第一篇：新學期第一次全體教師大會上的講話

度過了充實的暑期生活，我們又躊躇滿志地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的老師們，其實人與人之間就是一個來來往往的過程，今年我們學校有退休的老師，有調離的教師，有新分配來的老師，而我們大多數老師又回到了一起，大家又有了新的起點。對退休的教師我們深深祝福和感謝，祝福他們老有所樂，感謝他們曾經的付出；對調離的老師我們同樣深深表示祝愿，祝愿他們在新的工作環境再創輝煌；對新來的教師我們表示熱烈歡迎，歡迎他們成為我們中的一員；對依然堅守自己家園的老師我們同樣表示誠摯的感謝，感謝大家為了河東區實驗小學的可持續發展，走到一起來！

一所學校生存和發展的根本是高素質的師資隊伍。特別是對于我們這樣的優質學校，更是需要志同道合、能創新拼搏，與學校一起成長的人。在這里，我想說的是，選擇了就要無怨無悔。不管誰要調離學校，也不管學校曾在培養教師方面花費了多少心血，只要有利于教師的發展，我們永遠祝福他們。不管你是由于什么原因來到了我校，不想走、走不了或其他原因，那么請你尊重自己和學校，你的一切就與學校緊緊連在自己，校有校規，家有家規，我們必須共命運。我一直強調，學校為每個教師的發展提供盡可能大的空間，只要你努力，學校就會成為大家展示才華和能力的舞臺，愿大家都在創造中尋找人生的意義，在成就中享受工作生活的愉悅！

在今天的會議上我主要想通過幾個故事或案例和大家一起思考新學期我們的工作方向和狀態。

⑴有這樣一個故事：

第一次登陸月球的太空人，共有兩位，除了大家所熟知的阿姆斯壯外，還有一位是奧德倫。當時阿姆斯壯說的一句話：“我個人的一小步，是全人類的一大步。”早已是全世界家喻戶曉的名言。

在慶祝登陸月球成功的記者會中，有一個記者突然問奧德倫一個很特別的問題：“由阿姆斯壯先下去，成為登陸月球的第一個人，你會不會覺得有點遺憾？”

在全場有點尷尬的注目下，奧德倫很有風度地回答：“各位，千萬別忘了，回到地時，我可是最先出太空艙的。”他環顧四周笑著說：“所以我是由別的星球來到地球的第一個人。”

大家在笑聲中，都給予他最熱烈的掌聲。

這個故事告訴我們：成功不必在我，團隊的成功就是我的成功。你會不會欣賞同事的成就呢？你愿不愿意從心里給她熱烈的掌聲？“成人之美”不但是一個修養，更是一項美德。

這個故事體現了一種團隊精神，我們這個集體需要這種精神。說實話，一學期下來，我們大家都做了許多工作，但也許我們只會提到部分老師的成績，這就需要大家的理解，需要大家學會欣賞同事的成功。

⑵一個真實的案例——一支香煙100元。

這個故事發生在江蘇省翔宇教育集團，學校的總校長是盧志文，對于學校管理非常有道。這篇文章是他們學校的包春華副校長寫的。聽了下面這個案例，我想大家會悟出“制度在于執行”。

來翔宇教育集團已經有三年了，有些人有些事在我刻意記住的過程中慢慢被遺忘了，然而也有些事不因時間而淡忘，卻因時間而生出更多的感慨。在翔宇寶應實驗初中的大門口，有一塊綠底白字的宣傳牌，上書：“我校是無煙學校，進入校園請勿吸煙。”由于我從不吸煙，故對此也沒有太多的在意，同時也是因為我在許多學校門口看多了“無煙學校”的銅牌，而在校園里、接待室、會議室見慣吸煙者。記得一年前，寶應實驗初中的一位老師在辦公室批改作業時，按捺不住香煙的誘惑，看四周無人便點燃一支，剛美美地吸了一口，就被沈壽鴻校長逮個正著。而另外一位老師，面對家長敬獻的一支香煙，動了“陪同家長吸一口”念頭，正巧被路過的沈校長看見。根據學校禁煙規定，員工在校園里吸煙一支扣除獎金100元。從這以后，本來就很少看到的在校園吸煙現象，就此銷聲匿跡了。幾個“煙鬼”嬉笑地對我說：“一支香煙100元，咱們抽不起。”

教師在校園內抽煙，在學生群中抽煙，在教室里、講臺上抽煙，其危害之大是顯而易見的。對他本人的危害暫擱置不談，單對學生的危害就足以引起我們的重視和警覺。

一是教師抽煙，學生便因此成了被動吸煙者，香煙燃燒時釋放的大量毒素就被他周圍的學生吸入體內。而學生主要是未成年人，他們肌體的抵抗能力還很差，長期在煙霧中生存，久而久之，很可能因為被動吸煙而染上各種疾病。

二是學生的人生觀、價值觀尚未形成，極容易受周圍環境和人群的影響，尤其教師的言行對學生有更大的“示范”作用。越是容易親近學生的老師，學生也越容易仿效他們的言行。如果這些教師不能意識到自己在抽煙問題上對學生的危害，我行我素，完全有可能讓部分學生爭相效仿，這不但會讓他們在小小年紀就染上抽煙惡習，而且有可能引發如偷盜、搶劫等其他嚴重不良行為。而教師在此時此刻要自我辯解說：“教師能干的事學生都能干嗎？”這恐怕不但蒼白無力，而且已經于事無補。

第三，嚴重影響師道尊嚴，降低教育效果。教師在學生心中的威信與他自己的德行有著直接的關系。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學校三令五申禁止學生抽煙，教師也向學生大講特講抽煙的危害性，對他們的抽煙行為進行嚴厲處罰。而在他們自己身上，這些理論卻被擱置一邊，這些行為卻被視為“瀟灑”。在學生看來，學校和教師的“禁煙”理論全變成了騙人的鬼話，于是教育效果被嚴重削弱。當然也不排除一部分學生是從骨子里相信香煙對人體的危害作用的，但相信的結果，是對自己的老師愈來愈反感，與老師的關系愈來愈冷漠，并因此產生強烈的逆反心理，從而使學校和教師的教育行為無法產生積極的正面意義。

寶應實驗初中對教師的校內抽煙行為進行嚴管嚴罰，我是十分贊賞的。因為唯有如此，學校才有可能成為真正意義上的“無煙區”，教師、學生中的抽煙行為才能從根本上制止。許多時候，當學校出臺一項改革或者一項新制度的時候，我們往往有很多人來研究制度的條款，追究它們的合情與合理性。誠然，制度的建立健全很重要，但更重要的是不折不扣地執行制度。因為管理工作的細節是建立在管理細節固化的組織流程和制度之上的，而執行力的保障也正是來自這樣的基礎。因此，當今天回憶起“一支香煙100元”故事的時候，我更多地領悟到了其中“讓下屬100%執行”的領導藝術。

⑶一所成功學校的工作經驗——“紀律嚴明，快樂無限”，任何事情都有章可循。

蘇格蘭最佳學校的成功秘密。

今年3月，蘇格蘭皇家督學發布的年度教育督導報告顯示，一所規模頗小的天主教教會小學——圣馬克小學史無前例地在15項評估中獲得了11個“優”，當之無愧地成為全蘇格蘭最好的學校。

圣馬克小學位于東倫弗魯郡格拉斯哥市附近的巴海德，生源并無特殊之處，在其招生區域中，貧富學生參半。

圣馬克小學的教師透露，他們的成功之道非常簡單——紀律嚴明，快樂無限。

校長帕特里亞?肯尼迪說，圣馬克小學是一個非常快樂的學校。這里的教師都非常風趣，大家都喜歡每天到學校里來。

但與此同時，“我們不會放過孩子的任何錯誤，無論是遲到，還是在家庭作業、行為舉止或穿著方面出了問題。任何事情都有章可循。此外，這里的孩子有強烈的自我價值感”。

肯尼迪校長說，學校的成功在于所有教職員工都把學生當成自己的孩子，他們想讓自己的孩子獲得什么樣的教育，就努力為學生提供什么樣的教育。

“如果圣馬克小學有成功的秘密，那就是每一個教職員工都在想著為學生提供希望自己孩子應獲得的教育，即盡可能好的教育。督學的評估報告是對圣馬克學校的所有工作人員，以及所有學生、家長以及全教區、學區的莫大肯定。”

蘇格蘭教育部長休?亨利專程來到圣馬克學校祝賀他們取得的成績。

亨利部長說：“我們希望所有學校都是優秀學校，圣馬克小學為我們做出了很好的榜樣。只有發揮團隊精神，充分發揮每一個人的作用，才會取得這樣的成績。”

圣馬克小學只有264名學生，招生范圍跨越巴海德的奧肯巴克和斯普林西爾兩個地區，22％的學生來自貧困家庭，有獲免費午餐的資格。

這所學校受到了家長們的熱烈追捧，事實上，三分之一的學生都不是來自學校的招生區域。

圣馬克小學獲得最高等級“優”的方面包括：教學、學生的學習經歷、英語成績、教牧關懷、風氣和人際關系、對學生的要求與學生進步情況、公平與公正、與家長的合作、校長的領導水平、自我評估以及整個學校的管理狀況。

剩余的4項指標獲得“非常好”，它們是課程結構、數學成績、滿足學生的需求和住宿條件與教學設備。

圣馬克小學的學生還因友善、自信、熱愛學習、舉止得體而受到表揚。督學們認為，內容豐富、搭配合理的課程為學生的精神塑造及個性與社會性發展提供了很好的支持。

有人認為圣馬克小學地處富人聚居的郊區，理應做得較好。但東倫弗魯郡的教育負責人瑪麗?蒙泰戈表示，圣馬克小學的成功靠的并不是它的地理位置，因為學生的家庭狀況及社會背景各不相同。圣馬克小學之所以表現得比更富裕地區的學校好，靠的是學校高質量的工作，以及當地教育部門給予的支持。

孩子們對學校的評價可以證明一切。一年級的5歲男孩馬克說：“學校總是很忙碌。很高興能跟朋友們在一起。”

二年級的雷切爾說：“我喜歡在課堂學習各種各樣的主題。”

9歲的艾頓說，他喜歡在學校寫故事和踢足球。而10歲的勞倫說，他跟自己的老師相處得很好。

肯尼迪校長還說，她為每一位學生感到驕傲。教師告訴孩子們，只要他們努力學習，他們就一定能實現自己的目標。

圣馬克小學還鼓勵孩子們加入學生委員會，了解不同的文化，學習種族平等與貧困等全球問題。

蘇格蘭每年的教育督導報告都會評出一所最佳學校，去年的冠軍是同樣來自東倫弗魯郡的圣母教堂小學。這所小學在皇家教育督導報告中獲得了9個“優”。

圣馬克小學所在教區的主教菲利普?塔特格利亞表示：“圣馬克小學是天主教成功辦學的具體體現。”

⑷一則新聞：云南發生踩踏事故17名小學生受傷

記者從云南省曲靖市委宣傳部獲悉，2007年8月28日，曲靖市馬龍縣一所小學發生踩踏事件，導致17名小學生不同程度受傷，其中2名學生傷勢比較嚴重。

記者采訪了解到，28日上午9時50分左右，曲靖市馬龍縣通泉小學的一些男生下課后，到教學樓二樓上廁所。突然，一名學生大叫“我的鞋子掉到廁所里了”，導致其余在場學生驚慌失措，紛紛向廁所外跑。在相互推搡中，一些學生被擠倒在地，發生踩踏。當時的踩踏事件令17名學生受傷，其中2名傷勢較重。受傷的學生大多是低年級學生。事故發生后，校方馬上組織人員把受傷學生送到馬龍縣醫院進行搶救和治療。

據馬龍縣副縣長李昌忠介紹，兩名受傷較重的學生當時被壓在人群最下面，頭部受創，送到醫院后曾經出現昏迷，經過及時救治，現在已經能坐起來吃飯，并能和人進行交流。“醫生告訴我們，這兩名學生只需經過約10天治療、休養便能夠上學了，其他15名學生雖然目前還留在醫院觀察，但也只需2天至3天便可康復。”

教師們，學校安全重于一切，怎么嚴格管理都不為過！

以上案例說明了什么，大家認真思索一下，在思索的過程中，我們也對照自己找找差距，并把思考的結果化成行動。

分析我校教師隊伍建設，也不同程度存在一些問題。

關于師表形象。老師的一言一行都代表著自己的形象，也代表著學校的形象。教師是服務于學生發展的，后勤人員是服務于教育教學的，每一個人必須端正自己的位置，無論在哪一個位置上，都是服務。但是在工作中，個別人員少耐心、愛心和責任心，對待工作冷漠，對待學生粗暴，對待家長蠻橫，教育是個良心工作，很多人都明白，沒有耐心、愛心和責任心怎能做好工作呢？

關于業務能力。有極少的一部分教師在教學業務上搞花架子，不做扎實、細致工作，只做表面工作，作業批改馬虎潦草，不做詳細分析。在教育工作中，只教學科教學，不管教育學生；只管課堂教學，不管課外、課間活動；只教書不育人，“事不關己高高掛起”，一定數量的學科教師缺少了管理學生的意識，個別學科教師在此方面問題較為嚴重。有的教師對待“課改”更是不聞不問，怎能在課程改革中擔負起新型的教學任務呢？值得我們冷靜思考。

關于勞動紀律。有的人在工作上無熱情，工作紀律松散，上班期間“溜號”（思想或行為）。上班時精神萎靡不振，工作效率低下，只講學校照顧，不要工作奉獻；只聽表揚，不聽批評指正。同時個別人有意識創造了不良影響，該說不說，不該說的亂說，學校不說，校外亂說，有意見不向學校提，到處張揚，唯恐天下不亂。我希望大家不要瞎猜測、不要亂說，有意見可以暢開言路，這樣才是對我們每一個人、對于學校教師有好處的。

為了學校的更高更強更快地發展，我呼吁全體教職員工：

一要具有“學校困難，我的責任”的歷史使命感。學校的建設和發展總是面臨著諸多矛盾和困難，每位教師要敢于直面，要積極想辦法克服，要堅決支持學校行政的工作，觀望、推卸、退縮是不行的，阻撓更是不容許的！“學校困難，我的責任”，只有我們每一個人都切實負起責來，我們的力量才強大，我們才能戰勝困難，解決矛盾，促進學校工作順利推進。

二是要站在學校發展的大局，正確處理學校、個人利益之間的關系。做到個人利益服從學校利益，在個人利益同學校的利益發生矛盾時，自覺地犧牲個人利益。有一句話是這樣說的“大公無私是圣人，公私兼顧是好人，先私后公是庸人，損公肥私是壞人”，我們至少要當一個好人吧。

三要敢于同不正之風作斗爭。面對不正之風只期待別人去說，面對不正之風繞道走，面對不正之風同流合污，這不是一個合格教師的正確做法！事不關己，高高掛起；事雖關己，還是掛起！長此以往歪風邪氣占了上風，成了主流，學校將不成為學校，我們每一位教師都是有責任的。

“校園無小事，教師無小節”。我們當老師的要永遠牢記：我們的一言一行都在給學生做榜樣，我們必須規范我們的行為。

四是要嚴格遵守學校紀律。堅決做到令行禁止，確保政令暢通，一言一行在學生中起表率作用。

新學期送給大家“四會”“五氣”，與大家共勉：

在今后的日子里，希望大家在“四會”上多做點文章，即：會做人；會做事；會生活；會思考。

會做人，生存的前提。一個寬容的人，大度的人，不怕忙碌的，懂得欣賞別人，為自己喝彩同時也會為別人喝彩的人，一定是個成熟而快樂的人。

會做事，業務好，生存的基礎。多學習，多充電，多吸收（海綿一樣），多實踐，把職業當成事業來做，體會享受工作的樂趣，體驗生命的過程，體驗中享受生命的價值，做一個真正的文化人，一個傳播文化的使者。

會生活，多一點“親情”意識，多一點“健康”意識。用洪昭光教授的話來解釋就是：一個中心，兩個基本點，三大作風，八項注意。

一個中心；以健康為中心；健康是人生最大的財富，希望大家有自覺多鍛煉的意識，加強鍛煉。

兩個基本點：糊涂一點；瀟灑一點；（胸懷寬一點，膽量大一點）

三大作風：助人為樂(送人玫瑰，乎有余香)；知足常樂；自得其樂（這樣才能永保快樂）。

八項注意：合理膳食；適量運動；戒煙限酒；心里平衡；最好的醫生是自己；最好的藥物是時間；最好的心情是寧靜；最好的運動是步行。希望大家人人健康，家家和睦，這樣才有更好的身體，有更快樂的心境投身于工作之中。

會思考：古人曰：君子博學而日叁省乎已，則知明而行無過矣。君子一日三省，才可神名自得，圣心備焉。生活離不開思考，思考帶來進步，思考帶來收獲，有思考才能成熟。

強調“五個氣”：

第一，正氣。相對于邪氣而言，作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣；

第二，朝氣。它相對于暮氣而言，謹防未老先衰；尤其是對我們年輕的教師來說，對任何事情都要永遠充滿無限的激情；

第三，靈氣。它相對于呆氣而言，也就是要求我們教師和教育管理者要有主動性，創造性；

第四，大氣。它相對于小氣而言，要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較；

第五，書卷氣。它相對于世俗氣而言，不要整天問讀書有什么用。讀書在許多時候是非功利性的。

“認真做事能把每件事做對，用心作事才能把每件事做好”希望我們每一位教師都能認真把每個人的每件事做對做好。庸者失去機遇，弱者等待機遇，強者抓住機遇，智者利用機遇。

以上“四會”“五氣”算是我新學期送給大家的寄語吧，與大家共勉。

謝謝大家！

第二篇：新學期第一次全體教師會議講話

新學期第一次全體教師會議講話

老師們：

我們長椿路小學全體教職員工克服重重困難，在不完全成熟的條件下、在原郭莊小學、在仍有部分孩子不能到校學習的情況下開課了。雖然我們的條件很艱苦，但是我們的義務在肩、我們的責任在心、我們的使命不允許我們有任何的懈怠！為此，我提倡長椿路小學每一位教職員工要具備四種精神：

一是團結協作，顧全大局的精神。

二是吃苦耐勞，奉獻進取的精神。

三是埋頭苦干，求真務實的精神。

四是改革創新，勇于探索的精神。

我們要：

1.樹立正氣 德才兼備

品德高尚，修養好是我們的正氣，處處為學校著想，就是我們的正氣，正氣是干好工作的底氣。

德是一個人的立身之本，立業之基，有德言乃立，無求品自高。其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

2.善于學習，做一個有思想的教師。

教師要問自己這樣幾個問題：我要不要發展？我向哪個

方向發展？我要發展到哪一步？我又沒有愧對“教師-教書育人”這個稱號？

一個學校出問題，往往是學習不夠，認識不到位，思想不統一造成的，教師之間的競爭實質上是學習力的競爭。老師們要經常反思，總結經驗，改進不足，才能發展。教師要善于學習，要學會讀書，養成終生學習的習慣。

3.創設團結、和諧的氛圍。

和諧、團結是社會發展的目標，是我們黨奮斗的目標。和諧可以增強單位的凝聚力、向心力、戰斗力，和諧可以出人才、出成果。

孔子說“和則勝，爭則亂，亂則離，離則亡。”怎樣才能做到和諧呢？（1）心胸要寬闊（2）要做團結的表率（3）要淡泊名利（4）要謙虛謹慎。大家在一起工作，要多理解，少埋怨，多幫助，少指責，多鼓勵，少挑剔。“工作就是使別人快樂”

4.每個人的工作穩中有升。

各處室、個人的工作都要力求穩中有升，學校不能出大事，不能出安全責任事故，用心做好每個人的工作，學校才能又好又快的發展。

5.要有愛心。

愛你所從事的工作，愛你的崗位，愛你所教的學生，愛你的學校。如果連這一點都做不到，你是不會干好工作的。

6.注重細節。

成大事者必拘小節。

你可以不熱愛教育事業，但你應該敬業，至少不能玩忽職守。

你可以不熱愛你的學生，但你必須把個人的好惡排除在工作之外。尊重并公正的對待每個學生，對學生成長和進步負責。

你也許攀升不到師德的最高境界，但師德的底線你必須堅守，那是教育的底線。

老師們，我們很榮幸，我們是長椿路小學的第一批教師，在此，我想解釋一下我們長椿路小學的“椿”字的寓意。chūn

(形聲。從木，春聲。本義：木名。指大椿。古代傳說大椿長壽，后因以喻父。如：椿年）

同本義 [a long-living tree] 因其長壽，后用來形容高齡。亦用以指父親。如：椿年(椿樹的年齡。比喻長壽）；椿齡（祝人壽考之詞）；椿壽（大椿的壽命。比喻長壽，高齡）我想這是緣分、是機遇、更是挑戰！要使我們的長椿路小學象窖藏的美酒一樣甘醇，我們就必須：

用文化打造有靈魂的教育

人文的缺失、精神的荒蕪成了當今基礎教育的通病。用

文化找回教育的真諦，用文化找回教育的靈魂，建設書香校園，營造師生生活的精神家園是學校努力追求的目標。

用激情打造有生命的教育

教育的本質就是關注學生的生命成長，為學生的終生幸福奠基。生命教育的核心是關注學生生命的質量與人生的幸福，激發學生的生命活力與創造力，讓學生感受到教育的美好，生活的美好，生命的美好。

教師的激情，喚起的不僅僅是對課本，成績的關心，更是關注學生生命成長的責任與使命。從學生的內在需要出發，從學生的生命成長出發，教師不僅要積極研究教學，更要研究學生心理，研究學生成長成材的機制與方法，用愛點燃愛，用生命滋養生命，唯有如此，才能讓教育充滿生命的溫暖與光明的色調，我們的校園，才會因激情而蓬勃，因蓬勃而美麗。

用特色打造有品牌的教育

特色就是品牌，特色就是標志。要想在教育均衡化發展的今天站穩腳跟，生存發展，就必須有自己的辦學特色，形成獨特的競爭力。

長椿路小學還是一張白紙，期待著我們在座每一位教育工作者用智慧書寫。教育是科學，科學的價值在于求真；教育是智慧，智慧的魅力在于創新。用智慧經營我們的學校，用智慧構建我們的課堂，用智慧建設我們的文化，用智慧點

燃我們的激情，用智慧打造我們的品牌，讓我們共同努力，用富有智慧的教育，譜寫長椿路小學華麗的篇章。

第三篇：新學期第一次全體教師會講話稿

新學期第一次全體教師會講話稿

尊敬的各位領導、各位老師：大家下午好！

新的一年，開啟新的目標，新的希望。首先，向大家拜個晚年，祝愿各位在新的一年里工作順利！身體健康！萬事如意！真誠的感謝大家一直以來對我工作的支持與理解。謝謝大家！

在三中工作和學習兩年多的時間，我深深感受到我們三中老師愛崗敬業、愛生如子、無私奉獻，這是我校發展的寶貴財富，值得我學習。全校上下緊緊圍繞徐校長提出來的“重安全、守規范、提質量、樹形象”這一主線扎實開展工作，大家可以看到，通過全校上下齊心協力、齊抓共管，卓有成效，學生的安全意識大大增強，行為更加規范，學習成績不斷提升，社會聲譽不斷高漲。

新的一學期，繼續做好學生管理工作，按照徐校長提出來的“重安全、守規范、提質量、樹形象”這一主線開展，根據會前安排，今天就學生管理這一塊我談個人幾點不成熟的思考。不妥之處，敬請批評指正！

班主任方面

人們常說“班主任是全世界最小的主任，卻管理著最重要的人”，確實是的，我們的管理對象是未來祖國接班人，是推動社會快速發展的各

行各業需要的建設者。班主任同時也是班級的靈魂、帶頭人、核心。這就需要班主任做到以下幾點：

一、高度重視安全工作，貫徹落實學校布置的各項事宜。

安全工作是學校的重中之重，所以我們只能提前防范，多多宣傳教育，做到未雨綢繆。

1、交通安全教育方面。開學初，上好第一節班會課，認真學習《望江三中學生交通安全承諾書》，特別強調禁止騎機動車上學，杜絕騎車帶人甚至帶多人現象。

2、簽訂好新增外出租房學生的協議，告知家長要真陪讀，適當的時候可以去轉轉，督查督查。

3、飲食安全、財物安全、防溺水、防火、防電等等安全意識要多講，常說班主任有一雙婆婆嘴。同時每次的班會課都要留有痕跡，做好記錄。

4、完善學生請假相關手續。學生非正常時間進出校園必須要有班主任簽字的請假條才能放行，住宿學生再多寫一份請假條由寢室長交給管理員以便督寢時備用。同時班務日志要做好記錄。

5、各班級對安全教育信息平臺要按時學習和觀看。

二、以身作則，率先垂范

班主任是學生的一面鏡子，班主任的行為舉止學生都會去模仿，這就要求班主任要以身作則，率先垂范，要求學生做到的，我們要先做到。比如：遲到方面、用手機方面、抽煙等等方面。同時也是老師的榜樣，你的工作態度、熱情等等對班級的授課教師也起到引領作用。

三、做好課余時間的管控工作

班主任的工作重在“勤”字，早上我們要在教室門口迎接學生的到來，督促學生到校、遲到、讀書現象；大課間參與到學生跑操中，督查學生跑操情況；中午是午休靜校時間，查看學生休息或做作業，建議學生中午盡量少上廁所，跑來跑去影響其他同學；晚讀安排好讀書項目或放聽力；第三節晚自習多在教室轉轉或者陪同學生一起坐坐，指導督促學生做好課外作業；放學后要走進寢室，督查學生就寢情況。這些對班主任來說很辛苦，內耗的時間長，但是只有當這些時間管控好，學生的成績才能提升。

四、做好家校溝通聯系

各班級都建立的微信群，班主任要在群里多冒冒泡，發一些學法指導或者正能量的東西，包括學生取得的成績，獲得的表彰等等，當然批評的事項可以私發與家長，取得家長的配合和支持，這展示了班主任才華，向社會傳遞三中的良好工作作風。

提醒：1、藝體課、信息課課前要養成點人數、點名的習慣，防止學生不上課跑去打球、上網等等現象；非高考科目的課不能讓學生睡覺或做與學習無關的事情。

2、課堂上出現特殊事件，比如：學生暈倒、難受等等生理現象要及時采取急救措施，撥打120、110，同時向班主任、學校報告。

3、各年級有年級部主任、副主任，分管校長，年級發生的事情要做好處理，不是什么事情就找到校長那里。

高三年級

今年我分管高三年級，本學期主抓高三備考工作，從初八開學以來，總體狀況較好，老師們辛勤工作，撲在教育教學一線，學生們勤奮學習、激情高漲，按照徐校長說的一年更比一年好，我有信心實現新的高考目標。

高三從去年8月17日開學至今，開過多次備考會，關于備考方面，由于時間的關系，我不再多說，只是請大家要加快復習進度，做好二輪復習的規劃，力爭在3月中旬之前結束一輪復習。本學期有幾次大型聯考，3月8日的江南十校，3月下旬的安慶二模，4月中下旬的示范中學聯考，5月份的熱身考。懇請全體高三同仁繼續保持高昂的工作熱情、務實的工作態度，共同創造2019屆高考新輝煌。

三、兩點希望：

1、希望全體老師要加強師德師風建設，爭做優秀教師，爭做家長稱贊、同行敬佩的老師。這就要求我們要教好書、育好人，把每一個學生當成自家的孩子看待，多一份耐心和寬容。

2、希望全體老師要繼續以校為家，學校是大家的，需要我們全體老師愛護、呵護好這個家，我們都希望這個家蒸蒸日上，所以對學校的工作要多一份理解和支持，多傳遞學校的正能量。

最后，再次恭祝各位在新的一年里工作順利！心想事成！闔家歡樂！祝愿大三中一年更比一年好！

謝謝大家！

第四篇：校長在新學期開學全體教師大會上的講話

校長在新學期開學全體教師大會上的講話 各位老師：大家好！

度過了輕松、愉快的署假生活，我們又滿懷喜悅地重返校園，又見到了可親、可敬、可愛的同志們，我們又將滿懷信心地迎接新的學年。在這里，首先讓我代表學校領導對大家回到學校，又將繼續在一起戰斗表示深深的祝福和良好的祝愿：祝大家在新的學期里工作順利，身體健康，萬事如意！

過去的學期既是我們播灑汗水和心血的學期，又是我們工作取得豐碩成果的學期；又是在穩穩當當中邁進。在這里，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。

老師們，新的學期，我們面臨的問題很大，也很嚴峻，對我們教師的師德和人格挑戰也很嚴峻。因為只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了,學校的教學工作才能穩定和有所發展。當然，我們也必須清醒地認識到目前學校教學工作存在的巨大困難和壓力，也必須清醒地認識到學校在教學管理過程中仍然存在許多不適應形勢發展需要的矛盾和問題：

1、教學質量整體還不夠理想；

2、新時期德育工作針對性實效性不強；

3、教師素質參差不齊、部分教師教學質量低下；

4、一些教師對學生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法較嚴重；

5、一些教職工工作主動進取精神不高、存在混日子思想；

6、個別教師重個人利益，輕師德修養，不顧全大局不服從領導；

7、畏難情緒比較重，工作推進特色少。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作“談判”、工作“交易”，有時甚至變成了上級請求下級的過程；

9、教育科研校園文化氛圍不高、科研工作仍停留在表面，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效不高，等等。這些矛盾和問題如果得不到很好的解決，不僅會拉大我們與先進學校之間的差距，而且將會給學校今后教學的可持續發展帶來很不利的影響。

新的學期，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠，培養一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領。現在，我們已經進入了一個學習型社會，面對日新月異的新形勢和千變萬化的新情況，全體教職工都要勤于學習，善于學習，把學習作為增長知識和才干的重要途徑，與時俱進，不繼進取，銳意創新，在否定自我的過程中超越自我。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。

為了落實我校的發展目標，實現我校的辦學宗旨，我們要把自己工作當做事業來做；努力做到全面提升教育教學質量，培養出高素質的學生。在這里，我從三個方面談。第一，和諧共處，具備健康向上的心態。

首先，要用和諧管理調動教師的工作積極性。和諧應建立在領導和教師、教師和教師的相互包容這一平臺上，要知道能相互包容的人才敢說真話，做實事，出成績，能相互包容的人才可能長期久處。在新學期的管理上，從剛性上談，各處室要狠抓管理和落實，按照學校精細化管理要求，一方面事事有人抓，時時有人管；另一方面，事事有規可依，時時有章可循。從小事抓起，從細微做起。從柔性上來說，能提倡的便不會硬性規定，能解決問題的也不會死搬硬套走形式，能幫老師分憂的便會義不容辭。精細化與人性化是辨證的統一，沒有制度為基礎的人性化是沒有底線的人性化，無異于放任自流，聽之任之，但當我們的老師如果把學校當成自己的家，有了責任意識后，制度也就沒有什么作用了。在依法依規、堅持原則的基礎上，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制。與此同時，必須建設團結和諧的干部隊伍。年級組長以上的干部要認真落實學校“六五四三二一”干部管理要求，加強個人修養，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業為重。在領導班子內部要加強民主集中制建設，發揮每個成員的聰明才智，實現工作效率、人際融洽和班子整體效能的最大化。在工作管理上要謹防四怕；一怕不抓，二怕不實，三怕不力，四怕不久。要求緩辦的常思，急辦的迅時，難辦的設法。堅決杜絕不思工作、辦事拖拉、丟三忘四的失職行為。其次，要用和諧的心態來對待工作和學習。良好的心態是構建和諧人際關系與和諧工作關系的必備條件。良好的心態源于對工作生活的熱愛，要做好自己的工作，首先要有足夠的勇氣，熱情負責的態度，勤奮努力的精神，這樣才可能得到同事的尊敬，而同事的尊敬又會將自己真正地融如到集體中。其次，要懂得利用機會，勇于接受挑戰，對工作十分努力和投入，不斷地充實自己，適應時代的發展和學校的變化，在勃勃朝氣下每天都會取得進步和提高。

作為教職員工，只要努力就一定能做一個好老師，公正地對待每一個學生，在學生需要幫助的時候能得到你們的扶持，在學生開心和悲傷時有你們在身邊分享和安撫，能夠讓學生不斷地體驗到進步帶來的樂趣。我們要堅決杜絕這樣的事發生，那就是，只把學生當成掙錢的對象而不顧學生是否有進步，當成發泄的工具而不考慮傷害學生的自尊心，要知道這樣的人從事教育是對整個教育的損害。

第二，堅定信仰，樹立強烈的責任意識。

作為一名教師，首先要有強烈的社會責任感。自由并不意味著放任自流，真正的自由意味著擔當責任！我很欣賞這一提法。我希望大家都一定要把沉甸甸的責任放在自己的肩上，走出家門一步，就要肩負著全家榮辱，走出校門一步，就要肩負著學校的榮辱。要不斷提升自己的“人格”，力求自己能超凡脫俗。你要時時記住，我們代表著五中的形象，代表著五中教師的水平，真正做到“穿有樣，坐有相，言有規，行有范”。現實生活中，我們往往重視看得見的，而不重視看不見的。其實，很多看不見的又往往比看得見的重 第三，努力工作，無私奉獻。全體老師要努力做到： 一講“人本”。學校中的一切都是為了人，為了學生和教師。“人本”的另一含義就是要有人文關懷，教育就是一種關懷的人生，尊重、愛護、關心每一個學生，對學生的發展負責，為學生終身學習打好堅實的基礎。建立和諧的師生關系，做學生的良師益友，不放棄每一個學生，要關心每一個學生的成長。堅守工作崗位，不擅離職守，認真上好每一堂課，做一個名符其實的教育工作者。對教師而言，這“赤子之心”，就是對事業的熱忱，對教育理想的執著。

愛學生是教師職業道德的核心和精髓。愛學生是做合格教師的底線，更是教師的最高境界。沒有愛就沒有教育，沒有愛也當不好教師。從愛出發，以愛為歸宿” 此外，我們必須樹立“教育服務意識”，家長送孩子到學校來，我必須為學生服務,教他們以知識和技能，給他們關心和幫助。家長是我們的衣食父母，我們得完成他們交給的任務。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學生的教育——這種特殊的服務是否令學生滿意，是否令家長滿意。除此之外，沒有別的標準。既是服務，就是一種特殊的合同關系，我服務不好，你可以批評，甚至可以起訴。這種契約意識應該是現代人必須具備的基本素質。換一個角度看，講奉獻，講愛心，必須是發自內心的，現階段要人人做到絕對不現實，但既然是服務，那就有規則，這個規則便是起碼要求，是職業準則，必須無條件地人人執行。!二講秩序。這樣一所規模的學校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規范，就是有令必行，令行禁止。因此，要求全體干部教師要認真遵守學校各項規章制度，時時處處嚴格要求自己。聽從學校領導，服從工作安排，尊重上級領導，關心愛護同事。做一個尊規守紀的人。

三講學習。加強自身學習，堅持做到每天看報讀書，認真參加各類繼續教育。刻苦鉆研教學業務，重視自身素質的提高，力爭達到思想、業務一流水平。當每個教師都勤于學習、追求卓越，當每個教師都在努力向著大師型教師發展，我們的學校也必將營造出濃郁的學習氛圍，和諧的學習環境，成為學習型學校

四講責任。自己忙好自己的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學校發展，人人有責”細化為“學校發展，我的責任；學生發展，我的責任；自我發展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會產生巨大的聚集效應和推動力。當然，有時候，學校工作是有分有合的，正所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享之中。

樹立良好的師表形象，注重自身人格魅力，以優秀人格感染教育學生，做學生的表率。工作中講進取、講奉獻，樹立團隊意識，弘揚團隊精神，增強責任感和主人翁精神，積極參加學校的各項活動，為學校的發展獻計獻策。五講品味。“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與教師身份相符。在我們學校，今后要多一些與專家的對話，多一些改革創新的思想，多一些德藝雙馨的教師，多一些高雅的行為語言??品味造就品質，也才能最終鑄就品牌。積極投身于教科研工作中來，求實、進取，使自己與同志們一道盡快成為一名研究型教師。

浮躁即心浮氣躁，不冷靜，不沉著，是踏實沉靜的反面，是工作學習的大敵。患有此癥者，輕則心緒不寧，無所事事，重則善惡不分，誤入歧途.力戒浮躁，就是要靜心思教，要有科學地生活、學習和工作方法。在外在環境的不斷變化中，教育工作者即要講適應，也要有一些超脫和高瞻，更重要的是能靜下心來審視，有所執著。要戒浮躁，保持靜心平和的心態。無數事實證明，心不靜則無以言學；心不靜，難以成就事業。不學習，思想觀念就會僵化，理想信念就容易動搖，組織紀律就會松懈；如果不學習，就難以提高工作能力，就談不上創造性工作，也很難勝任新的崗位。惟有力戒浮躁，永保靜心平和的心態，孜孜不倦地追求真理，如饑似渴地請人指教，虛心坦蕩地接受教誨，倍加謙虛、永不懈怠地吮吸知識的營養，才能培養自己的智慧，提升自己的能力，保持年輕的活力；靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的還是你自己。六講境界。我們的老師要做到三個“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越小我，以事業為重，學校為重，團隊為重；要超越舊我，樹立目標意識、成長意識，使自己日積月累，終成大器。樹立敬業意識。對自己的工作要認真完成，力求精益求精，爭取做到最好。用我們盡心盡力工作這一實際行動，讓學生在你的呵護下茁壯成長，向家長、向社會遞交一份滿意的答卷。因此在這里我要強調“四個氣”：

第一，正氣。作為一名人民教師，作為學生楷模的教師，一定要有浩然正氣； 第二，朝氣。對我們新老教師來說，干任何事情都要永遠充滿無限的激情； 第三，靈氣。要求我們教師和教育管理者要有主動性，創造性； 第四，大氣。要求我們教師要有開闊的胸襟，做人不能太“精”，太斤斤計較；

第五篇：2011-2012學年新學期全體教師上講話

2011-2012學年（上）新學期全體教師會議上講話

——德育副校長葉俊生2011年8月15日上午講話稿

各位親愛的正興戰友、親愛的新老師：

大家好！

告別即將結束的暑假，我們將迎來了播種希望的新學期。

首先，在這里，讓我代表德育處全體同仁，對新加盟我們正興學校的新老師，表示熱烈的歡迎，你們的加盟將使我們年輕的正興學校更加生機勃勃，絢麗多姿；學校歡迎你們，希望你們盡情地在正興這個大家庭里揮灑你們的智慧，實現你們美好的愿望，抒寫你們燦爛的人生！

各位老師：在過去的一年，我們的學校教育教學質量穩步提升，全校老師也經歷了前所未有的考驗，真正自己培養的學生能否實現清北夢？！實踐再次證明，我們正興學校全體老師有著聰明的智慧和非凡的能力，是戰無不勝、攻無不克的團隊，我們品嘗到了成功的喜悅。中考、高考均取得優異成績，高考：林榕城同學以687分全市理科第四名被北大錄取??

中考：綜合比全市第8名，歷史單科全市排名第五、數學、政治、物理、化學四科全市排名第六，英語全市排名第八，語文全市排名第九，各學科均創歷史新高。學生中考個人總分包攬全縣1000分全部人數，全縣前十名占8名。

成功背后肯定來自平時的管理，而德育管理是學校首要工作，我想我們德育工作是時刻圍繞教學為中心的，德育工作千頭萬緒、學生思想工作、安全工作等方方面面工作上，創造條件為教學成績提高做好保駕護航，我們都取得了一點成績，這更使我們感悟到了這支德育團隊的力量??借此機會，讓我代表學校德育處向所有為學校發展付出智慧與勞動的老師，特別是日夜操勞在德育戰線上的年段長、班主任表示真誠的感謝！新的學期，學校德育工作將圍繞“一二三四五六”系列的德育理念開展工作。即：一個目標：給每個正興學子以幸福快樂完整的教育為目標；兩項措施：全員參與分層推進；學生自我管理；三個課程：生活課程、學習課程、活動課程；四項途徑：常規管理、校園文化、班級文化、主題建設；五項內容：養成教育、法制教育、安全教育、理想教育、感恩教育；六點六會：以對自己負責為起始點，學會修身；以對家庭負責為基本點，學會孝敬；以對學習負責為支撐點，學會求知；以對他人負責為出發點，學會合作；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為制高點，學會報答。本著求真、務實、開拓、創新的精神，進一步貫徹落實集團辦學目標，加強師德師風建設以及學生思想道德建設，切實做到把德育放在教育工作的首要位置。努力倡導溫馨和諧快樂的師生關系，做到以教師的行為規范引導學生、以教師的工作熱情激勵學生、以教師的無私奉獻感染學生、以教師的誠摯愛心打動學生。希望全體教師能靜下心來教學，潛下心來育人，努力做學生愛戴，讓家長滿意的教師。大力加強校園文化建設建設，促進德育工作全員化、規范化、制度化，確實提高學校德育工作的針對性、實效性和主動性，與時俱進，開拓創新，努力使學校校德育工作再上一個新臺階。

各位老師，嚴格的管理，辛勤的耕耘，使我們正興學校的羽翼漸豐，迅速崛起，學校成為一所辦學特色鮮明、辦學水平上乘的優質教育學校。對每位老師來說，昨天已成過去，維護學校形象，以嶄新的面貌迎接新的學期，樹立“校興我榮、校衰我恥”的信念，為學校的發展獻計獻策！一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。學校好比是一顆大樹，大樹枝繁葉茂，才可以有濃蔭乘涼！讓我們共捧一碗水，共同澆灌這顆大樹，為學校再攀新高而一起努力！

最后，希望大家身體健康、開心愉快，心想事成！

謝謝大家！