第一篇：寧夏青松職業(yè)學校先進辦學經(jīng)驗交流

寧夏青松職業(yè)學校

——先進辦學單位交流材料

在巍峨的賀蘭山下，在迷人的塞上湖城邊，閃耀著一顆璀璨的教育明珠。這里是知識的學園——以最好的學習條件、先進的辦學理念、寬松的學習空間和現(xiàn)代化的數(shù)字校園，讓學生接受最好的職業(yè)教育；這里是生活的家園-----不僅保證了老師和同學們吃得營養(yǎng)、健康、實惠，而且讓他們住得舒適、溫暖、安全、愜意。人人都能夠找到家的感覺；這里是精神的樂園---為老師和同學們創(chuàng)造了一種健康和諧的生活、學習、工作環(huán)境，讓人人都有一個好心情，人人都保持一種旺盛的激情，教師樂教，學生樂學，樂在其中的和諧校園。

這，就是寧夏青松職業(yè)學校。站在巨人的肩膀上，我們看得更高更遠，歷經(jīng)十余年積淀與醞釀，成熟而又年輕的青松學校學厚積薄發(fā)，將譜寫寧夏民辦職業(yè)教育特色與創(chuàng)新發(fā)展的篇章。

一、十年勵精圖治，辛勤耕耘郁郁青松

寧夏青松學校創(chuàng)建于1999年，學校的前身是由三名大學畢業(yè)生創(chuàng)辦的電腦培訓中心，從12臺電腦起步，歷經(jīng)12年的辛勤耕耘，已逐步發(fā)展成為寧夏IT教育的知名品牌教育機構(gòu)。學校坐落在銀川市清和南街906號。學校占地30余畝，建筑面積15000平方米，現(xiàn)有脫產(chǎn)寄宿制教學班13個，三個教學點，在校生500多人，2010年累計開展職業(yè)技能培訓4500人次，創(chuàng)業(yè)培訓1300人次。該?，F(xiàn)有專職

教師63人，自治區(qū)特級教師1人，銀川市骨干教師18人。

學校教學設施完備、專業(yè)設置齊全、師資隊伍雄厚、辦學特色顯著、育人氛圍濃厚、辦學歷史悠久的綜合類學校，是集職業(yè)技能培訓、創(chuàng)業(yè)教育、中等職業(yè)教育、人力資源派遣、職業(yè)技能鑒定、就業(yè)服務為一體等多種形式的辦學實體。學校建有動漫設計室、建筑裝飾、廣告設計、國家速錄師、影視動畫、電算會計、淘寶網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)實訓室、電焊工、維修電工、清真回族廚師培訓專業(yè)的實驗室、SIYB創(chuàng)業(yè)室、遠程主控教育室、文體室和圖書室，極大的滿足和方便了學生的教學和學習。專業(yè)知識過硬、教學經(jīng)驗豐富的專業(yè)教師和業(yè)內(nèi)精英授課，憑借雄厚的辦學實力，前沿的專業(yè)設置，誠信的教學、就業(yè)服務，贏得了廣大學員和家長及用人單位的廣泛好評，學校的發(fā)展先后受到自治區(qū)各級領導的關(guān)心和支持。

二、歲月如歌碩果累累，事業(yè)如棋與時俱進

功夫不負有心人，作為寧夏民辦職校的佼佼者，現(xiàn)在的青松職業(yè)學校頭銜和榮譽眾多，“自治區(qū)民辦教育一級辦學單位”、“寧夏最受家長喜歡和認可的教育品牌”“自治區(qū)消費者信得過品牌獎”、“寧夏民辦教育行業(yè)突出貢獻獎”、“寧夏首家速錄師培訓基地”“中國大學生促進就業(yè)工程寧夏管理中心”、“寧夏裝飾設計協(xié)會定點培訓基地”、“中國計算機函授學院寧夏分院”、“自治區(qū)政府扶貧援助培訓項目定點單位”等稱號。

2010年，國家人社部《中國勞動保障報》對該校特色辦學模式

進行了專題報道;該校校長厚少凡被銀川市、自治區(qū)授予“創(chuàng)業(yè)指導服務團專家”稱號。近年來，該校教師積極參加教育科研和職業(yè)技能大賽，先后有3個實驗課題獲獎，教師在職業(yè)技能競賽中獲獎，發(fā)表的學術(shù)論文并發(fā)表。面對諸多榮譽和獎牌，更讓青松人倍感欣慰和自豪的是：“誠信辦學十年，桃李遍布天下”。培養(yǎng)金牌學生，創(chuàng)辦一流名校，是我們青松學校不懈的追求！“攜手青松、走向成功，成就人生”，在青松學校已不是一句口號！他們用孜孜不倦、埋頭耕耘的行動在譜寫IT職業(yè)教育的絢麗篇章。

三、創(chuàng)新辦學理念為先，明確思路特色發(fā)展

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。走進這所學校，解讀這所學校，才知道它良好的素質(zhì)教育和響亮的社會口碑并不是空穴來風。從校長的辦學理念，到教師的教學思維;從校園的人文環(huán)境，到教學的基本內(nèi)容，無不遵循著“栽花先培根、教書先育人”的準繩。12年的育人之路，灑下了耕耘者的心血與汗水??

寧夏青松學校的發(fā)展，與學校十余年積淀而成的深刻的教育思想和豐厚的文化底蘊密不可分，秉承“厚德善業(yè)、裨教澤學”的校訓；堅持“師之所思，我之所想，生之所需，我之所為”的思想；以學生修德強技、最大化就業(yè)協(xié)調(diào)全面發(fā)展為目的，依法治校、以德治校、民主理校、科研興校，全面建設和推進“地方軍營職校、校企訂單培養(yǎng)”，“技能+學歷+就業(yè)”三重教育模式的辦學思路。實行封閉式軍事化管理、開放式辦學，特別注重學生整體養(yǎng)成素質(zhì)教育的提高，既教

書又育人，注重學生綜合素質(zhì)的提高，確保學生的健康成長。

記得有位教育家說過：一個好校長就是一所好學?！，F(xiàn)任集團董事長兼校長厚少凡老師以服務教師，獻身教育為辦學宗旨，在教學和管理崗位上始終作好先鋒模范的表率作用，他十余年如一日，對事業(yè)忠心耿耿，與教師情同手足，對學生至真至誠。力求全面推進創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)辦老百姓滿意的特色職業(yè)教育。

青松人深刻地認識到：百年大計，教育為先，人才培養(yǎng)，師資為本，教育教學質(zhì)量是學校的生命線，而教師是學校教育的第一資源，教師素質(zhì)與能力的高低直接決定著學校的興衰成敗。

四、校本教研教學建設、促進和諧校園環(huán)境

落紅不是無情物，化作春泥更護花。學校為適應職業(yè)教育的發(fā)展需要，實際教育應用，重視班主任隊伍建設和教師隊伍建設，著力校本教學教研工作，組織形式多樣的校園活動，營造和建設和諧校園環(huán)境。

1、“班集體是學校的支柱、班主任是教育的先鋒?！蔽倚Ｌ貏e注重班主任隊伍的建設，通過多種行之有效的培訓，我們已經(jīng)擁有了一支甘于奉獻的高素質(zhì)班主任隊伍。正是他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造、以精神鑄就精神的偉大事業(yè)。

2、學校以建設“學習型校園”為目標，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。通過舉辦“教師學堂”，開展讀書活動，實施榜樣帶動，推廣反思性教學，推進教育科研等方式，全面打響了教師校本教

研的攻堅戰(zhàn)。青年教師是學校的希望。學校制定了青年教師培養(yǎng)方案，為他們搭建展示自己才能的平臺。如今，青年教師承和發(fā)揚了百中 “敬業(yè)奉獻”的精神，茁壯成長。

3、多年來，學校一直堅持以“讓每個學生都獲得成功”為育人目標。讓學生以“在家里做一個好兒女，在學校做一個好學生，在社會做一個好公民”為理念，在常規(guī)管理工作方面，我校開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的德育教育活動，如國旗下演講、主題班隊會、德語標兵評選、清明節(jié)掃墓、專刊評比、團員監(jiān)督崗、班干部培訓等。這些活動，不僅豐富了我校校園文化生活，而且促進了學生優(yōu)良品德的形成。

4、學校以課堂教學為主渠道，以形式多樣的活動為載體，不斷創(chuàng)新，積極探索法制教育新途徑，形成了鮮明的法制教育特色，如我校開展的“我是交警一日體驗式值勤”“同一片藍天、不一樣的生活”“法治專題講座”“交通法規(guī)知識講座”活動，不僅對學生具有很好的教育意義，而且取得了很好的社會反響。

5、為適應學生的發(fā)展需要，學校在體育課程里引入太極拳項目，提倡學校全體師生學習和領會太極文化，參與練習太極拳的活動，這樣不僅豐富了體育活動，更實現(xiàn)了以柔克剛，陶冶情操、抑制浮躁的目的。

6、倡導以“地方軍營管理，校企訂單培養(yǎng)”為主題，圍繞八大辦學特色的辦學模式，全面提升學校特色職業(yè)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟發(fā)展需要的復合型人才夯實基礎。

7、定期組織學生參觀觀摩知名企業(yè)，從一個學生的角度去看企業(yè)的日常營運和管理，學習和體會企業(yè)管理和文化，零距離和工作人員交流，加以彌補擬職業(yè)人的差異。不僅開拓了學生認知社會的機會，同時為學生后續(xù)就業(yè)提供了堅實保障。

8、學校為實現(xiàn)社會化辦學，積極探索辦學思路，提倡走出去，學習取經(jīng)，加強和強勢教育機構(gòu)和學校聯(lián)合辦學，同時邀請社會各級名人和專家來校開展學術(shù)交流、專家課題講座、文化交流互動等活動，極大的豐富和充實了學校的活力，并為學校的持續(xù)發(fā)展奠定了堅實的基礎。

五、立足服務地方經(jīng)濟，校企共建就業(yè)平臺

就業(yè)安置工作是學校發(fā)展的歸宿，也是學校持續(xù)發(fā)展的根基，學校非常重視學生的就業(yè)工作，專門成立銀川市厚業(yè)人力資源公司，專門負責與用工企業(yè)的崗位對接，用工需求對接，儲備了定崗培訓訂單、建立就業(yè)服務網(wǎng)絡平臺，為學生提供免費的就業(yè)服務和人才派遣等工作。十幾年來，學校的畢業(yè)生已遍布全國各地，一大批畢業(yè)生已自主創(chuàng)業(yè)辦起了自己的公司。學校堅持100%推薦畢業(yè)生就業(yè)，學生每年的就業(yè)率在90%以上，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)率在25%左右，并實行長期就業(yè)跟蹤服務。學生及家長對學校的就業(yè)安置工作非常較滿意。至今為止，我校已經(jīng)形成學生尚未畢業(yè)就全部被用人單位預定的大好局面。不管學生畢業(yè)想繼續(xù)深造，還是想憑特長就業(yè)，我們竭誠為他（她）們提供如愿以償?shù)姆铡?/p>

六、眾志成城開創(chuàng)先河，標新立異發(fā)展職教

對于永恒的教育事業(yè)而言，十余年僅僅只是她青春的開始。團結(jié)務實的青松人有追求，有豪情，更有思考：高瞻遠矚，勇立潮頭，和諧共進，開創(chuàng)寧夏職業(yè)教育的特色發(fā)展。

衷心祝愿：寧夏青松學校的明天會更加美好！我們完全有理由相信，充滿無窮活力和魅力的寧夏青松學校，厚德載物、乘風破浪，揚帆遠航，駛向更加燦爛輝煌的明天！

寧夏青松職業(yè)學校通訊社

二〇一一年四月十一日

第二篇：寧夏青松職業(yè)學校致學生家長的一封信

致學生家長的一封信

尊敬的初中畢業(yè)生家長：

首先對您的孩子即將完成初中學業(yè)表示熱烈祝賀！初中畢業(yè)生正處在長身體、學知識和形成品格的人生黃金時期，走到了人生的第一個十字路口。面對孩子的未來發(fā)展，您和孩子將面臨多種選擇。也許您還沒有關(guān)注這個問題，也許您只有一個考慮，就是讓孩子上一中考大學，但是如果您的孩子不能被一中錄取，你又將如何選擇呢？是選擇二流高中讓孩子就讀，是讓孩子在家務農(nóng)，還是讓孩子外出打工？ 這個問題已迫在眉睫，這樣的選擇，事關(guān)孩子的前途，關(guān)系孩子一生的成長，家長務必慎重，切不可輕率決斷。

現(xiàn)在的家長早已不滿足于只讓孩子上完初中，初中畢業(yè)后讓孩子繼續(xù)上學深造是多數(shù)家長的共同愿望。但是上高中考大學并不是唯一的選擇，也不是每一個孩子都有機會能夠順利考取高中并最終考上大學。面對孩子目前的學習狀況和可能面臨的中考落榜的現(xiàn)實，您不能期求孩子一定要走上高中考大學的路。事實上，考慮孩子的發(fā)展問題，我們既要立足實際，又要著眼長遠；既要考慮家長和家庭的理想，又要考慮孩子個人志向和發(fā)展的潛力。要充分考慮孩子的學習現(xiàn)狀、興趣愛好、個

性特長，考慮個人家庭狀況等因素，同時還要考慮社會發(fā)展對人才的需求，考慮孩子將來的就業(yè)方向?！叭倭?，行行出狀元”。在眾多選擇中權(quán)衡利弊，為孩子的發(fā)展定位，你會發(fā)現(xiàn)：初中畢業(yè)后，如果孩子考不上一中，選擇讓孩子接受中等職業(yè)教育，不失為成就您孩子前途的一種理性選擇。因為剛剛初中畢業(yè)的孩子，他們年齡尚小，心智還很不成熟，因無一技之長，缺少社會經(jīng)驗，若過早步入社會，極易受社會不良因素的影響，對孩子的成長非常不利。如果選擇了接受職業(yè)教育，通過職業(yè)學校2-3年的正規(guī)學習，將會使他們德（品德）、智（文化素質(zhì)和相關(guān)專業(yè)理論知識）、能（技能）、體（體質(zhì)）等綜合素質(zhì)得到充分發(fā)展，特別是在職業(yè)學校學到了一定的專業(yè)理論知識，掌握了相應的專業(yè)技能，具備了從業(yè)的基本條件，提高了步入社會的起點，將為孩子今后就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下堅實的基礎。

十七大提出優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，建設人力資源強國，確立職業(yè)教育為教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點和突破口。黨和國家出臺了一系列強力助推職業(yè)教育的政策和措施，職業(yè)教育將依靠國家助學金體系和工學結(jié)合、頂崗實習方式轉(zhuǎn)向免費教育。到2010年，職業(yè)學校的招生規(guī)模將達到850萬，與普通高中的招生人數(shù)持平。這是教育戰(zhàn)線內(nèi)部的一次重大的結(jié)構(gòu)調(diào)整。近年來，寧夏等西北

五省高考升學率已經(jīng)達到了較高的水平，但每年仍有許多考生面臨落榜，即使這些學生都能考上大學，畢業(yè)后也面臨著巨大的就業(yè)壓力，造成了智力、財力、物力的巨大浪費。應當引導學生正確選擇個人成材之路，這是教育工作者義不容辭的責任。對于這樣的高考形勢和就業(yè)形勢，相當多的家長和學生并不十分清楚，其行為自然是盲目的，另一方面，許多人仍然把孩子上高中考大學視為唯一途徑，不愿讓孩子在初中畢業(yè)后就去接愛職業(yè)教育，這是我們引導學生接受職業(yè)教育的社會背景和現(xiàn)實狀況。

親愛的家長朋友們，寧夏青松職業(yè)學校是一所為學生成人、成才、成業(yè)負責的一級職業(yè)教育學校，如果您的孩子學習成績優(yōu)秀，我們建議您報讀重點高中；如果您的孩子文化課基礎薄弱，估計將來考大學有困難，我們建議您支持孩子報讀我校，以使您的孩子早日學習專業(yè)知識，掌握從業(yè)技能，早日成材就業(yè)。以上建議，請您考慮！若有不妥之處，懇請家長朋友們批評指正

第三篇：寧夏青松職業(yè)學校2012屆畢業(yè)生致辭

寧夏青松職業(yè)學校

2012屆畢業(yè)生歡送會致辭

馬: 尊敬的各位領導、各位來賓

劉: 親愛的老師、同學們

合：大家下午好！

劉：請允許我們隆重介紹蒞臨寧夏青松職業(yè)學校2012屆畢業(yè)生歡送會的各位嘉賓、領導。

特邀嘉賓有??

校領導有??

還有學校全體師生??

馬：時光荏苒，如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間三年時光似水，彈指間幾度春秋歲月如河。

劉：當我們沉浸在嘹亮的軍歌里，當我們回味著耐人尋味校園生活時，當我們還沒有來得及打量走過的大學路時??驀然間，紛飛的離別將至，教了三年的學生將要踏上征塵！似乎措手不及。

馬：是啊，畢業(yè)歡送之際，不禁回首往事，感慨萬千！那還是1999年的時候，是你我（互動），我們大家攜手，迎來來了我們青松學校的第一批學子。

劉：沒錯，誰也不能忘記那些充滿激情與奮進的歲月！十多年來，數(shù)萬學子已在人生的舞臺上施展才華，大顯身手！

1馬：這些年來，在合作伙伴的無私奉獻中，在政府的鼎力支持下，在社會各界朋友的傾情襄（xiang）助下！青松茁壯成長，勢成參天！

劉：青松人不會忘記，那些曾為我們付出過汗水的伙伴。青松人更懂得感恩，展示青松人對教育的責任。

馬：投身教育事業(yè)，青松人踏平坎坷無怨無悔

劉：伴隨著成長的步伐，我們代代學子的腳步也踩滿了征途，一路鮮花，遍世輝煌！

馬：桃李滿天下，把教育的愛廣布世間，青松學校秉承“以人為本，愛為核心，規(guī)范經(jīng)營，服務社會”的辦學理念。

劉：精英遍神州，把職業(yè)的美淋漓揮灑，青松學校發(fā)揚“厚德善業(yè)，裨教澤學”的辦學精神。

馬：這里有 團結(jié)務實、高效創(chuàng)新 的工作班子

劉：這里有 科學博學、愛生嚴謹 的教師隊伍

馬：這里營造了 樂學 善思 自主 奮進 的濃濃學風

劉：這里開創(chuàng)了 文明 勤勉 和諧 進取 的勃勃生機

馬：我們執(zhí)著追求以 培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)公民 為己任

劉：我們致力于教養(yǎng) 孩子 身心健康 待人禮貌 技能過硬 意志堅強。

馬：我們確保會做到：家庭放心 社會認可 企業(yè)滿意 學生幸福。

（加入視頻資料）

劉：看，軍訓場地的一幕幕汗水與激情的絕唱

劉：聽，文化苦讀的一場場智慧與勇敢的結(jié)合馬：軍營管理塑形，文化教育樹人！我們特色鮮明業(yè)績輝煌。

劉：校企合作訂單，院校合作教練！我們學以致用學有所成。

合： 青松人頑強拼搏，繼往開來，務實創(chuàng)新，必將實現(xiàn)：“名校戰(zhàn)略 集團規(guī)模”的宏偉夙愿！

馬：我們特色軍營管理，離不開部隊官兵的鼎力支持！我們的功勛榮譽凝結(jié)駐寧官兵的汗水。

劉：我們實力壯大，離不開合作伙伴的精誠贊助！我們的成就飽含合作企業(yè)的盛情相助！

劉：青松集團誠摯的對合作部隊、合作企業(yè)、合作院校說聲 謝謝

馬：我們的事業(yè)，成就千萬學子，功在當代，利在千秋

劉：我們的事業(yè)，牽動千家萬戶，辛苦一時，德行百年

合：感謝一個個給我們信任的家長，我們莊嚴承諾：您給我信任，我還您放心！

馬：感謝今天到來的家長，您的到來，充分表現(xiàn)了您對孩子的關(guān)注，表達您對孩子養(yǎng)護的責任！

劉：也感謝您對我校工作的支持于信賴！我們將在未來的歲月里，以更加輝煌的業(yè)績回報您的信任。

我是學校 馬寶貴 老師

我是學校 劉曉琴 老師

合：下面我們宣布，寧夏青松職業(yè)學校2012屆畢業(yè)生歡送聯(lián)歡會現(xiàn)在開始

合：請允許我們代表學校全體師生及各界同仁

為即將畢業(yè)的2012屆畢業(yè)生送上祝詞：

劉：大千世界，各顯其能；開心生活，用心做人；學會敬畏，懂得感恩：真心誠意，止于至善馬：梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出！青松的學生、我的學生必須是最棒的！必須是能吃苦耐勞，能成事，會做人！

劉：有花堪摘直須折，莫待無花空折枝！“時不我待，畢業(yè)的孩子們要 成熟、理性、文明，學會崇高、學會思考、學會成人成才，學會平和理性的解決自己人生道路上將要碰到的問題。文明離校，文明成才，真心祝愿我們的同學們在今后的人生道路上，終身秉持文明做人的信念。

馬: 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！人的進步是實踐經(jīng)驗的積累結(jié)果！同學們要把握青春年華，時時牢記技不壓身！時時堅持實踐進步！

劉：雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！歲月的流逝揮不去執(zhí)著的夢，時光的飛馳也帶不走永恒的心，那過去的日子將在時時刻刻的復活在我們的夢中，將來的歲月將在這一瞬間展望，讓我們拉開心靈的幕幔，用歌聲、用掌聲、用心語，用我們最美好的姿態(tài)來銘記這一回！

馬：下面請欣賞畢業(yè)生歡送會文藝匯演，有請節(jié)目主持人出 4

場。

第四篇：寧夏青松職業(yè)學校2011年技能培訓工作總結(jié)

寧夏青松職業(yè)學校

2011年銀川市技能培訓工作總結(jié) 根據(jù)《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障廳關(guān)于進一步做好城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)意見的通知》要求，寧夏青松職業(yè)學校將積極參與、認真落實，發(fā)揮學校專業(yè)特色和辦學優(yōu)勢，確保按要求完成“城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓”工作，現(xiàn)就工程培訓的組織實施方案匯總?cè)缦隆?/p>

一、認真學習領會培訓要求，做好前期準備工作；

1、認真學習《自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)人力資源社會保障廳關(guān)于進一步做好城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)意見的通知》的文件精神，根據(jù)文件要求，結(jié)合我校實際，制定切實可行的培訓方案，充分利用我校特色專業(yè)和辦學優(yōu)勢，積極與企業(yè)用工崗位工種對接，要訂單，做計劃，為下一步培訓工作打下堅實基礎；

2、學校單獨成立了職業(yè)技能培訓中心，有專業(yè)的師資隊伍，根據(jù)不同培訓人群，靈活教學，達到最終教學目的，進一步完善教學計劃和大綱、教學設施設備；

3、發(fā)揮學校校企合作辦學模式，采取靈活多種的培訓形式，確保學生在校能夠?qū)W到真正的專業(yè)技術(shù)，將來能夠穩(wěn)定就業(yè)；

二、全年目標任務完成情況

銀川城鎮(zhèn)技能培訓14期，培訓人數(shù)811人，其中金鳳區(qū)培訓人數(shù)332人，興慶區(qū)培訓人數(shù)294人，民政局退役軍人培訓人數(shù)237人。2011年農(nóng)村富余勞動力培訓11期，培訓人數(shù)326人，銀川市回族廚師培訓102人，生態(tài)移民培訓80人。

我校全年累計承擔銀川市技能培訓任務累計25期，培訓人員1137人，承擔生態(tài)移民培訓80人。截止2011年12月底，我校組織開展培訓全部完成，實現(xiàn)培訓合格率均在95%以上。

三、發(fā)揮校企合作資源優(yōu)勢，實現(xiàn)城鎮(zhèn)職業(yè)技能培訓普惠百姓。

1、為進一步落實貫徹好城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能工程培訓工作，加強校企合作，發(fā)揮企業(yè)資源，共同培養(yǎng)社會需求人才，共同協(xié)商指導學生就業(yè)實習，學校與用工單位密切聯(lián)系，確保就業(yè)工作能夠順利暢通。

2、加強學校與企業(yè)之間的資源共享。學校積極推進校企合作、產(chǎn)教結(jié)合工作，已與寧夏區(qū)內(nèi)十幾家用人單位簽訂校企訂單就業(yè)協(xié)議書，能夠有效保障學員在畢業(yè)后順利走上工作崗位。

3、后續(xù)服務持續(xù)化。有效利用學校就業(yè)信息暢通的優(yōu)勢，積極做好畢業(yè)學員就業(yè)后續(xù)服務，做到定時回訪、及時登記，真正做到企業(yè)與學員之間的資源共享。

四、建立健全管理機制，保障城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓順利實施

1、加強組織領導，建立健全培訓就業(yè)機制城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓是一項政策性強、涉及面廣的系統(tǒng)工程。為確保培訓工作順利開展，我校將成立以校長為組長和分管培訓工作的副校長為副組長的城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓實施領導小組；領導小組又下設技能培訓中心和就業(yè)安置辦兩個部門協(xié)助落實工作，以確保我校所承擔的城鄉(xiāng)勞動力職業(yè)技能培訓工作順利實施。

2、認真做好培訓人員的思想動員工作，營造良好培訓氛圍

實施城鄉(xiāng)職業(yè)技能培訓是改善勞動力生產(chǎn)生活條件、加快城鄉(xiāng)貧困人員脫貧致富的一項“民心工程”、“德政工程”。在培訓過程中，我校要多層次、全方位加大對城鄉(xiāng)培訓人員政策及相關(guān)要求的宣傳；通過宣傳，教育移民克服“等、靠、要”思想，發(fā)揮群眾自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，學到一技之長，創(chuàng)造新生活。

五、實施細則：

1、發(fā)揮學校優(yōu)勢，準備培訓資料，參與政府的招標工作；

2、與當?shù)貏趧硬块T進行對接，具體協(xié)調(diào)有關(guān)培訓事宜；

3、組織學生開班，開展入學教育（政策宣傳、職業(yè)道德規(guī)范），專業(yè)技能培訓工作；

4、階段性考核與實習；

5、參加職業(yè)技能鑒定考試；

6、安置就業(yè)；

7、跟蹤服務；

寧夏青松職業(yè)技術(shù)學校

第五篇：教育集團化辦學先進經(jīng)驗交流材料

風正揚帆正適時

——修武縣王屯教育集團發(fā)展紀實

修武王屯教育集團2014年9月籌備成立，一年多來，著力于提高學校管理水平，促進教師專業(yè)成長，服務學生全面發(fā)展，改善學校辦學條件，提升群眾滿意度和美譽度，改變王屯教育的落后現(xiàn)狀，通過健全組織、形成機制、強化措施，取得了人民群眾滿意、上級領導認可的成績，產(chǎn)生了良好的社會效應。

一、挑戰(zhàn)與機遇——王屯教育集團順勢而生。

窮則思變，變則通，通則久。任何一個新事物誕生的動力首先來自于內(nèi)部思變的強烈需求。王屯教育集團的誕生也是從內(nèi)向外開始的，這要從王屯鄉(xiāng)小學教育的原來的狀況說起。

現(xiàn)狀一：王屯鄉(xiāng)共有6所小學，在校學生1125人，教職工119人。六所小學發(fā)展嚴重不均衡，周流小學、付屯小學、黃村小學從基礎設施、教師隊伍到教學效果發(fā)展比較先進，而其余三所小學相對就要薄弱得多。習村小學緊鄰修武縣城，盡管教學質(zhì)量很好，但對于不明就里的老百姓來說，縣城學校的誘惑遠遠大于身邊的村小，學生流失嚴重，每到招生時節(jié)和開學初，掛在校長和老師們臉上的都是苦笑。延陵小學距武陟縣城不足十里，留守兒童的增多，私立學校的沖擊，加上占學校教師比例很重的具有時代色彩的老民師，一些經(jīng)濟基礎較好的家長舍近求遠，讓自家孩子外出求學，在攀比心理作用下，更多的孩子涌向了武陟各私立學校。董村小學因為種種歷史原因和村中不和諧，造成教師思想情緒消極抵觸，直接影響到教育教學。王屯鄉(xiāng)整體教育狀況不容樂觀，令人堪憂。

現(xiàn)狀二：教師隊伍整體薄弱。一是教師老齡化嚴重，超過50歲仍然工作在第一線的教師有30多人，其中多數(shù)是轉(zhuǎn)正的老民師，教學水平和業(yè)務能力比較低。二是教師流動性大，近幾年，新分教師包括特崗教師補充的倒是不少，隨著三兩年稚嫩的適應期結(jié)束，還沒為學校做多大貢獻，就開始調(diào)離了。更為可惜的是從教多年的中青年教師，積累一定的教育教學經(jīng)驗成長為骨干教師后，不少人都選擇調(diào)進縣城，王屯鄉(xiāng)成了“飛鴿牌”教師的中轉(zhuǎn)“加油站”；三是教師專業(yè)成長意識弱，專業(yè)成長路徑窄。受大環(huán)境影響，教師普遍不愿意主動學習，自我成長的意識不強，啃老本的比比皆是；單軌制小學，教師沒有同科教師相互學習切磋，多數(shù)靠自己摸索，這些因素都不同程度制約著教師的專業(yè)成長，導致教師專業(yè)成長的速度緩慢，進而影響到我鄉(xiāng)教師整體素質(zhì)。

現(xiàn)狀三：學生流失嚴重。因為學校之間發(fā)展不均衡、教師隊伍薄弱，追求高質(zhì)量教育的家長都選擇寧愿放棄家門口的學校，而花費大量的人力、物力、財力把孩子送到修武、武陟等縣城學校上學，特別是延陵小學、習村小學，全校學生由原來的二、三百人銳減到不足百人。

現(xiàn)狀四：社會、家長滿意度低。一是不同村的群眾之間要相互比較，哪個村的學校建得好，哪個村的學校破爛，一比較就會生出一些不平之氣；二是學校之間的不均衡、教師隊伍年齡老化和人才流失，引起大量優(yōu)秀生源的流失，導致全鄉(xiāng)教育教學成績一直徘徊在低谷，造成王屯鄉(xiāng)教育在百姓心目中核心競爭力的丟失，并逐漸產(chǎn)生惡性循環(huán)的怪圈。能不能找到一種出路，改變王屯鄉(xiāng)小學教育的現(xiàn)狀，這是一個挑戰(zhàn)，成了王屯教育人夙夜難寐的困擾。帶著尋求解決困擾的強烈愿望，王屯教育人在苦苦地思索著，追尋著。2013年冬天，趙有才校長隨同焦作市教科所組織的集團化辦學考察團到杭州拱宸橋小學參觀考察，對當?shù)丶瘓F化辦學的經(jīng)驗、做法和效果感受很深，內(nèi)心受到了強烈的震動。2014年春天，趙校長又帶領本鄉(xiāng)三位教育骨干隨團到溫州建設路小學、翔宇中學參觀考察，對集團辦學有了更清晰的思路和更堅定的想法。他們堅定地認為，將六所小學捆綁在一起，組建一個教育集團，實現(xiàn)管理集中、資源共享、教研協(xié)作、模式同步的集團化運作，是解決王屯鄉(xiāng)小學教育現(xiàn)狀的有效途徑。

有內(nèi)部的動因，還要有外部適宜的環(huán)境，而就在此時，王屯教育人的機遇來了。2014年4月，市教育局出臺《關(guān)于義務教育階段學校集團化辦學的實施意見》，修武縣教育局也隨后制訂了《關(guān)于義務教育階段學校集團化辦學的實施方案（征求意見稿）》，為教育集團的成立提供了指導性意見。2014年8月，修武縣教育局下發(fā)《關(guān)于印發(fā)實施集團化辦學推進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作方案的通知》，正式成立了八個教育聯(lián)盟。這種自上而下積極推行集團化辦學的大背景，為王屯教育集團的成立提供了指導性意見和政策支持。于是，乘著市、縣兩級開展教育集團化辦學的東風，王屯鄉(xiāng)中心校決定將全鄉(xiāng)六所小學組建成王屯教育集團。

2015年3月，經(jīng)過精心準備和組織安排，我們在付屯中心小學召開各校校長、教導主任、學科組長和教師代表參加的集團成立大會，安排部署集團工作，王屯教育集團正式成立。

二、摸索與創(chuàng)新——王屯教育集團風生水起。

教育集團怎樣運作，采取什么樣的形式，這都需要最初的頂層設計。為了使教育集團開展的所有活動都能接地氣，確保從校長到中層，再到一線教師都能主動積極地參與，中心校多次召開小學校長、教導主任會議，認真聽取意見和建議，并組織人員深入各校，與廣大教師進行座談，為教育集團開展活動尋找群眾基礎。在充分聽取意見、認真論證的基礎上，王屯教育集團確定了明確目標、健全組織、形成機制、強化措施的工作思路，并在集團辦學的道路上不斷摸索和創(chuàng)新。

（一）明確目標。

王屯教育集團的目標是實現(xiàn)集團內(nèi)部學校之間、教師之間的融合發(fā)展、協(xié)作發(fā)展和互促發(fā)展，真正實現(xiàn)王屯小學教育質(zhì)量的提升，讓師生過上一種幸福完整的教育生活，從根本上扭轉(zhuǎn)社會家長對王屯教育的偏見，辦人民滿意的教育。王屯教育集團制定了《王屯教育集團工作方案》、《王屯教育集團教育質(zhì)量提升方案》，下發(fā)給各校，作為集團運作的指導性文件，為各校參與集團活動提供指導。

（二）健全組織。

為方便教育集團業(yè)務開展，王屯教育集團建立了行政組織領導和大學科組兩條線并重的組織體系。即由中心校校長為組長，中心校教研員為副組長，各校校長、教導主任為成員，組成王屯鄉(xiāng)教育集團組織機構(gòu)，實現(xiàn)從宏觀協(xié)調(diào)到實施操作的組織領導。同時，打破學校界限，組織成立了語文、數(shù)學、英語三個學科教研組，全鄉(xiāng)中青年教師按照所教學科分屬于不同學科教研組，以學科教研組長為龍頭，牽頭組織學科組內(nèi)活動。集團內(nèi)部的教育教學業(yè)務，比如觀課議課、觀摩研討、教育科研、德育活動等，由學科組組長直接安排布置，各組成員直接對組長負責，上交各類材料，參與各類活動。大學科教研組為參與教師搭建了專業(yè)成長的平臺。

（三）形成機制。

王屯教育集團建立了“一抓一推一獎”的業(yè)務開展工作機制。1.一抓，即一個抓手，王屯教育集團以“一點研究”為抓手，促進教師走“經(jīng)驗+反思”的專業(yè)成長道路，引導教師做研究型、反思型的優(yōu)秀教師。教師著眼于教育教學中“最困惑疑慮的一點”、“最成功滿意的一點”、“最讓自己感動的一點”、“印象最深的一點”，以教育敘事為主要方式，點滴記錄成長的每一步，積少成多、集腋成裘，逐漸成長為骨干教師。一點研究，面不大，題很小，非常符合農(nóng)村教師理論水平低、教學實踐豐富的特點，也非常易于教師操作。

2.一推，即一個推手，王屯教育集團將德育工作“八個一”實施細則作為促進學校內(nèi)涵發(fā)展的有力推手?！坝藶楸?，德育為先；七分做人，三分做事?！彼枷肫返陆逃菍W生終身發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的基礎，為此，王屯教育集團在各小學推行德育工作“八個一”，即每天開一次德育晨會，每周看一部勵志電影，每周開一次主題班會，每周舉行一次升旗儀式，間周一次學生活動，每月一次法制教育講座，每學期一次主題活動，每年一次專家報告會。德育工作“八個一”的施行，有效地促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，加強了學生的思想道德建設，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定了精神基礎。

3、一獎，即完善相關(guān)獎勵機制。為鼓勵教師積極參與集團活動，變被動學習成長為主動汲取發(fā)展，集團出臺了若干獎勵政策。一是設立單項獎勵，在集團內(nèi)評選“優(yōu)秀教師”、“最具成長力教師”、“最愛閱讀教師”、“科研型教師”等。二是對評選的各類優(yōu)秀教師，提供更多外出學習培訓提高的機會作為福利。三是凡在集團活動中能夠脫穎而出，業(yè)務出色的教師在各項評優(yōu)評先晉升職稱方面優(yōu)先推薦。完善評價機制為集團活動取得良好效果提供了有力保障。

（四）強化措施。

為確保集團真正能辦出實效，著力解決教師專業(yè)成長的突出問題，提升教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，提振民眾信心，王屯教育集團采取了一系列的強化措施。

1、學科組觀課議課。學科組按照“定時間、定地點、定內(nèi)容、定主題、定形式、定人員”的活動原則，每周不間斷地開展教研活動。學年初，集團制定詳細的教研活動計劃安排表，嚴格按照教研計劃開展教研活動。2014-2015學年，圍繞既定主題，每周三下午，語、數(shù)、英三科學科組間周在六所小學巡回開展觀課、議課、研討活動，通過觀課學習課堂藝術(shù)，通過議課交流體會反思，通過研討碰撞思想火花。新學年，集團在征求基層教師意見的基礎上，加大教研活動頻度，放大教研活動效應，每周二、三分別舉行數(shù)學、語文教研活動，每月在周小舉行一次英語教研活動，實現(xiàn)教研活動的常態(tài)化。集團要求各學校的其他事物都要服從和服務于這種常態(tài)化的教研活動，學校其他事物繞道走，確保活動按時順利進行，學科組教研貫穿學校整體工作。

2、走出去聆聽窗外的聲音。集團大力支持教師走出去，參觀、聽課、學習。在集團成立大會上，集團趙校長曾對老師們說，“只要你們有外出學習的想法，我都支持?！眱H上一個學期，集團共派出20多批次的教師到市實小、縣二實小聽課學習，幫助教師成長提高。下一步，集團將組織更多批次的教師到省、內(nèi)外名校觀摩學習，開闊教師事業(yè)，將培訓提高的“福利”送給更多教師。

3、引進來助力集團協(xié)同發(fā)展。集團獲悉市實小有幫扶農(nóng)村薄弱學校的意向后，積極主動聯(lián)系，促成了長期結(jié)對幫扶關(guān)系。在對市實小進行充分考察后，集團決定重點引進市實小的“學導和諧教學模式”和“六步作文教學法”，邀請市實小的郭玉珍副校長現(xiàn)場傳道，并與集團青年教師同課異構(gòu)、研討交流，指導教師實際運用。新學年，集團又延請市實小兩位名師，每周來為集團青年教師傳道，使集團青年教師借鑒名師課堂更好、更快地成長。

三、成效與困惑——王屯教育集團方興未艾。

集團成立以來，借助于完善的組織體系、常態(tài)化工作機制和強有力的措施，王屯鄉(xiāng)的教育在悄悄發(fā)生變化，取得了一定的成效。

（一）學校管理更輕松。

王屯教育集團采用組織領導和業(yè)務領導并行的雙線運行體系，將學校的大部分教育教學業(yè)務下放到學科教研組，學科教研組負責本組計劃的制定、活動的組織和任務的落實，各組成員直接對組長負責，小組內(nèi)積極參與各類活動，上交教研材料，這在很大程度上降低了校長的勞動強度，學校管理變得更加輕松，校長可以騰出更多的時間和精力去謀劃學校全局。

（二）教師成長更顯效。

1.教師專業(yè)成長的積極性得到充分激發(fā)。

集團開展的各項活動之所以能激發(fā)參與教師的積極性，一方面是因為有用，積極參加，比如集團引進市實小的“學導和諧教學模式”和“六步作文教學法”，對指導教師建立良好的師生關(guān)系和改善農(nóng)村作文教學現(xiàn)狀很有幫助，老師們都樂于學習、消化、吸收并加以運用。另一方面是因為自尊，努力進步。每次教研活動都組織教師進行研討交流，研討就需要教師發(fā)言，教師一次兩次不發(fā)言，三次四次他自己就覺得臉上有點掛不住了，所以就促使教師做底下功夫，多去鉆研教學業(yè)務。

2.參與教師的理論水平得到進一步提升。

集團成立以來，通過聆聽專家教學、參與研討交流、研讀課程標準、撰寫反思體會，參與教師的理論水平得到進一步提升。我們已經(jīng)結(jié)集印刷了六本教學隨筆集，下發(fā)給學科組教師供學習交流。

3.參與教師的授課技能得到進一步增強。

參與教師能主動學習六步作文教學法和學導和諧教學模式，并自覺地運用到教學實踐中，他們欣喜地發(fā)現(xiàn)教學效果就是不一般。在6月10日舉行的集團教師匯報課活動中，年輕的薛未花和劉亞輝老師運用六步作文教學法開展教學，獲得了縣教育局劉瑞清副局長、李玲科長和市實小王思明校長、郭玉珍副校長的高度評價。

（三）學生成長更具內(nèi)涵。

教師理論水平的提升、授課技能的增強，最大受益者是學生。六步作文教學法，讓農(nóng)村教師能扎扎實實開展作文教學，提升學生的作文寫作水平。學導和諧的教學模式，凸顯教師學生雙主體，構(gòu)建和諧師生關(guān)系，增強學生的學習效果。德育工作“八個一”的施行，緊緊地守住了思想品德教育的主陣地，幫助學生先成人后成才。各種文體活動的開展，豐富了學生的學校生活，學生在豐富多彩的活動中鍛煉了膽量，提升了素質(zhì)，培養(yǎng)了能力，豐盈了精神世界。老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，課堂上學生由不發(fā)言變得喜歡主動回答問題，甚至向老師和同學提問題，整個人變得自信、樂觀、積極。

（四）家長滿意度提高。

學校、教師和學生的變化，老百姓給出了積極的評價。不少教師家屬、學生家長驚嘆：“農(nóng)村學校弄成現(xiàn)在這個樣子，真不賴！“8月份一年級招生時，一個家長對集團內(nèi)的一個校長說，“喬校長，你真牛！我去縣城一實小都能說進學生，咱學校硬是說不進去?！奔议L的滿意，帶來了學生的回流，集團內(nèi)的延陵小學，現(xiàn)在已經(jīng)突破140人，習村小學也接近百人，其他學校的新生人數(shù)也比往年有較明顯的增長。家長說，“村里的學校辦好了，我們何必費氣送孩子外出上學呢？”

集團化辦學的成效是明顯的，但是，在發(fā)展的過程中，我們也遇到了很多困難，產(chǎn)生了一些困惑：

1.農(nóng)村教師工作負擔重、主動發(fā)展意識不強影響他們參與教研活動的積極性和實效性。

2.在語數(shù)英三科教研組活動的基礎上，如何在品德、科學、體育、音樂、美術(shù)等學科開展活動，實現(xiàn)教育集團的全面發(fā)展。

3.如何更徹底地消除教師的校際痕跡，徹底打破校際界限，增加教師在集團內(nèi)部的流動性，實現(xiàn)教師在學科、年齡、性別等方面更均衡、合理的分配，為集團優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展提供人才基礎。

針對困難困惑，一方面我們會在總結(jié)反思提高的基礎上，提煉出好的經(jīng)驗做法，在今后的工作中堅持發(fā)揚下去。另一方面圍繞困難困惑創(chuàng)新工作思路。要加大表彰力度，市縣榮譽上向集團活動中表現(xiàn)積極的教師傾斜，調(diào)動教師參與的積極性。在學科組基礎上，嘗試學科牽頭學校制度，各基層學校組織好本學科的集團活動。進一步統(tǒng)一各校校長思想意識，實現(xiàn)全鄉(xiāng)范圍內(nèi)教師的合理有序流動，達到教師配置的最優(yōu)化。同時，還要放大市實小的優(yōu)質(zhì)效應，推動全鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

王屯教育集團成立以來，堅持不玩形式、不擺花架、不走過場，扎扎實實開展活動，做了一些有利于學校發(fā)展，有利于教師進步，有利于學生發(fā)展的實際工作，產(chǎn)生了一定的社會效應。今后，我們將堅定不移地走優(yōu)質(zhì)高效的教育集團化發(fā)展道路，辦人民滿意教育，造福一方百姓。