第一篇：私立學校素質教育執行情況匯報

我校自XX年創辦到現在深得上級主管局和地方政府的悉心關懷，全鎮父老鄉親的鼎力支持，由創辦時兩個班64人發展到現在全校共13個班在校生501人。下面我從三個方面就學校在本學年實施素質教育情況進行匯報。

一．基本情況

學校雖是民營性質，但學校法人代表充分發揮校委會群策群力的集體領導作用，各成員分工合作，各司其職，校長全面負責學校工作，副校長項玉忠主管教學、陶太華負責政教綜治、周建鋒負責團隊及宣傳工作、楊昌炎負責小學部和張周龍負責財務后勤工作，堅持議事會制度。

學校堅持黨和國家教育方針，積極推行素質教育按教育部頒布課程改革實驗區課程安排開齊開足課時，學校五年級以下學生走讀，離學校遠點的學生校車接送，六年級以上學生寄宿，五年級以下每天六節課，上午四節，下午兩節中午在校搭餐，寄宿生上午四節下午三節和晚自習老師指導。

學校收費按縣物價局規定的項目及標準每學期報到繳費時一次收齊，中間不另收費，同胞兄弟姐妹同時在本校就讀每人減收雜費50元，困難生雜費全免，對有情況緩交，政府下撥補助款如數補給學生。

學校教學設施：XX年購下宿舍樓985平方、XX年建教學樓486平方、XX年建廁所53平方、XX年建幼教綜合樓698平方和沖廁及洗浴室22平方、XX年建食堂綜合樓783平方總計3027平方，除廁所外全部磚混結構達到生均6.04平方。裝配有理化生實驗室和儀器室、圖書室、微機室多媒體教室，并且正常使用。水泥籃球場一個、田徑運動場5700平方，并有環形跑道、小型足球場，學校每兩年秋季召開一次校運動會。乒乓球臺四個，每年五一后舉行比賽。學校還將幼教綜合樓后分層梯狀碼石護坡、擴寬通道種植花草。

本學期初中部有三個班共143人、小學部十個班274人和幼教部兩個班84人，全校共501人，專任教師21人、職工27人有16取得大專文憑且有教師資格證、學歷達標76%，中級以上職稱5人占24%。

二.學校管理

學校自舉辦始我們就重視學校管理，借鑒外校管理經驗制定我們的管理制度，除開學校章程外，我們制定了包括安全管理、考勤管理、班級管理、教學管理和教學獎勵、財務管理、儀器管理、圖書管理、工資管理和崗位職責十大內容的學校管理制度和爾后制定了包括崗位職責、安全教育、食堂管理、宿舍管理、晚自習管理、接送學生的相關管理、假日值班、督促檢查和應急預案等內容的學校安全工作制度。由于管理到位，我們老師隊伍相對穩定，有16個老師連續工作5年以上占76%，我們的生源穩步持續上長，生源質量相對有所提高，辦學十年來沒有發生重大事故，教學質量在全縣上游，就在民辦學校之間比較也不落伍，家長和社會的滿意度與日俱增。

本學年來我校獲九江縣第八屆小學生運動會組織獎、九江縣教育局師德師風教育先進單位、城子鎮政府初中部先進年級組和精神文明建設先進單位等榮譽；桂乃華獲九江市生物基本功比賽三等獎、程愛珍獲九江縣歷史說課賽三等獎、張方君獲全國中學生新課程英語語言能力競賽優秀輔導教師一等獎。

三.存在問題

學校有上級主管局和地方政府的關懷指導、有父老鄉親的協助支持、有全體教工的認真負責，同學們勤奮好學，學校校園建設、學校管理、教學質量都取得了一定成績，但還有許多方面還要進行調整、改進。如教學研修沒有課題、師資學科配備不齊全、校本部學生活動空間較小、校園文化氛圍不濃、有組織有安排進行課外活動做得不夠等這些都是今后要花大力氣來做好。真正把我校辦成為學生負責、為家長負責、為社會負責，讓學生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意的學校。

第二篇：私立學校

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?私立青島智榮中學 團島二路23號 0532-82658304

青島育文中學 洮南路103號 0532-83621236 私立青島濱海中學 廣饒路76號 0532-82738560 私立青島育賢中學 登州路22號 0532-82751069 青島新興中學 延吉路110號甲 0532-85822327 私立青島銀河學校 李滄區鄭莊 0532-87603994 青島長泰學校 寧夏路280號 0532-85767525 私立青島瑞達學校 泰州路19號 0532-85816913 青島志成實驗中學 鎮江路27號 0532-83622841 青島大學附屬中學 逍遙三路4號 0532-85931381 私立青島海山學校 嶗山沙子口 0532-88831986 私立青島白珊學校 嶗山沙子口 0532-88815656

私立青島天龍中學 嶗山區李沙路中段0532-85926399 小學

青島新世紀小學 逍遙三路4號 0532-85920955 青島育宏小學 城武路3號 0532-82678559

青島海利豐學校 徐州路161號 0532-85820857 青島長江小學 鎮江支路2號 0532-85821361 私立青島大路小學 遼源路7號 0532-85667182 青島集美學校 南口路25號 0532-83641452 青島春雨小學 興華路20號 0532-84639077

第三篇：沙河市康達私立學校匯報材料

沙河市康達私立學校匯報材料

一、學校概況：

沙河市康達私立學校創辦于1996年，是沙河市一所民辦學校。由個人承辦，并成立了校董事會。

學校坐落在沙河市太行街18號，占地面積46畝,建筑面積12743㎡，操場5000㎡，校園環境整潔、優美，是教書育人的理想場所。學校教學設施齊全：有微機室、舞蹈房、音樂室、美術室、活動室、閱覽室、圖書室、多功能電化教室等專用教室。學校現有教學班35個，在校學生為1700多人，其中住宿生為1628人。學生來源主要以本市學生為主，占75%左右，其余為周邊多個縣市及一部分外省市學生。

學校具有一支高素質的教師隊伍，他們教學經驗豐富，熱愛事業，熱愛學生，具有崇高的職業道德，這是一支深受學生、家長、社會愛戴和放心的教師隊伍。目前全校共有教職員工148人，其中專任專職教師98人，學校堅持“以培養發展型教師，培育發展型學生，創建發展型學校”為我們的辦學理念。在學校的各項工作與改革實踐中以促進學生發展為立足點，以提高學生的綜合素質，為學生的終身發展打下堅實的基礎為目標。十分注重學生的思想品德教育，把“學會做人”作為德育工作的重點，以“禮儀”為主題，突出“愛心”“誠信”等教育。以“激發興趣、培養特長、提高素質”為原則，積極創設了合唱隊、舞蹈隊、奧數班、英語社團、乒乓球隊、美術班、籃球隊等各類興趣活動組，這些課程和活動不僅拓展了學生的知識面，鍛煉了學生的能力，培養了學生的創造力，豐富了學生的課余生活，而且促進了學生個性特長的發展。自2004年起，我校深入開展教學改革，經過不斷的探索實踐，于2009年成功形成了我校特有的以學生為主的小組探究，小組交流的教學模式，充分發揮了學生的主動性和參與性，新模式打破了一貫的滿堂灌，班級里以四人為一組分成了幾個小組，首先是課桌的擺放不同于傳統的擺放形式，而是四張桌子合并到一起，這樣有利于學生討論研究，課堂上，教師出示教學目標和問題后，學生自主學習并小組內討論交流，然后匯

報展示，既調動了學生的學習主動性有大大提高了課堂實效，受到上級領導和家長的一致好評。并于2008年引進了“I+E”英語教學法、2009年申報了國家級課題“創新作文”并立項。2010年、2011年我校學生參賽作文200余人次獲獎。2011年我校獲“中華寫作名校”稱號。因此，辦學15年來，學校為高一級學校輸送了一批批好學生，他們學有特長、學有潛力，不僅深受各校的歡迎而且深得社會的贊譽。

二、辦學條件：

1．校舍與場地

學校用地面積46畝，校舍獨立使用，建筑面積12743㎡，操場5000㎡。

2．專用室與教學設備

（1）專用教室

音樂室/2，舞蹈房/1，微機室/2，英語活動室/1，美術室/1，多功能室/1，少先隊活動室/1，乒乓球室/1。

（2）各專用室管理制度均張掛于有關專用室。

（3）各專用室使用率高。

（4）班班多媒體并建立了校園網及學校網站。

3．圖書與信息技術配置

（1）計算機、多媒體電子閱覽室、遠程教育網等現代信息技術基本配齊，創建了班班通、校園網和學校網站。

（2）圖書室藏書人均25冊，被評為省級圖書館。

（3）圖書室、信息技術設備有專人負責，使用率高。

4．后勤設施與校舍安全

（1）校舍、衛生安全管理制度健全，落實措施有效。

（2）校舍無危房，險情。

（3）無屋面和墻面滲漏情況。

（4）消防設施，器材配備健全，屬消防合格單位。

（5）食堂衛生符合衛生局頒發的學校食堂衛生管理辦法，具有食堂衛生許可證。2009被邢臺市衛生局定為示范食堂。

三、師資隊伍：

（1）專任專職教師共有98人，所有專任專職教師均有教師資格證書，做到持證上崗。

（2）專任專職教師的學歷：

本科學歷13人，專科學歷83人，中專學歷2人。

（3）教師數量能滿足教學需要，專任專職教師共占教職工總人數的72%。

（4）教師培訓情況：

為保證課改的順利實施，為建設一支學習型、創新型的高素質教師隊伍，全面促進素質教育，提高教育質量，我校把引領教師的專業化成長作為師訓工作的重點來抓，認真貫徹研訓觀念，開展好各項師訓活動，如縣、市的學科培訓、教研、校本研修等，使教師的整體素質有了顯著的提高。

四、課程教學

1、我校能貫徹國家教育方針，實施素質教育，促進全體學生的素質得到全面發展。學校確立了“以培養發展型教師，培育發展型學生，創建發展型學校”的辦學理念。圍繞這一理念，化大力氣改革課堂教學過程中“教”與“學”的方法，優化課堂教學結構，面向全體學生，促進每個學生自主發展，促進學校教育質量的全面提高。實行科學化、高效化管理，把學校建設成為具有濃厚的人文化環境，服務好，質量高的新型民辦學校。

2、嚴格按照課程計劃執行，開足開齊各類課程，保證學生體育鍛煉與活動的時間。組織學生觀看電影、組織學生參加各類青少年比賽活動。

3、我校能認真執行課程標準，教學規范，所有選擇和使用的教材，均經教育行政部門核準。

4、學校重視教學質量管理，具有健全的學校教研制度，學校建立了一套完整的，行之有效的教育教學流程管理制度，對出現的教育教學質量問題能進行及時的調控和整改，從而保證教育教學質量的逐年提高。課程和教學檔案

齊全。自2004年起，我校深入開展教學改革，經過不斷的探索實踐，于2009年成功形成了我校特有的以學生為主的小組探究，小組交流的教學模式，充分發揮了學生的主動性和參與性，新模式打破了一貫的滿堂灌，班級里以四人為一組分成了幾個小組，首先是課桌的擺放不同于傳統的擺放形式，而是四張桌子合并到一起，這樣有利于學生討論研究，課堂上，教師出示教學目標和問題后，學生自主學習并小組內討論交流，然后匯報展示，既調動了學生的學習主動性有大大提高了課堂實效，受到上級領導和家長的一致好評。并于2008年引進了“I+E”英語教學法、2009年申報了國家級課題“創新作文”并立項。2010年、2011年我校學生參賽作文200余人次獲獎。2011年我校獲“中華寫作名校”稱號。

五、學校管理

1、學校建有董事會。為加強學校董事會的規范化、制度化建設，充分發揮其功能，依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》以及《社會力量辦學條例》，制定了《沙河市康達私立學校董事會章程》。學校董事會能嚴格按照章程履行職責。至于學校的發展規劃、經費使用和學校管理人員的聘任等重大問題和決策均由董事會集體討論決定。

2、學校實行董事會領導下的校長負責制。董事會能做到支持校長開展日常的教育教學工作，確保校長職能的有效行使。學校校長能夠根據國家的教育法律法規，從社會發展的需要出發，從國家教育事業發展的需要出發，全面規劃學校的各項工作，而且做到每階段工作有重點，有成效，使學校能得到較好的發展。

3、為切實有效地依法管理學校，依據《教育法》、《民促實施條例》、《國家貫徹〈教育法〉實施意見》、《小學管理規程》等教育法律、法規，組織全校教職工共同商討制定了《沙河市康達私立學校章程》。學校除能根據章程行使職權，并根據章程制訂做到各行其職，又能做到互相配合和協調，因此效率高，成效好。學校清楚地認識到：要辦好學校必須依靠家長，因此學

校在開辦之初就建立了校、班兩級家長委員會。學校充分發揮兩級家長委員會的支持、協作、監督的作用。

六、招生管理

1、學校每年的招生簡章和宣傳資料均做到在發布前都向審批機關----沙河市教育局備案，并掛在校園網上，且做到所發布的招生簡章與宣傳材料和向審批機關備案的材料相一致。由于學校的操作規范和誠信，幾年來，從沒因為招生工作給政府和教育部門帶來麻煩和得到社會的批評。

2、學校從沒有舉辦過任何重點班和實驗班。

七、收費管理

1、學校每學年都做到及時向社會、學生及其家長公示收費項目、收費標準、收費依據、收費范圍。

2、學校收費標準嚴格按照市物價部門核準的標準收費。

3、學校嚴格按照政府及教育行政部門的規定辦事，堅決不以任何名義收取任何形式的與入學掛鉤的贊助費、建設費、建校費、擇校費。

4、學校從不以任何重點班、提高班、實驗班、特色班等名義招生收費。學校每個教師都信奉為每個學生負責的辦學理念，對后三分之一的學生堅持做到利用課后或業余時間進行及時補課和階段性地補課，從不收取學生如何費用。反而會因為怕學生放學留下來補課肚子餓，有教師自掏錢為學生買點心。

八、財務管理

1、學校有專職的會計和出納。

2、學校依法建立和實施獨立的學校財務制度。依法建立和實施學校的財務會計制度和預決算制度。

3、學校有穩定的辦學經費來源，能保證學校經費的正常運作。

（2）嚴格實施收費公示制度，自2003年8月起實施，常年懸掛在校園內，嚴格按照國家規定和批準的收費標準收費。

九、師生權益

1、我校的教師實行“聘用合同制”的用人制度。按照“按需設崗、公開招聘”、“雙向選擇、簽約上崗”、“明確責權、從嚴考核”的用人原則，通過競爭，來選擇合適的上崗教師。在雙向選擇的基礎上體現勞動關系。學校做到完全依照國家有關規定與教職工簽訂聘用合同和勞動合同，在合同中明確雙方的權利、義務和責任。

2、學校能按照有關規定為教職工提供合理的工資和一定的福利待遇。

3、我校建有教師的業務檔案，提供教師業務進修保障。每年都要派出老師外出深造。

4、學校能為師生提供令人滿意的后勤生活服務。學校能帶領全體教職工共同創建安全、和諧、愉快的工作環境。

5、學校將保證師生的安全為頭等大事之一，學校建有各類安全制度和“預案”，并積極與消防隊、派出所、交警隊聯系，向師生講解有關法律安全知識，并積極與交警隊聯系，大力整頓校車。由于學校對安全工作的重視，所以沒有發生一例因為學校管理不到位而造成的安全事故。

6、學校通過民主選舉建立了教師工會，在參與學校管理方面起到重要作用，學校每年召開教職工代表大會，全體教師共同探討學校的發展問題，切實加強了教師的自身利益。同時為每個教師提供了穩定和長期的社會保障，保證我校教師隊伍的穩定和提高。學校建有校、班兩級家長委員會。

十、辦學特色

創造特色，以德智教育并舉為主導。從學生的學習興趣，業余愛好和知識水平出發，我們一方面嚴格按照課程標準和教學計劃開展教學工作，另一方面把文化輔導與素質教育有機地結合起來，寓教于樂，德智并舉。在開展的作文比賽、奧數競賽、英語角等活動中，讓孩子們在第二課堂感受知識帶來的快樂，極大地激發了學生的學習興趣和學習積極性，學習成績明顯提高。真心、愛心、關心“三心”教育，是我校愛生重教，轉化差生特色之一。老師經常深入學生中間，了解和分析學生的思想動態，關心他們的學習和生活，幫助他們查漏補缺，培養他們自悟、自覺、自學的學習態度，積極探索教育

教學工作新途徑，切實讓學生安心，家長放心。自2004年起，我校深入開展教學改革，經過不斷的探索實踐，于2009年成功形成了我校特有的以學生為主的小組探究，小組交流的教學模式，充分發揮了學生的主動性和參與性。并于2008年引進了“I+E”英語教學法、2009年申報了國家級課題“創新作文”并立項。

十一、社會評價

自1996年9月建校以來，學校就確立了“為學生一生奠基，為學生一生導航”的辦學目標，強調使每位學生學好每一門學科，并積極創設各種不同的有利于學生個性發展的活動，使學生的創新能力和實踐能力得意發展。為高一屆學校培養了一批又一批的學生，得到了上一級學校的贊譽和認可，并得到社會各界的廣泛好評。由于廣大教師嚴謹的治學態度，兢兢業業的工作作風和對每一個學生負責的育人觀念，使得學校的辦學質量在沙河市有口皆碑，學校的聲譽在社會上逐年提高，歷年來被沙河市教育局評為“先進單位”，沙河市“青年文明號”，邢臺市“青年文明號”，沙河市“衛生學校”，“教學改革實驗學校”，“中華寫作名校”等稱號。

第四篇：簡短素質教育匯報材料

讓素質教育之花開遍校園

尊敬的各位領導、專家： 大家好！

我代表張良第一小學全體師生熱烈歡迎各位領導蒞臨我校檢查指導工作。

“讓每個農村孩子享受更好的教育，讓每個孩子健康快樂的成長。”是我校一貫追求的教育教學目標。我們秉承厚積而薄發的古訓，立足實際求規范，一心一意謀發展，努力探索適合農村學校深化素質教育的成功之路。經過幾年的不懈努力，我校在素質教育的道路上向前躍進一大步，基本達到了“素質教育示范校”的條件和要求。具體工作總結匯報如下：

一、學校概況

我校現有在校生520人，專任教師24人。學校堅持“讓每位教師因從這里教書育人感到幸福，讓每個學生因從這里走向成功感到自豪”的辦學理念，緊緊圍繞“為教師持續發展服務，為學生一生幸福奠基”的核心宗旨，形成了“快樂、團結、進取、儒雅、大氣”的良好校風。學校先后榮獲 “市家庭教育先進單位”、“縣教科研先進單位”、“縣文明禮儀示范學校”、“縣法制教育先進單位”、“縣平安校園建設優秀單位”、“縣師德師風建設先進單位”、“縣電教化工作先進單位”、“縣遠程教育工程應用先進單位”等榮譽稱號。全體教師中，有市級優秀教師2人，縣級優秀教師13人，市級骨干教師2人，縣級骨干教師6人。有16人在參加、市縣級舉行的優質課評選中獲獎。學生也多次參加各級組織的文藝匯演、廣播操、演講、體育等競賽活動，獲得優異成績。

二、主要工作

我校制定了各種教學管理制度，使全體教師工作中做到有章可循。積極營造學習氛圍，采取各種形式，通過學習、研討等各種形式促進觀念轉變，努力打造自己的名師。認真落實教學常規，實行的“推門”聽課制度，并堅持教育教學反思工作，促進教育教學質量的提高。

我校以研討課為平臺，聽評課活動與課堂改革相結合，積極進行校本教研活動，取得了豐富的教科研成果，促進了學校的發展。立足教學實際，開展小課題研究，從身邊教育教學中的小事開始，使教學的細節更加規范、科學、高效，也促進了學生學習方法和良好習慣的養成。2013年10月，《農村中小學校園文化建設的研究》課題被市教研所指定為研究單位。

學校每學期開展一次“校園讀書月”活動，提高了學生的讀書興趣，培養了學生的讀書習慣。此外，我們還積極參加縣教體局發起的“經典誦讀”活動，并取得較為突出的成績。

為了適應不同學生的需要，學校開設了美術、體育、朗誦、手工、文藝五個興趣小組。同時發揮競賽活動的導向和激勵作用，積極開展各種競賽活動，提高興趣小組活動的成效，學生的興趣愛好得到了充分的培養和發展。學校每年都會舉辦一次運動會、廣播操比賽用來激勵學生鍛煉身體。舉辦一次歌詠、繪畫、書法、演講、科技小制作、手抄報比賽及文藝匯演，來展示學生的風采風貌。有力促進了學生特長的發展提高，體現了素質教育的目標和要求。

今年，我校還成功承辦了張良中小學演講比賽、廣播操比賽和小學生運動會，并取得了優異的成績

自申報市級素質教育示范學校之初，我們就把創建工作當做學校全面提升絕好契機，全面發動，既關注最后的結果，更珍惜和注重營造積極向上的創建過程。我們將認真總結自身工作中的經驗和不足，充分發揮和挖掘學校的辦學優勢，開拓進取，不斷創新，實現教育教學質量的更大飛躍。

最后，我再一次對各位領導和專家的蒞臨指導，表示最誠摯的謝意，并懇請留下更多的寶貴意見和建議！

謝謝大家！

第五篇：素質教育匯報

以師生發展為本，向特色發展著力

素質教育特色工作匯報

我校創建于1964年8月，她位于京漢大道與江漢區前進一路交匯處，雖占地不足5畝，但校園布局合理，環境優美。近半個世紀以來，學校歷經滄桑，但桃李滿園，人才輩出。2009年，學校通過了武漢市素質教育特色校督導評估；先后被評為“全國綜合實踐活動課題實驗先進學校”、“全國少先隊手拉手助殘先進集體”、“全國少工委知心家庭學校”、“中國少年科學院全國科普基地”、“湖北省示范家長學校”、“湖北省少先隊工作示范學校”、“武漢市綠色學校”、“武漢市教育創新、工作創優學校”、“武漢市特教工作先進集體”、“武漢市體育衛生工作達標學校”、“武漢市學校課外文體工程先進學校” ??

近年來，學校確立“育人為本、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學思想，堅持依法治校和以德治校相結合，探索實踐，總結出“嘗試體驗，自主發展”的育人思路，以師生發展為本，向特色發展著力，產生了良好的辦學效益和社會效益。

一、明確“嘗試教育”理念，在繼承與發展中凝聚單新精神 找準自己發展定位，用先進的、大多教師所普遍認同的辦學理念來指導學校辦學行為是學校發展生生不息、永葆活力的基礎，同時也是增強學校競爭力、促進學校長久向上的根本保證。在幾十年的成長歷程中，特別是在80年代末至90年代中期，學校以校風正、教風嚴、學風好、素質高、管理嚴謹而享譽江漢教育。90年代后開始的轄區人口轉移，使五平方公里中有11所小學中的學校陷入了重重困難。沒有沒抱怨，沒有放棄，單小不與大校比規模，不與名校比硬件，而是在繼承原有輝煌文化基礎上，根據時代發展趨勢和學校發展實際，明確了“嘗試體驗，自主發展”的辦學理念，并據此提出了“三讓”（讓每一位學生揚起希望的風帆，讓每一位教師領略教育的樂趣，讓每一位家長感受成功的喜悅）的辦學目標，強調教育教學過程中的 “民主、交流、互動、對話”，重視“經歷與體驗”、“過程與方法”、讓學生在輕松和諧的氛圍中，在激趣啟智的活動中、在體驗成功的感受中自主發展。

在“嘗試教育”辦學理念和“三讓”辦學目標的引領下，以剛柔相濟的管理文化為基礎，以德正業精的教師文化為保障，學校形成了“誠信、寬容、協作、創造”的校訓，“明德、博學、奮進”的校風，“樂學、善學、創新”的學風，“德正、業精”的教風，“追求卓越，和諧共處”的單新精神，為全面實施素質教育提供了有力保障。

二、探索“嘗試體驗，自主發展”德育模式，創建學生自主發展平臺

“嘗試體驗、自主發展”德育模式是指教育者在德育活動中，充分調動學生的主動性、積極性，激發學生內在的需要，引導學生在活動中嘗試體驗，感受成功，使之成為活動的主體。一方面要求教育者點撥、指導幫助學生，使學生能以自己的思維來支配自己的行為，去積極參與活動而不是盲目順從他人的意愿；另一方面，要求教育者在活動中充分放手，相信學生的能力和潛能，并在學生自覺的積極的活動中提高他們的心理素質，發展他們的自我調控能力。近年來，學校堅持以德立校，堅持全面育人、全員育人、全程育人，以養成教育為基礎，以嘗試體驗，自主管理、自我教育為手段，探索出具有學校特色的“嘗試體驗——自主發展”德育模式。

載體之一：“單小之星”評比——自主管理促發展

學校提出了“讓每顆星星都閃耀，讓每個孩子都成功”的德育工作思路，開展“單小之星”評比活動。要求學生在學習生活中做到自尊、自律、自理、自覺、自強。根據學生的行為表現，由學校領導、教師、家長等向學生發放 “紅、黃、藍、紫”等不同顏色的星星，學期末根據每位學生的獲星情況，綜合評選“單小之星”。評選出來的“單小之星”將成為全校學生學習的榜樣，享受外出參觀考察等體驗活動，獲得參與學生校長評選的資格。

“單小之星”評比活動，有效地實現了學生“人格自尊、行為自律、生活自理、學習自覺、成長自強”的自主發展目標，給予了學生充分的發展空間，讓學生在自主管理中發現自身的價值，發揮自己的潛能，發展自己的個性。

載體之二：“學生校長值周制”——爭當校園小主人

學校執行“學生校長值周制度”，為學生參與學校管理，成為學校的主人創建了行之有效的載體。每年10月13日的隊慶日，是學生校長換屆選舉的日子，各班推選出學生校長候選人，候選人發表自己的競選演說，展示才藝，由全校師生和家長代表當場選出新一屆學生校長。

評選出來的學生校長，帶領學生干部負責一周校內學生工作的管理，如：衛生、兩操、路隊等學校的教育教學活動。值周校長采取掛牌上崗制度，制定工作計劃，搞好大型活動。值周校長還根據有關內容，下設若干行規監督員、樓道長、組員，層層分工，實施崗位責任制和領導責任制，在制定計劃時明確崗位的職責要求及人員配備，加強了管理的力度。各個值勤周班級在值勤過程中除了認真履行職責以外，還為各類大型活動群策群力、集思廣益，充分調動了學生的積極性。

載體之三：“特色班級”創建——嘗試體驗人人行

學校不斷創新育人方式，豐富德育內涵，以“班班有特色”為工作目標，開展特色班級創建活動。各班班級命名個性化、班級目標明確化、班級活動特色化，力求“一班一品牌，班班有特色”。“愛心班級”從小處著手，培養孩子們的愛心，引導學生走進社區，關心他人，關心周圍的人和事；“書香班級”引導孩子與書交朋友，讓書香伴隨孩子健康成長，“書法特色班” 引導學生行走書法世界，靜思學堂之規，傳承中國傳統文化，人人習得一手好字。“魔法廚房班”引導學生嘗試制作各種小食品,感知到不同原料可以制成不同的食品，體驗烘焙帶給他們的樂趣??

“特色班級”創建活動，為廣大師生搭建展示才華的舞臺，豐富育人內涵，充分發揮師生的主體作用，成為學校發展中一道亮麗的風景線。

載體之四：“單新小社團”—— 快樂體驗共成長

為了全面培養學生的主體意識和主體能力，全方位鍛煉學生的組織能力、合作能力和自主解決問題的能力，學校組建了以嘗試體驗為主的小社團，有乒乓球吧、機器人空間，絲韻葫蘆絲、風箏社、圍棋社、集郵俱樂部、書法天地、攝影小社團等。小社團活動給了學生自主選擇的機會，在共同目標鼓舞下，大家集思廣益，創新資源，互相鼓勵，互相配合，充分發揮集體的智慧和力量，創造思想的財富。豐富多彩的社團活動為孩子們提供了多角度、多側面的信息來源,使他們能相互取長補短、共同提高。

三、研究“嘗試教學模式”，構建“輕負高效”的育人課堂 在嘗試教育理念的指導下，我們強調把學生看成有主觀能動性和創造性的人，教學過程主要是教師引導學生自己去探索，讓學生在主動參與過程中，自己去獲取知識和能力，充分相信學生自己能在嘗試中學習，能在嘗試中成功，實現教師教與學生學的統一，努力構建“輕負高效”的育人課堂。

結合學生學情，我們研究出“嘗試課堂”教學模式，即六環七步：

六個環節：嘗試準備→嘗試問題→嘗試指導→嘗試練習→嘗試評價→再次嘗試創新。

七個步驟：準備練習→出示嘗試題→自學課本→嘗試練習→學生討論→教師講解→第二次嘗試創新

“嘗試體驗”理念下實施的“六環七步”嘗試課堂教學模式的核心是讓學生通過體驗生成問題、解決問題、獲得經驗、感受成功，有效改變學生的思考方式，變單純模仿為積極探究，變單打獨斗為合作學習，培養了學生思維的獨立性與創造性。在學生學習的進程中，教師時而走在學生之前,做知識的引領者；時而走在學生身邊,做嘗試的陪伴者；時而走在學生身后,做心靈的守護者；教師也在學生的成長歷程中歷練自我、逐漸成熟。

四、深化嘗試教育實踐，促進學生素質全面發展

嘗試教育的實踐，凸顯了學校的辦學特色，促進了學生素質的全面發展。

（一）魔法廚房——課堂“玩”起鍋碗瓢盆

雞蛋40克、牛奶160克、玉米油60克、細砂糖60克、低筋面粉200克??48名學生分成6個組，正忙著做牛奶方塊餅干。各小組的學生各有分工，有的負責“稱量”，有的負責攪拌，有的整理面團形狀，還有的負責烘焙??這是學校開設的廚藝校本課程，在培養孩子們動手能力的同時，引導他們從小樹立熱愛勞動的生活態度，讓孩子享受到學習之外的樂趣，促進孩子的全面發展。

（二）乒乓球特色——跳躍“炫動奇跡”

課間操時間，悅耳的音樂聲響起，600多名學生拿起乒乓球拍，開始了集體乒乓球顛球比賽。乒乓球在一個個稚嫩的小手上歡騰著、跳躍著“炫動奇跡”。

單新的孩子，人人會打乒乓球，人人會做乒乓球操，人人能講關于乒乓球的故事。在“嘗試教育”辦學理念的指導下，學校“以乒乓特色興校，用國球精神育人”，全面普及乒乓球教育，積極創建乒乓球特色文化，深入開發乒乓球校本課程，“打乒乓、揚國威、煉意志、健體魄”，靠乒乓球特色探索出了一條實施素質教育的新途徑。從單小走出來的每一個孩子，他們身上烙著乒乓球的印跡，他們健康活潑，充滿自信、樂于追求夢想。2012年，學校被評為“武漢市體育傳統項目建設學校（乒乓球）”，輸送了劉娟等國家隊乒乓球人才，培養了一批乒乓球特長學生。

（三）集郵特色——方寸之間，“郵”你“郵”我

為給孩子們提供發展興趣的空間，學校成立了集郵小社團，專門開設集郵課，聘請集郵專家來校上課，借助集郵平臺，用多彩的活動引領孩子們邁入精神的高地，用生動的課堂引領孩子們進入知識的殿堂，使學校品牌在郵香中煉就，使校園文化在郵香中升華。

集郵小社團通過賞、畫、唱、寫、做等多種手段開展嘗試體驗活動，如收集鑒賞有關動物、植物、科學家、偉人、英雄人物的郵票等，體驗集郵的樂趣，掌握集郵的知識和方法；開展集郵主題手繪封、手抄報、明信片賀年卡設計活動、書信寫作等豐富的活動，將集郵和學習科學文化知識有機地結合，與德育工作緊密聯系，極大地提高了集郵活動的趣味性，激發了學生的創造力。

（四）科技教育——營造“科學夢工廠”

學校把科技教育作為實施素質教育，形成學校辦學特色的有效載體，以嘗試教育理念為引領、以頭腦奧林匹克為支柱，在學生中普及科技知識，積極開展校內外科技教育活動，逐步形成了規范化、系列化、科學化的科技教育活動體系，培養了學生的科學精神、創新意識和實踐能力，取得了豐碩成果。

學校太陽能裝置在全國科協會議上代表武漢市進行展示，《筷子人家》在武漢市科技小制作廢物利用比賽上獲省團體二等獎、市團體一等獎，《小筷子 大文化》在省科技創新大賽獲二等獎、市一等獎。學校先后被評為“全國科普基地”、“武漢市綠色學校”、“全國科普知識競賽優秀組織單位”，“江漢區科技教育示范校”，先后有周紅等四位教師被評為“全國優秀科技輔導員”，學生有三百余人次在各種科技比賽活動中取得好成績，幸立佩同學獲全省唯一“中國少年科學院小院士”稱號；肖仕煜、幸立佩同學的小發明獲得國家專利；王猛同學獲得省青少年遙控車輛模型競賽一等獎??

美國著名教育家杜威曾經提出：“一個人離開學校之后，教育不應停止”，強調了教育對人的終身作用，教育不會隨著階段教育的結束而告一段落，而將在未來很長的一段時間里影響并指導人的行為。單小正是秉承著“教育指導人生”的長遠方向，指導學生在嘗試體驗的過程中不斷地完善自我、突破自我、超越自我，努力達到教育指導生活、教育創造生活、教育改變生活的境界。