第一篇：職稱評審工作常識

職 稱 評 審 工 作 常 識

1、什么是學歷

學歷是一個人受教育的經歷，?一般表明其具有的文化程度。

參考文件：關于貫徹人職發[1990]4號文件有關問題的解答(人職司函[1991]15號)

2、如何理解專業技術資格評審（考試）對學歷的要求 專業技術職務是需要具備專門的業務知識和技術水平才能擔負的工作崗位。因此，?各個專業技術職務系列都對學歷有的基本要求。

對專業技術資格評審(考試)的學歷要求，?應堅持既重視學歷又不唯學歷的原則。重視學歷，?是因為一定的學歷代表著專業技術人員所掌握的專業基礎知識的廣度和深度，同時，不同的學歷反映著不同的培養目標。?這是保證評審質量的主要措施之一，也涉及到國家教育政策的導向問題，?關系到國家未來的興衰。不唯學歷，就是對雖然不具備規定學歷，?但確有真才實學的專業技術人員，也可以按照一定的條件進行破格評審。

參考文件：關于貫徹人職發[1990]4號文件有關問題的解答(人職司函[1991]15號)

3、所具有學歷的專業與所申報晉升的專業技術資格不一致是怎么辦

申報晉升時申報人所具備學歷的專業與申報的專業技術資格不一致或不相近時，一般應視為不具備規定學歷。?這種情況可通過接受繼續教育取得本專業或相近專業的教育證明后再申報。

參考文件：關于貫徹人職發[1990]4號文件有關問題的解答(人職司函[1991]15號)

4、不具備規定學歷、資歷的人員申報專業技術資格有何規定對不具備規定學歷、資歷的人員申報專業技術資格要具體情況具體分析，區別對待。原則上，?對不具備規定學歷的中青年申報初、中級專業技術資格，?應該要求他們通過正規的成人教育取得相應的學歷。對于不具備學歷或具備規定學歷而任職資歷不足，申報高、?中級專

業技術資格的，則要根據省制定的破格條件，?通過考核其實際工作業績，?看是否達到了擬申報資格所需的專業技術水平和能力。比如是否獲得省部級以上的科研成果獎；在科研、?設計、?管理等方面是否取得國內外領先水平的成就或獲得顯著的經濟和社會效益；是否出版過有學術價值的著作，?是否在國內外著名刊物上發表過有較高學術價值的論文；?是否在國內外學術、技術界有較高的知名度，等等。總之，?要用這些條件來嚴格考核，確實證明其有真才實學，就可以受理申報，?送評委會評審。

參考文件：關于印發《有關具體問題的說明》的通知(人職發[1991]11號)

5、“專業證書”可否作為學歷依據申報相應專業技術資格專業證書不等同于大學專科畢業證書。因此，“專業證書”不能也不應作為申報專業技術資格的學歷依據。

國家人事部規定：“評聘專業技術職務必須嚴格堅持專業技術職務試行條例所規定的能力、業績、資歷、本專業(或相近專業)學歷和相應的外語水平等基本任職條件”，“今后申報評聘專業技術職務應具備國家教委承認的本專業(或相近專業)?的學歷，?各種培訓班頒發的結業證書或專業證書不再作為評聘專業技術職務的學歷依據”。據此，?廣東省職改辦結合我省實際情況，又作出相應規定：一九八八年至一九九０年期間，?經省高教局批準，統一計劃、統一考試招生的教學班，?按規定完成教學計劃，考試成績合格，取得《專業證書》的專業技術人員，可作為具有本專業工作崗位所需要的大專、?中專學歷層次專業基礎知識水平，申報評聘相應的中、初級專業技術職務。

參考文件：

(1)?關于印發《企事業單位評聘專業技術職務若干問題的暫行規定》的通知(人職發[1990]4號)

(2)?關于印發《有關具體問題的說明》的通知(人職發[1991]11號)

(3)印發《關于取得<專業證書>?的專業技術人員申報評聘專業技術職務問題的意見》的通知(粵職改辦字[1992]76號)

6、中小學教師的《專業合格證書》可否作為評審中小學教師

資格的參評條件

中小學教師《專業合格證書》是國家教委對不具備國家規定學歷的中小學教師經過嚴格統一考試合格后頒發的一種證明。持有《專業合格證書》的中小學教師，?已經具備了作為中小學教師必須的基礎知識。因此，中小學教師的《專業合格證書》可以視同相當學歷，作為中小學教師資格的參評條件。

參考文件：

(1)《關于中、?小學教師職務聘任工作中有關問題的通知》(教人[1991]8號)

(2)《關于印發＜<企事業單位評聘專業技術職務若干問題暫行規定>有關具體問題的說明＞的通知＝(人職發[1991]11號)

7、何謂任職資歷、任職資歷的計算有哪些規定

任職資歷是指被任命或受聘擔任某一職務的工作年限。專業技術職務任職資歷的計算有如下規定：

一、任職資歷按受聘專業技術職務時間計算，對已獲得專業技術資格并聘任了相應專業技術職務的人員，申報高級專業技術職務時，從受聘之月計算到申報當年年底。

結合廣東省從1993年起實行評聘分開的情況，1992?年底以前經評審取得專業技術資格的人員，?其任職資歷從評審通過之月起算；1993年1月以后經評審取得專業技術資格的人員，其任職資歷從其實際受聘專業技術職務之月起算。

二、?因變動工作崗位轉換了職務系列的人員，需申報評審現崗位高一級專業技術資格的，?其任職資歷可按變動專業技術工作前后實際受聘任職年限累加計算。

參考文件：關于實行評聘分開有關問題的通知(粵職改辦字[1993]13號)

第二篇：職稱評審工作

2013職稱評審工作簡訊

本報訊 根據杭州市人力資源和社會保障局《關于2013杭州市中級專業技術資格評審工作的通知》（杭人社發〔2013〕234號）及有關專業技術資格評審工作精神，結合我公司實際情況，公司管理部將評審要求、條件、應準備的資料等通知相關人員，管理部收集評審資料后進行了匯總整理，經公司審批后，由職稱申報專管人員完成網上和紙質材料的報送。本次職稱申報情況為：

申報工程師3人：xx、xx、xx。

申報助理工程師12人：xxxx……。

（文/XX）

第三篇：2012職稱評審工作注意事項

2012職稱申報工作注意事項

根據以往職稱申報工作中遇到的情況，結合我市實際，對2012職稱申報過程中可能出現的問題，請各單位一定要按照永職改辦?2012?3號做好今年的職稱申報。現對今年申報具體個別問題提出以下建議和要求。

一、申報表格錄入要求

（一）、評審簡表錄入

1、代碼及單位名稱錄入為河南省職稱工作信息系統專用代碼。省轄市：

14、商丘市；主管單位：14903、永城市；工作單位：14903×××，永城市×××（單位名稱以編委會文件，如有變更請提供編委批文到職稱科及時更新）。

2、外語要錄入清語種等級及取得時間。

3、學歷錄入：第一學歷和最高學歷名稱，取得時間，詳情錄入為“×××年×月--×××年×月 畢業何校何專業”，不得省略。

4、現任專業技術職務：所錄入信息要與專業技術任職資格證書保持一致，任職時間應為申報中、高級專業技術職務任職資格的人員，其任職年限的計算截止到當年9月底。具體任職和聘任時間要求按永職改辦?2012?3號執行。

5、任現職近5年來考核情況：輸入近5年，截止為2011考核表，所錄入信息要與考核登記表一致，申報要求任職年限以來的考核均為合格以上。

6、任現職以來的獲獎情況：“×××年獲×××獎”。所輸入內容均要提供證件，無證件者不要輸入。

7、所在單位審核推薦意見。職稱申報過程要貫徹“誰審核、誰簽字、誰負責”原則。“填表人簽名、人事部門（公章）和負責人（簽名）及時間、業務管理部門和負責人（簽名）及時間、單位（公章）和負責人（簽名）及時間”等四項內容均要認真填寫。

8、評審簡表中所內容均要提供，內容不證件不符的，人事職稱不予接收材料。

（二）、資格審查表上報注意事項

資格審查表要按照永職改辦?2012?3號文件要求進行打印，其內容主要來源于所錄入的個人申報信息。需要注意的是：“呈報單位：（蓋章）××××××，主管領導簽名：×××，填表人簽名：×××，審查單位意見×××，審核人簽名×××”等五項內容必須按照要求，該誰簽名的誰簽名不得替簽，該加蓋公章蓋章。

二、申報材料整理補充規范

1、業績材料和證書實行分開裝訂。業績材料和證件要與個人材料清單一致。少于材料清單的不予接受，清單以外的材料不要提供。

2、現任專業技術職務任職資格（專業技術資格、執業資格）證書、聘任證書、繼續教育證書、外語（含古漢語）要求的有效證書或證件（無外語要求除外）等用合口夾或用訂書針裝訂在一起（所有證書皮都不要帶）。證件的復印件裝訂順序按證書裝訂的順序訂在一起。

3、業績材料按簡表的次序集中在一起，能裝訂的按次序裝訂在一起。

4、考核表按從小到大的順序裝訂，如任職5年的把2007考核表放在第一頁或第一的位置，依次類推。

5、個人和用人單位簽字、蓋章的《專業技術職務任職資格評審材料真實性保證書》一式3份，1份報相應高評會承辦部門留存，1份呈報單位留存，1份單位留存。《保證書》必須嚴格按照“誰審核、誰簽字、誰負責”原則，其它事項也是如此，請各單位要嚴格按照職稱政策相關要求組織實施，如發現申報人證件、業績造假的和申報人不符合申報條件的，先追究保證人責任。《保證書》裝訂次序由申報單位按資格審查表順序用合口夾裝訂。

三、學歷認證需要注意事項

1、參加工作后取得的學歷實行認證。

2、提交學歷認證報告的學歷為參評人申報評審專業技術職務任職資格或專業技術資格時所使用的、參加工作后取得的非全日制學歷。

3、提供學歷查驗的機構為教育行政部門或中共黨校。

4、學歷查詢方式。教育行政部門頒發的學歷，一是到全國高校學生信息咨詢與就業指導中心或其在各省（市、區）的代理機構辦理學歷認證，二是通過中國高等教育學生信息網（簡稱“學信網”，網址：http://.cn）查詢。中共黨校頒發的學歷，到中共河南省委黨校函授部或研究生部辦理查證，出具《干部學歷學位檢查清理登記表》。

5、學歷認證的時限要求均為在有效期內，凡在學信網上進行網上認證其有效期限為一個月，各單位要靈活掌握，保證在送達高評會前均能進行電子核對。

四、關于學術期刊和學術著作檢索

在職稱申報、推薦工作中，用人單位要對申報人提交的學術期刊和學術著作在互聯網的萬方數據資源系統、重慶維普中文科技期刊數據庫、清華同方中國知網等國內主流數據庫網站上免費注冊后進行檢索、驗證。報送評審材料時須將學術刊物、著作原件與加蓋單位或單位人事部門公章的檢索頁一同附上。未經互聯網上檢索、驗證的論文和著作只作為業績參考條件。

第四篇：職稱評審工作拾零

教師職稱評審工作拾零

為了確保我市教師在參加職稱晉升中盡可能地通過評委及上級人事部門的評審，現將申報過程中要注意的事項羅列如下，供申報人員及主管該項工作的專干參考。

一、學歷與資歷問題

（一）根據粵人職【1999】26號文精神：

1、中專學歷或持有原國家教委主考的《小學教師專業合格證書》（相當中師學歷）及以上學歷者，可申報小學教師專業技術資格；

2、大專學歷或持有原國家教委主考的《高（初）中教師專業合格證書》（相當本（專）科學歷）及以上學歷者，可申報中學教師專業技術資格；

3、申報中專教師專業技術資格必須具有本科以上學歷；

4、只有中專學歷的不能申報中學教師專業技術資格。

（二）根據粵人發【2003】178號文精神，在符合《教師法》規定的學歷要求或取得相應層次的教師資格的前提下：

1、申報中學高級教師專業技術資格的（已取消現行的破格條件）：(1)具有博士學位的，從獲得學位后，從事專業技術工作滿3年以上，可直接申報中學高級專業技術資格；（2）取得中級專業技術資格后，從事專業技術工作滿3年的，可申報中學高級專業技術資格。

2、申報中級教師專業技術資格的：（1）碩士學位者，從事專業技術工作的年限，由獲得碩士學位后3年調整為2年以上；（2）獲得碩士學位前后從事專業技術工作累計3年以上；（3）研究生班畢業或獲得雙學士學位的，從事專業技術工作4年以上；（4）大學本科畢業的，從事專業技術工作5年以上；（5）大學專科畢業的，從事專業技術工作8年以上，均可直接申報中級教師專業技術資格。

3、中專畢業后從事專業技術工作15年以上；本科畢業，從事專業技術工作4年以上（粵人函【2005】2037號），均可直接申報小學高級專業技術資格。

4、助理級晉升中級的資歷作如下調整：（1）研究生班畢業或獲得雙學士學位的，取得助理級專業技術資格后，從事專業技術工作的年限由3年調整為2年以上；（2）大學本科的，年限由4年調整為3年以上；（3）大學專科畢業的，年限由5年調整為4年以上；（4）中專畢業申報小學高級專業技術資格的年限仍為6年以上。

（三）根據粵人發【2005】177號文精神，中專畢業的，不論取得員級資格與否，畢業后從事本專業或相近專業技術工作滿5年以上，均可直接申報評審小學一級教師資格。

（四）資歷的計算：根據粵人發【2005】177文規定，專業技術人員申報評審高、中級專業技術資格工作資歷計算的截止時間，自2006年起，調整為8月31日。申報初級的也參照此文件執行。

（五）根據粵人發【2004】108號文精神，自2006年起，城鎮（縣級以上政府所在地城區）中學教師首次聘任中學高教師職務、小學教師首次聘任小學高級教師職務，應有在農村中小學或薄弱學校任教一年以上的經歷。

（六）根據粵人發【2007】197號文精神，專業技術人員在取得本專業或相近專業中專以上學歷后，通過后續學歷教育獲得本專業或相近專業高一檔次學歷的，其專業技術工作時間可從取得中專以上學歷后累加計算。

二、班主任問題

班主任年限是指從教以來所任班主任年限的累計。年級組長、團隊干部、政教（德育）主任、分管德育的校領導可按班主任計算；副班主任年限不能計算為班主任年限。教研員、電教教師不作班主任年限要求。圖音體教師適當放寬，但要有學校證明。

三、公開課問題

凡申報者，近三年每年必須上一次校級以上公開課。教研員、電教教師每年給教師上公開課一次以上（附有關證明材料）。

四、循環教學問題

凡申報者，聘期內必須進行一次學科小循環教學，或擔任畢業班教學兩年以上。

五、周課時數問題

（一）中學的，專任教師10節以上（職中專業課教師可減少2節），班主任6節以上，學校中層干部4節以上，校級領導（正、副校長，正、副書記）至少擔任一個教學班的學科教學；

（二）小學的，專任教師14節以上（健康教育課教師課時減半），班主任10節以上，學校中層干部6節以上，校級領導（正、副校長，正、副書記）3節以上。

（三）教研員、電教教師有計劃地深入學校調查研究、指導教學每年不少于100天，每年聽課、評課40節，需提供基層證明材料。

六、業績問題

（一）積極實施素質教育，培養學生全面發展。

（二）所任班級的班風、學風良好，培優轉差（重點在轉差）成績顯著，擔任班主任的班級被評為校級以上的先進班級、或本人被評為校級以上的先進教師。

（三）教學效果顯著：所教班級學生參加初中會考或畢業水平考試或高中會考合格率、優秀率達到（評高級的要超過）縣的平均水平。

（四）教研員開展教研活動成績突出。開展縣級以上教育教學課題研究試驗取得顯著成果。評高級的，要求成為當地學科帶頭人或教學科研骨干，推廣學科教學改革成果一項以上，并取得明顯效果，有計劃地培訓教學骨干，在提高教師業務素質方面成績顯著。

（五）幼兒園教師每年承擔幼兒一日生活觀摩活動，所教幼兒情緒穩定、心情愉快，積極參與各項活動，有良好的生活行為習慣，健康活潑的個性，較強的求知欲望，身體素質明顯增強。

七、繼續教育問題

（一）凡評審晉升專業技術資格的教師，近五年參加教育系統舉辦的繼續教育學習不少于120課時。新參加工作的教師要參加新教師崗前培訓120課時。

（二）申報評審中級以上教師專業技術資格的，要參加人事局舉辦的公修課培訓4門課程，初級的不變（仍為1門），并有人事局出具的《完成繼續教育證明書》。

（三）申報評審中學教師專業技術資格的，還要參加全國計算機應用能力考試：高級4個模塊；中級、初級3個模塊。

（四）初次認定或計算機大專畢業以上的，不用參加計算機應用能力考試。

（五）申報小學教師專業技術資格的，不用參加全國計算機應用能力考試。

上述若上級有新精神便以最新文件精神為準。

申報中學高級專業技術資格注意事項：

一、評審中高的程序：

（一）預審論文,由省有關專家對申報者的論文進行鑒定：先上網核查，然后再作鑒定。

（二）論文通過后，材料才進入學科組進行評審。

（三）學科組通過后進入評委會評審。

由中高評審的程序可以看出，論文是非常重要的。論文不但要獨立完成，而且水平要高，獲獎或發表的最好。獲獎、宣讀、發表的論文一定要有證明（要求縣級一等、市級二等以上或在正式刊物上發表）。

二、其他硬件必須達到，特別年限剛達到的比較嚴，最好是超過一年以上。

三、教育教學業績要優秀而且助證要齊備。

四、表與表之間語言表述和數據一定要一致。

中級不通過的原因：

（一）論文剽竊問題：網上下載的多，論文雷同、離題、空談、無實例、有錯別字。論文與教案混淆，拿教案充當論文。

（二）公開課問題：近三年公開課沒有每年一次。

（三）年限不足：直評、晉升，兩者取其一，用哪一種方式就必須提供相應的助證材料。

(四)考試形式：填寫比較混亂。規范的應為：初

一、初二和小學的，為四會市統測；初三為全市（肇慶市）統測；高中的，按實際統測形式填寫。

（五）培優轉差問題：不能只培優不轉差，而應該兩者同等重要，甚至轉差稍注重，培優轉差的對象要有真實姓名。

（六）填寫“合格率”、“優秀率”太大（合格率一定要高，但優秀率不一定要高）。

（七）評審工作表填寫太馬虎。手寫要整潔，最好電腦打印，并且一定要與申報表一致。

（八）公開述職的范圍不夠大。中小規模的學校要在全校教師面前述職；大的學校可以在本科組全體教師、其他科組長及學校中層以上領導面前述職。

(九)述職報告水平低，對述職報告不重視。

（十）教學效果表述太簡單，業績不具體、不顯著。

（十一）沒有對崗申報。不管原來職稱是什么專業的，現在教那一科就申報哪一科。

評審材料常見問題：

1、網上下載的申報表不規范（無雙面打印），填表不完整。

2、材料不齊全，特別是繼續教育證復印件、聘書復印件等。

3、填表不完整。申報表格內的空格，原則上不留空；班主任情況（要求從教以來的）、工作負面情況、公開課（近三年以來，每年一次）等，以及該加意見、蓋章的地方沒有加、蓋。

4、公開課填寫不規范。學年與年份的時間混淆，范圍不夠大。

5、論文、述職報告無日期、無學校意見和公章。

6、公示表無蓋公章。

7、初次認定的，無提供行政工資介紹信復印件；民辦學校的，無提供勞動合同書復印件。

8、初次認定的，無提供新教師上崗前培訓的繼教復印件。

9、認定表的意見欄填寫不規范：認定表最后一頁的三欄之中，學校只須填第一欄并加公章即可。

10、有專業技術職稱的要提供專業技術人員考核表（聘期內近三年以上），未有職稱的要提供工作人員考核表復印件（近三年以上）。

組織人事股 2009年3月

第五篇：職稱評審工作安排

天水職業技術學院

關于2007高等學校教師系列、工程實驗系列

職稱評審工作安排的通知

各學科系，機關各部門：

根據全省職稱評審工作會議精神，今年的職稱評審工作已經開始。按市職改辦安排，現將我院2007高等學校教師系列、工程實驗系列專業技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下：

一、關于高等學校教師系列職務任職資格的評審工作(一)高等學校教師系列職務任職資格的評審，仍按照?甘肅省高等學校教師職務評審工作實施辦法(試行)?(甘人發?2003?83號)、?甘肅省教育廳關于2003高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知?(甘教師?2003?89號)和?天水職業技術學院關于2006年職稱評審工作有關問題的通知?（寶職院組字[2006]10號）的有關規定執行。凡是2007年12月31日前，達到規定的申報不同檔次職務任職資格條件的人員，在本院設置的崗位范圍內，均可申請本系列高一級職務。

對于在教學、科研、教書育人等方面成績突出，但現任職年限未達到有關文件(甘人發?2003?83號)規定要求的人員，可根據?甘肅省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法?(甘人發?2004?67號)，申請破格晉升副教授、教授任職資格。

(二)關于“核心期刊”論文認定問題。基于目前有多種“核心期刊”目錄版本，其內容各有側重。按省職改辦規定，今年仍以北京大學圖書館、中國科學院文獻情報中心、中國社會科學院文獻信 息中心、中國科學技術信息研究所和南京大學中國社會科學研究評介所等5家機構分別編輯的最新“核心期刊”目錄，作為我省高校教師系列職稱評審工作確認“核心期刊”的依據。可以在上述規定的5種“核心期刊”目錄范圍內自主選擇。“核心期刊”的增刊、專輯，只作為普通學術期刊計算論文數，文章復印件、未發表的文章打印件、采稿通知和專家鑒定的文章不作為規定論著。

(三)關于申報人員的學位問題。申報晉升教師系列職務任職資格的人員，要求具有學士及其以上學位。但對于1959年12月31日前出生且已經取得大學本科學歷的人員，申報高級職務任職資格，學位可不作要求。研究生課程班結業按照研究生學歷對待，是我省近年教師職稱評審工作中的一種過渡方法，到2008年，我省教師職稱評審將取消這一層次，已取得研究生課程班結業證書的教師應提早攻讀碩士學位，做好過渡工作。

(四)關于由其他職稱系列轉換為高校教師系列的問題。

1、由非教師系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，必須具備下列條件：⑴具有學士及以上學位；⑵本人原來從事的專業技術工作與目前從事的教學專業技術工作相同或相近；⑶經過1年以上教育教學環節，經考核表明能勝任本專業的教學工作。

2、省上規定，凡由中等職業學校新組建的高等職業技術學院，其教師納入高校教師隊伍序列管理，這些學校的教師職務任職資格將按照有關規定先轉換為高校教師系列的相關職務任職資格(即原中等職業學校的講師轉換為高校講師、高級講師轉換為副教授)，轉換職務任職資格的教師要求具有大學本科及其以上學歷。

高等職業技術學院原高級講師轉換為副教授職務任職資格以后，申請晉升教授職務時，要求擔任副教授職務滿3年以上，并同時具備其他任職條件，才能申報教授職務任職資格。

(五)2007年高等學校教師系列職務任職資格擬評審的專業學科暫定為以下20個：⑴馬列學科、⑵中文學科、⑶經濟學科、⑷外語學科、⑸機械學科、⑹數學學科、⑺物理學科、⑻化學學科、⑼體育教育學科、⑽思政學科、⑾電學學科(含計算機)、⑿輕紡學科、⒀地礦油學科、⒁醫學學科、⒂農林生物學科、⒃藝術學科、⒄材料學科、⒅歷史學科、⒆法學學科、⒇土建學科。

二、關于工程實驗系列的職務任職資格評審工作

(一)工程實驗系列職務任職資格的評審，繼續執行?甘肅省教育廳關于2003高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知?(甘教師?2003?89號)相關規定和要求。

(二)申報高級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著(第一作者)三篇(本)作為代表作。申報人提供的代表作必須是在公開發行的專業學術期刊上刊登。對于各種工作總結、經驗交流材料、學術會議上宣讀的論文，不能作為本人的代表作。申報中級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著(至少1篇第一作者)二篇(本)作為代表作。

三、評審工作有關事宜及注意事項

(一)2007年上報職稱評審材料繼續執行省教育廳甘教師[2003]89號文件的相關規定。(二)申報專業技術職務任職資格的人員，只限在編在職人員。對于2007年1月1日至12月31日之間達到了國家法定退休年齡的教師，無論是否辦理了退休手續，凡是達到晉升高一級職務任職資格條件的人員均可與其他教師一樣申報晉升高一級職務任職資格。所有參評教師上報評審材料時必須提供本人相應的現任專業技術職務任職資格證書(或批文)和身份證復印件。

(三)各專業各級別計算機應用能力模塊考試按照甘教師[2005]50號文件的要求考取合格證書。對于符合免試條件的人員，必須辦理相應的免試手續。

(四)關于職稱外語考試請嚴格按照省人事廳?關于轉發落實國家人事部?關于完善職稱外語考試有關問題的通知?的通知?（甘人發[2007]52號）和?關于職稱外語免試有關問題的補充通知?（甘人發[2007]121號）的有關規定執行，外語合格證自簽發之月起開始計算有效期，有效期為滿年滿月止。對于符合免試條件的人員，必須辦理相應的免試手續。

（五）職稱評審工作是教師隊伍建設工作中的熱點敏感問題,增強職稱評審工作的透明度是搞好這項工作的重要環節,必須引起高度重視。在評審工作開始之前,組織廣大教師認真學習職稱評審工作有關政策規定,在學科系、部門推薦符合條件人選之前(一周)公示每位申報人所提供的評審材料,接受群眾監督。推薦工作結束后將通過人員名單再向群眾公示(可不公布票數)。對于在推薦工作中群眾反映意見比較大的人和事,學科系、部門應認真研究,對反映的問題要認真查處,學院對有問題的材料一律不予接收。申報人員?評審表?中“人事部門審查意見”欄或“呈報單位意見”欄內,除具有審查意見 或呈報意見外,還要注明該申報人的評審材料在上報前是否進行了公示,沒有公示的材料屬不合格材料,也不予接收。

(六)職稱評審材料的報送只接收一次，補報或逾期均不受理所有材料務必于10月16日前，按照要求一次性報送。

(七)申報教師系列各級職務人員,均要求填報?教師系列專業技術職務任職資格評審表?。申報副教授人員,每人上報?評審表?一式七份,其中三份原件四份復印件。上報的七份?評審表?中各級部門的審查公章必須是紅印,?評審表?“外語、計算機成績欄”要注明相應考試成績,并將合格證復印件粘貼在相關欄目內。申報其他高級職務人員,每人上報?評審表?一式五份,其中三份原件二份復印件,?評審表?內要有外語(含計算機)考試合格證復印件,上報的?評審表?復印件要加蓋紅印。申報各類中級人員,每人上報?評審表?一式三份全部是原件并附有外語(計算機)考試合格證復印件。申報初級職稱人員必須填寫?初聘專業技術職務呈報

表?一式二份。

各學科系、各部門將人數匯總后，報?專業技術職務任職資格報批表?電子版表、盤各一份。

?教師系列專業技術職務任職資格評審表?、?專業技術職務任職資格評審表?、?專業技術人員考核登記表?、?天水市申請計算機應用能力考試免考審批表》、《甘肅省職稱外語考試免試申請表》、《天水職業技術學院初級職稱申報審批表》、《甘肅省專業技術職務轉換系列審批表》、《甘肅省2007專業技術職務任職資格報審表》和有關文件可在甘肅教師教育網（www.tmdps.cn)“人事信息欄”、甘肅省人事廳網站、天水職業技術學院網站上查閱下載。

所有表格必須是A4紙，評審表、考核表必須以A3幅面合頁裝訂，除部門及領導鑒定欄外，其余內容必須打印，手寫無效，字體要求用仿宋_GB2312。

核心期刊、代表作填在最前面，并注明“核心期刊”，不要求按時間順序填寫。論文必須發表在和申報學科相關或相近的學科期刊上，論著必須和申報學科相關或相近，否則不予接收。

由多人參加編寫的論著或教材，必須附所有參編人員的證明材料。內容包括：每位參編人員編寫的章節、字數、簽名、蓋章，否則不算作本人論著或教材。

(八)申報材料必須統一裝入檔案袋內（檔案袋要求有掛繩，紙質好），每袋粘貼打印的封面(主要內容：申報人所在部門、申報人姓名、申報資格、申報學科以及材料袋內材料相對應的目錄)，并在材料袋底部和兩個側部粘貼打印有單位、姓名、專業及申報資格的字條，并注明材料袋數（如有3袋材料，標明3-1，3-2，3-3字樣），凡不符合要求的一律不予接收。

（九）申報人員的學歷(學位)證書、外語合格證書、各種獲獎證書等原件和復印件一并上報，只有復印件而沒有原件的材料屬不合格材料,不予接收,論文必須報送原件。

（十）所有符合條件人員均可上報材料，學院根據崗位設置指標數最終確定上報人數。

天水職業技術學院組織人事部

二〇〇七年九月二十五日