第一篇：小學學校基本情況匯報

小學學校基本情況匯報

一、學校基本情況

十一個自然村。東臨鎮政府、工商所、地稅所，屬鬧中取靜之地.學校占地面積22畝,建筑面積2800余平方米。創辦于1986年,現有12個教學班,362名學生,教職工37名，歷年來多次獲得上級部門的嘉獎：如獲得“吳橋縣教研工作先進集體”、“吳橋縣綠化綠化規范學校”、“吳橋縣先進少先隊組織”、“滄州市標準化學校”等光榮稱號。

二、育人導向

學校堅持“德育為先”的育人導向，切實加強校園文化建設，不斷美化校園環境，打造精致校園，提高辦學品位。學校十分重視德育陣地建設，積極探索切實有效的少先隊活動，塑造學生良好品格，陶冶學生美好心靈。學校還堅持“全面加特長”的育人導向，既關注每位學生全面發展，又十分重視學生個性特長的培養，不拘一格，因材施教，音樂等方面培養了一大批可造之材，在各級競比賽中屢獲佳績。

三、特色辦學

目標:

全面推進我校小學班級管理自主化模式。

采取措施

（1）加強組織領導，做好布置反饋工作。

（2）抓實實施環節，促進學校快速發展。保障各環節都執行好，落實好，不折不扣按照計劃創造性地組織好各項活動，促進學校特色

快速發展。

（3）開展校本教研活動

教師之間加強交流、探討，特別是班主任每學期開設一堂專題性公開課，并進行評課與交流。

（4）制定獎勵制度，保障規范、順利達成。為充分調動教師的積極性，提高教師主人翁意識，我們撥出專項資金，制定切實可行的獎勵制度。

四、校園文化建設

目標：

遵循“綠色教育——以人為本，和諧發展”的辦學理念，立足實際，創設載體，著力構建“書香校園”、“精致校園”，形成良好的校風、教風、學風，為學生、教師、學校發展創造優良的人文環境。

采取措施：

（1）切實加強師德師風和學生行為習慣方面的建設，提高思想修養。引導教師遵紀守法，為人師表，樹立光輝形象，做好學生的表率。嚴格常規管理，制定嚴格的《三項競賽制度》，教育學生自覺遵守《小學生日常行為規范》，做文明知禮，誠實守信的好學生。

（2）足本校實際，在有限的空間上做文章，充分利用每一塊地，每一面墻，構建育人文化，讓每一寸地方都會說話。不斷凈化、美化校園，構建“精致校園”。

（3）積極實施“書香校園建設行動計劃”，開展“多讀書、讀好書”活動，弘揚傳統文化，傳承人文精神，塑造人文氣質，構建“書香校

園”。

（4）創設載體，抓好各類文化陣地建設。利用黑板報、宣傳窗、紅領巾廣播站等渠道，傳播優秀文化，陶冶師生心靈。要利用“藝術節”、“體育節”、“科技節”等契機，大力開展文藝體育活動，豐富校園生活，活躍師生身心。

當然，學校發展也面臨著愈來愈多的困難和壓力。在新課程的背景下，教師教育觀念、方法、手段仍比較陳舊，教師素質仍需提高，名優教師數量嚴重偏少。學校教科研氛圍比較薄弱，教科研工作重兩頭、輕過程，管理水平亟待加強。

學校發展方向

我們要科學發展觀為指導，以教育政策法規為準繩，以爭創區域內一流農村小學為目標，搶抓機遇，開拓創新，與時俱進，狠抓教師隊伍的培養，狠抓教學質量的提高，狠抓教科研制度的建設，進一步提升辦學理念，打造學校品牌，提升辦學品位，使學校向更高層次發展，以適應新世紀教育現代化的發展趨勢。

第二篇：2014小學學校匯報材料

2014小學學校匯報材料

2014小學學校匯報材料

新程小學 孫丹

新程小學始創于1987年9月，原名“鐵路第七小學”.2004年由企業轉為地方管理，更名為“新程小學”.其含意是學校歸屬地方管理后開始了“新”的征“程”.學校占地面積 8475平方米，建筑面積5193平方米，現有在崗教職工50人，教學班20個，學生660人。

2011年評估驗收后我們多次接受市區專家及領導的復查、巡查，每一次的復查調研都有效地推動了學校工作不斷上水平。為學校的提升奠定了堅實的基礎。我們借勢而上，乘勢發展，確立了“鞏固創現成果，形成工作常態；挖掘辦學優勢，形成學校特色；全面提升辦學質量”的工作思路。三年來，在全體教職工的共同努力下，以團結協作、銳意進取的精神干好各項工作，推進了學校辦學水平的不斷提高。現匯報如下：

一、辦學條件

近三年，河北區教育局對我校加大投入力度，經兩次布局調整，使校舍面積得到擴大，育人環境、辦公環境、教學環境進一步優化。

1、合理布局，功能齊全

2011年現代化驗收結束后，針對我校生均面積不足的問題，教育局領導及時做出了“將三十中學校舍劃歸新程”的決定，并即刻投入了施工建設。局領導及各主管部門投巨資為我校贏得“現代化學校”稱號的決心和行動，極大地鼓舞了全校教職工進一步搞好學校工作，辦人民滿意教育的斗志。2012年3月，六年級132名學生遷入分校，師生、家長均表示滿意，收到了良好的效果，順利通過了復查。

但分校與總校距離較遠，交通不便，針對這一困難，去年7月局領導再次決定將原連云路小學校舍劃歸新程，通過調整，兩個校區僅隔200米，且功能設施完善，使用方便，生均面積由原來的每生4.5平米一下提高到7.85平米，一舉達到并超過了有關規定，讓學生充分享受到現代化創建所帶來的豐碩成果。

2、提升硬件，優化設備

在教育局的大力支持下，我校為所有班級配備了多媒體設備，實現了100%教學現代化。更新教師辦公用柜15套，學生桌椅760套，補充辦公電腦5臺。為學校圖書室配備了專用電腦和圖書管理軟件，學校的圖書重新進行了分類、編號、輸機，圖書借閱管理實現電子化。校園網由原來局域網提升為獨立網站，實現外網訪問，師生互動交流。我們還請專業人員對學校的校園文化進行整體布局設計，預計>投資30萬元，如果順利完成將會使校園環境整體得到改善。

據統計近三年來上級部門為我校的硬件投資達55萬余元，滿足了師生的需求。

3.規范管理，充分使用

學校建立了公物報損、損壞賠償制度。要求各專用教室負責人，按照《天津市教育技術裝備管理系統》的要求，定期自查，及時上報破損情況，學校及時購置補充，確保學生的正常使用，并建好“三帳”,做到帳帳相符、賬卡相符、帳物相符。各專用教室制度上墻，專人管理，所有器材安裝到位、儀器放置柜卡，做到美觀整齊，取用方便。學校盡量保證專用教室負責人隊伍相對穩定，防止在交接過程中造成學校資產流失。每個月，教導處對專用教室設備的使用情況進行檢查，有問題及時指出并整改。

二、學校管理

2011年，學校現代化建設達標之際，學校明確了“讓每一個學生天天進步，健康成長！”的辦學理念。如今，這一理念已經在我校扎根，同時對辦學理念的內涵也有了深刻的理解：一是面向全體學生，為每個學生打好知識、技能、情感、性格、習慣、做人的基礎；二是立足于每個學生的全面發展，并尊重學生個性差異，發展學生特長，培養適應今后社會的有用之才；三是發掘學生的潛能，使他們最大限度的發展，能在原有基礎上有所進步；四是營造豐富多彩的校園氛圍，讓每個學生在學校都能得到健康成長。

（一）將辦學理念深入人心，并為之踐行而不斷努力。

1、辦學理念體現在課堂上

學校在“立足課堂、研究課堂、提高質量”的教學思想的指導下，在“課堂教學策略創新”課題研究的基礎上，探索有效課堂、高效課堂，讓每一個學生都能得到進步和發展。

在辦學理念的指引下，課堂面貌發生了很大的改變。孩子們不再懼怕老師，師生關系是和諧的；課上學生們積極探究，動手實踐操作，學生參與是積極的；靈活多變的教學方式，吸引調動學生，課堂氣氛是活躍的。在輕松、有趣的課堂中，學生們快樂學習，健康成長。

2、辦學理念體現在學校的辦學特色上

“以詩文啟智，以詩文勵志，以詩文塑人”是我校的辦學特色。學校十年如一日堅持天天誦讀，周周展示。每學期學生都會積累背誦十余篇經典詩文，六年下來就會背誦一百多篇，小學階段這樣的積累，會讓學生們受益一生。

在經典誦讀中，我們本著“學科滲透，課堂為主，活動促進”的原則。通過舉辦藝術節、主題班會、板報評比、感言交流、我與父母談>收獲等系列活動，給學生搭建展示匯報的平臺。經典誦讀培養了學生的毅力、審美情趣和持之以恒的精神品質，學生們日積月累，最終沉淀的是深厚的文化底蘊和良好的氣質涵養。

（二）辦學思想的不斷深化，促進了學校管理工作的提升。

1.決策民主化

對學校的大事、要事、急事，我們突出一個“緩”字。決策前，校長分層了解教師的思想動態，>傾聽大家的意見，不搞一言堂，力求按規律辦事，按程序辦事，把好的想法轉變成決策力和執行力；教代會充分發揮作用，重大問題進行審議通過，真正做到決策民主化。

2.制度合理化

隨著學校現代化建設標準的提升，我們的科學化管理意識也不斷強化，力求做到管理制度化，制度人性化。隨著時變、人變、校變，學校的相關制度也隨之不斷完善，又先后出臺了《教職工考勤制度》《教師職稱評定制度》《30%績效工資評價制度》《各專用教室使用制度》《崗位設置方案》《學校突發事件管理機制》等，不斷向精細化管理邁進。

3.管理和諧化

學校工作時時處處均體現著班子全體成員的氣質和個性，對教師群體的號召力從班子成員的人格魅力中來。我們要求班子成員要像磁石，把職工凝聚在一起，圍繞著學校共同的教育教學目標團結奮斗。學校在用人上，視群眾為群賢；待人上，以真情為基礎；育人上，視學生為生命；助人上，視團隊均衡發展為己任。在領導班子的影響帶動下，全校教職工配合默契，形成學校管理和諧化。我校的辦學聲譽尤其在達標以后，受到屬地居民的一致好評。

三、隊伍建設

新程小學有一支作風樸實，工作上進，情緒穩定，甘于奉獻的教師隊伍，這也是我們的辦學優勢。這支隊伍在學校移交，實施績效工資以及涉及教職工切身利益時，都保持了高度的穩定。

與2011年現代化學校達標時相比，在校學生人數增加近150人，現崗教師人數僅增加2人，全校教職工以飽滿的工作熱情，在各自的崗位上敬業、愛生、務本、奉獻著。在50名現崗教師中，大專以上學歷達95%,本科學歷提升至64%,普通話、計算機等全部達標。三年中，先后有40余篇論文獲國家、市區等級獎。有七節百節課，一等獎3人，三等獎4人。青年新教師基本功6人參加，一等獎2人，二等獎1人，三等獎3人。

學校堅持對教師的>師德建設和專業發展同抓不放松。

1.注重提高教師的師德素養

繼續抓好師德教育，樹立新程小學教師的美好形象，即“三愛”——愛學生、愛崗位、愛學校；“三心”—一切為了學生的責任心，獻身教育工作的事業心，爭做專家型教師的進取心。真心實意地愛護、欣賞、指導每一個學生。以良好的職業道德打造學校形象，贏得學生、家長、社會的認可與信賴。每學期進行學生和家長對教師工作滿意度測評，均達到優秀。

對于我校外來務工子女多的現狀，學校每學期組織全校教師對班內的學困生、生活困難生進行幫教。特別是對外來務工的子女，不歧視、不嫌棄，在各種評優、表彰中一視同仁，家長和教師關系更加和諧；學生和教師關系更加親近。

達標驗收后學校先后被授予思想政治工作先進集體、師德先進集體稱號。

2.努力提高教師專業化水平

（1）科研引路

2011年，“十一五”課題結題后，學校開始籌備“十二五”課題的申報工作，學校由原來的一項區級課題增加為三項課題。其中，1項市級，2項區級，學校還成為天津市教科院張武升院長課題研究的子課題校，參與研究。學校先后組織了課題開題會和中期推動會等活動。雖然課題正在研究之中，但能解決課堂教學中的一些實際問題，課堂面貌有所改觀。

2012、2013連續兩年，我校獲得全國創造教育先進集體稱號；去年，學校被評為區教研教科研先進集體；并在河北區教科研年會上做>經驗交流。

（2）研修為本

開展校本教研活動，在“實”字上下功夫。特別是針對上次達標驗收專家提出的“校本教研深化不夠，課件使用不夠普及” 的問題，我們作為教學工作的重點。成立了以教學副校長為主管領導，學科主任具體指導，教研組長組織實施的校本教研領導小組，全面落實校本教研工作。

第一，通過開展自主學習、>教學反思、課題研究、常態課展示、研討交流、師帶徒、案例分析、校本課程開發等活動，把校本研修落到實處。第二，完善集體備課制度，促進教師研究教材，整合優質教學資源，實現資源共享，培養一支合作、交流、研究的教師隊伍，提高教學能力。第三，扎實開展教學技能比武活動，通過每開展的常態課、研究課、展示課等活動，優化課堂教學，切實減輕學生的過重課業負擔，大面積提高教育教學質量。第四，堅持開展教師書法基本功>培訓，連續三年聘請書法學校資深教師隔周來我校進行全員培訓，定期硬筆書法、粉筆字評比活動。第五，每學期開展校本教研總結會，對常態課、教案、作業等日常工作進行總結表彰。第七，班班配備多媒體，使用率100%,充分發揮硬件設備應有的作用。

（3）骨干培養

為了讓年輕教師盡快成長為學校的骨干，學校借我區知名教師的資源，為年輕教師牽線搭橋，與五號路小學數學小中高教師劉金慧、寧園小學的區科學學科帶頭人賈萱結成師徒。通過聽課、做課、評課，使我校的青年教師的教學技能不斷提高。數學學科徒弟宋婭楠獲河北區百節課一等獎，說課比賽一等獎；科學學科徒弟邢文元參加市內六區做課展示獲一等獎，在河北區“輕負高質”優質常態課教學專場展示中，代表科學學科做展示課，在“河東—河北區際交流活動”中進行做課展示。

校行政，教研組長對入職五年以內的青年教師都有專門的包保責任，隨時聽課，進行指導，加快提升的步伐。體育教師張鵬入職三年，通過參加培訓，現擔任學校體育教研組長，教師基本功比賽一等獎，并代表河北區參加天津市體育教師基本功大賽，是全區僅有的五人之一。

到目前為止，我校有區級學科帶頭人3人，校級學科帶頭人14人。天津市優秀>班主任1人。區十佳班主任1人。區百名優秀教師1人。

（4）教師評價

在學校諸多的管理工作中，對教師的管理是最為重要的環節。我們始終堅持開展 “爭當教學之星”活動，每三年為一屆，每屆都會評選出一星、二星、三星級教師。這項活動加強了對老師工作過程性評價，其內容包括了教師日常工作的方方面面。從備課、批改作業、上展示課、教學反思，到案例交流、撰寫論文等，多角度為教師積累個人業績。學期末，在教學年會上總結星級競賽開展情況，做典型發言，評選星級競賽優勝選手，命名“教學之星”光榮稱號。此項活動有利地將教學工作的紛繁過程，量化成了日常可見的評比活動。老師們重視星級成績的表現，久而久之演變成對日常工作的精心和努力。對促進建設優秀的教師隊伍起到了極好的推動作用。

四、>素質教育

1.德育工作

（1）班主任是學校德育管理的核心力量，學校在對班主任實施專業培訓，增強培訓實效性方面下功夫，將“師德”作為崗后培訓的重點內容，堅持召開班主任例會，組織班主任學習教育新理論，采取“走出去、請進來”的方式開闊新思路，創新班主任工作新方法。這兩年我校的班主任工作取得了良好的收效，6個班級榮獲市、區及三好班集體、優秀雷鋒中隊、市級優秀小隊等稱號，多位老師先后榮獲區十佳班主任、優秀班主任、優秀中隊輔導員等榮譽。

（2）學生的>心理健康一直是學校十分重視的工作，我們定期對學生開展心理健康教育和心理咨詢，每學期在畢業班學生中進行一次抗挫能力的教育，收到了很好的效果。我校的周瑾老師還參加了心理健康團體輔導培訓，在區里做心理團體輔導課獲優秀獎。

（3）辦好家長學校，實行家校合一。學校重視家長的培訓工作，努力辦好家長學校，并利用校刊，家長會等時間，邀請教育專家開展教育專題講座、教育開放日，有針對性地開展工作，構建了社會、家庭、學校同步教育網絡。

（4）為培養學生的道德情感，學校積極組織開展各種主題教育，在活動過程中，結合一些重要節日，利用升旗儀式、班會、隊會等一切可以利用的機會，開展豐富多樣的活動，全面提高學生的思想素質、道德水平和實踐能力。

通過一系列實踐活動，引導學生弘揚民族精神，增進愛國情感，提高道德素質，既突出了思想文化的內涵，強化道德要求，又能滿足學生的興趣愛好，使學生在自覺參與活動中得到思想感情的熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。

我校的雛鷹愛心大隊獲河北區優秀社會實踐集體。王冬老師的班會獲全國班會方案設計一等獎，周瑾老師所做的少先隊活動課獲天津市少先隊活動課優秀課，她所做的“讓心中責任之花盛開”主題班會獲得天津市主題班會評比一等獎。

2.教學工作。

（1）學校開展以“提高課堂教學效率，減輕小學生課業負擔的實踐研究”為課題，引導教師探索高質、高效、輕負的課堂教學模式。老師們在子課題下又確定了自己重點研究方向，雖然研究的水平有高低，但老師們的意識在改變，雖然研究的內容還不夠成熟，但上課的方式在慢慢改變。老師們在常態課上大膽嘗試，總結好的方法，然后再實踐，再改進，再提煉。實際上，學校是在引導著老師在課堂上做研究，解決課堂上的問題。拋棄舊的、習慣了的、無效的教學行為，想招法實現高效課堂。

（2）立足課堂，研究課堂，解決課堂的實際問題，以課堂質量的提高，促進教學質量的提高。每學期學校都會組織不同形式的課堂教學展示活動。去年全體教師進行“創優課”展示活動，聽課教師參與評課打分，獲得優秀課教師再進行校級展示。今年改為每天早上由行政隨機選取兩節課，進班聽課的同時檢查學生的學科作業、學習習慣，并進行減負問卷，對教師的教學進度、常態教學以及教案的二次備課、教學反思進行評價。對于發現的問題及時溝通、糾正。最后，學校推選出“常態優秀課”進行全校展示，對于35歲以下青年教師進行“交流研討課”觀摩。

（3）輕負高質是我們追求的目標。為了切實減輕學生過重的課業負擔，結合我校實際，采取了以下具體措施：

①實行校長責任制。校長任減負工作第一責任人，在教師量化管理考核中，對嚴重違規的教師追究相關責任，實行“一票否決”制。

②簽署減負責任狀。規范教師的教學行為，增強教師的法律意識，提醒教師底線標準不得觸碰，以良好的師德回報學校、回報社會。

③嚴格執行課程計劃。學校控制學生作息時間和學生作業量，定期檢查各班級作業記錄本和學生課堂作業并及時反饋。

④嚴格執行考試的相關規定，不自行增加考試次數，控制考試難度。

⑤利用家長會、開放日、講座等活動，對家長進行問卷調查，了解教師的師德、學生學習負擔情況。以“家長學校”形式，向全校家長宣傳減負精神，公布學校監督電話，向每位家長發放有關“減負”的家長信。

⑥充分使用每個班級的多媒體設備，利用中午休息時間，每天為學生播放各種專題片，擴展學生的知識面，擴充學生的知識量。學科教師根據本學科特點和自身特長，會為學生選取相關的影片，如科學教師會選取有關自然科學奧秘的宣傳片，語文教師會播放《百家講壇》，英語教師會選取一些英語原版動畫片。學生每天都會快樂地享受午間休息時間。

⑦減負不減質，以“減負”為契機，以“減負”為課題，開展高效課堂教學研究，探索一科一模式，英語學科教學成績進步突出，六年級英語100%合格，我校是全區五所100%合格校之一；四年英語大大超出區平均水平，并在全區做經驗介紹。

⑧2013年4月，在全區“減負增效”現場會上，周瑾老師就“班主任落實減負”做了經驗介紹。

3.體衛藝工作。

體衛藝是學校工作的重要組成部分。我校認真貫徹落實上級有關規定，以發展學生個性，讓學生健康活潑的發展為宗旨，確保開齊開足課程，精心上好每一節課，保證每天上下午大課間活動時間達標。我校外來務工人員子女多，所以非常重視衛生問題，即使在傳染病的高發季節我校也能保證學生的正常學習，所以近兩年被評為河北區衛生工作先進單位和傳染病防控工作先進單位。

學校堅持實施“體育、藝術2 1項目”.先后制定了申報方案、認定辦法和評價標準，為每位學生印制《“體育、藝術2 1項目”個人手冊》，由每位任課教師依據標準對學生進行測試并給予等級。

學校把陽光體育運動、“2 1項目”與《學生體質健康達準》測試相結合，通過多種形式的>運動會及冬季長跑等方式達成目標。近年來，我校學生體質健康標準測試結果呈逐年上升的趨勢。

在藝術教育方面，學校通過書畫節、朗誦節、讀書節等幾大版塊，為學生搭建展示的平臺，在活動中使學生展示了自己的風采也提升了的自信。我校學生每年都積極參加市、區級文藝展演，在市文藝展演中5人獲國畫比賽和朗誦的一等獎、在“好書伴我成長”讀書系列活動中2人獲演講比賽一、二等獎，全國“倉頡杯”書法比賽學校獲優秀組織獎，50余名學生獲全國一等獎。今年校舞蹈隊還參加了區文藝展演群舞比賽獲得一等獎的好成績，并代表河北區參加了天津市文藝展演。

2013年河北區春季運會學校獲團體總分第十名，成績有了明顯提升。學生的課業負擔減輕了，興趣愛好增加了，各種技能得到了鍛煉和提高。

五、存在的主要問題

義務教育學校現代化建設標準的提升，為學校提供了新的發展空間。在提升過程中，我們還存在著不足：

1、還要進一步加強學校硬件建設。學校還要通過各種渠道，請上級領導和各部門為我校的校園文化環境建設、功能教室的配備、教學設備的更新予以財政上的大力支持，以進一步改善我校的辦學條件。

2、不斷加大教師的培訓力度。積極創造條件，為青年教師

和骨干教師搭建專業成長的平臺，培養更多的市區兩級骨干教師，在學校的教育教學工作中發揮示范、引領作用。

3、進一步挖掘好本校的教育資源，充實和完善辦學特色，不斷提高辦學效益。

盡管我們在上述工作中進行了一些探索，但對照百條“標準”要求相比還存在著差距，今后會更加努力踐行我們的辦學理念：讓每一個學生天天進步，健康成長。實實在在地走素質教育的辦學之路，不斷提升學校的辦學水平。

第三篇：元洞小學關于“薄弱學校基本辦學條件工作”自查匯報

元洞小學關于“薄弱學校基本辦學條件工作”

——自查匯報

我校為嚴格落實“全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件工作”，特對照義務教育“20條底線”要求，我校進行了認真的自檢自查工作，現將自查自評情況匯報如下：

一、學校基本情況

我校有在校生349人，教師15人。

二、校舍及設施設備情況

1、消除D級危房。

我校教師宿舍樓為一層樓的平房，屬D級危房。

2、校舍樓梯。

我校教學樓為三層建筑，格局設計老舊，只有一部樓梯；教師宿舍為一層平房，沒有樓梯。

3、室內安全。

我校教室和各功能室內外墻面平整，無明顯尖銳突出物體，室內無裸露電線，窗臺的高度符合安全標準，且有防護措施。

4、室內采光照明。

教室用房室內采光良好，照明設施完善，光線充足。

5、課桌椅。

我校學生課桌椅實現1人1桌1椅、凳。

6、黑板

我校教學用房內的黑板符合國家標準配置。

7、體育活動條件 我校受校園占地面積的局限，校舍體育活動場地有限；配備的體育器材不夠完善，未能有利于地開展具有當地特色的體育活動。

8、新增圖書

學校圖書按生均標準配備，并均是正版圖書。

9、升旗條件

我校設置旗臺、旗桿，并按要求升國旗。

10、寄宿生床位

我校是非寄宿制學校。

11、宿舍位置

我校是非寄宿制學校。

12、淋浴設施

我校是非寄宿制學校，因此沒有沐浴設施。

13、就餐條件

我校是非寄宿制學校，因此沒有提供就餐。

14、開水供應設施

我校配備了相應的開水供應設施。

15、廁所設置

我校建有水沖式廁所，但男女蹲位未達標準比例。

16、監控急救設施

在校門、教學樓外、圍墻、操場等，校園全部位都安裝了攝像頭，并在教學樓安裝了報警裝置。

17、封閉措施 我校已設置滿足校園安全需要的圍墻或圍欄，并不存在安全隱患。

18、應急設施

我校在教學樓和教師宿舍樓各個重要點配置滅火器，但未配置應急照明設備和設置明顯的疏散標志。

19、消除大班額 我校不存在大班額現象。20、多媒體教室

我校6個教室里均有配備多媒體設備，且網絡班班通。

三、制定制度，加強管理

（一）結合我校實際，制定了各功能室管理制度，嚴格按制度管理和使用教學儀器。

（二）自薄弱學校改造計劃實施以來，我校從上至下高度重視，早下手、早安排，我校領導組織多次會議，明確分工、責任到人。從儀器的領取、登記、上賬、擺放及各室的衛生等工作做了詳細的安排，確保了此項工作的順利進行。教學應用教學儀器的配備，使教學條件極大改觀。儀器設備、圖書、專用教室等均設有具體的負責人，做到使用前先申請登記，使用后有記載。

四、存在的問題

我校存在的主要問題是：場地場室不足，且有些功能室管理人員的管理操作水平還不夠，有待加強。今后如何完善，需要上級的支持和學校不斷努力。

五、今后努力方向

多渠道去尋求辦法，解決教師宿舍D級危房、校園校舍不足、設備設施不足。以上是我校針對《全面改薄“20條底線”要求督導評估標準》做出的自查自評報告。

新圩鎮元洞小學 二〇一七年十月

第四篇：小學學校工作總結匯報材料

篇一：小學學校工作匯報材料 **小學學校工作匯報材料

夯實內涵求特色 立足創新促發展

**鄉**小學坐落在****腳下，創建于1976年，總面積11260平方

米，建筑面積1390平方米，有10個教學班，在校生466人，教職工24人，其中專任教師21人，學歷達標率為100%。

下面，我就**小學多年來的發展情況，向各位作以匯報。

一、用切實的理念引領發展，用樸實的智慧經營學校。

我們學校在地理位置、辦學規模、資金投入等方面和其他兄弟學校相比沒有任何優勢可言。學校近十年來發展迅速，得益于各屆管理者的睿智和老師們的敬業。

1、“以人為本，全面發展”——我們的理念

我們學校多年來教學質量一直過硬，這也使得我們有更多的空間探索如何全面落實素質教育的問題。“以人為本，全面發展”，就是把我們管理者和教師的目光從語數英學科教學成績上看過去，看到學生的書寫、寫作、朗誦、演講、經典誦讀，看到思維分析與表達，英語口語的流暢，看到演唱、彈奏、繪畫、表演、科技制作等等方面的發展。“多把尺子量人，多種稱號獎人”的多元評價方式讓學生在成長的黃金時期多方面得到發展。與之配套的教師綜合考評杠桿，讓老師們把教育教學的關注點、著力點放在了如何讓學生全面發展上。現在我們各學科活動定期開展，各項藝體特長以興趣小組的形式堅持每天一小時訓練。多彩的校園活動豐富了學生的生活，使得校園文化更加蓬勃、生動。

2、“辦精品學校，創優質教育”——我們的目標

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。同樣，一所學校的優劣，也不在于外在的規模和設施。我們學校小，就要辦成“精品”，而辦精品學校，途徑就是“創優質教育”。創優質教育目標的實現靠教師，學生的培養靠教師。所以必須確立教師的主體地位，把提高“師德”和“師能”作為我們的工作重點。

3、精細化、人文化、條塊結合——我們的管理

精細化管理是學校管理的關鍵。我們實行教干包靠年級制、年級主任負責制和備課組長責任制，使管理和教學兩大系統分工明確。每年級由一名一線教師任年級主任，負責本年級日常事務的管理。每年級按學科配備一名備課組長。學校每天有3名教干和科室人員值班，對學校從學生到校、早讀、課堂教學、課間、午餐、午休、教學秩序、辦公室衛生等全面查看并詳細記錄，體現了人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好態勢。

二、把“抓課堂教學、抓教師素質、抓質量監控”當成一項永遠的工程。

我們始終以課堂教學為重點，以教師素質為基本，以質量監控為手段，全面提高教育教學質量。

1、以課堂教學開放月、還原課、推門聽課等活動為依托，提高教師的課堂教學水平。我們一直把教師課堂教學水平的提高作為教學教研工作的重點，以“和諧、高效”為目的，不斷促進教師課堂教學水平的提高。派員外出學習，組織教師觀摩名家教學錄像，組織開展學名師上還原課、課堂教學開放月、推門聽課等校本教研活動的開展有效地提高了教師的課堂教學水平。老師們深有感觸，有的說，真正上好一節課，不是臨時抱佛腳能做到的，平時學習少了積淀少了，課堂上不能應對自如，這才體會什么是捉襟見肘；有的說，僅僅是還原模仿名師上一節課都這么難，名師的確是名師；也有的老師說，平時不知道我們學校的老師講課水平這么高，那份自信，那份灑脫，比外出學習見到的名師一點也 不差。這些活動的成功進行，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、以參加各級講課比賽為契機，打造教學骨干、教學新秀和教研人員三支隊伍。

每次講課比賽，我們都堅持公平競選，讓最優秀的教師亮起來，把最年輕的教師推出來，學校的教研人員全心鉆進去，全身靠上去，反復聽，精心導，細致評，像打造璞玉一樣去雕琢、打磨。努力做到讓每節課都是精品，讓每個教師都走向成功。通過一次次的磨練，著力打造出我校教學教研最寶貴的教學骨干、教學新秀和教研人員三支隊伍。本學期，我們共有2人次參加縣級優質課評比和基本功比賽，獲得1個一等獎，1個二等獎的好成績；這一串串閃光的榮譽，凝聚著教師們和教研人員的辛勞和智慧，更見證了我們**小學團結拼搏、爭創一流、無私奉獻的精神。

3、以過程監控為抓手，全面提高教學質量。

教學質量是教學工作的生命線，這一點無論何時都不能放松。我們嚴格貫徹省規范，要求老師們執行課程方案，不爭課時，不搞題海戰術，重視學生學習興趣的激發，學習習慣和學習能力的培養。我們通過單元教學質量檢測，及時進行對比和調控，針對薄弱班級、薄弱學科及時了解、談話、幫扶、調整，老師們有了策略，有了勁頭，有了方法，增強了信心，全校形成了爭先恐后、百舸爭流的良好氛圍。在2010年12月全鄉小學教學工作調研中，我校取得優異成績。

三、堅持特色建設，推動內涵發展。

學校發展需要創新，逐步形成辦學特色。我們在多年的發展過程中，逐步進行辦學特色的探索與建設，推動學校內涵發展。

1、主題教育，為學生道德成長奠基。

我們學校的德育工作一直以來是以活動為載體，讓學生在活動中成長，在成長中體驗，在體驗中感悟。做到月月有主題，周周有活動，如學雷鋒、獻愛心系列教育活動，植樹節環保實踐活動、慶“

三、八”婦女節感恩活動、教師節尊師重教活動、安全教育日活動等。去年重陽節我們到蒙陰參觀了孟良崮紀念館，六月開展了“抒愛黨情懷，展藝術風采”匯報演出。這些德育活動的開展，對學生的影響是極其深遠的。

2、經典誦讀活動，夯實學生文化底蘊。自2009起，我們在原有古詩文背誦的基礎上又開展了經典誦讀系列活動。我們有選擇的選用部分國學經典的內容，根據學生的年齡特點和認知水平，分學段誦讀三字經、弟子規、千字文、笠翁對韻、論語、增廣賢文。與我們先前的古詩文誦讀手冊形成一個系列，經過幾年的積淀，學生不僅對要求的內容熟記于胸，還以各種藝術形式去體現經典的內涵，彰顯審美情趣和藝術表現力。

3、文學小組活動，提高學生寫作素養。

文學小組是由熱愛寫作的學生組成的學生社團組織。編輯部老師經常組織作文選評、節慶專題活動、外出參觀采風、教師輔導講座等活動。

4、興趣小組訓練，培養特色人才。

我們堅持興趣小組的長效發展機制，促進學生特長不斷發展。通過加強對各興趣小組活動過程的管理，強化指導、服務和評估意識，使學生的各方面的特色素養得以不斷提升。我校的興趣小組定時定點專人輔導，學生在演唱、舞蹈、七巧板、美術、書法、體育訓練等方面涌 現出了一大批特色人才。我們的興趣小組正向精致化、高品位發展。總之，學校通過抓日常管理，抓教學質量，抓特色建設，逐步夯實學校的底蘊，促進學校的內涵發展。在各級教育主管部門的指導下，在全體師生的努力下，學校的知名度進一步提升，學校舉辦了語文、數學、英語、音樂學科的講課比賽，承辦了全鄉陽光體育運動啟動儀式，承辦了集體提高活動，先后有兄弟學校前來參觀學習，學校又被評為全鄉工作示范學校。今后，我們將一如既往地努力拼搏、開拓創新，科學發展、內涵發展、跨越式發展，為打造管理精、質量高、特色強的現代化學校而努力奮斗！

最后，真誠邀請各位領導有時間到**小學去做客和指導工作。謝謝大家！篇二：中心小學學校工作匯報材料 中心小學學校工作匯報材料

秋高氣爽，碩果累累的季節，我們迎來了新的學期，本學期，我校按照教育主管部門的總體部署，帶領組織全體師生認真貫徹執行黨的教育方針、政策，深入實施西部大開發戰略大學習活動，以落實“五項工程”為載體，以構建“高效課堂”，提升教學質量為抓手，認真做好教育教學工作，堅持‘德育為首，教學為主、素質為本’的辦學思路。具體做法如下：

一、堅持政治學習，提高思想覺悟，增強奉獻意識。

本學期以來，我校認真組織全體教職工深入學習貫徹執行黨的方針、政策和政治理論、用馬列主義、毛澤東、鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，深入開展西部大開發戰略學習活動。抓理論學習，提高政治覺悟；抓業務學習提高教學能力。建立完善學習制度，努力做到“四個落實”，即組織領導落實；學習時間落實；學習材料落實；學習制度落實。通過學習促進教職工及時了解時事政治，關心國家大事，掌握教育信息，認識當前形勢，把握時代發展的脈搏，引領教師勇立潮頭，與時俱進，不斷掌握運用現代教育技能，辦好人民滿意的教育。

二、落實“五項工程”，創新工作思路，打造辦學品牌。

1、加強領導，抓好落實，保證“基礎教育學校綜合管理質量工程”的實施。

按照《駐馬店市基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》的總體要求，我校成立了由校長任組長，校委會成員組成的強有力的領導組織機構，機構成員明確分工，責任到人，建立完善嚴格的規章制度，健全考核機制，精心研究出臺實施方案和考核辦法，做到抓管理有制度，抓考核有標準，抓教學有方法，抓質量有目標，黨群齊心協力，使學校綜合管理質量工程工作沿著科學規范的發展軌道不斷邁進。

2、提高認識，廣泛宣傳，確保“基礎教育學校綜合管理質量工程”的實施。

為確保基礎教育學校綜合管理質量工程工作高質量、高水平順利完成。我校將 “基礎教育學校綜合管理質量工程”納入常規管理之中，全面對“基礎教育學校綜合管理質量工程”進行精心規劃，周密安排，組織廣大教職員工認真學習“駐馬店市基礎教育學校綜合管理質量工程”實施方案，通過教職工大會、教研組會議等，分組討論，制定出切合我校實際的“基礎教育學校綜合管理質量工程”實施方案，利用校園廣播、校園宣傳欄、黑板報、家長聯系會等形式，廣泛宣傳“基礎教育學校綜合管理質量工程”的重要意義。分階段、分項目將“基礎教育學校綜合管理質量工程”的目標任務進行細化并簽定學校管理目標責任書，實行責任追究制和問責制，增強責任感，使人人感到身上有重擔，工作有目標，奮斗有干勁，確保“基礎教育學校綜合管理質量工程”深入人心，落到實處。

3、強化管理，認真落實，抓好“基礎教育學校綜合管理質量工程”的實施。結合《駐馬店市基礎教育學校綜合管理質量工程實施方案》，我校進一步建立健全學校各項管理制度和運行機制，如教學工作管理制度、安全工作管理制度、衛生工作管理制度、體衛藝活動制度、政治理論和業務學習制度、考勤制度、季度考核制度等。以建設高效、務實、和諧的領導班子為策略，激發班子成員工作活力，不斷創新工作方法，切實解決“基礎教育學校綜合管理質量工程”實施中的實際問題，如根據我校教師隊伍結構狀況，合理設置崗位，科學安排課時，分配教學任務。充分發揮個人特長，積極搭建展示個人才能和構建高效課堂的平臺，優化組合課堂教學結構，積極挖掘自身潛力，充分發揮教職工主觀能動性，切實調動工作積極性，煥發愛崗敬業精神。以“爭先創優”活動為載體，組織教師開展”立足本職，我為學校爭光彩”師德演講活動。陶冶師德情操，提高業務能力，激發工作熱情。構建 “以人為本，以發展為核心”的教師評價新機制，把“學生、教師、學校與新課程共同成長”作為發展思路，構建平等和諧師生關系，轉變教育理念，實現“基礎教育學校綜合管理質量工程”工作目標；加強教職工隊伍建設，完善人事管理機制，形成“能上能下、擇優上崗”的競爭機制；激活自主管理機制，強化責任意識，嚴格責任問責制、責任追究制，實行按時辦理制。將制度管理與人文管理相結合，狠抓落實，務求實效，全面推進“基礎教育學校綜合管理質量工程”的實施。堅持“教學中心地位不動搖”，深入實施課堂教學質量工程，抓好常規教學管理，促進教育科研，切實把校本培訓、校本教研、課題研究作為學校可持續發展的戰略工程來抓。向課堂要質量、向教研要質量、以教研促發展，在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，積極鼓勵教師投身課題研究活動。采取各種行之有效的的辦法，開展小專題研究、課題研究、網絡教研等形式多樣的教研活動，促進我校教學質量穩步提升。

4、創新思路，提升品位，促進“基礎教育學校綜合管理質量工程”的實施。

為了積淀課改底蘊，礪煉新課程背景下的課堂教學技能，進一步深化素質教育，促進學生全面發展，向40分鐘課堂要質量，打造高效課堂、滿意課堂、精品課堂，矯正和彌補實施新課程和落實“五項工程”過程中出現的重形式內容，重數量輕質量，重教法輕學法，重講解輕訓練，重進度輕效度等偏差和不足，努力提升教育教學質量。

三、打造高效課堂，講求課堂實效，提高教學質量。

開學以來，學校在構建高效課堂上出實招、重實效，注重在課堂40分鐘求實效上下功夫。堅持“深挖教材、強化預習、共享資源、精心設計、教有所得、學有所獲、凸現實效、全面提高”的學導宗旨，落實“五項工程”，深化“二期質量工程”復驗，筑就積淀課改底蘊，礪煉新課程背景下的課堂教學技能之基，構建高效課堂，滿意課堂、精品課堂之巢，豐富教研內容，拓展教研思路，創設教研新意，組織教師開展“反饋彌補”、“采擷反思”、“高效論壇”、課堂練兵大拼比、“觀摩競技”等活動。學科教研組反饋彌補實施新課程和落實“五項工程”實踐中出現的“五重五輕”，即重形式輕內容、重數量輕質量、重教法輕學法、重講解輕訓練、重進度輕效度的瓶頸。利用周四留校教研活動時間組織各校校長、教師開展“怎樣打造”、“打造怎樣”的高效課堂教師論壇，深入探究，尋求構建精品課堂的最佳方案，為搭建打造“高效課堂”提高課堂教學質量鋪路架橋，收到明顯實效。

四、堅決貫徹執行“五條禁令”，塑造良好師德師風

自“五條禁令”頒布實施后，我校加強宣傳，認真貫徹執行禁令規定，公開讓社會、家長、學生監督教師言行舉止，強化師德師風建設，組織教職工開展社會公德、職業道德、家庭美德“三德”教育，提高教師對人生觀、世界觀、價值觀“三觀”的再認識。堅持“五條禁令”言行隨時檢查制和糾改制，真正把“五條禁令”落實到教師的言談舉止中。在各班設立“五條禁令”警示標志，讓“五條禁令”全面落實。

五、堅持留校教研制度，營造濃厚的學研氛圍

按教育局要求，我校制定了留校教研制度，根據教職工人數合理安排住校人員，按教研組劃分輪流搞好留校教研活動，留校教研不但加強了護校安全，而且提高了上網跟貼、交流、研討、集體備課的質量。

六、加強師德師風建設，塑造良好的師德風范 “教書育人德為先”。我校一以貫之地加強教師職業道德建設，以爭先創優活動為載體，鼓勵廣大教師牢固樹立為人民服務的思想，激發敬業愛生、無私奉獻精神，以高尚的師德風范以身示范，感染學生。

加強師德理論修養，堅持學習師德師能理論，強化思想意識，提高師德素質。開展言行規范教育活動和師德演講活動，強化“德、能、勤、績”四個方面的量化考核，逐步形成“工作講奉獻、言行比師德、育人比特色、教學比成果”的良好氛圍，努力在學生中做良師益友，在社會中做德才兼備之人。

七、辦出特色，突出亮點。放學路隊是我校工作亮點之一：我校南連秦漢渠，北連吳青公路，學生上學、放學危險性很大。針對學校實際，多年來，我校始終堅持安全工作第一位的思想，把安全納入學校重要議事日程，利用宣傳欄、班會、晨會、少隊廣播之聲等形式宣傳安全知識，對學生進行安全教育，做到安全第一，警鐘長鳴。特別是放學路隊制度科學化、制度化、正規化。多年來，學校放學路隊制度已家喻戶曉，路人皆知。值勤領導、教師、學生風雨無阻，持之以恒，無任何安全事故出現，此項工作已成為我校一道亮麗的風景線

校園集體舞是我校工作亮點之二：學校積極開展陽光體育運動，尤為突出的是校園集體舞，增強學生體質，陶冶學生情操，啟迪學生智慧，壯美學生人生，培養學生團結、合作、堅強、獻身的友愛精神，增強學校體育工作的活力和吸引力。

總之，在本學期的教育教學工作中，我們立足學校實際，開拓進取，大膽實踐，取得了不俗的成績。在今后的歲月里，相信有上級領導的積極支持，有全體教職工的積極努力，余橋中心小學的明天一定會更加美好。篇三：小學學校工作匯報材料

——港上鎮中心小學匯報材料 港上鎮中心小學 二0一三年一月

夯實內涵求特色 立足創新促發展 ——港上鎮中心小學匯報材料 各位領導：

一年來，港上鎮小學在黨委政府的關懷下，在縣教育局的正確領導下，在全鎮教干教師的大力支持下，學校領導班子緊緊圍繞以人為本的辦學理念，以教學為核心，以科學發展觀為指導，以開創特色學校為奮斗目標，緊緊依靠全體教職員工，深化課程改革，狠抓師德建設，強化教育管理，努力改善辦學條件，大力倡導教研教改。經過全鎮師生員工的辛勤努力，學校特色不斷凸顯，管理不斷精細，質量不斷提升，學校的各項工作得以順利完成。現就過去一年的工作作簡要匯報：

一、科學決策，合理規劃，全力以赴地搞好學校建設。

本學年，我鎮小學在科學決策、合理規劃的基礎上，加大資金投入，進一步改善我鎮辦學條件，拓展發展空間，提升學校價值。主要體現在進行校園美化、綠化、硬化。我鎮的王橋村學區實現了對學校教學樓的粉刷和雕塑的安置工作；停廟學區完成了學校路面的硬化工作，改變了過去師生雨天兩腳水、雨后兩腳泥的局面；珩頭學區完成了學校廣場的花板的鋪設工作；中心校進行了綠化和學校路溝的鋪設工作；全鎮共投資約十萬元，為我鎮師生營造了美麗、舒適的校園環境。

二、用切實的理念引領發展，用樸實的智慧經營學校。

1、“以人為本，全面發展”是我們的理念 “以人為本，全面發展”，就是把我們管理者和教師的目光從語、數、英、學科教學成績上看過去，看到學生的書寫、寫作、朗誦、演講、經典誦讀，看到思維分析與表達，看到演唱、繪畫、表演、科技制作等等方面的發展。用“多把尺子量人，多種稱號獎人”的多元評價方式，讓學生在成長的黃金時期多方面得到發展。現在我們各學科活動定期開展，各項藝體特長以興趣小組的形式堅持每天一小時訓練。多彩的校園活動豐富了學生的生活，使得校園文化更加蓬勃、生動。2012年5月我鎮小學在全縣田徑運動會中取得了全縣第四名的好成績。

2、“辦精品學校，創優質教育”是我們的目標 “山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。同樣，一所學校的優劣，也不在于外在的規模和設施。我們學校小，就要辦成“精品”，而辦精品學校，途徑就是“創優質教育”。創優質教育目標的實現靠教師，學生的培養靠教師。所以必須確立教師的主體地位，把提高“師德”和“師能”作為我們的工作重點。

3、精細化、人文化是我們的管理

精細化管理是學校管理的關鍵。我們實行教干包靠年級制、年級主任負責制和備課組長責任制，使管理和教學兩大系統分工明確。體現了人人都管理，處處有管理，事事見管理的良好態勢。本我鎮的圖書發行工作，被縣教育局評為“縣圖書發行先進單位”、港上鎮中心小學被縣教育局評為“縣少先隊紅旗單位”和“縣德育工作先進單位”。

三、把“抓課堂教學、抓教師素質、抓質量監控”當成一項永遠的工程。我們始終以課堂教學為重點，以教師素質為基本，以質量監控為手段，全面提高教育教學質量。

1、以課堂教學還原課、推門聽課等活動為依托，提高教師的課堂教學水平。我們一直把教師課堂教學水平的提高作為教學教研工作的重點，以“和諧、高效”為目的，不斷促進教師課堂教學水平的提高。派人員外出學習，組織教師觀摩名家教學錄像，組織開展學名師上還原課、推門聽課等校本教研活動的開展有效地提高了教師的課堂教學水平。這些活動的成功進行，有效地提高了教師的課堂教學水平。

2、以參加各級講課比賽為契機，打造教學骨干、教學新秀和教研人員三支隊伍。每次講課比賽，我們都堅持公平競選，讓最優秀的教師亮起來，把最年輕的教師推出來，學校的教研人員全心鉆進去，全身靠上去，反復聽，精心導，細致評，像打造玉一樣去雕琢、打磨。努力做到讓每節課都是精品，讓每個教師都走向成功。本學年，我們共有8人次參加縣級優質課評比和基本功比賽，獲得一等獎3人，二等獎5人的好成績；同時我鎮劉春娟、徐曉燕、王洪珍等五位同志被評為市、縣級教學能手和教學新秀，這一串串閃光的榮譽，凝聚著教師們和教研人員的辛勞和智慧，更見證了我們港上鎮小學團結拼搏、爭創一流、無私奉獻的精神。

3、以過程監控為抓手，全面提高教學質量。

教學質量是教學工作的生命線，這一點無論何時都不能放松。我們通過單元教學質量檢測，及時進行對比和調控，針對薄弱班級、薄弱學科及時了解、談話、幫扶、調整，老師們有了策略，有了勁頭，有了方法，增強了信心，全鎮形成了爭先恐后、百河爭流的良好氛圍。在2012年9月全縣小學教學管理工作檢查中，港上鎮中心小學取得了全縣第四名的好成績。2012年12月港上鎮中心小學代表縣迎接市教科研中心調研受到了市、縣領導的好評，2012年12月王橋村學區、珩頭學區在全縣教學調研中獲得了第八名的好成績。

三、堅持特色建設，推動內涵發展。

我鎮成立家長學校以來，不僅提高了家長們的家教知識和家教方法，而且改變了家長們家庭教育觀念。同時也取得廣大家長朋友對學校工作的理解和支持，教學成績顯著提高。在2012---2013學我鎮小學再次被評為市級家庭教育先進單位。

總之，學校通過抓日常管理，抓教學質量，抓特色建設，逐步夯實學校的底蘊，促進學校的內涵發展。今后，我們將一如既往地努力拼搏、開拓創新，科學發展，為打造管理精、質量高、特色強的現代化學校而努力奮斗！

最后，真誠邀請各位領導有時間到小學來指導工作。謝謝大家！

第五篇：小學學校管理匯報材料

新建街小學學校管理匯報材料

為了適應素質教育的發展和要求，我校認真貫徹執行我市“教育管理規范年”有關精神，與時俱進，求真務實，使學校管理朝著精細的、特色的、創新的方向發展。下面，我就結合我校的一些具體情況和做法，匯報如下。

一、學校管理

1、我校的基本情況是：原占地面積 1萬多平方米，其中建筑面積 3900平方米，今年新增校舍1612平方米（屬校安工程，仍在施工中）。現有學生1460人，有21個教學班，共有教師95名，其中請假的有19人，本學期有 7 位教師請病假，有3 位女教師請產假，有 5 教師請事假。，四名借調到其他單位，現有專任教師72名，臨時代課教師17名，臨時工人4 名，專職保安人員4名。

2、我校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學思想，樹立管理創新的理念，形成濃郁的民主管理氛圍。通過“科學管理和人文管理”相結合的模式，積極調動和加強全體教職工工作的責任心、積極性和創造性，使他們不斷開拓創新，努力付諸于創新實踐。學校管理實行層層落實，人人有責，將管理責任具體化、明確化，人人都管理，處處有管理，事事見管理。工作要日清日結，每天都要對當天的情況進行登記檢查，發現問題及時糾正，及時處理。具體體現就是“用心工作，愛心育人，真心服務”，真正做到“學校無小事，教師無小節”。

我校有兩位副校長，分工明確，責任到人。一名副校長負責常規教學、教師隊伍建設；另一名副校長負責學校安全、政教、工會和總務工作。他們能夠密切配合和協助校長開展各項工作。主要職能部門有教導處、政教處、總務處、財務室、辦公室、安檢辦年級教研組和工會等，其責任明確，分工合作，竭盡所能完成學校部署的一切任務。

3、根據我市兩級教育行政會議的有關精神，新一屆校領導班成立以來，結合我校具體實際情況，我們對學校原有的規章制度及考評細則，進行了修訂和完善，出臺了一系列新的學校管理制度、措施和方案，加大學校管理的力度。根據上級有關規定，我校陸續制定了《新建小學教職工崗位管理制度制度及考評辦法》、《新建小學教師獎勵制度》、《班主任考核細則》、《常規教學考核細則》、師德量化考核細則》。以前我校教師考勤實行簽到制，從這個學期開始我校開始使用刷卡制，按月發放考勤獎，以此作為績效工資、職稱晉升和年終評優評先的依據之一。本學期還出臺了《教職工出勤管理暫行辦法》，特別是對長期不上班的人員進行較重的扣款，每月扣1000元，以此遏制部分教師陪讀現象，減少教師請假人數增多的局面。

4、為了更好地貫徹和落實《豐鎮市教育業務目標考核體系》，我們專門召開有關會議，層層落實，責任到人，查漏補缺，及時整改，同時與有關人員簽訂目標責任狀，制定了相應的獎罰措施。

（1）、由校領導牽頭，組織全體教職工認真學習有關文件和精神制定出計劃，按月落實各項安排。

（2）、定期召開學校行政會議，集思廣益，查漏補缺，及時改正。（3）、開學嚴把收費關，堅決制止“三亂”現象。

（4）、加強學校管理，建立各類人員績效考評機制和細則，以此作為年終評優評先和獎勵的標準之一。

（5）、開展不定期的學校管理自查、教師教學反思活動。

（6）、嚴格執行國家和自治區規定的課程計劃，開齊開足課程，由于教師短缺，校領導帶頭上課，以此緩減師資不足的矛盾。

（7）、為了完成《豐鎮市教學質量指標體系》，我校設立了年終目標任務完成獎。

（8）、堅持不懈抓好教師培訓和教研教改工作。

（9）、努力做好學校“三化”工作，進一步加強校園文化建設。（10）、全面實施《國家學生體質健康標準》，積極開展各種文體活動。（11）、切實做好學校衛生工作，積極開展各環境區、各班級、各辦公室評比活動。

（12）、繼續強化“33211”工程，進一步完善檔案建設。

二、教師隊伍建設

1、我校現有教師95人，其中第一學歷：本科2人，大專 6 人，中專 82 人。現有學歷：本科 20 人，大專 60 人，中專 10人。主要短缺語文、英語教師。我校50歲以上的教師有5 人，40-50歲教師有 36人，30-40歲教師有31 人20-30歲教師有18人。教師年齡結構基本合理。目前我校任課教師嚴重短缺。本學期剛開學，有兩位女教師產假，一位語文教師調到其他單位，有四位臨時代課教師辭職，全是語文教師，導致開學初嚴重缺乏語、英教師。

2、根據市教育局、教研室有關要求，我校專門成立了校本培訓組織機構，由一名副校長任組長，制定了校本培訓的計劃和具體安排，主要內容有師德培訓、教育理論和專業知識培訓、新課標培訓、有效課堂教學培訓，現代教育技術培訓和骨干教師培訓等。按照安排，具體落實，已取得很好的效果。

3、采取“走出去，請進來”的方式，加大教師培訓力度。每學期都派出骨干教師外出培訓，08年派出一位教師到北京培訓學習；上學期派出兩位教師到卓子山進行遠程教育學習；這學期派出兩位教師到太原聽課學習等。通過“送教下鄉”活動，歷練年輕教師，取長補短。邀請教研室或者進修學校的專業教師來我校作專題報告。

4、建立《新建小學師德考評機制和辦法》，積極開展各項教育教學活動。

5、組織教師開展課堂教學和教學基本功達標活動。

6、認真貫徹執行教師假期學習制度。

7、認真貫徹落實《豐鎮市教育系統“十不準”行為規范》。

8、根據開學初的計劃和安排，具體落實，已取得良好的效果。

三、教學常規管理

1、為了有效提高課堂教學效益，依照我市教學常規備、上、批、輔、考、評等環節要求，我們加大了常規教學的檢查、督導力度。具體措施如下：

（1）、在備課方面，我們要求既備教案，也要備學案；批改作業要認真仔細，最好詳批，要有鼓勵性的評價語，對于好的作業，加蓋“優秀”章，以資激勵。

（2）、要求課堂教學管理進一步精細化。主要從以下幾個環節抓起：（a）精心設計教案和學案，使教與學合一、和諧。

（b）精心設計教學目標、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。

（c）精心設計課堂教學過程，使課堂“兩主”得以充分發揮。課堂教學過程應力圖體現以下幾個方面：

①導入新課要注重考慮激發學習的學習興趣和求知欲望；

②教學目標（對學生來說是學習目標）要明確地告訴學生，讓學生明了本堂課的學習任務； ③采取“先學后教”的方法，給學生自讀教材、嘗試解決問題的時間和機會，培養學生的自學習慣和自學能力；

④注重師生互動研討，充分讓學生開展課堂小組合作討論、交流，讓學生敢于探索問題、解決問題，提高學生的自主學習能力；

⑤允許學生在課堂討論問題時發生錯誤，教師應針對學生在學習過程中發生的錯誤幫助進行分析，指出其錯誤的原因，啟發學生尋求解決問題的正確方法、獲得正確的知識結論，共同探索、揭示一些知識的規律；

⑥采取“當堂訓練”的方法，教師要預先在學案上設計好課堂練習題，讓學生進行當堂鞏固練習，練后及時評講反饋，發現問題教師再予以糾正。

⑦在課末教師要留有一定的時間，讓學生自我總結：本堂課學到了哪些知識，掌握了哪些技能或方法，應特別注意哪些問題等；讓學生反思質疑：我還有哪些問題還沒弄懂等。（學案上專門設計好這一過程）

⑧課將結束時，教師還應設計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學生課后思考完成。

（3）、教案、作業定期查，月底公示；課堂教學不定期查，及時記錄當日公布；校長和教導主任隨時聽課，評課。

（4）、每周三，各教研組準時集體備課，在集體備課的基礎上再進行“二次備課”。

（5）、定期開展單元考、月考、期中考、期末考，考后進行學情分析，由教導處統一進行各科成績統計算出各班的優秀率、及格率及不及格人數，查漏補缺，進行教學反思和總結，不斷改進和完善教學方法。

（6）、不定期舉行默字、口算、單詞測試、口語交際和各學科競賽，同時組織學生積極參加市級舉行的各種比賽。08年我校三年級學生參加全市數學、語文競賽，獲得第一、第二的好成績。我校給予各專任數學教師獎800元，各語文教師獎500元

（7）、認真實施培優補差方案，要求每個學生準備一個錯題本（主要針對語數英科目），發現問題及時糾正。同時準備一個好題本，不斷收集好詞、好語、好句、好段及名人格言警句等。（8）、由分管校長和教導主任定期組織“公開課”、“示范課”、“達標課”和“匯報課” “說課”、和“評課”等。

（9）、根據開學初制定的教研計劃，定期組織教研教改研討會，確立教研課題，深入“有效教研”，重點推進“有效教學”，進一步提高課堂教學效益。今年上學期我校參加全市舉行的“有效課堂教學”比賽，取得團體第二的好成績。

（10）、新老教師接對子，相互學習，揚長避短，發揮各自優勢。（11）、積極開展教師業務學習，組織骨干教師去外地聽課或送教下鄉。（12）、鼓勵全體教師大膽嘗試新的教學模式和方法，充分利用網絡遠程教學資源，提高教學質量。

(13)、設立月考進步獎，年級排名獎，完成目標任務獎，統考總分獎、單科獎及學生獎。09年我校在統考中，四年級語、數取得總分第一的好成績，給每位教師獎800元，五年級單科取得第三，也給予獎勵。同時對進入全市統考前300名的學生也給予表彰。

四、教學輔助活動

1、根據開學初我校教輔活動的計劃和安排，確立任務指標，由專人負責，具體落實到每個教師和年級。

2、活動內容有：學生讀書活動，口算默字，單詞測試，口語交際，角色表演，繪畫比賽，手抄報展覽，主題班（隊）會，詩歌朗誦，國旗下演講，法制講座，才藝宣傳欄，黑板報，三習標兵，愛路護路小衛士，小喇叭播音，興趣活動苑，圖書角等。

3、結合我校具體實際積極開展以上活動，完成情況良好。

五、“三”習教育

在“三習教育”方面，我們主要采取一下措施：

1、專門成立“三習教育”組織機構，由校長牽頭，制定具體方案，層層落實，責任到人。

2、采取多種形式，積極開展“三習教育”活動。在開展“三習教育”活動中，我們努力使“三習教育”與校園文化建設相結合，同時滲透到教育教學每一環節之中去。

3、不單要求學生開展“三習教育”活動，而且要求教師更要以身作則，嚴格要求自己，為學生樹立楷模。

4、通過“三習教育”活動，我們不斷總結，進一步完善，使其更加科學化、規范化、制度化。

六、學校特色

1、今年我校新建校舍，為解決校舍臨時緊缺的問題，經市局批準，我校全體師生實行輪休制。由于施工占用了學校場地，學生活動受限，針對這一情況，我們安排文體活動時，盡量避開多班同時進行。同時在施工圍墻上書寫警示語，提醒師生遠離施工現場。在安全教育課上，強調學生不要跨越圍墻或擅自進入場地，避免意外傷害，做到安全、教學兩手抓。為了確保正常的教學秩序，我們制定出一整套切實可行的輪休制度。

2、通過電子屏幕，宣傳有關安全教育，公示學校收費情況，告知天氣預報，提醒學生注意事項及學校有關通知等，深受廣大家長好評。

3、我校多年來與鐵路派出所密切配合，鼓勵學生爭做“愛路護路”小衛士，積極宣傳“愛路護路”的重要意義，取得了可喜的成績。

4、進一步加強校園文化建設。在上下樓梯處，有數十條警示語；在走廊墻壁上，有多處校園文化宣傳欄、古詩標語、還設有意見箱。在校東墻下和走廊處安置了一排排椅子，便于師生和家長們短暫休息。校園內設有興趣活動苑，展示孩子們書法繪畫等才藝。

七、安全教育

1、成立專門的安全領導小組，由校長任組長，一名副校長任副組長，學校層層簽訂責任狀，形成安全管理網絡，責任明確。

2、每周由兩位教師值班，其中一位必須是環節干部（代班），白天巡視校園，夜晚協助保安工作。（包括節假日）

3、校園安全檢查由總務處負責，發現安全隱患和問題，及時報告處理。

4、每周每班有一節安全課，要求教師必須有教案；每月舉行一次安全報告會；每學期邀請鐵路派出所有關負責人（或我校的法制副校長）來我校作一次專題講座。

5、學生進校時，由保安人員和值班人員負責；放學時，由班主任帶隊，協助有關人員，讓學生有序離開學校。

6、上下課時，在樓道處有值周教師和值周學生負責，安全疏散學生。

7、我校根據上級有關精神，制定了有關專職保安人員的管理及考核辦法，執行情況良好。

8、我校技防措施主要有攝像頭全程監控，由專人負責，實時監控，發現問題及時報告或采取措施。

9、為了預防突發事件，我校制定了《新建小學突發事件應急預案》，成立突發事件應急預案小組，由校長任組長，層層落實，責任到人。每學期組織2-3次（防地震、防火災、防空等）應急疏散逃生演練。由校長親自統一指揮，由班主任和任課教師負責具體事宜。

八、體衛藝及電教實驗工作

1、我校認真貫徹執行自治區“33211工程”有關精神，成立專門領導機構，由校長任組長，全面部署，分管副校長負責具體工作，層層落實，檔案齊全，并逐步完善。

2、在電教方面，我校制定了具體的規章制度，要求微機課開足開齊，有專職教師2名。每學期要求每位教師至少上2-3次多媒體教學課。由于校舍緊缺，沒有專用的實驗室和語音室，只能在班內進行或在課堂上做一些演示實驗。

3、我校沒有專用的圖書室和閱覽室，為了保證全校師生正常閱讀，我們在樓道陽臺區設立臨時圖書室，在臨時圖書室附近布置一些椅子，供學生們閱讀。由專人負責管理，做好借閱工作。

九、存在的問題和不足

在“教育規范管理年”中，我校全體教職工齊心協力、同舟共濟，雖取得了一定的成績，并且得到社會的認可，但也存在一些不足和問題。主要表現在以下幾個方面：

1、由于校舍緊缺，班容量偏大，平均班容量在七十多人以上，影響了整體課堂教學效果，給班級管理帶來一定的難度等。

2、師資相對較缺乏。目前我校向社會聘任了十多位臨時代課教師，由于流動性大且不穩定，家長反對孩子班級經常更換教師，這不利于正常的教育教學活動。

3、今年我校新建一棟二層教學樓，由于受施工影響，場地受限，因此我校這學期一些文體和課外活動少了一點。明年新樓竣工，有望緩解校舍緊缺和場地不足的問題。

以上是我校近年來在學校管理方面的一些探索和實踐，僅供大家參考，不妥之處，敬請批評指正。

新建街小學