第一篇：田華小學(xué)德育規(guī)劃（定稿）

田華小學(xué)德育規(guī)劃

一、發(fā)展基礎(chǔ)和面臨形勢(shì)

《小學(xué)德育綱要》指出小學(xué)德育即學(xué)校對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育，體育，美育和勞動(dòng)教育之中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。同時(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。我校認(rèn)真貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和市、區(qū)有關(guān)德育工作要求，以“育人為本、德育為先，立德樹人” 作為學(xué)校辦學(xué)的根本任務(wù)，以“愛國(guó)、責(zé)任、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)、尊重、合作”教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，本著“抓管理、促常規(guī)、重創(chuàng)新、展特色”的工作思路，把德育工作貫穿于學(xué)校各項(xiàng)工作和活動(dòng)之中，切實(shí)突出德育在學(xué)校整體工作中的首要地位，以求進(jìn)一步營(yíng)造“求知、明禮、善思、立德”的良好校風(fēng)。

二、學(xué)校德育現(xiàn)狀分析

亮點(diǎn)一：深深鞠躬禮

學(xué)校多年來一貫堅(jiān)持開展文明禮儀教育活動(dòng)，非常重視學(xué)生的養(yǎng)成教育、規(guī)范學(xué)生的言行。以三禮教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣為重點(diǎn)內(nèi)容，以“深深的鞠躬禮”為突破口，啟動(dòng)了我校的禮儀教育活動(dòng)。

亮點(diǎn)二：范促學(xué)生典范，構(gòu)建文明型教師隊(duì)伍。

每年“師德月”活動(dòng)期間，學(xué)校師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組都結(jié)合學(xué)校教師實(shí)際及存在的問題研究確定活動(dòng)主題、活動(dòng)方案，由校長(zhǎng)親自向全體教職員工做動(dòng)員。學(xué)校以“做文明禮儀的帶頭人”為主題。以規(guī)范師生相處行為，爭(zhēng)做學(xué)生愛戴的教師為活動(dòng)內(nèi)容展開“師德月”教育活動(dòng)。

亮點(diǎn)三：挖掘?qū)W校特色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育提高德育工作的科學(xué)性；

（一）優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人效果我們充分利用樓宇文化詮釋儒家思想、宣傳辦學(xué)理念； 以學(xué)校校訓(xùn)“求知、明理、善思、立德”為教育主題對(duì)學(xué)校四個(gè)樓層進(jìn)行了整體裝修設(shè)計(jì)，（一層為知、二層為理、三層為思、四層為德）“中華成語典故”、“孔子名言名句”交相輝映，形成“行教長(zhǎng)廊”，東西兩側(cè)樓梯文

化以“臉譜”和“風(fēng)箏”為題材，通過學(xué)生精心的親手匯制，展現(xiàn)出學(xué)生對(duì)于中華文化精髓的熱愛和傳承，更充分體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色。學(xué)生在瀏覽觀賞的同時(shí)懂得一些做人做事、學(xué)習(xí)和生活方面的道理。讓師生每天沉浸在這樣濃濃的教育氛圍中，感受國(guó)學(xué)教育的博大精深，耳濡目染，潛移默化的受到中華傳統(tǒng)美德教育，提升師生的愛國(guó)情感。

（二）以學(xué)校良好的環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色積極開展德育科研活動(dòng) 2010年我們以“挖掘?qū)W校特色資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育”子課題，參加垂楊柳學(xué)區(qū)“校內(nèi)外一體化德育課程資源挖掘與利用的研究”課題的研究，力求挖掘利用學(xué)校自身特色：武術(shù)及儒家文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的中華傳統(tǒng)美德教育。

（三）以課題研究為視角系統(tǒng)規(guī)范校本課程

以儒學(xué)文化和中華傳統(tǒng)美德的視角以儒學(xué)文化和中華傳統(tǒng)美德設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目，激活校園文化活動(dòng)；結(jié)合校本課程，感悟傳統(tǒng)文化魅力，品味先哲智慧人生；深化“求知、明禮、善思、立德”的校園精神文化；優(yōu)化校園環(huán)境，讓師生在健康、和諧、儒雅的文化環(huán)境中，得到美的升華。

亮點(diǎn)四：

（一）以少年軍校為依托開展國(guó)防教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義思想。國(guó)防教育是學(xué)校開展愛國(guó)主義教育的主要內(nèi)容，是德育教育工作的重要組成部分，是向青少年進(jìn)行公民素質(zhì)教育、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要途徑。針對(duì)小學(xué)生的年齡、心理和生理特點(diǎn)，學(xué)校以日常教學(xué)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐為渠道，由淺入深、深入持久地開展小學(xué)國(guó)防教育活動(dòng)，初步形成了學(xué)校辦學(xué)的一大特色，收到了顯著的國(guó)防、教學(xué)、德育和社會(huì)效益。

亮點(diǎn)五：

建設(shè)社團(tuán)，確保學(xué)生的全員參與。

學(xué)校共有社團(tuán)17個(gè)，其中科技類社團(tuán)4個(gè)，學(xué)生100人；體育類社團(tuán)3個(gè)，學(xué)生100人；藝術(shù)類社團(tuán)6個(gè)，學(xué)生180人；其他類社團(tuán)4個(gè)，學(xué)生參與人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的100%。，并通過參加科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生搭設(shè)展示自我才能的舞臺(tái)。

不足：

（一）班主任隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)

我校現(xiàn)有班主任17名，通過分析我們看到班主任隊(duì)伍整體工作是好的，他們敬業(yè)，愛崗，愛生，工作態(tài)度是積極的。從實(shí)際考慮，我校班主任隊(duì)伍存在著以下特點(diǎn)：一是年輕班主任較多，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較欠缺；二是中年班主任具有較多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于新時(shí)期下如何做好班主任的概念還不是很清晰，已經(jīng)形成的固有模式相對(duì)較深，對(duì)于新事物的承接與實(shí)踐運(yùn)用能力有待進(jìn)一步提高；三是我校已經(jīng)形成了一支具有較高水平的德育骨干教師隊(duì)伍，但骨干引領(lǐng)的輻射強(qiáng)度發(fā)揮不夠，教師德育科研能力較弱。

（二）學(xué)生習(xí)慣需進(jìn)一步培養(yǎng)

由于我校的外來務(wù)工子女占了全校總?cè)藬?shù)的70 %左右，這些學(xué)生分別來自不同的地區(qū)，不同的家庭，其文化層次參差不齊，風(fēng)俗習(xí)慣也各不相同，最主要的是，這些外來務(wù)工子女，由于原來所受基礎(chǔ)教育相對(duì)薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、基礎(chǔ)較差、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加加強(qiáng)培養(yǎng)。

（三）對(duì)學(xué)校德育工作的總結(jié)宣傳力度還不夠，尚未形成一個(gè)社會(huì)、家庭、學(xué)校共同參與的良好育人氛圍。

（四）心理健康教育軟硬件專業(yè)性欠缺

1、學(xué)校兼職教師的專業(yè)理論和實(shí)踐研究能力還不夠。經(jīng)驗(yàn)和好的方法欠缺專業(yè)性，使得一些行為問題的學(xué)生矯正不夠理想。

2、由于學(xué)校資金及教室等條件有限，心理咨詢室面積及設(shè)配還未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化，處于原始初級(jí)階段。學(xué)校力爭(zhēng)在今后工作利用有限資源開展充分工作。

（五）品牌社團(tuán)不夠凸顯

目前學(xué)校社團(tuán)數(shù)量已初具規(guī)模，但在品牌社團(tuán)的打造上，不夠凸顯，品牌社團(tuán)建設(shè)不夠深入，系統(tǒng)。

三、總體目標(biāo)思路

以《朝陽區(qū)“十二五”時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，及區(qū)教委工作計(jì)劃精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持德育為先，能力為重、全面發(fā)展、面向人人，著力提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促德智體美有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際通過培訓(xùn)更新班主任的教育理念，培養(yǎng)科學(xué)的管理方法，造就一支具有良好的思想政治素質(zhì)和管理能力的新時(shí)期的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)

展。完善常規(guī)管理，深化德育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣；深入推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，加強(qiáng)品牌活動(dòng)，心理健康教育和學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)建設(shè)努力打造學(xué)校品牌特色，促學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展。

四、具體目標(biāo)

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，通過多種培訓(xùn)形式，提升班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

2、完善常規(guī)管理，通過開展多種德育與少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

3、聘請(qǐng)專家、開展多種培訓(xùn)，做好學(xué)校心理健康教育工作。

4、加強(qiáng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，打造學(xué)校品牌社團(tuán)，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)與展示才華的舞臺(tái)。

五、主要任務(wù)與措施

（一）培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合，、提升班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)。

1、通過請(qǐng)專家、名師到校指點(diǎn)，借助外界力量搞好校本培訓(xùn)，與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以班主任為主體，有計(jì)劃、有目的、針對(duì)性地、分層分批的對(duì)班主任進(jìn)行培訓(xùn)。

2、以班主任社團(tuán)為龍頭通過講座和專題學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年教師掌握班主任工作的基本理論與基本規(guī)范、基本規(guī)律和基本方法，強(qiáng)化學(xué)校意識(shí)、問題意識(shí)和反思意識(shí)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，提高工作水平和德育科研能力。

（二）完善常規(guī)管理，通過開展多種德育與少先隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、繼續(xù)開展以“三禮”教育為主要內(nèi)容的文明禮儀教育：重點(diǎn)培養(yǎng)a、輕輕的走、b、悄悄地說、c、深深地的鞠躬禮。

2、開展多種德育、少先隊(duì)活動(dòng)，提升學(xué)生文明素養(yǎng)。以重大節(jié)日為契機(jī)，豐富校園文化，利用傳統(tǒng)節(jié)日、開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等重要紀(jì)念日對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。

3、制定各年級(jí)養(yǎng)成教育內(nèi)容并進(jìn)行實(shí)施，不僅從學(xué)生的發(fā)飾、著裝、衛(wèi)生、禮儀等方面加以規(guī)范和要求，更重要的是糾正他們的某些行為習(xí)慣。力爭(zhēng)做到常規(guī)管理與檢查評(píng)比相結(jié)合，教師的言傳身教與學(xué)生自我教育相結(jié)合，大隊(duì)部在學(xué)生中開展?fàn)幾鑫拿鲗W(xué)生的活動(dòng)，要求從自我做起，利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，讓學(xué)生在監(jiān)管過程中感受生活，自律行為，建立自信，體驗(yàn)成功。

4、家校形成教育合力，努力營(yíng)造良好的育人環(huán)境網(wǎng)絡(luò)

（1）成立家長(zhǎng)委員會(huì)。家長(zhǎng)委員會(huì)由家長(zhǎng)推選出來，共同研討學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生健康發(fā)展問題，督促家長(zhǎng)教育好子女，在學(xué)校和家長(zhǎng)之間架起溝通的橋梁。

（2）辦家長(zhǎng)學(xué)校。向家長(zhǎng)們傳授較系統(tǒng)的家庭教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，總結(jié)交流家庭教育的科學(xué)方法及成功的家教案例，以提高家長(zhǎng)的教育修養(yǎng)和家教水平。

（3）建立家校平臺(tái)。通過電腦或信息、電話，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與每位家長(zhǎng)的直接聯(lián)系，互通情況。這樣，學(xué)校可及時(shí)了解父母對(duì)孩子的教育態(tài)度和思想，以形成一種對(duì)孩子思想品德齊抓共管的局面，特別是對(duì)不良行為學(xué)生可以及時(shí)地進(jìn)行教育。

（三）打造學(xué)校特色品牌

借助校外資源，融合校內(nèi)資源，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力。結(jié)合學(xué)校和學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校指導(dǎo)教師開展多種形式的課內(nèi)外主題實(shí)踐教育活動(dòng)。發(fā)揮教師特長(zhǎng)建立各種興趣社團(tuán)，以“全員參與、整體推進(jìn)、重點(diǎn)扶持”為原則，結(jié)合校本教材，做好普及性社團(tuán)活動(dòng)，以體育、藝術(shù)、科技競(jìng)賽為抓手“打造學(xué)校品牌社團(tuán)”扎實(shí)有效地推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。

（四）心理健康教育專業(yè)化

1、采取走出去請(qǐng)進(jìn)來多種形式，通過聘請(qǐng)專家、開展多種培訓(xùn)，對(duì)教師隊(duì)伍強(qiáng)化普及心理健康輔導(dǎo)知識(shí)，重視個(gè)案研究。提高全校教師的心理健康教育能力。

2、以心理咨詢室的建設(shè)和使用為重點(diǎn)，落實(shí)《朝陽區(qū)學(xué)校心理咨詢室使用辦法》，充分發(fā)揮咨詢室教育的重要作用。

3、發(fā)揮心理兼職教師隊(duì)伍作用，抓好學(xué)生的日常心理疏導(dǎo)。認(rèn)真做好心理輔導(dǎo)的開放工作。廣播開設(shè)“心靈驛站”欄目，建立心理咨詢郵箱，心理咨詢熱線為需要幫助的學(xué)生提供熱情的服務(wù)，解決他們的心理障礙。

六、規(guī)劃與實(shí)施

（一）隊(duì)伍建設(shè)

1、成立班主任工作室，以班級(jí)建設(shè)為主題，通過社團(tuán)活動(dòng)交流，提高正負(fù)青年班主任班級(jí)管理能力。由骨干班主任帶領(lǐng)青年班主任，通過座談交流的形式，解決青年班主任在工作中遇到的困惑問題

2、實(shí)行班主任全員培訓(xùn)，分層培訓(xùn)的方法，采用學(xué)習(xí)反思、實(shí)踐訓(xùn)練、導(dǎo)師引領(lǐng)、專題研討培訓(xùn)模式。

3、通過外出考察，聽課、培訓(xùn)，聘請(qǐng)專家對(duì)老師進(jìn)行專題培訓(xùn)，培養(yǎng)一支適應(yīng)

時(shí)代要求的高素質(zhì)、專業(yè)化的骨干班主任隊(duì)伍，提高德育工作實(shí)效。

4、舉行骨干教師系列講座、骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的作用。

（二）精神建設(shè)

1、結(jié)合十二五課題研究，通過開展多種德育特色活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育形成禮讓、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、孝敬等優(yōu)良品質(zhì)。

2、結(jié)合學(xué)校特色充分開發(fā)每個(gè)節(jié)日文化的內(nèi)涵和特色，給學(xué)生們提供一個(gè)活靈活現(xiàn)、全年連貫的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育畫卷。使教師了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，豐富文化底蘊(yùn)，樹立教師自主學(xué)習(xí)意識(shí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，全面提高教師的素養(yǎng)。

3、提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)獲得知識(shí)的趣味性和主動(dòng)性，并開展豐富多彩的課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“五愛”教育、安全教育、法制教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心集體、關(guān)心自然、關(guān)心他人、關(guān)心自己的良好習(xí)慣。

（三）特色活動(dòng)

（1）積極開展體育、藝術(shù)、科技的活動(dòng)，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有目的、有計(jì)劃地開展一些文藝、體育、科技、學(xué)科興趣小組形式的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，挖掘?qū)W生的潛能，促進(jìn)其特長(zhǎng)的發(fā)展。

（2）積極發(fā)揮武術(shù)傳統(tǒng)項(xiàng)目作用，通過組織社團(tuán)參加各級(jí)競(jìng)賽、大型展演等活動(dòng)，提升學(xué)校特色品質(zhì)。

（3）積極申報(bào)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目——“定向越野”，開發(fā)校本課程。

（4）積極參加心理專職教師培訓(xùn)，完善學(xué)校心理健康咨詢室硬件設(shè)施，努力達(dá)到心理健康教育專業(yè)化、普及化。

第二篇：小學(xué)德育三年規(guī)劃

XXXX小學(xué)德育工作三年規(guī)劃

（2011—2014）

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》以及省市區(qū)有關(guān)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的有關(guān)文件要求，結(jié)合我校三年發(fā)展規(guī)劃，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想：

高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，針對(duì)當(dāng)前小學(xué)生身心成長(zhǎng)特點(diǎn)，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、主要目標(biāo)：

（一）總體目標(biāo)：

以創(chuàng)建區(qū)德育示范校為抓手，繼續(xù)在突出重點(diǎn),抓出實(shí)效,創(chuàng)出特色上做文章。結(jié)合區(qū)教育局德育工作要點(diǎn)，加強(qiáng)班主任隊(duì) 1 伍建設(shè)，不斷提高教師的自身素質(zhì)和管理水平；以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和高尚的道德品質(zhì)為重點(diǎn)，努力構(gòu)建和完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的德育教育體系，積極實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)德育教育，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的內(nèi)容和方式，不斷強(qiáng)化德育教育的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。

（二）具體目標(biāo)

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校為主渠道，黨政群齊抓共管、社會(huì)各方參與的工作格局，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持青少年思想道德建設(shè)的良好風(fēng)氣。

2、德育管理人本化。逐步建立以學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制為基本模式的親情化、互動(dòng)式、人本化的校園人際關(guān)系。在學(xué)校實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制，三年內(nèi)，全校90%以上的教師參與學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作。

3、德育隊(duì)伍專業(yè)化。至2011年，100%的班主任接受輪訓(xùn)。

4、德育評(píng)價(jià)科學(xué)化。三年內(nèi)，建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、教師德育績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)和學(xué)校德育工作評(píng)估四項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

5、德育資源最優(yōu)化。三年內(nèi)，深化形成更具內(nèi)涵的綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，100%學(xué)生能參與基地活動(dòng)。

6、德育效果最優(yōu)化。至2013年區(qū)級(jí)以上優(yōu)秀班集體50%以上。

三、主要舉措

1、整合學(xué)校教育、社區(qū)教育，注重“五個(gè)結(jié)合”，德育工作與少先隊(duì)工作相結(jié)合，與綜合實(shí)踐活動(dòng)、藝術(shù)教育相結(jié)合，與班集體建設(shè)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，與其他教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。注意各結(jié)合點(diǎn)中的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)研究，加強(qiáng)以行為規(guī)范為重點(diǎn)的文明教育。注重體驗(yàn)和有效德育。

2、加強(qiáng)班集體建設(shè)力度，開展創(chuàng)建優(yōu)秀班集體、特色班集體等活動(dòng)。

3、健全班主任心理健康咨詢制度，嘗試導(dǎo)師制心理輔導(dǎo)。初步形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面，打造平安校園、綠色校園、文明校園，營(yíng)造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍，整體構(gòu)建有特色的具有人本化、生活化、科學(xué)化的德育工作體系。

具體措施：

（一）豐富教育內(nèi)容，全面提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)

1、以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)。貫徹落實(shí)《中小學(xué)開展弘揚(yáng)和培育民族精神教育實(shí)施綱要》，把弘揚(yáng)和培育以愛國(guó)主義為核心的民族精神作為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的重要內(nèi)容，充分利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀(jì)念日開展系列活動(dòng)，要著重落實(shí)好“四個(gè)一”，常抓不懈：即每周一次開展班級(jí)主題教育，每周一次舉行升降國(guó)旗儀式，每學(xué)期一次組織參觀或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)期一次以上組織全校性主題教育。

2、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，分層施教。重點(diǎn)加強(qiáng)文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)講衛(wèi)生、講禮貌、愛勞動(dòng)等良好的行為習(xí)慣；養(yǎng)成教育應(yīng)堅(jiān)持知行統(tǒng)一的原則，激發(fā)學(xué)生完善自我，做現(xiàn)代文明人、追求高品位生活的內(nèi)心需求，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成文明健康的行為習(xí)慣，提高中小學(xué)生的道德素養(yǎng)。

3、以誠(chéng)信和親情教育為切入口。要樹立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”、“做誠(chéng)信作業(yè)”等形式，使小學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成 以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長(zhǎng)輩、友愛同學(xué)、關(guān)心幼小、幫助弱勢(shì)為基本內(nèi)容的親情教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

4、以法制教育和心理健康教育為保障。今后法制教育要著重抓好兩項(xiàng)工作，一是加強(qiáng)法律普及教育，要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)。要充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用，更好地指導(dǎo)學(xué)校法制教育。二是要加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，在三年內(nèi)建立完善青少年學(xué)生行為失范預(yù)警機(jī)制，構(gòu)筑一道預(yù)防青少年違法犯罪行為發(fā)生的堅(jiān)實(shí)的后防線。學(xué)校開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，配備專職或兼職人員，要?jiǎng)?chuàng)造條件建立心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，接受咨詢，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)節(jié)。

5、以生存教育為底線。重點(diǎn)開展以自護(hù)自救能力、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、生產(chǎn)勞動(dòng)技能、交往溝通能力為主要內(nèi)容的生存教育。通過開展安全教育活動(dòng)、安全應(yīng)急演練，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力；通過加強(qiáng)環(huán)保教育，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣；通過組織校園集體勞動(dòng)、社會(huì)公益勞動(dòng)，自我服務(wù)勞動(dòng)和家務(wù)勞動(dòng)，增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)、鍛煉勞動(dòng)技能，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)和獨(dú)立生活的能力；通過開展實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、交往訓(xùn)練等，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高與他人、與社會(huì)溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度和生活習(xí)慣。

6、以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的公民素質(zhì)（道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、情感態(tài)度、合作精神、日常表現(xiàn)）、審美與藝術(shù)（音樂、美術(shù)）、運(yùn)動(dòng)與健康（體育、健康）、探究與實(shí)踐（研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)服務(wù)、地方課程、學(xué)校課程）、勞動(dòng)與技術(shù)（勞動(dòng)技術(shù)、信息技術(shù)、實(shí)驗(yàn)操作）等綜合素質(zhì)教育，面向每一個(gè)學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）拓寬育人途徑，增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性和針對(duì)性

1、全員育人。德育工作要樹立全員參與意識(shí)，學(xué)校每位教師都應(yīng)強(qiáng)化育人意識(shí)，自覺地承擔(dān)起育人責(zé)任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。要加強(qiáng) 教職工師德建設(shè)，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系。要重視指導(dǎo)學(xué)生開展自我教育，充分發(fā)揮學(xué)生黨、團(tuán)、隊(duì)組織作用，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務(wù)的能力。學(xué)校要堅(jiān)持以正面激勵(lì)為主的原則，大力開展榜樣教育、先進(jìn)教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育學(xué)生。

2、學(xué)科育人。重視學(xué)科德育，教育、引導(dǎo)廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學(xué)科中的思想道德內(nèi)涵，有機(jī)地結(jié)合學(xué)科教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，努力探索教書育人的內(nèi)在規(guī)律，克服單純傳授知識(shí)的現(xiàn)象。要進(jìn)一步完善教師教學(xué)評(píng)價(jià)制度，學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作，應(yīng)把育人放在首位。一堂好課，首先要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想教育。

3、管理育人。人本化、規(guī)范化的管理是提高德育實(shí)效，完成德育目標(biāo)的有效手段。既要堅(jiān)持依法治校，針對(duì)新形勢(shì)下的青少年學(xué)生思想道德教育，進(jìn)一步建立和完善德育制度，促進(jìn)管理規(guī)范化。又要注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學(xué)生雙主體作用，推進(jìn)民主管理。

4、班級(jí)育人。班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的最基層組織，是影響學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要因素。學(xué)校要充分發(fā)揮班級(jí)德育主陣地作用，因地制宜地組織開展適合學(xué)生身心特點(diǎn)的主題班會(huì)以及團(tuán)隊(duì)、勞動(dòng)、文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、鍛煉能力。要營(yíng)造良好的班級(jí)文化環(huán)境，形成正確的輿論導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)生關(guān)系，形成良好班風(fēng)。以開展優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，使學(xué)校優(yōu)秀班集體面不斷擴(kuò)大。

5、實(shí)踐育人。要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為學(xué)生了解社會(huì)、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。

6、網(wǎng)絡(luò)育人。網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代社會(huì)的一種工具，以其知識(shí)性、娛樂性、趣味性，已經(jīng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密不可分。因此要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年成長(zhǎng)積極而深遠(yuǎn)的意義，因勢(shì)利導(dǎo)，挖掘網(wǎng)絡(luò)信息資源，發(fā)揮網(wǎng)上德育陣地優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地開展網(wǎng)上正面宣傳和正確的信息傳播。利用校園網(wǎng)絡(luò)，建立德育網(wǎng)站、德育網(wǎng)頁，開展網(wǎng)上教育活動(dòng)，同時(shí)重視網(wǎng)絡(luò)污染、網(wǎng)絡(luò)犯罪等消極因素產(chǎn)生的負(fù)面影響，主動(dòng)聯(lián)系有關(guān)部門，積極實(shí)施“綠網(wǎng)工程”，加強(qiáng)網(wǎng)吧管理，學(xué)校要趨利避害、疏堵結(jié)合，開展網(wǎng) 絡(luò)文明教育，重視對(duì)學(xué)生明辨是非、自我約束、拒絕網(wǎng)上不良內(nèi)容等教育。

7、環(huán)境育人。從有利于陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，達(dá)到校園布局合理，環(huán)境布置合適的目標(biāo)，使校園內(nèi)陳列室、活動(dòng)室、宣傳櫥窗、旗臺(tái)、旗桿等都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作，創(chuàng)綠色校園。要確保設(shè)施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。要把校園自然環(huán)境變成能動(dòng)環(huán)境，化成師生自覺意識(shí)和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學(xué)校要主動(dòng)與社區(qū)、街道及相關(guān)部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，要發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設(shè)，共同為青少年學(xué)生創(chuàng)造健康、文明的社會(huì)大環(huán)境。

8、家庭育人。家庭在小學(xué)生思想道德教育中有著不可替代的教育作用。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育的責(zé)任。通過建立家長(zhǎng)委員會(huì)、開辦家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問等方式幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平；通過設(shè)立家訪記錄卡、學(xué)生校外表現(xiàn)卡、家校聯(lián)系卡等，溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想狀況，及時(shí)施 教。要充分發(fā)揮家庭教育講師團(tuán)作用，充分利用報(bào)刊、廣播、電視等大眾媒體大力普及科學(xué)的家庭教育知識(shí)。

（三）加快德育基礎(chǔ)建設(shè)，厚實(shí)德育工作底蘊(yùn)

1、德育課程建設(shè)。全面落實(shí)新課程要求，構(gòu)建一個(gè)有層次、多渠道、全方位的德育課程體系，充分發(fā)揮思想品德課主渠道作用，要注重學(xué)科滲透，充分挖掘教材的思想性，最大程度地發(fā)揮各學(xué)科中蘊(yùn)涵的德育資源優(yōu)勢(shì)。要抓好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施，聯(lián)系本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會(huì)現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐，增強(qiáng)體驗(yàn)。

2、德育基地建設(shè)。按照“挖掘內(nèi)涵、整合資源、開辟場(chǎng)所”的德育基地建設(shè)思路，積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，形成更具內(nèi)涵的活動(dòng)基地。

3、校園文化建設(shè)。要從校園物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化等方面，深層次挖掘?qū)W校的辦學(xué)積淀，通過教師、學(xué)生的交互作用，融合先進(jìn)思想道德、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和校本教育資源，努力培育特色鮮明的高品位的校園文化。體現(xiàn)人文關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人，要為學(xué)生的自我完善、自我發(fā)展搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思想、靈感和才華。

4、德育隊(duì)伍建設(shè)。著力建設(shè)好三支德育工作隊(duì)伍，即：以班主任和導(dǎo)師為主體的骨干隊(duì)伍，以學(xué)生骨干為主要力量的生力軍，以熱心德育工作社會(huì)人士為核心的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

（四）創(chuàng)新工作機(jī)制，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展

1、德育科研機(jī)制。德育科研是學(xué)校德育工作的重要組成部分，要針對(duì)新時(shí)期教育規(guī)律和特點(diǎn)，加大德育科研力度。建立健全德育研究機(jī)構(gòu)，配好專兼職德育科研教師。

2、德育評(píng)價(jià)機(jī)制。逐步建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定、德育教師績(jī)效考核、德育學(xué)科評(píng)價(jià)及學(xué)校德育工作評(píng)估四項(xiàng)德育評(píng)價(jià)機(jī)制。

3、德育激勵(lì)機(jī)制。要從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面出發(fā)，把德育與教師的行政獎(jiǎng)懲、職務(wù)晉級(jí)、職稱評(píng)聘等掛鉤，與學(xué)生的先進(jìn)評(píng)比、素質(zhì)評(píng)定和升學(xué)等結(jié)合，建立一套有利于調(diào)動(dòng)師生積極性、有利于提高師生素質(zhì)、有利于促進(jìn)德育工作持續(xù)發(fā)展的激勵(lì)機(jī)制。

（五）落實(shí)德育保障，推進(jìn)德育工作穩(wěn)步發(fā)展

1、思想保障。組織學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和胡錦濤總書記的講 話精神，深入開展教育思想大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)生思想道德建設(shè)的重要性和緊迫性；要引導(dǎo)教育系統(tǒng)上下牢固樹立德育為首、育人為本和重在落實(shí)的思想。

2、組織保障。開展理論研究，加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo)。提高全民德育意識(shí)，主動(dòng)聯(lián)系各部門、社區(qū)（街道），動(dòng)員全社會(huì)共同參與青少年學(xué)生的思想道德建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體的德育管理網(wǎng)絡(luò)。

3、德育經(jīng)費(fèi)。加大德育經(jīng)費(fèi)投入，逐步提高班主任津貼，逐年提高學(xué)校德育工作經(jīng)費(fèi)，確保德育經(jīng)費(fèi)三個(gè)到位：即：確保德育教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)到位，確保校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)到位，確保師生德育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)到位。在實(shí)行一費(fèi)制工作中充分考慮德育工作實(shí)際，妥善解決所需收費(fèi)問題。

XXXXXXXXXXXXX小學(xué)

2011年9月2日

第三篇：德育規(guī)劃

德育工作五年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

2017—2022年我校德育工作以三個(gè)面向和黨的十九大精神為指導(dǎo)，按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和省、市、縣有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持以德育隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以機(jī)制創(chuàng)新為保障，以德育科研為突破口，以培養(yǎng)符合“四有”新人標(biāo)準(zhǔn)和德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人為總體要求，以增強(qiáng)愛國(guó)主義情感、確立遠(yuǎn)大志向、規(guī)范行為習(xí)慣、提高基本素質(zhì)為主要任務(wù)，以弘揚(yáng)和培育民族精神教育、社會(huì)主義榮辱觀教育、文明禮儀教育和養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)具有基礎(chǔ)文明素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感、民族精神、社會(huì)交往能力的新時(shí)代青少年為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、客家特色文化為抓手，全面推進(jìn)學(xué)校的德育工作，全面提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)：

（一）德育隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)

(2018學(xué)年第二學(xué)期開始長(zhǎng)期實(shí)施）

1、打造一支政治堅(jiān)定、思想過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)、勤于育人，具有先進(jìn)教育理念和創(chuàng)新精神的德育干部隊(duì)伍，具體表現(xiàn)為：

⑴政治素養(yǎng)好。具有較高的政治理論水平，教育思想端正。

⑵理念先進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作的法規(guī)、文件及先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，了解當(dāng)前學(xué)校德育的發(fā)展?fàn)顩r與趨勢(shì)，并用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)學(xué)校德育工作的開展。

⑶專業(yè)能力強(qiáng)。精通教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)校管理理論，具有較強(qiáng)的組織、協(xié)調(diào)、指揮能力和科研能力。

⑷具有開拓精神。工作中勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，爭(zhēng)創(chuàng)一流，使學(xué)校德育工作進(jìn)入縣先進(jìn)行列。

2、建設(shè)一支師德高尚，理念先進(jìn)，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，年齡梯次合理的德育骨干隊(duì)伍，具體表現(xiàn)為：

⑴師德高尚。模范遵守師德規(guī)范，嚴(yán)格自律，率先垂范，熱愛學(xué)生。

⑵理念先進(jìn)。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，指導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

⑶專業(yè)素養(yǎng)高。政治教師充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)施育人；團(tuán)隊(duì)干部善于結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，開展系列主題教育；班主任熱愛班級(jí)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展。

⑷業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。具有較強(qiáng)的管理、組織、協(xié)調(diào)能力，政治教師、團(tuán)隊(duì)干部育人作用突出，班主任所帶班級(jí)健康向上。

⑸年齡梯次合理。加強(qiáng)青年后備班主任的培養(yǎng)，建設(shè)一支老中青相結(jié)合，以中青年教師為主體的班主任隊(duì)伍。

3、打造一支育人意識(shí)強(qiáng)，勤于育人，樂于育人的德育基礎(chǔ)隊(duì)伍，具體表現(xiàn)為：

⑴科任教師充分發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，在課堂教學(xué)中自覺落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

⑵行政人員將育人第一的思想自覺的落實(shí)在日常工作之中，形成全員育人的格局

（二）學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)(2018學(xué)年下學(xué)期逐步鋪開，2019學(xué)年初見成效）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)創(chuàng)造、擁有健全的人格，是我們追求的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：

1、熱愛祖國(guó)，具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感，能夠正確的看待世界。

2、具有遠(yuǎn)大的理想，正確的價(jià)值取向，明是非，辨美丑，知榮辱。

3、擁有良好基礎(chǔ)道德素養(yǎng)和較好的行為習(xí)慣，遵紀(jì)守法，舉止文明，誠(chéng)實(shí)守信，關(guān)心他人，熱愛集體。

4、樂群善交，與他（她）人和諧相處，互尊互敬，共同進(jìn)步，并初步具備一定的社會(huì)交往能力。

5、能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。收集、歸納、處理信息；獲取新知識(shí)；發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及參與、合作、實(shí)踐的能力不斷增強(qiáng)。

6、熱愛體育運(yùn)動(dòng)，掌握科學(xué)的體育鍛煉方法，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康文明的生活方式，并在活動(dòng)中感受成功，享受快樂。

7、擁有健康向上的生活情趣，能夠正確的感受美、欣賞美。

8、熱愛勞動(dòng)，熱愛生活，積極掌握勞動(dòng)的基本知識(shí)與技能，自理能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力明顯增強(qiáng)。

9、具備良好的心理品質(zhì)和個(gè)性心理，樂觀、自信，積極向上，勇于挑戰(zhàn)，勤于實(shí)踐。具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考，自我反思，自我調(diào)控的能力，并能夠做到自我約束，自我管理，自我選擇，自我發(fā)現(xiàn)，自我完善和自我發(fā)展，體現(xiàn)出較強(qiáng)的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。

10、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、了解客家文化有關(guān)知識(shí)背景。

（三）校園文化建設(shè)目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期全面鋪開，2019年初見成效）

構(gòu)建以師生為主體，具有時(shí)代特征、健康向上的主流價(jià)值觀念、思維方式和行為規(guī)范，形成具有學(xué)校客家文化特色的校園文化。

1、校園環(huán)境建設(shè)，校內(nèi)陳設(shè)與布置，綠化美化工作等，進(jìn)一步突出藝術(shù)性、觀賞性和教育性，具有較強(qiáng)的傳統(tǒng)文化、客家文化氣息，潛移默化的影響著師生的觀念與行為。

2、完善校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校訓(xùn)、校歌等，并加大宣傳力度，讓校園文化內(nèi)化為全校師生的共同愿景。

3、校園文化活動(dòng)豐富多彩，深受學(xué)生喜愛，并形成系列。

4、富有人文情懷的學(xué)校制度文化，引領(lǐng)學(xué)生自主發(fā)展，健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)管理者與被管理者愿望的融合，使校園充滿和諧。

（四）德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期開始創(chuàng)建，2019年初步形成）家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量及家長(zhǎng)教子水平不斷提高。社區(qū)共建、軍校共建、法制共建、文化共建、綜合實(shí)踐五大工程穩(wěn)步推進(jìn)，校外教育資源得到有效整合，為學(xué)校育人活動(dòng)的開展提供有力支持與服務(wù)。

（五）德育科研目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期開始布置，2019年力爭(zhēng)有一個(gè)課題順利結(jié)題）

在德育科研工作十分薄弱的前提下，開展德育科研知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師的德育科研水平，指導(dǎo)教師做好德育科研課題的選題、論證、立項(xiàng)工作，并通過研究力爭(zhēng)取得階段性成果，力爭(zhēng)有德育科研方面論文和課題獲獎(jiǎng)。

（六）學(xué)校德育特色創(chuàng)建目標(biāo)（2018學(xué)年下學(xué)期開展體驗(yàn)，2019年學(xué)生對(duì)特色傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣）

結(jié)合本校客家文化特色，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，創(chuàng)建“主體參與——自我體驗(yàn)型”德育模式，凸現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引領(lǐng)學(xué)生在多樣化的活動(dòng)中進(jìn)行探索、體驗(yàn)、感悟和建構(gòu)，鍛造學(xué)生的人格，美化生命，提升生命質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生主體的、獨(dú)立自主的、積極主動(dòng)的道德素質(zhì)與能力，實(shí)現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由教化向內(nèi)化的轉(zhuǎn)變，促學(xué)生自由、和諧、健康、全面的發(fā)展。

（七）德育機(jī)制建設(shè)目標(biāo)。（2018學(xué)年下學(xué)期開始探索，2019年形成完善機(jī)制）

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)校德育管理工作的研究，堅(jiān)持機(jī)制創(chuàng)新，逐步建立一套制度管理與人本管理相結(jié)合，并具有較強(qiáng)導(dǎo)向性、科學(xué)性的北中德育制度體系，為學(xué)校德育工作的穩(wěn)步發(fā)展提供保障。

三、學(xué)校德育當(dāng)前存在問題

1、德育途徑單一

主要依靠行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任的日常管理。科任教師基本只注重文化知識(shí)的教授，沒有將育人真正落實(shí)在課堂上。絕大多數(shù)德育課堂都僅僅是在走形式，學(xué)校、班主任講的太多，管得太多，沒能讓學(xué)生去參與、體驗(yàn)。從而導(dǎo)致效果不佳。

2、德育體系沒有形成常規(guī)化

德育處缺乏一套科學(xué)、完整的指導(dǎo)思想。各年級(jí)的教育重心沒有得以凸顯，平時(shí)的很多德育主題教育沒有形成常規(guī)化。總體感覺比較混亂。

3、德育管理隊(duì)伍素質(zhì)相對(duì)滯后

絕大多數(shù)班主任都沒有一套完整、科學(xué)的班級(jí)管理理念。基本上都只是機(jī)械的按照德育處和其他部門的日常安排開展德育教育。工作缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)新。有時(shí)候就連最基本的管理任務(wù)都無法完成。

4、家校互動(dòng)名存實(shí)亡

沒有規(guī)范的建立起班級(jí)、年級(jí)家委會(huì)。并且校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)依然是停留在形式上，基本上沒能發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)督和幫助作用。家委會(huì)會(huì)議也沒能定期舉行。

5、心理健康教育不規(guī)范，效果不明顯。由于學(xué)校缺乏專業(yè)的心理師資力量，而掛靠班級(jí)的心理教師有缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，導(dǎo)致心理課程基本處于癱瘓的狀態(tài)。此外，孤兒、、單親子女等問題家庭逐漸增多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育嚴(yán)重缺失，導(dǎo)致孩子的自理、自立和抗壓、抗挫折的能力較差，給學(xué)校的德育工作帶來了很大的壓力。

三、主要措施：（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

（一）加強(qiáng)學(xué)校德育工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)

充分發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組的職能作用，針對(duì)學(xué)校德育工作出現(xiàn)的新情況、新問題，在全面反思、調(diào)研的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真研究改進(jìn)問題的新方法、新舉措，不斷提高管理水平，引領(lǐng)學(xué)校德育工作健康發(fā)展。目前，針對(duì)德育領(lǐng)導(dǎo)小組現(xiàn)狀，提出如下四項(xiàng)具體要求：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式，帶頭學(xué)習(xí)德育工作的法規(guī)、文件、德育理論以及先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。使領(lǐng)導(dǎo)小組的每一位成員能夠全面了解當(dāng)前學(xué)校德育工作的現(xiàn)狀，存在的問題與發(fā)展趨勢(shì)，掌握先進(jìn)的教育理論以及成功的管理經(jīng)驗(yàn)與方法，從而進(jìn)一步開闊視野，拓寬思路，不斷提高自己的管理水平和育人水平。

2、加強(qiáng)研究。圍繞學(xué)校德育工作中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確定科研課題，積極解決工作中實(shí)際問題，并且每學(xué)年完成一篇高質(zhì)量的德育科研論文。

3、加強(qiáng)管理。德育領(lǐng)導(dǎo)小組成員要樹立效能意識(shí)，全面、認(rèn)真、細(xì)致地抓好計(jì)劃的落實(shí)及常規(guī)工作的布置、檢查、評(píng)估、反饋等工作環(huán)節(jié)，強(qiáng)化過程并創(chuàng)造性的開展工作。

4、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。德育領(lǐng)導(dǎo)小組的每位成員要做到嚴(yán)格自律、率先垂范、雷厲風(fēng)行，并養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，經(jīng)常性的深入學(xué)生、深入教師，了解情況，發(fā)現(xiàn)問題，聽取意見，改進(jìn)工作，用自身的言行啟迪學(xué)生，帶動(dòng)教師，推進(jìn)學(xué)校德育工作的開展

（二）德育隊(duì)伍建設(shè)措施

1、組織教師深入開展德育法規(guī)、文件、理論、典型經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助廣大教師牢固樹立先進(jìn)的育人理念，掌握科學(xué)的育人方法。同時(shí)，要大力營(yíng)造全員參與的德育模式。

2、大力推進(jìn)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

⑴有計(jì)劃的開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，幫助班主任樹立全面、科學(xué)的育人觀，掌握班級(jí)管理工作的理論與方法，提高班主任的管理能力和育人水平，促班主任專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)班主任工作由“管”向“育”的轉(zhuǎn)變。

⑵提高班主任工作技能。舉辦主題活動(dòng)設(shè)計(jì)、主題班會(huì)、養(yǎng)成教育、班級(jí)環(huán)境管理、班風(fēng)建設(shè)等班級(jí)常規(guī)工作達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，從而達(dá)到交流提高，優(yōu)化工作之目的。通過舉辦班主任能力大賽、示范課和班會(huì)課比賽，將先進(jìn)的班級(jí)管理模式在全校鋪開。

⑶加強(qiáng)班主任工作的檢查與指導(dǎo)。

一是德育處、年級(jí)組在深入調(diào)研，了解情況的基礎(chǔ)上，要對(duì)班級(jí)工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)向班主任提出建設(shè)性意見，促其改進(jìn)。二是繼續(xù)堅(jiān)持班級(jí)工作的抽查、隨訪制度，堅(jiān)持過程與結(jié)果并重的原則，對(duì)班主任工作進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)，并不斷推出班主任工作的典型。

⑷由德育領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，成立班主任工作研究會(huì)，通過研究不斷解決班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，為班級(jí)工作的開展提供支持與服務(wù)。

⑸加強(qiáng)班主任后備力量的培養(yǎng)，認(rèn)真組織青年教師參加市區(qū)組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)。并在校內(nèi)舉辦專題培訓(xùn)等方法，使青年教師能夠順利適應(yīng)班主任工作，讓班主任隊(duì)伍始終充滿活力。

2、加強(qiáng)政治教師、團(tuán)隊(duì)干部的培訓(xùn)工作，充分發(fā)揮他的育人優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，促其健康成長(zhǎng)。

3、有計(jì)劃的開展行政人員的培訓(xùn)工作，提高廣大行政人員的育人意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，將育人第一的思想落實(shí)在日常工作之中。

4、建立“優(yōu)秀班主任”、“育人模范”、“師德之星”的評(píng)選表彰機(jī)制，調(diào)動(dòng)廣大教師從事德育工作的積極性和主動(dòng)性。

（三）學(xué)生培養(yǎng)措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、確立德育教育核心內(nèi)容。結(jié)合我校特色文化，初一級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“講規(guī)則、守規(guī)矩” 的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。初二級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“知恩圖報(bào)”的感恩教育。初三級(jí)學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)“做棟梁之才”的前途理想教育。

2、深入開展以愛國(guó)主義教育為核心，以中華傳統(tǒng)美德和革命傳統(tǒng)教育為主要內(nèi)容的弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。

⑴充分利用學(xué)校德育陣地，開展系列教育活動(dòng)。通過讀傳統(tǒng)美德故事；摘抄傳統(tǒng)美德格言；召開主題班會(huì)等形式，傳承中華美德，弘揚(yáng)民族精神。

⑵充分利用民族傳統(tǒng)節(jié)日，重要人物、事件紀(jì)念日及每年9月的弘揚(yáng)和培育民族精神教育月，開展民族精神主題教育。幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)美德及民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感

⑶充分發(fā)揮課堂主題渠道的育人作用，開展“誦名詩(shī)、讀名著、賞名曲、學(xué)名人”活動(dòng)，讓學(xué)生感悟精典，汲取營(yíng)養(yǎng)，提升人文素養(yǎng)。

⑷從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，開展形式多樣的弘揚(yáng)和培育民族精神教育活動(dòng)。如組織學(xué)生觀看愛國(guó)主義影片；閱讀愛國(guó)主義書籍；參觀愛國(guó)主義教育基地；學(xué)唱愛國(guó)主義歌曲；舉辦主題征文、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)征集、專題討論等活動(dòng)，使弘揚(yáng)和培育民族精神教育入腦入心。

2、大力開展社會(huì)主義榮辱觀教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

⑴圍繞“八榮八恥”召開主題班會(huì)，舉辦專題討論活動(dòng)，幫助學(xué)生分清是與非、美與丑、善與惡，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，知榮拒恥。

⑵結(jié)合學(xué)校及班級(jí)實(shí)際，開展校園“八榮八恥”的征集活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展，學(xué)生的參與，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題改進(jìn)不足，并逐步樹立帶有共性的主流價(jià)值觀。⑶舉辦榮辱觀教育征文、專題板報(bào)評(píng)比等活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)濃郁的榮辱觀教育氛圍。

⑷圍繞榮辱觀教育，開展校園“道德之星”評(píng)選活動(dòng)。

3、深入開展文明禮儀伴我行主題教育。

（1）積極營(yíng)造文明禮儀教育氛圍。開展“不文明行為擺、查、找”；“尋找身邊的道德細(xì)節(jié)”以及“我是文明北中人”征文演講等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自律，自覺遠(yuǎn)離違規(guī)、違紀(jì)以及違反社會(huì)公德的行為，樹立北中學(xué)生良好的形象。

⑶深化“中學(xué)生十個(gè)文明形象”養(yǎng)成教育活動(dòng)，通過外出參觀、觀看體育比賽、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，宣傳禮儀、踐行禮儀，展示北中學(xué)生的風(fēng)采。

⑷舉辦“文明使者”、“文明禮儀示范班”的評(píng)選表彰活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。

4、貫徹落實(shí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

⑴全體教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《北中學(xué)生操行評(píng)估方案》，明確學(xué)校對(duì)學(xué)生要求的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，步調(diào)一致的在教育教學(xué)活動(dòng)中加以落實(shí)。

⑵依據(jù)《北市中學(xué)操行評(píng)估方案》的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際突出抓好四個(gè)“規(guī)范”——規(guī)范語言；規(guī)范課間行為；規(guī)范校外行為；規(guī)范學(xué)習(xí)行為。

⑶組織學(xué)生開展“守則、規(guī)范、校規(guī)、校紀(jì)”學(xué)習(xí)、達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生了解學(xué)校的要求，規(guī)范自己的行為。

⑷舉辦“我與規(guī)范”征文、討論、主題班會(huì)系列教育活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)。

⑸各班在結(jié)合《北市中學(xué)學(xué)生操行評(píng)估方案》 的基礎(chǔ)上，廣泛征求學(xué)生意見，由學(xué)生自主制定班級(jí)公約

⑹充分發(fā)揮“學(xué)生思想品德評(píng)定”的評(píng)價(jià)、導(dǎo)向、教育功能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，并逐步養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好習(xí)慣。

5、加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

⑴在加強(qiáng)心理健康教師培訓(xùn)的同時(shí)，完成心理咨詢室的建設(shè)工作。

⑵繼續(xù)貫徹《中小學(xué)心理健康教育綱要》，上好心理課，大力普及心理知識(shí)。

⑶進(jìn)一步提高學(xué)生的交往能力。指導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，與同學(xué)、教師、家長(zhǎng)主動(dòng)溝通和諧相處，并能正確處理好男女生交往問題，分清友情與愛情。

⑷運(yùn)用心理學(xué)及腦科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

⑸用好心理信箱，及時(shí)解決學(xué)生中出現(xiàn)的心理問題，有效的化解學(xué)生沖動(dòng)行為，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不良情緒的調(diào)控，提高學(xué)生的抗挫折能力。

（6）通過調(diào)查摸底，將心理健康存在隱患的學(xué)生檔案建立起來，并安排具備心理教師資格證書的教師對(duì)她們進(jìn)行幫扶和跟蹤。

6、加強(qiáng)學(xué)生的安全、法制教育，確保每一名學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

⑴強(qiáng)化安全法制教育工作的落實(shí)。堅(jiān)持安全、法制教育工作的制度化、經(jīng)常化和規(guī)范化。做到每月不少于兩次，節(jié)假日、重大活動(dòng)前要強(qiáng)化，并有詳細(xì)的措施、要求和教育記錄。

⑵加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，確保學(xué)校教育教學(xué)秩序穩(wěn)定。

⑶利用安全教育課、校園廣播、櫥窗、板報(bào)、主題班會(huì)、專題講座、案例分析等多種形式，普及安全法制知識(shí)，提高學(xué)生的安全意識(shí)和守法意識(shí)。

⑷針對(duì)突發(fā)事件，舉辦安全疏散演練活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握逃生方法，提高學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

（5）成立學(xué)生安全隱患排查小組。各班挑選一至兩名認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，經(jīng)常性的對(duì)學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行排查，并及時(shí)將情況反饋。

四）校園文化建設(shè)措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、挖掘校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的育人作用，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

2、加強(qiáng)班風(fēng)、班集體建設(shè)，通過教育引導(dǎo)，活動(dòng)創(chuàng)建，榜樣示范等多種形式，逐步確立“健康向上、團(tuán)結(jié)互助、熱愛集體、刻苦求知”的班級(jí)文化。

3、加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校的宣傳工作。辦好校園廣播、櫥窗、板報(bào)以及學(xué)生刊物，廣泛開展時(shí)事政策教育、弘揚(yáng)和培育民族精神教育、文明禮儀教育、雙規(guī)教育，傳播先進(jìn)思想和主流文化。

4、積極開展形式多樣、豐富多彩的校園文化活動(dòng)。辦好體藝節(jié)、合唱節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等深受學(xué)生喜歡的節(jié)日，通過高品位的校園文化活動(dòng)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極、健康、向上的興趣與愛好。

5、通過創(chuàng)建學(xué)生社團(tuán)，開發(fā)校本課程。在團(tuán)委的組織下，由學(xué)生自主創(chuàng)建各種形式多樣的社團(tuán)，例如文學(xué)社、舞蹈隊(duì)、籃球隊(duì)、排球隊(duì)、象棋社等。力爭(zhēng)做到“每人都參與至少一個(gè)社團(tuán)” 局面，而且學(xué)校在選定社團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)人之后，將社團(tuán)的自主管理權(quán)下放給學(xué)生。以此形成學(xué)校特色的校本課程。

5、繼續(xù)貫徹落實(shí)學(xué)校《班級(jí)環(huán)境建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，積極開展班級(jí)環(huán)境建設(shè)示范班的班級(jí)建活動(dòng)，使班級(jí)環(huán)境、校園環(huán)境更加優(yōu)美整潔。

6、推進(jìn)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)工作，不斷充實(shí)網(wǎng)站內(nèi)容，充分發(fā)揮網(wǎng)站在育人過程中的積極作用。

（五）德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始鋪開，2019年形成常規(guī)）

1、辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

（1）成立班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

（2）每學(xué)年開學(xué)初，通過家長(zhǎng)會(huì)、家教知識(shí)講座，下發(fā)學(xué)習(xí)材料、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，宣傳普及家教知識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教子方法，不斷提高家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的針對(duì)性與實(shí)效性。

⑶深入開展學(xué)習(xí)型家庭的創(chuàng)建活動(dòng)，強(qiáng)化家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)意識(shí)，提高家長(zhǎng)的人文素養(yǎng)，創(chuàng)建濃郁的家庭育人氛圍。

⑷開展家教征文、教子好家長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，推廣成功的家教經(jīng)驗(yàn)。

2、創(chuàng)建學(xué)校社會(huì)教育協(xié)作體系，廣泛開展共建活動(dòng)，積極爭(zhēng)取轄區(qū)單位的支持，使社區(qū)教育資源得到充分利用，為學(xué)校育人提供服務(wù)。

3、依托校外教育資源，有計(jì)劃的開展校外教育活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、融入社會(huì)，并在活動(dòng)的參與、體驗(yàn)中提升素養(yǎng)。

（六）德育科研措施（2018學(xué)年下學(xué)期開始布置，2019年有課題結(jié)題）

1、加強(qiáng)德育科研的組織與領(lǐng)導(dǎo)，建立德育科研專家指導(dǎo)組，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校德育科研工作。

2、通過多種形式，加強(qiáng)教師科研知識(shí)的培訓(xùn)，提高教師的科研能力。

3、指導(dǎo)教師完成德育科研課題的選題，論證、立項(xiàng)及研究工作。

4、建立科研成果展示及論文評(píng)選、交流制度，大力推廣最新的研究成果，為德育工作的開展提供指導(dǎo)。

（七）德育機(jī)制建設(shè)措施

（2018學(xué)年下學(xué)期開始制定，2019年逐步完善并形成常規(guī)）

1、將教師育人工作情況，列為教師考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職評(píng)、晉級(jí)的重要指標(biāo)，促全員育人格局的形成。

2、完善班主任聘用、培養(yǎng)、考核獎(jiǎng)勵(lì)制度，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理和人性化管理相結(jié)合的管理模式，最大限度的調(diào)動(dòng)班主任工作的積極和主動(dòng)性。

3、逐步建立學(xué)生道德發(fā)展?fàn)顩r和班級(jí)工作情況監(jiān)控評(píng)估制度，對(duì)學(xué)生發(fā)展和班主任工作做出科學(xué)評(píng)價(jià)。北市中學(xué)德育處2017、12

第四篇：德育規(guī)劃

學(xué)校德育工作規(guī)劃及措施

發(fā)展目標(biāo)：

以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“辦人民滿意學(xué)校”為宗旨，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念，積極探索青少年學(xué)生思想道德建設(shè)規(guī)律。以“生活德育”為載體，以“活動(dòng)德育”為特色，提高德育教育的有效性，努力構(gòu)建具有龍?jiān)诽厣牡掠逃赂窬帧ＶㄔO(shè)一支思想品德高、業(yè)務(wù)水平硬的德育骨干隊(duì)伍，不斷提升學(xué)校的育人水平。

發(fā)展策略

1．不斷充實(shí)德育教育內(nèi)容

（1）進(jìn)一步優(yōu)化行為規(guī)范教育

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)一步完善管理學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定《鳴皋一中行為規(guī)范培養(yǎng)目標(biāo)及訓(xùn)練措施》，強(qiáng)化以文明習(xí)慣為重點(diǎn)的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)心態(tài)內(nèi)化為自覺意識(shí)，實(shí)現(xiàn)知與行的統(tǒng)一。加強(qiáng)校紀(jì)校風(fēng)建設(shè)，繼續(xù)抓好學(xué)生儀容儀表、文明禮貌、校園衛(wèi)生等常規(guī)管理工作，加強(qiáng)班級(jí)管理工作，爭(zhēng)取優(yōu)秀班級(jí)達(dá)50%。繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

(2).積極開展誠(chéng)信和感恩系列教育

樹立誠(chéng)信立校、誠(chéng)信立教、誠(chéng)信育人的思想，通過“創(chuàng)誠(chéng)信校園”、“當(dāng)誠(chéng)信少年”等形式，使學(xué)生了解誠(chéng)信的基本內(nèi)容，懂得誠(chéng)信是立身之本，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)待人、守時(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展感恩教育，感恩父母，感恩老師，感恩同學(xué)，感恩社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生珍愛真情、關(guān)愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關(guān)心人的行為習(xí)慣。

(3).繼續(xù)深化《兩綱》教育

加強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)教育，搞好學(xué)生自救自護(hù)演練和火災(zāi)逃生演練工作，增強(qiáng)安全自護(hù)自救能力。加強(qiáng)法律普及教育，針對(duì)性地加強(qiáng)法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設(shè)模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，不斷增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德及守法的法制意識(shí)；加強(qiáng)禁毒和網(wǎng)絡(luò)防范教育，杜絕學(xué)生犯罪現(xiàn)象發(fā)生，繼續(xù)保持我校學(xué)生犯罪率為零的目標(biāo)；每學(xué)期聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)做好指導(dǎo)學(xué)校的法制教育。加強(qiáng)學(xué)生不良行為的糾偏工作，開設(shè)心理健康教育和青春期教育課，充分利用現(xiàn)有的心理健康咨詢室，開展經(jīng)常性心理輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)人和團(tuán)體提供咨詢、輔導(dǎo)服務(wù)，了解學(xué)生心理狀況，解除學(xué)生心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)。結(jié)合重大節(jié)假日、紀(jì)念日，利用國(guó)旗下的講話，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育。結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”，弘揚(yáng)中華民族精神。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

（1）健全科學(xué)、高效的德育工作網(wǎng)絡(luò)，追求德育工作整體性和全員目標(biāo)。進(jìn)一步完善學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的整體化德育網(wǎng)絡(luò)，形成以學(xué)校教育為主渠道，家庭、社會(huì)各方參與德育的工作格局，營(yíng)造更加有效的全社會(huì)關(guān)心的育人環(huán)境和氛圍。

（2）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化培訓(xùn)，制定班主任梯度培訓(xùn)計(jì)劃，開展班主任的師德、師能、心理輔導(dǎo)等培訓(xùn)。根據(jù)班主任工作的年限，開展相應(yīng)的基本技能培訓(xùn)、常規(guī)培訓(xùn)和提升培訓(xùn)。對(duì)于優(yōu)秀的班主任，積極為其搭建平臺(tái)，評(píng)選學(xué)校優(yōu)秀班主任，積極推薦他們參與上級(jí)組織的各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（3）不斷完善學(xué)校德育管理制度。對(duì)現(xiàn)有制度進(jìn)行梳理，補(bǔ)充或重新修訂。完善班主任工作條例、家長(zhǎng)學(xué)校制度、班主任家訪制度，班級(jí)考評(píng)制度等。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，改進(jìn)和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定辦法、班主任工作獎(jiǎng)懲制度、學(xué)生干部任職考核等德育評(píng)價(jià)機(jī)制，使之更加科學(xué)，容易操作。

3、創(chuàng)新德育教育的途徑方法

（1）努力探索課堂教育中德教融合的途徑

鼓勵(lì)教師以教研組為群體開展學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)道德品質(zhì)和情感、意志培養(yǎng)等研究。強(qiáng)調(diào)每一位教師都是德育工作者。結(jié)合“二期課改”精神，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，進(jìn)行不同學(xué)科的德育內(nèi)容滲透，梳理教材中的顯性和隱性德育材料，將課堂作為民族精神教育和生命教育實(shí)施的主陣地；開展專題活動(dòng)，以公開課展示、主題活動(dòng)展示的形式，提高教師實(shí)施民族精神教育和生命教育的教育教學(xué)水平和研修能力。

（2）．逐步開發(fā)德育課程

結(jié)合我校已有的民俗節(jié)慶教育成果，結(jié)合“中華民俗傳統(tǒng)節(jié)慶”的分年級(jí)教育菜單，開展“四節(jié)”，即清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)活動(dòng)，逐步形成校本課程。

根據(jù)不同年段學(xué)生的道德行為形成特點(diǎn)，積極開發(fā)相適應(yīng)的道德倫理課程、行為修養(yǎng)課程、社會(huì)實(shí)踐課程。

4．積極優(yōu)化德育環(huán)境

在物質(zhì)層面上，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。注重美麗校園的熏陶，繼續(xù)發(fā)掘利用校園景點(diǎn)的育人因素，發(fā)揮教學(xué)樓內(nèi)格言、墻體版面的育人功能，不斷更新和完善教學(xué)樓內(nèi)的德育設(shè)施，力圖給學(xué)生以一種強(qiáng)烈的心理暗示，營(yíng)造濃郁的德育氛圍。注重班級(jí)環(huán)境的潤(rùn)澤，進(jìn)一步開展“班級(jí)文化”的創(chuàng)建活動(dòng)，積極鼓勵(lì)學(xué)生愛惜和維護(hù)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境，發(fā)揮想象和創(chuàng)意，將自己的班級(jí)建成一個(gè)溫馨、優(yōu)美、潔凈的家。

制度層面，進(jìn)一步建立健全制度，使校園活動(dòng)規(guī)范化、多樣化。學(xué)校將進(jìn)一步建立完善如科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、演講比賽、文藝活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、沙龍組織等校園文化活動(dòng)的規(guī)章制度。

文化層面，營(yíng)造“涵養(yǎng)須用敬，格物在于誠(chéng)”的校風(fēng)；努力發(fā)揚(yáng)“一身正氣、為人師表”的師風(fēng)；努力倡導(dǎo)“勤學(xué)善問、博學(xué)篤行”的學(xué)風(fēng)。形成“對(duì)人講真誠(chéng)、對(duì)己講自尊、對(duì)事講責(zé)任、對(duì)社會(huì)講奉獻(xiàn)”的育人氛圍。

5．進(jìn)一步推動(dòng)家校互動(dòng)

努力優(yōu)化家庭教育環(huán)境，繼續(xù)完善家長(zhǎng)學(xué)校制度。鼓勵(lì)家長(zhǎng)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。充分利用校訊通的有利平臺(tái)，建立暢通的家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)網(wǎng)上家校互動(dòng)平臺(tái)的建設(shè)。幫助家長(zhǎng)了解教育的新動(dòng)態(tài)，形成學(xué)校教育和家庭教育的正向合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧發(fā)展。通過家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)接待日、家長(zhǎng)會(huì)、家庭訪問等方式幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育思想，改進(jìn)教育方法，提高家庭教育水平，溝通情況、相互配合，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想變化情況，共同做好學(xué)生的道德教育。

6．分年段目標(biāo)

2012：梳理、完善各類德育工作制度和評(píng)估體系，建設(shè)二支管理隊(duì)伍（教師隊(duì)伍，學(xué)生隊(duì)伍），完善三級(jí)檢查機(jī)制（班級(jí)、年級(jí)、團(tuán)隊(duì)和政教）。40%左右的班級(jí)達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。在起始年級(jí)中首先試點(diǎn)德育課程，繼續(xù)構(gòu)建德育課程體系的框架。通過構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營(yíng)造德育環(huán)境，提供德育課程實(shí)施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到初步提高。

2013：對(duì)各種制度進(jìn)行整理和分類，組建學(xué)校德育工作制度和評(píng)估網(wǎng)絡(luò)。開展各類班主任培訓(xùn)，為班主任成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在實(shí)踐中不斷完善班主任培訓(xùn)制度。學(xué)生自主管理的三級(jí)檢查制度，初步發(fā)揮作用。50%左右的班級(jí)達(dá)到校行為規(guī)范示范班的標(biāo)準(zhǔn)與要求。繼續(xù)在各年級(jí)深入開展德育課程。通過構(gòu)建，完善各種德育機(jī)制、營(yíng)造德育環(huán)境，提供德育課程實(shí)施的保障，使學(xué)生的思想素質(zhì)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步提高。

2014：建成比較健全的德育工作機(jī)制，德育管理網(wǎng)絡(luò)暢通，力爭(zhēng)使班主任培訓(xùn)上一個(gè)臺(tái)階。學(xué)生具有較強(qiáng)的行為規(guī)范自我管理能力和自我教育能力。爭(zhēng)取校行為規(guī)范優(yōu)秀班

級(jí)達(dá)50%，繼續(xù)確保無差班、亂班出現(xiàn)。

第五篇：德育規(guī)劃

東灘頭小學(xué)德育工作規(guī)劃

2012—2015

一、我校德育工作現(xiàn)狀分析

（一）新時(shí)期學(xué)校德育工作基本情況：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革步伐的不斷加快，整個(gè)社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化都發(fā)生了巨大的變化，小學(xué)德育面臨了新的價(jià)值觀念的挑戰(zhàn)；隨著改革開放的深入各種價(jià)值觀背景下的思想、文化大量涌入，對(duì)我國(guó)長(zhǎng)期傳承的主流價(jià)值觀念形成了很大的沖擊；信息網(wǎng)絡(luò)化，多元的價(jià)值、文化、思潮等，與傳統(tǒng)的學(xué)校德育形成了劇烈的碰撞。這三大因素都給少年兒童正確的價(jià)值觀的形成、良好的道德發(fā)展以及小學(xué)德育工作帶來了很大的沖擊和挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)校德育工作的優(yōu)勢(shì)

1.有一個(gè)團(tuán)結(jié)、民主、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子。班子成員敬業(yè)勤政，開拓進(jìn)取，具有較強(qiáng)的決策能力、協(xié)調(diào)能力，知人善任；富有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和改革精神；年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)合理。

2.有一支愛崗敬業(yè)、凝聚力強(qiáng)的教師及輔導(dǎo)員隊(duì)伍。全校在職教職工16人，小學(xué)高級(jí)職稱以上教師14人，小學(xué)一級(jí)教師2人。教師中有本科學(xué)歷的5人，有大專學(xué)歷的11人。大多數(shù)的輔導(dǎo)員通過了市級(jí)教育教育機(jī)關(guān)主辦的德育工作、心理健康、班主任工作等專業(yè)的教師培訓(xùn)。

3.學(xué)校德育工作形成一套有效的管理模式。成立了由校長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的德育管理體系，制定了一系列的崗位職責(zé)和規(guī)章制度，工作目 1

標(biāo)明確，人員職責(zé)分明。

（三）學(xué)校德育工作的弱勢(shì)：

1.教師的服務(wù)意識(shí)還不夠到位。面對(duì)當(dāng)今社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，教師們應(yīng)該牢固樹立服務(wù)意識(shí)，主動(dòng)承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，勇挑重?fù)?dān)。

2.學(xué)校還應(yīng)繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，使之系統(tǒng)化、科學(xué)化。近年來，學(xué)校德育的工作重點(diǎn)逐漸轉(zhuǎn)移到特色教育上，學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育主要由學(xué)生自主負(fù)責(zé)監(jiān)督，這在很大程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主管理意識(shí)，但由于學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)及部分學(xué)生自主的工作方法及服務(wù)意識(shí)不到位，對(duì)學(xué)生的文明習(xí)慣的督促和檢查力度還不夠。學(xué)校各部門及全體教職工都應(yīng)重視對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的關(guān)心、指導(dǎo)和督促。

3.學(xué)校心理教育方面師資力量薄弱，未建立起較為完善的現(xiàn)代心理教育基礎(chǔ)設(shè)施。心理教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)環(huán)境，并掌握在自身發(fā)展中不斷優(yōu)化心理狀態(tài)的能力。由于現(xiàn)代社會(huì)的復(fù)雜性，學(xué)生在相當(dāng)大的程度上承受了來自社會(huì)各個(gè)層面的壓力，因此學(xué)校心理教育應(yīng)該列入德育工作的范疇之中，但學(xué)校受過專業(yè)心理咨詢培訓(xùn)的教師較少。我們將努力去做。

二、學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想與發(fā)展目標(biāo)：

指導(dǎo)思想：以鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“三個(gè)代表”的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)教育方針的內(nèi)涵和要求，加強(qiáng)德育教育，為學(xué)生的終身發(fā)展、持續(xù)發(fā)展服務(wù)。

總體目標(biāo)：通過新穎活潑、富有時(shí)代氣息的德育方法、手段，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的愛國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義、勞動(dòng)和艱苦

奮斗、民主和法制、身心健康和個(gè)性發(fā)展等的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展、個(gè)性鮮明、樂于探究、勇于創(chuàng)新的現(xiàn)代小學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健身、發(fā)展特長(zhǎng)”。建立科學(xué)的縱橫有序的德育網(wǎng)絡(luò)，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合的教育體制，培養(yǎng)一支教書育人的德育骨干隊(duì)伍，健全一套行之有效的德育的規(guī)章制度。

具體目標(biāo)：德育管理實(shí)行科學(xué)化、規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化。德育教育回歸學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，以基礎(chǔ)文明養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的合格的小公民。積極開展符合本校特色的校本課程的開發(fā)和研究工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、良好的行為習(xí)慣。德育工作特色鮮明，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)推廣或交流。

三、德育教育的實(shí)施途徑與方法：

（一）注重發(fā)揮兩條重要途徑的作用。

一是充分發(fā)揮品德與社會(huì)、品德與生活、班會(huì)等的主渠道作用，充分挖掘德育課程資源，將課程學(xué)習(xí)和提高學(xué)生的思想覺悟、陶冶情操緊密結(jié)合起來。

二是發(fā)揮各學(xué)科的德育功能，注意挖掘本學(xué)科中的德育資源，在教學(xué)中注意有意識(shí)地滲透德育，針對(duì)學(xué)生實(shí)際和綜合素質(zhì)培養(yǎng)的整體目標(biāo)，發(fā)揮德育的間接性、滲透性優(yōu)勢(shì)，起到潛移默化、潤(rùn)物無聲的德育作用。每位教師都要充分認(rèn)識(shí)到良好的綜合素質(zhì)對(duì)智育產(chǎn)生的強(qiáng)大的推動(dòng)作用，自覺開展德育工作，主動(dòng)與班主任溝通，尋求教育契機(jī)，教育好每個(gè)學(xué)生。

（二）認(rèn)真抓好三個(gè)重點(diǎn)管理

一是抓好以文明守紀(jì)為中心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。要用制度規(guī)范學(xué)生的上課、作業(yè)、勞動(dòng)、衛(wèi)生、鍛煉、文明禮儀等。認(rèn)真落實(shí)值日、值周、升旗、廣播制度，發(fā)揮其督促、管理、自我管理和自主教育作用。完善評(píng)價(jià)制度，做好量化考核工作。

二是抓好時(shí)機(jī)，堅(jiān)持正面教育。提倡善誘會(huì)導(dǎo)，把重大節(jié)日、紀(jì)念日和各項(xiàng)專題教育結(jié)合起來，形成系列，強(qiáng)化滲透。運(yùn)用各種形式，通過多種途徑，開展愛國(guó)主義教育、集體主義教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育；結(jié)合科學(xué)紀(jì)念日，開展“科普周科技日、植樹節(jié)、環(huán)境日、愛眼日、節(jié)水日、禁毒日”等科普主題活動(dòng)。

三是抓好學(xué)生心理健康教育。要從學(xué)生身心協(xié)調(diào)發(fā)展和現(xiàn)代健康觀出發(fā)，針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理健康教育，開好心理健康教育課，搞好咨詢室的規(guī)范化建設(shè)，有計(jì)劃地舉辦心理健康教育講座，開辟心理健康宣傳欄，設(shè)立心理健康咨詢，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、交友、家庭中的種種心理問題。加快心理輔導(dǎo)骨干教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和建設(shè)。對(duì)個(gè)別有異常心理現(xiàn)象的學(xué)生要定期“會(huì)診”，跟蹤輔導(dǎo)，使學(xué)生整體呈現(xiàn)出健康向上的心理態(tài)勢(shì)。

（三）著力建設(shè)二個(gè)窗口形象

一是校園環(huán)境、校園設(shè)施和校園文化。要加強(qiáng)校園整體的綠化、美化，使之成為審美教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育的生動(dòng)教材。要加強(qiáng)“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)和“三種文化”（辦公室文化、教室文化、活動(dòng)場(chǎng)所文化）建設(shè)，力求形成濃郁的現(xiàn)代校園文化氛圍，鑄就學(xué)生的現(xiàn)代氣質(zhì)，陶冶學(xué)生的美化情操。以德育隱性課程達(dá)到心理建構(gòu)、導(dǎo)向陶冶、規(guī)范約束、群體凝聚、社會(huì)輻射的校園文化的功能。

二是內(nèi)部管理。內(nèi)部管理只要抓養(yǎng)成教育，養(yǎng)成教育是教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人的基礎(chǔ)，我們根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，抓小、抓早、抓細(xì)、抓緊、抓實(shí)。從學(xué)生入學(xué)開始，我們就注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練，針對(duì)不同年齡有所側(cè)重。如：低年級(jí)以“不說謊話”、“不隨便拿別人的東西”、“借東西、撿東西要還”為主；中年級(jí)以“不隱瞞錯(cuò)誤”、“不要不懂裝懂”、“不貪小便宜”為主；高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“不攬工瞞過”、“與人相處講信用”為主。我們本著低起點(diǎn)，重落實(shí)來落實(shí)學(xué)生做人的基本道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生微笑待人、每天為父母做事、主動(dòng)打招呼、規(guī)章辦事、說了就要努力做到、用好每一分錢、集體的事一起干、用過的東西放回原處、干干凈凈迎接每一天等良好道德習(xí)慣。

二〇一二年八月