第一篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學(xué)特色。學(xué)校從1997學(xué)

年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進(jìn)集體”；1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學(xué)年普通高中會考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評為“臺州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺州市文明學(xué)校”和溫嶺市首批“三園式學(xué)校”（學(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003年度被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎(jiǎng)”、“最佳組織獎(jiǎng)”。2005年通過省級學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級信譽(yù)度評估驗(yàn)收，被評為臺州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級重點(diǎn)普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導(dǎo)評估組的驗(yàn)收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評定為省三級重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校現(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級重點(diǎn)中學(xué)的申報(bào)材料。

(三)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時(shí)我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅(jiān)持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個(gè)人發(fā)展，采用發(fā)展性評價(jià)制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊(duì)伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)校總體目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時(shí)間在鞏固省三級重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時(shí)間豐富省

第二篇：中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學(xué)特色。

學(xué)校從1997學(xué)年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進(jìn)集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學(xué)年普通高中會考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評為“臺州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺州市文明學(xué)校”和溫嶺市首批“三園式學(xué)校”（學(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎(jiǎng)”、“最佳組織獎(jiǎng)”。2005年通過省級學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級信譽(yù)度評估驗(yàn)收，被評為臺州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級重點(diǎn)普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導(dǎo)評估組的驗(yàn)收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評定為省三級重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校現(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級重點(diǎn)中學(xué)的申報(bào)材料。

(三)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時(shí)我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅(jiān)持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個(gè)人發(fā)展，采用發(fā)展性評價(jià)制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊(duì)伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)校總體目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時(shí)間在鞏固省三級重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時(shí)間豐富省二級重點(diǎn)中學(xué)的內(nèi)涵，站穩(wěn)“二級重點(diǎn)中學(xué)”行列；三年上臺階，力爭位于我市省二級重點(diǎn)普通高中的前列。

(二)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。

(三)項(xiàng)目目標(biāo)和學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)。學(xué)校通過目標(biāo)管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學(xué)校”的道路，充分發(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設(shè)活動；調(diào)整學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，健全教職工激勵(lì)機(jī)制，完善教職工評價(jià)考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)明確，管理網(wǎng)絡(luò)清晰，運(yùn)行機(jī)制到位，管理效率較高。

06學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)充實(shí)調(diào)整，建構(gòu)高效的目標(biāo)管理體系，管理效率進(jìn)一步提高。

07學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)更趨于合理，各項(xiàng)管理制度完善，營造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達(dá)到管理高效率。

2、教師管理目標(biāo)。學(xué)校初步構(gòu)建并實(shí)踐適合學(xué)校實(shí)際的教師專業(yè)成長模式。努力實(shí)施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍；切實(shí)制定《學(xué)校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構(gòu)建教師評價(jià)制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵(lì)教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺，構(gòu)建一支政治堅(jiān)定、資質(zhì)達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)過關(guān)、師德過硬的師資隊(duì)伍。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教師校本培訓(xùn)制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和名師，教師的業(yè)務(wù)水平和師德水平得到全面提高。

07學(xué)年 構(gòu)建完整的教師培訓(xùn)體系，營造良好師資培訓(xùn)氛圍，通過師資培訓(xùn)“群英工程”，構(gòu)建一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、師德崇高的師資隊(duì)伍。

3、教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校探索建立教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理制度，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提高。認(rèn)真貫徹減負(fù)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步構(gòu)建三課體系（必修、選修、活動），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要提高高考、學(xué)科競賽和會考質(zhì)量。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教學(xué)管理目標(biāo)，初步形成學(xué)校特色的教育管理模式；提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會考、高考和學(xué)科競賽水平明顯提高。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理目標(biāo)到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學(xué)校會考高考和學(xué)科競賽水平，達(dá)到同類學(xué)校中上水平。

07學(xué)年 建構(gòu)完善的教學(xué)管理體系，教育管理高效，特色明顯；會考、高考和學(xué)科競賽水平，達(dá)到同類學(xué)校上游水平。

4、德育管理目標(biāo)。學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內(nèi)涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導(dǎo)教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時(shí)代吻合、與學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性,實(shí)現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。

不斷提煉凝聚校園文化精神，增強(qiáng)學(xué)校人文底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實(shí)踐基地，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設(shè)“精神家園”。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。

06學(xué)年 不斷豐富“雙自管理”內(nèi)涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校德育管理體系穩(wěn)固，內(nèi)涵充實(shí)，特色明顯。

07學(xué)年 構(gòu)建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學(xué)校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點(diǎn)。

5、教育科研目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持教育科研為師生服務(wù)的理念，堅(jiān)持“科研興校”的策略，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比例；提高課題結(jié)題質(zhì)量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級以上全校性教育科研項(xiàng)目，爭取學(xué)校教育管理、教學(xué)改革的科研成果在更高級別出成績；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺州市

級以上）的數(shù)量和質(zhì)量。以省規(guī)課題《新課標(biāo)下普高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控研究》為引領(lǐng)，在教學(xué)質(zhì)量管理中摸索一個(gè)行之有效的管理方法和程序，使我校的教學(xué)行為更為規(guī)范，管理更為科學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質(zhì)量，做好教科研成果轉(zhuǎn)化，確保臺州市級課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個(gè)教研組均有重點(diǎn)課題研究，學(xué)校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。

07學(xué)年 教科研機(jī)制運(yùn)行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個(gè)臺州市級以上重點(diǎn)課題，教科研成果有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。

6、后勤服務(wù)目標(biāo)。學(xué)校行政后勤工作做到管理育人、服務(wù)育人，強(qiáng)化“服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)”意識，堅(jiān)持為教學(xué)和師生服務(wù)，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)。嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)規(guī)定收費(fèi)；嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，建立校產(chǎn)賬，做到賬務(wù)公開、民主理財(cái)。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 健全后勤管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)制度，盡早完成基建遺留工程。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善后勤管理制度和財(cái)務(wù)制度，后勤工作更趨高效，構(gòu)建學(xué)校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。

07學(xué)年 學(xué)校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務(wù)育人，保障得力，“三化”機(jī)制運(yùn)行良好，形成特色

7、特色創(chuàng)建目標(biāo)。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長點(diǎn)，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，凸現(xiàn)鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界。結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，保留“體藝見長”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢，發(fā)展合作辦學(xué)特色項(xiàng)目，同時(shí)將其中一至兩個(gè)項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)化特色創(chuàng)建意識，使三項(xiàng)特色項(xiàng)目管理制度完善，運(yùn)行規(guī)范。

06學(xué)年 繼續(xù)挖掘特色項(xiàng)目潛在優(yōu)勢，豐富內(nèi)涵，提升水平，擴(kuò)大特色項(xiàng)目的影響力。

07學(xué)年 進(jìn)一步拓寬思路，強(qiáng)化先進(jìn)理念，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)鮮明個(gè)性，將特色項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

四、成功標(biāo)志

(一)學(xué)校辦學(xué)行為

1、學(xué)校堅(jiān)持“依法治教，以法治校”的辦學(xué)思想，不斷推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，取得了良好的辦學(xué)效益和社會信譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程計(jì)劃，按上級有關(guān)規(guī)定不隨意增減課程和課時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、學(xué)校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調(diào)動了教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)依法治校。

3、學(xué)校重視師德行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)。學(xué)校教師社會責(zé)任感強(qiáng)，具有健康良好的心態(tài)，精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校“人和”氣氛濃厚。

4、學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的招生和收費(fèi)政策，做到收費(fèi)合理，賬目公開，家長知情。

(二)教師教育教學(xué)能力水平

1、教師課堂教學(xué)能力與水平爭取處于B+ 區(qū)間

2、教師論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺州市級以上）的項(xiàng)數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。

3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)水平

1、高考重點(diǎn)率達(dá)到5%，本科率達(dá)到50%以上，專科率達(dá)到 40%；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。

2、年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

3、學(xué)生體藝成績穩(wěn)步提高，省地市級各類比賽爭取多出成績。

(四)社會評價(jià)滿意程度

學(xué)校具有較高的社會信譽(yù)度和美譽(yù)度，成為傳播先進(jìn)文化和促進(jìn)精神文明建設(shè)的陣地。學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展得到師生、家長、社區(qū)的大力支持，家長都樂意把子女放在**中學(xué)學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)人大代表、當(dāng)?shù)卣筒块T領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)情況表示認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)校重視為地方服務(wù)，定期開展各類公益勞動，學(xué)校不僅為上一級學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(五)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校“體藝見長”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目內(nèi)涵不斷豐富，其中一項(xiàng)以上全市得到了推廣。

五、實(shí)施策略

(一)以人為本，增強(qiáng)辦學(xué)活力，構(gòu)建現(xiàn)代化的管理模式

本著“依法治教”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步健全以校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實(shí)政策法規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整和充實(shí)，創(chuàng)新學(xué)校行政管理的組織體系，促使學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)的職能由行政管理向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，真正達(dá)到管理規(guī)范、運(yùn)作高效。

(二)順應(yīng)形勢，控制辦學(xué)規(guī)模，招收高質(zhì)量的入學(xué)新生

隨著溫嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生基數(shù)的下降，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也將作出相應(yīng)調(diào)整，計(jì)劃2005學(xué)年招收10個(gè)班級，全校34個(gè)班；2006學(xué)年招收8個(gè)班級，全校30班；2007學(xué)年招收8個(gè)班級，全校26個(gè)班；緊接著的以后幾年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個(gè)班級。

在控制辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，學(xué)校要力爭提高高一入學(xué)新生的質(zhì)量。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策，堅(jiān)持“雙控制”，控制高分段學(xué)生流失，控制低分段學(xué)生進(jìn)入。學(xué)校要不斷提高自身聲譽(yù)，形成良好的社會形象和社會聲譽(yù)。學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)初中學(xué)校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓(xùn)、教研、場地設(shè)備等方面為初中學(xué)校提供支持，確保優(yōu)質(zhì)新生來源。

(三)抓住關(guān)鍵，提高師資素質(zhì)，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍

為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“三個(gè)工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設(shè)，希望通過兩到三年的時(shí)間在每個(gè)學(xué)科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務(wù)水平，最終達(dá)到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。

學(xué)校計(jì)劃3-5年的時(shí)間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設(shè)一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊(duì)伍。完善激勵(lì)機(jī)制，重視情感機(jī)制，優(yōu)化利益機(jī)制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內(nèi)引外聯(lián)”的形式，引進(jìn)一些在省內(nèi)外有一定知名度的教師來我校任教，堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高中高級職稱教師比例，2007學(xué)年達(dá)到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

隨著班級規(guī)模的縮小，結(jié)合上級人事部門的改革精神，實(shí)行“職聘分開，競爭上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍。

(四)重視質(zhì)量，提高課堂效率，實(shí)踐開放性的教學(xué)模式

樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)重教輕學(xué)的傾向，注重情感交流、人際合作、主動參與和探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍的形成，潛心進(jìn)行課堂教學(xué)方法與策略的研究，探索以學(xué)生發(fā)展為本的新型課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正成為實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。

同時(shí)要比較出色地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，高考上線率每年遞增，2007年達(dá)到90%以上，本科率達(dá)到50%以上；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。每年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實(shí)踐能力為核心，以提高德育的實(shí)效性為價(jià)值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委、學(xué)生會的作用，精心設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施系列有序的德育實(shí)踐活動。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學(xué)特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關(guān)的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，完善學(xué)生三級助理制度（校長學(xué)生助理、政教主任學(xué)生助理、班主任學(xué)生助理），實(shí)行學(xué)生雙自管理，培養(yǎng)個(gè)性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會有用人才。

(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程

學(xué)校充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有的課程資源和社會資源，服務(wù)于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實(shí)施指南，成立以校長為組長的校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立老、中、青年教師相結(jié)合的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確保校本課程建設(shè)工作的有效開展。

著眼于開發(fā)有利于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展的學(xué)校課程，充分調(diào)動教職工的主觀能動性，切實(shí)提高國家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)商”四方面校本課程，建設(shè)基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會化與個(gè)性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力的形成打好基礎(chǔ)。

(七)更新觀念，抓實(shí)科研工作，營造學(xué)術(shù)型的教研氛圍

推進(jìn)以研究為先導(dǎo)的教育改造，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，讓全體教師參與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與省級、國家級課題研究。從2006年開始，學(xué)校

第三篇：ＸＸ中學(xué)三年自主發(fā)展性規(guī)劃

一、基礎(chǔ)分析

(一)六十年的辦學(xué)歷史為學(xué)校發(fā)展奠定了良好的社會基礎(chǔ)

**中學(xué)自1944年創(chuàng)辦以來，一代代大中人傳承著“嚴(yán)謹(jǐn)，進(jìn)取”的校訓(xùn)，辛勤工作，耕耘不輟，逐步形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、文明”的校風(fēng)、“樂學(xué)、勤學(xué)、厚基、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)、“樂教、巧教、嚴(yán)格、求是”的教風(fēng)和“全面發(fā)展、體藝見長”的辦學(xué)特色。

學(xué)校從1997學(xué)年至今，已連續(xù)八年被市教委、市教育督導(dǎo)室評為溫嶺市一類（高中類）一等學(xué)校；最近被評為溫嶺市首批“依法辦學(xué)，自主發(fā)展”先進(jìn)學(xué)校；1997年、1998年連續(xù)兩年被評為“臺州市招飛工作先進(jìn)集體”； 1998年、1999年連續(xù)兩年被評為溫嶺市“治安安全單位”；1999年1月，我校被省教委評為97-98學(xué)年普通高中會考先進(jìn)集體，是當(dāng)年臺州市唯一獲此榮譽(yù)的學(xué)校；2000年被評為“臺州市治安安全先進(jìn)單位”，“臺州市教科研先進(jìn)集體”，首批“臺州市文明學(xué)校”和溫嶺市首批“三園式學(xué)校”（學(xué)園、花園、樂園）；2001、2004年連續(xù)被評為第四批、第五批“臺州市文明單位”；2003被評為臺州市安全文明校園，溫嶺市信息技術(shù)教育先進(jìn)集體；2003年獲第四屆全國中學(xué)生素質(zhì)教育英語知識能力競賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)；2004年2月獲第十二屆奧林匹克杯全國作文大賽“未來作家搖籃獎(jiǎng)”、“最佳組織獎(jiǎng)”。2005年通過省級學(xué)校食堂食品衛(wèi)生A級信譽(yù)度評估驗(yàn)收，被評為臺州市圖書管理工作先進(jìn)集體,被列入臺州市首批“全面教育質(zhì)量管理”試點(diǎn)學(xué)校。

這一個(gè)個(gè)榮譽(yù)的獲得不僅為學(xué)校贏得了較高的社會聲譽(yù)，而且也為學(xué)校不斷向前發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)創(chuàng)建省三級重點(diǎn)中學(xué)的成功是學(xué)校發(fā)展新的契機(jī)

在市鎮(zhèn)兩級政府和市教育局的支持下，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了整體搬遷，新校按等級重點(diǎn)中學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，硬件設(shè)施在全市同類學(xué)校中首屈一指，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

學(xué)校在2003年8月向臺州市教育督導(dǎo)室提出創(chuàng)建省三級重點(diǎn)普通高中的申請，11月，通過浙江省教育廳初評，12月通過了教育督導(dǎo)評估組的驗(yàn)收，2004年2月學(xué)校被省教育廳評定為省三級重點(diǎn)普通高中，實(shí)現(xiàn)了幾代大中人的夢想，從而提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校2002學(xué)年2004學(xué)年的辦學(xué)總體目標(biāo)。這不僅擴(kuò)大了溫嶺市優(yōu)質(zhì)高中辦學(xué)資源，樹立了**鎮(zhèn)教育品牌，而且為實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

學(xué)校現(xiàn)在正處在機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)候，只有抓住機(jī)遇，以“創(chuàng)重”成功為新的契機(jī)，確立新的目標(biāo)，加倍努力，不斷提升辦學(xué)水平，學(xué)校發(fā)展才能有不竭的動力。2005年9月學(xué)校已向有關(guān)部門遞交了省二級重點(diǎn)中學(xué)的申報(bào)材料。

(三)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)

**中學(xué)的辦學(xué)水平穩(wěn)步提升，社會聲譽(yù)不斷提高，但我們也要清醒地認(rèn)識到學(xué)校發(fā)展的制約因素。

1、師資水平不高。由于近幾年臺州市高中段辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，我校有許多骨干教師和學(xué)科帶頭人流向城區(qū)，同時(shí)我校辦學(xué)規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，近年來引入較多新分配的年輕教師，出現(xiàn)了現(xiàn)階段年輕教師偏多，中高級教師比例還有待提高，名優(yōu)教師數(shù)量有限的現(xiàn)狀。我校雖努力培養(yǎng)年輕教師和骨干教師，創(chuàng)造條件挽留教師，但還有少數(shù)骨干教師流向城區(qū)。

2、生源素質(zhì)偏差。我校新生錄取分?jǐn)?shù)與同類學(xué)校相比，雖然有了很大提高，但與高一級重點(diǎn)中學(xué)比較還有一定的差距，高分新生流失嚴(yán)重。

二、指導(dǎo)思想

學(xué)校以鄧小平理論，江澤民“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持教育的“三個(gè)面向”，堅(jiān)持全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，保證學(xué)校堅(jiān)定正確的政治方向，努力實(shí)施素質(zhì)教育。進(jìn)一步拓寬思路，深化管理，不斷改革，努力培養(yǎng)志向遠(yuǎn)大、素質(zhì)全面、心理健康、有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。

不斷提升“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。堅(jiān)持以教師為本，通過構(gòu)建“名師工程”、“攀登工程”、“群英工程”，不斷提高教師的素質(zhì)，注重教師個(gè)人發(fā)展，采用發(fā)展性評價(jià)制度，關(guān)心教師的情感、業(yè)余生活和學(xué)習(xí)狀況，使廣大教師安于教書、勤于教書、樂于教書，全面推進(jìn)內(nèi)部體制和教學(xué)改革，把教師培養(yǎng)成一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的師資隊(duì)伍。以高要求的管理為依托，以高標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施為平臺，發(fā)揮優(yōu)勢，辦出特色，走一條可持續(xù)發(fā)展的道路，通過學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展，達(dá)到創(chuàng)建和諧美好校園的最終目標(biāo)。

三、發(fā)展目標(biāo)

(一)學(xué)校總體目標(biāo)

通過三年努力，努力把學(xué)校建設(shè)成“管理高效率，服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)，教師高水平，學(xué)生高質(zhì)量，辦學(xué)有特色”可持續(xù)發(fā)展的浙江省二級重點(diǎn)普通高中。具體分為三步：一年創(chuàng)省二，即用一年的時(shí)間在鞏固省三級重點(diǎn)中學(xué)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建省二級重點(diǎn)中學(xué)；兩年促發(fā)展，即用兩年時(shí)間豐富省二級重點(diǎn)中學(xué)的內(nèi)涵，站穩(wěn)“二級重點(diǎn)中學(xué)”行列；三年上臺階，力爭位于我市省二級重點(diǎn)普通高中的前列。

(二)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

堅(jiān)持以學(xué)生為本，面向全體學(xué)生，全面育人，注重學(xué)生的個(gè)性特長發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生高質(zhì)量的要求。

(三)項(xiàng)目目標(biāo)和學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)。學(xué)校通過目標(biāo)管理，制度創(chuàng)新等途徑，不斷提高管理效率，形成促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量運(yùn)行機(jī)制。繼續(xù)探索“創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展型學(xué)校”的道路，充分發(fā)揮全體教職工的智慧和力量，開展“和諧校園”建設(shè)活動；調(diào)整學(xué)校管理體系，實(shí)行目標(biāo)管理，健全教職工激勵(lì)機(jī)制，完善教職工評價(jià)考核制度，建立“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)明確，管理網(wǎng)絡(luò)清晰，運(yùn)行機(jī)制到位，管理效率較高。

06學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)充實(shí)調(diào)整，建構(gòu)高效的目標(biāo)管理體系，管理效率進(jìn)一步提高。

07學(xué)年 學(xué)校管理目標(biāo)更趨于合理，各項(xiàng)管理制度完善，營造“健康、安全、和諧”的教育環(huán)境，達(dá)到管理高效率。

2、教師管理目標(biāo)。學(xué)校初步構(gòu)建并實(shí)踐適合學(xué)校實(shí)際的教師專業(yè)成長模式。努力實(shí)施名師“三大工程”（名師工程、攀登工程、群英工程），打造一支政治堅(jiān)定、思想過硬、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊(duì)伍；切實(shí)制定《學(xué)校師德創(chuàng)優(yōu)新規(guī)劃》，全面提高師德整體水平，樹立師德新形象；積極構(gòu)建教師評價(jià)制度，為教師自主發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。鼓勵(lì)教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修，繼續(xù)培養(yǎng)教育碩士研究生。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教師校本培訓(xùn)計(jì)劃，實(shí)施教師培養(yǎng)“三大工程”，搭建教師良性發(fā)展平臺，構(gòu)建一支政治堅(jiān)定、資質(zhì)達(dá)標(biāo)、業(yè)務(wù)過關(guān)、師德過硬的師資隊(duì)伍。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教師校本培訓(xùn)制度，深入開展教師培養(yǎng)“三大工程”，培養(yǎng)出一定數(shù)量的學(xué)科帶頭人和名師，教師的業(yè)務(wù)水平和師德水平得到全面提高。

07學(xué)年 構(gòu)建完整的教師培訓(xùn)體系，營造良好師資培訓(xùn)氛圍，通過師資培訓(xùn)“群英工程”，構(gòu)建一支政治過硬、業(yè)務(wù)精良、師德崇高的師資隊(duì)伍。

3、教學(xué)管理目標(biāo)。學(xué)校探索建立教學(xué)質(zhì)量動態(tài)管理制度，確保學(xué)生學(xué)業(yè)成績穩(wěn)步提高。認(rèn)真貫徹減負(fù)精神，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步構(gòu)建三課體系（必修、選修、活動），大力開發(fā)地方課程校本課程。不斷創(chuàng)新“自主、合作、探究”的教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，全面有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量，尤其要提高高考、學(xué)科競賽和會考質(zhì)量。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校制定教學(xué)管理目標(biāo)，初步形成學(xué)校特色的教育管理模式；提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校會考、高考和學(xué)科競賽水平明顯提高。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，教學(xué)管理目標(biāo)到位，教育管理模式規(guī)范有特色；學(xué)校會考高考和學(xué)科競賽水平，達(dá)到同類學(xué)校中上水平。

07學(xué)年 建構(gòu)完善的教學(xué)管理體系，教育管理高效，特色明顯；會考、高考和學(xué)科競賽水平，達(dá)到同類學(xué)校上游水平。

4、德育管理目標(biāo)。學(xué)校進(jìn)一步深化學(xué)生“自我教育，自主管理”改革，形成“雙自管理”體系，提升校園文化內(nèi)涵。牢固樹立德育為主的思想，倡導(dǎo)教師樹立積極開放的德育理念，自主發(fā)展的德育理念，使德育工作與時(shí)代吻合、與學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合，不斷完善全員育人制度，積極探索德育新途徑，充分發(fā)揮發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性,實(shí)現(xiàn)“自我教育，自主管理”，形成“雙自”管理理論體系。

不斷提煉凝聚校園文化精神，增強(qiáng)學(xué)校人文底蘊(yùn)，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，找尋新形式，挖掘新載體，開辟教育實(shí)踐基地，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，全力建設(shè)“精神家園”。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校形成“雙自管理”體系，德育管理做到制度健全、規(guī)范有序、途徑多樣、略有特色。

06學(xué)年 不斷豐富“雙自管理”內(nèi)涵，提煉凝聚校園文化精神，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，學(xué)校德育管理體系穩(wěn)固，內(nèi)涵充實(shí)，特色明顯。

07學(xué)年 構(gòu)建完整高效的德育“雙自管理”體系，積極探索新型德育管理模式，學(xué)校德育管理體系完整，載體創(chuàng)新，形成亮點(diǎn)。

5、教育科研目標(biāo)。學(xué)校堅(jiān)持教育科研為師生服務(wù)的理念，堅(jiān)持“科研興校”的策略，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。不斷健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比例；提高課題結(jié)題質(zhì)量，做到科研成果有效推廣；逐步增加市級以上全校性教育科研項(xiàng)目，爭取學(xué)校教育管理、教學(xué)改革的科研成果在更高級別出成績；不斷提高教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺州市級以上）的數(shù)量和質(zhì)量。以省規(guī)課題《新課標(biāo)下普高教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)設(shè)置與標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控研究》為引領(lǐng)，在教學(xué)質(zhì)量管理中摸索一個(gè)行之有效的管理方法和程序，使我校的教學(xué)行為更為規(guī)范，管理更為科學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校健全教科研管理制度和激勵(lì)機(jī)制，提高教師教科研參與比率，提高教科研質(zhì)量，做好教科研成果轉(zhuǎn)化，確保臺州市級課題數(shù)量，省規(guī)課題研究順利開展。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善教科研管理制度，提升教師教科研水平，做到每個(gè)教研組均有重點(diǎn)課題研究，學(xué)校有全校性課題研究，全校形成較好的教科研氛圍。

07學(xué)年 教科研機(jī)制運(yùn)行良好，教科研水平有較大水平提高，有多個(gè)臺州市級以上重點(diǎn)課題，教科研成果有較強(qiáng)的推廣價(jià)值。

6、后勤服務(wù)目標(biāo)。學(xué)校行政后勤工作做到管理育人、服務(wù)育人，強(qiáng)化“服務(wù)高標(biāo)準(zhǔn)”意識，堅(jiān)持為教學(xué)和師生服務(wù)，堅(jiān)持勤儉辦學(xué)。嚴(yán)格按照國家和省有關(guān)規(guī)定收費(fèi)；嚴(yán)格財(cái)務(wù)制度，建立校產(chǎn)賬，做到賬務(wù)公開、民主理財(cái)。盡早完成基建遺留的環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)校產(chǎn)的電子化、信息化、規(guī)范化管理，積極創(chuàng)建“綠色校園”，進(jìn)一步優(yōu)化美化校園環(huán)境，營造優(yōu)良的教育環(huán)境。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 健全后勤管理制度，規(guī)范財(cái)務(wù)制度，盡早完成基建遺留工程。

06學(xué)年 進(jìn)一步完善后勤管理制度和財(cái)務(wù)制度，后勤工作更趨高效，構(gòu)建學(xué)校后勤管理電子化、信息化、規(guī)范化體系。

07學(xué)年 學(xué)校后勤管理更趨優(yōu)化，真正做到服務(wù)育人，保障得力，“三化”機(jī)制運(yùn)行良好，形成特色

7、特色創(chuàng)建目標(biāo)。不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位，確保學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的支撐點(diǎn)和生長點(diǎn)，加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，凸現(xiàn)鮮明個(gè)性，拓展辦學(xué)境界。結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，保留“體藝見長”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目；繼續(xù)挖掘潛在優(yōu)勢，發(fā)展合作辦學(xué)特色項(xiàng)目，同時(shí)將其中一至兩個(gè)項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

學(xué)目標(biāo)：

05學(xué)年 學(xué)校加強(qiáng)特色項(xiàng)目建設(shè)，強(qiáng)化特色創(chuàng)建意識，使三項(xiàng)特色項(xiàng)目管理制度完善，運(yùn)行規(guī)范。

06學(xué)年 繼續(xù)挖掘特色項(xiàng)目潛在優(yōu)勢，豐富內(nèi)涵，提升水平，擴(kuò)大特色項(xiàng)目的影響力。

07學(xué)年 進(jìn)一步拓寬思路，強(qiáng)化先進(jìn)理念，特色項(xiàng)目呈現(xiàn)鮮明個(gè)性，將特色項(xiàng)目做大、做強(qiáng)、做精。

四、成功標(biāo)志

(一)學(xué)校辦學(xué)行為

1、學(xué)校堅(jiān)持“依法治教，以法治校”的辦學(xué)思想，不斷推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革，取得了良好的辦學(xué)效益和社會信譽(yù)。學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想端正，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育方針，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省定課程計(jì)劃，按上級有關(guān)規(guī)定不隨意增減課程和課時(shí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2、學(xué)校在民主管理與民主監(jiān)督方面，經(jīng)過不斷探索，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了一整套民主管理和民主決策制度。充分調(diào)動了教職員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性，推進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)依法治校。

3、學(xué)校重視師德行風(fēng)建設(shè)，實(shí)施師德群體創(chuàng)優(yōu)活動，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法律法規(guī)。學(xué)校教師社會責(zé)任感強(qiáng)，具有健康良好的心態(tài)，精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校“人和”氣氛濃厚。

4、學(xué)校辦學(xué)行為規(guī)范，嚴(yán)格按照上級有關(guān)部門的招生和收費(fèi)政策，做到收費(fèi)合理，賬目公開，家長知情。

(二)教師教育教學(xué)能力水平

1、教師課堂教學(xué)能力與水平爭取處于B+ 區(qū)間

2、教師論文獲獎(jiǎng)和發(fā)表教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺州市級以上）的項(xiàng)數(shù)與專任教師人數(shù)比例不低于1：0.8。

3、培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

(三)學(xué)生學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)水平

1、高考重點(diǎn)率達(dá)到5%，本科率達(dá)到50%以上，專科率達(dá)到 40%；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。

2、年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

3、學(xué)生體藝成績穩(wěn)步提高，省地市級各類比賽爭取多出成績。

(四)社會評價(jià)滿意程度

學(xué)校具有較高的社會信譽(yù)度和美譽(yù)度，成為傳播先進(jìn)文化和促進(jìn)精神文明建設(shè)的陣地。學(xué)校的辦學(xué)和發(fā)展得到師生、家長、社區(qū)的大力支持，家長都樂意把子女放在**中學(xué)學(xué)習(xí)，鎮(zhèn)人大代表、當(dāng)?shù)卣筒块T領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校辦學(xué)情況表示認(rèn)同。同時(shí)，學(xué)校重視為地方服務(wù)，定期開展各類公益勞動，學(xué)校不僅為上一級學(xué)校培養(yǎng)優(yōu)秀人才，也為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一批有用人才，服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

(五)學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校“體藝見長”特色項(xiàng)目，學(xué)生“雙自”管理，學(xué)科分層教學(xué)等三項(xiàng)特色項(xiàng)目內(nèi)涵不斷豐富，其中一項(xiàng)以上全市得到了推廣。

五、實(shí)施策略

(一)以人為本，增強(qiáng)辦學(xué)活力，構(gòu)建現(xiàn)代化的管理模式

本著“依法治教”、“以德治校”和“以人為本”的管理理念，深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，進(jìn)一步健全以校長負(fù)責(zé)制為核心的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制，并發(fā)揮黨支部在落實(shí)政策法規(guī)、實(shí)施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育改革等方面的政治核心作用和監(jiān)督作用，發(fā)揮教代會在參與學(xué)校決策、保障教職工權(quán)益等方面的民主監(jiān)督作用。

通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層管理機(jī)構(gòu)的調(diào)整和充實(shí)，創(chuàng)新學(xué)校行政管理的組織體系，促使學(xué)校中層管理機(jī)構(gòu)的職能由行政管理向服務(wù)職能轉(zhuǎn)變。健全各項(xiàng)常規(guī)管理制度，真正達(dá)到管理規(guī)范、運(yùn)作高效。

(二)順應(yīng)形勢，控制辦學(xué)規(guī)模，招收高質(zhì)量的入學(xué)新生

隨著溫嶺市義務(wù)教育階段學(xué)生基數(shù)的下降，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模也將作出相應(yīng)調(diào)整，計(jì)劃2005學(xué)年招收10個(gè)班級，全校34個(gè)班；2006學(xué)年招收8個(gè)班級，全校30班；2007學(xué)年招收8個(gè)班級，全校26個(gè)班；緊接著的以后幾年，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步穩(wěn)定在24個(gè)班級。

在控制辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，學(xué)校要力爭提高高一入學(xué)新生的質(zhì)量。繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教育局招生“三限”（限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)）政策，堅(jiān)持“雙控制”，控制高分段學(xué)生流失，控制低分段學(xué)生進(jìn)入。學(xué)校要不斷提高自身聲譽(yù)，形成良好的社會形象和社會聲譽(yù)。學(xué)校要加強(qiáng)與相關(guān)初中學(xué)校的交流與合作，提高自身影響力，在師資培訓(xùn)、教研、場地設(shè)備等方面為初中學(xué)校提供支持，確保優(yōu)質(zhì)新生來源。

(三)抓住關(guān)鍵，提高師資素質(zhì)，建設(shè)高水平的教師隊(duì)伍

為了教師可持續(xù)發(fā)展的需要，學(xué)校要繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施“三個(gè)工程”（名師工程、攀登工程、群英工程）建設(shè)，希望通過兩到三年的時(shí)間在每個(gè)學(xué)科都培養(yǎng)出一位以上高水平的名師，再通過名師的幫助、攜帶，使廣大教師努力攀登，提高自己的業(yè)務(wù)水平，最終達(dá)到群體創(chuàng)優(yōu)的“群英”程度。

學(xué)校計(jì)劃3-5年的時(shí)間投入一定的資金，鞏固 “名師工程”和“攀登工程”，努力建設(shè)一支專業(yè)型、學(xué)者型、科研型、事業(yè)型高水平的名師隊(duì)伍。完善激勵(lì)機(jī)制，重視情感機(jī)制，優(yōu)化利益機(jī)制，培養(yǎng)名師，留住名師。通過“內(nèi)引外聯(lián)”的形式，引進(jìn)一些在省內(nèi)外有一定知名度的教師來我校任教，堅(jiān)持“請進(jìn)來，走出去”的途徑，以各種形式派遣教師到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高中高級職稱教師比例，2007學(xué)年達(dá)到專任教師人數(shù)的50%以上，培養(yǎng)在全市有一定影響的知名教師和教壇新秀3人以上。

隨著班級規(guī)模的縮小，結(jié)合上級人事部門的改革精神，實(shí)行“職聘分開，競爭上崗”制度，不斷優(yōu)化教師隊(duì)伍。

(四)重視質(zhì)量，提高課堂效率，實(shí)踐開放性的教學(xué)模式

樹立教服務(wù)于學(xué)的觀點(diǎn)，扭轉(zhuǎn)重教輕學(xué)的傾向，注重情感交流、人際合作、主動參與和探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)氛圍的形成，潛心進(jìn)行課堂教學(xué)方法與策略的研究，探索以學(xué)生發(fā)展為本的新型課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力，使課堂教學(xué)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使課堂真正成為實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育主陣地。

同時(shí)要比較出色地完成升學(xué)預(yù)備教育的任務(wù)，高考上線率每年遞增，2007年達(dá)到90%以上，本科率達(dá)到50%以上；會考合格率在97%的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高，2007學(xué)年達(dá)到98%以上。每年確保有學(xué)生在省級學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng)并不斷提高獲獎(jiǎng)數(shù)量和質(zhì)量，2007學(xué)年達(dá)到省學(xué)科競賽二等獎(jiǎng)以上3人次獲獎(jiǎng)。

(五)突出自主，完善德育制度，創(chuàng)建“雙自”式的德育體系

構(gòu)建以《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為主導(dǎo)，以愛國主義教育為主線，以學(xué)生的道德體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以發(fā)展學(xué)生的道德責(zé)任感和道德實(shí)踐能力為核心，以提高德育的實(shí)效性為價(jià)值取向的開放性學(xué)校德育體系，充分發(fā)揮政教處、團(tuán)委、學(xué)生會的作用，精心設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施系列有序的德育實(shí)踐活動。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“自我教育，自主管理”，積極探索具有**中學(xué)特色的“雙自”式德育管理體系，并開展相關(guān)的課題研究，形成一定理論高度。充分發(fā)揮學(xué)生自治自理的積極性，完善學(xué)生三級助理制度（校長學(xué)生助理、政教主任學(xué)生助理、班主任學(xué)生助理），實(shí)行學(xué)生雙自管理，培養(yǎng)個(gè)性化的有創(chuàng)造能力的可持續(xù)發(fā)展的社會有用人才。

(六)解放思想，加快課改步伐，開發(fā)規(guī)范化的校本課程

學(xué)校充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有的課程資源和社會資源，服務(wù)于課程改革，并根據(jù)現(xiàn)有條件，制訂課程改革方案和實(shí)施指南，成立以校長為組長的校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立老、中、青年教師相結(jié)合的校本培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，確保校本課程建設(shè)工作的有效開展。

著眼于開發(fā)有利于學(xué)生選擇學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展的學(xué)校課程，充分調(diào)動教職工的主觀能動性，切實(shí)提高國家課程和地方課程的課堂教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校的傳統(tǒng)特色、社會發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的具體要求，開發(fā)“學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、學(xué)工、學(xué)商”四方面校本課程，建設(shè)基礎(chǔ)性與發(fā)展性相統(tǒng)一、社會化與個(gè)性化相統(tǒng)一、富有彈性的課程體系，為學(xué)生發(fā)展性學(xué)力與創(chuàng)造性學(xué)力的形成打好基礎(chǔ)。

(七)更新觀念，抓實(shí)科研工作，營造學(xué)術(shù)型的教研氛圍

推進(jìn)以研究為先導(dǎo)的教育改造，營造以教育改革和學(xué)術(shù)研究為中心的學(xué)校文化，讓全體教師參與學(xué)校的辦學(xué)實(shí)踐和改革研究，不斷提高教育科研水平和教育創(chuàng)新能力。

以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展德育、科技教育、人文教育、體音美教育、勞技教育的改革研究，同時(shí)鼓勵(lì)教師積極參與省級、國家級課題研究。從2006年開始，學(xué)校教育管理、教學(xué)改革的科研成果平均每學(xué)年有省級以上獲獎(jiǎng)；從2007年開始，教師論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)（臺州市級以上）的項(xiàng)數(shù)與教師人數(shù)比例不低于1：0.8，積極營造學(xué)校的研究性學(xué)術(shù)氛圍。

(八)加強(qiáng)培訓(xùn)，整合信息資源，搭建信息化的教學(xué)平臺

充分利用完善的校園網(wǎng)絡(luò)，建立“**中學(xué)網(wǎng)校”，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的**中學(xué)“校園網(wǎng)”和“教學(xué)管理平臺”，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的管理，開展全體教師和管理人員的信息技術(shù)培訓(xùn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)全面融入學(xué)校的教育教學(xué)活動；建設(shè)優(yōu)質(zhì)的高中計(jì)算機(jī)課程，使學(xué)生具有通過電腦和國際互聯(lián)網(wǎng)去獲取、選擇、重組和開發(fā)信息的能力，使部分學(xué)生初步具備計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)能力。學(xué)校爭取獲得臺州市級以上“信息技術(shù)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號，提高教師課件制作質(zhì)量，爭取各學(xué)科都有臺州市級以上獲獎(jiǎng)榮譽(yù)；學(xué)生積極參與信息技術(shù)的比賽，在溫嶺市獲得較好成績。

(九)精心設(shè)計(jì)，加大資金投入，打造園林式的校園環(huán)境

緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，服務(wù)大局，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，以全面提升校園綠化美化層次和品位為目標(biāo)，以創(chuàng)造優(yōu)良的育人環(huán)境，提高學(xué)校整體形象為宗旨，精心設(shè)計(jì)，加快園林式學(xué)校建設(shè)，為師生的學(xué)習(xí)、工作和生活提供更加優(yōu)美的校園環(huán)境。

(十)全面策劃，凝聚集體智慧，舉辦有特色的“六十大慶”

為了回顧學(xué)校辦學(xué)歷史，繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，展示學(xué)校發(fā)展成就，加強(qiáng)對外交流，擴(kuò)大影響，推動學(xué)校的全面發(fā)展，學(xué)校決定在最近兩年內(nèi)舉辦建校六十周年慶典，借此機(jī)會，明確學(xué)校新的發(fā)展目標(biāo)，贏得社會各界大力支持。

六、具體保障

學(xué)校在被評定為省三級重點(diǎn)中學(xué)后，制定了《五年辦學(xué)規(guī)劃》（2004-2009學(xué)年），經(jīng)過八屆一次教代會審議通過，校內(nèi)和社會認(rèn)同程度都很高。在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，學(xué)校廣泛聽意見，經(jīng)過細(xì)致考慮，將原《學(xué)校五年辦學(xué)規(guī)劃》調(diào)整為《學(xué)校三年自主發(fā)展性規(guī)劃》，我們認(rèn)為現(xiàn)在制定的《學(xué)校三年自主發(fā)展性規(guī)劃》具有較強(qiáng)的可行性和可操作性，學(xué)校將不遺余力地加以實(shí)施。

(一)精神保障

我們繼續(xù)傳承“嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取”的校訓(xùn)精神，不斷深化“以人為本，崇尚發(fā)展”的辦學(xué)理念，逐漸凝聚這個(gè)校園核心精神，在沿襲優(yōu)良傳統(tǒng)的同時(shí)，又注入新的內(nèi)涵精神，形成學(xué)習(xí)氣氛濃厚，人際關(guān)系和諧，團(tuán)結(jié)文明的校園風(fēng)氣。

(二)物質(zhì)保障

學(xué)校將繼續(xù)投入，盡早完成基建項(xiàng)目；對照“省二”標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善各項(xiàng)教育裝備，尤其是現(xiàn)代化設(shè)備的添置，同時(shí)管理維護(hù)好已經(jīng)配備的設(shè)施設(shè)備，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。

(三)制度保障

大力開展學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，完善各項(xiàng)規(guī)章制度和管理?xiàng)l例，通過體制改革、制度建設(shè)，為學(xué)校營造良好的管理環(huán)境。

(四)隊(duì)伍保障

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員精誠協(xié)作，領(lǐng)導(dǎo)班子與教師民主平等，教師之間團(tuán)結(jié)互助，師生關(guān)系平等融洽。學(xué)校注重與家長之間的溝通聯(lián)系，不斷完善學(xué)生自治自理制度，促使學(xué)生自主發(fā)展，校園內(nèi)呈現(xiàn)一派積極向上，和諧發(fā)展的良好氛圍。

**中學(xué)前進(jìn)的道路是艱辛的，但我們堅(jiān)信有上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有社會各界人士的熱情支持，通過全校師生員工齊心努力，開拓進(jìn)取，我們的奮斗目標(biāo)一定會實(shí)現(xiàn)。

第四篇：最新中學(xué)三年發(fā)展性評價(jià)指標(biāo)體系

中學(xué)發(fā)展性評價(jià)指標(biāo)體系

發(fā)展領(lǐng)域

評價(jià)要素與達(dá)成標(biāo)志

分值

自評

督評

備注

一、事業(yè)規(guī)模與辦學(xué)硬件

1.改進(jìn)和開發(fā)科學(xué)（物理、化學(xué)、生物）實(shí)驗(yàn)室。音樂室、計(jì)算機(jī)房、勞技室、美術(shù)室、室內(nèi)運(yùn)動場地等。

4分

2.不斷豐富圖書館藏書和使用功能。加大經(jīng)費(fèi)投入，每年確保5萬元以上的資金用于購書或改善學(xué)校圖書館整體環(huán)境。

4分

3.加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)。更新設(shè)備，由目前的四星級標(biāo)準(zhǔn)達(dá)到五星級標(biāo)準(zhǔn)。

4分

4.進(jìn)行原校舍改造，將位于學(xué)校東南角的一幢兩層建筑（原成教教學(xué)樓）重建為可容納一個(gè)年級8—10班的四層教學(xué)樓。

4分

5.創(chuàng)建市級規(guī)范實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室在硬件改進(jìn)的基礎(chǔ)上配備1名專業(yè)化的實(shí)驗(yàn)員，參加各類培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)。

4分

6.補(bǔ)充專任教師10—20人，增加體藝類專業(yè)教師2名、心理輔導(dǎo)教師1名。

4分

二、學(xué)校管理體系

7.學(xué)校中層干部實(shí)行競聘上崗。

5分

8.強(qiáng)化雙線管理模式，即實(shí)行部門管理（包括校長室、教務(wù)處、教科室、政教處、總務(wù)處）與年級段管理相結(jié)合的管理制度。

5分

9.實(shí)行民主管理，明確分工，落實(shí)層級管理。

5分

三、教師隊(duì)伍建設(shè)

10.成立田莘耕中學(xué)青年教師發(fā)展協(xié)會。

5分

11.實(shí)施“名師工程”。繼續(xù)通過實(shí)施校內(nèi)名師工程和名學(xué)科建設(shè)，每個(gè)教研組確定1-2名重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

5分

12.力爭使專任教師本科學(xué)歷達(dá)95％，高級技術(shù)職稱教師占40％以上。區(qū)名師、骨干從目前的6名發(fā)展到2015年的8名。

5分

四、課程開發(fā)與課堂改革

13.積極推進(jìn)課改，打造“幸福課堂”教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的成功轉(zhuǎn)型。

5分

14.建設(shè)學(xué)生社團(tuán)。開設(shè)8-12個(gè)社團(tuán)課程，打造1-2個(gè)精品社團(tuán)。

5分

15.開發(fā)凸顯學(xué)校陽光特色教育、提升學(xué)生素養(yǎng)的精品校本課程。

5分

五、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展

16.創(chuàng)建區(qū)規(guī)范辦學(xué)行為達(dá)標(biāo)學(xué)校。

5分

17.確保各項(xiàng)成績保持在區(qū)領(lǐng)先地位。中考合格率從目前的95%發(fā)展到95%以上，優(yōu)秀率從目前的50%發(fā)展到50%以上。

5分

18.建構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生陽光品質(zhì)的活動體系。

5分

六、辦學(xué)特色

19.美術(shù)特色教育。開發(fā)適合我校學(xué)生實(shí)際并深受學(xué)生喜愛的校本教材《美術(shù)與生活綜合實(shí)踐課程》、《初中攝影校本課程》、《初中創(chuàng)意板報(bào)》。

4分

20.心理健康教育。創(chuàng)建市規(guī)范心理咨詢室。

4分

21.信息技術(shù)教育。致力于《基于計(jì)算機(jī)“模擬城市”實(shí)踐提高初中生綜合學(xué)習(xí)能力的研究》市級立項(xiàng)課題的探索研究，進(jìn)一步讓教育教學(xué)過程成為學(xué)生主動的知識建構(gòu)和內(nèi)化過程。

4分

22.構(gòu)建陽光校園文化。

4分

第五篇：溫州市城南小學(xué)自主發(fā)展性規(guī)劃匯總

溫州市城南小學(xué)（花柳塘校區(qū)）

自主發(fā)展性規(guī)劃

（2011年——2015年）

一、基礎(chǔ)分析

（一）學(xué)校的歷史與傳統(tǒng)

溫州市城南小學(xué)花柳塘校區(qū)創(chuàng)辦于1914年，前身是永嘉縣第十初等小學(xué)，1994年由原城南一小、二小合并為現(xiàn)城南小學(xué)，2005年成立城南教育集團(tuán)后為花柳塘校區(qū)。

近幾年，花柳塘校區(qū)在實(shí)施集團(tuán)化辦學(xué)的過程中，積極開展課程改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，注重孩子品質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣，教育教學(xué)成果顯著，社會聲譽(yù)鵲起。花柳塘校區(qū)作為城南集團(tuán)的龍頭校區(qū)，在均衡發(fā)展理念的指引下，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射作用，“更均衡、更公平、更充裕”地“嫁接辦學(xué)”，形成合力。學(xué)校于2009年被評為全國語言文字示范校；于2009年被評為浙江省藝術(shù)特色學(xué)校；于2009年被評為溫州市信息技術(shù)教育示范校；于2009年被評為溫州市文明單位；于2010年被評為溫州市素質(zhì)教育示范校。

（二）學(xué)校的現(xiàn)狀

1、區(qū)位條件。城南小學(xué)位于溫州市鹿城區(qū)人民中路花柳塘畔，位于鬧市區(qū)。區(qū)位條件十分優(yōu)越。

2、生源基礎(chǔ)。前幾年由于教育資源的不均衡，擇校現(xiàn)象嚴(yán)重，尤其是學(xué)校住宿部學(xué)生，大部分來自周邊縣市區(qū)擇校于此，生源相對 1 較差些。去年，鹿城區(qū)新生招生政策出臺以后，實(shí)行轄區(qū)招生，生源基礎(chǔ)相對較好。

3、師資水平。學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)“建一流師資隊(duì)伍，全面提升教育質(zhì)量”。校區(qū)目前有省、市名師培養(yǎng)對象3人，省、市教壇新秀（中堅(jiān)、宿將）5人，市學(xué)科骨干教師8人，區(qū)級“三壇”40人。骨干教師在集團(tuán)各校區(qū)中相對較為集中，但在鹿城小學(xué)八大集團(tuán)中，名師數(shù)量與質(zhì)量僅屬于中游，特別是學(xué)科拔尖人才明顯不足，制約學(xué)科高地建設(shè)。

4、辦學(xué)條件。校區(qū)占地面積：10240.8平方米，建筑面積：10238平方米，現(xiàn)有教學(xué)班：37個(gè)，學(xué)生總數(shù)：。學(xué)校硬件設(shè)施基本具備，但教學(xué)班過多，再加上住宿部學(xué)生住宿用房，導(dǎo)致教育教學(xué)功能用房被嚴(yán)重?cái)D占，阻礙了素質(zhì)教育的大力開展與實(shí)施。

5、特色教育。學(xué)校民樂團(tuán)組建于2003年，現(xiàn)有小演奏員230多位，是目前全市第一支全日制、規(guī)模最大、陣容最強(qiáng)的學(xué)生樂團(tuán)。樂團(tuán)從2003年到2011年連續(xù)8年榮獲溫州市小學(xué)生藝術(shù)節(jié)器樂比賽一等獎(jiǎng)，應(yīng)邀香港、新加坡、韓國等地演出比賽，均獲得很大的獎(jiǎng)項(xiàng)和榮譽(yù)。視覺實(shí)驗(yàn)班成立于2007年，現(xiàn)有成員160多位，在不久的將來，視覺實(shí)驗(yàn)特色教育就如民樂特色教育一樣，在省內(nèi)外具有很高的聲譽(yù)，享有很高的地位。

6、管理水平。學(xué)校管理制度健全，管理行為規(guī)范，行政管理隊(duì)伍近年來不斷得到加強(qiáng)。

（三）學(xué)校發(fā)展趨勢 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010—2020年）是今后一個(gè)時(shí)期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。綱要明確指出：把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；把育人為本作為教育工作的根本要求；把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力；把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策；把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。因此，學(xué)校未來的發(fā)展趨勢：從關(guān)注共性走向充分發(fā)展人的個(gè)性與潛能的教育；從傳統(tǒng)教育走向信息化教育、現(xiàn)代創(chuàng)新教育；從學(xué)校單一的辦學(xué)機(jī)制走向多元化教育。力創(chuàng)適合學(xué)生的教育，讓每一位學(xué)生開展自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓每一位學(xué)生在其天賦的范圍內(nèi)得到充分的發(fā)展。創(chuàng)造一所特色鮮明的質(zhì)量高位的溫州名校。

二、辦學(xué)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”為指針，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，確立正確的教育思想，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的行為，構(gòu)建和諧的學(xué)校環(huán)境。學(xué)校的工作一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切從有利于學(xué)生的成長出發(fā)，一切從滿足于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展作為教育教學(xué)的重點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神作為教育教學(xué)的目標(biāo)。以學(xué)校的發(fā)展是否有利于構(gòu)建和諧的社會發(fā)展共同體；學(xué)校的發(fā)展是否有利于培養(yǎng)更多高素質(zhì)的現(xiàn)代化城南人；學(xué)校的發(fā)展是否有利于教育創(chuàng)新和提升教育集團(tuán)化辦學(xué)效率為發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持以校本教育科研為提升教育質(zhì)量的支撐的與時(shí)代教育發(fā)展相適應(yīng)的大教育觀。以教育走向民樂、視覺實(shí)驗(yàn)教育為辦學(xué)特色，把學(xué)校辦成有特色、高質(zhì)量、高信譽(yù)的省內(nèi)名校為辦學(xué)宗旨。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

進(jìn)一步完善辦學(xué)機(jī)制，優(yōu)化辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效率，形成在省內(nèi)外有一定特色和影響的集團(tuán)化學(xué)校。加強(qiáng)師德建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，提高整體師資水平，在區(qū)內(nèi)外達(dá)到一流。引入現(xiàn)代化管理機(jī)制，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，提高管理效率，形成有一定特色的名校管理理念和管理特色。加強(qiáng)三校區(qū)校園建設(shè)，提高文化力的作用，形成科學(xué)和諧的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。實(shí)施學(xué)生十大宣言教育，不斷提高學(xué)生的自控能力和基本素質(zhì)，學(xué)校的教育質(zhì)量在區(qū)內(nèi)名列前茅。加強(qiáng)與國際間的溝通交流與合作，使學(xué)校逐步與國際接軌辦學(xué)走向國際化。爭取到2015年，學(xué)校成為有特色、高水平、高質(zhì)量、國際化的現(xiàn)代化省內(nèi)名校。

（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)

在人才的培養(yǎng)上，首先要正確認(rèn)識教育的質(zhì)量觀，評定教育質(zhì)量的高低的標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生人的素質(zhì)的全面發(fā)展。其次要尊重教育規(guī)律，學(xué)生的活動需要自主發(fā)展，要逐步改變高能耗低效率的機(jī)械重復(fù)教學(xué)勞動，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率研究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動力，同時(shí)進(jìn)行課外活動輔導(dǎo)的合理性研究，以提高整體教學(xué)效率，從而提高教育質(zhì)量。用科學(xué)的發(fā)展觀和科學(xué)的教育教學(xué)方法來切實(shí)提高教學(xué)效率，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。并制定出一系列的學(xué)生思想道德建設(shè)和行為規(guī)范建設(shè)的行動計(jì)劃，使得城南的學(xué)生有一套完整的行為規(guī)劃訓(xùn)練，達(dá)到名校畢業(yè)生的要求。同時(shí)學(xué)校將實(shí)施一系列的教育教學(xué)改革，能夠使學(xué)校在藝體等方面走出特色，成為一所培養(yǎng)高素質(zhì)、全面人才的搖籃。

（三）項(xiàng)目目標(biāo)與目標(biāo)

1、學(xué)校管理目標(biāo)

2011學(xué)年：改進(jìn)學(xué)校管理模式，實(shí)行“五縱三橫，橫向?yàn)橹鳌钡哪Ｊ剑惶岢觥耙匀藶楸尽⒓媛毠芾怼⒔?jīng)緯兼施、全員管理”的管理理念；進(jìn)行中層管理人員培訓(xùn)，提高管理效率。

2012學(xué)年：完善管理制度；加強(qiáng)中層管理隊(duì)伍建設(shè)，提高管理水平；初步形成動態(tài)管理，建立問題收集和整改機(jī)制。

2013學(xué)年：進(jìn)一步加強(qiáng)中層管理隊(duì)伍建設(shè)，深化管理目標(biāo)，提高管理水平和能力；全面實(shí)施動態(tài)管理，建立問題收集和管理機(jī)制。

2014學(xué)年：建立學(xué)校系列民主懇談制，使學(xué)校的管理從人性化逐步過渡到實(shí)行民主化和制度化的管理上。

2015學(xué)年：樹立和而不同，美美與共的理念；培養(yǎng)思想領(lǐng)先、高度負(fù)責(zé)、獨(dú)當(dāng)一面的領(lǐng)導(dǎo)干部；形成自覺、自尊、自律、自強(qiáng)的學(xué)校文化；提煉集團(tuán)化管理成功經(jīng)驗(yàn)。

2、教師管理目標(biāo)：

2011學(xué)年：成立名師辦，健全名師工作室、教師研磨團(tuán)隊(duì)、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)評優(yōu)等教師培養(yǎng)機(jī)制，初步形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；指導(dǎo)教師制訂個(gè)人3年發(fā)展規(guī)劃；開展系統(tǒng)的校本培訓(xùn)并形成長期機(jī)制；教師參加各級各類論文、案例等評比獲獎(jiǎng)數(shù)比上學(xué)年提高5%以上，發(fā)表提高20%以上。

2012學(xué)年：打造2-3個(gè)精品名師工作室（研磨團(tuán)隊(duì)），帶動一批 教師積極參與學(xué)習(xí)和研討，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；外聘專家和名師與本校骨干教師結(jié)對，增加教師外出亮相機(jī)會；教師參加各級各類論文、案例等評比獲獎(jiǎng)數(shù)比上學(xué)年提高5%以上，發(fā)表提高20%以上； 6人以上獲區(qū)“三壇”榮譽(yù)稱號，3人以上獲市骨干教師榮譽(yù)稱號。

2013學(xué)年：打造3-5個(gè)精品名師工作室（研磨團(tuán)隊(duì)），打造一批學(xué)科帶頭人；形成健全的教師梯隊(duì)培養(yǎng)機(jī)制，校本培訓(xùn)工作目標(biāo)更明確、工作更細(xì)化；教師參加各級各類論文、案例等評比獲獎(jiǎng)率比上學(xué)年提高5%以上，發(fā)表提高20%以上；2人以上獲市“三壇”榮譽(yù)稱號，1人以上獲市名校長名師榮譽(yù)稱號。

2014學(xué)年：初步形成業(yè)務(wù)水平高、研究能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，各個(gè)學(xué)科均有優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人；學(xué)年內(nèi)每個(gè)學(xué)科均有人在區(qū)級以上做公開課或講座，其中語、數(shù)、英等學(xué)科在區(qū)內(nèi)要占較大的比例；對教師個(gè)人3年發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行總結(jié)分析，指導(dǎo)制訂下一階段3年發(fā)展規(guī)劃；8人及以上獲鹿城區(qū)“三壇”榮譽(yù)稱號。

2015學(xué)年：形成健全、穩(wěn)定并富有成效的教師管理機(jī)制，學(xué)校研討氛圍濃，教育教學(xué)成績優(yōu)；初步形成一支在區(qū)內(nèi)有較大影響的骨干教師隊(duì)伍；5年內(nèi)教師職稱評比成功率高，全校中級以上職稱達(dá)50%以上，其中5年內(nèi)評上中高5人以上，小高推薦到區(qū)以后成功率達(dá)90%以上；3人以上獲市骨干教師榮譽(yù)稱號。

3、德育管理目標(biāo)

2011學(xué)年：探索班主任論壇模式與培訓(xùn)模式；開展實(shí)施“城南小學(xué)學(xué)生十大宣言”，有針對性地探討學(xué)生日常行為規(guī)范的序列研究； 繼續(xù)做好“校隊(duì)長學(xué)校”培訓(xùn)，培養(yǎng)“學(xué)生自主化管理模式”第一梯隊(duì)學(xué)生干部；辦好“四節(jié)”，優(yōu)化“校園小明星”評比活動，擴(kuò)大影響力；組建家委會，充分利用家長委員會及社區(qū)資源開展社會實(shí)踐活動。

2012學(xué)年：完善班主任論壇模式和培養(yǎng)模式；搭建活動平臺，充分鍛煉“校隊(duì)長學(xué)校”隊(duì)長學(xué)員的能力，深入實(shí)施“城南小學(xué)學(xué)生十大宣言”；初步確立中隊(duì)名稱，明確中隊(duì)目標(biāo)；探索學(xué)生社會實(shí)踐活動與課程整合，形成主題活動序列化；組建家長學(xué)校，堅(jiān)持開展每學(xué)年組織2次內(nèi)容新穎，形式多樣的“家長學(xué)校”學(xué)習(xí)活動。

2013學(xué)年：開始總結(jié)班主任論壇和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)；結(jié)合“城南學(xué)生十大宣言”，開展以“行為規(guī)范”為主要內(nèi)容的教育評比活動；挖掘中隊(duì)文化，形成中隊(duì)特有文化；借助對每周“衛(wèi)士中隊(duì)”值勤班的指導(dǎo)和管理，培養(yǎng)“學(xué)生自主化管理模式”第二梯隊(duì)學(xué)生干部；構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三方聯(lián)動、開放的德育模式，建立校外德育基地。

2014學(xué)年：成立班主任帶教小組，教師梯隊(duì)層次明顯；總結(jié)表彰中隊(duì)特有文化，推廣中隊(duì)特有文化經(jīng)驗(yàn)；充分發(fā)揮第二梯隊(duì)學(xué)生干部的作用，建立班級一周大事記，鍛煉每一位學(xué)生的能力；繼續(xù)辦好家長學(xué)校，實(shí)現(xiàn)家長開放日，創(chuàng)建鹿城區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校；社會實(shí)踐活動成序列，積累相關(guān)論文。

2015學(xué)年：促成多元文化融入“四節(jié)”，形成活動品牌；班班有特色，完善在班主任指導(dǎo)下的班級學(xué)生“自我管理”體制，培養(yǎng)“學(xué)生自主化管理模式”第三梯隊(duì)學(xué)生干部；研究家長學(xué)校活動內(nèi)容和形 式，形成序列化；總結(jié)各主體序列教育的經(jīng)驗(yàn)，提煉德育工作特色或亮點(diǎn)，力爭成為市級德育示范校；編撰《城南班主任實(shí)務(wù)操作手冊》、《教育案例集》。

4、教育科研目標(biāo)

2011學(xué)年：構(gòu)建合理有效的教科研運(yùn)行機(jī)制，調(diào)動廣大教師參與教育科研的主動性和積極性，形成良好的科研氛圍；抓好學(xué)校省市區(qū)級課題研究過程管理，形成學(xué)校研究主題；大力倡導(dǎo)行動研究和案例反思，并請專家跟進(jìn)指導(dǎo)；加強(qiáng)校本教研、校本培訓(xùn)工作。

2012學(xué)年：形成較為合理有效的教科研運(yùn)行機(jī)制和濃厚的教科研氛圍，逐步形成一支具有一定教科研能力的教師科研梯隊(duì)；將校本教研、校本培訓(xùn)作為我校提高教師專業(yè)發(fā)展的常規(guī)工作并形成系統(tǒng)化；對學(xué)校開展的研究主題繼續(xù)跟進(jìn)，由專家、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行分層指導(dǎo)。

2013學(xué)年：將校本教研、校本培訓(xùn)形成系統(tǒng)化，打造成為我校教科研工作的品牌；形成一支素質(zhì)較高的科研梯隊(duì)，以點(diǎn)帶面，推進(jìn)我校教科研工作的開展；圍繞學(xué)校研究主題，讓校本小課題的研究系統(tǒng)化；教師課題數(shù)達(dá)教師人數(shù)的三分之一；創(chuàng)建市教科研先進(jìn)單位。

2014學(xué)年：教科研促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高，形成一支研究型的教師隊(duì)伍，打造具有我校特色的名師；形成具有我校教科研特色和較高水平的教科研成果；將教科研階段性成果與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，發(fā)現(xiàn)問題提煉課題，更深入地開展課題研究。

2015學(xué)年：創(chuàng)建省級教科研先進(jìn)單位；形成具有學(xué)校特色的教科研品牌；做好教科研成果的交流與推廣，舉辦各種形式的交流活動； 編制教師教科研成果集。

5、特色教育目標(biāo)

2011學(xué)年：民樂特色教育目標(biāo)：明確組織機(jī)構(gòu)，建立完善的領(lǐng)導(dǎo)管理網(wǎng)絡(luò)；完善外聘專業(yè)教師聘任機(jī)制，有效指導(dǎo)樂隊(duì)活動；打造能體現(xiàn)民樂雅韻專業(yè)特色的教室及排練室；加快制度建設(shè)，規(guī)范樂團(tuán)活動；組建家委會，充分利用家長委員會資源。視覺實(shí)驗(yàn)特色教育目標(biāo)：進(jìn)一步建立健全實(shí)驗(yàn)班收費(fèi)制度；健全校內(nèi)、外任課老師薪酬制度；打造寫生室；組建新班。

2012學(xué)年：民樂特色教育目標(biāo)：加強(qiáng)宏觀管理與學(xué)生自主管理能力的培養(yǎng)，規(guī)范樂團(tuán)學(xué)員評價(jià)制度，推動樂團(tuán)發(fā)展；繼續(xù)打造民樂專業(yè)特色的教室及排練室；建立校民樂資料庫（包括歷年活動資料、獲獎(jiǎng)資料、學(xué)生資料等）；注重苗子的選拔，加強(qiáng)各個(gè)梯隊(duì)的銜接；成立校民樂隊(duì)家委會，參與樂隊(duì)日常活動管理。視覺實(shí)驗(yàn)特色教育目標(biāo)：成立“劉旦宅先生個(gè)人書畫展覽廳”；完善各年級分專業(yè)學(xué)習(xí)的完整教材體系；打造城南小學(xué)位于體育館二樓的“視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)美術(shù)基地”。

2013學(xué)年：民樂特色教育目標(biāo)：加強(qiáng)管理，推動樂團(tuán)高效活動且可持續(xù)性發(fā)展；完善活動記錄冊，規(guī)范樂團(tuán)學(xué)員評價(jià)制度，形成一套適合我校實(shí)際的管理機(jī)制；以老帶新，注重新老隊(duì)伍的良好傳承；整理歷年演奏曲譜，制定成集。視覺實(shí)驗(yàn)特色教育目標(biāo)：進(jìn)一步完善教材；進(jìn)一步完善“視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)美術(shù)基地”硬軟設(shè)施，打造成環(huán)境舒適的美術(shù)基地；打造以“劉旦宅先生個(gè)人書畫文化”為主題的城南 小學(xué)書畫品牌。

2014學(xué)年：民樂特色教育目標(biāo)：打造品牌，進(jìn)軍中央電視臺，提升樂團(tuán)層次與水平。“請進(jìn)來，走出去”，多與國內(nèi)外兄弟學(xué)校做橫向的活動聯(lián)系，學(xué)習(xí)長處彌補(bǔ)不足；打造樂團(tuán)成立十年精品專場。視覺實(shí)驗(yàn)特色教育目標(biāo)：走出去、引進(jìn)來，聘請專家定期講學(xué)，帶領(lǐng)實(shí)驗(yàn)班孩子走出去考察、參賽。將城南小學(xué)視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)美術(shù)基地和“劉旦宅先生個(gè)人書畫文化”品牌影響力，向溫州市、杭州市、北京、深圳等地拓深。

2015學(xué)年：民樂教育特色目標(biāo)：編著民樂校本課程；建立校內(nèi)民樂導(dǎo)師隊(duì)伍；成立校友民樂團(tuán)，并成為學(xué)校強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍支撐，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，規(guī)范管理，良好傳承。視覺實(shí)驗(yàn)特色教育目標(biāo)：匯總學(xué)生學(xué)習(xí)成果、整理出書；將城南小學(xué)視覺藝術(shù)實(shí)驗(yàn)美術(shù)基地和“劉旦宅先生個(gè)人書畫文化”品牌影響力進(jìn)一步擴(kuò)大，加強(qiáng)與馬來西亞、臺灣等地的交流活動。

5、后勤服務(wù)目標(biāo)

2011學(xué)年：完成綜合樓建設(shè)、圖書館裝修及館內(nèi)的校園文化布置；完成府學(xué)巷校區(qū)廁所的建設(shè)；逐步營造潔凈、舒適的民樂訓(xùn)練室；逐步更新學(xué)生課桌椅，補(bǔ)充齊全各學(xué)科儀器設(shè)備；建立后勤網(wǎng)絡(luò)報(bào)修系統(tǒng)，逐步完善后勤管理制度和財(cái)務(wù)制度；繼續(xù)支持建設(shè)好羽毛球俱樂部和瑜伽俱樂部，豐富教師業(yè)余生活。

2012學(xué)年：完成藝體樓、劉旦宅紀(jì)念館建設(shè)；完成電腦室的改建、更新電腦；完成府學(xué)巷校區(qū)臨街門面的改建；完善食堂設(shè)施，規(guī) 范食堂管理；建立完善的后期管理制度和財(cái)務(wù)制度；在羽毛球俱樂部和瑜伽俱樂部的基礎(chǔ)上，開展更多的教師業(yè)余活動。

2013學(xué)年：花柳塘校區(qū)校園建筑物使用功能重新布局，住宿部寢室及生活用房全部改建成教學(xué)輔助房；做好校史館的建設(shè)及室內(nèi)陳列布置；建設(shè)教工活動室；擴(kuò)大綠化面積，調(diào)整校園景觀；初步規(guī)劃校園整體文化布置。

2014學(xué)年：形成有特色、有內(nèi)涵的校園整體文化布置；完成辦公室、教室及各功能室的重新裝修或布置；更新設(shè)備設(shè)施，完善電子化教學(xué)及辦公。

2015學(xué)年：府學(xué)巷校區(qū)校園建筑物使用功能重新布局，住宿部寢室及生活用房全部改建成教學(xué)輔助房；花柳塘校區(qū)形成24個(gè)班的辦學(xué)規(guī)模，固定各教學(xué)教室及功能室的設(shè)置；形成一個(gè)整潔、優(yōu)美、安全的校園環(huán)境。

四、成功標(biāo)志

（一）辦學(xué)行為的程序性和規(guī)范性

1、能全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依法辦學(xué)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。

3、提高課堂35分鐘的質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、嚴(yán)格按上級規(guī)定執(zhí)行學(xué)生到校時(shí)間、在校時(shí)間、作息時(shí)間。

5、尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，不體罰、變相體罰學(xué)生，關(guān)心幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。

6、規(guī)范招生工作秩序，加強(qiáng)新生入學(xué)資格審查，不違規(guī)提前招 生和舉行任何形式的選拔性考試，嚴(yán)格按照常態(tài)編班。

（二）教師的教育教學(xué)能力和水平

1、認(rèn)真履行職責(zé)，自身素質(zhì)不斷提高。

2、積極成為教學(xué)活動的組織者、學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者、校內(nèi)教學(xué)資源的開發(fā)者、共同學(xué)習(xí)的合作者。

3、積極參與行動研究，關(guān)注學(xué)生個(gè)性化的需求，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)教學(xué)、處理問題、能不斷反省自己的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我突破。

4、有一定學(xué)術(shù)水平和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在教育、教學(xué)、科研上帶頭領(lǐng)先，在區(qū)級或市級有一定的知名度。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與水平

1、形成良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)品行高尚、興趣濃郁、體魄健康、習(xí)慣良好的城南學(xué)子。

2、深化實(shí)施《城南小學(xué)學(xué)生十大宣言》，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的教育需求，創(chuàng)設(shè)和諧寬松的民主教育環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的自主意識，發(fā)展學(xué)生的自主能力，讓他們學(xué)會自我教育、自我管理、自我完善，成為教育活動的主體和自我發(fā)展的主人。

3、民樂特色教育和視覺實(shí)驗(yàn)教育在省內(nèi)外享有盛譽(yù)，完善城南之星的評比，讓學(xué)生得到多元化的發(fā)展，每一位城南小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生掌握一項(xiàng)技能。

（四）學(xué)校的社會滿意程度

1、打造優(yōu)質(zhì)教育，辦學(xué)信譽(yù)和辦學(xué)業(yè)績得到了大幅度的提高，得到家長和社會的一致好評。

2、構(gòu)建和諧教育，實(shí)行政務(wù)公開、校務(wù)公開，推進(jìn)民主治校，依法治校。

3、攜手合作教育，成立新一屆學(xué)校家長委員會，讓家長知情教育、參與教育，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通配合，讓家長放心、社會滿意。

（五）學(xué)校特色及其示范輻射作用

1、進(jìn)一步積淀民樂教育文化，著力打造民樂教育特色和辦學(xué)品牌。

2、與省內(nèi)杭州大關(guān)小學(xué)、省外

小學(xué)，與國外馬來西亞坤成二小進(jìn)行藝術(shù)教育特色聯(lián)系與交流，讓民樂特色教育走出校門。

3、到2013年，視覺實(shí)驗(yàn)班的特色教育成果顯著，并通過與兄弟學(xué)校的交流，與薄弱學(xué)校的結(jié)對，發(fā)揮出名校的輻射作用。

五、實(shí)施策略

1、有效評估

知己知彼，百戰(zhàn)不殆。學(xué)校制定自主性發(fā)展規(guī)劃前，要求各科室主要負(fù)責(zé)人評估自己的準(zhǔn)備和資源配置的狀況，是否已經(jīng)存在改進(jìn)的方法和系統(tǒng)，參與的人員素質(zhì)是否已經(jīng)具備等等。

2、合理規(guī)劃

預(yù)則立，不預(yù)則廢。因此，在項(xiàng)目目標(biāo)和目標(biāo)中，詳細(xì)地指明變革的方向和目標(biāo)，充分考慮好從哪一部分開始實(shí)施，從哪一項(xiàng)的要求開始改進(jìn)，并明確規(guī)定何時(shí)能夠完成整個(gè)戰(zhàn)略的實(shí)施。

3、知識轉(zhuǎn)移

和而求同，美美與共。制定并實(shí)施《規(guī)劃》，開始只是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 者的思想，要在整個(gè)學(xué)校內(nèi)加以推廣，讓所有教師都認(rèn)同接受這種思想，這樣才能盡可能地消除阻力，使戰(zhàn)略能夠得到具體落實(shí)。

4、追求卓越

追求卓越，持續(xù)不斷地改進(jìn)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新精神，對所有現(xiàn)實(shí)保持懷疑和不滿意的態(tài)度，具有強(qiáng)烈的危機(jī)感和競爭意識。

六、保障措施 1．思想保障

辦學(xué)思想是學(xué)校一切工作的靈魂，只有將辦學(xué)思想內(nèi)化為教職工的共識，并成為教職工自覺的教育教學(xué)行為，才能真正在實(shí)踐中得以落實(shí)。學(xué)校定期召開各級會議，積極學(xué)習(xí)規(guī)劃，以取得全體教工以及至少學(xué)校家委會成員的共識，將規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動綱領(lǐng)，在本職工作中加以貫徹執(zhí)行。

2．組織保障

成立以金子翔校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“五年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理，努力做到團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，條塊清晰。建立由黨支部、工會及教職工代表組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對規(guī)劃實(shí)施監(jiān)督指導(dǎo)。

3．制度保障

不斷完善校內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，健全民主管理制度，根據(jù)實(shí)際情況對規(guī)劃不斷修訂、完善、提高，并對實(shí)施過程進(jìn)行調(diào)控和改進(jìn)。建立立體、交叉、多維的信息網(wǎng)絡(luò)，在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組要對各學(xué)校做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工 作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成公開接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障規(guī)劃的順利實(shí)施。建立評估機(jī)制，每一學(xué)年評估一次，學(xué)校先自評，然后接受上級領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)專家、家長代表、教代會對實(shí)施《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》進(jìn)行督導(dǎo)與評估，學(xué)校根據(jù)自評與他評結(jié)果進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)，并確定下一年具體實(shí)施的工作重點(diǎn)。

4．師資保障

加強(qiáng)行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。

5．后勤保障

合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。