第一篇：綜合治理匯報材料(七里店)（最終版）

學校綜合治理工作匯報材料

樂都區七里店學校

（2013年10月17日）

各位領導：

大家好！首先，我代表學校全體師生對各位領導蒞臨我校檢查綜合治理工作表示熱烈的歡迎！下面，就我校綜合治理工作開展情況匯報如下，不妥之處，敬請批評指正。

我校是布局調整后成立的全區最大的一所九年一貫制學校。學校現有58個教學班，教師203名，學生2712名，其中住宿學生1570名。作為一所剛剛調整后的學校，學校綜合治理工作尤顯重要，為了進一步加強校園的安全教育和管理，給廣大師生提供一個安全、和諧的校園環境，我校組織相關責任人對校園及周邊環境的綜合治理情況進行了認真自查，及時采取有效措施，消除安全隱患，以確保師生的人身和學校財產的安全。

一、做好校園及周邊治安綜合治理的動員部署，成立治安綜合治理工作領導小組，制定周密的整治方案，加強對校園及周邊環境的專項整治工作。

二、深入實際，摸清影響校園及周邊治安隱患和突出問題

通過摸底，發現有以下幾方面的問題：一是由于住校生多、飯廳小、樓道窄，打飯、上樓時有擁擠現象。特別是部分低年級學生上下樓梯時飯盆拿不穩，飯湯倒在樓道上，路面較滑，存在安全隱患；二是學校操場西圍墻（含看臺）墻面太低，個別學生翻越圍墻跑到校外； 三是學校由于無校醫，對傳染病的預防、突發性疾病的處置有一定困難；四是學校靠近路邊，學校上學、放學時存在安全隱患，特別是周五放假時，學生較多，學生疏散較慢，許多學生要穿越109國道線，路上車輛較多，而沒有紅綠燈的設置，是事故多發地帶；五是由于線路車輛太少，部分鄉村班線車輛超載拉學生；六是路邊、校園周圍的小吃攤、小店出售麻辣食品，給學生健康帶來了安全隱患，同時給校門口平添了許多垃圾，影響了校門口周圍的衛生面貌。通過排查出的以上隱患，學校下大力氣，及時采取有效措施進行了整治。

三、我校開展校園及周邊治安綜治工作的主要做法

1、建立健全學校安全工作機構，實行學校值周老師、門衛24小時值班制、班主任放學護送學生制（小學部）。學校成立了由校長任組長的綜治工作領導小組，全面負責學校安全管理工作的組織、統籌和協調。確定由政教處、班主任、值周老師、生活管理員負責日常安全管理工作的事務。嚴格學生考勤，堅持學生請假制度，以保證學校安全管理工作順利進行。

2、學校綜合治理工作實行一把手負總責的管理體制。學校校長是學校安全管理工作的第一責任人，分管領導具體負責。學校各部門、班主任是本部門、本班級安全管理工作第一責任人，教職員工都要履行相應職責，形成“層層有人管，事事有人抓”的局面。學校和班主任、體育教師、學生簽訂了安全目標責任書，與家長、學生簽訂了學生乘車安全責任書，進一步加強了責任意識。

3、學校安全工作有計劃，做到天天查，周周強調，利用各種形式加強宣傳，做到安全工作有的放矢。

4、學校制定完善了各類安全工作制度和突發事件應急處置預案。重點做好防地震、防傳染病及交通安全、用電安全、體育活動安全、住宿安全、消防安全、實驗課安全、集體活動安全、飲食衛生安全等

5、要求班主任利用每周的班會對學生的安全意識、法律意識、衛生習慣、行為習慣進行有效的強化教育。每學期聘請派出所、法院、司法所人員開展一次全校性的法制講座；聘請交警大隊人員對全體學生進行一次交通安全知識講座。充分利用板報、校園廣播、手抄報等載體進行法制知識的宣傳，營造濃厚的法制氛圍。

6、加強學校的治安防范。進一步健全校內安全保衛工作機構，充實保衛力量，落實校園安全工作領導責任制，加強校內巡邏和值班值宿工作。加大對住宿生的安全教育和管理，嚴格執行就寢點名制度和請銷假制度，嚴禁學生在宿舍內使用明火，不得使用電器。要求學生教育工作，通過各種宣傳方式，使安全意識深入每個師生心靈深處。

晚上要關鎖好門窗，不得留宿外人住宿。住宿生不得隨意外出，有事向班主任請假。

7、開展安全工作檢查，排查隱患。校門口門衛對進出校園的人員進行登記。同時嚴格門衛制度，不允許外來車輛進入校園。在校門口設立學生文明監督崗，每天早中晚值班，樹立了學校良好的風貌。

8、每學期開展一次防火、防震演練，讓學生掌握避震、防火的正確方法，提高突發事件下的應急反應能力和自救互助能力。

9、認真做好學校衛生防病工作。要求各班每天三次打掃教室、樓梯樓道、區域衛生，清除衛生死角。建立定期清掃、保潔及檢查制度。總務處定時對小賣部進行檢查，防止“三無食品”進入校園，危害學生健康。

10、開設健康教育課對學生開展健康教育，宣傳衛生知識，組織學生參加體育鍛煉和戶外活動，增強體質，提高機體的抵抗力。各班班主任定期對學生的個人衛生進行檢查督促，要求學生做到校服干凈、顏面干凈、頭發干凈、手腳干凈。

11、加強學校食堂衛生管理。建立健全食品衛生安全責任制和責任追究制，成立了五人小組嚴把食品質量，切實規范了進貨渠道，做到商品留樣，配齊消毒設施，及時進行消毒；食堂工作人員進行體檢，持證上崗。并進行水質的化驗，做好飲用水設施的清潔消毒及校園的衛生工作。

12、加強值班制度。要求生活老師只要學生進入住宿樓，就必須到位，嚴格管理學生。每晚要不定期檢查各個宿舍，及時了解住校生情況。安排專門的生活老師負責飯廳的紀律、衛生，同時要求值周老師負責好住校學生的晚自習和全天候的檢查工作，要求一周內吃住都要在學校，不得私自外出學校，加強住校生進出校門的請假手續。周五和周日學校專門安排了值周員和班主任負責學校和校門口的值周工作，杜絕安全事故的發生。

四、積極探索，建立健全學校及周邊治安整治的長效機制

學校及周邊環境的不穩定因素長期存在，必須長抓不懈。我們要

認真總結工作經驗，積極探索學校及周邊治安整治的長效管理機制。一是積極會同公安、衛生、交通等部門，對各學校各項工作定期進行全面細致的聯合大檢查，強化學校重點部位和要害部門的安全防范硬件建設，及時發現并消除安全漏洞和治安隱患。二是指導學校組織力量加強校園治安巡邏，嚴格執行外來人員進出校門登記制度、避免和消除治安隱患。三是廣泛開展行為習慣養成教育活動，增強學生的文明禮儀和良好行為的延伸，培養用科學頭腦思維和學習的習慣。四是深入開展創建最安全學校活動，努力為學生營造一個安全、文明、競爭、向上的學習和生活環境，推動學校全面發展。

通過我校長期不懈的努力并通過專項整治行動，切實增強了責任感和使命感，保障了廣大師生的合法權益，維護了學校及周邊地區的治安秩序，促進了社會治安綜合治理責任制的進一步落實，確保了校園及周邊地區的一方平安。但學校及周邊治安綜合治理是一項長期的工作，仍面臨著整合難度，整治成果易反彈。我們將緊緊圍繞教育改革發展與穩定的大局，在今后的工作中加強調查研究，制定更為科學合理的方案，強化領導，細化措施，深化落實，進一步凈化校園及周邊治安環境，為創建全縣教育一流、管理一流、成績一流的寄宿制學校而不斷努力。

第二篇：七里店小學2009

七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃（xiexiebang.com unjs.com）七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃

一、指導思想：以科學發展觀為指導，以強化學校管理，提高行政執行力，改變觀念，創新教法，全面提高教育教學質量為目標，以深入扎實開展教育管理年活動為重點，全面推進以創新教育為核心的素質教育，加強學校內涵發展，切實提高學校管理水平和教師隊伍素質，促進教育教學質量的提高，提升辦學品位，開創七里店小學教育的新局面，七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃。

二、工作思路：繼續圍繞永年縣教育局工作目標，結合我校工作實際，確保一個重點：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：一是加強學校教育教學管理，二是提高師資隊伍建設實效；加強三個建設：一是學校領導班子和教師隊伍建設，二是學校制度和校園文化建設，三是未成年人思想道德建設；提高四個水平：即學校管理水平，教育科研水平，教學質量水平，辦學條件水平。

三、工作重點：

1、深入扎實開展教育管理年活動，嚴格落實區教育局文件精神，細化、完善學校管理制度，規范教師評價體系，提高管理水平，打造富有特色的校園文化，全面提升學校和教師形象，全面提高教育教學質量。

2、加強隊伍建設和班子成員作風建設，大力提高行政執行力和班子成員治學水準和辦學水平，充分發揮班子成員治校、治教、治學的積極性，建設一支團結、勤政、務實、高效的管理隊伍。

3、加強學校德育工作，完善學校德育工作機制，抓好三禮教育，開展符合學生特點的德育教育活動、社會實踐活動、心理健康教育活動。以校風、學風、班風建設為抓手，強化學生行為養成教育和常規教育，全方位提高德育工作實效，確保學校安全穩定，杜絕重大治安案件、安全事故發生。

4、加強教師隊伍建設，強化師德師風建設，開展學習身邊的榜樣等活動，注重對年青教師的培養，實施名師培育工程，推進信息技術在教師工作中的運用，推進校本教研和教師繼續教育學習機制，促進教師專業化發展，大力提高教師整體素質。

5、深化管理體制改革，推行班主任考核和教師崗位工作考核制度。依據本校實際，制定出切實可行的《班主任工作考核細則》和《教師崗位工作考核細則》，成立以校長為組長的考評小組，公開、公平、公正地評價教師的工作業績和德能表現，充分發揮考評工作導向、督促的作用，促進教師創造性地開展工作，促進七里店小學各項工作的全面發展，邁上新臺階。

6、抓好學校特色建設，辦好學校特色教育，繼續推行班干部競聘制的德育特色，大力發展音樂、美術、書法等特長教育，創造性地開展工作，注重組織和開發，增強活動效果，提升學校的社會形象。

四、工作措施及要求：

（一）、扎實開展教育管理年活動，全面提升教育教學質量。

1、嚴格落實上級精神，進一步深化學校內部管理體制改革。大力推行班主任考核和教師崗位工作考核制度，提高管理水平和改革意識，要根據本校具體情況，依據《班主任工作考核細則》和《教師崗位工作考核細則》，成立以校長為組長的考評小組，公正、全面地對教師的德能表現和工作業績進行考評，充分體現多勞多得、優質多得的分配原則，扎實、有效地開展教師工作月度考核、學期考核和考核工作，充分發揮考核工作調動、激勵、導向、督促的作用，促進教師優質高效的完成工作，全面提升學校管理質量。

2、加強教學常規管理。牢固樹立質量意識，推動學校管理規范化、制度化，向管理要質量。在管理中突出四點：⑴抓好課堂教學主陣地，提高課堂教學質量。⑵強化學校領導教學工作中檢查、督導、決策、評價的職責。⑶要發揮教師在教學中的主導作用，健全教師管理制度，規范教學行為，形成良好的教風。⑷突出學生學習的主體地位，強化學習過程管理，培養良好的學習習慣，提高學習效率和創新能力。

3、抓好課堂教學。教師要牢固樹立質量意識和績效意識，緊緊圍繞向課堂教學要質量這個永恒的主題，狠抓課堂教學效益，以課堂為基地，在新課程改革中，不斷改變自我、提升自我、完善自我。有目的、有計劃地引導教師運用新課程理念，積極營造民主、和諧、生動的教育氛圍，努力構建平等、自主、探究、創新的課堂教學模式，改變教師的教學方式和學生的學習方式，促進教師人人關注課堂，個個研究課堂，努力讓課堂活起來，讓學生動起來。教師要在課堂教學中重視雙基訓練、學生創新能力以及各項素質的培養和訓練，為大面積提高教育教學質量夯實基礎。

4、抓好常規檢查，作為教師考核的原始依據和支撐材料。我們將組織教導處及時檢查，每月進行一次，認真抓好五檢查：一查各科教學計劃、教學進度（含班主任計劃）的制定和落實情況；二查教師的科研情況，參加聽課評課不少于每月不少于3節；三查編寫教案情況，包括教案的設計與課后的教學反思；四查布置作業批改情況，包括作業量的布置是否合理，作業設計是否新穎，作業批改是否規范等；五查學習落實情況，查閱教師學習筆記，每月不少于3篇，以及會議學習記錄是否完整。將所有檢查情況采用面對面的方式，第一時間與檢查對象交流，好的給予鼓勵，不足之處及時指出當即整改，每次常規檢查要評出等級：優、良、中、差，并且將作為教師崗位工作考核的重要依據之一，學期工作計劃《七里店小學2009-2010學年第二學期學校工作計劃》。各科任老師要把課堂作業（語、數）、試卷、質量分析保存，以便期末統一驗收檢查。

5、抓好聽、評課活動。本學期我們將繼續采取推門聽課的方式，要求任課教師和學校領導積極參與各級聽課、評課活動，要求學校行政組成員每周聽課不少于3節，一般教師聽課不少于2節，并要積極參加各級教學研究活動。所有聽課記錄必須有評語或者感想與反思。

6、加強學校藝體衛教育和特色教育工作。開展豐富多彩的文化、藝術活動，活躍校園文化，提高學生文化、藝術素養。嚴格按照要求落實陽光體育運動，保證學生鍛煉時間，提高學生身體素質和運動技能。加強健康教育，強化衛生監督制度，落實晨檢和傳染病登記制度，發現疫情第一時間上報，確保師生生命健康和安全。

7、加強信息技術和遠程教育在教育教學中的運用。遠程教育一是對教師進行信息技術的再次培訓，提高教師運用信息技術開展工作的技能;二是充分發揮遠程教育網絡的功能;三是探索信息技術與學科教育的整合,鼓勵教師用信息技術進行學科教學;四是加強對學生的網絡知識教育,使學生能夠更好地進行自主性學習。我們將利用業務學習時間普及教師信息技術知識，要求掌握一般的文稿的排版與打印，電子表格的制作，教學資料的搜集以及簡單的課件制作。并劃入教師常規考核中學習類。

（二）、以加強隊伍建設為根本，提升師資隊伍素質。

1、加強領導班子建設，提高行政執行力。起步總是比較困難的，要改變陳舊的習俗需要勇氣和時間，我們將一步步扎實推進。班子成員要確立四種意識:即發展意識、責任意識、率先意識、創新意識，提升三項能力：即決策設計的能力、組織執行的能力、反思調整的能力。自覺地開展學習，從學習中找差距，從差距中尋發展；敢于管理、善于管理，要克服工作中的惰性和暮氣，不斷創新管理，在具體的執行過程中要積極實施精細化管理，提高學校管理的執行力，形成學校精細化管理特色，提高管理的績效。

2、抓好教師隊伍建設，促進教師專業化成長。一是結合揚師德，樹師風活動，整頓師德方面突出的問題，進一步樹立愛崗敬業、為人師表、教書育人的師德形象，以此推動良好師德師風的形成與優化。二是建設學習型的教師隊伍。大力推進繼續教育，提倡教師接受終身教育。努力形成教師學習工作化、工作學習化的氛圍。倡導認真學習、善于借鑒、勇于實踐、大膽探索、及時總結、獨樹一幟的良好學風。三是創設良好的骨干教師成長環境。繼續高度重視骨干教師的培養，對事業心強、勤于鉆研業務、有培養前途的青年教師多壓擔子；為骨干教師的成才搭建舞臺，積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優課比賽、學術研討活動，給骨干教師提供更多展示、交流才華的機會，使骨干教師盡快脫穎而出，逐步打造一批有特色、有影響的教師隊伍，促進教師專業化成長。(三)、加強德育工作，提高德育工作實效。

1、堅持把德育工作放在首位，加強德育工作。各校要認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，充分發揮學校黨支部、少先隊、班集體的管理作用，以升旗儀式、班隊會、各種節日慶祝等形式，激發學生的愛國情感。以三禮教育為契機，執行《小學生日常行為規范》，有計劃、有針對性地對學生進行思想道德教育和文明禮儀教育，從學生日常行為規范入手，落實好學生的一日常規，促使學生養成良好的生活習慣、學習習慣，文明禮儀習慣。狠抓班級管理，培養學生班集體榮譽感，以班級紀律、衛生等班級基礎性工作為切入點，繼續開展評比爭先活動，促使學生逐步養成良好的學風、班風。

2、加強學生心理健康教育。一是在課堂教學和各項教育活動中重視學生心理健康教育，及時對學生進行心理健康指導，培養學生堅韌不拔的意志和艱苦奮斗的精神，增強學生適應社會的能力。二是在教育教學活動中要以學生為主體，面向全體學生，針對學生心理發展特點和身心發展規律開展心理調查、咨詢等活動，不斷提高心理健康教育的實效。

3、建立健全學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，形成教育合力。做好家校聯系工作，通過家長學校、家長會和家訪，增強學校與家長的溝通和交流，為學生健康成長創設良好環境。

（四）、加強學校安全工作，營造安全、和諧的育人環境。

1、牢固樹立安全第一、穩定第一的安全防范意識和責任意識，全面落實安全工作責任制、安全責任追究制，健全各類學校安全預警機制和突發事件應急預案，完善事故預防措施，堅持安全檢查制度，及時排除安全隱患。尤其是今年寄宿制工程正處于施工階段，我們將切實做好安全防護警示、安全教育、安全管理等嚴密的安全防護措施，確保師生安全。

2、安全教育工作常抓不懈。堅持執行安全教育每周十分鐘制度和路隊放學制度。少先隊、班級要對安全工作早布置、早安排，利用班會、隊會以及板報、櫥窗、安全知識講座等形式，教育學生遵守交通法規，注意飲食衛生安全、消防安全，防電、防火、防煤氣中毒、防溺水、防踩踏以及群體性傳染病、疫情等事件發生，讓安全工作深入人心，使安全工作警鐘長鳴，防患于未然。

3、由少先隊組織開展地震、火災等突發事件安全演練，傳授給學生安全自救、互救知識，提高師生在突發事件中自救、互救能力。

（五）、抓好教研工作，以教研促教學、以教研促教改，為全面提高教學質量服務。

1、積極開展課堂教學反思活動，大力推進信息技術在教育教學工作中的運用，提高教師教學藝術水平和工作效率，向課堂四十分鐘要質量，促進教學質量的提高。

2、抓好教科研課題研究。我們將根據課改的基本理念和學校實際情況，向區教學研究室申報教研課題，將課題研究與學科教研有機結合，重點放在教學質量、教學反思等方面，真正做到以課題研究帶動教改教研，以教改教研促進教育教學。充分發揮骨干教師的傳幫扶作用，帶動大批教師盡快成長，提高教師的整體水平。

3、加強教研組建設和校本教研工作。培養教師的研究意識、合作精神，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究。學校領導將積極參與到教研活動中，努力創設有利于教師創造性實施新課程的教學環境，爭取教學出成績、教研出成果。

（六）、加強職能組織領導，充分發揮職能組織作用。

1、發揮少先隊組織的教育功效。少先隊制定切實可行的工作計劃，本著健康活潑、寓教于樂的原則，安排一系列富有教育意義的體驗教育活動，在活動中教育人、在活動中培養人、在活動中鍛煉人。少先隊活動要有主題、有安排、有落實、有成果、有記錄，活動力求新意，豐富多彩。

2、加強財務管理，本著以收定支、收支平衡、略有結余的原則，管好、用好教育經費，及時做好校務、財務、政務公開，接受教職工和群眾監督。

3、發揮工會、教代會作用，關心教職工生活，解決教職工工作、生活困難，定期召開教職工代表大會，做好校務、財務、政務及述職報告工作，接受教職工監督。新學期，新觀念，新起點，也充滿了新的機遇和挑戰。對于即將開始的工作，我們有信心也有能力去創造性地完成，相信只要我們永不滿足，不斷進取，不斷超越，就一定能夠取得新佳績！

第三篇：七里店學校2011

七里店學校2011-2012學第一學

期校本教研計劃

七里店學校殷冰燕

教研組長依據學期教研計劃，按本組每位教師的學識特點，盡可能地讓每位教師每學期至少承擔主持一次教研活動，實施中心發言人制度：教研組長在依據教研工作計劃中教師們反映的帶普遍性的問題，把這些問題作為“課題”下達給對這類問題有一定研究的教師，讓他們用一周左右時間把解決問題的辦法或思路以書面材料的形式提出來，屆時在教研會上發言。只有這樣，才能使學校學科教研組在教學、教研、教改中發揮獨特作用。尤其是今年，一定要按要求大力推廣常式教學法。督促教師完成四個當堂，五個一定要。而且要把握好時間。

發展動

一、指導思想

1、系統地學習并掌握現代教育的理念和技能，掌握本學科教育的國內外態，拓寬專業知識面，不斷更新教育觀念，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。

2、積極參加課改培訓，把新課程理念融會貫通，使之內化成自覺的教學行為。

3、經常聽觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華，不斷改進自己的課堂教學，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力。

4、敢于開拓創新，使自己成長為“研究型”的教師。

5、經常反思、總結，以求真、務實的態度和實事求是的精神搞好教學科研。

二、理論學習

1、不斷豐厚自身的文化底蘊，提高自身修養。讀中外名著，吸收文學之精華，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養，積淀文學底蘊。加強專業書籍的學習，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規律，使教學更加嚴謹，科學。

2、為人師表、率先垂范，做師德的表率、育人的模范、教學的標兵、改革的先行者。

3、加強學習和培訓，轉變觀念。認真學習各種理論書籍，積極實踐，撰寫

階段性實驗報告。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩、示范課任務。

5、做好業務理論學習筆記本，寫好教學反思，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面，讓自己教學水平得以升華。

三、業務鉆研

1、結合學校的工作，樹立終身學習的思想，通過自學、集中學、反思、交流、網上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行，以學促教，以學提升個人業務素質。

2、結合自身需要，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平，提高教學質量。

3、以課改為契機，教學中注入全新的教育教學理念；樹立“為學生的終身發展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學水平，實現合格課100%，優質課40%的目標。課堂教學中小組合作學習收到實效。

4、結合教材，選擇適合內容由學生配音，制作課件；提供交流平臺，信息員展示自己收集的信息，以此來培養學生的特長，同時調動學生的學習興趣。

5、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式，促進科研成果為自己教育教學服務的轉變。

6、探索網絡課模式，探索信息技術與學科教學整合的有效方法。

七里店學校2011.8

第四篇：七里店學校簡史（模版）

七里店學校校史

2009.5

目錄

序言????????????????????焦辛亥 第一編

教育行政機構?????????王舜賢 第一節

機構設置 第二節

第二編

第一節

第二節

第三節

第四節

第五節

第三編

第一節

第二節

第四編

第一節

第二節

第三節

第五編

第一節

第二節

人事變遷 普通中小學教育

學校簡史及概況?????????李積元 學校德育工作?????????葉存福 教研教改工作?????????吳世文 教師?????????裴有偉 學生?????????裴有偉 其它教育?????????馬本瑞 民族教育 中等專業教育

學校管理體制沿革?????????熊國安學校行政機構 教師任用制度 管理經驗及辦學特色

文獻人物?????????黨培福 教育教學著作論文 人物

序言

歷史在不斷地延續,時代在不斷地更新,七里店初級中學在走完她95歲生日后即將迎來新世紀的鐘聲.回顧七里店初中這95年,歷經滄桑,幾經磨難：從私塾到學堂,從初級小學到中心學校,再到今天的初級中學,曾七次更名。期間,不知曾有多少人為她擔憂,流淚,為她歡欣,鼓舞.在一次次地建設中,不知耗費了多少人的心血和汗水,不知染白了多少人的雙鬢.發展到今天,七里店初中已變成了一所管理有序,奮發向上,教學質量穩步上升的學校.多年來,學校各屆領導班子嚴格遵循教育規律,敢抓敢管,求實務新,無私無畏,培養了一批業務精通,尊師重教,孜孜不倦,無私奉獻的高素質的教師隊伍,為高一級學校輸送了一大批學生,同時為社會培養了一技之長的人才,成為學區的一面旗幟.二十一世紀是科技、信息時代,對于七里店初中來說,肩上的擔子更重,如何為發展素質教育多做貢獻,為開發大西北出多少力等等,將是擺在前面的重要任務.我們堅信,七里店初級中學將會以嶄新的姿態迎接新世紀的到來.第一編 第一節機構設置

七里店初級中學創建于清光緒31年<公元一九O五年>,初為私塾.校址在馬家臺村三官廟院內,教師只有一人,由地方鄉紳任校董,管理日常事務.辛亥革命前后,遷入現校址,成立碾伯縣第三區第一初級

小學校<四年制>,此時,學校常務管理仍由地方鄉紳組成的校董負責.一九二九年,更名為樂都縣第三區七里堡初級小學校<仍為四年制>.學校設校長,校長是許常福.從這時起,我校開始實行校長負責制.初級小學校的歷史一直到一九四三年冉有志任校長時,改為完全小學,學校增設了五年級班,六年級.一九四五年,我校第一屆六年級學生畢業.學校改制為完全小學后,在機構上又設置了訓育主任一名.解放后,約一九五六年,將訓育主任改為教導主任,一直沿用到現在.五十年代初,隨著教育事業的發展,我校又增設了事務主任,工會,中國共產主義青年團,中國共產主義少年先鋒隊等組織.第二節人事變遷

我校創建歷史已逾百年,期間經歷了清朝,民國,直到社會主義的新中國,如將我校創建以來的人事變遷情況詳細表述,實屬不易.現只將我校從創建至今人事變遷大致敘述如下: 清光緒三十一年<公元一九O五年>至宣統三年<一九一一年>,教師只三人徐老師,其名不詳.葉化楠,七里店村人.此二公俱為清末秀才,學識淵博.李明遠,崗溝鎮李家村人,字顯榮,中國同盟會會員,后二人是辛亥革命后進校的.一九一一年至一九四五年,在我校擔任過校長的人依次為許長福,張存德,黨存校,冉有志,劉建漢,裴發昭,李明遠等.期間任教教師先后大約有如下一些人:葉化楠,李明遠,張春武,楊萬選,裴隆朝,劉正廷,蔭懷文,權文蔚,蔭宗文,裴發昭,李積才,裴發英,張鼎泉,李如蓮,辛生積,石玉麟,阿竹林,楊萬明,袁進玉,趙成善,童發青,寇志明,馬元海,吳邦佑等諸公.一九五O年至一九五七年,擔任過校長的有李明

遠,王湜，祁統業,金生麗.教導主任有李興英,王湜,李盛時,常毅.教師有葉永林,熊天英,冉積成,李延業,吳邦佑,辛生迪,袁進玉,郭啟鵬,祈志蘭,祈登竹,張志才,王天啟,胡廷西,白洪年,白振旭,李盛時,袁秀琴,張蘭訓,鄧元慶,周國林等.一九五八年至一九七六年,在我校擔任過校長一職的人依次為:金生麗,林福全,周秉彥,李祖業,俞長榮.擔任過教導主任的人有:常毅,周秉彥.一九七七年至今擔任過校長一職的人依次為:俞長榮,馬本謙,吳進安,晁福德,王得權,李積元,吳世文,吳旭安,范文奎.擔任過教導主任得依次是馬本謙,趙慧芳,俞秉貞,熊國安,吳世文,吳旭安,馬本瑞,權寶章,焦辛亥.從一九五八年至今在我校任過教得教師甚多,變更頻繁,故不再一一贅述.第二編：普通中小學教育 第一節：學校簡史及概況

樂都縣崗溝七里店初中位于湟水河南端，距湟水橋以西七里的七里店村，學校名因地名而得。

該校初建于清光緒31年（1905年），為私塾。1906年廢除私塾，在七里店三官廟內建立起七里堡初等小學堂，民國初年由地方鄉紳募捐成立碾伯縣第三區第一初級小學。1929年被命名為第三區峰隊鄉初級小學，1943年該名為峰隊鄉七里店中心學校，1945年更名為峰隊鄉七里店中心國民學校，解放后將原前的廟院擴建為學校，該全班復式為單班教學，1974年9月又將七里店村的小學學生從該校中分出，后來由于擴大辦學規模，增加師資力量的需要，分出的七里店小學于1997年9月并入，改為初中和完全小學合辦的學校。學校全名

是崗溝鎮七里店初級中學。

解放后，特別是改革開放二十年來，該校的校容校貌發生了很大的變化，教育教學質量穩步上升。為社會和高一級學校輸送了大批合格人才。現占地面積10270平方米，教室、辦公室共計68間（占地面積約2000平方米）全校共有教職工34名（），教學班級共有14個，其中小學7個，初中7個（初一2個班，初二2個班，初三2個班，一個“3+1”班）共有學生580名。

從二００二年九月，由于政府集中辦學，一鄉只留一所初中的政策下，崗溝鎮七里店初中被撤并，更名為崗溝鎮七里店完全小學。現占地面積10270平方米。教室、辦公室共計36間。教學班級12個，共有學生320人。

第二節

學校德育工作

自建校以來，我校一直重視對師生的德育教育。解放前，德育工作是針對當時的社會形勢進行思想教育。解放后，在建設社會主義的同時，主要學習毛澤東思想及黨的路線方針，后來，又對學生進行愛勞動，愛祖國，勤檢節約，向雷鋒同志學習等一系列思想教育。

一九七九年，隨著改革開放一聲巨響，對學生的思想教育內容也發生了根本的變化，這時，考試對學生進行，“五愛”‘“五自”《中學生日常行為規范》等的思想教育。隨著改革開放的不斷深入，針對發生的一些“學生事件”，以江澤民同志為核心的黨中央高瞻遠矚，提出“減輕中小學生負擔”的要求，同時提出了加強中小學生思想政治工作的要求。根據上級部門的有關文件精神，在歷任校領導的支持

下，我校在德育工作方面取得了比較好的成績，尤其是在2000年春季，學校在經費十分困難的情況下，購置鼓號，組建了學校少先隊鼓號隊，并向社會進行了展示，這為加強學生思想教育起到了積極的作用。

另外，我校為突出“環境育人”，在歷屆校長的領導下，不斷擴大辦學規模，使學校的面貌發生了巨大變化，尤其是在1980年，學校進行大規模擴建，在修建校舍的同時，對校園環境也進行了初步規劃，修建花池，重草植樹，使學生有了一個良好的學習環境。1984年，學校再次擴建，又一次對學校環境建設進行了具體規劃，真正體現了“環境育人”。以后，在歷任校長的領導下，經過師生的不斷創新，學校才發展成今天這個樣子。

總之，我校德育工作堅隨時代步伐，取得了一定的成績，尤其在“減負”的新形勢下，我校積極開展第二課堂，使學生的整體素質有了很大提高。今后，要不懈努力，不斷創新，使我校的德育工作走上一個新臺階，培養出合格的高素質人才！

第三節 教研教改

我校教研教改工作活動主要以教研組為單位進行，九十年代前以年級組為主分為：小學教研組、初一組、初二組、初三組。九十年代到現在以學科教研組為主分為：小學教研組、理科組（物理、化學、數學）、文科（語文）、綜合組（英語、體育、生物、政治、歷史、地理）。歷屆教研組組長小學：王成柱、葉守民、馬本嵐、許顯華；中學：馬本謙、林有福、吳進安、俞秉貞、葉守明、陳孝賢、李積元、熊國安、王舜賢、權寶章。

教研活動每周活動一次。活動內容以輪流的課、說課、評課；研討教法，介紹經驗，學習教學大綱、教材；審批教案（實行教案簽字制度）；檢查作業批改等為主。把狠抓課堂教學，優化課堂教學結構，向四十五分鐘要質量作為提高教學質量的主要方面。

措施方法成果：

（1）開學初各教研組組織教師學習大綱，研究學生，制訂切實可行的計劃，將活動內容落實到每周的每次活動中，學期結束后各教研組進行總結，每個教師寫出一篇教學經驗點滴。

（2）組織教師開展人人講好一節優質課活動，九六年開始開展系列達標課講課活動，人人會講五種課型——新授課、復習課、講評課、練習課、實驗課。通過互相聽課，取長補短，增進了技藝，先后有：高國泰同志在1992年被縣教育評為數學教育優秀園丁；1993年韓曉燕同志被縣教育評為講課能手；1995年李玉英同志被評為海東地區教學能手；1996年許顯花同志被評為海東地區講課能手。

（3）各教研組在聽課、評課的基礎上，也進行專門的教學研討活動，其中其中語文教研組的“減負之后話減負”、理科教研組的“如何進行三個精心的備課”、混合教研組的“如何設計提高學生學習興趣的板書、課堂提問”、小學組的“如何優化課堂教學結構”等課題的研討取得良好效果，使教師業務素養得到很大提高。到目前為止我校熊國安等同志在各級各類刊物上發表有價值的關于教研教改方面的論文達70余篇（見第五篇第一節）。

（4）在互相探討交流教學經驗的同時積極引進外地先進的教學方法：

①語文單元教學法：1991年我校老師李積元、李迎春參加了縣教育局培訓后，開始在我校推廣實施這種教學方法。

②數學嘗試教學法：1991年由學區組織我校小學數學教師周梅芬、梅英芳等同志到碾伯一校聽課，學習這種先進的教學方法之后，開始在我校理科教學中推廣實施，使學生的自學能力，解決問題的能力有了很大提高。先后有梅英芳、馬本嵐老師分別在93年、94年獲被縣教育局評為該項目的講課能手。1998年-2000年周梅芬老師承擔了崗溝學區數學嘗試教學法的公開課和觀摩課，并對崗溝學區小學數學數學教師進行了培訓，為我校嘗試教學法推廣實施做出了一定貢獻。

③注提實驗教學法：1991年們我校教師李玉英參加縣教育局舉辦的注提實驗教學培訓后，開始在我校推廣實施，該教學法以從整體——部分——整體為原則，按篇、段、句、詞、字須序進行，主要培養學生閱讀、說話、寫作能力，擴大閱讀量，使學生一年級就能寫作。通過該教學法的實施，使學生在以上各方面的能力確有了很大提高，其中我校二年級學生熊登甲在94年9月在“明天杯”少兒漢語拼音知識競賽中獲銅牌獎；95年2月在第四屆 讀報有獎競賽中獲一等獎；95年9月二年級作文《看日出》在小學生拼音報上發表。我校李玉英、黨秀玲、許顯花等同志承擔了崗溝學區該項目的公開課、觀摩課，并對崗溝學區小學語文教師進行了該教學法的培訓，98年

黨秀玲老師到峰堆、馬營、親仁三個學區的小學語文教師進行了注提實驗教學培訓。2000年被先派到 山進行（經）注提實驗教學經驗交流。94年、95年、96年李玉英、許顯華等同志被縣教育局評為注提實驗教學講課能手，98年、99年我校黨秀玲、李春秀同志被縣教育局評為注提教學優秀教師。

④張志公實驗教材教法1996年在我校初中語文教學中推廣實施。96年12月在教育局組織的實驗教學研討會上，李積元同志的論文《交給學生行之有效的學習方法》獲三等獎，98年12月被教育局評為張志公語實驗教學優秀教師。葉守明同志的論文《淺談張志公教材課后練習設計特點》在國家級刊物上發表。

⑤在英語教學中引進了馬成英語三位一體教學法和和張恩中初中英語十六字教學法。

通過各教研組扎實有效的教研工作，教學質量迅速提高，近幾年來我校教學成績在崗溝學區一直名列前茅。

今天的我校各教研組是一個以青年為主體，充滿一機和活力的集體，他們正用自己的自信勤奮，創新繼續譜寫更加輝煌的篇章。1946年——1949年上半年，我在校時，有些事項曾做過提供在下面，是否在校史內寫進去，請斟酌：

1，學校每學期開學后，既訂有教學計劃，按每周將應進行的活動訂出來，貼在辦公室墻上，按計劃完成。

2、學校有教學日志，由值周員老師負責按日填寫，可并沒有教室日志。

3、每月初也開一次學校會議由全體教師參加，研究當月的事況。

4、每天上課前舉行晨會，由值日老師講述“好學生訓練條目”（材料是省教育廳發給的圖書中有）每項條目在周初用牌寫出公布。

5、每年舉行一次教學觀摩（由各輔導小學教員招徠參加）。當時七里店中心學校輔導的有：深溝，劉家村，紅坡兒，李家莊，高家莊，晁趙家，陶馬家，許家堡。

6、當時把老爺廟廟院我開成操場，內設有秋千，小雙杠，小單杠等，把古佛殿廟院我開闊成校園，栽有杏樹花開等。

7、學校校林，是當時栽的。以上，當學校活動情況和發展情況寫。

樂都縣崗溝鎮七里店初級中學 教育發展史（教師，學生討論稿）

七 里 店初級中學初建于清末民初，原光緒31年前，該校系為私塾，民國初年由地方鄉紳募捐銀元100塊，基本銀600元，每年利息100元，作為學校經費，成立碾伯第三區第一初級小學校。由葉化楠，許常福，裴尚朝，馬正名等人籌劃創設修蓋教室兩幢。至民國十七年時，教員由梁子祥擔任。民國 十八年，改名為樂都縣第三區七里堡初級小學校，校長由許長福擔任，教員徐步贏，并擴建后院教室兩幢，東西部房五間，學生約30余人。民國十九年時，校長為張存德，教員李顯榮。至民國22年又成立第三區永興鎮民眾學校，校長黨存孝，教員揚萬選，學生約40余人。沿至民國31年，教員增為李顯榮，葉化楠，裴隆朝等人，學生約40人，至民國三十二年改名為樂都縣峰堆鄉七里

店中心民國學校，校長為冉有志，教員有蔭懷文等人。至33年——34年校長由劉建漢擔任，教員有蔭宋文，葉化腩，李顯榮等人。至35年校長由裴發旺擔任，同時成立小學教育董事會主管教育經費，董事會主任委員為許常福，徐顯達，馬正國，張存禮等人。當年青海省教育廳長劉呈德視察該校，當即撥給法幣10萬元，作為修理教室之用，因而改裝了前面兩座教室的門窗，改換了大梁，又蓋了廁所兩間，開闊了老爺廟，娘娘廟，古佛殿的廟院，以供學生活動。（當時廟校為一處）。當年暑假，教育廳又派省督學王鼎基來縣籌捐教育基金，名為教育劃全制，向農民捐糧登冊，而不收本糧，其息作為學校經費。1934年六年級畢業生4人，35年畢業生吳家治等人全部放入西寧各中等學校。

1947年解放前校長李顯榮擔任，1948年校長裴發旺1949年_—— 1950年----53年由李明遠擔任，教師6人，學生約100人1953年祁統業任校長，1954年----1955年校長王三是，教員6人，學生約130人，1956年----1957年校長祁統業，1958年---1962年校長全生禮，主任周秉顏，教師8人，學生200余人，1966年----1971年校長李祖業，教員10余人，學生200余人。1972年----1978年校長俞長榮，教員14人，學生200余人。1979年-----1986年校長馬本謙，教員18人，學生250人。1987年-----1992年校長吳進安，教員22人，學生280人。1992年----1996年校長晁福德，教員30人，學生300余人。1951年教師：袁進育，張鼎全，辛生才，楊萬明，童發清等人）。1996年-----2000年校長王得權，教員40余人，學生500余人（97年七里店小學并入后）

以上情況由退休教師裴發旺提供

2000年----2001年校長李積元，教師30余人，學生470余人。2001年----20002年校長吳世文，教師30余人，學生480余人。2002年----2007年校長吳旭安，教師17人，學生300余人。2006---2008年校長范文奎，教師16人，學生300余人。2008年7月至今校長俞長田，教師54人，學生900余人。

第三篇 其它教育 我校農民教育和職業教育

我校的農民教育起步于1956年，當時在黨的合作化政策的指導下，開展農民“識字班”，招收學員主要是30歲以下的農民，采取“夜校”形式，教員由學校教師擔任，主要有裴發旭等人上課，地點設在學校，農民通過“識字班”的學習，大都能看懂簡單的文章、書報，進行簡單的日常生活中出現的計算問題。

1959年由于自然災害等原因，“夜校”停辦。1966年“文革”開始，農民教育一直未能進行。

1970年又恢復農村教育——“耕讀學校”，學員以農村青壯年為主，一邊搞生產、一邊學習，地點改在七里店、馬家臺兩村廟院，教師由許常祿等人擔任，學習內容主要以識字、科學技術——生產土化肥為主。

1978年，鄉鎮農科站為主，在農科站的領導下，每年以當地的種植的的農作物為主的農業技術培訓。農村青壯年掃盲教育正式啟動，被列入學校的議事日程。

1984年，在上級主管部門的領導下，農村教育和農村職業教育步入正規，學校派員負責掃盲工作，爭取“送字上門”和學生“包教”等形式，并進行考試，逐年進行農村掃盲工作。至1996年，學校所轄地區村基本掃除了青壯年文盲，順利地被上級主管部門驗收合格。

1997年起，學校集中精力抓農村職業技術教育，也抓好復脫盲工作。職業技術教育內容也增大了許多，由鄉鎮農技器站及兩村專業技術人員擔任授課，內容有：農業氣象、種植技術、養殖技術、農業機械、作業病蟲害防止等內容，并在授課的同時加強農民思想教育，提高思想意識，改變陳舊觀念，發展農村經濟。學習每年達16次以上，參加人數累計達年培訓500人次。培訓堅持理論與實踐相結合，學員學有所長，學有所用，能發揮作用，農村兩戶不斷涌現，極大地推動了地區農村經濟的長足發展。

第四編 學校管理體制沿革 第一節 學校行政機構

我校創建于光緒31年（1905年），至今已有90多年歷史。期間，學校名稱幾經變更，校長變換多。解放前和建國初學校行政是校長負責制，學校一切由校長負責。1956年（大約）始設訓育主任，沿用至今，此后又設事務主任。我校從創建至今學校行政機構大致如下：

時間

校 長

教導主任

事務主任 建校——1929年

不詳 1929年

許長福

1930年

張存德 1931年——1942年

黨存孝 1943年

冉有志

1944年——1945年

劉建漢

李興英 1946年——1949年

裴發旺

李興英 1949年——1953年

1953年——1954年

1954年——1955年

1956年——1962年

1963年——1968年

1968年——1972年

1972年—1974年

1974年—1978年

1978年—1985年

1985年—1992年

1992年—1996年

1996年—2000年

2000年—2001年

2001年—2002年

2002年—2006年

2006年—2008年

2008年7月至今

李顯英

祁統業

王

湜

金生麗

林福全

周秉彥

李祖業

俞常榮

馬本謙

吳進安

晁福德

王得權

李積元

吳世文

吳旭安

范文奎

俞長田

王

湜

李盛時

李盛時

常

毅

周秉彥

周秉彥 周秉彥

馬本謙

趙慧芳

俞秉貞

俞秉貞

熊國安

熊國安

吳旭安

馬本瑞

權寶章

范文奎

楊金蓮 陳田志 黨安玉 祁善林 祁善林 陳旭東 裴有偉 裴有偉 裴有偉 金永林 金永林

（以上部分資料由裴發旺、高建明、馬本謙、李盛時等老同志提供）

第二節教師任用制度

從建校至建國初的近50年中，教師實行聘請制，即由校長聘請有知識有教學能力的人擔任教師。從新中國建立初至2000年7月的50年中，教師全部由上級教育部門根據需要調派。從2000年8月開始實行教師聘任制。

第三節管理經驗及辦學特色

我校自建校起，就以培養合格人才為己任，培養了許多人才。特別是改革開放以來的二十多年間，學校以“奮發向上，嚴謹求實”為校訓，以“團結勤奮，文明進取，教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”為校風，全面貫徹黨和國家的教育方針，始終把德育工作放在首位，面向全體學生，并將全面培養學生的素質和特長作為教學的重點。學校堅持以教學質量為中心，常規管理為保證，教研教改為先導的方針，采用“目標管理”和“量化管理” 的方式，形成了“民主治校，科學管理”的特色。由于學校全面貫徹教育方針，注重學生整體素質的提高，教育教學質量穩步提高，得到群眾的普遍贊揚和上級領導部門的表彰。學校曾被縣委縣政府評為“文明單位”、“優秀學校”、“先進單位”。

1.教育教學著作論文：為提高教師業務水平，在校領導的大力支持，教師的刻苦努力下，我校部分教師發表了教育教學論文，現作以下簡介：

袁香蓮同志在1997年海東教育第四期發表了《淺析有關溶液的濃度與百分比濃度的計算》一文;99年8月在《中小學教學與研究》上發表了省級論文《小學數學嘗試教學法淺議》。

許顯花同志于99年8月在《中小學教學與研究》上發表省級論文《電話教學在小學語文教學中的作用》；2000年在《中華教育教學文叢》上發表了國家級論文《小學語文教學應至少讀的訓練》。

周美分同志于98年7月在《二十一世紀教育論談》上發表國家級論文《淺談學生能力的培養》；還在《全國中小學優秀班主任論文集》上發表國家級論文《正確處理班級工作的七大關系》一文。黨秀玲同志于９９年７月《中華教育文叢》上發表《淺談閱讀課文思路教學》。

李玉英同志于９５年海東報上發表《淺議農村學前班幼兒的游戲活動》；９８年在海東教育上發表《桂林山水——審美教育四題設計》；９９年在《二十一世紀經典論文優秀教師論文集萃》上發表了《優化小學數學教學過程的幾點作法》。

熊國安同志與９６年在《當代教師素質教育論文集》上發表《指導學生正確熟述》；９７年在《中學語文》上發表《皇帝的新裝夸張技法》；９８年在《班主任》上發表《班主任工作的“嚴”與“散”》。高國太同志于９９年３月在海東教育上發表《利用變式教學培養學生的思維品質》。

權寶章同志于９７年海東教育上發表了《淺談初中數學關于反證法的教學》；９８年在海東教育上發表《淺談函數自變量取值范圍》。

王存忠同志于２０００年元月《中國教育論文集》上發表《物理實驗在教學中重要性》；同年在省級《教育理論與實踐》上發表《初中數學教學的深度與廣度》，《素質教育的不里因素——“嫉妒”》。

李迎春同志于９５年《全國中小學教師論文集》上發表《扣椅子穿全文——初中語文教學一得》；９０年《初中文言文譯釋》上發表《樂羊子妻》的論文。

許正蓮同志在中小學語文實驗教學優秀論文集上發表《如何培養小學生的說話能力》——海東地區；在新時期全國優秀教育論文選上發表《淺談如何培養幼兒學習舞蹈的興趣》。

陳旭東同志于２０００年３月在《中華教育教學文叢》上發表了《英語教學點滴體會》。

嚴春蓮同志９９年發表《發揮教師的指導作用，充分調動學生的學習積極性》。

保桂英同志于９９年發表《寫作教學中遷移能力的培養》。周玉峰同志于９９年發表的《我的一堂ＡＢＣ》或《中學教師素質教育論文集》二級論文——特立教育研究獎。

吳世文同志于９９年在〈當代教育教學文選〉上發表〈教師應培養學生的自學能力〉。

李積元同志于９６年１２月發表了〈教給學生行之有效的方法〉獲縣教育局三等獎；９７年１２月發表〈淺談張志公語文教材的練習設計幾所體校的新理性態度〉；９８年海東教育第４期上發表〈怎樣初步理解課文內容〉。

焦辛亥同志于９７年在〈中國基礎教育大殿〉上發表〈加強管理者的管理素質是提高學校管理水平的一個重要環節〉；９９年在〈教學與研究〉上發表了〈多方面培養青年教師〉。

２.人物 學校是育才搖籃，我校歷史悠久，曾育出很多對社會做出貢獻的人才，現特沃校育出的領導人物簡介如下： 毛文炳

海東行署副專員 許文贏

國防科委

裴得旭

黃南州人民常委會主席

附大事證

１９０５年建立私塾

１９０６年廢除私塾 更名為初等小學堂 １９１１年更名為碾伯縣第三初級小學 １９２９年更名為第三區峰堆鄉初級小學 １９４３年更名為峰堆鄉七里店中心學校 １９４５年更名為峰堆鄉七里店中心國民學校 １９７４年更名為七里店初級中學 2002年9月更名為七里店完全小學

2008年9月更名為碾伯鎮七里店九年一貫制學校

第五篇：七里河綜合治理匯報會錄音

（時間：104-120）

第三，要貸款。城建融資平臺要發揮作用，要積極爭取資金，多渠道想辦法。

第七，加強組織領導問題。明確需要我和王書記拍板的事是哪些，比如橋梁設計、景觀設計等這些大的事情需要上報，一些小事情無需上報。還有一點，從現在開始要拉一個清單明確七里河治理工程到底有哪些子工程，哪些項目，要拉工程清單，做到心中有數。工程再多，心里也要有數。第一，拉工程清單；第二，明確責任；第三，測算資金。給我一個工程清單，給我一個大體的概算，我就能清楚你要干什么，需要多少錢。不然心中無數，就亂了。

王書記：

今天下午我們又把工程過了一遍，每次都有進步，提出些問題，解決一些問題，我們的目的達到了，工程進展效率明顯，會議效率明顯。剛才李市長講的很到位，提出了一些要求，特別是提出一些辦法，告訴我們應該怎么做。下面我強調幾點。

第一，工程推進的順序。河道內蓄水面積，引水，綠化，濱河路，橋梁，可利用地的開發，就這么一個順序。明確在自己任期內能完成哪些工作，開工要有計劃，取得階段性成果。整體設計，但做的時候要一步一步，這樣每個階段都有成果。“功成不必在我任期”，我這一任能干多少事情積極地去干。