，培養空間想象能力，發展邏輯思維能力，并培養辯證唯物主義觀點。

3.多面體與旋轉體（16課時）

棱柱、棱錐、多面體與正多面體、圓柱、圓錐、球。

教學目標

（1）了解多面體的概念。

（2）了解棱柱的概念，掌握棱柱的性質，會畫直棱柱的直觀圖。

（3）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質，會畫正棱錐的直觀圖。

（4）了解圓柱、圓錐的概念，會畫直觀圖。

（5）了解球的概念，掌握球的性質，掌握球的表面積、體積公式。

4.直線和方程（24）

直線的傾斜角和斜率、直線方程的點斜式和兩點式、直線方程的一般、兩條直線平行與垂直的條件、兩條直線的交角、點到直線的距離。

教學目標

（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據條件熟練地求出直線的方程。

（2）掌握兩條直線平行與垂直的條件，掌握兩條直線所成的角和點到直線的距離公式；能夠根據直線的方程判斷兩條直線的位置關系。

（3）了解解析幾何的基本思想，了解用坐標法研究幾何問題的方法。

（4）結合教學內容進行對立統一觀點的教育。

5.圓錐曲線（24）

曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標準方程和一般方程、圓的參數方程、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性、橢圓的參數方程、雙曲線及其標準方程、雙曲線的簡單幾何性質、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質。

教學目標

（1）掌握圓的標準方程和一般方程，了解參數方程的概念，理解圓的參數方程。

（2）掌握橢圓的定義、標準方程和橢圓的簡單幾何性質；理解橢圓的參數方程。

（3）掌握雙曲線的定義、標準方程和雙曲線的簡單幾何性質。

（4）掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質。

（5）能夠利用工具畫圓錐曲線的圖形，了解圓錐曲線的簡單應用。

（6）結合教學內容，繼續進行運動、變化觀點的教育。

（7）結合教學內容進行對立統一觀點的教育。

6．推理與證明（16課時）

合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。

教學目標

（1）理解歸納推理、類比推理的概念；掌握歸納推理、類比推理的方法。

（2）理解演繹推理的概念；掌握演繹推理的方法。

（3）掌握綜合法和分析法證明問題的的方法并靈活運用

（4）掌握間接證明的方法 并靈活運用

7、研究性課題（8課時）

研究性課題主要是指對某些數學問題的深入探討，或者從數學角度對某些日常生活中和其他學科中出現的問題進行研究。充分地體現學生的自主活動和合作活動。研究性課題應以所學的數學知識為基礎，并且密切結合生活和生產實際。課題的選擇提倡教師和學生自已提出問題。

教學目標

（1）學會提出問題和明確探究方向。

（2）體驗數學活動的過程。

（3）培養創新精神和應用能力。

（4）以研究報告或小論文等形式反映研究成果，學會交流。