第一篇：第二中學2012德育總結

第二中學2011-2012學年度第一學期

德育工作總結

本學期我校認真貫徹黨中央頒發的《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，讓德育貼近師生、貼近生活、貼近心靈。深入推行“學生成長導師制、伙伴制”，積極開展愛國主義、集體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下：

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

在本學期的工作中，我們把學生的德育教育當作頭等大事來抓，學校安排領導專門抓學生的德育教育工作，要求班主任和任課教師要堅持不懈地抓學生的德育教育工作，結合各科課程的教學，將德育教育貫穿于課堂教學之中。同時把對學生德育教育工作的落實情況，納入對領導、教師、班級的工作考核，強化了措施，明確責任，加大了我校德育教育工作的力度。由于我們全校師生的共同努力，使我校的德育教育工作取得了優異成績，學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高，同時也推動了我校教育教學工作的開展，為我校教育教

學水平的提高奠定了基礎。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

一學期來，學校不斷加強班主任隊伍建設，真正形成學校德育工作的核心力量。同時，組織班主任舉行德育工作研討會，極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心，并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導，要求班主任熱愛身邊的每一個學生，特別關心愛護后進生，真正做到了用良好的形象影響學生，拿火熱的愛心關愛學生，用高昂的工作熱情投身教育事業。

三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

1、本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情況，對衛生、出勤、儀表、語言等常規內容，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情況，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳校園精神文明，學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習。

2、本學期重點抓好校園文化建設，創造良好的育人環境是學校教育工作重要組成部分。在推進“花園式”學校建設中，繼續要以美化、香化后期管理為重點，教育學生愛護花草樹木，為師生營造溫馨愉快的工作、學習環境。

3、在課堂教學中樹立面向全體的素質教育。政教處要求全校教師共同參與“新世紀我能行”的活動。加強基本功訓練，提高自身素質，樹立“只有教師先行，學生才能行的意識”在體驗教育中做好“小主人”的指導者，并結合在各項教學中，同學們從實踐體驗中明白了平日厭煩了的說教的道理，從被動接受知識到主動參與體驗學習，極大地調動了學生的學習積極性。

四、加強聯系，促進雙向交流。

加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望；完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，特別是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進文明學校建設。同時借助公檢法的力量，維護校園周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許

多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

第二 中 學

2012.1.12

第二篇：中學第二學期德育工作計劃

中學第二學期德育工作計劃

上學期情況分析：

上學期我們深入開展以“走復興路、圓中國夢、讀書成就夢想”為核心一系列的教育活動，進一步完善了常規管理，強化了過程管理，學生文明懂禮，師生關系和諧，良好的校風進一步形成，班級管理實效性進一步增強，形成了一定的模式，班主任管理水平進一步提升，特別是大課間操取得很大進步，學校一切工作井然有序。但是我們也存在著很多的問題。

1、學生習慣養成、心理健康、安全法制方面仍需進一步加強。

2、班級人人有事做分工流于形式、志愿服務質量有待提高。

3、班主任及學生干部有待進一步系統培訓。

4、部分老師管理方法陳舊、管理方法仍需更新，管理能力需進一步提升。

5、全員德育方面仍需加強。

本學期我們將堅持從學校和學生的實際出發，開展以學生心理教育、理想教育、感恩教育及行為習慣的培養為核心的的系列教育活動。為此我們將深入開展以“奮發向上，崇德向善”主題讀書活動，并以提高學生思想道德素養為根本點，以創建書香校園為目標，健全德育工作管理體制，提高德育隊伍管理能力為保證，通過扎實的德育教育活動，以求在培養學生的日常行為習慣的過程中，形成人人好讀書，讀好書的濃厚氛圍，豐富校園文化內涵，深入推進素質教育。

一、清晰各年級工作目標

以“奮發向上，崇德向善”主題讀書活動為抓手，以培養學生自我教育、自我管理、自我發展的能力為重點，通過行為習慣的培養即：愛心、孝心、責任心、細心、恒心等五心教育，來培養學生良好品德。以爭當陽光星級少年做為學期教育目標，開展德育教育活動，并實行分年級培養，各年級德育工作目標如下：

初一：養成良好習慣、建構健康心理

1、規范日常行為，養成良好習慣。

2、自尊、自立、自信、自強，構建健康心理。

初二：感恩父母師長、克服逆反心理

1、開展系列感恩教育活動，培養責任感，克服逆反。

2、繼續推進養成教育，扎實管理、突出重點、全面提升。

初三：深入理想教育，奮力拼搏沖刺

1、幫助學生樹立自信心，勇于創優爭先

2、理想教育，培養正確的人生觀、價值觀

二、明確工作重點：

（一）、開展“奮發向上，崇德向善”主題讀書活動，并通過系列活動（如征文、演講、藝術節、班會、交流），使學生切實懂得感恩，增強責任感，真正養成孝老敬親、誠實守信、助人為樂、正直勇敢、勤儉節約、愛心奉獻，勇于拼搏、敢于奮斗等品質。

（二）、搞好“養成教育強化月”,加強學生行為習慣的培養。

習慣決定成績，細節決定命運；好習慣成就一生，壞習慣毀人前程。以《四中學生一日行為規范》和《十二個行為習慣》為學生行為規范的總要求，強化班主任老師的養成教育意識，重視養成教育，重點抓好五個環節：

1、抓好時間環節。

2、抓學習習慣養成。

3、培養學生良好的生活習慣。

4、抓實衛生工作，提高環保意識。

5、抓學生讀書習慣的鞏固。

（三）加強心理健康教育

中學生心理健康教育實驗課題組，通過對隨機抽取的3萬余名中學生心理檢測，調查結果令人擔憂：約有32%的學生有心理障礙，12%的學生有心理缺陷，28%的學生有心理失常。可見加強中學生心理健康教育已經刻不容緩。為此本學期我們要加強以下幾個方面工作：

（1）培養學生積極地自我意識：（2）培養學生健康的情緒（3）幫助學生突破學習困境：（4）幫助學生學會人際交往（5）幫助學生度過青春期。（6）幫助學生重建適應行為

力求達到：（1）、培養學生學會做人，使學生學會自尊、自愛、自信、自立、自律促進學生優良品德的形成。（2）、培養學生學會學習，樹立敬學、勤學精神，養成自覺自愿學習的態度，促進學生學業的成功。（3）、培養學生學會創造，鼓勵學生創新，發揮學生的個性，開發學生的潛能，促進學生個性特征的發展。（4）、培養成學生學會生活，增強學生人格協調能力，生活適應能力，社會交往能力和競爭能力，促進學生生存能力的發展。

（四）、師德建設

在學習《肅寧四中教師師德修養十二條》的基礎上，用“十二條”規范我們的思想言行，引導教師通過學習努力加強自身素養，使教師在工作中樹立良好的學者形象，在學校樹立良好的師德形象，在學生中樹立良好的師范形象，在社會樹立良好的師表形象。

圍繞“學好心理知識、爭做學生知心人” 主題活動，開展“有效心靈德育”研究，組織教師進行中小學心理健康教育培訓，組建學生心理輔導教師培訓班，選拔優秀教師、班主任參加學習，并協助學校建立心理咨詢室，幫助學生平穩度過青春期。

廣泛開展全員德育工作，全體教師均要與3-4名后進生結成對子，對其學習、思想等各個方面進行全面的幫扶，并把成效與教師考核掛鉤，以切實落實全員育人的德育目標。

（五）班主任工作

要切實做好班主任的培訓工作。幫助班主任掌握多種多樣的切實有效的教育教學方法，來面對現在復雜多樣的教育教學環境，以避免他們走彎路、走錯路。尤其要對他們進行中小學心理健康教育培訓，以便使他們及時了解、洞悉當代青少年的復雜心理，而不至于在處理問題時釀成大錯。

在班主任會上，開展沙龍活動：前5分鐘有一位班主任主講他的學習收獲、教育心得、當前學生動態、有效的教育方法和對策；也可談在工作中的困惑，讓大家一起談思路，談做法，談對策。

進一步完善班主任工作的激勵制度，加強班主任工作調研，對班級管理實行動態跟蹤。堅持做好日清工作，幫助班主任及時總結，揚長避短。

（六）、學生工作 教育的作用是發掘人的潛能，我們的教育目的是“培養能夠自主發展的人”.通過提高學生自我教育、自我管理、自主學習的能力，讓學生成為誠信自律的四中人。

1、做好班干部、學生會培養工作

班干部、學生會干部要起到三個作用：一帶頭、二、組織、三模范。對于他們，首先要把他們看成一個主動發展、自我管理的人。要做到相信學生的能力，放手讓學生進行創造性的管理，來發揮學生自我管理、自我教育的作用。

2組織好志愿服務工作

志愿服務的目的在于促進人的發展，是新時代精神在四中的最好體現。本學期我們要把志愿服務做細、做實、做廣，引導學生服務到學校的每一個角落，引導學生去服務他人、服務班級、服務學校。

3、培養孩子良好習慣，教給孩子如何做人

本學期，我們將以讀書教育為突破口，以爭做陽光星級少年為重點，并組織全校學生通過主題班會、演講比賽、黑板報等一系列活動在全校掀起一場爭做陽光星級少年的風暴。

4、操行評價時時指引，讓孩子走好每一步

本學期，我們要依托四中站上的四中學生及時評價系統，并結合德育處及宿舍日清，對每一位同學都建立實時的操行評價，將由教師在課上利用中站上的四中學生及時評價系統進行及時評價，由班長負責根據德育處及宿舍日清及時填寫，并于每周班會課進行匯總公布，還會與期末的陽光星級少年的評選相結合。

（七）、班級管理

1、班級管理科學化。

2、班級管理個性化。

3、班級管理自主化。

（八）、校園文化

（1）充分利用班會課（2）充分發揮學校每個角落起到育人的功效。例如：宣傳欄、黑板報、內報欄等堅持正確輿論引導人，優秀作品鼓舞人，典型事例激勵人。（3）發揮好校報《四中人》的功能，讓全校師生共同參與，讓它成為我校德育的又一有力陣地。

第三篇：2012學年第二學期中學德育工作計劃

2012學年第二學期雅瑤中學德育工作計劃

為加強和改進我校德育工作，促進青少年學生健康、全面發展，結合我校的實際情況，制定德育工作計劃。以德育隊伍建設為中心，以常規管理為主線，以德育活動為載體，以關注特殊群體學生為重點，以創設和諧平安校園為契機，實施學生自主教育和自主管理，開展主題活動，強化學生養成教育；積極創建和諧民主的人文環境、生動活潑的育人環境和與時俱進的發展環境，探索加強學校德育工作的新途徑，以德育人，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養。

一、加強德育教育隊伍建設，營造和諧的德育氛圍。

1、加強隊伍建設。努力打造一支品行好、能力強、工作踏實、樂于奉獻的班主任隊伍，并通過閱讀班主任管理、心理等書籍和觀看魏書生班主任經驗講座VCD，不斷提高政治思想素質和業務能力。鼓勵班主任在班級管理中大膽創新、積極主動地開展工作，要有高超的協調能力、精辟的分析能力，在德育教育工作中，曉之以理，動之以情，提高德育工作的感召力；通過開展主題班會公開課，提高班主任的工作技巧，促進學校德育工作的發展。

對班主任的工作繼續實行量化管理，除了期末進行優秀班主任獎勵外，每月對班主任進行量化獎勵。充分調動班主任的工作積極性，推進學校德育隊伍的管理與建設。

2、樹良好師德。作為教師，我們要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。“學高為師，身正為范”，1

用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。我們倡導以生為本，以德服人的教育理念，形成勤于學習、善于育人、勇于創新、樂于奉獻的高尚師德。

3、進一步加強德育科研，在研究的針對性、實效性上下功夫，切實加強研究德育課題的過程管理，規范積累研究材料，積極組織教師撰寫德育論文，做好市課題《農村初中生積極心理品質培養策略》的階段性匯報和每年一次的德育交流研討工作，并且扎實做好對日常工作的研究。

二、抓好常規教育，落實工作措施。

我校的德育工作計劃在本學期采取以下的具體措施：

1、開展文明班、先進班集體評比，抓好行為規范教育。

分別組織力量對各年級行為規范進行檢查，落實文明班、先進班集體評比制度，強化行為規范教育，著重點在于良好行為習慣的養成教育與學生職責意識教育。每學年組織新生認真學習《雅瑤中學學生日常行為規范》、《八項評比》、《文明班評比》、《學生日常行為積分》等規章制度，讓學生懂得守規是做人的基本要求。從儀容儀表、禮儀禮貌、考勤、帶齊學習用具、課間、午休的細節抓起。利用國旗下講話、班校會、團隊活動、墻報、廣播開展活動并進行評比，發揮正導向作用。形式要多樣，適合學生年齡。讓學校的學生人人表現出來的是一種良好的做人態度。

2、實行學生自主管理及值日制度。

為了加強學校校風建設，增進學生的參與意識，完善自我教育，自我管理，自我評價的教育機制，繁榮校園文化生活，使學生真正成為校園的主人，并以主人翁的態度參與學校管理，特別開展學生會干部自主管理及值日制度，學生會干部自主管理要公平，公正，公開。

值日生的職責：值日生學生是行為規范的標桿，是文明禮貌、禮儀的標兵和榜樣。參與學校的日常管理，包括日常八項評比（升旗、儀表儀容、衛生、廣播操、早休、午休、自習和早讀），積極為學校的管理及教育、教學提出合理的建議。

3、讓學生動起來，讓學校活起來

面對學生或對學習缺少興趣，沒有激情，或“死讀書，讀書死”的現狀，積極開展各類活動，通過活動產生學生主體與客體的相互作用，提供學生內在的成長和發展的最佳途徑和手段，實現學生多種潛能在發展傾向的可能性向現實性發展的機會，從而促進學生的身心發展。最終實現“讓學生動起來，讓學校活起來”的目的，從而滿足師生個性發展和健康發展、學校的跨越式發展以及新課程實施的需要，為進一步盤活學校優質資源，發揚學校辦學傳統，學校確立了“以提高學生綜合素質為宗旨、以培養學生創新精神和實踐能力為核心，以活動教育為主要形式，營造‘快樂活動’的良好校園氛圍，讓全體師生健康發展，享受成功的快樂”的學校特色發展方向，并全面啟動創建特色學校的工作

4、提高班會課的有效性，繼續開展主題班會。由德育處根據學校存在的各種問題設計班會課的主題和教案，要求班主任根據主題創設情境、模擬現場，讓學生體驗、感受，說話，總結。通過這樣的活

動，讓學生在主題班（隊）會中進行自我教育、自我學習、培養能力。

5、進一步發揮團隊組織的作用，實現學生的自我管理和民主管理。通過開展“八項評比”和“文明班評比”活動，對學生在校的各方面進行量化管理，讓團隊干部參與管理，實現學生自己管理自己。

6、開展好學生的心理健康教育、青春期教育。引導學生學會調節自身情緒，學會與同學相處，不因小事而失智，不因沖突而失控。學會正確評價自己，提高自我認識的能力。學會與他人一起確立目標并努力去實現目標，尊重并理解他人的觀點與處境，正確評價和約束自己的行為，學會運用各種交流和溝通的方法與他人合作。

充分利用學校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動的正常化、規范化，促進學生身心全面健康地發展。

7、加強平安校園建設，強化學生的安全教育、法制教育

學校將繼續把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。各班要把安全教育、法制教育貫穿到整個教學工作中，常抓不懈，充分利用校會、班會、班級活動課等進行教育，規范學生的課間活動。通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明和諧的校園。學校并且對在校教職工進行安全和法制教育思想的灌輸，使老師們能夠俱備較強的思想觀念，在平時的教育生活學習中給學生們起到一種示范的作用。面對老師們的私家車不斷增多的現實，學校將不間斷的進行交通安全教育，以此為契機，把安全教育的觀念深入到校園中的角角落落。

學校將定期進行安全教育的演練活動，教會學生的遇險自救和簡單的搶救知識。

8、為加強城市生活垃圾管理，探索學校垃圾減量化、無害化、資源化處理可行途徑，推進學校生活垃圾分類工作全面開展，根據《廣州市城市生活垃圾分類管理暫行規定》，結合本校實際，提高我校學生的環保意識，激發學生的創新能力和科學精神，自覺養成良好的行為習慣，并以實際行動參與垃圾分類的宣傳，掌握垃圾分類、回收利用的常識。

在新學期將繼續按照計劃認真執行，將德育工作落到實處，積極主動地、創新性地開展工作，努力開創學校德育工作的新局面

****初級中學

2013年2月20日

第四篇：中學第二學期德育工作計劃

中學第二學期德育工作計劃

一、指導思想

以黨的十八大和十八屆三中全會精神為指導，落實“育人為本”、“德育為先”的德育理念，以愛國主義教育為中心，以培養學生良好行為習慣的養成教育為目標，以校園環境文化建設為載體，以全員育人、學科滲透為途徑，讓生活德育真正走進學生的心靈，扎實開展思想品德教育、行為規范教育、文明守紀教育、法制安全教育、心理健康教育等。切實提高德育工作的針對性、實效性和主體性，形成良好的育人環境，培養學生具有強烈的社會責任感，不斷促進學生全面發展，努力開創學校德育工作的新局面。

二、工作目標

1、加強德育隊伍建設。結合上級主管部門有關文件要求，加強師德師風建設，著力提高班主任綜合素養，努力建設一支無私奉獻、善育善導、合作互助的良好德育工作團隊；加強德育工作理論學習和研討，全面提升德育工作者的職業道德水平與育人能力；提升班主任的責任感和使命感；全面提升學校德育工作管理水平。

2、強化以“美”為核心的系列主題教育。切實加強愛國主義教育、法制教育、安全教育、感恩教育和誠信教育等主題教育，推動學生良好素養的養成，進一步塑造文明守紀、禮貌待人，團結合作，積極向上的學生形象，確保在校學生安全無重大事故和違法犯罪。

3、強化常規管理、常規檢查。加強學生在儀容儀表、語言、行為、學習等方面的良好習慣養成教育，推動學生良好習慣的養成與儀容儀表規范化，實現德育工作規范化、常態化。

4、著力推進心理健康教育。關注學生身心健康，做好學生心理問題的疏導工作。

5、建設良好的班級文化。深入推進班集體建設工作，班主任結合自身專業背景用心抓好班級文化建設，各班集體要力爭優質、有特色，促使班風、學風進一步好轉。

6、強力推進校園文化建設。組織開展內容豐富，形式多樣的社團活動，增強育人氛圍，提高學生綜合素質，提升辦學品味。

7、提升家長學校工作效果。注重提升學校和家庭教育合力，分年級組成立“家長委員會”，完善“家長學校”工作。

8、深入開展讀書教育活動。通過“朝陽”讀書和主題讀書教育活動，努力打造書香校園，形成良好校園氛圍。

9、關愛特殊群體學生，努力探索、建立特殊群體學生有效幫教轉化機制。

三、工作措施

（一）繼續抓好隊伍建設，強化德育意識。

1、提高師德水準，加強全員育人。師德是教師素質的靈魂，師德建設是教師隊伍建設的一項重要內容，要逐步完善德育工作制度，制定《xx中學德育工作人員工作量化考核細則》。加強師德建設，不斷充實師德教育內容，通過教育引導、學習培訓和考核獎懲等形式加強教師隊伍建設。進一步提高各類德育骨干力量工作的積極性，樹立德育工作典型。在全校強化德育“全員管理、全面管理、全程管理”的局面，形成“教書育人、管理育人、服務育人”的良好氛圍，讓每一位教師做到關愛學生，理解學生，尊重學生，時時為師，處處為表。

2、加強年級組管理和班主任隊伍建設。年級組組長協助政教處負責班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強思想道德建設和常規管理。

（1）健全班主任的培訓學習制度，積極推進班主任工作例會制度。采用校內培訓和走出去的方法，加強對班主任的培訓，明確學習目標，不斷充實學習內容；每月一次班主任工作例會制度，交流工作經驗，提高教育實效。

（2）進一步完善班主任工作評價機制，修訂《創“雙優”班活動方案》和《班主任績效工資考核方案》，激勵班主任工作積極性。

（3）力抓班會質效，促進學生健康成長。主題班會課必須有教案，政教處定期檢查主題班會教案；政教處隔周一次組織檢查班會課的教學情況；執行主題班會公開課制度，本學期每年級安排一節。

3、培養一支學生干部隊伍。班主任應認真探索班、團干部的選用和培養方法，讓更多的學生自覺主動地參與班級與學校的管理；以班級活動為契機，努力培養學生自我管理能力和自主創新能力，為更多的學生搭建成長的舞臺。

4、加強德育科研工作。重視學校德育科研工作是深化學校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強學生個案的研究，關注心理問題學生的心理疏導工作。班主任要定期匯報交流班級管理工作，要積極撰寫教育案例，期末寫出一篇有一定質量的關于班級管理方向或心理健康教育方面的專題總結或論文，積極參加xx區教育局每年舉行一次德育論文評選活動。每個班主任平時必須認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑。

（二）強化目標管理，加快內涵發展。

1、年級管理目標。七年級以“規范行為”為目標，以“強化管理，潛心研究，夯實基礎”為重點，致力培養合格的初中生；八年級以“陶冶情操”為目標，以“扎實管理、突出重點、全面合格”為重點，致力培養成熟的初中生；九年級以“埋頭苦干、穩步提升、爭先創優”為目標，以“理想教育、健全人格”為重點，致力培養優秀的初中生。

2、學生管理目標。樹立正確的質量觀，堅持面向全體學生，促進各類層次、各具特長的學生健康發展；注重心理健康教育、青春期教育和禮儀教育，培養學生良好的心態和健全的人格；充分發揮學生社團的作用，廣泛開展新穎活潑的德育教育系列主題活動；定期表彰各級各類先進學生和先進集體，營造積極向上的校園氛圍，全面提高學生綜合素質。

3、班級管理目標。各班利用開學教育之機，學習各項規章制度，形成內容實在、便于操作的班規；班主任要重小事、重細節、重管理、重過程，細化班級管理，嚴格執行班級規范，嚴格執行各項制度，加強“雙優班”爭創建設。

（三）做好基礎工作，增強綜合績效。

1、積極開展系列主題教育，全面提升學生整體素質。

利用開學初的一段時間，組織學生進行規范養成教育，認真貫徹《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》，扎實開展整頓和規范學生行為習慣活動；強化對學生手機使用、儀容儀表和節儉生活的教育和管理，注重學生行為習慣的養成訓練，教育引導學生養成文明、刻苦、樸素、助人等良好的思想品德和行為習慣，促進其終身發展。

2、拓寬心理健康教育渠道，保證學生身心健康。

認真貫徹落實教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》及《中小學心理健康教育指導綱要》等文件精神。制定心理健康教育計劃，重視心理健康教育的研究，開設心理建康課程，推進學校心理咨詢室工作，設置心理咨詢信箱，經常性通過板報、講座、咨詢等形式進行心理健康教育，多渠道地了解和掌握學生的心理問題信息。支持班主任和年級組長開展心理咨詢及心理健康教育工作。搞好學生群體與個體心理輔導，對有心理障礙的學生及時進行心理輔導，培養學生健康向上的心態，增強社會適應能力和抗挫折能力。

3、構建學校和家庭良性互動的學校教育和管理機制，發揮家校聯系作用，拓寬德育途徑。

（1）繼續加強家校聯系活動。要求各班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關心學生，溝通理念的目的，提高家訪質量。讓家訪成為建立起教師、學生、家長互動的三者關系，成為德育工作的有效抓手。

（2）通過家長會等形式，密切與家庭、社會的聯系與配合，營造學生成長的良好成長的良好社會環境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。

（3）努力辦好家長學校，發揮指導功能，構建良好的家校網絡。形成了學校與家庭齊抓共管的局面，建好學校、社會、家庭這一強有力的德育網絡。

4、推進扶貧幫困工作，建設和諧校園環境。

關注特殊群體學生，認真進行特殊群體學生情況調查，繼續開展好扶貧幫困活動，讓更多特殊群體學生享受到學校的溫暖，激發起他們的努力學習的熱情。組織開展募捐活動，向貧困學子奉獻愛心，真心實意地全面關心、愛護、指導和幫助學生，不讓一個學生掉隊。

5、加強法制教育和安全教育。

深化“安全文明校園”和“平安校園”建設，加強對校園及周邊環境治安秩序、道路交通安全綜合治理。進一步抓好學生安全知識學習工作, 用好《中學生安全教育讀本》，確保學生健康安全。一是樹立安全第一的思想，對安全工作常抓不懈，做到警鐘常鳴，利用班會、學校廣播和法制報告會等校園文化陣地，深入宣傳安全知識，教給學生學會自我保護的方法。推進學生自護安全教育的有序開展，培養學生珍愛生命、關愛生命意識，提高安全防范意識的能力。二是加強校園安全管理，對出入校園的人員和車輛實行準入登記制度，嚴防閑雜人員進入校園。三是建立學校安全預警機制，為師生身心健康點亮心燈，為師生人身財產安全保駕護航，確保安全責任事故零發生。四是進一步完善安全制度和安全目標責任制，確保學生人身安全落到實處。簽訂安全管理責任書，落實好安全責任，確保學生安全。

健全學校、社會、家庭的法制教育網絡，對一些重點學生重點教育，及時把握學生的思想動態，正確引導學生。法制教育緊抓不放，預防和杜絕學生違法犯罪；經常與xx派出所、法制副校長聯系，聘請法制副校長等有關人員進行法制教育報告；充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益，使學生知法、守法，增強學生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學校法制教育內容。

6、扎實抓好“朝陽讀書”和主題讀書教育活動。

在活動中提高學生的思想覺悟；繼續辦好班級圖書角，結合經典誦讀活動，開展讀好書活動，認真 做 好 各項主 題 讀 書 教 育 活 動，同 時，結 合 學 科 教 學 工 作，共 同 激 發 學生課外學習興趣，促進學生內涵發展。

（四）認真完成學校或上級有關部門布置的其他工作任務，不斷完善德育資料及歸檔；配合各級關工委開展形式多樣的教育活動；協助學校各部門做好各項工作。

四、每月活動安排：

二月份：

1、召開班主任工作會議，布置落實開學相關工作，要求班主任上好“開學第一課”，加強安全教育和常規教育，確保順利開學。

2、制訂德育工作計劃。

3、開展創“雙優班”活動。

4、舉行開學典禮，表彰獲獎學生、班集體。

5、“朝陽讀書”活動征文評選。

三月份：

1、學習貫徹《守則》、《規范》、《創“雙優班”活動方案》及其他常規檢查細則。

2、開展學雷鋒活動。

3、結合3月26日“全國中小學安全教育日”，開展安全疏散演練暨安全教育。

4、召開班主任工作會議。

四月份：

1、開展“熱愛祖國、弘揚英烈精神”活動，組織部分學生到學校德育基地開展清明節掃墓活動。

2、主題班會課公開課。

3、分年級組召開家長會。

4、開展法制教育講座。

5、結合期中考試，進行考風考紀教育，培養學生誠實守信。

6、召開班主任工作會議。

五月份：

1、開展“勞動創造世界”主題教育。

2、結合母親節，對學生進行“感恩孝敬父母”主題教育。

3、開展心理健康教育講座。

4、召開班主任工作會議。

六月份：

1、舉行班主任工作經驗交流會。

2、開展貧困學生資助工作。

3、德育工作材料整理、匯總。

4、做好德育工作總結。

5、做好班主任學期考核等考核工作。

6、做好學生評優工作。

7、班主任撰寫學生操行評語，上報總結和有關材料。

8、做好暑假安全教育宣傳工作。

9、發放暑假生活指導《家庭——學校聯系卡》，布置學生暑假社會實踐活動。

政教處

第五篇：第二中學德育常規管理制度(討論稿)

第二中學德育常規管理制度

（討論稿）

為扎實推進德育課程化建設，打造我校德育特色，進一步明確德育工作責任，減少德育管理成本，形成“人人有事干，事事有人干”的良性循環機制，特制定本規定：

一、德育管理的組織及其關系

學校德育工作的管理組織有：黨支部、行政會、學生處處、年級組、共青團、學生會、以及由上述組織代表組成的德育工作領導小組。

1、學校德育工作由分管副校長全面負責。

2、學校德育工作領導小組，全面負責學生思想政治工作，由校長任組長，分管校長任副組長。這個小組的任務是：學習理論、分析情況、交流信息、制訂計劃、部署工作、協調關系、總結經驗。

3、學生處主任具體負責學生德育工作。

4、各年級設立組長一名，在學生處直接領導下，負責管理本年級學生德育工作。

5、年級組長、班主任在學生處領導下，對學生進行德育工作。

6、學校共青團、學生會由黨支部通過學生處實行領導，開展工作。

7、教學班的管理是學校管理的基礎。每個教學班設班主任一名，負責班級的管理。班級的團支部、班委會與校級的團、學生會對口接受領導。班主任要當好班級團隊組織、班委會的參謀。班級團隊組織、班委會是班主任的助手。

8、學生通過學生代表大會參加學校的管理工作。

二、德育管理的激勵機制

1、每學年班級量化考核在全年級前三名的班主任可參與評選優秀班主任，在其它評優選先活動中，在同等條件下，優先考慮班主任。

2、在德育工作中，能認真學習并研究德育理論，探索教育規律，其論文與經驗材料在省級以上報刊雜志上發表者，學校給予表彰獎勵。

3、在每學年的綜合考核中，依據班級量化考核成績，各年級班主任按3：4：3的比例，分別享受15分、12分、10分的加分(年級最后一名不加分)。

4、在每學期期末考核中，班級量化考核前三名者，分別獎給班主任300元、200元、100元的獎金。

三、德育管理的懲戒機制

1、工作滯后問責

⑴ 在班級檢查考核中，對常規工作或學校安排的臨時性工作，一周內出現一次性落實不力者，大會通報，以示提醒。

⑵ 在常規檢查中，一周內常規工作單項檢查出現兩次落實不力者或班內存在學校明令禁止的現象，或出現一般性學生打架斗毆者，原則上由學生處主任問責誡勉，學校其它領導，誰發現誰介入，被問責誡勉者要從改進工作的高度，從顧全大局的角度出發，積極思考，認真改進。

⑶ 對學生處、值周管理人員常規工作檢查落實不力達一定量時，即兩周內達四次者，如早操質量，衛生打掃，讀書秩序，自習秩序等，或抽煙，喝酒，上網，攜帶管制刀具，帶手機等班級違紀人次達2人以上者，或出現打架斗毆情節相當嚴重者，由主管德育工作的副校長或包級領導問責談話，以示誡勉。

⑷ 個別學生攜帶刀具，棍棒等危險物品超過一個上午或一個下午班主任沒清理，由此引發的事故，班主任負主要責任，若科任教師發現而未及時處理引發的事故，由主管主任、校長、包級領導問責談話，以示誡勉。

⑸ 科任教師在課堂期間，學生發生打架事件或造成人身傷害，任課教師負全責，學校大會通報批評，并根據情節問責任課教師的相關責任。

⑹ 科任教師必須堂堂點名，搞清學生去向，如科任教師上課期間學生無故曠課而不過問引發事故，實行責任追究制，既哪節課開始曠課了，哪節課的任課教師負責。

2、工作失誤處理

⑴ 校長談話后兩周內仍在單項檢查依然兩次以上工作落實不力，或有抽煙，喝酒，上網，攜帶管制刀具手機等現象者或班內存在集體性的不良團伙，影響學校形象，危及師生人身安全等現象者，扣除班主任津貼200元，當月績效考核定位稱職。

⑵ 在總校級以上工作檢查、調研或參觀學習中，因工作失誤影響學校形象者，當月績效考核取消優秀評選資格，對階段性工作落實不力者，如班會教案，總結上交，優秀學生評選等，同上述處理。⑶ 對班級量化考核半學期有5次倒數第一名；全學期有8次倒數第一名的班級；班級出現嚴重事故者（由行政會界定），或在二：

1、2中規定的基礎上達到一：3之規定者，記工作失誤一次，扣除當年考核總分2—5分，不享受當年的任何層面的評優選先。

（4）由于個人原因對班級管理造成重大事故（行政會界定），需撤換班主任，對學校工作造成影響者，當年專業技術干部考核定位稱職。（5）對承擔學校德育管理值周工作人員，因個人原因無故脫崗、或執行學校決策不徹底者由校領導誡勉談話，談話后一周內仍有上述現象發生，當月績效考核不能評委優秀。（6）體育老師根據兩操

（7）負責學生社團老師學期社團評選一、二、三等獎，按300元、200元、100元進行獎勵。

(8)負責主題教育的管理人員學期評比最佳活動設計、組織獎和優秀組織活動設計獎，獎勵300元、200元。

（9）對于任課教師在日常教育活動中對學生產生負面教育(如當眾吵架、說臟話、傳播消極思想)的視情節輕重扣除當月績效考核分1—5分。

金川公司總校第二中學