第一篇：感受差距 暢想未來 借鑒提高培訓(xùn)體會(huì)報(bào)告

感受差距 暢想未來 借鑒提高

━━ 參加?xùn)|北師范大學(xué)初中校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)體會(huì)

5月6日至15日，我有幸參加了淄博市教師教育辦公室組織的赴東北師大進(jìn)行的為期十天的高級(jí)研修學(xué)習(xí)，可以說這次活動(dòng)為我提供了一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī)會(huì)。在這個(gè)難得的平臺(tái)上，零距離接受了眾多專家與名師的指導(dǎo)，無距離地與全市眾多骨干校長(zhǎng)和名校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，沒距離地進(jìn)入了兩所名校的管理領(lǐng)域，使我開拓了眼界、拓寬了思路、增長(zhǎng)了知識(shí)。雖然時(shí)間很倉促，但的確學(xué)到了很多值得借鑒的東西，收獲頗豐，感想也很多。現(xiàn)將學(xué)習(xí)期間的收獲與感想?yún)R報(bào)如下：

一、感受專家

十天得以聆聽了劉建軍、王淑文、鐘紹春、孔凡哲等14位專家教授、博士生導(dǎo)師14個(gè)專題的報(bào)告。報(bào)告內(nèi)容為：現(xiàn)代學(xué)校管理策略、新課程課堂教學(xué)、新課程的問題反思及對(duì)策、關(guān)于研究性學(xué)習(xí)課程的實(shí)施、社會(huì)發(fā)展與教育理念的更新、新課程改革視野下的教師專業(yè)發(fā)展、素質(zhì)教育活動(dòng)、學(xué)校管理的思考與實(shí)踐、校本研究及其推進(jìn)策略、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合及評(píng)價(jià)方法、整合教學(xué)呈現(xiàn)的問題及教學(xué)建議、新義務(wù)教育法的突破性問題、關(guān)注教師心理成長(zhǎng)、校長(zhǎng)科研。可以說報(bào)告場(chǎng)場(chǎng)精彩，觀點(diǎn)新、有創(chuàng)意，詮釋了實(shí)施素質(zhì)教育及新課改的理念、實(shí)施過程中應(yīng)注意的問題和實(shí)施的必要性，既有理論高度，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。例如：劉建軍教授的報(bào)告：實(shí)事求是，剖析深刻，鞭撻了當(dāng)前教育普遍存在的功利主義的傾向，聯(lián)系我國實(shí)際，聯(lián)系國際教育發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢(shì)，指出當(dāng)前教育要盡快明確一些問題，對(duì)當(dāng)前存在的八個(gè)問題個(gè)個(gè)有精彩的解答。未來社會(huì)發(fā)展需要有知識(shí)、有智慧、有創(chuàng)造能力的人，教育的本質(zhì)是讓人獲得幸福感，教育的目的就是要?jiǎng)?chuàng)造詩畫人生，也就是幸福人生。鐘紹春教授的報(bào)告：使我對(duì)信息化教學(xué)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，教師該用的時(shí)候用，常規(guī)辦法無法支撐的時(shí)候用，要找好整合點(diǎn)，解決教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，不見得任何一節(jié)課都用，也不是用越多越好，要使信息化教學(xué)起到事半功倍的作用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。專家教授們的點(diǎn)撥，給了我們?cè)S多思想上的啟發(fā)，我深深體會(huì)到，只有立足于教師，立足于學(xué)習(xí)，立足于課堂，立足于校本，才能深化學(xué)校教育教學(xué)改革，才能建設(shè)新型優(yōu)秀學(xué)校。

1、把握新課程改革的脈搏，提升教師活動(dòng)的實(shí)效

新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出：關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、開發(fā)實(shí)踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一。所以合作學(xué)習(xí)是必要的，那么問題的關(guān)鍵就是怎么才能切實(shí)的提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)效，讓它真正的面向全體學(xué)生，體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓。學(xué)生的合作學(xué)習(xí)為什么會(huì)無效，是因?yàn)閷W(xué)生不知道該怎么做，實(shí)質(zhì)是缺少必要的指導(dǎo)，缺失了有效的教師活動(dòng)。說明生生互動(dòng)的成功在于師生互動(dòng)的成功，而師生互動(dòng)成功的關(guān)鍵又在于教師的教學(xué)

行為是否成功。而在一次合作學(xué)習(xí)中，有效的教師活動(dòng)必須要能體現(xiàn)出這樣的三個(gè)作用：?jiǎn)栴}提出時(shí)的指導(dǎo)作用，討論過程中的引領(lǐng)作用，得出結(jié)論后的升華作用。

不成功的原因就在于教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)心理的把握不到位，往往放大了學(xué)生的能力，疏于指導(dǎo)，在有限的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生在過于寬泛的空間中去尋找教師預(yù)設(shè)的結(jié)論，其后果是顯而易見的。所以，我認(rèn)為，教師有效活動(dòng)應(yīng)貫穿于合作學(xué)習(xí)全過程，并要特別注意以下兩個(gè)環(huán)節(jié)的把握：

（1）注重理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐

新課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)實(shí)施幾年，許多教育教學(xué)專家站在歷史和科學(xué)的高度，對(duì)教育教學(xué)提出了許多建議和思考，許多一線教師也通過實(shí)踐摸索，探究出了一系列的方法。他們的這些論述就象搭建好的階梯，讓后來者可以從容的站在前人的肩上，吸取前人的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路。教師的任務(wù)就是內(nèi)化這些理論并將理論、經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際結(jié)合，不斷實(shí)踐，不斷反思，不斷總結(jié)，找到適合自己課堂，適合自己學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。

（2）把握學(xué)生的認(rèn)知水平

教師在預(yù)設(shè)問題時(shí)，首先要考慮學(xué)生的認(rèn)知水平：學(xué)生是否能充分理解教師問題的要求，能不能馬上找準(zhǔn)靶心；學(xué)生是否能用已有的知識(shí)來解決這個(gè)問題，靶心又是否在射程之內(nèi)。所以，教師在提出預(yù)設(shè)問題前的鋪墊，決定了合作學(xué)習(xí)是否成功。

2、進(jìn)行校本研究，提高教學(xué)質(zhì)量

校本研究就是把教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校，以解決學(xué)校在課程改革中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)、充分發(fā)展和教師專業(yè)成長(zhǎng)為主要目的的一種研究活動(dòng)。通過校本研究可以把教師從單純的課程被動(dòng)執(zhí)行者的角色中解脫出來，使之真正成為新課程的開發(fā)者、創(chuàng)生者，提高教師執(zhí)行新課程的能力以及專業(yè)水平。通過校本研究，可以創(chuàng)設(shè)一種教師之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助、相互切磋、相互交流的學(xué)校文化環(huán)境，使學(xué)校不僅成為學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所，也成為了一個(gè)促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與提高的學(xué)習(xí)化共同體。

通過校本研究，還可以提高教學(xué)質(zhì)量。而提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的根本途徑在于提高學(xué)校教師的素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性。為此，在教育教學(xué)工作中，要加強(qiáng)教師對(duì)自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果的自我反思；提倡同伴互助與交流，共同探討；進(jìn)行專家引領(lǐng)、診斷、評(píng)價(jià)以及對(duì)話指導(dǎo)，協(xié)作研究等多種方式和手段來提高教師的素質(zhì)。高質(zhì)量的學(xué)校教育靠高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍來自于教學(xué)研究。讓教師明確教學(xué)研究的目的和意義，樹立正確的研究思想和理念，掌握教育研究的理論知識(shí)和方法，進(jìn)行有效的教學(xué)研究。

總之，學(xué)校教育應(yīng)牢固樹立“教師既研究者”的新理念，從理論到實(shí)踐培養(yǎng)，努力提高教師的業(yè)務(wù)能力，讓教師在研究中得到樂趣、獲得發(fā)展。

二、感悟名校

參觀時(shí)，感慨萬分，真正感受到了差距之所在。歸來途中思索萬千，何謂名校？

本次共參觀考察了東北師大附中、長(zhǎng)春市第45中學(xué)兩所學(xué)校。這些學(xué)校看似普通，其實(shí)非常不同凡響。雖然我在這些學(xué)校停留的時(shí)間很短，對(duì)他們的了解程度還僅出于表面，不能完全掌握它們所處區(qū)域環(huán)境、文化背景及歷史積淀，但我還是可以在校園里的一言一行、一草一木、一事一物中尋找到它們的共性：每所學(xué)校都是名校，都擁有思想上有見地、行動(dòng)上有建樹的名校長(zhǎng)，擁有一群樂學(xué)善思的研究型教師，辦學(xué)都注重歷史的延承和時(shí)代旋律的把握，都走科研興校之路，都擁有獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格。由此可見，作為名校，盡管各自不同，但它必須要具備深厚的文化底蘊(yùn)、精細(xì)的學(xué)校管理和鮮明的辦學(xué)特色。

（一）學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，品牌建設(shè)來自于學(xué)校精細(xì)化的管理

長(zhǎng)春市第四十五中學(xué)，以尚崇華校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)集體，堅(jiān)持以“三個(gè)面向”為指針，以“三個(gè)代表”重要思想為準(zhǔn)則，明確制定“以人為本，依法辦學(xué)，民主管理，專家治校”的治校方略，提出“做大、做強(qiáng)、做精、做細(xì)、做穩(wěn)”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，走科研興校之路，與新課程改革一路同行，率先開展自主合作教育，構(gòu)建了以“自主合作教育為主線”的教育體系，體現(xiàn)為：自主合作學(xué)習(xí)，自主合作教育，自主合作管理等方面，經(jīng)過三年的深化研究和實(shí)踐，構(gòu)建了六種“五步教學(xué)模式”，形成了學(xué)科特色，并在全區(qū)進(jìn)行了推廣。同時(shí)，學(xué)校面向社會(huì)，堅(jiān)持舉辦教學(xué)開放日活動(dòng)，召開不同層次的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)合作，縣校聯(lián)誼，開展國際交流活動(dòng)。形成了學(xué)校的總體特色，贏得了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，榮獲“一般學(xué)校不一般”的光榮稱號(hào)。

在考察過程中，我們無一不被該校尚崇華校長(zhǎng)的“精細(xì)化管理與評(píng)價(jià)”的報(bào)告所敬服。校長(zhǎng)應(yīng)該怎樣辦學(xué)？我以為，該校的發(fā)展壯大最大的成功法寶便是“精細(xì)化管理”五個(gè)字。

第一，校長(zhǎng)的首要任務(wù)是什么？了解學(xué)校的傳統(tǒng)。

用尚崇華校長(zhǎng)的話講，校長(zhǎng)上任首要的工作就是了解學(xué)校的傳統(tǒng)。老師的行為看學(xué)校的文化，校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，用于進(jìn)取，要有趕超精神，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要追字當(dāng)頭。她認(rèn)為一所優(yōu)秀學(xué)校具備的條件有“四大”標(biāo)準(zhǔn)：

1．有大師。因?yàn)槊麕熢炀兔＃麕煹乃健⒙曂苯雨P(guān)系到學(xué)校的品牌，家長(zhǎng)對(duì)名師的需求都體現(xiàn)在此。

2．有大樓。有大樓就是對(duì)最直接的硬件追求。沒有大樓，對(duì)招生，對(duì)名師的追求，對(duì)教學(xué)服務(wù)構(gòu)成威脅。

3．有大愛。一所名校缺少愛是絕對(duì)不行的。仁愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，教師要愛學(xué)生，愛學(xué)術(shù)，愛學(xué)校，在管理上，要愛服務(wù)。沒有大愛的學(xué)校，學(xué)生留下的是厭學(xué)和遺憾，帶走的是仇恨，學(xué)生走到哪兒便宣傳到哪兒。

4．有大樹。樹是文化的根，也是文化的特征，一所名校必須具備濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和厚重的文化底蘊(yùn)。

“四個(gè)大”讓我茅塞頓開，校長(zhǎng)要了解學(xué)校傳統(tǒng)是什么，這是學(xué)校有效實(shí)施管理的前提和基礎(chǔ)。

第二，學(xué)校辦學(xué)要遵循什么？要學(xué)校遵循的主流意識(shí)。尚校長(zhǎng)介紹了她的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。即要明確：

1、學(xué)校的使命是什么？根本的使命是培養(yǎng)人，那么就明確了學(xué)校、教師、學(xué)生等具體的目標(biāo)是什么；

2、學(xué)校的中心工作是什么？教學(xué)和科研；

3、學(xué)校永恒的主題是提高教育質(zhì)量；

4、學(xué)術(shù)創(chuàng)新是學(xué)校的靈魂所在。學(xué)校要培養(yǎng)三中人：肯研究的人、有學(xué)問的人、有學(xué)術(shù)思想的人；

5、學(xué)科建設(shè)是學(xué)校的龍頭工作。學(xué)校要規(guī)劃好支柱學(xué)科、發(fā)展學(xué)科、希望學(xué)科；

6.師資隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校的主體工程；7.改革是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力；8.服務(wù)是學(xué)校管理的價(jià)值所在。如能遵循好以上八個(gè)方面的主流意識(shí)，學(xué)校將會(huì)蒸蒸日上，這是實(shí)施學(xué)校精細(xì)化管理的關(guān)鍵。

3．第三，什么是學(xué)校精細(xì)化管理的保障？構(gòu)建科學(xué)管理質(zhì)量保障體系。

該校為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)層面的積極性，提升學(xué)校辦學(xué)形象和品位，經(jīng)過深入地研究，構(gòu)建了學(xué)校科學(xué)管理的六個(gè)質(zhì)量保障體系。即決策調(diào)空質(zhì)量保障體系；教育教學(xué)質(zhì)量保障體系；教育科研質(zhì)量保障體系；學(xué)生教育質(zhì)量保障體系；教職工道德建設(shè)質(zhì)量保障體系；后勤服務(wù)質(zhì)量保障體系。這六個(gè)質(zhì)量保障體系，分別由學(xué)校、教務(wù)處、科研室、德育辦、黨支部、總務(wù)處主要領(lǐng)導(dǎo)牽頭，做到責(zé)任落實(shí)。最關(guān)鍵的是要求每個(gè)部門在“保障”上加大力度，制定具體的措施，發(fā)揮頂梁柱作用。同時(shí)，他們以此為依托，實(shí)行三級(jí)行政管理和四級(jí)教學(xué)管理體系。三級(jí)行政管理體系是：學(xué)校——年級(jí)組——班級(jí)；四級(jí)教學(xué)管理體系是：學(xué)校——教務(wù)處——學(xué)科組——備課組。這樣條塊結(jié)合，上下結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了方方面面的積極性，使行政管理和教學(xué)管理科學(xué)化、民主化、精細(xì)化。

（二）學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，品牌建設(shè)來自于學(xué)校特色立校的成功理念

在培訓(xùn)中，東北師大附中初中部校長(zhǎng)李穎博士的《點(diǎn)化學(xué)生的精神生命，追求教育的藝術(shù)境界》的講座給我留下了深刻的印象。她對(duì)如何樹立辦學(xué)理念，制定辦學(xué)策略、規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展學(xué)科特色等問題的論述非常透徹和精辟。

培養(yǎng)“理想遠(yuǎn)大、知行合一、善于創(chuàng)造、個(gè)性優(yōu)長(zhǎng)、全面發(fā)展”的創(chuàng)新型人才，是東北師大附中的學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，也是東北師大附中初中部所倡導(dǎo)的“生命教育”的重要內(nèi)容。在具體實(shí)施中，他們把它落實(shí)為與學(xué)生健康成長(zhǎng)密切相關(guān)的教育行為。

實(shí)施學(xué)生身心健康的教育。附中初中部創(chuàng)造性地提出了“生命教育”的基本思想。它的基本理念是：人是一種雙重的生命存在，教育在尊重學(xué)生生長(zhǎng)規(guī)律的前提下，通過具有豐富內(nèi)涵的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培育人的主體意識(shí)和完美人格，使學(xué)生真正成為主動(dòng)發(fā)展、和諧發(fā)展的生命個(gè)體。幾年來，這個(gè)初中部一直堅(jiān)持對(duì)新生進(jìn)行身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的調(diào)查，為每個(gè)學(xué)生建立身體和心理健康檔案，開展有針對(duì)性的身體健康教育和心理健康教育。通過體育課、活動(dòng)課、特長(zhǎng)發(fā)展課、體育節(jié)、身體素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)等多種渠道，引導(dǎo)學(xué)生樹立“科學(xué)運(yùn)動(dòng)、健康發(fā)展”的健身理念。同時(shí)每一學(xué)期、每一學(xué)年對(duì)學(xué)生的健康狀況進(jìn)行階段監(jiān)測(cè)與科學(xué)分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在3年成長(zhǎng)過程中穩(wěn)步提升個(gè)體的身體素質(zhì)。在心理健康教育上，學(xué)校與東北師大心理學(xué)系建立“東北師大心理健康實(shí)踐基地”，創(chuàng)造性地建設(shè)了獨(dú)具特色的心理活動(dòng)室——“朗晴地帶”，利用午休時(shí)間向?qū)W生開放。并在此基礎(chǔ)上成立全校 “學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)”，創(chuàng)辦心理健康雜志、心理輔導(dǎo)板報(bào)等。

實(shí)施關(guān)注學(xué)生健全人格的教育。教育的根本首先是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這個(gè)初中部把人格教育集中在三個(gè)方面。一是習(xí)慣教育，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣；二是心理教育，主要培養(yǎng)學(xué)生形成適應(yīng)環(huán)境的能力、理解他人的能力、自我調(diào)控的能力；三是責(zé)任教育，主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)、對(duì)父母和家庭負(fù)責(zé)、對(duì)班級(jí)和學(xué)校負(fù)責(zé)的樸素責(zé)任感。確定了學(xué)校人格教育的主題后，通過一系列行之有效的活動(dòng)，落實(shí)教育主題。把學(xué)生的人格教育滲透到常規(guī)課堂上、設(shè)臵在特色教育活動(dòng)中、蘊(yùn)涵在日常學(xué)習(xí)生活中，達(dá)到了良好的教育效果。

實(shí)施體驗(yàn)生活的社會(huì)實(shí)踐教育。21世紀(jì)的教育最深刻有效的形式莫過于學(xué)生的親身體驗(yàn)。師大附中初中部精心選擇了國防教育基地、社會(huì)教育基地、農(nóng)村實(shí)踐基地。初一年級(jí)新生走進(jìn)軍營(yíng)，進(jìn)行軍事化訓(xùn)練，使學(xué)生形成嚴(yán)明的紀(jì)律、良好的秩序以及組織觀念，從而有利于集體觀念的形成。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的是開闊學(xué)生視野，體驗(yàn)現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展。初二年級(jí)的農(nóng)村實(shí)踐，主要是讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村同齡學(xué)生生活，豐富學(xué)生的生活閱歷，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。在各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生從道德、心理、知識(shí)、體能等方面獲得鍛煉，進(jìn)而培養(yǎng)了學(xué)生的自理自立能力、群體生活能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和與人交往能力。

實(shí)施豐富多彩的校園文化教育。秉承“生命教育”的核心理念，提出“我的人生我做主”的理念，由競(jìng)聘產(chǎn)生的年級(jí)、全校的學(xué)生會(huì)干部有條不紊地組織學(xué)生開展校園活動(dòng)。如：學(xué)校定期舉辦的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)完全由學(xué)生自己組織、自我管理，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)生校園文化的三大亮點(diǎn)。

在培訓(xùn)中，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“打造精品初中”主要在管理精細(xì)、文化精心、教學(xué)精彩、育人精心“四個(gè)精”字上下功夫。

管理精細(xì)，是指他們以“關(guān)注細(xì)節(jié)、責(zé)任到人、理念創(chuàng)新、高效務(wù)實(shí)”為原則，建立了一整套高效完備的校務(wù)公開、民主管理、學(xué)生規(guī)范、教育教學(xué)管理等各項(xiàng)規(guī)章制度。規(guī)范的管理制度、科學(xué)的管理手段保證了學(xué)校教育、教學(xué)工作有序、高校地進(jìn)行。

文化精心，是指用健康向上、人文和諧、蘊(yùn)含深刻、凝聚團(tuán)隊(duì)意志的精神來組織學(xué)校文化內(nèi)涵。廣大教職工在“探索生命教育，打造精品初中”的奮斗目標(biāo)激勵(lì)下，在“簡(jiǎn)單做人、踏實(shí)做事的人際關(guān)系中，團(tuán)結(jié)一致，敬業(yè)奉獻(xiàn)，逐漸形成了以”和諧、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)、高效“為團(tuán)隊(duì)精髓的共同精神氣質(zhì)和文化品牌，有力地促進(jìn)了學(xué)校的持續(xù)快速的發(fā)展。

教學(xué)精彩，是指學(xué)校要求教師在常規(guī)教學(xué)上能夠由激發(fā)興趣入手，努力做到“精講”；教

師的精神面貌要充滿激情；教師的課堂語言要精煉流暢；課堂的教學(xué)內(nèi)容要貼近生活。并且提出課堂教學(xué)追求的最佳境界就是：“以傳授知識(shí)為載體，實(shí)現(xiàn)思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通，生命與生命的對(duì)話”。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的特點(diǎn)是：課堂上不“死摳”書本，努力拓寬教材的內(nèi)容，挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，突出教學(xué)的“寬度”和“深度”；在教學(xué)環(huán)節(jié)中還要體現(xiàn)出教學(xué)的人文性，要求不僅要教育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，而且還要學(xué)會(huì)做人。

育人精心，主要體現(xiàn)在“精心育人”的三個(gè)環(huán)節(jié)上：“精心設(shè)計(jì)育人方案、精心組織育人過程、精心總結(jié)育人收獲”作為各項(xiàng)教育學(xué)生活動(dòng)的完整過程。

“他山之石，可以攻玉”。以上是我在東北師大學(xué)習(xí)、培訓(xùn)時(shí)一點(diǎn)收獲和體會(huì)，認(rèn)識(shí)還不夠深刻，有待于今后進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。希望在今后的工作中，能夠再多一些這樣學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓自己能夠有更多的機(jī)會(huì)接受和學(xué)習(xí)中國教育最新的理念，感受時(shí)代奔放張揚(yáng)新的氣息，使自己無論在理論上，還是在實(shí)際工作中都能夠取得更大的進(jìn)步和發(fā)展。

第二篇：感受發(fā)展,暢想未來

“感受發(fā)展,暢想未來”社會(huì)調(diào)查報(bào)告

文法學(xué)院 行政管理11-2 劉玲玲 1101070412 只是在外面學(xué)習(xí)了半年，回到家鄉(xiāng)就發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。而在這短短的幾年里，可以很清楚而明顯地發(fā)現(xiàn)，家鄉(xiāng)不論是經(jīng)濟(jì)，民生還是文化方面，都發(fā)生了極大的變化。面對(duì)著日新月異的變化，不禁一邊慨嘆發(fā)展之快，一邊暢想未來到底何去何從，我的家鄉(xiāng)到底會(huì)發(fā)展成什么樣子。有句話說，唯一不變的是變化。而對(duì)于家鄉(xiāng)我更期待著美好的明天。因此，針對(duì)家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)，文化，民生方面的巨大變化以及存在的問題，我進(jìn)行了一次調(diào)研。

1.調(diào)研目的及意義：

希望通過這次調(diào)研能夠獲得有效的信息，深入了解到家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)文化民生各方面取得了哪些巨大的成就，并且存在哪些問題。并且試著提出一些有用的建議，希望可以對(duì)建設(shè)美好家園有所幫助。同時(shí)也增進(jìn)自己調(diào)研能力，并且使自己對(duì)家鄉(xiāng)有更進(jìn)一步的了解，有利于自己以后對(duì)家鄉(xiāng)有所貢獻(xiàn)。

2.調(diào)研的對(duì)象：本村居民以及部分學(xué)生

3.調(diào)研方法：從網(wǎng)上獲取部分資料，以達(dá)到一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí)，對(duì)近年來家鄉(xiāng)的變化有一個(gè)整體的認(rèn)知。其次，分發(fā)調(diào)查問卷（在本村分發(fā)），然后進(jìn)行回收，進(jìn)行信息統(tǒng)計(jì)，再得到一些實(shí)際結(jié)果。并且進(jìn)行分析總結(jié)，找出其中存在的不足。

4.調(diào)查內(nèi)容：（調(diào)查問卷附在最后）

5.調(diào)查結(jié)果:在調(diào)查中，共分發(fā)了100張調(diào)查問卷，回收86張。在回收的問卷中，經(jīng)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，約7%的家庭人均年收入在5000元以下，約43%的家庭收入在5000元到1萬元之間，約26%的家庭人均年收入在1萬元到2萬元之間，只有少數(shù)在2萬元以上，而人均年收入5萬元以上幾乎沒有。對(duì)于大部分家庭來說，電視，冰箱，洗衣機(jī)幾乎都有；但是，像空調(diào),電腦之類的電器只有部分家庭擁有，主要集中在家里有孩子在上學(xué)的家庭。而轎車只有8%的家庭擁有，在農(nóng)村來說，較為稀少。大部分被村民的工作只是務(wù)農(nóng)與外出打工結(jié)合起來，有穩(wěn)定正式工作的只是少數(shù)。文化民生方面，村子里現(xiàn)在并不時(shí)長(zhǎng)舉辦文化活動(dòng)，只是偶爾舉辦的一些；并且大部分村民對(duì)此并不關(guān)心，也不了解。

6.結(jié)果分析：

用一句話總結(jié)來說時(shí)：形勢(shì)一片大好，問題依然不少。網(wǎng)上資料顯示：居民收入較快增長(zhǎng)。今年，城鎮(zhèn)居民人均可支配收入將超過17100元，農(nóng)民人均純收入將突破6000元，預(yù)計(jì)分別增長(zhǎng)10%和13%。汽車、家電、裝備制造產(chǎn)業(yè)集中度越來越高，合肥今年獲得“中國家電產(chǎn)業(yè)基地”殊榮，冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)、彩電“大家電”產(chǎn)量將突破3000萬臺(tái)（套），躍居全國第一。結(jié)合調(diào)查發(fā)現(xiàn)村民收入?yún)s是有很大的提升，人民生活水平相對(duì)以前有了很大的提升，特別在家電下鄉(xiāng)活動(dòng)中，農(nóng)民獲得了不小的實(shí)惠；但是城鄉(xiāng)之間仍然有很大的差距。僅從本村來看，形勢(shì)并沒有那么樂觀。

文化上差距更大。很多文化活動(dòng)形式很好，也很具意義，卻僅限在城市的一些小區(qū)中舉行，而在廣大農(nóng)村，卻幾乎沒有行之有效而又深入人心的文化活動(dòng)。政府方面有數(shù)據(jù)表示：據(jù)對(duì)50萬元以上項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，“十一五”時(shí)期，合肥市文化體育累計(jì)投入458.2億元，是“十五”時(shí)期的5.29倍，年均增長(zhǎng)48.12%。其中文化及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)累計(jì)投入達(dá)438.13億元，是“十五”時(shí)期的5.62倍，年均增速為53.6%，比全市投資年均增速高9.6個(gè)百分點(diǎn)。一大批文化設(shè)施如雨后春筍般“冒”了出來，悄無聲息地滋潤(rùn)著百姓的生活。合肥市新建在建文化體育設(shè)施項(xiàng)目942個(gè)，總建筑面積280.07萬平方米。其中重大項(xiàng)目27個(gè)，總建筑面積184.27萬平方米，分別比“十五”時(shí)期增長(zhǎng)了3.5倍和14.8倍。覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系已經(jīng)初具規(guī)模，讓整個(gè)城市的“幸福指數(shù)”大幅攀升。但是，這些工程從某個(gè)方面來說有點(diǎn)類似于形象工程，城市的幸福指數(shù)大幅攀升，人民卻沒有什么深切的幸福感，與人民現(xiàn)實(shí)生活沒有太大的關(guān)系。不過，在某些方面，也在漸漸改善，給人民的生活帶來了方便。比如：“農(nóng)村數(shù)字電影放映院線”已經(jīng)成為深受合肥廣大農(nóng)民群眾歡迎的文化惠民工程，大大緩解了農(nóng)民看電影難的問題。截至目前，全市農(nóng)村數(shù)字電影點(diǎn)已放映電影數(shù)萬場(chǎng)，觀眾達(dá)數(shù)百萬人次。很多農(nóng)民群眾也漸漸開始訂閱報(bào)紙，以不斷豐富文化生活。

民生方面，合肥市民生工程實(shí)施工作取得了重大進(jìn)展，成效顯著，令人振奮。在工作實(shí)施過程中，領(lǐng)導(dǎo)高度重視，項(xiàng)目數(shù)量逐步增加，投入不斷擴(kuò)大，工作扎實(shí)有效，群眾滿意度大幅提高。不少居民表示，對(duì)政府的大部分工作還是很滿意的，特別是現(xiàn)在對(duì)農(nóng)村人口的補(bǔ)助優(yōu)惠越來越多，關(guān)懷越來越多，雖然對(duì)民生工程本身不甚了解，卻深有體會(huì)。所以，還要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)民生工程的宣傳力度，提高群眾對(duì)民生工程的知曉度和滿意度，真正惠及群眾。并且通過巡視評(píng)估組，來找工作中的不足和問題，特別是在政策完善、機(jī)制創(chuàng)新以及操作細(xì)節(jié)等方面，多接受寶貴意見。繼續(xù)把解決群眾關(guān)心的事、憂心的事，作為最大的民生工程，并通過建立高效政民溝通渠道，及時(shí)了解民情、傾聽民意，切實(shí)改善和保障民生，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。可以繼續(xù)建設(shè)像社會(huì)（兒童）福利中心、農(nóng)家書屋等這樣的民生工程。做到民生工程有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。

7.調(diào)查總結(jié)：

家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)，文化，民生方面確實(shí)取得了很大的突破，人均收入增加，人民生活水平顯著提高，生活質(zhì)量也得到很大改善。但是，城鄉(xiāng)之間任然存在一定的差距，要實(shí)現(xiàn)整體富裕，還要加強(qiáng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)，更多的關(guān)注農(nóng)村的發(fā)展，解決農(nóng)民問題。在一些巨大工程建設(shè)方面，不僅要考慮到業(yè)績(jī)問題，更要考慮對(duì)人民是否有意，真正做到“惠民生、解民憂、濟(jì)民困、保民利”，使人民獲得最終的利益。我堅(jiān)信，在不斷地改善和努力之下，家鄉(xiāng)肯定會(huì)朝著更加小康的方向發(fā)展，人民的生活會(huì)更加幸福，幸福指數(shù)一定會(huì)提高。

附：家鄉(xiāng)發(fā)展調(diào)查問卷

你的年齡（）

性別（）

1.您的家庭人均年收入大約是多少？

A.5000元以下

B.5000~1萬元

C.1萬元~2萬元

D.2萬元~5萬元

E.5萬元以上

2.您家里有的電器或交通工具包括包括：(多選)A.電視

B.冰箱

C.洗衣機(jī)

D.電腦

E.空調(diào)

D.電動(dòng)車

E.轎車 3.您的目前工作是：

A.務(wù)農(nóng)

B.經(jīng)商

C.農(nóng)民工

D.公司職員

E.老板

F.學(xué)生

G.其他 4.您有定報(bào)紙的習(xí)慣嗎？ A.有

B.無 5.村子里經(jīng)常舉辦文化活動(dòng)嗎? A.是

B.否 6.您認(rèn)為舉辦文化活動(dòng)有意義嗎？ A.有

B.無

7.如果有關(guān)于文化的活動(dòng)，你會(huì)積極參加嗎？ A.會(huì)

B.不會(huì) 8.您明白“民生工程”是什么嗎？

A.知道

B.知道一點(diǎn)

C.完全不清楚

9.您所在的地方政府做到了“惠民生、解民憂、濟(jì)民困、保民利”嗎？ A.做到了 B.沒做到 C.不好說 D.不清楚 10.您現(xiàn)在的鄉(xiāng)政府，地方政府滿意嗎？ A.滿意 B.不滿意 C.無所謂 11.您認(rèn)為現(xiàn)在家鄉(xiāng)存在的最大問題是什么？

12.對(duì)現(xiàn)在的發(fā)展有什么意見或建議？

13.您對(duì)未來有什么設(shè)想嗎？

謝謝您的參與！

第三篇：升旗儀式 感受科技,暢想未來

感受科技，暢想未來升旗儀式

本次儀式由我們五（2）班主持，升旗手是

請(qǐng)升旗手做自我介紹 請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員王老師授旗

A： 迎著燦爛的朝陽，邁開輕快的步伐，新世紀(jì)的一代新人，將插上科學(xué)的翅膀飛翔。B：科學(xué)為人類撒下了充滿希望的種子，科學(xué)為人類創(chuàng)造了前所未有的輝煌。請(qǐng)聽詩朗誦《未來》

未來——想象的代名詞 蔚藍(lán)的天空 無垠的宇宙 可愛 浩瀚 在那遙遠(yuǎn)的地方 我要用我最響亮的聲音 喚醒拂曉的沉默

新生活離我們不再遙遠(yuǎn) 可你觸摸不到 感覺不到 像空氣 像濃霧 讓你永遠(yuǎn)也琢磨不透它 我的未來并不無憂無慮 工作的繁忙透著生活的快樂滋味當(dāng)然這一切都是你我的想象而已 或許我們可以征服大海站在成功的路上 或許我們可以進(jìn)入宇宙的某一個(gè)角落 自由飛翔……

A:科技正以嶄新的步伐向我們走來，讓我們?cè)诟杪曋袑ふ铱萍嫉淖阚E，在創(chuàng)新中收獲喜悅請(qǐng)聽合唱《天地之間的歌》

B:讓我們插上想象的翅膀，穿越時(shí)空的隧道，飛向五十年后，暢想那時(shí)的生活，暢想那時(shí)的世界!學(xué)生1:走進(jìn)新時(shí)代，走進(jìn)未來。我們不再只生活在一個(gè)星球上，我們生活在連成了網(wǎng)狀的宇宙中。地球是中心，是宇宙的總指揮部，它有通向各個(gè)星球的超限隧道，它有通向歷史的時(shí)間隧道。通過超限隧道，你可以踏上不同的天體，遨游神秘的太空。走在時(shí)間隧道，你可以回到歷史，探索歷史留給人們的秘密。

學(xué)生2夜深了，我望著天空中閃爍的星星，陷入了對(duì)未來的憧憬。

我想，那時(shí)的地球，到處鳥語花香，芳草碧碧，沙漠早已變成了綠洲。那留給人類無盡想象的恐龍，已重返地球。人類在海底建造“水下城市”，同海洋生物們同處一室。看，那顆行星上不也建有人類的家園嗎?

學(xué)生3:五十年后，科學(xué)將進(jìn)入一個(gè)嶄新時(shí)代。那時(shí)，你若想擁有一臺(tái)電腦，只需自己動(dòng)手去做，無需花錢購買。那時(shí)的每一個(gè)人都是科技能手，讓機(jī)器人為自己服務(wù)已不再是夢(mèng)想。學(xué)生不再背著沉重的書包上學(xué)，電腦就是你的老師。未來不是夢(mèng)，只要你努力。

學(xué)生4:未來是什么，未來是五彩斑斕的圖畫；未來是什么，未來是扣人心弦的樂章。我想那時(shí)，人們可以乘著宇宙飛船在太空中遨游；我想那時(shí)，空寂的月球上，定然有繁華的街市；我想那時(shí)，科學(xué)家已揭開了南極的秘密，南極成為人類巨大的能源庫。同學(xué)們，讓我們?yōu)檫@一天的早日到來，勤奮學(xué)習(xí)，努力探索吧!

學(xué)生5:清潔工，城市的美容師，你們太辛苦了。不久的將來，你們將丟棄沉重的掃把，坐在

舒適的辦公室，摁動(dòng)電鈕，街道兩旁的吸塵器，就會(huì)將街道清除得干干凈凈。老師，人類靈魂的工程師，你們太辛勞了。不久的將來，你們將不再用筆批改作業(yè)，電腦上，學(xué)生的作業(yè)隨時(shí)可以調(diào)出。這樣的工作比往日不是更加美好了嗎?這不是夢(mèng)想，這是未來的新篇章!

暢想歸暢想。若不努力學(xué)習(xí)，我們這些未來的建設(shè)者，是難以征服宇宙的。

我們是祖國的希望，是未來的建設(shè)者，美好的未來要靠我們?nèi)?chuàng)造。同學(xué)們努力吧!

第四篇：培訓(xùn)感受和體會(huì)

培訓(xùn)感受和體會(huì)

為期兩個(gè)多月的“國培”學(xué)習(xí)既將結(jié)束，我認(rèn)為本次“國培”是一次高質(zhì)量的培訓(xùn)活動(dòng)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有用的教學(xué)理論和教學(xué)方法，受益匪淺。培訓(xùn)中也有很多感受和體會(huì)。

通過學(xué)習(xí)“如何理解修訂后的初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的了解。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，初中地理的目標(biāo)是讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感，形成初步的全球意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

通過學(xué)習(xí)“如何選擇區(qū)域地理教學(xué)方法”，知道教學(xué)區(qū)域地理，要抓住該區(qū)域最本質(zhì)和最具特色的特征，運(yùn)用以下教學(xué)區(qū)域地理的方法：1.運(yùn)用地圖和資料，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域自然地理和人文地理的概況；2.運(yùn)用歸納法，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域地理特征；

3.運(yùn)用綜合分析法，認(rèn)識(shí)地理特征的成因；4.運(yùn)用比較法，認(rèn)識(shí)某一區(qū)域與其他區(qū)域地理環(huán)境的異同。

通過學(xué)習(xí)“建立學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的評(píng)價(jià)機(jī)制，有效推進(jìn)義務(wù)教育地理課程的實(shí)施”。認(rèn)識(shí)到了教學(xué)評(píng)價(jià)不是讓學(xué)生考出一個(gè)高分?jǐn)?shù)，而是對(duì)教師教學(xué)能力，學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)效果的一個(gè)總體評(píng)價(jià)。從教學(xué)評(píng)價(jià)中讓教師找出教學(xué)過程中存在的不足，指導(dǎo)教師的教學(xué)方法。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)時(shí)可采用多種評(píng)價(jià)方式，如筆紙測(cè)試、實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查報(bào)告、作品展示等形式均可，力求體現(xiàn)科學(xué)性、實(shí)效性、可操作性。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。

總之，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到未來教育需要具備多方面素養(yǎng)的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為具備多方面素養(yǎng)的教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。只有這樣，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好！

第五篇：“回憶支教 暢想未來”實(shí)踐感受討論活動(dòng)策劃書

“回憶支教 暢想未來”實(shí)踐感受討論活動(dòng)策劃書

活動(dòng)引言：為進(jìn)一步推進(jìn)基層團(tuán)組織建設(shè)，積極探索建立團(tuán)員意識(shí)教育的長(zhǎng)效機(jī)制，豐富團(tuán)的活動(dòng)，并在9月10日這樣一個(gè)特殊的節(jié)日，特此提出舉辦以下活動(dòng)，以增強(qiáng)大家對(duì)本專業(yè)的進(jìn)一步的了解，豐富同學(xué)的思想，提升個(gè)人魅力，培養(yǎng)大家的才能。

一、活動(dòng)目的 于 回憶支教，暢想未來 的主題之下，關(guān)注社會(huì)，了解當(dāng)前教育形式與就業(yè)壓力，增加個(gè)人素養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)特色，了解時(shí)事，培養(yǎng)與提高我們師范生的素質(zhì)與能力。

二、準(zhǔn)備工作 征求同學(xué)們的意見后，班委進(jìn)行討論，爭(zhēng)取集同學(xué)們的想法與活動(dòng)思想于一體，最重要的是能夠深入理解支教的真正意義，并且于此考慮自己的未來，做好進(jìn)一步的人生規(guī)劃，把握自己的未來！

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn) 時(shí)間：9月10日晚上7：00 9：00 地點(diǎn)：文科3#樓 408

四、活動(dòng)負(fù)責(zé)人 09級(jí)思想政治教育專業(yè)班長(zhǎng)、團(tuán)支書、宣傳委員

五、參加人員 09思想政治教育專業(yè)全體同學(xué)

六、活動(dòng)方式 同學(xué)們?cè)诎辔慕M織下，進(jìn)行有關(guān) 回憶支教，暢想未來 的實(shí)踐感受大討論。

七、活動(dòng)內(nèi)容及流程介紹 主要內(nèi)容：回憶支教，暢聊感受；結(jié)合自身，規(guī)劃未來。流程：（主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)：大家談支教 同學(xué)們主動(dòng)發(fā)言，談一下對(duì)暑期支教的認(rèn)識(shí)和自己的感想。第二環(huán)節(jié)：主持人總結(jié) 重申支教意義之深遠(yuǎn)。第三環(huán)節(jié)：同學(xué)規(guī)劃未來 選出幾名代表來對(duì)自己的人生規(guī)劃做出分析。

八、活動(dòng)預(yù)期效果 同學(xué)們更多的關(guān)注當(dāng)前的教育問題，深入考慮這些問題與就業(yè)問題的關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)思想文明建設(shè)，并能夠真正意義的把握支教的內(nèi)涵。

九、安全預(yù)案 活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行，因此安全隱患幾乎為零。政法學(xué)院 ：09級(jí)思想政治教育專業(yè) 2010年9月9日

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