第一篇：鄉鎮建設學習型機關實施方案

為進一步激發機關干部愛學習、愛崗位的工作熱情，提升業務素質和服務水平，營造“讀書好、好讀書、讀好書”的良好氛圍，特制定本方案。

一、指導思想

全面貫徹黨的十七大和十七屆四中全會精神，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思

想為指導，以深入學習實踐科學發展觀為主線，以解決工作中的實際問題為目的，以建設學習型機關為目標，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，為建設中國幸福家園貢獻力量。

二、主要目的 通過豐富多彩的閱讀推廣活動，提供一個青年干部學習交流的平臺，進一步推進我鎮青年干部愛學、樂學，提高青年干部的綜合素質，建設學習型團隊，努力營造真誠合作，互助學習的良好環境，使全民閱讀的理念深入人心，使熱愛讀書的習慣蔚然成風。

三、內容和形式

1、開展“五個一”讀書活動。即堅持每天閱讀一小時、每周交流一體會、每月讀完一本書、每季撰寫一篇稿，每年創新一工作。

2、堅持“四學”內容指導實踐。即緊貼思想實際學習理論；緊貼工作實際學習業務；緊貼發展實際學習知識；緊貼生活實際學習見識。既要從書本上獲取知識，還要通過開展學習交流、基層調研、演講評比等多種方式加強學習互動，提高組織能力、理解能力和實踐能力，努力培養學習型干部、創新型干部、多能型干部。

3、推行“紙質、數字”閱讀并舉。目前，手機閱讀、閱讀器閱讀、在線閱讀等各種方式的數字閱讀迅速發展，這是對傳統閱讀方式的有益補充，廣大干部職工要緊跟新形勢，迎接新挑戰，在堅持擴大紙質圖書閱讀的同時，促進數字閱讀健康發展。

四、活動時間

2010年3月至2010年12月

五、參加人員

全鎮機關干部為主，鼓勵各村組干部踴躍參與。

六、活動要求

1、要增強學習的主動性。

全鎮機關干部要努力培養學習興趣，主動積極參加各種學習活動，以集中學習和自覺學習相結合、自學為主的方式，每天堅持學習一小時以上，每星期參加一次集中培訓或本辦所交流活動，每月閱讀一本好書并養成撰寫學習筆記和學習心得的習慣，每年寫一篇調研文章，每年向黨委、政府提一條以上的合理化建議。

2、要增強學習的針對性。

全鎮機關干部要克服困難，從具體事務和各種應酬中抽出時間多讀書，多讀反映世界形勢的書，多讀提高思想境界的書，多讀有益于提高工作能力的書；要根據自身的理論知識水平和工作崗位實際，制定好學習計劃，有針對性選擇學習書目，保證一年內自學2-4本理論和業務書籍。

3、要增強學習的實效性。

全鎮機關干部要通過學習，不斷提高自身的理論水平和業務素質，并將所學知識與工作實際相結合，轉化為指導工作的有力武器；同時，注重自身的宣傳和推介，積極向相關媒體、刊物投稿，對被中央、省、市級媒體雜志和各種內刊登載的理論、調研、新聞文章，鎮黨委、政府將在年底進行綜合評定，同時列入全年績效考核給予加分。

第二篇：建設學習型鄉鎮實施方案

建設學習型鄉鎮實施方案

根據黨的十六大關于“形成全民學習，終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”的精神和市委八屆三次全委（擴大）會通過的《關于建設學習型鄉鎮的決定》和《XX市建設學習型鄉鎮實施方案》的要求，為推進我鎮學習型鄉鎮建設，特制定本實施方案。

一、建設學習型鄉鎮的指導思想和工作目標

l、指導思想

我鎮建設學習型鄉鎮的指導思想是：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想及十六大精神為指導，認真貫徹市委《關于建設學習型鄉鎮的決定》精神，以全面建設小康社會為目標，圍繞我鎮改革開放和現代化建設工作重點，通過確立終身學習理念、建立各類學習型組織、構建終身教育體系、培育適應時代發展要求和現代化建設需要的各類高素質人才，為我鎮經濟發展和小康社會建設提供智力支持和人才保障，把我鎮建設成為學習型鄉鎮。

2、工作目標

(1)2003年是我市建設學習型鄉鎮的起步之年，目標是：各類學習型組織建設工作取得良好進展：由基礎教育、繼續教育組成的終身教育體系初步形成；建設學習型鄉鎮“學習日”活動、學科技、學法律和推廣普通話活動、群眾性讀書活動健康開展：遠程教育平臺建設、繼續教育培訓網絡建設和專業人才隊伍培訓取得階段性成果．社會信息化程度明顯提高：在全鎮初步形成人人關心學習型鄉鎮建設，人人參與學習型單位建設的良好局面。

(2）到2007年，我鎮建設學習型鄉鎮的主要目標是：以人的發展為中心，以提高人的綜合素質為目的，加速知識更新，提高創新能力，培養和造就大批各類人才，建設人才高地，使學習活動成為群眾的一種生活方式，為推進富民強鎮、全面建設小康社會提供智力支持，初步建成學習型鄉鎮。

具體要實現四個方面的目標：

——確立先進的學習理念。確立“終身學習”、“全民學習”的理念，使學習成為整個社會的基本生存狀態和運行準則，成為社會進步的主要推動力和生活的第一需要。

——健全系統的學習體系。建立社會化的學習型組織，形成由基礎教育、繼續教育組成的、較為完整的、開放的、高質量的終身教育休系，為全鎮人民提供充足優質的學習資源和場所。

——形成社會化學習網絡。建立覆蓋全社會開放式的全民學習教育網絡，為適應多層次、多形式的教育需求開辟廣闊的途徑。

——建立科學的人才培養機制。加強創新型、復合型人才的培養，形成育才、引才、薦才、聚才、用才的良好機制與環境，建設好高素質的各類人才隊伍。

二、建設學習型鄉鎮的主要學習內容

l、學習政治理論。組織廣大黨員、干部系統學習掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的科學體系和精神實質，學習黨的十六大精神，深刻領會解放思想、實事求是的理論精髓，牢牢把握一個中心、兩個基本點的深刻內涵。在廣大干部群眾特別是青少年中加強愛國主義教育、馬克思主義唯物論和無神論教育、思想道德教育、近現代史教育、國防教育。

2、學習市場經濟知識。組織廣大干部群眾學習市場經濟理論，掌握市場經濟規則，增強探索和把握現代化建設規律的能力。

3、學習科技文化知識。組織廣大干部群眾結合各自工作實際和自身發展的需要．學習相關的科技文化知識，當前尤其要著眼實施信息化戰略，普及網絡經濟知識，提高信息技術的普及應用程度。企業員工要適應產業結構優化升級和發展高新技術產業的需耍，專業技術和生產技能。農村群眾要適應農村產業結構調整的需要，學習先進適用農業科技知識、技能和文化知識。

4、學習法律法規知識。組織廣大干部群眾結合工作實際學習法律法規知識．特別是與市場經濟相關的法律法規知識，積極開展“四五”普法教育．提高人民群眾法制素質和知法、守法、用法能力，其各運用法律維護相關權益的能力．

三、各類學習型組織建設

1、學習型組織建設的基本架構

(1）學習型機關：以轉變職能、改進作風、搞好服務、提高效率，建設政治堅定、務實高效、勤政廉潔、人民滿意的黨政機關的總體要求為共同目標．通過政治理論索質和專業業務素質學習教育，健全和完善機關學習制度，加強領導干部、公務員的學習培訓和考核工作，按照建設社會主義市場經濟體制和加入世貿組織后與國際接軌的要求，改革行政管理體制調整機關現有職能及辦事程序，推進學習型機關建設。

(2）學習型企業：以解放思想、更新觀念，大力推進制度創新、科技創新、經營管理創新，不斷增強企業的竟爭優勢，建設現代化的企業為共同目標。圍繞造就高素質管理人才、外向型經貿人才、專業技術人才和職工隊伍，以及培育企業文化和創新精神的要求來進行。從企業自身可持續發展的要求出發，推進學習型企業建設。

(3)學習型村組：以建設經濟發達、行為文明、秩序優良、環境優美、人的思想道德和科學文化素養明顯提高的現代化村鎮為共同目標。圍繞調盛產業結構，增強致，技能，提

第三篇：關于加強學習型機關建設的實施方案

唐山市豐潤區委農工委

關于加強學習型機關建設的實施方案

根據《中共唐山市豐潤區委辦公室唐山市豐潤區人民政府辦公室關于加強學習型機關建設的實施意見（豐潤辦發

[2010]16號）》文件精神，結合區委農工委工作實際，特制定本方案。

一、指導思想

農工委建設學習型機關活動，堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以提高干部職工整體素質為根本，深入學習貫徹黨的十七屆五中全會、省的七屆六次全會精神，大力開展“創先爭優”活動，創新學習理念、學習方式和學習機制，努力做到學習理論與指導實踐相結合，在真學、真懂、真用上下功夫，不斷增強農工委干部職工的理論修養和工作水平。

二、目標要求

通過開展“建設學習型機關”活動，在機關內部樹立先進的學習理念，形成多層次、全方位的學習網絡，建設相對完善的學習教育設施、普及科技文化、加速知識更新、提高創新能力，激活每位工作人員的潛能，培養和造就高素質機關干部隊伍，建設政治堅定、務實高效、勤政廉潔、人民滿-1-

意的機關，使“創先爭優”活動邁向一個新臺階。具體目標有五個：

——樹立良好的價值觀。提高全員的黨性修養、理論修養、道德修養和業務修養，塑造機關干部應有的職業品格和應具有良好單位形象。

——形成濃厚的學習氣氛。保證每個職工在任何時候都有獲得學習新知識與新技能的機會，形成學習共享與互動的氛圍。

——不斷提高創新能力。適應新時期工作的新特點和新要求，堅持與時俱進，堅持創先爭優，培養機關工作人員的開拓創新能力，改進工作方法，提高工作效率。

——增強干部的執行力和落實力。圍繞貫徹落實上級決策部署，不斷強化干部迎難而上、敢于擔當的進取精神，攻堅克難、敢打必勝的堅定信念和狠抓落實的執行能力，切實做到有令即行、身體力行、雷厲風行，確保各項目標任務落實。——促進干部作風建設。不斷增強農工委干部的大局意識、服務意識、效率意識、責任意識和紀律觀念，繼續鞏固優化風清正氣、勁足氣順的發展環境，高效務實地推進各項工作。

三、基本原則

（一）與時俱進原則。在堅持業已形成的好的學習制度、組織形式、組織方法和基本原則的同時，按照新形勢和新任

務的要求，進一步解放思想，積極探索新的學習形式、學習方法，不斷充實新的學習內容，確保取得新的成效。

（二）學習互動原則。堅持學習工作化、工作學習化，學習與工作緊密結合，互為動力。結合工作實際，合理安排學習內容，適時組織學習活動，堅持運用新的理論知識指導和創新工作實踐，注重以工作成效檢驗學習效果，防止出現學用脫節的“兩張皮”現象。

（三）分類推進原則。圍繞提高能力素質，根據不同年齡階段、不同工作崗位、不同文化背景，分類組織、分類培訓，開展多種形式、多個方面內容的學習教育活動，增強學習教育活動的針對性、實用性和時效性。

（四）目標導向原則。圍繞深化改革、加快發展的任務要求，確立學習活動目標。堅持以務實的目標和深入人心的共同愿望為導向，有計劃、有針對性的推進學習，防止學習活動的隨意性和形式化。

四、學習內容

（一）整合理論知識。著眼于提高理論素養，深入學習馬列主義、毛澤東思想，深入學習中國特色的社會主義理論體系，深入學習實踐科學發展觀，不斷提高運用科學理論分析、解決實際問題的能力。

（二）法律法規知識。著眼于做好本職工作，學習黨的路線方針政策和國家法律法規，尤其是中央和省市區的關于

“三農”方面的法律、政策。通過學習，提高依法決策、依法行政，依法管理的能力和水平。

（三）經濟、文化和業務知識。著眼于完善知識結構，廣泛學習哲學、歷史和優秀傳統文化，學習現代市場經濟、現代國際關系和現代管理等方面的知識，努力開闊視野、擴大知識面，成為農業農村工作的行家里手，不斷提高領導班子和黨員干部為農業農村建設服務的能力和水平。

五、方法途徑

加強學習型機關建設是一項長期的系統工程，必須要突出重點環節，步調一致、上下努力、狠抓落實。

（一）轉變學習理念，變“要我學”為“我要學”。（1）各級領導干部要率先垂范。帶頭深鉆細研理論問題，做學術指導型的領導干部；要利用不同的時機和場合，與干部職工交流觀點、探討問題、共同進步；要帶頭深入基層，調查新情況，研究新問題，提出新對策，示范帶動學習型機關創建。

（2）要發揮典型示范作用。對學習刻苦認真，業務技能過硬，有專項特長、有創新成果大力宣傳鼓勵，努力營造刻苦學習、勤奮工作、創先爭優的良好風氣。（3）要創優學習環境。加大投入力度，進一步加強學習陣地、文化設施、活動場所等必要的硬件建設，建立健全信息化學習交流平臺。同時，鼓勵、支持干部職工參加自考、函授等在職學歷教育。

（二）創新學習方法，變“單一學習”為“學用相長”。

（1）靈活學習方式。采取“請進來學”與“走出去學”相結合、“授課式學”與“互動式學”相結合、“集中學”與“分散學”相結合、“傳統方式學”與“現代方式學”、“書本上學”與“實踐中學”相結合等靈活多樣的學習方式，使廣大干部職工學的進、聽得懂、用得上。（2）統籌安排學習活動。在滿足工作需要的同時，充分尊重干部職工的學習意愿，做到既有“規定動作”又有“自選動作”，既有“必修課”又有“選修課”，切實調動干部職工自主學習的積極性。（3）大興調查研究之風。以科室為單位帶著課題深入基層調查研究，年內至少完成一篇調研報告，總結工作經驗，促進工作開展。

（三）完善學習機制，變“軟任務”為“硬約束”。在堅持 “三日一網”的學習活動制度的基礎上，進一步建立健全學習計劃、考勤補課、講座等考評制度，做到人人有計劃，月月有講座，每季有交流，年終有考評。探索建立機關干部學習動態管理機制，建立干部職工學習教育活動檔案，隨時將每名干部職工參與學習情況錄入檔案，作為考核依據，防止和避免學與不學一個樣、學多學少一個樣、學好學壞一個樣等現象。

六、保障措施

（一）加強組織領導，落實工作責任。領導干部要把建設學習型機關擺在突出位臵，列入議事日程，作出專門部署，科室分管領導要親自抓，對建設學習型機關工作負總責。各科室要立足工作實際和職能特點，明確學習重點，突出自身特色，確保建設學習型機關落到實處。

（二）注重營造氛圍，抓好制度建設。建立健全民主生活會、支部學習、黨員學習、機關學習等制度，建立健全學習考核制度。把學習情況作為民主評議黨員和機關干部年終考核的重要內容，把理論素養、學習態度和學習能力作為考核和晉職晉級的依據，形成注重學習的用人導向。

（三）加強經驗交流，注重學習實效。機關干部要定期對照學習計劃進行自查自評，及時總結經驗并推廣交流，要善于引導全體黨員緊扣實際，堅持學用結合，學以致用，把學到的新理論、新知識、新技術運用到本職工作中，提高工作水平和創新能力，把學習成果轉化為工作實效，推動學習型機關建設深入開展。

2010年12月15日

第四篇：學習型機關建設活動實施方案

學習型機關建設活動實施方案

根據教育局黨委的文件精神，結合我校實際，我校黨支部決定在黨員中開展“爭創學習型黨支部，推進學習型黨組織建設”專題活動，特制定本實施方案。

一、活動意義：

在學校開展創建學習型黨組織活動，是全面貫徹“三個代表”重要思想的客觀要求，是增強學校黨組織生機與活力的迫切需要，是全面提高黨員隊伍素質的重要舉措，是推動建設學習型學校的關鍵。通過開展創建學習型黨組織活動，形成校園學習氛圍，加大師生學習力度，灌輸終身學習觀念，進一步提高教師素質，優化教師隊伍，提高教育教學水平。

二、指導思想：

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以提高黨組織的凝聚力、戰斗力，推進學校和諧發展為目標，大力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，牢固樹立黨組織全員學習、領導干部帶頭學習、黨員終身學習的理念。

三、總體目標：

1、建立完善的學習機制和制度。黨支部每年制定學習計劃，健全學習制度，做到“有學習制度、有學習陣地、有學習記錄、有學習體會、有學習效果”等學習措施。

2、樹立先進的學習理念。廣大黨員教師學習自覺性明顯提高，學習成為一種經常化、普遍化、制度化的行為；普遍樹立學習是生存和發展需要的理念、學習工作化和工作學習化的理念、不斷學習和終身學習的理念。

3、黨員教師的整體素質和業務技能顯著提高。黨員教師自身學習能力、創新能力和文明素質顯著增強，形成一支學有所長、具有創業開拓精神、帶動學校各項事業發展的專門人才隊伍，真正辦成人民滿意的學校。

四、實施步驟：

（1）啟動階段：啟動學習型學校黨組織創建工作，制訂活動方案。召開專題動員會，學習文件、明確目的、理清思路、制訂方案，推出有力措施。（2）實施階段：在廣泛宣傳發動的基礎上，落實學習內容，積極創設載體，開展學習活動，全面開展學習型黨組織的創建活動。（3）總結階段：對學習型黨組織創建工作進行全面總結。

五、學習內容、形式和方法：（1）學習內容：

1、政治理論和法律法規知識學習。包括馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻理解和準確把握科學發展觀這一黨的理論創新成果的科學體系和精神實質；學習《中小學教師職業道德規范》、《義務教育法》、學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》等。

2、學習實現教育現代化所需要的知識和技能。組織黨員教師學習本職崗位所需的業務及技能，將黨員教師的教育培養與教師素質提升有機結合，重點學習教育教學理論和學科知識，提高教書育人本領，提升黨員教師的綜合素質業務能力。

3、實踐鍛煉。重視在工作中學習，努力在崗位上成才，通過工作實踐和社會實踐，提高自身本領。大力提倡向先進典型學習，不斷提高思想境界，增長才干，促進自身全面發展。（2）活動方式：

1、著力發揮黨支部學習的示范帶動作用，使學校黨支部努力成為建設學習型黨組織和學習型領導班子的精心組織者、積極推動者、自覺實踐者，帶動全校黨員干部樹立良好的學習風氣。

2、開展讀書征文活動。組織黨員干部廣泛開展讀書活動，開展學習征文比賽，并對征集到的文章進行評選表彰。

3、開展特色學習活動。根據黨員情況，運用喜聞樂見的方式，開展分層分類學習活動。通過上黨課、報告會、主題宣講、重大節慶主題教育，以及宣傳欄等多種形式和途徑，激勵基層廣大黨員積極參加爭創學習型黨員活動。（3）學習方法：

1、舉辦輔導講座、報告會、讀書會，組織觀看優秀影視作品。

2、開展經驗交流、成果展示等活動，在校園網開辟黨員學習專欄，定期刊登學習材料，同時開辟黨員論壇，有計劃由黨員發表交流文章。

3、開展各具特色、積極健康的文體活動，寓學習教育于各種活動之中。

六、保障措施：

1、組織保障：成立學習型黨組織建設活動領導小組

組長： 尚進邦副組長： 蔡文祥周生強

成員： 星香菊

李占財

2、制度保障：把黨員的學習情況作為評先評優的重要依據之一，對在創建學習型黨組織過程中涌現出來的先進典型，給予必要的精神和物質獎勵。

3、物質保障：布置黨員活動室，配備黨員常用學習用書，定期給黨員發放學習書籍或材料，購置學習培訓光盤軟件等，保障學習經費，確保學習活動的正常開展。

學習型機關建設活動實施方案

互助六中 2013年9月

第五篇：建設學習型機關實施方案

按照廠黨委建設學習型企業要求，為全面提高機關干部的學習力和創新力，更好地發揮服務職能，結合第七油礦機關實際，特制定建設學習型機關實施方案。

一、指導思想

以廠黨委[2005]5號文件精神為指導，以提高機關干部綜合素質，實現企業可持續發展為目標，以“學理論、學管理、學業務、學技術”為內容，圍繞造就高層次經營管理人才、高水平專業管理人才、高素質復合人才隊伍，建立全方位、全過程的學習體系，不斷提升機關干部組織、管理、協調、指導、服務能力，促進企業可持續發展。

二、建設學習型機關的目的企業可持續發展和建立現代企業制度的新形勢，對機關干部的能力和素質提出了新的要求。建設學習型機關，就是堅持以人的全面發展為中心，以加速培養各類高素質人才為目的，引導機關干部確立先進的學習理念，增強學習能力、工作能力、服務能力和創新能力，提高為領導決策服務、為生產服務、為基層服務、為群眾服務的水平。

三、學習型機關理念

學習是創新的動力，創新是學習的靈魂。前瞻性學習實現自我超越；創新性學習保證高效服務。

四、建設學習型機關的目標

1、總體目標：提高機關干部的思想道德素質、科學文化素質、專業技術素質和崗位職業技能，逐步“形成一個體系，建立三支隊伍”：即形成機關干部學習、培訓的終身教育體系；建設一支政治素質高、文化素質好、創新能力強的黨群干部隊伍；建設一支具有現代經營理念，富有開拓創新精神的經營管理隊伍；建設一支掌握高新技術、具備科學管理知識、富有創新能力的技術管理隊伍。

2、近期目標：2年內，機關干部精通本崗位的技術業務，能夠熟練運用計算機；機關技術管理干部熟練計算機的操作和應用軟件的開發，針對崗位職責的要求，提出前瞻性的意見和建議，提出并組織實施增產增效措施。

3、長遠目標：5年內，機關干部熟練掌握2個崗位的業務知識，并具備創新管理能力，運用數字化手段，提高管理效率；技術管理干部精通技術業務，完成新技術推廣，參與技術攻關項目，具有創新科技成果，提出并實施合理的挖潛增效措施。

五、建設學習型機關的載體和途徑

（一）搭建學習的平臺

1、黨群工作培訓平臺：培訓黨群各崗位人員的業務能力及相關的公文寫作、公文管理知識等。

2、技術管理培訓平臺：培訓地質、采油、輸油、作業、油水井、設備、電力、安全等專業內容及相關知識。

3、專業工作培訓平臺：培訓財務、人事、技教、計劃統計等相關知識。

4、計算機培訓平臺：培訓辦公自動化相關知識。

5、英語培訓平臺:按能力級別，培訓英語讀、寫、聽、說內容。

（二）開辟學習途徑

1、進行職業生涯設計：根據每名機關干部的特點，堅持個人成才設計和組織定向培養的原則，每名機關干部確定近期和長遠學習發展規劃，明確個人發展方向和目標，并通過建立規劃、實施、效果反饋循環系統，促進學習計劃的全面實施落實。

2、建立職務代理人制度：培養復合型人才，要求每名機關干部至少要能夠擔當2個崗位的工作，即每個崗位至少確定1名代理人，每名機關工作人員至少要代理1項工作，在主崗工作人員出差、休假時，由代理人代理其崗位工作，達到學習和鍛煉的目的。

3、開設管理論壇：運用現代管理理論知識，結合工作實際，拓寬機關干部的工作思路，解決礦內存在的管理問題。每月針對礦內管理問題，就如何提高管理水平確定討論題目，由相關崗位工作人員發表論述，其他工作人員提出意見和建議，并將機關干部參與活動情況納入業績考核。

4、成立思想政治工作沙龍：針對當前員工中存在的思想問題進行討論，找出解決問題的方法和途徑，通過集體智慧，提出預見性工作思路，超前解決思想問題。

5、堅持進行培訓：年初根據機關干部制定的個人發展計劃，由各辦主任牽頭制定培訓計劃，采取集中宣講、看錄相、參觀等形式組織培訓。年終建設學習型機關領導小組檢查培訓計劃執行情況和培訓效果，與

4、協調運行：礦學習型機關領導小組加強對礦機關干部學習的指導，了解情況，掌握進度，總結經驗，發現問題，指導學習。

（三）評估機制

１、評估目的通過定期檢查學習計劃、目標、任務、運行情況，科學合理及時地調整學習思路和學習計劃，加強對學習的全過程的控制指導，使機關干部的學習與生產經營工作緊密結合，保證學習力和競爭力的提高

２、評估方法

（1）過程評估：

每季度對機關干部的學習計劃實施情況，通過查看學習資料、考試考核、檢查工作指標完成情況等方式進行評估，對存在問題及時糾正，給予學習指導。

（2）群眾評估：

礦定期向基層員工下發“機關干部學習評估調查表”，通過了解基層員工對機關干部工作能力和業績的評價，反映機關干部的學習效果。建設學習型機關領導小組負責收集分類，對機關干部學習情況進行評估。

（3）業績評估：

礦將機關干部學習計劃完成情況與經營管理目標完成情況結合起來納入業績考核，與業績獎金掛鉤兌現，并將評估結果作為評優、獎勵、提拔的重要依據。

3、評估標準：

（1）認真落實學習計劃，完成學習內容，達到預定學習目標，學習計劃、內容、目標完成率達100%。

（2）學習能力、工作能力、服務能力、創新能力等有較大幅度提高，適應企業改革發展的需要。

（3）建立完善的學習體系，形成濃厚的學習氛圍，推動學習的深入開展。

（4）全年人均取得1—2項創新成果。

（5）評估測評合格率達90%以上。

依據評估標準，實行百分制考核評估，分優秀、良好、一般、較差四個評估等級。95分以上為優秀，85—94分為良好，75—84分為一般，74分以下為較差。

依據評估結果，對機關工作人員學習計劃進行調整、補充、完善。

（四）考核機制

由建設學習型企業工作指導小組組織進行考核。

1、考核原則：堅持學習考核與工作目標考核相結合的原則。

2、考核內容及方法：分學習計劃考核、學習能力考核、學習效果考核。

（1）學習計劃考核：礦學習型機關建設領導小組每月檢查機關干部學習計劃完成情況，小組成員每月將計劃運行情況上報主管礦領導，并說明原因，由于個人原因造成計劃未完成的，納入年終業績考核內容。

（2）學習能力考核：將機關干部學習知識增長情況納入干部年終業績考核，得分在91分（含91分）以上的，對當事人按5-10%進行業績獎勵；得分在81-90分的，扣罰當事人業績兌現獎5—10%；得分在71-80分的，扣罰當事人業績兌現獎10—15%；得分在70分以下的，扣罰當事人業績兌現獎20—30%。

（3）學習效果考核：對礦機關組織的各類培訓，定期通過理論和實踐能力考核，檢查學習效果。對考核效果較差的，給予組織人處罰，并找出原因，修訂學習計劃和方案；對培訓效果較好的，給予組織人適當獎勵。考核結果納入礦機關有關人員的年終業績考核。

（五）激勵機制

１、學習評估

根據培訓考核成績（權重20％）、學習活動參與（權重20％）、取得的成果（權重20％）、知識增長（權重40％）加考核成績計算，對機關干部打分排隊。

培訓考核成績：礦內各類培訓成績加權計算。

學習活動參與：按參與次數、發言次數、創新建議采納數進行打分。

取得的成果：取得本崗位內各類評比名次，根據名次和項目的評比結果打分。

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p;知識增長：內提出的建議被采納，個人文化知識有較大增長，能夠完成專業性工作，學習專業知識并取得相應的證書。

2、激勵方法

（1）排前10名的分級獎勵。

（2）樹立學習型機關干部典型2—5人，內獎金系數給予上調，并進行通報表揚，組織宣傳、學習。

（3）對3年內在學習型干部排名中均進入前10名的，作為選拔后備干部的優先條件。

（4）優先考慮外出學習、考察。

３、加大激勵力度。在知識、技術、管理創新中獲得突出業績的，給予光榮稱號等獎勵。同時重獎學習上有突出表現的機關工作人員。

4、開展“三比”活動。一比學習態度。有完整的學習發展規劃和目標，積極參加各種學習活動，每人每年閱讀文化、科技書籍６本以上，有讀書筆記，撰寫論文；二比學習方法。學習方法科學，善于思考，注重實效，不斷積累學習成果；三比學以致用，要注意把學習成果運用到實際工作中，解決生產、經營、管理中的實際問題，具備技術革新和技術攻關能力，擁有創新成果。

5、建立公平競爭機制

建立完善《機關干部公開競爭機制》，建立能力業績至上、人人機會均等的公平競爭機制，通過公示擬聘干部崗位數量和任職要求、個人申請、組織審核、理論考核、公開答辯、群眾滿意度測評等程序，按學習能力、組織能力、領導能力、協調能力四個方面的綜合得分錄用機關干部，營造有利于優秀人才脫穎而出的環境，激發機關干部學習和工作的積極性。

6、繼續實行“無過錯”免職制度。